Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia Progetto Lingue Lombardia ICT e lingue straniere

Ministero dell’ Istruzione, dell’ Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia

Progetto Lingue Lombardia

ICT e lingue straniereICT e lingue straniere

Istituto San Carlo Istituto San Carlo

Milano

29 gennaio 200329 gennaio 2003

Gisella Langé Referente USR Lombardia per la lingua inglese

Ministero dell’ Istruzione, dell’ Università e della RicercaUfficio Scolastico Regionale per la Lombardia

Verso un progetto congiunto…Verso un progetto congiunto…


Punti in comune:Punti in comune:

Certificazioni: sicurezze, certezze... Certificazioni: sicurezze, certezze...

Spendibilità: percorsi spendibili dentro e fuori Spendibilità: percorsi spendibili dentro e fuori la scuola…la scuola…


Analogie Analogie e differenze…e differenze…

In famiglia…In famiglia…

A scuola… (tendenza, attualità,…)A scuola… (tendenza, attualità,…)

Mass media… (giornali, TV, Rete,…)Mass media… (giornali, TV, Rete,…)

Caratteri originali

aree di formazione

aree di formazione

Quadro

di sistemaQuadro

di sistema

Inglese

Competenze

linguistiche

dei docenti

Inglese

Competenze

linguistiche

dei docenti

Informatica

Competenze

informatiche

dei docenti

Informatica

Competenze

informatiche

dei docenti

Caratteri originali

aree di formazione

aree di formazione

Inglese

Competenze

linguistiche

dei docenti

Inglese

Competenze

linguistiche

dei docenti

Informatica

Competenze

informatiche

dei docenti

Informatica

Competenze

informatiche

dei docenti



Il piano di formazione per la lingua inglese



ANILS

GISCEL

LEND

TESOL

International Teachers’ Club

Le lingue nella scuola primaria: proposte, Le lingue nella scuola primaria: proposte, esperienze, riflessioniesperienze, riflessioni

Aula MagnaAula MagnaIstituto Tecnico “Carlo Cattaneo”Istituto Tecnico “Carlo Cattaneo”

Piazza della Vetra, 9 - Milano

18 dicembre 200218 dicembre 2002

Ministero dell’ Istruzione, dell’ Università e della Ricerca

Piattaforma I.N.D.I.R.E.

RAI Educational

Piattaforma INDIRE

Cosa vuol dire e-learning…

E-learning significa utilizzare le tecnologie di rete per:

Progettare Distribuire Scegliere Gestire Ampliare

l’apprendimento

Modalità

Tutto è inserito in un percorso formativo secondo il modello già sperimentato:

Incontri in presenza con tutor

Incontri in presenza con tutorMomenti on lineMomenti on line

I tasselli di Puntoedu – Il tutor

Il tutor svolge una funzione di supporto ai docenti aiutandoli, in particolare

sull’utilizzo delle nuove tecnologie,

sulla personalizzazione dei percorsi di apprendimento

nella riflessione critica sui materiali.

E’ un insegnante che coordina le iniziative in presenza e facilita le attività per formazione in rete.

I tutor avranno, inoltre, delle funzioni di monitoraggio e documentazione delle attività svolte dai singoli insegnanti a loro affidati.

I tasselli di Puntoedu – Classe virtuale

Spazio di incontro tra un gruppo di studenti e il tutor

facilitatore per:

Discutere

Approfondire

Ampliare

Il lavoro svolto in presenza e la fruizione dell’ambiente di

apprendimento on line.

I tasselli di Puntoedu – Incontri in presenza

Attività in aula con il tutor che hanno la scopo di:

creare momenti di discussione e di confronto;

facilitare le attività on line.

I nostri tutor/formatoridi inglese:

Silla Maria Battistello

Giovanna Besozzi

Cristina Dichirico

Gabriella Lazzeri



Lombardia:Lombardia:

13 febbraio incontro con tutor di inglese13 febbraio incontro con tutor di inglese

Inglese

IngleseInglese

Competenze

linguistiche

Competenze

linguistiche

Competenze

metodologiche

didattiche

Competenze

metodologiche

didattiche

INGLESE - Competenze linguistiche

Attività

on line

Attività

on line

Attività in presenza con i tutor che si sono

formati con Lingue 2000

Attività in presenza con i tutor che si sono

formati con Lingue 2000

Full immersion di 2 settimane

in una Università estera (UK, IR)

Full immersion di 2 settimane

in una Università estera (UK, IR)

Percorso di ampliamento delle competenze linguistiche dei docenti

Inglese competenze 1

INGLESE - Competenze metodologico-didattiche

Percorso di formazione sugli aspetti metodologici

dell’insegnamento precoce delle lingue:

e–learning integrato;

intervento di tutor;

forum con le associazioni disciplinari;

Percorso di formazione sugli aspetti metodologici

dell’insegnamento precoce delle lingue:

e–learning integrato;

intervento di tutor;

forum con le associazioni disciplinari;

Ambiente di apprendimento (learning objects) per bambini.

La certificazione Taluni aspetti originali

•Il tutor ha a disposizione un registro (elettronico o cartaceo) del suo corso

•La piattaforma registra lo sviluppo delle attività di ogni corsista

•Le attività svolte incrementano i crediti

•Alla fine delle attività il tutor stampa il portfolio delle attività del corsista che costituisce il report finale

•Il direttore del corso, sulla base del report del tutor, rilascia la certificazione del percorso formativo

http://www.indire.it/

L’area riservata ai bambini L’area riservata ai bambini

L’ambiente di lavoro per gli alunni integra e supporta le attività della classe.

L’accesso è riservato alle classi impegnate nella sperimentazione che vengono iscritte direttamente dagli insegnanti.

L’area è progettata per gli alunni e avrà una grafica e una struttura di navigazione adatta ai bambini.

I materiali e le attività contenute nell’area alunni possono essere utilizzati dai bambini con il supporto dell’insegnante e in alcuni casi anche autonomamente.

Il Paese deibalocchi


RAI Educational


RAI: Divertinglese

Conferenza stampa: 30 gennnaio 03

Trasmissioni: dal 10 febbraio

Information Communication Technologies and English

Integrated Learning

Documents

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