@Moretus! 11

1

EDITORIAALEen zonovergoten speelplaats,

rustig werken aan een toets, open ramen,

merels fluiten op zeldzame bomen,

viooltjes in bloembakken op vensterbanken,

een lammetje op de speelplaats van de

basisschool op campus Lambertus,

aftellen naar de start van eindejaarsreizen of

paasvakantie,

strak in het pak voor presentaties van

geïntegreerde proeven,

zenuwachtig voor toonmomenten,

nadenken over studiekeuze in 2, in 3, in 5, na 6,

uitkijken naar eerste sollicitaties na 7, …

de lente bruist,

Moretus bruist!

Wie daar, na het lezen van deze lente-editie vanons schoolmagazine, nog niet van overtuigd is, maghet tijdens de opendeurdag op woensdag 4 meiaan den lijve komen ondervinden. Dan zullen nieuweleerlingen en hun ouders kunnen kennismaken methet kwaliteitsvolle onderwijs dat wij bieden en methet bruisende enthousiasme van wie hier op schoolles krijgt én geeft.

Het leven op Moretus bruist. Daar mocht ik tijdens devoorbije maanden op een ‘andere manier’ getuigevan zijn. Als interim-directeur in de eerste graad, involle wervingscampagne en studiekeuzeperiode,proefde ik de vruchten van 6 jaar hard werken aandat kwaliteitsvol onderwijs op onze school. Dat hetmag blijven bruisen op Moretus!!!Met dank voor het vertrouwen en de samenwer-king,

Veerle De Belie

(a.i. Lieve Povré tot begin april, nadien weer coördinator en leerkracht in de B-cluster)

Hoofdredacteur:Tom Van Ginderen

Kernredactie: Leerlingenredactie:Katelijne De Vis Wannes De VogelaerePetra Duts Naomi HuygenAnnick Grimon Suraiya KienenRony Mathyssen Jonas SchramIngrid Saelen Eline Van der Jonckheyd

Lay-out:Karin Van Gorp

De volgende @Moretus verschijnt in juni.Reacties, suggesties, artikels en foto's zijn steedswelkom op: [email protected] voor volgende publicatie:

20 mei 2011

2

3

INHOUDSTAFEL

Editoriaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 1

Affiche opendeurdag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 2

Inhoudstafel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 3

Moretus op stap

2 BVL op bezoek bij Clics Toys . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 4

Optiedag PIME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 6

1e graad ontdekt de (3e) wereld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 8

2 BVL keert terug in de tijd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 10

1e, 3e en 4e jaar Latijn in Xanten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 12

Mazeltov! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 13

6 Stw c proeft Elixir d’Anvers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 14

Taaltools

Junior journalistwedstrijd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 16

Dicht! Dichter! Gedicht! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 20

Cultuur

Het uur nul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 23

Moretustoneel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 24

2e graad naar HETPALEIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 25

2A3 recenseert Mankepootstekeblind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 26

Rejoice @ MNM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 27

Sport

Sam, kampioen verspringen en hordelopen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 28

Projecten

Vrije ruimte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 30

Faire la cuisine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 32

Babybadje door 7 KZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 33

Mooie winst voor Vredeseilanden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 34

Leerlingenraad 2e graad zoekt versterking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 35

Moretus ontvangt... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 36

RSV-dag voor 3e jaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 37

Burundi-week . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 38

In het spoor van Beer Louis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 40

Spookt het op Moretus? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 40

Affiche voetbal leerkrachten vs 6e jaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 41

De kinderpuzzel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 42

Affiche Moretus-Run . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 47

Ontspanning

Moretusquiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 48

Mode in boekentassenland . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 49

Stripverhaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 50

Een dag uit het leven van... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 51

Cantilene in finale ‘Koor van het jaar’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 51

@Moretus in ‘t kort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 52

4

2 BVL OP BEZOEK BIJ

CLICS TOYS

Begin december kreeg Clics Toys in Wuustwezel hetbezoek van onze leerlingen uit 2 BVL.

Clics zijn gekleurde plastieken bouwblokjes die inelkaar geklikt kunnen worden. Enkel beperkt doorhun verbeeldingskracht kunnen kinderen hiermeehonderden verschillende modellen bouwen.

De Clics-blokjes zijn intussen goed gekend in Belgiëmaar dat ze in ook België gemaakt werden, wasvoor velen toch een verrassing! Al tien jaar lang ver-overen de Clics-blokjes de harten van de kinderenin 50 landen.

De leerlingen werden verdeeld in 2 groepjes ommet een medewerker van het bedrijf mee te lopendie hun uitvoerig alles liet zien en over alles eengedetailleerde uitleg gaf. Zo hebben ze in de produc-tieafdeling van het bedrijf verschillende machineskunnen waarnemen waar meer dan 17 000 blokjesper uur gemaakt worden in wel 22 verschillendekleuren!Eens de blokjes in hun verpakking zitten zijn ze klaarvoor verkoop. In het grote magazijn staat alles net-jes gestockeerd. Aan de hand van stickers kunnende magazijniers aflezen wat er juistin de dozen zit. Van hieruit ver-trekken de blokjes metvrachtwagens dewijde wereld in!

Na de rondlei-ding gaf dedirecteur vanhet bedrijf eenp r e s e n t a t i eover de marke-ting, namelijkover de 4 P’s:

Product, Prijs, Promotie en Plaats. Zo leerden we o.a.dat een speciale drukmachine ervoor zorgt dat deblokjes bedrukt kunnen worden met prentjes,logo´s, merknamen of eender welke afbeelding.Met deze blokjes worden de Clics voor promo-ties gebruikt, bv. koop 3 pakken koeken en krijg

een zakje Clics gratis.

Na afloop van de rondleiding en de presentatiekreeg iedereen een zakje Clics mee naar huis! ■YP

Yoke Pervé

�

MORETUS OP STAP

5

6

OPTIEDAG PIME

Voor de optiedag TW zijn we naar Pime geweest. Pime is een milieueducatief centrum. Het stimuleert de inwo-ners van de provincie Antwerpen om samen te werken aan een duurzame leefomgeving. Toen we er na eenlange busrit eindelijk aankwamen, werden we direct in twee groepen verdeeld. De ene groep ging metmevrouw Ameloot mee en de andere met mevrouw Hellemans. Eerst onderzochten we de bodem.Gewapend met een schopje, grondboor en een buis gingen we aan de slag.

Jonas Geerts (2C3)

We boorden diep om heel de buis vol te krijgen. Bij de een ging

het goed, bij de andere iets minder. Vervolgens schepten we, nadat we alle gegevens hadden

genoteerd, al het zand terug in het veel te kleine putje, wat

soms ook niet zo fantastisch goed lukte.

Nadat we de putjes hadden gedicht, gingen we dieren zoeken;

niet van die grote dieren zoals herten of zo maar kleine glibbe-

rige dingen, bodemdiertjes genoemd. Toen we ze gevonden

hadden, hebben we ze gedetermineerd en teruggeplaatst. Daar-

na gingen we terug om in het labo het bodemstaal te onder-

zoeken. Je moest de doorlaatbaarheid, watercapaciteit, enz.

kennen, want daarover hadden we als voorbereiding een vette

toets gekregen.

12

3

Na de laboproeven mochten we onze laarzen uitdoen en gaan

eten. We waren heel blij, want we hadden grote honger gekre-

gen van al die proefjes.

4

Toen we stil aan het eten waren, hadden onze juffen toch ook

weer even rust.

5

Na het eten hadden we toch nog even de tijd, dus heb ik nog

wat mooie foto’s van Pime genomen.

6

7

Na het middageten gingen we verder met wateronderzoek.

We moesten vissen en scheppen zonder dat we de beestjes

zagen. Dat was best wel verwarrend. Het was bovendien

oppassen geblazen dat we niet in de kleibodem wegzakten!

7

8

9

10

Uiteindelijk zijn we teruggekeerd naar het gebouw om de dier-

tjes te gaan determineren, waaraan iedereen onmiddellijk met

veel enthousiasme begon.

11

Het was een heel karwei om minuscule waterdiertjes te van-

gen met een plastieken koffielepeltje. Maar onder het toezien-

de oog van onze twee juffen is het na een tijdje wel gelukt. 12

Nadat we alle beestjes hadden gedetermineerd moesten we

de jacht op waterdiertjes spijtig genoeg staken want de tijd

van gaan was gekomen. De bus arriveerde en dat maakte een

einde aan de geslaagde optiedag . ■JG

8

1E GRAAD ONTDEKT

DE (3E) WERELD

Alle leerlingen van de eerste graad hebben opmaandag 21 en dinsdag 22 februari kennis kunnenmaken met 'de wereld'. De uitgelezen locatie daar-voor was het Cultuurcentrum van Brasschaat waaral voor de zevende keer de Wereldmeerdaagse ge -organiseerd werd. 5500 jongeren tussen 12 en 14 jaar konden er tijdensde schooluren op een positieve manier kennismakenmet de (derde-)wereldproblematiek. De thema's dieonder andere aan bod kwamen waren landbouw,handel en transport, water, milieu en hernieuwbareenergie, waardig werk, millenniumdoelstellingen,noord-zuidverhoudingen, enz. De deelnemers door-liepen een speltraject waardoor meer dan 30 ngo'sen vzw's zich konden voorstellen (bron: http://velt-brasschaat.be/2010/12/29/wereld-meerdaagse-2011/).

Hieronder volgen enkele sfeerfoto's van onzeleerlingen.

■GE

Greet Engelbeen

9

10

2 BVL KEERT TERUG

IN DE TIJD

Jennifer Dierckx (2A1)

We hebben in het bejaardentehuis enkele vragengesteld aan Louis Van den Broeck. Hij antwoorddezeer spontaan en we zijn veel te weten gekomenover hoe hij nu precies vroeger leefde. Dat dedenwij (Jennifer, Leen, Melissa en Jinte) met veel plezier.

Wat stond er zoal in een jeugdkamer?

Niets speciaals. Een kast voor onze kleren, eennachtkastje en een bed uiteraard.

Hingen er kruisjes van Jezus in jullie kamers?

Ja, in elke kamer hing er wel eentje.

Vroeger bestond er geen tv, gsm of computer. Wat

deden jullie dan?

We speelden buiten of we luisterden naar de radio.

Had u vroeger huisdieren?

Neen, vroeger had ik geen huisdieren.

Waar waste u zich vroeger?

We moesten ons vroeger wassen in een zinken bad.

Had u een pispot naast uw bed staan?

Neen, dat hadden we niet.

Hoeveel wc’s had u thuis?

Wij hadden vroeger één wc die wemoesten delen met het hele gezin.

Moesten jullie een kamer delen?

Neen, iedereen had een eigen kamer.

Had u vroeger een tuin?

Ja, we hadden een mooie tuin met groen-ten en aardappelen die we zelf kweekten.

Hoe waste u uw kleren?

Wij wasten onze kleren met de hand.

Wat stond er allemaal in uw keuken?

De gewone toestellen maar het kokendeden we vroeger op een Leuvense stoof.

Was er vroeger veel keuze in

behangpapier?

Nee, niet zoveel. Het behangpapier met

bloemetjesmotief was wel in de mode en de mensengebruikten het dan ook veel.

Mochten jullie vroeger alleen gaan wonen?

Ja, maar dat deden ze niet vaak.

Ik heb veel geleerd uit het gesprek met Louis Vanden Broeck. Ik heb onder andere geleerd dat demensen vroeger in een hele andere omgevingleefden dan nu! ■JD

Dina FransenKristien Vanbegin

Voor het hoofdstuk ‘wonen’ binnen de lessen PAV heeft het 2e jaar BVL een bezoekje gebracht aan

het rust- en verzorgingstehuis Sint-Vincentius in Ekeren. Enkele bejaarden werd het vuur serieus

aan de schenen gelegd door onze leerlingen uit 2A1 en 2C1. ■DF/KV

11

Bianca Peeters en Evi Geysmans (2C1)

Wij gingen voor PAV naar het bejaardentehuis Sint-Vincentius op dinsdag 8 februari. We mochten debejaarden een paar vragen stellen over de huizenvan vroeger.

Ons verhaal: Het huis van mevrouw Van Loon washeel klein met alleen maar een zolder en een wc opde koer. Ze speelden op straat en ze hadden geenspeeltuinen. Ze sliepen met verschillende mensensamen op één kamer. De groenten kweekten zezelf. Ze hadden vroeger geen tv maar wel een klei-ne radio.

Mevrouw Van Loon was een lieve dame die al heelhaar leven in Ekeren woont. Ze kon goed luisterenen antwoordde altijd heel uitgebreid op de vragen.■BP/EG

Habib Konneh, Aleena Fatima, Celine Touw, MarieVan Blerk (2C1)

“In mijn tijd zaten zwarte en blanke kinderen apartop school!”

Toen wij aankwamen, werden we in groepjesgesplitst. Ons groepje bestond uit Habib, Aleena,Celine en Marie. Toen werden we naar eenbejaarde gebracht en dat was voor ons mevrouwSimons, die redelijk oud was ;-). We kregen deopdracht om haar te interviewen over de woningenvan vroeger. De kamers waren per persoon. Dekamer van mevrouw Simons was redelijk ouderwets.Er was één badkamer per kamer. Haar kamer wasop de 2e verdieping. Ze vond het heel raar dat erandere culturen in onze klas zaten want in haar kin-dertijd zaten de blanken en de zwarte kinderenapart. De schoolgebouwen waren toen niet zo ver-schillend ten opzichte van die van nu.

We vonden het leuk om haar te interviewen omdatwe nu meer weten over het leven en de woningenvan vroeger. ■HK/AF/CT/MVB

12

1E, 3E EN 4E JAAR LATIJN

IN XANTENGreet Engelbeen

Enkele reacties van de leerlingen 2u Latijn uit 1C3en 1C4:

"Ik vond het interessant om te zien hoe deRomeinen leefden." "Het was lang rijden met de bus.""Ik vond het tof omdat het eens iets anders was."

"Het was zeer leerrijk en ontspannend." "Spijtig dat alles namaak was." "Ik heb veel bijgeleerd en het is leuk om op uit-stap te gaan."

"Ik vond het amfitheater heel erg mooi en hetwas tof dat je op de tribune kon zitten." "Het was best wel grappig dat we mevrouwVanderschueren en mevrouw Engelbeen opde parking (tijdens de plasstop) vergetenwaren." ■GE

13

MAZELTOV!

Nirr Sampana (in naam van 7 KZ/7 TBZ)

25 februari gingen de leerlingen van 7 kinderzorg en7 thuis- en bejaardenzorg op een culinaire ontdek-king: koosjer eten. We verzamelden in de hal vanhet Centraal Station en we kwamen via een wande-ling door de diamantenwijk bij het restaurant Hoffy's.

Speciaal voor ons was er achteraan een tafel mooigedekt en zoals de traditie het wil, was er een lava-bo voorzien om de handen te wassen voor het eten.We kregen eerst een broccolisoepje met een deeg-balletje. Niet iedereen vertrouwde dat balletjemidden in hun soep en sommigen lieten het balletjevoor wat het was. Als hoofdgerecht kregen we friet-jes, kip op verschillende manieren klaargemaakt methele zoete worteltjes en het dessert was een lekkereaardbeiensorbet in een coulis van aardbeien. Hetwas allemaal heel lekker en niet te vergeten, volle-dig koosjer! Tijdens de maaltijd kwam de eigenaarvan Hoffy's al onze vragen beantwoorden. Hij vertel-de ons over zijn kinderen, hoe de kinderen een part-ner vinden, voorbereiding van de paasperiode,…geen vraag was hem te veel.

Na onze lunch trokken we naar het Sint-Vincentiusziekenhuis. We kregen uitleg over de onderhouds -apparaten en de regeling van het onderhouds -personeel in het ziekenhuis. Een ziekenhuis properhouden lijkt niet zo simpel… Daarna gingen we naarde keuken en kregen we te horen hoe het eten opvoorhand werd klaargemaakt en opgewarmd. Jemoet het maar weten… De laatste afdeling die we bezochten was hetbevallingskwartier. In het Sint-Vincentius ziekenhuis ishet bevallingskwartier net volledig vernieuwd enalles was zeer modern. We kregen allerlei hulp-middelen te zien die gebruikt kunnen worden vooren tijdens de bevalling. We hebben de kamer be -zichtigd met alle apparatuur die er aanwezig was,…en als allerlaatste liet de vroedvrouw ons een pla-centa zien van een vrouw die net (letterlijk NET)bevallen was. Weer een ervaring rijker! Het was een leuke, leerrijke dag en misschien zijnsommigen van 7 verzorging hun toekomst weltegengekomen die dag. ■NS

14

6 STWC PROEFT

ELIXIR D’ANVERS

Jolien Sprangers en Hannah Sanctorum (6 Stw c)

Elixir d’Anvers, het bedrijf van De Beukelaar, was diemiddag onze place to be voor een rondleiding.

Eerst werden we meegenomen naar een bureauwaar de gids ons informeerde over de familie DeBeukelaer, het ontstaan van Elixir d’Anvers en deproducten die er wordengemaakt. De familie DeBeukelaer was een gekendefamilie en een van hen was rondde vijftiende eeuw leenman vande hertog van Brabant. Daarnazijn ze naar Antwerpen getrok-ken en hadden ze al enkelebedrijven opgericht met voorna-melijk voeding. De Beukelaerstond voor kwaliteit. Nadat eneFrançois-Xavier zijn dokterstudieshad afgerond begon hij elixir teontwikkelen. Deze elixir zouhelende eigenschappen gehadhebben. Hij gebuikte productendie hier niet te vinden warenmaar die werden aangevoerdmet schepen naar de havenvan Antwerpen. Toen Elixird’Anvers volledig op punt stond,wilde hij er geen octrooi opnemen want dan zou hij alleingrediënten moeten prijsgevenen hij wilde ze juist geheim hou-den. De drank bevat zowat 32kruiden, planten en wortels. Wat hij wel deed, was de fles enhet etiket beschermen. De fles-sen leken op een medicijnenflesen de structuur en het etiket zijnaltijd behouden gebleven. Erwerd telkens een proces aange-spannen wanneer een anderefabrikant het etiket of de fles pro-beerde te imiteren. Hij verteldeook dat Elixir d’Anvers 5 genera-ties lang werd gerund doordezelfde familie De Beukelaarmaar dat het bedrijf sinds enkelejaren is overgenomen door defamilie Nolet. Het is nog altijd eenfamiliebedrijf dat op een artis-anale manier zijn drankenbrouwt. Om Elixir d’Anvers te promotendeden ze mee aan tal van expo-sities waar ze verschillende prij-

zen in de wacht sleepten. Deze prijzen werden uit-gedeeld door een jury waarvan Louis Pasteur devoorzitter was. Hierdoor werden ze zelfs hofleveran-cier van het paleis.

Vervolgens zijn we naar de plaats gegaan waar deElixir d’Anvers en de Elixir de Spa worden gebrou-wen. Toen we er binnenkwamen, roken we de ver-schillende kruiden al. Alle machines zagen er nog

15

precies hetzelfde uit als 100 jaar geleden. Er warenslechts enkele dingen veranderd zoals de bottelingvan de flessen die ondertussen geautomatiseerdwerd. Daarom werken er nu nog slechts 8 mensentegenover 80 vroeger. De grote vaten zijn ook ver-nieuwd omdat die het meest onder druk stonden enanders kapot dreigden te springen.Het verschil in het productieproces tussen de berei-ding van Elixir de Spa en Elixir d’Anvers werd uitge-legd.

De Elixir d'Anvers wordt bereid in 4 stappen.

1.Maceratie. De ingrediënten worden in een kope-ren destilleertoestel (alambic) geplaatst en ver-volgens wordt er zuivere alcohol aan toege-voegd.

2.Destillatie. Dit langzame proces wordt bekomendoor middel van stoom die de destilleerkolf ver-warmt. Het resultaat dat men bekomt heet "alcoo-laat" en is een mengsel van zuivere alcohol metalle eigenschappen van de ingrediënten.

3.Bereiding in de autoclaaf. Het alcoolaat wordtvermengd met zuivere alcohol, zacht water ensuiker.

4.Rijping in oude eiken vaten. Deze laatste fasezorgt voor de afgeronde smaak van de Elixird'Anvers.

Het productieproces neemt ongeveer 6 maandenin beslag.

Het was heel interessant om te zien hoe hetgemaakt werd omdat de manier waarop nogsteeds dezelfde is als 100 jaar geleden.

Na dit alles hebben we nog een documentairebekeken over het bedrijf en daar werd de informa-tie die de gids ons daarvoor al had verteld nog eensbevestigd. We hebben zelfs kennis gemaakt metverschillende gerechten waarbij je deze likeur kangebruiken.

Diegenen die wilden, mochten een klein beetjeproeven van de Elixir. Het is behoorlijk sterk vansmaak met al die verschillende kruiden. We vondenhet een boeiende en geslaagde uitstap. ■JS/HS

� Zit je met een belangrijke levensvra

ag?

� Ligt er iets cruciaals op je le

ver?

� Zit je al lang met een vraag w

aarop je tot nu toe steeds

geen antwoord hebt gekregen?

� Of is het iets dat je nooit durfd

e vragen aan een leerling,

leerkracht of directeur?

� …

en vooral, is dit interessant

voor de hele school?

Aarzel dan niet langer want @Moretus helpt jo

u uit de nood!

Drop je vraag in een van de br

ievenbussen die je op beide

campussen terugvindt op het sec

retariaat en dit… volledig

ANONIEM! Niemand zal ooit te weten komen dat die ene

vraag

van jou komt. Ook lezersbrieven zijn via dez

e weg altijd welkom!

Elk trimester zullen de redactieraden

van @Moretus jouw vraag

behandelen en daar waar nodig prob

eren te beantwoorden.

Wij wachten op jouw post!

OPROEP

16

taaltoolstaaltoolsJunior journalistwedstrijdAn Smits

Traditiegetrouw heeft Moretus opnieuw kunnen zorgen voor heel wat furore binnen de welbefaamde JuniorJournalistwedstrijd van het Davidsfonds. Dankzij onderstaand verhaal ging Amber Evenepoel (1B2) met eenhele mooie tweede prijs naar huis, het verhaal van Michiel Breens (1A4) kreeg ook de nodige bijval en HanneDallenes (1C3) eindige zowaar op de eerste plaats. Proficiat allemaal! ■AS

De oude boom die niet omgehakt wilde worden.

Er was eens een oude pratende boom. Hij was heel vrolijk en had een goede band met alle dieren inhet bos. Op een dag kwam een haas voorbij ende boom zei: "Hallo haas, hoe gaat het?" "Nietzo goed," zei de haas. "Heb je het nieuws algehoord waar het hele bos over spreekt?""Neen,wat is het dan?" vroeg de boom. "Wel, ikdenk dat je het niet graag zal horen.""Komaan, zeg het dan," drong de boom aan."De egels hebben van de raven gehoord dat erbouwvakkers van dit bos een grote parkinggaan maken," legde de haas rustig uit. Datvond de boom inderdaad het slechtste nieuwsdat hij in jaren gehoord had. De haas liet deboom alleen, diep in gedachten verzonken.

Toen de boom de volgende ochtend wakkerwerd, voelde hij iets kriebelen. Zijn kruin zatvol met dieren. Ook rondom hem zag hij overal dieren. "Wat doen jullie hier, zo vroeg in de ochtend?"vroeg de boom. De dieren jammerden in koor: "Ze hebben ons huis afgebroken!" Dit was effectief ver-schrikkelijk nieuws voor al zijn vrienden. De boom had een idee: "Iedereen mag bij mij blijven over-nachten. In mijn kruin en tussen mijn wortels is plaats genoeg!" Dat vonden de dieren heel lief.

Na een paar nachten riep de egel plots: "Als we nu eens protesteren!" Iedereen riep in koor: "Ja egel,dat is een goed idee!"De boom daarentegen, vond het niet zo een geweldig idee. Hij vond zichzelf al wat te oud om nogactief deel te nemen.

Die avond, toen de boom eindelijk sliep, beraamden alle dieren een plannetje. Ze gingen de volgendedag wel degelijk de straten op met hun zelfgemaakte spandoeken en mooie affiches. Na een tijdjededen zelfs enkele mensen mee. De grote, triestige dag brak aan. De boom zou omgehakt worden. Wat was de verrassing groot toenbleek dat al dat protesteren wel degelijk iets had uitgehaald. De boom mocht blijven, midden op deparking. Hij mocht vanaf nu zijn schaduw werpen op enkele bankjes en een leuk speeltuintje.

Einde

Amber Evenepoel (1b2)

17

Een dag uit het leven van een konijn.

Ik werd wakker in mijn hol en voelde de honger knagen. Omdat er geen eten meer te vinden was inhet bos, besloot ik mijn geluk te beproeven in de tuinen van die rare wezens. Ze hebben ogen op devoorkant van hun hoofd, lopen op twee poten en zijn wel vijftig konijnen hoog. Maar het ergste zijndie stinkende monsters die wakker worden als die rare wezens erin stappen. Ze gaan er dan metenorm veel lawaai en in hoge snelheid vandoor.

Dus zoals ik al zei, ging ik naar een tuin. Het stond er vol met lekkere, malse groenten. Maar er waseen omheining rond. Gelukkig zat er een gat in. Met gevaar voor eigen leven kroop ik erdoor. Degroenten waren heerlijk! Ik kon er echter niet lang van genieten want de eigenaars hadden me al snelontdekt. Ik spurtte zo snel ik kon terug naar mijn hol.

Voorlopig had ik geen honger meer maar ik moest wel op zoek naar eten voor de rest van de dag. Ikbesloot nog eens in het bos te zoeken. Op een open plek in het bos stond lekker mals gras. Terwijl ikwat gras aan het plukken was, hoorde ik honden en de rare wezens. Jagers!

Ze hadden me gezien en lieten hun honden los. Ze haalden me in. Ik kon net op tijd mijn hol binnen-vluchten. Ondertussen stonden de jagers voor mijn huis. Ik kon geen kant meer op. Toen herinnerdeik mij opeens mijn noodgang die ik jaren geleden had gegraven. Langs daar kon ik ontsnappen. Evenlater ging ik voorzichtig kijken waar de jagers met hun honden geble-ven waren. Helaas, ze snuffelden nog steeds rond in de buurt van mijnhol tot er plots een everzwijn tevoorschijn kwam. De hele bende liep erachteraan. Zo kon ik veilig en wel weer naar mijn huisje terugkeren.

Ik at het verzamelde gras op en viel als een blok in slaap.

Michiel Breens (1A4)

18

�

�

19

�

�� Hanne Dallenes (1C3)

20

DICHT! DICHTER! GEDICHT

!

Kristien VanbeginDina Fransen

Naar aanleiding van Gedichtendag 2011, dit jaar op donderdag 27 januari, kregen de leerlingen

van het 2e jaar de uitdaging om zich van hun meest poëtische kant te laten zien. Het uitgangs-

punt was gebaseerd op het concept van 'Mag ik u kussen', het Canvasprogramma, gepresenteerd

door Bart Peeters, waarin drie mannen met elkaar woordelijk in de clinch gaan om op het einde

de uitverkorene te worden die de dame van dienst mag kussen. De leerlingen kregen een beginzin

en een eindzin en moesten verder hun fantasie de vrije loop laten gaan. nKV/DF

Ik heb een hongerig gevoel. Voor mijn volgende doel. Ik kanhet niet weerstaan. Dat ik je laat gaan. Je bent een pracht hoeje lacht. Je lippen zijn zo rood. Ik onthoud ze tot mijn dood.Ik heb je laten gaan. Zoals de schil van een banaan. Ik beneen oen. Waarom liet ik je toch doen? Mijn hart kan niet meerlijmen. Door het verdriet kan ik niet meer rijmen. Ik moet nudoorrijden, dikke zoen, want het stoplicht springt op groen.

2C3

Liefste,

Doe toch niet zo gek, hoe jij op mijvalt met mijn gekke bek. Ik hou zo van jou. De andere men-sen laten me kou…Ik wil jou nooit meer kwijt. Als jeme verlaat, heb ik zoveel spijt.We gaan samen van het levengenieten. Ik weet alles over jou,wat je bijvoorbeeld niet graagleest. Als iemand je ooit zal pesten,onthou, jij bent de beste!Ik zal jou gelukkig maken en zalzorgen dat je nooit 'bleit'. Kom wegaan naar bed, vooruit met de geit!

2C2

De afwas, die blijft wel staan, maar mijn groteliefde voor jou is nooit vergaan.

En zo heel plotseling gaat mijn banaan zeer hoogrecht staan. En dit gebeurde op volle maan wan-neer we lekker op en neer gaan.

Daarna gingen we lekker naar Parijs en aten wedaar gezellig een bolletje vanille-ijs.

We checkten in, in het meest chique hotel van heelParijs. En toen gingen we dineren en verloren weheel plotseling onze kleren. Toen stonden we inonze pure, da was wel efkes nen hele zure!En even zuur als onzen aal die we besteld haddenaan het onthaal. We wisten de betekenis van aal niet. Dus we zoch-ten het maar op in het Groot Woordenboek derNederlandse Taal!

2C4

21

Doe toch niet zo gek!

Je bent zo mooi als een bloemDoor jou gaat mijn hart, boemboem, boem!

Ik wil je elke dag bij mij,want dat maakt me blij

Jouw glimlach is als een diamantMijn liefde voor jou blinkt alszilverpapier.

2C1

Vroeger kon de tv mij verrijkenMaar stond ik veel in de hoekEn als ik nu tv samen met julliekan kijkenIs de afstandsbediening zoek

De zon is zo heetZo heet als jij

Ik heb het niet zo breedMaar jij maakt me blij

De zon is zo warmNet zoals je stem

Kom hier dat ik je omarmEn zo in liefde zwem

De zon is zoals jijMooi, lief en vrijTussen ons

komt niemand meer tussenMag ik je kussen?

Een kilo gehaktGepakt en gezaktZo liep hij over straatEn geraakte aan de praat"Zeg wist je al dat Stein,De zoon van het konijn,Nu de kok isvan restaurant Wortel en visJe koopt er voor een euro of achtEen eitje hard of zacht"

Als vlinders konden pratenEn ik kon gaan vliegenZou ik gaan vliegen met mijn matenDie nooit tegen mij zouden liegenVan klein naar grootVan groot naar kleinHet is zo fijn om samen bij jullie te zijn.

Kale vogel

Vogel verliest zijn verenEn dat is niet goed wantHij heeft geen kleren

Vogel is kaal,De veren moeten weer groeienMaar dat kan niet helemaal

Vogel probeert te vliegen,Maar het wil niet lukkenHij vliegt tegen het raam,Het glas valt in 1000 stukken

22

Mag ik je kussen, in het parkTussen de bomen en de mussen.Op een bankje kus ik je dan teder op de hand,En daarna neem ik je mee op restaurantWant ik wil graag met jou een tête-à-têteMaar weet dat ik daarna last heb van misselijkheid.

Warme sokkenAls ontbijt

Als ik in de auto rijdEen warme banaanVoor het slapengaan.

En als mijn warme sokken zijn uitgekakt,Eet ik nog een kilo gehakt.

Last van misselijkheidDoor het eten van de meid

Snel een aspirientje in mijn maagWant die draait zo traag

Van de misselijkheid liet ik een scheetEn mijn oksels waren bezweet

Oh wat is de zon heet!

Een boterham met confituurIs voor mij al te zuur

Oh nee, last van mijn darmenEen kruikje water om me op te warmen

Een tasje theeOh nee, weer een wee

Rap naar de wcDit valt niet goed mee

Oh nee, wat een mopHet wc-papier is op

Zoals een pasgeboren babyHield hij van een lelieHij had een foto van een manDie hij niet uitstaan kanDe foto zat in een boekHet was Mozart in onderbroek

Mozart in onderbroekEn Bach in zijn marcelleke.

Een bloot bovenlijf is ook hun nieuwe lookEn zeker niet te vergeten, een bruin velleke.Ze liggen daar te bakken in de zonWeliswaar op Beethovens gazon.Het gras krioelt in hun oren

Alleen de koe kunnen ze nog horen.Ze zijn om ter grootste bellen aan het blazen

En die koe die blijft maar grazen.

2823

HET UUR NULTinne Luyten

Tijdens de lessen PAV kregen de leerlingen van 1C5 de opdracht om een boekpromotie te maken.

Femke Aendekerk koos voor ‘Het uur nul’ van Dirk Bracke, een roman waarin de auteur het

gewaagde thema aids tot bij de jeugd brengt.

Na een eerste kennismaking met het boek vond zij de gepaste inspiratie om een samenvatting van

het verhaal in stripvorm te gieten. Hieronder zie je het resultaat. ■TL

CULTUUR

24

Shalini Smets, Nica Jacobs en Davina Simons (4 HuWe b)

Directie, leerkrachten, sympathisanten, leerlingen,…menigeen heeft half maart met volle teugen kun-nen genieten van 'Voltooid verleden', het toneelstukdat op overtuigende wijze werd neergezet door hettoneelgezelschap van onze school, Lapsus. Ook wij,leerlingen van het vierde jaar zijn naar hetMoretustoneel gaan kijken. We keken er naar uit!Het was een psychologische thriller, gespeeld doorenkele leerlingen van het zesde jaar en enkele leer-krachten. De regie werd verzorgd door Tom Dens,An Vekemans en Julie Jeunen.We vonden het een zeer goed toneelstuk! Het waszeer geloofwaardig gespeeld. Er zat ook veel humorin en het was een verrassend verhaal.

Het verhaal ging over een groep studenten dieafstudeerden. Wanneer de vrienden de afloop vanhun eindexamen kwamen vieren in hun vast café,kwam er een vreemdeling langs. Vanaf dan lopener verschillende dingen mis… Je werd helemaalmeegesleurd in de wereld van Miss Gin-TonicMarga, het hoofdpersonage, en het verhaal van FilDe Klopper.Wij hebben er in ieder geval van genoten en wen-sen iedereen die eraan heeft meegewerkt eendikke proficiat met deze fantastische prestatie!■SS/NJ/DS

Elly Luyckx sprokkelde nog enkele reacties bij leer-

lingen van het 4e jaar en kwam eens te meer tot de

vaststelling dat de commentaren unaniem lovend

waren…

"Goed! Het was leuk gebracht. Je moest er een

beetje over nadenken en dat vond ik wel goed.

Door wat ik gezien heb, heb ik zin gekregen om meete doen."Erica Van Langenhove (4 Kan)

---

"Leuk - goed gevonden - interessant - goedeacteurs - leuke sfeer - mooi decor - goede tekst -leuke attributen - goede belichting en geluid - inge-wikkeld en grappig"Anoniem (4 Stw b)

---"Ik vond het een goed stuk, een leuk verhaal en ookhele goede acteurs. Ik denk dat ik ook zoiets wildoen in het 6e. Het was goed in elkaar gestoken;het decor, de verlichting, het geluid,… het pasteallemaal goed samen!"Shanti Mittemeyer (4 Stw b)

---

"Het toneel was beter entotaal anders dan ik hadverwacht. Het was eensterk verhaal met eenzeer goede regie. Somsvond ik het wel ingewik-keld, je moest je aan-dacht erbij houden. Ikvond het einde heel goedgedaan, totaal tegen de(of zeker mijn) verwachtin-gen in! Het was een inte-ressant stuk!"Anoniem (4 HuWe a)---"Ik vond het een goed enduidelijk toneel. Er kwa-men ook veel geluiden in

zoals de gedachten van het hoofdpersonage endat vond ik heel interessant want dat maakte hetduidelijker. Het was een lang toneelstuk maar hetwerd absoluut niet langdradig of saai, het mochtgerust nog wat langer geduurd hebben. Er warenvele grappige stukken en daardoor was het toneel

niet te zwaar. De acteurs bleven ook altijd goed inhun rol! Proficiat!!"Anoniem (4 Eco 4)

---

"Enkel goede commentaar. Een mooie voorstelling,goed verhaal en heel goed gespeeld. Decor enlicht waren mooi. Er was geen enkel moment dathet saai werd. Heel goede prestatie van de acteursen natuurlijk ook van de regie en de mensen van de

techniek!"Anoniem (4 Wet b)

---

MORETUSTONEEL

‘Voltooid Verleden’ met lof onthaald!

25

"Toen het toneelstuk begon, voelde je direct dat eriets zou gebeuren. Soms zat ik echt letterlijk op hetpuntje van mijn stoel (voor zover een ronde stoeleen punt heeft). De acteurs zaten echt goed in hunrol en de proxemiek was fantastisch. Ik voelde mesoms echt in het verhaal gezogen. Het feit dat hetstuk gaat over jongeren maakt dat het voor ons nogboeiender was om naar te kijken. Ik kijk er al naar uitom zelf in het 6e jaar te zitten zodat ik zelf mijn kanseens kan wagen!"Joaquim Sanctorum (4 Wet b)

---

"Ik vond de pizzaboy, die slechts 3 seconden op hettoneel was, de beste…"Alexander Rdzen (4 Wet b)

---

"Ik vond het een zeer goed geregisseerd stuk, voor-al goede acteurs die meededen. Jammer dat ikniet zo'n talent heb. Het verhaal zat goed, ik kon vanbegin tot einde volgen en heb me zeker niet ver-veeld. Alleen jammer dat ik niet op een goedeplaats zat. De hoofdrolspeelster deed het ook super!Echt respect voor haar! Kijk al uit naar volgend stuk!"Suraiya Kienen (4 Stw a)

Rechtzetting:Het artikel over het Moretustoneel dat verscheen in @Moretus 10 werd niet geschrevendoor Tom Dens maar wel door Julie Jeunen(6 LaWe). Onze oprechte excuses voor dezeverwarring.

2E GRAAD NAAR HETPALEI

S

Rika Broers

Juist voor de paasvakantie zullen de leerlingen van de 2e graad de theaterpro-ductie ‘Apocalyps Wauw’ van De Kakkewieten bijwonen in HetPaleis. Dit is thea-ter van de bovenste plank met bekende acteurs zoals Tine en Pieter Embrechts,Koen De Graeve, Dimitri Leue, Adriaan Van den Hoof, Tine Reymer,…Met Apocalyps Wauw begeven de Kakkewieten zich in hogere holiosferen. Heteinde van de wereld is nabij. De beschikbare zuurstof slinkt. De onderlinge rela-ties tussen acht indivi-duen ontrafelen zichtot een complexe wir-war en chaos. Dehele productie wordtondersteund door livemuziek. ■RB

(foto: Kurt Van der Elst)

26

Kristien Vanbegin

De leerlingen uit 2A3 hadden het genoegen om een toneelproductie bij te wonen van het theatergezel-schap Barre Weldaad. Mankepootstekeblind is de titel die het stuk meekreeg. Via niet meer dan tweeacteurs werden de leerlingen meegenomen in het wel en wee van Oedipus, een jonge kerel die op zoekgaat naar zijn lot en naar zijn persoonlijke levensvragen. Tijdens de les Nederlands schreven de leerlingen een kritische recensie over het toneelstuk. De volgendetwee recensies willen we u niet onthouden. ■KV

2A3 RECENSEERT

MANKEPOOTSTEKEBLIND

Oedipus komt tot leven

Op 11 januari zag ik het toneelstuk Mankepootstekeblind van het theatergezelschap Barre Weldaad.

Het verhaal gaat over Oedipus. Hij heeft namelijk een probleem (hij heeft gaten in zijn voeten en hij weetniet hoe hij er aan komt) en probeert het probleem op te lossen door zijn vader te zoeken. Die zal welweten wat hem overkomen is. Maar op weg naar Thebe, de stad waar zijn vader woont, komt hij eenoude man en 4 dienaars tegen. Hij doodt de oude man, die later koning Laos of met andere woordenzijn vader blijkt te zijn.Een goede scène vond ik de scène waarin een koning en een koningin met een Duits accent discussi-eerden over het kindje dat ze gevonden hadden (Oedipus). Ze gebruikten het decor als ligstoel enzwaaiden heen en weer in hun stoelen. De eerste scène kon me minder boeien omdat het verhaal nog onduidelijk was. Maar de eerste scènewas eigenlijk de enige mindere scène. De rest van het toneelstuk was leuk, grappig en duidelijk.De belangrijkste personages waren Oedipus, Locaste, Koning Laos, Koning Polybus en zijn vrouw Merope.Verder was er ook nog een herder, een dienaar, en een blinde.Deze personages werden allemaal weergegeven door 2 acteurs wat er soms wel voor zorgde dat jeeventjes niet meer kon volgen. Je wist niet altijd even goed meer wie ze nu eigenlijk speelden want deverschillen tussen de personages waren soms heel klein.Als je houdt van grappig gebrachte mythen is dit toneelstuk zeker iets voor jou.Maar heb je liever luchtige verhaaltjes die makkelijk te volgen zijn dan blijf je misschien beter thuis.Omdat het toneelstuk grappig was, maar vooral omdat het over een mythologisch verhaal ging geef ikhet een cijfer van 8,5/10. Aan iedereen die graag wat cultuur wil opsnuiven, geef ik jullie deze tip: ga zeker eens kijken naar dittoneelstuk, want het is echt de moeite waard.

Emily Polfliet (2A3)

Oedipus, een man met een probleem

Op dinsdag 11 januari zag ik het toneelstuk Mankepootstekeblind van het theatergezelschap BarreWeldaad. Het verhaal gaat over Oedipus. Hij heeft een probleem (er werd voorspeld dat hij zijn vaderzou vermoorden en met zijn moeder zou trouwen) en probeert het op te lossen door van huis weg telopen.Een goede scène vond ik het moment waarop Oedipus naar de sfinx ging. Het einde kon me minderboeien omdat ik het een beetje voorspelbaar vond. De belangrijkste personages waren Oedipus, KoningLaos en Jocaste. Alle personages werden gespeeld door 2 acteurs. Dat zorgde ervoor dat het soms eenbeetje ingewikkeld was omdat je niet altijd goed kon zien wie het was, maar meestal was het wel duidelijk. Als je houdt van tragedies is dit toneelstuk zeker iets voor jou. Maar heb je liever komedies dan blijf je mis-schien beter thuis. Omdat het toneelstuk een beetje grappig was, maar vooral omdat ik het ingewikkeldvond geef ik het een cijfer van 6 op 10. Aan iedereen die wat cultuur wil opsnuiven geef ik deze tip: gaeens een kijkje nemen.

Lies Leppens (2A3)

27

Peter Laureyssens

Wat heeft jeugdkoor Rejoice te maken met deradiozender MNM? Op het eerste gezicht niets,ware het niet dat dit jeugdkoor onlangs op de radiote horen was met een schitterende, eigentijdsecover van het nummer Mia van Gorki.

Jeugdkoor Rejoice ging de

uitdaging aan!

Misschien heb je onlangs nog gehoord over dewedstrijd die plaatsvond op MNM. Tijdens de weekvan maandag 21 maart tot en met zaterdag 26maart ging MNM Back To The 90’s en stond het jaar1991 centraal. In dat jaar was Gorki en het liedje Miaontstaan. MNM heeft daarop een wedstrijd gelan-ceerd waarbij ze op zoek gingen naar de bestecovers van het liedje. De winnaar mocht op vrijdag26 maart samen met Luc De Vos van Gorki het num-mer live brengen op het MNM-podium tijdens deGrote Peter Van de Veire Ochtendshow.

We waren met jeugdkoor Rejoice op koorweekendin Essen toen we op 5 maart, op aanraden van eenvan onze leden Kelly Willemssens (tevens een oud-leerling van Lambertus), informeerden of we nogmee konden doen. We kregen op maandag 7maart als antwoord dat dit nog kon maar dat dedemo dan wel diezelfde week nog binnen moestzijn. We hebben toen op 3 uur tijd een covergeschreven en deze op één uur tijd ingestudeerd.Een half uur later hadden we ze ingeblikt. Sinds dins-dag 15 maart wisten we dat we tot de vier finalistenbehoorden. Vanaf maandag 21 maart kon er doorde luisteraars voor de persoonlijke favoriet gestemd

worden. Aangezien wij een jeugdkoor zijn uit Ekeren-Donk, zowat alle leden in Ekeren en omstrekenwonen én ongeveer de helft van het koor in Moretuslesvolgt of volgde, hebben we op onze ganse scho-lengemeenschap een beroep kunnen doen. Hetresultaat mocht er dan ook zeker zijn want na eeneerste keer live op MNM onze cover gebracht tehebben (op donderdag 24 maart om 08.10u ’s och-tends!!!) werden we effectief uitgeroepen tot grotewinnaar van deze wedstrijd.

Onze cover is nog steeds te beluisteren opwww.mnm.be of via YouTube: http://www.youtu-be.com/watch?v=Rjtzizk5CJ4.

We bedanken iedereen voor de steun die we tijdensdeze wedstrijd actief en passief gekregen hebben.En wij? Wij werken ondertussen al opnieuw verderaan ons programma voor het grote jaarconcert opzaterdag 30 april in Feestzaal Bart in Merksem. Volghet nieuws op onze website (www.rejoice.be) voormeer informatie. ■PL

�

��

foto: MNM

28

Sam, hoe lang ben je al bezig met verspringen en

hordelopen?

Ik ben begonnen in het 6e leerjaar met hordelopen.Ondertussen train ik vooral sprint en één keer perweek doe ik ook horde. Verspringen beoefen ikeigenlijk op de meetings zelf.Ik wil me concentreren op meerkamp omdat mijnlopen en springen sterk zijn en mijn werpnummersook nog wel lukken maar ik heb nog nooit polsstokgesprongen bijvoorbeeld dus dat is dan wel een dis-cipline waarin ik nog eens extra zou moeten trainen.

Waarom heb je voor deze disciplines gekozen en

niet voor discuswerpen of speerwerpen bijvoor-

beeld?

De sprint sprak mij meteen aan en ze vroegen of ikop een meeting voor de club 60 m horde woulopen. Dat ging goed en dan ben ik dat blijvendoen. Met verspringen ben ik dit jaar gestart op hetprovinciaal kampioenschap outdoor.

Sinds wanneer doe je mee aan wedstrijden?

Ik doe al van in het begin mee aan meetings, voor-al aan meerkampen.

Is het de eerste keer dat je Vlaams kampioen bent

geworden binnen jouw reeks?

Ja, er zijn bij pupillen en miniemen geen Vlaamsekampioenschappen dus het was de eerste keer datik meedeed voor medailles.

Hoe groot is de concurrentie?

Bij het verspringen is de concurrentie niet zo grootals je weet dat mijn record tot nu toe gevestigd is op6,35 m en de 2e op de lijst staat met 5,70 m. Dat is aleen vrij groot verschil.Bij horde is de concurrentie groter maar mijn groot-ste concurrent is jammer genoeg gekwetst en zalpas begin deze zomer terugkeren.

Hoe vaak train je per week?

Ik train, als alles meezit, tot vier keer per week. Somsminder als het slecht weer is of als ik veel te doenheb.

We schotelen jou even een dilemma voor: op don-

derdag heb je een zeer zwaar examen voor fysica

maar woensdagmiddag zou je normaal gezien

deelnemen aan een belangrijke wedstrijd versprin-

gen. Wat doe je?

Dan zou het er van afhangen wanneer ik de leerstofken. School gaat voor op sport. Normaal is dit welniet het geval. De grote kampioenschappen zijnnooit tijdens de examenperiodes.

Heb je nog tijd voor andere hobby's of offer je al je

vrije tijd op aan atletiek?

Atletiek is mijn enige hobby want als ik iets goed wilkunnen dan ga ik er ook echt voor.

Dat er onder de leerlingen van Moretus veel sporttalent zit, hoeft niet meer bewezen te worden.

Ook deze keer mogen we weer fier zijn op een leerling die letterlijk zijn beste beentje(s) heeft voor-

gezet bij het verspringen en hordelopen. De naam van deze sportieveling luidt Sam Vanagtmael

(3 Wet a). Even een kennismaking…

Tom Van Ginderen

Sam, kampioen verspringe

n

en hordelopen

29

Hoe zie je jezelf evolueren in de toekomst binnen

atletiek? Zou je er graag je beroep van willen

maken of blijft het louter recreatief?

Het zou natuurlijk geweldig zijn om er mijn beroepvan te maken maar het is in die wereld bijna onmo-gelijk. Je moet al echt finales van WK's lopen om erje brood mee te verdienen.

Hartelijk bedankt voor dit interview Sam en nog heel

veel succes in de toekomst!

Ondertussen heeft Sam ons ook nog laten wetendat hij onlangs een tweede gouden medaille heeftbehaald op het Belgisch kampioenschap versprin-gen maar dat zonder zijn eigen record te breken.Alleszins nog eens een dikke proficiat, Sam! ■TVG

30

VRIJE RUIMTE

Leerlingen krijgen dansles van laatstejaars van deArtesis Hogeschool, draaien kortfilms en animatie-films of lassen oud ijzer tot mobiele constructies. Eenmilieugroep brengt afvalbeheer in beeld, origamiwordt door een wiskundige bril bekeken en eencomputergroep doet mee met Robocup en blaastleven in een robot. Ten slotte is er ook een toneel-groep die o.l.v. Stefan Perceval beweging op deplanken brengt.

Op 1 april toonden de leerlingen de resultaten, maardaarover meer in het volgende nummer. We willenu nu alvast laten meegenieten van het proces datvoorafging. Daarom hier een aantal reactie van deleerlingen:

Wij, een aantal leerlingen van 5 aso, hebben voorvrije ruimte uit de thema's rond beweging gekozenvoor dans. Elke donderdag van januari tot en meteind maart trekken we naar de theaterzaal of hetkapelletje om een dans in elkaar te steken onderbegeleiding van twee studenten van de ArtesisHoge school. We lachen veel, maar beleven ookveel serieuze momenten. Op 1 april (en dit is geengrap!) worden we van onze zenuwen verlost. Heelde dansgroep hoopt dan op een spetterende showmet dank aan onze super leraressen Mathilde enManuela.Lana Wauman ( 5 HuWe a), Hanne De Groodt

(5 ECMT) en heel de dansgroep!

De start van ons theaterproject verliep moeizaam,

maar nu is het heel leuk. We doen niet wat ik dachtdat we zouden doen, het is nog beter dan ik hadverwacht. We maken veel plezier en we leren onzegrenzen verleggen en dat is nodig als we toneel wil-len spelen. De groep is ook super en we moedigen

elkaar aan als het moet. We spelen niet enkeltoneel, maar we gaan ook naar toneel kijken. Ietswat ik anders niet zou doen. Toneel is echt kei-keileuk. Tessa Verberck (5 HuWe a)

We zijn blij dat we dit project hebben gekozen, wanteen animatiefilm maken is een zeer leuke ervaring.Naast alle theoretische vakken is het fijn om even

creatief bezig te zijn tijdens vrije ruimte. Om dit projecttot een goed einde te brengen, hebben we kwali -teiten als met name fantasie en inzicht ten toonmoeten spreiden.Axelle Derie (5 MTWE), Ray Van Hofstraeten

(5 ECMT), Michaël Engelen (5 WeWi b), Jonas Schram

(5 LaWe), Joris Keuleers (5 LaMt), Naomie Huyghen

(5 LaMt) en Kevin Blondeel (5 HuWe b)

Vrije Ruimte 5 aso

Blijven zitten tijdens vrije ruimte? Geen sprake van!

Het klassieke beeld van stilzittende jongeren op schoolbanken wordt in het vak vrije ruimte

drastisch omgegooid: leerlingen van 5 aso doen nl. mee aan het overkoepelende bewegingsproject

van heel de school. Van januari tot maart lopen er zeven projecten, i.s.m. Baobab, CANON

Cultuur en cc Ekeren.

PROJECTEN

31

Wij werkten voor het vak vrije ruimte met robots.Wekenlang werd er gebouwd, geprogrammeerden ontworpen, met als einddoel de deelname aan

de Robocupwedstrijd. Die vindt plaats in Technopolisen bestaat uit enkele disciplines: dans, redden voorbeginners en redden voor gevorderden. Wij kozenvoor dans. De bedoeling is dus dat de robot 'danst'op zelfgekozen muziek. Hiervoor moet je de robotzelf ontwerpen, bouwen en programmeren. Na deeerste twee sessies kennis gemaakt te hebben metde robot en de stoomcursus programmeren, kondenwe er echt invliegen. En vliegen moesten we! Deeinddatum was namelijk al vrij snel en we waren in

verhouding later begonnen dan andere deelnemers.

Ons team bestond uit vijf deelnemers. Al snel vondieder zijn functie: Assim en Jordy programmeerdennon-stop, Thomas en Jens sleutelden aan de roboten Max verzorgde het uiterlijk. Door deze samenwer-king werden we geleidelijk aan een geoliede ma -chine. Acht weken doorwerken en onze robot wasklaar voor de wedstrijd, net op tijd. De Robocupploeg

De Vlaamse Overheid, de school, doet al decennialang moeite om de hoeveelheid afval te verminde-

ren… helaas. Is onze maatschappij in staat tot verandering? Met de camera in aanslag bekijken

we de verschillende mogelijke bronnen van afval,afval stromen en de verwerking van afval. Strooktonze visie met die van u? De tentoonstelling met eenselectie van onze werken biedt meer uitleg.De leerlingen van het project Open your eyes and

see, een eigenzinnige kijk op afval.

Lassen lijkt misschien gemakkelijk, maar dat is hetniet echt. Zo heb je er een speciale lasbril voor nodig,

waar je niets door ziet als je niet echt aan het lassenbent en je moet op vele dingen tegelijk letten. Jemag bijvoorbeeld de elektrode (de ‘baguette’ vooringewijden) niet te lang tegen je werkstuk houdenof het resultaat is een gat in plaats van een ijzerster-ke verbinding. Tegelijkertijd moet je er ook voor zor-gen dat je die elektrode dicht genoeg bij je metaalhoudt zodat er een goed contact is, enzovoort.Maar dat maakt het er natuurlijk niet minder leuk op.Het gevoel van trots dat je krijgt als je iets aan elkaarhebt gelast is super! Christophe Hopchet (5 MtWe)

32

FAIRE LA CUISINE

Eline Van der Jonckheyd (6 LaMT)

Koken, een omstreden vak. Althans, in aso. De meningen over het al dan niet terecht ontbrekenvan dit vak in hun lessenpakket zijn verdeeld. Wantgeef toe, waar hebben we later meer aan? Dat weweten hoe een fatsoenijk maal op tafel te zetten?Of dat we alles weten over platentektoniek, taal enstijl van Tacitus of de potentiële winstmarge van eenfictief bedrijf? Uiteraard hebben we dat allemaalmisschien wel nodig maar eten moeten we alle-maal. En waarom geen leuke combo maken?

Op vrijdag 18 februari probeerden wij, de leerlingenvan 6 LaWe/Mt, dit onder goedkeurend oog vanmevrouw Wullaert en vol enthousiasme uit. Coq au vin,bouillabaisse, quiche lorraine, ratatouille en een heer -lijke gâteau au chocolat, passeerden allemaal de revue.Natuurlijk vergt koken wel enige voorbereiding. Enmet een recept in het Frans werd dit er zeker nietgemakkelijker op. Tijdens de les bekeken we dezedus al even op voorhand en zochten we uit welkeingrediënten we precies nodig hadden. Al bleek erover dit laatste toch enige verwarring te ontstaan.Maar ik kan je verzekeren dat onze klas erin slaagteen ratatouille zonder paprika's - normaal toch vrijessentieel - ook geweldig te laten smaken en dat dequiche met veel te weinig prei ook zeer goed tepruimen was.

Vol goede moed begonnen we er dus aan. Iederop zijn eigen manier. Sommigen met de kennis vaneen topchef - diegenen voor wie bleu, saignant, àpoint en bien cuit niet onbekend waren. Anderenwaren van tevoren nooit verder gekomen dan deeettafel zelf. Maar ook voor hen niet getreurd: hetverschil hebben we niet geproefd.Ook voor wie wel een keukenprins- of prinses is, washet wennen. Een keuken op school is namelijk niethetzelfde als de keuken die je in je eigen huis vindt.Alles vinden én het terug op de juiste plaats zetten,was dus een hele uitdaging. Ook het gasvuur was -toch zeker voor mij - een hele nieuwe ervaring enaanpassing. Bovendien zijn kooktermen in het Fransniet altijd even evident. Een vraag over de oven ofde smeuïgheid van deeg stellen was dus best eenuitdaging. Maar mevrouw Wullaert was op dit vlakgelukkig niet ál te streng. Zelf bereidde ze ook bewust geen gerecht voor. Zohad ze haar handen vrij om ons te helpen waarnodig en zetten we met vereende krachten eenwaar feestmaal op tafel waar Peter Goossens nogjaloers op zou zijn.

En natuurlijk is koken ook gezelligheid. Wanneeriedereen de finishing touch aan zijn gerecht gege-ven had, verzamelden we ons allemaal rond degrote tafel en met veel smaak en onder geamuseer-de conversaties verorberden we onze culinaire top-pers. ■EVdJ

33

Lies Dubaere

De leerlingen van 7 kinderzorg zijn heel blij metechte baby's in de klas!

Al voor de 2e keer dit schooljaar mochten ze eenkleine baby van een leerkracht wassen.Dit is natuurlijk veel leuker dan oefenen op een pop.

Er werden ook heel wat vragen gesteld over het ver-loop van de zwangerschap, de bevalling, de reactievan de oudere kinderen,...Sommigen voelden al kriebels om er zelf aan tebeginnen. Een wijze raad van de juf: nog evenwachten!!!Hierbij nogmaals duizendmaal dank aan de lievemama's die hun baby even wilden uitlenen (o.a.Veerle De Schepper en Anneleen Monsieur)! ■LD

BABYBADJE DOOR 7 KZ

34

Erwin Verbruggen

Dankzij de prachtige inzet van de leerlingen uit 5 ECMT-MTWE en 5 HuWe b werd tijdens hun verkoop een mooibedrag van 2 917 euro ingezameld ten voordele van Vredeseilanden. Een dikke proficiat aan alle leerlingen!■EV

MOOIE WINST VOOR

VREDESEILANDEN

35

Suraiya Kienen (4 Stw a)

De leerlingenraad is een raad waarbij leerlingen pergraad samenkomen om ideetjes, voorstellen, verkoop-besprekingen enzovoort te bespreken. Dit gebeurt, voorde leerlingen van de tweede graad, maandelijks tijdenshet 5e of het 6e lesuur altijd op donderdag in S116 (cam-pus Lambertus).

Om je even een voorbeeld

te geven rond een verkoop

: vorige

maand hebben we met de

leerlingenraad van de tweed

e graad

een cake-, chocomelk- en

Fristiverkoop gedaan. Dit he

bben we

dan helemaal zelf georganise

erd en uitgewerkt, natuurlijk o

nder het

goedkeurende oog van enke

le directieleden. Dit was toch

wel een

groot succes.

Is dit iets dat je ook ziet zit

ten? Laat dan zeker iets we

ten via

Smartschool aan Suraiya Kie

nen, medeverantwoordelijke

, of kom

eens af ! De leerlingenraad w

ordt altijd op een of andere

manier

aangekondigd, zowel op S

martschool als overal op

campus

Lambertus.

Hopelijk zien wij jou binnenko

rt! ■SK

Hey jij daar!Hey jij daar!

LEERLINGENRAAD 2E GRAA

D

ZOEKT VERSTERKING

Hey jij daar!Hey jij daar!

Heb jij zin om je gedachten e

ens los te laten of je ideeën te

delen voor onze school? Wil j

e graag dingen vernieuwen o

f

verbeteren? Dat kan allemaal

! Voor al jullie vragen en idee-

ën is er een leerlingenraad. Ja

, je hoort het goed, een leer-

lingenraad waar alles kan en

mag gezegd worden zonde

r

je gegeneerd te voelen.

Tom Van Ginderen

... uitwisselingsstudenten van over de hele wereld.Elk jaar dienen er zich leerlingen aan bij onze schooldie hun algemene en culturele bagage willen verrij-ken door een jaartje mee te draaien in het 6e jaar.Zij hebben hun middelbare studies het schooljaarervoor beëindigd en doen dus als het ware hunlaatste jaar opnieuw in een ander land, alleen maarvoor de ervaring. Via organisaties als AFS, YFU,...komen zij terecht in het land en de school van hunkeuze.

Dit schooljaar mag Moretus drie leerlingen verwelko-men die allemaal les volgen in het 6e jaar humanewetenschappen. In elke editie van @Moretus van ditschooljaar laten we een uitwisselingsstudent aan hetwoord. Na onze kennismaking met Fanny Jacquet inde vorige @Moretus is het deze keer de beurt aanDayane Seminotti. Dayane is afkomstig uit het exoti-sche Latijns-Amerika, met name Brazilië. Wil je dusalles weten over Rio, carnaval, samba,… klamphaar dan zeker eens aan op de speelplaats. Dezegoedlachse meid was uiteraard ook paraat omenkele vraagjes van de redactie te beantwoorden.

Dayane, hoe heb je de beslissing genomen om

een volledig schooljaar door te brengen hier op

Moretus?

Mijn school in Brazilië heeft mij in contact gebrachtmet een gastfamilie in België. Enkele e-mails laterkreeg ik het bericht van mijn gastmoeder dat allesgeregeld was en dat ik aan Moretus zou kunnen stu-deren waar ook mijn gastbroer en gastzus gestu-deerd hadden.

Vanwaar je interesse in het Vlaamse school-

systeem en in de Nederlandse taal?

Mijn (echte) broer in Brazilië was ook al met AFSnaar België geweest dus zo is mijn interesse in hetland, de cultuur en de taal ontstaan.

Wat zijn voor jou persoonlijk de belang-

rijkste verschillen tussen je eigen

(middelbare) school en Moretus?

In Brazilië kan je niet kiezen welke richtingje wil volgen. Elke school biedt dezelfde vakken aanzoals Portugees, literatuur, wiskunde, aardrijkskunde,scheikunde, biologie, geschiedenis, Engels ofSpaans,… omdat dit ons moet voorbereiden op eenzwaar examen dat we moeten afleggen om naarde universiteit te kunnen gaan.

Hoe zit het ondertussen met je Nederlands? Heb je

het gevoel dat je de taal na vijf maanden toch al

beter beheerst dan begin september?

Jazeker. Toen ik eind augustus naar België kwam,sprak of begreep ik nog geen woord Nederlands.Nu kan ik al veel verstaan. Alleen het praten blijftnog wel een beetje moeilijk.

Spreek je nu voortdurend Nederlands nu je in

Vlaanderen bent of gebeurt het dat je ook nog

Portugees spreekt?

Ik kan nog wel eens Portugees praten met de ande-re mensen uit Brazilië die nu ook in België zijn. Datdoet dan wel eens deugd want soms missen weonze moedertaal wel een beetje.

Wat zal je bijblijven aan je verblijf in Vlaanderen in

het algemeen en aan Moretus in het bijzonder?

De mensen die ik hier heb leren kennen en ook welde Belgische cultuur in het algemeen.

Zien we jou ooit nog terug op Moretus?

Misschien. Als ik mijn gastgezin in Europa nog eenszou kunnen komen bezoeken, kom ik zeker langs opMoretus.

Bedankt voor het interview Dayane! ■TVG

MORETUS ONTVANGT...

Dayane Seminotti

36

37

Charlotte Defour (3 Lat)

Zoals de titel al doet vermoeden, hebben wij (alleleerlingen van het derde middelbaar) een RSV-daggehad op school; dit staat voor Relationele SeksueleVormingsdag. Verschillende leerkrachten hebbenop verschillende manieren ons iets proberen bij tebrengen over emoties, holebi's, veilig internetge-bruik en natuurlijk kwam ook seksuele voorlichtingaan de beurt. De eerste twee lesuren hebben wegesproken over emoties, voornamelijk blij, bang,

boos en verdriet.

Wanneer we over blijheid spraken, moesten we elkaar en onszelf complimenten geven. Al snel bleek datde jongens van onze klas hier duidelijk beter inwaren dan de meisjes. Bij hen kwam het er sponta-ner uit en ze bedankten ook diegenen die hun eencompliment gaf. Ook op boosheid zijn we verderingegaan. Wat kan je doen om het te beheersen?Hierover hebben we enkele tips gekregen. En hoemoet je reageren als je wordt getroffen door liefdes-verdriet? Wel, iedereen heeft daar blijkbaarzijn/haar eigen manier voor. De ene gaat troost zoe-ken bij vrienden en vriendinnen, de andere gaatzich te pletter eten. Misschien ga jij wel direct terugop veroveringstocht en trek je je er niet te veel vanaan. Het derde lesuur stond in het thema van hole-bi's. We hebben gezien dat er toch veel mensen zijndie holebi's kennen. We hebben erover gepraat omte zien wat zij daarover denken. Ook kregen we eenpaar stellingen en moesten we zeggen wat we

daarbij dachten. Een voorbeeld: als je twee jongenshand in hand ziet lopen, wat denk je dan? Tijdenshet vierde uur zaten we in de theaterzaal en kregenwe uitleg over veilig internetgebruik en cyberpesten.Wat moet je doen als je geconfronteerd wordt methaatmails, ongewenste foto's of als iemand je inter-netaccount gehackt heeft? Ook hebben we eenreportage gezien over hoe je in de val kan lopen alsje op het internet mensen ontmoet, want niet ieder-een is wie ze zeggen te zijn. Achter een foto van eenknappe jongen kan een man van 50 jaar verscholenzitten. Na de middag werden we opgesplitst, jon-gens en meisjes apart. Wat de jongens gedaanhebben, weet ik niet echt, maar wij hebben uitleg

gekregen over het gebruik vande pil en voorbehoedsmidde-len. Zeer af en toe barstte onzegroep in een grote lachbui uit,wat het tot een leuke ervaringmaakte. Het is echt fijn dat onzeschool het initiatief neemt omdeze dag te organiseren en ikhoop dat de leerkrachten hetzien zitten om dit nog vele jarenvol te houden! ■CD

RSV-DAG VOOR 3E JAAR

38

BURUNDI-WEEK

39

Burundi-week

van 21/03 tot 25/03

Ann Masquelin, Dirk Van Buyten en Anny Joossens

“Wij hebben gezien dat Broederlijk Delen

echt werkt“

Broederlijk Delen en/in Burundi. Héél speciaal dit jaar… want 4 leerlingen van onzeschool, Thomas, Inne, Hannah en Toon zijn samen metAnn Masquelin op inleefreis geweest naar Burundi en“hebben zelf gezien dat Broederlijk Delen helpt”.

Daar wilden ze over getuigen en wij werden onderge-dompeld in de sfeer maar ook in de problematiek vanBurundi.

l De Burundigangers brachten een getuigenis vooralle leerlingen en een mooie tentoonstelling metfoto’s en film nodigde uit tot verdere verdieping.

l Er werden tal van workshops georganiseerd tijdensde middagpauzes: Afrikaanse poppetjes maken enfiets pimpen, waarmee de leerlingen zich creatiefkonden uitdrukken, Afrikaanse spelletjes voor de den-kers, Afrikaanse dans en djembé voor de leerlingenmet ritme en Afrikaanse voetbal voor de iets actievereleerlingen. Er was overal volop enthousiasme bij de deelnemers.

l We wilden de afstand Ekeren - Burundi met de fietsoverbruggen op leuke, speciale en minder specialefietsen. Het fietsparcours was indrukwekkend, de fiet-sen speciaal maar de afstand net iets te groot…Burundi ligt echt wel ver!

l Op woensdag 23 maart werd een speciale Burundi-avond georganiseerd voor ouders en sympathisanten.

l De WWOS-leerlingen (Werkgroep Wereld op School)presenteerden een sober maar overheerlijk wereld-ontbijt op vrijdagochtend. Deze bijzondere en zonni-ge Burundi-week werd afgesloten met een gesmaaktoptreden van de Burundese troubadours.

De opbrengst van al deze activiteiten zal integraal naarBroederlijk Delen gaan. Het was een bijzondere week, met heel veel betrokken-heid.De zon was van de partij, wat zorgde voor de kers opde taart.

Dank aan allen voor de inzet en de medewerking.■AM/DVB/AJ

40

IN HET SPOOR VAN

BEER LOUISGreet Engelbeen

Dag allemaal,

Ik heb al een tijdje niets meer van mij laten horen, dusdaarom breng ik jullie via dit korte berichtje wat meerop de hoogte. Ik ben 2 maanden op vakantie geweestbij de familie Woolf in het verre Australië. Het was welspannend, want zij wonen in Brisbane. Dat is de stadwaar de vele overstromingen waren. Nu ben ik op wegnaar Thailand. Binnen een paar weken lees je dus meerhierover op mijn website (http://bearontravel.sharey-ourstory.nl/).

Groetjes, Beer Louis

■GE

Tinne Luyten(namens COPLA)

Sinds het einde van de krokusvakantie hangt er eenspeciale sfeer in de leraarskamers van de twee cam-pussen. Het lijkt of sommigen spoken zien. Er zijn leer-krachten die niet meer alleen naar het toilet durvengaan of alleen kopieën durven te nemen. Ook in dekeukentjes voelen ze zich niet veilig. Soms wordt er aaneen collega gevraagd om hen te vergezellen zodat zeniet in hun eentje een lege speelplaats moeten over-steken.Wat is er aan de hand? Waarom lopen sommigen er zoachterdochtig bij? Is dit een collectieve aanval vanparanoia? Waarom durven deze, anders zulke moedi-ge mannen en vrouwen plots niets meer alleen doen?Spookt het echt op Moretus? Of is het allemaal inge-beeld?

Watch your back, otherwise… GOTCHA! ■TL

SPOOKT HET OP MORETUS

?

41

VRIJDAG

29/04

VOETBAL Leerkrachten - 6e jaar

� Alle lessen eindigen om 14.40u

o 15.00u DAMES - wedstrijd o 15.45u HEREN - wedstrijd

� Voetbalveld achter Schindebad

� Lekkere -jes verkrijgbaar

42

DE KINDERPUZZEL

Wannes De Vogelaere (1A4)

Wist jij al dat er op Moretus een heleboel kinderen van personeelsleden zitten? We spreken dan niet

alleen over kinderen van leerkrachten maar ook over kinderen van mensen van het secretariaat,

het onderhoudspersoneel, de directie, de werkmannen,…

Kan jij deze kinderen linken aan de juiste ouder?

87

5

2

4 6

31

43

DE KINDERPUZZEL

1 . . . . . . . . . 5 . . . . . . . . .

2 . . . . . . . . . 6 . . . . . . . . .

3 . . . . . . . . . 7 . . . . . . . . .

4 . . . . . . . . . 8 . . . . . . . . .

E

B

F

C

D

A

44

Omdat het altijd interessant is te weten hoe de kin-deren en hun moeder en/of vader zich ten opzichtevan elkaar gedragen op school hebben we hunenkele vragen mogen stellen.

Inge Moens en Anse (3 Eco5)

Weten jouw klasgenoten en collega's dat jullie

familie zijn?

Ja.

Heb je zelf ooit les gehad van je moeder?

Nee. Aangezien zij op het secretariaat werkt, zal datook nooit gebeuren.

Wie gaat er naar het oudercontact?

Dat is eigenlijk altijd ons mama. Zij kent de mensenhier ook heel goed.

Hoe spreek je je moeder aan op school?

Ik zit nu op de andere campus dus zo vaak zien weelkaar niet maar ik zou haar toch gewoon metmama aanspreken.

Voel je het als een bedreiging dat je moeder hier

op school werkt?

Nee, helemaal niet eigenlijk. Ik ben nogal een braveleerling (lacht).

Worden er thuis wel eens leuke roddels verteld over

gebeurtenissen op school?

Dat gebeurt wel eens maar niet echt meer of min-der dan in een ander gezin denk ik. We proberenook altijd wel neutraal te blijven ten opzichte vanmedeleerlingen en/of collega's.

Vinden jullie het leuk om hier samen op school te

zijn?

Ja, absoluut. Het is een hele leuke school en hetstoort me zeker niet dat mijn mama hier werkt.

Lieve Jonkers en Lore (5 WeWi a)


familie zijn?

Ja.


Nee.

Zou je het erg vinden om les van haar te krijgen?

Nee, helemaal niet. Het zou misschien alleen eenbeetje raar zijn.


Bij mij is dat altijd mijn vader alleen omdat mijn moe-der dan meestal zelf ouders moet ontvangen.


We spreken elkaar niet zo vaak aan maar zoudeneerder eens vriendelijk naar elkaar glimlachen.Meestal zijn het ook wel mijn vriendinnen die zeg-gen: "Kijk daar, je mama, moet je niet even hallozeggen of wuiven?" Dat is dan best wel grappig.

Voel je het als een bedreiging dat je moeder hier op

school werkt?

Bwa, niet echt. Ik probeer gewoon mezelf te blijvenen niet té hard op te vallen. Soms is het wel lastigomdat ik af en toe te laat op school ben 's morgens.Dan vind ik het toch een beetje vervelend om dedochter van te zijn.



Eigenlijk niet echt. Het gebeurt natuurlijk wel eensdat er over andere leerkrachten wordt gepraat endan weten we allebei over wie het gaat.


zijn?

Ja, best wel. We vinden het allebei een hele goedeschool.

Agnes Moons en Charlotte (3 Lat a)


familie zijn?

Ja, de meesten wel.


Nee, nog niet.

45


Nee, ik zou eigenlijk wel eens graag les willen krijgenvan haar.


Beiden.


Als we elkaar tegenkomen zullen we eerder spon-taan glimlachen.

Voel je het als een bedreiging dat je moeder hier

op school werkt?

Ik vind het best wel vervelend dat ze alles heel snelover mij te weten kan komen maar tegelijkertijd hebik niet zo veel schrik omdat ik een vrij braaf meisjeben (lacht).



Dat gebeurt wel eens maar dan alleen wanneerStijn en Pieter niet in de buurt zijn.


zijn?

Ja. We vinden Moretus allebei een goede school enonze situatie nemen we er heel graag bij.

Agnes Moons, Pieter en Stijn (1A3)

Weten jullie klasgenoten en collega's dat jullie

familie zijn?

Ja, de meesten weten dat wel.


Nee, nog niet.


Nee. Momenteel geeft ze trouwens meer les op deandere campus.


Beiden.


Als we haar al eens tegenkomen, lachen wegewoon vriendelijk naar elkaar.



Ja, ons mama is een echte roddeltante.


zijn?

Bwa ja, ergens wel maar tegelijkertijd proberen wetoch zoveel mogelijk contact te vermijden.

Elke Dens en Jente (1C3)


familie zijn?

Ja maar mijn mama werkt op het secretariaat op deandere campus dus de meesten kennen haar nogniet.


Beide ouders. Ze hebbenniet de gewoonte om al opvoorhand aan de collega'ste gaan vragen hoe de exa-mens geweest zijn.

Hoe spreek je je moeder

aan op school?

Ik zou eens onopvallendglim lachen.

Worden er thuis wel eens

leuke roddels verteld over


Dat gebeurt wel eens.Meestal val ik dan wel uit delucht omdat ik bepaaldezaken niet van de leerkrach-ten had verwacht.

Vinden jullie het leuk om hier

samen op school te zijn?

Voorlopig nog wel J.

46

Veerle Michielsen en Arne (6 Stw b)


familie zijn?

Ja. We denken van wel.


Nee.


Nee, helemaal niet.


Zowel mijn vader als mijn moeder. Ons mama zalook niet zo snel aan haar collega's vragen hoe mijnresultaten geweest zijn.


We zeggen gewoon eens hallo.


zijn?

Het heeft zowel voor- als nadelen. De voordelen zijneerder van praktische aard en de nadelen laten

zich al raden J.

Leen Daniëls en Hanne (2A2)


familie zijn?

Ja, ik denk het wel.


Nee, dat niet.


(twijfelt), toch wel een beetje.


Meestal ga ik zelf (Leen Daniëls) maar ik vraag danaan de titularis of ik een kwartiertje voor aanvangs -tijd al mag komen.


We glimlachen gewoon eens naar elkaar.



Nee, dat gebeurt niet vaak. We hebben ook wel deindruk dat de leerkrachten niet zoveel willen lossenover mij (Hanne). Op zich komt ons mama dus nietzoveel te weten.


zijn?

Ja, zolang ik maar geen les krijg van haar J.■WDV

47

��

� � � � ��

�

• ��

� �� !"��

��

� ��

��

�

• ��

��

�

�

• ��

� �� !��

� �� "#�� $%��" �&��

� �� "'� ��

(��) �� *�� +,-./�0�

�

• � !�� !��

48

MORETUSQUIZ

Jonas Schram (5 LaWe) en Naomi Huygen (5 LaMT)

1. Wat is dit jaar de naam van het Moretustoneel?A. Voltooid Verleden TijdB. Verleden TijdC. Voltooid Verleden

2. Wat zijn de namen van de leerlingen die naar Burundi zijn geweest?A. Tom, Thomas, Inne en HanneB. Thomas, Inne, Hannah en ToonC. Lieselotte, Hanne, Tom en Toon

3. Hoe groot is de afstand van Ekeren tot Burundi?A. 5 300 kmB. 6 400 kmC. 7 800 km

4. Hoeveel verschillende blokken telt Lourdes?A. 4B. 5C. 6

5. Wie zijn de directeurs van de eerste, tweede en derde graad?A. Lieve Povré, Annick Grimon, Luk DewildeB. Rony Matthyssen, Frans Roggen, Luk DewildeC. Lieve Povré, Frans Roggen, Luk Dewilde

6. Sinds wanneer bestaat Moretus?A. 2003B. 2005C. 2007

7. Hoe heet het boekje met alle regels van de school?A. LeefregelB. SchoolregelC. Leefwijzer

8. Onze school is erg gesteld op het sorteren van afval. Stel, je hebt boterhammen over, en je wil ze weggooien. Je gooit ze in:

A. GFT B. Rest C. KGA D. PMD

9. Naar welke organisatie gaat de opbrengst van de Burundi-week?A. Broederlijk delenB. UnicefC. WWFD. Total

ONTSPANNING

49

10. Wat was het thema van 'chrysostomos 2011'?A. PunkB. Ballerina’sC. Politie en Dief

11. Welke organisatie ondersteunt de schrijf-ze-vrijdag?A. UnicefB. Amnesty InternationalC. Broederlijk Delen

12. Hoe heet het digitale platform dat leerlingen kunnen gebruiken om te communiceren met hun medeleerlingen en leerkrachten?

A. SchoolforumB. EasyschoolC. Smartschool

13. Verbind de woorden met de juist graad: 1. graad 1 A. Begrijpen & Beheersen2. graad 2 B. Kiezen & Ontdekken3. graad 3 C. Onderzoeken & Beleven

14. Hoe heet de beer die op wereldreis vertrokken is in september?A. Beer LouisB. Beer JefC. Beer Jean-JacquesD. Beer François

■JS/NH

Oplossingen:1 + C 2 + B 3 + B 4 + B 5 + A 6 + B 7 + A 8 + B 9 + A 10 + C 11 + B 12 + C13: 1 + B 2 + C 3 + A 14 + A

MODE IN

BOEKENTASSENLAND


Maandagochtend, twintig na acht. Langzamerhand hult de speelplaats zich in alle kleu-ren van de regenboog. De tijd dat men op Lourdesen Lambertus uniform droeg, kunnen wij - generatieFacebook - ons al lang niet meer voor de geesthalen. Ook de typisch afgedragen bruin lederenboekentassen doen ons eerder denken aan langvervlogen tijden. Hoewel, hier en daar spot je nogwel zo'n fossiel bij een leerkracht, die verwoed zoektnaar zijn leerlingen die in principe in januari al welzouden mogen weten waar hun rij is.Toch heeft deze brave leerkracht geen rede totpaniek - alleszins niet wat de boekentas betreft, de

leerlingen zullen het wellicht pas in juni leren. Retro is in. Al enkele jaren worden we overspoeldmet de must-haves van ouders en grootouders.Hiermee wil ik natuurlijk niet zeggen dat onze schooleen replica is van die van de jaren '50 of '60.Tegenwoordig is the sky the limit, ook op Moretus.Van een sportieve rugzak tot een classy handtas,het kan allemaal. En het mooiste van al? Je hoeft er niet veel geld aante besteden. Toegegeven, Prada en Gucci makenvast en zeker de meest exclusieve en chicste retro-modellen, maar snuffel eens in die oude kast vanoma en je kan er zeker leuke dingen uit recycleren. Duurzaam, origineel en modebewust: van een killer-combinatie gesproken. ■EVdJ

50

Strip gemaakt door Helena Hendrickx en Maja Peric (2C3).

2851

EEN DAG

UIT HET LEVEN VAN...


Kan jij raden welke leerkracht zijn/haar dag we

hieronder proberen te beschrijven? Doe alvast een

gokje. De oplossingen vind je achteraan in deze

@Moretus.

1) Opstaan, het eerste muntje van de dag opsab-belen. La bella Italia neuriën onder de douche enondertussen nog een muntje verorberen. Na het ontbijt de auto inspringen en foeteren opde traag voorbijglijdende auto's op de baan - ditalles natuurlijk in aangepast, Italiaans taalgebruiken beseffend al een kwartier te laat te zijn.Aankomen op school en de leerlingen met eenenthousiaste 'ciao!' begroeten.Al sabbelend op een derde muntje uiteindelijk dejuiste leerlingen vinden.Melden dat de vertraging te wijten is aan hetdrukke verkeer op de ring waar je helemaal nietover moet en genieten van de Toscaanse ofNapolitaanse specialiteit die de leerlingen alstaak tegen vandaag moesten maken.

2) Arriveren op school na wat toch gemakkelijk eenwereldreis per trein en bus kan genoemd wor-den.De kracht vinden om trolley, boekentas en hand-tas naar elk lokaal te sleuren.Aan het begin van iedere les jezelf er zeker vanstellen dat de leerlingen niet zonder wapens naarde les gaan.Bij domme antwoorden de schuld op je slimmekat steken - de leerlingen kunnen er toch nietsaan doen dat die kat van jou alles weet?Bandietenstreken zwaar bestraffen en de les pasafronden als ze eigenlijk al 10 minuten voorbij is.

3) Het in je hoofd halen om regelmatig met de fietsvan Lier naar school te rijden.Platrijden met deze fiets en je band dan maar omde 100 m terug oppompen. Vol overgave vertel-len over de pracht en praal van Berlijn terwijl eenstudie-uitstap toch uitgesloten is en je de leerlin-gen dus vooral jaloers maakt - en je er ernstig vanverdacht wordt hiervan te genieten.Kwestie van de perfecte invulling van amuse-ment het erg eens zijn met bepaalde collega's,maar op voetbalvlak net iets minder.

■EVdJ

CANTILENE IN FINALE

‘KOOR VAN HET JAAR’

Lieve Stuyck

Op zaterdag 2 april zong Jeugdkoor Cantilene - eenvan de acht C-koren uit Ekeren - mee in de finalevan 'Koor van het jaar' in het concertgebouwFlagey in Brussel. Het werd een spannende concert-avond waarbij de zes geselecteerde koren tracht-ten de titel 'Koor van het jaar' te bemachtigen.

In Jeugdkoor Cantilene zingen een aantal vijfde- enzesdejaarsleerlingen, vele oud-leerlingen vanMoretus en enkele kinderen van collega's mee. Dirigent Luc Anthonis (zelf ook oud-leerling vanLambertus) koos een gevarieerd programma waar-mee het koor hoopte de titel te bemachtigen.Enkele extra repetities gingen door in de sportzaalvan onze school en Canvas was zelfs paraat omeen repetitie te komen filmen.

Voor de cultuurliefhebbers of Cantilenefans: dehalve finale en finale worden uitgezonden opCanvas op zondagen 10 en 17 april steeds om 12u.

Meer info en de behaalde resultaten op www.koorvanhetjaar.be. ■LS

52

uWIST JE DAT...

@MORETUS IN'T KORT

… er tijdens de vlaaienslag in

totaal 8379 vlaaien zijn verkocht en de nougatinevlaai

daarvan de grootste favoriet was (met 1375 vlaaien)?

… 1B4 de klas was met de meest verkochte vlaaien (19 per leerling), gevolgd door

4 VoVe b (8 per leerling) en 7 TBZ (6 per leerling)?

… de Burundi-week een groot succes geworden is omwille van (onder andere)

volgende redenen?

… de ongelooflijke inzet van mevrouw Masquelin, mevrouw Joossens en meneer Van Buyten.

… het grote engagement van de WWOS tijdens het wereldontbijt.

… het grote aantal vrijwilligers (begeleiders workshops, ontbijt, activiteiten,…)

… het alom aanwezig zijn van de zon.

… er wel meer dan 200 gegadigden zijn komen opdagen voor het wereldontbijt?

… de bananenbak en het fietsparcours (beide ook ten voordele van Burundi) wel heel originele initiatieven waren?

… er tijdens het fietsparcours een afstand werd afgelegd van 1410 km?

… er in B004 en B005 de hele week een mooie tentoonstelling was over de inleefreis van

onze Moretus-delegatie?

… er tijdens het slotmoment van de Burundi-week een optreden werd gegeven door onze

eigen leerlingen op de tambour? Lawaai genoeg…

… de school sinds kort haar afvalbeleid nog strenger hanteert dan ooit tevoren? Sorteren, spontaan papiertjes oprapen,

bewust omspringen met afval allerhande,… en dat alles onder het motto "We hebben maar één wereld. Draag er zorg

voor!".

… wij u een prettige vakantie en een zalig Pasen toewensen?

Op

loss

ing

en

‘Ee

n d

ag

uit h

et

leve

n v

an

...’

1)

Me

ne

er

Pa

rid

ae

ns

2)

Me

vro

uw

Ce

ule

ma

ns

3)

Me

ne

er

Min

ne

n

Documents

@Moretus! 11