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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
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Tel. 0382/974008
E-mail Segreteria: [email protected] - PEC: [email protected]
E-mail Dirigente Scolastico: [email protected]
VERBALE DEL COLLEGIO DEI DOCENTI
N. 04 del 07 marzo 2018
Ordine del giorno:
1. Lettura e approvazione del verbale della seduta precedente
2. Comunicazioni della Dirigente Scolastica
3. Iscrizioni a.s. 2018/2019
4. Verifica intermedia impianto didattico organizzativo finanziario
5. Documento di istituto sulla valutazione: integrazione per alunni DVA E BES
6. PON: 1. Criteri di selezione tutor interni PON FSE 2014-2020. “Per la scuola, competenze e
ambienti per l’apprendimento”. Competenze di base. Codice progetto 10.2.2A- FSEPON-LO-
2017-228; delibera di approvazione
2. Criteri di selezione esperti interni/esterni PON FSE 2014-2020. “Per la scuola,
competenze e ambienti per l’apprendimento”. Competenze di base. Codice progetto 10.2.2A-
FSEPON-LO-2017-228; delibera di approvazione
3. Criteri di selezione per l’individuazione degli allievi da inserire nei vari moduli del
PON FSE 2014-2020. “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento”. Competenze
di base. Codice progetto 10.2.2A-FSEPON-LO-2017-228; delibera di approvazione
Punto 1.
Il Collegio approva all’unanimità il verbale della seduta precedente, si astengono coloro che non
erano presenti.
DELIBERA N. 13
Punto 2.
Si informa relativamente al progetto “ Insegnare la Lis” già precedentemente approvato,
che intende sviluppare almeno due delle seguenti “linee strategiche”:
promuovere l’insegnamento e l’uso della LIS; promuovere attività di ricerca di metodologie
didattiche e strategie; promuovere formazione del personale docente e non docente,
valorizzando la condivisione di obiettivi e le modalità di lettura e di risposta dei bisogni,
anche con associazioni presenti sul territorio. A conclusione della progettualità il CTS
metterà a disposizione sul proprio sito le esperienze documentate al fine del riutilizzo in
altre scuole tramite i docenti la consulenza dei formati
Il progetto “ Conosco il bullo”prevede un percorso di apprendimento sul bullismo e sul
cyberbullismo ed è destinato alle scuole statali e paritarie di ogni ordine e grado della
provincia di Pavia. I carabinieri insieme ai docenti e agli studenti sono coinvolti in una serie
di incontri che privilegiano la laboratorialità, la didattica per competenza e l’approccio
interdisciplinare. Alcune scuole primarie dell’Istituto hanno già dato la loro adesione
Il 16 marzo 2018 sarà l’occasione per gli alunni del CCR di distribuire la Costituzione
Italiana ai ragazzi della scuola Primaria e Secondaria nelle sedi in cui i due gradi di scuola
coesistono. Nella stessa giornata, agli alunni delle classi terze della Scuola Secondaria di
Villanterio sarà distribuito il testo “ E tu non sei tornato”di Marceline Loriden Ivens,
omaggio da parte della Biblioteca Comunale di Villanterio. All’evento sarà presente la
Responsabile della Biblioteca Comunale, prof.ssa Wilma Neri
Le Indicazioni Nazionale e Nuovi Scenari presentate a cinque anni di distanza dalla
pubblicazione delle Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo
ciclo di istruzione, formalizzate con D.M. n. 254 del 13 novembre 2012 costituiscono l’invito
alle scuole per riflettere e rimodulare le strategie didattiche tenendo conto delle ampie
competenze di cittadinanza sulla base degli obiettivi fissati da Agenda 2030
Nell’ambito delle iniziative per ricordare cinquant’anni di storia della scuola dell’infanzia
italiana e l’istituzione della scuola materna statale (Legge 18 marzo 1968, n. 444) si terrà un
incontro il 23 marzo 2018 presso il Liceo Classico Statale “ C. Beccaria”(Mi)
Viene presentata l’organizzazione di svolgimento delle prove INVALSI per gli alunni delle
classi terze della Scuola Secondaria dell’Istituto e si informa che si sta provvedendo con
celerità all’organizzazione degli spazi idonei per la somministrazione delle stesse in
modalità CBT e che il periodo concesso per tali prove è dal 9 al 21 aprile. Secondo la nostra
pianificazione gli alunni dovrebbero concluderne lo svolgimento entro il 16 aprile. Il tempo
restante sarà utilizzato per la gestione di eventuali imprevisti tecnici e/o assenze di alunni
durante la somministrazione alla classe.
Si sta provvedendo anche alla segnalazione degli alunni DVA e DSA che svolgeranno le
prove INVALSI in modalità cartacea, quindi personalizzata, o con gli strumenti
compensativi e dispensativi evidenziati dai rispettivi PEI o PDP secondo quanto ricordato
nella nota MIUR 2936 del 20 febbraio 2018
L’ins. Romano Santa illustra l’obiettivo dello Staff Regionale per l’attuazione delle misure
di accompagnamento delle Indicazioni Nazionali 2012 i cui obiettivi sono, tra gli altri,
coordinare a livello locale le azioni eventualmente proposte dal MIUR. Informa che il
primo incontro ha affrontato il tema del coinvolgimento diretto dei genitori,delle famiglie e
delle università nella valutazione
Punto 3.
Vengono presentate le tabelle relative alle iscrizioni per l’a.s. 2018-2019 aggiornate al 06.03.2018.
La situazione risulta piuttosto critica nei plessi di scuola primaria di Magherno e Vistarino i cui
iscritti risultano numericamente inferiori alle 15 unità. Tale situazione appare ancora più
problematica rispetto lo scorso anno scolastico in quanto si verrebbe a creare un’ulteriore
pluriclasse, oltre a quella costituitasi precedentemente.
I docenti delle Scuole Primarie dell’Istituto, in particolare quelle dei plessi con già la presenza di
una pluriclasse, denunciando la difficoltà oggettiva soprattutto di carattere pedagogico di
un’organizzazione curricolare che vede associati alunni con esigenze formative differenti,
manifestano forti e chiare motivazioni di dissenso all’ulteriore formazione di pluriclassi e chiedono
che venga fatto tutto il possibile per sollecitare ulteriormente gli EELL a decisioni in merito alla
necessità di pianificazioni territoriali più strategiche che tengano conto del diritto costituzionale di
tutti i bambini ad un percorso formativo efficace.( lettere allegate). La Dirigente Scolastica, sulla
base di tali richieste, si confronterà con i sindaci di Magherno e Vistarino e cercherà di proporre
soluzioni organizzative efficaci anche in considerazione della sollecitazione contenuta nella nota
MIUR 473 del 19 febbraio 2018 avente come oggetto : Formazione delle classi prime nelle scuole
di ogni ordine e grado - a.s.2018/2019, nella quale si invita ad un riorientamento delle iscrizioni.
Al fine di realizzare progettazioni efficaci ai percorsi di crescita cognitiva degli alunni e di
sperimentare nuove modalità delle azioni di insegnamento-apprendimento in linea con le richieste
che si profilano nei nuovi scenari, anche i docenti della scuola secondaria di Magherno relazionano
sulla necessità di una riqualificazione strutturale degli edifici scolastici, compresa la palestra
comunale. ( Lettere allegate)
Punto 4.
Ogni funzione sperimentale relaziona brevemente in merito al monitoraggio dei risultati intermedi
afferenti alla progettualità di competenza in relazione agli obiettivi strategici di RAV e PDM.
FS-Supporto al Miglioramento: la prof.ssa Motta espone i risultati intermedi di valutazione degli
studenti della scuola secondaria in rapporto alla situazione di partenza e ai risultati conseguiti nelle
prove comuni. Dai grafici si evidenzia quanto segue:
tendenza uniforme tra le varie classi. In particolare diminuzione del livello critico. Aumento
del livello medio-basso. Diminuzione del livello medio-alto nelle classi prime e terze
.Livello di eccellenza pari a 0
• Livello medio-alto inferiore rispetto ai livelli bassi
• In linea con esiti Invalsi
• In linea con le prove comuni
La prof.ssa Codara fa rilevare la necessità di una seria riflessione a livello dei differenti OO CC ,
Dipartimenti e Classi parallele relativamente alla ridefinizione dell’assetto strutturale e strategico
curricolare, in considerazione del fatto che le varie esperienze di valutazione esterna, a partire da
VSQ, hanno determinato una crescita sia pedagogica che organizzativa dell’intero istituto, ma
l’effetto delle molteplici azioni didattiche specifiche rischiano di perdersi nell’eterogeneità dei
gruppi classe.
FS- Attività per lo sviluppo di competenze chiave e di cittadinanza: il prof. Cavallaro ribadisce
il lavoro fatto in relazione alla certificazione delle competenze in sintonia con quanto asserito nei
Dlgs 742/2017 e, per quanto attiene alla relazione sul percorso e i progressi della certificazione
nell’Istituto rimanda alla presentazione del precedente collegio.
FS – Inclusione e differenziazione : le inss Usardi e Morettin ricordando gli obiettivi del RAV
afferenti alla loro area:
1. Valorizzazione e condivisione di protocolli e documenti
2. Maggiore precisione procedurale nell’indicazione dei percorsi di differenziazione in ottica
PCDA.
sottolineano che la loro azione di coordinamento si è concentrata su quattro aspetti distinti:
1. Documenti Alunni DVA/DSA/BES : revisione, ulteriore diffusione ed implementazione
2. Progetti a.s. 2018-2019 per le Aree a rischio e a forte processo migratorio. A riguardo si
sollecitano le scuole che non hanno ancora provveduto, a segnalarne la necessità, affinchè la
progettualità di prima alfabetizzazione possa iniziare
3. Incontri con i docenti SH e GLI ( pianificati quattro incontri alla data odierna)
4. Formazione docenti e incontri a tema rivolti alle famiglie ( due incontri effettuati)
FS –Orientamento e continuità : la prof.ssa Gotta illustra la rilevazione legata alle iscrizioni degli
alunni nelle Scuole del II ciclo: il 69% degli alunni ha seguito il Consiglio Orientativo con un
aumento del 5% rispetto all’analoga rilevazione dello scorso anno scolastico.
Relativamente alla continuità informa che la progettualità relativa all’avviamento della lingua
francese è già stata conclusa e che le altre attività previste sono state iniziate
FS – Coordinamento delle scuole dell’Infanzia: l’ins. Granata illustra le iniziative realizzate
nell’ambito della progettualità d’Istituto “L’appetito vien assaggiando”strettamente connessa con lo
sfondo integratore “AlimentAmbiente”. Espone gli esiti deludenti degli Open Day organizzati nelle
varie scuole anche con l’intento di fornire informazioni precise di carattere organizzativo.
Nonostante quest’anno si sia optato per una nuova forma di coinvolgimento dele famiglie e degli
alunni, la partecipazione è stata molto scarsa. Le docenti continuano poi l’esperienza applicativa
delle strategie messe in atto nella “ Scuola dell’infanzia nel RAV”concentrandosi sui risultati
nell’autonomia.
Si chiede al Collegio di approvare la verifica intermedia dell’impianto didattico -organizzativo e
finanziario.
Il Collegio approva all’unanimità
DELIBERA N°14
Punto 5.
Vengono proposte alcune integrazioni per gli alunni DVA e BES nel Documento di Istituto sulla
valutazione in considerazione della nota MIUR 2936 del 20 febbraio 2018 che riprecisa quanto
contenuto nei Dlgs 741 e 742/ 2017.
Si chiede al Collegio di approvare il Documento di istituto sulla valutazione: integrazione per alunni
DVA E BES.
Il Collegio approva all’unanimità
DELIBERA N°15
Punto 6.
Si informa che il progetto per il potenziamento di competenze di base in chiave innovativa, a
supporto dell’ offerta formativa ( FSE-PON) ha avuto esito positivo. I destinatari sono gli alunni in
situazione di difficoltà o disagio socio-culturale della scuola primaria e secondaria di I grado. Le
attività previste sono di tipo extracurricolare con la possibilità di gestione degli spazi mensa.
Trattandosi di alunni in situazioni di difficoltà il supporto offerto nelle competenze di base è
relativo alla lingua madre (italiano) per la scuola Primaria e lingua straniera per la scuola
Secondaria in linea anche con quanto definito nel RAV e nel PdM.
In particolare si illustrano i criteri di selezione per tutor interni, con prerequisito minimo Diploma
quinquennale :
Titoli culturali PUNTI ATTRIBUITI
1. Laurea in materie umanistiche/scienze della
formazione per il Modulo Potenziamento
lingua italiana
P.3,00 Voto fino a 99
P.5,00 Voto da 100 a 110
P 2,00 Lode
Laurea in lingua inglese per il modulo “One
language, live it”
1. Corso specializzazione universitario ( SSIS) P 2 per corso max valutabile 1corso
2. ECDL P 2,00
3. Corsi informatici (utilizzo Lim e Smartfone) P 0,5 punti max 3 punti -durata minima corso 12 h
4. Certificazione di lingua inglese e B1 QCER
per i moduli relativi alla lingua inglese
P 3,00
Titoli professionali PUNTI ATTRIBUITI
1. Anni di servizio di ruolo 0,5 punto per ogni anno fino ad un max di 5 punti
2. Attività di tutoraggio in corsi attinenti il
modulo
2 punti per ogni esperienza fino ad un max 6 punti
Si chiede al Collegio di deliberare i criteri di selezione tutor interni PON FSE 2014-2020. “Per la scuola,
competenze e ambienti per l’apprendimento”. Competenze di base. Codice progetto 10.2.2A- FSEPON-LO-
2017-228.
Il Collegio approva all’unanimità
DELIBERA N°16
Si illustrano i criteri di selezione per esperti interni/esterni:
Titoli culturali PUNTI ATTRIBUITI
1. Laurea attinente al modulo per cui si
concorre
P.3,00 Voto fino a 99
P.5,00 Voto da 100 a 110
P 2,00 Lode
2. Altre lauree P 2,00 per ogni titolo
3. Abilitazione all'insegnamento tramite
superamenti concorsi o frequenza di SSIS
P 2,00 per ogni titolo
4. Dottorato di ricerca P 3,00 per titolo max 6 punti
5. Master universitari con esami finali di
durata almeno annuale
Diploma di perfezionamento equiparato
P 2,00 per titolo max 6 punti
6. Corsi di formazione / aggiornamento (
durata almeno 10 ore) attinenti al modulo
per il quale si concorre
P 1,00 per corso max 5 punti
7. ECDL P.2,00
8. Corso specializzazione universitario ( SSIS) P 2,00 per corso max valutabile 1corso
9. Corsi informatici della durata di almeno 10
ore ( uso Lim, uso tablet..)
P 05 per corso o max 3 punti
Titoli professionali PUNTI ATTRIBUITI
1. Anni di servizio di ruolo 0,5 punto per ogni anno fino ad un max di 5 punti
(titolo valutabile solo per docenti interni)
2. Attività di docenza su argomenti del
modulo per cui si concorre
2 punti per ogni esperienza valutabili max. 3
esperienze
Si chiede al Collegio di deliberare i criteri di selezione esperti interni/esterni PON FSE 2014-2020. “Per la
scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento”. Competenze di base. Codice progetto 10.2.2A-
FSEPON-LO-2017-228
Il Collegio approva all’unanimità
DELIBERA N°17
Si illustrano i criteri di selezione per l’individuazione degli allievi da inserire nei vari moduli;
MODULO PRIMARIA - potenziamento lingua madre
1. alunni con competenze inseriti nella fascia di livello media e medio bassa ( voto finale a.s.
precedente nella disciplina 6-7)
2. in caso di esubero delle richieste ( oltre 23) gli alunni saranno individuati dai CDC tra quelli che
hanno inviato adesione
3. in caso di ulteriori disponibilità di posti potranno essere accolte candidature di alunni appartenenti
alla fascia medio -alta ( 8-9
MODULO SCUOLA SECONDARIA - potenziamento lingua inglese
1. alunni con competenze inseriti nella fascia di livello media e medio bassa ( voto finale a.s.
precedente nella disciplina 6-7)
2. in caso di esubero delle richieste ( oltre 23) gli alunni saranno individuati dai CDC tra quelli che
hanno inviato adesione
3. in caso di ulteriori disponibilità di posti potranno essere accolte candidature di alunni appartenenti
alla fascia medio -alta ( 8-9
Viene poi illustrato il crono programma che prevede l’attivazione concreta dei moduli di supporto a partire
dall’a.s. 2018-2019.
Si chiede al Collegio di deliberare i criteri di selezione per l’individuazione degli allievi da inserire nei vari
moduli del PON FSE 2014-2020. “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento”. Competenze
di base. Codice progetto 10.2.2A-FSEPON-LO-2017-228
Il Collegio approva all’unanimità
DELIBERA N°18
La prof.ssa Codara ricorda che il 16 marzo 2018 è il termine ultimo di iscrizione degli alunni
interessati a sostenere gli esami di Certificazione Trinity GESE.
L’ins. Calabrese chiede se le ore di docenza per i sabato di recupero debbano essere conteggiate
come ore eccedenti. La Dirigente Scolastica nega tale possibilità. L’ins. chiede di poter discutere la
questione con il Collegio.
La Dirigente Scolastica chiede al Collegio di esprimersi in merito all’aggiunta del punto all’odg; il
Collegio si esprime per alzata di mano. Non è raggiunta l’unanimità.
La seduta termina alle ore 18,45
Durata complessiva h 2,15.
Il Segretario Il Presidente
Prof.ssa Giulia Codara Dott.ssa Paola Donatella Penna
