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PLANIFICAÇÃO PORTUGUÊS
10º ANO ANO LETIVO 2013/2014 PROFESSORA – SARA FREITAS
1º Período
UNIDADE 0 - DiagnoseO que eu sei?
Objetivos Conteúdos Materiais
. Seleção e organização da informação sobre a turma; operações de planificação, execução e avaliação da escrita.
Realização de uma ficha de diagnóstico.Ficha de avaliação diagnóstica.
UNIDADE 1 – Eu e os Outros Eu e os outros – Textos do domínio transacional e educativo
. mobilizar conhecimentos prévios; antecipar
conteúdos a partir de indícios vários;
distinguir a matriz discursiva de vários tipos
de texto; determinar a intencionalidade
comunicativa; apreender os sentidos dos
textos; distinguir factos de sentimentos e de
opiniões; reconhecer o valor expressivo e
estilístico da pontuação; reconhecer a
Tipos de texto: Contrato; regulamento; declaração;
requerimento; relatório; verbetes de dicionário e enciclopédias;
artigo científico e técnico.
Leitura: Leitura de imagem (cartoon, anúncio publicitário, BD);
contrato, regulamento, declaração, requerimento, relatório;
textos informativos sobre textos dos domínios transacional e
educativo; verbete de dicionários e enciclopédias; artigo
* Avaliação de
compreensão oral.
* Produção de textos e
resolução de
questionários de natureza
diversa.
* Testes de compreensão
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dimensão estética da língua; contactar com
autores do património cultural português;
programar a produção da escrita e da
oralidade observando as fases de
planificação, execução e avaliação; aplicar as
regras da textualidade; refletir sobre o
funcionamento da língua; aplicar as regras do
funcionamento da língua; adequar o discurso
à situação comunicativa; utilizar técnicas de
pesquisa em vários suportes; aplicar regras
de tomada de notas; reconhecer a forma
como a herança do passado se mantém viva
e influencia a sociedade atual nos seus
valores e objetivos.
científico e técnico.
Compreensão Oral: Regulamentos de concursos televisivos e
radiofónicos.
Expressão Oral: Regulamento; Debate; Leitura/ descrição de
imagem; requerimento; exposição oral; artigo científico e técnico.
Expressão Escrita: Descrição de imagem;
Oficina de escrita: Regulamento; requerimento; Relatório;
Verbete.
Funcionamento da Língua: Vocabulário, Classes de palavras;
Conjugação verbal; relações semânticas entre palavras; actos
ilocutórios; formas de tratamento; significado; polissemia; campo
semântico; tipos de texto.
escrita.
* Avaliação da expressão
oral e de leitura em voz
alta.
* Teste de avaliação
sumativa.
* Organização do caderno diário
* Responsabilidade / Realização dos trabalhos de casa
* Interesse / Empenho / Participação
UNIDADE 2 – Eu com o Mundo Eu com o Mundo - Textos dos media
mobilizar conhecimentos prévios; antecipar
conteúdos a partir de indícios vários;
distinguir a matriz discursiva de vários tipos
Tipos de texto: Crónica; artigo de apreciação crítica.
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de texto; determinar a intencionalidade
comunicativa; apreender os sentidos dos
textos; distinguir factos de sentimentos e de
opiniões; reconhecer o valor expressivo e
estilístico da pontuação; programar a
produção da escrita e da oralidade
observando as fases de planificação,
execução e avaliação; aplicar as regras da
textualidade; Identificar os diferentes códigos
utilizados pelos media; refletir sobre a função
desses códigos na produção de sentidos;
refletir sobre o papel e as responsabilidades
dos media na formação pessoal e social do
indivíduo; desenvolver o espírito crítico.
Leitura: leitura de imagem (cartoon, anúncio publicitário, BD,
fotografia, pintura); Textos do media: (crónica/ crónica literária,
entrevista, artigos de divulgação científica e técnica, artigos de
apreciação crítica.
Compreensão do Oral: crónica radiofónica; entrevista
rediofónica; artigo de divulgação cientifica.
Expressão Oral: Exposição oral; apresentação de ideias e
conclusões; síntese.
Expressão Escrita: Texto de opinião; resumos de textos
informativos- expositivos.
Oficina de escrita: crónica; texto argumentativo; artigo de
apreciação crítica.
Funcionamento da Língua: Recursos estilísticos; funções
sintáticas; classes de palavras; actos ilocutórios; processos
irregulares de formação de palavras; reprodução do discurso no
discurso, pontuação; coerência; conotação.
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2º PERÍODO
UNIDADE 3 – Espelhos do eu Espelhos do eu – Textos de carácter autobiográfico / Camões lírico
- mobilizar conhecimentos prévios; antecipar
conteúdos a partir de indícios vários;
distinguir a matriz discursiva de vários tipos
de texto; determinar a intencionalidade
comunicativa; apreender os sentidos dos
textos; distinguir factos de sentimentos e de
opiniões; reconhecer o valor expressivo e
estilístico da pontuação; programar a
produção da escrita e da oralidade
observando as fases de planificação,
execução e avaliação; aplicar as regras da
textualidade; identificar marcas de textos de
caráter autobiográfico; contactar com autores
do Património cultural português; exprimir
sentimentos e opiniões; produzir textos de
caráter autobiográfico; desenvolver a
capacidade de auto análise, conhecimento e
aceitação do outro.
Tipos de texto: autobiografia; diário; memórias; carta; retrato;
auto-retrato; poesia de Luís de Camões; síntese.
Leitura: textos de carácter autobiográfico; leitura de imagem
(cartoon, retrato, auto-retrato, capa, contracapa, pintura,
fotografia, anúncio publicitário); textos de carácter autobiográfico;
camões lírico.
Compreensão Oral: Registos autobiográficos.
Expressão Oral: Descrição e interpretação de imagens; auto-
retrato.
Expressão Escrita: Diário; Texto de opinião; relato de
experiências / vivências; retrato; texto poético; texto descritivo;
Oficina de Escrita: carta; texto de opinião.
Funcionamento da Língua: campo lexical; classes de palavras;
coesão; coerência; funções sintáticas; relações semânticas,
* Avaliação de
compreensão oral.
* Produção de textos e
resolução de
questionários de natureza
diversa.
* Testes de compreensão
escrita.
* Avaliação da expressão
oral e de leitura em voz
alta.
* Teste de avaliação
sumativa.
* Organização do caderno diário
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fónicas, gráficas entre palavras; registos de língua; conectores;
conjugação verbal; deixis; recursos estilísticos; coordenação e
subordinação; polissemia; processos morfológicos de formação
de palavras; paratexto.
* Responsabilidade / Realização dos trabalhos de casa
* Interesse / Empenho / Participação
UNIDADE 4 – (M) eu Mundo (M) eu Mundo – Textos expressivos e criativos / Poetas do séc. xx
- mobilizar conhecimentos prévios; antecipar
conteúdos a partir de indícios vários;
distinguir a matriz discursiva de vários tipos
de texto; determinar a intencionalidade
comunicativa; apreender os sentidos dos
textos; distinguir factos de sentimentos e de
opiniões; reconhecer o valor expressivo e
estilístico da pontuação; programar a
produção da escrita e da oralidade
observando as fases de planificação,
execução e avaliação; aplicar as regras da
textualidade; identificar marcas de textos de
caráter autobiográfico; contactar com autores
Tipos de texto: Textos expressivos e criativos; textos poéticos.
Leitura: Textos expressivos e criativos; poetas do século xx;
leitura de imagem (pintura, BD, cartoon).
Compreensão Oral: Registos áudio de poemas; canção.
Expressão Oral: Leitura expressiva de poemas; apresentação
de ideias e conclusões.
Expressão escrita: Texto expositivo; ficha biobibliográfica; texto
poético; bibliografia.
Oficina da escrita: Descrição de imagem; texto de opinião; texto
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do Património cultural português; exprimir
sentimentos e opiniões; produzir textos de
caráter autobiográfico; desenvolver a
capacidade de auto análise, conhecimento e
aceitação do outro.
narrativo; texto expressivo e criativo.
Funcionamento da Língua: classes de palavras; conjugação
verbal; recursos estilísticos; conectores; conotação; relações
semânticas, fónicas e gráficas entre palavras; funções sintáticas;
tipos de frase; pontuação; coesão; modalidade; processos
morfológicos de formação de palavras; sintaxe; deixis; processos
irregulares de formação de palavras; coordenação e
subordinação.
3º PERÍODO
UNIDADE 5 – Conto eu Conto eu – Contos de autores do século xx
- mobilizar conhecimentos prévios; antecipar
conteúdos a partir de indícios vários;
distinguir a matriz discursiva de vários tipos
de texto; determinar a intencionalidade
comunicativa; apreender os sentidos dos
textos; distinguir factos de sentimentos e de
opiniões; reconhecer o valor expressivo e
estilístico da pontuação; programar a
produção da escrita e da oralidade
observando as fases de planificação,
Tipos de texto: textos narrativos e descritivos; conto; reconto;
síntese.
Leitura: Textos narrativos e descritivos; contos de autores do
século xx; leitura de imagem (anúncio publicitário, fotografia,
pintura).
Compreensão Oral: Excertos narrativos.
Expressão Oral: comentário de imagem; debate; reconto;
* Avaliação de
compreensão oral.
* Produção de textos e
resolução de
questionários de natureza
diversa.
* Testes de compreensão
escrita.
* Avaliação da expressão
MOD320.ACRF/IM
execução e avaliação; aplicar as regras da
textualidade; identificar marcas de textos de
caráter autobiográfico; contactar com autores
do Património cultural português; exprimir
sentimentos e opiniões; produzir textos de
caráter autobiográfico; desenvolver a
capacidade de auto análise, conhecimento e
aceitação do outro. Relacionar-se com outras
culturas de expressão portuguesa e
universal.
exposição oral; apresentação de ideias e conclusões.
Expressão Escrita: Resumo e síntese do texto; texto expositivo-
argumentativo.
Oficina de escrita: texto narrativo / descritivo.
Funcionamento da Língua: funções sintáticas; fonética;
reprodução do discurso no discurso; aspecto verbal.
oral e de leitura em voz
alta.
* Teste de avaliação
sumativa.
* Organização do caderno diário
* Responsabilidade / Realização dos trabalhos de casa
* Interesse / Empenho / Participação
MOD320.ACRF/IM
