Modrý pes Návod pro rodiče a CD

Bezpečný život se svým psem Interaktivní výukový program usilující o omezení incidence pokousání psem, určený zejména dětem ve věku mezi 3 a 6 rokem a jejich rodičům

Určeno rodinám s malými dětmi a se psy

Poděkování Výroba tohoto produktu vyžadovala představivost a pilnou práci mnoha lidí rozličných profesí. Zvláště v prvopočátcích to bylo velmi důležité.

Jako vedoucí týmů projektu MODRÝ PES bych ráda poděkovala všem zainteresovaným a doufám, že výsledná kvalita díla je dostatečnou odměnou za jejich námahu a snažení.

Zvláštní pozornost by měla být věnována Soraye Verbeke, malířce, jejíž umění dalo Modrému psovi život.

Srdečné díky všem z uvedených týmů za jejich velkou pomoc :

Companion Animal Behavior and Therapy Study Group (CABTSG), U K Department Child Psychology, Pediatric Clinic, University of Ghent, Belgium DogsTrust, UK European Society for Veterinary Clinical Ethology (ESVCE) Faculty of Veterinary Medicine, University of Ghent Federation of European Companion Animal Veterinary Associations (FECAVA) Federation of Belgian French speaking Pediatricians (GBPF ) Lincoln Infant Lab, University of Lincoln, U K Royal Academy of Fine Arts, University College Ghent The Wylie Veterinary Centre, U K

In memoriam André Kahn

Tiny De Keuster Chairman Blue Dog Project

M o d r ý pes Návod pro rodiče a C D

První české vydání 2008

T H E BLUE DOG T R U S T

Českou verzi Modrého psa a Návodu pro rodiče vydáva společně

THE BLUE DOG TRUST, 196 Hall Lane, Upminster, Essex R M 1 4 xTD, U K

a ČAVLMZ, Palackého 1-3, 612 42 Brno, Česká republika

ISBN: 978-0-9554685-7-5

http://www.thebluedog.org

AUTORSKÁ PRÁVA

Autorská práva na CD Modrý pes patří Nadaci Modrého psa (THE BLUE DOGS TRUST).

Žádná interaktivní epizoda, ilustrace nebo text nesmějí být kopírovány nebo reprodukovány bez písemného svolení Nadace Modrého psa. CD je určeno výhradně pro osobní a edukativnípoužití, nikoliv pro komerční účely. Kopírování, propagace a distribuce vzdělávacích materiálů a jakýchkoliv částí CD „Modrý pes"je chráněno Zákonem o evropské ochranné známce. Nadace Modrého psa je nezisková charitativní organizace registrovaná ve Spojeném království, jejímž úkolem a cílem je prosazovat vzdělávání dětí ve vztahu ke psům prostřednictvím financovaného výzkumu. V případě požadavků na licenci nebo svolení k reprodukci materiálů z CD, prosím kontaktujete: The Blue Dog Trust, 196Hall Lane, Upminster, Essen RM141 TD, UK. Výhradní autorské zastoupení pro Českou republiku vlastní Česká asociace veterinárních lékařů malých zvířat, Palackého 1-3, 612 42 Brno, CR.

DEMENTI

Cílem souboru Modrý pes je snížit riziko pokousání dětí psem v domácím prostředí. Bohužel není možné zabránit tomu ve všech situacích a některé mohou skončit vážným zraněním. Takové případy ovlivňuje spousta faktorů — záleží na konkrétním psu, dítěti, prostředí a okolnostech interakce. Doporučujeme proto stálý dohled rodičů.

OBSAH

Úvod

O Modrákovi a jak přehrát C D

Modrákovy příběhy - souhrn

Příběh o blechách

Sára na pískovišti

Šimon a jeho fialový králik

Sára na zahradě

Příběh o koupání

Sára a její oblíbená kniha

Šimon a Modrákovo jídlo

Simon a jeho jahodová zmrzlina

Modrákova klec

Příběh o plyšovém medvídkovi

Modrákova oblíbená kost

Modrák ukradl fialového králíka

Modrák spí ve svém koši

Simon honí Modráka

Příběh o žluté rybě

Modrák jí

Sára pronásleduje Modráka

Modrák ukradl dálkový ovladač

Modrák zahrabává svou žlutou ryb

Další informace — konflikt a agrese

Vědecké posouzení C D

Testovací modul

Spolupracovníci

Úvod

Je prokázáno, že k pokousání dítěte psem dochází nejčastěji v domácím

prostředí, přičemž pes a dítě se dobře znají. Navíc většinu interakcí dítě/

pes, které končí pokousáním, začnou děti. Situace, které mohou skončit

pokousáním, jsou běžné každodenní činnosti, které jsou znázorněny na

interaktivním C D Modrý pes a popsány v Návodu pro rodiče.

Cílem je snížit riziko, že děti náhodně vyprovokují psa ke kousnutí, a zároveň

jim pomoci správně reagovat, když se k nim pes přiblíží. Interaktivní C D

společně s knížkou vám pomohou vidět svět psíma očima a uvědomit si, proč

pes někdy považuje agresi za nejlepší řešení. Dítě bude potřebovat váš dohled,

aby se z C D Modrý pes naučilo co nejvíce a aby díky těmto lekcím dokázalo

v opravdových životních situacích zacházet se psem co nejbezpečněji a

nejopatrněji.

Chcete-li vědět více o agresi a psím chování, nalistujte si kapitolu s dalšími

informacemi na konci knížky.

Program Modrý pes je jedinečný a podle výsledku vědecké studie jde o

cennou učební pomůcku. Další podrobnosti pokusu jsou uvedeny v kapitole

o vědeckém posouzení. Příhody použité ve studii byly zpracovány jako

testovací modul. Hraním hry lze získat kostičky pro psa Modráka. Cím více

správných odpovědí, tím více kostiček Modrák dostane!

Hodně štěstí a ať se vám hra líbí!

- 5 -

O Modrákovi a jak přehrát C D

Modrák je pes - zvláštní modrý pes. Žije v domácnosti společně se Simonem,

Sárou, jejich rodiči a kocourem Tomem. Samozřejmě žádný pes není

doopravdy modrý - právě proto je tak zvláštní. Naučí vás, jak se chovat k

vašemu pejskovi.

Chcete-li se dozvědět více o bezpečném soužití s vaším psem, klikněte na

základní menu.

LINCOLN INFANT LAB T E S T

Kliknutím na Modrého psa si můžete vybrat jeden ze čtyř různých příběhů.

Kliknutím na Oranžového psa spustíte testovací modul (str. 47).

Zde jsou znázorněny čtyři různé příběhy Modrého psa.

Pro návrat do základního menu slouží zpětné šipky s Modrým a Oranžovým

psem. Přehrávání příběhů se dá v kterémkoli místě zastavit stisknutím

Mezerníku, objeví se ovládací panel.

Modrá šipka restartuje příběh. Šipkami dopředu a dozadu se dostanete k

následující nebo předchozí epizodě. Velkým tlačítkem se vrátíte do nabídky

příběhů.

Stisknutí E S C ukončí přehrávání C D v kterémkoli místě.

- 6 -

S pomocí počítačové myši můžete procházet C D a vybírat Modrákovy

příběhy.

Když příběh skončí, uslyšíte cinknutí. Interaktivní obrázky změní barvu,

když se jich dotknete, a vzápětí se něco stane. Někdy se spustí veselá scénka,

jindy scénka poučná.

Když se na obrazovce objeví modrá a žlutá ruka, znamená to, že máte na

výběr. Svou volbu uskutečníte kliknutím na jednu z barevných rukou. Můžete

označit vždy pouze jednu.

Jedna ruka vás dovede ke správnému řešení a ukáže vám bezpečný způsob

chování. V některých situacích může být správným řešením modrá, v jiných

žlutá ruka. Zvolíte-li správně, zjistíte, že Modrák je také šťastný. Kliknutí na

druhou ruku vás dovede ke špatnému řešení, kde pravděpodobnost poranění

dítěte silně vzroste. V tom případě bude Modrák nešťastný a rozzlobený.

Také zjistíte, že chybná volba je slepou uličkou. Program vás vrátí zpátky k

momentu volby, kdy se objeví obě ruce — vyzkoušejte druhou možnost a

sledujte výsledek.

Modrákův příběh pokračuje pouze tehdy, když kliknete na správné řešení.

Ale než si vaše dítě začne hrát s C D , pročtěte si Návod pro rodiče. Osvětlí

vám nejdůležitější myšlenky každé epizody a tak pomůže vám i vašim dětem

naučit se co nejvíce a zároveň se pobavit při hře.

v-

Příběh o blechách • Váš pes může reagovat jinak, když se necítí dobře • Vnímejte varovné signály vašeho psa • Váš pes musí mít doma bezpečné místo k odpočinku • Je rozdíl mezi lidským a psím kamarádem • Váš pes bude opakovat činnost, která se mu vyplácí

• Buďte důslední • Vyhněte se konfliktním/rizikovým situacím

Příběh o koupání

• Jak jednat se psem sedícím na pohovce • Opatřete vašemu psovi komfortní náhradní postýlku • Interakce pes/dítě spojené s potravou • Váš pes musí mít bezpečné místo k odpočinku • Buďte důslední

O

O D

Příběh o plyšovém medvídkovi • Interakce pes/dítě spojené s hračkami/přivlastněnými věcmi • Vašemu psovi může na některých věcech velmi záležet — zjistěte, které to jsou • Zabraňte mu v přístupu k těmto cenným věcem • Rozdělte striktně hračky na dětské a psí • Nerušte psa ze spánku • Problémy spojené s hrami na honěnou • Váš pes musí mít bezpečné místo k odpočinku

Příběh o žluté rybě • Interakce pes/dítě spojené s potravou a hračkami • Respektujte, že váš pes si chce někdy hrát sám • Naučte dítě požádat o pomoc rodiče • Pochvalte dítě, když požádá o pomoc rodiče • Vždy volejte psa k sobě, nepřistupujte rovnou k němu

- 9 -

Příběh o blechách - Sára na pískovišti

Sára si staví hrad z písku. Modráka to zajímá a jde se podívat, co dělá. Sedne si vedle pískoviště a Sára ho začne hladit. Nejdříve se mu to líbí a spokojeně přivírá oči. Ale najednou začne vrčet. Sára si vrčení nevšímá a dál Modráka něžně hladí... až - jejda! Modrák se k ní otočí, štěkne a chňapne po ní! Teď to Sára pochopila a přestala Modráka hladit.

Proč Modrák chňapl? Blechy v jeho kožichu svědí a Modrák má špatnou náladu. Ačkoli má obvykle rád Sářino hlazení, dnes je podrážděný a nechce, aby se ho dotýkala a drbala ho jako jindy. Vrčí, aby ji varoval, jakoby říkal: „Nejsem v pohodě - nech mě být!"

Jak předejít takové situaci? Děti - Děti někdy nechápou, co se jim jejich pes snaží říci, když zavrčí nebo chňapne. Ale jsou to vždy vážná varování. Tak jak dětem pomoci, aby porozuměly? Děti vědí ze zkušenosti, jak to vypadá, když jsou naštvaní dospělí nebo kamarádi. Podobně musíme děti naučit, že jakýkoliv pes - i jejich vlastní miláček - může mít špatnou náladu. Třeba když je nemocný, něco ho bolí nebo je moc unavený.

- i o -

Rodiče — Na začátek je dobré spolu s dítětem pozorovat psa a povídat si o tom, jak se asi zrovna cítí. Například pes kulhá, protože ho bolí tlapka, a proto nemusí chtít, aby ho někdo objímal. Pro lepší představu může pomoci i skutečný zážitek vašeho dítěte — jako třeba: „Vzpomínáš, jak ti bylo, když sis minulý týden rozbil koleno... Taky jsi nechtěl, aby se tě někdo dotýkal nebo tě objímal!" Bylo zjištěno, že malé děti se dívají psům pouze do tváře a tak jim uniká spousta informací, které mohou pozorovat dospělí. Nedokážou také odhadnout náladu psa podle výrazu jeho obličeje, takže si snadno spletou šťastný a vyděšený výraz. Proto je důležité poučit děti o jejich psovi.

Pes — Když psi a děti bydlí v jedné domácnosti, je moudré vytvořit místo, kde může pes odpočívat a schovat se před malými dětskými ručkami a jejich objímáním. Jako pelíšek může posloužit košík nebo psí klec v místnosti. Je důležité jednak naučit psa, že jeho místečko je bezpečné, ale také poučit děti, aby nechaly psa na pokoji, pokud tam leží. Místo odpočinku psa by se nikdy nemělo spojovat s trestem; měla by to být naopak oáza klidu.

A co váš pes? Bolest a nepohodlí spojené s nemocí mohou u psa způsobit podrážděnost. Pozorovat chování psa ve chvílích, kdy se necítí dobře, může být užitečným cvičením. Jak pes reaguje, když ho bolí ucho, nebo když je poraněný, nebo když prodělal operaci u veterináře? Pozorování psa může objasnit, proč se jeho obvyklý práh podráždění změnil. Děti nedokážou samy tyto situace posoudit a chovají se vůči psovi stále stejně.

Příběh o blechách - Šimon a jeho fialový králík Simon jezdí na svém náklaďáku a pod paží drží fialového králíka Rabího. Modrák vesele běhá za Šimonem a pokouší se Rabího chytit. Konečně se Modrákovi podaří lapit Rabiho ucho a nechce pustit! Šimon se rozzlobí a uhodí Modráka do hlavy. Jejda... Modrák zavrčí a chňapne po Šimonově ruce. Šimon se poleká a rychle utíká pryč.

Proč Modrák kouše Rabiho? Modrák vidí, jak Šimon jezdí na náklaďáku a v ruce má králíka. Baví ho honička a čím víc běhá, tím víc králíka chce! Jakmile je Rabi v jeho tlamě, považuje ho Modrák za svého a proto ho nechce pustit. Když ho Šimon uhodí do hlavy, Modrák cítí ohrožení a rozčilení. Myslí si, že se někdo pokouší vzít mu jeho králíka, a proto chňapne.

Jak předejít takové situaci?

Děti — Malé děti považují psa za svého kamaráda a podle toho se chovají. Proto je důležité naučit je znát rozdíly mezi jejich lidskými kamarády a psem. Pro začátek je dobré ukázat dětem zuby psa a zdůraznit, jak jsou silné a že je třeba mít se před nimi na pozoru.

- 12 -

I malá plemena psů mohou být nebezpečná. Důležité je vědět, co dělat, když pes vezme dítěti hračku. Naučte dítě věc pustit, když se jí zmocní pes — i když je to oblíbená hračka. Pochvalte dítě, když vás přijde požádat o pomoc. To je povede k tomu, aby se zachovalo stejně, i když nebudete právě nablízku.

Rodiče — Psi se učí z úspěchu a tak každou akci, která dopadne úspěšně, pravděpodobně zopakují. Pes cítí jako odměnu, když úspěšně ukradne dítěti hračku. Tato specifická stránka učení ukazuje, jak velice důslední musíme být, když učíme děti a psy o hračkách a jiných předmětech (co patří dítěti a co patří psovi).

Pes — Buďte ke svému psu (i k dítěti!) vždy důslední. Naučte psa, že za ukradení hračky dítěti ho nikdy nečeká odměna, ale ani trest. Pokud však pes hračku pustí nebo ji vrátí, měli byste jej odměnit svou pozorností nebo nějakou psí hračkou. Snažte se, aby u toho pokud možno vždy bylo i dítě, abyste je naučili vyhnout se konfliktu a uvědomit si, že takovou situaci musí řešit rodiče.

A co váš pes? Pro psa je sbírání věcí, dokonce i těch zakázaných, výzvou. „Loupení" ho velice láká. Když vidíte, že psovi dělá takové chování velké potěšení, snažte se to vyřešit klidně. Dbejte na to, aby se „lidské" a „dětské" věci nepovalovaly všude, a kdykoli pes něco ukradne, zkuste ho od ukradené věci odvolat a nabídnout mu jinou činnost. Nikdy se nesnažte psovi předmět odebrat, protože dítě by to mohlo zkusit napodobit a vystavit se tak riziku. Pokud váš pes předměty spontánně nevrací, zvažte návštěvu vašeho veterináře nebo schůzku s odborníkem na chování zvířat.

- 13 -

1

Příběh o blechách — Sára na zahradě

Sára leží na dece a vybarvuje omalovánky, zatímco Modrák běhá po zahradě. Když běží okolo, Sára vystrčí ruku, aby ho pohladila. Modrák ale nezastaví a běží dál. Sára se zvedne z deky a jde za ním, ale Modrákovi se nelíbí, že ho někdo honí, a schová se pod zahradní stůl. Sára netuší, jak se Modrák právě cítí, a chce k němu blíž. Ou! ... najednou se Modrák otočí a vrčí na Sáru.

Proč Modrák vrčí? Modrák běhá po zahradě a je pořádně rozčilený. Dneska nemá chuť na mazlení. Je to možná proto, že ho něco svědí, ale ve skutečnosti k tomu nemusí mít žádný zřejmý důvod. Třeba má prostě špatný den. Snaží se Sáře naznačit své pocity tím, že se schová pod stůl a tím říká: „Dnes se nechci honit." Sára to však nepochopila a myslí si, že ji Modrák láká pod stůl. Když se přiblíží, Modrák dá své pocity jasně najevo zavrčením, jakoby říkal: „Prosím, dej mi pokoj, ano?"

Jak předejít takové situaci?

Děti - V každodenním životě se děti musejí umět vyrovnat se zklamáním. Dospělí ani kamarádi se nechovají pokaždé podle jejich přání. Stejně tak se děti musejí naučit, že pes se nechce vždy mazlit. Když si to děti neuvědomí, nepochopí, proč se pes náhle vyhýbá hlazení a schovává se pod stůl.

- 1 4 -

Rodiče - Jednou z možností je hrát tyto situace s dětmi jako divadlo a používat místo psa plyšové zvířátko. Tak se dítě naučí užitečné poznatky bez rizika pokousání. Položte zvířátko pod stůl a vysvětlete dítěti, že chce být samo a nechce, aby je někdo hladil. Odměňte dítě za správnou reakci. Podobně mohou rodiče zasáhnout do hry dítěte se psem. Řekněte dítěti, ať nechá psa na pokoji, když se schovává v koutě, a navrhněte třeba: „Necháme ho chvilku být, chce mít klid, když je v koutě — pojď, zahrajeme si (dítě a rodiče) spolu." Děti se učí napodobováním, a proto je postoj rodičů vůči psovi vždy důležitý.

Pes — Pes potřebuje své místo, kam se může schovat a cítit se tu bezpečně. V běžném rodinném životě dochází ke spoustě situací (v domě nebo na zahradě; aktivity iniciované psem nebo dítětem), a tak je těžké předvídat každé potenciální riziko. Proto je dobré, když rodiče dokážou rozpoznat první signály psa, kterými dává najevo, že chce mít chvíli klid od dětského dovádění.

A co váš pes?

Naučte se rozpoznat stresové signály vašeho psa. Projevy jako zívání, olizování pysků, odvracení hlavy nebo náhlé škrábání mohou značit, že váš pes pociťuje stres nebo dokonce ohrožení. Když zpozorujete tyto projevy, je důležité, abyste řešili problém tím, že psa pošlete na jeho „místečko" a odměníte ho za správné chování.

- 15 -

Příběh o koupání - Sára a její oblíbená kniha Modrák si pochrupuje na pohovce. Sára vejde do obývacího pokoje a chce si přečíst svou oblíbenou obrázkovou knížku. „Áh," pomyslí si, „Modrák leží přesně tam, kde chci sedět já." Přistoupí k Modrákovi, upustí knihu na zem a začne strkat spícího psa z pohovky. Když Modrák cítí, že do něj Sára strká, je zmatený a začne vrčet. Sára nerozumí jeho varovným signálům a strká do něho dál. Potom... Ouha!... Modrák vycení na Sáru zuby, ta se vyděsí a se strkáním přestane.

Proč Modrák cení zuby? Modrák je sám v obývacím pokoji a využívá situace. Vyleze si na pohovku, privilegované místo jeho lidských přátel. Když pak cítí, jak do něho Sára strká, prožívá směs emocí. Může být zmatený (v lidské řeči „Co to děláš?"), bránit se („Nestrkej do mě!"), hájit si své území („To je moje pohovka!") nebo to brát jako výzvu („Budeme se o tu pohovku prát?"). Jak předejít takové situaci?

Děti — Pokud nastane situace, kdy se pes chová nepatřičně (např. sedí na pohovce), měly by se děti naučit na psa zavolat a vyzvat ho, aby slezl dolů, a ne do něj strkat nebo ho tahat. Pro děti je velmi důležité pochopit, že správné je psa vyzvat, nikoli použít násilí a strkat do něj.

- 1 6 -

Rodiče— Děti mají tendenci napodobovat své rodiče, a proto jim rodiče musejí ukázat, jak se v takových situacích správně zachovat. Rodiče, kteří na psa křičí nebo ho tahají z pohovky, učí své dítě, že to je normální. Tím vystavují dítě velkému riziku, pokud napodobí jejich chování. Správnou reakcí rodičů ve všech situacích je zavolat na psa a odměnit ho, když poslechne.

Pes — V případě práva sedět na pohovce nebo jiném nábytku je klíčová důslednost. Pokud rodiče dovolí psovi občas sedět na pohovce, bude to dělat i v přítomnosti dítěte. Když pak dítě přikáže psovi slézt dolů, může to pes vnímat jako ohrožení nebo výzvu a cítit strach či zklamání. Útulný košík umístěný na snadno přístupném místě nabídne psovi jinou volbu a usnadní cvičení. Měl by chodit do pelíšku sám a zůstat tam prostě proto, že má své místečko rád, a ne proto, že tam je za trest.

A co váš pes? Jaká místa si oblíbil váš pes? Možná svůj košík, pohovku, vaši postel nebo snad hrací koberec vašeho dítěte? Rodiče by se měli shodnout na tom, na která místa pes smí a která jsou pro něj zakázána. Naučte vašeho psa ležet na určeném místě tím, že ho odměníte pokaždé, když to udělá — pamlsek nebo hračka ho budou motivovat a pochopí tak, co od něj chcete. Pokud má váš pes stále raději pohovku nebo postel a reaguje tak, že se staví na odpor vám nebo ostatním členům rodiny, předejděte raději konfliktu a násilím ho k ničemu nenuťte. Požádejte o pomoc svého veterináře nebo odborníka na chování zvířat.

- 17 -

Příběh o koupání - Šimon a Modrákovo jídlo Šimon si hraje v kuchyni. Předstírá, že je pes a leze po čtyřech. Je to ohromná legrace. Když se přiblíží k Modrákové misce s granulemi, pomyslí si: „Hmmm - že bych ochutnal ty hnědé kuličky?" Simon se mlsně olizuje a natahuje se po Modrákové misce. Ale Modrák to sleduje a spěchá k Šimonovi. Je rozčilený a cení zuby, jakoby říkal: „Jdi pryč od mého jídla, kamaráde!"

Proč Modrák cení zuby? Modrák leží v kuchyní, když náhle spatří svého malého lidského kamaráda, jak se blíží k jeho misce s jídlem. Tahle situace mu vůbec není jasná — bojí se a neví, zda si chce Simon na jeho jídlo jenom sáhnout, nebo mu ho vzít. Tak běží k Šimonovi a hrozí mu. „Nech mé jídlo být."

Jak předejít takové situaci? Děti - Naučte dítě, že miska a celý její obsah patří psovi. Vysvětlete mu rozdíl

mezi lidskou a psí potravou a zdůrazněte, že psí potrava patří psovi a dítě si

jí nemá všímat.

Rodiče - Jídlo je pro psa velmi důležité, i když právě nejí. Když se dítě přiblíží k misce (ať je v ní jídlo nebo ne), pes to chápe jako konkurenční

- i B -

chování (někdo mi chce něco vzít). Rodiče by měli tedy řešit rizikové situace

v několika rovinách. Vybídnout dítě, aby pomohlo naplnit psovu misku a

vysvětlit mu, že je důležité nechat psa při jídle o samotě. Položit misku pokud

možno na klidné místo a snížit tak riziko rušení psa při jídle. Dohlédnout,

aby pes vyprázdnil misku rychle, a hned ji odnést. Je také vhodné odlišit

misky na vodu a misky na jídlo různou barvou a materiálem, aby si je pes ani

dítě nemohli splést.

Psi - Mějte pod kontrolou přístup psa k potravě a naučte jej, že dostane jídlo

v určitou dobu a na místě, kde můžete dohlédnout také na chování dětí.

Program „nauč se všechno si zasloužit" znamená, že pes dostane odměnu

pouze za dobré chování (nic v životě není zadarmo). Takže mimo hlavní

krmení by měl pes dostat kousek jídla jen jako odměnu za dobře provedený

úkol.

A co váš pes?

Jak moc záleží vašemu psovi na jídle? Snaží se ho bránit, když se přiblížíte

nebo když někdo prochází kolem? Pokud u svého psa pozorujete jakékoli

projevy obav nebo agrese (např. vrčení, kousání, chňapání), když jste poblíž

jeho misky (prázdné či plné), měli byste toto chování považovat za potenciálně

nebezpečné a požádat o pomoc svého veterináře nebo odborníka na chování

zvířat.

- 19 -

Příběh o koupání - Šimon a jeho jahodová zmrzlina Simon si vychutnává svou jahodovou zmrzlinu. Hmm, chutná báječně. Modráka to upoutá a kňučí, jakoby říkal. „Hele, Šimone, dej mi trochu zmrzliny." Šimon si brání svou zmrzlinu a tak Modrák skáče a pokouší se k ní dostat. Šimon se zlobí a zvedá ruce, aby uchránil svou zmrzlinu před Modrákem. Ale Modrák má velkou sílu a jak vyskakuje, škrábne Šimona do tváře a zmrzlina padá na zem. Modrák slízne zmrzlinu a Šimon se dá do pláče.

Proč se Modrák sápe po zmrzlině? Když Modrák vidí, jak Šimon jí jahodovou zmrzlinu, pomyslí si, že by mohl také nějakou dostat. Využije příležitosti a začne skákat na Šimona. Když malý Šimon zvedne zmrzlinu do vzduchu, Modráka to láká ještě víc a tak skáče dál. Když náhle Šimon upustí zmrzlinu, Modrák vlastně dostane odměnu za svou námahu a slízne zmrzlinu z podlahy.

Jak předejít takové situaci? Děti — Není snadné naučit děti v takové situaci pustit sladkost a zavolat rodiče na pomoc. Děti obvykle vyskakování psa na ně nechápou jako potenciální

- 20 -

nebezpečí. Proto je třeba dětem zdůraznit nutnost přivolat rodiče a potom je za to vždycky odměnit.

Uvědomte si, že když děti samy zareagují na nějaký projev psa, nemusí to jeho aktivitu vždycky zastavit. Naopak ho to může povzbudit v odhodlání dostat, co chce.

Rodiče - V situacích, kdy se pes sápe po jídle nebo vyskakuje na dítě, musejí rodiče pozorně sledovat jak chování psa, tak chování dítěte. Psi mají tendenci jít za předmětem zvednutým do výšky a učí se z úspěchu. Každou akci, která z psího pohledu skončila úspěšně, budou chtít pravděpodobně zopakovat. Když pes vyskočí a zmocní se něčeho obzvlášť dobrého (např. zmrzliny nebo sladkosti), povzbudí ho to k tomu, aby příště akci zopakoval.

Pokud takové situace nastanou, rodiče by se měli snažit vyřešit je správným způsobem. Potrestání psa nemusí vést k tomu, že se pes příště bude chovat správně. Proto je z dlouhodobého hlediska nejlepší vyzvat psa k jiné činnosti a odměnit jej za to.

Pes - Když pes vyskakuje a rodiče reagují tím, že ho napomenou nebo se ho snaží tlačit dolů, pes nejspíš význam takových slov nebo jednání nepochopí. Mnohem lepší je vést psa k zásadě „nauč se všechno si zasloužit". Pes dostane odměnu (sladkost nebo jídlo) za poslušnost - např. splnění povelu „sedni" nebo „zůstaň."

A co váš pes? Když váš pes žebrá o jídlo nebo rozčileně skáče na dítě kvůli sladkosti, je dobré zjistit, v jaké souvislosti se takové chování naučil. Děti často záměrně upustí jídlo u stolu nebo když si hrají, protože mají radost z toho, jakou pozornost tomu pes věnuje. Pokud se váš pes chová vzrušeně, když jde o jídlo, nebo krade jídlo dětem ve vaší přítomnosti, doporučujeme kontaktovat vašeho veterináře nebo odborníka na chování zvířat a požádat o radu.

- 21 -

Příběh o koupání - Modrákova klec Modrák leží ve své kleci a čeká na pravidelnou týdenní koupel. Je z koupání trochu nervózní, a tak štěká: „Haf, haf." Sára vběhne do místnosti a vidí svého přítele Modráka. „Ou," pomyslí si, „chtěla bych pohladit Modráka přes dvířka klece — myslím, že by se mu to moc líbilo." Tak se přiblíží ke kleci a položí ruku na Modrákovu hlavu. Modrák cítí neklid a vrčí — ale jejda ... zdá se, že Sára nechápe, že Modrák potřebuje být sám, a sklání se ke kleci ještě více. Modrák chňapne po Sářiných vlasech.

Proč Modrák kouše? Modrák čeká na koupel a musí zůstat v kleci. Klec je zavřená a on se nemůže volně pohybovat. Když se Sára přiblíží ke kleci, Modrák nechápe její záměry. Cítí se uvězněný a tak vrčí, aby řekl: „Nech mne být Sáro, jsem nervózní, čekám na koupání." Když Sára ignoruje Modrákovy varovné signály, chňapne po ní.

Jak předejít takové situaci?

Děti - Děti láká přiblížit se k psovi v kleci, protože nemůže běhat a utéct jim. Proto je nezbytné naučit děti, jak je pro jejich psa důležité mít své vlastní klidné místo k odpočinku.

- 2 2 -

Klec je místo, kde má pes své soukromí, cítí se tu bezpečně a nesmí být rušen.

Rodiče — Pravidelně připomínejte dětem, aby nechávaly psa v kleci na pokoji. Zkuste si s dětmi zahrát na takovou situaci, aby pochopily, co znamená bezpečné místo. Děti tomu například lépe porozumějí, když budou mít také samy pro sebe nějaké místo (například ložnici, koupelnu, oblíbenou pohovku), které bude pro psa zakázané. Je třeba, aby rodiče učili děti vlastním příkladem a ke psu v kleci se chovali vždy správně. Pokaždé ho zavolejte ven a nikdy nesahejte do klece, abyste ho vytáhli. Odměňte psa, když vyleze z klece, a dbejte, aby nikdy nespojoval klec s negativní zkušeností, jako jsou tresty. Psí klec by měla vždy představovat bezpečí.

Pes — Je důležité zajistit, aby psa nikdo neobtěžoval, když leží ve své kleci. Snažte se, aby pes vcházel a vycházel ze své klece dobrovolně a nikdy neměl pobyt v kleci nebo její opouštění spojené s negativní zkušeností (např. trestem). Někteří psi mohou reagovat hrozbou, když se cizí člověk, ale i člen rodiny přiblíží k jejich kleci. Taková reakce může být způsobena strachem (Pomoc! Co to děláš?) nebo snahou bránit vlastní teritorium (Vstupuješ na mé území!). Obranné reakce je třeba vždy brát vážně a hledat pro psa profesionální pomoc.

A co váš pes? Jak reaguje váš pes, když chcete, aby šel do své klece? Jde dobrovolně nebo ho musíte nutit? Jak se chová ve své kleci, když se přiblížíte? Vyjde ven dobrovolně, když ho zavoláte? Buďte ve střehu, pozorujete-li jakékoli příznaky znepokojení (známky strachu) nebo agrese (vrčení, kousání, chňapání), když je pes blízko své klece, kontaktujte svého veterináře nebo odborníka na chování zvířat.

- 2-3 -

Příběh o koupání - Modrákova oblíbená kost Modrák vběhne do obývacího pokoje se Sářiným plyšovým medvídkem v tlamě. Když uvidí na koberci svou oblíbenou kost, zahodí méďu pod skříňku a začne žvýkat svou chutnou kost. Sára hledá medvídka a vidí Modráka, jak kouše kost. Natáhne ruku a chce Modráka pohladit. Ale oh! ... Modrák vrčí a cení zuby, jako by chtěl říci. „Jdi pryč od mé kosti."

Proč Modrák vrčí? Modrák našel svou oblíbenou kost a vychutnává si ji na koberci. Když se Sára přiblíží, myslí si, že mu chce kost ukrást. Modrák to považuje za provokaci a proto se brání.

Jak předejít takovým situacím? Děti - Děti by se měly naučit, že některé předměty, jako třeba kost, jsou pro psa velmi cenné. Pochopí to lépe, když to porovnáte s nějakou věcí, která má velkou cenu pro ně - např. pro chlapce to může být náklaďák nebo vláček a pro dívku panenka. Jak by se asi cítili, kdyby se někdo pokusil vzít jim jejich nejmilejší hračku? Když vysvětlíte dětem, že pes může mít stejný vztah ke své kosti, pomůžete jim pochopit, jak je důležité nechat psa na pokoji, když kouše kost.

- 2 4 -

Rodiče — Rodiče si mohou povídat s dětmi o tom, jaký má pes vztah ke svým hračkám, a seřadit je podle důležitosti. Zvykněte si omezit přístup psa k věcem, které jsou pro něj zvláště cenné (např. kosti nebo prasečí ouška), na dobu, kdy je ve své kleci a dvířka jsou zavřená; nenechávejte je ležet po domě. Když se děti naučí toto pravidlo a uvidí pohozenou kost, řeknou o tom rodičům a nebudou se k ní přibližovat.

Pes - Kosti a žvýkací kůže jsou pro psa důležité, i když je právě nežvýká. Proto když se dítě přiblíží ke kosti, může je pes považovat za konkurenta („Někdo mi chce odnést moji kost"). Rizikovým situacím se dá předcházet několika způsoby: Omezte přístup psa ke kostem a kůži na vhodnou dobu. Zajistěte, aby se nepovalovaly po domě a uchovávejte je v uzavíratelné krabici. Pamatujte, že žvýkání kosti zabere nějaký čas, proto vymezte pro tuto činnost chvíli, kdy je pes sám, a ne když si kolem hrají děti.

A co váš pes? Jak se chová váš pes, když má kost? Odevzdá vám (dospělému) ji ochotně, když si o ni řeknete? Začne se bránit, když se přiblížíte ke kosti nebo když někdo prochází kolem? Pokud zpozorujete jakékoliv projevy obrany nebo agrese (vrčení, kousnutí, chňapnutí) u vašeho psa, když má kost, berte je vážně. Kontaktujte svého veterináře nebo odborníka na chování zvířat.

- 25 -

Příběh o plyšovém medvídkovi - Modrák ukradl fialového králíka Modrák našel na podlaze fialového králíka Rabího. Popadl ho do tlamy a vyskočil na pohovku. Simon hledá králíka a vidí, jak ho Modrák žvýká. Natáhne ruku a tahá za králíka. Modrák cení zuby jakoby říkal: „Dej mi pokoj, to je teď můj králík".

Proč Modrák cení zuby? Když Simon chytil králíka a začal ho tahat, Modrák nechápe, proč si Simon chce vzít J E H O novou hračku. Považuje to za provokaci a brání se — cení zuby a vrčí na Simona.

Jak předejít takové situaci?

Děti — Psi žijí přítomností a využívají každé příležitosti, která se naskytne. I když fialový králík patřil před chvilkou ještě Simonovi, v momentě, kdy se ho zmocní Modrák, už ho považuje za svého. Děti by se měly naučit řešit takové situace tím, že zavolají na pomoc rodiče (nebo dospělého). Vyzývat psa, aby vrátil hračku, může vyprovokovat pokousání.

Rodiče - Dbejte, aby psi i děti dokázali své hračky snadno rozeznat. Kupujte psovi typické „psí hračky" a nedávejte mu staré dětské hračky nebo plyšová zvířátka. Mohlo by ho to zmást a vyvolat riskantní situace.

Psi — Pokuste se být při výcviku psa důslední. Když ukradne dětskou hračku,

zůstaňte klidní a vybídněte ho, aby vám ji donesl. Pokud ji přinese, odměňte

ho (nikdy netrestejte) a vyměňte dětskou hračku za nějakou jeho. Pouze tím,

že ho odměníte za žádoucí chování (vrácení dětské hračky) a vybídnete ho,

aby si hrál s vlastními hračkami, ho naučíte chovat se tak, jak si přejete.

A co váš pes?

Krade váš pes často dětské hračky? Vrátí je ochotně, když ho (vy, rodiče)

vyzvete? Měli byste zpozornět, když váš pes projevuje známky hrozby nebo

agrese (vrčení, kousnutí, chňapnutí) při hraní s dětskou hračkou. Kontaktujte

svého veterináře nebo odborníka na chování zvířat, aby vám pomohli vyřešit

situaci bezpečným způsobem.

- 2 7 -

Příběh o plyšovém medvídkovi — Modrák spí ve svém koši Modrák spí klidně ve svém košíku. Sára mu chce popřát dobrou noc a přijde k němu, aby ho něžně políbila. Modrák otevře oči a vidí Sáru, jak se sklání nad jeho hlavou. Vyděsí se a vrčí. Sára nechápe jeho reakci a políbí Modráka znovu. Ale ne ... teď Modrák cení zuby a Sára odchází s pláčem.

Proč Modrák chňapl po Sáře? Modrák spí a vtom ucítí, že se ho něco dotýká. Je překvapený a zavrčí. Navzdory jeho vrčení Sára nepřestává, Modrák se cítí být ohrožen a opravdu chce, aby přestala.

Jak zabránit takové situaci? Děti — Děti by se měly naučit na svého psa hezky zavolat a ne ho překvapit a přiblížit se až k němu. Pokud pes zareaguje tak, že k dítěti ochotně přiběhne, pravděpodobně je rád, že si s dítětem může hrát. Ale když nepřijde na zavolání a zůstává v košíku, asi nechce, aby se s ním v tu chvíli někdo mazlil. Je důležité, aby to děti poznaly a dokázaly od svého psa přijmout odmítnutí. Možná samy zažily chvíle, kdy nechtěly, aby se jich někdo dotýkal a objímal je, a pamatují si, jaké to je, když je k tomu někdo z rodiny nutí.

- 28 -

Rodiče — Rodiče by měli jít příkladem tím, že budou v jednání se psem důslední a před zahájením každé interakce na něj vždy zavolají. Tak se zavede určitý rituál, který vyloučí nečekané mazlení. Je vhodné umístit košík psa na klidné místo, a ne tam, kde se odehrává spousta aktivit. V době, kdy není možné na děti dostatečně dohlédnout, nebo když děti nedokážou nechat psa na pokoji, pokud je třeba, je dobré použít psí klec, kde může pes spát klidně a nerušeně.

Pes — Psi se nemusí vždy bránit, když se někdo přiblíží k jejich košíku. Jejich reakce závisí na řadě interakčních faktorů. Někteří psi mají tendenci schovávat si do svého košíku žvýkací kůži nebo kosti, a proto ho brání. Starší psi s oslabeným zrakem nebo sluchem se mohou cítit snadno zaskočeni. Psi trpící nějakou nemocí nebo bolestí reagují na objímání a dotyky jinak. Také předchozí špatné zkušenosti s lidmi, kteří se přiblížili ke košíku (trest nebo bolestivá zkušenost), mohou způsobit obrannou reakci.

A co váš pes? Jak se chová váš pes, když spí ve svém košíku? Jak se chová, když některý člen rodiny prochází kolem? Pokud pozorujete projevy hrozby (štěká na vás, vrčí, cení zuby) nebo strachu (útěk, schovávání), kontaktujte svého veterináře nebo odborníka na chování zvířat a požádejte o pomoc.

- 29 -

Příběh o plyšovém medvídkovi - Šimon honí Modráka Simon si hraje na koberci, Modrák přijde a sedne si vedle něj. Šimon se začne s Modrákem mazlit a tomu se to chvíli líbí. Pak se najednou Modrák rozhodne, že si chce hrát sám. Šimon je smutný, protože se mu líbilo hladit Modráka a nemůže pochopit, proč Modrák utekl. Tak ho Šimon začne honit po celé místnosti. Modrákovi se to zpočátku libí, ale nakonec uzná, že má dost. Zastaví se a vycení na Šimona zuby, jakoby říkal: „Nech mě být, Šimone!"

Proč Modrák cení zuby? Modrák je nešťastný, že ho Šimon honí, ale Šimon nechápe, že Modrák chce být sám. Šimon nepřestává, a proto se Modrák pokusil zastavit ho tím, že vycenil zuby.

Jak předejít takové situaci? Děti - Děti i psi milují honičky. Pokud jsou děti zvyklé hrát si na honěnou se psem, nemusí hned pochopit, proč si s nimi pes najednou nechce hrát. Je potřeba jim vysvětlit, že pes nemá vždycky dobrou náladu a proto dnes žádná hra nebude. V tomto případě je podpora rodičů velmi důležitá.

- 30 -

Rodiče - Hra na honěnou může rychle silně rozrušit psa i dítě a snadno se vymknout kontrole. Děti je třeba naučit, že psovi se nemusí vždycky líbit, když ho někdo prohání.

Pes — Pes by se měl naučit, že v domě jsou místa, která jsou před dětmi bezpečná. A tak vždy když nechce být rušen, měl by si umět najít klidné místo. Takovým bezpečným místem může být psí klec.V momentě, kdy má pes jistotu svého bezpečí, snižuje se jeho potřeba se bránit. Ale pes nemusí hned pochopit, že útěk na takové místo znamená bezpečí před pronásledovatelem. Pošlete proto svého psa na bezpečné místo, kdykoli si u něj všimnete projevů stresu.

A co váš pes? Pokud váš pes hrozí, místo aby vyhledal klidné místo, kontaktujte svého veterináře nebo odborníka na chování zvířat.

- 3i -

Modrák dostal nový dárek - žlutou rybu, která píská! Je na svou novou hračku pyšný a vstoupí do kuchyně s rybou v tlamě. Pak ji položí a začne jíst z misky. Simon se přiblíží a posadí se vedle Modráka. Něžně ho pohladí po zádech. Pak najedou ... jejda ... Modrák se otočí na Simona, vycení na něj zuby a hrozí, že kousne. Jakoby říkal: „Nechci, abys mě hladil, když jím."

Proč Modrák cení zuby? Modrák vidí Simona přicházet, když právě jí, a nechápe, co Simon chce. Modrák si myslí, že by mu Simon mohl vzít jeho misku s jídlem nebo dokonce ukrást jeho novou rybu. A tak vycení zuby, aby Simona zastavil.

Jak předejít takové situaci? Děti - Ve skutečném životě dojde k mnoha nehodám, když se děti přiblíží ke svému psovi v době, kdy jí. Proto naučte své děti, aby nechaly psa v době jídla na pokoji. Je důležité, aby tuto zásadu důsledně dodržovala celá rodina.

Rodiče — Pro důslednější dodržování pravidla „nechat psa o samotě, když jí", by rodiče měli jít příkladem. Navíc mohou dětem navrhnout, aby se účastnily rituálu krmení psa (např. připravit jídlo pro psa společně, položit misku na

- 32 -

podlahu a vždy nechat psa při jídle v klidu). Tak se zdůrazní potřeba psa být

při jídle sám, i když s tím možná dosud nebyl problém.

Pes - Psi se nemusí vždy bránit, když se k nim přiblížíte během jídla. Jejich

chování závisí na naučených reakcích a dalších faktorech, jako je kvalita jídla,

hlad atd. Rodiče malých dětí by měli dobře znát chování svého psa v době

jídla. Užitečná může být výchova k poslušnosti zásadou „nauč se všechno si

zasloužit", odměňovat psa za to, že je klidný v době jídla nebo naučit psa, aby

začal jíst na povel.

Pro některé psy je jídlo tak důležité, že nechtějí, aby se k nim někdo během

jídla přibližoval. Pokud si všimnete obranného chování v souvislosti s jídlem,

může každé krmení znamenat potenciální riziko a je vhodné požádat o pomoc

odborníka na chování zvířat.

A co váš pes?

Jak se chová váš pes, když jde o jídlo? Začne se bát nebo jí rychleji, když

jste nablízku? Nebo zaujímá obranné pozice, když se blížíte k jeho misce s

jídlem, nebo když jde někdo kolem? Je třeba si všímat známek znepokojení

nebo agrese psa (vrčení, kousání nebo chňapání) během jídla, nebo když jídlo

připravujete. Budete možná potřebovat pomoc veterináře nebo odborníka na

chování zvířat.

* 33 -

Příběh o žluté rybě — Sára pronásleduje Modráka Modrák pobíhá se svou žlutou rybou, zatímco si Sára skládá puzzle na podlaze. Když Sára vidí, jak Modrák běhá kolem, nechá puzzle být a začne hrát novou skvělou hru - pronásleduje Modráka po čtyřech. Ale náhle se Modrák zastaví a otočí. Jejda.. teď Modrák cení zuby. Sára vykřikne překvapením a odchází s pláčem.

Proč Modrák cení zuby? Modráka baví hrát si se svou novou vzácnou rybou. Když vidí, jak se Sára za ním plazí, napadne ho, že by mu mohla vzít jeho úplně novou hračku. Proto reaguje podrážděně, zaujímá obranný postoj a varuje Sáru, aby ustoupila.

Jak předejít takové situaci? Děti - Děti by se měly naučit přijmout, že psi si také chtějí někdy hrát sami. Když jejich pejsek pobíhá kolem, nemusí to znamenat pozvání ke hře na honěnou. Rodiče mohou pomoci dětem přijmout tuto skutečnost tím, že uvedou určité příklady z jejich vlastních her: „Někdy si ráda hraješ se svou oblíbenou panenkou a nechceš, aby si tvoje sestra hrála s tebou". Rodiče by měli pomoci dětem přenést tento postoj do aktuální situace: např. „Ted právě si pes hraje sám a nebude rád, když se k němu přidáš."

- 3 4 -

Rodiče-N rodinách, kde si děti často hrají se psy na honěnou, je těžké poznat, kdy je hra dovolena a kdy ne. Rodiče by měli pomoci dětem pochopit, ve které situaci je hra se psem vhodná. Je proto dobré, když se dítě nejdříve zeptá rodičů, zda je v tu chvíli bezpečné hrát si se psem. To umožní rodičům vysvětlit „proč ne" a říci dítěti, aby si dál hrálo samo (např. puzzle). Raději nikdy nenechávejte své dítě se psem samotné bez aktivního rodičovského dohledu.

Pes - Hračky (zvláště ty, které vydávají zvuky) bývají pro psy důležité. Některé zvuky mohou u psa vyvolat určitou reakci nebo obranné chování, které je odlišné od chování při hře s předměty, které nevydávají zvuk. Proto by rodiče měli vědět, jak je pro psa která hračka důležitá. Ve všech situacích by rodiče měli mít psí hračky pod kontrolou a odmalička učit psa, aby je na vyzvání pustil.

A co váš pes? Které hračky jsou pro vašeho psa úplnými jedničkami? Co se děje, když má svou oblíbenou hračku v tlamě? Když zpozorujete, že určitá hračka vyvolává u psa bojácné, příliš rozrušené nebo obranné chování, bylo by moudré se pro příště takovým situacím vyhnout tím, že hračky psovi odeberete nekonfrontačním způsobem, například když se pes vzdálí. Pokud problém přetrvává, požádejte o pomoc svého veterináře nebo odborníka na chování zvířat.

- 35 -

Příběh o žluté rybě - Modrák ukradl dálkový ovladač Modrák vchází do obývacího pokoje se žlutou rybou v tlamě. Simon sedí na pohovce a sleduje oblíbený televizní program. Náhle Modrák spatří novou zajímavou hračku ležící na pohovce - dálkový ovladač. Modrák pustí rybu, popadne ovladač a přepne program. Simon se rozzlobí, vyskočí z pohovky a běží k Modrákovi, aby mu sebral ukradený ovladač. Simon tahá a tahá, ale Modrák ho nechce pustit a vrčí. Simon se zlobí a utíká pryč v slzách.

Proč Modrák vrčí na Šimona? Modrák našel na pohovce novou hračku. Hračka zajímavě voní. Jsou z ní cítit lidské pachy a tak ji Modrák popadne. Modrák nemá ponětí, jaký význam má ta hračka pro lidi a tak je docela překvapený, když vidí Šimonovu reakci. Modrák se nechce své nové hračky vzdát a když za ni začne Šimon tahat, otočí hlavu a vrčí, jakoby říkal: „Nech toho, Šimone, ted je moje".

Jak předejít takové situaci? Děti - Děti by se měly naučit, že psi nechápou, které předměty mohou kousat a které ne. Je dobré poučit děti příklady z jejich vlastního života (např. když ze zvědavosti vyzkoušely tatínkův gel na holení nebo maminčinu rtěnku a všude ji rozmazaly).

- 3 6 -

" V '

Takto mohou rodiče vysvětlit, že pes se také musí naučit, s čím si může hrát a s čím ne. Kdykoli pes něco ukradne, děti by měly přijít za rodiči pro pomoc. Za to, že přijdou, by je rodiče měli odměnit.

Rodiče - Rodiče by měli vědět, které předměty jejich pes obzvláště rád krade. Nejlepším způsobem, jak rodiče předejdou přetahování o ukradený předmět, je přestat psa trestat a raději jej naučit vyměnit tyto předměty za psí hračku a pochválit (odměnit) jej za to, že si hraje se svými vlastními hračkami. Nejlepším opatřením jak předejít takovým situacím je nenechávat tyto „žhavé předměty" ležet po domě.

Pes - Mladí psi objevují svět kolem sebe tím, že berou předměty do tlamy. Dospělí psi seberou předměty prostě proto, že je mají na dosah. Z mnoha důvodů není vhodné na to reagovat tím, že si ukradenou věc chcete vzít zpátky. Pes se snadno naučí, že lidé reagují, když ukradne „lidský" předmět, ale že si ho nikdo nevšimne, když si bude v klidu žvýkat svůj míček. Pak se takové kradení předmětů může stát pro psa zajímavou hrou, která zahání chvíle nudy. Psi se také mohou naučit, že po ukradení takové věci následuje přetahování. Chuť vyvolat hru na přetahovanou pak může psy motivovat ke kradení předmětů. Je velmi pravděpodobné, že přetahování o předměty může být riskantní, zvláště pokud se účastní děti.

A co váš pes? Jak se váš pes chová k předmětům v domácnosti? Vymění je snadno za jiné? Nebo je úplně rozkouše, než stačíte zasáhnout? Pokud zjistíte, že vzít vašemu psovi ukradený předmět je složitá nebo neproveditelná akce, uvidíte projevy napětí, stresu, rozrušení nebo strachu, bylo by moudré kontaktovat vašeho veterináře nebo odborníka na chování zvířat a požádat o pomoc.

- 37 -

Příběh o žluté rybě - Modrák zahrabává svou žlutou rybu Modrák se prochází po zahradě a vstoupí na záhon. Chce si zahrabat svou rybu a tak ji pustí na zem a začne vyhrabávat díru. Když je díra dost velká, hodí do ní rybu, zahrabe ji a pyšně se tam posadí. Když Sára přijde do zahrady, nemá ponětí, že Modrák schovává svou vzácnou hračku. Jde k němu, aby ho pozdravila a pohladila. Ale když se Sára přiblíží, Modrák vycení všechny zuby a vrčí, jakoby říkal: „Jdi pryč, Sáro". Sára odchází plačky.

Proč Modrák cení zuby? Modrák nesedí jen tak na záhonu, chrání svou drahocennou hračku. Když vidí Sáru přicházet, myslí si, že mu chce vzít jeho žlutou rybu. Proto cení zuby a děsí Sáru, aby ho nechala být.

Jak předejít takové situaci? Děti — Je důležité, aby rodiče naučili děti nikdy nechodit k psovi blízko, ale zavolat ho k sobě. Rodiče by měli jít dětem příkladem a postupovat stejně. Tak tomu budou děti snáze rozumět. Rodiče zavolají na psa v přítomnosti dětí a odmění děti, když stejným způsobem zavolají na psa v přítomností rodičů.

- 3 8 -

Psa je třeba odměnit pokaždé, když poslechne. Je důležité dětem vysvětlit, že někdy pes na jejich volání nebude reagovat. V takových případech by děti měly vždy zavolat rodiče, jinak by mohlo dojít k nebezpečné situaci, která by mohla skončit pokousáním.

Rodiče — Rodiče musí pochopit důležitost pravidla „vždy na psa zavolej." Když pes přijde na zavolání, dá se přepokládat, že je s vámi rád. Když se přiblížíte ke psovi aniž byste ho nejdříve zavolali, riskujete nedorozumění, protože nevíte, v jakém rozpoložení pes právě je. V určitých situacích (např. když pod sebou pes schovává hračku nebo kost) chce být raději sám. Pak se brání nebo hrozí, když se k němu přiblížíte, a můžete tak vyprovokovat kousnutí.

Na druhou stranu ne všichni psi si své žvýkací kůže nebo hračky schovávají. Někteří psi je prostě položí na zem nebo je hlídají z určité vzdálenosti. Je důležité, aby rodiče přesně věděli, jak se jejich pes chová v přítomnosti hračky nebo žvýkací kůže.

Pes - Naštěstí ne všichni domácí psi se začnou bránit nebo hrozit, když se k nim přiblíží člen rodiny. Většina psů naopak projeví smířlivá gesta nebo dají najevo, že se jim to líbí. Ale v zájmu udržení a zvýšení bezpečí mezi dětmi a psy v domácnosti by rodiče měli mít reakce svého psa při kontaktu s okolím neustále pod kontrolou. Rodiče by si dále měli uvědomit, že chování psa se může v průběhu času změnit a způsob reakce psa v určitých situacích mohou ovlivnit faktory jako stárnutí, nemoc, bolest nebo změna prostředí.

A co váš pes? Jak reaguje váš pes na hračky a žvýkací kůže? Schovává si je ve svém košíku nebo je zahrabává na zahradě? Chrání si nějakou konkrétní hračku? Jak se chová vůči vám? Chová se jinak uvnitř domu a jinak venku (např. na zahradě) ? Pokud je pes v těchto situacích špatně ovladatelný a reaguje strachem nebo hrozbou, bylo by moudré kontaktovat vašeho veterináře nebo odborníka na chování zvířat.

- 39 -

Další informace — Konflikt a Agrese

Život psa

Všichni psi reagují neustále na svět kolem sebe. Ten je plný dobrých věcí, které psi potřebují a považují za příjemné, ale také věcí, které je děsí. Mezi potřebné a příjemné věci patří nejen vlastní jídlo, hračky nebo pelíšek, ale také emocionální pojmy jako např. „pozornost", které jsou tak důležité pro lidi.

Pes, který utíká pryč s dětskou hračkou, může vyprovokovat honičku. Taková pozornost může být sama o sobě významnou odměnou, zvláště pokud si psa nikdo ani nevšimne, když si hraje s vlastními hračkami. Některá místa, jako např. postel nebo pohovka, mohou být pro psa atraktivní, protože jsou pohodlná, pod stolem nebo pod postelí je zase bezpečný úkryt. Každý pes potřebuje svůj klid a to lidé obvykle podceňují. Věci, které psy děsí, vyvolávají strach a psi udělají všechno pro to, aby se jim vyhnuli.

Konflikt a agrese

Pokud dojde ke konfliktu mezi člověkem a psem kvůli „vlastnictví" nějaké věci (např. dětské hračky) nebo oblíbeného místa (patří ta pohovka vám nebo psovi?), může pes považovat za ohrožení každý váš pokus získat zpátky věc nebo vyhodit ho z určitého místa, a proto reaguje agresivně. Když ho přistihnete na místě, kde nemá co dělat, jeho řeč těla vás může nesprávně vést k názoru, že ví, že by tam neměl být (viz Žebříček agrese), a tudíž si myslíte, že chápe pojmy „dobré" nebo „špatné" chování.

Ale psi jsou „prospěcháři". To znamená, že využijí každou příležitost, aby získali dobré věci, jako jsou jídlo a pohovky, jen pro sebe. A když nic jiného nepomáhá, brání si agresivním chováním věci, o kterých si myslí, že jsou jejich (včetně jejich vlastního těla), před kýmkoli, kdo je ohrožuje. Převážnou většinu případů agrese nelze hodnotit jako „správnou" nebo „nesprávnou" — je to extrémní, ale normální chování. Vrčení nebo kousnutí může vyplynout z jakékoli situace, kdy se v mysli psa sloučí věci a pocit jejich ohrožení.

- 40 -

Komunikace se psem Často se domníváme, že naše slova a činy „říkají psovi, co má dělat". Ve skutečnosti se však chování psa řídí jejich následky. Když pes loudí a dostane jídlo, naučí se loudit, aby příště dostal stejnou odměnu. Pokud užíváme stále stejná slova a gesta ve spojení s určitou činností/odměnou (např. „sedni" nebo „ke mně"), pes si spojí povel s odměnou a bude vypadat jako „poslušný".

Některé „nevhodné chování" však může psovi připadat výhodnější. Rozběhne se například pryč, aby vyprovokoval honičku, která je pro něj odměnou, ale majitel ho bude považovat za „neposlušného".

V těchto případech se „poslušní" i „neposlušní" psi řídí naprosto stejnými principy učení. Není mezi nimi žádný zásadní rozdíl, pouze ti druzí pravděpodobně majitele rozčílí. To může vést k trestu, který pes vnímá jako ohrožení.

Význam odměny

To, co my považujeme za odměnu, nemusí být odměnou pro naše psy. Touha psa po pochvale nebo jeho snaha se nám zavděčit bývají příliš přeceňovány. Pro některé psy je lepší odměnou ležet chvíli v klidu o samotě, než poplácávání a mazlení. Stejně tak to, co my považujeme za trest, nemusí být trestem pro psa.

Abychom ovlivnili chování psa bez nátlaku, musíme jej odměnit, kdykoli udělá to, co chceme. To však je možné pouze tehdy, odpovídá-li odměna jeho potřebám.

- 41 -

C o od našeho psa očekáváme? Máme tendenci si myslet, že všichni psi mají rádi objímání a mazlení — vlastně je to hlavní důvod, proč chováme psy. Avšak potřeba psů mít společnost a jejich potěšení z blízkosti lidí neznamená automaticky, že mají radost z naší pozornosti. Malé děti bývají nepředvídatelné, hlučné a zvědavé a mohou psy silně znepokojovat. Mohou být zdrojem spousty dobrých věcí, zvláště v době jídla! Pes, který se chová „špatně" v přítomnosti dětí, bývá dospělými pokárán a potrestán. Děti proto mohou u psů vyvolávat velmi protikladné emoce. Kdykoli je pes vystaven protikladným emocím, je velmi pravděpodobné, že bude agresivní. Nemoc nebo bolest nevede psa k tomu, aby kousal, ale prohloubí jeho pocit ohrožení.

Od všech psů se všeobecně očekává, že budou dělat to, co lidé chtějí, bez ohledu na to, co sami cítí. Poslušnost a plnění povelů často vynucujeme na psovi pohrůžkou — „Udělej, co chci, nebo..." Když pes poslouchá na tomto principu, dělá to proto, aby měl od nás klid. Praktický dopad pro psa je ten, že se musí něčeho vzdát, aby nás poslechl a uklidnil. Pro děti je mimořádně nebezpečné učit se a napodobovat takové výcvikové metody. Příběhy Modrého psa pomohou nám a našim dětem pochopit, že pokud pes vždy získá něco o co stojí tím, že udělá co chceme my, zabráníme konfliktu a agresi.

- 4 2 -

Žebříček agrese Žádný pes nechce být nucen k agresi. Proto psi používají smířlivou řeč těla, aby předešli nezbytnému použití agrese. V psím světě slouží tato řeč k uklidnění ostatních. Lze ji přirovnat k lidským zdvořilostním společenským gestům, jako jsou úsměv, pozdrav a potřesení rukou. Psi ji používají také k vyjádření strachu v situacích ohrožení a k vyjádření touhy rychle vše uklidnit. Smířlivá gesta bývají často chápána jako „submisivní", ale tento předpoklad je velmi nebezpečný. Všichni psi používají celou škálu výrazů bez ohledu na sociální postavení a každý pes může kousnout, pokud se situace z jeho pohledu vyhrotí.

„Žebříček agrese" je ilustrovaný přehled psích gest používaných ve stresu nebo při pocitu ohrožení. Tato gesta slouží k odvrácení hrozby a tím předcházejí stupňování agrese. Projevy znázorněné na nižších příčkách žebříčku, jako je zívání, stahování uší dozadu a zvedání tlapky, znamenají: „Mám strach -neděste mě; prosím, uklidněte se". Gesta na vyšších příčkách, jako je vrčení, chňapání a kousnutí, znamenají: „Ne! Přestaňte! Nechte mne být teď hned!" Pochopení smyslu těchto signálů a jejich vysvětlení dětem pomůže předejít poslednímu stupni agrese.

Některé projevy ze „Žebříčku agrese" jsou znázorněny v příbězích Modrého psa. V každém příběhu lze správnou volbou bezpečné komunikace předejít konfliktu, snížit hrozbu a umožnit Modrákovi zůstat na nižších příčkách svého žebříčku agrese. Naopak nesprávná nebo nebezpečná volba zvyšuje hrozbu konfliktu a nevyhnutelně vede k agresi.

- 4 3 -

Projevy psa na žebříčku agrese

í> í >

í> í >

t >

í >

0 í >

Kousnutí

Chňapnutí

Vrčení

Strnulost, upřený pohled

Lehnutí nohama vzhůru

Přikrčený postoj, stažený

ocas

Plazení, uši stažené dozadu

Odchod pryč

Odvracení těla, podávání

tlapky

Odvracení hlavy

Zívání, mrkání, olizování

Autor: Kendal Shepherd,

bsava Manual of Canine and Feline Behavioural Medicine, © bsava 2002

- 4 4 -

Pokud použité gesto okamžitě nezmírní nebo neodvrátí ohrožení, projevy

psa se stupňují od nejnižších příček žebříčku výše. Pes se také může časem

naučit, že mírnější gesta nemají patřičný účinek, a tak je vynechá a začne

hned vrčet nebo chňapat. Takový pes se zdá být „nepředvídatelně agresivní",

ale ve skutečnosti byl jen pokaždé špatně pochopen. První volbou psa bývá

prostě z ohrožující situace odejít a mnoho dětí je pokousáno jen proto, že psa,

který chce být sám, pronásledují a obtěžují. Když se pes snaží uniknout před

ohrožením, kterým je např. dítě s napřaženýma rukama, a to jej pronásleduje,

chytne a mazlí se s ním, je pes nucen zavrčet. Pokud není vrčení dostatečným

varováním, je ignorováno nebo potrestáno, pak velmi pravděpodobně začne

pes po dítěti chňapat nebo je kousne.

Nesprávné pochopení gest uvedených v Žebříčku agrese má velmi ničivý

účinek na vztah mezi psy a jejich lidskými kamarády. O psovi, který utíká

před vysavačem, řekneme, že je vyděšený, zatímco pes, který se chová

stejně, když se na něj jeho majitel rozzlobí, je označen za „zlobivého" nebo

„neposlušného".

Je-li pak chycen a potrestán, určitě se bude „tvářit provinile", takže majitel

usoudí: „On ví, že zlobil". Ale oba psi, jak ten „vyděšený" tak ten „zlobivý",

shodně říkají: „Prosím, uklidni se a nech mne být!" Pokud majitel reaguje

dalším trestáním psa, úroveň ohrožení vzroste a gesta pro odvrácení hrozby

se míjejí účinkem. To vede k nedůvěře psa k lidem a zvyšování rizika agresivní

reakce.

- 4 5 -

Vědecké posouzení cd

Programy prevence pokousání dětí bývají určeny především sedmiletým a starším dětem a jen velmi zřídka jsou zaměřeny na mladší děti. A přitom jde o nejrizikovější skupinu. Účelem této studie bylo vědecky ověřit, zda se děti mohou učit podle C D se speciálně vybranými a adaptovanými scénkami Modrého psa. Testování výsledků učení bylo prováděno ve školách v Lincolnshiru ve Spojeném království a v Lincolnově dětské laboratoři na Lincolnově univerzitě.

Děti byly testovány ve věku 3, 4, 5 a 6 let, přičemž testování tříletých dětí se uskutečnilo jednak v mateřských školkách a jednak v dětské laboratoři za použití Intermodal Preferential looking (IPL). Detaily studie lze nalézt na webových stránkách.

Testování bylo rozděleno do tří fází: počáteční fáze, ve které se děti s klipy poprvé seznámily; tréninková fáze, ve které byly děti poučeny o bezpečném a nebezpečném zacházení se psem; testovací fáze, ve které se zjišťovalo, co se děti naučily. To vše je k dispozici na ověřovacím modulu Lincolnovy dětské laboratoře na CD.

Výsledky ukázaly významné pokroky v učení dětí, přičemž starší děti měly lepší výsledky než mladší. Zapojení rodičů hrálo velkou roli. Nejenže zlepšilo výsledky dětí, ale také jim pomohlo lépe udržet získané znalosti ve srovnání s dětmi, kterým se nedostalo rodičovské podpory.

- 4 6 -

Testovací modul Tento modul je založen na scénkách, které znáte z C D s Modrákovými příběhy.

Jděte na úvodní menu.

Šípka doleva je ekvivalentem žluté ruky, šipka doprava je ekvivalentem ruky modré. Výběr provedete zvolením jedné z těchto kláves. Abyste vašim dětem usnadnili odpovídání, je možné na klávesy pro lepší názornost přilepit modrou a žlutou nálepku.

Při hraní testovací hry je každá správná odpověď odměněna kostičkou pro Modráka. Na konci hry uvidíte, kolik kostí jste Modrákovi vyhráli. Hodně štěstí při sbírání kostiček!

Stiskem mezerníku se vrátíte zpět na hlavní menu.

Během hraní tohoto modulu nemůžete používat myš. Budou vám stačit klávesy s šipkami doprava a doleva na klávesnici.

Vyberte Oranžového psa.

L I N C O L N I N F A N T LAB TEST

-47 -

MODRÝ PES - SPOLUPRACOVNÍCI

Grafická úprava a příběh: Soraya Verbeke1

Hlasy a zvuky: Daan De Meyere 2

Umělecká doporučení: Carlos Dekeyrel1 and Willy van Drieľ Vědecká doporučení: Kerstin Meints3

Technická podpora: Alan Woodford3

Blue Dog team: Christel Moons4, Chantal Lafort2 , Isabele De Cock4, Daan De Meyere 2, Lieve Meers 4, Frank Odberg 4, Ray Butcher5 a Tiny De Keuster6

Návod pro rodiče - spolupracovníci Grafika: Soraya Verbeke Příběhy Modráka: Hildegard Jung Další informace - konflikt a agrese: Kendal Shepherd Editace: Ray a Moira Butcher Grafický dohled: Willy van Driel Překlad: Zuzana Orlíčková, Jiří a Pavla Beránkovi

CD Modrý pes a návod pro rodiče Vzniklo díky nadaci BLUE DOG TRAST za aktivního přispění Teachers & Graphics, Royal Academy of Fine Arts, University College Ghent The Infant Lab, University of Lincoln /VB/ A hlavních sponzorů CABTSG, DogsTrust, ESVCE, FECAVA a Wylie Vet Centre /VB/

Hlavní finanční dotace: FECAVA a GGG (Nizozemí) Další finanční podpora: BSAVA (VB) - NAS (Norko) - ADR (Belgie) -DSKVE (Dánsko)

Výhradní zastoupení pro Českou republiku vlastní Česká asociace veterinárních lékařů malých zvířat. Česká verze projektu vznikla za laskavé podpory Ústřední komise na ochranu zvířat Ministerstva zemědělství Č R a firmy Schering-Plough.

1. Royal Academy of Fine Arts, University College Ghett 2. Flemish Veterinary Behavioural Study Group v d w e 3. The Infant Lab, University of Lincoln U K 4. Department of Animal Nutrition, Genetics, Breeding and Ethology,

Faculty of Veterinary Medicine, University of Ghent 5. Wilie Vet Centre v b / f e c a v a 6 . e s v c e

7. c a b t s g

Jak se děti učí z CD? Před spuštěním vlastního projektu bylo důležité ukázat, že děti jsou skutečně schopné zvládnout zvolené lekce používáním CD.

Z tohoto důvodu se vědecké studie ujalo psychologické oddělení Lincolnovy univerzity ve Spojeném království, dr. Kerstin Meints a její tým. Studie posuzovala jednodivé scénky z C D a vyhodnotila C D jako cenný výukový prostředek.

Výzkum byl financován společně organizacemi FECAVA a NACAM

Groep Geneeskunde^Q^ Gezelschapsdieren ti f

Projekt Modrý pes vznikl v České republice za podpory České asociace veterinárních lékařů malých zvířat

a za laskavého přispění

CtSKA ASOCIACE

MALÝCH ZVÍŘAT

-r

M I N I S T E R S T V O Z E M Ě D Ě L S T V Í

Together for Better Care Schering-Rough Cjňterveľ

O Modrém psovi 1 Chov psů jako domácích mazlíčků má mnoho vědecky dokázaných výhod pro člověka — včetně vlivu na vývoj dítěte

• Nicméně musíme rozpoznat potenciální riziko a pokusit se minimalizovat nebezpečí

' Vědecké statistiky ukazují, že většina pokousání se stane dětem doma jejich vlastním, důvěrně známým psem

• Výchova malých dětí je klíčem k omezení tohoto nebezpečí ' Tento balíček obsahuje interaktivní C D určené pro děti ve věku 3-6

let, dohromady s tištěným návodem pro rodiče a učitele dětem umožní zvýšit a vybudovat zkušenost s výukou

' Veselé scénky se stávají u dětí oblíbené a ty jsou zabrány do úkolů prezentovaných formou hry

' Samovzdělávací výukový modul pro děti je testuje jak mnoho se již naučily o bezpečnosti při kontaktu se psem

' Vědecký výzkum jej zhodnotil jako platný výukový prostředek ' Vyvinuto ve spolupráci s veterinárními lékaři, zvířecími psychology,

pediatry, dětskými psychology a učiteli.

DogsTrust Wylie

Od malířky V roce 2004 jsem dokončila studia na oddělení Grafického umění na Aka-demii krásného umění Univerzity v Ghentu. Užívala jsem si animace a měla jsem štěstí být zařazena do projektu MODRÝ PES již od prvopočátku. Příležitost setkávat se s specialisty z jiných oborů mi umožnila získat vice zkušeností s mým modrým přítelem.

Ráda bych poděkovala své mamince, tatínkovi, Timu Liebaertu, Marlies De Munck, Mayae Devos, týmu projektu MODRÝ PES a Graphic Departement Ghent, Tiny a Daan, mé kočce Django, Stefanii, Joram, Stefanovi, lne, Samovi, Laurens, Loesje, Pepijn, Davidovi, Samos, Trienie, Leeuwenhart, Tommimu, Try Out Crew, Mac a lap topu Mac, Tomu Waits, SlevensnevelS, Noře Jones, Kommil Foo, Boo, mému anděli strážnému a všem dalším přátelům...

Říjen 2006

Česká asociace veterinárních lékařů malých zvířat stála u zrodu české verze projektu Modrý pes a tak bych rád jejím jménem poděkoval všem, kteří se o to svou měrou přičinili. Je to především prezidium ČAVLMZ, které projekt odsouhlasilo, dále firma Schering Plough, která jako výhradní sponzor se významnou měrou podílela na financování projektu a také Ministerstvo zemědělství C R , Ústřední komise na ochranu zvířat, která se stará o distribuci mimo veterinární sféru.

Přeji Vám, aby jste při užívání tohoto naučného programu zažili příjemné i veselé chvíle, tak jak jsem měl možnost já při testování C D se svým synem Simonem.

Jiří Beránek P r e z i d e n t ČAVLMZ

V případě zájmu o projekt nebo pro objednání výtisků prosím kontaktujte sekretariát

ČAVLMZ n a adrese :

Česká asociace Veterinárních lékařů malých zvířat Palackého 1 -3 Areál VFU 6 1 2 42 Brno www.cavlmz.cz

Českou verzi Modrého psa a Návodu pro rodiče vydává společně THE BLUE DOG TRUST, 1 9 6 Hall Lane, Upminster, Essex R M 1 4 1 T D , U K a ČAVLMZ, Palackého 1 - 3 , 6 1 2 42 Brno, Česká republika

ISBN: 9 7 8 - 0 - 9 5 5 4 6 8 5 - 7 - 5