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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA “EL BUEN PASTOR - ÑAÑA”

PLAN MAESTRO DE

DESARROLLO ESPIRITUAL

2009Director: Nelson Mendigure Fernandez

Capellán: Samuel Ticona Apaza

ÑAÑA – 2009

Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona Apaza

PRESENTACIÓN

El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual es el termómetro que marca el

grado de espiritualidad en una institución adventista. Se han visto ya las mejoras

el área espiritual durante el 2008 y queremos continuar creciendo en el 2009.

Ese crecimiento no solo es en el área intelectual de l alumno sino del

mismo modo en el área físico, así como en el social. Una de las mejores formas

de unir el proceso fe – enseñanza – aprendizaje, es a través del PMDE ya que a

través de él unimos principios y valores que se interiorizan en la vida de cada

estudiante, llegando a manifestarse en conductas y actitudes presentes en toda

área de convivencia social.

Asimismo, creemos que cada Administrador, docente y personal de

servicio, debe estar inmerso en el cumplimiento de dicho plan, ya que ello

direcciona un correcto uso de la autoridad y facilita un cumplimiento cabal de las

responsabilidades recibidas no solo por el hombre, sino por el mismo Dios.

Por último, creemos que, así como en el Edén, la educación comenzó

teniendo a Dios como maestro, toda la familia Pastorina (Plana administrativa,

plana docente, personal de servicio, alumnado y padres de familia), puedan ser

“Enseñados por Jehová; para que la paz se multiplique en nuestros hijos” Isaías 54:13.

Ponemos el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual 2009, en

funcionamiento, teniendo como:

Creencia: Las sagradas escriturasValor: ResponsabilidadPrincipio: Compromiso cristiano

2


Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA – “EL BUEN PASTOR” ÑAÑA

Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2009

FUNDAMENTACIÓN

El gran objetivo de las instituciones adventistas es educar integralmente,

ponerlos al servicio de Dios y de la humanidad, desarrollando las cuatro grandes

áreas del ser humano: Físico, mental, social y espiritual.

Para los logros de dicho objetivo, se necesita un programa de desarrollo y

crecimiento espiritual en los alumnos, los padres de familia, el personal docente y

administrativo. Asimismo, es necesario buscar las herramientas para evaluar la

efectividad de dicho programa en el tiempo.

Un detalle vital para el desarrollo de este proyecto, es la interacción vertical

entre docente – alumno, alumno – docente, docente – alumno, donde se siembra

la semilla de la espiritualidad en la integración de fe y aprendizaje, motivando así

el crecimiento de su relación con Dios y sus decisiones a favor de Cristo.

Por ello, se debe tomar en cuenta que, al momento de evaluar, hay un sin

número de factores que inciden en el éxito o el fracaso de los objetivos

propuestos, por lo tanto, es vital involucrar en todo el proceso de planificación y

evaluación al personal administrativo, docente, no docente, estudiantil y padres de

familia.

No se puede obviar el hecho de que no es sencillo evaluar la

“espiritualidad”, se debe considerar el crecimiento y el desarrollo espiritual como

parte de las responsabilidades de todo aquel que forma parte de la institución. Por

lo tanto, es necesario planificar de manera institucional un plan de desarrollo

espiritual y evaluarse de la manera más objetiva posible en pro de mejorar el

sistema de trabajo.

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Bajo estas premisas contextuales, se implementa el presente Plan Maestro

de Desarrollo Espiritual para la I.E.P.A. “El Buen Pastor” – Ñaña, considerando:

1. El manual operativo “Aportes para un Plan maestro de Desarrollo

Espiritual” del Departamento de Educación de la División Sudamericana.

2. Lineamientos dados para su confección por el Departamento de

Educación de la Unión Peruana del Norte.

3. Las recomendaciones del Departamento de Educación de la Asociación

Peruana Central Norte.

4. Las recomendaciones del Departamento de Bienestar Universitario de la

Universidad Peruana Unión.

5. Consejos sabios del Espíritu de Profecía.

6. La declaración de Misión y la declaración de Visión, formuladas por

nuestra institución.

I. INTRODUCCIÓN

La espiritualidad es necesariamente un asunto individual, sin embargo,

dentro de una institución de carácter cristiano, no se puede dejar de lado la

responsabilidad que ella manifiesta a todo un sistema educativo, ya que no

hablamos de un desarrollo individual sino de uno que es netamente integral.

Las escuelas y colegios adventistas deben promover y nutrir

intencionalmente la vida espiritual de sus estudiantes, a la par del desarrollo

integral de su personal docente, administrativo y padres de familia. Esto será una

realidad por medio de las interacciones personales y actividades que nos ayuden

a forjar una creencia fundamental, un principio y un valor en la vida de cada uno

de los conforman la I.E.P. “El Buen Pastor” – Ñaña.

Basados en estás premisas el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual

presenta la declaración de la filosofía de la EU (Educación Adventista), algunos

consejos del espíritu de profecía en relación a la gran obra de la educación

adventista, asimismo, presentamos la misión que la AG (Asociación General de

los Adventistas del Séptimo Día), basados en las escrituras, estipula para la EU.

4


Seguido a esto, entrando al ámbito de la I.E.P. “El Buen Pastor” – Ñaña,

presentamos su misión y visión, algunos datos de referencia de índole descriptivo

y de información general (Ubicación, personal administrativo, personal docente y

datos cuantitativos respecto al alumnado).

Por último, se hace una descripción detallada acerca del Plan Maestro de

Desarrollo Espiritual (PMDE), mencionando los objetivos generales y específicos,

asimismo, se detallan las estrategias a seguir para el presente año escolar 2009.

II. DECLARACIÓN DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA

La filosofía de la educación adventista es Cristo-céntrica. Los adventistas

del séptimo día creen que, bajo la dirección del Espíritu Santo, el carácter y los

propósitos de Dios pueden entenderse tal como están revelados en la naturaleza,

la Biblia y en Jesucristo. Las características distintivas de la educación adventista,

basadas en la Biblia y en los escritos de Elena G. White, destacan el propósito

redentor de la verdadera educación: restaurar a los seres humanos a la imagen

de su Hacedor.

Los adventistas creen que Dios es infinitamente amante, sabio y poderoso.

Él se relaciona con los seres humanos de manera personal y presenta su propio

carácter como la norma fundamental para la conducta humana y su gracia como

el medio de restauración.

Los adventistas reconocen, sin embargo, que los motivos, los

pensamientos y la conducta de la humanidad se han alejado del ideal de Dios. La

educación adventista, en su sentido más amplio, es un medio para que los seres

humanos restablezcan su relación original con Dios. Actuando de manera

unificada, el hogar, la escuela y la iglesia cooperan con los agentes divinos a fin

de que los estudiantes se preparen para ser ciudadanos responsables en este

mundo y lleguen a ser ciudadanos del mundo venidero.

La educación adventista imparte más que un conocimiento académico.

Promueve el desarrollo equilibrado de todo el ser: espiritual, intelectual, física y

socialmente. Se extiende en el tiempo hasta abarcar la eternidad. Fomenta una

vida de fe en Dios y de respeto por la dignidad de cada ser humano; procura la

formación de un carácter semejante al del Creador; estimula el desarrollo de

pensadores independientes en vez de meros reflectores del pensamiento de los

5

Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona Apazademás; promueve una actitud de servicio al prójimo motivado por el amor, en

lugar de la ambición egoísta; fomenta el desarrollo máximo del potencial de

cada individuo; e inspira a valorar todo lo verdadero, bueno y bello.

Esta filosofía educacional tiene a lo menos cuatro enfoques:

A. Enfoque Epistemológico: La educación Adventista, con su creencia en la

revelación divina como fuente primaria de conocimiento tendrá, en su

currículo/currículum vitae, su atención centrada en la persona, teniendo como

base la enseñanza de la Biblia. Las premisas epistemológicas concernientes a la

comunicación del conocimiento de una persona o cosa a otra, también debe

producir impacto a las metodologías docentes y a las funciones del profesor en el

contexto educativo, función que va más allá de una tarea profesional, que se

realiza como vocación, con un sentido de misión. El educador debe comprender

sus presuposiciones epistemológicas antes de poder realizar su labor didáctica de

manera efectiva.1

B. Enfoque Ontológico: La ontología tiene su más intima conexión con la

doctrina de Dios. Según el relato de Génesis, el hombre es una persona viviente,

esto es, la unión del polvo de la tierra con el espíritu de vida que Dios unió bajo su

expresa voluntad al crear un hombre, un ser indivisible, completo y total, diferente

a cada uno de los elementos que intervinieron en su creación. Los elementos de

la tierra forman parte del hombre, pero la tierra ya no es mera tierra. Es un

cuerpo, más aún es un cuerpo vivo, cuyas funciones, desde la piel hasta su parte

interior más profunda, se cumplen de un modo que la tierra, con los mismos

elementos constitutivos, jamás podría realizar. El aliento de vida que Dios colocó

personalmente en el hombre ya no es un simple aliento. Se ha unido a su cuerpo,

de tal manera que solo puede ser transmitido a través de sus complejas funciones

reproductoras. De tal manera que la naturaleza humana, esencial del hombre,

1De lo anterior se desprende que todas las disciplinas académicas se enfocan desde una perspectiva bíblica. Los estudiantes aprenden a acercarse a la cultura con criterios bíblicos de discriminación y crítica. Ahora bien, el acto de conocer no es solo un hecho del intelecto: implica un hacer y también una manera de conformar el ser en el tiempo y en el espacio (onotopía). El acto de conocer puede, por sus implicancias, modificar el ser del hombre. Lo que alcanza especial relevancia en el caso de la experiencia del conocimiento de Cristo. Siendo que el conocer modifica el ser y el ser es lo central de la educación, y que la salvación y la restauración son procesos equivalentes.

6

Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona Apazasegún relato Génesis, se constituye básicamente de materia y energía de vida de

origen divino.2

C. Enfoque Axiológico: Los principios sustentados por este modelo

educativo en el campo de los valores, se construyen directamente sobre una

perspectiva cristiana considerando la metafísica y la epistemología. En otras

palabras, la visión de la realidad conduce a una concepción de valores. Los

principios de la axiología cristiana se derivan de la Biblia, que es, en su sentido

último, una revelación del carácter de Dios.

Nuestra Educación Cristiana propone una escala de valores cristianos,

espirituales y humanos que deben basarse y constituirse sobre los principios

establecidos por Cristo y contenidos en las Sagradas Escrituras.

La escuela tiene que crear condiciones y dar oportunidades a sus alumnos

para que practiquen constantemente estos valores: el respeto a todos los

hombres, la fraternidad, la solidaridad, la esperanza en el hombre y su destino, la

confianza, la lealtad, la justicia, el compartir, la aceptación a todas las personas, el

darse a los demás con desinterés, buscar su perfeccionamiento, vivir en la verdad

y el amor, cultivar su espíritu, su mente, sus sentimientos y su físico: su desarrollo

en armonía. Contribuir a lograr que el desarrollo integral de los hombres no quede

a la zaga del acelerado cambio del mundo y del progreso.3

D. Enfoque Antropológico: La educación es un proceso para cambiar al

educando sin excluir al educador. Está dirigida hacia la unión de lo que es y lo

que puede llegar a ser. Obviamente, el concepto que el educador tenga de la

2El hombre, por su imagen divina obscurecida es de suyo perfectible y, por ende, educable. En otras palabras la educabilidad es una posibilidad, porque significa la vialidad del proceso educativo y la afirmación de que la educación es factible; una categoría humana, por cuanto se predica del hombre esta cualidad. La educabilidad o formatividad es la condición primordial del proceso educativo si la educabilidad perfecciona lo específicamente humano, esto quiere decir que las capacidades de pensamiento, inteligencia, razón y de volición son la manifestación de esta posibilidad humana, lo que explica el poder de adquisición de saberes y de perfecciones éticas o virtudes.

3Este tipo de educación trabaja para que el niño y el joven se desenvuelvan físicamente, para que comprendan sus responsabilidades morales, se desarrollen como seres personales, alcancen la madurez de sus individualidades en el pleno ejercicio de sus facultades de pensar y actuar, se expresen con abnegación y amor, y su trabajo corresponda al de un legítimo siervo de su prójimo y de su Creador.

7

Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona Apazanaturaleza humana y del potencial de los estudiantes, influirá en su teoría

educacional, sus fines y métodos.4

La idea de que el hombre es una criatura formada a la imagen y semejanza

de Dios, incluye todos los aspectos de su ser. La unión de un cuerpo material con

el aliento de vida, formado e inspirado por el Creador, constituyó una persona

humana según la semejanza de Dios. Desde el punto de vista formal equivale

decir, un sujeto poseedor de libertad de acción, creatividad, percepción,

discernimiento, conciencia y autoconciencia, inteligencia, voluntad,

responsabilidad, benevolencia.

Debido al uso equivocado de su libre albedrío, el hombre se despojó del

concepto material de la imagen divina, es decir, perdió la capacidad de responder

adecuadamente al llamado divino.5

La educación debe colaborar en la obra de restaurar al hombre a su

condición original, aquella en que todas sus facultades se desenvolvían

armoniosamente y su relación con Dios le aseguraba completa felicidad y la

satisfacción de vivir una vida plena de sentido.

El objetivo final de la educación Adventista, en consecuencia, es la

restauración integral del ser humano. Todos sus esfuerzos conducirán a este gran

objetivo.

III. CONCEJOS DEL ESPIRITU EN RELACIÓN A LA OBRA DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA

“La verdadera educación significa más que la persecución de un

determinado curso de estudios… Es el desarrollo armonioso de las facultades

físicas, mentales y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en

este mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más amplio

ene el mundo venidero” (La Educación, 13).

4Según las Sagradas Escrituras, el origen del hombre se divide como un acto creador de Dios. “Creó Dios al hombre a su imagen, a la imagen de Dios lo creó.” (Génesis 1:26-27). Este origen demuestra que debe vivir en perfecta relación con Dios, pues de otro modo no puede expresar la plenitud de su Ser.

5Aunque la imagen divina plasmada en el hombre fue fracturada y distorsionada, no ha sido destruida. El hombre sigue siendo persona. La Biblia enseña el camino de la reconciliación extendida al hombre por su Creador.

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“El verdadero maestro no se contenta con pensamientos indefinidos, una

mente indolente o una memoria inactiva. Trata constantemente de progresar más

y aplicar mejores métodos. Su vida es de continuo desarrollo” (Ibid, 278).

“Los enemigos están tratando de nublar el discernimiento de los hijos de

Dios, y debilitar su eficacia; pero si estos trabajan de acuerdo con la dirección del

Espíritu Santo, él abrirá puertas de oportunidades delante de ellos… Su

experiencia será una experiencia de constante crecimiento, hasta que el Señor

descienda del cielo con poder y grande gloria para poner su sello de triunfo final

sobre sus fieles” (General Conference, Bulletin, 1913, 165).

Los maestros y alumnos cristianos son responsables ante Dios por los

misericordiosos privilegios de que gozan, pues ellos han de ser colaboradores

juntamente con Dios, dando un testimonio decidido, ante el cielo y la tierra, del

poder de la gracia salvadora. La eficiencia e influencia de los obreros de Dios

estrá en proporción con su elevación moral y pureza” (Consejos sobre la obra de

la Escuela Sabática, 160).

“Procure cada uno hacer lo mejor posible. Crezcan diariamente en gracia y

eficiencia los que se han alistado bajo el Estandarte del príncipe Emmanuel.

Esfuércense los maestros de nuestras instituciones por educar a sus estudiantes

en todos los ramos de tal manera que puedan salir debidamente disciplinados

para beneficiar a la humanidad y glorificar a Dios” (Consejos para los Maestros,

padres y alumnos, 234).

“Todo nuestro éxito y nuestra eficiencia residen en Cristo. Continuamente

debemos mirar más allá de los apóstoles. Nuestra fe debe estar puesta

directamente en Cristo mismo. Él, Afirmó: Separados de mis nada podéis hacer

(Juan 15.5)” (Manuscrito 114, del 7 de octubre de 1897).

IV. MISIÓN DE LOS COLEGIOS DE LA ASOCIASIÓN EDUCATIVA DE LA IGLESIA ADVENTISTA DEL SÉPTIMO DÍA

Declaración sobre la responsabilidad espiritual de la familia de la fe:

Un colegio de nivel primario y secundario crea un clima que nutre a los

alumnos, en los ámbitos mental, físico, social y espiritual. Asimismo, inspira en

9

Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona Apazaellos la confianza en la pertinencia, el papel, el mensaje y la misión de la iglesia

Adventista del Séptimo Día.

Los colegios proveen excelencia en la educación adventista:

a. Al desarrollar para la institución un Plan Maestro de Desarrollo Espiritual

abarcante y un currículo para todas las materias que, además de la excelencia

académica, apoyen la visión mundial de los Adventistas del Séptimo Día e

integren la fe con la enseñanza.

b. Emplear profesores adventistas del séptimo día totalmente

comprometidos y profesionalmente competentes que integren la fe con el

conocimiento al nutrir a sus alumnos para que sean buenos ciudadanos y

miembros de iglesia.

c. Trabajar con los padres y las congregaciones locales para asegurar que

cada alumno conozca las demandas de Cristo y tenga la oportunidad de decidirse

a favor de él y ser bautizado.

d. Transmitir a los alumnos una comprensión de la razón bíblica de la

existencia del pueblo de Dios en los últimos días y de cómo pueden participar en

el cumplimiento de la misión de la iglesia.

e. Involucrar al personal y a los alumnos en actividades de extensión del

evangelio en formas que sean apropiadas a la edad de ellos, planificando

oportunidades para la testificación en la comunidad.

V. MISIÓN Y VISIÓN

DECLARACIÓN DE MISIÓN:

La I.E. Adventista “El Buen Pastor De Ñaña”, será una institución reconocida por

su calidad y excelencia en la formación integral de niños y adolecentes que

evidencien un elevado desarrollo de sus facultades espirituales, intelectuales,

sociales y físicas; así como, un carácter íntegro para esta vida y la eternidad.

DECLARACIÓN DE VISIÓN:

10

Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona ApazaLa I.E. Adventista “El Buen Pastor De Ñaña”, forma niños y adolecentes que

evidencian un elevado desarrollo de sus facultades espirituales, intelectuales,

sociales y físicas, así como un carácter íntegro para esta vida y la eternidad.

VI. DESCRIPCIÓN E INFORMACIÓN GENRAL DE LA I. E. P. A. “EL BUEN PASTOR” – ÑAÑA

UBICACIÓN:La I. E. P. A. “El Buen Pastor” de Ñaña, siendo uno de los colegios de la

Asociación Educativa Adventista Central Norte, se encuentra ubicada en la calle

“La alameda” 147 – Ñaña – Lurigancho, Chosica, de la ciudad de Lima, capital de

la República del Perú.

PERSONAL:

Personal Administrativo:

Director: Nelson Mendigure

Tesorero: Roy Pacheco

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Pastor del Colegio: Samuel Ticona

Secretario: Amelia Ángeles

Personal Docente:Nivel Inicial:

Inicial 3-4 años: Yris Tarazona

Inicial 5 años: Rosa Núñez

Nivel Primario:

Primer Grado: Ruth Coaquira

Segundo Grado: Ruth Altez Obispo

Tercer Grado: Bertha Santiago

Cuarto Grado: Judtih Larios

Quinto Grado: Flor de Liz Pino

Sexto Grado: Vanesa Ayala

Computación: Alex Sotelo

Inglés: Rocío Galarza

Nivel Secundario:

Ciencias Sociales: Nelly Huayto

Comunicación: Richard Haro

Matemática y Física: Pablo Sucapuca

C. T. A.: Zoila Riques

Religión: Samuel Ticona

Inglés: Nataly Saez

Educación Física: Germán Martínez

Persona y Familia: Psicóloga de la institución

Personal No Docente:Conserje: Erasto Haro

Regencia y vigilancia: Victor Zárate

Limpieza: Milagros Alanya

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VII. DESCRIPCIÓN DEL PLAN

El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que se desea implementar en la I.

E. P. A. “El Buen Pastor” de Ñaña, durante el periodo Marzo-Diciembre 2009,

pretende involucrar a todos los miembros del personal docente, personal

administrativo, alumnado y padres o apoderados respectivamente, con el objeto

de establecer las directrices del Plan de Acción para el desarrollo de las

actividades espirituales que incentiven el crecimiento espiritual de cada miembro

de la familia Pastorina.

Para ello, se plantarán objetivos generales y específicos que ayuden a

encaminar el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual en toda su plenitud, basados

en un diagnostico realizado a términos del año académico 2008, fruto del cual, se

eligieron una creencia, un principio y un valor, con el objetivo de internalizar en la

vida del miembro Pastorino, durante el año académico 2009.

VIII. OBJETIVOS GENERALES 2009

El PMDE 2009, se presenta a la I. E. P. A. “El Buen Pastor” de Ñaña, con el

fin de:

1. Internalizar e incentivar en cada uno de los alumnos de la I. E. P. A. “El

Buen Pastor” de Ñaña, un principio, un valor y una creencia, basados en las

Sagradas Escrituras para el desarrollo armonioso de las facultades físicas,

mentales y espirituales.

2. Motivar y movilizar a los alumnos, docentes, personal administrativo y

padres adventistas que pertenecen a la familia Pastorina, a una acción decidida a

favor de la predicación del evangelio en el contexto de la Misión de la Iglesia

(Mateo 28:19), y de la Educación Adventista.

IX. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y ESTRATEGIAS 2009

1. Confeccionar el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual (PMDE), que

involucre a la familia Pastorina (Personal Administrativo, docentes, alumnos,

padres de familia, personal de servicio), en el 100% de las actividades espirituales

del colegio.

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2. Motivar, inspirar y fortalecer permanentemente la vida espiritual de todo

el personal de la I. E. P. A. “El Buen Pastor” de Ñaña, reafirmándolo

constantemente, bajo el contexto de la Misión Global (Mateo 28:19).

3. Movilizar al personal administrativo, docente, alumnado en general y

padres de familia en la campaña evangelística promovida por la institución.

4. Promover un Plan de visitación bimestral para el año académico 2009,

desarrollada por la plana docente y administrativa, dirigida hacia toda la familia

Pastorina.

5. Desarrollar un programa de atención conjunta, entre el Departamento de

Capellanía y el Departamento de Psicología, en beneficio del personal

administrativo, docente, personal de servicios, alumnado y padres de familia, en la

orientación psicológica y el aconsejamiento pastoral.

6. Fortalecer la internalización de principios, valores y creencias para el

desarrollo integral, mediante actividades de índole espiritual, tales como:

Efectuar los Retiros espirituales para la plana docente y

administrativa, al comenzar y finalizar el año académico.

Desarrollar las Sociedades de Menores y Sociedad de Jóvenes, con

una frecuencia semanal, estimulando la participación y creatividad.

Desarrollar dos Semanas de oración una a cada mitad de año, para

cada sector estudiantil de la familia Pastorina (Inicial, Primaria y

Secundaria).

Efectuar un plan de clases Bíblicas de manera continua.

7. Coordinar con los líderes distritales de la zona, la participación de la

plana docente y administrativa, en los programas culticos de cada quinto sábado,

designado a la educación adventista.

8. Promover en todo el sector estudiantil (Inicial, Primaria y Secundaria),

plana docente y administrativa, la lectura metódica de las Sagradas Escrituras,

mediante el año Bíblico, asimismo, el cumplimiento del curso de lectura

denominacional (Plan lector).

9. Realizar durante el año académico, seminarios y cursos de capacitación

a través de la Escuela Cristiana para Padres y otros, bajo el contexto de Misión

Global.

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10. Promover la internalización de las sagradas escrituras como regla de

vida y conducta para todos los miembros de la familia Pastorina.

11. Promover, coordinar y efectuar el proyecto de extensión comunitaria de

la familia Pastorina.

12. Alcanzar las metas de índole evangelístico de la institución,

manifestado en el número de bautismos sugerido por la Asociación Peruana

Central Norte.

13. Elaborar semanalmente un boletín informativo, con el propósito de dar

a conocer las actividades de índole espiritual a toda la familia Pastorina, en suma

manera al personal administrativo y docente de la institución.

X. PRINCIPIO, VALOR Y CREENCIA

De acuerdo a las consideraciones de la Comisión Espiritual y el diagnóstico

institucional, además de los lineamientos de la Unión Peruana del Norte, se ha

planteado el siguiente principio, valor y creencia a inculcar durante el año

académico 2009:

PRINCIPIO: Compromiso cristiano CREENCIA: Las sagradas escriturasVALOR: Responsabilidad

XI. ACTIVIDADESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2009

Fecha Actividades Responsable ENERO5 Inicio Academia Vacacional Administración5 – 7 V Cumbre UPN

Continúa Matrícula 2009 AdministraciónFEBRERO12 Playaso 2009 Sociales20 – 22 I Retiro de Docentes Espirituales

Continúa Matrícula 2009MARZO2 Inicio y Apertura del año escolar 2009 Administración

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Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona Apaza2 Recepción y bienvenida del personal docente Sociales2 Inicio del Proyecto “Agua es Vida” Imagen Institucional2 – 6 Organización de Cultos, COI, GP Espirituales5 Jueves deportivo Físico Corporal*6 (semanal) I Periódico Mural 5º Secundaria*9 (Cada mes) Lanzamiento del Proyecto “La palabra del día” Intelectuales9 -13 I Semana de Oración de Docentes Espirituales17 – 20 I Escuela Cristiana de Padres Espirituales*19 (cada Jueves) Inicio del Círculo de Estudio de Docentes Intelectuales *21 (todo el año) Inicio de Apoyo al Grupo Vallecito Espirituales 30 Formación de Interclanes Intelectuales31 Celebración de Cumpleaños SocialesABRIL1 Investidura de Policías y Brigadieres escolares Intelectuales*6 (mensual) Lanzamiento del Plan Lector Intelectuales *7 (Todo el año) Inicio Visita alumnos Espirituales16 Lanzamiento del proyecto “Biblia Ilustrada” Espirituales20 – 24 Seminario de Profecías (en iglesias) Espirituales23 I Concurso de la Palabra del día Intelectuales24 I Boletín Informativo a nivel de Institución Imagen Intelectual25 Vigilia de Docentes Espirituales27 Lanzamiento de la Feria de Ciencia Intelectuales30 Aniversario UPeU – Olimpaz ‘09 Físico – CorporalMAYO5 Día de la Madre (Institución Educativa) Administración7 – 13 Evaluaciones I Bimestre Imagen Institucional8 Día de la Madre (Personal) Sociales13 Premiación al mejor amigo por salón Imagen Institucional16 Salida de Proyección Social Sociales17 – 23 Formación de Maestros Adv. en servicios Inst. Educ. APC Norte25 – 29 Juegos Deportivos y Aniversario (Padres-Alumnos) Físico – Corporal29 II Concurso de la palabra del día y ortografía Intelectuales30 Concurso Año Bíblico y oratoria Intelectuales30 Almuerzo de confraternidad – Aniv. “BuenPa” Sociales30 5º sábado por aniversario Espirituales31 Marcha y concurso de pancartas “No Fumador” Imagen Institucional

Encuentro de InicialesJUNIO1 Concurso la historia de mi bandera (tríptico) Intelectuales5 Finalización del Proyecto “Agua es Vida” Imagen Institucional7 Difusión del Tríptico Intelectuales15 – 19 I Semana de Oración de Alumnos Espirituales18 Día del Padre Institución Educativa Administración19 Día del Padre (Personal) Sociales22 – 4 Julio Campaña Evangelistica – Profesores, Alumnos Espirituales 24 Salida de Estudios y recreación Intelectuales28 Salida al campo – Docentes Sociales30 Concurso Plan Lector Intelectuales

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Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona Apaza30 Celebración de Cumpleaños SocialesJULIO3 Día del Maestro Pastorino Adm. Sociales16 Concurso de la Feria de Ciencias Intelectuales17 – 23 Evaluación – II Bimestre Administración20 – 24 Semana patriótica Intelectuales24 Feria Gastronómica Intelectuales25 – 31 Viaje de Docentes SocialesAGOSTO2 – 4 VI Cumbre de Líderes de Educación UPN3 – 7 II Semana de Oración de Docentes Espirituales27 – 30 II Escuela para Padres Espirituales31 Colocación de maceteros colgantes en lugares estratég. Imagen Institucional31 Arborización Físico-Corporal, Soc.

RecolecciónSETIEMBRE1 Concurso de Matemática “Los que más saben” Intelectuales8 – 11 Colecamp 2009 AEACN – Espirituales22 Celebración Día de la Juventud (cena) Adm. – Com. Especial

Descubriendo Talentos (mañana) Intelectuales – Adm.13 - 17 1er: Recolección del pan (Biblias).

2da: Feria de la Biblia (Concurso de Biblias: Versiones, Antigüedad) – Casa abierta de Biblias.3era: Compartiendo mi pan (Entrega de Biblias).

Espirituales

26 Acción de Gracias Educación APC Norte30 Celebración de Cumpleaños Sociales30 Día de la Educación Adventista Adm – ComisionesOCTUBRE1 Lanzamiento de Matrícula 2010 Administración6 – 10 Evaluaciones Bimestrales – III Bimestre Administración12 – 15 Seminario “Comer para vivir bien” (Tarde) Imagen Institucional

Concurso de Loncheras (Mañana)12 – 16 IV Olimpiadas Pastorinas (2do. Receso) Físico – Corporal16 Concurso de Comida Vegetariana (padres) Intelectuales23 Desayuno “Día del Pastor” Sociales29 Día del Amigo (con otras instituciones) Imagen Institucional *30 (viernes mensual) Concurso de la Palabra del Día IntelectualesNOVIEMBRE9 – 13 II Semana de Oración para Alumnos Espirituales16 – 20 Semana forestal animal (monografías) Intelectuales 19 Día del Niño Primaria25 Viviendo nuestra historia Intelectuales30 Festival de Música y canciones AEACN + Administ.DICIEMBRE9 – 15 Evaluaciones – IV Bimestre Administración20 Graduación y Clausura (mañana – Tarde) Administración23 Navidad Pastorina Sociales28 - 29 Retiro de Docentes Espirituales

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XII. COMISIONES DE TRABAJO

COMISION DE SOCIALES COMISIÓN DE INTELECTUALESAmelia Angeles Vanesa AyalaPablo Sucapuca Victor ZárateRocio Galarza Elena VillalbaEditha Pompa Erasto HaroAlfio Tito Rosa NúñezMilagros Alanya Lorena Saldaña

COMISION DE FÍSICO-CORPORAL COMISIÓN DE ESPIRITUALESGermán Martínez Samuel Ticona Flor de Liz Pino Victor ZárateBertha Santiago Zoila RíquezRuth Coaquira Yris TarazonaNelson Mendigure Nataly Saez

COMISION DE IMAGEN INSTITUCIONAL ADMINISTRACIÓNJudith Larios Nelson MendigureNelly Huayto C. Roy PachecoProf. Computación Samuel TiconaProf. Comunicación Integral

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CUADRO DE FODA POR COMISIONES

COMISIÓN: SOCIALESFORTALEZAS DEBILIDADES

1. Identificación de los padres de familia con la I.E.2. El buen trato hacia la comunidad educativa.3. La disponibilidad de docentes en el desarrollo

integral de los alumnos.4. La identificación y participación de los alumnos en

las actividades Curriculares y extracurriculares.5. Buena disposición en la orientación hacia los

alumnos.6. Participación y unidad al 98% de los docentes en las

actividades sociales.7. Participación activa de los padres en las actividades

curriculares organizada por la I.E.

1. La impuntualidad de alumnos y docentes en diferentes actividades en la I.E.

2. Grupos de alumnos y docentes que no permiten la integración total en las actividades.

3. Poca disponibilidad de apoyo de los integrantes de cada comisión en las diferentes actividades.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Profesionales que trabajan en la UPeU.2. Pertenecen a una corporación de iglesias

adventistas.3. Buenas relaciones con el gobierno municipal de

Chaclacayo (Serenazgo, Posta médica, Bomberos).4. Buenas relaciones con los colegios de la zona.5. Contar con la existencia de locales recreacionales

cercanas a la I.E.

1. Existencia de discotecas, bares y cabinas de internet.

2. Existencia de mototaxis informales.3. Existencia de pandillas en lugares de expendio de

drogas y otros.4. Influencia negativa de grupos modernos en la salud

mental y emocional.



COMISIÓN: ESPIRITUALESFORTALEZAS DEBILIDADES

1. 95% de asistencia a los cultos.2. 95% personal adventista.3. 100% material devocional.4. 70% alumnos adventistas.5. Semanas de oración (Docentes y Alumnos)6. Colecamp.7. Retiros espirituales de Docentes.8. Escuelas para Padres.9. 80% de docentes comprometidos en la visitación a

los alumnos.10. 65% de docentes apoyan al grupo Vallecito.11. 90% realizan cultos con los alumnos.12. Videos subidos al Internet.13. 90% de Docentes en Grupos Pequeños Especiales.

1. 70% tardanzas a los cultos.2. 10% de docentes no realizan cultos con los

alumnos.3. 40% de docentes no visitaron a sus alumnos.4. 95% de docentes no visitados.5. No funcionó la Comisión de Oración Intercesora.


1. UPeU y profesionales.2. Pertenecer a la Asoc. Educativa.3. Pertenecer a la Iglesia Central de Ñaña.4. 90% de Docentes son líderes en sus iglesias.

1. Lugares de dudosa moral.2. Iglesias con otras denominaciones.3. Falta de cultos en los hogares de los alumnos.4. Ausencia del culto personal de alumnos.

20



COMISIÓN: INTELECTUALESFORTALEZAS DEBILIDADES

1. El 95% de docentes laboran de acuerdo a sus especialidades.

2. Coordinadores para cada nivel.3. 60% de Docentes actualizados.4. Feria de Ciencias en los 3 niveles.5. Salida de Estudios por niveles.6. Encuentros del Nivel Inicial.7. Apoyo de los padres en las diferentes actividades.8. Realización de concursos a nivel de la Institución

Educativa.9. Participación en Capacitaciones organizadas por la

APC Norte.10. Laboratorio de Computación y Sala de Música.11. Formación en valores.12. Sala de profesores.

1. Rendimiento académico regular. 2. 40% de Docentes no presentan su carpeta

pedagógica.3. Participación nula en los eventos de la Ugel.4. Falta de apoyo familiar en el desempeño académico

de los alumnos.5. Integración, Fe y Enseñanza de manera parcial.6. Problemas familiares.7. Falta de Laboratorio de Ciencias.8. Ausencia del Asesor Pedagógico.9. Falta de Multimedia para Inglés.10. Falta de Disciplina.11. Falta de Proyectora, Labtop para la enseñanza en

las distintas áreas.


1. UPeU.2. Ugel 063. APC Norte4. Centros Culturales y Recreacionales.5. Centros de Salud.6. Compañía de Bomberos.7. Serenazgo.8. Municipalidad de Chosica.

1. Existencia de colegios nacionales, particulares y preuniversitarios alrededores.

2. Influencia de amistades peligrosas.3. Mal uso del internet.4. Establecimientos de Videojuegos, tragamonedas.

21



COMISIÓN: FÍSICO - CORPORALFORTALEZAS DEBILIDADES

1. Personal y alumnado con espíritu deportivo.2. 98% del personal y del alumnado completamente

uniformado.3. Personal de vigilancia y seguridad vial.4. 99% del personal de la I.E. es adventista.5. Equipo de sonido.6. Banda de música escolar.

1. Inadecuado balance en alimentación del Cafetín.2. La falta de implementación del mobiliario en general.3. Falta de tratamiento en el pozo de oxidación.4. Baños inadecuados.5. Inexistencia de baños para el personal.6. Cambio en la ubicación de las puertas.7. Canalización de la acequia de regadío.8. Concientización del alumnado en el cuidado de su

persona y mobiliario.


1. Clubes cercanos a la I.E.2. UPeU dispuestos a colaborar.3. Participación en campeonatos o eventos inter-

escolares.4. Pertenecer a una zona rural.5. Estar rodeados por iglesias adventista y el complejo

de vivienda de la APC Norte.

1. Ejecución de la vía Ramiro Prialé.2. Congestionamiento de mototaxis.3. Discotecas aledañas a la I.E.4. Influencias negativas (pandillaje y drogadicción)5. Falta de superiores en cabinas de internet.6. Descampados aledaños.

22


23



COMISIÓN: IMAGEN INSTITUCIONALFORTALEZAS DEBILIDADES

Docentes altamente calificados con estudios de postgrado especialistas en el área. Docentes cristianos que predican con el ejemplo los principios y valores.Docentes entregados al servicio de la educación a tiempo completo.Alumnos motivados en realizar actividades deportivas.Alumnos talentosos en el arte y otras áreas.Participación de los alumnos en las actividades académicas y espirituales.Buen mobiliario y ambientes adecuados.Padres de familia convencidos de una educación cristiana que transmite a quienes les rodea.Realización de programas en fechas festivas con presencia de personajes destacados.Promoción de las actividades de la Institución por medio del Internet.Participación en Proyección social y evangelismo.

Docentes no comprometidos en la puntualidad para el desarrollo óptimo de las actividades en la I.E.Falta de uniforme adecuado para el uso diario.Nula participación académica en concursos regionales o nacionales.Falta de identificación de los alumnos en el uniforme.Falta de aulas.Carencia de áreas verdes.Existencia de padres que no aceptan el cambio. Carencia de un Asesor de marketing.


24

Departamento de Orientación Espiritual y Capellanía Lucio Samuel Ticona ApazaTerrenos en venta colindantes al colegio para el crecimiento de la institución.Pertenecer a una red educativa adventista.Institutos superiores educativos cercanos para hacer estudios de post grado.Tener el apoyo de un medio de comunicación como la Radio Nuevo Tiempo.Contamos con una comunidad cristiana.

Instituciones educativas cercanas.Amplias áreas verdes.Costo de materiales para la publicidad.


COMISIÓN: ADMINISTRACIÓNFORTALEZAS DEBILIDADES

1. Documentos de gestión (PEI, PAT, PIG, RI).2. Documentos de Secretaria al día.3. Personal independiente para funciones de secretaría.4. Apoyo económico para capacitación del personal.5. Atención oportuna y agradable al padre de familia.6. Participación activa de los alumnos en diferentes

concursos auspiciados por la UPeU, AACN; entidades privadas y otros.

7. Colaboración a los alumnos que participan en actividades extracurriculares.

8. Coordinación permanente con el personal (verbal y/o escrito).

9. Adquisición de equipos multimedia (sonido, computadoras, impresora, quemadora y otros).

1. Falta regularizar el PCC.2. Crecimiento estudiantil limitado por infraestructura.3. Falta de ambientes para departamentos.4. Falta de planificación para capacitaciones internas al

personal.5. Falta de ambientes propios para la administración.6. Falta de áreas verdes.7. Falta de limpieza general en la I.E.


1. Apoyo de UGEL, UPeU, AEACN e iglesias adventistas.2. Apoyo de Instituciones como: MINSA, SERENAZGO,

1. Falta de apoyo policial a la I.E.2. Presencia de centros de mal vivir y expendio de

25


Municipios locales y otros.3. Apoyo espiritual a la I.E. por la IASD.4. Amplia cobertura denominacional.5. Acceso a los medios de comunicación social (Radio

Nuevo Tiempo.6. Crecimiento poblacional a los alrededores de la I.E.

bebidas alcohólicas.3. Zona congestionada en hora punta al ingreso y

salida de alumnos.4. Focos de contaminación.5. Programación de concursos y actividades en día

sábado por parte del Ministerio de Educación.PLAN DE ACCIÓN POR COMISIONES DEL PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2009

COMISIÓN DE ESPIRITUALES:Indicadores de

procesoPRINCIPIO Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos Evaluaciones

Indicadores de resultados

Sólo el 60% de la familia Pastorina

practica una vida devocional

diaria como estilo de vida.

COMPROMISO CRISTIANO

COMO ESTILO DE VIDA

Motivar en el docente la

comunión personal

como estilo de Vida

Cristiano.

I y II Retiro Espiritual de Profesores

Comisión

20 y 21 de Febrero; 28 y

29 de Diciembre

S/. 1’200 Administración

Porcentaje inicial 60%

Crecimiento Esperado 100%

Alcanzado ___%

Culto de profesores y

alumnosCapellán

Marzo a Diciembre

Todas las mañanas

S/. 600.00 Administración

I y II Semana de oración

docente

Capellán y comisión

9 al 13 de marzo; 3 al 7

de AgostoS/400.00 Capellán

Sólo el 50% de Fomentar el compromiso

Recolección Capellán Segunda semana de

Capellán Porcentaje inicial

26


los Pastorinos integran los

valores cristianos en sus

actividades.

cristiano en actividades

orientadas al bien común.

Agosto 50%


Alcanzado ___%

I COLECAMP Unido

AEACNCapellanía

03 – 11 de Setiembre

Administración

27


28

Indicadores de proceso

CREENCIA Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos EvaluacionesIndicadores de

resultados

Sólo el 60% de la población

educativa tiene en la Biblia una norma para la

dirección de sus vidas.

LAS SAGRADAS ESCRITURAS

Concientizar el valor de las SS. EE.

En la comunidad educativa Pastorina

Elaborar una Biblia

ilustrada “Pastorina”

Comisión27 de Marzo

al 25 de Setiembre

S/. 300.00 Capellán



Alcanzado ___%

Seminario de Profecías

Comisión

20 al 24 de Abril, de Lunes a Viernes

S/. 100.00Comisión de Espirituales

Concurso del año Bíblico y

oratoriaComisión

Mayo (Aniversario

Colegio)Administración

Sólo un 20% de la familia

institucional está involucrada

en la predicación del

evangelio.

Incentivar el trabajo

misionero en cada

miembro de la familia Pastorina

Campaña evangelística

Comisión22 de Junio al

4 de JulioS/. 400.00 Administración



Alcanzado ___%

Vigilia de Docentes

Comisión25 y 26 de

AbrilCapellán

Apoyo Grupo Vallecito

Capellán

21 de Marzo a Diciembre,

Todos los Sábados

Capellán


29


COMISIÓN DE SOCIALES:Indicadores de



30


VALOR Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos EvaluacionesIndicadores de

resultados

Sólo el 40% de los alumnos, se

integran de manera

responsable en las actividades desarrolladas

por la institución. RESPONSABILI

DAD

Fomentar la integración responsable por parte de los alumnos

en las actividades

de la institución.

Sociedad de menores y

Sociedad de Jóvenes

Capellán y tutores

Marzo a Diciembre

S/. 400.00 Administración Porcentaje inicial 40%


Alcanzado ___%

I y II Semana de

Oración

Capellán y tutores

15 – 19 de Junio;

S/.1’400 Administración

El 60% de los padres y

docentes de la institución, se integran a las actividades de

la misma.

Fortalecer la participación responsable

de docentes y Padres.

Visitación de Alumnos

Capellán y tutores

Abril y primer

martes de cada mes

Informe de pasajes

Administración Porcentaje inicial 60%


Alcanzado ___%

I y II Escuela

Cristiana de Padres

Capellán y Comisión

Marzo 15-20; Agosto

24-27S/. 1’000 Administración


Sólo el 50% de la institución,

integra a su vida los valores

cristianos de cuidado del cuerpo y del

medio ambiente.


COMO ESTILO DE VIDA

Promover la práctica de un buen

régimen alimenticio y cuidado del medio

como estilo de vida.

Arboización

Sociales en coordinación

de la municipalidad

31 de Agosto

Sociales Administr

ación CTA Porcentaje inicial

50%


Alcanzado ___%Salida al campo

Sociales Trimestral Propios Capellanía


CREENCIA Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos EvaluacionesIndicadores de

resultados

Sólo el 60% de los docentes de la institución, manifiesta un

espíritu de unidad.

LAS SAGRADAS ESCRITURAS

Velar por la unidad

de los docente

promoviendo

relaciones cordiales.

Visita de proyección

SocialSociales Trimestral Propios Capellanía Porcentaje inicial

60%


Alcanzado ___%

Recepción de Sábado con el personal.

Sociales Quincenal Propios Capellanía


VALOR Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos EvaluacionesIndicadores de

resultados

El 70% de los RESPONSABILID Incentivar la Celebración de Sociales 31 de S/. 5.00 Psicóloga Porcentaje

31


docentes toma parte activa de las actividades

sociales propuestas por la institución.

AD

participación e identificación de docentes en las actividades programadas.

cumpleaños del personal docente y administrativo

Marzo, 30 de Junio,

30 de Setiembre, Navidad.

por persona

inicial 70%


Alcanzado ____%

Viaje de profesores

Sociales + Administración

25-31 de Julio

Administración

Celebración de fechas

conmemorativas

(Día de la madre, del padre, del

maestro, de la juventud y día

del pastor).

Sociales + Administración

08 de Mayo, 19 de Junio,

03 de Julio, 23

de Setiembre,

30 de octubre

Administración

COMISIÓN DE FÍSICO CORPORAL:Indicadores de



32


El 80% de la familia

Pastorina hace de las

actividades deportivas parte de su estilo de

vida


COMO ESTILO DE VIDA

Promover el ejercicio como parte del estilo de vida

cristiano.

CICLUTÍN X un

Sueño… Un día en Bici

Comisión Físico

Corporal

21 de Octubre

AuspiciadoresEducación

FísicaPorcentaje inicial

80%


Alcanzado ___%

Olimpiadas UPeU

Comisión Físico

CorporalAbril Auspiciadores

Educación Física

Olimpiadas Internas

Comisión Físico

Corporal

2da semana de Octubre

AuspiciadoresEducación

Física

Indicadores de proceso CREENCIA Objetivos Actividades Responsables Tiemp

o Costos Evaluaciones Indicadores de resultados

20% de arborización

en alrededoresLAS

SAGRADAS ESCRITURAS

Arborizar el entorno cercano a

la comunidad educativa.

Arborización Comisión Físico corporal

31 de Agosto

Donación Municipal CTA


Alcanzado ___%

Sólo el 30% de la Inst. practica un

correcto régimen

alimenticio.

Promover la práctica de un buen régimen

alimenticio como estilo de vida.

Proyecto alimentación

saludable.

Comisión Físico corporal/Administra

ción.

Todo el año

académico

CTA, Capellanía,

Administración



Alcanzado ___%

33



VALOR Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos EvaluacionesIndicadores

de resultados


Pastorina practica de un

modo responsable el deporte como

parte de su estilo de vida.

RESPONSABILIDAD

Incentivar el deporte y el desarrollo

responsable de un estilo de

vida saludable.

Talleres deportivos para

alumnos.

Comisión físico corporal

Todo el año

S/. 0.50 por Clase

Educación Física



Alcanzado ___%

Olimpiadas alumnos


26 – 30 de mayo

S/. 20.00

(Polos, etc).

Educación Física

Participación deportes

nacionales


8 de octubre

Administración

Deportes profesores y

jinkana


S/. 0.50 por

Juego

Educación Física

COMISIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL:

34


Indicadores de proceso PRINCIPIO Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos Evaluaciones Indicadores de

resultadosEl 60% de la

familia Pastorina

manifiesta un buen vestir,

alimentación y conducta

acordes a los principios cristianos

adventistas.COMPROMISO

CRISTIANO COMO ESTILO

DE VIDA

Mostrar nuestro

compromiso cristiano

mediante el vestir, la

alimentación y la conducta.

“Comer para Vivir”

Seminario taller de

Reforma Pro-Salud.

Comisión de Imagen

institucional

12 al 15 de octubre

Administración



Alcanzado ___%Marcha por el día del no

fumador

Comisión de Imagen

institucional

31 de mayo


Pastorina, difunde y

promociona con su vida, la defensa del

medio ambiente.

Difundir y promocionar el eslogan de Ecología +

Educación en la institución.

Difundir en la Radio Nuevo

Tiempo las actividades

propias de la institución

Comisión de Imagen

institucional

Todo el año Administración Porcentaje inicial

30%Crecimiento

Esperado 70%Alcanzado ___%Creación de

la página Web del colegio

Comisión de Imagen

institucional

Durante el año

académicoAdministración

Indicadores CREENCIA Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos Evaluaciones Indicadores de

35


de proceso resultados

Sólo el 50% de la familia Pastorina,

promueve y participa

activamente en eventos de

carácter institucional,

que promueven el estudio Bíblico y la

cultura.

LAS SAGRADAS

ESCRITURAS

Promover el estudio inteligente

de la Biblia y la participación en

eventos culturales.

Festejando el Día del

Amigo con I. E. Aledañas.

Comisión de Imagen institucional

29 de Octubre Administración



Alcanzado ___%

Realizando el Año bíblico

mensual

Comisión de Imagen institucional Cada mes Administración

Boletín informativo

mensual para las iglesias


24 de Abril Administración

Colocación de maseteros

en zonas estratégicas


31 de Agosto Administración

Indicadores de proceso VALOR Objetivos Actividades Responsables Tiempo Costos Evaluaciones Indicadores de

resultadosSólo el 50% de

la familia Pastorina, coopera

activamente en la defensa y cuidado del

medio ambiente.

RESPONSABILIDAD

Cooperar con el

cuidado y protección

de la naturaleza

Proyecto “Agua es vida” – Limpieza

de la rivera del rio.

Comisión de Imagen

institucional

2 de Marzo al

5 de Junio

Administración Porcentaje inicial 50%


Alcanzado ____%

Colocación de carteles y letreros ecológicos con el

eslogan de la institución.

Comisión de Imagen

institucional

5 de Junio Administración

36

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