Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
MOTIVACIJA ZA UČENJE NARAVOSLOVJA (UVOD)
Mojca Juriševič
Ljubljana, 17. november 2011
Da bi učitelj
lahko učinkovito motiviral učence,
mora poznati:
RAZVOJNE
ZNAČILNOSTI
OTROK
PSIHOLOŠKO
NARAVO
MOTIVACIJE
DELOVANJE
MOTIVACIJE
V PROCESU
UČENJA
VEDENJSKE
ZNAČILNOSTI
MOTIVACIJE
PRI UČENCIH
IZHODIŠČE
Motivacija 2
Motivacija 3
OPREDELITEV
UČNA MOTIVACIJA je kompleksen psihološki proces, ki
traja od začetka učne aktivnosti do dosege učnega cilja.
- specifična vrsta motivacije
- manifestira se na področju (šolskega) učenja
- energetizira učni proces: aktivira, usmerja in vzdržuje
Učenci, ki so prisotni pri pouku, so motivirani!!!
MOTIVACIJSKA
STRUKTURA
MOTIVACIJSKA
SPODBUDA
UČNO VEDENJE
DOŢIVLJANJE UČENJA
UČNO OKOLJE
SOCIALNO OKOLJE
Motiviranost? Motiviranje?
TERMINOLOGIJA
Motivacija 4
Mlajši otroci so radovedni – visoko motivirani
(»zatopljeni«).
Notranja motivacija za šolsko učenje z leti šolanja
upada:
diferenciacija interesov, učna samopodoba, socialni razvoj,
vplivi socialnega okolja (motivacijske spodbude, kurikulum)
Učna motivacija je kontekstno pogojena.
Učna motivacija je ključna posredniška spremenljivka
učne uspešnosti.
ZNAČILNOSTI UČNE MOTIVACIJE
Motivacija 5
R=recode
SESTAVINE MOTIVACIJE
Težavnost
Npr.: »Rad se učim tudi bolj zahtevno snov.«
Pomembnost
Npr.: »Mislim, da je pomembno, da si v šoli uspešen.«
Interes
Npr.: »Rad se učim.«
Atribucija-uspeh, neuspeh
Npr: »Če bi v šoli dobil lepo oceno, bi si mislil, da sem brihtne glave.«,
»Če bi v šoli dobil lepo oceno, ne bi vedel, zakaj sem jo dobil.«, »Če
bi v šoli dobil lepo oceno, bi si mislil, da sem se dobro naučil.«, »Če bi
v šoli dobil lepo oceno, bi si mislil, da je bila sreča.«
Motivacija 6
Učna samopodoba
Npr.: »Zadovoljen sem s svojimi šolskimi ocenami.«
Zunanja spodbuda
Npr.: »Učim se, ker se moram.«
Cilji
Npr.: »Ko rešujem šolsko nalogo, razmišljam, kako bi nalogo rešil.«,
»Ko rešujem šolsko nalogo, razmišljam, da naloge ne bi napisal
najslabše v razredu.«…
SESTAVINE MOTIVACIJE
Motivacija 7
SKLEP?
Analiza izkušenj v razredu z vidika motiviranosti učencev?
ANALIZA LASTNE MOTIVIRANOSTI: Motivacija za
poučevanje?
Kako spoznanja s področja motivacije za učenje
upoštevati pri načrtovanju, izvajanju in evalviranju
PROFILES?
Viri za poglabljanje?
PREMISLEK_2
Motivacija 8
JURIŠEVIČ, Mojca. Učna motivacija in razlike med učenci. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
JURIŠEVIČ, Mojca. Motivacija za učenje kot pedagoški izziv : kaj, kako, kdaj in zakaj?. Razred. pouk, junij 2009, letn. 11, št. 1, str. 44-49.
DEVETAK, Iztok, DROFENIK LORBER, Erna, JURIŠEVIČ, Mojca, GLAŢAR, Saša A. Comparing Slovenian year 8 and year 9 elementary school pupils' knowledge of electrolyte chemistry and their intrinsic motivation. Chemistry education research and practice. [on-line ed.], 2009, vol. 10, no. 4, str. 281-290.
JURIŠEVIČ, Mojca. Motivacija in ustvarjalno učenje v šoli. Didakta, maj 2011, letn. 21, št. 145, str. 9-12.
JURIŠEVIČ, Mojca. Kako učence motivirati za samostojno učenje : motivacija za učenje v šoli in učno samouravnavanje. Razred. pouk, jun. 2011, letn. 13, št. 1, str. 44-50.
REFERENCE
Motivacija 9