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MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 3° “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com
Profesor
Tema: Reglamento de la sala de sistemas.
Recorto el reglamento y lo pego en mi cuaderno de tecnología e informática.
MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 3° “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
Gonzalo Rodríguez Daza profechaloroda.wordpress.com
Profesor
Tema: LA SALA DE SISTEMAS Y SU REGLAMENTO.
1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Escribo las palabras y las busco y coloreo en la sopa de letras LA SALA DE SISTEMAS.
-ESCRITORIO
-MESAS
-AIRE
-INFORMATICA
-WORD
-JUEGOS
-SILLA
-BAFLES
-SISTEMAS
-COMPUTADOR
-MOUSE
-TECNOLOGÍA
-SALA
-TECLADO
-CARTELERAS
-INTERNET
-MONITOR
-POWER POINT
3. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:
4. Escribo las recomendaciones 1-2-4-6 y 7 del Reglamento de la Sala de Sistemas. 5. Dibujo y consulto sobre cada tema por separado. Escribo la fuente donde consulté.
EL RIESGO ELÉCTRICO ¿Qué deben hacer los niños para EVITAR accidentes en la escuela?
10 tareas domésticas en las que los niños pueden ayudar
6 . Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
MONTERREY CASANARE
GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 3° “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
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Profesor
Tema: LA TECNOLOGÍA EN MI ENTORNO.
1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Realizo un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con algunos dibujos: 3. Realizo cada dibujo por separado, le escribo una biografía corta de su inventor y digo, por qué es importante este invento. (Escribo la fuente donde consulté)
El Fonendoscopio René Laënnec 1816
La Nevera William Cullen logr 1755
La Bicicleta Kirkpatrick Macmillan 1839
4. Escribo en columna los aparatos tecnológicos que se utilizan en la casa. 5. Dibujo un aparato tecnológico de los que más se utilizan en la casa. 6. Ave r igu o y e scribo en columna el nombre de los aparatos tecnológicos que utilizan los médicos y especialistas en las clínicas y hospitales
7. Por qué es importante la Tecnología en nuestra sociedad?
8. Propongo 3 recomendaciones para los niños que hacen uso de la Internet: 9. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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GUÍA DE ESTUDIO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO 3° “Enséñamelo y lo recordaré, hazme partícipe y lo aprenderé”
Benjamín Franklin.
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Profesor
Tema: EL TECLADO y SUS PARTES. 1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Escribo como título EL TECLADO Y SUS PARTES, luego las pistas y completo el crucigrama.
PISTA a. Manejar los dedos con destreza para construir un texto con el teclado. b. Parte del teclado que contiene letras y números. c. Dispositivo o periférico del computador que permite la construcción de texto. d. Pieza del teclado que se pulsa con el dedo.
c
a D I G I T A R
E
C d
L T
b A L F A N U M E R I C O
D C
O L
A
3. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del y lo grapo en mi trabajo siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:
4. Realizo estos dibujos y consulto sobre cada grupo de teclas por separado. Escribo la fuente donde consulté. TECLAS DE FUNCIÓN TECLADO ALFANUMÉRICO TECLAS DE CONTROL TECLAS NUMÉRICAS 5. Consulto y escribo el nombre de las filas del teclado alfanumérico. Escribo la fuente. 6. Saco una copia al teclado grande, le escribo sus letras y números, coloreo cada grupo de teclas según el grupo y lo anexo al trabajo. 7. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Benjamín Franklin.
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Profesor
Tema: EL MOUSE O RATÓN. 1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:
3. Dibujo el Mouse grande y señalo sus partes. (Rueda, botón izquierdo, botón derecho, cable) 4. Dibujo y consulto por separado sobre las clases de mouse. Escribo la fuente donde consulté.
MOUSE ÓPTICO MOUSE INALÁMBRICO MOUSE DE BOLA TACTIL MOSE DE ALMOHADILLA TACTIL 5. Propongo 3 cuidados que debo tener cuando utilizo el mouse. 6. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Profesor
Tema: LATECNOLOGÍA EN LAS LABORES DEL CAMPO. 1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos: 3. ¿Por qué son importantes los campesinos en la sociedad? 4. Escribo en columna 10 herramientas que utilizan los campesinos. 5. Escribo y relaciono con una línea la herramienta antigua, con la herramienta moderna que la reemplaza.
Machete Arado con tractor
Serrucho Retroexcavadora
Azadón Guadaña
Pala Motosierra
6. Propongo 3 acciones que debe realizar el gobierno para mejorar las condiciones de nuestros campesinos.
7. Realizo cada dibujo por separado, le escribo una biografía corta de su inventor y digo, por qué es importante este invento
(Escribo la fuente donde consulté)
Tractor John Froelich en 1892
Ordeñadora Luis Grosste 1863
Molino de viento extractor de agua
8. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Profesor
Tema: LA MECANOGRAFÍA, CONSTRUCCIÓN DE TEXTO. 1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Elaboro un mapa conceptual con el contenido del siguiente cuadro sinóptico, lo decoro con los dibujos:
3. Dibujo todas las teclas de la FILA CENTRAL. 4. Por qué es importante digitar correctamente? Escribo la fuente donde consulté. 5. Dibujo las dos manos las coloreo y escribo el nombre a cada uno de los dedos y las teclas que le pertenecen para digitar texto. 6. Dibujo en columna las 5 teclas y escribo el nombre del dedo que le corresponde según el programa de mecanografía:
A-H-U-L-S Dedo meñique de la mano izquierda 7. Dibujo las siguientes teclas o grupos de teclas:
-Teclas de direcciones, -Teclas para mayúsculas. -Tecla “ enter” o intro.
-Tecla para borrar. -Tecla espaciadora. -Tecla para marcar la tilde.
8. Dibujo la siguiente tecla y al frente le escribo para qué se utiliza: 9. Propongo 2 acciones que debo realizar para aprender a digitar correctamente 10. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Tema: LOS INVENTOS TECNOLÓGICOS. 1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con los dibujos: 3. Cuál es el invento más importante y por qué? 4. Realizo cada dibujo por separado, le escribo una biografía corta de su inventor y digo, por qué es importante este invento. (Escribo la fuente donde consulté)
La Imprenta Johannes Gutenberg 1440
El semáforo John Peake Knight 1868
El televisor John Logie Baird 1925
5. D ibu jo una bom b i l l a y e scribo por qué es importante este invento?. 6 . Esc r ibo un m ensa je con m is acud ien tes sob re lo que nos d ic e la s igu ie n te f r ase . 7. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Benjamín Franklin.
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Profesor
Tema: DIBUJO Y COLOREO CON PAINT. 1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta.
2. Dibujo en un tamaño grande el icono que representa a Paint.
3. Para qué sirve el programa Paint?
4. Escribo en mi trabajo las 14 herramientas para trabajar en Paint.
Abrir
Seleccionar.
Girar
Lápiz
Relleno de color
Texto
Borrador
Selector de color
Lupa
Pinceles
Formas
Rellenar
Tamaño
Colores
5. Selecciono a 7 de las anteriores herramientas de Paint y las dibujo dentro de rectángulos. 6. Ubico dentro de la cuadrícula las herramientas de Paint para formar una sopa de letras. (UTILIZO LETRAS MAYÚSCULAS). HERRAMIENTAS DE PAINT
Q Q Q Q Q Q Q Q Q Q
7. Dibujo el Tangram, la casa y realizo otro gráfico con las figuras.
8. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -https://es.wikipedia.org.
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Benjamín Franklin.
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Tema: LA TECNOLOGÍA EN LOS ELECTRODOMÉSTICOS. 1, Elaboro la portada para el trabajo, grapo esta fotocopia después de la portada. -Escribo cada pregunta o enunciado y luego su respuesta. 2. Dibujo en mi trabajo la siguiente sopa de letras y coloreo 19 electrodomésticos ocultos.
3. Escribo en columna los 19 electrodomésticos
ocultos en la sopa de letras
4. Elaboro un cuadro sinóptico con el contenido del siguiente mapa conceptual, lo decoro con los dibujos:
5. Dibujo los 2 electrodomésticos que más utilizamos en la casa.
6. Dibujo y consulto cada tema por separado. Escribo la fuente donde consulté. LA CENTRAL HIDROELÉCTRICA EL RIESGO ELÉCTRICO EL AHORRO DE ENERGÍA 7. Escribo los problemas que se ocasionan al medio ambiente donde se construyen las represas hidroeléctricas: 8. Escribo las fuentes: -Informática en el aula. -Orientaciones para Educación en Tecnología. MEN -ttps://es.wikipedia.org.
