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Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio
Plantel Morelia
Curso: Auxiliar Educativo III
ASISTENCIA EDUCATIVA
Clave 26-AE-2019-EXT-MN-02
Duración del programa: 120 HRS
Fecha: 21 de agosto de 2019Instructor: Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos
DIRECTORIO
Lic. María del Rosario Cruz García
Director General
Ing. Jorge Conejo Cárdenas
Director Técnico Académico
Lic. Milagros Elizabeth Ruiz Sandoval
Enc. de la Dirección de plantel
P.L.C. Graciela Manríquez Barriga
Jefe de Capacitación
Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos
Instructor
PRESENTACIÓN
La enseñanza de la Puericultura lleva a la educadora al amplio conocimiento de las distintas etapas que por las que
toda mujer, presumiblemente pasará, y lo importante que es conocer cada una de ellas. A través de la puericultura,
se busca que el niño crezca sano y adquiera las herramientas necesarias para integrarse con éxito a la sociedad. La
puericultura, de este modo, no se queda sólo en el apartado físico, sino que también estudia las relaciones entre el
niño y quienes lo rodean. Lo que busca la puericultura es difundir información y conductas que favorezcan
el desarrollo biopsicosocial de los infantes. En este sentido, su trabajo se inicia en la etapa de embarazo, ayudando
a la madre a conocer todo aquello que necesita para criar a sus hijos en las mejores condiciones posibles.
Ahora bien, la psicomotricidad infantil hace referencia al nivel de desarrollo del sistema nervioso central como
principal regulador de los movimientos y el funcionamiento cognitivo y emocional. En práctica, la psicomotricidad en
el niño engloba todos los factores físicos y psicológicos implicados en el desarrollo infantil, que pautan la evolución y
el crecimiento en el pequeño. Estimular la psicomotricidad en los niños a edades tempranas resulta muy beneficioso
para su desarrollo físico y psicológico. De hecho, se ha demostrado que los niños que han recibido una estimulación
temprana suelen alcanzar más rápido algunas destrezas y habilidades musculares, a la vez que desarrollan más
rápido su pensamiento crítico, tienen una memoria mejor y logran mantenerse concentrados durante más tiempo.
Por último y no menos importante, los cantos y juegos infantiles, no sólo dan alegría, lo cual de por sí es ya
suficiente justificativo para que una maestra no deje de realizarlos como parte fundamental en su trabajo cotidiano,
sino que fortalecen destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesarios para el desarrollo integral de
un niño, sobre todo en los primeros seis años de vida.
POBLACIÓN OBJETO
Jóvenes con la intención de ser parte de la educación en edad temprana de los niños, dispuestasa complementar la labor de la educadora, buscando afirmar los valores morales, la autoestima yla solidaridad de sus alumnos, logrando de esta manera la educación integral del niño.
PERFIL DE INGRESOUna gran aptitud de positiva y de servicio, innovadoras, creativas, responsables pero sobre todo deben tener el gusto porla educación y los niños.
Además de cumplir con los siguientes requisitos:
Edad: 15 años en adelante
Escolaridad: Secundaria
Las personas que deseen tomar este curso deben tener:
Sexo: Indistinto
Cumplir con los requisitos de ingreso de acuerdo al área Académica.
PERFIL DE EGRESOAl finalizar este curso los estudiantes podrán:
Las capacitandos aplicarán los conocimientos de Puericultura basándose en el cuidado del bebé tanto en su aspecto físico, psíquico y social durante los primeros años de la vida de los pequeños, pero también se dará a conocer y poner en práctica todas las reglas para poder prevenir las enfermedades y asegurarse del perfecto desarrollo orgánico, vital funcional, somático de un niño.
Conocerá también los ejercicios de psicomotricidad que debe trabajar con el niño para su mejor desarrollo integral.
Conocerá y cantará todos los cantos y juegos que se trabajan en la escuela para fortalecer destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesarios para el desarrollo integral de un niño
PERFIL DE EGRESO
Al finalizar este curso los estudiantes podrán:
Las capacitandos aplicarán los conocimientos de Puericultura basándose en el cuidadodel bebé tanto en su aspecto físico, psíquico y social durante los primeros años de la vidade los pequeños, pero también se dará a conocer y poner en práctica todas las reglaspara poder prevenir las enfermedades y asegurarse del perfecto desarrollo orgánico, vitalfuncional, somático de un niño.
Conocerá también los ejercicios de psicomotricidad que debe trabajar con el niño para sumejor desarrollo integral.
Conocerá y cantará todos los cantos y juegos que se trabajan en la escuela parafortalecer destrezas, habilidades, valores y actitudes que son muy necesarios para eldesarrollo integral de un niño
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
Preparar a las estudiantes para enfrentarse y responsabilizarse en el trabajo futuro, teniendo losconocimientos del cuidado del menor en el aspecto físico, psicológico y social durante sus
primeros años de vida.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
Modular.
MODALIDAD DIDÁCTICA
Teórico/ Práctico.
MAPA CONCEPTUAL
.
.
ASISTENTE EDUCATIVO III
1. Puericultura II
2. Psicomotricidad
3. Cantos y Juegos
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. PUERICULTURA II
DURACIÓN
10 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las que toda
mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que reconozca que la
psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a comunicar y favorece
la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga conocimientos sobre diversas técnicas
que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICA
APOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.1 Puericultura natal
Expositiva
Pintarrón
Plumones
Libros acerca del
tema
Computadora,
cañón
Láminas, etc..
Se hará la exposición de los temas,
se traerán muñecos para simular los
primeros cuidados que se le dan al
nacer,
Se pondrá un video de un parto real.
Formativa
1.2 Planeación Familiar Expositiva Pintarrón
Plumones
Libros, láminas,
etc..
El instructor dará trabajo de
investigación, de la información
recabada se harán exposiciones.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. PUERICULTURA II
DURACIÓN
10 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las que
toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que reconozca que la
psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a comunicar y favorece
la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga conocimientos sobre diversas técnicas
que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICA
APOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.3 Alimentación del Niño Expositiva Aplicada Pintarrón
Plumones
Antología,
computadora
El instructor hará exposición y se
mostrarán las técnicas de lactancia que
hay y las alumnas lo replicarán,
Formativa
1.4 Las Guarderías Infantiles Expositiva,
Investigativa y
Aplicada
Pintarrón
Plumones,
computadora,
Láminas, hojas
blancas
El instructor pedirá un trabajo de
investigación, sobre la investigación se
harán algunas exposiciones y se diseñará
la maqueta y proyecto escrito de una
Guardería.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. PUERICULTURA II
DURACIÓN
10 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las
que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que
reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a
comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga
conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la
enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICA
APOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.5 Contactos con la naturaleza
Expositiva
Pintarrón
Plumones
Láminas, Hojas
Blancas
Computadora,
cañón
El instructor hará exposición de los
temas correspondientes. Formativa
1.6 Medidas profilácticas Expositiva
Investigativa
Pintarrón
Plumones
Láminas
Computadora,
cañón
El instructor dará trabajo de investigación
y sobre la información se hará
exposición
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 1. PUERICULTURA II
DURACIÓN
10 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las
que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que
reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a
comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga
conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la
enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICA
APOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.7 Enfermedades que atacan al
niño en edad escolar Expositiva
Investigativa
Pintarrón
Plumones
Láminas
Computadora,
cañón
El instructor expondrá los temas que
correspondan, pedirá un trabajo de
investigación sobre Eduardo Jenner y la
vacuna.. Y sobre la vacunación en
nuestro país.
Formativa
1.8 Evolución de la Educación
Inicial Expositiva
Pintarrón
Plumones
Láminas
Computadora,
cañón
El instructor expondrá como ha ido
evolucionando la educación inicial en el
mundo y en nuestro país y pedirá n
trabajo de investigación sobre los
personajes que han hecho algún aporte
a la educación inicial.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 2. PSICOMOTRICIDAD
DURACIÓN
20 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las
que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que
reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a
comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga
conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la
enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICA
APOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
2.1 Introducción a la
Psicomotricidad
Expositiva
Demostrativa
Láminas, hojas de
papel bond
Computadora,
cañón,
colchonetas, pelota
grande
El instructor dará una introducción a los
temas de psicomotricidad. Formativa
2. 2 Elementos del sistema
Psicomotor Humano
Expositiva
Demostrativa
Computadora ,
cañón,
colchonetas, pelota
grande, paliacates
El instructor dará temas para que las
alumnas investiguen y expongan en la
siguiente clase.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 2. PSICOMOTRICIDAD
DURACIÓN
20 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las
que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que
reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a
comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga
conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la
enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICA
APOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
2.3 Psicomotricidad en la escuela Expositiva
Demostrativa
Computadora, cañón,
colchonetas, pelotas
grandes y pequeñas,
cubos de
coordinación,
paliacates, listones,
cuerdas, bastones,
aros,etc
El instructor trabajará diferentes
actividades que se realizan en la escuela
con los pequeños para que las alumnas
empiecen a aplicarlos
Formativa
2.4 Programa de la Práctica
Psicomotriz
Expositiva,
Demostrativa
Investigativa
Pintarrón, plumones
Computadora, cañón,
colchonetas, pelotas,
rodillos de
estimulación, cubos
de coordinación, etc.
El instructor trabajará diferentes
actividades y se pedirá realicen un
programa psicomotriz para un pequeño
en especifico.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. CANTOS Y JUEGOS
DURACIÓN 20
hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las que
toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que reconozca que la
psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a comunicar y favorece
la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga conocimientos sobre diversas técnicas
que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICA
APOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.1 Canta, Juega y Baila Demostrativa
Aplicada
Computadora,
cañón
Grabadora
Colchonetas
Palicatates,
cuerdas, Aros
El instructor escribirá, cantará y
bailará cada canción y las alumnas
harán lo mismo después de apuntar
las y ver sus movimientos
Formativa
3.2 Música y Movimiento Demostrativa
Aplicada
Pintarrón
Plumones
Computadora ,
cañón
Grabadora
Colchonetas
Paliacates,
cuerdas, aros
El instructor escribirá, cantará y
bailará cada canción y las alumnas
harán lo mismo después de apuntar
las y ver sus movimientos.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: 3. CANTOS Y JUEGOS
DURACIÓN 20
hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de las distintas etapas por las
que toda mujer, presumiblemente pasará: noviazgo, boda, embarazo, parto y los cuidados del bebé, que
reconozca que la psicomotricidad guía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, a
comunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizaje adecuado y tenga
conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la
enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICA
APOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.3 Cantos populares en la
escuela
Demostrativa
Aplicada
Computadora,
grabadora,
cañón
proyector,
materiales
diversos.
El instructor escribirá, cantará y
bailará cada canción y las
alumnas harán lo mismo después
de apuntar las y ver sus
movimientos.
Formativa
3.4 Juegos populares Demostrativa
Aplicada
Computadora,
grabadora,
cañón
proyector,
cuerdas,
resorte,
paliacate
El instructor escribirá, cantará y
bailará cada canción y las
alumnas harán lo mismo después
de apuntar las y ver sus
movimientos
Formativa
MATERIALES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
Paquetes de Hojas Blancas
Caja de lápices
Cajas de colores de 24 marca crayola
Cajas de crayola de 24 marca crayola
Paquetes de pincelín de 24
Paquetes de plumones de 12
Paquetes de plumones para pintarrón
Cajas de lapicero negro punto fino
Cajas de lapicero azul punto fino
Cajas de lapicero rojo punto fino
Gomas
MATERIALES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1
1
1
1
1
1
1
1
2
5
2
1
Rollos de papel contac
Paquetes de hojas opalina delgada
Piezas de Masquint
Piezas de Diurex
Corrector en lápiz
Resistol 850 (litros)
Bolsa de Barras de silicón chicas
Frascos de silicón frio
Pinceles de diferentes grosores
Tijeras
Pistolas de Silicón chicas
Bolsas de diamantina de diferentes colores
MATERIALES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1
5
5
Grabadora
Paliacates
Pelotas
CRÉDITOS
Lic. María del Rosario Cruz García
Director General
Ing. Jorge Conejo Cárdenas
Director Técnico Académico
Lic. Milagros Elizabeth Ruiz Sandoval
Enc. de la Dirección de plantel
P.L.C. Graciela Manríquez Barriga
Jefe de Capacitación
Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos
Instructor
BIBLIOGRAFÍA
SOLA M, Juan, “Puericultura de acuerdo con los programas de enseñanza normal”,Trillas, México, 2009.
NARANJO, Carmen. “Curriculum de Estimulación Precoz”, México 1990.
LEE, Carol; AHUMADA de Díaz Rosario, “Movimiento y expresión en la edadPreescolar”, Trillas, México, 2009
SANCHEZ, Lobatón Rocio, “Canta, juega y baila”, Trillas, México, 2009.
ANDRADE, Liz, “Desarrollo físico y Apreciación artística”, Trillas, México, 2008.