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INFORME DE CAPACIDAD Proceso de Reacreditación Institucional
FIMPES Versión 3
Documento elaborado por:
Dr. Juan de Dios Carrillo Rocha
Vicerrector
Mtra. Blanca E. Romero Soto
Directora de Posgrado e Investigación.
Directora del Autoestudio
Frausto Rojas Mireya
Guadarrama Flores Edgar Rafael
Solorio Murillo Hugo
Soto Flores Ma. Magdalena
Quiñoñez Amézquita Columba
5
INTRODUCCIÓN
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
INDICE GENERAL
Pág.
Introducción
a) Carta de Presentación del Reporte
b) Monografía de la Institución
c) Oferta Educativa
d) Lista de los Integrantes del Comité Directivo
e) Informes de los Capítulos
Capítulo I. Filosofía Institucional
Capítulo II. Planeación
Capítulo III. Normatividad
Capítulo IV. Programas Académicos
Capítulo V. Personal Académicos
Capítulo VI. Estudiantes
Capítulo VII. Personal Administrativo
Capítulo VIII. Apoyos Académicos
Capítulo IX. Recursos Físicos.
Capítulo X. Recursos Financieros
e) Capítulo final
Definición de prioridades
Plan de Mejora
5
INTRODUCCIÓN
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
INDICE DE TABLAS Y FIGURAS
Lista de Tablas
No. de la Tabla
Título de la Tabla Pág.
TABLA 1 Aspectos de orden general a considerar en la planeación de la Universidad Justo Sierra
TABLA 2Campos de Gestión en el Modelo de Planeación de la Universidad Justo Sierra
TABLA 3Elementos del enfoque de la dirección por valores
TABLA 4Programas académicos acreditados por COPAES
TABLA 5Programas académicos evaluados por CIEES
TABLA 6 Ejemplo de evaluación utilizando el modelo CIPP
TABLA 7 Modelo institucional metodología evaluativa UJS
TABLA 8
TABLA 9
TABLA 10
TABLA 11
TABLA 12
TABLA 13
TABLA 14
TABLA 15
5
INTRODUCCIÓN
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
INDICE DE TABLAS Y FIGURAS
Lista de Tablas
No. de la Tabla
Título de la Tabla Pág.
TABLA 16
TABLA 17
TABLA 18
TABLA 19
TABLA 20
TABLA 21
TABLA 22
TABLA 23
TABLA 24
TABLA 25
TABLA 26
TABLA 27
TABLA 28
TABLA 29
TABLA 30
5
INTRODUCCIÓN
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
INDICE DE TABLAS Y FIGURAS
Lista de Tablas
No. de la Tabla
Título de la Tabla Pág.
TABLA 31
TABLA 32
TABLA 33
TABLA 34
TABLA 35
TABLA 36
TABLA 37
TABLA 38
TABLA 39
TABLA 40
TABLA 41
TABLA 42
TABLA 43
TABLA 44
TABLA 45
5
INTRODUCCIÓN
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
5
INTRODUCCIÓN
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
INDICE DE TABLAS Y FIGURAS
Lista de Figuras
No. de la Figura
Título de la Figura Pág.
FIGURA 1.Modelo de Planeación de la Universidad Justo Sierra
FIGURA 2Componentes del Modelo CIPP
FIGURA 3. Proceso de reacreditación institucional 2012-2014 Versión III
de FIMPES
FIGURA 4.
INTRODUCCIÓN
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La educación superior, por su funciones históricas, no sólo ha sido y es un espacio de
transmisión y preservación de los valores y de las normas de conducta que rigen la sociedad, sino
también de difusión y generación de nuevos conocimientos, en tanto que como superestructura está
condicionada por las características propias del sistema social - económico vigente. Sin embargo, sí
el nivel educativo se explica como un proceso social, la educación cuenta con una dinámica propia y
realiza una función en la definición de la nueva sociedad, apoya los procesos de cambio y se vincula
con los agentes sociales de dicho cambio.
Dentro de los principales retos que enfrenta la Educación Superior, en la transición de fin de
siglo, caracterizado por grandes transformaciones en los ámbitos sociales, económicos, políticos,
culturales y educativos, es necesaria un cambio radical de las prácticas tradicionales de educación,
por novedosos paradigmas que den respuesta a las necesidades generadas por estas
transformaciones.
Las demandas sociales de la actualidad, así como los cambios tan vertiginosos de la ciencia y
las tecnologías de la comunicación, información y computación, exigen de las Instituciones de
Educación Superior, un desempeño óptimo de sus funciones sustantivas.
Es por eso necesario que las Instituciones de Educación Superior estén en la búsqueda
constante de nuevas estrategias que les permitan transformar sus planes y programas de estudio
considerando los avances tecnológicos y de las ciencias cognitivas para centrar la atención en el
aprendizaje en lugar de la enseñanza, con métodos más flexibles que permitan mejorar la Calidad
Educativa.
Las funciones sustantivas de la universidad y otras Instituciones de Educación Superior con
frecuencia son resumidas mediante tres términos: la docencia o enseñanza, la investigación o
generación de conocimiento, y la extensión o difusión del mismo. Martínez Rizo (2000). Dependiendo
de los entornos en los que las instituciones se desarrollan, las funciones sustantivas de docencia,
investigación y extensión, son insuficientes para caracterizar de forma adecuada las funciones
sociales que se deben desarrollar, acorde a la misión de las instituciones.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Para el análisis del contexto institucional, se retoma el análisis profundo del escenario de la
Educación Superior en México, el cual es abordado en el Documento institucional denominado:
“Contexto y Tendencias en Educación Superior 2013-2024”.
En dicho documento se enfatiza que el éxito de toda organización ante las dificultades internas
y del entorno depende de la cultura estratégica que desarrolle, pero lo asertivo de ésta se basa en la
permanente identificación y acción sobre las variables que inciden en la construcción de los
escenarios futuros deseables.
El escenario de la educación superior en México hoy presenta características que Mendoza (2011)
define así:
Una competencia entre modelos presenciales y a distancia.
Demanda para el desarrollo y permanente actualización de habilidades y destrezas
Reorientación del financiamiento público hacia sectores no tradicionales, como el indígena
Diversificación de instituciones y carreras
En cuanto a lo que respecta al capital humano de las Instituciones de Educación Superior, la
tendencia internacional prospecta una concentración de capital científico académico en torno al
trinomio universidad – ciencia y tecnología – sector productivo.
En la sociedad del conocimiento, la producción y difusión del conocimiento científico y su
aplicación tecnológica es el activo de mayor valor agregado en el sistema productivo. La forma en
que las universidades se relacionan con la ciencia y la tecnología y colaboran con el sector
productivo define su rol en la sociedad y en el mercado de la educación superior.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
De ahí que la planeación se convierta en uno de los procesos fundamentales que toda
Institución de Educación Superior debe realizar, ya que permite visualizar su futuro, muestra el
compromiso con un proceso de mejora y permite demostrar que tan bien cumple su misión y planes.
A través de la búsqueda pertinente, veraz y oportuna de información, la planeación permite identificar
asuntos relevantes del futuro y establecer acciones que faciliten alcanzar la visión Institucional,
aminorando las debilidades y nutriendo las fortalezas de la institución, para prever riesgos y
aprovechar las oportunidades que se generan en el medio.
Al interior, la Institución basa su labor cotidiana en planeaciones estratégicas quinquenales
que consideran el entorno, las necesidades sociales y los compromisos institucionales para planificar
el logro de metas generales y objetivos específicos a corto, mediano y largo plazo, centrando siempre
todo su esfuerzo en el logro de aprendizajes por parte de los alumnos, que les permitan el desarrollo
de habilidades profesionales y actitudes humanistas. La evaluación periódica de los logros generales
y por programas permite una toma de decisiones coherente que empata la acción con las
necesidades detectadas, de manera permanente y sistémica.
La planeación, como vía de previsión de escenarios futuros, representa para la educación la
posibilidad de definir el sentido y la orientación de la acción educativa y el papel que le tocará jugar
en la formación histórico-social futura.
Los elementos potenciales de definición del ser y quehacer de las instituciones de educación
son los que participan en los procesos educativos, en esta definición o serán entes pasivos que
asumirán las definiciones ajenas. En la Universidad Justo Sierra, se parte de que para orientar la
planeación se debe contar con un modelo. Un modelo, visto como un conjunto de representaciones
de la realidad, elaborado para facilitar su comprensión y estudiar su comportamiento, asociado con el
conocimiento previo y la experiencia.
El Modelo de Planeación de la Universidad Justo Sierra se ha establecido para ejecutarse a
largo plazo, con enfoque estratégico para constituir una base sólida con el propósito de alcanzar los
fines establecidos por la institución a corto, mediano y largo plazos. Por tanto, este modelo pretende
prever los escenarios futuros y actuar conforme a éstos, para definir estrategias que se consideren
como un medio y no un fin para alcanzar los objetivos.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Figura 1. Modelo de Planeación de la Universidad Justo Sierra
Fuente: Elaboración propia con base en Dolan, 2008
Para la Universidad Justo Sierra la planeación es un proceso fundamental, al respecto, en el
Modelo Educativo señala: “Si el objetivo es mejorar la calidad esto deberá plasmarse en procesos de
planeación estratégica, generación de proyectos de desarrollo que articulados a los resultados,
permitan la evaluación y la rendición de cuentas” (CCUJS, 2005:177)
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
El modelo considera los recursos, oportunidades y contingencias tanto presentes como
posibles en un futuro, ya que la planeación se funda en un escenario anticipado, proyectando lo que
se desea y encauzando los esfuerzos hacia un mismo fin, organiza los cursos de acción, buscando la
mayor eficiencia de los recursos y proporciona a la organización una secuencia de actividades para
diferentes períodos. Por otro lado, se observa a la Universidad Justo Sierra como una organización
que toma en cuenta su ambiente externo e interno para aprovechar las oportunidades y poder
prepararse para posibles eventualidades, lo cual a la larga permite crear ventajas sostenibles.
El Modelo de Planeación de la Universidad Justo Sierra, se ve reflejado en la Planeación
Estratégica del nivel superior, la cual no sólo busca crear el futuro proyectado, sino conocer y detectar
los avances reales, las demoras producidas, los cambios efectivamente concretados. De esta forma
la institución estará en condiciones de retroalimentarse como sistema, estimulando paso a paso los
procesos de innovación y de transformación a largo plazo.
Sistematizar la visión del progreso es esencial en una organización abierta al aprendizaje y al
mejoramiento continuo de la calidad educativa. De este modo, la planeación estratégica de la
Universidad Justo Sierra, presenta un enfoque ó modelo claro e interrelacionado, con la conciencia de
que los tiempos de gestión suponen períodos largos de exploración permanente de las
oportunidades, sentido de la responsabilidad, compromiso e iniciativa.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Tabla 1. Aspectos de orden general a considerar en la planeación de la Universidad Justo Sierra
ASPECTO DESCRIPCIÓN FUNDAMENTADO EN
Marco legalDisposiciones legales a las que
deberá sujetarse la práctica de la
educación superior privada en
México
La Constitución Política de
los Estados Unidos
Mexicanos. La
Ley Federal de Educación.
La Ley para la Coordinación
de la Educación Superior.
Marco social (Ver
Anexo, Indicadores de
Evaluación del
Contexto)
El entorno de relaciones sociales
prevalecientes.
El entorno cultural.
El entorno político.
El entorno económico.
Planes nacionales Visión nacional de la Educación
Superior con lineamientos
concretos por décadas.
El Plan Nacional de
Desarrollo
El Plan Sectorial de
Educación.
Intereses externos Proyecciones de demandas de
profesionistas de distintos tipos y
niveles que se generen en el
sector público y en el sector
privado, así como las de los demás
servicios que pueden prestar las
instituciones de educación superior
Los datos estadísticos
mundiales de la UNESCO
sobre la Educación
La Visión de México al 2030
Intereses internos Corresponden a los de las distintas
instituciones particulares o a los de
El Modelo Educativo de la
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
grupos de ellas. Universidad Justo Sierra
Fuente: Elaboración propia a partir de información extraída de ANUIES, 2000
Tabla 1. Aspectos de orden general a considerar en la planeación de la Universidad Justo Sierra
(continuación)
ASPECTO DESCRIPCIÓN FUNDAMENTADO EN
Base de datos Todo esfuerzo de planeación
presupone información de tipo
estadístico confiable, completa y
oportuna referente al objeto
planeado
La estadística histórica.
(Instituto Nacional de
Estadística y Geografía,
INEGI)
La situación corriente. (Datos
de la Educación Superior en
América Latina y el Caribe
(Organización Internacional
para la Educación, Ciencia y
Cultura)
Los pronósticos y
proyecciones. (Centro
Internacional de Estadística,
INEGI, ANUIES)
Posición estratégica El conocimiento objetivo de la
posición estratégica actual de la
educación superior privada en
México y su correcto análisis son
condiciones indispensables para
El análisis FODA (Fortalezas,
Oportunidades, Debilidades,
Amenazas) de la situación
actual de la Universidad
Justo Sierra.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
su planeación. La evaluación de los
objetivos alcanzados en la
Planeación Estratégica
Institucional anterior.
Fuente: Elaboración propia a partir de información extraída de ANUIES, 2000
En el enfoque de la significación y aplicabilidad del Modelo de Planeación de la Universidad
Justo Sierra se establecen como campos de gestión los descritos en la tabla 2:
Tabla 2. Campos de gestión en el Modelo de Planeación de la Universidad Justo Sierra
ACCIÓN
Donde la gestión es el hacer diligente realizado por uno o más sujetos
para obtener o lograr algo; es una forma de proceder para conseguir un
objetivo o fin determinado por personas. Es decir, está en la acción
cotidiana de los sujetos, por lo que se usan términos comunes para
designar al sujeto que hace gestión, como el gestor, ya sea como rol o
función, y a la acción misma de hacer la gestión: gestionar.
INVESTIGACIÓN Donde la gestión trata del proceso formal y sistemático para producir
conocimiento sobre los fenómenos observables en el campo de la
acción, sea para describir, comprender o explicar tales fenómenos. En
este terreno, la gestión es un objeto de estudio de quienes se dedican a
investigar, lo que demanda la creación de conceptos y categorías para
analizarla. Investigar sobre la gestión es reconocer las pautas y los
procesos de acción de los sujetos, a través de su descripción, análisis
crítico e interpretación, apoyados en teorías, hipótesis y supuestos.
INNOVACIÓN Y DESARROLLO
En éste se crean nuevas pautas de gestión para la acción de los
sujetos, con la intención de transformarla o mejorarla, es decir, para
enriquecer la acción y hacerla eficiente, porque utiliza mejor los
recursos disponibles; eficaz, porque logra los propósitos y fines
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
perseguidos; y pertinente, porque es adecuada al contexto y a las
personas que la realizan.
Fuente: Elaboración propia, 2012
Por último, para fundamentar Modelo de Planeación de la Universidad Justo Sierra desde el
enfoque de la Dirección por Valores (DpV) se retoma el modelo de gestión basado en un enfoque
humanista, con una metodología participativa de cambio cultural, que permite agrupar los valores
empresariales en tres dimensiones, según la propuesta base de García y Dolan y su “ModeloTriaxial
de Valores”. (Dolan, 2008).
El enfoque en valores supone, sin duda, un cambio cultural en las organizaciones que
repercute directamente en las cuestiones estratégicas básicas que orienta las actividades cotidianas
de creación de valor por parte de los empleados. Dentro del enfoque de la Dirección por Valores
(Dolan, 2008) se retoman los elementos presentados en la Tabla 3.
Tabla 3. Elementos del enfoque de la dirección por valores
Valores Instrumentales y
finales
Desde una dimensión ético-estratégica se propone que los valores
compartidos son una convicción o creencia estable en el tiempo de que un
determinado modo de es personal o socialmente preferible.
Los valores instrumentales (conductuales) son los modos preferibles de
comportarse. Entre estos valores se incluyen los valores ético-morales
(honestidad, responsabilidad, solidaridad, confianza, cooperación) y los
valores de competencia (cultura, flexibilidad, dinero, lógica, iniciativa, etc.).
ModeloTriaxial de Valores:
Eje económicoEje emocional
Eje ético
Se orienta a la gestión de cambio de una cultura de empresa convencional,
basada en valores económicos de control, hacia otra nueva forma de
pensar que incorpore valores de desarrollo, éticos y emocionales,
estimulando un metavalor fundamental: la confianza.
Los elementos en los que incide el Modelo Triaxial de Valores para el
Enfoque en la Dirección por Valores (DpV) son los siguientes:
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
1. La organización como sistema
2. La persona como fin.
3. El aprendizaje, el mejoramiento continuo y el cambio organizacional.
Fuente: Elaboración propia con base en Dolan, 2008
Así mismo, la Universidad Justo Sierra, incluye en su quehacer cotidiano, procesos de evaluación
que permiten conocer si lo planeado en diferentes áreas y niveles, lleva el cumplimiento esperado.La
evaluación es un proceso sistemático que permite recopilar y sistematizar información, ya sea
cualitativa y/o cuantitativa, de diferentes fuentes para compararla con los objetivos previamente
establecidos y poder emitir un juicio de valor del mérito o valía de un objeto en alguna(s) variables de
interés y poder tomar decisiones eficientes y pertinentes sobre si se requiere ajustar, mantener o
cancelar el objeto evaluado para promover la mejora. La objetividad y la precisión con las que se
desarrolle necesita tomar en cuenta, también, la trascendencia de la decisiones que se derivan de
ésta, con el fin de mejorar aquello que se evalúa.
En el campo educativo, la evaluación como proceso se forma de diversos componentes, que para
una lectura sencilla pueden dividirse en dos grupos: a) los componentes humanos y b) los criterios.
En el primer grupo encontramos a los demandantes, evaluadores y audiencias mientras que en el
segundo se enlistan el objeto de evaluación, propósito, información, estándares, juicios y decisiones.
En la Universidad Justo Sierra la evaluación educativa se conforma por actividades que se integran
de manera transversal a las que se desarrollan en varios ejes, con el propósito de detectar aciertos
y dificultades. Las evaluaciones deben ser objetivas, fundamentadas en información válida, que se
recabada a su vez por medio de técnicas e instrumentos.
La Universidad Justo Sierra en su dedicación permanente de brindar un servicio educativo con
estándares de calidad nacional e internacional ha desarrollado la cultura de la acreditación y
certificación externa como medio de mejora continua y aseguramiento de la calidad educativa, como
acompañamiento del cumplimiento puntual de los requerimientos de las autoridades educativas
correspondientes. Este esfuerzo se ve reflejado en la pertenencia activa y participativa a organismos
colegiados de carácter autónomo, ya sea como institución de educación superior en su conjunto o
mediante la inscripción de sus programas.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
En este orden de ideas, para incidir sobre la evaluación con fines de acreditación, la
Universidad Justo Sierra somete al Consejo para la Acreditación de la Educación, A.C. (COPAES) el
análisis de sus programas académicos, con el fin de garantizar la operación de procesos confiables,
oportunos y permanentes para el mejoramiento de la calidad de la educación superior.
El COPAES es la instancia capacitada y reconocida por el Gobierno Federal, a través de la
Secretaría de Educación Pública (SEP), para conferir reconocimiento formal a favor de
organizaciones cuyo fin sea acreditar programas académicos de educación superior que ofrezcan
instituciones públicas y particulares, previa valoración de su capacidad organizativa, técnica y
operativa, de sus marcos de evaluación para la acreditación de programas académicos, de la
administración de sus procedimientos y de la imparcialidad del mismo.
El reconocimiento que el COPAES otorga permite la regulación de los organismos
acreditadores y los procesos de acreditación en las diversas áreas del conocimiento, con el objeto de
evitar posibles conflictos de intereses y de informar a la sociedad sobre la calidad de un programa de
estudios de nivel superior, particularmente a los posibles alumnos, padres de familia y a los
empleadores.
Los objetivos de la acreditación de programas académicos son, entre otros, los siguientes:
Reconocer públicamente la calidad de los programas académicos de las instituciones de
educación superior e impulsar su mejoramiento.
Fomentar en las instituciones de educación superior, a través de sus programas académicos,
una cultura de mejora continua.
Propiciar que el desempeño de los programas académicos alcance parámetros de calidad
nacionales e internacionales.
Contribuir a que los programas dispongan de recursos suficientes y de los mecanismos
idóneos para asegurar la realización de sus propósitos.
Propiciar la comunicación e interacción entre los sectores de la sociedad en busca de una
educación de mayor calidad y pertinencia social.
Promover cambios significativos en las instituciones y en el sistema de educación superior
acordes con las necesidades sociales presentes y futuras.
Fomentar que las instituciones y sus entidades académicas cumplan con su misión y sus
objetivos.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Proveer a la sociedad información sobre la calidad de los programas educativos de nivel
superior.
Tabla 4. Programas académicos acreditados por COPAES
UNIDAD ACADÉMICA
CAMPUS ESTADO PROGRAMA ORGANISMO
Administrativo – Contable
Acueducto Distrito Federal
Licenciatura en Contaduría y
Finanzas
Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y
Administración, A.C. (CACECA)
Licenciatura en Administración
CACECA
Licenciatura en Mercadotecnia
CACECA
Estomatología Licenciatura en Estomatología
Consejo Nacional de Educación Odontológica, A.C.
(CONAEDO)
Medicina Ticomán Licenciatura en Médico Cirujano
Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación
Médica. (COMAEM)
Derecho Cien Metros Licenciatura en Derecho
Consejo Nacional para la Acreditación de la Educación
Superior en Derecho, A.C. (CONFEDE)
Por otro lado, la Universidad Justo Sierra, en concordancia con su compromiso a la mejora y
evaluación continua, ha sometido a los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior (CIEES la evaluación diagnóstica de programas académicos y funciones
institucionales, así como la acreditación de los mismos.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Tabla 5. Programas académicos evaluados por CIEES
UNIDAD ACADÉMICA
CAMPUS ESTADO PROGRAMA NIVEL CIEES
Psicología
Cien Metros Distrito Federal
Licenciatura en Psicología 1
Arquitectura Licenciatura en Arquitectura 1
Ingeniería Ingeniería en Sistemas Computacionales
2
La Universidad Justo Sierra en concordancia con las nuevas tendencias internacionales y
nacionales de acreditación de la Educación Superior, comprometida con la mejora de la calidad y bajo
las directrices sugeridas por la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación
Superior (FIMPES), asumió el compromiso de llevar a cabo el proceso de reacreditación 2012-2014,
a partir del 20 de febrero del 2012, en continuidad de la anterior acreditación de 2006.
El proceso de acreditación o reacreditación de una institución de educación superior es en
esencia un proceso de evaluación institucional integral, ya que tiene como función primordial la
medición del cumplimiento de estándares que lleven al aseguramiento de la calidad del servicio
educativo con base en criterios específicos.
La reacreditación adquiere un significado especial al ser considerada como una oportunidad
para que la Institución actualice de manera integral su sistema de aseguramiento de calidad para
mejorar la prestación del servicio educativo y cumpla con sus responsabilidades en el marco de las
políticas públicas en educación superior. Para esta tarea se asumen tres categorías fundamentales
correlacionadas: la cultura de la autoevaluación, el diagnóstico y la mejora continua.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
En un proceso de evaluación es imprescindible contar con el marco referencial dentro del cual
se medirán los resultados para determinar el cumplimiento de los objetivos o metas. En un proceso
de reacreditación en FIMPES ese marco referencial está compuesto por los criterios de capacidad y efectividad, que puntualmente especifican el estado de conveniencia en el que debe estar la
institución para cumplir con los estándares de calidad en la impartición del servicio educativo.
Para guiar la labor de la institución en el cumplimiento de dichos criterios, se ha iniciado la
conformación de un Catálogo Institucional de Indicadores de Capacidad y Efectividad, documento
que contiene los puntos específicos de medición para llevar a cabo la autoevaluación. La aportación
del Catálogo Institucional de Indicadores de Capacidad y Efectividad de la UJS proporciona los
medios para realizar una evaluación objetivamente, al tiempo de mostrar las áreas de oportunidad
que deben ser atendidas durante el proceso de reacreditación para adaptar la organización al
cumplimiento de las necesidades, en el marco de la cultura de la autoevaluación, el diagnóstico y la
mejora continua.
El sistema de acreditación FIMPES se centra en la efectividad de la institución, basada en la
capacidad. Para llegar a la efectividad se hace énfasis en la importancia de la planeación y la
evaluación, como forma permanente, flexible e innovadora de gestión educativa. En su texto Sistema
para el Ingreso y Permanencia, la FIMPES (2012) define al proceso de acreditación.
En síntesis, la acreditación institucional con énfasis en la efectividad institucional es el proceso
mediante el cual una agencia acreditadora confiable, objetiva, independiente, transparente y que
funcione a través de órganos colegiados, valida que una institución educativa cuenta con un proceso
sistemático de planeación y evaluación, que permita verificar la concordancia entre sus propósitos
institucionales y su etapa de desarrollo a través de evidencias, y que utiliza esta información en la
toma de decisiones.
De esta definición destaca que para el presente Informe de Capacidad, la institución evaluada
debe comprobar – entre otros elementos- tener un proceso sistemático de planeación y evaluación
para comparar los propósitos institucionales y su desarrollo y obtener información confiable para
decidir y mejorar los resultados educativos.
El objetivo primordial del autoestudio institucional, para esta primera etapa, es conocer
exactamente cuál es la situación, las necesidades y las posibilidades reales de la universidad, a fin de
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
establecer las líneas de acción que le permitan una mejora continua en las dimensiones que la
integran. La autoevaluación implicó hacer del seguimiento en la gestión educativa una reflexión
institucionalizada. Para lograr esa institucionalización es imprescindible generar y mantener una
cultura de la autoevaluación que se integre al imaginario de la comunidad educativa como un
referente necesario para toda acción y reflexión.
La Universidad Justo Sierra, para sustentar la evaluación con razonamientos científicos,
fundamenta su proceso de Autoestudio en el Modelo Contexto, Insumos, Proceso y Producto (CIPP),
de Stufflebeam y Shinkfield (1987) como el más coincidente con la práctica y las consideraciones de
la FIMPES y la UJS.
Figura 2: Componentes del Modelo CIPP
Fuente: Elaboración propia
Los principales objetivos del modelo CIPP aplicado a instituciones educativas se pueden resumir así.
Valorar el estado general de la institución o programa
Identificar deficiencias y capacidades
Diagnosticar problemas a solucionar para mejorar
Contextualizar a la institución o programa para ajustar metas y medidas para lograrlas
Además, el modelo CIPP es congruente por su orientación sistémica, con la filosofía institucional,
de tal modo que pudieron alinearse los Objetivos de la Planeación Estratégica Institucional (2011-
2016) en conjunto con los criterios de FIMPES.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Para una presentación más clara del modelo se presenta la tabla 4, basada en un ejemplo propio
de los autores Stufflebeam y Shinkfield (1987)
Tabla 6. Ejemplo de evaluación utilizando el modelo CIPP
PARTES DEL MODELO ELEMENTOS DEL MODELO
Evaluación del contexto -Necesidades -Problemas
-Oportunidades -Objetivos propuestos
Evaluación del insumo
-Planes alternativos
-Actividades, personal, esquema, facilidades, presupuestos
Estudiantes
Evaluación del proceso -realización del plan
-Nivel de participación por temas y nivel de satisfacción
Evaluación del producto
-Resultados esperados o no esperados, positivos o negativos, inmediatos y a largo plazo
-Juicios sobre los resultados
Fuente: Elaboración propia basada en un ejemplo propio de los autores Stufflebeam y Shinkfield,
(1987)
Con base en la propuesta original CIPP, considerando el sistema de acreditación FIMPES y el
modelo de planeación – evaluación de la Universidad Justo Sierra se utilizó el siguiente modelo de
metodología evaluativa institucional para la realización del autoestudio de la UJS en su proceso de
reacreditación. Es imprescindible mencionar que se consideró tanto para el seguimiento integral del
proceso en el nivel directivo, como para la labor de cada uno de los comités y subcomités, tanto de
manera macro temporal de los dos años del estudio, como para cada una de las actividades
calendarizadas.
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Tabla 7. Modelo institucional metodología evaluativa UJS
Subproceso Subproducto Planteamiento Instrumentos
Contexto
Estado de la Institución
-Características del entorno
-Metas generales y objetivos específicos
-Áreas de oportunidad
-¿Con qué se cuenta?
-¿Qué se pretende hacer?
-¿Qué se necesita transformar o hacer?
-¿Qué subsistema está relacionado?
-Planteamiento de juicios en reuniones
-Estudios empíricos diagnósticos
(a cargo de rector, vicerrector y directivos de áreas de la Universidad)
Insumos
Programa para el Autoestudio
-Programa general
-Planeación general
-Planeaciones de los comités por capítulo
-
-¿Qué se va a realizar?
¿Cómo se puede realizar?
-¿Con qué se debe contar?
-Carpeta de programación general
-Cronograma general flexible basado en criterios
de evaluación FIMPES versión 3
-Cronogramas por comité (a cargo de comité directivo y
comités por capítulo)
Proceso
Seguimiento y cumplimentación
-Generación de información
-Análisis permanente de capacidad/ efectividad
-Implementación de intervención
-Aseguramiento del cumplimiento
-¿Qué se ha hecho?
-¿Cómo se ha cumplido?
-¿Cómo se debe de corregir?
-¿Cómo se ha corregido?
-Listas de cotejo por criterio
-Reportes de seguimiento y evaluación por criterio
-Acciones de mejora
-Reporte de acciones de mejora
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Producto Reporte del Autoestudio de capacidades / efectividad
-Comparación entre metas generales y objetivos específicos y logros
-¿Qué se logró?
-Análisis de resultados del autoestudio en torno a criterios de evaluación FIMPES de capacidad /
efectividad
-Reporte del Autoestudio
Fuente: Elaboración propia, 2012
233
Introducción
Informe de Capacidad
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Figura 3: Proceso de reacreditación institucional 2012-2014 Versión III de FIMPES
Fuente: Elaboración propia
233
Introducción
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
a) Carta de Presentación del
Reporte
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
b) Monografía
de la Institución
Informe de Capacidad
Universidad Justo SierraCampus Acueducto.
Ubicación: Av. Acueducto 914, Col, Laguna Ticomán, Del. Gustavo A. Madero, México, D.F. C.P. 07340.
Campus Ticomán.
Ubicación: Av. Ticomán 1111, Col. Sta. María Ticomán.
Del. Gustavo A. Madero, México, D.F. C.P. 07330
Campus Cien Metros.
Ubicación: Eje Central 1150, Col. Nueva Industrial Vallejo, Del. Gustavo A. Madero, México, D.F. C.P.07700.
Campus San Mateo
Ubicación: Av. Los Cipreses Y Camino A Las Animas 2010,
Col. Totoltepec, Naucalpan De Juárez,
Edo. De México, C. P. 53270
http://www.universidad-justosierra.edu.mx/univ/
233
b) Monografía
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
El sistema educativo Justo Sierra se gesta en un contexto histórico en el cual la política educativa
gubernamental en México proporcionaba las condiciones propicias para el incremento de la
educación privada, es decir, aquella que inició en el sexenio del Presidente Manuel Ávila Camacho
(1940-1946), cuando el proceso para reglamentar el Artículo 3°. Constitucional, abrió las posibilidades
para que la iniciativa privada interviniera en el sistema educativo junto con el Estado.
Esta medida fue necesaria debido a que, no obstante todos los esfuerzos realizados en materia
educativa, el analfabetismo así como la escasez de escuelas y maestros seguían siendo los
principales problemas de la educación nacional. A partir de 1943, (Torres, 1976) el Estado y los
particulares intentaron buscar una educación humanística, democrática, justa e integral. Con este
marco, en el año de 1964 el Prof. José Leopoldo Reyes Oliva, fundó la Nueva Escuela Justo Sierra,
que fue el primer escalón de un proyecto que ha venido creciendo y generado una fuente importante
de empleos; y ofreciendo educación de calidad.
Desde la fundación de la escuela se ha superado, pese a las dificultades económicas y los cambios
políticos de nuestro país con un gran esfuerzo de todo su equipo y el posicionamiento positivo de la
Institución. A lo largo de los años se logró escalar los siguientes niveles educativos hasta llegar al
nivel de educación superior, así nació la Universidad Justo Sierra, con un notorio desarrollo humano y
de infraestructura que permite hoy en día ofrecer una oferta educativa variada, y en diferentes áreas
de conocimiento, como se muestra en la Figura 1.
En el año de 1991 se inauguró el primero de los cuatro campi, de lo que hoy es la Universidad Justo Sierra; se construyó en la Avenida Acueducto de Guadalupe no. 914 en la colonia La Laguna
Ticomán. En el mes de septiembre de ese año se iniciaron las clases en el nivel de estudios superior,
en ese entonces se impartían las Licenciaturas en Estomatología, Psicología, Ciencias de la
Comunicación, Diseño Gráfico, Sistemas Computacionales e Informática, Derecho, Turismo,
Administración, Contaduría y Mercadotecnia, su primera generación se graduó en 1995.
233
b) Monografía
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Figura 1. Desarrollo y crecimiento institucional
Fig. 1 Desarrollo y crecimiento institucional a través del tiempo
Fuente: Elaboración propia
Debido a la gran aceptación que tuvo la institución en el área norte de la Ciudad de México y el
incremento positivo de la matrícula, se abrieron otros tres Campi que hoy son denominados Campus
Acueducto, Campus Ticomán, Campus Cien Metros y Campus San Mateo. Desde su origen, la
Universidad Justo Sierra ha sido una Institución Educativa de capital privado constituida por una
Asociación Civil, con Registro Federal de Contribuyentes “CCU9107108B5”.
233
b) Monografía
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Infraestructura con la que cuenta la Universidad Justo Sierra.
La Universidad Justo Sierra cuenta con la infraestructura y el equipo necesario que garantiza el
desarrollo de los programas académicos, bajo un marco de funcionalidad que proporciona un servicio
seguro y eficiente, satisfaciendo el proceso de formación de nuestros estudiantes.
Figura 2. Planos de las instalaciones.
Fuente: Elaboración propia
Para garantizar el correcto funcionamiento de los programas académicos, se cuenta con
instalaciones equipadas como aulas, laboratorios del área de ciencias de la salud, laboratorios de
computo, laboratorio de bromatología , laboratorios de gastronomía, clínicas especializadas
equipadas, deportivo, biblioteca, centro de convenciones, servicios de cafetería, centro de
fotocopiado, centro de impresión, papelería, áreas verdes, salón de usos múltiples, servicio médico
y estacionamiento etc. .
La extensión de cada Campus es a la fecha como se indica:
Campus Cien Metros 40,000 m2
Campus Acueducto 29,291 m2
Campus Ticomán 13,550 m2
Campus San Mateo 170,000 m2
233
b) Monografía
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La Universidad Justo Sierra se fundamenta en sus valores del Bien, la Verdad y la Justicia, con los
cuales lleva a la práctica su lema “Educar para la Vida”. De esta manera, tanto sus alumnos como sus
egresados están preparados para vivir dentro de la sociedad que les exige su mejor esfuerzo. La
formación recibida en Justo Sierra les brinda herramientas para analizar, pensar, investigar y
cuestionar su contexto y fortalece sus habilidades para adaptarse a los cambios.
Objetivo de la Universidad
Formar integralmente profesionistas, que sean críticos, creativos, reflexivos y constructores de
conocimientos del área en la que se desarrollan, que se conduzcan con valores humanos, en la
transformación positiva su entorno, sus funciones sustantivas son Investigación, extensión y
docencia.
Misión. Somos una institución educativa fundamentada en el bien, la verdad y la justicia; dedicada al
desarrollo integral de nuestra comunidad. Contribuyendo a la formación de personas con valores
humanistas, constructoras de conocimientos, críticas, creativas y reflexivas; dispuestas a cumplir con
los compromisos que todo ser humano tiene con la familia, la sociedad y la patria.
Visión. Ser una institución educativa líder en México y América Latina que ofrezca programas de
calidad, congruentes con su Filosofía Humanista.
233
b) Monografía
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Insumos para el aprendizaje en la Universidad Justo Sierra.
Los aprendizajes que se intenta que construyan los estudiantes están orientados al cumplimiento del
propósito de nuestra Universidad, sirven de indicadores de logro y delimitan el perfil general del
egresado de este nivel en el Sistema Educativo Justo Sierra, el cual es consistente con los aspectos
significativos y perspectivas futuras de la educación superior, señalados internacionalmente, así como
con la filosofía institucional.
En la Universidad se pueden distinguir tres áreas generales de aprendizajes:
1.- Capacidades profesionales.
- Habilidad para tomar decisiones.
- Identificar y resolver problemas.
- Aplicar conocimientos teóricos en la práctica.
- Trabajar en equipo y demuestra liderazgo.
- Aprender continuamente y se actualiza.
- Desenvolverse correctamente en contextos profesionales.
- Desarrollar procedimientos estratégicos y tácticos para realizar proyectos profesionales.
- Creatividad e innovador del campo de conocimientos en el marco del ejercicio profesional.
2.-Manejo de información.
-Buscar, analizar, interpretar, seleccionar y organizar información.
- Manejar las tecnologías de comunicación electrónica útiles para su disciplina.
- Abstrae, analizar y sintetizar contenidos temáticos disciplinares.
- Comunicarse correctamente en español y en un segundo idioma.
3.- Ética profesional.
- Ser comprometidos con la calidad.
- Honestidad y responsabilidad
- Respeto a las normas y los códigos éticos de su profesión.
- Preservar el ambiente.
233
b) Monografía
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Así mismo, se cuenta con tres funciones sustantivas: docencia, extensión e investigación, para cuyo
cumplimiento se han establecido los siguientes programas y planes institucionales, que se aprecian
en la Tabla 1.
Tabla 1. Funciones sustantivas de la Universidad Justo Sierra en relación con su visión
Función sustantiva
Cumplimiento de la Visión
Docencia 28 Programas académicos de pregrado presenciales, 2 Programas en
modalidad mixto, 9 Programas académicos de posgrado
Cursos de educación continua y a distancia (15 cursos, 6 diplomados, 2
talleres).
Todos los programas que ofrece la Universidad Justo Sierra cumplen con los
criterios de calidad y se encuentran diseñados en apego a la filosofía
institucional
Extensión Programa de egresados que muestra el posicionamiento de los egresados
en el área laboral.
Programas de prácticas profesionales que en conjunto con el programa de
servicio social ofrecen atención comunitaria que es requerido y que otros
sectores no han atendido con una visión humanista.
Vinculación con el sector empresarial para el correcto ejercicio de la
profesión
Investigación Líneas de investigación que responden a las problemáticas sociales que se
presentan en el contexto histórico nacional actual.
Programa de fomento de habilidades para la investigación con los marcos
éticos de toda profesión
Trabajo colegiado para la actualización continua mediante la transmisión de
conocimiento científico
Fuente: Elaboración propia
233
b) Monografía
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Los documentos básicos con los que cuenta la Institución para su autoevaluación en concordancia
con el proceso de reacreditación FIMPES son:
Capítulo Filosofía Institucional: Modelo Educativo Justo Sierra
Capítulo Planeación: Fundamentación de la Planeación Estratégica Institucional, Plan de
Desarrollo Institucional, Contexto y Tendencias en educación superior 2013-2014,Modelo de
Evaluación de la UJS.
Capítulo Normatividad: Reglamento General 2010.
Capítulo Programas Académicos: Modelo Educativo Universitario, Acuerdo 279 SEP,
Reglamento General 2010.
Capítulo Personal Académico: Reglamento Profesores de Carrera, Fundamentación de la
Planeación.
Capítulo Estudiantes: Manual de Políticas y Procedimientos del Departamento
Psicopedagógico.
Capítulo Personal Administrativo: Manual de organización 2012, Manual de Políticas y
Procedimientos del personal académico, administrativo y de servicios 2012, Manual de perfiles
de personal académico, administrativo y de servicios 2012.
Capítulo: Apoyos Académicos: Manual de Políticas y Procedimientos Institucional, Manual
de Organización de la Coordinación de Bibliotecas.
233
b) Monografía
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Capítulo Recursos Físicos: RVOE de todas los Planes y Programas Académicos, Programa
de Seguridad e Higiene, Reglamento de los laboratorios y talleres, Manual de Políticas y
Procedimientos de la Coordinación de Seguridad y Vigilancia, Programa Anual Operativo,
Programa de Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Equipo de Computo Académico y
Electrónico.
Capítulo Recursos Financieros: Manual de Procedimientos de los Procesos de Capacitación
del Ingreso, Planeación y Aplicación del Gasto, Planeación estratégica 2011-2016, Proyección
Económica Financiera 2014-1/ 2016-2, Lista de Necesidades Anual y Documentos de
Premisas y Asignación Presupuestal.
Fuentes de referencia.
1. Fundamentación de la Planeación Estratégica de la Universidad Justo Sierra
2. Manual para la aplicación del sistema de acreditación FIMPES, versión III
3. Modelo Educativo de la Universidad Justo Sierra 2012
4. Programa Anual operativo
5. Reporte de comité de Recursos Físicos 2012, Capítulo IX
6. Reporte de oficialización Superior. Sistema de Información de educación superior 2012-
2013.SEP/INEGI
7. Torres, V. (1976). La Educación Privada en México. México: UIA
c) Oferta
Educativa
Informe de Capacidad
Universidad Justo SierraCampus Acueducto.
Ubicación: Av. Acueducto 914, Col, Laguna Ticomán,
Del. Gustavo A. Madero, México, D.F. C.P. 07340.
Campus Ticomán.
Ubicación: Av. Ticomán 1111, Col. Sta. María Ticomán.
Del. Gustavo A. Madero, México, D.F. C.P. 07330
Campus Cien Metros.
Ubicación: Eje Central 1150, Col. Nueva Industrial Vallejo,
Del. Gustavo A. Madero, México, D.F. C.P.07700.
Campus San Mateo
Ubicación: Av. Los Cipreses Y Camino A Las Animas 2010,
Col. Totoltepec, Naucalpan De Juárez,
Edo. De México, C. P. 53270
http://www.universidad-justosierra.edu.mx/univ/
233
c) Oferta Educativa
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La Universidad Justo Sierra cuenta con 4 Campi, donde se imparten 28 programas académicos de Pregrado y 9 programas académicos de posgrado, distribuidos en cuatro áreas del conocimiento que son salud, ingeniería y tecnología, ciencias sociales y humanidades, económico - administrativas.
En conjunto los programas académicos se encuentran orientados a la docencia y se enfocan a la adquisición de conocimiento y desarrollo de habilidades básicas por parte de los alumnos, con aplicación del conocimiento en situaciones reales para enfrentarse al mundo laboral y adaptarse a los cambios del contexto nacional e internacional, como se observa en la Tabla 1.
Tabla 1. No. de programas académicos profesionalizantes impartidos por plantel
Plantel Programas Académicos de Pregrado
Programas Académicos de Posgrado
Maestrías y EspecialidadesAcueducto 8 presenciales 1 Maestría
1 EspecialidadTicomán 1 presencial -Cien Metros 9 presenciales, 2 mixtos 7 Maestrías presencialesSan Mateo 10 presenciales -Total 28 programas académicos
presenciales 2 programas académicos mixtos
9 Programas académicos de Maestría presenciales 1 Especialidad presencial
Fuente: Elaboración propia
Educación Continua y a Distancia en la Universidad Justo Sierra. La Universidad Justo Sierra al
igual que resto de las instituciones educativas se enfrenta a las crecientes exigencias de capacitación
y a los nuevos desafíos competitivos, estructura organizativa y modos de funcionamiento.
Desde el punto de vista de los usuarios, la educación continua en su modalidad presencial y a
distancia les permite la actualización de sus competencias y destrezas, producto de la revolución
científica y tecnológica, de la globalización de los mercados y de los nuevos paradigmas educativos y
laborales en relación a la organización, gestión y localización empresarial, procesos en que las
instituciones de educación superior están conscientes del desafío que implica la sociedad del
conocimiento, ya que la educación deberá ser entendida como un proceso integral, flexible y fluido.
233
c) Oferta Educativa
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La educación en línea implica un cambio sustancial en los paradigmas tradicionales, una re-expresión
de la currícula y una reorganización de los roles de los actores educativos.
Asimismo, debe impulsar una oferta educativa flexible, pertinente y de mayor cobertura, basada en el
estudiante que desarrolle competencias académicas, para el trabajo y para toda la vida y que al
mismo tiempo permitan el logro de aprendizajes significativos incorporando el uso inteligente de las
tecnologías de la información y la comunicación como se contempla en el Reglamento General de la
Coordinación de Educación Continua y a Distancia.
En congruencia con la visión institucional la Universidad Justo Sierra está adoptando el modo dual o
mixto, al reconocer la importancia del aprendizaje a distancia cuando se trata de brindar a los
alumnos los mejores y más avanzados recursos educativos disponibles, además de los métodos de
enseñanza que ya se utilizan.
El resultado en la oferta educativa actual de la Universidad es la siguiente:
• Seis acciones para salvar una vida
• Diplomado en Farmacología para odontólogos
• Imagenología médica
• Apreciación cinematográfica
• Diplomado en Juicios orales
• Taller de oratoria
• Taller de Derecho procesal
• Word, Excel, Power Point ,Flash, Photoshop
• Autocad
• Diplomado en Multimedia y animación
• Diseño de sitios web
• Comprensión de textos en Inglés
• Mercadotecnia para diseñadores
233
c) Oferta Educativa
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
• Periodismo cultural
• Diplomado en Fotografía digital
• Diplomado en Retos urbanos
• Diplomado Residencias bioclimáticas
• Educación basada en competencias
• Nuevas tecnologías aplicada a la educación
En este marco de ideas, la Universidad Justo Sierra cuenta con un catálogo de educación continua y
a distancia que ofrece la oportunidad de capacitarse y contar con certificaciones que permiten, a
egresados propios y externos, insertarse al ambiente laboral. Este programa de educación continua
está diseñado para recibir a todo aquel que desea mantenerse actualizado en diferentes áreas de
conocimiento.
Tipología a la que corresponde la Universidad Justo Sierra.
La Universidad Justo Sierra ofrece Licenciaturas y hasta ahora el más alto grado académico que se
obtiene es Maestría; los programas académicos son de tipo profesionalizante y en más de 3 áreas de
conocimiento, de acuerdo a la tipología establecida por FIMPES el perfil Institucional corresponde
una institución tipo MD3, como se muestra en la Tabla 2.
Tabla 2. Tipología de perfiles institucionales
Fuente: Manual para la aplicación del sistema de acreditación FIMPES, versión III, página 10.
233
c) Oferta Educativa
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Todos los programas académicos que se ofrecen cuentan con el Reconocimiento de Validez Oficial
de Estudios (R.V.O.E.) que otorga la Secretaría de Educación Pública. La Universidad Justo Sierra
fue acreditada por primera vez por FIMPES en el año 2005, como se puede apreciar en la Tabla 3.
Tabla 3. Programas académicos de pregrado y Posgrado ofrecidos en los 4 Planteles de la Universidad Justo Sierra con sus correspondientes RVOE en modalidad presencial y mixta.
Campus Acueducto Campus Ticomán
Campus San Mateo Campus Cien Metros
• Administración• (RVOE 944594) • Contaduría y
finanzas (RVOE 944598)
• Estomatología• (RVOE 944601) • Gastronomía• (RVOE 944591) • Gestión de Negocios
Turísticos• (RVOE 20080014) • Mercadotecnia• (RVOE 944592) • Nutrición• (RVOE 20081425) • Químico-
Farmacéutico-Biólogo
• (RVOE 20110037) • Maestría en
Ortodoncia (RVOE 20081740)
• Especialidad Estomatología Pediátrica (RVOE 20122111)
• Médico Cirujano (RVOE 992185)
• Administración • (RVOE 2006111) • Derecho• (RVOE 2006117) • Diseño y Comunicación
Visual• (RVOE 2006118) • Comunicación• (RVOE 2006114) • Mercadotecnia y
Publicidad• (RVOE 2006124) • Ingeniería en Sistemas
Computacionales• (RVOE 2006123) • Gestión de Negocios
Turísticos• (RVOE 20080015) • Gastronomía• (RVOE 2006112) • Psicología• (RVOE 20090100) • Pedagogía• (RVOE 2006125)
• Arquitectura (RVOE 2003280) • Ciencias de la Comunicación
(RVOE 944597) • Derecho (RVOE 944595) • Diseño y Comunicación Visual
(RVOE 944590) • Ingeniería en Sistemas
Computacionales (RVOE 20081074)
• Ingeniería en Sistemas y Telemática (RVOE 2005105)
• Informática Administrativa (RVOE 944589)
• Pedagogía (RVOE 20081073) • Pedagogía modalidad mixta
(RVOE 20121814) • Enseñanza del Inglés
modalidad mixta (RVOE 20122059)
• Psicología (RVOE 944769) • Maestría en Comunicación
Educativa (RVOE 2007061) • Maestría en Comunicación
Organizacional (RVOE 2005763)
• Maestría en Diseño Digital (RVOE 20080151)
• Maestría en Docencia (RVOE 2007060)
• Maestría en Gestión Administrativa (RVOE 2007059)
• Maestría en Gestión de Comercio Electrónico (RVOE 20100041)
• Maestría en Psicología Clínica (RVOE 20110041
Fuente: Elaboración propia
233
c) Oferta Educativa
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Algunos Indicadores Institucionales.
En el período comprendido entre septiembre 2012 a la fecha, la Universidad Justo Sierra en sus
cuatro Campi ubicados en el D.F tuvieron una matrícula de 1833 alumnos activos.
El plantel que mayor número de alumnos es el Plantel de Ticomán donde se imparte el Programa
Académico de Médico Cirujano, tal y como se muestra en la Gráfica 1.
El nivel de licenciatura es el que genera un mayor porcentaje de matrícula, como se observa en la Gráfica 2.
En el período comprendido entre 2012 y 2013 egresaron 381 alumnos de pregrado y 57 de posgrado
Nivel educativo Egresados
Licenciatura 381 Posgrado 57
Total 438
Fuente: Reporte de Oficialización Superior 2012-2013 entregado al Sistema de información de Educación Superior SEP/INEGI que incluye únicamente a los campus ubicados en el D.F.
Nivel educativo Matrícula Licenciatura 1833Posgrado 103
Total 1936
Docentes Matrícula
Asignatura 307Investigadores PCTC 39
Total 346
d) Lista de los Integrantes del
Comité Directivo
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
233
d) Lista de los Integrantes del Comité Directivo
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Dr. Juan de Dios Carrillo Rocha
Vicerrector
Vicerrectoría
Campus Acueducto
e-mail: [email protected]
Tel. 5095 64 10
Mtra. Blanca Eugenia Romero Soto
Directora de Posgrado e Investigación
Directora del Autoestudio
Campus 100 Metros
e-mail: [email protected]
Tel. 9152 3213
Mtro. Cruz Edgardo Becerra González Director Académico
Campus 100 Metros
e-mail: ebecerra @ujsierra.com.mx
Tel. 5148 2376
Lic. Claudia Díaz Alemán
Directora de Vinculación
Campus 100 Metros
e-mail: [email protected]
Tel: 5095 3406
Mtra. Lorena Blázquez Salinas
Directora de Extensión Universitaria
Campus Acueducto
e-mail: lblazquez @ujsierra.com.mx
Tel: 5095 6420
Mtra. Penélope García García
Directora de Comunicación y Mercadotecnia
Oficinas Administrativas
e-mail: [email protected]
Tel.2789 1091
Ing. Alejandro Vera Ortíz
Coordinador General de Apoyo
Campus: Acueducto
e-mail: [email protected]
Tel. 5095 5131
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Comité: Comunicación e Imagen
Responsable: Lic. Diana Estrada Peña Coordinadora de Difusión Cultural
Campus Acueducto. Tel: 5095 6459 e-mail: [email protected]
1.COMITÉ: FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Responsable: Dr. Martín Jacinto Zepeda Landa Académico de Tiempo Completo Dirección Académica. Campus 100 Metros e-mail: [email protected] Tel. 5148 2376
2. COMITÉ: PLANEACIÓN
Responsable: Lic. Martha Huerta Olea Directora de Universidad. Campus San Mateo Tel. 1165 2625 e-mail: [email protected]
3. COMITÉ NORMATIVIDAD
Responsable: Mtro. Edgar Rafael Guadarrama Flores Académico de Tiempo Completo Dirección de Posgrado e Investigación. Campus 100 Metros. Tel. 9152 3213 e-mail: [email protected]
4. COMITÉ: PROGRAMAS ACADÉMICO
Responsable: Lic. Jacqueline Guizar Salas Asesora Psicopedagógica Departamento Psicopedagógico Campus Acueducto e-mail: [email protected]
5. COMITÉ: PERSONAL ACADÉMICO
Responsable: Dr. Carlos Amadeo García Ayala Académico Tiempo Completo. Escuela de Medicina. Campus Ticomán e-mail: [email protected]
6. COMITÉ: ESTUDIANTES
Responsable: Mtra. Adriana Plata Vivanco Coordinadora Psicopedagógica Campus Acueducto Tel. 5095 6418 e-mail: [email protected]
7. COMITÉ: PERSONAL ADMINISTRATIVO
Responsable: Lic. Silvia Álvarez Casas Dirección de Recursos Humanos Oficinas Administrativas Tel. 1084 8158 e-mail: [email protected]
8. COMITÉ: APOYOS ACADÉMICOS
Responsable: Mtra. Adriana Carrillo Caloca Académica de Tiempo Completo Dirección de Posgrado e Investigación Campus 100 Metros Tel: 9152 3213 e-mail: [email protected]
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
9. COMITE: RECURSOS FISICOS
Responsable: Ing. Ángel Jarquín López Coordinador de Cómputo Académico Campus Acueducto. Tel: 5095 6452
e-mail: [email protected]
10. COMITE: RECURSOS FINANCIEROS
Responsable: Lic. Claudia de la Paz Gómez Díaz Director de Planeación Financiera Oficinas Administrativas. Tel: 1084 3124
e-mail: [email protected]
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO I. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO I FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Introducción
Descripción del Comité y Organización
Nombre del responsable del comité: Dr. Martín Jacinto Zepeda Landa
Cargo: Profesor de carrera de tiempo completo asignado a la Dirección Académica
El Comité de Filosofía Institucional se constituyó por las siguientes personas:
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Profesores
Alumnos
Mtro. Roberto Rodríguez Sánchez
Mtro. Everardo López Sierra
Mtra. Josefina García Quevedo Docente
Mtra. Luz María Gómez Pichardo
Álvarez Pérez Ariel Yareli Álvarez Aguilar Casandra Cedillo Carbajal Gabriela Rivero Gómez Elizabeth Josefina
Docentes de la Licenciatura en Gestión
de Negocios Turísticos, Campus
Acueducto
Docente adscrita a la Escuela de
Psicología, Campus 100 metros
Docente adscrita a la Escuela de
Pedagogía, Campus 100 metros
Estudiantes adscritas a la escuela de
pedagogía, las 2 primeras en tercer
semestre y las otras dos en quinto
semestre.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Forma de trabajo del Comité
Una dificultad para este Comité fue, compaginar horarios para trabajar y compartir la riqueza que
tiene el participar en el autoestudio y reacreditación de la Universidad ante FIMPES, por lo que se
optó por programar reuniones, primero con en con los docentes, después con alumnos. Para este fin
se programaron tres reuniones, además de las propias del trabajo entre los comités.
La primera reunión realizada el 18 de mayo, tuvo el propósito de dar a conocer la importancia del
autoestudio como una estrategia para que la Universidad se reconozca y se evalué así misma, todo
ello con la finalidad de lograr la reacreditación ante FIMPES, por último es dar a conocer la
importancia que tiene nuestro Comité dentro del contexto de la autoevaluación.
En la segunda reunión realizada el 22 de junio, se comentó el cuadro proporcionado por el comité
directivo en el que se establece el objetivo, el indicador, las preguntas guía que están marcadas como
posibles a responder y con ello, establecer si se cumple el indicador propuesto. Se considera como
acuerdo el pensar en algunas preguntas para formar una lista de cotejo y llevar a cabo un proceso de
observación en la universidad sobre las evidencias que permitan señalar la existencia de la filosofía
institucional.
En la tercera reunión realizada el 20 de julio, se elaboró la lista de cotejo, instrumento que nos
permitiría en su aplicación constatar en algunas escuelas de la Universidad Justo Sierra que
efectivamente se transmite y difunde la Filosofía Institucional.
Durante la primera quincena del mes de agosto se hicieron las observaciones a las escuelas de
Derecho, Comunicación, Ingeniería, Diseño y Comunicación Visual, todas estas carreras ubicadas en
Cien Metros, también se realizó observaciones en la escuela de Contaduría y Administración y por
último en Gastronomía y Gestión de Negocios Turísticos, éstas carreras se ubican en el campus
acueducto.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Posteriormente en la primera quincena de septiembre el profesor Everardo López realizó el
procesamiento de la información recabada, en el que se señala los porcentajes correspondientes
acerca de cómo se puede visualizar en folletos, poster y en el portal de la Universidad lo que sería la
misión, visión y los valores. Las áreas en las que se visualizó fue Rectoría, Vicerrectoría, en las
diferentes direcciones de las licenciaturas enmarcadas, así como en la biblioteca.
Si bien estas actividades no están marcadas propiamente en los criterios de FIMPES para este
Comité, sirvieron para constatar que efectivamente se lleva un proceso de transmisión de información
hacia la comunidad universitaria sobre la filosofía institucional que alberga a esta universidad.
Durante el mes de noviembre se realizó la búsqueda de la evidencia en torno al criterio planteado
para este Comité, que es la declaración de principios cuyas ideas plasman la Filosofía Institucional y
que se pueden encontrar en el Modelo Educativo.
Metodología
El Comité de Filosofía Institucional retomó el Manual del Autoestudio FIMPES y Modelo Educativo
Justo Sierra para determinar los elementos marco de referencia para analizar la capacidad de la
filosofía institucional de la Universidad. En lo que respecta a la metodología evaluativa, el Comité
identificó el contexto, los insumos, el proceso y los productos de los fundamentos filosóficos
institucionales en relación con la Misión y la Visión, resultando lo siguiente.
Contexto.
La filosofía institucional se basa, en los principios que fundamentan su misión y visión que se
encuentran incluidos en el apartado de Introductorio de este informe.
Insumo. Los principios filosóficos establecidos como parte de los elementos estructurales del Modelo
Educativo Justo Sierra representan las aspiraciones educativas, los insumos correspondientes a este
criterio se presentan en el apartado Monografía Institucional de este informe.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Proceso. Como parte de la revisión sistemática de los procesos en la gestión de mejora continua
practicada en la Universidad, se realizó en 2011 la Evaluación del Modelo Educativo Justo Sierra a
partir de la cual se determinó la necesidad de desarrollar el Modelo Educativo Universitario, mismo
que ya fue aprobado por el Consejo Directivo, como consta en el Acta de Consejo Directivo de
validación del Modelo Educativo Universitario y que entrará en vigencia a partir del ciclo 2013-2.
En el nuevo Modelo Educativo Universitario se conservan los principios filosóficos del sistema
educativo, sin embargo se reorientan al quehacer universitario, que los considera como parte de su
Visión institucional: “Ser una institución educativa líder en México y América Latina que ofrezca
programas de calidad, congruentes con su filosofía humanista”.
Producto. Finalmente, el resultado de la aplicación de la filosofía humanista Justo Sierra se ve
reflejada en el Manual de Diseño y Evaluación Curricular, que indica que los planes y programas de
estudio deben incluir la dimensión filosófica humanista. Además, en la Fundamentación de la
Planeación Estratégica Institucional se plantea la necesidad de que las estrategias y acciones de la
Universidad se incluyan el deber ser como manera de control de la gestión y la revisión periódica de
la filosofía institucional.
Áreas de resguardo
Oficina de Vicerrectoría
Dirección de Posgrado e Investigación
Dirección Académica.
Criterio de capacidad
1.1 La institución contará con una declaración de principios claramente establecida que demuestre de
manera explícita, la existencia de una Filosofía Institucional propia, la cual debe ser aprobada y
promulgada por el máximo órgano de gobierno.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Interpretación de la UJS
La filosofía institucional debe reflejarse explícitamente en la Misión y Visión para servir de guía
permanente en la organización. Además, la planeación, evaluación y gestión deben incorporar los
elementos estructurales éticos como ordenamiento del órgano de gobierno para asegurar su
aplicación en el cumplimiento de las funciones sustantivas de la Universidad: investigación, docencia
y extensión.
Descripción de los resultados
El comité ha verificado la existencia del Modelo Educativo como el instrumento que conceptualiza la
propuesta pedagógica en la que se enmarcan las prácticas educativas de la Universidad, en dicho
Modelo se encuentra especificada la Filosofía Institucional y por ende los principios e ideas que
establecen la apuesta formativa que tiene la Universidad y que la hace distinta frente a las demás. Al
mismo tiempo se encuentra el Acta de validación del Modelo Educativo Justo Sierra del Consejo
Directivo donde se valida la estructura y la propuesta del modelo.
Se cuenta con las siguientes evidencias: el Modelo Educativo (2005) tanto en impreso como
electrónico, en las áreas de Vicerrectoría y la Dirección Académica, en el caso del acta de firma de
validación se encuentra físicamente en la Dirección Académica y Vicerrectoría. También en
electrónico se encuentra el Modelo Educativo Universitario (MEU) y el acta correspondiente de
validación (Nov. /2012)
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Si bien hay difusión de la Misión, Visión y de los Valores en diferentes espacios de la Universidad,
nos parece que debe especificarse una mayor consolidación sobre el significado de estos elementos
ya que no basta con la idea de mencionarlos sino de hacer evidente la concreción en actos y en
formas vivenciales que la Universidad poco a poco está alcanzando sus principios educativos.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Análisis de fortalezas y áreas de mejora
Se considera como fortaleza que la Institución cuente con un marco conceptual que establezca
cuáles son los fines y los valores que guían la formación de los sujetos y al mismo tiempo explicitar
los compromisos por parte de la Universidad con la sociedad.
Lista de evidencias
Nombre del documento UbicaciónActa de validación del Modelo Educativo Justo Sierra del Consejo Directivo Modelo Educativo Justo SierraEvaluación del Modelo Educativo Justo SierraModelo Educativo UniversitarioActa de validación del Modelo Educativo Justo Sierra del Consejo Directivo Planeación Estratégica 2011-2016Manual de Autoestudio FIMPESManual de Diseño y Evaluación Curricular
Vicerrectoría
VicerrectoríaVicerrectoría Vicerrectoría Vicerrectoría
Vicerrectoría Dirección de Posgrado e Investigación
Dirección Académica
Referencias
1. Universidad Justo Sierra. (2005). Modelo Educativo Justo Sierra. México: UJS.
2. Universidad Justo Sierra. (2011). Planeación Estratégica Institucional 2011-2016. México:
UJS.
3. El acta de validación que emitió el Consejo Académico-Universitario y la Planeación
Estratégica 2011-2016.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO II. PLANEACIÓN
.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO II. PLANEACIÓN
Introducción
Descripción del Comité y Organización
Nombre del responsable del comité: Martha Huerta Olea
Cargo: Directora Sección Universidad, campus San Mateo
El Comité de Normatividad se constituyó por las siguientes personas:
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Directivos
Docentes
Lic. Cristina Vega Machuca
DG Carlos Pérez Segura
Mtro. José Antonio de la Mora Soto
Dra. Dolores Vélez Jiménez
Mtra. Amelia Montes Chino
Directora de la Licenciatura en Ciencias
de la Comunicación, campus Cien Metros
Director de Comunicación, Diseño y
Comunicación Visual y Mercadotecnia y
Publicidad , campus San Mateo
Profesor de carrera de tiempo completo,
campus Acueducto
Profesora de asignatura, campus San
Mateo
Profesora de asignatura, campus San
Mateo
Forma de trabajo del Comité
Se llevaron a cabo cinco reuniones. La primera junta se realizó en el campus San Mateo el día
miércoles 23 de mayo, en dicha sesión se entregó la información referente a la Cultura del
Assessment y la versión III de la FIMPES, para ello se hizo particular énfasis en el capítulo II
(Planeación), se revisó el cronograma entregado por el Comité Directivo; por último se acordó trabajar
con las preguntas guía del Manual de FIMPES.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La segunda reunión se hizo en el campus Acueducto el jueves 14 de junio, la agenda del día
estableció como asuntos: la creación de un grupo en la Web para facilitar el manejo de información y
la comunicación entre los integrantes, se revisó el plan de trabajo del Comité y por último se validaron
los instrumentos. La sesión número tres se llevó a cabo el miércoles 25 de julio en el campus Cien
Metros.. La cuarta junta se efectuó el miércoles 28 de agosto en el campus San Mateo, en dicha
reunión se revisaron a detalle todos los instrumentos generados. Por último el 31 de octubre se
analizaron las entrevistas realizadas.
Metodología
En primera instancia, se dispuso como metodología de trabajo en concordancia con un modelo de
planeación institucional basado en los elementos propuestos por Durán, citado en Fundamentación
Planeación Estratégica 2011-2016. A partir de este modelo se da pie a la fundamentación para el
diseño de la Planeación Estratégica Institucional 2011-2016, dicha fundamentación presenta los
referentes internacionales, nacionales y conceptuales de la planeación en los sistemas educativos.
Para la medición y evaluación, se consideró el modelo de evaluación CIPP contenido en el Manual
del Autoestudio FIMPES. Como se observa en éste, los objetivos del plan de trabajo se establecieron
con base en las preguntas guía del documento original de la FIMPES. Lo que dio como resultado seis
objetivos para trabajar con el criterio de capacidad 2.1. Con respecto al criterio 2.2 se plantearon
cuatro objetivos. De estos diez objetivos se propusieron cuatro entrevistas y dos listas de cotejo para
revisión de documentos.
Contexto. El proceso de planeación institucional se basa, entre otros elementos, en la detección de
necesidades sociales y económicas de la población y se encuentra incluido en el apartado
introductorio de este informe.
Insumos. En el proceso de planeación se considera la calidad en la enseñanza. Asimismo, se debe
tomar en cuenta el análisis de la cultura organizacional y de acuerdo a la Filosofía Institucional una
dimensión ético-estratégica de lo que es la gestión de los procesos al interior de la universidad, como
se propone en la Fundamentación Planeación Estratégica 2011-2016, p. 69., que integra la lista de
documentos básicos de insumo que se presenta en el apartado Monografía Institucional de este
informe.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Proceso. Este Comité determinó como proceso el análisis de la coherencia entre los documentos
relativos a la planeación en la Institución y los fundamentos filosóficos y propósitos institucionales
plasmados en la Misión, Visión, y el Modelo Educativo Justo Sierra. Además de identificar como se
promueve la investigación institucional.
Producto. Como producto principal del proceso de planeación en la Universidad Justo Sierra se
identifica a la Planeación Estratégica Institucional 2011-2016 y la inclusión de la investigación como
una de las prioridades.
Áreas de resguardo
Vicerrectoría
Direcciones de área: Dirección de Administración, Dirección Académica, Dirección de Posgrado e
Investigación, Dirección de Extensión Universitaria, Dirección de Vinculación y Coordinación General
de Apoyo.
Direcciones de programas académicos
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Criterios de capacidad
2.1 La institución demostrará que cuenta con un plan de desarrollo institucional congruente con su
filosofía institucional y resultante de su planeación; proceso que incluirá un diagnóstico.
Interpretación de la UJS
El comité debe verificar la existencia y operación de un Plan de desarrollo institucional; para lo cual
debe precisar si existe alineación entre la Fundamentación Planeación Estratégica Institucional y el
Modelo Educativo Justo Sierra, para el cumplimiento de la misión.
Así como, especificar los mecanismos de diagnóstico interno y externo que dan como resultado el
Plan de Desarrollo Institucional.
Descripción de resultados
La UJS en su proceso de planeación institucional conforma un diagnóstico de cada una de sus áreas
de manera continua retomando los resultados de la Planeación Estratégica 2005-2010. A partir de las
necesidades detectadas de desarrollo y crecimiento institucional, la universidad plantea nuevos
objetivos estratégicos para el periodo 2011-2016 que le orienten en su gestión para el cumplimiento
de la Misión y la Visión. Una vez realizada la confrontación de los indicadores de seguimiento
durante la primera evaluación de la Planeación Estratégica Institucional 2005-2010 se identifican las
áreas que conforman el Plan de Desarrollo Institucional, siendo éstas desarrolladas en el conjunto de
documentos que normarán y guiarán la gestión estratégica en concordancia con su Filosofía
Institucional.
Los documentos que conforman el Plan de Desarrollo Institucional son:
- Análisis FODA
- Contexto y tendencias en la Educación Superior 2013-2024
- Fundamentación Planeación Estratégica Institucional 2011-2016
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
- Planeación Estratégica Institucional 2011-2016
- Evaluación de la Planeación Estratégica Institucional 2011-2016
- Plan de Mejora
En la Fundamentación Planeación Estratégica 2011-2016, p. 69 se proporciona la identificación de
las necesidades tanto de crecimiento como de desarrollo, se hace una evaluación de la planeación
estratégica anterior (Fundamentación de Planeación Estratégica 2011-2016, pp.74-98) y también se
realiza un análisis FODA ( Fundamentación de Planeación Estratégica 2011-2016, pp.103-108 ) .
En principio, el Comité de Planeación constata que la Universidad cuenta con una Planeación
Estratégica Institucional 2011-2016 p. 110 que está conformada de siete objetivos estratégicos, los
cuales son:
1. Incrementar la matrícula global y por licenciatura bajo una estructura óptima de costos
2. Crear y rediseñar programas académicos pertinentes a las necesidades sociales y productivas
del área de influencia, en diferentes modalidades educativas en congruencia con el Modelo
Educativo y la Visión Institucional.
3. Perfeccionar la calidad del aprendizaje desde su fundamento pluridimensional que permita
hacer pertinentes los procesos de acreditación, certificación e innovación en congruencia con
la filosofía Institucional.
4. Ampliar y diversificar de forma sistemática y permanente la difusión de las crecientes
fortalezas académicas, administrativas y de infraestructura humana, física y tecnológica.
5. Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones
sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de
cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
6. Consolidar la identidad e imagen interna de la universidad mediante el posicionamiento del
Modelo Educativo para ser reconocida como una institución educativa innovadora.
7. Establecer un plan permanente de innovación educativa que permita desarrollar una cultura
de calidad y mejora continua.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Asimismo, este Comité verifica que todos los documentos relacionados con la planeación son
congruentes con la filosofía institucional. Dicha información fue confrontada mediante el instrumento:
Lista de cotejo: Criterio 2.1 Objetivo 1 del plan de trabajo Comité Planeación , que confronta entre
otras cosas, que existe congruencia entre la fundamentación de la planeación estratégica y la filosofía
institucional. También se ratificó que todos los documentos y actividades relacionados con la
planeación institucional están alineados con los propósitos institucionales, Modelo Educativo. (Misión,
visión y modelo), a través de las entrevistas realizadas a la Vicerrectoría y a la Dirección de Posgrado
e Investigación, en ambos casos con señalamientos afirmativos a este respecto.
La planeación institucional se fundamenta en la evaluación que se hace en los distintos procesos y
áreas de la Universidad, para ello existe un documento llamado Modelo de Evaluación, dicho modelo
rige todo proceso evaluativo de la universidad, ya sea externo o interno. El Modelo de Evaluación de
la UJS guía los mecanismos de diagnóstico que nutren el proceso de evaluación y de mejora
institucional mediante un Catálogo de Indicadores.
Existen también Planeaciones Estratégicas y Planeaciones Anuales de cada una de las áreas que se
convierten en las propuestas del Consejo Universitario al Consejo Directivo, siendo este último quien
toma las decisiones finales. Por su parte los Informes Anuales de las coordinaciones hasta
direcciones de área y el Informe Anual de Vicerrectoría que se presenta a Rectoría y al Consejo
Directivo, son elementos que permiten una evaluación permanente del proceso de la planeación
estratégica y de la planeación anual u operativa de cada área. Todas las áreas, todos los programas
académicos alinean su planeación estratégica y anual a los objetivos y metas institucionales.
La planeación cuenta con cuatro dimensiones: clientes, procesos internos, aspectos financieros y
aprendizaje y desarrollo. De estas dimensiones se desprenden los siete objetivos estratégicos antes
señalados. Estos objetivos, a su vez tienen metas que son desarrolladas dentro de tres campos de
gestión estratégica (innovación, acción e investigación) como se aprecia en la Fundamentación
Planeación Estratégica 2011-2016, p 71
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La Planeación Estratégica 2011-2016 es resultante de un proceso diagnóstico como se puede
constatar en la Fundamentación de Planeación Estratégica 2011-2016 que a su vez se complementa
con otro escrito, que es el Contexto y Tendencias en Educación Superior 2013-2024, que presenta un
diagnóstico del contexto y un análisis de las tendencias de la educación superior en el país y de la
educación superior local. Este documento presenta un estudio del contexto desde indicadores
sociales, indicadores demográficos, para marcar la pauta de hacia dónde es conveniente que la
Universidad Justo Sierra se dirija, para su crecimiento en diez años y su contribución al desarrollo del
entorno.
El proceso de planeación es congruente con la filosofía humanista institucional, como se plantea en la
Misión y la Visión, centrado en el aprendizaje del estudiante. El proceso que corresponde a la calidad
y la gestión del ejercicio docente, tiene como objetivo el logro de aprendizajes, propiamente basado
en la planeación y evaluación continua, generando un proceso de cultura de la evaluación constante y
permanente. El proceso de planeación toma en cuenta las experiencias y los resultados de tiempos
pasados, basados en indicadores y tendencias.
En cuanto a los procesos importantes relacionados con la planeación institucional, se llevan a cabo
reuniones periódicas para el análisis de necesidades que concretan acciones a instancias de la
indicación que da el Consejo Directivo (Acta Constitutiva del Comité Institucional de Planeación) de
formalizar el proceso de planeación, por lo que se cuenta con el Comité Universitario de Planeación
(Acta constitutiva del Comité Universitario de Planeación) que inicia por una evaluación y análisis de
la situación interna y externa, considerando el análisis recomendado en la Fundamentación
Planeación Estratégica 2011-2016, pp.103-108.
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Se recomienda socializar el documento Contexto y Tendencias en Educación Superior 2013-2024 en
todas las áreas.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Análisis de fortalezas y áreas de mejora. Se considera como fortaleza que la Institución tenga una
alineación y articulación de su Fundamentación de la Planeación Estratégica y la Planeación
Estratégica Institucional 2011-2016 con las Planeaciones Anuales (Operativas) de todas las áreas.
Por otro lado, en concordancia con la recomendación sobre socialización de documentos
institucionales, se considera necesario impulsar la difusión y uso de la Planeación Estratégica en
todas las áreas de la Universidad como marco de referencia general en toda actividad, en todo
momento.
Lista de evidencias
Nombre del documento Ubicación
Manual del Autoestudio FIMPES.
Fundamentación de Planeación Estratégica
Institucional 2011-2016
Modelo Educativo Justo Sierra
Plan de Desarrollo Institucional.
Contexto y tendencias en Educación Superior
2013-2024
Modelo de Planeación
Planeación Estratégica Institucional 2011-2016
Dirección de Posgrado e Investigación
Comité de planeación
Rectoría, Vicerrectoría, Direcciones de área,
Direcciones de programa académico, biblioteca y
portal institucional
Vicerrectoría
Dirección de Posgrado e Investigación
Dirección de Posgrado e Investigación
Vicerrectoría,
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Planeaciones Estratégicas 2011-2016 de todas
las áreas
Planeaciones anuales
Informe anual de Vicerrectoría
Informes anuales de Direcciones de área y
Coordinaciones
Modelo de evaluación
Catálogo de indicadores
Evaluación de la Planeación Estratégica
Institucional 2011-2016
Plan de mejora
Acta Constitutiva del Comité Institucional de
Planeación
Acta Constitutiva del Comité Universitario de
Planeación
Vicerrectoría
Vicerrectoría
Vicerrectoría
Vicerrectoría
Dirección Académica
Dirección Académica
Vicerrectoría
Vicerrectoría
Vicerrectoría
Vicerrectoría
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Criterio de capacidad
2.2 La institución demostrará la existencia de un proceso organizado y sistemático de planeación
estratégica y operativa, el cual se apoyará en la investigación institucional y contará con los recursos
necesarios para llevarlo a cabo.
Interpretación de la UJS
El comité debe precisar si el proceso de planeación estratégica es organizado y sistemático y está
fundamentado en procesos de investigación institucional, al tiempo de contemplar la asignación de
recursos que lo posibiliten.
Descripción de los resultados
Como se señaló en el criterio anterior, también existen cuerpos de planeación, como el Consejo
Directivo que es el consejo de mayor rango y por su carácter resolutivo, está presidido por el Rector
y lo conforman los Directores de Área. El Consejo Universitario está presidido por el Vicerrector y
conformado por la Dirección Académica, la Dirección de Posgrado e Investigación, la Dirección de
Extensión Universitaria, la Dirección de Vinculación, la Coordinación General de Apoyo y por los
directores de los diferentes programas académicos. El Consejo Universitario propone proyectos al
Consejo Directivo que es donde se toman las decisiones finales.
El Comité Institucional de Planeación está constituido formalmente, el documento que lo rige es el
Acta constitutiva del comité institucional de planeación, el cual está conformado por las áreas
institucionales de todo el sistema educativo: la Dirección de Administración, la Dirección de Sistemas,
la Dirección Jurídica, la Coordinación de Recursos Humanos, la Dirección de Comunicación y
Mercadotecnia, la Coordinación de Finanzas, Vicerrectoría, Dirección Académica, Dirección de
Posgrado e Investigación, Dirección de Extensión Universitaria, Dirección de Vinculación,
Coordinación General de Apoyo y dos Direcciones de Programa Académico.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Por su parte, el Comité Universitario de Planeación está integrado por la Vicerrectoría, la Dirección
Académica, la Dirección de Posgrado e Investigación, Dirección de Extensión Universitaria, Dirección
de Vinculación, Coordinación General de Apoyo, y la Dirección de Comunicación y Mercadotecnia.
Existe un Plan General de Investigación Institucional, que se rige por un Centro de Investigación que
ha permitido sistematizar los procesos de investigación al interior de la universidad. Se cuenta con el
Reglamento del Centro de Investigación, que establece la normatividad bajo la cual trabajan los
docentes involucrados en proyectos de investigación. El Modelo de Planeación y la Fundamentación
de la Planeación Estratégica 2011-2016 son productos de la investigación institucional. Otros
productos de investigación son el Documento Rector de Investigación y el documento Contexto y
Tendencias en Educación Superior 2013-2024.
Con referencia a los recursos necesarios para llevar a cabo la Planeación Estratégica 2011-2016 se
cuenta con un programa que lleva la Dirección de Administración y se emite mediante el Documento
de asignación presupuestal, este documento surge de la Planeación financiera de la universidad, esto
son las Listas de necesidades que se realizan a priori al ciclo que va a iniciar, entonces se hacen las
planeaciones desde activo fijo, recursos tecnológicos, recursos administrados por la Vicerrectoría,
recursos administrados por la Dirección de Administración en los diferentes rubros que conforman la
universidad, desde intendencia hasta investigación, bibliotecas, recursos tecnológicos; todos se
integran en las diferentes carpetas de necesidades.
Existe un proceso organizado de planeación institucional, ya que como se mencionó anteriormente, la
Planeación Estratégica Institucional 2011-2016 es resultante de un diagnóstico que se confluye en un
análisis FODA, a partir de una metodología que considera aspectos de orden general; que van desde
un marco legal; un marco social, estadísticas; planes nacionales hasta elementos de gestión
educativa. (Fundamentación de Planeación Estratégica 2011-2016, p 67)}
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
El proceso de planeación estratégica y operativa es sistemático ya que se desarrolla como una
función institucional permanente y cíclica, que ha permitido determinar prioridades de la gestión
educativa de la UJS; priorizando a dónde se quiere ir, cómo se intenta llegar, con qué recursos se
dispone y cuáles son los recursos necesarios para el cumplimiento de los objetivos y metas
estratégicas establecidas en el mediano, corto y largo plazo. Para ello se realiza una evaluación
periódica de los logros de la Universidad que ofrece información precisa acerca del cumplimiento de
la misión y las metas institucionales; estos datos han permitido desarrollar proyectos o en su caso
rectificarlos, continuarlos o hasta eliminarlos.
La Planeación Estratégica Institucional 2011-2016 se apoya en procesos de investigación
institucional, contempla indicadores sociales y demográficos; las tendencias de la educación superior
en el país, y el área metropolitana, dado que en esta última se asienta la universidad Justo Sierra
como se señala en el documento de Contexto y Tendencias en Educación Superior 2013-2024 que
contiene las directrices, objetivos y metas congruentes con la filosofía, el modelo educativo, la misión
y visión, que rigen a la universidad, para el crecimiento y desarrollo institucional a corto, mediano y
largo plazo.
Se llevan a cabo procesos definidos para la planeación, tales como el análisis de las tendencias de la
educación superior en el país, en el área metropolitana y revisión de indicadores sociales y
demográficos. El proceso de planeación se alinea y es congruente con la filosofía institucional,
considerando la Misión, Visión y Cultura de la Organización, dentro de un contexto teórico-
humanista, basado en el aprendizaje del estudiante. El proceso que corresponde a la calidad y la
gestión del ejercicio docente, tiene como objetivo el logro de aprendizajes, propiamente basado en la
planeación y evaluación continua, generando una un proceso de cultura de la evaluación constante y
permanente. El proceso de planeación toma en cuenta las experiencias y los resultados de tiempos
pasados, basados en indicadores y tendencias.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Son elementos existentes dentro la Planeación Estratégica 2011-2016, los procesos propiamente
administrativos, investigaciones en materia de mercado, investigaciones de materia fiscal,
investigaciones en materia de sistemas, investigaciones en materia jurídica, investigaciones en
materia financiero administrativa, además del Plan Estratégico Administrativo, del cual existe
evidencia documentada en carpetas y que proporciona el Plan de acción o despliegue hacia lo
operativo. Se cuenta con el departamento de planeación, un área de mercadotecnia, un área de
investigaciones, en ese tipo de campos se integran de forma sistemática, periódica, puntual, rigurosa;
eso ha sido un proceso de seis años.
Existe un Sistema ERP, a través del cual toda área de la institución debe planear sus recursos. Los
usuarios se clasifican como: el usuario de registro, el usuario de autorización y, en el caso de la
universidad, el usuario de pre-autorización, entonces esos usuarios están perfectamente
identificados. A partir de una Lista de necesidades se formaliza el proyecto de presupuesto para el
siguiente ciclo escolar y reuniones como comité de planeación para llegar acuerdos en metas,
objetivos y presupuestos.
Existen Manuales de Organización y Procedimientos del Área de Planeación, que plantean un
Presupuesto institucional que se somete a consideración del Consejo Directivo, se dan las grandes
decisiones de asignación de recursos y su ejercicio presupuestal lo que conlleva en síntesis a un
procedimiento de programación, presupuestario y de cumplimiento. Se tiene evidencia documental
del Proceso de definición de acciones y del Proceso formal de evaluación que hace la propia área
administrativa y que se reporta a cada una de las áreas.
En cuanto a los procesos importantes a desarrollar en el Área Administrativa se realiza la Planeación
Anual que tiene un seguimiento con reuniones mensuales y en ocasiones semanales. El proceso de
Planeación en lo que corresponde a lo administrativo propiamente hablando de recursos humanos,
materiales, financieros, así como el proceso de revisión, análisis y comparación de resultados
anteriores, una contrastación también de esta información con las estimaciones y proyecciones desde
el punto de vista financiero pero que implica todos los rubros, recursos humanos, inversiones, capital
de trabajo, capacidad instalada, inversiones; de tal forma que los planteamientos y la peticiones o los
presupuestos de cada una de las áreas se contrasta con los resultados, con la historia y con la
proyección, se plantea al Consejo Directivo institucional presupuesto a un año.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Se efectúa un Proceso de evaluación propio de este tipo de trabajos de Planeación y otro Proceso de
Desarrollo consistente en los resultados, al punto de tener datos históricos en donde es muy sencillo
acertar en la planeación, se tiene una matrícula que tiene una permanencia muy fácilmente medible y
garantiza procesos de Planeación certeros.
Como producto, los Informes anuales, semestrales que se entregan a las autoridades competentes y
con resultados reales, además de indicadores del avance en el desarrollo tecnológico para la
educación son necesidades que se integran para el Plan de Desarrollo Institucional. La necesidad de
cumplir con los requerimientos de la universidad desde las áreas administrativas se precisa en el
presupuesto en función de necesidades y de planeación; así como las partidas presupuestales
extraordinarias, desde una perspectiva histórica que permite asegurar la estabilidad institucional para
el cumplimiento de la Misión. La universidad cuenta con mecanismos autorizados que permiten
ofrecen servicios a un menor costo.
Respecto a resultados obtenidos a partir de toda la dinámica de Planeación precisada en la toma de
decisiones, asignación de recursos y las acciones se tiene que la variación máxima que se ha tenido
entre presupuestos y operación real no supera el 3% año con año a partir de un plan y un
presupuesto claro y medible con un margen de variación mínimo. La planeación institucional tiene su
objetivo, tiene su fundamento en el logro de los objetivos académicos. Por matrícula, UJS está entre
el grupo de universidades particulares con más de 2000 alumnos, las acreditaciones obtenidas que la
colocan como una de las universidades que ha logrado mayor número de acreditaciones.
Existe la carpeta que viene desde la Partida presupuestal de todas las áreas, los proyectos, y las
cartas que cada director recibe.
En lo referente al impulso a la investigación, la Planeación Estratégica 2011-2016 puntualiza en su
Objetivo 6 que la Institución pretende ser reconocida como una institución innovadora y en el Objetivo
7 que la investigación como eje de la innovación. En alineación con estos objetivos, están
establecidas las siguientes estrategias relativas a la investigación:
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
1.- Elaborar el Programa de Desarrollo y Fomento a la investigación.
2.- Elaborar el documento Líneas de Investigación institucionales.
3.- Elaborar el Reglamento del Centro de Investigación.
4.- Elaborar el Manual de Publicaciones de Corte Científico.
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Se recomienda seguir impulsando la investigación institucional en los procesos de planeación y
evaluación.
Análisis de fortalezas y áreas de mejora.
Se considera como fortaleza que existe un proceso organizado y sistemático de planeación
estratégica y operativa, fundamentado en un modelo de planeación institucional
Se cuenta además con los recursos necesarios para apoyar los procesos de investigación
institucional que validan el diseño y desarrollo de la planeación estratégica, sin embargo es necesario
fortalecer dichos procesos.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Lista de evidencias
Nombre del documento Ubicación
Tablero de Control
Plan Estratégico Administrativo
Sistema ERP
Manuales de Organización y Procedimientos del Área
de Planeación
Acta constitutiva del Comité de planeación Institucional
Acta constitutiva del Comité Universitario de
planeación
Documento de asignación presupuestal
Planeación financiera de la universidad
Listas de necesidades
Proceso de definición de acciones
Proceso formal de evaluación
Partida Presupuestal
Modelo Educativo
Contexto y Tendencias en Educación Superior 2013-
2024
Fundamentación de Planeación Estratégica 2011-2016
Modelo de Planeación
Plan General de Investigación Institucional
Reglamento de Investigación
Documento Rector de Investigación
Vicerrectoría
Rectoría
Vicerrectoría
Dirección de Administración
Dirección de Administración
Dirección de Administración
Dirección de Administración
Dirección de Administración
Dirección de Administración
Rectoría, Vicerrectoría, Direcciones de
área, Direcciones de programa académico,
biblioteca y portal institucional
Dirección de Posgrado e Investigación y
Comités de planeación
Comités de planeación
Comités de planeación
Dirección de Posgrado e Investigación
Dirección de Posgrado e Investigación
Dirección de Posgrado e Investigación
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Planeación Estratégica Institucional 2011-2016
Planeaciones Estratégicas 2011-2016 de todas las
áreas
Planeaciones anuales
Informes anuales
Sistema Integral de evaluación
Observatorio escolar
Rectoría, Vicerrectoría, Direcciones de
área, Direcciones de programa académico
Vicerrectoría, Direcciones de área,
Direcciones de programa académico
Vicerrectoría, Direcciones de área,
Direcciones de programa académico
Vicerrectoría, Direcciones de área,
Direcciones de programa académico
Vicerrectoría, Direcciones de área
Portal institucional
Referencias
1. Ruiz C. M.I. (2000). Sistema de Planeación para Instituciones Educativas. México: Editorial
Trillas.
2. Universidad Justo Sierra. (2011). Fundamentación de Planeación Estratégica 2011-2016.
México: UJS.
3. Universidad Justo Sierra (2012). Manual de autoestudio FIMPES. Proceso de reacreditación
institucional 2012-2014
4. Universidad Justo Sierra. (2011). Planeación Estratégica Institucional 2011-2016. UJS.
5. Universidad Justo Sierra Planeaciones anuales. México: UJS.
6. Entrevista a Dirección de Posgrado e Investigación, primera parte: Criterio 2.1 Objetivos 3, 5 y
6 del plan de trabajo Comité Planeación.
7. Entrevista a Vicerrectoría, primera parte: Criterio 2.1 Objetivo 4 del plan de trabajo Comité
Planeación.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
8. Entrevista a Dirección de Posgrado e Investigación, segunda parte: Criterio 2.2 Objetivos 1 del
plan de trabajo Comité Planeación.
9. Entrevista a Dirección de Administración: Criterio 2.1 Objetivo 4 y Criterio 2.2 Objetivo 2 del
plan de trabajo Comité de Planeación.
10. Entrevista a Vicerrectoría, segunda parte: Criterio 2.2 Objetivo 3 del plan de trabajo Comité
Planeación.
11. Entrevista a Dirección Académica: Criterio 2.2 Objetivo 2 y 4 del plan de trabajo Comité
Planeación.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
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CAPÍTULO III. NORMATIVIDAD
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e) Capítulos
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CAPÍTULO III. NORMATIVIDAD
Introducción
Descripción del Comité y Organización
Nombre del responsable del comité: Mtro. Edgar Rafael Guadarrama Flores
Cargo: Profesor de tiempo completo asignado a la Dirección de Posgrado e Investigación
El Comité de Normatividad se constituyó por los siguientes miembros
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Directivos
Administrativos
Dr. Oscar E. Díaz Santos
Dr. Oscar Mendoza Camargo
Srita. Olivia Soriano Rivas
Sr. Celso Barón Roldán
Lic. Rogelio Hernández Hernández
Sr. Luis Mendieta Xochihua
Director de la Licenciatura en Gestión de Negocios Turísticos, Campus Acueducto
Director de la Licenciatura en Ingeniería en Sistemas Computacionales, Campus San Mateo
Secretaria de la Dirección de Posgrado e Investigación
Asistente administrativo de la Licenciatura en Derecho, Campus Cien Metros
Asistente administrativo de las Licenciaturas en Psicología y Pedagogía, Campus Cien Metros
Responsable de laboratorios de radio y TV
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Forma de trabajo del Comité
A partir de la firma de la Carta Compromiso el 22 de febrero del 2012, en la cual la Universidad Justo
Sierra inició formalmente el proceso de reacreditación ante la FIMPES y después del cambio de
responsable del Comité que originalmente firmó el Acta de la Carta Compromiso, el Comité de
Normatividad se conformó mediante convocatoria a la comunidad universitaria en su conjunto y la
respuesta que tuvieron quienes lo integran. El 2 de mayo se envió al Comité de Comunicación e
Imagen la primera lista de integrantes y el 7 de junio se realizó la reunión de integración formal del
Comité de Normatividad, mediante el Acta Constitutiva correspondiente. En dicha reunión se
definieron las metas del Comité de la siguiente manera:
1. Demostrar que la Institución cuenta con personalidad jurídica.
2. Verificar que la Institución tiene un marco normativo que le permite una apropiada operación.
3. Confirmar que la institución cumple con su normatividad.
4. Colaborar de manera particular en la adecuación organizacional normativa necesaria que
asegure el funcionamiento institucional en las aéreas en donde de oportunidad que se
detecten.
Una vez que se determinaron las funciones del Comité, los integrantes se dieron a la tarea de realizar
propuestas para la calendarización de los trabajos correspondientes. Con esas propuestas se acordó
por unanimidad el calendario de trabajo interno del Comité en la segunda reunión llevada a cabo el
14 de junio del 2012 en el plantel Cien Metros. La tercera reunión de trabajo tuvo lugar el 5 de octubre
del 2012 en el plantel Cien Metros y en ella se unificaron criterios para establecer la organización de
sus integrantes para recolectar las evidencias relativas a los dos criterios de capacidad
correspondientes al Comité.
Una vez que los integrantes recibieron la asignación de sus metas, se procedió a establecer
comunicación con las áreas Institucionales que pudieran tener en resguardo las evidencias relativas a
los criterios del capítulo de Normatividad. Dicha comunicación consistió en entrevistas personales con
los encargados de las áreas, con apoyo de llamadas telefónicas y correos electrónicos.
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Las evidencias que muestran el trabajo colectivo del Comité de Recursos Financieros está integrado
por:
1. Acta Constitutiva del Comité de Normatividad.
2. Minutas de las reuniones.
3. Formatos de recopilación de información derivados de las entrevistas con los responsables
de áreas y o evidencias.
4. Correos electrónicos entre los integrantes del comité y los responsables de área y o
resguardo de evidencias.
Metodología
El Comité de Normatividad aplicó la metodología Contexto, Insumo, Proceso y Producto planteada en
el Manual del Autoestudio FIMPES para dar cumplimiento a los dos criterios de capacidad del
capítulo III: 3.1 “La institución demostrará su personalidad jurídica y contará con un marco normativo
que le permita una apropiada operación en el que se describa la asignación de sus principales
responsabilidades, autoridades y funciones de la organización. La institución demostrará la
participación de órganos de gobierno y cuerpos colegiados en las decisiones de su competencia” y
3.2 “La institución demostrará que cumple con su normatividad”. Por un lado, se realizó la
identificación tipológica de documentos que muestran los medios o recursos con los que la
Universidad comprueba su personalidad jurídica e integra su marco normativo y, por otro lado, se
realizó un análisis interpretativo de dicha normatividad y su aplicación con relación a las necesidades
institucionales para determinar su pertinencia y aportación para la operación organizacional.
Se consideró toda fuente de información que contribuye a alguna de las siguientes funciones:
1. Sustentar la personalidad jurídica de la Institución.
2. Asignar y normar responsabilidades y funciones entre los elementos integrantes de la
organización.
3. Normar la participación de órganos de gobierno y cuerpos colegiados en la toma de
decisiones.
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A partir de la identificación de los tipos de evidencias anteriores, se ubicaron las áreas institucionales
y el personal que tienen el resguardo de las mismas, para iniciar la verificación de su existencia y
aplicación en cumplimiento de la misión institucional o de su ausencia.
Contexto. Primero, se realizó la identificación del contexto normativo de la Universidad como
institución educativa de capital privado constituida como Asociación Civil, como se puntualiza en la
Monografía de la Institución y se consideró que la expansión de la Institución en distribución
geográfica y número de programas, como se advierte en la misma Monografía, son el contexto
educativo interno.
Insumo. En ese mismo documento se enlista como documento básico del Comité de Normatividad al
Reglamento General 2010, que se considera como insumo principal para la normatividad interna y la
operación apropiada de la organización.
Proceso. Como parte procesal en la aplicación del modelo CIPP en el autoestudio de la Universidad Justo Sierra en relación al Comité de Normatividad, se aplicó un análisis de la congruencia entre la normatividad institucional y el planteamiento ideal de los criterios 3.1 y 3.2. En un sistema general, este análisis consideró el planteamiento organizacional del articulado del Reglamento General 2010 y para el subsistema particular de participación de cuerpos colegiados en toma de decisiones tomó en cuenta el Reglamento de Academias.
Producto. Los productos en el sistema normativo institucional general son las asignaciones de responsabilidades, autoridades y funciones reglamentadas entre el personal, ya sea directivo u operativo. En el sistema normativo particular referente a la participación colegiada en la toma de decisiones el producto es la normatividad que regula el trabajo de las academias en las direcciones y coordinaciones. En cuanto a la comprobación de la aplicación de la normatividad, se consideró como resultante las actas que reflejan el trabajo de los órganos de gobierno y de los cuerpos directivos y académicos.
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Áreas de resguardo
Rectoría
Vicerrectoría
Áreas institucionales
Dirección de Posgrado e Investigación, Dirección Académica, Coordinación General de Apoyo, Dirección de Extensión Universitaria, Dirección de Vinculación
Plantel San Mateo.
Plantel Ticomán
Direcciones de programas
Coordinaciones
Criterio de capacidad 3.1
3.1 La institución demostrará su personalidad jurídica y contará con un marco normativo que le
permita una apropiada operación, en el que se describa la asignación de sus principales
responsabilidades, autoridades y funciones de la organización. La institución demostrará la
participación de órganos de gobierno y cuerpos colegiados en las decisiones de su competencia.
Interpretación de la UJS
La Universidad Justo Sierra debe dar cumplimiento a tres aspectos en este criterio.
1.- En cumplimiento de la legalidad nacional correspondiente, debe demostrar la personalidad jurídica que avale su operación como prestador de servicios educativos a la sociedad.
2.- Para una operación apropiada, la Institución debe contar con una normatividad que asigne responsabilidades, autoridades y funciones organizacionales.
3.- En relación a la participación del personal, la Institución debe tener una regulación para la participación del personal, tanto directivo como colegiado, en las áreas de su competencia.
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Descripción de los resultados
Con base en el análisis de las evidencias documentales recopiladas relativas al criterio en comento y con relación al aspecto No. 1 de su interpretación, se puede afirmar que la Universidad Justo Sierra sí tiene personalidad jurídica como institución prestadora de servicios educativos de nivel superior, como se demuestra básicamente con la evidencia documental Acta Constitutiva del Centro Cultural Universitario Justo Sierra, A.C. la cual contiene los fines, las bases, las funciones y la organización formales de la Institución, que se constituye con solidez y validez jurídica en el sistema jurídico nacional relativo a las instituciones de educación superior.
En cuanto al aspecto No. 2 de la interpretación, marco normativo, la Universidad Justo Sierra cuenta con un conjunto de normas generales y un subsistema de normas particulares. Las normas generales se encuentran contenidas en el Reglamento General 2010, avalado por la Subdirección de Control Escolar de la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública. Este Reglamento no sólo contiene las disposiciones para regir la organización y todo su funcionamiento, sino que enlaza su aplicación y cumplimiento como estrategias para atender la filosofía institucional, la misión y la visión de la Institución.
Particularmente, el Art. 1º del Reglamento estipula que es de orden general y que de él se desprenden los demás ordenamientos específicos, como lo son los manuales de procedimientos y las disposiciones internas que rigen tanto las funciones administrativas como académicas.
En relación a la asignación de autoridades, responsabilidades y funciones organizacionales que se menciona en el criterio 3.1, el Art. 9º del Reglamento especifica que los órganos de gobierno de la Universidad son representados por el Consejo Directivo, como órgano resolutorio, y el Consejo Universitario y el Consejo Académico, como órganos consultivos. Además, el Manual de Organización de la Universidad Justo Sierra contiene las atribuciones, objetivos, facultades, requisitos y funciones de órganos de gobierno, autoridades y personal directivo.
De manera interna, las áreas y licenciaturas de la Institución cuentan con normatividad interna, que consiste principalmente en reglamentos internos y manuales de procedimientos para actividades específicas.
Para dar cumplimiento al aspecto No. 3 de la interpretación del criterio, relativo a la participación del personal directivo y colegiado, la Universidad Justo Sierra cuenta con el Manual de Políticas y Procedimientos para la Constitución de las Academias, que garantiza la formación y el funcionamiento de las Academias como órganos colegiados interdisciplinarios que coadyuvan a la mejora continua de la institución con su trabajo orientado en torno al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. Por su parte, el Reglamento de Academias, regula internamente la participación de los profesores de todas las Licenciaturas, Centros y Unidades de enseñanza en el Consejo Académico, a través de los Presidentes de Academia.
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Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Con base en la entrevista con la Lic. Verónica González Cerón, directora de la Licenciatura en Nutrición, se detectó la necesidad de la elaboración del Reglamento para Manejo de Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos y CRETIS, para el manejo seguro de material de los laboratorios que produzcan este tipo de residuos.
Análisis de fortalezas y áreas de mejora
Contar con una personalidad jurídica que atienda puntualmente los requerimientos oficiales de las autoridades nacionales correspondientes le permite a la Universidad Justo Sierra ejercer su encomienda social como prestador de servicios educativos de nivel superior. Así mismo, tener un marco normativo general y específico que regule el funcionamiento organizacional y la participación del personal permite tener una orientación permanente en el cumplimiento de las funciones de la Institución que coadyuve al logro de la Visión y la Misión de la Universidad.
Lista de evidencias
Nombre del documento Ubicación
Acta Constitutiva del Centro Cultural Universitario Justo Sierra, A.C.
Reglamento General 2010
Manual de Organización 2012
Manual de Políticas y Procedimientos para la Constitución de las Academias
Reglamento de Academias
Reglamentos internos y de los laboratorios y talleres propios de las Áreas, Licenciaturas, Coordinaciones y Departamentos
Manuales de políticas y procedimientos de las Áreas, Licenciaturas, Coordinaciones y Departamentos
Dirección Jurídica
Plantel Azahares.
Vicerrectoría y todas las áreas
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Dirección Académica
Dirección Académica
Áreas, Licenciaturas, Coordinaciones y Departamentos
Áreas, Licenciaturas, Coordinaciones y Departamentos
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Criterio de capacidad 3.2
3.2 La institución demostrará que cumple con su normatividad.
Interpretación de la UJS
La Universidad Justo Sierra debe demostrar que lo planteado por su marco normativo se cumple en la labor cotidiana de la institución. Para corresponder con la interpretación del criterio 3.1 se considera que el análisis del cumplimiento se debe realizar considerando tres aspectos.
1.- El cumplimiento de la normatividad que otorga la personalidad jurídica
2.- El cumplimiento de la normatividad que asigna responsabilidades, autoridades y funciones organizacionales.
3.- El cumplimiento de la normatividad para la participación del personal, tanto directivo como colegiado, en las áreas de su competencia.
Descripción de los resultados
El cumplimiento de la normatividad que otorga la personalidad jurídica a la Institución se comprueba con el adecuado funcionamiento de la institución como asociación civil dedicada a los servicios educativos con respeto a las normas jurídicas nacionales aplicables, reflejado en la conservación de la autorización para estar en funciones y cuyo ordenamiento se encuentra en el Acta Constitutiva del Centro Cultural Universitario Justo Sierra, A.C.
El cumplimiento de la normatividad que asigna responsabilidades, autoridades y funciones organizacionales se refleja mediante la labor de sus órganos de gobierno, que puede apreciarse en las Actas del Consejo Directivo, como órgano resolutorio, las Actas del Consejo Universitario y las Actas del Consejo Académico, como órganos consultivos.
El cumplimiento de la normatividad para la participación del personal, tanto directivo como colegiado, en las áreas de su competencia se puede apreciar en la forma en que se integran y operan las Academias, misma que está reflejado en las Actas de Integración y Funcionamiento de las Academias de todas las áreas que las tienen.
De manera particularizada, los Informes Anuales de Vicerrectoría contienen las acciones de la Universidad por áreas y en ellos queda evidencia del cumplimiento organizacional en relación a la Misión, la Visión y la Filosofía Institucional.
Además, en permanente análisis de la pertinencia de la normatividad, la Institución se encuentra en validación del nuevo Reglamento General 2012, que atiende la actualización de la Universidad Justo Sierra en el entorno social e interno de la comunidad universitaria.
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Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Se recomienda instaurar un sistema permanente de registro de actualización de normas y reglamentos. Este sistema permitiría que la normatividad se adecue a los cambios en el ambiente externo a la institución y en sistema al interior de la misma, de manera que en los procesos de actualización periódica de la reglamentación se cuente con un listado previo de puntos a atender.
Análisis de fortalezas y áreas de mejora
La actualización permanente del marco normativo institución y su aplicación cotidiana en las acciones derivadas de sus funciones propician una guía y entorno de certidumbre para la toma de decisiones en todos los niveles organizacionales. En cuanto a la consideración de una cultura de mejora permanente, se considera que la interpretación, aplicación y actualización de la reglamentación de la Universidad Justo Sierra debe ser incorporada como parte de los foros académicos abiertos a toda la comunidad, como tema sustancial de la organización.
Lista de evidencias
Nombre del documento Ubicación
Actas del Consejo Directivo
Actas del Consejo Universitario
Actas del Consejo Académico
Actas de Integración y Funcionamiento de las Academias
Informes Anuales de Vicerrectoría
Vicerrectoría
Dirección Académica y Áreas, Licenciaturas, Coordinaciones y Departamentos
Vicerrectoría
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Referencias
1. Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior. (2012). Manual de
Autoestudio. México: FIMPES.
2. Universidad Justo Sierra. (2010). Recomendaciones para Elaboración de Documentos
Académicos y de Investigación. México: UJS.
3. Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). (2012).
Sistema para la Acreditación V3. México: FIMPES.
4. Acta Constitutiva del Centro Cultural Universitario Justo Sierra, A.C.
5. Universidad Justo Sierra. (2010). Reglamento General 2010. México: UJS.
6. Universidad Justo Sierra. (2012). Manual de Organización 2012. México: UJS.
7. Universidad Justo Sierra. (2005). Manual de Políticas y Procedimientos para la Constitución de las Academias. México: UJS.
8. Universidad Justo Sierra. (2005). Reglamento de Academias. México: UJS.
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CAPÍTULO IV. PROGRAMAS ACADÉMICOS
.
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CAPÍTULO IV. PROGRAMA ACADÉMICOS
Introducción
Descripción del Comité y Organización
Nombre del responsable del comité: Lic. Nut. Verónica González Cerón, N.C.
Cargo: Directora de la Licenciatura en Nutrición
El Comité de Programas Académicos se constituyó por las siguientes personas:
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Directivos
Académicos
Mtra. Zadith Rajín Vilchis
Mtro. Luis Mc Phearson Hurtado
Dra. Eva Teresa Espinosa de los
Monteros Zubieta
Mtra. Ruth Alejandra Sánchez del
Valle García
Mtro. Mariano Ramírez López
Mtra. Ernestina Huerta Ríos
Directora de la Licenciatura en
Gastronomía, Campus San Mateo
Encargado de la Licenciatura en
Pedagogía, Campus Cien Metros
Profesor de Tiempo Completo, Diseño
Curricular de la Dirección Académica.
Campus Cien Metros
Profesor en Ingenierías. Campus Cien
Metros
Profesor en las licenciaturas en Nutrición
y Administrativo Contable. Campus
Acueducto
Profesora en la Licenciatura en
Gastronomía, Campus Acueducto
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Lic. Nut. Andrés Méndez Palacios
Mtra. Martha Estrada Sánchez
Profesor en las licenciaturas de Nutrición
y Gastronomía, Campus Acueducto
Profesora en la licenciatura de
Administrativo Contable, Campus
Acueducto
Forma de trabajo del comité
Los integrantes del Comité se reunieron en dos ocasiones para sesionar de acuerdo con el
cronograma de trabajo establecido, integrando las Actas de Acuerdos de Trabajo FIMPES (impresas),
con fechas 23 de mayo y 11 de octubre de 2012. Se cuenta con evidencia de las firmas de las
mismas.
Posteriormente se estableció un sistema de comunicación vía correo electrónico y/o conversación vía
telefónica, con la intención de notificar los avances en la recopilación de evidencias y redistribución
de los trabajos. Finalmente, los reportes de los trabajos concluidos fueron centralizados con la
Coordinadora o Responsable de Comité, las evidencias de los mismos se concentraron en formato
digital y se elaboró un reporte final.
Metodología
Para la medición y evaluación el Comité de Programas Académicos consideró el modelo de
evaluación CIPP contenido en el Manual del Autoestudio FIMPES como metodología de trabajo. De
manera genérica, las necesidades sociales y la forma en que la Universidad las atiende acorde a su
misión y Visión, se consideró como contexto. Los planes y programas se tomaron en cuenta como
insumo principal; mientras que el proceso consistió en el análisis de congruencia, difusión y apoyo
mediante convenios que los planes y programas tienen. Finalmente, el producto es la evaluación
mediante un juicio sobre la congruencia con sus principios y misión.
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e) Capítulos
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Atendiendo a las sugerencias preestablecidas por el Comité Directivo; se desarrollaron tres criterios
de capacidad (4.1, 4.7 y 4.8). Se discriminó la evidencia que respondió estrictamente al criterio,
considerando que ésta fuera uniforme al menos en la designación (nombre) en todas las áreas y se
distribuyó el trabajo entre los miembros del Comité con tiempos de entrega.
A partir de la identificación de las evidencias, se ubicaron las áreas institucionales que tienen el
resguardo de las mismas, para iniciar la verificación de su existencia física y su aplicación en
cumplimiento de la misión institucional.
Para el desarrollo del criterio 4.1 se clasificó el grupo de licenciaturas y maestrías que se ofrecen en
cada uno de los cuatro planteles (San Mateo, Acueducto, Ticomán y Cien Metros), se revisaron los
programas académicos (incluyendo los actualizados, de cinco años a la fecha) de cada uno y se
constató su cumplimiento respecto del criterio, integrando una base de datos en Excel a manera de
lista de cotejo; se visitó a los Directores de Programa y de Área para verificar la evidencia digitalizada
del mismo y verificar la información recabada. Se revisaron los documentos institucionales que se
difunden a la comunidad académica como Reglamento General 2010 y 2012, el Modelo Educativo
Universitario y Acuerdo 279 (SEP). Con la información obtenida se requisitó la “hoja de registro de
evidencia” sugerida por el Comité Directivo y con base en ésta se estructuró el presente informe.
Se recibió seguimiento y asesoría constante por parte del Comité Directivo, realimentando el proceso
hasta concluir en la redacción del informe.
Contexto. Las necesidades sociales que los planes y programas atienden se puntualizan
detalladamente en la sección de Introducción de este informe.
Insumo. Para una cuantificación detallada de los planes y programas considerados como insumo, se
puede consultar la Tabla 1 de programas académicos profesionalizantes impartidos por plantel que se
encuentra en la sección “c” del informe de Capacidad.
233
e) Capítulos
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Proceso. Para verificar la congruencia entre la oferta educativa y sus principios y misión se consideró
a la normatividad interna que guía esta dinámica y se identificó el Modelo Educativo Universitario,
Universidad Justo Sierra, 2012 (M.E.U. UJS, 2012). El egresado contará con una formación integral
con responsabilidad y ética para enfrentar los problemas sociales del entorno nacional, de ahí que
sea importante que las instituciones educativas tengan un manejo importante del currículo. (Modelo
Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra, 2012)
Producto.
A partir del análisis procesal de la oferta educativa, en relación a su congruencia, los principios, su
misión y difusión entre la comunidad universitaria se encontró que sí existe una correspondencia
directa que propicia la atención de las necesidades sociales, misma que se ve apoyada por los
convenios con los que cuenta la institución, orientados al cumplimiento del perfil de egreso.
Áreas de resguardo
Vicerrectoría
Direcciones de área: Dirección Académica, Dirección de Posgrado e Investigación, Dirección de
Extensión Universitaria, Dirección de Vinculación
Direcciones de programas académicos
Coordinaciones
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Criterio de capacidad
4.1 La institución demostrará la congruencia entre su oferta educativa y sus principios y misión. Los
programas académicos incluirán los planes de estudio, los perfiles de ingreso y egreso
correspondientes, así como los requisitos académicos de admisión y titulación.
Interpretación de la UJS
La oferta educativa en la Universidad Justo Sierra, en sus diferentes modalidades, es congruente con
las necesidades sociales y productivas del área de influencia; la creación y el rediseño de los
programas educativos universitarios, en su estructura básica, se apega a la norma establecida a nivel
nacional, está basada en el Modelo Educativo Universitario y responde a la misión institucional.
Descripción de los resultados
El Modelo Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra, 2012 (M.E.U. UJS, 2012) y su
antecedente Modelo Educativo Justo Sierra 2005 (M.E.J.S., 2005), aportan los referentes
estructurales para la construcción curricular; basada en el análisis de las necesidades sociales y
económicas actuales, nacionales e internacionales y sustentada en una filosofía humanista. “La
Universidad Justo Sierra considera la unidad e identidad del hombre, estimulando la voluntad para el
bien, la inteligencia como creadora de la verdad, el orden para la justicia en integral armonía con la
belleza que perfecciona a la persona y a las sociedades en general…” (M.E.J.S., 2005, p. 14). La
Universidad, privilegia la conciencia crítica, integradora y propositiva de la sociedad (M.E.U, UJS.,
2012, p.46), dicha función se encuentra claramente establecida en la Misión Institucional
anteriormente descrita y es el eje rector en cada uno de sus programas académicos.
En su fundamentación, cada programa académico delinea los principios filosóficos, misión y visión;
identifica las necesidades de la sociedad en su conjunto y sustenta la factibilidad de la propuesta
curricular con base en el estado actual de la profesión, la oferta local y nacional, a través del
desarrollo de estudio de contexto económico social y político social nacional e internacional.
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Los planes actualizados (2010 en adelante), contienen un “Eje (transversal) de formación Justo
Sierra”, en el que se fortalecen los conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de la
impartición de unidades de conocimientos denominadas “Taller de habilidades comunicativas”,
“Desarrollo humano y compromiso social” y “Trabajo colaborativo y liderazgo” , que son un claro
ejemplo de su preocupación por el cumplimiento cabal de su filosofía y misión (lista de asignaturas o
unidades de aprendizaje en programas académicos: Licenciatura en Administración, modalidad mixta
2010 y Licenciatura en Gastronomía, modalidad presencial 2010). Adicionalmente se consideran
otras áreas básicas de formación en nuevas tecnologías (informática) e inglés.
La Universidad Justo Sierra cuenta con cuatro planteles: San Mateo, Acueducto, Ticomán y Cien
Metros, en los que se ofrecen 31 programas de licenciatura y 9 maestrías; mismos que se encuentran
en revisión y actualización permanente como se muestra en las tablas 1 y 2.
Tabla 1. Clasificación de programas académicos de licenciatura por plantel.
LICENCIATURA R.V.O.E. CAMPUS AÑO MODALIDAD
ADMINISTRACIÓN 944595 ACUEDUCTO 2011 ESCOLARIZADA
ADMINISTRACIÓN (MIXTA) 20110040 ACUEDUCTO 2010 MIXTA
CONTADURÍA Y FINANZAS 944598 ACUEDUCTO 2012 ESCOLARIZADA
ESTOMATOLOGÍA 944609 ACUEDUCTO 2008 ESCOLARIZADA
GASTRONOMÍA 944691 ACUEDUCTO 2010 ESCOLARIZADA
GESTIÓN DE NEGOCIOS TURÍSTICOS 20080014 ACUEDUCTO 2007 ESCOLARIZADA
MERCADOTECNIA 944692 ACUEDUCTO 2011 ESCOLARIZADA
ENSEÑANZA DEL INGLÉS 20122059 ACUEDUCTO 2012 ESCOLARIZADA
NUTRICIÓN 20081425 ACUEDUCTO 2009 ESCOLARIZADA
QUIMICO FARMACEÚTICO BIOLOGO 20110037 ACUEDUCTO 2010 ESCOLARIZADA
ADMINISTRACIÓN SAN MATEO 2011 ESCOLARIZADA
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LICENCIATURA R.V.O.E. CAMPUS AÑO MODALIDAD
DERECHO 2006117 SAN MATEO 2011 ESCOLARIZADA
DISEÑO Y COMUNICACIÓN VISUAL 2006118 SAN MATEO 2011 ESCOLARIZADA
GASTRONOMÍA 2006112 SAN MATEO 2011 ESOLARIZADA
GESTIÓN DE NEGOCIOS TURÍSTICOS 20080025 SAN MATEO 2011 ESOLARIZADA
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 2006123 SAN MATEO 2011 ESOLARIZADA
MERCADOTECNIA Y PUBLICIDAD 944592 SAN MATEO 2011 ESOLARIZADA
PEDAGOGÍA 2006125 SAN MATEO 2011 ESOLARIZADA
PSICOLOGÍA 20090100 SAN MATEO 2011 ESOLARIZADA
ARQUITECTURA SUSTENTABLE 2003280 CIEN METROS 2012 ESOLARIZADA
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 944597 CIEN METROS 2011 ESOLARIZADA
DISEÑO Y COMUNICACIÓN VISUAL 94459 CIEN METROS 2010 ESOLARIZADA
PEDAGOGÍA 20081073 CIEN METROS 2011 ESOLARIZADA
PEDAGOGÍA MODALIDAD MIXTA 20121814 CIEN METROS 2011 ESOLARIZADA
PSICOLOGÍA 944769 CIEN METROS 2011 ESOLARIZADA
INGENIERÍA EN SISTEMAS Y TELEMÁTICA 2005105 CIEN METROS 2005 ESOLARIZADA
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES 20081074 CIEN METROS 2011 ESOLARIZADA
DERECHO 944595 CIEN METROS 2011 ESCOLARIZADA
MEDICO CIRUJANO 992185 TICOMÁN 2011 ESOLARIZADA
Tabla 2. Clasificación de programas académicos de maestrías por plantel.
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MAESTRÍAS REVOE CAMPUS MODALIDAD
COMUNICACIÓN EDUCATIVA Propuesta en 2005 CIEN METROS Escolarizada
COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Propuesta en 2006 CIEN METROS Escolarizada
DISEÑO DIGITAL Propuesta en 2006 CIEN METROS Escolarizada
DOCENCIA Propuesta en 2005 CIEN METROS Escolarizada
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Propuesta en 2005 CIEN METROS Escolarizada
GESTIÓN DE COMERCIO ELECTRÓNICO Propuesto en 2009 ACUEDUCTO Escolarizada
ORTODONCIA Propuesto en 2009 CIEN METROS Escolarizada
PSICOLOGÍA CLÍNICA SIN DATO CIEN METROS Escolarizada
ESTOMATOLOGÍA PEDIÁTRICA (Especialidad) 20122111 ACUEDUCTO Escolarizada
El diseño curricular de cada uno de los programas citados, observa la normatividad nacional
establecida por el Acuerdo número 279 (SEP) en el que se establecen los trámites y procedimientos
relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior, en todos sus
niveles y modalidades. En su capítulo III Planes y Programas de Estudio, se establecen los requisitos
a reunir, mismos que incluyen:
I. Objetivos generales del plan de estudios.
II. Perfil del egresado.
III. En su caso, métodos y actividades para alcanzar los objetivos y el perfil.
IV. Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación de cada asignatura o unidad de
aprendizaje.
Como puede observarse el perfil de ingreso, así como los requisitos académicos de admisión y
titulación, no están contemplados en la normatividad general; por tal razón no son incluidos en los
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programas elaborados por la Universidad Justo Sierra del 2009 hacia atrás. Sin embargo, los perfiles
de ingreso ya se establecen en planes posteriores al año 2010, tal es el caso de los programas
académicos de:
Licenciatura en Administración (2011, San Mateo. p.68-69),
Licenciatura en Psicología (2011, Cien Metros, p. 95).
Licenciatura en Químico Farmacéutico Biólogo (2010, Acueducto, p. 108).
Los requisitos curriculares antes señalados (ingreso, admisión y titulación), sin embargo, están
contemplados en el Reglamento General 2010 (Cap. V, p.18-20; Cap. XII p.44-49) y en su versión
actualizada al 2012.
Análisis de fortalezas y áreas de oportunidad
La Universidad Justo Sierra se fortalece con su oferta educativa que se construye a partir de su
Modelo Educativo, privilegiando la conciencia crítica, integradora y propositiva que caracteriza a los
principios y misión Institucional, fortaleciendo valores humanos y dando un rasgo distintivo a su
comunidad académica. Los programas de estudio, en todos los casos, se apegan a los lineamientos
generales vigentes a nivel nacional, complementando con la normatividad interna para hacer un
currículum académico integral.
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Se sugiere continuar con las políticas proponiendo, revisando, reestructurando y unificando criterios
de diseño curricular apegado a la normatividad oficial vigente, con base en los principios y misión
Institucional y las necesidades sociales.
Lista de evidencias
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Nombre del documento Ubicación
Modelo Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra (2012)
Vicerrectoría, Dirección Académica, Direcciones de Programa y Coordinaciones
Modelo Educativo Justo Sierra 2005 Vicerrectoría, Dirección Académica, Direcciones de Programa y Coordinaciones
Acuerdo número 279 (SEP) Vicerrectoría, Dirección Académica, Direcciones de Programa, Coordinación de Servicios Escolares
Reglamento General 2010 Vicerrectoría, Dirección Académica, Direcciones de Programa y Coordinaciones
31 Programas Académicos de Licenciaturas Vicerrectoría, Dirección Académica, Direcciones de Programa (respectivo)
9 Programas Académicos de Maestría Vicerrectoría, Dirección Académica, Dirección de Posgrado e Investigación, Direcciones de Programa (respectivo)
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Criterio de capacidad
4.7.- La Institución demostrará que publica y difunde entre la comunidad universitaria, las políticas
para regular la operación de los programas académicos, garantizando que éstas se adhieran a los
principios de las buenas prácticas educativas.
Interpretación de la UJS
La Universidad Justo Sierra, debe contar con evidencias documentales de que da a conocer entre la comunidad universitaria la regulación de la ejecución de sus programas académicos, sustentados en su Modelo Educativo.
Descripción de los resultados
La Universidad cuenta con un Reglamento General 2010 en proceso constante de actualización, lo
cual puede constatarse con las Actas de Consejo , específicamente la No. 2 y la No. 3. De dicho
reglamento se derivan otros documentos que regulan la operación de los Programas Académicos.
Anteriormente, este reglamento se entregaba a los alumnos en formato digital en un CD; ahora, se
publica y difunde de forma electrónica mediante el portal de la Universidad
(http:187.174.116.245/academica/index.php) al alcance de toda la comunidad académica, se
encuentra en cada oficina de la Institución, en la biblioteca de cada plantel y se cuenta con acuse de
conocimiento por licenciatura de su entrega a los alumnos, a través de formato digital CD.
El Manual de Titulación, integra las diferentes opciones de titulación que se ofrecen en la Universidad Justo Sierra, establecidas en su Reglamento General 2010 (capítulo XII y XIII), para realizar los procesos, unificar criterios y regular las actividades. El Manual de Titulación se publica y se difunde de forma electrónica mediante el portal de la Universidad (http:187.174.116.245/academic).
En el Manual de Diseño y Evaluación Curricular se establecen lineamientos de diseño o actualización y evaluación curricular, que permite a las Direcciones de Programa, proponer planes y programas de estudio que respondan a las necesidades del campo científico y laboral, congruentes con el Modelo Educativo y la normatividad SEP (Acuerdo 279). El Manual de Diseño y Evaluación Curricular se publica y se difunde de forma electrónica mediante el portal de la Universidad (http:187.174.116.245/academic).
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
En el Manual de Políticas y Procedimientos de la Coordinación de Servicios Escolares 2010, p.4, se proporciona a los solicitantes de los servicios educativos que brinda la Universidad Justo Sierra y al personal que participa en los procesos de selección, admisión, inscripción, permanencia y egreso los elementos necesarios para que estos trámites se realicen. Este documento se publica y se difunde de forma electrónica mediante el portal de la Universidad (http:187.174.116.245/academic).
Los documentos arriba señalados se apegan a los principios de las buenas prácticas educativas,
contenidos en el Modelo Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra (2012) caracterizado por su
filosofía humanista, en el cual la cobertura, la calidad de los servicios, la formación de profesores y el
logro de los aprendizajes apoyan a los estudiantes en la construcción de un perfil que les permite
estar a la altura de las circunstancias que los tiempos exigen.
Se cuenta con todos los documentos normativos, que son creados y actualizados por los órganos de
gobierno y cuerpos colegiados, además, se cuenta con evidencia de su aplicación.
Análisis de fortalezas y áreas de mejora
Es una fortaleza que la Universidad Justo Sierra cuenta con las políticas que regulan sus programas académicos, éstas son congruentes con su Modelo Educativo y se difunden entre su comunidad mediante diversas formas.
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Continuar con la actualización de los métodos de difusión.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Lista de evidencias
Nombre del documento Ubicación
Reglamento General 2010 Vicerrectoría
Actas de Consejo 2 y 3 Vicerrectoría
Manual de Titulación Coordinación de Servicios Escolares
Manual de Diseño y Evaluación Curricular Dirección Académica
Manual de Políticas y Procedimientos de la Coordinación de Servicios Escolares, 2010
Coordinación de Servicios Escolares
Reglamentos Internos de cada Programa Académico
Dirección de Programa Académico
Modelo Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra (2012)
Vicerrectoría
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Criterio de capacidad
4.8 La Institución demostrará que los convenios que ha celebrado contribuyen al cumplimiento de las
expectativas señaladas en los perfiles de egreso.
Interpretación de la UJS
La Universidad Justo Sierra, participa de convenios académicos que contribuyen al cumplimiento de
sus perfiles de egreso; a través de la adquisición de capacidades profesionales, manejo de
información y ética profesional a partir del desarrollo de prácticas profesionales, servicio social y
movilidad académica.
Descripción de los resultados
Los resultados de aprendizaje del egresado en la Universidad Justo Sierra son acordes a la filosofía
Institucional enmarcada en el Modelo Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra (2012),
establecidos en el Reglamento General 2012 (Art.46, Fracción 6) y fortalecidos con el saber hacer,
saber ser y saber convivir a partir de la realización de prácticas profesionales, servicio social (en
estudiantes y egresados) y movilidad académica. Dichos resultados de aprendizaje están delineados
en los Programas Académicos y, en general, responden a tres áreas: Capacidades profesionales,
manejo de información y ética profesional establecidos en la Planeación Estratégica 2011-2016
Tomando como base los resultados de aprendizaje generales, se diseñan los perfiles de egreso para
el respectivo Programa Académico. Para atender los requerimientos de los perfiles, además de la
formación académica, se celebran convenios para la realización de Servicio Social, Prácticas
Profesionales, Movilidad Académica y otros (atención psicológica a estudiantes de psicología,
adhesión al Colegio de Arquitectos, Investigación –CINVESTAV, IPN-, intercambio de bibliotecas,
etc.), tal como se puede apreciar en la Tabla 1. Clasificación por tipo de convenio.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Tabla 1. Clasificación por tipo de convenio
Tipo de colaboración Número de convenios celebrados
Servicio Social 38
¨Prácticas Profesionales 29
Movilidad Académica 3
Otros 8
Fuente: Universidad Justo Sierra. Coordinación de Vinculación Académica, Direcciones de Programa
Académico, 2013.
La Universidad cuenta con 53 convenios de índole académico vigentes que atienden a la clasificación
anterior, cabe mencionar que un solo convenio puede ser útil en más de una modalidad de las ya
mencionadas, es decir, está en la capacidad de ser empleado tanto para prácticas profesionales,
servicio social, movilidad estudiantil y/u otros.
Los convenios se establecen a partir de dos vías: Direcciones de Programa Académico y Dirección de
Vinculación; quienes buscan, convienen y dan seguimiento a las propuestas; siempre con el respaldo
de la Oficina Jurídica Universitaria y en apego a los reglamentos Institucionales a que haya lugar. Es
de particular importancia que para celebrar un convenio, las instancias que colaboren obtengan un
beneficio en reciprocidad; en el caso de las Licenciaturas el beneficio esperado es la contribución en
el cumplimiento del perfil del egresado, delimitado en su Programa Académico.
Se pueden clasificar a las diferentes licenciaturas por área y de esta forma, es posible compartir los
conocimientos, habilidades y actitudes requeridos; de manera tal que es posible establecer
“Convenios Marco” que abrigan a un grupo de profesiones con características afines en sus perfiles
de egreso y ésta particularidad otorga también mayor beneficio a la Organización/escuela con que se
conviene.
A continuación se muestra la Tabla 2. Convenios de acuerdo a los Perfiles de Egreso, donde se
observan las áreas del conocimiento en las que se agrupan las diferentes Licenciaturas o Programas
Académicos y los convenios celebrados para llegar al cumplimiento de los perfiles.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Tabla 2. Convenios de acuerdo a los Perfiles de Egreso
ÁREA LICENCIATURAS CONVENIO PERFIL DEL EGRESADO
Salud Medicina
Nutrición
Estomatología
Q.F.B
Psicología
Delegación Norte del IMSS
DIF Tlalnepantla
Delegación Miguel Hidalgo
AMAPSI Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN
Universidad Justo Sierra
Servicio Médico Forense del D.F.
Asociación Dental Mexicana
ISEM
IMER Instituto Mexicano de la Radio
ALDF Asamblea Legislativa del D.F.
Delegación Gustavo A. Madero
Hospital ABC Campus Santa Fé, Campus Observatorio
Sistema Municipal DIF Naucalpan
INER (Instituto nacional de enfermedades respiratorias, S.A.)
Clínica de Biofeedback
MANPOWER
Asociación de Industriales de Vallejo A.C.
Comprensión del Inglés
Administración de recursos
Trabajo colaborativo
Gestión de proyectos
Capacidad de análisis e investigación
Visión de mejora continua
Toma de decisiones
Ética profesional
Liderazgo
Espíritu emprendedor
Educación contínua
Altruismo
Autocontrol
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Asociación Rescate sin Fronteras
Sistema Municipal DIF Tlalnepantla
Sistema Municipal DIF Tlalnepantla
COPARMEX Metropolitano
Employer Corporativo
Universidad de Alcalá
SUMA-FIMPES
IMSS
Ciencias Exactas
Ingeniería en Sistemas Computacionales
Ingeniería en Sistemas y Telemática
Informática Administrativa
MAXCOM Comunicaciones
Radio Web
ADEMSA Almacenadora de depósito moderno S.A. de C.V.
Radio Web, Justo Sierra TV
MANPOWER
Asociación de Industriales de Vallejo A.C.
Asociación Rescate sin Fronteras
Asociación Rescate sin Fronteras
Sistema Municipal DIF Tlanepantla
COPARMEX Metropolitano
Employer Corporativo
Universidad de Alcalá
SUMA-FIMPES
IMSS
Clínica de Biofeedback
Comprensión del Inglés
Administración de recursos
Trabajo colaborativo
Gestión de proyectos
Capacidad de análisis e investigación
Visión de mejora continua
Toma de decisiones
Ética profesional
Liderazgo
Espíritu emprendedor
Educación contínua
Autoaprendizaje
Responsabilidad
Desarrollo de tecnología
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Razonamiento lógico
Trabajo multidisciplinario
Eficiencia con el trabajo bajo presión
Administrativo Contable
Gastronomía
G.N.T.
Administración
Administración Modalidad Mixta
Contaduría y Finanzas
Ciencias de la Comunicación
Arquitectura
Derecho
Diseño y Comunicacón Visual
Pedagogía
Pedagogía Mixta
Mercadotecnia
MANPOWER
Asociación de Industriales de Vallejo A.C.
Asociación Rescate sin Fronteras
Sistema Municipal DIF Tlanepantla
COPARMEX Metropolitano
Employer Corporativo
Universidad de Alcalá
SUMA-FIMPES
IMSS
MAXCOM Comunicaciones
Radio Web
ADEMSA Alamacenadora de depósito moderno S.A. de C.V.
Radio Web, Justo Sierra TV
IMER Instituto Mexicano de la Radio
ALDF Asamblea Legislativa del D.F.
Delegación Gustavo A. Madero
Hospital ABC Campus Santa Fé y Campus Observatorio
Desarrollo de proyectos
Comprensión de un idioma diferente al español
Expresión oral y escrita
Capacidad de análisis e investigación
Conocimiento de su entorno
Solución de problemas, individual y colectivo
Administración de recursos
Trabajo colaborativo
Gestión de proyectos
Capacidad de análisis e investigación
Visión de mejora
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Sistema Municipal DIF Naucalpan
INER (Instituto nacional de enfermedades respiratorias, S.A.)
Hotel Melia
Hotel Sheraton
Hotel Intercontinental
RAXA
Asamblea Legislativa del D.F.
Instituto Nacional del Desarrollo Jurídico (INADEJ)
Centro de Estudios Superiores en Ciencias Juridicas y Criminalógicas
Colegio de Abogados del Valle de México Ecatepec de Morelos A.C.
Hotel Hilton
Sección de Cinedirectores del STPCRM
La Sociedad Mexicana de Directores, realizadores de obras audiovisuales
Universidad Autónoma de la Ciudad de México
Ernst & Young Mancera
SAT Subadministración Oriente
Fundación Cultural Armella Spitalier
Secretaría de Relaciones Exteriores
Colegio de Arquitectos
CANIRAC
continua
Toma de decisiones
Ética profesional
Liderazgo
Espíritu emprendedor
Respeto y tolerancia
Responsabilidad
Dominio de sus medios y herramientas de su área del conocimiento
Sensibilidad y compromiso
Conocimiento teórico y práctico de su área del conocimiento
Planeación estratégica
Ser proactivo
Capacidad de relacionarse
Compromiso social
Desarrollo humano
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Cámara Nacional de la Industria de Restaurantes y Alimentos condimentados, Delegación Municipal Valle de México
Academia Mexicana de la Comunicación
Grupo Presidente Hoteles Intercontinental
LAN Airlines
Academia Mexicana de Enogastronomía
CAMBIFON
SECTUR CESTUR
Fuente: Universidad Justo Sierra. Coordinación de Vinculación Académica, Direcciones de Programa
Académico, 2013.
Análisis de fortalezas y áreas de mejora
La creación de convenios académicos de colaboración representa una fortaleza para la Universidad
Justo Sierra, ya que estos contribuyen al cumplimiento de sus perfiles de egreso, a través de la
adquisición de capacidades profesionales, manejo de información y ética profesional generando y/o
reforzando los conocimientos, habilidades y actitudes esperados, a partir del desarrollo de prácticas
profesionales, servicio social y movilidad académica.
En cuanto a las mejoras, se observa que los convenios pueden dar pie a una mayor utilización.
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Dar seguimiento y continuar la celebración de convenios académicos útiles en la interdisciplina,
además de ampliar la utilización de los ya establecidos.
Lista de evidencias
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Nombre del documento Ubicación
Modelo Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra (2012)
Vicerrectoría
Reglamento General 2012 (Art.46, Fracción 6, pág. 21)
Vicerrectoría
Universidad Justo Sierra. Formato de Planeación-Evaluación Anual 2011-2016.
Dirección Académica
Convenios académicos Coordinación de Vinculación Académica
Direcciones de Programa Académico
Referencias
Modelo Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra (2012). México.
Universidad Justo Sierra. Reglamento General 2012. Art.46, Fracción 6, pág. 21. México.
Universidad Justo Sierra. Formato de Planeación-Evaluación Anual 2011-2016. Dirección Académica. México.
Universidad Justo Sierra. Modelo Educativo Justo Sierra 2005. México
Universidad Justo Sierra. Reglamento General 2010. México. Cap. V, p.18-20; Cap. XII p.44-49.
Universidad Justo Sierra. Programa Académico: Licenciatura en Administración, San Mateo. México
2011, p.68-69.
Universidad Justo Sierra. Programa Académico: Licenciatura en Psicología. México 2011. p. 95).
Universidad Justo Sierra. Programa Académico: Licenciatura en Químico Farmacéutico Biólogo.
México 2010. p. 108.
Universidad Justo Sierra. Reglamento General 2010. México
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Secretaría de Educación Pública. Acuerdo número 279 por el que se establecen los trámites y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios del tipo superior.Secretaría de Educación Pública (2000). Recuperado de: http://www.sirvoes.sep.gob.mx/.
Universidad Justo Sierra. Manual de Titulación 2010. México
Universidad Justo Sierra. Modelo Educativo Universitario, Universidad Justo Sierra (2012). México
Universidad Justo Sierra. Reglamentos Internos de los Programas Académicos.
Convenios Académicos:
IMER Instituto Mexicano de la Radio
ALDF Asamblea Legislativa del D.F.
MAXCOM Comunicaciones
Delegación Gustavo A. Madero
Delegación Norte del IMSS
Sección de Cinedirectores del STPCRM
La Sociedad Mexicana de Directores
Universidad Autónoma de la Ciudad de México
D.I.F. Tlalnepantla
Radio Web
Ernst & Young Mancera
Clínica de Biofeedback
SAT Subadministración Oriente
Delegación Miguel Hidalgo
Fundación Cultural Armella Spitalier
Hospital ABC Campus Santa Fé y Campus Observatorio
AMAPSI Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Secretaría de Relaciones Exteriores
Colegio de Arquitectos
MANPOWER
Asociación de Industriales de Vallejo A.C.
Sistema Municipal D.I.F. Naucalpan
CANIRAC, Cámara Nacional de la Industria de Restaurantes y Alimentos condimentados, Delegación Municipal Valle de México
Academia Mexicana de la Comunicación
Radio Web, Justo Sierra TV
ADEMSA Alamacenadora de depósito moderno S.A. de C.V.
Grupo Presidente Hoteles Intercontinental
LAN Airlines
Asociación Rescate sin Fronteras
Sistema Municipal DIF Tlanepantla
COPARMEX Metropolitano
Employer Corporativo
Academia Mexicana de Enogastronomía
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del I.P.N.
CAMBIFON
SECTUR CESTUR
Universidad de Alcalá
INER (Instituto nacional de enfermedades respiratorias, S.A.)
Universidad Justo Sierra
Servicio Medico Forense del D.F.
Asociación Dental Mexicana
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
ISEM
Hotel Melia
Hotel Sheraton
Hotel Intercontinental
RAXA
ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL DF
INSTITUTO NACIONAL DEL DESARROLLO JURIDOCO (INADEJ)
CENTRO DE ESTUDIO SUPERIORES EN CIENCIAS JURIDICAS Y CRIMINALOGICAS
COLEGIO DE ABOGADOS DEL VALLE DE MEXICO ECATEPEC DE MORELOS AC
HOTEL HILTON
SUMA-FIMPES
IMSS
Referencias
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO V. PERSONAL ACADÉMICO
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO VI. ESTUDIANTES
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO VI. ESTUDIANTES
Introducción
Descripción del comité y organización
Nombre del responsable del comité: Lic. Adriana Plata Vivanco
Cargo: Coordinadora del Departamento Psicopedagógico
El comité de Estudiantes se constituyó por las siguientes personas:
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Directivos
Ing. Gabriel Cerna Torres
Director de las carreras de: Informática administrativa, Ingeniería en sistemas computacionales, ingeniería en sistemas y telemática, campus Cien Metros.
Coordinadores Mtra. Arleth Sánchez Ramírez Coordinadora de UNLEX Universidad
Lic. Mariana Ruíz Westrup Coordinadora de Servicios Escolares Universidad.
Administrativos Lic. Antonia Morales Díaz Secretaria de servicios escolares, campus Cien Metros.
Lic. Patricia Gloria Tlahuel Mejía Asesora Psicopedagógico, campus Cien Metros.
Lic. Claudia Jacqueline Guízar Salas
Asesora Psicopedagógica, campus Acueducto.
Lic. Martha Patricia Cortés Cuadrilla
Asesora Psicopedagógica, campus Ticomán
Docentes Lic. Angélica López Camacho Docente de la licenciatura en Derecho, campus Cien Metros.
Dr. Alfredo Hernández Alcántara Docente de la licenciatura en Psicología, Nutrición y Ciencias de la Comunicación, campus Cien Metros y Acueducto.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Forma de trabajo del comité
Los diferentes responsables de los comités recibieron la introducción al proceso de reacreditación
institucional por parte de FIMPES, dando paso a la conformación de los equipos que trabajarían en
cada uno de los comités.
El comité de Estudiantes fue integrado durante el tiempo establecido para su conformación, siguiendo
los lineamientos establecidos por la Universidad para este fin.
Una vez que el equipo fue conformado por completo, se procedió a la realización de la primera
reunión del comité, el día 18 de mayo del 2012 en el plantel de Acueducto, la evidencia de la reunión
se encuentra en el acta de acuerdos de trabajo FIMPES, número 1. Durante dicha reunión se conto
con la presencia de todos los integrantes, quienes además de recibir un agradecimiento por su
participación, recibieron la explicación general del proceso de reacreditación, además de las
características específicas del capítulo VI Estudiantes, al cual pertenecían. Por otra parte, se hizo una
presentación general de las personas que integraban el equipo (para el conocimiento de los
compañeros de equipo de trabajo), se elaboró un Directorio de contactos donde se especificaban los
teléfonos y correos electrónicos de cada uno de los miembros, se hizo entrega de una carpeta de
trabajo que contenía el manual de FIMPES, cuadro de indicadores de la Universidad y cronograma
general de actividades. Como parte del trabajo realizado en la primera reunión, se establecieron los
aspectos generales bajo los cuales el equipo trabajaría. Se hizo una repartición de criterios por sub-
equipos de trabajo para su revisión y primer análisis de evidencias y áreas que las contenían. Con
dicha información se generaron tablas de análisis por cada criterio, apoyados por las preguntas guía,
donde se mencionaban los documentos y evidencias que responderían, además de las personas y
áreas posiblemente responsables de su resguardo.
En el tiempo en el que se generaba el primer análisis del capítulo, la comunicación se estableció vía
correo electrónico y telefónica.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Una segunda reunión presencial de los miembros de comité se llevó cabo el 22 y 24 de Octubre del
2012 (dividida en dos reuniones; una en el plantel Acueducto y la otra en el plantel Cien Metros), que
se trabajaron bajo la misma orden del día como consta en el acta de acuerdos de trabajo FIMPES,
número 2.
La decisión de realizar esta junta en dos planteles fue para brindar mayor facilidad a las personas que
debían de acudir. En dichas reuniones se hizo entrega del manual para autoestudio de FIMPES
elaborado por la Universidad, además de informar sobre la importancia de centrar la atención en la
respuesta de indicadores de capacidad. Para ello se acordó que el paso siguiente sería la visita a las
áreas para la presentación de documentos y evidencias que mostraran que se lleva a cabo lo que
solicita el criterio, además se acordó para la revisión de evidencias el uso del instrumento
denominado formato de instrumento de revisión de evidencias 6.2 que facilitara la toma de datos y
organizara la información obtenida.
Metodología
El comité de Estudiantes instituyó como metodología de trabajo, en primer lugar, el conocimiento y
reflexión de las características que conforman el capítulo, para de esta forma seleccionar los
procesos y documentos que contribuyeran a su respuesta. Posteriormente se identificaron los
diferentes procesos y áreas en los que intervenía un acercamiento o una inducción para los
estudiantes que les permitiera su familiarización con la Universidad. Para la medición y evaluación, se
consideró el modelo de evaluación CIPP contenido en el Manual del Autoestudio FIMPES. Una vez
con la información y su organización, se procedió a la respuesta del indicador 6.2 de capacidad del
capítulo VI Estudiantes.
Las visitas a las áreas correspondientes para la revisión de documento y evidencias, fue realizada a
través de un trabajo organizado, donde la persona responsable del área era informada con
anticipación de la visita, además de informarle sobre los documentos que se revisarían para su
preparación y fácil consulta.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Contexto. La importancia de que los estudiantes transiten por un proceso de inducción que les permita
familiarizarse con la institución y conocer los procesos que van a seguir, está relacionado con la
estructura propia de la universidad, estos y otros elementos están considerados en el apartado
introductorio del presente informe.
Insumo.
Algunos documentos como el Manual de políticas y procedimientos del Departamento
Psicopedagógico referido como insumo en la sección de monografía de este informe, fundamentan
las actividades que se llevan a cabo en el área que tiene el primer contacto con los aspirantes a la
universidad.
ProcesoEl departamento psicopedagógico de la Universidad es el responsable del primer contacto con los
aspirantes, por lo que el comité determinó como proceso todas las actividades y procedimientos que
lleva a cabo entre los que destacan el registro, seguimiento y procesos de inducción de los
aspirantes.
Producto.Como producto principal de los procesos de incorporación de los aspirantes a la Universidad destaca
el taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso, conformado por 11 sesiones durante las cuales
se logra una familiarización de los estudiantes con su Universidad y con los valores, reglamentos y
servicios institucionales. Este contacto es permanente ya que lleva un seguimiento por los directores
de los programas de estudio.
Áreas de resguardo
Los documentos y evidencias que responden al criterio 6.2 del capítulo VI, se encontraron en las
siguientes áreas:
Coordinación Departamento Psicopedagógico
Departamento Psicopedagógico (Acueducto, Cien Metros, Ticomán y San Mateo)
Dirección Académica
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Cajas (Administración)
Coordinación de Bibliotecas
Direcciones de programas académicos (Acueducto, Cien Metros, Ticomán y San Mateo)
Criterio de capacidad
6.2 La institución demostrará la aplicación de un proceso de inducción acorde con su misión, que
permita a los estudiantes familiarizarse con ella, con los valores, reglamentos y servicios
institucionales.
Interpretación de la Universidad Justo Sierra
La Universidad Justo Sierra lleva se debe llevar cabo un proceso de inducción para sus estudiantes,
que les permite familiarizarse con su Universidad, con sus valores, con los reglamentos de las
diferentes áreas y con los servicios y apoyos académicos que se ofrecen.
Descripción de los resultados
En la Universidad Justo Sierra existe un programa denominado: “Taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso”, destinado a los alumnos de primer semestre de todos los programas
académicos, que tiene como objetivo contribuir a la formación integral de los estudiantes de nuevo
ingreso a la Universidad, a través de una orientación psicoeducativa que les provea de herramientas
para la vida Universitaria, además de introducirlos a la institución por medio del conocimiento de su
misión, visión y noción de los servicios y apoyos académicos. El objetivo del taller se fundamenta en
lo establecido en la misión institucional que dice: “Somos una institución educativa fundamentada en
el bien, la verdad y la justicia; dedicada al desarrollo integral de nuestra comunidad. Contribuyendo
a la formación de personas con valores humanistas, constructoras de conocimientos, críticas,
creativas y reflexivas; dispuestas a cumplir con los compromisos que todo ser humano tiene con la
familia, la sociedad y la patria”.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
El taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso tiene políticas que se encuentran descritas en el
Manual de políticas y procedimientos del Departamento Psicopedagógico (procedimiento 3), y en el
taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso. En dichos documentos se especifican las
características de la inducción, entre ellas:
Las sesiones forman parte de las actividades extracurriculares de los programas de
licenciatura que se ofertan en la Universidad.
Los talleres, manuales y materiales correspondientes, se elaboran por el personal del
Departamento Psicopedagógico con apoyo de las áreas involucradas en el taller.
Los talleres se imparten por los Asesores(as) del Departamento Psicopedagógico de cada
plantel, además de la participación del Deportivo, Servicio Médico y de la licenciatura en
Nutrición.
Cada sesión es de 60 minutos y se imparten una vez a la semana.
Para que los estudiantes acrediten los talleres, deben asistir más del 80% de las sesiones.
El Director de cada Programa determina el peso de la acreditación de los talleres sobre la
calificación de los estudiantes.
La Asesora solicita al Director de Programa el horario de los grupos de nuevo ingreso, con la
finalidad de programar las sesiones.
El Director de Programa incluye, en el horario de clases del estudiantado, los talleres.
El Director de Programa informa al estudiantado el horario de clases que le corresponde,
notificando la existencia y finalidad de los talleres.
En el encuadre, la Asesora informa a los alumnos el número total de sesiones, contenidos y
horarios.
El taller es dirigido a los alumnos de nuevo ingreso, es coordinado por el Departamento
Psicopedagógico y apoyado por las áreas de Deportivo, Servicio Médico y la licenciatura en Nutrición.
Como evidencia de su impartición se cuentan con ejemplos de listas de asistencia al taller de
inducción.
En el Taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso y en la entrevista con el área responsable
de la coordinación de dicha inducción, se observó que la estructura del taller se conforma de la
siguiente manera (Ver tabla 1):
Tabla 1. Estructura del taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Nombre de la sesión Objetivo Responsable
Inducción.
Dar a conocer la información necesaria para que el
alumno se sienta parte de la Universidad y
conozca aspectos de relevancia en su formación
académica.
Departamento
Psicopedagógico
Conociendo el
deportivo e integración.
Dar a conocer las instalaciones deportivas a través
de recorridos, actividades y presentaciones.Deportivo
Resolución de
problemas y
habilidades del
pensamiento
Reflexionar acerca de la importancia que tienen la
habilidad verbal, matemática y de resolución de
problemas en su vida diaria, académica y
profesional.
Departamento
Psicopedagógico
Técnicas de estudio 1
Promover la aplicación de técnicas de estudio
favoreciendo en el estudiante el desarrollo de sus
capacidades de análisis y síntesis así como la
formación de un sentido crítico y reflexivo a fin de
generar aprendizaje.
Departamento
Psicopedagógico
Técnicas de estudio 2
Promover la aplicación de técnicas de estudio
favoreciendo en el estudiante el desarrollo de sus
capacidades de análisis y síntesis así como la
formación de un sentido crítico y reflexivo a fin de
generar aprendizaje.
Departamento
Psicopedagógico
Trabajo en equipoIdentificar la necesidad de la participación activa y
colaboración en equipo.
Departamento
Psicopedagógico
Fuente: Elaboración propia
Tabla 1. Estructura del taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso. (continuación)
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Nombre de la sesión Objetivo Responsable
Sexualidad
Responsabilizar a los alumnos sobre la importancia
de hacer una buena elección de la pareja y del
momento para ejercer la sexualidad, además de
brindar la información más relevante de los
métodos anticonceptivos y de protección de ITS.
Departamento
Psicopedagógico
Codependencia y
violencia en el noviazgo
Informar y sensibilizar a los alumnos de los
diferentes factores de codependencia y
manifestaciones de violencia en el noviazgo.
Departamento
Psicopedagógico
Introducción de servicio
médico e historia
clínica
Informar a los estudiantes de nuevo ingreso sobre
el servicio médico que ofrece la Universidad,
además de contar con una historia clínica de cada
uno.
Servicio médico
Signos vitales y
mediciones
antropométricas
Obtener información precisa sobre el estado
médico actual de los estudiantes. Servicio médico
Datos nutricionalesObtener información precisa sobre el estado
nutricional actual de los estudiantes.
Licenciatura en
Nutrición y servicio
médico
Fuente: Elaboración propia
Durante la primera sesión del taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso, el Asesor(a)
Psicopedagógico(a) da la bienvenida a los alumnos y les presenta una introducción informativa y
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
reflexiva sobre la historia de la Universidad, la misión, visión y valores institucionales, además de
mostrarles aspectos relevantes para su estancia universitaria como lo son: servicios y apoyos
académicos por ejemplo: Bibliotecas, cafeterías, auditorios, estacionamientos, centros de
fotocopiado, módulos de impresión, Unidad de Lenguas Extranjeras (UNLEX), laboratorios de
cómputo, internet, servicio médico, deportivo, audiovisuales, apoyo psicopedagógico y servicio de
vigilancia. Durante esta misma sesión se informa también sobre las diferentes formas de titulación
existentes en la Universidad, y se muestra el procedimiento por medio del cual a partir del ciclo
2013-1 el estudiante puede consultar y descargar el reglamento general a través del portal académico
de la Universidad (presentación de 1ª. sesión taller de inducción). En esta última actividad se deja un
atarea para asegurar que los alumnos consultaron el reglamento.
Durante la segunda sesión, el personal del Deportivo de cada plantel reúne a todos los alumnos de
los Programas Académicos y realiza una introducción a los servicios deportivos que se ofertan y el
proceso para inscribirse en cada uno de ellos. La segunda parte de la sesión se lleva a cabo a través
de dinámicas que favorecen el intercambio entre estudiantes de diferentes programas académicos y
su integración. (Fotos de 2ª. sesión taller de inducción)
En la tercera sesión, se desarrollan ejercicios donde se pone en práctica la habilidad mental,
matemática y de razonamiento. Los alumnos tienen un tiempo destinado a la resolución de los
ejercicios finalizando con una reflexión sobre la importancia de dichas habilidades en su
desenvolvimiento personal y profesional. (Taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso, págs. 9
a 16)
La cuarta y quinta sesión, están destinadas para el abordaje de técnicas de estudio que favorecen al
estudiante en su manera de aprender y estudiar. (Taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso,
págs. 19 a 23)
La sexta sesión, está destinada al trabajo en equipo, fomentando el respecto, los límites, y las
relaciones basadas en cordialidad, reflexionándolo a través de ejercicios grupales con un objetivo
común.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La séptima sesión, aborda el tema de la sexualidad, desde la elección de pareja hasta el fomento del
cuidado y la prevención en el ejercicio de la sexualidad. (Presentación de 7ª. sesión taller de
inducción y taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso págs. 28, 30 y 31)
La octava sesión, aborda el tema de la codependencia y violencia en el noviazgo que brinda
información a los alumnos sobre el establecimiento de relaciones dependientes y generadoras de
conflictos. La sesión se ve apoyada por una presentación (presentación de 8ª. sesión taller de
inducción) y una dinámica.
El Asesor(a) Psicopedagógico(a), al término de las siete sesiones, hace una recolección de
evidencias del trabajo de los alumnos (ejemplos de actividades desarrolladas por alumnos en taller de
inducción y fotos generales del taller de inducción)
Las sesiones novena, decima y onceava, están destinadas a la intervención del Servicio Médico y de
la licenciatura en Nutrición, quienes llevan a cabo la aplicación de una historia clínica de servicio
médico y de una historia nutriológica, además de la entrega de un tríptico informativo del servicio
médico y de un tríptico de conceptos básicos de nutrición. La información es complementada con la
toma de signos vitales y medidas antropométricas. Los datos sirven para la creación de un
expediente médico, que brinda información sobre las condiciones de salud de cada uno de los
estudiantes y como apoyo ante alguna contingencia médica. Por otra parte, el instrumento nutricional
sirve para la devolución a los alumnos de un informe sobre su estado nutricional actual con algunas
sugerencias para su alimentación.
Los resultados de asistencia y aspectos generales del taller de inducción son integrados a partir del
ciclo 2011-1 en un informe final de actividades por plantel (informes finales de actividades por plantel)
El programa se evalúa y actualiza a través de la aplicación de un formato con una escala tipo Likert
(formato de evaluación F12 y ejemplos de evaluaciones del taller de inducción) en el que se miden
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
aspectos del taller, del expositor y de los recursos, permitiendo que el alumno manifieste su
experiencia y proponga algún tipo de cambio. Así también el Departamento Psicopedagógico en sus
reuniones periódicas, analiza las necesidades de los alumnos manifestadas en problemáticas durante
la atención psicológica individual y de igual manera conforme a los resultados académicos parciales
obtenidos, determinando temas de interés y de abordaje necesario para los jóvenes durante el curso
de la carrera profesional. Es de esta forma que los temas son elegidos y actualizados.
Adicionalmente al programa de inducción, la Universidad Justo Sierra cuenta con otras actividades
que coadyuvan a la familiarización de los estudiantes con los valores, reglamentos y servicios
institucionales, como lo son: las reuniones de inicio de semestre, consulta del extracto del reglamento
durante la solicitud de evaluación diagnóstica para el ingreso, inducción de usuarios para los servicios
bibliotecarios y la información sobre costos vigentes y reglamentos de pagos, a continuación se
describe cada uno de ellos:
Las reuniones de inicio de semestre por parte de las licenciaturas, es una actividad que coadyuva
a la familiarización de los estudiantes con la Universidad, con sus valores, reglamentos y servicios.
Esta actividad es desarrollada principalmente por los Directores de Programas Académicos quienes
citan a los estudiantes próximos a ingresar a primer semestre, a una “reunión de inicio”, generalmente
realizada durante la semana previa al inicio de clases.
Durante esta reunión, el Director realiza una presentación general de la Universidad, además de la
información específica de la licenciatura, generalmente apoyado por un medio visual (ejemplos de
presentaciones de reuniones de inicio).
El Director del Programa Académico toma lista de asistencia, además que solicita la firma de recibido
del reglamento general e interno entregado a los estudiantes. (Ejemplos de listas de asistencia de
reuniones de inicio y ejemplos de listas de recibido de reglamentos.
La información que se proporciona en esta reunión es:
Misión, visión y valores institucionales
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Apoyos y servicios académicos
Plan de estudios
Horarios
Reglamento interno
Reglamento general
Uniformes (en el caso de las licenciaturas que lo utilizan)
Materiales (en caso de que las licenciaturas lo necesiten)
Consulta del portal (calificaciones, talonarios de pagos, calendarios, reglamento, etc.)
Calendario semestral o anual
Información específica de la licenciatura
El alumno al término de la reunión, contará con la información necesaria para ingresar informado a su
primer día de clases.
Durante el proceso denominado “solicitud de evaluación para el ingreso” el Departamento
Psicopedagógico entrega al alumno de nuevo ingreso el extracto de reglamento general 2010 (capítulo IX del reglamento general 2010), donde es informado de sus obligaciones como estudiante,
además que firma de enterado. La consulta de este extracto de reglamento es una actividad previa e
introductoria de sus obligaciones y derechos como estudiante y que conoce de manera anticipada a
la consulta de la totalidad del reglamento general. (Ver manual de políticas y procedimientos del
Departamento Psicopedagógico pág.11).
La inducción de usuarios para los servicios bibliotecarios, es una actividad para los alumnos de
nuevo ingreso de todos los programas académicos y de todos los planteles, que organizan las
bibliotecas de la Universidad (manual de políticas y procedimientos de servicios bibliotecarios,
apartado inducción de usuarios), a través del cual el estudiante recibe información sobre el uso y
manejo del catalogo bibliotecario así como de los servicios bibliotecarios. De igual forma reciben una
capacitación para realizar búsquedas de información en la Web. (Presentación de inducción de
usuarios para los servicios bibliotecarios).
El bibliotecario de cada plantel organiza las sesiones en acuerdo con cada uno de los Directores de
los Programas Académicos y lleva a cabo la sesión dentro de las instalaciones de la biblioteca o en
laboratorios de cómputo (ejemplos de listas de asistencia a inducción de usuarios de biblioteca), así
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
también hace entrega del reglamento de Bibliotecas, y de un tríptico con los servicios bibliotecarios,
registrando la evidencia de quienes reciben el reglamento (ejemplos de listas de entrega de
reglamentos de biblioteca)
La información sobre costos vigentes y reglamentos de pagos, es una actividad en la cual el área
de cajas también realiza un proceso informativo al aspirante y próximo alumno de la Universidad
Justo Sierra, sobre el reglamento de pagos, costos actualizados y seguro de accidentes escolares.
El proceso es el siguiente: el aspirante entrega sus documentos originales y fotografías en el área de
servicios escolares y ésta área le genera un número de cuenta que lo identifica como alumno durante
los próximos años de su carrera, acude al área de cajas donde hace entrega de su ficha de
inscripción y realiza el pago correspondiente de esta última. Es en este momento, que el alumno
recibe: costos vigentes actualizados, reglamento de pagos, instructivo y disposiciones generales del
talonario de pagos, calendario de pagos vigente y el seguro de accidentes escolares. El área de cajas
conserva una hoja con la firma del alumno donde especifica que ha recibido la información (ejemplos
de hoja de firma de recepción de información de cajas).
Análisis de fortalezas y áreas de mejora
Es una fortaleza para la Universidad Justo Sierra que se cuente con un “taller de inducción para
alumnos de nuevo ingreso” que permita a los estudiantes conocer la misión, visión y valores
institucionales, además de recibir la información referente a sus derechos y obligaciones a través del
reglamento general y al alcance de todos a través del portal académico.
Es una fortaleza también que los programas académicos realicen reuniones de inicio previas al
comienzo de clases, donde se informen aspectos de carácter general y específico de cada una de las
licenciaturas, además es una fortaleza que adicionalmente otras áreas que brindan atención a los
estudiantes, impartan sesiones informativas y de introducción a sus servicios.
Dentro de las áreas de mejora, se plantea un contacto permanente con los estudiantes durante su
estancia en la universidad con el fin de hacer presente en todo momento los valores, reglamentos y
servicios institucionales, así como el diseño de nuevas actividades estructuradas destinadas a este
fin.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Continuar con el desarrollo de talleres de inducción y actividades destinadas a la información de los
alumnos de nuevo ingreso para facilitar su familiarización con las áreas, actividades, procesos y
reglamentos de la Universidad.
Lista de evidencias
Nombre del Documento Ubicación
Taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso Coordinación de psicopedagógico
Manual de políticas y procedimientos del Departamento
Psicopedagógico
Coordinación psicopedagógico
Ejemplos de listas de asistencia al taller de inducción Coordinación psicopedagógico
Presentación de 1ª. sesión taller de inducción Coordinación psicopedagógico
Fotos de 2ª. sesión taller de inducción Coordinación psicopedagógico
Presentación de 7ª. sesión taller de inducción Coordinación psicopedagógico
Presentación de 8ª. sesión taller de inducción Coordinación psicopedagógico
Ejemplos de actividades desarrolladas por alumnos en taller de
inducción
Coordinación psicopedagógico
Nombre del Documento Ubicación
Fotos generales del taller de inducción Coordinación psicopedagógico
Historia clínica de servicio médico Coordinación psicopedagógico y
servicio médico
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
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Historia nutriológica Coordinación psicopedagógico y
Licenciatura en Nutrición
Tríptico informativo del servicio médico Coordinación psicopedagógico y
servicio médico
Tríptico de conceptos básicos de nutrición Coordinación psicopedagógico y
licenciatura en Nutrición
Informes finales de actividades por plantel Coordinación psicopedagógico
Formato de evaluación F12 Coordinación psicopedagógico
Ejemplos de evaluaciones del taller de inducción Coordinación psicopedagógico
Ejemplos de presentaciones de reuniones de inicio Direcciones de licenciatura
Ejemplos de listas de asistencia de reuniones de inicio Direcciones de licenciatura
Ejemplos de listas de recibido de reglamentos Direcciones de licenciatura
Extracto del reglamento general 2010 Coordinación de psicopedagógico
Manual de políticas y procedimientos de servicios
bibliotecarios
Coordinación de Bibliotecas
Presentación de inducción de usuarios para los servicios
bibliotecarios
Coordinación de Bibliotecas
Nombre del Documento Ubicación
Ejemplos de listas de asistencia a inducción de usuarios de
biblioteca
Coordinación de Bibliotecas
Ejemplos de listas de entrega de reglamentos de bibliotecas Coordinación de Bibliotecas
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Reglamento de bibliotecas Coordinación de Bibliotecas
Tríptico con los servicios bibliotecarios Coordinación de Bibliotecas
Costos vigentes actualizados Cajas (Administración)
Reglamento de pagos Cajas (Administración)
Instructivo y disposiciones generales del talonario de pagos Cajas (Administración)
Calendario de pagos vigente Cajas (Administración)
Seguro de accidentes escolares Cajas (Administración)
Ejemplos de hoja de firma de recepción de información de cajas Cajas (Administración)
Referencias
1. Universidad Justo Sierra (2010). Reglamento General 2010. México D.F.
2. Universidad Justo Sierra, Departamento Psicopedagógico (actualización 2012). Manual de
políticas y procedimientos, Departamento Psicopedagógico. México, D.F.
3. Universidad Justo Sierra, Bibliotecas (actualización 2012). Manual de políticas y
procedimientos de Biblioteca. México, D.F.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
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CAPÍTULO VII. PERSONAL ADMINISTRATIVO
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO VII. PERSONAL ADMINISTRATIVO
Introducción
Descripción del Comité y organización
Nombre del responsable del comité: Lic. Silvia Álvarez Casas
Cargo: Jefa de Recursos Humanos
El Comité de Personal Administrativo se constituyó por las siguientes personas:
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Directivos
Administrativos
Lic. Lucia Reyes Romero
Dr. Jimy Hernández
Hernández
Lic. Lucero Campos Lemus
Srita. Sandra Cornejo Reyes
Srita. Alicia Díaz Rodríguez
Directora de la Licenciatura de
Psicología.
Campus San Mateo,
Director de la Licenciatura en Químico
Farmacéutico Biólogo. Campus
Acueducto.
Coordinadora de Reclutamiento y
selección de personal.
Campus Acueducto,
Asistente de Recursos Humanos
Camus Acueducto,
Asistente de Recursos Humanos
Campus Acueducto.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Forma de trabajo del Comité
Los integrantes del comité tuvieron 2 reuniones presenciales llevándose a cabo los días 20 de
septiembre y 9 de noviembre de 2012, acorde al cronograma que el mismo comité elaboró y que
quedó establecido desde el inicio de las reuniones.
Metodología
El Comité de Personal Administrativo, aplicó la metodología de trabajo acorde con el modelo CIPP y
los criterios de evaluación de FIMPES para analizar la parte correspondiente al criterio de capacidad
con respecto al Personal Administrativo y los documentos tendientes al aseguramiento de su cantidad
y calidad, así como la organización de los expedientes actualizados que lo evidencíen.
El objetivo de los miembros del comité VII consistió en diseñar un plan de trabajo con base en las
preguntas guías del documento Manual para la aplicación del Sistema de Acreditación FIMPES.
Versión III y el Manual del Autoestudio FIMPES. Para el capítulo del Personal Administrativo se
consideraron los criterios de capacidad 7.1 y 7.2. Posteriormente y en conjunto, el comité desarrollo
los contenidos para dar respuesta a los indicadores.
Contexto.
Como se identifica en el apartado introductorio, el personal administrativo es un recurso fundamental
en la operación de la gestión administrativa. El objetivo número 7 de la Planeación Estratégica,
considera la gestión administrativa como una clave en la innovación permanente de la Institución.
Insumo.
A partir del Modelo Educativo Justo Sierra y el Modelo Educativo Universitario, la Oficina de
Recursos Humanos se asegura de que la contratación del personal administrativo capaz y suficiente
para las tareas relativas a la gestión sea congruente con la filosofía, misión y visión Institucional. La
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
monografía contempla la necesidad de contar con personal administrativo que sea capaz de
gestionar cuatro campi y 37 programas académicos.
Otra de las directrices que apoyan la gestión administrativa de la universidad es el Manual de Perfiles
de Personal Académico Administrativo y de Servicios que integra la lista de documentos básicos de
insumo que se presenta en el apartado Monografía Institucional de este informe.
Proceso.
El comité revisó la información acerca de la ejecución, aplicación y administración de los
reglamentos, políticas y manuales para ejercer la labor administrativa de manera responsable de
acuerdo con la Filosofía Institucional y Modelo Educativo y con apego a las normas y procedimientos
de los siguientes documentos: Manual de Políticas y Procedimientos de Personal Administrativo y de
Servicios 2012, Manual de Organización 2012, Manual de Perfiles Personal Académico
Administrativo y de servicios 2012, Informes Anuales 2008, 2009 2010, 2011 y 2012 y Reglamento
Interior de Trabajo con base en Ley Federal del Trabajo (2012) y la aplicación del Reglamento de
Higiene y Seguridad en el Trabajo de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social (2012).
Además de la aplicación de la normatividad para las prestaciones sociales que marcan: la Ley del
Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores (2012) y la Ley del Seguro Social
(2012).
En la Dirección de Recursos Humanos, existe todo un protocolo para el proceso de contratación de
acuerdo con la Privacidad para la protección de datos personales:
http://www.justo-sierra.edu.mx/external/privacidad.ph y los términos de lo previsto en la Ley Federal
de protección de datos Personales en Posesión de Particulares.
Al mismo tiempo se pudo identificar que se cuenta con expedientes físicos y en formato electrónico
del personal administrativo de la universidad, asi como su clasificación por distintos rubros.
Producto. El comité identificó la existencia de documentos donde se describe los elementos con que
debe contar el personal administrativo para desempeñarse con calidad, así como con la calidad y
competencias necesarias para dar un adecuado cumplimiento a la misión y visión de la institución.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La Institución cuenta con un marco regulador y normativo que asegura la cantidad y calidad del
personal administrativo que labora en los campi de la Universidad Justo Sierra.
El comité constató que existen los archivos físicos y electrónicos de los de las personas que trabajan
como personal administrativo en la universidad.
Áreas de resguardo
Dirección de Recursos Humanos Ubicada en el Plantel Acueducto 914, Col. Laguna de Ticomán,
Delegación Gustavo A. Madero, C.P: 07340. Distrito Federal.
Criterio de capacidad
7.1. La institución demostrará la existencia de reglamentos, políticas y procedimientos tendientes al
aseguramiento en cuanto a la cantidad y calidad de personal administrativo, con las características y
competencias adecuadas para el cumplimiento de su misión institucional.
Interpretación de la UJS
La Institución tiene que comprobar que cuenta con ordenamientos, políticas y procedimientos
capaces de asegurar que su personal administrativo tiene cantidad y calidad competentes para
cumplir con la misión y visión institucional.
Descripción de los resultados
Se cuenta con los manuales y documentos normativos que describen los procedimientos, estructura
orgánica, perfiles y funciones del personal administrativo de la Universidad, mismos que aseguran la
cantidad, calidad y competencias necesarias de personal administrativo.
Manual de Organización 2012 cuyo objetivo es definir con detalle la estructura orgánica y las
funciones inherentes a cada puesto de la Universidad, a fin de facilitar el adecuado desempeño y
cumplimiento de los objetivos de la Institución.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Manual de Políticas y Procedimientos del Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012, el
cual contiene las normas y procedimientos a los que se sujetan todos los subsistemas que integran el
proceso de la administración de recursos humanos, como la selección y reclutamiento, contratación,
inducción, cambios, incidencias, prestaciones, evaluación del desempeño y bajas de personal.
Manual de Perfiles de Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012. Documento que
contiene en forma ordenada y sistemática, la información sobre el perfil y atribuciones que deben de
poseer los puestos que conforma la estructura orgánica de la Universidad, describe la identificación,
características, competencias requeridas, conocimientos, y experiencia que contribuye a la
orientación para la asignación de un puesto, facilitando a la Institución un esquema funcional para el
reclutamiento y selección, capacitación y análisis de los puestos.
Informes Anuales que tienen como objetivo mostrar los princípiales resultados de los indicadores
tales como análisis de plantillas, rotación, incapacidades, préstamos, compensaciones, incidencias,
que permitan evaluar el comportamiento del recurso humano en un lapso determinado, así como
establecer las bases para la toma de decisiones.
Reglamento Interior de Trabajo. Documento que establece las bases para el desarrollo de las
relaciones laborales entre la universidad y sus trabajadores a fin de posibilitar una relación y
convivencia positivas, evitando inconvenientes en el desarrollo individual de todo el personal, así
como factor importante para garantizar el eficiente servicio.
Análisis de fortalezas y áreas de mejora
Se considera como fortaleza que la Institución cuente con un marco regulador y normativo tendiente a
asegurar la cantidad y calidad del personal administrativo de la universidad.
Una de las áreas de mejora que pudieron identificarse es el poder identificar con base en indicadores
de mejora y calidad la fundamentación de un modelo de gestión educativa.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
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Lista de evidencias
Nombre del documento Ubicación
Manual de Políticas y Procedimientos de Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Manual de Organización 2012 Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Manual de Perfiles de Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Informe Anual de 2008 , 2009, 2010, 2011 y 2012
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Reglamento Interior de Trabajo
Ley del Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores
Ley del Seguro Social.
Ley Federal del Trabajo. México de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
233
e) Capítulos
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Área de resguardo
Dirección de Recursos Humanos Ubicada en el Plantel Acueducto 914, Col. Laguna de Ticomán,
Delegación Gustavo A. Madero, C.P: 07340. Distrito Federal.
Criterio de capacidad
7.2.- La Institución demostrará que organiza la información del personal administrativo y que cuenta
con expedientes actualizados que lo evidencien.
Interpretación de la UJS
La Universidad debe contar con un sistema que sirva de medio para organizar la información del
personal administrativo y que cuenta con expedientes actualizados que le sirvan de evidencia.
Descripción de los resultados
Se cuenta con expedientes físicos y en formato electrónico del personal administrativo de la
universidad. Los expedientes se encuentra clasificados por secciones conteniendo: documentos
personales, oficiales, de comprobación académica, documentos internos y contratos individuales de
trabajo, de acuerdo a lo estipulado en el Manual de Políticas y Procedimientos de personal
académico administrativo y de servicios 2012.
Los expedientes se mantienen actualizados, y los expedientes que son dados de baja pasan a formar
parte del “archivo muerto” pero no se desechan. En el caso de archivo electrónico se queda en forma
de respaldo
Análisis de fortalezas y áreas de mejora.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Se considera como fortaleza que la Institución cuente con expedientes de personal administrativo que
concentren la información de cada empleado.
Como área de mejora se pudo identificar con base en indicadores de mejora y calidad la
fundamentación de un modelo de gestión educativa.
Lista de evidencias:
Nombre del documento Ubicación
Expedientes individuales de personal Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Documento de la política y procedimiento de personal académico administrativo y de servicios 2012
Reglamento Interior de Trabajo
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Expediente escaneado. Oficina de la Dirección de Recursos Humanos. Campus Acueducto
Referencias
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación. (2011). Manual de Autoestudio.
México: FIMPES).
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación. (2012). Manual para la aplicación
del Sistema de Acreditación FIMPES. Versión III Federación de Instituciones Mexicanas Particulares
de Educación Superior. México: (FIMPES).
Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores (2012). Ley del Instituto del Fondo
Nacional para la Vivienda de los Trabajadores. México: INFONAVIT.
Instituto Mexicano del Seguro Social. (2012). Ley del Seguro Social. México: IMSS.
Secretaría del trabajo y Previsión Social. (2012). Ley Federal del Trabajo. México: STyPS.
Secretaría del trabajo y Previsión Social. (2012). Reglamento de Higiene y Seguridad en el Trabajo.
STyPS.
Universidad Justo Sierra. (2005) Filosofía Institucional de la Universidad Justo Sierra. México:UJS.
Universidad Justo Sierra. (2005) Filosofía Institucional de la Universidad Justo Sierra. México: UJS.
Universidad Justo Sierra. (2005). Modelo Educativo de la Universidad Justo Sierra. México: UJS.
Universidad Justo Sierra. (2005).Misión: Universidad Justo Sierra. México: UJS
Universidad Justo Sierra. (2011). Manual de Organización. México: UJS.
Universidad Justo Sierra. (2012). Manual de Perfiles de Personal Académico Administrativo y de
Servicios 2012. México: UJS
Universidad Justo Sierra. Informes anuales 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012 de la Universidad Justo
Sierra. México: UJS.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
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CAPÍTULO VIII. APOYOS ACADÉMICOS
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO VIII. APOYOS ACADÉMICOS
Introducción.
Descripción del Comité y Organización.
Nombre del responsable del Comité: Mtra. María Adriana Carrillo Caloca.
Cargo: Profesora de Carrera de Tiempo Completo asignada a la Dirección de Posgrado e
Investigación. Coordinación de Educación Continua y a Distancia
El Comité de Apoyos Académicos se encuentra conformado por las siguientes personas:
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Directivos
Administrativos
Mtra. Ileana López Monterrubio.
Arq. Juan Manuel García
Castelán.
Lic. Amalia Vargas Espinoza
Lic. María Elena Fraga
Zenhia Hernández Gallegos
Javier Soriano Gómez Miguel
Ángel Flores Álvarez
Beatriz Sandoval López
Directora de la Licenciatura en
Gastronomía, Campus
Acueducto.
Director de la Licenciatura en
Arquitectura y Diseño y
Comunicación Visual, Campus
Cien Metros.
Coordinadora de Bibliotecas.
Coordinadora UNLEX, Campus
Cien Metros.
Biblioteca.
Biblioteca.
Biblioteca.
Asistente de Lic. En Nutrición.
Forma de trabajo del ComitéEl Comité realizó cuatro reuniones presenciales que fueron: una reunión en Campus Ticomán, dos en
Campus Acueducto, una en el Campus Cien metros, el sitio de trabajo fueron las bibliotecas de los
campi mencionados.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
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En las reuniones se estableció el programa de trabajo y los productos a analizar y la entrega de los
mismos, de todas las reuniones se cuentan con las actas que respaldan las sesiones. A las reuniones
arriba mencionadas se debe agregar las generales con los miembros de los nueve comités restantes.
Se acordó además una comunicación continua vía correo electrónico
Los sitios a evaluar fueron las bibliotecas y los documentos: plantilla del personal y los expedientes
del personal que labora en las bibliotecas de los campi de la Universidad Justo Sierra, los cuales
fueron proporcionados por la responsable de Bibliotecas Lic. Amalia Vargas Espinoza.
El documento rector fue el Manual de Perfiles de Personal Académico Administrativo y de Servicios
2012 para su cotejar la calidad y cantidad del personal que labora en la biblioteca en todos los campi.
Se cruzó la información del manual con los perfiles de puestos y se corroboró que todo el personal
adscrito a las bibliotecas de la Universidad Justo Sierra cuenta con el perfil requerido para
desempeñar sus funciones de manera eficiente y efectiva.
Metodología
El Comité de Apoyos Académicos, trabajó en función de la metodología propuesta por el modelo CIIP
(Contexto, Insumo Proceso y Producto), que se encuentran mercados en Manual del Autoestudio
FIMPES. También se trabajó bajo las directrices del Manual para la aplicación del Sistema de
Acreditación FIMPES. Versión III. Para el Capítulo 8; Apoyos Académicos, son 2 los puntos a
desarrollar en cuanto a capacidad el 8.2 y el 8.5 con 2 indicadores respectivamente.
El trabajo que realizó el comité y la documentación que verificó en esta primera parte se obtuvieron
las evidencias de recursos y necesidades con el propósito de establecer un marco comparativo con
los criterios determinados por FIMPES y el modelo CIPP. Con lo anterior se podrá proceder al análisis
de la efectividad en cuanto a su ejecución y administración, además de poder establecer un plan de
trabajo para realizar los ajustes para la mejora continua y los estándares de calidad que exige una
institución de educación como lo es la Universidad Justo Sierra.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Como parte de esta metodología se aplicó la observación, investigación documental, normatividad,
planeación estratégica y los resultados de la encuesta de satisfacción del estudiante de la
Universidad Justo Sierra y los resultados de la Evaluación del Desempeño del Personal No Docente.
Contexto Lo relacionado con la parte correspondiente a Apoyos Académicos de la Universidad Justo
Sierra se basa, en el compromiso institucional de contar con recursos y apoyos en cuanto calidad y
cantidad para que los miembros de la comunidad universitaria puedan realizar las actividades de
docencia, extensión e investigación, mismos que son reflejo de las demandas y necesidades sociales
como se subraya en la Monografía Institucional de este documento.
Insumo Manual de Perfiles de Personal Académico Administrativo y de Servicios, el Manual de
Organización de la Biblioteca. Manual de Organización de la Universidad Justo Sierra 2012 , así
como los documentos Visión y Filosofía institucional, que son los documentos fundamentales de la
Universidad Justo Sierra. Por otra parte existen los resultados de la Encuesta de satisfacción del
estudiante de la Universidad Justo Sierra y los resultados de la Evaluación del Desempeño del
Personal No Docente.
Proceso El presente capítulo debe estar en concordancia con lo especificado en la planeación
institucional y los documentos rectores de la Universidad Justo Sierra, Misión, Visión y el Modelo
Humanista y el Modelo Educativo, cuidando en todo momento que se refleje calidad y cantidad en
todo apoyo académico.
Producto plantilla del personal y los expedientes del personal (12) de las bibliotecas de los campi, los
cursos de actualización del personal de las bibliotecas de la Universidad justo Sierra.
Áreas de resguardo
Dirección de Recursos Humanos, Coordinación de Bibliotecas Lic. Amalia Vargas Espinoza y
Coordinación de Cómputo Académico.
Criterio de capacidad
Criterio 8.2 La institución demostrará que su biblioteca o centro de información cuenta con personal
suficiente y calificado para desarrollar las actividades apropiadas, y conseguir la efectividad
institucional.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
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Interpretación de la UJS
El comité debe verificar que la biblioteca cuenta con el personal que reúne las cualidades y
características para el desempeño de su función, que es el necesario y adecuado para la efectividad
institucional.
Descripción de los resultados
La plantilla del personal de la Biblioteca cubre los requisitos de cantidad y de calidad de forma íntegra
y corresponde al perfil de bibliotecólogos. Se cuida la calidad, por lo que el equipo está en constante
preparación y actualización profesional como lo estipula el Manual de Perfiles de Personal Académico
Administrativo y de Servicios 2012, Manual de Organización de la Biblioteca y Manual de Políticas y
Procedimientos Institucional.
El personal. se distribuyen de la siguiente manera:
Campus Puesto Nombre Turno
Institucional Coordinación de Bibliotecas Amalia Vargas Espinoza Matutino
Institucional Procesos Técnicos María del Rocío Iglesias Viruel Matutino
Acueducto Bibliotecaria Guadalupe Jazmín Pérez Martínez Matutino
Auxiliar de Biblioteca Susana Soto Banda Matutino
Bibliotecaria Zhenia Eurídice Hernández Gallegos Vespertino
Cien Metros Bibliotecario Javier Soriano Gómez Matutino
Auxiliar de Biblioteca Adriana Jaksyry Matutino
Bibliotecaria Lucia Morales Huescas Vespertino
San Mateo Bibliotecario Víctor Manuel García López Matutino
Ticomán Bibliotecario Miguel Ángel Flores Álvarez Matutino
Auxiliar de Biblioteca Rosa Arellano Gómez Matutino
Auxiliar de Biblioteca Luis Alberto Rojas Sánchez Vespertino
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
La efectividad institucional se encuentra plasmada en los resultados de la encuesta de satisfacción de
usuarios que evalúa los servicios que proporciona el personal de Bibliotecas y los resultados de la
Evaluación del Desempeño del Personal No Docente; mismos que se integran al Informe Anual de
Resultados y se alinean con los objetivos, la misión y la visión institucional.
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Mantener la calidad en el servicio que presta la biblioteca en cada uno de sus Campus, optimizando
los recursos con los que se cuenta actualmente y potencializando las cualidades del personal adscrito
en éstas.
Análisis de fortalezas y áreas de mejora.
Fortalezas. La Universidad Justo Sierra cuenta con el personal adecuado técnica y profesionalmente
para el desarrollo de sus funciones.
Brinda un servicio durante el tiempo que se requiere para atender a la comunidad universitaria y
cuenta con relaciones (convenios) con otras bibliotecas a disposición de los usuarios.
La estructura de la Coordinación de las Bibliotecas refleja calidad y cantidad con la plantilla de
personal de la biblioteca y la integración de expedientes del personal, son licenciados, técnicos o
auxiliares en Bibliotecología.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Lista de evidencias
Nombre del Documento Ubicación
Manual de Políticas y Procedimientos de Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012
Manual de Organización 2012
Manual de Políticas y Procedimientos
Institucional.-
Manual de Organización de la Coordinación de
Bibliotecas.
Oficina de la Dirección de Recursos
Humanos
Oficina de la Dirección de Recursos
Humanos
Dirección de Administración.
Coordinación de Bibliotecas
Manual de Perfiles de Personal Académico
Administrativo y de Servicios 2012
Oficina de la Dirección de Recursos
Humanos
Plantilla del personal de las bibliotecas de los
campi de la Universidad Justo Sierra.
Expedientes del personal de las bibliotecas de
los campi
Evaluación del Personal No Docente
Resultados de la encuesta de satisfacción del
alumno de la UJS Bibliotecas.
Resultados de la evaluación No docente.
Personal Bibliotecas
Oficina de la Dirección de Recursos
Humanos
Oficina de la Dirección de Recursos
Humanos
Vicerrectoría
Vicerrectoria
Vicerrectoria
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Referencias:
Universidad Justo Sierra. (2005) Filosofía Institucional de la Universidad Justo Sierra. México: UJS.
Universidad Justo Sierra. (2012). Manual de Perfiles de Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012. México: UJS
Universidad Justo Sierra. (2011). Manual de Organización de la Biblioteca. México: UJS.
Universidad Justo Sierra. (2012). Manual de políticas y procedimientos del personal académico
Universidad Justo Sierra. (2005).Misión: Universidad Justo Sierra. México: UJS
Universidad Justo Sierra. (2005). Modelo Educativo de la Universidad Justo Sierra. México: UJS.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Criterio de capacidad
Criterio 8.5 La institución demostrará la existencia y aplicación de políticas y procedimientos de
adquisición, asignación y evaluación de los recursos de apoyo académico; y se asegurará de que
esos recursos sean consistentes con el nivel de todos sus programas académicos y con el logro de la
efectividad institucional.
Interpretación del criterio
La Universidad Justo Sierra tiene que comprobar que cuenta y aplica las políticas y procedimientos
para la adquisición, asignación y evaluación de los diversos recursos de carácter académico para
todos los programas académicos y modalidades de los mismos y asegurar un servicio eficiente en
cantidad y calidad.
Descripción de los resultados
La Dirección de Administración cuenta con un histórico por campus de la Planeación Financiera ,
integrada de manera impresa y en electrónico a partir del año 2006; dicha integración le corresponde
a la Planeación Estratégica por el período 2011-2016 a cargo de esta Dirección.
En cuanto al Programa de Adquisición y Renovación de Equipo de Cómputo y Electrónico se revisó la
carpeta de Lista de Necesidades que envía Rectoría y Vicerrectoría para cada año, todos en sus dos
ciclos verificando que existen las carpetas de los ciclos 2011-1 2011-2; 2012-1/2012-2 y 2013-1; esto
permite contar con la renovación y actualización en cada uno de los programas académicos.
El sistema de requerimientos y necesidades denominado ERP contiene información que se encuentra
integrada en tres rubros: Materiales y suministros; servicios y mercadotecnia. Dichos requerimientos
se elaboran de acuerdo a la lista de necesidades de cada Programa Académicos integrándose
anualmente por Vicerrectoría. Tratándose de mobiliario, equipo de cómputo y software, se encuentra
clasificado en el rubro de activo fijo y lo aprueba el Comité de Tecnología. Finalmente cada
licenciatura elabora sus necesidades y requerimientos de acervo bibliográfico que incluye
audiovisuales; las cuales se capturan en la lista de necesidades de biblioteca y se cotejan con el
presupuesto asignado; esto último a cargo de la Dirección de Administración para su correspondiente
gestión de adquisición.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
En la Coordinación de Cómputo Académico se revisó la carpeta de Políticas y Procedimientos, que a
su vez nos orientó para llegar al Programa de Adquisición y Renovación de Equipo de Cómputo y
Electrónico el cual existe de manera impresa y digitalizada; éste sistema permite identificar la política
para el equipo solicitado de lo cual existe un registro actualizado por laboratorio desde 2006. A partir
de este ciclo (2013-1) el resguardo de equipo de oficinas, esto incluye el asignado a las bibliotecas,
dependerá de Cómputo Académico y no de Sistemas como se venía realizando anteriormente; razón
por la cual las áreas correspondientes están trabajando para actualizarlo y por supuesto incluirlo en el
Manual de Políticas y Procedimientos institucional.
Planeación Financiera vinculada con el ERP.- Dirección de Administración, Direcciones de área,
Direcciones de Licenciatura
Manual de Políticas y Procedimientos.- Dirección de Administración
Programa de Adquisición y Renovación de Equipo de Cómputo y Electrónico.- Coordinación de
Cómputo Académico
Análisis de fortalezas y áreas de mejora.
La Universidad cuenta con los lineamientos requeridos para la adquisición, asignación y evaluación
de los recursos de apoyo académico, específicamente en las Bibliotecas, en cada uno de sus
Campus, la cual complementa con las relaciones (convenios) que tiene con otras instituciones
universitarias que pone a disposición de los usuarios.
La sala de internet tiene el espacio suficiente para atender las necesidades; se detectó que existe un
área de oportunidad en lo que se refiere a la actualización de equipo de cómputo y software.
Aunque existe un amplio acervo bibliográfico, en algunas disciplinas es necesario actualizarlo y
enriquecerlo y complementar con material audiovisual ya que no todos los programas cuentan con
este último.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Se sugiere que para aumentar eficiencia y eficacia en la integralidad del proceso, la Coordinación de
Bibliotecas en colaboración con los Directores de Programas Académicos podrían realizar una
diagnóstico de necesidades para un acervo audiovisual, ya que no todos los programas académicos
cuentan con este tipo de materiales, complementando así la función de apoyos académicos.
Lista de evidencias
Nombre del documento Ubicación
Planeación Financiera Anual.
Programa de adquisición y renovación de equipo de
cómputo y electrónico. (2011-2015)
Requerimientos de materiales, equipo y audiovisual
(ERP).
Listas de necesidades Acervo bibliográfico.
Hardware y software (lista de necesidades/ activo fijo
– Comité de Tecnología).
Políticas y Procedimientos para la adquisición y
renovación de equipo de cómputo y electrónico.
Reporte de adquisiciones del acervo bibliográfico.
Informe Anual de Bibliotecas.
Carta de asignación presupuestal anual.
Informe Anual de Cómputo Académico
Original.- Dirección de Administración
Coordinación de Cómputo Académico.
Usuarios.- Todo el personal directivo y
administrativo facultado para ello.
Vicerrectoría
Vicerrectoría
Coordinación de Cómputo Académico
Dirección de Administración
Coordinación de bibliotecas
Vicerrectoría
Coordinación de Cómputo Académico
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Referencias:
1. Universidad Justo Sierra. (2005) Filosofía Institucional de la Universidad Justo Sierra. México: UJS.
2. Universidad Justo Sierra. (2012). Manual de Perfiles de Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012. México: UJS
3. Universidad Justo Sierra. (2011). Manual de Organización. México: UJS.
4. Universidad Justo Sierra. (2012). Manual de políticas y procedimientos del personal académico. México: UJS.
5. Universidad Justo Sierra. (2005).Misión: Universidad Justo Sierra. México: UJS
6. Universidad Justo Sierra. (2005). Modelo Educativo de la Universidad Justo Sierra. México: UJS.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO IX. RECURSOS FÍSICOS
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO IX. RECURSOS FÍSICOS.
Introducción
Descripción del Comité y Organización
Nombre del responsable del comité: Ángel Jarquín López
Cargo: Coordinador de Cómputo Académico
El Comité de Recursos Físicos se constituyó por las siguientes personas:
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Directivos
Administrativos
Mtra. Ivette García López
Mtra. Adriana Goya Orozco
Sr. Cesar Rodríguez Long
Dra. Ma. de la Luz Martínez
Raúl Hernández Sánchez
Francisco Ramírez Vega
Francisco Urrutia Lavariega
Fernando García Delgado
Directora de la Licenciatura en Derecho
Directora de las Licenciaturas en:
Administración
Mercadotecnia
Contaduría y Finanzas
Encargado de Servicios Generales Plantel San Mateo
Encargada de Servicio Médico Plantel Acueducto
Técnico en Mantenimiento de equipo de cómputo.
Supervisor de Servicios Generales Plantel Acueducto.
Supervisor de Servicios Generales Plantel Cien Metros
Supervisor de Servicios Generales Plantel Ticomán
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Forma de trabajo del comité
El Comité de Recursos Físicos estableció un plan de trabajo que incluyó un cronograma de trabajo,
se asignaron responsabilidades y tareas, en conjunto se planeó la identificación y clasificación de
toda fuente de información que regulan o describen los elementos de seguridad, servicio y
funcionalidad de las instalaciones, edificios, estacionamientos, equipos, laboratorios y talleres,
considerando a cada una de las áreas de la Universidad.
Se establecieron tres ejes temáticos para la organización del material, que responden a criterios de
capacidad: Planta Física, Seguridad e Higiene, Protección civil.
El Comité de Recursos Físicos, diseño un instrumento de recolección de datos con el fin de
estandarizar y sistematizar la verificación de los documento, el instrumento se diseño acorde a la
interpretación del criterio que se le asigno al comité.
Se identificaron las áreas Institucionales en las que se resguardan los documentos y posteriormente
se realizó la visita de verificación física y electrónica de los mismos
Acorde al cronograma de trabajo establecido por El Comité de Recursos Físicos se llevaron a cabo
las siguientes reuniones:
Actividad Fecha de reunión Evidencia
Presentación del comité 26 de marzo de 2012 Presentación en PPT
Assessment y evaluación 8 de Mayo de 2012 Presentación en PPT
Forma de trabajo 7 Junio de 2012 Archivo fotográfico
Asignación de actividades 25 Septiembre de 2012 Lista de cotejo
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Archivo fotográfico
Los integrantes del Comité de Recursos Físicos al igual que los demás comités, recibieron
capacitación para facilitar sus actividades y llevar a cabo sus actividades en forma óptima.
Nombre de la actividad de
capacitación
Fecha de reunión Evidencia
Taller de Outlook Live 5 de Junio de 2012 Lista de Asistencia
Elaboración de Instrumentos 6 de Julio de 2012 Constancia
Taller de Redacción 16 de Noviembre de 2012 Evidencia Fotográfica
Se compartió información, se atendieron dudas y se realizaron convocatorias mediante el correo
electrónico Institucional, teniendo como evidencia este mismo medio.
Metodología
Con base a la metodología CIPP, el Manual del Autoestudio FIMPES, el sistema de acreditación
FIMPES y el modelo de planeación – evaluación de la Universidad Justo Sierra, el Comité de
Recursos Físicos, identificó el contexto, los insumos, el proceso y los productos que contribuyen
para alcanzar la Misión y Visión Institucional siempre en el marco de los principios filosóficos de la
institución
Contexto.
En el subproceso de evaluación del contexto, se consideraron entre otros elementos, la identificación
de la cantidad de recursos físicos con los que cuenta la institución para satisfacer satisfactoriamente
las necesidades de cada plan y programa académico que se oferta en la Institución y ser
congruente con las metas y objetivos propuestos en la Planeación estratégica que incluyen una
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
proyección de desarrollo de planta física que sustente el crecimiento institucional a corto, mediano y
largo plazo
El análisis del contexto se encuentra en la Introducción de este informe.
Insumo.
En el subproceso de analizar el insumo se determinaron los recursos con los que cuenta la
Institución para brindar los servicios en un marco de funcionalidad y eficiencia, garantizando la
operación correcta de los programas y considerando la seguridad e integridad de toda la comunidad
universitaria y con seguimiento en cada etapa de crecimiento y desarrollo institucional.
Los siguientes documentos son referidos como insumo en el apartado introductorio, en el inciso
correspondiente a la monografía de este informe Programa de Seguridad e Higiene , Reglamentos
de los laboratorios y talleres propios de cada área, Manual de Políticas y Procedimientos de la
Coordinación de Cómputo Académico, Manual de Políticas y Procedimientos de la Coordinación de
Servicios Generales, Manual de Políticas y Procedimientos de la Coordinación de Seguridad y
Vigilancia , Programa Anual Operativo , Programa de Mantenimiento Preventivo y Correctivo de
Equipo de Cómputo y Electrónico
ProcesoEn el análisis del proceso, se garantiza el uso eficiente y óptimo de los recursos físicos y equipo
mediante la aplicación continua de programas de mantenimiento y con el seguimiento de los
procedimientos establecidos en los manuales con los que se cuentan, seguido de continua
capacitación del personal para la detección de necesidades y elaboración de reportes para la
detección de necesidades o mejoras necesarias que se incluyen en la planeación de la mejora de la
Planta Física de acuerdo con el desarrollo institucional proyectado.
Áreas de resguardo
Vicerrectoría
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Oficina Jurídica
Oficina de Administración
Coordinación General de Apoyo
Coordinación de Cómputo Académico
Coordinación de Bibliotecas
Coordinación de Actividades Deportivas
Oficina de Sistemas
Oficina de Servicios Escolares
Plantel Acueducto – Coordinación General de Apoyo
Plantel Ticomán – Oficina de la Clínica Integral a la Comunidad
Plantel Cien Metros – Dirección Académica
Plantel San Mateo – Dirección de Universidad
Oficinas de Servicio médico de cada plantel
Direcciones de cada área
Oficina de Seguridad y Vigilancia
Oficina de Servicio Generales
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Criterio 9.1
9.1 La institución contará con las instalaciones físicas y equipo necesarios para garantizar el
desarrollo de los programas académicos en condiciones óptimas de seguridad, servicio y
funcionalidad; y demostrará la congruencia de los mismos con su misión y principios institucionales
Interpretación de la Universidad Justo Sierra:
La Universidad Justo Sierra cuenta con las instalaciones físicas y el equipo necesario que garantiza el
desarrollo de los programas académicos, bajo un marco de funcionalidad que proporciona un servicio
seguro y eficiente, satisfaciendo el proceso de formación de nuestros estudiantes acorde a nuestra
Filosofía.
Descripción de los resultados:
La Universidad Justo Sierra, cuenta con cuatro campi en los que se han distribuido los siguientes
programas académicos.
Campus Acueducto, cita en Av. Acueducto No. 914 Col. Laguna Ticomán CP 07340 Delegación
Gustavo A. Madero en México Distrito Federal, cuenta con una superficie de: 29,291 m2, y alberga en
su espacio los siguientes programas académicos.
Licenciaturas:
Administración (RVOE 944594)
Contaduría y finanzas (RVOE 944598)
Estomatología (RVOE 944601)
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Gastronomía (RVOE 944591)
Gestión de Negocios Turísticos (RVOE 20080014)
Mercadotecnia (RVOE 944592)
Nutrición (RVOE 20081425)
Químico-Farmacéutico-Biólogo (RVOE 20110037)
Posgrados:
Maestría Ortodoncia (RVOE 20081740)
Especialidad Estomatología Pediátrica (RVOE 20122111)
Para cada programa académico, se cuenta con espacios y áreas especializadas, mismas que a continuación se
detallan:
CAMPUS ACUEDUCTO
Programa Espacios y áreas especializadas
Administración 1 Laboratorio de Cómputo con el Software de “ASPEL”, 1
Salón audiovisual (compartido con contaduría y finanzas y
mercadotecnia).
Contaduría y Finanzas 1 Laboratorio de Cómputo con el Software de “ASPEL”, 1
Salón audiovisual (compartido con administración y
mercadotecnia).
Estomatología 5 clínicas equipadas, 100 unidades dentales, 3 laboratorios
(compartidas con otras licenciaturas), 1 central de
esterilización de equipo (CEYE), 8 gabinetes radiológicos.
Gastronomía 1 laboratorio de pastelería y repostería, 2 Laboratorios de
Cocina Salada, 1 laboratorio de cocina para Restaurante
Escuela, 1 laboratorio de servicio de alimentos y bebidas de
restaurante escuela. 4 Laboratorios de Cómputo
(compartidos con otras licenciaturas).
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Gestión de Negocios Turísticos 1 laboratorio de Hotelería, 1 Laboratorio de Agencia de
Viajes, 1 Laboratorio de SABRE, 1 Laboratorio Gastronomía,
1 restaurante Escuela para servicio de protocolo (compartido
con gastronomía).
CAMPUS ACUEDUCTO
Programa Espacios y áreas especializadas
Mercadotecnia 1 Laboratorio de Computadoras MAC, 1 Cámara de Gessell,
Salón audiovisual (compartido con contaduría y finanzas y
administración).
Nutrición 1Laboratorio de Nutrición “Bromatología” (Compartido con
QFB), 1 Laboratorio de Somatometría, 1 Laboratorios de
Ciencias Básicas (compartido con Estomatología).
Químico-Farmacéutico- Biólogo 1 Laboratorio de Bromatología (compartido con Nutrición), 1
Laboratorio de Ciencias Básicas (compartido con
Estomatología y Nutrición), 2 Laboratorios (compartidos con
Estomatología).
Maestría en Ortodoncia 1 clínica estomatológica, 1 central de esterilización de
equipo, 1 equipo radiológico, 1 laboratorios de materiales
dentales, 1 centro de diagnóstico.
Especialidad Estomatología
Pediátrica
1 clínica estomatológica, 1 laboratorio de materiales dentales,
1 central de esterilización de equipo, 3 equipos radiológicos,
1 centro de diagnóstico.
Así también, todos los programas académicos cuentan con áreas, espacios y servicios compartidos,
los cuales que se enlistan a continuación.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAMPUS ACUEDUCTO
Espacio compartido Descripción
Aula Magna Con capacidad para 200 personas.
Biblioteca 9400 Libros impresos, 3062 Publicaciones periódicas
impresas, 20 ligas o repositorios digitales.
Cafetería Espacio equipado para una sana alimentación.
Centro de Cómputo 5 Laboratorios de Cómputo con 105 PC´s, 1 área de Internet
con 21 PC’s, y 1 laboratorio de MAC con 21 equipos
(utilizados por los programas académicos).
Centro de fotocopiado Servicio en el que la comunidad universitaria realiza sus
fotocopias, este tiene un costo de recuperación.
Deportivo 1 Gimnasio, 1 Alberca de Natación, 1 Salón de Baile, 1 área
de Cardio, 1 Salón de Música, 1 Cancha de Básquetbol, 1
Pista de atletismo, 1 cancha de fútbol rápido, 1 de voleibol.
Estacionamiento Con 274 cajones para vehículos.
Módulo de impresión Lugar en el que la comunidad universitaria acude a realizar
sus impresiones, este tiene un costo de recuperación.
Salón de usos múltiples Con capacidad para 400 personas.
Servicio Médico Cuenta con el personal capacitado para la atención médica
necesaria, este servicio es para toda la comunidad
universitaria. Es un servicio médico escolar.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Campus Cien Metros cita en: Eje Central Lázaro Cárdenas Número 1150 Col. Nueva Industrial
Vallejo, CP 07760 Del Gustavo A Madero en México, Distrito Federal, cuenta con una superficie de:
40,000 m2, y alberga en su espacio los siguientes programas académicos.
Licenciaturas:
Arquitectura (RVOE 2003280)
Ciencias de la Comunicación (RVOE 944597)
Derecho (RVOE 944595)
Diseño y Comunicación Visual (RVOE 944590)
Ingeniería en Sistemas Computacionales (RVOE 20081074)
Ingeniería en Sistemas y Telemática (RVOE 2005105)
Informática Administrativa (RVOE 944589)
Pedagogía (RVOE 20081073)
Pedagogía modalidad mixta (RVOE 20121814)
Enseñanza del Inglés modalidad mixta (RVOE 20122059)
Psicología (RVOE 944769)
Posgrados:
Maestría en Comunicación Educativa (RVOE 2007061)
Maestría en Comunicación Organizacional (RVOE 2005763)
Maestría en Diseño Digital (RVOE 20080151)
Maestría en Docencia (RVOE 2007060)
Maestría en Gestión Administrativa (RVOE 2007059)
Maestría en Gestión de Comercio Electrónico (RVOE 20100041)
Maestría en Psicología Clínica (RVOE 20110041)
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Para cada programa académico, se cuenta con espacios y áreas especializadas, mismas que a continuación se
detallan:
CAMPUS CIEN METROS
Programa Espacios y áreas especializadas
Arquitectura 1 laboratorio de cómputo con el software de Auto Desk
(compartido con otras licenciaturas), talleres de dibujo, 1 salón
audio visual.
Ciencias de la Comunicación 5 cabinas de radio, 5 islas de edición, 1 estación de radio, 1
cabina de televisión por internet, 1 estudio fotográfico, 1 foro
de televisión (compartido con diseño y comunicación visual), 1
master de televisión, Laboratorios de cómputo (compartidas
con otros programas académicos), 1 salón audio visual.
Derecho 1 sala de juicios orales, 1 despacho jurídico.
Diseño y Comunicación Visual 1 laboratorio de cómputo con el Software de Adobe Master
Collection (compartido con otros programas académicos), 1
taller de serigrafía, 1 taller de aerografía, 1 taller fotografía, 1
foro de televisión (compartido con ciencias de la
comunicación).
Ingeniería en Sistemas
Computacionales 2 Laboratorios de Cómputo, 1 Laboratorio de Física, 1
Laboratorio de Electrónica, 1 Laboratorio de Redes (cisco), 1
Sala audiovisual (compartida con Derecho), 1 salón audio
visual.
Ingeniería en Sistemas y
Telemática
Informática Administrativa
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAMPUS CIEN METROS
Programa Espacios y áreas especializadas
Pedagogía 1 laboratorio de cómputo (compartido con otras
licenciaturas), 1 salón audio visual.
Pedagogía modalidad mixta 1 laboratorio de cómputo, Servidor dedicado de alta
disponibilidad, en donde se aloja la Plataforma Moodle.
(http://www.ujsierra.com.mx/moodle).
Enseñanza del Inglés modalidad mixta 1 laboratorio de cómputo, Servidor dedicado de alta
disponibilidad, en donde se aloja la Plataforma Moodle.
(http://www.ujsierra.com.mx/moodle).
Psicología 2 cámaras de Gessell, 1 Clínica de atención
Psicológica, 1 laboratorio de cómputo (compartido con
otras licenciaturas), 1 salón audio visual.
Maestría en Comunicación Educativa Uso de aulas.
Maestría en Comunicación
Organizacional
1 laboratorio de cómputo de PC´s.
Maestría en Diseño Digital 1 laboratorio de cómputo de MAC.
Maestría en Docencia Uso de aulas.
Maestría en Gestión Administrativa 1 laboratorio de cómputo de PC´S
Maestría en Gestión de Comercio
Electrónico
2 laboratorios de cómputo
Maestría en Psicología Clínica 1 laboratorio de cómputo, 2 cámaras de Gessell, 1
Clínica de atención Psicológica
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Así también, todos los programas académicos cuentan con áreas, espacios y servicios compartidos, los cuales
se enlistan a continuación.
CAMPUS CIEN METROS
Espacio compartido Descripción
Biblioteca 10345 Libros impresos, 571 publicaciones periódicas impresas, 617 materiales digitales, 20 repositorio Open Access.
Cafetería Se cuenta con el personal e instrumental necesario para la realización de alimentos y bebidas con calidad e higiene.
Centro de Cómputo Cuenta con 124 PC’s divididos en 4 laboratorios, 50 equipos MAC Pro divididos en 2 laboratorios, 1 área de Internet con 19 PC’s (ubicada en el espacio de biblioteca).
Centro de convenciones Cuenta con 3 a auditorios totalmente equipados con las siguientes capacidades: Auditorio Justo Sierra.-cuenta con capacidad de 700 personas; auditorio Sor Juana: con capacidad para 200 personas; Auditorio Benito Juárez: con capacidad para 200 personas.
Centro de fotocopiado Servicio que se le proporciona a toda la comunidad universitaria, este tiene un costo de recuperación.
Deportivo 1 Alberca, 1 Gimnasio, 1 Cancha de Básquetbol, 1 Cancha de Voleibol, 1 Cancha de futbol rápido, 1 Cancha de futbol 7, 1 Salón de baile.
Estacionamiento Cuenta con 253 cajones.
Módulo de impresión Lugar en el que la comunidad universitaria acude a realizar sus impresiones, este tiene un costo de recuperación.
Salón de usos múltiples Cuanta con capacidad para 60 personas.
Servicio Médico Cuenta con el personal capacitado para la atención médica
necesaria, este servicio es para toda la comunidad universitaria. Es un
servicio médico escolar.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Campus Ticomán cita en: Calzada Ticomán Número 892 Col Barrio Candelaria Ticomán, CP 07330
Del. Gustavo A Madero en México Distrito Federal, cuenta con una superficie de: 13,550 m2, y
alberga en su espacio los siguientes programas académicos.
Médico Cirujano (RVOE 992185)
Este programa académico, cuenta con espacios y áreas especializadas, mismas que a continuación se
detallan:
CAMPUS TICOMÁN
Programa Espacios y áreas especializadas
Médico Cirujano 1 Laboratorio de Biomédicas ,1 Laboratorio de Morfológicas,
1 Necroteca, 1 Quirófano, Laboratorio de Fisiología, 1
Laboratorio de Simuladores, 2 Laboratorios de Cómputo
(compartido con Propedéutico), 1 Laboratorio de Bioquímica,
1 Bioterio (certificado por SAGARPA), 1 Clínica Médica
(Medicina General. Pediatría, Psicología, Odontología).
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Así también, cuenta con los siguientes servicios, áreas y espacios:
CAMPUS TICOMÁN
Espacio compartido Descripción
2 Auditorios Con capacidad para 96 personas cada uno.
Biblioteca 4154 Libros impresos, 2600 Publicaciones periódicas
impresas, 205 Material multimedia (Disco, Video, Etc.), 8
repositorios Open Access.
Cafetería Se cuenta con el personal e instrumental necesario para la
elaboración de alimentos y bebidas con calidad e higiene.
Centro de Cómputo 1 área de Internet con 20 PC y 1 Laboratorio de cómputo
con 21 PC
Centro de fotocopiado Servicio que se le proporciona a toda la comunidad
universitaria, este tiene un costo de recuperación.
Estacionamiento Cuenta con 150 cajones.
Módulo de impresión Lugar en el que la comunidad universitaria acude a realizar
sus impresiones, este tiene un costo de recuperación.
Salón de usos múltiples Con capacidad para 240 personas.
Servicio Médico Cuenta con el personal capacitado para la atención médica
necesaria, este servicio es para toda la comunidad
universitaria. Es un servicio médico escolar.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Campus San Mateo cita en: Avenida de los Cipreses Número 2010 Col San Juan Totoltepec, CP
53270 Naucalpan de Juárez Estado de México, cuenta con una superficie de: 170,000 m2, y alberga
en su espacio los siguientes programas académicos.
Administración (RVOE 2006111)
Derecho (RVOE 2006117)
Diseño y Comunicación Visual (RVOE 2006118)
Comunicación (RVOE 2006114)
Mercadotecnia y Publicidad (RVOE 2006124)
Ingeniería en Sistemas Computacionales (RVOE 2006123)
Gestión de Negocios Turísticos (RVOE 20080015)
Gastronomía (RVOE 2006112)
Psicología (RVOE 20090100)
Pedagogía (RVOE 2006125)
Para cada programa académico, se cuenta con espacios y áreas especializadas, mismas que a continuación se
detallan:
CAMPUS SAN MATEO
Programa Espacios y áreas especializadas
Administración 1 Laboratorio de cómputo con el software de “ASPEL”.
Derecho 1 sala de juicios orales, 1 laboratorio de cómputo.
Diseño y Comunicación Visual 1 Laboratorio de MAC (compartido con otros programas
académicos), 1 foro de Televisión (compartido con otros
programas académicos), 1 Taller Serigrafía, 1 Taller de
Aerografía, 1 Laboratorio de PC´s (compartido con otros
programas académicos)
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAMPUS SAN MATEO
Programa Espacios y áreas especializadas
Comunicación 1 Laboratorio de MAC (compartido con otros programas
académicos), 1 foro de Televisión (compartido con otros
programas académicos), 1 Área de radio (compartido con otros
programas académicos)
Mercadotecnia y Publicidad 1 Laboratorio de MAC (compartido con otros programas
académicos), 1 foro de Televisión (compartido con otros
programas académicos),1 Área de radio (compartido otros
programas académicos)
Ingeniería en Sistemas
Computacionales
1 Laboratorio de cómputo (compartido otros programas
académicos), 1 laboratorio de Electrónica, 1 Laboratorio de
Física, 1 laboratorio de Redes.
Gestión de Negocios Turísticos 1 Laboratorios de cómputo SABRE, (compartido con otros
programas académicos), 1 laboratorio de Hospedaje, 1
Restaurante Escuela (compartido con otros programas
académicos).
Gastronomía 1 Cocina General, 1 Laboratorios de Pastelería, 1 laboratorio
Bar, 1 laboratorio de Enología, 1 Restaurante Escuela
(compartido con otros programas académicos), 1 Cocina del
Restaurante Escuela.
Psicología 1 Laboratorio de Cómputo (compartido con (compartido con
otros programas académicos), 1 Cámara de Gessell.
Pedagogía 1 Laboratorio de Cómputo (compartido con (compartido con
otros programas académicos), 1 Cámara de Gessell.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Así también, todos los programas académicos cuentan con áreas, espacios y servicios compartidos, mismos
que se enlistan a continuación.
CAMPUS SAN MATEO
Espacio compartido Descripción
Biblioteca 4744 Libros impresos, 120 Publicaciones periódicas impresas.
Cafetería Se cuenta con el personal e instrumental necesario para la elaboración
de alimentos y bebidas con calidad e higiene.
Centro de Cómputo 2 Laboratorios con PC’s con 21 computadoras cada uno y 1 laboratorio
de MAC con 21 equipos.
Centro de fotocopiado Servicio que se le proporciona a toda la comunidad universitaria, cada
copia tiene un costo de recuperación.
Deportivo 1 Alberca techada, 1 Pista de Atletismo, 1 Campo de Futbol soccer, 1
Cancha de Futbol Rápido, 1 Cancha de futbol escorpio, 1 Pista de
Equitación, 1 Tirolesa, 3 Canchas de Tenis, 2 Canchas de voleibol de
Playa, 1 Cancha de voleibol ,1 Cacha de básquet, 1 Gimnasio de Cardio
y Pesas, 1 Salón de usos múltiples, 1 Salón de jazz, 1 salón de juegos.
Estacionamiento 236 Lugares.
Módulo de impresión Lugar en el que la comunidad universitaria acude a realizar sus
impresiones, las impresiones tienen un costo de recuperación.
Salón de usos múltiples Con capacidad para 997 Personas.
Salón Isidoro Con capacidad para 98 Personas.
Servicio Médico Cuenta con el personal capacitado para la atención médica necesaria,
este servicio es para toda la comunidad universitaria. Es un servicio
médico escolar.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
En todos nuestros campi los programas académicos que en ellas se imparten cuentan con el
reconocimiento de validez oficial de estudios (RVOE) que otorga la Secretaría de Educación Pública,
estos contemplan en el cuerpo del mismo documento, el aval de la autoridad por medio del cual se
hace constar que cada programa académico cuenta con instalaciones que satisfacen las condiciones
higiénicas, de seguridad y pedagógicas determinadas por la misma SEP para la impartición de la
educación correspondiente a cada programa académico. Información que puede ser comprobada en
cada RVOE otorgado a nuestros programas.
Acorde a los espacios que sustentan, se brindan los servicios en un marco de funcionalidad y
eficiencia, garantizando la operación correcta de los programas.
Para garantizar la seguridad en el desarrollo de los programas académicos y de la comunidad
universitaria, la Universidad Justo Sierra cuenta con los siguientes documentos:
Programa de Protección Civil, en él se contienen las acciones y medidas necesarias para
establecer el plan de contingencia en un antes, durante y después de una emergencia que llegará a
presentarse dentro de nuestro centro educativo; es decir; actualmente los campus que conforman la
Universidad tales como Acueducto, Ticomán, Cien Metros y San Mateo cuentan con su propio
programa de Protección Civil en virtud de las características e instalaciones de cada uno; las
acciones de protección civil cuentan con la integración de comités, subdivididos en las brigadas
correspondientes y necesarias para su funcionamiento, es decir, brigada primeros auxilios, brigada de
rescate y salvamento, brigada de combate contra incendios, brigada de seguridad y brigada de
comunicación, mismas que son apoyadas por los jefes de piso y edificio que se conforma con los
miembros de toda la comunidad universitaria y que permite la interacción de administrativos,
docentes y alumnos que operan de manera corresponsable en beneficio de los demás miembros de
su comunidad, actuando de manera diligente en un antes, durante y después tanto en ejercicios de
simulacro como en posibles emergencias; estos programas se sustentan en el Vo.Bo de Protección
Civil de la Autoridad competente, que ha sido otorgado de manera individual a cada plantel.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Programa de Seguridad e Higiene plenamente autorizado y avalado por la Autoridad; que se
implementan de manera particular en cada campus. A mayor abundamiento el Programa de
Seguridad e Higiene, cuenta con la organización debidamente registrada y aprobada por las
respectivas autoridades y llevan un seguimiento puntual de las acciones de inspección que se
realizan en cada uno de los campus de nuestra Universidad.
Así mismo nuestra Institución cuenta con Reglamentos de los laboratorios y talleres propios de cada
área que conforman la Universidad; mismos que se crearon acorde a las especificidades de los
planes y programas de estudios que le dan vida a nuestros campus. Los reglamentos, muestran a
los educandos y docentes la manera adecuada de utilizar, preservar y respetar las áreas que estas
instalaciones poseen y que les permitirán contribuir a su formación profesional
Garantizando el servicio y la funcionalidad de los Recursos Físicos, la Universidad Justo Sierra
cuenta con importantes áreas de apoyo como lo son: la Coordinación de Cómputo Académico,
Coordinación de Servicios Generales y Coordinación de Seguridad y Vigilancia, que son los
encargados en gran medida del funcionamiento y custodia de los Recursos Físicos que nos
conforman. Cada una de etas áreas cuenta con un manual de políticas y procedimientos en el cual
describe el proceso para el mantenimiento de los recursos (véase Manual de Políticas y
Procedimientos de la Coordinación de Cómputo Académico, Manual de Políticas y Procedimientos de
la Coordinación de Servicios Generales y Manual de Políticas y Procedimientos de la Coordinación
de Seguridad y Vigilancia).
Dicho mantenimiento, es realizado con base en el Programa Anual Operativo para el recurso físico a cargo de la Coordinación de Servicios Generales; y el programa de mantenimiento
preventivo y correctivo de equipo de cómputo y electrónico, que la Coordinación de Cómputo
Académico lleva acabo; Existen algunas áreas que por su especialización, el mantenimiento es
proporcionado por proveedores o personal externo, este se solicita mediante la lista de necesidades
anual de cada área y planeación financiera asigna el presupuesto para la aplicación y emite un oficio
de asignación presupuestal. Dichos proveedores emiten facturas al término del servicio y estas se
encuentran a resguardo en el área de administración.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Con la conjugación de los elementos que se han descrito, la Institución cuenta con el satisfactorio
respaldo del cumplimiento del desarrollo de los planes y programas académicos que se brindan en el
proceso de enseñanza aprendizaje que oferta la Universidad; ya que garantizar el buen
funcionamiento de los Recursos Físicos en donde nuestros estudiantes se encuentran, proporciona
un lugar propicio para la formación de futuros profesionales de las diversas áreas del conocimiento;
esto se encuentra descrito en la misión Institucional (formar integralmente a las personas).
Análisis de fortalezas y áreas de mejora
Es una fortaleza de la Universidad Justo Sierra el cumplimiento y verificación de las acciones que
permiten el seguro y óptimo funcionamiento de los Recursos Físicos que la conforman; mostrando así
la conjugación de la intervención de distintas áreas que se concatenan diligentemente y se integran
en un solo fin de servicio y funcionalidad.
Dentro de las áreas de mejora se considera que los recursos físicos y equipo deben de ser utilizados
de manera más óptima en la medida que los planes y programas académicos compartan
instalaciones que por sus contenidos sean comunes.
Se debe socializar y difundir la información sobre las instalaciones que se encuentran a disposición
de la comunidad universitaria para fomentar su uso y dejar de ser subutilizadas, reduciendo de esta
manera costos de operación, mientras que por otra parte se pueden incrementar los programas que
contribuyan a la generación de ingresos.
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias:
Mantener la vigencia y actualización de los documentos y procedimientos que dan sustento de este
criterio y difundirlo a la comunidad Universitaria.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Lista de evidencias:
Nombre del documento Ubicación
Filosofía Institucional Vicerrectoría
Inventario de Planta Física Coordinación General de Apoyo
Inventario General Oficina de Administración
Planes y Programas de Estudio Oficina de Servicios Escolares
RVOE’S Oficina de Servicios Escolares
Programa de Protección Civil Plantel Acueducto – Vicerrectoría
Plantel Ticomán – Dirección de Plantel
Plantel Cien Metros – Dirección Académica
Plantel San Mateo – Dirección de Universidad
Vo. Bo. De Protección Civil Oficina Jurídica
Programa de Seguridad e Higiene Dirección de Recursos Humanos
Servicio médico de todos los Planteles
Reglamentos de los Laboratorios y
Talleres Propios de las Áreas,
Licenciaturas, Coordinaciones y
Departamentos
Direcciones de cada área
Manual de Políticas y
Procedimientos de Servicios
Generales
Coordinación General de Apoyo
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Manual de Políticas y
Procedimientos de Seguridad y
Vigilancia
Oficina de Seguridad y Vigilancia
PAO (Programa anual operativo) Servicios Generales
Facturas y/o contratos de
Mantenimiento. Por programa
Oficina de planeación financiera y oficina de abastecimiento
Lista de necesidades Coordinación General de Apoyo
Oficio de Asignación Presupuesta Vicerrectoría
Reporte de adquisiciones Oficina de planeación financiera.
Referencias
1. Universidad Justo Sierra. (2010). Reglamento General 2010. México: UJS.
2. Universidad Justo Sierra. Filosofía Institucional. México: UJS.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Criterio 9.2
9. 2 La institución demostrará que cuenta con planeación de su planta física, de acuerdo con sus
necesidades de desarrollo a mediano y largo plazo; y en congruencia con su misión institucional.
Interpretación del criterio por la Universidad Justo Sierra:
La Universidad Justo Sierra cuenta con la Planeación Estratégica adecuada a sus planes de
desarrollo a mediano y largo plazo, garantizando contar con los recursos humanos y físicos
necesarios para sus programas académicos, proporcionando con seguridad y eficiencia los servicios
requeridos dentro del proceso de formación de nuestros estudiantes acorde a nuestra Filosofía.
La Universidad Justo Sierra tiene en congruencia con la Planeación Estratégica, un plan a corto,
mediano y largo plazo para contar con la planta física que sostenga el crecimiento y desarrollo
sostenido de la Institución en congruencia con la Misión y Visión institucional.
Descripción de los resultados:
La Universidad cuenta con un inventario de planta física y un inventario general con los cuales ofrece
a las distintas áreas de la comunidad universitaria el desempeño de sus funciones sustantivas.
Dando certeza a lo anterior, se cuenta con una Planeación Estratégica que delinea los objetivos a
lograr por la Universidad, de acuerdo con sus necesidades de desarrollo a mediano y largo plazo. A
partir de ella se realiza anualmente la asignación presupuestal que corresponde a cada área y a las
adquisiciones que deberán realizarse. Al término de cada año se elabora un informe anual para
verificar que los recursos hayan apoyado las funciones de las áreas involucradas. Dentro del
Procedimiento de asignación de planta física se identifican las áreas o espacios con reserva territorial
que garantiza las necesidades de desarrollo en congruencia con la Filosofía Institucional.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Haciendo uso de los recursos informáticos el inventario general de la Universidad, por área y Plantel,
se resguarda en el área de Administración General y a partir del mismo pueden preverse las
necesidades de infraestructura y recursos físicos que permitirán a la Universidad llevar a cabo sus
funciones adecuadamente.
Dando a todo ello un marco normativo, nuestra Institución cuenta con Manuales y Políticas de
Procedimientos de las siguientes áreas: Dirección de Administración, Planeación Financiera,
Dirección de sistemas: mismas que cumplen con los diversos procesos institucionales garantizando el
óptimo funcionamiento de los recursos físicos, materiales y tecnológicos indispensables.
Análisis de fortalezas y áreas de oportunidad:
Es una fortaleza de la Universidad Justo Sierra que cuente con un plan de Desarrollo de Planta
Física, así como Manuales de Políticas y Procedimientos que alinean sus Recursos Físicos para
responder a las necesidades de crecimiento sostenido que se han contemplado en algunos de los
objetivos de la Planeación estratégica
Dentro de las áreas de oportunidad, se cuenta con un análisis del contexto educativo que puede
orientar a proyectar las nuevas tendencias en educación que requieren de una planeación de planta
física diferente.
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias:
Mantener la vigencia y actualización de los documentos y procedimientos que dan sustento de este
criterio.
Se recomienda que se haga un análisis más exhaustivo del contexto institucional, análisis de la
oferta educativa que está en desarrollo para su implementación y conocer las nuevas tendencias
educativas que requieren actualmente de infraestructura física diferente a la que se cuenta,
principalmente en el área de nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Lista de evidencias:
Nombre del documento Ubicación
Filosofía Institucional Vicerrectoría
Inventario de Planta Física Coordinación General de Apoyo
Inventario General Oficina de Administración - Plantel Tilos
Planeación Estratégica de la
Universidad 2011-2016
Vicerrectoría
Carta de Asignación Presupuestal
Anual
Vicerrectoría
Informe Anual Vicerrectoría
Procedimiento de asignación y remodelación de planta física
Coordinación General de apoyo
Manual de Políticas y Procedimientos de la Dirección de Administración
Oficina de Administración - Plantel Azahares
Manual de Políticas y Procedimientos de Planeación Financiera
Oficina de Administración - Plantel Tilos
Manual de Políticas y Procedimientos de la Dirección de Sistemas
Oficina de Administración - Plantel Azahares
Referencias
1. Universidad Justo Sierra. (2010). Reglamento General 2010. México: UJS.
2. Universidad Justo Sierra. Filosofía Institucional. México: UJS.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
CAPÍTULO X: RECURSOS FINANCIEROS
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Capítulo X. Recursos Financieros
Introducción
Descripción del Comité y Organización
Nombre del responsable del comité: Claudia de la Paz Gómez Díaz, Licenciado en Administración de
Empresas, con especialidad en Administración de Recursos Humanos.
Cargo: Directora de Ingresos y Planeación Financiera
El Comité de Recursos Financieros se constituyó por las siguientes personas:
Función Nombre Cargo y área de adscripción
Administrativos Miriam Olmos Espinosa
Licenciada en Administración de
Empresas, con especialidad en
Administración de Recursos Humanos
Abraham Arturo Lara Rodríguez
Contador
Fernando Agustín Pérez Martínez
Licenciado en Administración de
Empresas, con especialidad en
Planeación Estratégica y Maestría en
Administración con especialidad en
Finanzas
Analista de Planeación Financiera
Analista de Planeación Financiera
Coordinador de Proyectos Administrativos
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Forma de trabajo del Comité
Conforme el cronograma establecido por el Comité de Recursos Financieros, se definieron las
directrices que se seguirían para llevar a cabo el presente informe. De acuerdo al plan de trabajo, en
el mes de abril se integró formalmente el Comité y se realizaron reuniones semanales para el
seguimiento de los avances.
Se mencionan a continuación las funciones del Comité.
1. Demostrar que la Universidad tiene una estabilidad financiera que se alinea perfectamente a
su filosofía institucional.
2. Conocer la situación financiera de la Universidad y corroborar su estabilidad económica, así
como su planeación para enfrentar situaciones de déficit y en su caso si cuenta con reservas
suficientes para mantenerse en un punto de equilibrio a largo plazo.
3. Verificar que la Universidad aplique los controles adecuados y necesarios en todas las
funciones administrativas, proyectos de inversión, elaboración de presupuestos, recaudación
de fondos, manejo de programas de crédito y relación externa con federaciones, empresas,
fundaciones y gobierno.
4. Confirmar que los presupuestos se realizaron mediante la asignación de recursos financieros
con base en las necesidades de la Universidad en congruencia con la misión y principios
institucionales.
5. Evidenciar que la Universidad cuenta con auditorías contables anuales realizadas por
instancias externas.
6. Colaborar con la Universidad para integrar la información económica financiera necesaria para
el alcance de la re certificación ante la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de
El comité determinó en conjunto, los documentos institucionales que daban respuesta a los criterios
de capacidad que se requieren para el informe de autoestudio ante la FIMPES relacionados con
recursos financieros.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Metodología
Con base a la metodología CIPP, el Manual del Autoestudio FIMPES, el sistema de acreditación
FIMPES y el modelo de planeación – evaluación de la Universidad Justo Sierra, el Comité de
Recursos Financieros, identificó el contexto, los insumos, el proceso y los productos que
contribuyen para alcanzar la Misión y Visión Institucional siempre en el marco de los principios
filosóficos de la institución
Se recopiló y analizó información y documentación diversa de la Universidad Justo Sierra, registrada
con la razón social Centro Cultural Universitario Justo Sierra, A.C., se pretende demostrar que se
cuenta con estabilidad financiera, alineada a su misión institucional.
Contexto
En el subproceso de evaluación del contexto, se consideraron entre otros elementos, la identificación
de los recursos financieros con los que cuenta la institución para satisfacer las necesidades
institucionales de cada plan y programa académico que se oferta en la Institución y ser congruente
con las metas y objetivos propuestos en la Planeación estratégica que incluyen una proyección de
desarrollo de planta física que sustente el crecimiento institucional a corto, mediano y largo plazo
El análisis del contexto sobre se encuentra en el apartado introductorio de este informe.
Insumo.
Durante el análisis del insumo se determinaron los recursos financieros con los que cuenta la
Institución para brindar los servicios en un marco de funcionalidad y eficiencia, garantizando la
correcta operación de cada área de la Institución.
Los siguientes documentos son referidos como insumo en el apartado introductorio, en el inciso
correspondiente a la monografía de este informe. Manual de Procedimientos de los Procesos de
Captación del Ingreso, Planeación y Aplicación del Gasto, Planeación estratégica 2011-2016,
Proyección Económica Financiera 2014-1/ 2016-2, Lista de Necesidades Anual y Documentos de
Premisas y Asignación Presupuestal.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Proceso.
En el análisis del proceso se confirma el uso eficiente y óptimo de los recursos financieros que son
auditados para verificar su correcto funcionamiento. La evidencia del crecimiento continuo de las
diversas áreas de la Institución demuestran que se cuenta con estabilidad financiera.
Áreas de resguardo
Dirección Jurídica Lic. Jorge Andrés Bezares Zúñiga
Dirección de Contabilidad y Auditoría Interna Lic. Gastón Leo Velasco
Coordinación General de Abastecimiento Lic. Ana Laura Rodríguez Ortiz
Responsable de Inventarios Institucionales Sr. Francisco Peimbert Aguilar
Dirección General de Administración Lic. José Manuel Carrillo Rocha
Dirección de Ingresos y Planeación Financiera LAE. Claudia de la Paz Gómez Díaz
Criterio de capacidad
10.1 La institución demostrará su estabilidad financiera, alineada a su misión institucional.
Interpretación de la UJS
El comité debe verificar, confirmar y demostrar mediante evidencia suficiente, que la Universidad del Centro Cultural Universitario Justo Sierra opera inmersa en un esquema de estabilidad financiera que le permite garantizar y dar seguimiento permanente para lograr su Misión Institucional.
La Institución debe contar con elementos que demuestren que se cuenta con estabilidad financiera, que permita el correcto desarrollo de todas las acciones que lleva a cabo la institución y que se encuentren alineadas con la misión.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Descripción de los resultados
Mediante las diversas acciones planteadas inicialmente y realizadas por los integrantes del comité, el análisis puntual y detallado de la información, la identificación y validación de la evidencia, se confirman los siguientes resultados:
Acta Constitutiva del Centro Cultural Universitario Justo Sierra, A.C..- Así como las personas físicas poseen una identidad haciéndose responsables de sus actos, la constitución formal del Centro Cultural Universitario Justo Sierra, A.C. mediante este documento, cita sus bases, fines, integrantes, las funciones asignadas a cada uno de estos, las firmas autentificadas de ellos, etc., denotando así desde sus inicios la solidez de su personalidad jurídica.
Inventarios de Activo Fijo Los activos fijos son bienes Institucionales con la característica fundamental de tener una vida útil relativamente larga, constituyen uno de los elementos de garantía de solvencia, estabilidad y permanencia, su adquisición y adecuado mantenimiento requiere de inversión permanente, misma que se realiza, existiendo una partida presupuestal para tal fin. El comité pudo validar y corroborar que el Centro Cultural Universitario Justo Sierra, mantiene un inventario suficiente y en óptimas condiciones que le permite operar adecuadamente. El inventario de estos bienes tiene una actualización y control permanente, se registra todo tipo de movimiento que al respecto se genere: altas por compra o cambios de ubicación, bajas por cambio de ubicación, depuración, rotación, obsolescencia y/o sustitución, cambios de usuarios responsables, asignación de responsivas, entre otros movimientos. En atención a la importancia que reviste el control de estos bienes, existe un área responsable de este mantenimiento permanente, misma que resguarda y controla a través de procedimientos y formatos preestablecidos.
Manuales de Procedimientos de los procesos de captación del ingreso, planeación y aplicación del gasto. El comité logró verificar que el Centro Cultural Universitario Justo Sierra, fundamenta su operación en una filosofía de trabajo de acciones planeadas, organizadas y controladas, lo que nuevamente confirma la solidez y estabilidad en su operación integral, lo anterior se encuentra documentado en sus manuales de procedimientos, de los cuales el comité logró verificar su correcta y puntual aplicación.
Se identificaron las operaciones económico financieras centrales que se resumen en la captación del ingreso a través de sus fuentes generadoras, la planeación de los flujos y ejercicios de presupuestación, finalmente el ejercicio y aplicación del gasto y su registro contable, por lo que las áreas analizadas fueron: Ingresos, Planeación Financiera, Abastecimiento y Contabilidad, áreas que resguardan, aplican revisan, reestructuran y mantienen en permanente evaluación sus procesos.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Planeación Estratégica 2011-2016 de la Universidad Justo Sierra y la Proyección Económica Financiera 2014-1-2016-2 Confirmando lo validado por el comité, referente a su mención de que el Centro Cultural Universitario Justo Sierra, A.C. fundamenta su operación en una filosofía de planeación, se identifica el documento de Planeación Estratégica 2011-2016 a través del cual se establece la comunión entre el ejercicio económico financiero institucional y el actuar del áreas académica y académico-administrativas de la Universidad proyectadas al logro de un fin común descrito en su Misión.
La Planeación estratégica de la Universidad es una directriz para la planeación y proyección financiera a corto, mediano y largo plazo de la Institución, esta proyección tiene la función de establecer lineamientos de operación a fin de lograr los objetivos económico financieros que la Institución marca, dirigiendo así sus acciones y decisiones directivas en función a la evaluación periódica de su ejercicio, logrando así la estabilidad y solidez que comprobadamente caracteriza su operación financiera.
Lista de Necesidades Anual y Documento de Premisas y Asignación Presupuestal Siendo la planeación estratégica de la Universidad y en su conjunto la operación de ésta, la que determina el accionar del área responsable del aspecto financiero, es mediante el documento denominado Lista de Necesidades, a través del cual se determina un Presupuesto Anual de Egresos, invariablemente fundamentado en un Presupuesto Anual de Ingresos que permite conocer el flujo disponible, de tal manera que en ningún caso y por ninguna circunstancia se genere un déficit financiero que ponga en riesgo la estabilidad de la Universidad.
El comité de Recursos Financieros comprueba que la operación permanente de la Universidad se cubre con recursos propios derivados de los ingresos provenientes de su operación normal y que no existe ni ha existido en su proceso de crecimiento y desarrollo contrato alguno de apalancamiento ó deuda que comprometa sus recursos, garantizándose así de nueva cuenta la estabilidad financiera presente y a largo plazo.
Control Presupuestal Es el documento que permitió al Comité de Recursos Financieros, analizar la operación financiera de una manera lógica, esta información es generada por la Dirección de Planeación Financiera que mantiene en vigilancia permanente el ejercicio de los presupuestos, permitiendo así un control total y por ende, detección oportuna de posibles desviaciones, lo cual brinda a los niveles directivos, la seguridad de toma de decisiones oportunas y seguras que garantizan la estabilidad financiera permanente para la Universidad.
Estos controles brindan certeza de que la operación permanente de la Universidad financieramente es sana, muestra el nivel de ingresos y egresos en cada periodo (anual) y en todo ciclo analizado (a partir de septiembre 2007 y a la fecha) indica, el remanente financiero que ha generado su crecimiento y desarrollo.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Criterio de capacidad
10.2 La institución demostrará que cuenta con estados financieros auditados.
Interpretación de la UJS
El comité debe verificar, confirmar y demostrar mediante evidencia suficiente, que la Universidad del Centro Cultural Universitario Justo Sierra en cada periodo anual dispone, derivado del análisis de su ejercicio fiscal, de la opinión financiera positiva de un ente externo que garantiza su adecuada operación.
Descripción de los resultados
Dictámenes Fiscales de Estados Financieros – El Comité de Recursos Financieros confirma que mediante este documento un ente profesional independiente, ha realizado un análisis, evaluación y finalmente emite una opinión respecto a la situación financiera, los resultados de las operaciones, las variaciones en el capital contable y los cambios en la situación financiera de la Institución, de acuerdo con los principios de contabilidad generalmente aceptados, con lo cual se garantiza la estabilidad financiera de la institución ya que se han dado sin salvedades; de igual manera, éste documento constituye un medio de seguridad fiscal que genera tranquilidad y confianza, representando una manifestación objetiva de la disposición de la institución para cumplir adecuadamente con sus obligaciones tributarias, mostrando con ello su solidez financiera y su responsabilidad social que se involucra en el cumplimiento de su Misión.
Análisis de fortalezas y áreas de mejora.
El Comité de Recursos Financieros reconoce como fortaleza de la Universidad Justo Sierra, la existencia de una estructura conformada por estrategias de operación, procesos establecidos, planeaciones, proyecciones, controles de ejecución y evaluaciones permanentes que le permiten generar y mantener la solidez y estabilidad financiera que la ha caracterizado y que predice su proyección de permanencia a largo plazo.
233
e) Capítulos
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Planteamiento de recomendaciones y sugerencias
Mantener la vigencia y actualización de los documentos y procedimientos que dan sustento de este
criterio, contar con un programa de transparencia del uso de recursos financieros y continuar con la
evaluación de los resultados de la gestión de recursos, mediante auditorías internas y externas.
Fomentar el crecimiento autosustentable.
Lista de evidencias
Nombre del documento Ubicación
Acta constitutiva
Manual de Procedimientos de los Procesos de Captación del ingreso.
Planeación y Aplicación del Gasto
Planeación estratégica 2011-2016
Proyección Económica Financiera 2014-1/ 2016-2
Lista de Necesidades Anual y Documentos de Premisas y Asignación
Presupuestal.
Original.- Rectoría
Finanzas
Finanzas
Finanzas
Finanzas
Referencias
Universidad Justo Sierra. (s/a). Manual de Procedimientos de los Procesos de Captación del Ingreso México: UJS.
Universidad Justo Sierra. (s/a). Planeación y Aplicación del gasto. México: UJS.
Universidad Justo Sierra. (2011). Planeación Estratégica Institucional 2011-2016. UJS.
Universidad Justo Sierra. (2012). Proyección económica financiera 2014-1/2016-2. UJS.
f) Capítulo Final Informe de Capacidad Universidad Justo Sierra
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UJS (2011-2017)
CAPÍTULO CRITERIO FIMPES
OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
METAS ÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
CLIENTES PROCESOS INTERNOS
FINANCIEROS INNOVACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN
I.FILOSOFÍA
INSTITUCIONAL
1.1La institución contará con una declaración
de principios claramente
establecida que demuestre de
manera explícita, la existencia de una
filosofía institucional propia, la cual debe
ser aprobada y promulgada por el máximo órgano de
gobierno.
El Modelo Educativo establece que “Si el objetivo es mejorar la calidad esto deberá plasmarse en procesos de planeación estratégica, generación de proyectos de desarrollo que articulados a los resultados, permitan la evaluación y la rendición de cuentas”. (p. 177)
Por este motivo, el proceso de planeación en la UJS se ha organizado de manera sea más efectivo el cumplimiento de la Misión. Es por esto, que los siete objetivos estratégicos en torno a los cuales se diseñó la Planeación Estratégica 2011-2016 están alineados con los principios filosóficos, la misión y visión, tal y como se establece en la Fundamentación de la Planeación Estratégica 2011-2016.
ACCIONES DE MEJORA
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
Se considera como fortaleza que la Institución cuente con un marco conceptual que establezca cuáles son los fines y los valores que guían la formación de los sujetos y al mismo tiempo explicitar los compromisos por parte de la Universidad con la sociedad.
Se considera como fortaleza que la Institución tenga una alineación y articulación de su
Fundamentación de la Planeación Estratégica, la Planeación Estratégica Institucional
2011-2016 con las Planeaciones Anuales (Operativas) de todas las áreas. Al tiempo que el
origen de la planeación institucional surge de un diagnóstico en el que la investigación
institucional juega un papel medular.
PRIORIDADES
Si bien hay difusión de la Misión, Visión y de los Valores en diferentes espacios de la Universidad, nos parece que debe especificarse una mayor consolidación sobre el significado de estos elementos ya que no basta con la idea de mencionarlos sino de hacer evidente la concreción en actos y en formas vivenciales que la Universidad poco a poco está alcanzando sus principios educativos.
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UJS (2011-2017)
CAPÍTULO CRITERIO FIMPES OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICAÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y
DESARROLLO
CLIENTES PROCESOS INTERNOS
FINANCIEROS INNOVACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN
II.PLANEACIÓN
2.1La institución demostrará que cuenta con un plan de
desarrollo institucional congruente con su filosofía institucional y resultante de su planeación; proceso que
incluirá un diagnóstico interno y externo.
TODOS LOS OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
2.2La institución demostrará la existencia de un proceso organizado y sistemático de planeación estratégica y
operativa, el cual se apoyará en la investigación institucional y contará con los recursos necesarios para
llevarlo a cabo.
TODOS LOS OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
ACCIONES DE MEJORA
A partir de la Evaluación de la Planeación Estratégica de modo anual, dar seguimiento a lo propuesto en el Plan de Mejora Institucional.
Dar seguimiento a los procesos de planeación y evaluación en todas las áreas de la Universidad, fortaleciendo la Investigación Institucional.
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
Se considera como fortaleza que la Institución cuente con la asignación de recursos para la operación de la planeación institucional. La incipiente investigación institucional ha favorecido la detección de necesidades oportuna y ha dado vigencia y pertinencia a los documentos, proyectos, planes, procesos, objetivos o acciones producen en el contexto interno y externo de la UJS.
Se considera como fortaleza que la Institución tenga una alineación y articulación de su Fundamentación de la Planeación Estratégica, la Planeación Estratégica Institucional 2011-2016 con las Planeaciones Anuales (Operativas) de todas las áreas. Al tiempo que el origen de la planeación institucional surge de un diagnóstico en el que la investigación institucional juega un papel medular.
PRIORIDADESSe recomienda seguir impulsando la investigación institucional en los procesos de planeación y evaluación.
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UJS (2011-2017)
CAPÍTULO CRITERIO FIMPES OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICAÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y
DESARROLLO
CLIENTES PROCESOS INTERNOS
FINANCIEROS INNOVACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN
III.NORMATIVIDAD
3.1La institución demostrará su personalidad jurídica y contará
con un marco normativo que le permita una apropiada operación, en el que se describa la asignación de sus
principales responsabilidades, autoridades y funciones de la organización. La institución demostrará la participación
de órganos de gobierno y cuerpos colegiados en las decisiones de su competencia.
TODOS LOS OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
3.2 La institución demostrará que cumple con su normatividad.
TODOS LOS OBJETIVOS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
ACCIONES DE MEJORA
Continuar con la actualización permanente del marco normativo institucional ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE
MEJORA
Contar con una personalidad jurídica que atienda puntualmente los requerimientos oficiales de las autoridades nacionales correspondientes le permite a la Universidad Justo Sierra ejercer su encomienda social como prestador de servicios educativos de nivel superior. Así mismo, Contar con un marco normativo general y específico que regule el funcionamiento organizacional y la participación del personal permite tener una orientación permanente en el cumplimiento de las funciones de la Institución que coadyuve al logro de la visión y la misión de la Universidad.
La aplicación cotidiana de este marco normativo en las acciones derivadas de sus funciones propicia una guía y entorno de certidumbre para la toma de decisiones en todos los niveles organizacionales.
PRIORIDADES
Se detectó la necesidad de la elaboración del Reglamento para Manejo de Residuos Peligrosos Biológico Infecciosos y CRETIS, para el manejo seguro de material de los laboratorios que produzcan este tipo de residuos
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UJS (2011-2017)
CAPÍTULO CRITERIO FIMPES OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
METAS ÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
CLIENTES PROCESOS
INTERNOS
FINANCIEROS
INNOVACIÓN
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
IV.PROGRAMAS ACADÉMICO
S
4.1La institución demostrará la congruencia
entre su oferta educativa y sus principios y misión. Los programas académicos
incluirán los planes de estudio, los perfiles de ingreso y egreso correspondientes, así
como los requisitos académicos de admisión y titulación.
2. Crear y rediseñar programas académicos pertinentes a las necesidades sociales y productivas del área de influencia, en diferentes modalidades educativas en congruencia con el Modelo Educativo y la Visión Institucional.
Elaborar los documentos de fundamentación de un nuevo plan de estudios de licenciatura y otro de posgrado, modalidad presencial, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
Elaborar los documentos de fundamentación de un nuevo plan de estudios de licenciatura y otro de posgrado, modalidad mixta (turno vespertino y/o sabatino) o a distancia, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
4.7La institución demostrará que publica y
difunde entre la comunidad universitaria, las políticas para regular la operación de los programas académicos, garantizando que éstas se adhieran a los principios de
las buenas prácticas educativas.
La Universidad Justo Sierra, cuenta con documentos que regulan la operación de sus programas académicos sustentados en su Modelo Educativo, mismos que publica y difunde entre su comunidad.
4.8La institución demostrará que los
convenios que han celebrado contribuyen al cumplimiento de las expectativas
El 100% de los convenios celebrados responden a los resultados de aprendizaje y perfiles de egreso señalados en los programas académicos.
ACCIONES DE MEJORA
Continuar con las políticas proponiendo, revisando, reestructurando y unificando criterios de diseño curricular, apegado a la normatividad oficial vigente y con base en los principios y misión Institucional.
Continuar con el seguimiento de egresados para corroborar la contribución al cumplimiento del perfil del egresado, delimitado en su Programa Académico.
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
La Universidad Justo Sierra se fortalece con su oferta educativa que se construye a partir de su Modelo Educativo, privilegiando la conciencia crítica, integradora y propositiva que caracteriza a los principios y misión Institucional, fortaleciendo valores humanos y dando un rasgo distintivo a su comunidad académica. Los programas de estudio, en todos los casos, se apegan a los lineamientos generales vigentes a nivel nacional, complementando con la normatividad interna para hacer un currículum académico integral.
El perfil de ingreso, así como los requisitos académicos de admisión y titulación no están contemplados en la normatividad general; por tal razón no son incluidos en los programas elaborados por la Universidad Justo Sierra del 2009 hacia atrás. Sin embargo, los perfiles de ingreso ya se establecen en planes posteriores al año 2010
Es una fortaleza que la Universidad Justo Sierra cuenta con las políticas que regulan sus programas académicos, éstas son congruentes con su Modelo Educativo y se difunden entre su comunidad.
PRIORIDADESContinuar con las políticas proponiendo, revisando, reestructurando y unificando criterios de diseño curricular, apegado a la normatividad oficial vigente y con base en los principios y misión Institucional.
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f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
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CAPÍTULO CRITERIO FIMPES OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
METASÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y DESARROLLO
CLIENTES
PROCESOS INTERNOS
FINANCIEROS INNOVACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN
V. PERSONAL ACADÉMIC
O
5.2 La institución contratará a académicos competentes y calificados para lograr su misión y las metas institucionales. Demostrará que al menos 33% de las horas curso sean impartidas por profesores con grado académico superior al nivel en el que se desempeñan. En el caso del doctorado, el 100% de los docentes contará con el grado de doctor.
5. Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
7. Establecer un Plan permanente de Innovación Educativa que permita desarrollar una cultura de calidad y mejora continua.
5.4. La institución demostrará que
proporciona a los miembros del profesorado, oportunidades para
continuar su crecimiento personal y con su desarrollo académico y
profesional; y que esas oportunidades estén alineadas con su misión
institucional.
3. Perfeccionar la calidad del aprendizaje desde su fundamento pluridimensional que permita hacer pertinentes los procesos de acreditación, certificación e innovación en congruencia con la filosofía Institucional.
META: Incrementar en una el número de competencias docentes en las que el 50% o más de la plantilla del profesorado, se encuentra certificado por la Universidad, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
Incrementar en 2% el número de docentes con certificación de competencias profesionales, avaladas por la propia Universidad o por algún organismo externo, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
Incrementar en una el número de competencias directivas en las que la plantilla de directores se encuentra certificada por la Universidad, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
7. Establecer un Plan permanente de Innovación Educativa que permita desarrollar una cultura de calidad y mejora continua
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra5.5
La institución demostrará la participación del profesorado en
actividades institucionales a través de diversas estructuras como son
comités, academias y equipos de trabajo; los cuales estarán alineados con la misión institucional y operarán
bajo un marco de políticas determinadas por la administración y
el órgano de gobierno.
3. Perfeccionar la calidad del aprendizaje desde su fundamento pluridimensional que permita hacer pertinentes los procesos de acreditación, certificación e innovación en congruencia con la filosofía Institucional.
ACCIONES DE MEJORA Integrar el SEFOD (Sistema de Evaluación y Formación Docente y
Directiva) Validar las competencias
Adecuar el documento del Profad para identificar las competencias docentes y directivas certificadas para cada profesor de la Universidad, delimitando evaluación-
formación de docentes y directivos, así como los procesos de certificación de competencias profesionales y docentes del profesorado (integrando información del
Sistema Integral de Evaluación SIE)
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
Se consideran fortalezas que la Universidad cuente con un sistema de evaluación docente, informes o concentrados de evaluación docente e información del Programa de Formación y Actualización Docente (PROFAD) de la Universidad.
PRIORIDADES Demostrar con evidencia validada las competencias adquiridas.
233
f) Capítulo Final
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CAPÍTULO CRITERIO FIMPES OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
METASÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y
DESARROLLO
CLIENTES
PROCESOS
INTERNOS
FINANCIEROS
INNOVACIÓN
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
VI.ESTUDIANTE
S
6.2La institución demostrará la aplicación de un proceso de inducción acorde con su misión, que permita a los estudiantes familiarizarse
con ella, con los valores, reglamentos y servicios institucionales
OBJETIVO 6. Consolidar la identidad e imagen interna de la
Universidad mediante el posicionamiento del Modelo
Educativo para ser reconocida como una institución educativa
innovadora
Implementar, mantener y actualizar los programas que posicionan la identidad y la imagen interna de la UJS
ACCIONES DE MEJORA
Incrementar el número de actividades culturales y recreativos en los que pueda participar la comunidad estudiantil.
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
El taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso tiene políticas que se encuentran descritas en el Manual de políticas y procedimientos del Departamento Psicopedagógico (procedimiento 3), y en el taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso. Es una fortaleza para la Universidad Justo Sierra que se cuente con un “taller de inducción para alumnos de nuevo ingreso” que permita a los estudiantes conocer la misión, visión y valores institucionales, además de recibir la información referente a sus derechos y obligaciones a través del reglamento general y al alcance de todos a través del portal académico. Es una fortaleza también que los programas académicos realicen reuniones de inicio previas al comienzo de clases, donde se informen aspectos de carácter general y específico de cada una de las licenciaturas, además es una fortaleza que adicionalmente otras áreas que brindan atención a los estudiantes, impartan sesiones informativas y de introducción a sus servicios
PRIORIDADES
Continuar con el desarrollo de talleres de inducción y actividades destinadas a la información de los alumnos de nuevo ingreso para facilitar su familiarización con las áreas, actividades, procesos y reglamentos de la Universidad.
233
f) Capítulo Final
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CAPÍTULO CRITERIO FIMPES OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
METASÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y
DESARROLLO
CLIENTES
PROCESOS
INTERNOS
FINANCIEROS
INNOVACIÓN
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
VII.PERSONAL
ADMINISTRATIVO
7.1La institución demostrará la existencia de reglamentos, políticas y procedimientos, tendientes al aseguramiento en cuanto a cantidad y calidad de personal administrativo, con las características y competencias adecuadas, para el cumplimiento de su misión institucional.
7. Establecer un Plan permanente de Innovación Educativa que permita desarrollar una cultura de calidad y mejora continua.
Generar un modelo de Gestión Educativa para la innovación que comprenda los siguientes aspectos: liderazgo, gestión curricular, recursos y convivencia
7.2La institución demostrará que organiza la información del personal administrativo y que cuenta con expedientes actualizados que lo evidencien.
Se cuenta con expedientes físicos del personal administrativo de la universidad. El expediente se encuentra clasificado por secciones conteniendo: documentos personales, oficiales, de comprobación académica, documentos internos y contratos individuales de trabajo, de acuerdo a lo estipulado en el manual de políticas y procedimientos de personal académico administrativo y de servicios 2012. Así mismo, se cuenta con una base de datos electrónica la cual da acceso a la consulta de datos personales y académicos del personal.
ACCIONES DE MEJORA Diseñar el Modelo de Gestión Educativa para la Innovación Proponer el Modelo de Gestión Educativa Fundamentar y diseñar, con base en indicadores de calidad, el
Modelo de Gestión Educativa para la Innovación
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
Se considera como fortaleza que la Institución cuente con expedientes de personal administrativo que concentren la información de cada empleado.
PRIORIDADESConsolidar un modelo de gestión en concordancia con las necesidades actuales de aseguramiento de calidad.
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METAS ÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y
DESARROLLO
CLIENTES
PROCESOS
INTERNOS
FINANCIEROS
INNOVACIÓN
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
VIII.APOYOS
ACADÉMICOS
8.2La institución demostrará que su biblioteca o centro de información cuenta con personal suficiente y calificado para desarrollar las actividades apropiadas, y conseguir la efectividad institucional.
5. Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
Buscar el respaldo financiero, de infraestructura física, tecnológica y de recurso humano necesario, para el desarrollo sostenido de los diferentes programas y proyectos que atiendan las funciones sustantivas de la Universidad
8.5La institución demostrará la existencia y aplicación de políticas y procedimientos de adquisición, asignación y evaluación de los recursos de apoyo académico; y se asegurará de que esos recursos sean consistentes con el nivel de todos sus programas académicos y con el logro de la efectividad institucional.
5. Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
Buscar el respaldo financiero, de infraestructura física, tecnológica y de recurso humano necesario, para el desarrollo sostenido de los diferentes programas y proyectos que atiendan las funciones sustantivas de la Universidad
ACCIONES DE MEJORA
Gestionar los recursos necesarios para mejorar e incrementar servicios que beneficien la comunidad universitaria.
Complementar los servicios de la biblioteca con la implementación de la Biblioteca Digital de la Universidad.
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
La Universidad cuenta con el personal adecuado, técnica y profesionalmente para el desarrollo de sus funciones.
Cuenta con un servicio durante el tiempo que se requiere para atender a la comunidad universitaria y cuenta con relaciones (convenios) con otras bibliotecas a disposición de los usuarios.
PRIORIDADESMantener la calidad en el servicio que presta la biblioteca en cada uno de sus Campus, optimizando los recursos con los que se cuenta actualmente y potencializando las cualidades del personal adscrito en éstas.
233
f) Capítulo Final
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CAPÍTULO CRITERIO FIMPES OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
METAS ÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y
DESARROLLO
CLIENTES
PROCESOS
INTERNOS
FINANCIEROS
INNOVACIÓN
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
IX.RECURSOS FÍSICOS
9.1La institución contará con las instalaciones físicas y equipo necesarios para garantizar el desarrollo de los programas
académicos en condiciones óptimas de seguridad, servicio y
funcionalidad; y demostrará la congruencia de los mismos con su misión y principios institucionales
5. Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
Buscar el respaldo financiero, de infraestructura física, tecnológica y de recurso humano necesario, para el desarrollo sostenido de los diferentes programas y proyectos que atiendan las funciones sustantivas de la Universidad.
9.2 La institución demostrará que cuenta con planeación de su planta física, de acuerdo con sus necesidades de desarrollo a mediano y largo plazo; y en congruencia con su misión institucional.
5. Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
Fortalecer la infraestructura tecnológica de la red académica con la finalidad de implementar más y mejores servicios integrados basados en estándares que satisfagan las expectativas de la comunidad universitaria.
ACCIONES DE MEJORA
Gestionar que la documentación relacionada con la seguridad, infraestructura y utilidad de la planta física y tecnológica esté debidamente actualizada.
Seguimiento permanente de la correcta asignación de las partida presupuestal para recursos tecnológicos.
Complementar los servicios de la biblioteca con la implementación de la Biblioteca Digital de la Universidad.
Autorización y asignación principal para el incremento de ancho de banda por lo menos a 20 MB
Incorporar en el SITE Académico de la Universidad el recurso tecnológico necesario para la gestión, administración y almacenamiento de información.
Implementar una mesa de ayuda (help desk)
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
Es una fortaleza de la Universidad Justo Sierra el cumplimiento y verificación de las acciones que permiten el seguro y óptimo funcionamiento de los Recursos Físicos que la conforman; mostrando así la conjugación de la intervención de distintas áreas que se concatenan diligentemente y se integran en un solo fin de servicio y funcionalidad.
PRIORIDADES
Mantener la vigencia y actualización de los documentos y procedimientos que dan sustento de este criterio. (Planta Física)
Continuar la planeación de la planta física en relación a las necesidades de la comunidad universitaria, a mediano plazo en el ámbito del acervo físico y digital.
233
f) Capítulo Final
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CAPÍTULO CRITERIO FIMPES OBJETIVO PLANEACIÓN ESTRATÉGICA METAS
ÁREAS DE GESTIÓN CAMPOS DE GESTIÓN
APRENDIZAJE Y
DESARROLLO
CLIENTES PROCESOS INTERNOS
FINANCIEROS INNOVACIÓN INVESTIGACIÓN ACCIÓN
X. RECURSOS FINANCIERO
S
10.1La institución demostrará su estabilidad financiera, alineada a su misión institucional.
5. Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
Fortalecer la infraestructura tecnológica de la red académica con la finalidad de implementar más y mejores servicios integrados basados en estándares que satisfagan las expectativas de la comunidad universitaria.
10.2La institución demostrará que
cuenta con estados financieros auditados
5. Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
Buscar el respaldo financiero, de infraestructura física, tecnológica y de recurso humano necesario, para el desarrollo sostenido de los diferentes programas y proyectos que atiendan las funciones sustantivas de la Universidad.
ACCIONES DE MEJORA Solicitar la aprobación y la gestión a la Rectoría de una partida
presupuestal dedicada a equipamiento. Gestionar los recursos necesarios para mejorar e incrementar
servicios que beneficien la comunidad universitaria. Seguimiento permanente de la correcta asignación de las partida
presupuestal para recursos tecnológicos. Incorporar en el SITE Académico de la Universidad el recurso
tecnológico necesario para la gestión, administración y almacenamiento de información.
ANÁLISIS DE FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA
El Comité de Recursos Financieros reconoce como fortaleza de la Universidad Justo Sierra, la existencia de una estructura conformada por estrategias de operación, procesos establecidos, planeaciones, proyecciones, controles de ejecución y evaluaciones permanentes, que le permiten generar y mantener la solidez y estabilidad financiera que la ha caracterizado y que le garantiza su proyección de permanencia a largo plazo.
PRIORIDADES
Asignar una partida específica dedicada a equipamiento y mejora del recurso tecnológico.
Asignar una partida específica para los recursos tecnológicos que permitan una gestión adecuada de la información de la institución.
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
PLAN DE MEJORA
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 1: Incrementar la matrícula global y por licenciatura bajo una estructura óptima de
costos.
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 1: Incrementar la matrícula global y por licenciatura bajo una estructura óptima de costos.
META: Crecimiento sostenido de la matrícula global en un 3% anual (sin considerar la matrícula de Programas de Nueva Creación), congruente con la Misión y Visión Institucionales.
ACCIONES DE MEJORA
Iniciar la campaña de promoción y difusión en el ciclo 2013-1 Análisis de mercado Anticipar el calendario Desarrollar Programa de vinculación con empresas Crear una Coordinación en donde recaiga la responsabilidad de las admisiones Desarrollo de un proyecto de control interno de la campaña de medios Incrementar y administrar la partida presupuestal para la campaña dirigida exclusivamente hacia la Universidad. Administrar los recursos de acuerdo a las necesidades del área Mejorar las estrategias que conforman el Programa de vinculación preparatoria-universidad Mejora de servicios educativos (equipamiento) Mejora de encuesta de salida Análisis información financiera activos fijos y variables vs. Oferta y demanda
RECURSOS NECESARIOS, CALENDARIO DE ACTIVIDADES Y ÁREAS RESPONSABLES
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
Partida presupuestalRecursos humanos para Coordinación de Admisiones
Ciclo 2013-1 Dirección de Comunicación y Mercadotecnia
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 2:Crear y rediseñar programas académicos pertinentes a las necesidades sociales y
productivas del área de influencia, en diferentes modalidades educativas en congruencia con el Modelo Educativo y la Visión Institucional
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 2: Crear y rediseñar programas académicos pertinentes a las necesidades sociales y productivas del área de influencia, en diferentes modalidades educativas en congruencia con el Modelo Educativo y la Visión Institucional.META: Contar con un modelo educativo de la Universidad, pertinente a las necesidades y prospectivas, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
ACCIONES DE MEJORA
Implementar estrategias internas y externas de difusión del modelo, de acuerdo con las metas de los objetivos 4 y 6 de la Planeación Estratégica, indicadas en el 13-1 y 13-2 Asignar a un Profesor de Carrera que lidere el proyecto de difusión del modelo educativo universitario para el ciclo 2013-2 Crear y aplicar el proyecto de implementación del Modelo Educativo Universitario por parte del Profesor de Carrera y la Dirección Académica, Dirección de Extensión Universitaria y la Dirección de
Comunicación y Mercadotecnia
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
Un profesor de carreraPartida presupuestal asignada al proyecto
A partir del ciclo 2013-2 Dirección Académica
META: Elaborar los documentos de fundamentación de un nuevo plan de estudios de licenciatura y otro de posgrado, modalidad presencial, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
ACCIONES DE MEJORA
Elaborar dos planes de estudio de licenciatura en el ciclo 2013-1 y 2 para resarcir rezago del ciclo anterior Asignar un proyecto para el diseño de dos planes: Licenciatura en Criminología y Licenciatura en Educación física a un Profesor de Carrera Retomar por parte de la Dirección Académico el diseño de la especialidad en Criminología y convertirla en propuesta de licenciatura Buscar llevar RVOE del D.F. al Campus San Mateo e incrementar la oferta desarrollando planes de posgrado
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
Asignación de PCTC (Profesor de Carrera de Tiempo Completo)Partida presupuestal asignada al desarrollo curricular de nuevos
programas académicos
A partir del ciclo 2013-2 Dirección AcadémicaDirección de Posgrado e Investigación
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
META: Elaborar los documentos de fundamentación de un nuevo plan de estudios de licenciatura y otro de posgrado, modalidad mixta (turno vespertino y/o sabatino) o a distancia, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
ACCIONES DE MEJORA
Solicitar en la evaluación de las direcciones ampliar la oferta para el ciclo 2013-1 y 13-2. Concluir el diseño de la nueva oferta en modalidad presencial, plantear trabajo en planes mixtos Recuperar los procesos y documentos que han demostrado efectividad al interior de la UJS para el diseño curricular Buscar llevar RVOE de planes mixtos de los campi del D.F. al Campus San Mateo
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
Asignación de PCTC (Profesor de Carrera de Tiempo Completo)
Partida presupuestal asignada al desarrollo curricular de nuevos programas académicos
A partir del ciclo 2013-2 Dirección AcadémicaDirección de Posgrado e Investigación
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 3: Perfeccionar la calidad del aprendizaje desde su fundamento pluridimensional que permita hacer pertinentes los procesos de acreditación, certificación e innovación
en congruencia con la filosofía Institucional.
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 3: Perfeccionar la calidad del aprendizaje desde su fundamento pluridimensional que permita hacer pertinentes los procesos de acreditación, certificación e innovación en congruencia con la filosofía Institucional.
META: Incrementar en una el número de competencias docentes en las que el 50% o más de la plantilla del profesorado, se encuentra certificado por la Universidad, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
Incrementar en 2% el número de docentes con certificación de competencias profesionales, avaladas por la propia Universidad o por algún organismo externo, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
Incrementar en una el número de competencias directivas en las que la plantilla de directores se encuentra certificada por la Universidad, al concluir el ciclo 2012-1 / 2012-2.
ACCIONES DE MEJORA
Cumplir las estrategias de la Planeación Estratégica, específicamente: Integrar el Sistema de Evaluación y Formación Docente y Directiva (SEFOD) Requerir en lista de necesidades y hacer uso efectivo del recurso Diseñar módulos básicos del Programa de Formación y Actualización Docente (PROFAD) para personal de nuevo ingreso Validar las competencias docentes Validar las competencias directivas Validar la oferta de cursos del Programa de Formación y Actualización Docente (PROFAD) Diseñar cursos que atiendan a los documentos estratégicos
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
Todos los requerimientos de la Lista de Necesidades de la Dirección Académica
Partida Presupuestal asignada al desarrollo del PROFAD
A partir del ciclo 2013-2 Dirección Académica
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
META: Incrementar la eficiencia terminal y la de titulación en cada programa de la Universidad, respecto el ciclo 2011-1 / 2011-2 y la media nacional, en acuerdo con Dirección Académica y Vicerrectoría.
ACCIONES DE MEJORA
Implementar un mayor número de opciones de titulación Actualizar, fortalecer e implementar el Programa de Seguimiento de Egresados, coordinado por la Dirección de Vinculación Asignar a un Profesor de Carrera que lidere el proyecto de Observatorio Escolar para el ciclo 2013-1/2 Conservar indicadores que permitan realizar comparativos
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
Asignación de PCTC (Profesor de Carrera de Tiempo Completo)
Partida presupuestal asignada al Programa de Seguimiento de Egresados
A partir del ciclo 2013-2 Dirección Académica
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
META: Incrementar el rendimiento escolar de los estudiantes, respecto el ciclo 2011-1 / 2011-2, con base en los resultados de aprendizaje institucionales.
ACCIONES DE MEJORA
Asignar a un PC que lidere el proyecto de Observatorio escolar para el ciclo 2013-1/2 Pedir que las direcciones utilicen los recursos disponibles para precisar y acelerar la elaboración de informes Continuar evaluando el PIT, Elaborar e implementar un programa de Asesoría Académica. Actualizar el Programa de Evaluación de los Aprendizajes. Evaluar la metodología Continuar con la revisión de la evaluación de los aprendizajes que realizan los docente Conservar indicadores que permitan realizar comparativos de rendimiento escolar
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
META: Lograr que el 75% de la matrícula de licenciatura se ubique en programas de nivel 1 (CIEES) o acreditados (COPAES), al finalizar el ciclo 2012-1 / 2012-2.
ACCIONES DE MEJORA
Diseñar los documentos de autoestudio y reacreditación Asignar a un PC que lidere procesos de (re)acreditación y autoevaluación en los ciclos 2013-1/2 Conservar indicadores que permitan realizar comparativos
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
META: Lograr que todos los programas de licenciatura evaluados con nivel 1 (CIEES) desde hace un año o más, obtengan la acreditación correspondiente, previa viabilidad determinada por el Consejo Directivo de la Universidad, al finalizar el ciclo 2012-1 / 2012-2.
ACCIONES DE MEJORA
Solicitar a los responsables de los programas académicos desarrollar las estrategias encaminadas al logro de la meta Conservar indicadores que permitan realizar comparativos
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
META: Presentar el informe anual de trabajo institucional de la Universidad 2012-1 / 2012-2
ACCIONES DE MEJORA
Solicitar informes de trabajo con tiempo de antelación por medio de la agenda institucional Pedir que las áreas y direcciones utilicen los recursos disponibles para precisar y acelerar la elaboración de informes Requerir que los informes se complementen con precisión para ayudar a su lectura y evaluación Requerir que los informes se complementen con precisión para ayudar a su lectura y evaluación
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
META: Implementar el proceso de reacreditación FIMPES
ACCIONES DE MEJORA
Capacitar a los comités Intensificar la difusión de la visita de evaluación Implementar un mecanismo para requerir y resguardar la información Precisar el trabajo de los comités con información oportuna Implementar un procesos de revisión y retroalimentación expedita
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 4: Posicionar la imagen de la Universidad Justo Sierra al exterior y al interior de la
misma.
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 4: Posicionar la imagen de la Universidad Justo Sierra al exterior y al interior de la misma.
META: Dar a conocer los programas académicos, la calidad y la filosofía humanista de la UJS y de Posgrado JS a través de campañas permanentes al exterior e interior de la UJS.
ACCIONES DE MEJORA
Establecer una campaña permanente de la UJS Recabar la información de las revistas de cada licenciatura Desarrollo de Gaceta Universitaria Carteles, lonas, mailing, personalizadores, etc.
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
Partida presupuestal para campaña interior A partir del ciclo 2013-2
Partida presupuestal para campaña interior
Partida presupuestal para el desarrollo de la Gaceta Universitaria
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
META: Contribuir a la mejora continua de la Imagen de la UJS, a través de la satisfacción de los alumnos y aspirantes UJS.
ACCIONES DE MEJORA
Mejora de las dimensiones y elementos con resultado bajo en CO La responsabilidad de los buzones quedará en resguardo de la Dirección de Extensión Universitaria Se elaborará un Manual de Servicio al Cliente
RECURSOS CALENDARIO ÁREA RESPONSABLE
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 5: Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para
ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad
233
f) Capítulo Final
Informe de Capacidad
Universidad Justo Sierra
OBJETIVO 5: Crear y fortalecer los programas operativos que permitan la consolidación de las funciones sustantivas de la universidad acordes a la Filosofía Institucional para ampliar el índice de cobertura dando respuesta a los principios de calidad y equidad.
META: Buscar el respaldo financiero, de infraestructura física, tecnológica y de recurso humano necesario, para el desarrollo sostenido de los diferentes programas y proyectos que atiendan las funciones sustantivas de la Universidad.
ACCIONES DE MEJORA
Anticipar el inicio de la campaña de promoción y difusión en el ciclo 2013-1 La Vicerrectoría solicitará la aprobación y la gestión a la Rectoría de una partida presupuestal dedicada a equipamiento. Aprobar e implementar los proyectos de mejora en forma anual, con base en los resultados de la encuesta de satisfacción. Gestionar los recursos necesarios para mejorar e incrementar servicios que beneficien la comunidad universitaria.
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f) Capítulo Final
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META: Fortalecer la infraestructura tecnológica de la red académica con la finalidad de implementar más y mejores servicios integrados basados en estándares que satisfagan las expectativas de la comunidad universitaria.
ACCIONES DE MEJORA
Seguimiento permanente de la correcta asignación de las partida presupuestal para recursos tecnológicos. Complementar los servicios de la biblioteca con la implementación de la Biblioteca Digital de la Universidad. Autorización y asignación principal para el incremento de ancho de banda por lo menos a 20 MB Incorporar en el SITE Académico de la Universidad el recurso tecnológico necesario para la gestión, administración y almacenamiento de información. Implementar una mesa de ayuda (help desk)
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f) Capítulo Final
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OBJETIVO 6. Consolidar la identidad e imagen interna de la Universidad mediante el
posicionamiento del Modelo Educativo para ser reconocida como una institución educativa innovadora
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f) Capítulo Final
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OBJETIVO 6. Consolidar la identidad e imagen interna de la Universidad mediante el posicionamiento del Modelo Educativo para ser reconocida como una institución educativa innovadora
META: 1) Elaborar un programa para posicionar la imagen de la Universidad hacia el interior
ACCIONES DE MEJORA
División de la Dirección de Extensión Universitaria en 2: Dirección de Extensión y Dirección de Enlace-Vinculación Institucional con la reasignación y redefinición de funciones y actividades A partir del enunciado de la planeación estratégica y considerando que si se llevaron a cabo la mayoría de las actividades programadas, elaborar el Programa.
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f) Capítulo Final
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META: 2) Implementar, mantener y actualizar los programas que posicionan la identidad y la imagen interna de la UJS
ACCIONES DE MEJORA
Incluir souvenirs y materiales Justo Sierra en diferentes escaparates dentro de los planteles universitarios para su venta Publicación semestral de la Gaceta Actualizar Manual de políticas y procedimientos para bolsa de trabajo Actualizar el Programa Seguimiento de Egresados Incrementar el número de actividades culturales y recreativos en los que pueda participar la comunidad estudiantil
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f) Capítulo Final
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OBJETIVO 7: Establecer un Plan permanente de Innovación Educativa que permita desarrollar
una cultura de calidad y mejora continua.
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f) Capítulo Final
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OBJETIVO 7: Establecer un Plan permanente de Innovación Educativa que permita desarrollar una cultura de calidad y mejora continua.
META: Diseñar el Plan de Innovación Educativacon los siguientes ejes: Procesos de aprendizaje Estrategias pedagógicas
ACCIONES DE MEJORA
Redactar los resultados de aprendizaje Evaluar en cada ciclo, los resultados de aprendizaje identificados de acuerdo con el perfil de egreso. Diseñar e implementar el proceso de admisión e inducción a las maestrías en educación, la maestría en ortodoncia y especialidad en estomatología pediátrica. Identificar los resultados de aprendizaje de acuerdo con el perfil de egreso de los programas académicos. La redacción de los resultados responde a indicadores de calidad evidentes, medibles, etc., a través de los productos esperados por asignatura, ciclo y programa académico. 100% de los programas de posgrado contará con resultados de aprendizaje
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META: Diseñar el Plan de Innovación Educativacon los siguientes ejes: Diseño Curricular
ACCIONES DE MEJORA
Diseñar el modelo curricular flexible acorde a las necesidades y características de la institución. Liderear el proyecto Se tomarán como base para fundamentar el modelo curricular los proyectos mencionados.
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f) Capítulo Final
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META: Diseñar el Plan de Innovación Educativa con los siguientes ejes: Educación a Distancia: Obtener el RVOE de 1 especialidad y 1 maestría Virtualizar 1 licenciatura
ACCIONES DE MEJORA
Iniciar la virtualización de dos programas de licenciatura durante el ciclo 2013-2 Asesorar el proyecto Seguir la metodología de diseño curricular de acuerdo con el modelo curricular y el modelo de educación a distancia e indicadores. Trabajar con las áreas involucradas para alcanzar la meta de acuerdo con el modelo y metodología establecidos.
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META: Diseñar el Plan de Innovación Educativa en el eje de INVESTIGACIÓN Desarrollar actividades académicas en las licenciaturas con corte científico, tecnológico y humanista, que sirvan como elemento para su acreditación ante los organismos correspondientes. Fomentar la actividad investigativa en profesores y alumnos mediante el programa Desarrollo y Fomento a la Investigación (DEFI). Contar con la participación del 15% de Profesores de Asignatura de investigación en el Programa. Generar productos de investigación por parte del 100% de los profesores.
ACCIONES DE MEJORA
Implementar y difundir las estrategias señaladas por el Plan General de Investigación Acordar las fechas de eventos de investigación dentro de la Academia Institucional de Investigación. Realizar reuniones de academia y llegar a acuerdos para la implementación de la planeación de las actividades de Investigación. Trabajar en Academia el proceso de evaluación de los proyectos de investigación de los estudiantes. Trabajar en el proceso de evaluación del desempeño de los docentes de asignaturas relacionadas con Investigación.
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META: Diseñar el Plan de Innovación Educativa en el eje de GESTIÓN EDUCATIVAGenerar un modelo de Gestión Educativa para la Innovación que comprenda los siguientes aspectos: liderazgo, gestión curricular, recursos y convivencia
ACCIONES DE MEJORA
Diseñar el Modelo de Gestión Educativa para la Innovación Proponer el Modelo de Gestión Educativa Fundamentar y diseñar, con base en indicadores de calidad, el Modelo de Gestión Educativa para la Innovación
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REFERENCIAS
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10. García S. y Dolan (2008). ModeloTriaxial de Valores en La Dirección por Valores. Madrid: McGraw Hill.
11. Pozner, P. (2000). Gestión Educativa Estratégica. Argentina: Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE)-UNESCO.
12. Ruiz C. M.I. (2000). Sistema de Planeación para Instituciones Educativas. México: Editorial Trillas.
13. Stufflebeam, D. y Shinkfield, A. (1995). Modelo Contexto Insumo Proceso y Producto en Evaluación Sistemática: Guía teórica y práctica. Barcelona: Paidos.
14. Universidad Justo Sierra. (2012).
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Universidad Justo Sierra- (2012a) Manual de Organización 2012. México: UJS.
- (2012b). Manual de políticas y procedimientos de Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012. México: UJS
- (2012b). Manual de perfiles y procedimientos de Personal Académico Administrativo y de Servicios 2012. México: UJS
-
- (2012c). Manual de autoestudio FIMPES. Proceso de reacreditación institucional 2012-2014. México: UJS.
- (2012d). Manual de políticas y procedimientos de Biblioteca. México: UJS.
- (2012e).Manual de políticas y procedimientos, Departamento Psicopedagógico. México: UJS.
- (2012f). Manual de políticas y procedimientos del personal académico. México: UJS.
15. Universidad Justo Sierra. (2011).
- (2011a) Manual de Organización. México: UJS.
- (2011b). Planeación Estratégica Institucional 2011-2016. UJS.
- (2011c). Fundamentación de Planeación Estratégica 2011-2016. México: UJS.
- (2011d). Manual de Organización de la Biblioteca. México: UJS.
16. Universidad Justo Sierra (2010).
- (2010a) Reglamento General 2010. México: UJS
- (2010b). Recomendaciones para Elaboración de Documentos Académicos y de Investigación. México: UJS.
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17. Universidad Justo Sierra. (2005).
- (2005a) Filosofía Institucional de la Universidad Justo Sierra. México: UJS.
- (2005b). Modelo Educativo de la Universidad Justo Sierra. México: UJS.
- (2005c). Misión: Universidad Justo Sierra. México: UJS
- (2005d) Manual de Políticas y Procedimientos para la Constitución de las Academias. México: UJS.
- (2005e). Reglamento de Academias. México: UJS.
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación. (2011). Manual de
Autoestudio. México: FIMPES).
Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación. (2012). Manual para la
aplicación del Sistema de Acreditación FIMPES. Versión III Federación de Instituciones
Mexicanas Particulares de Educación Superior. México: (FIMPES).
Instituto del Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores (2012). Ley del Instituto del
Fondo Nacional para la Vivienda de los Trabajadores. México: INFONAVIT.
Instituto Mexicano del Seguro Social. (2012). Ley del Seguro Social. México: IMSS.
Secretaría del trabajo y Previsión Social. (2012). Ley Federal del Trabajo. México: STyPS.
Secretaría del trabajo y Previsión Social. (2012). Reglamento de Higiene y Seguridad en el
Trabajo. STyPS.
Universidad Justo Sierra. (2005) Filosofía Institucional de la Universidad Justo Sierra.
México:UJS.
Universidad Justo Sierra. (2005) Filosofía Institucional de la Universidad Justo Sierra. México:
UJS.
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Universidad Justo SierraUniversidad Justo Sierra. (2005). Modelo Educativo de la Universidad Justo Sierra. México:
UJS.
Universidad Justo Sierra. (2005).Misión: Universidad Justo Sierra. México: UJS
Universidad Justo Sierra. (2011). Manual de Organización. México: UJS.
Universidad Justo Sierra. (2012). Manual de Perfiles de Personal Académico Administrativo y
de Servicios 2012. México: UJS
Universidad Justo Sierra. Informes anuales 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012 de la Universidad
Justo Sierra. México: UJS.
Marco General para los procesos de Acreditación de Programas Académicos de Nivel
Superior
http://www.copaes.org.mx/home/docs/docs_acred/3_Marco_general.pdf.