Modul Linus Bahasa Malaysia Tahun 1 2010

MODUL LINUS

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

ModulLiterasi

Dan NumerasiSekolahRendah

Bahasa malaysia

BAHASA MALAYSIA 2009

MODUL LINUS

Bahagian Pendidikan GuruKementerian Pelajaran MalaysiaAras 2-6, Blok E 13Kompleks Kerajaan Parcel EPusat Pentadbiran Persekutuan62604 PUTRAJAYA

Hak cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian isi kandungan modul ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa juga cara sama ada eletronik, fotostat, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Bahagian Pendidikan Guru,Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 2-6, Blok E 13, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Persekutuan, 62604 PUTRAJAYA

Hakcipta Bahagian Pendidikan GuruKementerian Pelajaran MalaysiaCetakan Pertama 2009

PENYELARASEn Romai Noor b Rabbu

Bahagian Pendidikan Guru


MODUL LINUS

Kementerian Pelajaran Malaysia

FASILITATOR

Pn Hajah Hazina bt Zakaria IPGM Kampus Pendidikan Islam Bangi, Selangor

Cik Meskinah bt Taib IPGM Kampus Ilmu Khas56000 Kuala Lumpur

PANEL PENULIS

UNIT SATU – HURUF

Ismarafika Bt Mokthar SK Sampun Asajaya,94300 Samarahan, Sarawak

Nor Hayati Bt Mohd Shaharim SK Padang Jawa, 40200 Shah Alam Selangor

Zaidah Bt Latip SK Seri Duyong75460 Melaka

UNIT DUA – SUKU KATA KV + KV

Fatimah Bt JermanSK Encik Buyong, Petrajaya93050 Kuching, Sarawak

Katrim Bt SaimSK Kitapol, 89208 TuaranSabah

Roslee B Abdul @ MohdSK Nitar 1, Jln Kenari Felda Nitar 1,86800 Mersing, Johor

Siti Aidah Bt Mohd KassimSK Putrajaya Presint 9(1)62300 PutrajayaUNIT TIGA – KEMAHIRAN V+KV

Che Jamaliah Bt Md Sidek


MODUL LINUS

SK Singkir, 08110 BedongKedah

Openg B BujangSK Rakyat Tupong, 93050 Kuching Sarawak

Roslina Bt Othman SK Slim River 35800 Perak

Roswati Bt Ab GhaniSK Sultan Hishamuddin Alam Shah50480 Kuala Lumpur

UNIT EMPAT – KEMAHIRAN KVK

Azmiudin B Md NordinSK Parit 4, 45300 Sungai BesarSelangor

Nor Adzleena Bt WahapSK Sri Suria (1), 17500 Tanah MerahKelantan

Shuraya @ Khairunissa Bt Hj MantiarSRK St. Edmund, 89158 Kota BeludSabah

Siti Zalina Bt Abdul RahmanSK Ayer Hitam, 86100 Ayer Hitam Batu Pahat, Johor

UNIT LIMA – MEMBACA DAN MENULIS KVK+KV

Arbaiyah Bt YusofSK Batu Kikir, 72200 Batu Kikir, Negeri Sembilan

Firdaus Bt OsmanSK Pasir Gudang 281700 Pasir Gudang, Johor

Rosni Bt Ag BesarSK Inanam Dua, 88400 Kota Kinabalu SabahUNIT ENAM – MEMBACA DAN MENULIS KVKK

Lili Suryani Bt Sapuan


MODUL LINUS

SK Semenyih43500 Selangor

Norliza Bt SamsudinSK Kampung Kolam, 26800 Rompin,Pahang

Salmah Bt Alang AhmadSK Tempoyang, 27200 Kuala Lipis Pahang

UNIT TUJUH – KEMAHIRAN DIFTHONG

Che’ Sukasarani Bt Abd RahmanSK Bukit Keteri,02400 Chuping, Perlis

Norazlina Bt Abd RahmanSK Taman Kota Jaya, 81900 K. Tinggi Johor

Wan Norasikin Bt Hj W. IsmailSK Sri Melor, 16400 Kota Bharu Kelantan

Zakiah Bt OthmanSK Undang Jelebu71600 Kuala Klawang,Jelebu,Negeri Sembilan

UNIT LAPAN – KEMAHIRAN MEMBACA RANGKAI KATA

Fazila Bt Abd AzizSK Puchong Utama 3, 47100 PuchongSelangor

Nor Hafsah Bt HasnanSK Bukit Ridan, 26700 Muadzam Shah, Pahang

Wan Nur Afni Bt Wan RisadSK Taman Seri Gombak 268100 Batu Caves, Selangor

PANEL PENYUNTING

Zarena Bi Binti Mohamed Sadique


MODUL LINUS

SMK Tengku Aris Bendahara, Kluang Johor

Siti Asmah Binti IsmailSMK Mersing,MersingJohor

Cheah Yet ThangSMK Tanjong RambutanPerakYee Lee MingSMK Dato Sri Amar Diraja, MuarJohor

Ngiam Siew LanSMK Paduka Tuan, SegamatJohor

Fatimah Binti MustafaSMK Bandar Maharani, MuarJohor

Noordin Bin BuangSMK Benut, Jalan Jaafar, BenutJohor

Thong Kum LinSMK Ayer Tawar, SitiawanPerak

Ganeswari A/P KaruppiahSJKT Serdang, Uniputra Pos SerdangSelangor

Sarweswari A/P KaruppiahSMK Datuk Haji KamuruddinKuala Kubu Baru, Selangor

OBJEKTIF KURSUS


MODUL LINUS

1. Mendedahkan para peserta kursus pelbagai teknik yang menarik dan berkesan untuk mengajar kemahiran lisan, membaca dan menulis.

2. Mengaplikasi aktiviti-aktiviti literasi dalam pengajaran dan pembelajaran.

3. Menggunakan maklumat daripada Ujian Diagnostik untuk merangka dan melaksana program intervensi menurut masalah kemahiran asas berbahasa.

4. Menguasai kemahiran pengurusan bilik darjah yang berkesan untuk meningkatkan pembelajaran murid dari segi persekitaran fizikal dan iklim bilik darjah yang kondusif.

5. Menangani masalah tingkah laku murid dengan menggunakan pelbagai teknik pengurusan tingkah laku yang sesuai dan berkesan.


MODUL LINUS

JADUAL KURSUS

HARI / MASA 8.30 – 10.30PAGI 11.00-1.00PTG 2.30-4.30PTG 8.30-10.30MLM

HARI PERTAMA PENDAFTARANTAKLIMAT URUSETIAPENDEDAHAN AWAL

PROGRAM LINUS

HARI KEDUATAKLIMAT MODUL

GURU/MURIDBPK

TAKLIMAT MODUL GURU/MURID

BPK

UJIAN DIAGNOSTIK&

BENGKEL

HURUF DANSUKU KATA KV + KV

&BENGKEL

HARI KETIGA

KEMAHIRAN V+KVDAN KVK

&BENGKEL

MEMBACA DAN MENULIS

KVK+KV DANKVKK&

BENGKEL

KEMAHIRAN DIFTHONG

DAN MEMBACA RANGKAI KATA

& BENGKEL

PENGURUSAN PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN PELBAGAI TAHAP

&BENGKEL

HARI KEEMPATPENGURUSAN BILIK

DARJAHDAN

PENGURUSAN TINGKAH LAKU

PENILAIANLPM PERJALANAN PULANG


UNIT 1

HURUF


UNIT 1 : HURUF

MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 1.1 Mengenal bentuk huruf dan menulis huruf kecil a – z.

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan pelbagai strategi mengajar huruf kecil

(i, l, t dan k) dengan betul.

2. Merancang aktiviti yang menarik dan berkesan untuk

memperkenalkan huruf kecil (i, l, t dan k).

3. Mengaplikasikan strategi mengajar dan kemahiran menulis huruf

kecil (i, l, t dan k).

AKTIVITI 1: PERMAINAN BELON AJAIB

Bahan yang diperlukan: Kad huruf kecil (i, l, t dan k), 4 biji belon yang berisi huruf

kecil (i, l, t dan k) dua dimensi berukuran 10cmx15cm

Tempoh Masa : 10 minit

ARAHAN:

1. Fasilitator memilih empat orang peserta tampil ke hadapan dan duduk di atas

kerusi yang disediakan.

2. Fasilitator mengagihkan sebiji belon kepada setiap peserta tadi.

3. Minta peserta tersebut meniup belon dan memecahkannya dengan duduk di atas

belon tersebut.

4. Peserta menunjukkan huruf yang diperolehi dari dalam belon.

5. Fasilitator meminta peserta lain menyebut huruf tersebut.


AKTIVITI 2: JOM NAIK KERETA API

Bahan yang diperlukan: Kad huruf kecil (i, l, t dan k) ditulis di kertas A4


ARAHAN:

1. Fasilitator memulakan aktiviti simulasi “Jom Naik Kereta Api”. Minta peserta

membuat satu barisan lelaki dan satu barisan perempuan. Barisan tersebut

seolah-olah seperti kereta api dan menghadap ke arah papan putih.

2. Minta peserta menulis huruf kecil (i , l , t dan k) di belakang badan kawan

dengan menggunakan jari telunjuk sambil membunyikan huruf tersebut iaitu i

bunyinya iiii , l bunyinya leh, t bunyinya teh dan k bunyinya keh.

3. Minta peserta berpusing menghadap ke arah belakang dewan dan mengulang

aktiviti tadi.

4. Suruh peserta membentuk huruf kecil (i, l, t dan k ) menggunakan barisan kereta

api tadi.

AKTIVITI 3: ENJIT-ENJIT MENCARI JODOH


Bahan yang diperlukan: Gelung rotan, kad huruf kecil (i, l, t dan k), 4 sampul surat yang

mengandungi kad-kad huruf dua dimensi, huruf kecil (i, l, t dan

k) yang ditulis atas kadbod, seni kata lagu


ARAHAN:

1. Fasilitator mengedarkan sampul surat rahsia kepada kumpulan. Setiap peserta

diminta mengambil satu kad dari dalam sampul. Semua peserta wajib mengambil

satu kad.

2. Fasilitator meletakkan gelung rotan di tiga penjuru dewan. Kadbod yang telah

ditulis huruf diletakkan di tengah-tengah gelung rotan.

3. Minta peserta membuka kad rahsia dan mencari gelung rotan yang mempunyai

huruf yang sama dengan kad yang diperolehi tadi.

4. Peserta berdiri mengelilingi gelung rotan tersebut. Seorang peserta memegang

kad yang yang terdapat di dalam gelung tersebut dan berdiri di tengah-tengah

gelung rotan.

5. Peserta-peserta yang mengelilingi gelung rotan akan menyebut huruf yang

mereka perolehi.

6. Fasilitator menyanyikan lagu huruf kecil “i, l, t dan k” dengan menggunakan

irama enjit-enjit semut.

7. Minta peserta menyanyikan lagu huruf kecil “i, l, t dan k” dengan menggunakan

irama enjit-enjit semut.


8. Semasa menyanyikan lagu, semua peserta akan menunjukkan kad-kad huruf

kecil yang mereka ada sambil menggoyangkannya.

AKTIVITI 4: MARI TEKAP DAN WARNA

Bahan yang diperlukan: Kad huruf kecil i, l, t dan k, warna pensel.



Lagu huruf kecil “i, l, t dan k” irama enjit-enjit semut

i…..i….i…..i…..

i....i....i.....i

i…..i…..i..…i…..

i…..i…..i.....untuk itik

l…..l….l…..l…..

l....l....l......l

l…..l…..l..…l…..

l…..l…..l.....untuk labu

t…..t….t…..t…..

t....t....t.......t....

t…..t…..t..…t…..

t…..t…..t.....untuk topi

k….k….k….k…..

k....k....k.....k......

k….k…..k..…k…..

k…..k…..k.....untuk kuda

ARAHAN:

1. Fasilitator mengedarkan 4 kad tebuk huruf kecil (i, l, t dan k) kepada setiap

kumpulan.

2. Suruh peserta menekap huruf kecil (i, l, t dan k) menggunakan kad tebuk tadi di

atas kertas A4 yang dibekalkan.

3. Minta peserta mewarna huruf yang telah ditekap.

4. Fasilitator memberi ganjaran kepada hasil kerja yang menarik dan

mempamerkan di papan putih.

AKTIVITI 5: BENGKEL

Bahan yang diperlukan: Kertas warna, gam, tisu bewarna, kertas A4, plastisin, gunting,

pen marker, pensel warna dan akhbar lama

Tempoh Masa : 60 Minit


ARAHAN:

1. Bahagikan peserta kepada 4 kumpulan dengan cara membilang nombor 1- 4

berturutan.

2. Setiap kumpulan melantik seorang ketua.

3. Ketua kumpulan mencabut undi bagi mendapatkan tugasan kumpulan.

4. Setiap kumpulan menyiapkan tugasan selama 30 minit.

5. Ketua kumpulan membentangkan hasil bengkel.

TUGASAN KUMPULAN:

KUMPULAN 1

Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf n, o, z, x, u, v, w

sahaja berdasarkan bahan yang disediakan iaitu kertas warna, gam, tisu dan kertas A4.

KUMPULAN 2

Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf a, c, e, m, s, r, i

berdasarkan bahan yang disediakan. Bahan tersebut adalah plastisin, kertas A4, gunting

dan gam.

KUMPULAN 3

Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf g, j, p, q dan y

berdasarkan bahan yang disediakan seperti kertas A4, pen marker dan pensel warna.

KUMPULAN 4

Kumpulan anda dikehendaki merancang aktiviti mengajar huruf b, d, f, h, l, t, k

berdasarkan bahan yang disediakan seperti akhbar lama, gam dan gunting.


UNIT 2MEMBACA DAN MENULIS

SUKU KATA DAN

PERKATAAN

UNIT 2 : MEMBACA DAN MENULIS SUKU KATA DAN PERKATAAN

(KV+KV )

MASA : 2 JAM


KEMAHIRAN : 2.1 Membaca dan membunyikan suku kata terbuka KV.

3.1 Membina dan menulis suku kata terbuka KV+KV.

4.1 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KV+KV.

5.1 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata

terbuka KV + KV.

OBJEKTIF : 1. Peserta mendapat pendedahan teknik membaca dan membunyikan

suku kata terbuka KV.

2. Merancang aktiviti yang menarik dan berkesan untuk mengajar

membaca dan membunyikan suku kata KV+KV.

3. Peserta dapat mengaplikasikan teknik membina dan menulis suku

kata terbuka KV+KV untuk membentuk perkataan.

AKTIVITI 1: GERAKAN AJAIB

Bahan yang diperlukan: Tiada



ARAHAN:

1. Minta semua peserta berdiri.

2. Minta peserta menggerakkan pergelangan tangan mengikut pergerakan

pergelangan tangan fasilitator. Kedua-dua tangan ditegakkan ke atas sambil

kedua-dua pergelangan tangan dipusing ke kiri dan kanan. Kedua-dua

tangan didepakan ke sisi sambil menggerakkan pergelangan tangan ke kiri

dan kanan.

3. Fasilitator menunjukkan cara memicit-micit jari hingga ke pangkal lengan.

4. Peserta-peserta melakukan aktiviti memicit-micit jari hingga pangkal lengan

seperti yang ditunjukkan oleh fasilitator.

5. Fasilitator menunjukkan pergerakan, iaitu tangan kiri di pinggang dan tangan

kanan digerakkan dari kepala ke paha secara berulang-ulang. Kemudian

kedua-dua tangan ditukar tetapi menggunakan gerakan yang sama.

6. Peserta-peserta melakukan pergerakan yang ditunjukkan tadi, sambil

membunyikan huruf a hingga z.

AKTIVITI 2: BALING DADU

Bahan yang diperlukan: Dadu, kad perkataan

Tempoh Masa : 15 minit.


ARAHAN:

1. Fasilitator memilih dua orang peserta secara rawak untuk tampil ke

hadapan.

2. Arahkan kedua-dua peserta membaling dadu yang mempunyai suku kata KV.

3. Selepas kedua-dua peserta mendapat suku kata masing-masing, kedua-dua

peserta menunjukkan suku kata yang mereka dapat kepada peserta yang lain.

4. Semua peserta menyebut suku kata KV yang ditunjukkan dengan bimbingan

fasilitator.

5. Fasilitator mengarahkan kedua-dua peserta menggabungkan suku kata tersebut

menjadi satu perkataan. Contoh ba + ba = baba

6. Semua peserta menyebut perkataan yang terbentuk dengan bimbingan

fasilitator. Fasilitator memuji semua peserta kerana dapat menyebut perkataan

yang ditunjukkan.

7. Fasilitator memilih seorang peserta yang lain untuk menampalkan kad perkataan

yang terbentuk di papan tulis. (Lampiran 1)

8. Aktiviti 1 hingga 7 diulang oleh peserta yang lain sehingga dapat membentuk

beberapa perkataan KVKV.

Lampiran 1

Contoh kad perkataan



bacabacakaca

bata

batu

cucu

dagu

lidi

duku

cili

AKTIVITI 3: MARI MAIN BOLING

Bahan yang diperlukan: Botol mineral 500 ml yang diisi air penuh, kad perkataan,

bola tenis


ARAHAN :

1. Fasilitator membentuk lima kumpulan dan melantik ketua kumpulan.

2. Fasilitator menerangkan cara-cara bermain boling:

a) Ketua kumpulan memilih dua peserta untuk membuat balingan.

b) Setiap peserta yang terpilih hanya boleh membaling sekali sahaja dan

akan melakukan balingan secara bergili-gilir.

c) Bola tenis mestilah dibalingkan ke arah botol-botol yang mengandungi

perkataan KVKV. (Lampiran 2)

d) Peserta mengambil botol yang tumbang dan membawanya kepada ahli

kumpulan yang lain akan mencatatkan perkataan KVKV yang tertulis di

botol mineral pada kad manila. Peserta yang bertuah akan mendapat dua

perkataan dalam satu botol mineral.

e) Aktiviti c dan d akan dijalankan oleh kumpulan lain pula secara bergilir-

gilir.

f) Selepas semua wakil kumpulan melakukan balingan, setiap kumpulan

secara bergilir-gilir akan membaca perkataan yang telah dicatat pada kad

manila secara kuat di hadapan.

3. Kumpulan yang mendapat perkataan yang paling banyak dan dapat membaca

setiap perkataan dengan betul akan menjadi pemenang.

4. Wakil peserta kumpulan menampalkan hasil kerja setiap kumpulan di papan

tulis.

5. Minta peserta membaca perkataan-perkataan yang ditampalkan tersebut.


sudusudu

rotiroti

kudakuda gigigigikuku

dukukuku

duku

dadudadu

bukuraja

bukuraja

matamata

topitopilada

cukalada

cukapakupaku

Lampiran 2

Contoh perkataan KVKV yang dilekatkan pada botol

Gambar rajah cara-cara bermain boling:

botol

3 meter

_____________________________________________________________________

bola tenis


Catatan:

Peserta boleh menyenaraikan perkataan KVKV yang lain.

AKTIVITI 4: LEMBARAN GEMILANG

Bahan yang diperlukan: Lembaran Kerja (Lampiran 3)


ARAHAN:

1. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja bergambar kepada setiap peserta.

2. Minta peserta menulis perkataan pada gambar yang terdapat dalam lembaran

kerja.( Lampiran 3)

3. Fasilitator memilih beberapa orang peserta secara rawak membaca hasil kerja

mereka di hadapan dewan.

4. Fasilitator menyemak hasil kerja bersama-sama peserta.

5. Fasilitator memuji peserta yang dapat menulis semua jawapan yang betul.

Lembaran kerja yang terbaik dipamerkan di papan putih.


Lampiran 3

Nama: …………………………………………………………………

Darjah:…………………………………………………………………

Arahan:Tulis perkataan berdasarkan gambar.


AKTIVITI 5: MARI MENGEJA SAMBIL MENYANYI

Bahan yang diperlukan: 9 kad perkataan


ARAHAN:

1. Fasilitator menunjukkan kad-kad perkataan (Lampiran 4) kepada peserta.

2. Fasilitator meminta peserta memerhatikan apa yang dilakukan olehnya.

3. Fasilitator menyanyi dan bergerak sementara peserta mendengar dengan teliti.

4. Fasilitator dan peserta menyanyi bersama-sama sambil menepuk tangan.

5. Minta peserta senaraikan perkataan KVKV yang ada dalam seni kata lagu di

papan tulis.


Lampiran 4



AKTIVITI 6: BENGKEL

Bahan yang diperlukan: Kertas A4, pen marker, kad manila.


ARAHAN:

1. Peserta membentuk empat kumpulan.

2. Fasilitator mengedarkan soalan tugasan kepada setiap kumpulan.

3. Fasilitator mengarahkan supaya setiap kumpulan membentang hasil kerja

setiap kumpulan.

Soalan 1:

Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membaca dan membunyikan suku

kata terbuka KV yang menarik dan berkesan.

Soalan 2:

Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membina dan menulis suku kata

terbuka KV + KV yang menarik dan berkesan.

Soalan 3:

Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membaca perkataan yang

mengandungi suku kata KV + KV+ KV yang lebih menarik.

Soalan 4.

Rancangkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran membina dan menulis perkataan

yang mengandungi suku kata KV + KV + KV supaya lebih berkesan dan menarik.


.

UNIT 3 MEMBACA DAN MENULIS

SUKU KATA DAN

PERKATAAN



(V+KV)

MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 4.2 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka V+KV.

5.2 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata terbuka

V+KV.

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan kepada peserta pelbagai teknik yang menarik

untuk mengajar suku kata terbuka V+KV.


kemahiran membaca dan perkataan yang bermakna.

3. Mengaplikasilkan strategi membaca dan menulis perkataan

dengan betul dan kemas.

.

.

AKTIVITI 1: SIAPA CEPAT

Bahan yang diperlukan: 5 Jigsaw puzzle (Lampiran 1), 5 kad huruf (Lampiran 2),

5 kad suku kata (Lampiran 2), 5 kad manila bersiaz A4,

blue tag, wisel


ARAHAN:

1. Fasilitator menunjukkan kad vokal dan kad suku kata.

2. Minta peserta membunyikan huruf vokal dan suku kata yang ditunjukkan.

3. Fasilitator melekatkan kad vokal dan suku kata secara rawak di papan tulis.

4. Fasilitator membahagikan peserta kepada 5 kumpulan.

5. Beri setiap kumpulan 1 set jigsaw puzzle berserta 1 kad manila.

6. Fasilitator menerangkan cara permainan:


Minta peserta menyusun puzzle bila wisel dibunyikan.

Suruh peserta menyusun puzzle pada kad manila.

7. Fasilitator meniup wisel, peserta menyusun jigsaw puzzle pada kad manila.

8. Minta peserta menampal jigsaw puzzle yang telah siap disusun di papan tulis

atau di dinding dewan.

9. Minta peserta menamakan gambar yang dihasilkan.

10. Minta setiap kumpulan mencantum kad vokal dan kad suku kata yang diambil di

papan tulis bagi membentuk perkataan VKV.

11. Minta peserta menyalin semula perkataan tersebut di papan tulis. Peserta

membaca perkataan yang ditunjukkan oleh wakil tiap-tiap kumpulan.

ibu api ulu isi ubi

12. Fasilitator menentukan pemenang. Kumpulan yang paling cepat menyiapkan

tugasan akan menjadi pemenang.

AKTIVITI 2: DI MANAKAH SAYA?

Bahan yang diperlukan: 10 sampul biru yang berisi kad vokal ( Lampiran 3 )

10 sampul merah yang berisi kad suku kata ( Lampiran 4 )

Lembaran kerja bergaris 4 ( Lampiran 5 )

Jigsaw puzzle dari Aktiviti 1


ARAHAN:

1. Fasilitator menyembunyikan sampul biru dan merah di bawah kerusi peserta

secara rawak.

2. Minta peserta mencari sampul yang disembunyikan.

3. Minta peserta membuka sampul yang diambil di bawah kerusi, kemudian

meletakkan kad vokal dan kad suku kata di bawah puzzle yang telah lengkap.

4. Minta peserta membaca perkataan tersebut.

5. Minta peserta menyalin perkataan di lembaran kerja yang disediakan.


AKTIVITI 3: BOTOL BERACUN

Bahan yang diperlukan : Botol, 10 kad perkataan (Lampiran 6)


ARAHAN:

1. Fasilitator mengisi 10 kad perkataan di dalam botol.

ibu ubi isi ulu ara

api acu abu ada ini

2. Minta peserta membentuk 1 bulatan besar.

3. Fasilitator menerangkan peraturan permainan.

4. Apabila muzik berbunyi permainan dimulakan.

5. Minta peserta mengedarkan botol beracun mengikut arah putaran jam.

6. Apabila muzik dihentikan siapa yang memegang botol beracun akan mengambil

kad perkataan dari dalam botol tersebut.

7. Minta peserta membaca perkataan tersebut dan menampal di papan putih.

8. Minta peserta meneruskan permainan sehingga perkataan selesai digunakan.

9. Minta peserta membaca semua perkataan yang ditampal di papan tulis.


AKTIVITI 4: MARI MENYANYI

Bahan yang diperlukan: Seni kata Lagu (Lampiran 7)


ARAHAN:

1. Fasilitator mempamerkan seni kata lagu.

2. Minta peserta mendengar fasilitator menyanyi lagu (Lagu Pak Mamat Ada

Kebun).

3. Minta peserta menyanyi lagu.

4. Minta peserta menyebut beberapa perkataan yang ada pada seni kata lagu.


http://www.clipartguide.com/_pages/0808-0801-1116-0548.html



AKTIVITI 5: AKTIVITI MENULIS

Bahan yang diperlukan: Lembaran Kerja ( Lampiran 8 )


ARAHAN:

1. Fasilitator mengedar lembaran kerja.

2. Minta peserta membaca perkataan pada lembaran kerja.

3. Minta peserta menulis perkataan pada gambar yang sesuai.

Contoh jawapan lembaran kerja:

ibu, api, ubi, ulu, isi

AKTIVITI 6: BENGKEL

Bahan yang diperlukan : Kad manila, pen marker


ARAHAN:

1. Bahagi peserta kepada 4 kumpulan.

2. Fasilitator mengarahkan kumpulan merancang aktiviti yang menarik untuk

kemahiran di bawah:


Kumpulan 1 :

5.2 : Membina perkataan yang mengandungi suku kata V+KV.

Kumpulan 2 :

4.2 : Membaca perkataan yang mengandungi suku kata V+KV.

Kumpulan 3 :

5.2 : Menulis perkataan yang mengandungi suku kata V+KV.

Kumpulan 4 :

Pilih satu soalan dari tiga soalan di atas.

Lampiran 1

Cadangan Gambar Jigsaw Puzzle


Lampiran 2 Cadangan Kad Huruf dan Kad Suku Kata

a pii buu bii si


http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://azief.files.wordpress.com/2009/06/dsc05165.jpg&imgrefurl=http://azief.wordpress.com/2009/06/30/blistful-weken/&usg=__J-vyBqnCw0lhCSz-I65cHjnQJrg=&h=1536&w=2048&sz=893&hl=en&start=4&um=1&tbnid=m4xKVZHjs6jykM:&tbnh=113&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Disi%2Bmanggis%26hl%3Den%26rlz%3D1T4ADBF_enMY329MY329%26sa%3DN%26um%3D1

u luLampiran 3

Cadangan Kad Huruf

a ae ei io o


u uLampiran 4

Cadangan Kad Suku Kata

bi supi lusi so


ko nama ti

Lampiran 5

Cadangan Lembaran Garis 4

Nama ...................................................

Arahan: Salin perkataan yang telah dibaca.


Lampiran 6

Kad Perkataan

ibu apiubi acu


isi abuulu adaara ini

Lampiran 7

Senikata lagu - Ibu Ada Ubi.

Ali ada seorang ibu

bu bu bu bu bu

Ibu ada kebun ubi

bi bi bi bi bi bi

Isi ubi ibu cuci

ci ci ci ci ci


Masak ubi guna api

pi pi pi pi pi

Ibu beri saya isi

si si si si si

Kami makan sama-sama

ma ma ma ma ma

Melodi Lagu: Pak Mamat ada kebun

Lampiran 8

Tulis perkataan berdasarkan gambar.

isi ubi ibu api ulu



http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://azief.files.wordpress.com/2009/06/dsc05165.jpg&imgrefurl=http://azief.wordpress.com/2009/06/30/blistful-weken/&usg=__J-vyBqnCw0lhCSz-I65cHjnQJrg=&h=1536&w=2048&sz=893&hl=en&start=4&um=1&tbnid=m4xKVZHjs6jykM:&tbnh=113&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Disi%2Bmanggis%26hl%3Den%26rlz%3D1T4ADBF_enMY329MY329%26sa%3DN%26um%3D1

UNIT 4KEMAHIRAN

KVK.

UNIT 4 : KEMAHIRAN KVK.

MASA : 2 JAM


KEMAHIRAN : 2.2 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVK.

3.2 Membina dan menulis suku kata tertutup KVK.

4.7 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVK .

OBJEKTIF :1. Mendapat pendedahan kepada beberapa teknik mengajar kemahiran

membaca , membina dan menulis perkataan KVK.

2. Merancang teknik yang menarik dan berkesan untuk mengajar

kemahiran membaca, membina dan menulis perkataan KVK .

3. Mengaplikasikan teknik-teknik yang menarik dalam pengajaran dan

pembelajaran kemahiran membaca, membina dan menulis

perkataan KVK.

AKTIVITI 1: SUAI CANTUM KAD

Bahan yang diperlukan: Mounting board, 5 set kad gambar (Lampiran 1),


5 set ’puzzle card’ (Lampiran 2), lembaran jawapan

(Lampiran 3), kad huruf (Lampiran 4), wisel, sampul surat, pen

marker pelbagai warna.


ARAHAN:

1. Fasilitator sediakan Puzzle Card.

2. Fasilitator meletakkan Puzzle Card di 6 stesen yang dilabelkan dengan kad

huruf A hingga B.

3. Fasilitator membahagikan peserta kepada 6 kumpulan dan melantik seorang

ketua bagi setiap kumpulan.

4. Fasilitator mengedarkan lembaran jawapan kepada setiap kumpulan.

5. Minta ketua kumpulan mencabut undi stesen secara rawak daripada fasilitator

dan membawa ahli kumpulannya ke stesen yang berkenaan.

6. Apabila wisel dibunyikan setiap kumpulan diminta mencantumkan Puzzle Card

dan mencatatkan perkataan yang diperolehi di dalam lembaran jawapan yang

disertakan berdasar nombor sampul surat.

7. Kumpulan yang telah melengkapkan lembaran jawapan dikehendaki membaca

perkataan itu di hadapan fasilitator.

Lampiran 1


Contoh kad gambar.

1. Sediakan 5 set gambar.

2. Setiap set gambar mengandungi 5 keping gambar berikut.


Lampiran 2


Cara menyediakan Puzzle Card

1. Gunting set gambar seperti dalam Lampiran 4.

2. Tampalkan setiap gambar di atas mounting board .

3. Gunting ikut bentuk gambar di bawah (Rajah 1).

Rajah 1

4. Tulis nama objek tersebut di atas kepingan gambar yang

telah digunting . (Rajah 2) .

Rajah 2

5. Gunting gambar kepada lima keratan kecil ( Rajah 3 )


mounting board

1

Rajah 3

6. Masukkan setiap gambar ke dalam sampul surat bertanda nombor 1 hingga 5 .

7. Ulang langkah 1 hingga 6 bagi set yang seterusnya.

8. Letakkan 1 set Puzzle Card yang mempunyai 5 sampul surat bertanda 1 hingga 5 di

setiap stesen.


23

4

5

Lampiran 3

Cadangan lembaran jawapan.

Kumpulan : ……………………………………………….

1

2

3

4

5


Lampiran 4

Contoh kad huruf yang digunakan sebagai label stesen

A D

B E

C F


AKTIVITI 2: CARI PASANGAN

Bahan yang diperlukan: 10 keping pinggan kertas, 10 kad huruf (lampiran 5), reben*,

gam, lembaran kerja (Lampiran 6)

*Boleh diganti dengan benang kait.

Tempoh masa : 15 minit

ARAHAN:

1. Fasilitator membahagikan peserta kepada kumpulan. Setiap kumpulan terdiri

daripada 10 orang. Lantik seorang ketua bagi setiap kumpulan.

2. Fasilitator menyediakan 10 keping kad huruf .

3. Tampal kad huruf pada pinggan kertas bereben seperti kalung. (Rajah 4)

4. Ketua kumpulan mencabut undi nombor giliran untuk bermain.

5. Fasilitator menerangkan peraturan permainan:

i. Setiap ahli kumpulan menggantungkan kad huruf pada leher masing-

masing.

ii. Apabila wisel ditiupkan, setiap ahli mencari pasangan bagi

membentuk perkataan ’KVK’ (kek, jam , gam, pin) dengan betul.

iii. Ahli yang tidak berjaya mencari pasangan akan didenda mengeja dan

membaca semua perkataan yang telah dibentuk.

6. Permainan dijalankan mengikut giliran.

7. Minta peserta melengkapkan lembaran kerja.


Lampiran 5Contoh kad huruf

Lampiran 6


k ej ka mi pn g

Contoh lembaran kerja.

Tuliskan huruf yang tertinggal.

e , a , i , a

k ___ k j ___ m

g___ m p ___ n


Rajah 4

AKTIVITI 3: PERMAINAN GALAH PANJANG

Bahan yang diperlukan: Binding tape*, kad huruf kecil a hingga z (Lampiran7),

kad gambar ( Lampiran 8), lembaran kerja (Lampiran 9)


n

reben

pinggan kertas

kad abjad

bakul **, wisel .

*Boleh diganti dengan tali raffia, kapur tulis.

**Boleh diganti dengan kotak, sampul surat, bakul sampah,

bekas makanan.


ARAHAN:

1. Fasilitator membahagikan peserta kepada kumpulan yang terdiri daripada 4

orang dan menamakan setiap kumpulan mengikut abjad.

2. Fasilitator menyediakan gelanggang permainan galah panjang. (Rajah 5)

Gunakan binding tape sebagai sempadan gelanggang.

3. Fasilitator meletakkan kad-kad huruf dalam bakul pada setiap garisan melintang

pada petak galah panjang. (Rajah 6)

4. Fasilitator menunjuk cara bermain dan memberi peraturan permainan:

i. Dua kumpulan akan bermain serentak dengan satu kumpulan sebagai

penghalang dan satu kumpulan sebagai pemain.

ii. Setiap ahli kumpulan penghalang memakai kalung kad bergambar dan berdiri

pada garisan melintang.

iii. Apabila wisel dibunyikan, kumpulan pemain menyusun kad-kad huruf untuk

membentuk perkataan yang sesuai dengan gambar yang ditunjuk.

iv. Pastikan hanya kad-kad huruf yang dikehendaki sahaja yang ada di atas

lantai.

v. Pemain dikehendaki mengeja dan membaca perkataan tersebut sebanyak 3

kali.

vi. Penghalang menyemak ejaan perkataan yang betul pada belakang kad

gambar tersebut .

vii. Pemain yang dapat menyusun dengan betul akan dibenarkan meneruskan ke

petak yang seterusnya .

viii. Permainan diteruskan dengan kumpulan menukar peranan .

ix. Ulang semula langkah 1 hingga 6 sehingga selesai semua kumpulan.

x. Kumpulan pemain yang paling cepat menamatkan permainan adalah

pemenang.

5. Minta peserta melengkapkan lembaran kerja (Lampiran 9).


Lampiran 7

Cadangan kad huruf a – z .


a b c de f g hi j k l

m n o pq r s tu v w xy z

Lampiran 8

Cadangan gambar dan kad perkataan yang ditampal pada belakang kad gambar.



jam

tin

Contoh gelanggang ‘Galah Panjang’.


kek

bas

Rajah 5

Rajah 6

- pemain - kad abjad - penghalang - kad gambar


Mula Tamat

ae

c

b

a

Lampiran 9

Contoh lembaran kerja

Nama : .............................................................................

Tulis nama objek.

1

______ _______ ______

2

______ _______ _____

3

______ _______ _____

4

______ _______ ______


AKTIVITI 4 : BENGKEL

Bahan yang diperlukan: Kertas A4, pen marker pelbagai warna.


ARAHAN :

1. Fasilitator membahagikan peserta kepada 4 kumpulan.

2. Fasilitator mengarahkan setiap kumpulan merancang aktiviti yang menarik dan

mempunyai elemen visual, auditori, kinestetik dan sentuhan mengikut kemahiran

yang ditetapkan ( 30 minit ) .

- Kumpulan 1 : membaca dan membunyikan suku kata tertutup KVK

- Kumpulan 2 : membina dan menulis suku kata tertutup KVK.

- Kumpulan 3 : membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVK.

- Kumpulan 4 : menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVK.

3. Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja (10 minit).


UNIT 5 MEMBACA DAN

MENULIS SUKU KATA DAN PERKATAAN


KVK+KV

MASA : 2 JAM


KEMAHIRAN: 4.4 Membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka

KVK+KV.

5.4 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata

terbuka KVK+KV.

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan strategi mengajar membaca serta

menulis suku kata dan perkataan.

2. Merancang strategi yang berkesan dan menarik untuk

menggabungkan suku kata menjadi perkataan yang

bermakna.

3. Mengaplikasikan strategi membaca dan menulis perkataan.

AKTIVITI 1: SILANG KATA

Bahan yang diperlukan: Pintu, gincu, kunci, lampu, lembaran kerja (Lampiran 1).


ARAHAN:

1. Fasilitator meminta semua peserta membuat pergerakan mengikut arahan yang

diberikan.

i. Tunjuk pintu

ii. Tunjuk lampu

iii. Keluarkan kunci dan tunjukkan (bagi sesiapa yang ada).

iv. Keluarkan gincu dan tunjukkan (bagi sesiapa yang ada).

2. Minta peserta mengeja nama benda tersebut satu persatu.

3. Edarkan lembaran kerja (silang kata) kepada semua peserta.

4. Minta peserta menjawab soalan selepas fasilitator memberi arahan. Siapa yang

selesai dahulu dan betul jawapannya akan diberikan ganjaran.

Lampiran 1

Lengkapkan teka silang kata di bawah ini.


4

3

8

7

5

1

6

2

Menegak1. Sejenis buah.2. Seekor haiwan yang mengeluarkan susu.3. Wanita memakainya di bibir.

Melintang4. Digunakan untuk mengangkat air dari perigi.5. Menerangi kegelapan.6. Digunakan untuk mengisi air.7. Ketuk ___________ sebelum masuk.8. Digunakan bersama sudu ketika makan.

AKTIVITI 2: PILIHLAH AKU

Bahan yang diperlukan: Gam, gunting, stapler, kad suku kata (Lampiran 2),

lembaran kerja (Lampiran 3), 5 keping sampul surat



ARAHAN:

1. Fasilitator membentuk lima kumpulan peserta.

2. Beri sekeping sampul surat yang mengandungi kad suku kata (Lampiran 2)

kepada setiap kumpulan sama ada KVK atau KV.

3. Fasilitator meminta setiap kumpulan mengangkat kad suku kata yang diberi.

4. Minta kumpulan 1 membaca satu daripada kad suku kata KVK dengan suara

yang lantang.

5. Kumpulan lain yang mempunyai gabungan suku kata KV yang bermakna

menyambutnya.

Contoh : kumpulan 1 – bom, dan kumpulan 2 - ba.

6. Minta peserta tersebut berdiri di hadapan dewan. Peserta membatangkan suku

kata yang ditunjukkan.

7. Fasilitator meminta peserta terlibat menampal kad suku kata di papan tulis.

8. Aktiviti ini diulang sehingga selesai semua suku kata.

9. Peserta membatangkan semua suku kata yang ditampal.

10. Peserta diminta menyalin suku kata yang ada di dalam lembaran kerja (Lampiran

3).

Lampiran 2

Contoh kad suku kata KVK:


gin bom

bal cam

pin

Contoh kad suku kata KV:

Lampiran 3

Salin semula perkataan yang dibaca.

1. _________________________


lam jam kun tim lem

cu ba di ca tu

pu bu ci ba bu

2. _________________________

3. _________________________

4. _________________________

5. _________________________

6. _________________________

7. _________________________

8. _________________________

9. _________________________

10._________________________

AKTIVITI 3: DI MANA SAYA?

Bahan yang diperlukan: Kotak, kad pelbagai gambar, lembaran kerja (Lampiran

5), pen marker



10m

ARAHAN:

1. Fasilitator membahagikan peserta kepada lima kumpulan.

2. Setiap kumpulan melantik seorang ketua.

3. Fasilitator memberikan sebatang pen marker dan lembaran kerja kepada setiap

kumpulan.

4. Fasilitator membentuk lima stesen seperti gambarajah (Lampiran 4). Setiap

stesen dilabelkan dengan nombor 1 hingga 5 dan diletakkan kotak berisi

pelbagai gambar.

5. Fasilitator menerangkan peraturan permainan:

i. Masa diberikan selama 1 minit.

ii. Peserta hendaklah berhenti melakukan aktiviti apabila isyarat wisel

kedua berbunyi.

iii. Ketua kumpulan mengira jumlah gambar yang diperolehi dan

menampalnya di papan tulis.

iv. Kumpulan yang menjumpai gambar paling banyak dan betul jawapannya

akan dikira sebagai pemenang.

6. Fasilitator meniup wisel, peserta mula mencari dan mencatat perkataan KVK+KV

yang dijumpai pada lembaran kerja (Lampiran 5) yang disediakan.

Lampiran 4


Papan tulis

Petunjuk:

Kotak

Kumpulan1

Kumpulan

2

Kumpulan

3

Kumpulan4

Kumpulan5

Gambarajah Aktiviti 3

Lampiran 5

Cari gambar benda yang perkataannya KVK+KV dan tulis.


1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

6. __________________________

7. __________________________

8. __________________________

9. __________________________

10. ________________________

AKTIVITI 4: BENGKEL

Bahan yang diperlukan: 4 keping kad tugasan (Lampiran 6), 20 helai kertas A4,

4 keping fail


Tugasan 1

Kumpulan anda dikehendaki merancang strategi pengajaran berdasarkan

kemahiran membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata terbuka

KVK+KV.

Tugasan 4

Kumpulan anda dikehendaki membina bahan pengajaran dan pembelajaran

berdasarkan kemahiran membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka

KVK+KV.

Tugasan 3

Kumpulan anda dikehendaki membina bahan pengajaran dan pembelajaran

berdasarkan kemahiran membina dan menulis perkataan mengandungi suku

kata terbuka KVK+KV.

Tugasan 2

Kumpulan anda dikehendaki merancang strategi pengajaran berdasarkan

kemahiran membaca perkataan mengandungi suku kata terbuka KVK+KV.


ARAHAN:

1. Fasilitator membentuk 4 kumpulan dan melantik seorang ketua bagi setiap

kumpulan.

2. Fasilitator mengedarkan fail yang mengandungi satu kad tugasan dan 5 helai

kertas A4 kepada setiap kumpulan.

3. Peserta menyiapkan tugasan dalam kumpulan selama 30 minit.

4. Ketua kumpulan membentangkan hasil tugasan selama 25 minit.

Lampiran 6



UNIT 6 MEMBACA DAN

MENULIS SUKU KATA DAN PERKATAAN

UNIT 6 : MEMBACA DAN MENULIS SUKU KATA DAN PERKATAAN KVKK

MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 2.3 Membaca dan membunyikan sukukata tertutup KVKK .

3.3 Membina dan menulis suku kata tertutup KVKK.

4.11 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup


KVKK.

5.11 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku

kata tertutup KVKK .

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan pelbagai teknik membaca dan

mengeja perkataan daripada suku kata tertutup KVKK dengan

betul.

2. Merancang aktiviti membina dan mengeja perkataan

daripada suku kata tertutup KVKK dengan betul

3. Mengaplikasi teknik menulis perkataan yang menarik dan

berkesan. .

AKTIVITI 1: MOH BACA

Bahan yang diperlukan: Jadual suku kata tertutup KVKK (Lampiran 1), 10 beg kertas

bertampal kad suku kata


ARAHAN:

1. Fasilitator mempamerkan jadual suku kata tertutup KVKK (Lampiran 1) yang

telah disediakan di papan putih. Jadual suku kata dibina di atas sehelai kertas

mahjong.

2. Fasilitator membimbing peserta mengeja suku kata tertutup KVKK berdasarkan

jadual suku kata yang dipamerkan.

3. Fasilitator menunjuk cara pergerakan tangan menepuk meja sambil

membunyikan suku kata tertutup KVKK pada jadual yang dipamerkan .

4. Peserta secara kelas membunyikan suku kata tertutup KVKK berdasarkan jadual

sambil melakukan aksi seperti yang telah ditunjukkan oleh fasilitator.

5. Fasilitator meminta semua peserta berdiri sambil membuat lima barisan dan

melantik seorang ketua.

6. Fasilitator memberikan 2 buah beg kertas yang telah ditampal dengan kad suku

kata KVKK kepada setiap ketua kumpulan.

7. Ketua kumpulan memasukkan tangan ke dalam beg kertas bertampal suku kata

dan berdiri di hadapan barisan.


8. Fasilitator menunjukkan cara pergerakan dengan membongkokkan badan

kemudian menghayunkan kedua belah tangan dari bawah ke atas sambil

membunyikan suku kata tertutup KVKK yang ditunjukkan oleh ketua kumpulan.

9 Semua peserta dalam setiap barisan membuat pergerakan dengan menyebut

suku kata yang ditunjukkan oleh ketua masing-masing.

10. Pergerakan ini dibuat secara bergilir-gilir antara barisan.

Lampiran 1

JADUAL SUKU KATA TERTUTUP KVKK


a e i O u

bang deng hing gong jung

kang reng ling pong yung

tang seng ring tong mung

wang leng bing nong cung

AKTIVITI 2: PERTANDINGAN MAZING

Bahan yang diperlukan: 5 Papan mazing (Lampiran 2), 5 borang jawapan

(Lampiran 3),



ARAHAN:

1. Fasilitator meminta peserta membentuk 5 kumpulan. Setiap kumpulan melantik

seorang ketua.

2. Fasilitator menerangkan peraturan pertandingan mazing:

i) Masa pertandingan selama 15 minit. Fasilitator akan memulakan dengan

meniup wisel.

ii) Ketua kumpulan diminta berada di hadapan kumpulan dengan jarak yang

ditetapkan oleh fasilitator.

iii) Ahli pertama kumpulan memadankan gambar menggunakan benang berpin

dengan mencucukkan pin pada kad suku kata KV yang betul.

iv) Kemudian cari kad suku kata KVKK dan cantumkan dengan kad suku kata KV

yang betul membentuk perkataan berdasarkan gambar. Setelah itu laporkan

perkataan yang dibina kepada ketua kumpulan.

v) Ketua kumpulan menulis perkataan yang diberitahu oleh ahlinya di dalam

borang jawapan. (Lampiran 3)

vi) Aktiviti ini diteruskan mengikut giliran ahli kumpulan sehingga wisel penamat

dibunyikan.

vii) Ketua kumpulan membaca perkataan yang telah disenaraikan dalam borang

jawapannya.

3. Fasilitator menyerahkan sekeping papan mazing kepada setiap kumpulan dan

borang jawapan kepada ketua kumpulan.

4. Peserta menjalankan aktiviti pertandingan mazing.

5. Fasilitator akan mengumumkan pemenang berdasarkan jumlah perkataan betul

yang dicatat.

Lampiran 2

PAPAN MAZING


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Lampiran 3

Borang Jawapan Pertandingan Mazing


ja

so

ba

te

cing

ceng

ca

lo

bu

ku

tong

rung wang

gungsang

cing

pi

mu

sang

rung

Suku kata 1 Suku kata 2 Perkataan

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

AKTIVITI 3: SIAPAKAH SAYA?

Bahan yang diperlukan: Lembaran kerja (Lampiran 4)

Tempoh Masa :10 minit


ARAHAN:

1. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja (Lampiran 4) kepada semua peserta.

2. Fasilitator mengarahkan peserta menamakan gambar yang terdapat dalam

lembaran kerja secara spontan dan berturutan.

3. Fasilitator mengarahkan peserta menulis perkataan KV+KVKK secara berulang

dalam ruangan yang disediakan dengan kemas menggunakan teknik yang betul.

4. Peserta mengeja dan membaca semula perkataan KV + KVKK yang ditulis

dengan kuat dan jelas.

Lampiran 4

Menulis perkataan berdasarkan gambar.

Gambar Perkataan Perkataan


1

2

3

4

5

AKTIVITI 4: BENGKEL

Bahan yang diperlukan: 4 set kad tugasan (Lampiran 5), 4 keping sampul surat,

20 helai kertas A4, 4 keping fail poket.



ARAHAN:

1. Fasilitator meminta peserta membentuk 4 kumpulan dengan melantik seorang

ketua bagi setiap kumpulan.

2. Fasilitator mengedarkan fail poket yang mengandungi 1 sampul surat dengan

kad tugasan dan 5 helai kertas A4 kepada setiap kumpulan.

3. Peserta menyiapkan tugasan dalam kumpulan selama 20 minit..

4. Ketua kumpulan membentangkan hasil tugasan selama 10 minit.

Lampiran 5

Soalan 1


Kumpulan anda dikehendaki merancang strategi

pengajaran berdasarkan kemahiran membina

perkataan mengandungi sukukata terbuka KVKK +

KV.

(bangku, tangga, mangga, tungku jingga)

Soalan 2


pengajaran berdasarkan kemahiran membaca

perkataan mengandungi suku kata terbuka

KVKK+KV.

( bangku, tangga, mangga, tungku, jingga)


Soalan 3


kemahiran menulis suku kata tertutup KVKK.

( rung, lang, ceng, bung, song)

Soalan 4

Kumpulan anda dikehendaki membina bahan

pengajaran dan pembelajaran berdasarkan

kemahiran membaca perkataan yang mengandungi

suku kata tertutup KVK+KVKK.

( kambing, kandang, lombong, kentang, )


UNIT 7

DIFTONG

UNIT 7 : DIFTONG


MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN : 4.20 Membaca perkataan yang mengandungi diftong mengikut

kesesuaian.

5.21 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan tentang strategi mengajar membaca

perkataan yang mengandungi diftong ”ai”.

2. Merancang strategi yang menarik dan berkesan bagi mengajar

membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong

“ai”.

3. Mengaplikasikan strategi yang berkesan untuk mengajar membaca

dan menulis perkataan yang mengandungi diftong “ai”.

AKTIVITI 1: MARI MENYANYI


Bahan yang diperlukan: 4 kad perkataan dari Lampiran 1, kad gambar dari

Lampiran 2, dengan kad perkataan, lembaran kerja dari

Lampiran 3, cermin muka, CD lagu joget, wisel.

Tempoh Masa :20 minit

ARAHAN :

1. Fasilitator membentuk 2 kumpulan peserta A dan B .

2. Berikan cermin muka untuk setiap kumpulan.

3. Tunjuk cara menggunakan cermin muka bagi membunyikan diftong “ai” secara

berirama, “Lagu Selamat Harijadi”. Lihat bentuk mulut di dalam cermin apabila

diftong “ai” dibunyikan.

4. Fasilitator menunjukkan gambar ( rantai, pantai, murai, dan petai ), dan peserta

menamakan gambar yang ditunjukkan oleh fasilitator.

5. Fasilitator mengedarkan kad gambar kepada kumpulan A dan kad perkataan

kepada kumpulan B.

6. Aktiviti dimulakan dengan :

I. 2 kumpulan bersedia dengan kad gambar dan kad perkataan.

II. Bunyikan wisel, cari pasangan gambar dan perkataan.

III. Bunyikan wisel tanda tamat pencarian.

7. Peserta kembali ke kumpulan masing-masing. Apabila lagu joget dimulakan

peserta mencari kembali pasangan masing-masing.

CADANGAN JAWAPAN :

AKTIVITI 1 :

AKTIVITI 2: TIRU MACAM SAYA


pantairantai petai murai

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://i126.photobucket.com/albums/p89/Tabib/Murai2.jpg&imgrefurl=http://redzlan.blogspot.com/2007_04_01_archive.html&usg=__Xz0obFDJYUok3ppiTdYFpy3PCk4=&h=319&w=400&sz=36&hl=en&start=3&um=1&tbnid=2iQzzfh1UBRAiM:&tbnh=99&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dmurai%26hl%3Den%26um%3D1

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://shangqiuedu.com/wp-content/uploads/2009/04/wailea-beach.jpg&imgrefurl=http://www.shangqiuedu.com/&usg=__llSHLXboXKzlyhoiM3HipBszL8g=&h=480&w=640&sz=105&hl=en&start=99&tbnid=ChSWm0FCyogWRM:&tbnh=103&tbnw=137&prev=/images%3Fq%3Dbeach%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Den%26sa%3DN%26start%3D80

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://www.freewebs.com/sibolangit/1556654543_98f80adf22_o.jpg&imgrefurl=http://www.freewebs.com/sibolangit/bacaan.htm&usg=__jZ5FxDuYJ_UNy0g1MiYayxetjzU=&h=709&w=565&sz=177&hl=en&start=12&tbnid=qrxgrt-1_9PrdM:&tbnh=140&tbnw=112&prev=/images%3Fq%3Dpetai%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Den%26sa%3DN

http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://images.celebrateexpress.com/mgen/merchandiser/42802.jpg&imgrefurl=http://www.birthdayexpress.com/Princess-Heart-Necklace/42802/PartyItemDetail.aspx&usg=__tBk2LcXOc2BE3pRb8GsGlAd4j28=&h=1600&w=1600&sz=103&hl=en&start=60&tbnid=xF04TUDG_jND5M:&tbnh=150&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3Dnecklace%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Den%26sa%3DN%26start%3D40

Bahan yang diperlukan: Topi besar, reben untuk pertunjukan fesyen

(peragaan fesyen), CD lagu instrumental ( pilihan

fasilitator )


ARAHAN :

1. Fasilitator memilih 4 orang peserta secara rawak.

2. Minta peserta memakai hiasan yang disediakan ( topi, reben, kad perkataan).

Peserta berbaris dalam satu barisan.

3. Fasilitator memainkan lagu.

4. Minta peserta berjalan seseorang demi seorang memperagakan fesyen dengan

memegang kad perkataan.

5. Arahkan peserta yang menonton pertunjukkan itu mengeja perkataan yang

dibawa oleh peragawan dan peragawati tadi.

6. Peragawan dan peragawati membentuk satu barisan di hadapan.

7. Fasilitator memberhentikan muzik.

8. Berikan kad gambar kepada 4 oang peserta lain ( rantai, pantai, murai, dan

petai ).

9. Arahkan peserta yang memegang kad memadankan kad gambar dengan kad

perkataan.

10. Arahkan penonton membaca perkataan padanan.

11. Fasilitator meminta peragawan dan peragawati yang memegang kad gambar

bergerak keluar. Hanya kad perkataan yang tinggal.

12. Berikan peluang kepada peserta untuk membaca perkataan yang dilihat.

13. Ganjaran akan diberi kepada peserta yang membaca dengan betul.

AKTIVITI 3 : MEMADAN DAN MENULIS PERKATAAN


Bahan yang diperlukan : Lembaran kerja, kertas warna, gam dan gunting.


ARAHAN :

1. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja kepada para peserta.

2. Peserta membaca arahan dan menyelesaikan lembaran kerja yang diedarkan.


Apa yang penting ?1 Malaysia !!!

CADANGAN JAWAPAN :

Aktiviti 3 :

Lampiran 3


pantai

rantai

petai

murai





Lampiran 4


SK SERI IMPIAN

Nama :________________________Tarikh:_________Kelas :____________________

Padankan perkataan dengan gambar yang sesuai, kemudian tulis semula perkataan dengan menggunakan garis tiga yang disediakan.

pantai

rantai

petai

murai





Bentukkan perkataan menggunakan teknik kolaj. Bentukkan perkataan menggunakan

teknik kolaj gunakan 2 warna mengikut sukukata.


http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://www.topolewski.com/coloring-page/pictures/nemo.gif&imgrefurl=http://www.topolewski.com/coloring-page/nemo.htm&usg=__PtfZDTwbXcgd_CR4iOOtGQ-UHXU=&h=400&w=400&sz=4&hl=en&start=9&tbnid=EZjXYAnPB1nJbM:&tbnh=124&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dnemo%26gbv%3D2%26hl%3Den


http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://www.cartoonpictures.org/images/cartoon-monkey-smile.jpg&imgrefurl=http://www.cartoonpictures.org/kartun/2009/03/cartoon-monkey-smile/&usg=__qJAxxTZTNwsMd9q3LgnjoscxDl4=&h=371&w=250&sz=22&hl=en&start=21&tbnid=43IwY2Dzwa1zTM:&tbnh=122&tbnw=82&prev=/images%3Fq%3Dcartoon%2Bmonkey%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26hl%3Den%26sa%3DN%26start%3D18


http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://www.allaboutdrawings.com/images/cartoon-bird.jpg&imgrefurl=http://www.allaboutdrawings.com/sitemap.html&usg=__c-msRvHy3A1rCD_ocITZ0S9r15k=&h=88&w=158&sz=3&hl=en&start=6&tbnid=srx95fig7fvbAM:&tbnh=54&tbnw=97&prev=/images%3Fq%3Dcartoon%2Bbird%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26hl%3Den%26sa%3DN

Lampiran 5


http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://www.fun-with-pictures.com/image-files/cartoonturtle.jpg&imgrefurl=http://www.fun-with-pictures.com/cartoonturtle-coloring-page.html&usg=__yVXz70UFAfR4KB_LoJQ-NWeYXMQ=&h=572&w=550&sz=41&hl=en&start=8&tbnid=wlaoSQ6QHrh7NM:&tbnh=134&tbnw=129&prev=/images%3Fq%3Dcartoon%2Bturtle%26gbv%3D2%26hl%3Den

Gambar 1

Gambar 2:



Gambar 3 ;


Gambar 4:

AKTIVITI 4: BENGKEL


Bahan yang diperlukan : Kertas mahjong, pen marker, kertas warna, gam dan gunting.


ARAHAN:

1. Dalam kumpulan sepuluh orang, peserta dikehendaki menyediakan aktiviti

pengajaran dan pembelajaran. Sasaran, 25 orang murid LINUS dalam satu

kelas bagi 60 minit masa pengajaran dan pembelajaran.

2. Kerja-kerja kumpulan:

Kumpulan 1 : Membaca perkataan yang mengandungi diftong

mengikut kesesuaian. (au)

Kumpulan 2 : Membaca perkataan yang mengandungi diftong

mengikut kesesuaian. (oi)

Kumpulan 3 : Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi diftong. (au)

Kumpulan 4 : Membina dan menulis perkataan yang

mengandungi diftong. (oi)


Lampiran 1 menyediakan bentuk-bentuk huruf kecil

Lampiran 2



Lampiran 3

Contoh kad perkataan.


Lampiran 4

“ai, ai, ai, ai, ai, ai”


“ai, ai, ai, ai, ai, ai, ai”



http://images.google.com.my/imgres?imgurl=http://i.ehow.com/images/GlobalPhoto/Articles/4585304/treble-clef-music-notes-illustration-thumb534438-main_Full.jpg&imgrefurl=http://www.ehow.com/how_4421687_find-new-bands-listen-to.html&usg=__QroHjfLWB_0l0oxQqgrBWcsNwVw=&h=350&w=306&sz=21&hl=en&start=62&tbnid=NGtCPecFTZLdwM:&tbnh=120&tbnw=105&prev=/images%3Fq%3Dmusic%2Bnotes%26gbv%3D2%26ndsp%3D18%26hl%3Den%26sa%3DN%26start%3D54



UNIT 8RANGKAI

KATA


UNIT 8 : RANGKAI KATA

MASA : 2 JAM

KEMAHIRAN: 6.1 Membaca rangkai kata

7.1 Membina dan menulis rangkai kata

OBJEKTIF : 1. Mendapat pendedahan pelbagai teknik yang menarik

untuk mengajar rangkai kata.


rangkai kata.

3. Mengaplikasikan teknik semasa persembahan untuk mengajar

rangkai kata.

AKTIVITI 1: SIAPA SAYA?

Bahan yang diperlukan: 5 keping gambar (Lampiran 1)


ARAHAN:

1. Fasilitator memanggil seorang peserta ke hadapan.

2. Minta peserta memilih satu kad gambar yang telah diterlangkupkan di atas meja.

3. Peserta tersebut menggunakan bahasa isyarat sebagai gambaran kepada kad

gambar yang diperolehi.

4. Minta peserta lain memberikan jawapan.

5. Aktiviti 1-4 diulang sehingga habis kad gambar.


Lampiran 1


Lampiran 1


Lampiran 1


Lampiran 1


Lampiran 1


AKTIVITI 2: MARI MEMBACA

Bahan yang diperlukan: Kad imbasan (kipas angin, jam dinding, sapu

tangan, cermin mata, bakul sampah di Lampiran 2)


ARAHAN:

1. Fasilitator menunjukkan kad imbasan rangkai kata satu per satu (Lampiran 2).

2. Minta peserta membaca rangkai kata yang ditunjukkan.

3. Fasilitator membimbing peserta membaca kad imbasan secara kelas dan

kemudian secara individu.

Nota: Kad imbasan mengandungi gambar di bahagian hadapan dan rangkai kata di

bahagian belakang.


Lampiran 2


Lampiran 2

kipas angin


Lampiran 2


Lampiran 2

jam dinding

Lampiran 2



sapu tangan


Lampiran 2



cermin mata

Lampiran 2


Lampiran 2


bakul sampah



AKTIVITI 3: PETA MINDA

Bahan yang diperlukan : 3 sampul surat yang mengandungi perkataan ’beg’,

’tali’, ’baju’ (Lampiran 3), 3 helai kertas mahjong

yang telah dilakarkan dengan peta minda (Lampiran

4), pen marker, lembaran kerja bersaiz A4, gam.


ARAHAN:

1. Bahagikan peserta kepada 3 kumpulan.

2. Beri setiap kumpulan satu kertas mahjong yang mengandungi lakaran peta

minda (Lampiran 4) dan satu sampul surat yang mengandungi satu perkataan

(Lampiran 3).

3. Minta setiap kumpulan membuka sampul surat dan menampal perkataan yang

diperolehi di bahagian bulatan kertas mahjong.

4. Minta peserta untuk membina 4 rangkai kata daripada perkataan yang ditampal.

5. Pamerkan hasil kerja setiap kumpulan di papan putih.

6. Minta wakil daripada setiap kumpulan membentangkan rangkai kata yang telah

dihasilkan.

7. Fasilitator mengedarkan lembaran kerja kepada semua peserta (Lampiran 6).

8. Minta semua peserta menulis rangkai kata yang terhasil pada lembaran kerja

yang disediakan.


Lampiran 3


baju

tali

Lampiran 3


beg

Lampiran 4Lakaran peta minda di kertas mahjong:


Lampiran 5Cadangan Jawapan:


beg

merah besar

sekolah kulit

tali

kasut leher

hijaupinggang

Lampiran 5

Lampiran 6


bajuu

melayu baru

kurungkemeja

Lampiran 7


NAMA :______________________________ TARIKH :_________

Arahan: Tulis rangkai kata yang telah dibina.

1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

6. __________________________

7. __________________________

8. __________________________

9. __________________________

10. _________________________

11. _________________________

12. _________________________

Cadangan Jawapan:


NAMA :_______________TARIKH :_______________

Arahan: Tulis rangkai kata yang telah dibina.

1. beg merah

2. beg besar

3. beg kulit

4. beg sekolah

5. tali kasut

6. tali leher

7. tali hijau

8. tali pinggang

9. baju melayu

10. baju baru

11. baju kemeja

12. baju kurung

AKTIVITI 4: DI MANA KAWANKU?

Bahan yang diperlukan: Kad manila, 5 keping kad gambar (Lampiran 1), kad

perkataan (Lampiran 8), tali, penebuk lubang, gam,

radio dan CD.


ARAHAN:

1. Fasilitator memberi kad-kad tersebut secara rawak kepada peserta.

2. Minta peserta memakai kad di leher masing-masing.

3. Peserta bergerak secara rawak dengan iringan muzik ‘lenggang- lenggang

kangkung’ (Lampiran 9).

4. Apabila muzik dihentikan, minta peserta mencari pasangan perkataan dan

gambar yang betul untuk membentuk rangkai kata.

5. Minta peserta membaca rangkai kata yang dibina.

6. Kumpulan yang paling cepat membina rangkai kata dikira sebagai pemenang.

7. Permainan diulang dengan rangkai kata yang lain.

Contoh rangkai kata lain:

i. kereta kebal

ii. kereta lembu

iii. rumah teres

iv. rumah pangsa

v. anak ayam

vi. tudung saji

vii. meja kayu

viii. tali kasut

ix. peti sejuk

x. topi keledar


Lampiran 8


kipas

Lampiran 8


angin

Lampiran 8


sapu

Lampiran 8


tangan

Lampiran 8


bakul

Lampiran 8


sampah

Lampiran 8


cermin

Lampiran 8


mata

Lampiran 8


jam

Lampiran 8


dinding

Lampiran 9


cermin

bakul

angin

kipas

sampah

mata

jam sapu

tangan dinding

AKTIVITI 5: BENGKEL

Bahan yang diperlukan: Kertas mahjong, kertas manila kad, pen marker,

akhbar lama, majalah lama, kertas warna, gam,

gunting dan pembaris.


ARAHAN:

1. Bahagikan peserta kepada 4 kumpulan.

2. Dalam kumpulan, peserta menyediakan satu aktiviti pengajaran dan

pembelajaran berdasarkan kemahiran untuk pengajaran selama 30 minit.

9.1 Membina ayat tunggal berdasarkan pola ayat dasar

9.2 Menulis ayat tungggal

3. Kumpulan 1 dan 2 akan menyediakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi

kemahiran 9.1.

4. Kumpulan 3 dan 4 akan menyediakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi

kemahiran 9.2.

5. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dibina adalah untuk kumpulan

sasaran 20 orang peserta.

6. Aktiviti tersebut mestilah dapat menarik perhatian peserta.

7. Namakan aktiviti tersebut dengan nama yang paling kreatif.

8. Sediakan bahan bantu mengajar.

9. Beri setiap kumpulan 30 minit untuk menyediakan aktiviti pengajaran dan

pembelajaran ini.

10. Minta setiap kumpulan membentangkan hasil tugasan selama 10 minit.


Documents

Modul Linus Bahasa Malaysia Tahun 1 2010