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El modelo escogido para realizar esta actividad grupal fue el ADDIE (el cual esta conformado por las siglas de sus fases, a saber, Análisis, Diseño, Desarrollo, Implantación y Evaluación) es un modelo usado comúnmente para la enseñanza en medios electrónicos pero que tambien puede ser utilizado en el diseño de la instrucción tradicional y en este caso particular nos daba la facilidad de distribuir la actividad equitativamente entre el número de participantes.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
Programa de Perfeccionamiento ProfesionalDocencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje
MÓDULO 5: Producción y Evaluación de Materiales Didácticos Escritos
MODELO PARA LA PRODUCCIÓN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES
GRUPO INVENTORES:-MERCEDES DE VEGA DE RAMOS-ELSY C. REYES MEDINA-ANA JULIETA GONZALEZ GARCIA-DAYANA SOFIA PEREZ-JULIO CESAR MARTINEZ MARTINEZ
Web, febrero 2015
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INTRODUCCION
Toda actividad educativa requiere de una organización para poder llevarse a cabo de la mejor manera. Un modelo instruccional es un material didáctico cuyo propósito es el de enseñar conceptos y habilidades, sin la presencialidad continua del educador. Su complejidad dependerá de la complejidad del tema a impartir.Debemos pensar que estamos ante un sistema, con amplia relación de sus componentes: educador, educandos, herramientas y materiales.Se tratará de presentar pautas para preparar un modelo instruccional tomandocomo base el Modelo ADDIE.
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MODELO INSTRUCCIONAL
Es un material didáctico que contiene todos los componentes necesarios para el aprendizaje de conceptos y destrezas, sin el elemento presencial continuo del instructor y permitiéndole al estudiante decidir acerca del ritmo que desea llevar en su adiestramiento.
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DISEÑO INSTRUCCIONAL
Es el proceso de planificación de un ambiente instruccional sistemáticoque incluya el desarrollo, implementación, evaluación y mantenimientode programas y materiales que faciliten el aprendizaje.Es la referencia a seguir para elaborar materiales educativos garantizandola calidad del aprendizaje y tomando en cuenta las necesidades del estudiante.
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MODELO ADDIE
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ANALISIS
En esta fase se describe la información que será necesaria para cumplir con el diseño instruccional, es el proceso de definir qué es lo aprendido. aquí se define la problemática que queremos solucionar, identificamos las causas y determinamos las posibles soluciones, para lo que se necesita:
Conocer• La población a la cual va
dirigida el cursoIdentificar
• La causa de los problemas y necesidades
Determinar • Las posibles soluciones
Definir • Las metas a alcanzar
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DISEÑO
Seleccionar el mejor ambiente en cuanto a:Señalar los objetivos instruccionales de acuerdo a: Seleccionar las estrategias pedagógicasSeleccionar un bosquejo para las unidades, lecciones y módulosDiseñar el curso de acuerdo a los medios interactivos electrónicos existentes. Colocar enlaces que permitan acceder a los contenidos. Incorporar recursos visuales, animaciones, sonidos (audio) como elementos motivadores y reforzadores del aprendizaje
Tipos de destrezas con el equipo para motivar, incentivar.Interés hacia el contenido por la variedad de enlaces proporcionados.
Actividades a desarrollar. Circunstancias en las que se realizarán y el nivel de desempeño requerido
Usar el método Discursivo para presentar actividades sencillasUsar el método Exploratorio para presentar actividades más complejas
Revisando los indicadores de calidad. Definiendo el tipo de aprendizaje
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DESARROLLOLA FASE DE DESARROLLO DE LA METODOLOGIA ADDI ES EL PROCESO DE AUTORIZACION Y PRODUCCION DE
MATERIALES.
.ES RECOMENDABLE TRABAJAR CON PLAMTILLAS. LAS PLAMTILLAS RECOGEN LOS REQUERIMIENTOS ESTABLECIDOS EN LA FASE DE DISEÑO PARA TODOS LOS COMPONENTES DEL MATERIAL.
CUANTO MAS ESTE ESTRUCTURADO ESTE LA ELABORACION DEL MISMO MAYOR CONTROL SE TENDRA SOBRE EL PROCESO Y MAS GARAMTIA DE CONSEGUIR LA CALODAD DESEADA.
ESTA FASE INCLUYE LA REALIZACION, INCLUYE LA ELECCION DE LA HERRAMIENTA DE AUTOR QUE UTILIZAREMOS, LOS REQUERIMIENTOS TECNICOS( FORMATO, TAMAÑO DE LA MULTOMEDIA Y EL SOSTEMA DE DISTRIBUCION.
EN CUANTO A LAS TAREAS QUE SE PUEDEN DESARROLLAR EN ESTA FASE TENEMOS: TRABAJAR CON PRODUCTORES, DESARROLLAR EL LIBRO DE TRABAJO Y ORGANIGRAMA Y PROGRAMAS, REALIZAR LOS EJERCICIOS PRACTICOS, ADAPTAR LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE, ESTABLECER TIEMPOS PARA CADA ACTIVIDAD.
EN CUANTO A LOS RESILTADOS TENEMOS:•STORYBOARD.•INSTRUCCIÓN BASADA EN LA COMPUTADORA.•INSTRUMENTOS DE RETROALIMENTACION.
INSTRUMENTOS DE MEDICION.INTERACCION MEDIADA POR COMPUTADORA.* APRENDIZAJE COLABORATIVO.
•ENTRENAMIENTO BASADO EN LA WED.•SENSIBILIZACION DE USO DE LAS TICS.
APRENDIZAJE BASADO EN LOS PROBLEMAS.
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IMPLEMENTACIONPublicar materiales
Formación de profesores
Implementar el apoyo a alumnos
y profesores
Si el proyecto está basado en software, éste debe incluir:
• Mantenimiento• Administración del sistema• Revisión de contenidos• Ciclo de revisión• Apoyo técnico a profesores
y alumnos
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EVALUACION
Determinar cómo se va a verificar el logro de los objetivos.
Determinar estrategias de recuperación para conseguir el nivel mínimo aprobatorio.
Diseñar una evaluación diagnóstica la cual será de tipo formativa en base a los objetivos planteados.
Diseñar las estrategias para la evaluación sumativa (foro, trabajo escrito, etc.)
Plantear la aplicación de la prueba final (igual a la diagnóstica) como parte de la evaluación sumativa.
Implementar las pruebas y evaluaciones.
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BIBLIOGRAFIA
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