MODEL DAN RPH JAWI(DARI PN ZAINAB).pdf

8/13/2019 MODEL DAN RPH JAWI(DARI PN ZAINAB).pdf

1/21

RANCANGAN PENGAJARAN MODEL ASSURE

Nama Guru : Mohd Izuddin bin Abu Hassan

Mohd Saiful bin Che Omar

Muhammad Zaki bin Md.Rosnan

Nasaruddin bin Buang

Tahun : 2 Cemerlang

Mata Pelajaran : Pendidikan Islam

Bidang : Pemulihan jawi

Tajuk : Suku kata terbuka/tertutup

1. Analyze Learners / Menganalisis Murid

1. 20 orang murid

2. 8 lelaki / 12 perempuan

3. 8 tahun

4. Ciri-ciri murid (aliran perdana) :

lemah : 5 orang

sederhana : 9 orang

baik : 6 orang

5. Pengetahuan sedia ada :

Murid sudah mempelajari suku kata tertutup pada minggu lepas

Murid pernah menyebut suku kata terbuka/tertutup dalam kehidupan

seharian6. Penguasaan Kemahiran :

Murid lebih menguasai kemahiran lisan berbanding kemahiran

membaca dan menulis.


2/21

7. Stail Pembelajaran :

Gaya pembelajaran visual : 40%

Gaya pembelajaran auditori : 20%

Gaya pembelajaran kinestetik : 40%

2. State Objectives / Menyatakan Objektif

Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

1) Mengeja dan menulis 2 daripada 3 suku kata terbuka dan suku kata tertutup

dengan betul

2) Menyebut dan mengeja 2 daripada 3 suku kata terbuka dan suku kata

tertutup sehingga menjadi satu perkataan dengan betul

3. Select Media, Materials, and Method / Memilih Media, Bahan, dan Kaedah

Media :

1. Komputer :

Paparan video tentang suku kata jawi bagi set induksi

Paparan carta belajar suku kata (Microsoft Powerpoint):

Suku kata terbuka

Suku kata tertutup

2. Smart Lorry

3. Lembaran Kerja ( Padankan suku kata yang telah diberi menjadi satu

perkataan.)

4. LCD dan Slaid

5. Speaker


3/21

Kaedah

1. Kaedah bermain. Murid-murid akan membuat aktiviti dengan menggunakan

bahan bantu mengajar iaitu Smart Lorry

2. Kaedah Induktif (senang kepada susah)

Guru mengajar murid dengan memaparkan carta suku kata

terbuka/tertutup

Kemudian, setelah diberi beberapa contoh , barulah guru memulakan

pengajaran.

penerangan tentang suku kata terbuka dan tertutup

Mengajar murid mengeja dan menyebut suku kata terbuka /

tertutup dengan jelas dan betul

Rasional Pemilihan Media :

Media Rasional Pemilihan Media

Komputer :

- Paparan videopendek.

-Digunakan sebagai media set induksi

-Bertujuan untuk menarik perhatian murid terhadap apa yangingin diajarkan oleh guru berdasarkan tema P&P (suku kata

terbuka /tertutup)

-Agar murid dapat bersedia untuk memulakan pembelajaran.

-Untuk merangsang pengamatan penglihatan dan pemikiran

murid terhadap video yang dipaparkan

Komputer :

- Carta belajar

suku kata

(Microsoft

Powerpoint):

-Digunakan sebagai media langkah 1

-Menarik perhatian murid agar terus memberi perhatian

penuh terhadap P&P guru.

-Merangsang murid berfikir tentang beberapa suku kata jawi

terbuka/tertutup


4/21

- Suku kata

terbuka

- Suku kata

tertutup

-Menggalakkan penglibatan aktif murid terutama berstail

pembelajaran secara visual dan auditori.

-Paparan carta yang menarik bertujuan untuk menambah

pengetahuan murid tentang beberapa suku kata

terbuka/tertutup yang akan dipelajari

Smart Lorry Melalui penggunaan BBM ini murid dapat:

- Bekerjasama dan berbincang dalam kumpulan

- Berani mencuba

- Meningkatkan kefahaman dan daya ingatan murid terhadap

tajuk yang diajar

- Merangsang daya kreativiti murid

Lembaran Kerja -Bahan menguji tahap kefahaman murid terhadap apa yang

telah diajar oleh guru sepanjang sesi P&P-Menilai tahap ingatan dan kefahaman murid terhadap suku

kata terbuka/tertutup yang telah dipelajari

LCD dan Slaid Untuk mendapatkan paparan yang lebih besar dan jelas.

Speaker

(Pembesar

Suara)

-Menarik perhatian murid (terutama murid berstail

pembelajaran secara auditori) terhadap paparan tayangan

video pendek.


5/21

4. Utilize Media, Materials, and Method / Penggunaan Media, Bahan, dan

Kaedah

Persediaan Media :

Sebelum Menggunakan

Media

Persediaan

persekitaran

Pengalaman

Pembelajaran

video :

-Pratonton tayangan video

pendek.

LCD:- Memastikan LCD dapat

berfungsi dengan baik

-LCD dan komputer adalah

serasi

Speaker (Pembesar

Suara):

-Memastikan speaker

berfungsi dengan baik

-Pastikan kelas ada

punca elektrik yang

baik

-Membuat tempahanLCD lebih awal

-Pilih kelas yang jauh

daripada gangguan

luar seperti:

Kaedah : Pandang

dengar

Murid akan menumpukan

sepenuh perhatian

terhadap paparan video.

Kaedah: kumpulan bagiaktiviti perbincangan

Penggabungjalinan:

-Kemahiran bahasa

(membaca, menulis, dan

lisan)


6/21

-Memastikan volume

dapat diselaraskan dengan

baik.

Smart Lorry

- Memastikan BBM dalam

keadaan baik untuk

digunakan

- Memastikan guru sudah

arif tentang cara

penggunaan BBM

Lembaran Kerja:

-Memastikan soalan berkait

dengan objektif P&P

-Soalan berkaitan dengan

tema P&P

-Bilangan fotokopi helaian

lembaran mencukupi

-Soalan sesuai dengan

tahap kognitif murid

*bunyi bising mesin

rumput

*bunyi bising di kantin

- Menjelaskan cara

permainan kepada

murid

- Memastikan murid

betul-betul faham

tentang permainan

menggunakan BBM

itu.

Kaedah: Permainan

Murid akan belajar sambil

bermain dengan

menggunakan BBM.

Strategi:

-Berpusatkan murid

Teknik:

-Perbincangan dalam

kumpulan

-Pengulangan


7/21

Penggunaan Media dalam P&P:

Langkah Media Penggunaan Media

Set

Induksi

(5 minit)

Komputer : (video)

Speaker

LCD

-Guru memaparkan tayangan

video pendek.

-Guru meminta murid

berbincang apa yang dapat

dilihat dalam video tesebut.

Langkah 1

(10 minit)

Komputer : ( Microsoft

Powerpoint)

Speaker

LCD

Paparan suku kataterbuka/tertutup :

tertutup

Terbuka

-Guru memaparkan carta suku

kata terbuka/tertutup pada slaid

yang disediakan

-Guru meminta murid

menyebut dan mengeja sukukata terbuka/tertutup dengan

bimbingan guru


8/21

Langkah 2

(20 minit)

Smart Lorry.

Potongan kad suku kata

terbuka/tertutup :

Ba+ju= baju

Bu+ku= buku

Su+su= susu

Ta-ngan= tangan

Ker+tas=kertas

Ka+til=katil

- Permainan

- Perbincangan

- Murid dibahagikan kepada tiga

kumpulan kecil

- Seorang wakil murid dari

setiap kumpulan akan

mencabut 2 sampul yang

pelbagai warna di bahagian

kepala lori

- Kemudian mereka akan

berbincang di dalam kumpulan.

- Seterusnya seorang wakil

murid dari setiap kumpulanakan mencari potongan suku

kata di bahagian badan lori dan

membentuk perkataan di dalam

kumpulan masing-masing.

- Setelah siap membentuk

perkataan, murid akan

melekatkannya di papan hitam

- Guru akan menyemak

jawapan murid.


9/21

- Murid akan membaca

perkataan-perkataan yang telah

dilekatkan di hadapan kelas

secara beramai-ramai.

Langkah 3

(20 minit)

Lembaran Kerja:

-memadankan suku kata

terbuka-terbuka, tertutup-

tertutup dan menjadikan

satu perkataan

-Guru mengedarkan helaian

lembaran kerja kepada setiap

murid.

-Guru membimbing murid

memadankan memadankan

suku kata terbuka-terbuka,

tertutup-tertutup dan

menjadikan satu perkataan.

5. Require Learner Participation / Penglibatan Aktif Murid

Langkah Media Penggunaan Media

Set Induksi

(5 minit)

Komputer

Speaker

LCD

Tayangan video pendek.

-Murid mengamati tayangan

video pendek.

- Murid berbincang apa yang

dapat dilihat dalam video tersebut


10/21


11/21

- Perbincangan bahagian badan lori dan






- Guru akan menyemak jawapan

murid.





Langkah 3

(20 minit)

Lembaran Kerja




satu perkataan

-Murid menjawab soalan dalam

helaian lembaran kerja

- Murid memadankan suku kata

terbuka-terbuka, tertutup-tertutup

dan menjadikan satu perkataan

Penutup

(5 minit)

-Guru - Guru meminta murid menyebut

semula suku kata terbuka-

terbuka, tertutup-tertutup dan

menjadikan ia satu perkataan.


12/21

6. Evaluation / Penilaian

Pencapaian

Murid

Prestasi murid

berdasarkan rujukan

kriteria.

1. Murid telah dapat

mengeja dan menyebut

sekurang-kurangnya 2

daripada 3 suku kata

terbuka dan suku kata

tertutup yang telah

dipelajari.

2. Murid telah dapat

mengeja dan

mencantumkan suku kata

yang dipelajari menjadi

satu perkataan

Kemahiran 1. Murid dapat

memperkembangkan

kemahiran sosial melalui

aktiviti perbincangan

dalam kumpulan.

2. Murid dapat meningkatkan

kemahiran kognitif apabila

didedahkan suku kata


13/21

terbuka/tertutup

Sikap murid 1. Murid memberi tumpuan

dan perhatian penuh

sepanjang P&P.

2. Murid memberi kerjasama

yang baik kepada guru

dan rakan-rakan

sepanjang aktiviti P&P.

Pencapaian

Guru

1. P&P yang dirancang telah berjalan dengan lancar dan

efektif.

2. Murid-murid telah dinilai berdasarkan respon yang

diberikan terhadap pengajaran guru.

3. Guru mengajar murid mengeja suku kata terbuka dan

tertutup dan menjadikan ia satu perkataan dengan

bimbingan guru

4. Objektif pengajaran dan pembelajaran telah berjaya

dicapai melalui hasil jawapan dalam lembaran kerja

murid.

5. P&P boleh dibuat penambahbaikan dengan

memasukkan unsur lagu yang bersesuaian kerana

gaya pembelajaran menggunakan irama muzik akan


14/21

menjadikan P&P lebih menarik dan menyeronokkan.

Keberkesanan

Media

1. Bahan dan media komputer, LCD, speaker dan bahan

bantu mengajar sangat membantu dalam

menggalakkan interaksi dan perbincangan dalam

kalangan murid.

2. Paparan media grafik memberi impak yang baik

dalam mengajar murid suku kata terbuka, tertutup dan

jenis berstail pembelajaran visual dan auditori sangat

membantu murid.


15/21

Rancangan Pengajaran Harian

Butiran am

Tarikh : 26 September 2012

Hari : Khamis

Masa : 8.00 pagi9.00 pagi (60 minit)

Tahun : 2 Cemerlang

Bilangan murid : 20 orang

Mata pelajaran : Pendidikan Islam

Bidang : Pemulihan jawi

Tajuk : Suku kata terbuka/tertutup

Hasil pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini murid dapat:

1. Menyebut 3 suku kata terbuka dan tertutup.

2. Mengeja 2 daripada 3 suku kata terbuka dan

tertutup dengan betul.

3. Menulis 2 daripada 3 suku kata terbuka dan

tertutup dengan betul.

Pengetahuan sedia ada : Murid pernah menyebut suku kata terbuka dan tertutup

dalam kehidupan seharian

Gabungjalin : Adab dan Akhlak

Penyerapan : Sejarah

Penerapan nilai : Sabar, tabah dan bertanggungjawab


16/21

Kemahiran berfikir : Murid dapat membezakan suku kata terbuka dan tertutup

Bahan sumber : Komputer, Smart Lorry, LCD, slaid, speaker, lembaran

kerja


17/21

Langkah/masa Isi kandungan Aktiviti P&P Catatan

Pendahuluan

(2 minit)

Salam dan doa:

- Guru memberi salam dan

murid menjawab salam.

- Murid membaca doa

secara kelas.

Nilai

- Khusyuk

- tawaduk

Set induksi

(5 minit)

- Murid diperlihatkan

dengan video pada

tayangan

menggunakan

komputer.

- Apa yang kamu

perhatikan

daripada videotersebut?

- Murid melihat

persembahan guru

menggunakan video

pendek.

- Guru bersoal jawab

dengan murid.

- Murid menjawab soalan

yang diberikan guru.

- Guru mengaitkan

jawapan murid dengan

tajuk pelajaran hari ini.

-

BBM

- Komputer

- LCD

- Video

pendek

- Speaker

Langkah 1

(13 minit)

- Suka kata terbuka

mempunyai huruf vokal

iaitu ,, - Guru memaparkan carta

suku kata

terbuka/tertutup pada

slaid yang disediakan

BBM

- Persembahan

power point


18/21

-Suku kata tertutup tidak

mempunya huruf vokal di

akhirnya.

tertutup

Terbuka

- Guru meminta murid

menyebut dan mengeja

suku kata terbuka dan

tertutup dengan

bimbingan guru

- Murid akan menyebut

secara kumpulan dan

kelas.

Kaedah

- penerangan

Kemahiran

- membaca

Nilai

- Bersungguh-

sungguh

Langkah 2

(20 minit)

Potongan kad suku kata

terbuka/tertutup :

Ba+ju= baju

Bu+ku= buku

Su+su= susu

Ta-ngan= tangan

Ker+tas=kertas

Ka+til=katil

- Murid dibahagikan kepada tiga

kumpulan kecil

- Seorang wakil murid dari

setiap kumpulan akan mencabut

2 sampul yang pelbagai warnadi bahagian kepala lori

- Kemudian mereka akan

berbincang di dalam kumpulan.

BBM

Smart Lorry

Kaedah

- Permainan

- Perbincangan

Kemahiran

- membaca


19/21

- Seterusnya seorang wakil

murid dari setiap kumpulan

akan mencari potongan suku

kata di bahagian badan lori dan






- Guru akan menyemak

jawapan murid.





Nilai

- Bekerjasama

Langkah 3

(20 minit)

Lembaran Kerja:




satu perkataan.

-Guru mengedarkan helaian

lembaran kerja kepada setiap

murid.

-Guru membimbing murid

memadankan memadankan

suku kata terbuka-terbuka,

tertutup-tertutup dan

menjadikan satu perkataan.

BBM

- Lembaran kerja

Kaedah

-Berpusatkan

bahan

Kemahiran

- Menulis


20/21


21/21

1 .

Documents

MODEL DAN RPH JAWI(DARI PN ZAINAB).pdf