Ministero della Pubblica IstruzioneDipartimento per lo sviluppo dell’istruzione

Direzione Generale per gli ordinamenti scolastici

Il punto sul progetto nazionale “Sulle orme di…”

Filomena Rocca  

LE PECULIARITA’

Gli ATTORIStudenti “Padroni di casa”: studenti frequentanti le quarte e

quinte classi degli istituti superiori.Studenti “Visitatori”: studenti frequentanti la scuola

primaria, secondaria di primo e secondo grado, provenienza Italia;

iscritti università terza età provenienza Italia;

Studenti di provenienza europea.

I PUNTI FORTI

nelle città, nei comuni e nelle province del territorio nazionale, progettare viaggi d’istruzione caratterizzati da percorsi formativi curricolari nell’ambito dell’autonomia scolastica

gli studenti attori, “organizzano e gestiscono” il viaggio.

IL PERCORSO FORMATIVO (1)Lo spunto: La storia o la leggenda di un

personaggio storico di un particolare luogo, rappresentata dagli studenti “padroni di casa”.

La strategia di apprendimentoIl percorso strutturatoIl metodoVisita interattiva – Apprendimento

cooperativo – Gioco di ruolo.

IL PERCORSO FORMATIVO (2)

La struttura modulareIl percorso è strutturato in moduli

organizzati per competenze; ciascuno è autoconsistente e si realizza in una giornata.

Ogni modulo rappresenta la tessera e il percorso il mosaico che, se completato, contribuirà a trasformare in competenze le abilità disciplinari che ogni studente metterà in campo.

IL PERCORSO FORMATIVO (3)

Le fasi di sviluppo di un modulo

1. Rappresentazione della storia (visita interattiva)

2. Ricerca e approfondimento sulla storia di

luoghi e personaggi “conosciuti”

(apprendimento cooperativo)

3.Restituzione dei risultati (gioco di ruolo)

4.Valutazione (lavoro individuale)

TURISMO SCOLASTICO IN PROSPETTIVA

“Trapiantare” nella didattica curricolare quanto di meglio si è già sperimentato con i viaggi di istruzione e con altre iniziative di eccellenza (sinora extracurricolari)

Proporre iniziative che incidano sul territorio e per il territorio (valorizzazione ed esaltazione degli aspetti storici, paesaggistici ed anche economico-sociali). Si tratta di “vivere” la cultura espressa da un territorio.

Definire strumenti specifici (progetti, capitolati speciali, convenzioni, incentivi…) e procedure che garantiscano un’offerta di servizi di qualità per tutti coloro che sono coinvolti.

I PROGETTI 2006-07

23 PROGETTI già attivati in 7 Regioni - Promozione

Nuovi PROGETTI in tutte le Regioni - Attivazione

PROMOZIONE

Coordinamento nazionale (monitoraggio, comunicazione, eventi…)

Competenza istituzionale dell’A.N.S.A.S..

La partnership istituzionale

La partnership organizzativa

ATTIVAZIONE

Coordinamento nazionale (riscontro della coerenza didattica rispetto al Progetto nazionale)

Competenza istituzionale dell’A.N.S.A.S... (riscontro della appartenenza territoriale)

EVENTI NAZIONALI

13 ottobre 2006 – Napoli, Città della Scienza – “3 giorni per la Scuola”

17 novembre 2006 – Roma, Fiera di Roma – “Settimana della vita collettiva”

24 novembre 2006 – Genova, Fiera di Genova – “Borsa del turismo scolastico”