8/18/2019 Modelo Para Elaborar Diagnostico

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MATRIZ DEL DIAGNÓSTICO DE LOS PROBLEMAS PRIORIZADOS EN LA I.E. 

PROBLEMA CAUSA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJETEMA

TRANSVERSAL

P1: BAJO

RENDIMIENTO

ACADÉMICO

•

Carencia de estrategias de aprendizaje paraestudiar.

• Mal uso del tiempo libre.

• Uso inadecuado de internet

• Conformismo

• Impartir técnicas y métodos de estudio.

• Taller para la construcción del Proyecto de

vida.

• Conformación de crculos de estudio

• !laboración de cartillas instructivas

• !jecución de proyectos de aprendizaje.

• !strategias de aprendizaje.

•"a lectura como #erramienta paraaprendizaje.

• "as TIC

• Proyecto de aprendizaje

EDUCACION PARA

EL ÉXITO Y

DESARROLLO

PERSONAL

P2: CONTAMINACIÓN

AMBIENTALY

SALUD PERSONAL

• $esconocimiento de las consecuencias y

efectos de los productos contaminantes.

• Poco #%bito de #igiene personal.

• Carencia de una cultura de preservación y

conservación del medio ambiente.• Inadecuado uso de los recursos naturales.

• $esconocimiento del valor proteico de los

 productos de la zona.

• C#arlas de concientización de la

importancia de conservar nuestro medio

ambiente.

• Propiciar una cultura de reciclaje

• !stimular la pr%ctica de #%bitos de #igiene

 personal y cultura ecológica.• Campa&a y elaboración de murales para el

uso adecuado de los recursos naturales

• Platos tpicos con su valor nutritivo.

• Campa&a de reciclaje educativo.

• Cultura ecológica responsable.

• $efensa de su medio ambiente.

• "os recursos naturales.

• '%bitos de #igiene personal y limpieza.

• "as enfermedades( IT)* +I'* )I$,

• Proyectos ambientales desde la escuela

• ,limentos seg-n su valor nutritivo.

EDUCACIÓN PARA

LA GESTIÓN DERIESGOS Y LA

CONCIENCIA

AMBIENTAL

P3: ESCASA PRÁCTICA

DE VALORES

• ajo nivel cultural y académico de algunos

 padres de familia.

• Carencia de espacios culturales /ue

fortalezcan una identidad personal y

cultural.

• aja autoestima.

• !scasa comunicación y afecto en muc#as

familias.

• Influencia negativa de algunos medios de

comunicación. 0Internet* cable* radio1

• $esinterés de algunos padres para con la

educación de sus #ijos.

• !scuela de padres2 importancia de la

 pr%ctica de valores en la familia.

• Promover espacios culturales /ue

fortalezcan la identidad personal y cultural

del estudiante.

• 3ortalecimiento del trabajo tutorial en la

I.!.

• C#arlas de superación personal.

• Promover la convivencia armoniosa en la

familia

• Talleres de escuela de padres

• "os principios de vida.

• "a organización de espacios socio

culturales.

• 'abilidades sociales.

•Convivencia y disciplina escolar.

• $eberes y derec#os dentro de la familia.

• "os medios de comunicación.

EDUCACIÓN EN

VALORES OFORMACIÓN ÉTICA

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CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE LA I.E.

VALORES ACTITUD REAL ACTITUD IDEAL

RESPETO YRESPONSABILIDAD

• Incumplimiento a las normas de convivencia y disciplina escolar.

• $esinterés en la conservación del medio ambiente

• Incumplimiento de sus deberes y obligaciones.

• ,ctitudes negativas frente a sus compa&eros.

• Practica y respeta las normas de convivencia.

• Cuida el medio ambiente.

• Cumple con sus deberes y obligaciones.

• 4espeta los acuerdos y opiniones de los dem%s.

TOLERANCIA Y

SOLIDARIDAD

•  5o respeta las costumbres e ideas de los dem%s.

•  5o comprenden las dificultades /ue a/uejan a los dem%s.

• Indiferencia a los problemas del grupo.

•  5o contribuye en la solución de los problemas

• Practica la empata en su vida cotidiana.

• Contribuye en la solución de problemas.

• ,cepta las opiniones de los dem%s y opina

constructivamente.

• Participa y promueve el trabajo en e/uipo.

LIBERTAD Y

AUTONOMÍA

•  5o e6presa con seguridad sus sentimientos y emociones.

• ,dopción de conductas inapropiadas.

• Carencia de identidad personal y cultural

• Inseguridad en la toma de decisiones.

• Predominancia del mac#ismo.

• !6presa con libertad sus opiniones y sentimientos.

• Toma decisiones apropiadas con seguridad.

• Participación en las actividades de la I.!. reafirmando

su identidad personal y cultural

• Propone alternativas de solución.

• !/uidad e igualdad de género