Morelia Norte Asistencia en la Educación Inicial ASISTENTE

Morelia Norte

Asistencia en la Educación Inicial

ASISTENTE EDUCATIVO

Clave: 26AE-2018-EXT-MN-03

Duración: 250 HRS

Nombre del diseñador: Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos Fecha de elaboración: 11/08/2018

Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio

Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General

Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico

Lic. Milagros Elizabeth Ruiz SandovalDirector de plantel

C.P Graciela Manríquez BarrigaJefe de Capacitación

Lic. Yaneli Rubí Rodríguez RíosInstructor

DIRECTORIO

PRESENTACIÓN

El recién nacido es un organismo dotado de sistemas sensoriales y motores que funcionan enforma maravillosa. Desde los primeros días de vida puede aprender asociaciones entre losestímulos de su ambiente y sus propias respuestas, así como encontrar el significado de susactos antes de cumplir el primer año de vida.

Cuando termina ese primer año, ha adquirido las ideas bastante concretas acerca del mundo yformas de enfrentarse a él. Como consecuencia de la madurez y el aprendizaje continuos, asícomo sus experiencias; el niño avanza rápidamente y con gran seguridad en cuanto a susdestrezas motoras, lenguaje y pensamiento durante su segundo año de vida. Es el momento enel cual aparecen nuevas respuestas como gatear, caminar, asociar símbolos con objetos yutilizar palabras con sentido.

La segunda mitad del segundo año de edad es una revolución en cuanto al funcionamiento delpensamiento del niño y su complejidad, la cual se manifiesta en el lenguaje, en la acciones y ensu desarrollo social. Todos los avances en la vida de un ser humano desde que nace, conconsecuencia de factores como:

El cuidado, el amor, la nutrición adecuada, el paso del tiempo, la madurez; así como unambiente rico en estímulos apropiados para cada momento. Es de suma importancia conocerlos pormenores del crecimiento y desarrollo, que el adulto sepa cómo hacer el ambientenatural que rodea al niño una fuente de estímulos gratificantes para ambos y para quienes lesrodean.

POBLACIÓN OBJETO

Jóvenes con la intención de ser parte de la educación en edad tempranade los niños, dispuestas a complementar la labor de la educadora,buscando afirmar los valores morales, la autoestima y la solidaridad desus alumnos, logrando de esta manera la educación integral del niño.

PERFIL DE INGRESO

Las personas que deseen tomar este curso deben tener:

Una gran aptitud de positiva y de servicio, innovadoras, creativas,responsables pero sobre todo deben tener el gusto por la educación y losniños.

Además de cumplir con los siguientes requisitos:

Edad: 15 años

Escolaridad: Secundaria

Sexo: Indistinto

Cumplir con los requisitos de ingreso de acuerdo al área Académica

PERFIL DE EGRESO

Al finalizar este curso los estudiantes podrán:

Aplicar el conocimiento de corrientes psicológicas, reconocer rasgosconductuales, podrán aplicar normas higiénicas en los niños.Conocerán y aplicarán distintos modelos de estimulación temprana y

psicomotricidad, que ayudaran para el mejor desarrollo del niño. Conoceránel material didáctico adecuado que facilitará la enseñanza-aprendizaje delpequeño.

Al finalizar el curso el alumno aplicará el conocimiento de corrientespsicológicas reconocer rasgos conductuales, podrán aplicar normashigiénicas en los niños.Conocerán y aplicarán distintos modelos de estimulación temprana y

psicomotricidad, que ayudaran para el mejor desarrollo del niño. Conoceránel material didáctico adecuado que facilitará la enseñanza-aprendizaje delpequeño.

Preparar a las estudiantes para enfrentarse y responsabilizarse en el trabajofuturo, teniendo los conocimientos del cuidado del menor en el aspectofísico, psicológico y social durante sus primeros años de vida.

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

Trimestral

MODALIDAD DIDACTICA

Teórico-Práctico

MAPA CONCEPTUAL

ASISTENCIA EN LA EDUCACIÓN

INICIAL

1. Psicología General

2.Puericultura I3. Material Didáctico

4. Estimulación Temprana

5. Psicomotricidad

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PSICOLOGIA GENERAL

DURACIÓN60 hrs.

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: El capacitando revise y conozca los fundamentos de lapsicología, sus áreas de estudio, los métodos, descubrimientos e implicaciones y que preste granatención hacia su valor práctico.

TEMAS Y SUBTEMAS

TÉCNICA DIDÁCTICA

APOYOSDIDÁCTICOS

ACTIVIDADES INSTRUCTOR

EVALUACIÓN

1.1 Introducción a la Psicología.

Expositiva e Investigación

Debate

PintarrónPlumones

Libros acerca del temaComputadora, cañón

Láminas, etc..

El instructor hará introducción a la materia y expondrá los temas que correspondan a la unidad, dará trabajo para investigación. Formativa

1.2 Las Bases Fisiológicas de la Conducta Expositiva

PintarrónPlumones,

computadoraLibros, láminas, etc..

El instructor repartirá los temas para exponer, se hará resumen de los temas que

se expongan. Se hará evaluación escrita.Formativa

1.3 Herencia y Ambiente

Expositiva y lectura

comentada

PintarrónPlumonesAntología,

computadora

El instructor expondrá los temas que corresponden a la unidad, dejará trabajo de

investigación.Formativa

1.4 La Motivación ExpositivaPintarrónPlumones,

computadora,Láminas, hojas blancas

El instructor dará los temas que se expondrán a las alumnas y se hará el

resumen de cada uno de ellos. Se harán las planeaciones que a cada campo formativo correspondan. Se hará evaluación escrita.

Formativa


DURACIÓNhrs.

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: El capacitando revise y conozca los fundamentos de lapsicología, sus áreas de estudio, los métodos, descubrimientos e implicaciones y quepreste gran atención hacia su valor práctico.

TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA

DIDÁCTICAAPOYOS

DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

1.5 Las Emociones ExpositivaPintarrónPlumones

Láminas, Hojas Blancas, collage

El instructor hará las exposición de lostemas, se harán dinámicas paraentender nuestras emociones.

Formativa

1.6 La Percepción ExpositivaPintarrónPlumonesLáminas

El instructor hará la exposición de lostemas, llevará ejercicios e imágenes depercepción para que el tema que declaro.

Formativa

1.7 El Aprendizaje Expositiva y Lluvia de ideas

PintarrónPlumones

Láminas, hojas depapel bond

Se hará la exposición de los temas, sedarán unas hojas para discutir en eq. Ydespués compartir con el grupo.

Formativa

1.8 La Memoria ExpositivaPintarrónPlumones

ComputadoraLáminas

Se hará la exposición de los temas, seharán ejercicios para mejorar lamemoria

Formativa


DURACIÓNhrs.

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: El capacitando revise y conozca los fundamentos de lapsicología, sus áreas de estudio, los métodos, descubrimientos e implicaciones y quepreste gran atención hacia su valor práctico.


DIDÁCTICAAPOYOS


1.9 La Inteligencia ExpositivaPintarrónPlumones

Láminas, Hojas Blancas.

Se realizará la exposición de los temasque correspondan, se levará un test deinteligencia y se aplicará con alguna delas chicas, será práctico para entenderlo que se expuso.

Formativa

1.10 La Personalidad ExpositivaPintarrónPlumones

Láminas, hojas de papel bond.

Se dará tema para que las alumnashagan la exposición de los mismos, sepedirá lleven alguna dinámica para queel tema sea más atractivo y entendible.

Formativa

1.11 La Conducta Anormal ExpositivaPintarrónPlumones

Hojas de papel bond,

computadora.

Se expondrá los temas quecorresponden, se pedirá hagan unapequeña investigación acerca de lascausas de una conducta anormal.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PUERICULTURA I

DURACIÓN60 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de lasdistintas etapas por las que toda mujer presumiblemente pasará: Noviazgo, Boda,Embarazo, Parto y los cuidados que se deben tener con el bebé.


DIDÁCTICAAPOYOS


2.1 Puericultura Preconcepcional

Expositiva

PintarrónPlumones

Láminas, hojas de papelbond

Computadora, cañón

Se dará la introducción a la materia, se pedirá una investigación de las leyes de la herencia, se reflexionará sobre la responsabilidad que es llevar una casa en la adolescencia.

Formativa

2.2 Puericultura Concepcional ExpositivaPintarrónPlumones

Computadora , cañón

Se hará la exposición de los temas, se pediráuna investigación sobre el desarrollo delbebé mes con mes en el vientre de la madre,se pondrá un video al respecto.

Formativa

2.3 Puericultura Prenatal Expositiva

PintarronPlumones


El instructor expondrá los temas que corresponden, se trabajará en equipo para debatir al final con todo el grupo conclusiones.

Formativa

2.4 Puericultura Natal Expositiva

PintarrónPlumones


Se pedirá una investigación de los cuidados correctos de la madre en el embarazo, se harán las exposición de lo investigado.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: MATERIAL DIDACTICO

DURACIÓN40 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO:.Que el capacitando tenga conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a sucreatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la enseñanza-aprendizaje del niño.


DIDÁCTICAAPOYOS


3.1 Introducción Expositiva

PintarrónPlumones



El instructor dará una introducciónsobre material didáctico y por qué setrabajará.

Formativa

3.2 Concepto Expositiva

PintarrónPlumones

Computadora , cañón

Se hará exposición para comprenderque es el material didáctico. Formativa

3.3 Características Demostrativa

PintarrónPlumones


Se expondrá sobre las característicasque debe tener un material didácticopara así empezar a trabajarlo.

Formativa

3.4 Masas Demostrativa

Harinas, aceite, sal, maicena, barro, aserrín,

bicarbonato de sosa, arena, papel higiénico,

colorantes., saborizantes

Se dirá y se demostrará como hacervarios tipos de masas.Después de esto harán su lista dematerial y su instructivo.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: MATERIAL DIDACTICO

DURACIÓNhrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando tenga conocimientos sobrediversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tareade la enseñanza-aprendizaje del niño.


DIDÁCTICAAPOYOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN

3.5 Papiroflexia Demostrativa

Hojas blancas y de colores

El instructor hará diferentes figuras enpapiroflexia y ellas alumnas harán lassuyas después de los ejemplos y haránun álbum.

Formativa

3.6 Decorado Demostrativa

Algodón, semillas, estambre, periódicos, revistas, diamantina, diferentes tipos de

papel… etc

Se les dará diferentes materiales y dibujos para su decorado.

Formativa

3.7 Filigrana Demostrativa

Tiras de papel de diferentes colores,

Resistol, palillos diferentes grosores

Se les enseñara que es la filigrana, comotrabajar para poder hacer diferentesfiguras y materiales de apoyo.

Formativa

3.8 Reciclado Demostrativa

Latas, botellas, periódico, vasos, platos, rollos de papel, corcho latas, cd´s,focos, cartón

de huevos,, etc…

Se les explicará a las educando laimportancia de reciclar y de enseñar alos pequeños a reciclar, se mostrarándiferentes material que se pueden hacercon objetos que ya fueron utilizados.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: MATERIAL DIDÁCTICO

DURACIÓNhrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando tenga conocimientos sobrediversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tareade la enseñanza-aprendizaje del niño.



3.9 Material para salón Demostrativa

Hojas blancas y de colores

Se les explicará la importancia de losmateriales que se pueden tener en elsalón para apoyo de su clase y se lesdará instrucciones de como hacerlos.

Formativa

3.10 Técnicas en papel Demostrativa

Algodón, semillas, estambre, periódicos, revistas, diamantina, diferentes tipos de

papel… etc

Se les enseñará la importancia desaber utilizar diferentes tipos depapeles para trabajar con lospequeños.

Formativa

3.11 Técnicas en foamiDemostrativa

Tiras de papel de diferentes colores,

Resistol, palillos diferentes grosores

Se les enseñara a sacar moldes,recortar y pegar el foami para lograruna figura decorativa o para apoyo asu clase y diferentes técnicas decomo trabajarlo.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: ESTIMULACIÓN TEMPRANA

DURACIÓN50 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando conozca la importancia de la estimulacióntemprana ya que toda actividad o juego con el pequeño propicia, fortalece y desarrollaoportunamente sus potenciales humanos y entendiendo esto pueda aplicar sus conocimientos yhabilidades con los niños.



4.1 Principios de la Estimulación temprana

Expositiva Pintarrón, plumones, hojas bond

El instructor hará introducción a lamateria y expondrá los temas quecorrespondan a la unidad, darátrabajo para investigación.

Formativa

4.2 Desarrollo integral del Niño Expositiva Pintarrón, plumones, hojas bond,

computadora, cañón

El instructor repartirá los temas paraexponer, se hará resumen de los temas quese expongan.

Formativa

4.3 La Inteligencia y su Medición

Expositiva Investigativa Pintarrón, plumones,

hojas bond

El instructor dará los temas que seexpondrán a las alumnas y se hará elresumen de cada uno de ellos. haráevaluación escrita

Formativa

4.4 Desarrollo de la Inteligencia Expositiva Pintarrón, plumones,

revistas, computadora, cañón

El instructor expondrá los temas quecorresponden a la unidad, dejará trabajo deinvestigación.

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: ESTIMULACIÓN TEMPRANA

DURACIÓNhrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando conozca la importancia de la estimulacióntemprana ya que toda actividad o juego con el pequeño propicia, fortalece y desarrollaoportunamente sus potenciales humanos y entendiendo esto pueda aplicar sus conocimientos y

habilidades con los niños.



4.5 Las Inteligencias Múltiples y la Inteligencia Emocional

Expositiva


Computadora, cañón,

Se expondrá el tema y se harán unosejercicios y dinámicas para entender el tema.

Formativa

4.6 Reggio Emilia Expositiva

Computadora , cañón, hojas, plumones, pinturas, cartulinas,

Se expondrá el tema, se pedirá enfrentar elmodelo educativo de Reggio Emilia y elmodelo educativo de nuestra comunidad, sepedirá trabajar una clase basándose enReggio Emilia.

Formativa

4.7 El Juego ExpositivaDemostrativa

Computadora, cañón, juegos de mesa, cuerdas, paliacates, todo el material que se requiera para jugar.

Se explicará la importancia del juego en losprimeros años del pequeño, se investigaranlos diferentes tipos de juegos que existen yjugaremos con los juegos traídos por lascapacitandos.

Formativa

4.8 El ArteExpositiva

Demostrativa

Pintarrón, plumonesComputadora, cañón, cartulinas, plumones,

pinturas, recortes

Se expondrá el tema, se explicará laimportancia de dejar que los pequeños seexpresen de diferentes formas y de harándinámicas de expresión y creatividad.

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: ESTIMUNLACIÓN TEMPRANA

DURACIÓNhrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO:. Que el capacitando conozca la importancia de la estimulacióntemprana ya que toda actividad o juego con el pequeño propicia, fortalece y desarrollaoportunamente sus potenciales humanos y entendiendo esto pueda aplicar sus conocimientos yhabilidades con los niños.



4.9 El LenguajeExpositiva

Demostrativa

Computadora, cañón, hojas bond, tarjetas de lenguaje

Se expondrá el tema, se hablará de laimportancia del lenguaje en los sereshumanos, como se va adquiriendo,problemas que puedan presentarse ycomo trabajarlos.

Formativa

4.10 Banco de Experiencias (Actividades)

DemostrativaMateriales

necesarios para cada actividad

Se harán diferentes actividades de estimulación temprana dentro de los cuatro jees que se manejan (cognitiva, motriz, lenguaje y socio-emocional)

Formativa

SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PSICOMOTRICIDAD

DURACIÓN40 hrs

OBJETIVO DEL SUB-MODULO:. Que el capacitando reconozca que la psicomotricidadguía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, acomunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizajeadecuado.



5.1 Introducción a la Psicomotricidad

ExpositivaDemostrativa

Computadora, cañón, hojas bond, pelota

grande, colchonetas

El instructor dará una introducción alos temas de psicomotricidad. Formativa

5. 2 Elementos del sistema Psicomotor Humano


Computadora, cañón, colchonetas, pelotas,

grande, paliacate.

El instructor dará temas para que lasalumnas investiguen y expongan enla siguiente clase.

Formativa

5.3 Psicomotricidad en la escuela


Computadora, cañón, colchonetas, pelotas grandes y pequeñas,

cubos de coordinación, paliacates, listones, cuerdas, bastones,

aros,etc

El instructor trabajará diferentesactividades que se realizan en laescuela con los pequeños para quelas alumnas empiecen a aplicarlos

Formativa

5.4 Programa de la Práctica Psicomotriz

ExpositivaDemostrativa e Investigación

Pintarrón, plumonesComputadora, cañón, colchonetas, pelotas,

rodillos de estimulación, cubos de coordinación,

etc.

El instructor trabajará diferentesactividades y se pedirá realicen unprograma psicomotriz para unpequeño en especifico

Formativa

MATERIALES A UTILIZAR

CANTIDAD DESCRIPCIÓN

2

1

5

1

1

1

1

1

5

5

5

5

Paquetes de Hojas Blancas

Paquetes de Hojas de colores

Lápices

Cajas de colores de 24 marca crayola

Cajas de crayola de 24 marca crayola

Paquetes de pincelín de 24

Paquetes de plumones de 12

Paquetes de plumones para pintarrón

Lapiceros negro punto fino

Lapiceros azul punto fino

Lapiceros rojo punto fino

Gomas



5

10

10

10

10

10

10

10

10

10

1

10

Sacapuntas

Hojas de papel bond blancas

Hojas de papel bond cuadriculada

Cartulinas

Pliego de foami de diferentes colores

Pliego Papel china diferentes colores

Pliego Papel crepe diferentes colores

Pliego de papel América diferentes colores

Pliego de papel metálico diferentes colores

Pliego de papel lustre diferentes colores

Rollo de papel corrugado

Pliegos de papel terciopelo



1

1

1

1

1

2

1

2

10

5

3

10

Rollos de papel contac

Paquetes de hojas opalina delgada

Pieza de Masquint

Pieza de Diurex grande

Corrector en lápiz

Resistol 850 (litros)

Bolsa de Barras de silicón chicas

Frascos de silicón frio

Pinceles de diferentes grosores

Tijeras

Pistolas de Silicón chicas

Sobres de diamantina de diferentes colores

MATERIAL A UTILIZAR


10

10

5

5

1

1

1

3

1

10

10

1

Bolsas de lentejuela chica

Bolsas de chaquira

Paquetes de limpiapipas

Bolas de estambre

Bolsas de Algodón

Bolsas de globos

Bolsas de velas

Cajas de cerillos

Cajas de popotes

Bolsas de plumas

Bolas de unicel diferentes tamaños

Azúcar (kilo)

MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR


1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Cajeta (kilo)

Mermelada (kilo)

Bolsas de Paletas chicas y grandes

Arroz (kilo)

Frijol (kilo)

Lenteja (kilo)

Maíz (kilo)

Semilla de girasol (kilo)

Alpiste (kilo)

Semilla de trigo (kilo)

Avena (kilo)

Harina (kilo)

MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR


1

10

2

10

Aceite (litro)

Sopas de pasta

Espaguetti

Pinturas de diferentes colores de 1/4

CRÉDITOS

Prof. Donaldo Ortíz ColínDirector General

Lic. Milagros Elizabeth Ruiz SandovalDirector de plantel

C.P. Graciela Manríquez Barriga Jefe de Capacitación

Ing. Jorge Conejo CárdenasAsesoría pedagógica

Lic. Yaneli Rubí Rodríguez RíosDiseñó y elaboró

BIBLIOGRAFÍA

PECORELLI, Rosanna, “Elementos Básicos de la Psicología”, Trillas, México. 2010.

SOLA M, Juan, “Puericultura de acuerdo con los programas de enseñanzanormal”, Trillas, México, 2009

QUINTANA, Lorena. Creatividad y técnicas plásticas en educación infantil. 2da.Edición. México: Trillas, 2005. 170 p.

“Espacios de Interacción”, Educación Inicial (S.E.P), octubre 1992.

“Manual de Estimulación Temprana”. Dirección General de Educación Física,(S.E.P), Abril 1999.

NARANJO, Carmen. “Curriculum de Estimulación Precoz”, México 1990.

LEE, Carol; AHUMADA de Díaz Rosario, “Movimiento y expresión en la edadPreescolar”, Trillas, México, 2009

Documents

Morelia Norte Asistencia en la Educación Inicial ASISTENTE