Mogućnosti i ograničenja u Mogućnosti i ograničenja u postupanju škole u slučaju postupanju škole u slučaju

vršnjačkog i obiteljskog nasiljavršnjačkog i obiteljskog nasilja

Unapređenje suradnje škole i drugih institucija u suzbijanju 

vršnjačkog i obiteljskog nasiljaDržavni stručni skup , Zagreb, 9. prosinca 2011.g

Željka Čolović-Rodik, prof. psihologije

Definicija nasilja i zakonska Definicija nasilja i zakonska

obvezaobveza

• Nasilništvo podrazumijeva 6 definirajućih činitelja: namjera da se nanese ozljeda ili šteta; intenzitet i trajanje; moć nasilnika; ranjivost žrtve; manjak podrške; posljedice.

• Normalni sukob vršnjaka ima slijedeća obilježja: ne postoje

elementi navedeni za nasilništvo; djeca ne insistiraju da mora biti po njihovom po svaku cijenu; mogu dati razloge zašto su u sukobu; ispričaju se ili prihvate rješenje da nitko nije pobijedio; slobodno pregovaraju da bi zadovoljili svoje potrebe; mogu promijeniti temu i otići iz situacije.

• Prema Zakonu o zaštiti od nasilja u obitelji (NN, broj 116/03.) djelatnici odgojno-obrazovnih ustanova dužni su prijaviti policiji ili nadležnom općinskom državnom odvjetništvu počinjenje nasilja u obitelji za koje su saznali u obavljanju svoje dužnosti. Osobe koje ne postupaju u skladu sa zadanim obvezama čine prekršaj.

Zadaci prosvjetnih djelatnika Zadaci prosvjetnih djelatnika

• Učitelji / nastavnici - saznanje ili sumnja• Školski koordinatori - utvrđivanje, prijedlog

postupanja • Ravnatelj/ica - prijava policiji ili

državnom odvjetništvu

Uključiti: nadležnog liječnika (fizičko zlostavljanje)

CZSS – obiteljska situacija

ULOGA PSIHOLOGA ULOGA PSIHOLOGA

PROFESIONALNA DILEMA

SUPORTPRIJAVA

OSOBNI STAVOVISTAVOVI OKOLINE

KAKO RAZGOVARATIKAKO RAZGOVARATIS DJECOM - ŽRTVAMA:-Osigurati povjerenje-Reći što ćemo poduzeti-Osigurati daljnju zaštitu-Razgovor prilagoditi dobi djeteta

VAŽNO

RAZUMJETI ODANOST OBITELJI

NASILNA DJECA NASILNA DJECA • OBRAZAC PONAŠANJA I RJEŠAVANJA PROBLEMA

NAUČILA SU KOD KUĆE• PRAVILA PONAŠANJA U ŠKOLI ODREĐUJEMO MI I

TREBAMO IH SE DOSLJEDNO PRIDRŽAVATI

PODRŠKA DJETETU KOJE ZLOSTAVLJA: - razvijanje empatije- kontrola impulsa- učenje socijalnih vještina

S RODITELJIMAS RODITELJIMA USPOSTAVITI SURADNJU – IMAMO ISTE CILJEVE

IZNOSITI ČINJENICE, NAŠA ZAPAŽANJA I OČEKIVANE

DUGOROČNE POSLJEDICE

OSVIJESTITI POVEZANOST DOGAĐANJA S PONAŠANJEM

I UČENJEM UČENIKA

NE DAVATI SAVJETE O RJEŠAVANJU OBITELJSKIH

TEŠKOĆA – UPUTITI GDJE MOGU POTRAŽITI STRUČNU

PODRŠKU

RODITELJI IMAJU PRAVO BITI EMOTIVNI

NAŠ JE ZADATAK RAZUMIJETI, EMPATIZIRATI,

ALI ZADRŽATI PROFESIONALNOST