MODUL ELEKTRONIKA DAN MEKATRONIKA BIPOLAR ...smk.kemdikbud.go.id/uploads/filestorage/rblTyN2O58YEAKhZ...Modul ″Bipolar Junction Transistor″ ini disusun berdasarkan tuntutan paradigma

M O D U L E L E K T R O N I K A DA N M E K AT R O N I K A

B I P O L A R J U N C T I O N T R A N S I S T O R

O L E H M A R I A B E S TA R I N A

B U K U S E R I A L R E V I TA L I S A S I S M K

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

1

BIPOLAR JUNCTION TRANSISTORMODUL PEMBELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA

Untuk Sekolah Menengah Kejuruan Edisi Tahun 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHDIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

2

SIMULASI RANGKAIAN ELEKTRONIKA DAYA DENGAN APLIKASI FLUIDSIM 5.0 ELECTRONICCopyright © 2017, Direktorat Pembinaan SMKAll rights Reserved

PengarahDrs. H. Mustaghfirin Amin, M.BADirektur Pembinaan SMK

Penanggung JawabArie Wibowo Khurniawan, S.Si. M.AkKasubdit Program dan Evaluasi, Direktorat Pembinaan SMK

Ketua TimArfah Laidiah Razik, S.H., M.A.Kasi Evaluasi, Subdit Program dan Evaluasi, Direktorat Pembinaan SMK

PenyusunMaria Bestarina Laili, S.T(SMKN 1 Karawang)

Desain dan Tata LetakRayi Citha Dwisendy, S.Ds

ISBN 978-602-5517-15-0

Penerbit:Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah KejuruanKomplek Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Gedung E, Lantai 13 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

i

KATA PENGANTAR DIREK-KATA PENGANTAR KASUBDIT PROGRAM DAN EVALUASI

Assalamu’alaikum Warahmatullahi WabarakatuhSalam Sejahtera,

Melalui Instruksi Presiden (Inpres) Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dunia pendidikan khususnya SMK sangat terbantu karena akan terciptanya sinergi antar instansi dan lembaga terkait sesuai dengan tugas dan fungsi masing-masing dalam usaha mengangkat kualitas SMK. Kehadiran Buku Serial Revitalisasi SMK ini diharapkan dapat memudahkan penyebaran informasi bagaimana tentang Revitalisasi SMK yang baik dan benar kepada seluruh stakeholder sehingga bisa menghasilkan lulusan yang terampil, kreatif, inovatif, tangguh, dan sigap menghadapi tuntutan dunia global yang semakin pesat. Buku Serial Revitalisasi SMK ini juga diharapkan dapat memberikan pelajaran yang berharga bagi para penyelenggara pendidikan Kejuruan, khususnya di Sekolah Menengah Kejuruan untuk mengembangkan pendidikan kejuruan yang semakin relevan dengan kebutuhan masyarakat yang senantiasa berubah dan berkembang sesuai tuntuan dunia usaha dan industri. Tidak dapat dipungkuri bahwa pendidikan kejuruan memiliki peran strategis dalam menghasilkan manusia Indonesia yang terampil dan berkeahlian dalam bidang-bidang yang sesuai dengan kebutuhan. Terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada semua pihak yang terus memberikan kontribusi dan dedikasinya untuk meningkatkan kualitas Sekolah Menengah Kejuruan. Buku ini diharapkan dapat menjadi media informasi terkait upaya peningkatan kualitas lulusan dan mutu Sumber Daya Manusia (SDM) di SMK yang harus dilakukan secara sistematis dan terukur.

Wassalamu`alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Jakarta, 2017

Kasubdit Program Dan Evaluasi Direktorat Pembinaan SMK

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

ii

A. Standar Kompetensi ............................................................................................... 1

B. Deskripsi ............................................................................................................... 2

C. Waktu ................................................................................................................... 3

D. Prasyarat ............................................................................................................... 3

E. Petunjuk Penggunaan Modul .................................................................................. 3

F. Tujuan Akhir .......................................................................................................... 4

G. Cek Penguasaan Standart Kompetensi .................................................................... 4

.................................................................................................. 6

A. Rencana Belajar Siswa ........................................................................................... 6

B. Kegiatan Pembelajaran…………………………………………………………………………………..7

..................................................................................................... 7

a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ................................................................................ 7

b. Uraian Materi ......................................................................................................... 7

c. Rangkuman ......................................................................................................... 13

d. Tugas .................................................................................................................. 15

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 15

f. Kunci Jawaban Formatif ....................................................................................... 18

g. Lembar Kerja ....................................................................................................... 19

................................................................................................... 24

a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran .............................................................................. 23

b. Uraian Materi ....................................................................................................... 23

c. Rangkuman ......................................................................................................... 28

d. Tugas .................................................................................................................. 28

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 29

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas tersusunnya modul

ini, dengan harapan dapat digunakan sebagai modul pembelajaran untuk siswa Sekolah

Menengah Kejuruan (SMK) Bidang Studi Teknik Elektronika Industri.

Penerapan kurikulum 2013 mengacu pada paradigma belajar kurikulum abad 21

menyebabkan terjadinya perubahan, yakni dari pengajaran (teaching) menjadi BELAJAR

(learning), dari pembelajaran yang berpusat kepada guru (teachers-centered) menjadi

pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik (student-centered), dari pembelajaran pasif

(pasive learning) ke cara belajar peserta didik aktif (active learning-CBSA) atau Student Active

Learning-SAL.

Modul ″Bipolar Junction Transistor″ ini disusun berdasarkan tuntutan paradigma

pengajaran dan pembelajaran kurikulum 2013 diselaraskan berdasarkan pendekatan model

pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar kurikulum abad 21, yaitu pendekatan

model pembelajaran berbasis peningkatan keterampilan proses sains.

Penyajian modul untuk Mata Pelajaran ″Bipolar Junction Transistor″ ini disusun

dengan tujuan agar supaya peserta didik dapat melakukan proses pencarian pengetahuan

berkenaan dengan materi pelajaran melalui berbagai aktivitas proses sains sebagaimana

dilakukan oleh para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah (penerapan saintifik),

dengan demikian peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri berbagai fakta,

membangun konsep, dan nilai-nilai baru secara mandiri.

Penulis menyampaikan terima kasih, sekaligus mengharapkan saran kritik demi

kesempurnaan modul ini dan penghargaan kepada semua pihak yang telah berperan serta

dalam membantu terselesaikannya modul Siswa untuk Mata Pelajaran Teknik Elektronika

Industri kelas X Semester 1 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

KATA PENGANTAR PENULIS

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

iii

A. Standar Kompetensi ............................................................................................... 1

B. Deskripsi ............................................................................................................... 2

C. Waktu ................................................................................................................... 3

D. Prasyarat ............................................................................................................... 3

E. Petunjuk Penggunaan Modul .................................................................................. 3

F. Tujuan Akhir .......................................................................................................... 4

G. Cek Penguasaan Standart Kompetensi .................................................................... 4

.................................................................................................. 6

A. Rencana Belajar Siswa ........................................................................................... 6

B. Kegiatan Pembelajaran…………………………………………………………………………………..7

..................................................................................................... 7

a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran ................................................................................ 7

b. Uraian Materi ......................................................................................................... 7

c. Rangkuman ......................................................................................................... 13

d. Tugas .................................................................................................................. 15

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 15


g. Lembar Kerja ....................................................................................................... 19

................................................................................................... 24


b. Uraian Materi ....................................................................................................... 23

c. Rangkuman ......................................................................................................... 28

d. Tugas .................................................................................................................. 28

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 29

DAFTAR ISI

Kata Pengantar Kasubdit Program Dan Evaluasi................................................................... i

Kata Pengantar Penulis............................................................................................................. ii

Daftar Isi..................................................................................................................................... iii

Peta Kedudukan Modul............................................................................................................. vi

Glosarium................................................................................................................................... viii

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa atas tersusunnya modul

ini, dengan harapan dapat digunakan sebagai modul pembelajaran untuk siswa Sekolah

Menengah Kejuruan (SMK) Bidang Studi Teknik Elektronika Industri.

Penerapan kurikulum 2013 mengacu pada paradigma belajar kurikulum abad 21

menyebabkan terjadinya perubahan, yakni dari pengajaran (teaching) menjadi BELAJAR

(learning), dari pembelajaran yang berpusat kepada guru (teachers-centered) menjadi

pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik (student-centered), dari pembelajaran pasif

(pasive learning) ke cara belajar peserta didik aktif (active learning-CBSA) atau Student Active

Learning-SAL.

Modul ″Bipolar Junction Transistor″ ini disusun berdasarkan tuntutan paradigma

pengajaran dan pembelajaran kurikulum 2013 diselaraskan berdasarkan pendekatan model

pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajar kurikulum abad 21, yaitu pendekatan

model pembelajaran berbasis peningkatan keterampilan proses sains.

Penyajian modul untuk Mata Pelajaran ″Bipolar Junction Transistor″ ini disusun

dengan tujuan agar supaya peserta didik dapat melakukan proses pencarian pengetahuan

berkenaan dengan materi pelajaran melalui berbagai aktivitas proses sains sebagaimana

dilakukan oleh para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah (penerapan saintifik),

dengan demikian peserta didik diarahkan untuk menemukan sendiri berbagai fakta,

membangun konsep, dan nilai-nilai baru secara mandiri.

Penulis menyampaikan terima kasih, sekaligus mengharapkan saran kritik demi

kesempurnaan modul ini dan penghargaan kepada semua pihak yang telah berperan serta

dalam membantu terselesaikannya modul Siswa untuk Mata Pelajaran Teknik Elektronika

Industri kelas X Semester 1 Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

iv

d. Tugas .................................................................................................................. 92

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 93


g. Lembar Kerja ..................................................................................................... 101

....................................................................................................... 104

A. Kognitif Skill .................................................................................................. 16604

B. Psikomoto…………………………………………………………………………………………………..109

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………………………………..117

PENUTUP………………………………………………………………………………………………………..118


g. Lembar Kerja ....................................................................................................... 34

............................................. 36


b. Uraian Materi ....................................................................................................... 36

c. Rangkuman ......................................................................................................... 42

d. Tugas .................................................................................................................. 42

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 43


g. Lembar Kerja ....................................................................................................... 50

................................................................................................... 58


b. Uraian Materi ....................................................................................................... 58

c. Rangkuman ......................................................................................................... 60

d. Tugas .................................................................................................................. 60

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 60


g. Lembar Kerja ....................................................................................................... 63

................................................................................................... 66


b. Uraian Materi ....................................................................................................... 66

c. Rangkuman ......................................................................................................... 68

d. Tugas .................................................................................................................. 68

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 68


g. Lembar Kerja ....................................................................................................... 73

................................................................................................... 77


b. Uraian Materi ....................................................................................................... 77

c. Rangkuman ......................................................................................................... 92

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

v

d. Tugas .................................................................................................................. 92

e. Tes Formatif ........................................................................................................ 93


g. Lembar Kerja ..................................................................................................... 101

....................................................................................................... 104

A. Kognitif Skill .................................................................................................. 16604

B. Psikomoto…………………………………………………………………………………………………..109

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………………………………………..117

PENUTUP………………………………………………………………………………………………………..118

....... 104

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

vi

MATA PELAJARAN

KELAS

X XI XII

1 2 1 2 1 2

15 Mikroprosessor dan Mikrokontroller 8 8

16 Penerapan Rangkaian Elektronika - - 6 6 6 6

17 Sistem Pengendali Elektronik - - 8 8 6 6

18 Pengendali Sistem Robotik - - 4 4 6 6

19 Pembuatan , Perbaikan dan Pemeliharaan

Peralatan Elektronika - - - - 8 8

20 Pengembangan Usaha Produk Kreatif - - 5 5 5 5

Jumlah B1,B2 dan B3 24 24 31 31 33 33

STRUKTUR KURIKULUM

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

(Program Pendidikan 3 Tahun)

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Elektronika

Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri

MATA PELAJARAN

KELAS

X XI XII

1 2 1 2 1 2

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 2 2

4 Matematika 4 4 4 4 4 4

5 Sejarah Indonesia 3 3 - - - -

6 Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3

7 Seni Budaya 3 3 - - - -

8 Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 2 2 2 2 - -

Jumlah A 24 24 17 17 15 15

.

9 Visualisasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -

10 Fisika 4 4

11 Kimia 3 3

12 Kerja Bengkel dan Gambar Teknik 6 6 - - - -

13 Dasar Listrik dan Elektronika 6 6 - - - -

14 Dasar Pemrograman 2 2 - - - -

PETAKEDUDUKAN MODUL

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

vii

MATA PELAJARAN

KELAS

X XI XII

1 2 1 2 1 2

15 Mikroprosessor dan Mikrokontroller 8 8

16 Penerapan Rangkaian Elektronika - - 6 6 6 6

17 Sistem Pengendali Elektronik - - 8 8 6 6

18 Pengendali Sistem Robotik - - 4 4 6 6

19 Pembuatan , Perbaikan dan Pemeliharaan

Peralatan Elektronika - - - - 8 8

20 Pengembangan Usaha Produk Kreatif - - 5 5 5 5

Jumlah B1,B2 dan B3 24 24 31 31 33 33

STRUKTUR KURIKULUM

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

(Program Pendidikan 3 Tahun)

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Elektronika

Kompetensi Keahlian : Teknik Elektronika Industri

MATA PELAJARAN

KELAS

X XI XII

1 2 1 2 1 2

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3

2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 4 4 3 3 2 2

4 Matematika 4 4 4 4 4 4

5 Sejarah Indonesia 3 3 - - - -

6 Bahasa Inggris 3 3 3 3 3 3

7 Seni Budaya 3 3 - - - -

8 Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan 2 2 2 2 - -

Jumlah A 24 24 17 17 15 15

.

9 Visualisasi dan Komunikasi Digital 3 3 - - - -

10 Fisika 4 4

11 Kimia 3 3

12 Kerja Bengkel dan Gambar Teknik 6 6 - - - -

13 Dasar Listrik dan Elektronika 6 6 - - - -

14 Dasar Pemrograman 2 2 - - - -

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

viii

Atom adalah suatu materi yang tidak dapat dibagi lagi, yang terdiri atas inti atom serta awan

elektron yang bermuatan negatif yang mengelilinginya. Inti atom terdiri atas proton yang

bermuatan positif, dan neutron yang bermuatan netral (kecuali pada inti atom Hidrogen-1,

yang tidak memiliki neutron).

Doping. Proses menambahkan kotoran pada bahan semikonduktif intrinsic (murni) untuk

mengendalikan karakteristik konduksi.

Efisiensi penguat, besaran persentasi dari power output dibandingkan dengan power input.

Elektron. Partikel dasar dari muatan listrik negatif.

Elektron bebas. Sebuah elektron yang telah memperoleh cukup energy untuk melepaskan diri

dari pita valensi dari inti atom, dikenal juga sebutan elektron konduksi.

Fidelitas, seberapa mirip bentuk sinyal keluaran hasil replica terhadap sinyal masukan.

Lubang (Hole). Tidak adanya elektron pada pita valensi atom.

PN junction. Batas antara dua jenis bahan semikonduktif.

Semikonduktor. Bahan yang terletak di antara konduktor dan isolator dalam sifat

konduktifnya, seperti Silikon, germanium, dan boron.

Silikon. Bahan semikonduktif.

Sistem Satuan Internasional adalah sistem satuan atau besaran yang paling umum

digunakan. Pada awalnya sistem ini merupakan sistem MKS, yaitu panjang (meter), massa

(kilogram), dan waktu (detik/sekon). Sistem SI ini secara resmi digunakan di semua negara di

dunia kecuali Amerika Serikat (yang menggunakan Sistem Imperial), Liberia, dan Myanmar.

Dalam sistem SI terdapat 7 satuan dasar/pokok SI dan 2 satuan tanpa dimensi. Selain itu,

dalam sistem SI terdapat standar awalan-awalan (prefix) yang dapat digunakan untuk

penggandaan atau menurunkan satuan-satuan yang lain.

GLOSARIUM

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

1

Transistor membuat dunia elektronik kita menjadi sangat maju. Hampir di setiap rangkaian

elektronik modern terdapat transistor. Terkadang kita dapat melihatnya di beberapa

rangkaian elektronik, tetapi kadang juga tidak terlihat secera langsung karena pada

rangkaian elektronik modern, transistor berada dalam IC (Integrated Circuit). Pada modul ini

akan diperkenalkan tentang transistor yang paling sering digunakan pada rangkaian

elektronik yakni Bipolar Junction Transistor (BJT).

Dalam jumlah diskrit kecil, transistor dapat digunakan untuk membuat switch sederhana

elektronik, logika digital, dan sirkuit sinyal penguatan. Dalam jumlah ribuan, jutaan, bahkan

miliaran, transistor saling berhubungan dan tertanam dalam chip kecil untuk membuat

memory komputer, mikroprosesor, dan IC kompleks lainnya.

3.16. Memahami prinsip kerja dan tegangan bias rangkaian transistor

3.17. Menganalisis titik kerja transistor.

4.39. Mendemontrasikan aplikasi tegangan bias transistor: common base,

common emittor, common colector.

4.40. Mengukur titik kerja transistor pada penguat kela : A, AB, B, C, D, H.

BAB IPENDAHULUAN

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

2

1. Memahami susunan fisis, simbol dan prinsip kerja transistor

2. Menginterprestasikan karakteristik dan parameter transistor.

3. Mengkatagorikan bipolar transistor sebagai penguat tunggal satu tingkat sinyal

kecil.

4. Mengkatagorikan bipolar transistor sebagai piranti saklar.

5. Menginterprestasikan katagori (pengelompokan) transistor berdasarkan

kemasan.

6. Memahami prinsip dasar metode pencarian kesalahan transistor sebagai

penguat dan piranti saklar.

7. Memahami tegangan bias rangkaian transistor.

8. Menganalisi titik kerja transistor pada penguat kelas A, AB, B, C, D, H

Modul dengan judul “Bipolar Junction Transistor” merupakan bahan ajar yang

digunakan sebagai bahan ajar dan panduan teori peserta didik Sekolah Menengah

Kejuruan (SMK) untuk membentuk salah satu bagian dari kompetensi Penerapan

Konsep Dasar Teknik Elektronika, Bidang Keahlian Teknik Elektronika Industri.

Bipolar Junction Transistor merupakan modul teori dan atau praktikum yang

memuat penerapan dari komponen elektronika transistor, hukum-hukum dasar

kelistrikan yang ada di elektronika, serta memuat kajian atau teori dalam

menganalisa rangkaian dan pengukuran rangkaian elektronika.

Modul ini terdiri atas 6 (enam) kegiatan belajar yang mencakup penentuan jenis

transistor BJT, transistor BJT sebagai saklar, Transistor BJT sebagai Inverter,

Transistor BJT sebagai Penguat dan penguat transistor kelas A, B, AB, C, D, H.

Dengan menguasai modul ini diharapkan peserta didik mampu memahami dan

menerapkan Bipolar Junction Transistor dalam praktek dan juga proses belajar

mengajar akan menjadi program yang terencana untuk meningkatkan pengetahuan

dan ketrampilan pada peserta didik.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

3

Jumlah waktu yang dibutuhkan untuk menguasai kompetensi yang menjadi target

dalam modul ini adalah 40 jam pelajaran atau sepuluh pertemuan dengan alokasi

waktu 10 x 40 menit tiap pertemuan.

Untuk melaksanakan modul Bipolar Junction Transistor ini memerlukan kemampuan

awal yang harus dimiliki peserta didik, yaitu:

1. Peserta didik telah memahami konsep Dasar Atom Semikonduktor.

2. Peserta didik telah memahami prinsip kerja diode semikonduktor.

3. Peserta didik telah memahami hukum-hukum kelistrikan dan komponen

kelistrikan seperti resistor dan kapasitor.

4. Peserta didik dapat menggunakan alat ukur analog.

Langkah - langkah yang harus dilakukan untuk mempelajari modul ini:

1. Bagi siswa atau peserta didik:

a. Bacalah tujuan antara dan tujuan akhir dengan seksama,

b. Bacalah uraian materi pada setiap kegiatan belajar dengan seksama

sebagai teori penunjang,

c. Baca dan ikuti langkah kerja yang ada pada modul ini pada tiap proses

pembelajaran sebelum melakukan atau mempraktekkan,

d. Persiapkan peralatan yang digunakan pada setiap kegiatan belajar yang

sesuai dan benar,

e. Jawablah setiap pertanyaan pada tes formatif untuk masing-masing

kegiatan belajar, cocokkan dengan kunci jawaban yang telah tersedia pada

kunci jawaban,

f. Jawablah pertanyaan pada soal evaluasi dan cocokkan dengan kunci

jawaban yang telah tersedia pada kunci jawaban.

2. Bagi guru pembina / pembimbing:

a. Dengan mengikuti penjelasan didalam modul ini, susunlah tahapan

penyelesaian yang diberikan kepada siswa / peserta didik.

1. Memahami susunan fisis, simbol dan prinsip kerja transistor

2. Menginterprestasikan karakteristik dan parameter transistor.

3. Mengkatagorikan bipolar transistor sebagai penguat tunggal satu tingkat sinyal

kecil.

4. Mengkatagorikan bipolar transistor sebagai piranti saklar.

5. Menginterprestasikan katagori (pengelompokan) transistor berdasarkan

kemasan.

6. Memahami prinsip dasar metode pencarian kesalahan transistor sebagai

penguat dan piranti saklar.

7. Memahami tegangan bias rangkaian transistor.

8. Menganalisi titik kerja transistor pada penguat kelas A, AB, B, C, D, H

Modul dengan judul “Bipolar Junction Transistor” merupakan bahan ajar yang

digunakan sebagai bahan ajar dan panduan teori peserta didik Sekolah Menengah

Kejuruan (SMK) untuk membentuk salah satu bagian dari kompetensi Penerapan

Konsep Dasar Teknik Elektronika, Bidang Keahlian Teknik Elektronika Industri.

Bipolar Junction Transistor merupakan modul teori dan atau praktikum yang

memuat penerapan dari komponen elektronika transistor, hukum-hukum dasar

kelistrikan yang ada di elektronika, serta memuat kajian atau teori dalam

menganalisa rangkaian dan pengukuran rangkaian elektronika.

Modul ini terdiri atas 6 (enam) kegiatan belajar yang mencakup penentuan jenis

transistor BJT, transistor BJT sebagai saklar, Transistor BJT sebagai Inverter,

Transistor BJT sebagai Penguat dan penguat transistor kelas A, B, AB, C, D, H.

Dengan menguasai modul ini diharapkan peserta didik mampu memahami dan

menerapkan Bipolar Junction Transistor dalam praktek dan juga proses belajar

mengajar akan menjadi program yang terencana untuk meningkatkan pengetahuan

dan ketrampilan pada peserta didik.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

4

Apabila siswa telah mendapatan score minimum 80% dalam mengerjakan tugas

tersebut diatas dengan benar, maka siswa yang bersangkutan sudah dapat ujian

untuk mendapatkan sertifikat, dan tidak perlu mengkuti modul ini serta

diperbolehkan langsung mengikuti modul berikutnya.

7 Apakah siswa mampu menjelaskan rangkaian

transistor sebagai saklar?


transistor sebagai penguat common basis?

9. Apakah siswa mampu menjelaskan rangkaian

transistor sebagai penguat common Kolektor?


transistor sebagai penguat Common Emitor?

b. Berikanlah penjelasan mengenai peranan dan pentingnya materi dari modul

ini.

c. Berikanlah penjelasan serinci mungkin pada setiap tahapan tugas yang

diberikan kepada siswa.

d. Berilah contoh gambar-gambar atau barang yang sudah jadi, untuk

memberikan wawasan kepada siswa.

e. Lakukan evaluasi pada setiap akhir penyelesaian tahapan tugas.

f. Berilah penghargaan kepada siswa didik yang setimpal dengan hasil

karyanya.

Setelah mengikuti/ menyelesaikan kegian-kegiatan belajar dari modul ini, diharapkan

siswa memiliki spesifikasi kinerja sebagai berikut:

a. Memahami tentang dasar-dasar dan jenis transistor BJT

b. Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang rangkaian elektronik

menggunakan transistor yang banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

c. Memiliki pengetahuan tentang fungsi dan aplikasi dari transistor BJT.

–

1 Apakah siswa dapat menjelaskan pengertian

transistor?

2 Apakah siswa mampu menyebutkan macam-macam

transistor BJT?

3 Apakah siswa mampu menyebutkan nama setiap kaki-

kaki transistor?

4 Apakah siswa dapat menjelaskan fungsi transistor?

5 Apakah siswa mampu menjelaskan karakteristik

transistor?

6 Apakah siswa mampu memahami prinsip kerja

transistor?

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

5

Apabila siswa telah mendapatan score minimum 80% dalam mengerjakan tugas

tersebut diatas dengan benar, maka siswa yang bersangkutan sudah dapat ujian

untuk mendapatkan sertifikat, dan tidak perlu mengkuti modul ini serta

diperbolehkan langsung mengikuti modul berikutnya.


transistor sebagai saklar?


transistor sebagai penguat common basis?


transistor sebagai penguat common Kolektor?


transistor sebagai penguat Common Emitor?

b. Berikanlah penjelasan mengenai peranan dan pentingnya materi dari modul

ini.

c. Berikanlah penjelasan serinci mungkin pada setiap tahapan tugas yang

diberikan kepada siswa.

d. Berilah contoh gambar-gambar atau barang yang sudah jadi, untuk

memberikan wawasan kepada siswa.

e. Lakukan evaluasi pada setiap akhir penyelesaian tahapan tugas.

f. Berilah penghargaan kepada siswa didik yang setimpal dengan hasil

karyanya.

Setelah mengikuti/ menyelesaikan kegian-kegiatan belajar dari modul ini, diharapkan

siswa memiliki spesifikasi kinerja sebagai berikut:

a. Memahami tentang dasar-dasar dan jenis transistor BJT

b. Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang rangkaian elektronik

menggunakan transistor yang banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.

c. Memiliki pengetahuan tentang fungsi dan aplikasi dari transistor BJT.

–

1 Apakah siswa dapat menjelaskan pengertian

transistor?

2 Apakah siswa mampu menyebutkan macam-macam

transistor BJT?

3 Apakah siswa mampu menyebutkan nama setiap kaki-

kaki transistor?

4 Apakah siswa dapat menjelaskan fungsi transistor?

5 Apakah siswa mampu menjelaskan karakteristik

transistor?

6 Apakah siswa mampu memahami prinsip kerja

transistor?

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

6

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

7

BAB IIPEMBELAJARAN

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

8

Transistor mempunyai beberapa jenis tetapi pada tahun 1948, transistor titik kontak

secera independen ditemukan oleh fisikawan Jerman Herbert Matare dan Heinrich

Welker saat bekerja di Companie des Freins et SIGNAUX, anak perusahaan

Westinghouse yang terletak di Paris. Matere memiliki pengalaman sebelumnya dalam

pengembangan rectifier Kristal dari silicon dan germanium dalam upaya radar Jerman

selama perang dunia II.

Dengan pengetahuan ini, dia mulai meneliti fenomena interferensi pada 1947. Pada

bulan juni 1948, ia menyaksikan arus yang mengalir melalui titik kontak. Matare

konsisten menggunakan sampel dari germanium yang dihasilkan oleh Welker, mirip

dengan apa yang Bardeen dan Brattain telah capai sebelumnya pada Desember 1947.

Menyadari bahwa para ilmuawan laboratorium AT&T’s Bell sudah menemukan

transistor sebelum mereka, perusahaan itu memproduksi dan menambahkan

komponen baru dengan nama “transistron” ke dalam produksi untuk digunakan dalam

jaringan telepon di Prancis.

Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:

1. Siswa dapat mengenal komponen transistor BJT

2. Siswa dapat menentukan kaki transistor dengan Ohm Meter dan Datasheet

Transistor adalah Komponen aktif yang dibuat dari bahan semikonduktor. Pada tahun

1951 ditemukan oleh seseorang yang bernama Shockley. Bahan semi konduktor ini

mengubah industri elektronik begitu cepat.

Sejarah transistor pada perkembangan teknologi elektronika cukup pesat, dimulai pada

17 november 1947 sampai dengan 23 desember 1947, dimana John Bardeen dan

Walter Brattain di laboratorium AT&T’s Bell, melakukan berbagai eksperimen

elektronika salah satunya tentang perkembangan transistor ini.

Pada eksperimen dan pengamatan ini mereka menemukan kesimpulan bahwa ketika

dua kontak titik emas yang diterapkan pada Kristal germanium, menghasilkan sinyal

output yang kekuatannya lebih besar daripada input, nama transistor sendiri diciptakan

oleh R. Pierce.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

9

Transistor mempunyai beberapa jenis tetapi pada tahun 1948, transistor titik kontak

secera independen ditemukan oleh fisikawan Jerman Herbert Matare dan Heinrich

Welker saat bekerja di Companie des Freins et SIGNAUX, anak perusahaan

Westinghouse yang terletak di Paris. Matere memiliki pengalaman sebelumnya dalam

pengembangan rectifier Kristal dari silicon dan germanium dalam upaya radar Jerman

selama perang dunia II.

Dengan pengetahuan ini, dia mulai meneliti fenomena interferensi pada 1947. Pada

bulan juni 1948, ia menyaksikan arus yang mengalir melalui titik kontak. Matare

konsisten menggunakan sampel dari germanium yang dihasilkan oleh Welker, mirip

dengan apa yang Bardeen dan Brattain telah capai sebelumnya pada Desember 1947.

Menyadari bahwa para ilmuawan laboratorium AT&T’s Bell sudah menemukan

transistor sebelum mereka, perusahaan itu memproduksi dan menambahkan

komponen baru dengan nama “transistron” ke dalam produksi untuk digunakan dalam

jaringan telepon di Prancis.

Setelah mempelajari materi ini siswa dapat:

1. Siswa dapat mengenal komponen transistor BJT

2. Siswa dapat menentukan kaki transistor dengan Ohm Meter dan Datasheet

Transistor adalah Komponen aktif yang dibuat dari bahan semikonduktor. Pada tahun

1951 ditemukan oleh seseorang yang bernama Shockley. Bahan semi konduktor ini

mengubah industri elektronik begitu cepat.

Sejarah transistor pada perkembangan teknologi elektronika cukup pesat, dimulai pada

17 november 1947 sampai dengan 23 desember 1947, dimana John Bardeen dan

Walter Brattain di laboratorium AT&T’s Bell, melakukan berbagai eksperimen

elektronika salah satunya tentang perkembangan transistor ini.

Pada eksperimen dan pengamatan ini mereka menemukan kesimpulan bahwa ketika

dua kontak titik emas yang diterapkan pada Kristal germanium, menghasilkan sinyal

output yang kekuatannya lebih besar daripada input, nama transistor sendiri diciptakan

oleh R. Pierce.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

10

Berbagai bentuk transistor yang terjual di pasaran, bahan selubung kemasannya juga

ada berbagai macam misalnya selubung logam, keramik dan ada yang berselubung

polyester. Transistor pada umumnya mempunyai tiga kaki, kaki pertama disebut basis

(B), kaki berikutnya dinamakan kolektor (C) dan kaki yang ketiga disebut emitor (E).

Suatu arus listrik yang kecil pada basis akan menimbulkan arus yang jauh lebih besar

diantara kolektor dan emitornya, maka dari itu transistor digunakan untuk memperkuat

arus (amplifier).

Terdapat dua jenis transistor ialah jenis NPN dan jenis PNP. Pada transistor jenis NPN

tegangan basis dan kolektornya positif terhadap emitor, sedangkan pada transistor

PNP tegangan basis dan kolektornya negatif terhadap tegangan emitor.

Salah satu jenis transistor lain dalam perkembangan sejarah transistor adalah

transistor berfrekuensi tinggi, dimana pengembangan transistor jenis ini adalah

perusahaan PHILCO (Philadelphia Storage Battery Company) dimana perusahaan ini

adalah perintis dalam bidang produksi radio, batterai, dan televisi. Kemampuan

transistor yang dikembangkan PHILCO ini memungkinkan transistor bekerja pada

frekuensi 60 MHz, dari mulai era tersebut transistor mengalami berbagai

perkembangan lebih lanjut.

Sejarah transistor tidak terlepas dari berbagai pengembangan supaya menjadi lebih

efisien, efektif dalam hal bentuk dan fungsi, sehingga sampai saat ini bisa kita temukan

berbagai jenis transistor. Transistor yang sering digunakan dalam rangkaian

elektronika adalah jenis transistor bipolar junction (BJT), Field Effect Transistor (FET),

Metal Oxide Silicon FET (MOSFET).

Pada prinsipnya, suatu transistor terdiri atas dua buah dioda yang disatukan. Agar

transistor dapat bekerja, kepada kaki kakinya harus diberikan tegangan, tegangan ini

dinamakan bias voltage. Basis-emitor diberikan forward voltage, sedangkan basis-

kolektor diberikan reverse voltage. Transistor yang dibahas ini adalah Bipolar Junction

Transistor (BJT) karena struktur dan prinsip kerjanya tergantung dari perpindahan

elektron di kutub negatif mengisi kekurangan elektron (hole) dikutub positif. Sifat

transistor adalah bahwa antara kolektor dan emitor akan ada arus (transistor akan

menghantar) bila ada arus basis. Makin besar arus basis makin besar

penghantarannya.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

11

Berbagai bentuk transistor yang terjual di pasaran, bahan selubung kemasannya juga

ada berbagai macam misalnya selubung logam, keramik dan ada yang berselubung

polyester. Transistor pada umumnya mempunyai tiga kaki, kaki pertama disebut basis

(B), kaki berikutnya dinamakan kolektor (C) dan kaki yang ketiga disebut emitor (E).

Suatu arus listrik yang kecil pada basis akan menimbulkan arus yang jauh lebih besar

diantara kolektor dan emitornya, maka dari itu transistor digunakan untuk memperkuat

arus (amplifier).

Terdapat dua jenis transistor ialah jenis NPN dan jenis PNP. Pada transistor jenis NPN

tegangan basis dan kolektornya positif terhadap emitor, sedangkan pada transistor

PNP tegangan basis dan kolektornya negatif terhadap tegangan emitor.

Salah satu jenis transistor lain dalam perkembangan sejarah transistor adalah

transistor berfrekuensi tinggi, dimana pengembangan transistor jenis ini adalah

perusahaan PHILCO (Philadelphia Storage Battery Company) dimana perusahaan ini

adalah perintis dalam bidang produksi radio, batterai, dan televisi. Kemampuan

transistor yang dikembangkan PHILCO ini memungkinkan transistor bekerja pada

frekuensi 60 MHz, dari mulai era tersebut transistor mengalami berbagai

perkembangan lebih lanjut.

Sejarah transistor tidak terlepas dari berbagai pengembangan supaya menjadi lebih

efisien, efektif dalam hal bentuk dan fungsi, sehingga sampai saat ini bisa kita temukan

berbagai jenis transistor. Transistor yang sering digunakan dalam rangkaian

elektronika adalah jenis transistor bipolar junction (BJT), Field Effect Transistor (FET),

Metal Oxide Silicon FET (MOSFET).

Pada prinsipnya, suatu transistor terdiri atas dua buah dioda yang disatukan. Agar

transistor dapat bekerja, kepada kaki kakinya harus diberikan tegangan, tegangan ini

dinamakan bias voltage. Basis-emitor diberikan forward voltage, sedangkan basis-

kolektor diberikan reverse voltage. Transistor yang dibahas ini adalah Bipolar Junction

Transistor (BJT) karena struktur dan prinsip kerjanya tergantung dari perpindahan

elektron di kutub negatif mengisi kekurangan elektron (hole) dikutub positif. Sifat

transistor adalah bahwa antara kolektor dan emitor akan ada arus (transistor akan

menghantar) bila ada arus basis. Makin besar arus basis makin besar

penghantarannya.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

12

NPN transistor dirancang untuk meluluskan elektron dari emitor ke kolektor (arus

mengalir dari kolektor ke emitor). emitor “memancarkan” elektron ke basis, yang

mengontrol jumlah pancaran elektron pada emitor. Sebagian besar elektron yang

dipancarkan tersebut “dikumpulkan” oleh kolektor, yang mengirimkannya bersama ke

bagian selanjutnya dari rangkaian.

Sebuah PNP bekerja dengan cara yang sama tapi berlawanan. Basis masih mengontrol

aliran arus, tapi arus tersebut mengalir dengan arah yang berlawanan- dari emitor ke

kolektor. Emitor memancarkan “lubang (hole)” (tidak adanya konseptual elektron) yang

dikumpulkan oleh kolektor. Transistor itu seperti katup elektron. Kaki basis mengatur

aliran elektron dari emitor ke kolektor.

Transistor dapat dipergunakan antara lain untuk :

Sebagai penguat arus, tegangan dan daya (AC dan DC)

Sebagai mixer

Sebagai osilator

Sebagai switch

Sebagai Digital Logic

Transistor dibangun dengan menumpuk tiga lapisan yang berbeda dari bahan

semikonduktor bersama-sama. Beberapa lapisan memiliki elektron lebih yang

ditambahkan (“doping”), dan yang kekurangan elektron (didoping dengan “lubang” -

tidak adanya elektron). Bahan semikonduktor dengan kelebihan electron disebut tipe-

n (n untuk negatif karena elektron memiliki muatan negatif) dan bahan semikonduktor

dengan kekurangan elektron disebut tipe-p (untuk positif). Transistor dibuat oleh salah

susun n di atas p di atas sebuah n, atau p lebih n lebih p.

Bisa dikatakan bahwa elektron dapat dengan mudah mengalir dari n daerah untuk

daerah p, asalkan mereka memiliki sedikit kekuatan (tegangan) untuk mendorongnya.

Akan tetapi untuk mengalirkan elektron dari daerah p ke daerah n benar-benar sulit

(membutuhkan banyak tegangan). Tapi hal khusus tentang transistor (pada gambar di

bawah ini) menyatakan bahwa elektron dapat dengan mudah mengalir dari dasar tipe-

p ke n jenis kolektor selama pertemuan basis-emitor diberi bias maju (berarti tegangan

pada basis lebih tinggi daripada tegangan pada emitor).

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

13

NPN transistor dirancang untuk meluluskan elektron dari emitor ke kolektor (arus

mengalir dari kolektor ke emitor). emitor “memancarkan” elektron ke basis, yang

mengontrol jumlah pancaran elektron pada emitor. Sebagian besar elektron yang

dipancarkan tersebut “dikumpulkan” oleh kolektor, yang mengirimkannya bersama ke

bagian selanjutnya dari rangkaian.

Sebuah PNP bekerja dengan cara yang sama tapi berlawanan. Basis masih mengontrol

aliran arus, tapi arus tersebut mengalir dengan arah yang berlawanan- dari emitor ke

kolektor. Emitor memancarkan “lubang (hole)” (tidak adanya konseptual elektron) yang

dikumpulkan oleh kolektor. Transistor itu seperti katup elektron. Kaki basis mengatur

aliran elektron dari emitor ke kolektor.

Transistor dapat dipergunakan antara lain untuk :


Sebagai mixer

Sebagai osilator

Sebagai switch


Transistor dibangun dengan menumpuk tiga lapisan yang berbeda dari bahan

semikonduktor bersama-sama. Beberapa lapisan memiliki elektron lebih yang

ditambahkan (“doping”), dan yang kekurangan elektron (didoping dengan “lubang” -

tidak adanya elektron). Bahan semikonduktor dengan kelebihan electron disebut tipe-

n (n untuk negatif karena elektron memiliki muatan negatif) dan bahan semikonduktor

dengan kekurangan elektron disebut tipe-p (untuk positif). Transistor dibuat oleh salah

susun n di atas p di atas sebuah n, atau p lebih n lebih p.

Bisa dikatakan bahwa elektron dapat dengan mudah mengalir dari n daerah untuk

daerah p, asalkan mereka memiliki sedikit kekuatan (tegangan) untuk mendorongnya.

Akan tetapi untuk mengalirkan elektron dari daerah p ke daerah n benar-benar sulit

(membutuhkan banyak tegangan). Tapi hal khusus tentang transistor (pada gambar di

bawah ini) menyatakan bahwa elektron dapat dengan mudah mengalir dari dasar tipe-

p ke n jenis kolektor selama pertemuan basis-emitor diberi bias maju (berarti tegangan

pada basis lebih tinggi daripada tegangan pada emitor).

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

14

2. Menentukan kaki Transistor dengan Ohm Meter

1. Jelaskan fungsi dari Transistor?

2. Sebutkan 5 Tipe Transistor yang termasuk ke dalam jenis transistor NPN?

3. Jelaskan persamaan dan perbedaan transistor bipolar germanium dan transistor

bipolar silikon!

1. Transistor berasal dari kata “transfer dan resistor” artinya...

a. Trafo dan resistor

b. Resistor dan induktor

c. Kapasitor dan resisto

d. perpindahan muatan

e. perpindahan hantaran

2. Gambar berikut ini adalah...

a. Simbol transistor NPN

b. Simbol transistor PNP

c. Simbol dioda

d. Skema pengganti transistor NPN

e. Skema pengganti transistor PNP

3. Salah satu keuntungan transistor adalah...

a. perlu pemanasan sebelum beroperasi

b. bekerja baik pada tegangan tinggi saja

c. selalu memerlukan pemakaian arus yang besar

d. tahan terhadap goncangan

e. umurnya tidak bertahan lama

4. Diantara fungsi transistor adalah sebagai berikut, kecuali…

a. Penguat arus, daya dan tegangan

b. Sakelar

c. Oscilator

Agar transistor dapat bekerja maka pemberian tegangan muka pada transistor harus

seperti diatas yaitu:

Dioda BE di beri bias maju (forward bias)

Dioda BC di beri bias mundur (reverse bias)

Kadang-kadang dipasaran sudah diberikan nama untuk setiap kakinya, sehingga

memperrmudah pemasangan di rangkaian elektronik yang kita buat. Tetapi ada juga

yang belum di berikan tanda apapun, untuk itu kita bisa menentukan kaki-kaki

transistor tersebut umumnya dengan 2 cara, yaitu:

1. Menentukan kaki Transistor dengan melihat manual book


Transistor adalah Komponen aktif yang dibuat dari bahan semikonduktor yang

memiliki 3 kaki yakni Basis, Kolektor dan Emitor.

Jenis transistor BJT adalah PNP dan NPN.

Fungsi Transistor dapat dipergunakan antara lain untuk :


Sebagai mixer

Sebagai osilator

Sebagai switch


Cara menentukan kaki-kaki transistor tersebut umumnya dengan 2 cara, yaitu:


BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

15


1. Jelaskan fungsi dari Transistor?

2. Sebutkan 5 Tipe Transistor yang termasuk ke dalam jenis transistor NPN?

3. Jelaskan persamaan dan perbedaan transistor bipolar germanium dan transistor

bipolar silikon!

1. Transistor berasal dari kata “transfer dan resistor” artinya...

a. Trafo dan resistor

b. Resistor dan induktor

c. Kapasitor dan resisto

d. perpindahan muatan

e. perpindahan hantaran

2. Gambar berikut ini adalah...

a. Simbol transistor NPN

b. Simbol transistor PNP

c. Simbol dioda

d. Skema pengganti transistor NPN

e. Skema pengganti transistor PNP

3. Salah satu keuntungan transistor adalah...

a. perlu pemanasan sebelum beroperasi

b. bekerja baik pada tegangan tinggi saja

c. selalu memerlukan pemakaian arus yang besar

d. tahan terhadap goncangan

e. umurnya tidak bertahan lama

4. Diantara fungsi transistor adalah sebagai berikut, kecuali…

a. Penguat arus, daya dan tegangan

b. Sakelar

c. Oscilator

Agar transistor dapat bekerja maka pemberian tegangan muka pada transistor harus

seperti diatas yaitu:

Dioda BE di beri bias maju (forward bias)

Dioda BC di beri bias mundur (reverse bias)

Kadang-kadang dipasaran sudah diberikan nama untuk setiap kakinya, sehingga

memperrmudah pemasangan di rangkaian elektronik yang kita buat. Tetapi ada juga

yang belum di berikan tanda apapun, untuk itu kita bisa menentukan kaki-kaki

transistor tersebut umumnya dengan 2 cara, yaitu:



Transistor adalah Komponen aktif yang dibuat dari bahan semikonduktor yang

memiliki 3 kaki yakni Basis, Kolektor dan Emitor.

Jenis transistor BJT adalah PNP dan NPN.

Fungsi Transistor dapat dipergunakan antara lain untuk :


Sebagai mixer

Sebagai osilator

Sebagai switch


Cara menentukan kaki-kaki transistor tersebut umumnya dengan 2 cara, yaitu:


BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

16

a. Kolektor - Emitor

b. Basis - Source

c. Kolektor - Basis

d. Emitor - Basis

e. Emitor – Kolektor

10. Diantara jenis package dari transistor adalah sebagai berikut, kecuali…

a. TO-220

b. DPAK

c. SOT-23

d. MT-200

e. TQFP128

1. Apa yang dimaksud dengan transistor bipolar?

2. Gambarkan konstruksi fisik, dioda analogi serta symbol rangkaian dari transistor

NPN dan PNP!

3. Sebutkan beberapa fungsi dari transistor!

4. Sebutkan 10 jenis package transistor!

5. Gambarkan pemberian tegangan muka (voltage bias) pada transistor NPN dan

PNP!

d. Digital logic

e. Filter

5. Sebuah transistor dapat digunakan sebagai perangkat sakelar atau sebagai …

a. Resistor tetap

b. Perangkat tuning

c. Clipper

d. Resistor variabel

e. Filter

6. Transistor mempunyai 3 elektroda yakni :

a. Kolektor, basis dan drain

b. Kolektor, emitor, source

c. Emitor, basis dan gate

d. Emitor,basis dan kolektor

e. Gate, emitor , basis

7. Untuk mengukur transistor tipe npn dengan multimeter analog, kabel probe merah

sebaiknya dihubungkan dengan transistor kaki...

a. Basis dan Emitor

b. Colector dan Emitor

c. Basis dan Colector

d. Basis

e. Colector

8. Dalam sebuah transistor, arus kolektor dikontrol oleh..

a. Arus basis

b. Arus Emittor

c. Tegangan kolektor

d. Resistor kolektor

e. Tegangan emitor

9. Agar transistor bekerja dengan baik maka basis-emitor di beri bias maju dan bias

mundur pada…

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

17

a. Kolektor - Emitor

b. Basis - Source

c. Kolektor - Basis

d. Emitor - Basis

e. Emitor – Kolektor

10. Diantara jenis package dari transistor adalah sebagai berikut, kecuali…

a. TO-220

b. DPAK

c. SOT-23

d. MT-200

e. TQFP128

1. Apa yang dimaksud dengan transistor bipolar?

2. Gambarkan konstruksi fisik, dioda analogi serta symbol rangkaian dari transistor

NPN dan PNP!

3. Sebutkan beberapa fungsi dari transistor!

4. Sebutkan 10 jenis package transistor!

5. Gambarkan pemberian tegangan muka (voltage bias) pada transistor NPN dan

PNP!

d. Digital logic

e. Filter

5. Sebuah transistor dapat digunakan sebagai perangkat sakelar atau sebagai …

a. Resistor tetap

b. Perangkat tuning

c. Clipper

d. Resistor variabel

e. Filter

6. Transistor mempunyai 3 elektroda yakni :

a. Kolektor, basis dan drain

b. Kolektor, emitor, source

c. Emitor, basis dan gate

d. Emitor,basis dan kolektor

e. Gate, emitor , basis

7. Untuk mengukur transistor tipe npn dengan multimeter analog, kabel probe merah

sebaiknya dihubungkan dengan transistor kaki...

a. Basis dan Emitor

b. Colector dan Emitor

c. Basis dan Colector

d. Basis

e. Colector

8. Dalam sebuah transistor, arus kolektor dikontrol oleh..

a. Arus basis

b. Arus Emittor

c. Tegangan kolektor

d. Resistor kolektor

e. Tegangan emitor

9. Agar transistor bekerja dengan baik maka basis-emitor di beri bias maju dan bias

mundur pada…

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

18

3. Fungsi transistor :

Penguat tegangan, arus dan daya

Sakelar

Mixer

Oscilator

Digital logic

4. 10 jenis package transistor

TO-220

TO-3

DPAK

SOT-23

TO-92

TO-126

TO-52

TO-71

SOT-363

SOT-22

5. Gambaran pemberian tegangan muka (voltage bias) pada transistor NPN dan PNP

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Transistor bipolar adalah alat semikonduktor yang dipakai sebagai penguat,

sebagai sirkuit pemutus dan penyambung (switching), stabilisasi tegangan,

modulasi sinyal atau sebagai fungsi lainnya dengan kanal konduksi utamanya

menggunakan dua polaritas pembawa muatan yaitu elektron dan lubang untuk

membawa arus listrik.

2.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

19

3. Fungsi transistor :

Penguat tegangan, arus dan daya

Sakelar

Mixer

Oscilator

Digital logic

4. 10 jenis package transistor

TO-220

TO-3

DPAK

SOT-23

TO-92

TO-126

TO-52

TO-71

SOT-363

SOT-22

5. Gambaran pemberian tegangan muka (voltage bias) pada transistor NPN dan PNP

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Transistor bipolar adalah alat semikonduktor yang dipakai sebagai penguat,

sebagai sirkuit pemutus dan penyambung (switching), stabilisasi tegangan,

modulasi sinyal atau sebagai fungsi lainnya dengan kanal konduksi utamanya

menggunakan dua polaritas pembawa muatan yaitu elektron dan lubang untuk

membawa arus listrik.

2.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

20

Tes terlebih dahulu alat dan komponen-komponen yang akan

dipraktekan, setelah semuanya bisa berfungsi maka gunakanlah alat

dan komponen tersebut.

Atur posisi selector Multimeter pada pengukuran Ohmmeter x1.

Lakukan pengukuran seperti gambar di atas.

Perhatikan penunjukkan pergerakan jarum. Apabila jarum bergerak

ke kanan dengan posisi probe yang satu tetap pada kaki 3 dan probe

lainnya pada kaki 1 atau kaki 2 berarti kaki 3 adalah basis transistor.

Jika probe positif (merah) yang berada pada kaki 3 berarti transistor

tersebut berjenis PNP, sebaliknya jika probe negatif berada pada kaki

3 berarti transistor tersebut berjenis NPN.

Misal transistor yang kita gunakan berjenis PNP.

Ubahlah pengali Ohmmeter dari yang x1 menjadi x10K.

Lakukan pengukuran seperti gambar diatas.

Kaki 3 (basis) yang awalnya terhubung dengan probe positif (merah),

ditukar dengan probe hitam, kemudian probe merah dihubungkan

pada kaki 1 atau kaki 2. Jika pada saat dihubungkan ke kaki 1

penunjukan jarum bergerak dan pada kaki 2 jarum diam saja, maka

kaki 1 merupakan Emitor dan kaki 2 merupakan kolektor. Karena

dalam teori transistor dijelaskan bahwa hambatan kolektor lebih

besar dibandingkan hambatan emitor.

Untuk transistor jenis PNP dapat dilakukan seperti diatas, hanya

probenya saja yang dirubah dari awalnya basis terhubung dengan

negative ditukar dengan probe positif.

Gambarkan bentuk transistor yang ditentukan kakinya dan tuliskan

tipe transistor tersebut pada table yang telah disediakan.

1. Multimeter Analog/Digital Range : 50uA - 0.25 DCA / 0.1 - 100

DCV / 10 - 1000 ACV / x1 - x100k Ω

1 bh

2. Project Board GL No. 12 1 bh

3. Transistor 2N 3904 1 bh


5. Transistor C 9012 1 bh




9. Transistor BD 139 1 bh


11. Transistor BC 109 1 bh

12. Kabel Jumper Kabel Tunggal Scp

Pastikan tegangan keluaran catu daya sesuai yang dibutuhkan!

Dalam menyusun rangkaian, perhatikan letak kaki-kaki komponen

Sebelum catu daya dihidupkan, hubungi guru untuk mengecek

kebenaran pemasangan rangkaian!

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

21

Tes terlebih dahulu alat dan komponen-komponen yang akan

dipraktekan, setelah semuanya bisa berfungsi maka gunakanlah alat

dan komponen tersebut.

Atur posisi selector Multimeter pada pengukuran Ohmmeter x1.

Lakukan pengukuran seperti gambar di atas.

Perhatikan penunjukkan pergerakan jarum. Apabila jarum bergerak

ke kanan dengan posisi probe yang satu tetap pada kaki 3 dan probe

lainnya pada kaki 1 atau kaki 2 berarti kaki 3 adalah basis transistor.

Jika probe positif (merah) yang berada pada kaki 3 berarti transistor

tersebut berjenis PNP, sebaliknya jika probe negatif berada pada kaki

3 berarti transistor tersebut berjenis NPN.

Misal transistor yang kita gunakan berjenis PNP.

Ubahlah pengali Ohmmeter dari yang x1 menjadi x10K.

Lakukan pengukuran seperti gambar diatas.

Kaki 3 (basis) yang awalnya terhubung dengan probe positif (merah),

ditukar dengan probe hitam, kemudian probe merah dihubungkan

pada kaki 1 atau kaki 2. Jika pada saat dihubungkan ke kaki 1

penunjukan jarum bergerak dan pada kaki 2 jarum diam saja, maka

kaki 1 merupakan Emitor dan kaki 2 merupakan kolektor. Karena

dalam teori transistor dijelaskan bahwa hambatan kolektor lebih

besar dibandingkan hambatan emitor.

Untuk transistor jenis PNP dapat dilakukan seperti diatas, hanya

probenya saja yang dirubah dari awalnya basis terhubung dengan

negative ditukar dengan probe positif.

Gambarkan bentuk transistor yang ditentukan kakinya dan tuliskan

tipe transistor tersebut pada table yang telah disediakan.

1. Multimeter Analog/Digital Range : 50uA - 0.25 DCA / 0.1 - 100

DCV / 10 - 1000 ACV / x1 - x100k Ω

1 bh

2. Project Board GL No. 12 1 bh









11. Transistor BC 109 1 bh

12. Kabel Jumper Kabel Tunggal Scp





BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

22

6.

7.

8.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1

2

3.

4.

5.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

23

6.

7.

8.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1

2

3.

4.

5.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

24

Transistor di desain dari pemanfaatan sifat diode, arus menghantar dari diode dapat

dikontrol oleh electron yang ditambahkan pada pertemuan PN diode. Dengan

penambahan elekdiode pengontrol ini, maka diode semi-konduktor dapat dianggap dua

buah diode yang mempunyai electrode bersama pada pertemuan. Junction semacam

ini disebut transistor bipolar dan dapat digambarkan sebagai berikut :

Dengan memilih electrode pengontrol dari type P atau type N sebagai electrode

persekutuan antara dua diode, maka dihasilkan transistor jenis PNP dan NPN.

Transistor dapat bekerja apabila diberi tegangan, tujuan pemberian tegangan pada

1. Memahami dan menggambarkan kurva karakteristik transistor.

2. Mengidentifikasi daerah kerja transistor berdasarkan pada kurva karakteristik

transistor

3. Mengaplikasikan transistor sebagai penguat dan saklar berdasarkan pada daerah

kerja transistor dan datasheet-nya

Transistor adalah komponen elektronika multitermal, biasanya memiliki 3 terminal.

Secara harfiah, kata ‘Transistor’ berarti ‘Transfer resistor’, yaitu suatu komponen yang

nilai resistansi antara terminalnya dapat diatur. Secara umum transistor terbagi dalam

3 jenis :

1. Transistor Bipolar

2. Transistor Unipolar

3. Transistor Unijunction

Transistor bipolar bekerja dengan 2 macam carrier, sedangkan unipolar satu macam

saja, hole atau electron. Beberapa perbandingan transistor bipolar dan unipolar:

Besar

Besar

Lebar

Tinggi

Arus

Sedang

Kecil

Kecil

Sempit

Sedang

Tegangan

Tinggi

Pada transistor bipolar, arus yang mengalir berupa arus lubang (hole) dan arus electron

atau berupa pembawa muatan mayoritas dan minoritas. Transistor dapat berfungsi

sebagai penguat tegangan penguat arus, penguat daya atau sebagai saklar Ada 2

jenis transistor yaitu PNP dan NPN.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

25

Transistor di desain dari pemanfaatan sifat diode, arus menghantar dari diode dapat

dikontrol oleh electron yang ditambahkan pada pertemuan PN diode. Dengan

penambahan elekdiode pengontrol ini, maka diode semi-konduktor dapat dianggap dua

buah diode yang mempunyai electrode bersama pada pertemuan. Junction semacam

ini disebut transistor bipolar dan dapat digambarkan sebagai berikut :

Dengan memilih electrode pengontrol dari type P atau type N sebagai electrode

persekutuan antara dua diode, maka dihasilkan transistor jenis PNP dan NPN.

Transistor dapat bekerja apabila diberi tegangan, tujuan pemberian tegangan pada

1. Memahami dan menggambarkan kurva karakteristik transistor.

2. Mengidentifikasi daerah kerja transistor berdasarkan pada kurva karakteristik

transistor

3. Mengaplikasikan transistor sebagai penguat dan saklar berdasarkan pada daerah

kerja transistor dan datasheet-nya

Transistor adalah komponen elektronika multitermal, biasanya memiliki 3 terminal.

Secara harfiah, kata ‘Transistor’ berarti ‘Transfer resistor’, yaitu suatu komponen yang

nilai resistansi antara terminalnya dapat diatur. Secara umum transistor terbagi dalam

3 jenis :

1. Transistor Bipolar

2. Transistor Unipolar

3. Transistor Unijunction

Transistor bipolar bekerja dengan 2 macam carrier, sedangkan unipolar satu macam

saja, hole atau electron. Beberapa perbandingan transistor bipolar dan unipolar:

Besar

Besar

Lebar

Tinggi

Arus

Sedang

Kecil

Kecil

Sempit

Sedang

Tegangan

Tinggi

Pada transistor bipolar, arus yang mengalir berupa arus lubang (hole) dan arus electron

atau berupa pembawa muatan mayoritas dan minoritas. Transistor dapat berfungsi

sebagai penguat tegangan penguat arus, penguat daya atau sebagai saklar Ada 2

jenis transistor yaitu PNP dan NPN.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

26

Berdasarkan hukum kirchoff :

IE = (IB + IC)…………………………………… : IC

IE/IC = IB / IC + IC / IC

1/αdc = 1 / βdc + 1

1/αdc = 1/βdc + βdc/βdc

1/αdc = 1 + βdc / βdc

αdc = βdc / 1 + βdc

βdc= IC / IB (perbandingan antara arus kolektor dengan arus basis)

IE=IB+IC…………………………………………. : IC

IE/IC=IB/IC+IC/IC

1/αdc = 1 / βdc + 1

1/βdc = 1 / αdc – 1

1/βdc = 1 / αdc – αdc / αdc

1/βdc = 1 – αdc / αdc

βdc = αdc / 1 – αdc

Daerah kerja transistor dapat dibagi dalam 3 bagian sebagai berikut:

transistor adalah agar transistor tersebut dapat mencapai suatu kondisi menghantar

atau menyumbat. Baik transistor NPN maupun PNP tegangan antara emitor dan basis

adalah forward bias, sedangkan antara basis dengan kolektor adalah reverse bias

Dari cara pemberian tegangan muka didapatkan dua kondisi yaitu menghantar dan

menyumbat seperti pada gambar transistor NPN dibawah ini.

Tegangan pada Vcc jauh lebih besar dari tegangan pada Veb. Diode basis-emitor

mendapat forward bias, akibatnya electron mengalir dari emitor ke basis, aliran

electron ini disebut arus emitor (IE). Elektron electron ini tidak mengalir dari kolektor ke

basis, tetapi sebaliknya sebagian besar electron-elektron yang berada pada emitor

tertarik ke kolektor, karena tegangan Vcc jauh lebih besar dari pada tegangan Veb dan

mengakibatkan aliran electron dari emitor menuju kolektor melewati basis. Electron-

elektron ini tidak semuanya tertarik ke kolektor tetapi sebagian kecil menjadi arus basis

(IB).

αdc = IC / IE (perbandingan antara arus kolektor dengan arus emitter)

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

27

Berdasarkan hukum kirchoff :

IE = (IB + IC)…………………………………… : IC

IE/IC = IB / IC + IC / IC

1/αdc = 1 / βdc + 1

1/αdc = 1/βdc + βdc/βdc

1/αdc = 1 + βdc / βdc

αdc = βdc / 1 + βdc

βdc= IC / IB (perbandingan antara arus kolektor dengan arus basis)

IE=IB+IC…………………………………………. : IC

IE/IC=IB/IC+IC/IC

1/αdc = 1 / βdc + 1

1/βdc = 1 / αdc – 1

1/βdc = 1 / αdc – αdc / αdc

1/βdc = 1 – αdc / αdc

βdc = αdc / 1 – αdc

Daerah kerja transistor dapat dibagi dalam 3 bagian sebagai berikut:

transistor adalah agar transistor tersebut dapat mencapai suatu kondisi menghantar

atau menyumbat. Baik transistor NPN maupun PNP tegangan antara emitor dan basis

adalah forward bias, sedangkan antara basis dengan kolektor adalah reverse bias

Dari cara pemberian tegangan muka didapatkan dua kondisi yaitu menghantar dan

menyumbat seperti pada gambar transistor NPN dibawah ini.

Tegangan pada Vcc jauh lebih besar dari tegangan pada Veb. Diode basis-emitor

mendapat forward bias, akibatnya electron mengalir dari emitor ke basis, aliran

electron ini disebut arus emitor (IE). Elektron electron ini tidak mengalir dari kolektor ke

basis, tetapi sebaliknya sebagian besar electron-elektron yang berada pada emitor

tertarik ke kolektor, karena tegangan Vcc jauh lebih besar dari pada tegangan Veb dan

mengakibatkan aliran electron dari emitor menuju kolektor melewati basis. Electron-

elektron ini tidak semuanya tertarik ke kolektor tetapi sebagian kecil menjadi arus basis

(IB).

αdc = IC / IE (perbandingan antara arus kolektor dengan arus emitter)

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

28

suatu transistor berada pada kondisi cutoff apabila keduanya berada pada bias

reverse.

Pengoperasian transistor disesuaikan dengan tipe dari transistor tersebut, yakni PNP

atau NPN. Transistor memiliki tiga daerah operasi yang sering dimanfaatkan yakni,

daerah aktif, saturasi, dan cut off.

1. Jelaskan secara singkat gambar dibawah ini!

2. Kapan sebuah transistor bekerja pada kondisi

a. Saturasi

b. Cut Off

c. Aktif

suatu transistor berada didaerah aktif apabila diode basis emitter dibias forward dan

diode basis kolektor berada dibias reverse.

suatu transistor berada didaerah saturasi apabila diode basis emitter di bias forward

dan diode basis kolektor berada dibias forward.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

29

suatu transistor berada pada kondisi cutoff apabila keduanya berada pada bias

reverse.

Pengoperasian transistor disesuaikan dengan tipe dari transistor tersebut, yakni PNP

atau NPN. Transistor memiliki tiga daerah operasi yang sering dimanfaatkan yakni,

daerah aktif, saturasi, dan cut off.

1. Jelaskan secara singkat gambar dibawah ini!

2. Kapan sebuah transistor bekerja pada kondisi

a. Saturasi

b. Cut Off

c. Aktif

suatu transistor berada didaerah aktif apabila diode basis emitter dibias forward dan

diode basis kolektor berada dibias reverse.

suatu transistor berada didaerah saturasi apabila diode basis emitter di bias forward

dan diode basis kolektor berada dibias forward.

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

30

d. Arus bocor

e. Arus keluaran

5. Tegangan basis – emitter untuk transistor ideal…

a. 0 V

b. 0.3 V

c. 0.7 V

d. 0.8 V

e. 1V

6. Pernyataan berikut yang benar mengenai karakteristik transistor adalah, kecuali...

a. Titik jenuh adalah perpotongan garis beban dc dengan kurva IB = IB (sat)

b. Garis beban dc adalah garis yang menyatakan semua titik operasi yang mungkin

dilakukan oleh sebuah transistor

c. Titik Sumbat (Cut Off) adalah titik perpotongan garis beban dc dengan kurva IB

= 0

d. Daerah aktif terletak pada semua titik antara titik sumbat dan titik jenuh

e. Titik jenuh adalah titik perpotongan garis beban dc dengan kurva IB = 0

7. Dalam sebuah konfigurasi kolektor-emitor, resistor pada emitor berfungsi untuk…

a. Stabilisasi

b. Bypass sinyal AC

c. Bias kolektor

d. Penguatan yang lebih besar

e. Bias Emitor

8. Ratio arus dari 𝐼𝐼𝐼𝐼 𝐼𝐼𝐼𝐼⁄ biasanya kurang dari 1 dan biasa disebut dengan

a. Alpha

b. Beta

c. Omega

d. Theta

e. Lambda

3. Jelaskan kurva dibawah ini!

4. Bagaimana keadaan arus dan tegangan saat transistor berfungsi sebagai saklar

terbuka dan tertutup?

5. Sebutkan sifat waktu saat transistor pada proses ON-OFF?

1. Hubungan yang benar antara IC, IB, dan IE dibawah ini yang benar adalah, kecuali...

a. IC + IB = IE

b. IC = αdc x IE

c. IC = βdc x IB

d. βdc = IC x IE

e. αdc = IC/IE

2. Di dalam pembiasan transistor, αdc akan sama dengan 1 apabila...

a. IC = IB

b. IB = IE

c. IE = IC

d. IC = 0

e. IE = 0

3. Tegangan yang diberikan antara dioda basis-kolektor adalah...

a. tegangan dc, VBC

b. tegangan ac, VBC

c. tegangan dc., VCE

d. tegangan dc, VBE

e. tegangan ac, VCE

4. Pada transistor arus yang memiliki nilai arus yang paling besar adalah…

a. Arus emitor

b. Arus kolektor

c. Arus basis

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

31

d. Arus bocor

e. Arus keluaran

5. Tegangan basis – emitter untuk transistor ideal…

a. 0 V

b. 0.3 V

c. 0.7 V

d. 0.8 V

e. 1V

6. Pernyataan berikut yang benar mengenai karakteristik transistor adalah, kecuali...

a. Titik jenuh adalah perpotongan garis beban dc dengan kurva IB = IB (sat)

b. Garis beban dc adalah garis yang menyatakan semua titik operasi yang mungkin

dilakukan oleh sebuah transistor

c. Titik Sumbat (Cut Off) adalah titik perpotongan garis beban dc dengan kurva IB

= 0

d. Daerah aktif terletak pada semua titik antara titik sumbat dan titik jenuh

e. Titik jenuh adalah titik perpotongan garis beban dc dengan kurva IB = 0

7. Dalam sebuah konfigurasi kolektor-emitor, resistor pada emitor berfungsi untuk…

a. Stabilisasi

b. Bypass sinyal AC

c. Bias kolektor

d. Penguatan yang lebih besar

e. Bias Emitor

8. Ratio arus dari 𝐼𝐼𝐼𝐼 𝐼𝐼𝐼𝐼⁄ biasanya kurang dari 1 dan biasa disebut dengan

a. Alpha

b. Beta

c. Omega

d. Theta

e. Lambda

3. Jelaskan kurva dibawah ini!

4. Bagaimana keadaan arus dan tegangan saat transistor berfungsi sebagai saklar

terbuka dan tertutup?

5. Sebutkan sifat waktu saat transistor pada proses ON-OFF?

1. Hubungan yang benar antara IC, IB, dan IE dibawah ini yang benar adalah, kecuali...

a. IC + IB = IE

b. IC = αdc x IE

c. IC = βdc x IB

d. βdc = IC x IE

e. αdc = IC/IE

2. Di dalam pembiasan transistor, αdc akan sama dengan 1 apabila...

a. IC = IB

b. IB = IE

c. IE = IC

d. IC = 0

e. IE = 0

3. Tegangan yang diberikan antara dioda basis-kolektor adalah...

a. tegangan dc, VBC

b. tegangan ac, VBC

c. tegangan dc., VCE

d. tegangan dc, VBE

e. tegangan ac, VCE

4. Pada transistor arus yang memiliki nilai arus yang paling besar adalah…

a. Arus emitor

b. Arus kolektor

c. Arus basis

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

32

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Diketahui :

IE = 6mA

IC = 5,75mA

Ditanya : besar nilai IB dan αdc?

Jawab:

𝐼𝐼𝐼𝐼 = 𝐼𝐼𝐼𝐼 − 𝐼𝐼𝐼𝐼 = 6 − 5.75 = 0.25𝑚𝑚𝑚𝑚

𝛼𝛼𝛼𝛼𝛼𝛼 = 𝐼𝐼𝐼𝐼/𝐼𝐼𝐼𝐼 = 5.75/6 = 0.958

2. Diketahui :

IC = 100mA

IB = 0.5 mA

Ditanya : αdc dan βdc ?

Jawab :

αdc=IC/IE=100/100.5=0.995

IE=IC+IB=100+0.5=100mA

βdc=IC/IB= 100/0.5=200

9. Titik-titik akhir dari sebuah garis beban pada kurva karakteristik transistor

merupakan titik…

a. Saturasi dan cutoff

b. Titik kerja

c. Kurva daya

d. Faktor penguatan

e. Breakdown

10. Jika arus kolektor 1.5mA dan besar hfe =50, maka arus basis adalah…

a. 3µA

b. 30µA

c. 150µA

d. 3mA

e. 15µA

1. Jika arus emitter sebesar 6 mA dan arus kolektor sebesar 5,75 mA, berapakah

besarnya arus basis? Berapakah nilai dari αdc?

2. Sebuah transistor mempunyai Ic sebesar 100 mA dan IB sebesar 0,5 mA,

berapakah besarnya αdc dan βdc?

3. Sebuah transistor mempunyai βdc sebesar 150. jika arus kolektor sama dengan

45 mA, berapakah besarnya arus basis?

4. Sebuah transistor 2N3298 mempunyai βdc khusus sebesar 90. jika arus emitter

sebesar 10 mA, hitunglah kira-kira besarnya arus kolektor dan arus basis?

5. Sebuah transistor mempunyai βdc = 400, berapakah besarnya arus basis, jika arus

kolektor sama dengan 50 mA?

No A B C D E

1

2

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

33

3

4

5

6

7

8

9

10

1. Diketahui :

IE = 6mA

IC = 5,75mA

Ditanya : besar nilai IB dan αdc?

Jawab:


𝛼𝛼𝛼𝛼𝛼𝛼 = 𝐼𝐼𝐼𝐼/𝐼𝐼𝐼𝐼 = 5.75/6 = 0.958

2. Diketahui :

IC = 100mA

IB = 0.5 mA

Ditanya : αdc dan βdc ?

Jawab :

αdc=IC/IE=100/100.5=0.995

IE=IC+IB=100+0.5=100mA

βdc=IC/IB= 100/0.5=200

9. Titik-titik akhir dari sebuah garis beban pada kurva karakteristik transistor

merupakan titik…

a. Saturasi dan cutoff

b. Titik kerja

c. Kurva daya

d. Faktor penguatan

e. Breakdown

10. Jika arus kolektor 1.5mA dan besar hfe =50, maka arus basis adalah…

a. 3µA

b. 30µA

c. 150µA

d. 3mA

e. 15µA

1. Jika arus emitter sebesar 6 mA dan arus kolektor sebesar 5,75 mA, berapakah

besarnya arus basis? Berapakah nilai dari αdc?

2. Sebuah transistor mempunyai Ic sebesar 100 mA dan IB sebesar 0,5 mA,

berapakah besarnya αdc dan βdc?

3. Sebuah transistor mempunyai βdc sebesar 150. jika arus kolektor sama dengan

45 mA, berapakah besarnya arus basis?

4. Sebuah transistor 2N3298 mempunyai βdc khusus sebesar 90. jika arus emitter

sebesar 10 mA, hitunglah kira-kira besarnya arus kolektor dan arus basis?

5. Sebuah transistor mempunyai βdc = 400, berapakah besarnya arus basis, jika arus

kolektor sama dengan 50 mA?

No A B C D E

1

2

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

34

Alat dan komponen yang digunakan dalam praktikum adalah sebagai

berikut:

1. Set Osiloskop dan Probe.

2. Set Multimeter.

3. 1 Unit Function Generator.

4. 1 Unit DC Power Supply.

5. 1 Unit Project Board.

6. Kabel Jumper.

7. Unit Tang Potong.

8. Komponen:

Transistor BJT BC 140

Resistor 100 kΩ, 470 kΩ, 47 kΩ, 10 kΩ, 1 kΩ, 27k Ω, 10 Ω, 50Ω dan

4k7 Ω

Kapasitor ELCO 4.7 μF,100μF dan 470 μF

Resistor variable 100kΩ

Led





3. Diketahui:

βdc = 150

IC = 45mA

Ditanya : IB ?

Jawab:

βdc=IC⁄IB IB= 45⁄150=0.3 mA

4. Diketahui:

βdc = 90

IE = 10mA

Ditanya : IB dan IC ?

Jawab:

𝛼𝛼 = 𝛽𝛽𝛽𝛽 + 1 = 90

90 + 1 =9091 = 0.989

𝛼𝛼 = 𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼 𝐼𝐼𝐼𝐼 = 𝛼𝛼. 𝐼𝐼𝐼𝐼 = 0.989 𝑥𝑥 10 = 9.89 𝑚𝑚𝑚𝑚


5. Diketahui:

βdc = 400

IC = 50mA

Ditanya : IB ?

Jawab:

βdc=IC⁄IB IB= 50/400=0.125 mA

BIPO

LAR

JUN

CTIO

N T

RAN

SIST

OR

35

Alat dan komponen yang digunakan dalam praktikum adalah sebagai

berikut:

1. Set Osiloskop dan Probe.

2. Set Multimeter.

3. 1 Unit Function Generator

Documents

MODUL ELEKTRONIKA DAN MEKATRONIKA BIPOLAR ...smk.kemdikbud.go.id/uploads/filestorage/rblTyN2O58YEAKhZ...Modul ″Bipolar Junction Transistor″ ini disusun berdasarkan tuntutan paradigma