MOTIVASI MENJADI GURU TIDAK TETAP DI SMK N 1 PRINGAPUS

KABUPATEN SEMARANG

Tesis

Diajukan kepada Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

LAELA KISWOROWATI NPM: 942009040

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2012

i

ABSTRAK

Peran Guru sebagai salah satu komponen dalam kegiatan belajar mengajar (KBM), memiliki peran yang sangat menentukan keberhasilan pembelajaran. Namun di tengah banyaknya tuntutan terhadap profesi guru, banyak permasalahan yang dialami oleh guru, khususnya Guru Tidak Tetap (GTT), yakni berkisar masalah kesejahteraan dan kejelasan status kepegawaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi menjadi Guru Tidak Tetap serta faktor pendukung dan penghambat GTT dalam menjalankan tugasnya. Pene-litian ini dimulai dari mengidentifikasi latar belakang pemilihan profesi guru, kesejahteraan responden, motivasi GTT dan sikap responden terhadap profesi guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dimana pengumpulan datanya dilakukan dengan wawancara. Sebagai subyek dalam penelitian ini adalah Guru Tidak Tetap (GTT) yang bertugas di SMK N 1 Pringapus. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menyatakan bahwa motivasi menjadi GTT adalah ingin diangkat menjadi PNS dan memanfaatkan ijasah yang ada sedangkan faktor pendukungnya adalah keluarga, dan faktor penghambatnya kesejahteraan yang minim.

Kata kunci: Kualitatif, Guru Tidak Tetap, Motivasi

ii

 

iii

KATA PENGANTAR

Pertama-tama, penulis mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat limpahan anugerahnNya, tesis ini dapat diselesaikan.

Tesis ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan – FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pemilihan judul tesis ini dilandaskan atas keingintahuan penulis tentang motivasi menjadi Guru Tidak Tetap (GTT) di SMK N 1 Pringapus Kabupaten Semarang, dimana penulis mengabdikan diri sebagai guru.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan tesis ini, sehingga segala bentuk masukan baik itu kritik, saran, dan lainnya dalam konteks menyempurnakan tesis ini akan sangat bermanfaat. Hasil ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi seluruh pihak terkait baik itu kepala sekolah, guru, dan dinas pendidikan.

Salatiga, Agustus 2012

Penulis

v

Ucapan Terima Kasih

Dengan penuh kasih penulis persembahkan tesis ini kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang selalu memberikan anugerah, berkat, dan hikmah pengeta-huan, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik dan kepda Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Rasa hormat dan terima kasih yang men-dalam penulis haturkan kepada:

1. Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D. selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan - FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga;

2. Prof. Supramono, MBA., DBA., selaku dosen pembimbing dalam penulisan ini, yang dengan sabar memberikan bimbingan, ide, saran, dan masukan berharga untuk penyempurnaan tesis ini;

3. Bapak/ibu dosen Program Studi Magister Mana-jemen Pendidikan - FKIP, yang telah memberi banyak ilmu dan bimbingan kepada penulis;

4. Bapak Eko Susilo, S.Pd, M.M., Kepala Sekolah SMK

N 1 Pringapus yang telah memberi ijin penulis

untuk melakukan penelitian dan selalu membe-

rikan motivasi dalam menyelesaikan studi ini;

vi

5. Bapak Ibu Guru SMK N 1 Pringapus yang telah membantu kelancaran dalam menyelesaikan tesis ini;

6. Ibu Trifosa, selaku sekretariat PPs. MMP, yang telah banyak membantu untuk kegiatan administratif kepada penulis, selama proses studi di Program Studi MMP – FKIP;

7. Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah mendukung bagi penye-lesaian studi kami di Program Studi Magister Manajemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

vii

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ……………………………………………………… i KATA PENGANTAR …………………………………………. iii UCAPAN TERIMA KASIH ………………………………….. v DAFTAR ISI …………………………………………………… vii DAFTAR TABEL ……………………………………………… ix DAFTAR GAMBAR ………………………………………….. x DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………… xi BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang Masalah …………….. 1 1.2 Rumusan Masalah ……………………. 6 1.3 Tujuan Penelitian ……………………… 7 1.4 Manfaat Penelitian ………………....... 7 1.5 Sistematika Penulisan ……………….. 8 BAB II : LANDASAN TEORI 9 2.1 Pengertian Motivasi …………………… 9 2.2 Fenomena Guru Tidak Tetap (GTT) 12 2.3 Teori-teori Motivasi ……………………. 16 2.4 Teori Motivasi yang Berkaitan

dengan Motivasi Menjadi GTT ………

19 BAB III : METODE PENELITIAN 21 3.1 Jenis Penelitian ………………………… 21 3.2 Subjek Penelitian ……………………… 22 3.3 Metode Pengumpulan Data …………. 22 3.4 Metode Analisis Data …………………. 23 BAB IV : ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN 25 4.1 Gambaran Responden ……………….. 25 4.2 Analisis ………………………………….. 26 4.2.1 Motivasi Menjadi Guru Tidak

Tetap ……………………………….

26 4.2.2 Faktor Pendukung dan Faktor

Penghambat ………………………

41

viii

4.3 Pembahasan ……………………………. 43 BAB V : KESIMPULAN 50 5.1 Kesimpulan …………………………….. 50 5.2 Saran …………………………………….. 51 5.3 Keterbatasan …………………………… 51 5.4 Implikasi Penelitian Mendatang ……. 52 DAFTAR PUSTAKA ………………………………………….. 54 LAMPIRAN-LAMPIRAN …………………………………….. 58

ix

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.:1 : Daftar Usia, Pendidikan dan Penga-laman Responden ……………………….

25

Tabel 4.2 : Daftar Alasan Responden Memilih Profesi Guru ………………………………

33

Tabel 4.3 : Daftar Motivasi Menjadi GTT Responden ………………………………..

39

Tabel 4.4 : Daftar Faktor Pendukung GTT dalam Menjalankan Tugasnya ………………..

41

x

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 : Proses Motivasi ………………………… 11

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Wawancara untuk Penelitian “Motivasi Menjadi Guru Tidak tetap di SMK N 1 Pringapus Kab. Semarang ………………………………..

58 Lampiran 2 : Daftar Nama Responden …………….. 61