Stephen Kemmis El currculum: ms all de la teora de la
reproduccinCurrculum terico (tcnico, conceptual), prctico (accin en
el aula) y dialctico (Hegel: tesis, anttesis, sntesis) interaccin y
vida social.Inters constitutivo de los saberes: tcnico: controlar y
ordenarPrctico: educar la accinDialctico: emancipador
Shirley GrundyProducto o praxis del currculoCurrculo como
construccin cultural. Tcnicos lo asumen como deduccin lgica poco
influenciada.Teora de los intereses cognitivosintereses como
orientadores de la conductaInters tcnico: control social,
deductivismo, lgica. PositivismoInters Prctico: comprensin,
simbolismo, produccin de significado, interaccin con el
ambiente.Inters emancipador: autorreflexin, libertad y aunque
experiencia individual orientada en un sentido social.
Yves ChevallardTransposicin didcticaDel saber sabio al saber
enseado: adaptaciones.Vigilancia epistemolgicaSistema didctico
tridico (como mdulo 1)
Jacques Delors4 pilares de la educacinAprender a conocer
(habilidades cognitivas), aprender a hacer (profesionalidad, de la
calificacin a la competencia, desmaterializacin del trabajo,
economa no estructurada), aprender a vivir juntos (tender puentes,
descubrir al otro) y aprender a ser (cuerpo y mente, sensibilidad).
la escuela se orienta ms hacia un aprender a conocer que a hacer.
El incremento del saber favorece el despertar de la curiosidad
intelectual.
Daz BarrigaLo metodolgico: un problema sin respuestaNo hay
alternativa metodolgica que omitiendo el tratamiento de la
especificidad del contenido resulte eficaz para promover el
aprendizaje.
Dino SalinasCurrculum, racionalidad y discurso didcticoCurrculo:
programa o plan de estudios oficial/lo que ocurre en el aula/ lo
que la escuela debe ofrecer/ cruce de prcticas/mbito de reflexin,
estudios, anlisis.Currculo como puente entre nuestras aspiraciones
y nuestras propias posibilidades y limitaciones.Movimiento
tradicionalista: convencional sentido comn del campoMovimiento
conceptual empirista: especialistas en ciencias sociales,
reconceptualismo.Movimiento reconceptualista: se opone a la
racionalidad tecnocrtica y recupera tradiciones tericas europeas
como el existencialismo.
Anlisis del currculo oculto:a- Enfoque tradicional: se acepta de
forma acrticab- Enfoque liberal: cmo se producen los significados
en el aula.c- Enfoque radical: se centra en la poltica econmica de
la educacin.
Modelos de racionalidad en el discurso curricular
1-Enfoque emprico-analtico, racionalidad tcnica o tecnortica y
tradicin positivista o racionalista2-Enfoque simblico-racionalidad
hermenutica o interpretativa y tradicin interpretativa3-Perspectiva
crtica, racionalidad reproductiva o emancipatoria y aproximacin
crtica.
Mariano Ismael PalmidessiCurrculum para la escuela primaria
argentinaConnell Justicia curricular1-intereses de los menos
favorecidos (plantear los problemas desde los pobes y no desde los
ricos)2- proyectos contrahegemnicos variados (mltiples
reivindicaciones sociales)3- no sirven los currculos separados, de
guetos. Tienen que ser contrahegemnicos.
Las prcticas curriculares son injustas cuando reducen la
capacidad de las personas de mejorar su mundo. Lgicas del
currculo:Lgica de la compensacin: darle ms a los que menos
tienenLgica del currculo oposicionista: rechaza de plano el
Currculo hegemnico para presentar otro.Lgica del currculo
contrahegemnico: generaliza el punto de vista de los menos
favorecidos.
