Máster en Actividad Física Terapéutica - · PDF filemediante el ejercicio físico, ... Por tanto, en ningún caso los egresados de este Máster adquieren las competencias de

Guía Docente 2015/2016

Máster en Actividad Física Terapéutica

Modalidad de enseñanza: semipresencial

DENOMINACIÓN OFICIAL DE LA TITULACIÓN Título de Máster Universitario en Actividad Física Terapéutica (Modalidad semipresencial) FACULTAD A LA QUE PERTENECE EL MÁSTER Y RAMA DE CONOCIMIENTO A LA QUE SE ADSCRIBE EL TÍTULO Facultad: Ciencias de la Salud Rama de Conocimiento: Ciencias de la Salud PRESENTACION DEL DIRECTOR

En el ámbito de una educación cada vez más especializada, surge el interés específico por la formación en áreas multidisciplinares. La Universidad Católica San Antonio proporciona formación en las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, en Fisioterapia, Enfermería y Terapia Ocupacional. La especialización de los alumnos egresados en estas carreras mediante un Master en Actividad Física Terapéutica les permitirá acceder a una parcela de trabajo demandado por la sociedad como es la terapia mediante el ejercicio físico, teniendo en cuenta que la formación en cada una de las carreras nombradas anteriormente carece de la aplicación específica que integre todas estas facetas estudiadas en cada una de ellas.

Fisioterapia y Actividad Física Terapéutica forman parte de la Rehabilitación y se complementan como tratamiento rehabilitador del paciente. Los métodos empleados para la Rehabilitación del paciente pueden ser farmacológicos, psicológicos, FISIOTERAPICOS, terapia ocupacional, ACTIVIDAD FÍSICA TERAPÉUTICA, etc. Por tanto, en ningún caso los egresados de este Máster adquieren las competencias de Grado en Fisioterapia sino una serie de competencias específicas de esta disciplina.

Los estudios universitarios de postgrado conducentes al título oficial de Master, según la nueva regulación legal, deben orientarse a la formación avanzada, a la especialización académica, a la especialización profesional y/o a la investigación. El presente Master en Actividad Física Terapéutica, adaptado íntegramente a estos criterios, se orienta a que los alumnos, en posesión del título de grado, amplíen sus conocimientos mediante la especialización profesional y de investigación. Estos estudios de post-grado sustituirán los programas de doctorado que con el presente curso académico se han realizado en cuatro bienios.

El contenido y desarrollo de este Master en Actividad Física Terapéutica se ajusta en todo momento a las exigencias y demandas profesionales que los egresados necesitan sobre todo para su ejercicio profesional en áreas nuevas como la actividad física realizada con fines terapéuticos.

A nivel científico, la presente propuesta aportará tanto las bases teórico-prácticas como metodológicas para proporcionar al alumno la capacidad de generar conocimiento. A nivel profesional, la presente propuesta generará unos profesionales listos para ocupar el ámbito de la cultura física terapéutica en todas sus dimensiones, ayudando a los

profesionales que tratan las distintas patologías mediante la aplicación de las técnicas de reeducación física.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL TÍTULO El Título de Máster en Actividad Física Terapéutica forma parte del Programa de postgrado en Actividad Física Terapéutica reconocido como Programa Oficial de Postgrado según la Resolución de 26 de junio de 2008 de la Secretaría General del Consejo de Coordinación Universitario (BORM 6 de agosto de 2008; BOE 9 de julio de 2008). Según la normativa vigente, los estudios Universitarios de segundo ciclo conducentes al título de Máster deben orientarse a la formación avanzada, bien dirigida a una especialización académica o profesional, o bien a promover la iniciación en tareas investigadoras (BOE 25 de Enero 2005). El título de Actividad Física Terapéutica, siguiendo estos criterios, da la posibilidad de que los alumnos amplíen su formación y adquieran las capacidades necesarias para que, bien desde el ámbito de la investigación o bien desde el ámbito profesional, contribuyan al diseño, seguimiento y valoración de programas de actividad física terapéutica adecuadas a diferentes patologías. Los objetivos de éste Máter se han fijado teniendo en cuenta lo establecido en el R.D. 1393/2007 de 29 de Octubre y la Orden ECI/3854/2007, de 27 de Diciembre. Los objetivos generales del programa van encaminados a conseguir una formación especializada académico-profesional así como promover la iniciación en tareas de investigación. Los objetivos específicos de este Máster se resumen en: • Adquirir conocimientos actualizados sobre la respuesta y adaptación del organismo al esfuerzo físico. • Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. • Conocer los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada. • Aprender de la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación terapéutica de la actividad física. • Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo. • Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales. • Aprender los fundamentos básicos de la metodología de la investigación aplicada a las Ciencias de la Salud, como base para la mejor comprensión de los textos científicos y como inicio de la práctica en proyectos de investigación. COMPETENCIAS

1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES A) Competencias generales MECES:

Las competencias han sido definidas teniendo en cuenta que cualquier actividad profesional debe realizarse: a) Desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres (Ley 3/2007 de 22 de Marzo). b) Desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. c) De acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos (Ley 27/2005 de 30 de Noviembre). Con las actividades formativas propuestas para éste título de Máster, se garantizan las siguientes competencias mínimas que figuran en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), por las que se garantiza que los estudiantes: • MECES 1: Sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos y poco conocidos dentro de contextos más amplios (multidisciplinares) relacionados con la actividad física terapéutica. • MECES 2: Sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. • MECES 3: Sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que los sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. • MECES 4: Posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. B) Competencias generales: • CG1: Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo. • CG2: Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo. • CG3: Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional. • CG4: Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa. • CG5: Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva. • CG6: Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación. • CG7: Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación. • CG8: Capacidad para trabajar interdisciplinariamente. • CG9: Respeto por la ética y la integridad intelectual. • CG10: Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo. • CG11: Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica. • CG12: Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante. • CG13: Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas.

• CG14: Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad. • CG15: Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina). • CG16: Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina. • CG17: Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad. • CG18: Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad. • CG19: Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea. C) Competencias generales UCAM: La Universidad Católica San Antonio manifiesta que existen unos principios, valores y contenidos formativos, que emanan del cristianismo, con los que se siente especialmente reconocida y que han de constituir la seña de identidad de sus egresados, y un valor añadido que forma parte del compromiso que como institución adquiere ante la sociedad. En el marco de este planteamiento, se definen una serie de Competencias Generales que han de incorporarse estableciendo, además, los mecanismos curriculares que garanticen la consecución de las citadas competencias. - U1: Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en

el desarrollo de la práctica profesional - U2: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos

para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

D) Competencias específicas:

- CE1: Conocer las bases de la naturaleza, el origen y desarrollo del método

científico. - CE2: Conocer los diferentes métodos de análisis de datos. - CE3: Analizar grupos de datos de distinta naturaleza con la metodología apropiada. - CE4: Diseñar e interpretar investigaciones epidemiológicas. - CE5: Conocer los principios básicos de ética en la investigación. - CE6: Conocer el principio del consentimiento informado. - CE7: Desarrollar el concepto de proyecto de investigación y conocer sus apartados. - CE8: Conocer las distintas vías de difusión de los resultados de investigación. - CE9: Ser capaz de elaborar un proyecto de investigación. - CE10: Ser capaz de elaborar una comunicación científica. - CE 11: Conocer los componentes generales del acondicionamiento físico. - CE 12: Conocer el desarrollo evolutivo del acondicionamiento físico. - CE 13: Conocer los efectos psicológicos de la actividad física. - CE 11: Conocer los procesos de planificación y periodización del entrenamiento. - CE 12: Conocer el desarrollo psicomotor patológico del ser humano. - CE 13: Conocer las técnicas de motivación del paciente para la realización de la

actividad física. - CE14: Conocer los mecanismos a través de los que se generan los efectos

psicológicos de la actividad física.

- CE 15: Conocer los factores que influyen en la adherencia a la práctica física. - CE 16: Conocer las técnicas adecuadas para incrementar la adherencia a la práctica

física. - CE 17: Conocer las respuestas del organismo al ejercicio físico. - CE 18: Conocer las adaptaciones del organismo al ejercicio físico. - CE 19: Calcular las necesidades energéticas de un individuo. - CE 19: Calcular las necesidades energéticas de un individuo que realiza actividad

física. - CE 20: Evaluar el estado nutricional de un individuo. - CE 20: Evaluar el estado nutricional de un individuo que realiza actividad física. - CE 21: Reconocer prácticas alimentarias incorrectas. - CE 21: Reconocer prácticas alimentarias incorrectas cuando el individuo realiza una

actividad física cotidiana. - - CE 22: Conocer la relación entre la nutrición y el estado de salud. - CE 23: Aplicar los conocimientos de la disciplina para la promoción de la salud. - CE 24: Conocer las leyes que hacen posible el movimiento, los órganos implicados

en ello, los principios que lo condicionan y lo determinan y la correlación orgánica del movimiento con las restantes funciones del organismo.

- CE 25: Conocer las diferentes metodologías y técnicas de valoración de la composición corporal y del somatotipo y su aplicabilidad al ejercicio físico.

- CE 26: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades cardiovasculares (cardiopatía isquémica, insuficiencia cardiaca, transplante cardiaco, hipertensión arterial, insuficiencia arterial periférica, etc).

- CE 27: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades cardiovasculares.

- CE 27: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades cardiovasculares.

- CE 28: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades del aparato respiratorio (asma, bronquitis crónica, transplante de pulmón, etc).

- CE 29: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades del aparato respiratorio.

- CE 29: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades del aparato respiratorio.

- CE 30: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades reumatológicas (artritis, artrosis, osteoporosis, fibromialgia, etc).

- CE 31: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades reumatológicas.

- CE 31: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades reumatológicas.

- CE 32: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades metabólicas (síndrome metabólico, diabetes mellitus, hipercolesterolemia, etc).

- CE 33: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades metabólicas.

- CE 33: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades metabólicas.

- CE 34: Conocer los mecanismos fisiológicos y etiopatogénicos de la obesidad y su tratamiento.

- CE 35: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para personas obesas.

- CE 35: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con obesidad.

- CE 36: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades neurológicas (enfermedad de Alzheimer, enfermedad de Parkinson, ictus, hemiplejias y tetraplejias, etc).

- CE 37: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades neurológicas.

- CE 37: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades neurológicas.

- CE 38: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades psiquiátricas (depresión, esquizofrenia, ansiedad, etc).

- CE 39: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades psiquiatritas.

- CE 39: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades psiquiátricas.

- CE 40: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades oncológicas (síndromes mielo y linfoproliferativos, neoplasias de mama, etc).

- CE 41: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades oncológicas.

- CE 41: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades oncológicas.

- CE 42: Conocer la fisiopatología y los fundamentos teóricos y prácticos de la terapia basada en la actividad física en las enfermedades ginecológicas (trastornos de la función menstrual, infertilidad, etc).

- CE 43: Aprender a diseñar programas de intervención basados en la actividad física para enfermedades ginecológicas.

- CE 43: Conocer los programas de actividad física que se pueden aplicar a pacientes con enfermedades ginecológicas.

- CE 44: Conocer fundamentos teóricos para trabajar en el campo de la psicomotricidad.

SALIDAS PROFESIONALES El contenido y desarrollo de este Máster en Actividad Física Terapéutica se ajusta en todo momento a las exigencias y demandas profesionales que los egresados necesitan sobre todo para su ejercicio profesional en áreas nuevas como la actividad física realizada con fines terapéuticos. La presente propuesta generará unos profesionales preparados para ocupar el ámbito de la cultura física terapéutica en todas sus dimensiones, ayudando a los profesionales que tratan las distintas patologías mediante la aplicación de las técnicas de reeducación física.

Algunos de los perfiles profesionales que pueden ser cubiertos por los egresados a la finalización de este Máster serían estos:

Entrenador personal (“personal trainer”) especialista en Actividad Física Terapéutica.

Licenciados CAFD que monitoricen grupos de gimnasia enfocados a mejoras terapéuticas.

Licenciados o Graduados o en distintas áreas de la salud que requieran de una superespecialización en la Actividad Física Terapéutica. Dentro de estas áreas profesionales estarían las siguientes :

• Profesionales de la enfermería. • Fisioterapeutas. • Médicos rehabilitadores. • Médicos de atención primaria.

PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS La ficha descriptiva del Plan de Estudios es la siguiente:

Créditos ECTS a realizar para obtener el título de Máster

60

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Obligatorias 39

Optativas 0

Prácticas externas 9

Trabajo fin de Máster 12

CRÉDITOS TOTALES 60 I.- Obligatorias troncales (39 ECTS, 975 horas), compuesto por 7 módulos. II.- Realización de prácticas en empresas/organizaciones externas a la Universidad (9 ECTS, 225 horas). III.- Realización de un Trabajo Fin de Máster (12 ECTS, 300 horas). El Máster queda estructurado en 23 materias obligatorias troncales, unas prácticas y un Trabajo Fin de Máster, con los que el alumno deberá cursar un total de 60 ECTS (1.500 horas).

El cuadro siguiente recoge las materias correspondientes a cada uno de los módulos con la asignación de sus créditos ECTS y el cuatrimestre de impartición:

MODULO I: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Materias ECTS Cuatrim.

METODOLOGÍA Y GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

2

1º

BÚSQUEDA Y ANÁLISIS BIBLIOGRÁFICO

2

1º

ELABORACIÓN Y PUBLICACIÓN DE UN TRABAJO CIENTÍFICO

3

1º

ESTADÍSTICA Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 3

1º

TOTAL MÓDULO

10

MODULO II: METODOLOGÍA DEL TRABAJO FÍSICO. ELEMENTOS PARA SU

APLICACIÓN Materias ECTS

ACONDICIONAMIENTO FÍSICO.

1

1º

FACTORES PSICOLÓGICOS EN EL ESFUERZO CONTINUADO.

1

1º

TOTAL MÓDULO

2

MODULO III: FISIOLOGÍA DEL EJERCICIO

Materias ECTS Cuatrim. ANTROPOLOGÍA DEL EJERCICIO FÍSICO. SEDENTARISMO

1

1º BIOQUÍMICA DEL EJERCICIO. 2

1º RESPUESTAS Y ADAPTACIONES DEL ORGANISMO AL EJERCICIO FÍSICO

2 1º

TOTAL MÓDULO

5

MODULO IV: ENFOQUE NUTRICIONAL COMPLEMENTARIO A LA TERAPIA MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA

Materias ECTS Cuatrim CONCEPTOS GENERALES DE ALIMENTACIÓN.

1

1º

ALIMENTOS FUNCIONALES Y NUTRACÉUTICOS.

2

1º

DIETOTERAPIA.

2

1º

TOTAL MÓDULO

5

MODULO V: BIOTIPOLOGÍA Materias ECTS Cuatrim

CINEANTROPOMETRIA.

1

1º

KINESIOLOGÍA.

1

1º

TOTAL MÓDULO

2

MODULO VI: TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS DISTINTAS ENFERMEDADES Materias ECTS Cuatrim

FISIOPATOLOGÍA.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES.

2

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES DEL APARATO RESPIRATORIO.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES METABÓLICAS.

2

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES REUMÁTICAS Y TRAUMATOLÓGICAS.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES NEUROLÓGICAS.

2

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES PSIQUIÁTRICAS.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES ONCOLÓGICAS.

1

2º

TRATAMIENTO MEDIANTE ACTIVIDAD FÍSICA DE LAS ENFERMEDADES GINECOLÓGICAS.

1

2º

TOTAL MÓDULO

12

MODULO VII: REEDUCACIÓN Y TERAPIA PSICOMOTRIZ Materias ECTS Cuatrim

DESARROLLO PSICOMOTOR. TRANSTORNOS PSICOMOTORES.

1

2º

REEDUCACIÓN PSICOMOTRIZ.

2

2º

TOTAL MÓDULO

3

MODULO VIII: PRACTICUM ECTS Cuatrim PRÁCTICUM

9

2º

TOTAL MÓDULO

9

MODULO IX: TRABAJO FIN DE MASTER ECTS Cuatrim TRABAJO FIN DE MASTER (TFM)

12

2º

TOTAL MÓDULO

12

MODALIDAD DE ENSEÑANZA Modalidad de enseñanza semipresencial. ACCESO A ULTERIORES ESTUDIOS Los alumnos que superen el Máster en Actividad Física Terapéutica tendrán acceso a los estudios de Doctorado.


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os de su ám

para tener a

cionadas co

n su campo

nvestigació

nal en el pladio.

cionamiento fís

s para desa

e las capac

medios y mé

miento depo

ión del entr

n física y el

oblema tras

licaciones snovedosa so

as.

en los ámb

mbito de estu

acceso a nu

n su campo

o de trabajo

ón.

anteamiento

sico- Tlf: (+34

rrollar un pr

cidades físic

étodos para

ortivo y las le

enamiento

l desarrollo

haber estu

sociales y éobre dicho t

bitos profesi

udio para d

evos conoc

o de trabajo

.

o de solucio

) 968 27 87 57

rograma de

cas

a

eyes de

y el

práctico de

diado la

éticas tras tema.

onal y

ifundirlos

cimientos

o.

ones a

7

e

e

Acondicio

RA: Adaptacampo prof

RA: Planific

RA: Aplicar

RA: Resolvbasándose

RA: Planificla comisión

RA: Analiza

RA: Extrae

RA: Adquircooperativo

RA: Reconodel ejercicio

RA: Desarr

RA: Poner

RA: Recono

RA: Respet

RA: Reconotrabajo.

RA: Trabaja

RA: Recogesu campo d

RA: Analizaaquella que

RA: Expres

RA: Domina

RA: Analiza

RA: Entend

RA: Leer y

namiento f

ar los avancfesional.

car y desarr

r su criterio

ver problem en los con

car y diseñan pertinente

ar críticame

r conclusion

ir e implemeo.

ocer y promo profesiona

rollar su pro

en práctica

ocer y defe

tar y entend

ocer y valor

ar integrado

er y clasificde trabajo.

ar críticamee describa e

sarse correc

ar el lengua

ar y sintetiz

der e interpr

entender d

físico

ces científic

rollar su pro

personal pa

as de formaocimientos

ar estudios .

ente los resu

nes relevan

entar estrat

mover las apal.

opia labor pr

habilidade

nder los de

der el conce

rar el trabaj

o en un equ

car mediante

ente la biblioestudios he

ctamente en

aje científico

ar resultado

retar el cont

ocumentos

cos descrito

opio trabajo

ara desarro

a efectiva eadquiridos

partiendo d

ultados de t

ntes tras el a

tegias de co

portaciones

rofesional e

s sociales y

erechos fund

epto de inte

jo realizado

uipo para la

e diferentes

ografía recochos de for

n público es

o con el fin

os de invest

texto que ro

científicos

s en la bibli

.

ollar un trab

en diferentesen las revis

de una hipót

trabajos de

análisis de

olaboración

s de otros ám

en un entorn

y comunicat

damentales

egridad intel

o por cada u

realización

s criterios, in

ogida de un rma rigurosa

specializado

de comunic

tigación de

odea al área

en inglés.

Acondic

iografía par

ajo relacion

s ámbitos dsiones biblio

tesis, para s

investigaci

resultados

n y habilidad

mbitos del s

no globaliza

tivas que fa

s de cualqui

lectual.

uno de los m

n de un proy

nformación

tema conca y sistemá

o o no.

car resultad

forma clara

a de estudio

cionamiento fís

ra campos s

nado con su

de su campoográficas.

ser evaluad

ón.

de investiga

des que fav

saber como

ado.

avorezcan la

ier individuo

miembros d

yecto de inv

de un tema

reto con el tica.

dos de proye

a y precisa.

o.

sico- Tlf: (+34

similares, a

u campo pro

o profesiona

dos y financ

ación.

orezcan el

o factor enri

a interacció

o.

e un equipo

vestigación.

a concreto d

fin de utiliza

ectos de inv

) 968 27 87 57

su propio

ofesional.

al

ciados por

trabajo

quecedor

ón.

o de

.

dentro de

ar solo

vestigación

7

.

Acondicio

RA: Exprestanto en len

RA: Elaboraun proyecto

RA: Domina

RA: Profuncomunidad

RA: Sentirs

RA: Maneja

RA: Evalua

RA: Conoce

RA: Conoce

RA: Conoce

RA: Conoce

RA: Conocerendimiento

RA: Evitar lun análisis

RA: Saber

RA: Adquirmejorar las

RA: Desarr

RA: Diseña

RA: Aplicarrendimiento

RA: Planificaplicación d

namiento f

sarse en ingnguaje oral

ar una preso de investi

ar un tema

dizar en un.

se implicado

ar los princi

ar el nivel fís

er métodos

er métodos

er métodos

er métodos

er los difereo.

la repeticiónobjetivo, se

aplicar los c

ir los conocs condición f

rollar distint

ar programa

r los difereno.

car los métode tests mo

físico

glés de formcomo escri

sentación hagación.

con el fin d

n área de co

o en temas

pales medi

sico de cua

s para el des

s para el des

s para el des

s para el des

entes aspec

n de ejercice muestran

component

cimientos sofísica, calid

os program

as de acond

ntes aspecto

odos fundamotores de co

ma adecuadito.

aciendo uso

de poder lide

onocimiento

relevantes

os para el d

lquier indivi

sarrollo de

sarrollo de

sarrollo de

sarrollo de

ctos de la co

cios y medioen muchos

es de la car

obre el aconad de vida

mas de acon

dicionamien

os de la con

mentales paondición físi

da a la hora

o de las TIC

erar un grup

o con el fin d

de la socie

desarrollo fí

iduo y detec

la fuerza.

la velocidad

la resistenc

la flexibilida

ondición fís

os de prepas casos perj

rga de entre

ndicionamiey salud.

ndicionamie

nto físico en

ndición físic

ara el desarca.

Acondic

de expone

C que le sirv

po de trabaj

de que su a

dad contem

ísico en las

ctar posible

d.

cia.

ad.

sica que per

aración físicjudiciales pa

enamiento.

ento físico n

nto físico e

distintos tip

ca que perm

rrollo de las

cionamiento fís

r resultados

va para com

jo.

avance pued

mporánea.

distintas cu

es problema

rmiten mejo

a que, sienara la salud

necesarios p

n diversos t

pos de pobl

miten mejora

s capacidad

sico- Tlf: (+34

s de investig

municar resu

da servir a

ualidades.

as.

orar la salud

do muy comd.

para conseg

tipos de pob

laciones.

ar la salud y

des físicas y

) 968 27 87 57

gación

ultados de

la

d y/o el

munes, tras

guir

blaciones.

y/o el

y la

7

s

Acondicio

Metodo

Metodolog

Exposición

Grupos deseminario

Evaluació

Tutoría

Estudio pe

Preparacióy exposiciAnálisis decientíficosBúsquedabibliográfic

T

Temario

Tema 1. In

Tema 2. C

2.1 entr

2.2

Tema 3. P

3.1

3.2

namiento f

ología

gía

n teórica

e discusión,s

n

ersonal

ón de trabaón e artículos

s as cas

TOTAL

o

ntroducción

Concepto d

Conceprenamiento

Deport

Planificació

Planific

Princip

físico

Horas

3

, 2,5

1

1

10

ajo 4

2,5

1

25

Pro

n al acond

de actividad

ptos básicoo terapéuti

istas-pacie

ón de la act

cación dep

ios del ent

s Horas d

presenc

7,5 hora

ograma de

icionamien

d física ter

os: actividaico.

entes de ac

tividad físic

ortiva.

trenamient

de trabajo

cial

as (30%)

7,5

e la enseñ

nto físico.

rapéutica.

ad física, s

ctividad fís

ca terapéu

to terapéut

Acondic

Horas de

no presen

17,5 hora

17

ñanza teór

salud, terap

sica terapé

utica.

tico.

cionamiento fís

trabajo

ncial

as (70%)

,5

rica

pia, entren

utica.

sico- Tlf: (+34

amiento d

) 968 27 87 57

eportivo y

7

Acondicio

Tema 4. F

4.1

4.2

4.3

Tema 5. C

Tema 6. S

6.1

6.2

RelacióLa asignatuasignatura:

Sistema

El sistema

1. Trabcadobje

2. Trabdire

3. Partalumla a

A partir de media pond

- Parte teó

- Parte prála parte teó

- Participa

namiento f

Fases de la

Valorac

Periodi

Estruct

Carga de e

Selección d

Criterio

Creació

ón con oura “Acond Factores p

a de eva

de evaluac

bajos teórica una de la

etivos de las

bajos práctiectamente v

ticipación ymnos, se prsignatura.

las calificacderada a pa

rica: 50% d

áctica: 35%órica y en la

ación: 15%

físico

a planificac

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zación.

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ntrenamien

de ejercicio

os de selec

ón de nuev

otras asicionamientpsicológico

aluació

ión del alum

cos: El alumas actividades materias.

icos: El alumvinculados a

y Aportacionroduce a pa

ciones obteartir de los s

del total de

% del total da parte práct

del total de

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.

trenamien

nto.

os y movim

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ón Convo

mno consta

mno debe rees propuest

mno recibe a la materia

nes: la terceartir de las a

nidas por esiguientes p

la nota

e la nota. Stica para su

e la nota.

to terapéu

mientos.

s ejercicios

cios.

ras del e relaciona, uerzo contin

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de tres par

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por parte d teórica del

era forma coaportacione

l alumno enporcentajes

Será necesauperar la as

Acondic

tico.

s.

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nuado.

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rtes fundam

un cuestionas anteriorm

del profesor módulo.

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n las tres pa:

ario obtenesignatura.

cionamiento fís

e estudiomplement

mentales:

nario despuémente y rela

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artes evalua

er una calific

sico- Tlf: (+34

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és de la reaacionadas c

prácticos

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cación míni

) 968 27 87 57

a

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ajo de los esarrollo de

ealiza una

ima de 5 en

7

e

e

n

Acondicio

El sistema

1. Trabcadobje

2. Trabdire

3. Partalumla a

A partir de media pond

- Parte teó

- Parte prála parte teó

- Participa

Bibliog

• Entr• Ejer• Per

Bom

• Ejerpaid

• Teo200

namiento f

de evaluac

bajos teórica una de la

etivos de las

bajos práctiectamente v

ticipación ymnos, se prsignatura.

las calificacderada a pa

rica: 50% d

áctica: 35%órica y en la

ación: 15%

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mpa. 2007.

rcicio terapédotribo.2006oría y metod02

físico

ión del alum

cos: El alumas actividades materias.

icos: El alumvinculados a

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ciones obteartir de los s

del total de

% del total da parte práct

del total de

fuentes

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éutico: recu6 dología del

Convocat

mno consta

mno debe rees propuest

mno recibe a la materia

nes: la terceartir de las a

nidas por esiguientes p

la nota

e la nota. Stica para su

e la nota

s de refeBibli

Klaus Zimmdamentos y etodología d

Bibliogra

uperación fu

entrenamie

toria de Se

de tres par

esponder a utas descrita

por parte d teórica del

era forma coaportacione

l alumno enporcentajes

Será necesauperar la as

erenciaiografía bá

mermann. Etécnicas. C

del entrenam

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Acondic

eptiembre:

rtes fundam

un cuestionas anteriorm

del profesor módulo.

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n las tres pa:

ario obtenesignatura.

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Editorial paidCarolyn Kismiento. Edit

ementaria

arrie M.Hall

vo: Yuri Ver

cionamiento fís

mentales:

nario despuémente y rela

supuestos

aria de valos realicen du

artes evalua

er una calific

dotribo. 200ner, Lynn Atorial Hispa

a

, Lori Thein

rkhoshansk

sico- Tlf: (+34

és de la reaacionadas c

prácticos

orar el trabaurante el de

ables, se re

cación míni

04 Allen. Paidono Europea

n Brody. Edi

ky. Editorial

) 968 27 87 57

alización deon los

ajo de los esarrollo de

ealiza una

ima de 5 en

tribo. 2005a Tudor O.

itorial

paidotribo.

7

e

e

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Acondicio

Web re

http://www.

http://www.

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Para el ópmismas coen clase.

El alumno Si es neces

Es aconsejmagistrales

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• En l

• En calif

• En l

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namiento f

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podrá accesario se hab

jable que es y prácticas

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ectrónico. E

la pestaña d

o Guía ac

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o Carpeta

la pestañaficaciones o

la pestaña d

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físico

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l alumno vas dado el ca

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de Recurso

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Subcarpeta

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de Tareas s

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o de las pjo adecuado

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endada.

signatura.

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cios se puor los alum

se propondr

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ico para hasión o reso

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mno podrá edudas y com

Acondic

es dispondral estará diso podrá revse.

s indispensaa una de e

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ente los co la materia.

urante el depodrá acce

s siguientes

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que utilizar

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no diversas

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cionamiento fís

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nsultas neceudas la plat

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esarrollo deeder a múls:

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esarias al ptaforma e-le

mpartidos en

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) 968 27 87 57

al necesariode los temass de que se

acuda a lasado indicará

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7

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Acondicio

El alumno por el profe

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deberá accesor encarg

físico

ceder a las ado de las

clases prácmismas.

cticas con m

Acondic

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cionamiento fís

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sico- Tlf: (+34

ada, que se

) 968 27 87 57

erá indicado

7

o

Guía Docente 201 5/2016

Factores psicológicos en el esfuerzo continuado

Psychological factors in the continued effort





Breve descripción de la asignatura

Requisitos Previos ................................

Objetivos de la asignatura ................................

Competencias y resultados de aprendizaje

Metodología ................................

Temario ................................ ................................

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Sistema de evaluación ................................

Bibliografía y fuentes de referencia

Web relacionadas ................................

Recomendaciones para el estudio

Materiales didácticos ................................



Índice

Factores psicológicos en el esfuerzo continuado ................................

Breve descripción de la asignatura ................................................................

................................................................................................

................................................................................................

Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................

................................................................................................

................................................................................................

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ................................

................................................................................................

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................

................................................................................................

Recomendaciones para el estudio ................................................................

................................................................................................

Factores psicológicos en el esfuerzo continuado - Tlf: (+34) 968 27 87 57

............................................................3

...................................................3

..............................................4

..................................4

......................................4

.........................................................8

.................................8

......................................................9

........................................9

................................................. 10

.............................................. 11

................................................... 11

........................................ 12


Factores psicoló gicos en el esfuerzo continuadoMódulo: Metod ología del trabajo físico. Elementos para su aplica ción.

Materia: Factores psicológicos en el esfuerzo continuado

Carácter: Obligatorio.

Nº de créditos: 1 ECTS.

Unidad Temporal: Primero, primer cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: José Octavio Álvarez Solves

Email: [email protected]

Profesor/a de la asignatura: Isabel Castillo


Horario de atención a los alumnos/as:

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:

Breve descripción de la asignaturaLa psicología del ejercicio procura comprender los efectos psicológicos de la actividad física y cuáles son los mecanismos a través de los cuales se generan esos efectos. La adherencia a la práctica física, debe comenzar por analizar la motivación y los motivos para empezar o no un programa de trabajo físico, y que son diferentes dependiendo de la población: factores personales, situacionales y de contexto, así como conductejecución. Para ello, es importante tener en cuenta todos estos factores, así como manejar una variedad de técnicas, usar adecuadamente los reforzadores y los programas de refuerzo, las pautas de organización de las sesiones

Brief Description

The exercise psychology tries to understand the psychological effects of physical activity and what are the mechanisms through which these effects are generated.Adherence to the physical practice, should be started by analyzing the motivation and reasons to start or not a program of physical work, and are different depending on the population: personal, situational and contextual, and behavioral and inherent in the own execution.to consider all these factors and manage a variety of techniques, proper use of reinforcing and strengthening programs, patterns of organization of the sessions so that the exercise becomes more interesting and effective.



gicos en el esfuerzo continuado ología del trabajo físico. Elementos para su aplica ción.

Factores psicológicos en el esfuerzo continuado .

Primero, primer cuatrimestre.

José Octavio Álvarez Solves

Isabel Castillo

Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Jesús Arroyo Otero

Breve descripción de la asignatura La psicología del ejercicio procura comprender los efectos psicológicos de la actividad física y

son los mecanismos a través de los cuales se generan esos efectos. La adherencia a la práctica física, debe comenzar por analizar la motivación y los motivos para empezar o no un programa de trabajo físico, y que son diferentes dependiendo de la población: factores personales, situacionales y de contexto, así como conductuales e inherentes a la propia ejecución. Para ello, es importante tener en cuenta todos estos factores, así como manejar una variedad de técnicas, usar adecuadamente los reforzadores y los programas de refuerzo, las pautas de organización de las sesiones para que el ejercicio se haga más interesante y eficaz.

The exercise psychology tries to understand the psychological effects of physical activity and what are the mechanisms through which these effects are generated.

physical practice, should be started by analyzing the motivation and reasons to start or not a program of physical work, and are different depending on the population: personal, situational and contextual, and behavioral and inherent in the own execution.to consider all these factors and manage a variety of techniques, proper use of reinforcing and strengthening programs, patterns of organization of the sessions so that the exercise becomes


La psicología del ejercicio procura comprender los efectos psicológicos de la actividad física y

La adherencia a la práctica física, debe comenzar por analizar la motivación y los motivos para empezar o no un programa de trabajo físico, y que son diferentes dependiendo de la población:

uales e inherentes a la propia ejecución. Para ello, es importante tener en cuenta todos estos factores, así como manejar una variedad de técnicas, usar adecuadamente los reforzadores y los programas de refuerzo, las

para que el ejercicio se haga más interesante y eficaz.

The exercise psychology tries to understand the psychological effects of physical activity and what are the mechanisms through which these effects are generated.

physical practice, should be started by analyzing the motivation and reasons to start or not a program of physical work, and are different depending on the population: personal, situational and contextual, and behavioral and inherent in the own execution. For this it is important to consider all these factors and manage a variety of techniques, proper use of reinforcing and strengthening programs, patterns of organization of the sessions so that the exercise becomes


Requisitos Previos No se establecen requisitos previos

Objetivos de la asignatura1. Conocer las consecuencias psicológicas de la actividad física y los mecanismos que

explican los beneficios psicológicos de la misma


(CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo

(CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo

(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo p

(CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa

(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva

(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación

(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación

(CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente

(CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual

(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica

(CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante

(CG13) Capacidad para articular el

(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad

(CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina)



No se establecen requisitos previos

de la asignatura las consecuencias psicológicas de la actividad física y los mecanismos que

ficios psicológicos de la misma.

Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales



(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional



(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su

7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación



(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo



(CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas


(CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente


las consecuencias psicológicas de la actividad física y los mecanismos que




7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el

conocimiento en presentaciones orales y escritas




(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina

(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad

(CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad

(CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporáneaCompetencia1

CE24: Conocimiento de la conceptualización, desarrollEjercicio Físico y el Deporte y el rol del psicólogo del ejercicio físico y el deporte.

CE25: Análisis de los aspectos psicológicos más relevantes en la iniciación y adherencia a los programas de ejercicio físico y en

CE26: Elaboración, aplicación y evaluación de programas destinados a la promoción del ejercicio físico con el objetivo de proteger y acrecentar la salud.

]

El alumno será capaz de:

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.

RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas.

RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y social.

RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos en su ámbito de estudio.




(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el


(CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea

Competencias específicas

CE24: Conocimiento de la conceptualización, desarrollos y aplicaciones de la Psicología del Ejercicio Físico y el Deporte y el rol del psicólogo del ejercicio físico y el deporte.

CE25: Análisis de los aspectos psicológicos más relevantes en la iniciación y adherencia a los programas de ejercicio físico y en el rendimiento deportivo.

CE26: Elaboración, aplicación y evaluación de programas destinados a la promoción del ejercicio físico con el objetivo de proteger y acrecentar la salud.

Resultados de aprendizaje

soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras o con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y

lizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos


(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la



(CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea (CT1)

os y aplicaciones de la Psicología del Ejercicio Físico y el Deporte y el rol del psicólogo del ejercicio físico y el deporte.

CE25: Análisis de los aspectos psicológicos más relevantes en la iniciación y adherencia a los

CE26: Elaboración, aplicación y evaluación de programas destinados a la promoción del ejercicio

soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras o con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


lizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos



RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo.

RA: Analizar críticamente la bibliografía relacionada con su campo de trabajo.

RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación.

RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.

RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio campo profesional.

RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo.

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional.

RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.

RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por la comisión pertinente.

RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de investigación.

RA: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.

RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo.

RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del sabedel ejercicio profesional.

RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado.

RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción.

RA: Reconocer y defender los derechos fun

RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual.

RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de trabajo.

RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de

RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de su campo de trabajo.

RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.






la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.

RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional onocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.

RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por


Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.

RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo

RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor



RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.


RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de

RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.

RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de

RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.




la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional


Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.


r como factor enriquecedor


damentales de cualquier individuo.


un proyecto de investigación.


RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo


RA: Expresarse correctamente en público especializado o no.

RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación.

RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.

RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio.

RA: Leer y entender documentos científicos en inglés.

RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigtanto en lenguaje oral como escrito.

RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de un proyecto de investigación.

RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo.

RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la comunidad.

RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea.

RA: Adquirir una clara referencia de los ámbitos en los que se aplica la Psicología de la actividad física.

RA: Comprender como afectan los procesos psicológicos a las conductas motrices.

RA: Conocer y analizar las diversas técnicas que se utilizan en la preparación psicológica.

RA: Conocer los fundamentos de la personalidad y la incidencia de la vida d

RA: Describir y evaluar los factores personales (características de la personalidad, orientaciones individuales y emociones) que afectan al rendimiento y al desarrollo psicológico en el deporte, la educación física y el ejercicio.

RA: Comprender en su globalidad y complejidad la motivación como elemento clave de éxito.

RA: Desarrollar las habilidades psicológicas necesarias para poder rendir el máximo.

RA: Conocer los procesos afectivos y cognitivos que intervienen en la Actividad Físico

RA: Reflexionar sobre la agresividad como un comportamiento a entender en sus distintas manifestaciones.

RA: Conocer en que medida la actividad deportiva favorece el desarrollo y equilibrio personal, la salud y la calidad de vida.

RA: Conseguir diferentes técnicas psicológicas y aplicarlas en el ámbito deportivo.





dos de investigación de forma clara y precisa.



RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigtanto en lenguaje oral como escrito.

RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de


un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la


RA: Adquirir una clara referencia de los ámbitos en los que se aplica la Psicología de la actividad



RA: Conocer los fundamentos de la personalidad y la incidencia de la vida deportiva en ella.

RA: Describir y evaluar los factores personales (características de la personalidad, orientaciones individuales y emociones) que afectan al rendimiento y al desarrollo psicológico en el deporte, la

prender en su globalidad y complejidad la motivación como elemento clave de éxito.


RA: Conocer los procesos afectivos y cognitivos que intervienen en la Actividad Físico

RA: Reflexionar sobre la agresividad como un comportamiento a entender en sus distintas

RA: Conocer en que medida la actividad deportiva favorece el desarrollo y equilibrio personal, la

iferentes técnicas psicológicas y aplicarlas en el ámbito deportivo.



RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación


un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la

RA: Adquirir una clara referencia de los ámbitos en los que se aplica la Psicología de la actividad



eportiva en ella.

RA: Describir y evaluar los factores personales (características de la personalidad, orientaciones individuales y emociones) que afectan al rendimiento y al desarrollo psicológico en el deporte, la

prender en su globalidad y complejidad la motivación como elemento clave de éxito.


RA: Conocer los procesos afectivos y cognitivos que intervienen en la Actividad Físico-Deportiva.

RA: Reflexionar sobre la agresividad como un comportamiento a entender en sus distintas

RA: Conocer en que medida la actividad deportiva favorece el desarrollo y equilibrio personal, la

iferentes técnicas psicológicas y aplicarlas en el ámbito deportivo.


RA: Identificar las necesidades y demandas de las personas y colectivos implicados en el mundo del deporte y el ejercicio físico para poder establecer las metas de actuación psicológica beste ámbito.

Metodología

Metodología Horas

Exposición teórica 3

Grupos de discusión, seminarios

3,5

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 10

Preparación de trabajo y exposición

4

Análisis de artículos científicos

2,5

Búsquedas bibliográficas

1

TOTAL 25

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Introducción a la psicología del ejercicio físico.

Tema 2. Aspectos diferenciales de la conducta deportiva.2.1 Personalidad y deporte.2.2 Motivación y deporte.



RA: Identificar las necesidades y demandas de las personas y colectivos implicados en el mundo del deporte y el ejercicio físico para poder establecer las metas de actuación psicológica b

Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

7,5 horas (30 %)

17.5 horas (70 %)

7,5 17.5


Tema 1. Introducción a la psicología del ejercicio físico.

Aspectos diferenciales de la conducta deportiva. Personalidad y deporte.


RA: Identificar las necesidades y demandas de las personas y colectivos implicados en el mundo del deporte y el ejercicio físico para poder establecer las metas de actuación psicológica básica en


2.3 Activación, estrés y ansiedad deportiva.

Tema 3. Aspectos grupales de la conducta deportiva.3.1 Cohesión del grupo. 3.2 Liderazgo.

Tema 4. Salud y calidad de vida.

4.1 Ejercicio físico y bienestar psicológico. 4.2 Adherencia al ejercicio.

Tema 5. Estrategias psicológicas para el desarrollo de la actividad física.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosLa asignatura “Factores psicológicos en el esfuerzo contincomplementaria, con la asignatura

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación del alumno cons

1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder acada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias.

2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo

3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durantla asignatura.

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes

- Parte teórica : 50% del total de la nota.



Activación, estrés y ansiedad deportiva.

Tema 3. Aspectos grupales de la conducta deportiva.

ercicio físico y bienestar psicológico.

Adherencia al ejercicio.

Tema 5. Estrategias psicológicas para el desarrollo de la actividad física.

asignaturas del plan de estudiosFactores psicológicos en el esfuerzo continuado” se relaciona, de forma

complementaria, con la asignatura .Acondicionamiento físico.

Sistema de evaluación Convocatoria de Junio:

El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales:

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos ulados a la materia teórica del módulo.

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durant

alificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes:

: 50% del total de la nota.


asignaturas del plan de estudios ” se relaciona, de forma

un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo de

alificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una


- Parte práctica : 35% del total de la nota. Será necesario obtener una cla parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

- Participación : 15% del total de la nota


1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias.

2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestdirectamente vinculados a la materia teórica del módulo

3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durantla asignatura.



- Parte práctica : 35% del total de la nota. la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

- Participación : 15% del total de la nota


• [Manual de psicología del deporte"Enrique J. / Nieto García, Ginés Murcia DM 2002

• Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico"Ariel 1996



el total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

15% del total de la nota

Convocatoria de Septiembre:


os: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durant

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes:


% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

15% del total de la nota


Bibliografía básica

de psicología del deporte". Olmedilla Zafra, Aurelio / Garcés de los Fayos Ruiz, Enrique J. / Nieto García, Ginés Murcia DM 2002

entos de psicología del deporte y el ejercicio físico". Weinberg, Robert S., Barcelona


alificación mínima de 5 en

os: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

os prácticos

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo de

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una

Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en

Olmedilla Zafra, Aurelio / Garcés de los Fayos Ruiz,

Weinberg, Robert S., Barcelona


• Psicología de la actividad física y dHill/Interamericana D.L. 2004

• Psicología del deporte. Lorenzo González, José.

• Psicología del deporte conceptos y sus aplicacionesPanamericana 2009

• Psicología aplicada al deporte

• Manual de prácticas de psicol[León] Universidad de León, Secretariado de Publicaciones [2005]

• "Psicología del deporte aplicaciones y perspec

Web relacionadas http://www.acsm.org/

http://www.who.int/es/

http://www.heart.org/HEARTORG/


En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio deque componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará en clase.

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resol



Psicología de la actividad física y del deporte. Dosil, Joaquín, , Madrid, McGrawHill/Interamericana D.L. 2004

Bibliografía complementaria

Lorenzo González, José. Madrid Biblioteca nueva D.L. 1998

Psicología del deporte conceptos y sus aplicaciones. Cox, Richard H., "

Psicología aplicada al deporte. Williams, Jean M. Madrid Biblioteca Nueva 1991

Manual de prácticas de psicología del rendimiento deportivo. Márquez, Sara, ( 1959[León] Universidad de León, Secretariado de Publicaciones [2005]

"Psicología del deporte aplicaciones y perspectivas". Cruz, Jaume / Riera Riera, Joan, Barcelona Martínez Roca 1991



learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio deque componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las s con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e


Dosil, Joaquín, , Madrid, McGraw-

Madrid Biblioteca nueva D.L. 1998

Cox, Richard H., ", Madrid Médica

Madrid Biblioteca Nueva 1991

Márquez, Sara, ( 1959-),

Cruz, Jaume / Riera Riera, Joan,

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las s con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. ución de dudas la plataforma e-learning.


Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia.

Materiales didácticos

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

• En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos:

o Guía académica de la asignatura.

o Bibliografía recomendada.

o Programa de la asignatura.

o Carpetas con materiales de apoyo.

� Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las exposiciones teóricas.

� Subcarpeta con documentos de apoyo .

• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.

• En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno

• En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.

El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa aproppor el profesor encargado de las mismas.





as documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

ursos el alumno podrá encontrar los documentos:

Guía académica de la asignatura.

Bibliografía recomendada.

Programa de la asignatura.

Carpetas con materiales de apoyo.

Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las es teóricas.

Subcarpeta con documentos de apoyo .

En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.

En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.

En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.

El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado por el profesor encargado de las mismas.


Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases

as documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en

ursos el alumno podrá encontrar los documentos:

Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las

En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las

diversas actividades.


iada, que será indicado


Antropología del ejercicio físico

Physical exercise Anthropology









Metodología ................................

Temario ................................ ................................









Índice

Antropología del ejercicio físico ................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Antropología del ejercicio físico - Tlf: (+34) 968 27 87 57

........................................................3

...................................................3

..............................................3

..................................3

......................................4

.........................................................8

.................................8

......................................................9

........................................9

................................................. 10

.............................................. 11

................................................... 11

........................................ 12


Antropología del ejercicio físicoMódulo: Fisiología del ejercicio .

Materia: Antropología del ejercicio físico




Profesor/a de la asignatura: Francisco Javier López Román




Breve descripción de la asignaturaEl mundo en que vivimos, nos lleva irremediablemente al sedentarismo y ello influye sobreacompañarse de otros factores de riesgo como la obesidad, el alcohol, el tabaco, etc. van a conocer los antecedentes antropológicos de la actividad física y los principios básicos del ejercicio físico como elemento importante para prevenir las complicaciones del sedentarismo.

Brief Description

The world in which we live inevitably leads to a sedentary lifestyle and it affects health, as is often accompanied by other risk factors such as obesity, alcohol, snuff,activity and basic principles of exercise as an important element in sedentary lifestyle risks prevention .


Objetivos de la asignatura1. Conocer las causas y consecuencias del sedentarismo y las distintas pautas preventivas y

terapéuticas de actividad física sobre la obesidad



Antropología del ejercicio físico .

Antropología del ejercicio físico .


Francisco Javier López Román

atención a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Vicente Ávila Gandía

Breve descripción de la asignatura El mundo en que vivimos, nos lleva irremediablemente al sedentarismo y ello influye sobreacompañarse de otros factores de riesgo como la obesidad, el alcohol, el tabaco, etc. van a conocer los antecedentes antropológicos de la actividad física y los principios básicos del

ento importante para prevenir las complicaciones del sedentarismo.

The world in which we live inevitably leads to a sedentary lifestyle and it affects health, as is often accompanied by other risk factors such as obesity, alcohol, snuff, etc.. This course will meet anthropological history of physical activity and basic principles of exercise as an important element in sedentary lifestyle risks prevention .


de la asignatura Conocer las causas y consecuencias del sedentarismo y las distintas pautas preventivas y terapéuticas de actividad física sobre la obesidad Objetivo.


El mundo en que vivimos, nos lleva irremediablemente al sedentarismo y ello influye sobre la salud, ya que suele acompañarse de otros factores de riesgo como la obesidad, el alcohol, el tabaco, etc. En esta asignatura se van a conocer los antecedentes antropológicos de la actividad física y los principios básicos del

ento importante para prevenir las complicaciones del sedentarismo.

The world in which we live inevitably leads to a sedentary lifestyle and it affects health, as is often accompanied by etc.. This course will meet anthropological history of physical

activity and basic principles of exercise as an important element in sedentary lifestyle risks prevention .

Conocer las causas y consecuencias del sedentarismo y las distintas pautas preventivas y



(CG1) Capacidad de organizar y planifi



(CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y



(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de




(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar lacampo de la Actividad Física Terapéutica





(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de lComunicación) en el área de la disciplina


(CG18) Comprender el valor de los conocimientos


















presión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad







car las actividades propias de su campo de trabajo



los resultados de investigación

bibliografía de investigación y profesional en el


presión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad


as TIC (Tecnologías de la Información y la


adquiridos para la comunidad



CE28: Análisis de las propiedades mecánicas del músculo y su comportamiento biomecánico en los diferentes tipos de contracciones.

CE38: Conocimiento de la importancia de una alimentación adecuada tanto para la salud como para la optimización del rendimiento.

CE39: Profundizar en el conocimiento de las peculiaridades de determinados colectivos de nuestra sociedad.


RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales yhaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos prsocial.


RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocen su ámbito de estudio.



RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto


RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, campo profesional.



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo probasándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.




CE28: Análisis de las propiedades mecánicas del músculo y su comportamiento biomecánico en los iones.

CE38: Conocimiento de la importancia de una alimentación adecuada tanto para la salud como para la optimización del rendimiento.

CE39: Profundizar en el conocimiento de las peculiaridades de determinados colectivos de nuestra



RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales yhaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos pr


RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conoc





RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares,



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo probasándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.


CE28: Análisis de las propiedades mecánicas del músculo y su comportamiento biomecánico en los

CE38: Conocimiento de la importancia de una alimentación adecuada tanto para la salud como

CE39: Profundizar en el conocimiento de las peculiaridades de determinados colectivos de nuestra

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la



RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos




RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a






RA: Analizar críticamente los resultados de



RA: Reconocer y promover las aportacdel ejercicio profesional.








RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con eaquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.






RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora detanto en lenguaje oral como escrito.


RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo











cer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.



equipo para la realización de un proyecto de investigación.


RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con eaquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.



: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.



RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación tanto en lenguaje oral como escrito.



RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la





iones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor


cer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.


equipo para la realización de un proyecto de investigación.




exponer resultados de investigación





RA: Conocer el funcionamiento del músculo esquelético y asimilar los mla contracción muscular.

RA: Diferenciar los mecanismos moleculares que participan en cada tipo de contracción muscular.

RA: Identificar las adaptaciones específicas del entrenamiento para la mejora de la fuerza.

RA: Relacionar la composición fibrilar, el gasto energético y la fatiga como variables de la eficiencia.

RA: Relacionar la nutrición deportiva con la teoría del entrenamiento deportivo y la fisiología del esfuerzo.

RA: Conocer los distintos nutrientes que componen la función de sus exigencias.

RA: Razonar los nutrientes en función de las distintas situaciones de esfuerzo desde una triple perspectiva nutrición-entrenamiento

RA: Conocer las distintas ayudas ergogénic

RA: Discriminar las respuestas adaptativas al ejercicio en las poblaciones de niños, mujeres y ancianos.

RA: Describir los procesos característicos del envejecimiento relacionados al ejercicio físico.




RA: Conocer el funcionamiento del músculo esquelético y asimilar los mecanismos moleculares de



composición fibrilar, el gasto energético y la fatiga como variables de la

RA: Relacionar la nutrición deportiva con la teoría del entrenamiento deportivo y la fisiología del

RA: Conocer los distintos nutrientes que componen la nutrición y alimentación del deportista en

RA: Razonar los nutrientes en función de las distintas situaciones de esfuerzo desde una triple entrenamiento-fisiología.

RA: Conocer las distintas ayudas ergogénicas en relación a distintas situaciones de esfuerzo.

RA: Discriminar las respuestas adaptativas al ejercicio en las poblaciones de niños, mujeres y



ecanismos moleculares de



composición fibrilar, el gasto energético y la fatiga como variables de la

RA: Relacionar la nutrición deportiva con la teoría del entrenamiento deportivo y la fisiología del

alimentación del deportista en

RA: Razonar los nutrientes en función de las distintas situaciones de esfuerzo desde una triple

as en relación a distintas situaciones de esfuerzo.

RA: Discriminar las respuestas adaptativas al ejercicio en las poblaciones de niños, mujeres y



Metodología

Metodología Horas

Exposición teórica 3,5


3

Evaluación 1

Tutoría 3

Estudio personal 5


4,5


4


1

TOTAL 25

Temario


Tema 1. Antropología del ejercicio físico.

1.1 La definición y descripción del comportamiento

1.2 El estudio de la actividad física y del deporte en las sociedades primitivas tribales.

1.3 El análisis del comportamiento de actividad física y deportivo en la Prehistoria.

1.4 El estudio y análisis de las variaciones morfológicas y anatómicon la práctica de la actividad física.




presencial

Horas de trabajo

no presencial

10,5 horas (45 %)

14,5 horas (55 %)

10,5 14,5


Tema 1. Antropología del ejercicio físico.

La definición y descripción del comportamiento deportivo.

El estudio de la actividad física y del deporte en las sociedades primitivas tribales.

El análisis del comportamiento de actividad física y deportivo en la Prehistoria.

El estudio y análisis de las variaciones morfológicas y anatómicon la práctica de la actividad física.


El estudio de la actividad física y del deporte en las sociedades primitivas tribales.

El análisis del comportamiento de actividad física y deportivo en la Prehistoria.

El estudio y análisis de las variaciones morfológicas y anatómicas del homo sapiens


Tema 2. Sedentarismo.

2.1 Definición y epidemiología de sedentarismo.

2.2 Consecuencias del sedentarismo.

2.3 Prevención de sedentarismo.

2.4 Ejercicio físico y obesidad.

Relación con otras a signaturas del plan de estudiosLa asignatura “Antropología del ejercicio físicoasignaturas.:

Cineantropometría.

Fisiopatología.





3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las módulo.



- Parte práctica : 35% del total de la nota. la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

- Participación : 15% del total de la nota.



Definición y epidemiología de sedentarismo.

Consecuencias del sedentarismo.

Prevención de sedentarismo.

Ejercicio físico y obesidad.

signaturas del plan de estudiosAntropología del ejercicio físico” se relaciona, de forma complementaria, con las


alumno consta de tres partes fundamentales:


prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del


e la nota.


15% del total de la nota.


signaturas del plan de estudios ” se relaciona, de forma complementaria, con las


prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del







3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.



- Parte práctica : 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


Bibliogra fía y fuentes de referencia

• Fisiología del trabajo físico• Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento• Fisiología deportiva. Córdoba, A. Gymnos. España, 2000.• Fisiología, 4º ed. Costanzo, L.S. (2011): Barcelona• Fisiología. Costanzo, L. S.,. Mc• Fisiología del Deporte. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988).• Entrenamiento físico-deportivo y alimentación• Endurance sports nutrition• Fisiología de la Actividad Física y del Deporte

Mc Graw Hill, (1992). • Compendio de Fisiología Médica• Fisiología y Fisiopatología.• Fisiología Humana. Houssay B A.. El Ateneo. 1988.




sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales:



Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los e produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del



el total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


fía y fuentes de referencia Bibliografía básica

Fisiología del trabajo físico. Astrand, P .O. & Rodahl, K. Ed. Panamericana, (1992). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. Barbany, J.R. (2006):, Barcelona.

Córdoba, A. Gymnos. España, 2000. Costanzo, L.S. (2011): Barcelona

Costanzo, L. S.,. Mcgraw-Hill Interamericana, 2000. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988).

deportivo y alimentación. Delgado Fernández, M. Paidotribo. 1999.utrition. Girard Eberle, S. Human Kinetics. 2000.

Fisiología de la Actividad Física y del Deporte. González-Gallego, J. A. Ed. Interamericana

Compendio de Fisiología Médica. Guyton A C, Hall J.E. Interamericana. McGrawFisiología y Fisiopatología. Guyton A C. McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 1998.

Houssay B A.. El Ateneo. 1988.






el total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en

Ed. Panamericana, (1992). Barbany, J.R. (2006):, Barcelona.

Delgado Fernández, M. Paidotribo. 1999.

Gallego, J. A. Ed. Interamericana-

eramericana. McGraw-Hill. 1998. Hill Interamericana. Madrid, 1998.


• Elements of Anatomy and Physiology. • Fisiología del Ejercicio. López• Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid.• Fisiología del ejercicio. McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadr

Deporte, (1990). • Exercise Physiology. McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch, Y. L.

Wilkins. (1996). • Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte

• La alimentación de ayer de hoy y de mañana. • Physiology of sport and exercise.• Supplements for endurance athletes. Stout, J. • La alimentación en la actividad física y el

1999. • Biochemistry of exercise, Vl.

Pág. 355 (1986)

Web relacionadas http://www.isakonline.com/lang/es_ES


En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inique componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a lasmismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará en clase.

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o




Elements of Anatomy and Physiology. Jacob S W. Harcourt. 2002. López-Chicharro, J., A. Ed. Interamericana- Mc Graw Hill, (1995).

Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid. López Chicharro, J.- Fernández Vaquero, A. (2006)McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed.

McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch, Y. L. Baltimore, Williams &

Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Merí, A. (2005)


ntación de ayer de hoy y de mañana. Villegas García, J. A. 2007Physiology of sport and exercise. Wilmore, J.H. & Costill, D.L. Cloth. 1994Supplements for endurance athletes. Stout, J. Ed Human Kinetics. 2000.La alimentación en la actividad física y el deporte. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia

Biochemistry of exercise, Vl. Saltin, B. Editor. Champaign, Illinois. Ed. Human Kinetic Books.

http://www.isakonline.com/lang/es_ES


learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inique componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a lasmismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará




Mc Graw Hill, (1995). Fernández Vaquero, A. (2006)

id, Ed. Alianza

Baltimore, Williams &

. Merí, A. (2005).

. 2007 Cloth. 1994.

Ed Human Kinetics. 2000. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia

Saltin, B. Editor. Champaign, Illinois. Ed. Human Kinetic Books.


Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. resolución de dudas la plataforma e-learning.













• En la pestaña de Tareas se propondrán al al


El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa por el profesor encargado de las mismas.




ar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos:





Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las exposiciones teóricas.







ar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en

de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos:



umno diversas actividades.


apropiada, que será indicado


Bioquímica del ejercicio

Physical exercise Biochemistry




Bioquímica del ejercicio ................................





Metodología ................................

Temario ................................ ................................








Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Bioquímica del ejercicio- Tlf: (+34) 968 27 87 57

......................................3

...................................................3

..............................................3

..................................3

......................................4

.........................................................7

.................................8

......................................................8

........................................8

...................................................9

.............................................. 10

................................................... 11

........................................ 11


Bioquímica del ejercicio Módulo: Fisiología del ejercicio .

Materia: Bioquímica del ejercicio



Unidad Temporal: Primero, primer

Profesor/a de la asignatura: Vicente Ávila Gandía


Profesor/a de la asignatura: Francisco Javier López Román




Breve descripción de la asignaturaLa Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica del organismo al ejercicio agudo y a la actividad física describiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al ejercicio.

Brief Description

Exercise Biochemistry is a discipline thatacute exercise and chronic physical activityand energy systems used to develop theresponses and metabolic adaptations


Objetivos de la asignaturaEntender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta ante la actividad física.


.

Bioquímica del ejercicio .


Vicente Ávila Gandía

Francisco Javier López Román


dinador de módulo, materia o curso: Vicente Ávila Gandía

Breve descripción de la asignatura La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica del organismo al ejercicio agudo y a la actividad física crónica. En esta asignaturadescribiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al

is a discipline that deals with the study of the body's metabolicphysical activity. This course will start by describing

used to develop the muscle contraction. At the endmetabolic adaptations to exercise.


de la asignatura Entender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta


La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica En esta asignatura comenzaremos

describiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al

body's metabolic responses to will start by describing muscle function

end we will analyze the

Entender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta




(CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabaj




(CG6) Capacidad para formular hipótesis, verificación



(CG9) Respeto por la ética y la integridad in



(CG12) Capacidad para analizar críticame



(CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en reconocido en la disciplina)


(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanárea de especialidad






(CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabaj





















planificar y diseñar los estudios idóneos para su





inglés (idioma científico internacionalmente


zado proporciona la capacidad de liderazgo en el




CE27: Conocimiento de los sistemas energéticos que participan en el ejercicio físico.

CE37: Comprensión de las relaciones entre los sistemas fisiológicos en la respuesta al entrenamiento.

RA: Proponer soluciones innovadoras para la rbibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliograf



RA: Utilizar pedagógicamente los conocien los diferentes ámbitos sociales y profesionales.





RA: Tener la suficiente creatividad como problemas concretos asociados con su campo de estudio.




RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las




Conocimiento de los sistemas energéticos que participan en el ejercicio físico.

CE37: Comprensión de las relaciones entre los sistemas fisiológicos en la respuesta al








lar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo.





su propio trabajo.





Conocimiento de los sistemas energéticos que participan en el ejercicio físico.

CE37: Comprensión de las relaciones entre los sistemas fisiológicos en la respuesta al

esolución de un problema tras haber estudiado la

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras ía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


mientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos


lar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo.


para ser original en el planteamiento de soluciones a







RA: Extraer conclusiones relevantes


RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor del ejercicio profesional.



RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individ





RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de



RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma c






RA: Profundizar en un área de conocimiento con elcomunidad.













A: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de







RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación mo escrito.






tras el análisis de resultados de investigación.




uo.



A: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de





fin de que su avance pueda servir a la


RA: Conocer los distintos sistemas de obtención de energía por el organismo.

RA: Describir la participación de los sistemas energéti

RA: Saber qué es la eficiencia energética, cómo se calcula y qué importancia tiene para el rendimiento deportivo y para el adelgazamiento.

RA: Medir consumos energéticos durante la actividad física.

RA: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las adaptaciones del entrenamiento en los distintos sistemas fisiológicos para que le ayude a utilizar el ejercicio para la mejora del rendimiento deportivo.

Metodología

Metodología Horas



6

Evaluación 1

Tutoría 2

Estudio personal 20


8


4


1

TOTAL 50



RA: Describir la participación de los sistemas energéticos en función del tipo de actividad física.

RA: Saber qué es la eficiencia energética, cómo se calcula y qué importancia tiene para el rendimiento deportivo y para el adelgazamiento.

RA: Medir consumos energéticos durante la actividad física.

los conocimientos adquiridos sobre las adaptaciones del entrenamiento en los distintos sistemas fisiológicos para que le ayude a utilizar el ejercicio para la mejora del rendimiento


presencial

Horas de trabajo

no presencial

17 horas (35 %)

33 horas (65 %)

18 35



cos en función del tipo de actividad física.

RA: Saber qué es la eficiencia energética, cómo se calcula y qué importancia tiene para el

los conocimientos adquiridos sobre las adaptaciones del entrenamiento en los distintos sistemas fisiológicos para que le ayude a utilizar el ejercicio para la mejora del rendimiento


Temario


Tema 1. Generalidades del metabolismo.1.1 Metabolismo celular. 1.2 Catabolismo. Producción de ATP.1.3 Vías de síntesis.

Tema 2. Bioenergética de la actividad física.

2.1 Sistemas energéticos durante la actividad física.2.2 Regulación hormonal durante el ejercicio.2.3 Adaptaciones metabólicas al ejercicio.

Tema 3. Medición de la utilización de energía durante el ejercicio.

3.1 Calorimetría directa. 3.2 Calorimetría indirecta. Consumo de

Estimaciones del esfuerzo anaeróbico

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosLa asignatura “Bioquímica del ejercicio.Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio



1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestaobjetivos de las materias.


3. Participación y Aportaciones: la tercera foalumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.



Tema 1. Generalidades del metabolismo.

Catabolismo. Producción de ATP.

Tema 2. Bioenergética de la actividad física. Sistemas energéticos durante la actividad física. Regulación hormonal durante el ejercicio. Adaptaciones metabólicas al ejercicio.

Tema 3. Medición de la utilización de energía durante el ejercicio.

Calorimetría indirecta. Consumo de oxígeno. Estimaciones del esfuerzo anaeróbico

asignaturas del plan de estudiosBioquímica del ejercicio” se relaciona, de forma complementaria, con la asignatura

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico.







asignaturas del plan de estudios ” se relaciona, de forma complementaria, con la asignatura:

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de s descritas anteriormente y relacionadas con los


rma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del




- Parte práctica : 35% del total de la nota. la parte teórica y en la parte práctica para superar la asigna






A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes media ponderada a partir de los siguientes porcentajes


- Parte práctica : 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.



• Biochemistry of exercise, Vl.Pág. 355 (1986)


A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una ponderada a partir de los siguientes porcentajes:

% del total de la nota.


el total de la nota.



Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los


Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del



: 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en práctica para superar la asignatura.


Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica







Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del

evaluables, se realiza una

: 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en



• Fisiología del trabajo físico• Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento• Fisiología deportiva. Córdoba, A. Gymnos. España, 2000.• Fisiología, 4º ed. Costanzo, • Fisiología. Costanzo, L. S.,. Mc• Fisiología del Deporte. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988).• Entrenamiento físico-deportivo y alimentación.• Endurance sports nutrition• Fisiología de la Actividad Física y del Deporte

Mc Graw Hill, (1992). • Fisiología del Ejercicio. López• Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid.• Fisiología del ejercicio. McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed.

Deporte, (1990). • Exercise Physiology. McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch

Wilkins. (1996). • Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte• Physiology of sport and exercise.• Supplements for endurance athletes. Stout, J. • La alimentación en la actividad física y el deporte.

1999.

• Compendio de Fisiología Médica• Elements of Anatomy and Physiology. • Fisiología Humana. Houssay B A.. El Ateneo. 1988.• Fisiología y Fisiopatología.

Web relacionadas http://www.acsm.org/

http://www.who.int/es/



iología del trabajo físico. Astrand, P .O. & Rodahl, K. Ed. Panamericana, (1992). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. Barbany, J.R. (2006):, Barcelona.





López-Chicharro, J., A. Ed. Interamericana- Mc Graw Hill, (1995).Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid. López Chicharro, J.- Fernández Vaquero, A. (2006)

McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed.


Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Merí, A. (2005)Physiology of sport and exercise. Wilmore, J.H. & Costill, D.L. Cloth. 1994Supplements for endurance athletes. Stout, J. Ed Human Kinetics. 2000.La alimentación en la actividad física y el deporte. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia


Compendio de Fisiología Médica. Guyton A C, Hall J.E. Interamericana. McGrawElements of Anatomy and Physiology. Jacob S W. Harcourt. 2002.

Houssay B A.. El Ateneo. 1988. Fisiología y Fisiopatología. Guyton A C. McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 1998.



Ed. Panamericana, (1992). Barbany, J.R. (2006):, Barcelona.



Mc Graw Hill, (1995). Fernández Vaquero, A. (2006)

McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed. Alianza

Baltimore, Williams &

. Merí, A. (2005). Cloth. 1994.

Human Kinetics. 2000. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia

eramericana. McGraw-Hill. 1998.

Hill Interamericana. Madrid, 1998.


Recomendaciones para el estudio En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materiaque componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticmismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará en clase.



Materiales didácticosLos textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y






� Subcarpeta con las diapositivas que exposiciones teóricas.



• En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.




Recomendaciones para el estudio learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario

para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.


El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e


Materiales didácticos Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos:








n la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.


las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado por el profesor encargado de las mismas.


learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario . Dicho material estará disponible previo inicio de los temas

que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

as es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e-learning.


Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en


utilizará el profesor en cada una de las


n la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.


las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado


Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico

Body responses and adaptations to physical exercise




Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercici o físico





Metodología ................................

Temario ................................ ................................









Índice

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercici o físico ................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Recomendaciones para el estudio ......................................... ¡Error! Marcador no defini

.............................................................. ¡Error! Marcador no definido.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

........................................3

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......................................................9

........................................9

................................................. 11

.............................................. 11

¡Error! Marcador no definido.

¡Error! Marcador no definido.



Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercici o físico Módulo: Fisiología del ejercicio .

Materia: Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercici o físico




Profesor/a de la asignatura: Javier López Román


Profesor/a de la asignatura: Jacobo Rubio Arias

Email:[email protected]



Breve descripción de la asignaturaLa Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica del organismo al ejercicio agudo y a la actividad física describiendo la función muscular y los sistemas energéticos ucontracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al ejercicio.

Brief Description

Exercise Biochemistry is a discipline thatacute exercise and chronic physical activityand energy systems used to develop theresponses and metabolic adaptations

Requisitos Previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignaturaEntender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta ante la actividad física.



Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercici o físico .

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercici o físico .

primer cuatrimestre.

Javier López Román .

acobo Rubio Arias .

ción a los alumnos/as: Viernes de 12:00 a 14:00 horas

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Vicente Ávila Gandía

Breve descripción de la asignatura La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica del organismo al ejercicio agudo y a la actividad física crónica. En esta asignaturadescribiendo la función muscular y los sistemas energéticos utilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al

is a discipline that deals with the study of the body's metabolicphysical activity. This course will start by describing

used to develop the muscle contraction. At the endmetabolic adaptations to exercise.

No se establecen requisitos previos.

de la asignatura Entender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercici o físico

La Bioquímica del Ejercicio es una disciplina que aborda el estudio de las respuestas metabólica crónica. En esta asignatura comenzaremos

tilizados para desarrollar la contracción del músculo. Al final se analizarán las respuestas y adaptaciones metabólicas al

body's metabolic responses to will start by describing muscle function

At the end we will analyze the

Entender y comprender los distintos cambios bioquímicos que un organismo humano experimenta
















(CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaci










Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo



d de trabajar de forma autónoma y con iniciativa



r datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación




ad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica





capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina


alor de los conocimientos adquiridos para la comunidad


físico - Tlf: (+34) 968 278 757

Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo



r datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación

ad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el

ones orales y escritas



capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la


alor de los conocimientos adquiridos para la comunidad




CE29: Reconocimiento de los ajustes funcionales del sistema cardiorrespiratorioejercicio. CE30: Reconocimiento de los adaptaciones fisiológicas del sistema cardiorrespiratorio a la actividad física habitual. CE31: Identificación de las adaptaciones metabólicas al ejercicio agudo y sistemático.

CE32: Identificación de las adaptaciones endocrinas y nerviosas al ejercicio agudo y sistemático.

CE33: Identificación de las adaptaciones del aparato digestivo y excretor al ejercicio agudo y sistemático.

CE34: Comprensión de la influencia de diversos factores ambientales sobre estfisiológicas.

CE35: Reconocimiento de los principales cambios orgánicos durante el ejercicio en sujetos con diferente nivel de capacidad física.

CE36: Ejecución de diferentes protocolos de evaluación funcional.









RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigac




CE29: Reconocimiento de los ajustes funcionales del sistema cardiorrespiratorio

CE30: Reconocimiento de los adaptaciones fisiológicas del sistema cardiorrespiratorio a la

CE31: Identificación de las adaptaciones metabólicas al ejercicio agudo y sistemático.

adaptaciones endocrinas y nerviosas al ejercicio agudo y sistemático.

CE33: Identificación de las adaptaciones del aparato digestivo y excretor al ejercicio agudo y

CE34: Comprensión de la influencia de diversos factores ambientales sobre est

CE35: Reconocimiento de los principales cambios orgánicos durante el ejercicio en sujetos con diferente nivel de capacidad física.

CE36: Ejecución de diferentes protocolos de evaluación funcional.


: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.









físico - Tlf: (+34) 968 278 757

CE29: Reconocimiento de los ajustes funcionales del sistema cardiorrespiratorio durante el

CE30: Reconocimiento de los adaptaciones fisiológicas del sistema cardiorrespiratorio a la

CE31: Identificación de las adaptaciones metabólicas al ejercicio agudo y sistemático.

adaptaciones endocrinas y nerviosas al ejercicio agudo y sistemático.

CE33: Identificación de las adaptaciones del aparato digestivo y excretor al ejercicio agudo y

CE34: Comprensión de la influencia de diversos factores ambientales sobre estas respuestas

CE35: Reconocimiento de los principales cambios orgánicos durante el ejercicio en sujetos con

: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la















RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de inves



RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámdel ejercicio profesional.






RA: Trabajar integrado en un equipo para la r


RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizaraquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.











RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional ndose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.








s derechos fundamentales de cualquier individuo.





RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizaraquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.



sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.


físico - Tlf: (+34) 968 278 757








bitos del saber como factor enriquecedor


s derechos fundamentales de cualquier individuo.


ealización de un proyecto de investigación.







RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resutanto en lenguaje oral como escrito.





RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratoricardiovascular durante la realización de una actividad física.

RA: Reconocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y cardiovascular durante la realización de una prueba de esfuerzo incremental maximal.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato cardiovascular durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato respiratorio durante la realización de una actividad física

RA: Identificar las adaptaciones específicas del entrenamiento para la mejora de la resistencia.

RA: Conocer las adaptaciones metabólicas al ejercicio.

RA: Explicar las evoluciones del equilibrio ácidoejercicio.

RA: Conocer los patrones de respuesta neuroendocrina al esfuerzo.

RA: Conocer los patrones de adaptación neuroendocrina a la actividad física habitual.

RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato digestivo al esfuerzo.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato digestivo durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato excretor al esfuerzo.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aprealización de una actividad física habitual.

RA: Identificar la respuesta de cuerpo humano al ejercicio según las distintas condiciones ambientales.









RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratoricardiovascular durante la realización de una actividad física.


modificaciones funcionales que experimenta el aparato cardiovascular durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato respiratorio durante la realización de una actividad física habitual.


RA: Conocer las adaptaciones metabólicas al ejercicio.

RA: Explicar las evoluciones del equilibrio ácido-básico en función de las características de

RA: Conocer los patrones de respuesta neuroendocrina al esfuerzo.


RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato digestivo al esfuerzo.

odificaciones funcionales que experimenta el aparato digestivo durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Conocer los patrones de respuesta del aparato excretor al esfuerzo.

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato excretor durante la realización de una actividad física habitual.

RA: Identificar la respuesta de cuerpo humano al ejercicio según las distintas condiciones

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

ltados de investigación



RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta los aparatos respiratorio y


modificaciones funcionales que experimenta el aparato cardiovascular durante la

RA: Conocer las modificaciones funcionales que experimenta el aparato respiratorio durante la


básico en función de las características del


odificaciones funcionales que experimenta el aparato digestivo durante la

arato excretor durante la

RA: Identificar la respuesta de cuerpo humano al ejercicio según las distintas condiciones



RA: Proponer alternativas para realizar una actividad física saludable y adaptadindividuales.

RA: Aplicar métodos básicos de exploración funcional de la actividad física e interpretar sus resultados.

RA: Aplicar métodos básicos de análisis bioquímico en la actividad física e interpretar sus resultados.

Metodología

Metodología Horas



5

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 13


15


6


1

TOTAL 50

Temario


Tema 1. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato cardiovascular.1.1 Control cardiovascular durante el 1.2 Respuesta cardiovascular al ejercicio.1.3 Adaptaciones cardiovasculares al ejercicio.



RA: Proponer alternativas para realizar una actividad física saludable y adaptad

RA: Aplicar métodos básicos de exploración funcional de la actividad física e interpretar sus

RA: Aplicar métodos básicos de análisis bioquímico en la actividad física e interpretar sus


presencial

Horas de trabajo

no presencial

15 horas (30%)

35 horas (70%)

15 35


Tema 1. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato cardiovascular. Control cardiovascular durante el ejercicio. Respuesta cardiovascular al ejercicio. Adaptaciones cardiovasculares al ejercicio.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

RA: Proponer alternativas para realizar una actividad física saludable y adaptada a las necesidades

RA: Aplicar métodos básicos de exploración funcional de la actividad física e interpretar sus

RA: Aplicar métodos básicos de análisis bioquímico en la actividad física e interpretar sus



Tema 2. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato respiratorio.2.1 Respuesta respiratoria al ejercicio. 2.2 Limitaciones respiratorias al rendimiento.2.3 Adaptaciones respiratorias al ejercicio.

Tema 3. Respuestas y adaptaciones hematológicas al ejercicio.

3.1 Respuestas hematológicas al ejercicio.3.2 Adaptaciones hematológicas al ejercicio.

Tema 4. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del sistema musculoesquelético.

4.1 Estructura y función de los músculos esqueléticos. 4.2 Músculo esquelético y ejercicio.4.3 Reacción motora. 4.4 Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento aeróbico.4.5 Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento de fuerza.

Tema 5. Respuestas y adaptaciones al

5.1 Respuestas digestivas al ejercicio. 5.2 Adaptaciones digestivas al ejercicio.

Tema 6. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato excretor.

6.1 Respuestas del aparato excretor al ejercicio. 6.2 Adaptaciones del aparato excret

Tema 7. Actividad física en grupos especiales.

7.1 Ejercicio físico durante el crecimiento y el desarrollo. 7.2 Ejercicio físico durante el envejecimiento.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosNo aplica.



1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y objetivos de las materias.




Tema 2. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato respiratorio. Respuesta respiratoria al ejercicio. Limitaciones respiratorias al rendimiento.

iones respiratorias al ejercicio.

Tema 3. Respuestas y adaptaciones hematológicas al ejercicio. Respuestas hematológicas al ejercicio. Adaptaciones hematológicas al ejercicio.

Tema 4. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del sistema musculoesquelético.Estructura y función de los músculos esqueléticos. Músculo esquelético y ejercicio.

Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento aeróbico. Adaptaciones neuromusculares al entrenamiento de fuerza.

Tema 5. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato digestivo. Respuestas digestivas al ejercicio. Adaptaciones digestivas al ejercicio.

Tema 6. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del aparato excretor. Respuestas del aparato excretor al ejercicio. Adaptaciones del aparato excretor al ejercicio.

Tema 7. Actividad física en grupos especiales. Ejercicio físico durante el crecimiento y el desarrollo. Ejercicio físico durante el envejecimiento.

asignaturas del plan de estudios



Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y


físico - Tlf: (+34) 968 278 757

Tema 4. Respuestas y adaptaciones al ejercicio del sistema musculoesquelético.






3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valoraalumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los s

- Trabajos teóricos 50% del total de la nota.

- Trabajos Prácticos : 35% del total de la nota. de 5 en la parte teórica y en la parte prác

- Participación : 15% del total de la nota. en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.



2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del prodirectamente vinculados a la materia teórica del módulo

3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desmódulo.



- Trabajos Prácticos : 35% del total dde 5 en la parte teórica y en la parte prác

- Participación : 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.



Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valoraalumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del



: 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.




abajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los


Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el des




: 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 arte práctica para superar la asignatura.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757



Será necesario obtener una calificación mínima

Será necesario obtener una calificación mínima de 5

abajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

fesor supuestos prácticos



e la nota. Será necesario obtener una calificación mínima

: 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5




• Fisiología del trabajo físico• Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento• Fisiología deportiva. Córdoba, A. Gymnos. España, 2000.• Fisiología, 4º ed. Costanzo, L.S. (2011): Barcelona• Fisiología. Costanzo, L. S.,. Mc• Fisiología del Deporte. Fox, E. L. Ed. Panamericana (1988)• Entrenamiento físico-deportivo y alimentación.• Endurance sports nutrition• Fisiología de la Actividad Física y del Deporte

Mc Graw Hill, (1992). • Fisiología del Ejercicio. López• Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid.• Fisiología del ejercicio. McArdle,W. D.; Katch, F. I. &

Deporte, (1990). • Exercise Physiology. McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch, Y. L.

Wilkins. (1996). • Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte• Physiology of sport and exercise.• Supplements for endurance athletes. Stout, J. • La alimentación en la actividad física y el deporte.

1999. • Biochemistry of exercise, Vl.

Pág. 355 (1986)

• Compendio de Fisiología Médica• Elements of Anatomy and Physiology. • Fisiología Humana. Houssay B A.. El Ateneo. 1988.• Fisiología y Fisiopatología.

Web relacionadas No aplica





Fisiología del trabajo físico. Astrand, P .O. & Rodahl, K. Ed. Panamericana, (1992). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. Barbany, J.R. (2006):, Barcelona.





López-Chicharro, J., A. Ed. Interamericana- Mc Graw Hill, (1995).Fisiología del ejercicio, 3º ed., Madrid. López Chicharro, J.- Fernández Vaquero, A. (2006)

McArdle,W. D.; Katch, F. I. & Katch, V. LMadrid, Ed.

McArdle,; W. D.; Katch, F. L. & Katch, Y. L.

Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y el Deporte. Merí, A. (2005)d exercise. Wilmore, J.H. & Costill, D.L. Cloth. 1994

Supplements for endurance athletes. Stout, J. Ed Human Kinetics. 2000.La alimentación en la actividad física y el deporte. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia



Compendio de Fisiología Médica. Guyton A C, Hall J.E. Interamericana. McGrawElements of Anatomy and Physiology. Jacob S W. Harcourt. 2002.

Houssay B A.. El Ateneo. 1988. Fisiología y Fisiopatología. Guyton A C. McGraw-Hill Interamericana. Madrid, 1998.

físico - Tlf: (+34) 968 278 757

Ed. Panamericana, (1992). J.R. (2006):, Barcelona.



Mc Graw Hill, (1995). Fernández Vaquero, A. (2006) Katch, V. LMadrid, Ed. Alianza


. Merí, A. (2005). Cloth. 1994.

Ed Human Kinetics. 2000. Villegas García, J. A. UCAM. Murcia


eramericana. McGraw-Hill. 1998.

Hill Interamericana. Madrid, 1998.



Recomendaciones para el estudio En la plataforma informática e-learningpara el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.



Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contmagistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia.

Materiales didácticosLos textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtuformato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:








• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechascalificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.







para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

artan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.


lumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e












En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor ra plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.


físico - Tlf: (+34) 968 278 757

, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se


lumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e-learning.

enidos impartidos en las clases

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán al. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en



de interés, así como las


En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor ra plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.

El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado


Conceptos generales de alimentación

Nutrition general concepts









Metodología ................................

Temario ................................ ................................









Índice

Conceptos generales de alimentación ................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

...............................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Conceptos generales de alimentación - Tlf: (+34) 968 278 757

..............................................3

...................................................3

..............................................3

..................................3

......................................4

....................................................... 10

............................... 10

.................................................... 11

...................................... 11

................................................. 12

.............................................. 13

................................................... 14

........................................ 14


Conceptos generales de alimentaciónMódulo: Enfoque nutricional complementario a la terapia me diante actividad física

Materia: Conceptos generales de alimentación




Profesor/a de la asignatura: Alejandro Martínez Rodríguez





Breve descripción de la asignaturaLa actividad física no solo induce un aumento del gasto calórico y, por tanto, de requerimientos nutricionales en general con respecto al individuo sedentario, sino que plantea peculiaridades que obligan a un conocimiento profundo de la alimentación. Las necesidades en macronutrientes (dietas hiperprotéicas), en vitaminas y minerales, antioxidantes, la sobrecarga de glucdeben ser estudiadas con rigor. Por otro lado, es importante tener un conocimiento general de las sustancias nutritivas que pueden ser utilizadas como ayudas ergogénicas.

Brief Description

Physical activity not only induces an increase in caloric expenditure and therefore the general nutritional requirements compared to sedentary individual, but it raises peculiarities that require a thorough knowledge of food. The needs for macronutrients (antioxidants, glycogen overload, etc., Must be studied rigorously. On the other hand, it is important to have a general knowledge of nutrients that can be used as ergogenic aids.


Objetivos de la asignaturaConocer las necesidades nutricionales de un individuo en función de la actividad física que realiza.



Conceptos generales de alimentación Enfoque nutricional complementario a la terapia me diante actividad física

Conceptos generales de alimentación .


Alejandro Martínez Rodríguez .

[email protected]


esor/a coordinador de módulo, materia o curso: Carlos Contreras Fernández

Breve descripción de la asignatura La actividad física no solo induce un aumento del gasto calórico y, por tanto, de requerimientos

eral con respecto al individuo sedentario, sino que plantea peculiaridades que obligan a un conocimiento profundo de la alimentación. Las necesidades en macronutrientes (dietas hiperprotéicas), en vitaminas y minerales, antioxidantes, la sobrecarga de glucdeben ser estudiadas con rigor. Por otro lado, es importante tener un conocimiento general de las sustancias nutritivas que pueden ser utilizadas como ayudas ergogénicas.

Physical activity not only induces an increase in caloric expenditure and therefore the general nutritional requirements compared to sedentary individual, but it raises peculiarities that require a thorough knowledge of food. The needs for macronutrients (protein diets), vitamins and minerals, antioxidants, glycogen overload, etc., Must be studied rigorously. On the other hand, it is important to have a general knowledge of nutrients that can be used as ergogenic aids.

requisitos previos.

de la asignatura Conocer las necesidades nutricionales de un individuo en función de la actividad física que realiza.


Enfoque nutricional complementario a la terapia me diante actividad física .

Carlos Contreras Fernández .

La actividad física no solo induce un aumento del gasto calórico y, por tanto, de requerimientos eral con respecto al individuo sedentario, sino que plantea peculiaridades que

obligan a un conocimiento profundo de la alimentación. Las necesidades en macronutrientes (dietas hiperprotéicas), en vitaminas y minerales, antioxidantes, la sobrecarga de glucógeno, etc., deben ser estudiadas con rigor. Por otro lado, es importante tener un conocimiento general de las

Physical activity not only induces an increase in caloric expenditure and therefore the general nutritional requirements compared to sedentary individual, but it raises peculiarities that require a

protein diets), vitamins and minerals, antioxidants, glycogen overload, etc., Must be studied rigorously. On the other hand, it is important

Conocer las necesidades nutricionales de un individuo en función de la actividad física que realiza.



(CG1) Capacidad de organizar y planificar



(CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y co



(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de lo




(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bicampo de la Actividad Física Terapéutica





(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las Comunicación) en el área de la disciplina


(CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos


















sión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad







las actividades propias de su campo de trabajo



s resultados de investigación

bliografía de investigación y profesional en el


sión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad


TIC (Tecnologías de la Información y la


para la comunidad



CE40: Conocimiento de las características generales de todos los grupos de alimentos.

CE41: Cálculo de las necesidades energéticas

CE42: Evaluación del estado nutricional de un individuo.

CE52: Reconocimiento de las prácticas alimentarias incorrectas.

CE45: Conocimiento de las necesidades nutricionales de un individuo en función de la actividad física que realiza.

CE47: Conocimiento de la relación entre la nutrición y el estado de salud.

CE49: Aplicación de los conocimientos de la disciplina para la promoción de la salud.

CE50: Conocimiento de la complejidad del metabolismo de los nutrientes.


RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas trashaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.







RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investiga






CE41: Cálculo de las necesidades energéticas de un individuo.

CE42: Evaluación del estado nutricional de un individuo.

CE52: Reconocimiento de las prácticas alimentarias incorrectas.

CE45: Conocimiento de las necesidades nutricionales de un individuo en función de la actividad

7: Conocimiento de la relación entre la nutrición y el estado de salud.


CE50: Conocimiento de la complejidad del metabolismo de los nutrientes.



RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas trashaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.











CE45: Conocimiento de las necesidades nutricionales de un individuo en función de la actividad
















RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de inve



RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ádel ejercicio profesional.






RA: Trabajar integrado en un equipo para la


RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizaaquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.











RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional ándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.








os derechos fundamentales de cualquier individuo.





RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizaaquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.



tetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.










mbitos del saber como factor enriquecedor


os derechos fundamentales de cualquier individuo.


realización de un proyecto de investigación.





RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultatanto en lenguaje oral como escrito.





RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudbibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho



RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.


RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas



RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento deproblemas concretos asociados con su campo de estudio.








RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación anto en lenguaje oral como escrito.



Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la


RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudbibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho



RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio n los diferentes ámbitos sociales y profesionales.





RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento deproblemas concretos asociados con su campo de estudio.



rio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional.


y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por


dos de investigación


Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la






con su campo de trabajo.




rio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional.


y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por



RA: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de invest






RA: Respetar y entender el concepto d



RA: Recoger y clasificar mediante diferentsu campo de trabajo.










RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su comunidad.








propia labor profesional en un entorno globalizado.








arse correctamente en público especializado o no.






Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de





igación.







es criterios, información de un tema concreto dentro de





Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de

avance pueda servir a la


RA: Definir las propiedades de los distintos grupos de alimentos.

RA: Diferenciar los distintos grupos de alimentos.

RA: Aplicar las diversas formulas para el calculo energético de un individuo.

RA: Dominar las necesidades energéticas de cada individuo.

RA: Utilizar las técnicas necesarias para evaluar el estado nutricional de un individuo.

RA: Aplicar las diferentes encuestas individualizadas al ind

RA: Realizar una dieta equilibrada en función de la actividad física desempeñada.

RA: Recomendar suplementos nutricionales adecuados a la actividad física que realiza.

RA: Dominar las posibles interacciones adversas entre nutrició

RA: Aplicar un adecuado aporte de macro y micronutrientes.

RA: Describir con ejemplos y poner en práctica los factores influyentes en la promoción de la salud.

RA: Manejar las técnicas para el análisis de la información sobre promoción

RA: Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo multidisciplinar en el área de la salud pública.

RA: Describir con ejemplos las principales rutas metabólicas.

RA: Demostrar comprensión detallada del significado de las rmicronutrientes en el organismo.

RA: Identificar posibles alteraciones nutricionales.



RA: Definir las propiedades de los distintos grupos de alimentos.

RA: Diferenciar los distintos grupos de alimentos.

las para el calculo energético de un individuo.

RA: Dominar las necesidades energéticas de cada individuo.


RA: Aplicar las diferentes encuestas individualizadas al individuo objeto de estudio.



RA: Dominar las posibles interacciones adversas entre nutrición y estado de salud



RA: Manejar las técnicas para el análisis de la información sobre promoción de la salud.

RA: Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo multidisciplinar en el

RA: Describir con ejemplos las principales rutas metabólicas.

RA: Demostrar comprensión detallada del significado de las reacciones metabólicas de los macro y

RA: Identificar posibles alteraciones nutricionales.



ividuo objeto de estudio.



n y estado de salud


de la salud.

RA: Realizar eficazmente las tareas asignadas como miembro de un equipo multidisciplinar en el

eacciones metabólicas de los macro y


Metodología

Metodología Horas



3

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 8,5


5


3


1

TOTAL 25

Temario Programa

Tema 1. Nutrición y metabolismos de macronutrientes y micronutrientes.1.1 Alimentos como fuentes de nutrientes y energía.1.2 Hidratos de carbono. 1.3 Lípidos. 1.4 Proteínas. 1.5 Vitaminas. 1.6 Minerales.

Tema 2. Introducción a la dietética.

2.1 Requerimientos nutricionales e ingesta recomendadas2.2 Grupos y raciones de alimentos.2.3 Tabla de composición de los alimentos.2.4 Encuestas alimentarias.2.5 Dieta y ejercicio físico.




presencial

Horas de trabajo

no presencial

7,5 horas (30%)

17,5 horas (70%)

7,5 17,5


Nutrición y metabolismos de macronutrientes y micronutrientes. Alimentos como fuentes de nutrientes y energía.

Tema 2. Introducción a la dietética. Requerimientos nutricionales e ingesta recomendadas. Grupos y raciones de alimentos. Tabla de composición de los alimentos. Encuestas alimentarias.



Tema 3. Dieta equilibrada y saludable.3.1 Concepto de dieta equilibrada y saludable.3.2 Guías dietéticas. 3.3 Aporte energético y equilibrio nutricional.


La asignatura “Conceptos generales de alimentaciónlas asignaturas:

Alimentos funcionales y nutracéuticos.

Dietoterapia






A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, smedia ponderada a partir de los siguientes porcentajes




El sistema de evaluación del alumno



Tema 3. Dieta equilibrada y saludable. Concepto de dieta equilibrada y saludable.

Aporte energético y equilibrio nutricional.


Conceptos generales de alimentación” se relaciona, de forma complementar

nutracéuticos.



Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de tividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los


ones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, smedia ponderada a partir de los siguientes porcentajes:








” se relaciona, de forma complementaria, con

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de tividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los


ones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del







3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportamódulo.


- Trabajos teóricos 50% del total de la n

- Trabajos Prácticos : 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte prác

- Participación : 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación men la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


• Nutrición y dietética clínica. 2ª ed. SalasElservier-Masson, 2008.

• Guías alimentarias para la población española: recomendaciones para una dieta saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&C, 2001.

• Guías de la alimentación saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&C, 2004.

• Las perspectivas evolucionistas de la obesidad. Campillo A. Rev Esp Obesidad 2004• Physical activity, energy expenditure and fitness: an evolutionary perspective. Cordain L,

Gotshall RW, Eaton SB, Eaton SB 3• The early development and evolution of the human brain.Crawford, M A. Ups J Med Sci

Suppl. 1990. • Consenso SEEDO 2000 para la evlauación

de criterios de intervención terapéutica. SEEDO Nutrición y obesidad. 2000.• Tejido adiposo, algo más que grasa corporal. Valenzuela A. rev Esp Obes. 2004.• El mono Obeso. La evolución humana y las enfermedad

diabetes, hipertensión y arterioesclerosis. José Campillo Álvarez. Ed Critica. 2004.




icos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.





: 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación men la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.



Nutrición y dietética clínica. 2ª ed. Salas-Salvadó J, Bonada A, Trallero R et al. Barcelona:

Guías alimentarias para la población española: recomendaciones para una dieta saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&C, 2001.Guías de la alimentación saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC).

Las perspectivas evolucionistas de la obesidad. Campillo A. Rev Esp Obesidad 2004Physical activity, energy expenditure and fitness: an evolutionary perspective. Cordain L, Gotshall RW, Eaton SB, Eaton SB 3rd. Int J Sports Med. 1998. The early development and evolution of the human brain.Crawford, M A. Ups J Med Sci

Consenso SEEDO 2000 para la evlauación del sobrepeso y la obesidad y el establecimiento de criterios de intervención terapéutica. SEEDO Nutrición y obesidad. 2000.Tejido adiposo, algo más que grasa corporal. Valenzuela A. rev Esp Obes. 2004.El mono Obeso. La evolución humana y las enfermedades de la opulencia: obesidad, diabetes, hipertensión y arterioesclerosis. José Campillo Álvarez. Ed Critica. 2004.



icos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los ciones que éstos realicen durante el desarrollo del


: 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima


Salvadó J, Bonada A, Trallero R et al. Barcelona:

Guías alimentarias para la población española: recomendaciones para una dieta saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&C, 2001. Guías de la alimentación saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC).

Las perspectivas evolucionistas de la obesidad. Campillo A. Rev Esp Obesidad 2004 Physical activity, energy expenditure and fitness: an evolutionary perspective. Cordain L,

The early development and evolution of the human brain.Crawford, M A. Ups J Med Sci

del sobrepeso y la obesidad y el establecimiento de criterios de intervención terapéutica. SEEDO Nutrición y obesidad. 2000. Tejido adiposo, algo más que grasa corporal. Valenzuela A. rev Esp Obes. 2004.

es de la opulencia: obesidad, diabetes, hipertensión y arterioesclerosis. José Campillo Álvarez. Ed Critica. 2004.


• Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.Gil A, Ruiz MD, Sastre A, Schwartz S. Granada: McGraw

• The Seven Countries Study. Keys A. Cambridge: Harvard University Press, 1980.• La nueva rueda de los alimentos.

de Dietética y Ciencias de la A• Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad: estrategia NAOS.Ministe

Sanidad y Consumo (MSC).• Alimetación y colesterol: un viaje a través del tiempo y las culturas.

Barcelona: Edikamed, 2007.• Atapuerca , perdidos en la colina. Carboell E, Bermúdez de Castro JM. Ed Destino. 2004.• Fatty Acid Regulation of Gene Transcription. Duplues E, Glorian M, Forest C. J Biol Chem.

2000. • Paleolithic vs modern diets

rd. Eur J Nutr. 2000. • Eicosapentanoic acid and adult diseases in Japan: epidemiological and clinical aspects.

Hirai A, Terano T, Tamura Y, Yoshida S. J Intern Med Suppl. 1989.• The Mediterranean Diets

Evidence. Simopoulos AP. J. Nutr. 2001.

Web relacionadas Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición: http://www.aesan.msc.es/aesa/web/AESA.jsp

Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC):

http://www.nutricioncomunitaria.com

Sociedad Española de Nutrición Básica Adaptada (SENBA):

http://www.senba.es

Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación (SEDCA):

http://www.nutricion.




Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.Gil A, A, Schwartz S. Granada: McGraw - Hill Interamericana, 2001.

The Seven Countries Study. Keys A. Cambridge: Harvard University Press, 1980.La nueva rueda de los alimentos. Martínez J, Gómez C, Arpe C et al. Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación (SEDCA), 2005. Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad: estrategia NAOS.MinisteSanidad y Consumo (MSC). Editorial Médica Panamericana, 2006. Alimetación y colesterol: un viaje a través del tiempo y las culturas.Barcelona: Edikamed, 2007. Atapuerca , perdidos en la colina. Carboell E, Bermúdez de Castro JM. Ed Destino. 2004.Fatty Acid Regulation of Gene Transcription. Duplues E, Glorian M, Forest C. J Biol Chem.

Paleolithic vs modern diets-selected pathophysiological implications. Eaton SB, Eaton SB 3

Eicosapentanoic acid and adult diseases in Japan: epidemiological and clinical aspects. Hirai A, Terano T, Tamura Y, Yoshida S. J Intern Med Suppl. 1989. The Mediterranean Diets: What Is so Special about the Diet of Greece?.The Scientific Evidence. Simopoulos AP. J. Nutr. 2001.

Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición: http://www.aesan.msc.es/aesa/web/AESA.jsp

Comunitaria (SENC):





Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.Gil A, Hill Interamericana, 2001.

The Seven Countries Study. Keys A. Cambridge: Harvard University Press, 1980. Martínez J, Gómez C, Arpe C et al. Sociedad Española

Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad: estrategia NAOS.Ministerio de

Alimetación y colesterol: un viaje a través del tiempo y las culturas. Navas J, Soler A.

Atapuerca , perdidos en la colina. Carboell E, Bermúdez de Castro JM. Ed Destino. 2004. Fatty Acid Regulation of Gene Transcription. Duplues E, Glorian M, Forest C. J Biol Chem.

d pathophysiological implications. Eaton SB, Eaton SB 3

Eicosapentanoic acid and adult diseases in Japan: epidemiological and clinical aspects.

: What Is so Special about the Diet of Greece?.The Scientific


Recomendaciones para el estudio En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.


El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plata


Materiales didácticosLos textos a trabajar y las documentación aportadavisibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

• En la pestaña de Recursos el alumno podrá enc








• En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividad


El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indpor el profesor encargado de las mismas.




para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las abajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plata













El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indpor el profesor encargado de las mismas.


learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas

la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las abajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e-learning.


durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en

ontrar los documentos:



es.





Conceptos generales de alimentación Conceptos generales de alimentación - Tlf: (+34) 968 278 757


Alimentos funcionales y nutracéuticos

Functional foods and nutraceuticals









Metodología ................................

Temario ................................ ................................








Alimentos funcionales y nutraceúticos

Índice

nutracéuticos ................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Alimentos funcionales y nutraceúticos - Tlf: (+34) 968 278 757

.............................................3

...................................................3

..............................................3

..................................3

......................................4

.........................................................7

.................................8

......................................................8

........................................8

...................................................9

.............................................. 10

................................................... 10

........................................ 11


Alimentos funcionales y nutracéuticosMódulo: Enfoque nutricional complementario a la terapia me diante actividad física

Materia: Alimentos funcionales y nutracéuticos




Profesor/a de la asignatura: Carlos J. Contreras Fernández




Breve descripción de la asignaturaLos Alimentos Funcionales y nutracéuticos son productos de uso cotidiano que incorporan ingredientes con una actividad biológica que contribuyenfermedades crónicas no transmisibles o favorece determinados efectos saludables. El empleo de estos alimentos funcionales y nutracéuticos, junto con el ejercicio físico, para la prevención de enfermedades crónicas puede convertirse en un binomio importante.

Brief Description

Functional Foods and Nutraceuticals are products of daily use that incorporate ingredients with biological activity that helps reduce the risk of noncommunicable diseases or favorsbenefits. The use of these functional foods and nutraceuticalstogether with physical exercise for the prevention of chronic diseases can become an important duo.


Objetivos de la asig naturaConocer las características de los alimentos funcionales y nutracéuticos y su uso para la prevención de enfermedades.



Alimentos funcionales y nutracéuticos Enfoque nutricional complementario a la terapia me diante actividad física

Alimentos funcionales y nutracéuticos .


Carlos J. Contreras Fernández .

Horario de atención a los alumnos/as: Viernes de 12:00 a 14:00 horas

sor/a coordinador de módulo, materia o curso: Carlos J. Contreras Fernández

Breve descripción de la asignatura Los Alimentos Funcionales y nutracéuticos son productos de uso cotidiano que incorporan ingredientes con una actividad biológica que contribuye a reducir el riesgo de contraer enfermedades crónicas no transmisibles o favorece determinados efectos saludables. El empleo de estos alimentos funcionales y nutracéuticos, junto con el ejercicio físico, para la prevención de

convertirse en un binomio importante.

Functional Foods and Nutraceuticals are products of daily use that incorporate ingredients with biological activity that helps reduce the risk of noncommunicable diseases or favors

The use of these functional foods and nutraceuticalstogether with physical exercise for the prevention of chronic diseases can become an important duo.


natura Conocer las características de los alimentos funcionales y nutracéuticos y su uso para la




Los Alimentos Funcionales y nutracéuticos son productos de uso cotidiano que incorporan e a reducir el riesgo de contraer

enfermedades crónicas no transmisibles o favorece determinados efectos saludables. El empleo de estos alimentos funcionales y nutracéuticos, junto con el ejercicio físico, para la prevención de

Functional Foods and Nutraceuticals are products of daily use that incorporate ingredients with biological activity that helps reduce the risk of noncommunicable diseases or favors certain health

The use of these functional foods and nutraceuticalstogether with physical exercise for the

Conocer las características de los alimentos funcionales y nutracéuticos y su uso para la



(CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias






(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investig




(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigaccampo de la Actividad Física Terapéutica



(CG14) Compresión avanzada del contex


(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la IComunicación) en el área de la disciplina











idad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva


(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investig









(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la IComunicación) en el área de la disciplina



) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea


de su campo de trabajo




ión y profesional en el


to global en el que se desarrolla el área de especialidad





) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea



CE48: Conocimiento de la relación entre dieta y patologías.

CE51: Integración del conocimiento de las principales vías metabólicas y el papel de los nutrientes en situaciones de salud y enfermedad.





















conocimiento de las principales vías metabólicas y el papel de los nutrientes en situaciones de salud y enfermedad.


RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras iado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.



Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.





ner la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.




RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional s conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.




conocimiento de las principales vías metabólicas y el papel de los nutrientes

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras iado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos




ner la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a








RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del sdel ejercicio profesional.



RA: Reconocer y defender los derechos



RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización








RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investanto en lenguaje oral como escrito.








A: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.










RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo la que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.



ltados de investigación de forma clara y precisa.






en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la




A: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.


aber como factor enriquecedor


fundamentales de cualquier individuo.


de un proyecto de investigación.










RA: Describir la naturaleza y factores dietéticossalud/enfermedad.

RA: Demostrar comprensión detallada existente entre las principales patologías y su relación con la alimentación.

RA: Demostrar comprensión detallada de las funciones metabólicas de los nutrientes en el binomio salud/enfermedad.

RA: Describir con ejemplos los factores metabólicossalud/enfermedad.

Metodología

Metodología Horas



5

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 17


10


6


2

TOTAL 50



adecuado aporte de macro y micronutrientes.

RA: Describir la naturaleza y factores dietéticos-nutricionales que influyen en el binomio

RA: Demostrar comprensión detallada existente entre las principales patologías y su relación con la

RA: Demostrar comprensión detallada de las funciones metabólicas de los nutrientes en el binomio

RA: Describir con ejemplos los factores metabólicos-nutricionales que influyen en la


presencial

Horas de trabajo

no presencial

15 horas (30%)

35 horas (70%)

15 35


nutricionales que influyen en el binomio



nutricionales que influyen en la


Temario


Tema 1. Nuevos alimentos, suplementos y productos dietéticos.

1.1 Factores responsables de la evolución del patrón

1.2 Alimentos enriquecidos y fortificados.

1.3 Alimentos funcionales.

1.4 Nutracéuticos.

1.5 Complementos alimenticios.

1.6 Alegaciones nutricionales y de salud.

Tema 2. Dieta y formas alternativas de alimentación.

2.1 Vegetarianismo.

2.2 Dietas macrobióticas.

2.3 Dietas hiperprotéicas.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosLa asignatura “ Alimentos funcionales y nutracéuticosla asignatura: Conceptos generales de alimentación.

Sist ema de evaluación


1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas objetivos de las materias.


3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complemealumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.




Tema 1. Nuevos alimentos, suplementos y productos dietéticos.

Factores responsables de la evolución del patrón alimentario.

Alimentos enriquecidos y fortificados.

Alimentos funcionales.

Complementos alimenticios.

Alegaciones nutricionales y de salud.

Tema 2. Dieta y formas alternativas de alimentación.

etas macrobióticas.

Dietas hiperprotéicas.

asignaturas del plan de estudiosAlimentos funcionales y nutracéuticos” se relaciona, de forma comonceptos generales de alimentación.

ema de evaluación Convocatoria de Junio:






asignaturas del plan de estudios ” se relaciona, de forma complementaria, con

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de anteriormente y relacionadas con los


ntaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del








2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por directamente vinculados a la materia teórica del módulo

3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen dmódulo.




- Participación : 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.





A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una a partir de los siguientes porcentajes:











35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.

: 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 órica y en la parte práctica para superar la asignatura.



Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.Gil A, Ruiz MD, Sastre A, Schwartz S. Granada: McGraw - Hill Interamericana, 2001.






parte del profesor supuestos prácticos

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los urante el desarrollo del


35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima




• The functional foods revolution healthy people, healthy profits. Heasman, M (2001). • Alimentos funcionales: Aspectos bioquímicos y de procesado.Mazza, G. (2000).

Zaragoza. • Handbook of nutraceuticals

• Alimentos funcionales: Probióticos . Aranceta, (2002).• Functional foods. Concept to product.Gibson, (2002). • Lipids for functional food and nutraceuticals. Gunstone, F.D. (2003).. • Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.

L. (2001) • La aventura científica de la nutrición. Alimentación, Nutrición y Salud. Sastre, A. (2000).

111-117.





http://www.senba.es


En la plataforma informática e-learningpara el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.






The functional foods revolution healthy people, healthy profits. Heasman, M (2001). Alimentos funcionales: Aspectos bioquímicos y de procesado.Mazza, G. (2000).

Handbook of nutraceuticals and functional foods. Wildman, R.E.C. (2001).


robióticos . Aranceta, (2002). Functional foods. Concept to product.Gibson, (2002). Lipids for functional food and nutraceuticals. Gunstone, F.D. (2003).. Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.

La aventura científica de la nutrición. Alimentación, Nutrición y Salud. Sastre, A. (2000).












The functional foods revolution healthy people, healthy profits. Heasman, M (2001). Alimentos funcionales: Aspectos bioquímicos y de procesado.Mazza, G. (2000). Ed. Acribia,

foods. Wildman, R.E.C. (2001).

Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales. Ruiz, M.

La aventura científica de la nutrición. Alimentación, Nutrición y Salud. Sastre, A. (2000). 7, 4,







Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtformato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:








• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.


• En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profepara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.















En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profepara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.



Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán ual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en



fechas de interés, así como las





Dietoterapia

Dietotherapy



Dietoterapia

Dietoterapia ................................





Metodología ................................

Temario ................................ ................................







Dietoterapia

Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Dietoterapia - Tlf: (+34) 968 278 757

..........................................................3

...................................................3

..............................................3

..................................3

......................................4

.........................................................8

.................................8

......................................................9

........................................9

................................................. 10

.............................................. 11

................................................... 11

........................................ 11

Dietoterapia

Dietoterapia Módulo: Enfoque nutricional complementario a la terapia me diante actividad física

Materia: Dietoterapia.




Profesor/a de la asignatura: Carlos Contreras Fernández


Profesor/a de la asignatura: Alejandro Martínez Rodríguez




Breve descripción de la asignaturaEsta asignatura estudia el tratamiento dietético de las patologías con implicación nutricional. Focaliza el estudio de las necesidades nutricionales en cada una de las etapas de la vida en situación patológica o fisiológica.

Brief Description

This course studies the dietary management of diseasesstudy of the nutritional requirements along the different stages of life in physiological or pathological condition.


Objetivos de la asignaturaConocer la influencia de la nutrición en la prevención y el desarrollo de diferentes enfermedades.

Dietoterapia

Enfoque nutricional complementario a la terapia me diante actividad física


Carlos Contreras Fernández .

Alejandro Martínez Rodríguez .

[email protected]

nos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Carlos J. Contreras Fernández

Breve descripción de la asignatura Esta asignatura estudia el tratamiento dietético de las patologías con implicación nutricional.

estudio de las necesidades nutricionales en cada una de las etapas de la vida en

This course studies the dietary management of diseases with nutritional implications.requirements along the different stages of life in physiological or pathological


de la asignatura la influencia de la nutrición en la prevención y el desarrollo de diferentes enfermedades.




Esta asignatura estudia el tratamiento dietético de las patologías con implicación nutricional. estudio de las necesidades nutricionales en cada una de las etapas de la vida en

with nutritional implications. Focuses the requirements along the different stages of life in physiological or pathological

la influencia de la nutrición en la prevención y el desarrollo de diferentes enfermedades.

Dietoterapia






(CG5) Habilidad y flexibilidad para soluc









(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarro





(CG19) Capacidad para involucrarse

Dietoterapia



Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo






bajar interdisciplinariamente



(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el de la Actividad Física Terapéutica





(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la en el área de la disciplina






Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo





lla el área de especialidad





en aspectos de la sociedad contemporánea

Dietoterapia

CE43: Elaboración e interpretación de una historia dietética.

CE44: Realización de una dieta equilibrada e individualizada en cada caso.

CE46: Conocimiento de la influencia de la nutricióenfermedades.



CE51: Integración del conocimiento de las principales víasen situaciones de salud y enfermedad.

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho probl


RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diver


RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesion



RA: Analizar críticamente la bibliogra


RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de est



Dietoterapia


CE43: Elaboración e interpretación de una historia dietética.

CE44: Realización de una dieta equilibrada e individualizada en cada caso.

CE46: Conocimiento de la influencia de la nutrición en la prevención y el desarrollo de diferentes



CE51: Integración del conocimiento de las principales vías metabólicas y el papel de los nutrientes en situaciones de salud y enfermedad.















n en la prevención y el desarrollo de diferentes

metabólicas y el papel de los nutrientes







fía relacionada con su campo de trabajo.



Dietoterapia

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su


RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evala comisión pertinente.



RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboraccooperativo.






RA: Reconocer y valorar el trabajotrabajo.










RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultaun proyecto de investigación.

Dietoterapia

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su








er en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción.








r el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación.



der documentos científicos en inglés.


RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resulta




luados y financiados por


ión y habilidades que favorezcan el trabajo


er en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción.


realizado por cada uno de los miembros de un equipo de




r el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación.



Dietoterapia



RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la s

RA: Realizar una historia dietética completa del individuo.

RA: Evaluar los posibles riesgos de salud del individuo.

RA: Aplicar diversos programas dietéticos.

RA: Recomendar suplementos dietéticos en caso necesario.

RA: Utilizar las diferentes recomendaciones dietéticas.

RA: Describir los factores concretos que influyen en el desarrollo de diferentes tipos de enfermedades.

RA: Promover prácticas alimentarias saludables con el fin de prevenir diferentes tipos de patologías.

RA: Describir la naturaleza y factores dietéticossalud/enfermedad.

RA: Demostrar comprensión detallada existente entre las principales patologías y su relación con la alimentación.

RA: Demostrar comprensión detallada de las salud/enfermedad.

RA: Describir con ejemplos los factores metabólicossalud/enfermedad.

Dietoterapia




RA: Realizar una historia dietética completa del individuo.

RA: Evaluar los posibles riesgos de salud del individuo.

RA: Aplicar diversos programas dietéticos.

RA: Recomendar suplementos dietéticos en caso necesario.

diferentes recomendaciones dietéticas.

RA: Describir los factores concretos que influyen en el desarrollo de diferentes tipos de

RA: Promover prácticas alimentarias saludables con el fin de prevenir diferentes tipos de

bir la naturaleza y factores dietéticos-nutricionales que influyen en el binomio



RA: Describir con ejemplos los factores metabólicos-nutricionales que influyen en la



RA: Describir los factores concretos que influyen en el desarrollo de diferentes tipos de

RA: Promover prácticas alimentarias saludables con el fin de prevenir diferentes tipos de

nutricionales que influyen en el binomio


funciones metabólicas de los nutrientes en el binomio

nutricionales que influyen en la

Dietoterapia

Metodología

Metodología Horas



5

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 17


10


6


2

TOTAL 50

Temario


Tema 1. Valoración del estado nutricional.

1.1 Evaluación dietética. 1.2 Evaluación clínica. 1.3 Evaluación antropométrica.1.4 Evaluación bioquímica.1.5 Evaluación inmunológica.

Tema 2. Dieta en estados fisiológicos.

2.1 Mujer embarazada y lactancia. 2.2 Infancia y adolescencia.2.3 Menopausia. 2.4 Anciano.

Dietoterapia


presencial

Horas de trabajo

no presencial

15 horas (30%)

35 horas (70%)

15 35


Valoración del estado nutricional.

Evaluación antropométrica. Evaluación bioquímica. Evaluación inmunológica.

Dieta en estados fisiológicos. Mujer embarazada y lactancia. Infancia y adolescencia.


Dietoterapia

Tema 3. Dietas en diferentes estados patológicos.

3.1 Dieta hipocalórica. 3.2 Dieta hipercalórica. 3.3 Dieta y osteoporosis. 3.4 Dieta y factores de riesgo cardiov3.5 Dieta y endocrinopatías.3.6 Dieta y broncopatías.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosLa asignatura “Dietoterapia” se relaciona, de forma complementaria, con la

Conceptos generales de alimentación.







A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes emedia ponderada a partir de los siguientes porcentajes


- Trabajos Prácticos : 35% del total de la nota. de 5 en la parte teórica y en la


Dietoterapia

Tema 3. Dietas en diferentes estados patológicos.

Dieta y factores de riesgo cardiovascular. Dieta y endocrinopatías.

asignaturas del plan de estudios” se relaciona, de forma complementaria, con las





Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de na de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los


n y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del






asignaturas del plan de estudios s asignaturas:

Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de na de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los


n y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del

valuables, se realiza una



Dietoterapia




3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partmódulo.




- Participación : 15% del total de la nota. Será necesario obtener uen la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.



• Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad: estrategia NAOS.MinisteSanidad y Consumo (MSC).

• Nutrición aplicada y dietoterapia.1999.

• Alimetación y colesterol: un viaje a través del tiempo y las culturas.Barcelona: Edikamed, 2007.

• Nutrición y dietética clínica. 2ª ed.Elservier-Masson, 2008.

• Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte.Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009

• Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física.Delgado Fernández, Manuel.

Dietoterapia


ación del alumno consta de tres partes fundamentales:





del total de la nota.





Nutrición clínica: implicaciones del estrés oxidativo y de los alimentos funcionales.Gil A, D, Sastre A, Schwartz S. Granada: McGraw - Hill Interamericana, 2001.

Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad: estrategia NAOS.MinisteSanidad y Consumo (MSC). Editorial Médica Panamericana, 2006. Nutrición aplicada y dietoterapia. Muñoz M, Aranceta J, García-Jalón I. Pamplona: Eunsa,

Alimetación y colesterol: un viaje a través del tiempo y las culturas. Navas J, Soler A. Barcelona: Edikamed, 2007. Nutrición y dietética clínica. 2ª ed. Salas-Salvadó J, Bonada A, Trallero R et a

Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, EnriqConsejo Superior de Deportes. 2009.

Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesúselgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud.




Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los ir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del



na calificación mínima de 5


Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad: estrategia NAOS.Ministerio de

Jalón I. Pamplona: Eunsa,

Navas J, Soler A.

Salvadó J, Bonada A, Trallero R et al. Barcelona:

Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz,

Muñoz Bellerín, Jesús - Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

Dietoterapia

• Guías alimentarias para la población española: recomendaciones para una dieta saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&

• Guías de la alimentación saludable.Madrid: IM&C, 2004.





http://www.nutricion.

Recomendac iones para el estudio

En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado paraen clase.




Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrvisibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

Dietoterapia


Guías alimentarias para la población española: recomendaciones para una dieta saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC). Madrid: IM&C, 2001.Guías de la alimentación saludable. Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC).


Nutrición Comunitaria (SENC):



iones para el estudio

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.



s aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia.




Guías alimentarias para la población española: recomendaciones para una dieta saludable. C, 2001.

Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC).


modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las cada una de ellas y que el profesorado indicará


s aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases

ollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en

Dietoterapia

• En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documen






� Subcarpeta con documentos de a



• En la pestaña de Mensajes,para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.


Dietoterapia











El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado o de las mismas.


tos:




el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.



Cineantropometría

Kinanthropometry



Cineantropometría

Cineantropometría ................................





Metodología ................................

Temario ................................ ................................







Cineantropometría

Índice

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Cineantropometría - Tlf: (+34) 968 278 757

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Cineantropometría

Cineantropometría Módulo: Biotipología.

Materia: Cineantropometría.




Profesor/a de la asignatura: Antonio J. Luque Rubia




Breve descripción de la asignaturaLa cineantropometría es la ciencia que se encarga del estudio de la composición corporal, la morfología y la proporcionalidad a través de las medidas de ciertos parámetros corporales como talla, peso, diámetros, pliegues y perímetros. Así mismo esta ciencia es básica para entender los procesos de maduración y crecimiy la valoración nutricional.

Brief Description

Kinanthropometry is the science that refers to the study of body composition, morphology and proportionality through the action of certain body parameters such as height, weight, diameter, folds and perimeters. Furthermore this science is essential to understand the processes of maturation and body growth, the physical performance, ethnic differences and nutritional assessment.


Objetivos de la asignaturaDesarrollar en el alumno un conocimiento antropométrico básico que pueda ser utilizado en todas aquellas ramas de la Ciencia que cuentan con esta disciplina entre sus herramientas de trabajo.

Cineantropometría


Antonio J. Luque Rubia .


Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Antonio J. Luque Rubia

Breve descripción de la asignatura es la ciencia que se encarga del estudio de la composición corporal, la

dad a través de las medidas de ciertos parámetros corporales como talla, peso, diámetros, pliegues y perímetros. Así mismo esta ciencia es básica para entender los procesos de maduración y crecimiento corporales, el rendimiento físico, las diferencias int

Kinanthropometry is the science that refers to the study of body composition, morphology and proportionality through the action of certain body parameters such as height, weight, diameter, folds

perimeters. Furthermore this science is essential to understand the processes of maturation and body growth, the physical performance, ethnic differences and nutritional assessment.


asignatura Desarrollar en el alumno un conocimiento antropométrico básico que pueda ser utilizado en todas aquellas ramas de la Ciencia que cuentan con esta disciplina entre sus herramientas de trabajo.


Antonio J. Luque Rubia

es la ciencia que se encarga del estudio de la composición corporal, la dad a través de las medidas de ciertos parámetros corporales como

talla, peso, diámetros, pliegues y perímetros. Así mismo esta ciencia es básica para entender los físico, las diferencias interétnicas

Kinanthropometry is the science that refers to the study of body composition, morphology and proportionality through the action of certain body parameters such as height, weight, diameter, folds

perimeters. Furthermore this science is essential to understand the processes of maturation and body growth, the physical performance, ethnic differences and nutritional assessment.

Desarrollar en el alumno un conocimiento antropométrico básico que pueda ser utilizado en todas aquellas ramas de la Ciencia que cuentan con esta disciplina entre sus herramientas de trabajo.

Cineantropometría




(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio cam







(CG10) Capacidad para valorar y participar en el tra



(CG13) Capacidad para articular







Cineantropometría


Competencias generales


























el conocimiento en presentaciones orales y escritas







Cineantropometría

CE53: Conocimientos de las técnicas antropométricas básicas y de los distintos métodos de estudio de la proporcionalidad corporal desde un punto de vista teórico.

CE54: Conocimientos de las técnicas antropométricas básicas y de los distintos métodos de estudio de la proporcionalidad corporal desde un punto de vista práctico.

CE55: Introducción del alumno en la aplicación de las técnicas antropométricas básicas en el contexto de la actividad física y el deporte.










RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en problemas concretos asociados con su campo de estudio.




Cineantropometría


CE53: Conocimientos de las técnicas antropométricas básicas y de los distintos métodos de estudio de la proporcionalidad corporal desde un punto de vista teórico.

CE54: Conocimientos de las técnicas antropométricas básicas y de los distintos métodos de tudio de la proporcionalidad corporal desde un punto de vista práctico.

CE55: Introducción del alumno en la aplicación de las técnicas antropométricas básicas en el contexto de la actividad física y el deporte.


uciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras on detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.



ar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.





suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones deproblemas concretos asociados con su campo de estudio.





CE53: Conocimientos de las técnicas antropométricas básicas y de los distintos métodos de

CE54: Conocimientos de las técnicas antropométricas básicas y de los distintos métodos de

CE55: Introducción del alumno en la aplicación de las técnicas antropométricas básicas en el

uciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras on detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


ar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos




el planteamiento de soluciones de



Cineantropometría






RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber del ejercicio profesional.



RA: Reconocer y defender los derechos



RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización











Cineantropometría

RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional ocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.



traer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.










RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo la que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.



ltados de investigación de forma clara y precisa.









traer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.


como factor enriquecedor


fundamentales de cualquier individuo.


de un proyecto de investigación.






Cineantropometría



RA: Conocer el protocolo de las medidas antropométricas.

RA: Estudiar los diferentes Índices corpo

RA: Conocer los métodos de cálculo de la composición corporal.

RA: Conocer las diferentes escuelas biotipológicas.

RA: Definir el concepto de Somatotipo.

RA: Familiarizarse con el método Phanton de proporcionalidad.

RA: Conocer los antecedentes de l

RA: Dominio en el manejo del material antropométrico.

RA: Localización de los puntos antropométricos de referencia y lugares de medición.

RA: Automatización de las técnicas de medida antropométrica.

RA: Utilización del ordenador para el manejo de bases de datos antropométricos, la confección de informes individuales y de grupo y otro tipo de tareas.

RA: Saber calcular el Somatotipo por el método Heath

RA: Conocer los métodos directos e indirectos de evaluaciones física.

RA: Valorar el Somatotipo en relación a la actividad física y deporte.

RA: Realizar un aceduado análisis del Somatotipo del deportista.

RA: Relacionar el Somatotipo con el desarrollo y maduración.

RA: Conocer la importancia de la proporcionalidad y los deportes.

RA: Comprender y relacionar composición corporal con el deporte y la salud.

Cineantropometría



RA: Conocer el protocolo de las medidas antropométricas.

RA: Estudiar los diferentes Índices corporales.

RA: Conocer los métodos de cálculo de la composición corporal.

RA: Conocer las diferentes escuelas biotipológicas.

RA: Definir el concepto de Somatotipo.

RA: Familiarizarse con el método Phanton de proporcionalidad.

RA: Conocer los antecedentes de las medidas cineantropométricas.

RA: Dominio en el manejo del material antropométrico.


RA: Automatización de las técnicas de medida antropométrica.

ordenador para el manejo de bases de datos antropométricos, la confección de informes individuales y de grupo y otro tipo de tareas.

RA: Saber calcular el Somatotipo por el método Heath-Carter.

RA: Conocer los métodos directos e indirectos de evaluaciones que se aplican en la actividad

RA: Valorar el Somatotipo en relación a la actividad física y deporte.

RA: Realizar un aceduado análisis del Somatotipo del deportista.

RA: Relacionar el Somatotipo con el desarrollo y maduración.

tancia de la proporcionalidad y los deportes.

RA: Comprender y relacionar composición corporal con el deporte y la salud.




ordenador para el manejo de bases de datos antropométricos, la confección de

que se aplican en la actividad

Cineantropometría

Metodología

Metodología Horas



3

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 10


4


2,5


1

TOTAL 25

Temario


Tema 1. Definición Conceptual.

1.1. Introducción.

1.2. Concepto de Cineantropometría.

1.3. Historia de la Cineantropometría.

Tema 2. Aplicaciones de la Antropometría.

2.1. Estudio de la Composición Corporal.

2.2. Estudio del Somatotipo.

2.3. Estudio de la Proporcionalidad Corporal.

Cineantropometría


presencial

Horas de trabajo

no presencial

7,5 horas (30%)

17,5 horas (70%)

7,5 17,5


Concepto de Cineantropometría.

Historia de la Cineantropometría.

Tema 2. Aplicaciones de la Antropometría.

2.1. Estudio de la Composición Corporal.

2.3. Estudio de la Proporcionalidad Corporal.


Cineantropometría

2.4. Otras Aplicaciones: Alometría y Auxología.

Tema 3. Normas Generales para la toma de medidas.

3.1. Recopilación de las Normas ISAK (Ross y Marfell

Tema 4. Material Antropométrico Básico.

4.1. Tallímetro.

4.2. Báscula.

4.3. Antropómetro.

4.4. Cinta Antropométrica.

4.5. Plicómetro.

4.6. Paquímetro.

4.7. Material Auxiliar.

Tema 5. Principales Puntos Antropométricos.

5.1. Consideraciones previas.

5.2. Descripción de la Posición de Atención Antropométrica.

5.3. Principales Planos y Ejes Corporales.

5.4. Puntos Anatómicos de la Cabeza.

5.5. Puntos Anatómicos del Tronco.

5.6. Puntos Anatómicos del Miembro

5.7. Puntos Anatómicos del Miembro Inferior.

Tema 6. Principales Medidas Antropométricas.

6.1. Peso Corporal.

6.2. Estatura.

6.3. Talla Sentado.

6.4. Envergadura.

6.5. Alturas.

6.6. Longitudes.

6.7. Pliegues.

Cineantropometría

2.4. Otras Aplicaciones: Alometría y Auxología.

Tema 3. Normas Generales para la toma de medidas.

3.1. Recopilación de las Normas ISAK (Ross y Marfell-Jones 1991).

Tema 4. Material Antropométrico Básico.

Tema 5. Principales Puntos Antropométricos.

5.2. Descripción de la Posición de Atención Antropométrica.

5.3. Principales Planos y Ejes Corporales.

5.4. Puntos Anatómicos de la Cabeza.

5.5. Puntos Anatómicos del Tronco.

5.6. Puntos Anatómicos del Miembro Superior.

5.7. Puntos Anatómicos del Miembro Inferior.

Tema 6. Principales Medidas Antropométricas.


Cineantropometría

6.8. Perímetros.

6.9. Diámetros.

Tema 7. Ficha o Proforma Antropométrica

7.1. Recogida Sistemática de Datos.

7.2. Apartados de la Ficha Antropométrica.

7.3. Errores en la transferencia, registro y conversión de datos antropométricos.

Tema 8. Biotipología y Escuelas Biotipológicas.

8.1. Definición de Somatotipo.

8.2. Aspectos Históricos y Escuelas Biotipológicas.

8.3. Relación Somatotipo-Psicotipo.

8.4. Método Antropométrico de Heath

8.5. Somatocarta o representación gráfica del Somatotipo.

8.6. Tratamiento Estadístico del Somatotipo.

Programa de la enseñanza práctica

Tema 1. Toma de medidas y análisis de datos antropométricos en Laboratorio.

1.1. Identificación de Puntos Anatómicos.

1.2. Marcaje y Chequeo de Puntos Anatómicos.

1.3. Toma de Medidas.

1.4. Análisis de las medidas antropométricas mediante programa informatizado.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosLa asignatura “Cineantropometría

.Antropología del Ejercicio Físico

Kinesiología.

Cineantropometría

Tema 7. Ficha o Proforma Antropométrica

7.1. Recogida Sistemática de Datos.

7.2. Apartados de la Ficha Antropométrica.


Tema 8. Biotipología y Escuelas Biotipológicas.

8.1. Definición de Somatotipo.

8.2. Aspectos Históricos y Escuelas Biotipológicas.

Psicotipo.

8.4. Método Antropométrico de Heath-Carter para el cálculo del Somatotipo.

8.5. Somatocarta o representación gráfica del Somatotipo.

8.6. Tratamiento Estadístico del Somatotipo.

Programa de la enseñanza práctica


untos Anatómicos.

Marcaje y Chequeo de Puntos Anatómicos.

Análisis de las medidas antropométricas mediante programa informatizado.

asignaturas del plan de estudiosCineantropometría” se relaciona, de forma complementaria, con la



totipo.


Análisis de las medidas antropométricas mediante programa informatizado.

asignaturas del plan de estudios relaciona, de forma complementaria, con las asignaturas:

Cineantropometría



1. Trabajos teóricos: El alumnocada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias.





- Trabajos Prácticos : 35% del total de la nota. Requisitos

- Participación : 15% del total de la nota. Requisitos


- Parte práctica : 60% del total de la nota. en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormenteobjetivos de las materias.


3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valalumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.

Cineantropometría






ir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los siguientes porcentajes:


: 35% del total de la nota. Requisitos.








Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valalumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del


debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los



ir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una


Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de y relacionadas con los



Cineantropometría






- Parte práctica : 60% del total deen la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


LIBROS:

• Carter JEL, Heath B. The HeathUniversi-ty. 1975.

• Esparza Ros F. Manual de Cineantropometría.1ª Edición. Pamplona. FEMEDE. 1993. ISBN: 84-88100-08-6.

• Tanner JM. Educación y Desarrollo Físico. 4ª Edición. México. Siglo XXI Editores. 1979. ISBN: 9789682304019.

• Norton K, Olds T, Editors. Anthropometrica. Sidney. University of South Wales Press. Edición en español de Mazza JC. Antropometrica. Rosario (Argentina) Biosystem Servicio Educativo. Abril, 2.000. ISBN: 987

• Cabañas Armesilla MD, Esparza Ros F. Compendio de Cineantropometría. Madrid. CTO Editorial, S.L., 2009. ISBN: 978

CAPÍTULO DE LIBRO:

• Canda Moreno A, Esparza Ros F. Cineantropometría. EN: González Iturri JJ, Villegas García JA. Valoración del Deportista. AspPamplona. FEMEDE; 1999. Capítulo 5: 95

• Ross WD, Marfell-Jones MJ. Green HJ. Evaluación Fisiológica del Deportista.2ª Edición. Barcelona. Edit. Paido2.000. Capítulo 6: 277-379

Cineantropometría

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una los siguientes porcentajes:







Carter JEL, Heath B. The Heath-Carter Somatotype Method. San Diego. San Diego State

Esparza Ros F. Manual de Cineantropometría.1ª Edición. Pamplona. FEMEDE. 1993.

Tanner JM. Educación y Desarrollo Físico. 4ª Edición. México. Siglo XXI Editores. 1979.

Norton K, Olds T, Editors. Anthropometrica. Sidney. University of South Wales Press. Edición en español de Mazza JC. Antropometrica. Rosario (Argentina) Biosystem Servicio

Abril, 2.000. ISBN: 987-95380-3-X.

MD, Esparza Ros F. Compendio de Cineantropometría. Madrid. CTO Editorial, S.L., 2009. ISBN: 978-84-92523-71-9.

Canda Moreno A, Esparza Ros F. Cineantropometría. EN: González Iturri JJ, Villegas García JA. Valoración del Deportista. Aspectos Biomédicos y Funcionales. 1ª Edición. Pamplona. FEMEDE; 1999. Capítulo 5: 95-116.

Jones MJ. Cineantropometría. EN: Duncan Mac Dougall J, Wenger HA, Green HJ. Evaluación Fisiológica del Deportista.2ª Edición. Barcelona. Edit. Paido

379.



la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5

San Diego. San Diego State

Esparza Ros F. Manual de Cineantropometría.1ª Edición. Pamplona. FEMEDE. 1993.

Tanner JM. Educación y Desarrollo Físico. 4ª Edición. México. Siglo XXI Editores. 1979.

Norton K, Olds T, Editors. Anthropometrica. Sidney. University of South Wales Press. Edición en español de Mazza JC. Antropometrica. Rosario (Argentina) Biosystem Servicio

MD, Esparza Ros F. Compendio de Cineantropometría. Madrid. CTO

Canda Moreno A, Esparza Ros F. Cineantropometría. EN: González Iturri JJ, Villegas ectos Biomédicos y Funcionales. 1ª Edición.

Cineantropometría. EN: Duncan Mac Dougall J, Wenger HA, Green HJ. Evaluación Fisiológica del Deportista.2ª Edición. Barcelona. Edit. Paidotribo;

Cineantropometría

ARTÍCULOS DE REVISTAS:

• Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de Evalua-ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (I). Archivos de MedicDeporte (Arch Med Deporte). 2004. Noviembre538

• Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de

Evalua-ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (II). Arch Med2005. Enero-Febrero. Vol.XXII. Número 105: 45

• Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de

Evalua-ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (III). Arch Med Deporte. 2005. Marzo-Abril. Vol.XX

• Lentini Nestor A, M Gris G, Aquilino G, Dolce P.A. Estudio Somatotípico en Deportistas de

Alto Rendimiento de Argentina. Arch Med Deporte. 2004. NoviembreXXI. 104: 497-509.

Web relacionadas Federación Española de Medicina del Deporte:


En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la mateque componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácmismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará en clase.


Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materi

Cineantropometría


Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (I). Archivos de Medic

Deporte (Arch Med Deporte). 2004. Noviembre-Diciembre.Volumen XXI. Número 104: 535

Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (II). Arch Med

Febrero. Vol.XXII. Número 105: 45-49

Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (III). Arch Med Deporte.

Abril. Vol.XXII. Número 106: 121-127

Lentini Nestor A, M Gris G, Aquilino G, Dolce P.A. Estudio Somatotípico en Deportistas de Alto Rendimiento de Argentina. Arch Med Deporte. 2004. Noviembre

Española de Medicina del Deporte: www.femede.es




El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e



Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (I). Archivos de Medicina del

Diciembre.Volumen XXI. Número 104: 535-

Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (II). Arch Med Deporte.

Alvero Cruz JR, Diego Acosta AM, Fernández Pastor VJ, García Romero J. Métodos de ción de la Composición Corporal: Tendencias Actuales (III). Arch Med Deporte.

Lentini Nestor A, M Gris G, Aquilino G, Dolce P.A. Estudio Somatotípico en Deportistas de Alto Rendimiento de Argentina. Arch Med Deporte. 2004. Noviembre-Diciembre. Volumen

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario ria. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas


ticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e-learning.


Cineantropometría








� Subcarpeta con las diaposiexposiciones teóricas.


• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos




Cineantropometría



materiales y recursos son los siguientes:











á acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado por el profesor encargado de las mismas.




tivas que utilizará el profesor en cada una de las




á acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado


Kinesiología

Kinesiology



Kinesiología

Kinesiología ................................





Metodología ................................

Temario ................................ ................................







Kinesiolog

Índice

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Kinesiología - Tlf: (+34) 968 278 757

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Kinesiología

Kinesiología

Módulo: Biotipología.

Materia: Kinesiología.







Profesor/a de la asignatura: Antonio Jesús Luque Rubia





La kinesiología surge para el estudio del movimiento humano desde el punto de vista de las ciencias físicas; el análisis del cuerpo humano como una máquina que ejecuta un trabajo físico. La aplicación de los conocimientos en Kinesiología tiene dos objetivos básicos que son por tanto los objetivos docentes de este módulo: conocimiento del movimiento del cuerpo normal y conocimide los mecanismos utilizados para restaurar los movimientos que han sufrido daño en sus funciones.

Brief Description

Kinesiology developed to study human movement from the point of view of the physical sciences, the analysis of the human body as a knowledge in Kinesiology has two basic objectives that are both educational objectives of this module: knowledge of normal body movement and knowledge of the mechanisms used to restore the movements that have suffered damage to their functions.

Kinesiolog




Antonio Jesús Luque Rubia


Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Antonio J. Luque Rubia


La kinesiología surge para el estudio del movimiento humano desde el punto de vista de las l cuerpo humano como una máquina que ejecuta un trabajo físico. La

aplicación de los conocimientos en Kinesiología tiene dos objetivos básicos que son por tanto los objetivos docentes de este módulo: conocimiento del movimiento del cuerpo normal y conocimide los mecanismos utilizados para restaurar los movimientos que han sufrido daño en sus

Kinesiology developed to study human movement from the point of view of the physical sciences, the analysis of the human body as a machine that performs a physical work. The application of knowledge in Kinesiology has two basic objectives that are both educational objectives of this module: knowledge of normal body movement and knowledge of the mechanisms used to restore

that have suffered damage to their functions.



La kinesiología surge para el estudio del movimiento humano desde el punto de vista de las l cuerpo humano como una máquina que ejecuta un trabajo físico. La

aplicación de los conocimientos en Kinesiología tiene dos objetivos básicos que son por tanto los objetivos docentes de este módulo: conocimiento del movimiento del cuerpo normal y conocimiento de los mecanismos utilizados para restaurar los movimientos que han sufrido daño en sus

Kinesiology developed to study human movement from the point of view of the physical sciences, machine that performs a physical work. The application of

knowledge in Kinesiology has two basic objectives that are both educational objectives of this module: knowledge of normal body movement and knowledge of the mechanisms used to restore

Kinesiología

Requisitos Previos


Objetivos de la asignatura

Conocer el estudio del movimiento humano, investigando sus causas y mecanismos en todos sus aspectos, sus respuestas estructrelacionados con él






(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucio

(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación.








(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se

Kinesiolog


de la asignatura

Conocer el estudio del movimiento humano, investigando sus causas y mecanismos en todos sus aspectos, sus respuestas estructurales, fisiológicas y fisiopatológicas, tejidos, órganos y sistemas




idad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo

(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional.

(CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa.

(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva.



abajar interdisciplinariamente.

(CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual.

(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo.

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el mpo de la Actividad Física Terapéutica.

(CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante.




Conocer el estudio del movimiento humano, investigando sus causas y mecanismos en todos sus urales, fisiológicas y fisiopatológicas, tejidos, órganos y sistemas

(CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo.

idad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo.


(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación.


(CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas.

desarrolla el área de especialidad.

Kinesiología

(CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina).


(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad.



CE56: Capacidad de desarrollar el estudio del movimiento humano, investigando sus causas y mecanismos en todos sus aspectos, sus respuestas estructurales, fisiológicas y fisitejidos, órganos y sistemas relacionados con él.

CE57: Evaluación y control, innovación y creación de formas y sistemas de entrenamiento, ejecución de técnicas kinésicas deportivas, educativas, reeducativas, correctivas, ortopédicas y ergonómicas a través del movimiento o ejercicio, sea éste con un sentido terapéutico o recreativo.

CE58: Desarrollo y ejecución de métodos y procedimientos kinésicos terapéuticos o evaluativos en pacientes agudos, crónicos y con secuelas.


RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesionasocial.


RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientosen su ámbito de estudio.



Kinesiolog


(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la icación) en el área de la disciplina.



involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea


CE56: Capacidad de desarrollar el estudio del movimiento humano, investigando sus causas y mecanismos en todos sus aspectos, sus respuestas estructurales, fisiológicas y fisitejidos, órganos y sistemas relacionados con él.

CE57: Evaluación y control, innovación y creación de formas y sistemas de entrenamiento, ejecución de técnicas kinésicas deportivas, educativas, reeducativas, correctivas, ortopédicas y

micas a través del movimiento o ejercicio, sea éste con un sentido terapéutico o recreativo.

CE58: Desarrollo y ejecución de métodos y procedimientos kinésicos terapéuticos o evaluativos en pacientes agudos, crónicos y con secuelas.



RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesiona









(CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad.

involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea.

CE56: Capacidad de desarrollar el estudio del movimiento humano, investigando sus causas y mecanismos en todos sus aspectos, sus respuestas estructurales, fisiológicas y fisiopatológicas,

CE57: Evaluación y control, innovación y creación de formas y sistemas de entrenamiento, ejecución de técnicas kinésicas deportivas, educativas, reeducativas, correctivas, ortopédicas y

micas a través del movimiento o ejercicio, sea éste con un sentido terapéutico o recreativo.

CE58: Desarrollo y ejecución de métodos y procedimientos kinésicos terapéuticos o evaluativos en








Kinesiología

RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de inves


RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su procampo profesional.



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesionalbasándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.


RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de



RA: Reconocer y promover las aportaciones de otrdel ejercicio profesional.






RA: Trabajar integrado en un equipo para


RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utiaquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.






RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer restanto en lenguaje oral como escrito.

Kinesiolog



RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su pro



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesionalbasándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.








er los derechos fundamentales de cualquier individuo.





RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utiaquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.



sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.












os ámbitos del saber como factor enriquecedor


er los derechos fundamentales de cualquier individuo.


la realización de un proyecto de investigación.




ultados de investigación

Kinesiología





RA: Exponer el comportamiento biomecánico de la columna vertebral.

RA: Exponer el comportamiento estático y el dinámico de las distintas lazadas musculares del abdomen.

RA: Esquematizar el comportamiento estático y dinámico de la articulación de la cadera.

RA: Esquematizar el comportamiento estático y dinámico de las articulaciones del

RA: Enumerar los tiempos que se compone la marcha humana.

RA: Indicar las variantes que se producen en carrera y salto.

RA: Identificar las medidas que permiten disminuir la incidencia de lesiones deportivas.

RA: Identificar los principales mecanismos causantes de lesiones músculo esqueléticas en diferentes segmentos corporales.

RA: Identificar las lesiones más frecuentes en diferentes deportes.

RA: Identificar las indicaciones y contraindicaciones de la aplicación de un vendaje funcional

RA: Aplicar los principios de planificación de un programa de entrenamiento.

RA: Manejar y aplicar equipos o elementos físicos, eléctricos y electrónicos, con finalidad terapéutica o evaluativo kinésico.

RA: Participar en el fomento y protección de la vikinesiología.

RA: Desarrollar e impulsar programas de fomento y prevención de problemas físicos y posturales, estáticos y dinámicos de la comunidad.

Kinesiolog





RA: Exponer el comportamiento biomecánico de la columna vertebral.

comportamiento estático y el dinámico de las distintas lazadas musculares del


RA: Esquematizar el comportamiento estático y dinámico de las articulaciones del

RA: Enumerar los tiempos que se compone la marcha humana.

RA: Indicar las variantes que se producen en carrera y salto.


les mecanismos causantes de lesiones músculo esqueléticas en diferentes segmentos corporales.

RA: Identificar las lesiones más frecuentes en diferentes deportes.

RA: Identificar las indicaciones y contraindicaciones de la aplicación de un vendaje funcional

RA: Aplicar los principios de planificación de un programa de entrenamiento.

RA: Manejar y aplicar equipos o elementos físicos, eléctricos y electrónicos, con finalidad terapéutica o evaluativo kinésico.

RA: Participar en el fomento y protección de la vida y la salud, especialmente en el campo de

RA: Desarrollar e impulsar programas de fomento y prevención de problemas físicos y posturales, estáticos y dinámicos de la comunidad.




comportamiento estático y el dinámico de las distintas lazadas musculares del


RA: Esquematizar el comportamiento estático y dinámico de las articulaciones del miembro inferior.


les mecanismos causantes de lesiones músculo esqueléticas en

RA: Identificar las indicaciones y contraindicaciones de la aplicación de un vendaje funcional.

RA: Manejar y aplicar equipos o elementos físicos, eléctricos y electrónicos, con finalidad

da y la salud, especialmente en el campo de

RA: Desarrollar e impulsar programas de fomento y prevención de problemas físicos y posturales,

Kinesiología

Metodología

Metodología Horas



3

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 10


4


2,5


1

TOTAL 25

Temario Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Conceptos básicos de kinesiología. Tema 2. Biomecánica.

2.1 Sistemas en equilibrio. Estática. 2.2 Cinemática. Descripción del movimiento.2.3 Dinámica: estudio del movimiento y sus causas.2.4 Energía del movimiento.2.5 Mecánica bioestructural.

Tema 3. Lesiones deportivas.

3.1 Concepto y clasificación. 3.2 Gestos deportivos y lesiones deportivas.3.3 Mecanismo de lesión. 3.4 Bioadaptación y su relación con las lesiones deportivas.3.5 Técnicas de prevención de lesiones deportivas.

Kinesiolog


presencial

Horas de trabajo

no presencial

7,5 horas (30%)

17,5 horas (70%)

7,5 17,5


Tema 1. Conceptos básicos de kinesiología.

Sistemas en equilibrio. Estática. Cinemática. Descripción del movimiento.

del movimiento y sus causas. Energía del movimiento. Mecánica bioestructural.

Concepto y clasificación. Gestos deportivos y lesiones deportivas.

Bioadaptación y su relación con las lesiones deportivas.

cnicas de prevención de lesiones deportivas.


Kinesiología

Tema 4. Salud y deporte.


La asignatura “Kinesiología” se relaciona, dCineantropometría.



1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relobjetivos de las materias.


3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar ealumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluables, se realiza una media ponderada a partir de los sigu





- Parte práctica : 60% del total de la nota. en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


Kinesiolog


” se relaciona, de forma complementaria, con la asignatura:



Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y rel


Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar ealumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del











e forma complementaria, con la asignatura:






Kinesiología


2. Trabajos prácticos: El alumno recibe por parte del directamente vinculados a la materia teórica del módulo

3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el módulo.



- Trabajos Prácticos : 35% del tota



- Parte práctica : 60% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima de 5 en la parte teórica y en la parte práctica


• "Basic clinical massage therapy integrating anatomy and treatment". Philadelphia Lippincott Williams & Wilkins cop. 2003

• "Biomecánica del aparato locomotor aplicada al acondicionamiento muscular". Fucci, Sergio. Barcelona Mosby/Doyma Libros D.L. 1994

• "Introducción a la biomecánica". Hainaut, Karl. Barcelona Jims 1976

• "Introducción a la biomecánica del aparato locomotor : genAlcázar, Luis Fernando. Madrid Editorial de la Universidad Complutense 1988

• "Biomecánica básica del sistema musculoesquelético". Nordin, Margareta. McGrawHill.Interamericana 2004

• "La Marcha humana : cinesiología dinámica, biomD.L. 1996

Kinesiolog

jos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los


Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el









"Basic clinical massage therapy integrating anatomy and treatment". Philadelphia Lippincott Williams & Wilkins cop. 2003

"Biomecánica del aparato locomotor aplicada al acondicionamiento muscular". Fucci, Sergio. Barcelona Mosby/Doyma Libros D.L. 1994

"Introducción a la biomecánica". Hainaut, Karl. Barcelona Jims 1976

"Introducción a la biomecánica del aparato locomotor : generalidades Alcázar, Luis Fernando. Madrid Editorial de la Universidad Complutense 1988

"Biomecánica básica del sistema musculoesquelético". Nordin, Margareta. McGraw

"La Marcha humana : cinesiología dinámica, biomecánica y patomecánica". Plas, F. Masson


jos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los

profesor supuestos prácticos




"Basic clinical massage therapy integrating anatomy and treatment". Clay, James H.

"Biomecánica del aparato locomotor aplicada al acondicionamiento muscular". Fucci,

eralidades - raquis". Llanos Alcázar, Luis Fernando. Madrid Editorial de la Universidad Complutense 1988

"Biomecánica básica del sistema musculoesquelético". Nordin, Margareta. McGraw-

ecánica y patomecánica". Plas, F. Masson

Kinesiología

• "Exploración física de la columna vertebral y las extremidades". Hoppenfeld, Stanley. México El Manual Moderno imp. 2000.

• "Prometheus texto y atlas de anatomía". Schèunke, Panamericana cop.2005

Web relacionadas

NO APLICA

Recomendaciones para el estudio En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticasmismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará en clase.



Materiales didácticosLos textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y re






� Subcarpeta con las diapositivas que utiliexposiciones teóricas.


Kinesiolog


"Exploración física de la columna vertebral y las extremidades". Hoppenfeld, Stanley. México El Manual Moderno imp. 2000.

"Prometheus texto y atlas de anatomía". Schèunke, Michael. Buenos Aires. Médica


para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.


El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. cesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e


ateriales didácticos Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:









"Exploración física de la columna vertebral y las extremidades". Hoppenfeld, Stanley.

Michael. Buenos Aires. Médica

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario Dicho material estará disponible previo inicio de los temas


es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. cesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e-learning.




zará el profesor en cada una de las

Kinesiología




El alumno deberá acceder a las por el profesor encargado de las mismas.

Kinesiolog


pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.





pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.


clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado


Fisiopatología

Physiopathology



Fisiopatología

Fisiopatología ................................





Metodología ................................

Temario ................................ ................................







Fisiopatolog

Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Fisiopatología - Tlf: (+34) 968 278 757

......................................................3

...................................................3

..............................................3

..................................3

......................................4

.........................................................7

.................................7

......................................................9

........................................9

................................................. 10

.............................................. 11

................................................... 11

........................................ 11

Fisiopatología

Fisiopatología Módulo: Tratamiento mediante la actividad físi

Materia: Fisiopatología.



Unidad Temporal: Primero, segundo

Profesor/a de la asignatura: F. Javier López Román




Breve descripción de la asignaturaLa prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. Para conseguir un mayor entendimiento de estas acciones, el alumno deberá comprender los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que pueden mejorar su pronóstico mediante la terapia física. Ademtener nociones básicas sobre el diagnóstico y los tratamientos convencionales de estas patologías.

Brief Description

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. To get a better understanding of these actions, the student should understand basic pathophysiologic mechanisms that characterize different clinical condbetter prognosis through physical therapy. In addition the student must have basic knowledge about the diagnosis and conventional treatment of these pathologies.


Objetivos de la asignaturaConocer los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que se pueden beneficiar de la terapia física.

Fisiopatolog

Tratamiento mediante la actividad físi ca de las distintas enfermedades

segundo cuatrimestre.

F. Javier López Román .

alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: F. Javier López Román.

Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de

osas patologías. Para conseguir un mayor entendimiento de estas acciones, el alumno deberá comprender los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que pueden mejorar su pronóstico mediante la terapia física. Ademtener nociones básicas sobre el diagnóstico y los tratamientos convencionales de estas patologías.

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. To get a better understanding of these actions, the student should understand basic pathophysiologic mechanisms that characterize different clinical conditions which can achieve a better prognosis through physical therapy. In addition the student must have basic knowledge about the diagnosis and conventional treatment of these pathologies.


de la asignatura Conocer los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que se pueden beneficiar de la terapia física.


ca de las distintas enfermedades .

F. Javier López Román.

La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de osas patologías. Para conseguir un mayor entendimiento de estas acciones, el alumno

deberá comprender los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos que pueden mejorar su pronóstico mediante la terapia física. Además el alumno debe tener nociones básicas sobre el diagnóstico y los tratamientos convencionales de estas patologías.

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. To get a better understanding of these actions, the student should understand basic

itions which can achieve a better prognosis through physical therapy. In addition the student must have basic knowledge about

Conocer los mecanismos básicos fisiopatológicos que caracterizan los distintos cuadros clínicos

Fisiopatología





(CG4) Capacidad de trabajar de forma a



(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclu




(CG11) Habilidad para recoger y sistemcampo de la Actividad Física Terapéutica





(CG16) Conocer las capacidades y posibilidComunicación) en el área de la disciplina


(CG18) Comprender el valor de los conocimiento

(CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea.

Fisiopatolog


y planificar las actividades propias de su campo de trabajo













CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad







y planificar las actividades propias de su campo de trabajo



siones de los resultados de investigación

atizar la bibliografía de investigación y profesional en el


CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad


ades de las TIC (Tecnologías de la Información y la


s adquiridos para la comunidad


Fisiopatología

CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.

CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.


RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones socialhaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitosocial.


RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos cen su ámbito de estudio.



RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proye


RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similarcampo profesional.



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campobasándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.


RA: Analizar críticamente los resultados de


Fisiopatolog


CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.




RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones socialhaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbito


RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos c





RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similar



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campobasándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.





CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.















Fisiopatología


RA: Reconocer y promover las aportacdel ejercicio profesional.








RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concretoaquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.


RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigaci




RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la htanto en lenguaje oral como escrito.


RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un



RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos

RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y del deporte.

RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo de la actividad física y salud.

RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc

Fisiopatolog





Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.



en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.




RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigaci









RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud.

RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad

RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo de la

RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc



iones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor


Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.




con el fin de utilizar solo


ora de exponer resultados de investigación



orientados hacia la salud.



RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de

Fisiopatología

Metodología

Metodología Horas



3

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 10


4


2,5


1

TOTAL 25

Temario


Tema 1. Introducción a la patología general.

1.1 Genética y patología.

1.2 Inmunología.

1.3 Infecciones.

1.4 Neoplasias.

Tema 2. Fisiopatología del aparato

2.1 Insuficiencia respiratoria.

Fisiopatolog


presencial

Horas de trabajo

no presencial

7,5 horas (30%)

17,5 horas (70%)

7,5 17,5


Tema 1. Introducción a la patología general.

Tema 2. Fisiopatología del aparato respiratorio.


Fisiopatología

2.2 Asma y bronquitis crónica.

2.3 Fibrosis quística.

Tema 3. Fisiopatología del aparato circulatorio.

3.1 Insuficiencia cardíaca.

3.2 Valvulopatías.

3.3 Fisiopatología de la circulación coronaria.

3.4 Hipertensión arterial.

Tema 4. Fisiopatología del aparato digestivo.

4.1 Fisiopatología del intestino.

4.2 Fisiopatología del hígado.

Tema 5. Fisiopatología renal.

5.1 Insuficiencia renal.

5.2 Síndromes renales.

5.3 Fisiopatología de las vías urinarias.

Tema 6. Fisiopatología del sistema nervioso.

6.1 Fisiopatología de la motilidad.

6.2 Ataxias.

6.3 Fisiopatología de la corteza cerebral.

6.4 Fisiopatología vascular cerebral.

Tema 7. Fisiopatología de las enfermedades óseas.

7.1 Artrosis.

7.2 Artritis.

Fisiopatolog

Asma y bronquitis crónica.

Tema 3. Fisiopatología del aparato circulatorio.

Fisiopatología de la circulación coronaria.

Tema 4. Fisiopatología del aparato digestivo.

Fisiopatología del intestino.

Fisiopatología de las vías urinarias.

Tema 6. Fisiopatología del sistema nervioso.

Fisiopatología de la motilidad.

Fisiopatología de la corteza cerebral.

Fisiopatología vascular cerebral.

Tema 7. Fisiopatología de las enfermedades óseas.


Fisiopatología

7.3 Osteoporosis.

Tema 8. Fisiopatología endocrina.

8.1 Tiroides.

8.2 Diabetes.

8.3 Obesidad.

Relación con otras asignaturas del plan de estudiosLa asignatura “Fisiopatología” se relaciona, de forma complementaria, con la

Antropología del Ejercicio Físico.

Kinesiología.






A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluamedia ponderada a partir de los siguientes porcentajes


- Trabajos Prácticos : 35% del total de la nota. de 5 en la parte teórica y en la parte prá


Fisiopatolog

Tema 8. Fisiopatología endocrina.

asignaturas del plan de estudios” se relaciona, de forma complementaria, con la





portaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del

A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las tres partes evaluamedia ponderada a partir de los siguientes porcentajes:





asignaturas del plan de estudios ” se relaciona, de forma complementaria, con las asignaturas:



portaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del




Fisiopatología




3. Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las módulo.


- Trabajos teóricos 50% del total d


- Participación : 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificaen la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


• Diccionario enciclopédico de medicina BRAIER, L.. Ed. Jims, Barcelona, 1988.• Manual de patología general• Medicina interna. FARRERAS, P • Semiología clínica y fisiopatología. GARCIA• Manual de exploración.JIMÉNEZ LÓPEZ, A. Ed. • Semiología y métodos de exploración en medicina

1986.

• Principios de medicina interna HARRISON, T. R..

Fisiopatolog




prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.





: 15% del total de la nota. Será necesario obtener una calificaen la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


Diccionario enciclopédico de medicina BRAIER, L.. Ed. Jims, Barcelona, 1988.atología general DE CASTRO DEL POZO, S. Ed. Masson, Barcelona,19

Medicina interna. FARRERAS, P Ed. Doyma. Barcelona. 2000. Semiología clínica y fisiopatología. GARCIA-CONDE, J. Ed. Mc Graw-Manual de exploración.JIMÉNEZ LÓPEZ, A. Ed. Librería Cervantes, Salamanca, Semiología y métodos de exploración en medicina. ROZMAN, C.. Ed. Salvat,


Principios de medicina interna HARRISON, T. R.. Ed. Mc Graw-Hill. Madrid, 1998.



prácticos: El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos

Participación y Aportaciones: la tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del




Diccionario enciclopédico de medicina BRAIER, L.. Ed. Jims, Barcelona, 1988. . Ed. Masson, Barcelona,1998.

-Hill, Madrid, 2000 es, Salamanca, 2000.

. Ed. Salvat, Barcelona,

Hill. Madrid, 1998.

Fisiopatología


Recomendaciones para el estudio En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecen clase.



Materiales didácticosLos textos a trabajar y las documentación aportada durantevisibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

• En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar l






� Subcarpeta con docum





Fisiopatolog


para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas tura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.














Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.

El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado r encargado de las mismas.



tura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las uado para cada una de ellas y que el profesorado indicará



el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en

os documentos:




Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades

cardiovasculares

Treatment through physical activity for cardiovascular disease



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades vasculares

Tratamiento mediante la

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades vasculares





Metodología ................................

Temario ................................ ................................

Relación con otras asignaturas del plan d


Bibliografía y fuentes de refer






Índice

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades vasculares


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

Relación con otras asignaturas del plan d e estudios ................................

................................................................................................

Bibliografía y fuentes de refer encia ................................ ................................

................................................................................................


................................................................................................

actividad física de enfermedades vasculares - Tlf: (+34) 968 278 757

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades vasculares .........................3

...................................................3

..............................................4

..................................4

......................................4

.........................................................8

.................................8

......................................................9

........................................9

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.............................................. 11

................................................... 11

........................................ 12



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades vascularesMódulo: Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

Materia: Tratamie nto mediante la actividad física de enfermedades ca rdiovasculares



Unidad Temporal: Primero, segundo

Profesor/a de la asignatura F. Javier López Román



Profesor/a de la asignatura: Manuel Villegas García




Breve descripción de la asignaturaLa prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinariprevención y la rehabilitación de enfermedades cardiovasculares. En esta asignatura, los alumnos adquirirán los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico parterapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato cardiovascular.

Brief Description

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to preveand rehabilitation of cardiovascular disease. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescripti



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades vascularesTratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

nto mediante la actividad física de enfermedades ca rdiovasculares

segundo cuatrimestre.



Manuel Villegas García .


Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: F. Javier López Román .

Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar

clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinariprevención y la rehabilitación de enfermedades cardiovasculares. En esta asignatura, los alumnos adquirirán los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato cardiovascular.

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous cational programs have proliferated to form different kinds of health

professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to preveand rehabilitation of cardiovascular disease. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for diseases of the cardiovascular system.


Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades vasculares Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades .

nto mediante la actividad física de enfermedades ca rdiovasculares .

.

La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar

clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades cardiovasculares. En esta asignatura, los alumnos adquirirán los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de

a el mantenimiento de la salud y de prescripciones

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous cational programs have proliferated to form different kinds of health

professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of cardiovascular disease. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for

ons for diseases of the cardiovascular system.




Objetivos de la asignaturaConocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías cardiovasculares susceptibles de física.






(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma



(CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariam






(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialid


(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la discipli




de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías cardiovasculares susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad



ensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo









(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el rapéutica



(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialid




Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad


ensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo












(CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la socieda


CE60: Conocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.


CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales.

CE68: Conocimiento de las interacciones entre actividad física y el funcionamiento del sistema inmune y las repercusiones que los programas de acnatural de la enfermedad de origen autoinmune.

CE70: Conocimiento de las interrelaciones fisiopatológicas entre la actividad física y determinados trastornos del metabolismo (dislipemias, etc) y el tratamientoeficaz.

CE71: Conocer la fisiopatología de la diabetes mellitus y la influencia de la actividad física en su evolución.

CE72: Conocer los mecanismos fisiológicos y etiopatogénicos de la obesidad y su tratamiento.


RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicacionhaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en lsocial.








los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.


cidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales.

CE68: Conocimiento de las interacciones entre actividad física y el funcionamiento del sistema inmune y las repercusiones que los programas de actividad física pueden tener sobre la historia natural de la enfermedad de origen autoinmune.

CE70: Conocimiento de las interrelaciones fisiopatológicas entre la actividad física y determinados trastornos del metabolismo (dislipemias, etc) y el tratamiento mediante actividad física como terapia

CE71: Conocer la fisiopatología de la diabetes mellitus y la influencia de la actividad física en su










d contemporánea


los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.


cidad para establecer planes de realización de actividad física para

CE68: Conocimiento de las interacciones entre actividad física y el funcionamiento del sistema tividad física pueden tener sobre la historia

CE70: Conocimiento de las interrelaciones fisiopatológicas entre la actividad física y determinados mediante actividad física como terapia

CE71: Conocer la fisiopatología de la diabetes mellitus y la influencia de la actividad física en su



es sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.

os ámbitos profesional y




RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso aen su ámbito de estudio.



RA: Aplicar la lógica a para desarrollar


RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campocampo profesional.



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos debasándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.







RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacci








RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a










resultados de trabajos de investigación.



er las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor


RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacci




ntegrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.



nuevos conocimientos




s similares, a su propio


su campo profesional




er las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor




ntegrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.




RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.


RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de inv




RA: Expresarse en inglés de forma adecuadtanto en lenguaje oral como escrito.


RA: Dominar un tema con el fin de poder li



RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios


RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo actividad física y salud.

RA: Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud.

RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamienactividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc.

RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físicoorientadas a la salud

RA: Aprehender la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación terapéutica de la actividad física.






RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de inv











RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo


RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc.

RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico

experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación



concreto con el fin de utilizar solo


a a la hora de exponer resultados de investigación



físicos orientados hacia la salud.




to deportivo, adecuado para cada tipo de

RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas

experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación



RA: Describir las principales alteraciones fisiológicas y patológicas que tienen lugar durante el desarrollo de las enfermedades cardiovascularesa dicha enfermedad.

RA: Describir los conceptos de aterosclerosis, estría grasa y placa de ateroma y analizar de forma crítica la necesidad de actividad física en cada situación fisiológica relacionada patologías.

RA: Mostrar los planes de actividad física que pueden influir positivamente en la evolución de las patologías cardiovasculares.

RA: Describir las consecuencias del sedentarismo sobre el aparato cardiovascular.

RA: Exponer las acciones metabólicas y fisiológicas que ocurren en el corazón del sedentario.

Metodología

Metodología Horas



7

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 19


10


5


1

TOTAL 50

Temario



RA: Describir las principales alteraciones fisiológicas y patológicas que tienen lugar durante el desarrollo de las enfermedades cardiovasculares e identificar los factores de riesgo que van ligados

RA: Describir los conceptos de aterosclerosis, estría grasa y placa de ateroma y analizar de forma crítica la necesidad de actividad física en cada situación fisiológica relacionada

RA: Mostrar los planes de actividad física que pueden influir positivamente en la evolución de las


cciones metabólicas y fisiológicas que ocurren en el corazón del sedentario.


presencial

Horas de trabajo

no presencial

15 horas (30%)

35 horas (70%)

15 35


RA: Describir las principales alteraciones fisiológicas y patológicas que tienen lugar durante el e identificar los factores de riesgo que van ligados

RA: Describir los conceptos de aterosclerosis, estría grasa y placa de ateroma y analizar de forma crítica la necesidad de actividad física en cada situación fisiológica relacionada con este tipo de

RA: Mostrar los planes de actividad física que pueden influir positivamente en la evolución de las


cciones metabólicas y fisiológicas que ocurren en el corazón del sedentario.




Tema 1. Insuficiencia cardíaca. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas.1.3 Precauciones.

Tema 2. Cardiopatía isquémica.

1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas.1.3 Precauciones.

Tema 3. Hipertensión Arterial.


Tema 4. Valvulopatías.


Relación con otras asignaturas del plan de estudiosLa asignatura “Tratamiento mediante actividad física de enfermedades cardiovasculares relaciona, de forma complementaria, con la

Fisiopatología.

Acondicionamiento físico.

Factores psicológicos en el esfuerzo continuado.




Cineantropometría.

Kinesiología.





Actividades recomendadas.




asignaturas del plan de estudiosTratamiento mediante actividad física de enfermedades cardiovasculares

relaciona, de forma complementaria, con las asignaturas:



les de alimentación.



asignaturas del plan de estudios Tratamiento mediante actividad física de enfermedades cardiovasculares ” se




1. Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realizacada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias.



A partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en lasmedia ponderada a partir de los siguientes porcentajes














Trabajos teóricos: El alumno debe responder a un cuestionario después de la realizacada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los





: 35% del total de la nota. Será necesario obtener una calificación mínima teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.



sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales:











tres partes evaluables, se realiza una










- Participación : 15% del total de la nota. Será en la parte teórica y en la parte práctica para superar la asignatura.


• Abellán Alemán, José - Sanz de Baranda Andujar, Pilar para la Prescripción de Ejercico Físico en Pacientes con Riesgo Cardiovascular. SEHLELHA . Sociedad Española de Hipertensión Hipertensión Arterial. Sociedades Autonómicas de Hipertensión. De2.010.

• Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo

• Recuperación Funcional. Edicón. Editorial Paidotribo. 2006.

• Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)Secretaria General de l’Esport (Departament d

• Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte.Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009

• Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física.Delgado Fernández, Manuel.



En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamientomismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará en clase.

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profSi es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e






Sanz de Baranda Andujar, Pilar - Ortín Ortín, Enrique J. 2010. Guía para la Prescripción de Ejercico Físico en Pacientes con Riesgo Cardiovascular. SEHLELHA . Sociedad Española de Hipertensión - Liga Española para la Lucha contra la Hipertensión Arterial. Sociedades Autonómicas de Hipertensión. Depósito Legal: MU

Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008.

l. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1Editorial Paidotribo. 2006.

Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007.

Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, EnriqConsejo Superior de Deportes. 2009.

Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús o Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud.


learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario o de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas

que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.


El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profSi es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e


necesario obtener una calificación mínima de 5

, Enrique J. 2010. Guía para la Prescripción de Ejercico Físico en Pacientes con Riesgo Cardiovascular. SEH-

Liga Española para la Lucha contra la pósito Legal: MU-397-

Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American

M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª

Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. -Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

2007.

Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz,

Muñoz Bellerín, Jesús - Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario o de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas


de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará




Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental








� Subcarpeta con las exposiciones teóricas.


• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en los disti









os materiales y recursos son los siguientes:











deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado por el profesor encargado de las mismas.





diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las




deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado


Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato

respiratorio

Treatment through physical activity of respiratory diseases



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades del aparato respiratorio

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio






Metodología ................................

Temario ................................ ................................









Índice



................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio - Tlf: (+34) 968 278 757

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades del aparato respiratorio ....4

...................................................4

..............................................5

..................................5

......................................5

.........................................................9

.................................9

.................................................... 10

...................................... 10

................................................. 11

.............................................. 12

................................................... 12

........................................ 12



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades del aparato respiratorio Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del ap arato respiratorio.

Carácter: Obligatorio

Nº de créditos: 1 ECTS

Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre.

Profesor/a de la asignatura: Miguel E Del Valle Soto




Breve descripción de la asignaturaLa prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento dnumerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemedesempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de patologías respiratorias. En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetipreventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato respiratorio.

Brief Description

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of respiratory diseases. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for diseases of the respiratory system.



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades del aparato

Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

mediante la actividad física de enfermedades del ap arato respiratorio.

Primero, segundo cuatrimestre.

Miguel E Del Valle Soto

ón a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: F. Javier López Román

Breve descripción de la asignatura La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento dnumerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de patologías respiratorias. En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato respiratorio.

ption is essential for the prevention and treatment of numerous As educational programs have proliferated to form different kinds of health

professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention

and rehabilitation of respiratory diseases. In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for diseases of the respiratory system.



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades del aparato


mediante la actividad física de enfermedades del ap arato respiratorio.

La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que

nto terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de patologías respiratorias. En esta asignatura, se adquieren los

vos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas

ption is essential for the prevention and treatment of numerous As educational programs have proliferated to form different kinds of health

professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention

and rehabilitation of respiratory diseases. In this course, students acquire the basic knowledge to exercise prescriptions for

maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for diseases of the respiratory system.




Objetivos de la asignaturaConocer la acción de distintos procedimientos respiratorias susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.


(CG1) Capacidad de organizar y planificar l



(CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con



(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los




(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la biblcampo de la Actividad Física Terapéutica








de la asignatura Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías respiratorias susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad
















Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad




de ejercicio físico en relación a patologías respiratorias susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad

as actividades propias de su campo de trabajo



resultados de investigación

iografía de investigación y profesional en el


Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad




(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades dComunicación) en el área de la disciplina


(CG18) Comprender el valor de los conocimientos adqu


CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser me




CE65: Conocimiento de la fisiopatología del aparato respirasobre las distintas enfermedades de dicho aparato

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con


RA: Hablar con claridad y expresar su opinión


RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales











CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.


CE65: Conocimiento de la fisiopatología del aparato respiratorio y lo efectos de la actividad física sobre las distintas enfermedades de dicho aparato










e las TIC (Tecnologías de la Información y la


iridos para la comunidad


CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a joradas mediante la aplicación de programas de actividad física.


CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.

CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para

torio y lo efectos de la actividad física











RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su



RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo


RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipóla comisión pertinente.





RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno g






RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concsu campo de trabajo.


RA: Expresarse correctamente en público especializa




la bibliografía relacionada con su campo de trabajo.










tegias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo






valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de


RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema conc






la bibliografía relacionada con su campo de trabajo.



relacionado con su campo profesional.


tesis, para ser evaluados y financiados por


tegias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo




valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de








RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudi



RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva parun proyecto de investigación.



RA: Sentirse implicado en temas




RA: Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que


RA: Planificar, desarrollar y evaluar orientadas a la salud


RA: Describir la fisiopatología del aparato

RA: Comprender cómo el sedentarismo afecta a la función pulmonar y cómo la enfermedad pulmonar puede ser mejorada mediante la actividad física.

RA: Describir la peculiares consecuencias de la actividad física sobre la patología pulmonar crónica.

RA: Describir los programas de actividad física que pueden mejorar las patologías del aparato respiratorio.











relevantes de la sociedad contemporánea.







RA: Aprehender la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación

RA: Describir la fisiopatología del aparato respiratorio.

RA: Comprender cómo el sedentarismo afecta a la función pulmonar y cómo la enfermedad pulmonar puede ser mejorada mediante la actividad física.

RA: Describir la peculiares consecuencias de la actividad física sobre la patología pulmonar

RA: Describir los programas de actividad física que pueden mejorar las patologías del aparato





a comunicar resultados de





RA: Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas realiza práctica física orientada a la salud.


la realización de programas de actividades físico-deportivas


RA: Comprender cómo el sedentarismo afecta a la función pulmonar y cómo la enfermedad

RA: Describir la peculiares consecuencias de la actividad física sobre la patología pulmonar

RA: Describir los programas de actividad física que pueden mejorar las patologías del aparato



Metodología

Metodología Horas



3

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 10


4


2,5


1

TOTAL 25

Temario Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Asma.


Tema 2. Bronquitis crónica.


Tema 3. Fibrosis quística.





presencial

Horas de trabajo

no presencial

7,5 horas (30 %)

17,5 horas (70 %)

7,5 17,5










La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales





Cineantropometría.

Kinesiología.



- Parte teórica : [50% del total de la nota.]. la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormentecon los objetivos de las materias

- Parte práctica : [35% del total de la nota.]. prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo

- Participación y Aportaciones : valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.





La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato respiratorio” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:






: [50% del total de la nota.]. El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente

: [35% del total de la nota.]. El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

: [15% del total de la nota.] La tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen






La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades del aparato como:

El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas

El alumno recibe por parte del profesor supuestos

a tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen



- Parte teórica : [50% del total de la nota.]. la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias




• Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008.

• •Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo. 2006.

• •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. -Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

• Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 200• •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique

Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009.• •Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús

Delgado Fernández, Manuel. Jun

• Pathogenesis of Exercise-Strunk. Annual Review of Medicine

• Exercise Training In Chronic Bronchitis(Jun. 14, 1980), p. 1456

• Physical activity recommendations for children and adolescents with chronic disease. PJ. Curr Sports Med Rep.

• Physical activity recommendations for children with specific chronic health conditions: juvenile idiopathic arthritis, hemophilia, asthma, and cystic fibrosis Luke A. Clin J Sport Med.



: [50% del total de la nota.]. El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas




Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008. •Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª

ibo. 2006. •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 200•Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009. •Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.


-Induced Asthma: Implications for TreatmentAnnual Review of Medicine Vol. 37 (1986): 143-148

Exercise Training In Chronic Bronchitis. The British Medical Journal, Vol. 280, No. 6229

ivity recommendations for children and adolescents with chronic disease. Curr Sports Med Rep. 2008 Nov-Dec;7(6):353-8.

Physical activity recommendations for children with specific chronic health conditions: juvenile idiopathic arthritis, hemophilia, asthma, and cystic fibrosis Philpott JF

2010 May;20(3):167-72.





complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen


•Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª

•Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007. •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz,

•Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús - ta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

ons for Treatment. J R Haltom, and R C

, Vol. 280, No. 6229

ivity recommendations for children and adolescents with chronic disease. Morris

Physical activity recommendations for children with specific chronic health conditions: Philpott JF, Houghton K,



Web relacionadas http://www.acsm.org/ http://www.who.int/es/ http://www.heart.org/HEARTORG/

Recomendaciones para

En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que elimpartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una den clase.




Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrolvisibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

• En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documento






� Subcarpeta con documentos de apo








aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia.

didácticos












alumno podrá revisar la materia antes de que se

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las e ellas y que el profesorado indicará


aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases

lo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en

s:






• En la pestaña de Mensajes, epara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.







El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado de las mismas.





l alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas

Treatment through physical activity in metabolic diseases



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades metabólicas







Metodología ................................

Temario ................................ ................................









Índice



................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

...............................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas - Tlf: (+34) 968 278 757

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades metabólicas .......................4

...................................................4

..............................................5

..................................5

......................................5

....................................................... 10

............................... 10

.................................................... 11

...................................... 11

................................................. 12

.............................................. 13

................................................... 13

........................................ 13



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades metabólicasMódulo: Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

Materia: Tratamiento median te la actividad física de enfermedades metabólicas.




Profesor/a de la asignatura: F. Javier López Román



Profesor/a de la asignatura: Belén Rodríguez Doñate



Profesor/a de la asignatura: Raquel Blasco Redon





La prescripción de ejercicios regulados es numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades metabólicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico

Brief Description



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades metabólicasTratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

te la actividad física de enfermedades metabólicas.



alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Belén Rodríguez Doñate .

[email protected]


Raquel Blasco Redon do




La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que

en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades metabólicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para enfermedades metabólicas


Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades metabólicas Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

te la actividad física de enfermedades metabólicas.

imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que

en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento

ra enfermedades metabólicas.



Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of metabolic diseases.

In this course, students acquire the basic knowlemonitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for metabolic diseases.

Requisitos Previos



Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías metabólicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.




(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesion







(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en



Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health

that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of metabolic diseases.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for metabolic diseases.


asignatura









idad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación






that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention

dge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise





idad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación





(CG13) Capacidad para articular el conoc







CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.


CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convensean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.



RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones shaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.











CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad









RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones shaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.




imiento en presentaciones orales y escritas





CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad


físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.


cionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.






RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ásocial.


RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nueen su ámbito de estudio.



RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un


RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos sicampo profesional.



RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.


RA: Analizar críticamente los resultado



RA: Reconocer y promover las apdel ejercicio profesional.










RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nue





RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos si











econocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.




mbitos profesional y








campo profesional




ortaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor


econocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.






RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.


RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigació




RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hotanto en lenguaje oral como escrito.


RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un



RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos




RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deporactividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc.









RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigació















a de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación




con el fin de utilizar solo


ra de exponer resultados de investigación



orientados hacia la salud.




tivo, adecuado para cada tipo de


a de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación



RA: Describir las influencias de la actividad física en la fisiología inmunitaria.

RA: Analizar la implicación de la actividad física y determinados nutrieinflamatorio.

RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las enfermedades autoinmunes.

RA: Comprender el manejo nutricional de los trastornos adquiridos del metabolismo.

RA: Describir las medidas principales de actividad física en los trastornos metabólicos adquiridos.

RA: Describir consecuencias del sedentarismo sobre la etiopatogenia de las alteraciones metabólicas adquiridas.

RA: Describir las pautas de actividad física en el tratamiento de losadquiridos.

RA: Examinar las alteraciones del fisiopatológicas que se producen en la diabetes mellitus.

RA: Determinar los objetivos del tratamiento en la diabetes mellitus.

RA: Analizar las características peculiares del tratamienespecíficos de pacientes diabéticos.

RA: Diseñar programas de actividad física para pacientes con diabetes mellitus.

RA: Analizar la importancia epidemiológica de la obesidad como problema de Salud Pública.

RA: Describir las repercusiones de la obesidad sobre la salud y análisis de comorbilidades.

RA: Valorar los distintos grados de obesidad y sus connotaciones.

RA: Establecer los criterios de intervención a considerar para el tratamiento de la obesidad.

RA: Conocer qué características debe reunir un ejercicio para que sea eficaz en la lucha contra la obesidad.

RA: Analizar los resultados del tratamiento de la obesidad a la luz de la medicina basada en la evidencia.




RA: Analizar la implicación de la actividad física y determinados nutrientes en el proceso

RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las


principales de actividad física en los trastornos metabólicos adquiridos.

RA: Describir consecuencias del sedentarismo sobre la etiopatogenia de las alteraciones

RA: Describir las pautas de actividad física en el tratamiento de los trastornos metabólicos


RA: Determinar los objetivos del tratamiento en la diabetes mellitus.

RA: Analizar las características peculiares del tratamiento mediante actividad física en grupos específicos de pacientes diabéticos.



bir las repercusiones de la obesidad sobre la salud y análisis de comorbilidades.

RA: Valorar los distintos grados de obesidad y sus connotaciones.


é características debe reunir un ejercicio para que sea eficaz en la lucha contra la

RA: Analizar los resultados del tratamiento de la obesidad a la luz de la medicina basada en la


ntes en el proceso



principales de actividad física en los trastornos metabólicos adquiridos.

RA: Describir consecuencias del sedentarismo sobre la etiopatogenia de las alteraciones

trastornos metabólicos


to mediante actividad física en grupos



bir las repercusiones de la obesidad sobre la salud y análisis de comorbilidades.


é características debe reunir un ejercicio para que sea eficaz en la lucha contra la

RA: Analizar los resultados del tratamiento de la obesidad a la luz de la medicina basada en la



Metodología

Metodología Horas



7

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 19


9


6


1

TOTAL 50

Temario


Tema 1. Hipercolesterolemia. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas.1.3 Precauciones.

Tema 2. Diabetes mellitus.


Tema 3. Obesidad.





presencial

Horas de trabajo

no presencial

15 horas (30 %)

35 horas (70 %)

15 35








Tema 4. Hipertiroidismo e hipotiroidismo.



La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:

Fisiopatología.






Cineantropometría.

Kinesiología.








Tema 4. Hipertiroidismo e hipotiroidismo.



La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:

el esfuerzo continuado.










La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas” se



forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen










• •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. Gonzál-Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

• Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007.• •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique


Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

• Obesidad: morbi-mortalidad y pautas terapéuticas Revista de la Sociedad Española de Medicina y Seguridad del TrabajoVol. 3, Nº. 3, 2008, pags. 120

• Genetics of Obesity Stephen O'RahillyBiological Sciences, Vol. 361, No. 1471, Appetite (Jul. 29, 2006), pp. 1095






total de la nota.]. El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

: [15% del total de la nota.] La tercera forma complementaria de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen



Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American lege of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008.

•Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo. 2006. •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. GonzálPeirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007.•Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009. •Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.


mortalidad y pautas terapéuticas Carlos Morillas AriñoRevista de la Sociedad Española de Medicina y Seguridad del Trabajo

, pags. 120-128 Stephen O'Rahilly, I. Sadaf Farooqi. Philosophical Transactions:

, Vol. 361, No. 1471, Appetite (Jul. 29, 2006), pp. 1095




a tercera forma complementaria de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen





•Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús - Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

Carlos Morillas Ariño, Eva Solá Izquierdo. Revista de la Sociedad Española de Medicina y Seguridad del Trabajo, ISSN 1699-5031,

Philosophical Transactions: , Vol. 361, No. 1471, Appetite (Jul. 29, 2006), pp. 1095-1105



Web relacionadas

http://www.acsm.org/ http://www.who.int/es/ http://www.heart.org/HEARTORG/







Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtformato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:































Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán ual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en





• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechacalificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.








En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor ara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.



s de interés, así como las


En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor ara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.



Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y

traumatológicas

Treatment through physical activity in rheumatic diseases and trauma



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades reumáticas y traumatológicas

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades reumáticas y traumatológicas ................................





Metodología ................................

Temario ................................ ................................









Índice

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades reumáticas y ................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas- Tlf: (+34) 968 278 757

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades reumáticas y ...................................................4

...................................................4

..............................................5

..................................5

......................................5

.........................................................9

.................................9

.................................................... 10

...................................... 11

................................................. 11

.............................................. 12

................................................... 12

........................................ 13



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades reumtraumatológicas Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas.









La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades reumáticas y traumatológicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantende la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato musculoesquelético.

Brief Description

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prand rehabilitation of rheumatic diseases and trauma.



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades reum


Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas.







fesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la

evención y la rehabilitación de enfermedades reumáticas y traumatológicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantende la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous educational programs have proliferated to form different kinds of health

professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prand rehabilitation of rheumatic diseases and trauma.



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades reum áticas y


Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas.


fesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la

evención y la rehabilitación de enfermedades reumáticas y traumatológicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del aparato

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous educational programs have proliferated to form different kinds of health

professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention



In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for musculoskeletal pathologies.

Requisitos Previos



Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías reumáticas y traumatológicas suscde actividad física.






(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar proble



(CG8) Capacidad para trabajar interd







In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for musculoskeletal pathologies.


de la asignatura

Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías reumáticas y traumatológicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas



aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo









(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el dad Física Terapéutica




In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise

Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías eptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas


aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo







(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área





(CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos





CE66: Conocimiento de las características fisiopatológicas de las enfermedades osteomusculares y la influencia de la actividad física en el desarrollo de las mismas.


RA: Emitir un juicio crítico sobre un tehaber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


RA: Poseer un repertorio lingüísticsocial.




(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área


(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la e la disciplina






nocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.


Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales.

CE66: Conocimiento de las características fisiopatológicas de las enfermedades osteomusculares y a en el desarrollo de las mismas.














de la sociedad contemporánea


nocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.


Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para

CE66: Conocimiento de las características fisiopatológicas de las enfermedades osteomusculares y


ma de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.

o que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y




RA: Planificar y desarrollar sus estrateen su ámbito de estudio.





RA: Adaptar los avances científicos desccampo profesional.










RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunic



RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de untrabajo.








plicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación.





forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.










RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un





gias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos




ritos en la bibliografía para campos similares, a su propio


forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional





ativas que favorezcan la interacción.









RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comuni











RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentalactividad física y salud.





RA: Conocer el metabolismo óseo y la fisiología muscular.




bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.






resarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación tanto en lenguaje oral como escrito.


nar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo.



ón física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud.




utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc.



RA: Conocer el metabolismo óseo y la fisiología muscular.




bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo

car resultados de proyectos de investigación.

resarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación



ón física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud.


es y sociales al campo de la


utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de





RA: Describir los mecanismo fisiopatológicos que preseosteomuscular.

RA: Diseñar pautas de actividad física que influyan positivamente en la evolución de las patologías osteomusculares.

Metodología

Metodología Horas



3

Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 10


4


2,5


1

TOTAL 25

Temario


Tema 1. Artrosis - artritis. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas.1.3 Precauciones.



RA: Describir los mecanismo fisiopatológicos que presentan las enfermedades del aparato

RA: Diseñar pautas de actividad física que influyan positivamente en la evolución de las patologías


presencial

Horas de trabajo

no presencial

7,5 horas (30 %)

17,5 horas (70 %)

7,5 17,5





ntan las enfermedades del aparato

RA: Diseñar pautas de actividad física que influyan positivamente en la evolución de las patologías



Tema 2. Cervicalgia - lumbalgia. 2.1 Objetivos prioritarios. 2.2 Actividades recomendadas.2.3 Precauciones.

Tema 3. Escoliosis.


Tema 4. Fibromialgia – síndrome de fatiga crónica.


Tema 5. Osteoporosis.


Tema 6. Personas portadoras de prótesis.6.1 Objetivos prioritarios. 6.2 Actividades recomendadas.6.3 Precauciones.


La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:






Cineantropometría.

Kinesiología.



recomendadas.


síndrome de fatiga crónica.



Tema 6. Personas portadoras de prótesis.



ediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:


adaptaciones del organismo al ejercicio físico.





ediante la actividad física de enfermedades reumáticas y traumatológicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:






- Parte práctica : [35% del total de la nota.prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo

- Participación y Aportaciones : valorar el trabajo de los alumnos, se produrante el desarrollo del módulo.




- Participación y Aportaciones : valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realdurante el desarrollo del módulo.








50% del total de la nota.]. El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas






: [35% del total de la nota.]. El alumno recibe por parte del profesor supueprácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

: [15% del total de la nota.] La tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos real



Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008. •Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo. 2006.





a tercera forma complementaria de duce a partir de las aportaciones que éstos realicen

nder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas







• •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. -Peirau Terés, XavierDirecció Genera

• Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007.• •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique


Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

• Efectos del ejercicio sobre la masa ósea y la osteoporosisRevista de la Sociedad Es37, Nº. 6, 2003, pags. 339

• Osteoporosis y ejercicio físicoFernández. Ejercicio físico y salud en la edad avanzadaFernández, 1999, ISBN 84

• Papel del ejercicio físico en el paciente con artrosisde la Sociedad Española de Rehabilitación y Medicina Física6, 2003, pags.307-322

• Ejercicio físico como terapia no farmacológica en la artrosPeinado, Rocío Cupeiro CotoISSN 1699-258X, Vol. 6, Nº. 3, 2010

Web relacionadas



En la plataforma informática e-learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.




Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007.•Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009.

de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.


Efectos del ejercicio sobre la masa ósea y la osteoporosis. Peña ArrebolaRevista de la Sociedad Española de Rehabilitación y Medicina Física, ISSN 0048

, pags. 339-353 Osteoporosis y ejercicio físico. A. Marín Esteban, M. Marín Esteban, Bernardo Marín

Ejercicio físico y salud en la edad avanzada / coord. por Bernardo Marín , 1999, ISBN 84-8317-121-X, pags. 9-28

Papel del ejercicio físico en el paciente con artrosis. Peña Arrebola. Rehabilitación: Revista de la Sociedad Española de Rehabilitación y Medicina Física, ISSN 0048

Ejercicio físico como terapia no farmacológica en la artrosis de rodilla. Rocío Cupeiro Coto, Francisco Javier Calderón Montero. Reumatología clínica

Vol. 6, Nº. 3, 2010, pags. 153-160



learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario ecto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas

que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.



•Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. l de Salut Pública (Departament de Salut)


de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús - Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

Peña Arrebola. Rehabilitación: , ISSN 0048-7120, Vol.

Bernardo Marín Bernardo Marín

Rehabilitación: Revista , ISSN 0048-7120, Vol. 37, Nº.

. Pedro José Benito Reumatología clínica,

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario ecto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas





El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas neceSi es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e

Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácte










• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos


• En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno




provechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas neceSi es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e


didácticos


electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:






eta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las exposiciones teóricas.




En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno




provechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará





eta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las






Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas

Treatment through physical activity of neurological diseases



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades neurológicas







Metodología ................................

Temario ................................ ................................









Índice



................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

...............................................................................................


................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas - Tlf: (+34) 968 278 757

Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades neurológicas .....................4

...................................................4

..............................................5

..................................5

......................................5

....................................................... 10

............................... 10

.................................................... 11

...................................... 11

................................................. 12

.............................................. 13

................................................... 13

........................................ 14



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades neurológicasMódulo: Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

Materia: Tratamiento media nte la actividad física de enfermedades neurológica s.



Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre

Profesor/a de la asignatura: José Antonio de Paz



Profesor/a de la asignatura: Inmaculada Álvarez



Profesor/a de la asignatura: Gonzalo Márquez




La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusiposeen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades neu

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercici

Brief Description

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a



Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades neurológicasTratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

nte la actividad física de enfermedades neurológica s.

Primero, segundo cuatrimestre Curso – Semestre]

José Antonio de Paz .


Inmaculada Álvarez Gallardo


Gonzalo Márquez Sánchez .



La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades neurológicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para patologías del sistema nervioso.


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Tratamiento mediante la actividad física de enferme dades neurológicas Tratamiento mediante la actividad física de las dis tintas enfermedades

nte la actividad física de enfermedades neurológica s.


ón de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos, componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento

o físico para patologías del sistema nervioso.


nals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a



therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of neurological diseases.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for nervous system diseases.

Requisitos Previos



Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías neurológicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.

Competencias y r esultados de aprendizaje



(CG3) Saber incorporar los avances



(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idverificación







therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention ation of neurological diseases.

quire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for nervous system diseases.

requisitos previos

de la asignatura

Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías neurológicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad

esultados de aprendizaje











valorar y participar en el trabajo en equipo


therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention

quire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise

Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías neurológicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad



óneos para su








(CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internareconocido en la disciplina)


(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de área de especialidad



CE59: Conocimiento de la acción de distpatologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.




CE67: Conocimiento de las relaciones existentes entre cerebro y actividad física y las consecuencias de la aplicación de un programa de actividad física sobre las enfermedades neurológicas crónicas.

CE68: Conocimiento de las interacciones entre actividad física y el funcionamiento del sistema inmune y las repercusiones que los programas de actividad física pueden tener sobre la historia natural de la enfermedad de origen autoinmune.





G13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas


(CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico interna


(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de






ios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.

CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para las terapias convencionales.

CE67: Conocimiento de las relaciones existentes entre cerebro y actividad física y las consecuencias de la aplicación de un programa de actividad física sobre las enfermedades

teracciones entre actividad física y el funcionamiento del sistema inmune y las repercusiones que los programas de actividad física pueden tener sobre la historia natural de la enfermedad de origen autoinmune.




G13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas







intos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.


ios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.


CE67: Conocimiento de las relaciones existentes entre cerebro y actividad física y las consecuencias de la aplicación de un programa de actividad física sobre las enfermedades

teracciones entre actividad física y el funcionamiento del sistema inmune y las repercusiones que los programas de actividad física pueden tener sobre la historia





















RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber comdel ejercicio profesional.




iones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.



pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.





uficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.


A: Planificar y desarrollar su propio trabajo.


RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional mientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.



er conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.





iones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.


pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos




uficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a





er conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.


o factor enriquecedor




RA: Reconocer y defender los derechos fundamen



RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de un pr





RA: Analizar y sintetizar resultados d



RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigacióntanto en lenguaje oral como escrito.

















RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo escriba estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.






RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigacióntanto en lenguaje oral como escrito.



rea de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la



evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad


ue se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud.



tales de cualquier individuo.


oyecto de investigación.






rea de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la


evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad


ue se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud.





RA: Aprehender la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácterapéutica de la actividad física.

RA: Describir las influencias de la actividad física en las funciones cerebrales.

RA: Examinar el papel de la actividad física como factor terapéutico de algunas enfermedades neurológicas y psiquiátricas.

RA: Definir los programas de actividad física que se pueden aplicar en las distintas enfermedades neurológicas crónicas y psiquiátricas.


RA: Analizar la implicación de la actividad física y determinados nutrientes en el proceso inflamatorio.

RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las enfermedades autoinmunes



RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc.




RA: Examinar el papel de la actividad física como factor terapéutico de algunas enfermedades

RA: Definir los programas de actividad física que se pueden aplicar en las distintas enfermedades neurológicas crónicas y psiquiátricas.


de la actividad física y determinados nutrientes en el proceso





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RA: Examinar el papel de la actividad física como factor terapéutico de algunas enfermedades

RA: Definir los programas de actividad física que se pueden aplicar en las distintas enfermedades

de la actividad física y determinados nutrientes en el proceso




Metodología

Metodología Horas



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Evaluación 1

Tutoría 1

Estudio personal 19


9


6


1

TOTAL 50

Temario


Tema 1. Esclerosis múltiple. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas.1.3 Precauciones.

Tema 2. Enfermedad de Parkinson.





presencial

Horas de trabajo

no presencial

15 horas (30%)

35 horas (70%)

15 35



Tema 2. Enfermedad de Parkinson.

recomendadas.





La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:

Fisiopatología.






Cineantropometría.

Kinesiología.



- Parte teórica : [50% del total de la nota.]. la realización de cada una de las actividades propuestas dcon los objetivos de las materias






La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:





Convocatoria de Junio:







La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades neurológicas” se

El alumno debe responder a un cuestionario después de escritas anteriormente y relacionadas












• •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. -Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

• Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 200• •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique


Delgado Fernández, Manuel. Jun

• El ejercicio físico en pacientes con Esclerosis Lateral AmiotróficaGilda T. Martínez Aching, Torres. Lecturas: Educación fí




ión del alumno consta de tres partes fundamentales:






Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008. •Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª

ibo. 2006. •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel. Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 200•Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009. •Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.


El ejercicio físico en pacientes con Esclerosis Lateral Amiotrófica. Reinaldo Gómez Pérez, Carlos Fernández, Alexander Echemendia del Valle

Lecturas: Educación física y deportes, ISSN 1514-3465, Nº. 60, 2003




rcera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen





•Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús - ta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

Reinaldo Gómez Pérez, Alexander Echemendia del Valle, Jorge Luis

Nº. 60, 2003



• Esclerosis múltiple y ejercicio físicofuturo. Jose Antonio de Paz Fernándezde l'esport, ISSN 0213-3717,

• Standard Exercise Test To Assess Peripheral Arterial DiseaseGreenhalgh. The British Medical Journal

• Physical activities and future risk of Parkinson disease.A, Blair A, Schatzkin A, Chen H. Neurology.

• Effect of exercise on reactivity and motor behaviour in patients with Parkinson's disease.Müller T, Muhlack S. J Neurol Ne16

Web relacionadas









sis múltiple y ejercicio físico: revisión bibliográfica, situación actual y propuestas de Jose Antonio de Paz Fernández, D Pérez Ruiz, Carlos Ayán Pérez

3717, Vol. 39, Nº 144, 2004, pags. 17-26 ise Test To Assess Peripheral Arterial Disease. Susan P. Laing

The British Medical Journal, Vol. 280, No. 6206 (Jan. 5, 1980), pp. 13Physical activities and future risk of Parkinson disease. Xu Q, Park Y, Huang X, HolleA, Blair A, Schatzkin A, Chen H. Neurology. 2010 Jul 27;75(4):341-8. Effect of exercise on reactivity and motor behaviour in patients with Parkinson's disease.Müller T, Muhlack S. J Neurol Neurosurg Psychiatry. 2010 Jul;81(7):747









: revisión bibliográfica, situación actual y propuestas de Carlos Ayán Pérez. Apunts: Medicina

Susan P. Laing, Roger M. , Vol. 280, No. 6206 (Jan. 5, 1980), pp. 13-16

Xu Q, Park Y, Huang X, Hollenbeck

Effect of exercise on reactivity and motor behaviour in patients with Parkinson's disease. urosurg Psychiatry. 2010 Jul;81(7):747-53. Epub 2010 May











o Bibliografía recomenda





• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fecalificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.


• En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesopara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.




didácticos

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán irtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en

formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:










En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesopara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.



Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán irtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en



chas de interés, así como las





Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades psiquiátricas

Treatment through physical activity of psychiatric illness



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de enferme

tividad física d

tigación de

odea al área

en inglés.

da a la hora

o de las TIC

erar un grup

o con el fin d

de la socie

jercicios fís

bitos perdur

cánicos, co

ra la salud,práctica fís

y equipamieultos, mayor

ación de pro

enen bueno

edades psiq

de enfermedad

forma clara

a de estudio

de expone

C que le sirv

po de trabaj

de que su a

dad contem

icos orienta

ables y autó

omportamen

de la práctica orientad

nto deportivres, enferm

ogramas de

os resultado

quiátricas

des psiquiátric

a y precisa.

o.

r resultados

va para com

jo.

avance pued

mporánea.

ados hacia l

ónomos de

ntales y soc

tica de activda a la salud

vo, adecuadmos, etc.

e actividade

os prácticos

cas - Tlf: (+34

s de investig

municar resu

da servir a

la salud.

práctica de

ciales al cam

vidades físicd.

do para cad

es físico-dep

s en la aplic

) 968 278 757

gación

ultados de

la

e actividad

mpo de la

cas

da tipo de

portivas

cación

7

Tratamient

Metodo

Metodolog

Exposición

Grupos deseminario

Evaluació

Tutoría

Estudio pe


T

Temario

Tema 1. An1.1 O1.2 A1.3 P

Tema 2. De

2.1 O2.2 A2.3 P

Tema 3. Ps

3.1 O3.2 A3.3 P

to mediant

T

ología

gía

n teórica

e discusión,s

n

ersonal


s as cas

TOTAL

o

nsiedad. Objetivos prActividades Precaucione

epresión. Objetivos prActividades Precaucione

sicosis. Objetivos prActividades Precaucione

te la activid

Tratamiento m

Horas

2,5

, 3

1

1

10

ajo 4

2,5

1

25

Pro

rioritarios. recomenda

es.


es.


es.

dad física d

mediante la act

s Horas d

presenc

7,5 hora

ograma de

adas.

adas.

adas.

de enferme

tividad física d

de trabajo

cial

as (30%)

7,5

e la enseñ

edades psiq

de enfermedad

Horas de

no presen

17,5 hora

17

ñanza teór

quiátricas

des psiquiátric

trabajo

ncial

as (70%)

,5

rica

cas - Tlf: (+34) 968 278 7577

Tratamient

Relació

La asignaturelaciona, d

Bioquímica

Respuestas

Conceptos

Cineantrop

Kinesiologí

Sistema

El sistema

- Parte teóla realizaciócon los obje

- Parte práprácticos d

- Participavalorar el trdurante el d

El sistema



to mediant

T

ón con o

ura de “Tratde forma co

a del ejercic

s y adaptac

generales

ometría.

ía.

a de eva

de evaluac

rica: [50% ón de cada etivos de la

áctica: [35%irectamente

ción y Aporabajo de lodesarrollo d

de evaluac



te la activid

Tratamiento m

otras as

tamiento meomplementa

io

ciones del o

de alimenta

aluació

ión del alum

del total deuna de las

as materias

% del total de vinculados

ortaciones:os alumnos,del módulo.

ión del alum


as materias


dad física d

mediante la act

signatur

ediante la aaria, con as

organismo a

ación.

ón Convo

mno consta

la nota.]. Eactividades

e la nota.]. s a la mater

[15% del to se produce

Convocat

mno consta



de enferme

tividad física d

ras del

actividad físsignaturas t

al ejercicio f

ocatoria de

de tres par

El alumno des propuesta

El alumno rria teórica d

otal de la noe a partir de

toria de Se

de tres par



edades psiq

de enfermedad

plan de

ica de enfeales como:

físico.

e Junio:

rtes fundam

ebe responas descritas

recibe por pdel módulo.

ota.] La terce las aporta

eptiembre:

rtes fundam



quiátricas

des psiquiátric

e estudi

rmedades p

mentales:

der a un cus anteriorme

parte del pro

cera forma caciones que

mentales:


parte del pro

cas - Tlf: (+34

os

psiquiátrica

uestionario dente y relac

ofesor supu

complemene éstos reali


ofesor supu

) 968 278 757

s” se

después deionadas

uestos

ntaria de cen

después deionadas

uestos

7

e

e

Tratamient


Bibliog

• ManColl

• •ReEdic

• •Gu-Pe

• Sec• •Pla

Mer• •Gu

Delg

• Ejerla d

• ReladepSara

• TheSallpp.

• [TheKnaTijd

to mediant

T


rafía y f

nual de conlege of Spocuperacióncón. Editoria

uia de prescirau Terés,

cretaria Genan Integral prcedes. Conuía de Recogado Ferná

rcicio físico epresión. Pación entre

presión. Rena Márquez

e Relation ois, Richard 195-202 e therapeutapen J, Probschr Psych

te la activid

Tratamiento m


fuentes

nsulta para eorts Medicin Funcional.al Paidotrib

cripció d’exeXavierDirec

neral de l’Espara la Activnsejo Supermendacion

ández, Manu

y depresiónPilar Martín,

actividad fíné GonzálezRosa, Nuriaf Physical ANeedle. Pu

tic value of pbst M, Van iatr. 2010;5

dad física d

mediante la act


s de refe

Bibli

el Control ye. Editorial Ejercicio T

bo. 2006. ercici físic pcció Generasport (Depavidad Físicarior de Depoes para la Puel. Junta d

Bibliogra

n: beneficio Tres Cantoísica y saludz Boto, Sara GaratachActivity and ublic Health

physical exWinkel R, P

52(8):565-74

de enferme

tividad física d


erencia

iografía bá

y la PrescripPaidotribo.

Terapéutico.

per a la salual de Salut artament dea y el Deporortes. 2009Promoción de Andalucí

fía comple

os del ejercios (Madrid) d mental: Era Márquez ea Vallejo, Exercise to

h Reports (1

ercise for pPeuskens J4. Review. D

edades psiq

de enfermedad


ásica

pción de Eje 2008. . M. Hall, Ca

t (PEFS). 1Pública (De la Vicepresrte. Lizalde . de Actividaía. Consejer

ementaria

cio físico en: You & Us

El papel del Rosa. Activ2010, ISBN

o Mental He1974-), Vol.

eople with s, MaurissenDutch.

quiátricas

des psiquiátric


ercicio. 1ª E

arrie Lori Th

ª Edició. Gepartament sidència). 2Gil, Enriqu

d Física. Mría de Salud

a

n la prevencs, 2007 ejercicio envidad física N 978-84-79ealth. C. Ba100, No. 2

schizophrenn K, Demun

cas - Tlf: (+34


Edición.Ame

hein Brody,

González Pede Salut)

2007. e - Llano R

uñoz Bellerd. 2010.

ción y tratam

n personas y salud / co

978-934-3, prr Taylor, Ja(Mar. - Apr

nia]. Vancanter H, De H

) 968 278 757

ntaria de cen

erican

l. 1ª

eris, Manel.

uiz,

rín, Jesús -

miento de

con oord. por pags. ames F. ., 1985),

mpfort D, Hert M..

7

Tratamient

Web re

http://www.

http://www

http://www.

Recom

En la platapara el corrque compoimpartan lo




Materia

Los textosvisibles a tformato ele

• En l

to mediant

T

laciona

acsm.org/ .who.int/es/

heart.org/H

endacio

aforma inforrecto desaronen la asigos contenido




ales didá

s a trabajar través del

ectrónico. E

la pestaña d

o Guía ac

o Bibliogr

o Program

o Carpeta

te la activid

Tratamiento m

adas

/ HEARTORG

ones pa

rmática e-lerrollo de la mgnatura, deos, pudiend




ácticos

y las documCampus Vistos materi

de Recurso

cadémica d

rafía recome

ma de la as

as con mate


Subcarpeta

dad física d

mediante la act

G/

ara el es

earning, losmateria. Dice modo queo completa





os el alumno

e la asignat

endada.

signatura.

eriales de a


a con docum

de enferme

tividad física d

studio

s estudiantecho materiae el alumnorlos en clas





o podrá enc

tura.

apoyo.

iapositivas .

mentos de a

edades psiq

de enfermedad






s siguientes

contrar los d

que utilizar

apoyo .

quiátricas

des psiquiátric




ntenidos im.


documentos

á el profes

cas - Tlf: (+34




mpartidos en


s:

sor en cada

) 968 278 757



profesoradoearning.

n las clases


a una de las

7

o s e

s á

o.

s

n n

s

Tratamient

• En calif

• En l

• En para


to mediant

T


la pestaña d



te la activid

Tratamiento m


de Tareas s



dad física d

mediante la act


se propondr


clases prácmismas.

de enferme

tividad física d


rán al alum


cticas con m

edades psiq

de enfermedad


no diversas


material y ro

quiátricas

des psiquiátric

echas de exámenes.

s actividade


opa apropia

cas - Tlf: (+34

interés, as

es.

ersonal conuno.

ada, que se

) 968 278 757

sí como las

el profeso

erá indicado

7

s

r

o


Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades oncológicas

Treatment through physical activity of oncological diseases



Tratamient

Tratamien

Breve des

Requisito

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Competen

Metodolo

Temario ..

Relación

Sistema d

Bibliograf

Web relac

Recomen

Materiales

to mediant

nto media

scripción

os Previos

s de la asig

ncias y res

gía ..........

................

con otras

de evaluac

fía y fuent

cionadas .

daciones

s didáctic

te la activid

Tratamiento m

nte la acti

de la asig

s ...............

gnatura ...

sultados d

................

................

asignatur

ción .........

tes de refe

................

para el es

os ...........

dad física d

mediante la ac

ividad físic

gnatura ....

................

................

de aprend

................

................

ras del pla

................

erencia ....

................

studio ......

................

de enferme

ctividad física d

Índice

ca de enfe

................

................

................

dizaje .......

................

................

an de estu

................

................

................

................

................

edades onc

de enfermeda

e

ermedade

................

................

................

................

................

................

udios .......

................

................

................

................

................

cológicas

ades oncológic

s oncológ

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

cas - Tlf: (+34

gicas ........

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

) 968 278 757

............... 4

............... 4

............... 5

............... 5

............... 5

............... 9

............... 9

............. 10

............. 10

............. 11

............. 12

............. 12

............. 12

7

4

4

5

5

5

9

9

0

0

1

2

2

2

Tratamient

TratamieMódulo: Tra

Materia: Tr

Carácter: O

Nº de crédi

Unidad Tem

Profesor/a

Email: jlrom

Horario de

Profesor/a

Breve d


En esta acomponentde la salud

Brief De

Regulated pathologiesprofessionatherapeuticand rehabil

In this coumonitoring therapeutic

to mediant

ento medatamiento

ratamiento

Obligatorio

tos: 1 ECTS

mporal: Prim

de la asign

man@ucam

atención a

coordinado

descripc


asignatura, tes y seguimy de presc

escripti

exercise s. As eduals, has coc element mlitation of on

rse, studenof preventi

c oncology.

te la activid

Tratamiento m

diante la mediante l

mediante l

S

mero, segu

atura: F. Ja

m.edu

los alumno

or de módulo

ción de


se adquiemiento de pripciones te

ion

prescriptionucational poncluded thmay play anncological d

ts acquire tive exercise

dad física d

mediante la ac

actividala actividad

la actividad

undo cuatri

avier López

s/as: vierne

o, materia o

e la asig


ren los cprescripcionerapéuticas

n is essenrograms hhat those wn important diseases.

the basic kne prescriptio

de enferme

ctividad física d

ad física d física de

d física de

imestre.

z Román

es de 12:00

o curso: F. J

gnatura


ntegrándosedes oncológ

conocimientnes preventi

de ejercicio

ntial for thehave prolifewith knowlrole in inte

nowledge toons for ma

edades onc

de enfermeda

de enferlas distinta

enfermeda

0 a 14:00 h

Javier Lóp

dible para ldo los progado a la d física come en equgicas.

tos básicosivas de ejero físico para


egrating mu

o understanintaining he

cológicas

ades oncológic

rmedadesas enferme

ades oncol

horas

ez Román



s para entrcicio físico a patologías


he use of ltidisciplina

nd the objecealth and fit

cas - Tlf: (+34

s oncolóedades

lógicas.


tender los para el ma

s oncológic

eatment oferent kindsphysical acry teams to

ctives, comptness requi

) 968 278 757

ógicas


objetivosantenimientoas.


o prevention

ponents andirements fo

7

e r e n a

s, o

s h a n

d r

Tratamient

RequisNo se estab

ObjetivConocer laoncológicas

Compe

(CG1) Capa

(CG2) Capa

(CG3) Sabe

(CG4) Capa

(CG5) Hab


(CG7) Hab

(CG8) Capa

(CG9) Resp

(CG10) Ca

(CG11) Hacampo de l

(CG12) Ca

(CG13) Ca

(CG14) Co

(CG15) Careconocido

to mediant

itos Preblecen requ

vos de laa acción ds susceptib

etencias

acidad de o

acidad de a

er incorpora

acidad de t

ilidad y flex

acidad paran

ilidad para

acidad para

peto por la

pacidad pa


pacidad pa

pacidad pa

mpresión a


te la activid

Tratamiento m

evios uisitos previ

a asignade distintosles de ser m

s y resu

organizar y

aplicar el pe

ar los avanc

rabajar de f

xibilidad par

a formular h

analizar dat

a trabajar in

ética y la in

ra valorar y


ra analizar

ra articular

vanzada de

desarrollarplina)

dad física d

mediante la ac

ios

atura s procedimmejoradas m

ltados d

Compe

planificar la

ensamiento

ces científic

forma autón

a soluciona

hipótesis, pl

tos y extrae

nterdisciplin

ntegridad int

y participar e


críticament

el conocim

el contexto

r su trabajo

de enferme

ctividad física d

mientos de mediante la

de apre

etencias ge

as actividad

crítico, lógi

cos al propio

noma y con

ar problema

anificar y d

er conclusio

ariamente

telectual

en el trabajo

ar la bibliogr

te la bibliogr

iento en pre

global en e

en inglés (i

edades onc

de enfermeda

ejercicio a aplicación

endizaje

enerales

es propias

ico y creativ

o campo pr

iniciativa

s de forma

iseñar los e

ones de los

o en equipo

rafía de inve

rafía releva

esentacione

l que se de

idioma cien

cológicas

ades oncológic

físico en de program

e

de su camp

vo en su tra

ofesional

efectiva

estudios idó

resultados

o

estigación y

nte

es orales y

sarrolla el á

tífico intern

cas - Tlf: (+34

relación a mas de activ

po de trabaj

abajo

óneos para s

de investig

y profesiona

escritas

área de esp

acionalmen

) 968 278 757

patologíasvidad física

jo

su

ación

al en el

pecialidad

nte

7

s .

Tratamient

(CG16) CoComunicac


(CG18) Co

(CG19) Ca


CE60: Con

CE61: Consean inocu

CE62: Adqcomplemen

CE69: Conde neoplas



RA: Hablar

RA: Poseersocial.



RA: Planific

to mediant



mprender e

pacidad pa


ocimiento d



ocer la etioias específi



r con clarida

r un reperto



car y desarr

te la activid

Tratamiento m


e que el con

el valor de lo

ra involucra


de los riesgo



patogenia dicas.



ad y expres

orio lingüísti


rollar sus esdio.

rollar activid

dad física d

mediante la ac


nocimiento

os conocim

arse en asp

Compet


os potencia



de la caque

Resultad



ar su opinió

ico que le p


strategias d

dades forma

de enferme

ctividad física d

ades de las

avanzado p

ientos adqu

ectos de la

tencias esp


ales de la ac


anes de rea

exia tumoral

dos de apr



ón sobre div

permita dese

ntos propioonales.

de estudio p

ativas relac

edades onc

de enfermeda

s TIC (Tecn

proporciona

uiridos para

sociedad c

pecíficas


ctividad físic


alización de

l y el tratam

rendizaje

n de un proema.


versos tema

envolverse

os de su ám

para tener a

cionadas co

cológicas

ades oncológic

ologías de

a la capacid

a la comunid

contemporá


ca mal utiliz


e actividad f

miento media

oblema tras


as.

en los ámb

mbito de estu

acceso a nu

n su campo

cas - Tlf: (+34

la Informac

dad de lidera

dad

nea


zada.

s enfermedazo.

física para

ante la activ

haber estu


bitos profesi

udio para d

evos conoc

o de trabajo

) 968 278 757

ción y la

azgo en el

ión a dad física.

ades, que

vidad física

diado la

éticas tras tema.

onal y

ifundirlos

cimientos

o.

7

Tratamient

RA: Analiza

RA: Aplicar

RA: Tener problemas


RA: Planific

RA: Aplicar



RA: Analiza

RA: Extrae



RA: Desarr

RA: Poner

RA: Recono

RA: Respet

RA: Reconotrabajo.

RA: Trabaja



RA: Expres

RA: Domina

to mediant

ar críticame

r la lógica a



car y desarr

r su criterio



ar críticame

r conclusion

ir e implemeo.


rollar su pro

en práctica

ocer y defe

tar y entend

ocer y valor

ar integrado



sarse correc

ar el lengua

te la activid

Tratamiento m

ente la biblio

para desar


ces científic

rollar su pro

personal pa


ar estudios .

ente los resu

nes relevan

entar estrat

mover las apal.

opia labor pr

habilidade

nder los de

der el conce

rar el trabaj

o en un equ

car mediante


ctamente en

aje científico

dad física d

mediante la ac

ografía relac

rrollar un pr


cos descrito

opio trabajo

ara desarro


partiendo d

ultados de t

ntes tras el a

tegias de co

portaciones

rofesional e

s sociales y

erechos fund

epto de inte

jo realizado

uipo para la

e diferentes


n público es

o con el fin

de enferme

ctividad física d

cionada con

royecto de i


s en la bibli

.

ollar un trab


de una hipót

trabajos de

análisis de

olaboración

s de otros ám

en un entorn

y comunicat

damentales

egridad intel

o por cada u

realización

s criterios, in


specializado

de comunic

edades onc

de enfermeda

n su campo

nvestigació

nal en el pladio.

iografía par

ajo relacion


tesis, para s

investigaci

resultados

n y habilidad

mbitos del s

no globaliza

tivas que fa

s de cualqui

lectual.

uno de los m

n de un proy

nformación


o o no.

car resultad

cológicas

ades oncológic

o de trabajo

ón.

anteamiento

ra campos s

nado con su


ser evaluad

ón.

de investiga

des que fav

saber como

ado.

avorezcan la

ier individuo

miembros d

yecto de inv

de un tema

reto con el tica.

dos de proye

cas - Tlf: (+34

.

o de solucio

similares, a

u campo pro

o profesiona

dos y financ

ación.

orezcan el

o factor enri

a interacció

o.

e un equipo

vestigación.

a concreto d

fin de utiliza

ectos de inv

) 968 278 757

ones a

su propio

ofesional.

al

ciados por

trabajo

quecedor

ón.

o de

.

dentro de

ar solo

vestigación

7

.

Tratamient

RA: Analiza

RA: Entend

RA: Leer y



RA: Domina

RA: Profuncomunidad

RA: Sentirs

RA: Evalua







RA: Compr

RA: Identifi

RA: Describ

RA: Prescr

RA: Describdel cáncer.

to mediant

ar y sintetiz

der e interpr

entender d



ar un tema

dizar en un.

se implicado

ar la condici







render la im

car las dife

bir el tratam

ibir program

bir pautas d

te la activid

Tratamiento m

ar resultado

retar el cont

ocumentos



con el fin d

n área de co

o en temas

ón física y p

ar la formac

ios fisiológid.



ollar y evalu


mportancia d

rentes caus

miento nutri

mas de activ

de actividad

dad física d

mediante la ac

os de invest

texto que ro

científicos

ma adecuadito.

aciendo uso

de poder lide

onocimiento

relevantes

prescribir ej

ción de háb

cos, biome



uar la realiza

e quienes ti

de la detecc

sas de desn

icional del p

vidad física

d física que

de enferme

ctividad física d

tigación de

odea al área

en inglés.

da a la hora

o de las TIC

erar un grup

o con el fin d

de la socie

jercicios fís

bitos perdur

cánicos, co



ación de pro

enen bueno

ción de desn

nutrición en

paciente on

para el ma

puedan con

edades onc

de enfermeda

forma clara

a de estudio

de expone

C que le sirv

po de trabaj

de que su a

dad contem

icos orienta

ables y autó

omportamen



ogramas de

os resultado

nutrición en

el paciente

cológico.

nejo del pa

ntribuir a la

cológicas

ades oncológic

a y precisa.

o.

r resultados

va para com

jo.

avance pued

mporánea.

ados hacia l

ónomos de

ntales y soc



e actividade

os prácticos

n el paciente

e con cánce

ciente onco

prevención

cas - Tlf: (+34

s de investig

municar resu

da servir a

la salud.

práctica de

ciales al cam

vidades físicd.

do para cad

es físico-dep

s en la aplic

e oncológic

er.

ológico.

n primaria y

) 968 278 757

gación

ultados de

la

e actividad

mpo de la

cas

da tipo de

portivas

cación

o.

secundaria

7

a

Tratamient

Metodo

Metodolog

Exposición

Grupos deseminario

Evaluació

Tutoría

Estudio pe


T

Temario

Tema 1. On1.1 O1.2 A1.3 P

Tema 2. On

2.1 O2.2 A2.3 P

to mediant

ología

gía

n teórica

e discusión,s

n

ersonal


s as cas

TOTAL

o

ncología infObjetivos prActividades Precaucione

ncología deObjetivos prActividades Precaucione

te la activid

Tratamiento m

Horas

2,5

, 3

1

1

10

ajo 4

2,5

1

25

P

fantil. rioritarios. recomenda

es.

el adulto. rioritarios. recomenda

es.

dad física d

mediante la ac

s Horas d

presenc

7,5 hora

Programa d

adas.

adas.

de enferme

ctividad física d

de trabajo

cial

as (30%)

7,5

de la enseñ

edades onc

de enfermeda

Horas de

no presen

17,5 hora

17

anza teóric

cológicas

ades oncológic

trabajo

ncial

as (70%)

,5

ca

cas - Tlf: (+34) 968 278 7577

Tratamient

Relació


Fisiopatolo

Acondicion

Factores ps

Bioquímica

Respuestas

Conceptos

Cineantrop

Kinesiologí

Sistema

El sistema




to mediant

ón con o


gía.

amiento fís

sicológicos

a del ejercic

s y adaptac

generales

ometría.

ía.

a de eva

de evaluac




te la activid

Tratamiento m

otras as


ico.

en el esfue

io

ciones del o

de alimenta

aluació

ión del alum


as materias



dad física d

mediante la ac

signatur


erzo continu

organismo a

ación.

ón

Convo

mno consta




de enferme

ctividad física d

ras del


uado.

al ejercicio f

ocatoria de

de tres par




edades onc

de enfermeda

plan de


físico.

e Junio:

rtes fundam




cológicas

ades oncológic

e estudi

rmedades o

mentales:


parte del pro


cas - Tlf: (+34

os

oncológicas


ofesor supu


) 968 278 757

s” se

después deionadas

uestos

ntaria de cen

7

e

Tratamient

El sistema




Bibliog

• ManColl

• •ReEdic

• •Gu-Pe

• Sec• •Pla

Mer• •Gu

Delg

• EjerReh004

• ExeStev(De

to mediant

de evaluac




rafía y f



cretaria Genan Integral prcedes. Conuía de Recogado Ferná

rcicio físico:habilitación:48-7120, Voercise Intervvinson, Debc., 2004), p

te la activid

Tratamiento m

ión del alum


as materias



fuentes




ández, Manu

: terapia no Revista de

ol. 38, Nº. 2,ventions for bbie A. Lawpp. 1035-10

dad física d

mediante la ac

Convocat

mno consta




s de refe

Bibli


bo. 2006. ercici físic pcció Generasport (Depavidad Físicarior de Depoes para la Puel. Junta d

Bibliogra

tradicional e la Socieda, 2004, pagCancer Pa

wlor, Kennet56

de enferme

ctividad física d

toria de Se

de tres par




erencia

iografía bá


Terapéutico.

per a la salual de Salut artament dea y el Deporortes. 2009Promoción de Andalucí

fía comple

para perso

ad Española. 86 tients: Syst

th R. Fox. C

edades onc

de enfermeda

eptiembre:

rtes fundam




ásica



ementaria

onas con cáa de Rehab

tematic RevCancer Caus

cológicas

ades oncológic

mentales:


parte del pro


ercicio. 1ª E

arrie Lori Th



a

áncer. J. Mobilitación y M

view of Contses & Contr

cas - Tlf: (+34


ofesor supu


Edición.Ame

hein Brody,


2007. e - Llano R


oncada JiméMedicina Fís

trolled Trialrol, Vol. 15,

) 968 278 757

después deionadas

uestos

ntaria de cen

erican

l. 1ª

eris, Manel.

uiz,

rín, Jesús -

énez. sica, ISSN

s. Clare , No. 10

7

e

Tratamient

• LosBatt200

• PresPéreVall

Web rehttp://www.

http://www.

http://www.

Recom





Materia


• En l

to mediant

efectos detaglini, Becc

03 scripción deez Ruiz. Acejo, 2010, I

lacionaacsm.org/

who.int/es/

heart.org/H

endacio





ales didá


ectrónico. E

la pestaña d

o Guía ac

te la activid

Tratamiento m

l ejercicio fíca Battaglin

e ejercicio fctividad físicISBN 978-8

adas

HEARTORG

ones pa





ácticos


de Recurso

cadémica d

dad física d

mediante la ac

ísico sobre ni. Lecturas

físico para eca y salud / 84-7978-934

G/

ara el es






os el alumno

e la asignat

de enferme

ctividad física d

el cáncer: U: Educación

enfermos decoord. por

4-3, pags. 3

studio






o podrá enc

tura.

edades onc

de enfermeda

Una revisiónn física y de

e cáncer. CSara Márqu

391-402






s siguientes

contrar los d

cológicas

ades oncológic

n. Martim Beportes, ISS

Carolina Chauez Rosa, N




ntenidos im.


documentos

cas - Tlf: (+34

Bottaro, ClauSN 1514-34

amorro ViñaNuria Garat




mpartidos en


s:

) 968 278 757

udio L. 65, Nº. 61,

a, Margaritaachea



profesoradoearning.

n las clases


7

a

o s e

s á

o.

s

n n

Tratamient

• En calif

• En l

• En para


to mediant

o Bibliogr

o Program

o Carpeta


la pestaña d



te la activid

Tratamiento m

rafía recome

ma de la as

as con mate


Subcarpeta


de Tareas s



dad física d

mediante la ac

endada.

signatura.

eriales de a


a con docum


se propondr


clases prácmismas.

de enferme

ctividad física d

apoyo.

iapositivas .

mentos de a


rán al alum


cticas con m

edades onc

de enfermeda

que utilizar

apoyo .


no diversas


material y ro

cológicas

ades oncológic

á el profes

echas de exámenes.

s actividade


opa apropia

cas - Tlf: (+34

sor en cada

interés, as

es.

ersonal conuno.

ada, que se

) 968 278 757

a una de las

sí como las

el profeso

erá indicado

7

s

s

r

o


Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades ginecológicas

Treatment through physical activity of gynecological diseases



Tratamient

Tratamien

Breve des

Requisito

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Competen

Metodolo

Temario ..

Relación

Sistema d

Bibliograf

Web relac

Recomen

Materiales

to mediant

Tr

nto media

scripción

os Previos

s de la asig

ncias y res

gía ..........

................

con otras

de evaluac

fía y fuent

cionadas .

daciones

s didáctic

te la activid

ratamiento me

nte la acti

de la asig

s ...............

gnatura ...

sultados d

................

................

asignatur

ción .........

tes de refe

................

para el es

os ...........

dad física d

ediante la activ

ividad físic

gnatura ....

................

................

de aprend

................

................

ras del pla

................

erencia ....

................

studio ......

................

de enferme

vidad física de

Índice

ca de enfe

................

................

................

dizaje .......

................

................

an de estu

................

................

................

................

................

edades gine

e enfermedade

e

ermedade

................

................

................

................

................

................

udios .......

................

................

................

................

................

ecológicas

es ginecológic

s ginecoló

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

s

cas - Tlf: (+34

ógicas .....

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

) 968 278 757

............... 4

............... 4

............... 5

............... 5

............... 5

............... 9

............... 9

............. 10

............. 10

............. 11

............. 12

............. 12

............. 12

7

4

4

5

5

5

9

9

0

0

1

2

2

2

Tratamient

TratamieMódulo: Tra

Materia: Tr

Carácter: O

Nº de crédi

Unidad Tem

Profesor/a

Email: bara

Horario de

Profesor/a

Email: egsa

Horario de

Profesor/a

Breve d


En esta acomponentde la saludembarazo.

Brief De

Regulated pathologiesprofessiona

to mediant

Tr

ento medatamiento

ratamiento

Obligatorio

tos: 1 ECTS

mporal: Prim

de la asign

akatruben@

atención a

de la asign

anchez@u

atención a

coordinado

descripc


asignatura, tes y seguimd y de pre

escripti

exercise s. As eduals, has co

te la activid

ratamiento me

diante la mediante l

mediante l

S

mero, segu

atura: Rube

@gmail.com

los alumno

atura: Esth

cam.edu

los alumno

or de módulo

ción de


se adquiemiento de pscripciones

ion

prescriptionucational poncluded th

dad física d

ediante la activ

actividala actividad

la actividad

undo cuatri

en Barakat

m

s/as: vierne

her García S

s/as: vierne

o, materia o

e la asig


ren los cprescripcions terapéutic

n is essenrograms hhat those w

de enferme

vidad física de

ad física d física de

d física de

imestre.

t Carballo

es de 12:00

Sánchez

es de 8:30

o curso: F. J

gnatura


ntegrándosedes ginecol

conocimientnes preventicas de ejer

ntial for thehave prolifewith knowl

edades gine

e enfermedade

de enferlas distinta

las enferm

0 a 14:00 h

a 10:30 ho

Javier Lóp

dible para ldo los progado a la d física come en equógicas y em

tos básicosivas de ejerrcicio físico


ecológicas

es ginecológic

rmedadesas enferme

medades gi

horas

oras

ez Román



mbarazo.

s para entrcicio físico

para patol


he use of

s

cas - Tlf: (+34

s ginecoedades

necológica


tender los para el malogías gine

eatment oferent kindsphysical ac

) 968 278 757

ológicas

as.


objetivosantenimientoecológicas y


7

e r e n a

s, o y

s h a

Tratamient

therapeuticand rehabil

In this courmonitoring prescription

RequisNo se estab

ObjetivConocer laginecológicactividad fís

Compe

(CG1) Capa

(CG2) Capa

(CG3) Sabe

(CG4) Capa

(CG5) Hab


(CG7) Hab

(CG8) Capa

(CG9) Resp

(CG10) Ca

(CG11) Hacampo de l

(CG12) Ca

(CG13) Ca

to mediant

Tr

c element mlitation of gy

rse, studentof prevent

ns for gynec

itos Preblecen requ

vos de laa acción dcas y embasica.

etencias

acidad de o

acidad de a

er incorpora

acidad de t

ilidad y flex

acidad paran

ilidad para

acidad para

peto por la

pacidad pa


pacidad pa

pacidad pa

te la activid

ratamiento me

may play anynecologica

ts acquire thtive exerciscological dis

evios uisitos previ

a asignade distintosrazo susce

s y resu

organizar y

aplicar el pe

ar los avanc

rabajar de f

xibilidad par

a formular h

analizar dat

a trabajar in

ética y la in

ra valorar y


ra analizar

ra articular

dad física d

ediante la activ

n important al diseases

he basic knse prescripseases and

ios

atura s procedim

eptibles de s

ltados dCompe

planificar la

ensamiento

ces científic

forma autón

a soluciona

hipótesis, pl

tos y extrae

nterdisciplin

ntegridad int

y participar e


críticament

el conocim

de enferme

vidad física de

role in inteand pregna

nowledge toptions for md pregnancy

mientos de ser mejorad

de apreetencias ge

as actividad

crítico, lógi

cos al propio

noma y con

ar problema

anificar y d

er conclusio

ariamente

telectual

en el trabajo

ar la bibliogr

te la bibliogr

iento en pre

edades gine

e enfermedade

egrating muancy.

o understanmaintaining y.

ejercicio das median

endizajeenerales

es propias

ico y creativ

o campo pr

iniciativa

s de forma

iseñar los e

ones de los

o en equipo

rafía de inve

rafía releva

esentacione

ecológicas

es ginecológic

ltidisciplina

d the objechealth and

físico en nte la aplica

e

de su camp

vo en su tra

ofesional

efectiva

estudios idó

resultados

o

estigación y

nte

es orales y

s

cas - Tlf: (+34

ry teams to

ctives, compd therapeut

relación a ación de pro

po de trabaj

abajo

óneos para s

de investig

y profesiona

escritas

) 968 278 757

o prevention

ponents andtic exercise

patologíasogramas de

jo

su

ación

al en el

7

n

d e

s e

Tratamient

(CG14) Co

(CG15) Careconocido

(CG16) CoComunicac


(CG18) Co

(CG19) Ca


CE60: Con

CE61: Consean inocu

CE62: Adqcomplemen

CE73: Coninfluencia d



RA: Hablar

RA: Poseersocial.

to mediant

Tr

mpresión a




mprender e

pacidad pa


ocimiento d



ocimiento dde la activid



r con clarida

r un reperto

te la activid

ratamiento me

vanzada de

desarrollarplina)


e que el con

el valor de lo

ra involucra


de los riesgo



de las caracad física en



ad y expres

orio lingüísti

dad física d

ediante la activ

el contexto

r su trabajo


nocimiento

os conocim

arse en asp

Compet


os potencia



cterísticas fin el desarro

Resultad



ar su opinió

ico que le p

de enferme

vidad física de

global en e

en inglés (i

ades de las

avanzado p

ientos adqu

ectos de la

tencias esp


ales de la ac


anes de rea

isiopatológiollo de las m

dos de apr



ón sobre div

permita dese

edades gine

e enfermedade

l que se de

idioma cien

s TIC (Tecn

proporciona

uiridos para

sociedad c

pecíficas


ctividad físic


alización de

cas de las emismas.

rendizaje

n de un proema.


versos tema

envolverse

ecológicas

es ginecológic

sarrolla el á

tífico intern

ologías de

a la capacid

a la comunid

contemporá


ca mal utiliz


e actividad f

enfermedad

oblema tras


as.

en los ámb

s

cas - Tlf: (+34

área de esp

acionalmen

la Informac

dad de lidera

dad

nea


zada.

s enfermedazo.

física para

des ginecoló

haber estu


bitos profesi

) 968 278 757

pecialidad

nte

ción y la

azgo en el

ión a dad física.

ades, que

ógicas y la

diado la

éticas tras tema.

onal y

7

Tratamient



RA: Planific

RA: Analiza

RA: Aplicar

RA: Tener problemas


RA: Planific

RA: Aplicar



RA: Analiza

RA: Extrae



RA: Desarr

RA: Poner

RA: Recono

RA: Respet

RA: Reconotrabajo.

RA: Trabaja

to mediant

Tr



car y desarr

ar críticame

r la lógica a



car y desarr

r su criterio



ar críticame

r conclusion

ir e implemeo.


rollar su pro

en práctica

ocer y defe

tar y entend

ocer y valor

ar integrado

te la activid

ratamiento me


rollar sus esdio.

rollar activid

ente la biblio

para desar


ces científic

rollar su pro

personal pa


ar estudios .

ente los resu

nes relevan

entar estrat

mover las apal.

opia labor pr

habilidade

nder los de

der el conce

rar el trabaj

o en un equ

dad física d

ediante la activ


strategias d

dades forma

ografía relac

rrollar un pr


cos descrito

opio trabajo

ara desarro


partiendo d

ultados de t

ntes tras el a

tegias de co

portaciones

rofesional e

s sociales y

erechos fund

epto de inte

jo realizado

uipo para la

de enferme

vidad física de

ntos propioonales.

de estudio p

ativas relac

cionada con

royecto de i


s en la bibli

.

ollar un trab


de una hipót

trabajos de

análisis de

olaboración

s de otros ám

en un entorn

y comunicat

damentales

egridad intel

o por cada u

realización

edades gine

e enfermedade

os de su ám

para tener a

cionadas co

n su campo

nvestigació

nal en el pladio.

iografía par

ajo relacion


tesis, para s

investigaci

resultados

n y habilidad

mbitos del s

no globaliza

tivas que fa

s de cualqui

lectual.

uno de los m

n de un proy

ecológicas

es ginecológic

mbito de estu

acceso a nu

n su campo

o de trabajo

ón.

anteamiento

ra campos s

nado con su


ser evaluad

ón.

de investiga

des que fav

saber como

ado.

avorezcan la

ier individuo

miembros d

yecto de inv

s

cas - Tlf: (+34

udio para d

evos conoc

o de trabajo

.

o de solucio

similares, a

u campo pro

o profesiona

dos y financ

ación.

orezcan el

o factor enri

a interacció

o.

e un equipo

vestigación.

) 968 278 757

ifundirlos

cimientos

o.

ones a

su propio

ofesional.

al

ciados por

trabajo

quecedor

ón.

o de

.

7

Tratamient



RA: Expres

RA: Domina

RA: Analiza

RA: Entend

RA: Leer y



RA: Domina

RA: Profuncomunidad

RA: Sentirs

RA: Evalua







RA: Conoce

to mediant

Tr



sarse correc

ar el lengua

ar y sintetiz

der e interpr

entender d



ar un tema

dizar en un.

se implicado

ar la condici







er la fisiolog

te la activid

ratamiento me

car mediante


ctamente en

aje científico

ar resultado

retar el cont

ocumentos



con el fin d

n área de co

o en temas

ón física y p

ar la formac

ios fisiológid.



ollar y evalu


gía del apar

dad física d

ediante la activ

e diferentes


n público es

o con el fin

os de invest

texto que ro

científicos

ma adecuadito.

aciendo uso

de poder lide

onocimiento

relevantes

prescribir ej

ción de háb

cos, biome



uar la realiza

e quienes ti

rato reprodu

de enferme

vidad física de

s criterios, in


specializado

de comunic

tigación de

odea al área

en inglés.

da a la hora

o de las TIC

erar un grup

o con el fin d

de la socie

jercicios fís

bitos perdur

cánicos, co



ación de pro

enen bueno

uctor.

edades gine

e enfermedade

nformación


o o no.

car resultad

forma clara

a de estudio

de expone

C que le sirv

po de trabaj

de que su a

dad contem

icos orienta

ables y autó

omportamen



ogramas de

os resultado

ecológicas

es ginecológic

de un tema

reto con el tica.

dos de proye

a y precisa.

o.

r resultados

va para com

jo.

avance pued

mporánea.

ados hacia l

ónomos de

ntales y soc



e actividade

os prácticos

s

cas - Tlf: (+34

a concreto d

fin de utiliza

ectos de inv

s de investig

municar resu

da servir a

la salud.

práctica de

ciales al cam

vidades físicd.

do para cad

es físico-dep

s en la aplic

) 968 278 757

dentro de

ar solo

vestigación

gación

ultados de

la

e actividad

mpo de la

cas

da tipo de

portivas

cación

7

.

Tratamient

RA: Describreproductor

RA: Diseña

patologías

Metodo

Metodolog

Exposición

Grupos deseminario

Evaluació

Tutoría

Estudio pe


T

Temario

Tema 1. Em1.1 O1.2 A1.3 P

Tema 2. Me

2.1 O2.2 A

to mediant

Tr

bir los mecar.

ar pautas de

s ginecológ

ología

gía

n teórica

e discusión,s

n

ersonal


s as cas

TOTAL

o

mbarazo. Objetivos prActividades Precaucione

enopausia. Objetivos prActividades

te la activid

ratamiento me

anismo fisio

e actividad f

gicas

Horas

2,5

, 3

1

1

10

ajo 4

2,5

1

25

Pro


es.


dad física d

ediante la activ

opatológicos

física que in

s Horas d

presenc

7,5 hora

ograma de

adas.

adas.

de enferme

vidad física de

s que prese

nfluyan pos

de trabajo

cial

as (30%)

7,5

e la enseñ

edades gine

e enfermedade

entan las en

itivamente

Horas de

no presen

17,5 hora

17

ñanza teór

ecológicas

es ginecológic

nfermedade

en la evoluc

trabajo

ncial

as (70%)

,5

rica

s

cas - Tlf: (+34

es del apara

ción de las

) 968 278 757

ato

s

7

Tratamient

2.3 P

Tema 3. Inc3.1 O3.2 A3.3 P

Relació


Fisiopatolo

Acondicion

Factores ps

Bioquímica

Respuestas

Conceptos

Cineantrop

Kinesiologí

Sistema

El sistema



to mediant

Tr

Precaucione

continenciaObjetivos prActividades Precaucione

ón con o


ogía.

amiento fís

sicológicos

a del ejercic

s y adaptac

generales

ometría.

ía.

a de eva

de evaluac



te la activid

ratamiento me

es.

a urinaria derioritarios. recomenda

es.

otras as


ico.

en el esfue

io

ciones del o

de alimenta

aluació

ión del alum


as materias


dad física d

ediante la activ

e esfuerzo.

adas.

signatur


erzo continu

organismo a

ación.

ón

Convo

mno consta



de enferme

vidad física de

ras del


uado.

al ejercicio f

ocatoria de

de tres par



edades gine

e enfermedade

plan de


físico.

e Junio:

rtes fundam



ecológicas

es ginecológic

e estudi

rmedadesg

mentales:


parte del pro

s

cas - Tlf: (+34

os

ginecológica


ofesor supu

) 968 278 757

as” se

después deionadas

uestos

7

e

Tratamient


El sistema




Bibliog

• ManColl

• •ReEdic

• •Gu-Pe

• Sec• •Pla

Mer• •Gu

Delg• [No

to mediant

Tr


de evaluac




rafía y f



cretaria Genan Integral prcedes. Conuía de Recogado Fernáombre del li

te la activid

ratamiento me


ión del alum


as materias



fuentes




ández, Manubro. Autor.

dad física d

ediante la activ


Convocat

mno consta




s de refe

Bibli


bo. 2006. ercici físic pcció Generasport (Depavidad Físicarior de Depoes para la Puel. Junta dEditorial. A

de enferme

vidad física de


toria de Se

de tres par




erencia

iografía bá


Terapéutico.

per a la salual de Salut artament dea y el Deporortes. 2009Promoción de Andalucíño]

edades gine

e enfermedade


eptiembre:

rtes fundam




ásica



ecológicas

es ginecológic


mentales:


parte del pro


ercicio. 1ª E

arrie Lori Th



s

cas - Tlf: (+34



ofesor supu


Edición.Ame

hein Brody,


2007. e - Llano R


) 968 278 757

ntaria de cen

después deionadas

uestos

ntaria de cen

erican

l. 1ª

eris, Manel.

uiz,

rín, Jesús -

7

e

Tratamient

• El eCarISB

• Presand

Web rehttp://www.

http://www.

http://www.

Recom





Materia


• En l

to mediant

Tr

ejercicio físicrballo, GregN 84-205-5scripción dealuza de m

lacionaacsm.org/

who.int/es/

heart.org/H

endacio





ales didá


ectrónico. E

la pestaña d

o Guía ac

o Bibliogr

te la activid

ratamiento me

co durante oria Alonso

5172-4 el ejercicio f

medicina del

adas

HEARTORG

ones pa





ácticos


de Recurso

cadémica d

rafía recome

dad física d

ediante la activ

Bibliogra

el embarazo Merino, Je

físico durandeporte, IS

G/

ara el es






os el alumno

e la asignat

endada.

de enferme

vidad física de

fía comple

zo: para viviesús Javier

nte el embaSSN 1888-7

studio






o podrá enc

tura.

edades gine

e enfermedade

ementaria

r un embarRojo Gonzá

razo. F. Ma7546, Nº. 2,






s siguientes

contrar los d

ecológicas

es ginecológic

a

azo en formález. Editor

ata, I. Chulv2010, pags




ntenidos im.


documentos

s

cas - Tlf: (+34

ma. Rubén Brial Alhambr

vi, J.R. Roigs. 68-79




mpartidos en


s:

) 968 278 757

Barakat ra, 2006.

g. Revista



profesoradoearning.

n las clases


7

o s e

s á

o.

s

n n

Tratamient

• En calif

• En l

• En para


to mediant

Tr

o Program

o Carpeta


la pestaña d



te la activid

ratamiento me

ma de la as

as con mate


Subcarpeta


de Tareas s



dad física d

ediante la activ

signatura.

eriales de a


a con docum


se propondr


clases prácmismas.

de enferme

vidad física de

apoyo.

iapositivas .

mentos de a


rán al alum


cticas con m

edades gine

e enfermedade

que utilizar

apoyo .


no diversas


material y ro

ecológicas

es ginecológic

á el profes

echas de exámenes.

s actividade


opa apropia

s

cas - Tlf: (+34

sor en cada

interés, as

es.

ersonal conuno.

ada, que se

) 968 278 757

a una de las

sí como las

el profeso

erá indicado

7

s

s

r

o


Desarrollo psicomotor. Trastornos psicomotrices.

Psychomotor development. Psychomotor disorders



Desarrollo

Desarrollo

Breve des

Requisito

Objetivos

Competen

Metodolo

Temario ..

Relación

Sistema d

Bibliograf

Web relac

Recomen

Materiales

o psicomoto

o psicomo

scripción

os Previos

s de la asig

ncias y res

gía ..........

................

con otras

de evaluac

fía y fuent

cionadas .

daciones

s didáctic

or. Trastor

otor. Trast

de la asig

s ...............

gnatura ...

sultados d

................

................

asignatur

ción .........

tes de refe

................

para el es

os ...........

rnos psicom

Desar

tornos ps

gnatura ....

................

................

de aprend

................

................

ras del pla

................

erencia ....

................

studio ......

................

motrices.

rrollo psicomo

Índice

icomotric

................

................

................

dizaje .......

................

................

an de estu

................

................

................

................

................

otor:. Trastorno

e

es. ...........

................

................

................

................

................

................

udios .......

................

................

................

................

................

os psicomotric

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

ces - Tlf: (+34

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

) 968 278 757

............... 4

............... 4

............... 4

............... 4

............... 5

............... 8

............... 8

............... 9

............... 9

............. 10

............. 10

............. 10

............. 11

7

4

4

4

4

5

8

8

9

9

0

0

0

1

Desarrollo

DesarroMódulo: Re

Materia: De

Carácter: O

Nº de crédi

Unidad Tem

Profesor/a

Email: rpas

Horario de

Profesor/a

Breve d

La Psicomodesarrollo apoyándospsicomotortrastornos eneurofunciosíndromes

Brief De

The Psychobody and mand manipunervous sypathologiesautistic syn

RequisNo se estab

ObjetivConocer los

o psicomoto

llo psicoeeducación

esarrollo ps

Obligatorio

tos: 1 ECTS

mporal: Prim

de la asign

stor@ucam

atención a

coordinado

descripc

otricidad esglobal dele en la m

ras son muen su maduonales comautistas, tic

escripti

omotor is amovement, ulation of thystem injuris neurofunndromes, tic

itos Preblecen requ

vos de las trastornos

or. Trastor

omotor. Tn y terapia

sicomotor.

S

mero, segu

atura: Ruth

m.edu

los alumno

or de módulo

ción de

s una técnil niño/a t

modificacióny variadas uración. Lomo hiperaccs, etc.

ion

a technique in both mo

he media yes or disorctional as

cs, etc.

evios uisitos previ

a asignas que puede

rnos psicom

Desar

Trastornopsicomotr

. Trastorno

undo cuatri

h Pastor Ca

s/as: vierne

o, materia o

e la asig

ca que proanto en lon y manip

y son la cos trastornoctividad, di

that seeksotor and coou use. Psrders at mahyperactiv

ios

atura en afectar a

motrices.

rrollo psicomo

os psicoriz

os psicomo

imestre.

ampos

es de 12:00

o curso: Ru

gnatura

ocura a travos aspectoulación de

consecuencs psicomotsgrafía, tra

to promoteognitive or aychomotor aturity. Psy

vity, dysgra

al desarrollo

otor:. Trastorno

motrices

otrices.

0 a 14:00 h

th Pastor C

vés del cueos motores los medio

cia de lesiotores formaastornos d

e the child'saffective asdeficiencie

ychomotor daphia, impa

o psicomoto

os psicomotric

s.

horas

Campos

erpo y el ms como cos que utnes en el sn parte de

de coordina

s overall despects, bases are varieddisorders foaired coord

or.

ces - Tlf: (+34

movimiento fognitivos yiliza. Las sistema nenumerosas

ación y e

evelopment ed on the md and are torm part odination an

) 968 278 757

favorecer ey afectivosdeficienciasrvioso o de

s patologíasl equilibrio

through themodificationthe result of numerous

nd balance

7

el s, s e s

o,

e n

of s

e,

Desarrollo

Compe

(CG1) Capa

(CG2) Capa

(CG3) Sabe

(CG4) Capa

(CG5) Hab


(CG7) Hab

(CG8) Capa

(CG9) Resp

(CG10) Ca

(CG11) Hacampo de l

(CG12) Ca

(CG13) Ca

(CG14) Co

(CG15) Careconocido

(CG16) CoComunicac


(CG18) Co

(CG19) Ca

o psicomoto

etencias

acidad de o

acidad de a

er incorpora

acidad de t

ilidad y flex

acidad paran

ilidad para

acidad para

peto por la

pacidad pa


pacidad pa

pacidad pa

mpresión a




mprender e

pacidad pa

or. Trastor

s y resu

organizar y

aplicar el pe

ar los avanc

rabajar de f

xibilidad par

a formular h

analizar dat

a trabajar in

ética y la in

ra valorar y


ra analizar

ra articular

vanzada de

desarrollarplina)


e que el con

el valor de lo

ra involucra

rnos psicom

Desar

ltados dCompe

planificar la

ensamiento

ces científic

forma autón

a soluciona

hipótesis, pl

tos y extrae

nterdisciplin

ntegridad int

y participar e


críticament

el conocim

el contexto

r su trabajo


nocimiento

os conocim

arse en asp

motrices.

rrollo psicomo

de apreetencias ge

as actividad

crítico, lógi

cos al propio

noma y con

ar problema

anificar y d

er conclusio

ariamente

telectual

en el trabajo

ar la bibliogr

te la bibliogr

iento en pre

global en e

en inglés (i

ades de las

avanzado p

ientos adqu

ectos de la

otor:. Trastorno

endizajeenerales

es propias

ico y creativ

o campo pr

iniciativa

s de forma

iseñar los e

ones de los

o en equipo

rafía de inve

rafía releva

esentacione

l que se de

idioma cien

s TIC (Tecn

proporciona

uiridos para

sociedad c

os psicomotric

e

de su camp

vo en su tra

ofesional

efectiva

estudios idó

resultados

o

estigación y

nte

es orales y

sarrolla el á

tífico intern

ologías de

a la capacid

a la comunid

contemporá

ces - Tlf: (+34

po de trabaj

abajo

óneos para s

de investig

y profesiona

escritas

área de esp

acionalmen

la Informac

dad de lidera

dad

nea

) 968 278 757

jo

su

ación

al en el

pecialidad

nte

ción y la

azgo en el

7

Desarrollo

CE74: Conpsicomotric

CE75: Con

RA: Planific

RA: Analiza

RA: Aplicar

RA: Tener problemas


RA: Planific

RA: Aplicar



RA: Analiza

RA: Extrae



RA: Desarr

RA: Poner

RA: Recono

RA: Respet

o psicomoto

ocimiento dcidad.

ocimiento d

car y desarr

ar críticame

r la lógica a



car y desarr

r su criterio



ar críticame

r conclusion

ir e implemeo.


rollar su pro

en práctica

ocer y defe

tar y entend

or. Trastor

de los funda

de los trasto

rollar activid

ente la biblio

para desar


ces científic

rollar su pro

personal pa


ar estudios .

ente los resu

nes relevan

entar estrat

mover las apal.

opia labor pr

habilidade

nder los de

der el conce

rnos psicom

Desar

Compet

amentos teó

ornos que p

Resultad

dades forma

ografía relac

rrollar un pr


cos descrito

opio trabajo

ara desarro


partiendo d

ultados de t

ntes tras el a

tegias de co

portaciones

rofesional e

s sociales y

erechos fund

epto de inte

motrices.

rrollo psicomo

tencias esp

óricos básic

pueden afec

dos de apr

ativas relac

cionada con

royecto de i


s en la bibli

.

ollar un trab


de una hipót

trabajos de

análisis de

olaboración

s de otros ám

en un entorn

y comunicat

damentales

egridad intel

otor:. Trastorno

pecíficas

cos para tra

ctar al desar

rendizaje

cionadas co

n su campo

nvestigació

nal en el pladio.

iografía par

ajo relacion


tesis, para s

investigaci

resultados

n y habilidad

mbitos del s

no globaliza

tivas que fa

s de cualqui

lectual.

os psicomotric

bajar en el

rrollo psicom

n su campo

o de trabajo

ón.

anteamiento

ra campos s

nado con su


ser evaluad

ón.

de investiga

des que fav

saber como

ado.

avorezcan la

ier individuo

ces - Tlf: (+34

campo de l

motor.

o de trabajo

.

o de solucio

similares, a

u campo pro

o profesiona

dos y financ

ación.

orezcan el

o factor enri

a interacció

o.

) 968 278 757

la

o.

ones a

su propio

ofesional.

al

ciados por

trabajo

quecedor

ón.

7

Desarrollo

RA: Reconotrabajo.

RA: Trabaja



RA: Expres

RA: Domina

RA: Analiza

RA: Entend

RA: Leer y



RA: Domina

RA: Profuncomunidad

RA: Sentirs

El alumno s

RA: Sentar

RA: Conoce

RA: Desarr

RA: Identifi

RA: Identifisu proyecc

RA: Conoceofrezcan un

RA: Compr

o psicomoto

ocer y valor

ar integrado



sarse correc

ar el lengua

ar y sintetiz

der e interpr

entender d



ar un tema

dizar en un.

se implicado

será capaz

r las bases d

er la evoluc

rollar las ha

car y relaci

car las difeión terapéu

er indicadona orientaci

render la im

or. Trastor

rar el trabaj

o en un equ

car mediante


ctamente en

aje científico

ar resultado

retar el cont

ocumentos



con el fin d

n área de co

o en temas

de:

del desarro

ción motora

bilidades ne

onar el con

rentes estruutica.

res de saluión clara so

mportancia d

rnos psicom

Desar

jo realizado

uipo para la

e diferentes


n público es

o con el fin

os de invest

texto que ro

científicos

ma adecuadito.

aciendo uso

de poder lide

onocimiento

relevantes

llo perceptiv

del niño en

ecesarias p

cepto psico

ucturas func

d dentro deobre los efec

de la activid

motrices.

rrollo psicomo

o por cada u

realización

s criterios, in


specializado

de comunic

tigación de

odea al área

en inglés.

da a la hora

o de las TIC

erar un grup

o con el fin d

de la socie

vo-motor y

n su etapa i

para observ

omotricidad

cionales ps

e la valoracictos del pro

ad física en

otor:. Trastorno

uno de los m

n de un proy

nformación


o o no.

car resultad

forma clara

a de estudio

de expone

C que le sirv

po de trabaj

de que su a

dad contem

de las cond

nfantil, así

ar y leer el

con la Kine

icomotoras

ón de la coograma de a

n el desarro

os psicomotric

miembros d

yecto de inv

de un tema

reto con el tica.

dos de proye

a y precisa.

o.

r resultados

va para com

jo.

avance pued

mporánea.

ductas motr

como su pr

lenguaje de

esiología.

del ser hum

ondición físicactividad fís

ollo del niño

ces - Tlf: (+34

e un equipo

vestigación.

a concreto d

fin de utiliza

ectos de inv

s de investig

municar resu

da servir a

rices.

royección fu

el cuerpo.

mano, su ev

ca y motorasico-deportiv

.

) 968 278 757

o de

.

dentro de

ar solo

vestigación

gación

ultados de

la

utura.

valuación y

a que nos va.

7

.

Desarrollo

RA: Recono

Metodo

Metodolog

Exposición

Grupos deseminario

Evaluació

Tutoría

Estudio pe


T

Temario

Tema 1. Ps1.1 P1.2 F1.3 F

Tema 2. Tr

2.1 C2.2 T2.3 T2.4 T2.5 In

o psicomoto

ocer el des

ología

gía

n teórica

e discusión,s

n

ersonal


s as cas

TOTAL

o

sicomotricidPrincipios deFactores quFases del de

rastornos psConceptos bTrastornos dTrastornos dTrastornos dnestabilidad

or. Trastor

arrollo psico

Horas

3

, 2,5

1

1

10

ajo 4

2,5

1

25

Pro

dad. el desarrolloe determinaesarrollo m

sicomotoresbásicos. del esquemde la lateralde la estrucd psicomotr

rnos psicom

Desar

omotor pato

s Horas d

presenc

7,5 hor

ograma de

o motor. an el desarrotor.

s.

ma corporal.lidad.

ctura espaciriz.

motrices.

rrollo psicomo

ológico del

de trabajo

cial

ras (30%)

7,5

e la enseñ

rollo motor.

io temporal

otor:. Trastorno

ser humano

Horas de

no presen

17,5 hora

17

ñanza teór

.

os psicomotric

o.

trabajo

ncial

as (70%)

,5

rica

ces - Tlf: (+34) 968 278 7577

Desarrollo

Relació

La asignatula compren

Sistema

El sistema




El sistema




o psicomoto

ón con o

ura de “Desnsión de la a

a de eva

de evaluac




de evaluac




or. Trastor

otras as

sarrollo psicasignatura .

aluació

ión del alum


as materias



ión del alum


as materias



rnos psicom

Desar

signatur

comotor: tra Reeducac

ón Convo

mno consta

la nota.] Elactividades

e la nota] Es a la mater


Convocat

mno consta

la nota.] Elactividades

e la nota] Es a la mater


motrices.

rrollo psicomo

ras del

stornos psición psicomo

ocatoria de

de tres par

l alumno des propuesta

El alumno reria teórica d


toria de Se

de tres par

l alumno des propuesta

El alumno reria teórica d


otor:. Trastorno

plan de

comotrices”otriz.

e Junio:

rtes fundam

ebe respondas descritas

ecibe por padel módulo.

ota] la tercee las aporta

eptiembre:

rtes fundam

ebe respondas descritas

ecibe por padel módulo.

ota] la tercee las aporta

os psicomotric

e estudi

” es la base

mentales:

der a un cues anteriorme

arte del prof

era forma coaciones que

mentales:

der a un cues anteriorme

arte del prof

era forma coaciones que

ces - Tlf: (+34

os

e de conocim

estionario dente y relac

fesor supue

omplementae éstos reali

estionario dente y relac

fesor supue

omplementae éstos reali

) 968 278 757

miento para

después de ionadas

estos

aria de cen

después de ionadas

estos

aria de cen

7

a

Desarrollo

Bibliog

• Los• Psic• Edu• Estr• Teo

Web rehttp://www.

http://www.

http://www.

Recom





o psicomoto

rafía y f

fantasmascomotricidaucación Psicrategias psi

oría y práctic

lacionaacsm.org/

who.int/es/

heart.org/H

endacio





or. Trastor

fuentes

de acción yd y educaccomotriz y aicomotoras.ca de la psi

adas

HEARTORG

ones pa





rnos psicom

Desar

s de refe

Bibli

y la prácticaión física. Jactividades . Suarez, Bicomotricida

G/

ara el es





motrices.

rrollo psicomo

erencia

iografía bá

a psicomotrJiménez Ort

físicas. Lou. Limusa. 20ad. Tasset,

studio





otor:. Trastorno

ásica

riz. Aucoututega, J. y Gudes, J. Cie002. J. M. Paidó





os psicomotric

urier, B. Graonzález Toentífico–Mé

ós-Psicomot




ntenidos im.

ces - Tlf: (+34

aó. 2008. rres, J. Vis

édica. 1978

tricidad. 19




mpartidos en

) 968 278 757

sor. 1998. .

80.



profesoradoearning.

n las clases

7

o s e

s á

o.

s

Desarrollo

Materia


• En l

• En calif

• En l

• En para


o psicomoto

ales didá


ectrónico. E

la pestaña d

o Guía ac

o Bibliogr

o Program

o Carpeta


la pestaña d



or. Trastor

ácticos


de Recurso

cadémica d

rafía recome

ma de la as

as con mate


Subcarpeta


de Tareas s



rnos psicom

Desar


os el alumno

e la asignat

endada.

signatura.

eriales de a


a con docum


se propondr


clases prácmismas.

motrices.

rrollo psicomo


o podrá enc

tura.

apoyo.

iapositivas .

mentos de a


rán al alum


cticas con m

otor:. Trastorno


s siguientes

contrar los d

que utilizar

apoyo .


no diversas


material y ro

os psicomotric


documentos

á el profes

echas de exámenes.

s actividade


opa apropia

ces - Tlf: (+34


s:

sor en cada

interés, as

es.

ersonal conuno.

ada, que se

) 968 278 757


a una de las

sí como las

el profeso

erá indicado

7

n n

s

s

r

o


Reeducación psicomotriz.

Psychomotor reeducation



Reeducaci

Reeducac

Breve des

Requisito

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Competen

Metodolo

Temario ..

Relación

Sistema d

Bibliograf

Web relac

Recomen

Materiales

ión psicom

ción psico

scripción

os Previos

s de la asig

ncias y res

gía ..........

................

con otras

de evaluac

fía y fuent

cionadas .

daciones

s didáctic

motriz

omotriz ....

de la asig

s ...............

gnatura ...

sultados d

................

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asignatur

ción .........

tes de refe

................

para el es

os ...........

................

gnatura ....

................

................

de aprend

................

................

ras del pla

................

erencia ....

................

studio ......

................

Índice

................

................

................

................

dizaje .......

................

................

an de estu

................

................

................

................

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Reeduca

e

................

................

................

................

................

................

................

udios .......

................

................

................

................

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ación psicomo

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

triz - Tlf: (+34

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

) 968 278 757

............... 3

............... 3

............... 4

............... 4

............... 4

............... 7

............... 8

............... 8

............... 8

............... 9

............. 10

............. 10

............. 10

7

3

3

4

4

4

7

8

8

8

9

0

0

0

Reeducaci

ReeducaMódulo: Re

Materia: Re

Carácter: O

Nº de crédi

Unidad Tem

Profesor/a

Email: rpas

Profesor/a

Email: octa

Horario de

Profesor/a

Breve dLa intervende trastornopreventivo,desarrollarsEl trabajo rsíndromes psicomotrizde destrezaindividuo. Epsicomotriz

Brief De

The psycholimitation otherapeuticRehabilitatipsychomototherapy canskills as pecourse will

ión psicom

ación pseeducación

eeducación

Obligatorio

tos: 2 ECTS

mporal: Prim

de la asign

stor@ucam

de la asign

avio.alvarez

atención a

coordinado

descripcnción psicomo, limitación educativo se individuareeducativo psicomotor

z puede hacas como a Este módulz.

escripti

omotor inteor disability,c approach five or theraor syndromn be done

ersonal integenable stud

motriz

icomotrin y terapia

n psicomot

S

mero, segu

atura: Ruth

m.edu

atura: Octa

[email protected]

los alumno

or de módulo

ción demotriz se din o discapa

o terapéual o colectivo terapéuti

res, como acerse en cula integracióo deberá c

ion

rvention tar, regardlessfrom the liviapeutic wor

mes as psyat any agegration and dents to dev

iz psicomotr

triz

undo cuatri

h Pastor Ca

avio Álvare

s/as: vierne

o, materia o

e la asigirige tanto acidad, cualqtico realiza

vamente. ico se oriena trastornosualquier edaón persona

capacitar al

rgets both hs of age, aing body. Wrk would fochomotor d

e and shoulimproveme

velop psych

riz

imestre

ampos

z Solves

es de 12:00

o curso: Ru

gnaturaa sujetos saquiera que

ado a partir

ntaría a los s psicomotoad y ha de oal y mejora d

alumno pa

healthy subjand consist

Work can deocus on padisorders sed be directent of relatiohomotor ree

Reeduca

0 a 14:00 h

th Pastor C

anos como sea su edar de la vive

casos patolores secundorientarse nde las relacara desarro

jects and thts of a prev

evelop indivithological cecondary toed not so mons with theeducation pr

ación psicomo

horas

Campos

a quienes ad, y consistencia corpo

lógicos, biedarios a otrano tanto a laciones con ollar un prog

hose sufferiventive appidually or cocases, eitheo another dmuch the ae world arourogram.

triz - Tlf: (+34

padecen cute en un plaoral. El tra

en a la rehaa alteracióna adquisicióel mundo qgrama de r

ing from anproach, eduollectively. er the rehadisorder. P

acquisition ound the ind

) 968 278 757

ualquier tipoanteamientoabajo puede

bilitación den. La terapiaón funcionaque rodea areeducación

ny conditionucational o

abilitation oPsychomotoof functionaividual. This

7

o o e

e a al al n

n, r

of r

al s

Reeducaci

RequisNo se estab

ObjetivConocer las

Compe

(CG1) Capa

(CG2) Capa

(CG3) Sabe

(CG4) Capa

(CG5) Hab


(CG7) Hab

(CG8) Capa

(CG9) Resp

(CG10) Ca

(CG11) Hacampo de l

(CG12) Ca

(CG13) Ca

(CG14) Co

(CG15) Careconocido

(CG16) CoComunicac

ión psicom

itos Preblecen requ

vos de las distintas t

etencias

acidad de o

acidad de a

er incorpora

acidad de t

ilidad y flex

acidad paran

ilidad para

acidad para

peto por la

pacidad pa


pacidad pa

pacidad pa

mpresión a



motriz

evios uisitos previ

a asignatécnicas y m

s y resu

organizar y

aplicar el pe

ar los avanc

rabajar de f

xibilidad par

a formular h

analizar dat

a trabajar in

ética y la in

ra valorar y


ra analizar

ra articular

vanzada de

desarrollarplina)


ios

atura métodos de

ltados dCompe

planificar la

ensamiento

ces científic

forma autón

a soluciona

hipótesis, pl

tos y extrae

nterdisciplin

ntegridad int

y participar e


críticament

el conocim

el contexto

r su trabajo


reeducació

de apreetencias ge

as actividad

crítico, lógi

cos al propio

noma y con

ar problema

anificar y d

er conclusio

ariamente

telectual

en el trabajo

ar la bibliogr

te la bibliogr

iento en pre

global en e

en inglés (i

ades de las

Reeduca

ón de la psic

endizajenerales

es propias

ico y creativ

o campo pr

iniciativa

s de forma

iseñar los e

ones de los

o en equipo

rafía de inve

rafía releva

esentacione

l que se de

idioma cien

s TIC (Tecn

ación psicomo

comotricida

e

de su camp

vo en su tra

ofesional

efectiva

estudios idó

resultados

o

estigación y

nte

es orales y

sarrolla el á

tífico intern

ologías de

triz - Tlf: (+34

ad.

po de trabaj

abajo

óneos para s

de investig

y profesiona

escritas

área de esp

acionalmen

la Informac

) 968 278 757

jo

su

ación

al en el

pecialidad

nte

ción y la

7

Reeducaci


(CG18) Co

(CG19) Ca

CE76: Con

CE77: Capestablecimi

RA: Planific

RA: Analiza

RA: Aplicar

RA: Tener problemas


RA: Planific

RA: Aplicar



RA: Analiza

RA: Extrae



ión psicom


mprender e

pacidad pa

ocimiento d

acitación paiento de obj

car y desarr

ar críticame

r la lógica a



car y desarr

r su criterio



ar críticame

r conclusion

ir e implemeo.


motriz

e que el con

el valor de lo

ra involucra

de las distin

ara desarrojetivos de la

rollar activid

ente la biblio

para desar


ces científic

rollar su pro

personal pa


ar estudios .

ente los resu

nes relevan

entar estrat

mover las apal.

nocimiento

os conocim

arse en asp

Compet

ntas técnica

ollar un proga intervenci

Resultad

dades forma

ografía relac

rrollar un pr


cos descrito

opio trabajo

ara desarro


partiendo d

ultados de t

ntes tras el a

tegias de co

portaciones

avanzado p

ientos adqu

ectos de la

tencias esp

s y método

grama de reón, diseño

dos de apr

ativas relac

cionada con

royecto de i


s en la bibli

.

ollar un trab


de una hipót

trabajos de

análisis de

olaboración

s de otros ám

Reeduca

proporciona

uiridos para

sociedad c

pecíficas

s de reeduc

eeducación del program

rendizaje

cionadas co

n su campo

nvestigació

nal en el pladio.

iografía par

ajo relacion


tesis, para s

investigaci

resultados

n y habilidad

mbitos del s

ación psicomo

a la capacid

a la comunid

contemporá

cación de la

psicomotrizma y desarr

n su campo

o de trabajo

ón.

anteamiento

ra campos s

nado con su


ser evaluad

ón.

de investiga

des que fav

saber como

triz - Tlf: (+34

dad de lidera

dad

nea

a psicomotr

z: evaluaciórollo de las s

o de trabajo

.

o de solucio

similares, a

u campo pro

o profesiona

dos y financ

ación.

orezcan el

o factor enri

) 968 278 757

azgo en el

ricidad.

ón, sesiones.

o.

ones a

su propio

ofesional.

al

ciados por

trabajo

quecedor

7

Reeducaci

RA: Desarr

RA: Poner

RA: Recono

RA: Respet

RA: Reconotrabajo.

RA: Trabaja



RA: Expres

RA: Domina

RA: Analiza

RA: Entend

RA: Leer y



RA: Domina

RA: Profuncomunidad

RA: Sentirs

RA: Conoce

RA: Conoceplantean a

RA: AdquirPsicomotriz

RA: Elaboraparámetros

ión psicom

rollar su pro

en práctica

ocer y defe

tar y entend

ocer y valor

ar integrado



sarse correc

ar el lengua

ar y sintetiz

der e interpr

entender d



ar un tema

dizar en un.

se implicado

er las herra

er los princla hora de a

ir los conocz.

ar deductivs psicomoto

motriz

opia labor pr

habilidade

nder los de

der el conce

rar el trabaj

o en un equ

car mediante


ctamente en

aje científico

ar resultado

retar el cont

ocumentos



con el fin d

n área de co

o en temas

amientas pa

ipales trastoaplicar un p

cimientos bá

amente pauores previam

rofesional e

s sociales y

erechos fund

epto de inte

jo realizado

uipo para la

e diferentes


n público es

o con el fin

os de invest

texto que ro

científicos

ma adecuadito.

aciendo uso

de poder lide

onocimiento

relevantes

ara el diagno

ornos o defprograma de

ásicos nece

utas y protomente evalu

en un entorn

y comunicat

damentales

egridad intel

o por cada u

realización

s criterios, in


specializado

de comunic

tigación de

odea al área

en inglés.

da a la hora

o de las TIC

erar un grup

o con el fin d

de la socie

ostico e inte

ficiencias y e actividad

esarios para

ocolos de ejuados.

Reeduca

no globaliza

tivas que fa

s de cualqui

lectual.

uno de los m

n de un proy

nformación


o o no.

car resultad

forma clara

a de estudio

de expone

C que le sirv

po de trabaj

de que su a

dad contem

ervención d

las dificultafísico-depo

a iniciar un t

ercicios ter

ación psicomo

ado.

avorezcan la

ier individuo

miembros d

yecto de inv

de un tema

reto con el tica.

dos de proye

a y precisa.

o.

r resultados

va para com

jo.

avance pued

mporánea.

de la reeduc

ades de apreortiva.

tratamiento

apéuticos r

triz - Tlf: (+34

a interacció

o.

e un equipo

vestigación.

a concreto d

fin de utiliza

ectos de inv

s de investig

municar resu

da servir a

cación psico

endizaje qu

de recuper

relacionados

) 968 278 757

ón.

o de

.

dentro de

ar solo

vestigación

gación

ultados de

la

omotriz.

ue se

ración

s con

7

.

Reeducaci

RA: Aplicaraplicadas.

RA: Asumirrecuperació

RA: Aceptala reflexión

RA: Desarr

RA: Ser carecojan los

RA: Conoceaplicación d

Metodo

Metodolog

Exposición

Grupos deseminario

Evaluació

Tutoría

Estudio pe


T

ión psicom

r métodos q

r y valorar eón de los tra

ar la colaborpersonal.

rollar las dif

paz de progcontenidos

er las estrade un progr

ología

gía

n teórica

e discusión,s

n

ersonal


s as cas

TOTAL

motriz

que permita

el importantastornos ps

ración inter

ferentes pau

gramar, dess de la Educ

tegias metorama de act

Horas

7

, 6

1

1

22

ajo 10

2

1

50

n reevaluar

te papel quesicomotrices

disciplinar,

utas metodo

sarrollar y ecación Físic

odológicas, tividad físico

s Horas d

presenc

15 hora

r objetivame

e juegan loss.

el trabajo e

ológicas de

evaluar unidca.

preventivaso-deportiva

de trabajo

cial

as (30%)

15

Reeduca

ente el prog

s sentimient

en equipo y

la educació

dades didác

s e higiénic.

Horas de

no presen

35 horas

35

ación psicomo

greso de las

tos afectivo

la toma de

ón física.

cticas global

cas que gara

trabajo

ncial

(70%)

5

triz - Tlf: (+34

s medidas k

os en el trata

decisiones

lizadas en l

anticen la c

) 968 278 757

kinésicas

amiento y

s basado en

as que se

correcta

7

n

Reeducaci

Temario

Tema 1. Fu Tema 2. Pr

2.1 P2.2 O

Tema 3. Ed

3.1 In3.2 In3.3 In3.4 In

Relació

La asignatuasignatura.

Sistema

El sistema

- Parte teóla realizacicon los obje


ión psicom

o

undamentos

rincipio metPrincipio meObjetivo de

ducación psntervenciónntervenciónntervenciónntervención

ón con o

ura “Reedu Desarrollo

a de eva

de evaluac

órica: [50 %ón de cadaetivos de la

áctica: [35irectamente

motriz

Pro

s de la educ

odológico yetodológico la educació

sicomotriz. n psicomotrin psicomotrin psicomotrin psicomotri

otras as

ucación psic psicomoto

aluació

ión del alum

% del total dea una de la

as materias

% del totale vinculados

ograma de

cación psico

y objetivo dede la educa

ón psicomot

iz en drogaiz en parálisiz en persoiz en discap

signatur

comotriz” ser:Trastorno

ón Convo

mno consta

e la nota.] Eas actividad

l de la notas a la mater

e la enseñ

omotriz.

e la educacación psicotriz.

s. sis cerebralnas mayorepacidad inte

ras del

e relaciona, s psicomoto

catoria de

de tres par

El alumno ddes propue

a.] El alumria teórica d

Reeduca

ñanza teór

ción psicomoomotriz.

l. es. electual.

plan de

de forma cores.

e Junio:

rtes fundam

ebe responstas descri

no recibe pdel módulo.

ación psicomo

rica

otriz.

e estudi

complement

mentales:

nder a un cuitas anterio

por parte d

triz - Tlf: (+34

os

taria, con la

uestionario rmente y re

del profesor

) 968 278 757

a

después deelacionadas

r supuestos

7

e s

s

Reeducaci


El sistema

- Parte teóla realizacicon los obje



Bibliog

• Los• Psic• Edu• Estr• Teo• La p• La r

Barc• Ton

• La e

ión psicom


de evaluac

órica: [50 %ón de cadaetivos de la

áctica: [35irectamente


rafía y f

fantasmascomotricidaucación Psicrategias psi

oría y prácticpsicomotricreeducacióncelona, 198

no y psicom

educación p

motriz


C

ión del alum

% del total dea una de la

as materias

% del totale vinculados


fuentes

de acción yd y educaccomotriz y aicomotoras.ca de la psiidad. Costen psicomotr85. otricidad. S

por el movim


Convocat

mno consta

e la nota.] Eas actividad

l de la notas a la mater


s de refe

Bibli

y la prácticaión física. Jactividades . Suarez, Bicomotricida

e, J.C. Huemriz y el exam

Stambak, M.

Bibliogra

miento en la


toria de Se

de tres par

El alumno ddes propue

a.] El alumria teórica d


erencia

iografía bá

a psicomotrJiménez Ort

físicas. Lou. Limusa. 20ad. Tasset, mul. Buenosmen psicom

. Pablo del

fía comple

a edad esco

Reeduca


eptiembre

rtes fundam

ebe responstas descri

no recibe pdel módulo.


ásica

riz. Aucoututega, J. y Gudes, J. Cie002. J. M. Paidós Aires, 197

motor. Masso

Río. Madrid

ementaria

olar. Boulch

ación psicomo


e:

mentales:

nder a un cuitas anterio

por parte d


urier, B. Graonzález Toentífico–Mé

ós-Psicomot78. on, S. Técn

d, 1978.

a

h, J. Paidós

triz - Tlf: (+34


uestionario rmente y re

del profesor


aó. 2008. rres, J. Vis

édica. 1978

tricidad. 19

nica y Médi

. Barcelona

) 968 278 757

ntaria de cen

después deelacionadas

r supuestos

ntaria de cen

sor. 1998. .

80.

ca.

a, 1981.

7

e s

s

Reeducaci

Web rehttp://www.

http://www.

http://www.

Recom





Materia


• En l

ión psicom

lacionaacsm.org/

who.int/es/

heart.org/H

endacio





ales didá


ectrónico. E

la pestaña d

o Guía ac

o Bibliogr

o Program

o Carpeta

motriz

adas

HEARTORG

ones pa





ácticos


de Recurso

cadémica d

rafía recome

ma de la as

as con mate


Subcarpeta

G/

ara el es






os el alumno

e la asignat

endada.

signatura.

eriales de a


a con docum

studio






o podrá enc

tura.

apoyo.

iapositivas .

mentos de a

Reeduca






s siguientes

contrar los d

que utilizar

apoyo .

ación psicomo




ntenidos im.


documentos

á el profes

triz - Tlf: (+34




mpartidos en


s:

sor en cada

) 968 278 757



profesoradoearning.

n las clases


a una de las

7

o s e

s á

o.

s

n n

s

Reeducaci

• En calif

• En l

• En para


ión psicom


la pestaña d



motriz


de Tareas s




se propondr


clases prácmismas.


rán al alum


cticas con m

Reeduca


no diversas


material y ro

ación psicomo

echas de exámenes.

s actividade


opa apropia

triz - Tlf: (+34

interés, as

es.

ersonal conuno.

ada, que se

) 968 278 757

sí como las

el profeso

erá indicado

7

s

r

o


[Practicum]

[Practicum]



Practicum

Practicum

Breve des

Requisito

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Competen

Metodolo

Temario ..

Relación

Sistema d

Bibliograf

Web relac

Recomen

Materiales

m ..............

scripción

os Previos

s de la asig

ncias y res

gía ..........

................

con otras

de evaluac

fía y fuent

cionadas .

daciones

s didáctic

................

de la asig

s ...............

gnatura ...

sultados d

................

................

asignatur

ción .........

tes de refe

................

para el es

os ...........

................

gnatura ....

................

................

de aprend

................

................

ras del pla

................

erencia ....

................

studio ......

................

Índice

................

................

................

................

dizaje .......

................

................

an de estu

................

................

................

................

................

e

................

................

................

................

................

................

................

udios .......

................

................

................

................

................

Practic

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

um - Tlf: (+34

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

) 968 278 757

............... 3

............... 3

............... 3

............... 4

............... 4

............... 8

............... 8

............... 9

............... 9

............... 9

............. 10

............. 10

............. 10

7

3

3

3

4

4

8

8

9

9

9

0

0

0

Practicum

PracticuMódulo: Pr

Materia: Pr

Carácter: O

Nº de crédi

Unidad Tem

Profesor/a

Email: jesu

Profesor/a

Email: fsot

Horario de

Profesor/a

Breve dEl objetivo menos profrelacionadadesarrollar organizacióactuación aadquiridos aprendan aesta se org

Brief De

The overallinstitution wproceedingneeds and performancincorporatewith other plegitimate,

RequisNo hay req

um racticum

racticum

Obligatorio

tos: 9 ECTS

mporal: Prim

de la asign

usarroyo19

de la asign

[email protected]

atención a

coordinado

descripcgeneral quefundo de una con la tituy valorar un

ón; se familial uso de une incorpore

a trabajar coganiza y leg

escripti

l objective pwhere profeg; achieve to

demands; bce standarde others closprofessionaand, learn t

itos Preuisitos prev

S

mero, segu

atura: Jesú

977@gmail

atura: Fulg

edu

los alumno

or de módulo

ción dee se persiguna organizalación, su en plan de aiaricen y pona organizaen otros ceron otros proitima; y, apr

ion

pursued is tssional acti

o design, debecome fams of an orgase to the prls, make coto reflect on

evios vios

undo cuatri

ús Arroyo O

.com

encio Soto

s/as: vierne

o, materia o

e la asigue es que loción o entid

estructura, acción acord

ongan en prción; profuncanos al eje

ofesionales;rendan a re

hat studentivity relatedevelop and miliar with aanization. Dactice of the

ontact with tn their own p

imestre

Otero

o Méndez

es de 12:00

o curso: Ful

gnaturaos estudiandad donde sactividades de a las necráctica los cndicen, gracercicio de la; tomen coneflexionar so

ts acquire a to the degrevaluate a nd impleme

Deepen, throe professionthe professipractice.

0 a 14:00 h

lgencio So

ntes adquierse ejerce uny modos de

cesidades yconocimientcias a la práa profesión;ntacto con laobre su pro

deep knowree, structuplan action

ent the knowough practicn, learn to mion and way

Practic

horas

oto Méndez

ran un conona actividade proceder;

y demandastos, protocoáctica, en lo; aprendan a profesión pia práctica

wledge aboure, activitiesaccording

wledge, proce, the knowmanage resys in which

um - Tlf: (+34

z

ocimiento md profesiona

logren dises de dicha olos y normaos conocimia gestionary los modo

a.

ut an organs and modeto the organ

otocols and wledge acq

sources, leathis is orga

) 968 278 757

más o al eñar,

as de ientos ya r recursos; os en que

ization or es of nizations common

quired and arn to work anized and

7

Practicum

ObjetivConocer laactividad pr

Ser capaz dde de una o

Compe

MECES 1: en entornosrelacionado

MECES 2: partir de unresponsabi

MECES 3: sustentan,

MECES 4: modo que h

(CG1) Capa

(CG2) Cap

(CG3) Sabe

(CG4) Capa

(CG5) Hab


(CG7) Hab

(CG8) Capa

(CG9) Resp

(CG10) Ca

vos de laa estructurarofesional r

de diseñar, organizació

etencias

Saber aplics nuevos y os con su á

Capaciad dna informaclidades soc

Saber coma públicos e

Poseer las habrá de se

acidad de o

pacidad de

er incorpora

acidad de t

ilidad y flex

acidad paran

ilidad para

acidad para

peto por la

pacidad pa

a asignaa y funcionelacionada

desarrollarón donde se

s y resu

car los conopoco conocrea de estu

de integrar ción que, sie

ciales y ética

unicar sus especializa

habilidadeser en gran m

organizar y

aplicar el pe

ar los avanc

rabajar de f

xibilidad par

a formular h

analizar dat

a trabajar in

ética y la in

ra valorar y

atura namiento dcon la titula

r y valorar ue ejerce una

ltados d

Compe

ocimientos acidos dentro

udio.

conocimienendo incompas vinculad

conclusionedos y no es

s de aprendmedida auto

planificar la

ensamiento

ces científic

forma autón

a soluciona

hipótesis, pl

tos y extrae

nterdisciplin

ntegridad int

y participar e

de una orgación

un plan de aa actividad p

de apre

etencias ge

adquiridos yo de contex

tos y enfrenpleta o limitas a la aplic

es, y los conspecializado

dizaje que leodirigido o a

as actividad

o crítico, lóg

cos al propio

noma y con

ar problema

anificar y d

er conclusio

ariamente

telectual

en el trabajo

ganización

acción acordprofesional

endizaje

enerales

y su capacidxtos más am

ntarse a la ctada, incluycación de s

nocimientosos de un mo

es permitanautónomo.

es propias

gico y creati

o campo pr

iniciativa

s de forma

iseñar los e

ones de los

o en equipo

Practic

o entidad

de a las necrelacionada

e

dad de resomplios (mult

complejidada reflexione

sus conocim

s y razonesodo claro y

n continuar

de su camp

vo en su tra

ofesional

efectiva

estudios idó

resultados

o

um - Tlf: (+34

donde se

cesidades ya con la titu

olución de ptidisciplinare

d de formulaes sobre lasmientos y jui

s últimas qusin ambigü

estudiando

po de trabaj

abajo

óneos para s

de investig

) 968 278 757

ejerce una

y demandaslación.

problemas es)

ar juicios a s icios.

e los edades.

de un

jo

su

ación

7

a

s

Practicum

(CG11) Hacampo de l

(CG12) Ca

(CG13) Ca

(CG14) Co

(CG15) Careconocido

(CG16) CoComunicac


(CG18) Co

(CG19) Ca

CE78: Comcomportam

CE79: Conactividad pr

CE80: Integ

CE81: Con

CE82: Cultprofesión.

CE83: Situa

El alumno s



pacidad pa

pacidad pa

mpresión a




mprender e

pacidad pa

mprender la mientos que

ocer, comprofesional.

grar sus com

ocer los lím

ivar determ

arse person

será capaz



ra analizar

ra articular

vanzada de

desarrollarplina)


e que el con

el valor de lo

ra involucra

cultura de favorece y

prender y ap

mpetencias

mites y posib

minadas actit

nal y profes

de:



críticament

el conocim

el contexto

r su trabajo


nocimiento

os conocim

arse en asp

Compet

una organizlos que res

plicar proce

s individuale

bilidades de

tudes y valo

ionalmente

Resultad


ar la bibliogr

te la bibliogr

iento en pre

global en e

en inglés (i

ades de las

avanzado p

ientos adqu

ectos de la

tencias esp

zación: sus stringe.

dimientos y

es en las co

el ejercicio d

ores person

con relació

dos de apr


rafía de inve

rafía releva

esentacione

l que se de

idioma cien

s TIC (Tecn

proporciona

uiridos para

sociedad c

pecíficas

valores, su

y operacione

ompetencias

de una activ

nales o ligad

ón a otros, d

rendizaje

n de un proema.

Practic

estigación y

nte

es orales y

sarrolla el á

tífico intern

ologías de

a la capacid

a la comunid

contemporá

u modo de a

es ligadas a

s de la orga

vidad profes

dos al dese

desde su au

oblema tras

um - Tlf: (+34

y profesiona

escritas

área de esp

acionalmen

la Informac

dad de lidera

dad

nea

actuar, los

al desempe

anización.

sional.

empeño de

utoconcepto

haber estu

) 968 278 757

al en el

pecialidad

nte

ción y la

azgo en el

eño de una

una

o.

diado la

7

Practicum


RA: Hablar

RA: Poseersocial.



RA: Planific

RA: Analiza

RA: Aplicar

RA: Tener problemas


RA: Planific

RA: Aplicar



RA: Analiza

RA: Extrae



RA: Desarr

RA: Poner

RA: Recono


r con clarida

r un reperto



car y desarr

ar críticame

r la lógica a



car y desarr

r su criterio



ar críticame

r conclusion

ir e implemeo.


rollar su pro

en práctica

ocer y defe


ad y expres

orio lingüísti


rollar sus esdio.

rollar activid

ente la biblio

para desar


ces científic

rollar su pro

personal pa


ar estudios .

ente los resu

nes relevan

entar estrat

mover las apal.

opia labor pr

habilidade

nder los de


ar su opinió

ico que le p


strategias d

dades forma

ografía relac

rrollar un pr


cos descrito

opio trabajo

ara desarro


partiendo d

ultados de t

ntes tras el a

tegias de co

portaciones

rofesional e

s sociales y

erechos fund


ón sobre div

permita dese

ntos propioonales.

de estudio p

ativas relac

cionada con

royecto de i


s en la bibli

.

ollar un trab


de una hipót

trabajos de

análisis de

olaboración

s de otros ám

en un entorn

y comunicat

damentales


versos tema

envolverse

os de su ám

para tener a

cionadas co

n su campo

nvestigació

nal en el pladio.

iografía par

ajo relacion


tesis, para s

investigaci

resultados

n y habilidad

mbitos del s

no globaliza

tivas que fa

s de cualqui

Practic


as.

en los ámb

mbito de estu

acceso a nu

n su campo

o de trabajo

ón.

anteamiento

ra campos s

nado con su


ser evaluad

ón.

de investiga

des que fav

saber como

ado.

avorezcan la

ier individuo

um - Tlf: (+34


bitos profesi

udio para d

evos conoc

o de trabajo

.

o de solucio

similares, a

u campo pro

o profesiona

dos y financ

ación.

orezcan el

o factor enri

a interacció

o.

) 968 278 757

éticas tras tema.

onal y

ifundirlos

cimientos

o.

ones a

su propio

ofesional.

al

ciados por

trabajo

quecedor

ón.

7

Practicum

RA: Respet

RA: Reconotrabajo.

RA: Trabaja



RA: Expres

RA: Domina

RA: Analiza

RA: Entend

RA: Leer y



RA: Domina

RA: Profuncomunidad

RA: Sentirs

RA: Integra

RA: Desarr

RA: Poner

RA: Actuar

RA: Potenc

RA: Recono

tar y entend

ocer y valor

ar integrado



sarse correc

ar el lengua

ar y sintetiz

der e interpr

entender d



ar un tema

dizar en un.

se implicado

arse en el m

rollar una ac

sus conocim

dentro de l

ciar las actit

ocer su situ

der el conce

rar el trabaj

o en un equ

car mediante


ctamente en

aje científico

ar resultado

retar el cont

ocumentos



con el fin d

n área de co

o en temas

mundo labor

ctividad pro

mientos al s

los límites q

tudes de ay

uación en la

epto de inte

jo realizado

uipo para la

e diferentes


n público es

o con el fin

os de invest

texto que ro

científicos

ma adecuadito.

aciendo uso

de poder lide

onocimiento

relevantes

ral asistenci

ofesional.

servicio del

que marca e

yuda entre lo

a empresa e

egridad intel

o por cada u

realización

s criterios, in


specializado

de comunic

tigación de

odea al área

en inglés.

da a la hora

o de las TIC

erar un grup

o con el fin d

de la socie

ial o centro

desarrollo

el ejercicio d

os compañe

en relación

lectual.

uno de los m

n de un proy

nformación


o o no.

car resultad

forma clara

a de estudio

de expone

C que le sirv

po de trabaj

de que su a

dad contem

de investig

del trabajo

de una prof

eros.

con el resto

Practic

miembros d

yecto de inv

de un tema

reto con el tica.

dos de proye

a y precisa.

o.

r resultados

va para com

jo.

avance pued

mporánea.

gación.

en equipo.

fesión.

o de compa

um - Tlf: (+34

e un equipo

vestigación.

a concreto d

fin de utiliza

ectos de inv

s de investig

municar resu

da servir a

ñeros.

) 968 278 757

o de

.

dentro de

ar solo

vestigación

gación

ultados de

la

7

.

Practicum

Metodo

Temario

Cada alumla supervisi

El desarrollcontexto prencuentro ehace las ve

Durante esproceso, prdiseñar o pen un conteligadas a uhabilidadesestrategiasafrontar lasnormas étic

ología

Me

Clases pr

Evaluació

Tutorías

Estudio inlecturas r

Tutorías

T

o

no realizaráión de un tu

lo de las prárofesional eespecial queces de prof

te periodo drofundizar e

planificar, deexto prácticna actividad

s, técnicas y necesarias

s situacionecas, etc.

todología

rácticas

ón

ndividual, recomendad

TOTAL

Pro

á una estanutor de dich

ácticas comntre el tutore se producfesional.

de prácticasen sus conoesarrollar unco exige del d profesionay recursos qs para que es y resolver

Hora

83

2

5

das 130

5

225

ograma de

ncia de práco centro y l

mprende losr y el tituladce entre un

s los tituladocimientos tn programatutor profes

al, que hagque dicha ael titulado arlas, a desa

as Horas

pre3

90 ho

0

5

e la enseña

cticas en una co-tutoriz

s procesos ddo. La enseñ

profesiona

os pueden teóricos apla, valorar altsional que ia posible qu

actividad recaprenda a oarrollar una

s de trabajoesencial

oras (40%)

90

anza prác

centro asiszación del c

de interacciñanza y el al que actúa

desarrollar icados a la ternativas ointroduzca aue éste adqclama, que bservar y reconducta p

Practic

Horas deno pre

135 hora

13

ctica

stencial y/o oordinador

ón que tienaprendizaje como tutor

rutinas de tresolución

o tomar decal alumno equiera y ponfacilite las heflexionar sprofesional a

um - Tlf: (+34

e trabajo sencial

as (60%)

35

centro depdel módulo

nen lugar ene son fruto dr y un titulad

trabajo ligadde problemisiones. La

en las actuanga en prácherramienta

sobre el modacorde con

) 968 278 757

ortivo, bajoo.

n un de ese do que

das a un mas tipo,

enseñanzaaciones ctica las as y do de unas

7

a

Practicum

RelacióNo aplica

Sistema

La evaluaccomo los re

La evaluac

a. Elab

b. Eva

La nota fina

La evaluaccomo los re

La evaluac

a. Elab

b. Eva

La nota fina

BibliogNo aplica

ón con o

a de eva

ión de las pesultados o

ión del mód

boración de

aluación por

al del módu

ión de las pesultados o

ión del mód

boración de

aluación por

al del módu

rafía y f

otras as

aluació

prácticas cobtenidos po

dulo se lleva

e una memo

r parte del p

ulo estará in

C

prácticas cobtenidos po

dulo se lleva

e una memo

r parte del p

ulo estará in

fuentes

signatur

ón

Convo

omprende eor los titulad

ará a cabo p

oria de las p

profesor tuto

ntegrada po

Convocat

omprende eor los titulad

ará a cabo p

oria de las p

profesor tuto

ntegrada po

s de refe

ras del

catoria de

l análisis dedos.

por dos pro

prácticas re

or presente

r: 50% proc

toria de Se

l análisis dedos.

por dos pro

prácticas re

or presente

r: 50% proc

erencia

plan de

e Junio:

el diseño y d

ocedimiento

alizadas.

en el lugar

cedimiento A

eptiembre

el diseño y d

ocedimiento

alizadas.

en el lugar

cedimiento A

Practic

e estudi

desarrollo d

s:

r de realizac

A y 50% pro

e:

desarrollo d

s:

r de realizac

A y 50% pro

um - Tlf: (+34

os

de las mism

ción de las

ocedimiento

de las mism

ción de las

ocedimiento

) 968 278 757

mas, así

prácticas.

o B.

mas, así

prácticas.

o B.

7

Practicum

Web rehttp://www.

http://www.

http://www.

RecomNo aplica

MateriaNo aplica

lacionaacsm.org/

who.int/es/

heart.org/H

endacio

ales didá

adas

HEARTORG

ones pa

ácticos

G/

ara el es

studio

Practicum - Tlf: (+34) 968 278 7577


[Trabajo Fin de Máster]

[Master's Thesis]



Trabajo Fin

Trabajo F

Breve des

Requisito

Objetivos

Competen

Metodolo

Temario ..

Relación

Sistema d

Bibliograf

Web relac

Recomen

Materiales

n de Máste

in de Más

scripción

os Previos

s de la asig

ncias y res

gía ..........

................

con otras

de evaluac

fía y fuent

cionadas .

daciones

s didáctic

er

ster ...........

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s ...............

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sultados d

................

................

asignatur

ción .........

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................

para el es

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................

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................

................

de aprend

................

................

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................

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................

studio ......

................

Índice

................

................

................

................

dizaje .......

................

................

an de estu

................

................

................

................

................

Trab

e

................

................

................

................

................

................

................

udios .......

................

................

................

................

................

bajo Fin de Má

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

áster- Tlf: (+34

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

4) 968 278 757

............... 3

............... 3

............... 3

............... 3

............... 4

............... 7

............... 7

............... 8

............... 8

............... 8

............... 9

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7

3

3

3

3

4

7

7

8

8

8

9

9

9

Trabajo Fin

Trabajo Módulo: TraMateria: TrCarácter: ONº de crédiUnidad Tem

Profesor/a

Email: ajlu

Horario de

Profesor/a

Breve dEn este mósuficientes intervencióde la enferm

Brief De

In this modknowledge based on a

RequisPara podersuperado la

ObjetivEn este mósuficientes intervencióde la enferm

n de Máste

Fin de Mabajo Fin d

rabajo Fin dObligatorio tos: 12 ECT

mporal: Prim

de la asign

que@ucam

atención a

coordinado

descripcódulo, el aludurante la n para una medad y de

escripti

dule, studenfor taking t

an assessm

itos Prer proceder as materias

vos de laódulo, el aludurante la n para una medad y de

er

Máster de Máster de Máster

TS mero, segu

atura: Anto

m.edu

los alumno

or de módulo

ción deumno deberrealización patología c

el binomio e

ion

nts must dethe Mastersent current

evios a la presen

s anteriorme

a asignaumno deberrealización patología c

el binomio e

undo cuatri

onio Jesús

s/as: vierne

o, materia o

e la asigrá demostradel Máster

concreta, paenfermedad

emonstrate s to make dliterature a

ntación y deente imparti

atura rá demostradel Máster

concreta, paenfermedad

imestre.

Luque Rub

es de 12:00

o curso: An

gnaturaar que ha ad

para la elaartiendo de -actividad f

that it hasdesign an inbout the dis

efensa del das

ar que ha adpara la ela

artiendo de -actividad f

Trab

bia

0 a 14:00 h

tonio Jesú

dquirido los boración deuna evalua

física.

s acquired sntervention sease and b

Trabajo Fin

dquirido los boración deuna evalua

física.

bajo Fin de Má

horas

ús Luque R

conocimiene un diseñoación bibliog

sufficient thprogram fo

binomial dis

nal de Mást

conocimiene un diseñoación bibliog

áster- Tlf: (+34

Rubia

ntos teóricoo de un proggráfica actua

heoretical aor a specificsease-physi

ter es nece

ntos teóricoo de un proggráfica actua

4) 968 278 757

o-prácticos grama de al acerca

nd practicac pathologyical activity.

esario habe

o-prácticos grama de al acerca

7

al y, .

r

Trabajo Fin

Compe

MECES 1: en entornosrelacionado

MECES 2: partir de unresponsabi

MECES 3: sustentan,

(CG1) Cap

(CG2) Capa

(CG3) Sabe

(CG4) Capa

(CG5) Hab


(CG7) Hab

(CG8) Capa

(CG9) Resp

(CG10) Ca

(CG11) Hacampo de l

(CG12) Ca

(CG13) Ca

(CG14) Co

(CG15) Careconocido

(CG16) CoComunicac

n de Máste

etencias

Saber aplics nuevos y os con su á

Capacidad na informaclidades soc

Saber coma públicos e

pacidad de

acidad de a

er incorpora

acidad de t

ilidad y flex

acidad paran

ilidad para

acidad para

peto por la

pacidad pa


pacidad pa

pacidad pa

mpresión a



er

s y resu

car los conopoco conocrea de estu

de integrarión que, sie

ciales y ética

unicar sus especializa

organizar y

aplicar el pe

ar los avanc

rabajar de f

xibilidad par

a formular h

analizar dat

a trabajar in

ética y la in

ra valorar y


ra analizar

ra articular

vanzada de

desarrollarplina)


ltados dCompe

ocimientos acidos dentro

udio.

r conocimieendo incompas vinculad

conclusionedos y no es

y planificar la

ensamiento

ces científic

forma autón

a soluciona

hipótesis, pl

tos y extrae

nterdisciplin

ntegridad int

y participar e


críticament

el conocim

el contexto

r su trabajo


de apreetencias ge

adquiridos yo de contex

ntos y enfrepleta o limitas a la aplic

es, y los conspecializado

as actividad

crítico, lógi

cos al propio

noma y con

ar problema

anificar y d

er conclusio

ariamente

telectual

en el trabajo

ar la bibliogr

te la bibliogr

iento en pre

global en e

en inglés (i

ades de las

Trab

endizajeenerales

y su capacidxtos más am

entarse a latada, incluycación de s

nocimientosos de un mo

des propias

ico y creativ

o campo pr

iniciativa

s de forma

iseñar los e

ones de los

o en equipo

rafía de inve

rafía releva

esentacione

l que se de

idioma cien

s TIC (Tecn

bajo Fin de Má

e

dad de resomplios (mult

a complejidaa reflexione

sus conocim

s y razonesodo claro y

de su cam

vo en su tra

ofesional

efectiva

estudios idó

resultados

o

estigación y

nte

es orales y

sarrolla el á

tífico intern

ologías de

áster- Tlf: (+34

olución de ptidisciplinare

ad de formues sobre lasmientos y jui

s últimas qusin ambigü

po de traba

abajo

óneos para s

de investig

y profesiona

escritas

área de esp

acionalmen

la Informac

4) 968 278 757

problemas es)

ular juicios as icios.

e los edades.

ajo

su

ación

al en el

pecialidad

nte

ción y la

7

a

Trabajo Fin


(CG18) Co

(CG19) Ca

El alumno s



RA: Hablar

RA: Poseersocial.



RA: Planific

RA: Analiza

RA: Aplicar

RA: Tener problemas


RA: Planific

RA: Aplicar



n de Máste


mprender e

pacidad pa

será capaz



r con clarida

r un reperto



car y desarr

ar críticame

r la lógica a



car y desarr

r su criterio



er

e que el con

el valor de lo

ra involucra

de:



ad y expres

orio lingüísti


rollar sus esdio.

rollar activid

ente la biblio

para desar


ces científic

rollar su pro

personal pa


ar estudios .

nocimiento

os conocim

arse en asp

Resultad



ar su opinió

ico que le p


strategias d

dades forma

ografía relac

rrollar un pr


cos descrito

opio trabajo

ara desarro


partiendo d

avanzado p

ientos adqu

ectos de la

dos de apr



ón sobre div

permita dese

ntos propioonales.

de estudio p

ativas relac

cionada con

royecto de i


s en la bibli

.

ollar un trab


de una hipót

Trab

proporciona

uiridos para

sociedad c

rendizaje

n de un proema.


versos tema

envolverse

os de su ám

para tener a

cionadas co

n su campo

nvestigació

nal en el pladio.

iografía par

ajo relacion


tesis, para s

bajo Fin de Má

a la capacid

a la comunid

contemporá

oblema tras


as.

en los ámb

mbito de estu

acceso a nu

n su campo

o de trabajo

ón.

anteamiento

ra campos s

nado con su


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áster- Tlf: (+34

dad de lidera

dad

nea

haber estu


bitos profesi

udio para d

evos conoc

o de trabajo

.

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u campo pro

o profesiona

dos y financ

4) 968 278 757

azgo en el

diado la

éticas tras tema.

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ifundirlos

cimientos

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ciados por

7

Trabajo Fin

RA: Analiza

RA: Extrae



RA: Desarr

RA: Poner

RA: Recono

RA: Respet

RA: Reconotrabajo.

RA: Trabaja



RA: Expres

RA: Domina

RA: Analiza

RA: Entend

RA: Leer y



RA: Domina

RA: Profuncomunidad

RA: Sentirs

n de Máste

ar críticame

r conclusion

ir e implemeo.


rollar su pro

en práctica

ocer y defe

tar y entend

ocer y valor

ar integrado



sarse correc

ar el lengua

ar y sintetiz

der e interpr

entender d



ar un tema

dizar en un.

se implicado

er

ente los resu

nes relevan

entar estrat

mover las apal.

opia labor pr

habilidade

nder los de

der el conce

rar el trabaj

o en un equ

car mediante


ctamente en

aje científico

ar resultado

retar el cont

ocumentos



con el fin d

n área de co

o en temas

ultados de t

ntes tras el a

tegias de co

portaciones

rofesional e

s sociales y

erechos fund

epto de inte

jo realizado

uipo para la

e diferentes


n público es

o con el fin

os de invest

texto que ro

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ma adecuadito.

aciendo uso

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onocimiento

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trabajos de

análisis de

olaboración

s de otros ám

en un entorn

y comunicat

damentales

egridad intel

o por cada u

realización

s criterios, in


specializado

de comunic

tigación de

odea al área

en inglés.

da a la hora

o de las TIC

erar un grup

o con el fin d

de la socie

Trab

investigaci

resultados

n y habilidad

mbitos del s

no globaliza

tivas que fa

s de cualqui

lectual.

uno de los m

n de un proy

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o o no.

car resultad

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a de estudio

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po de trabaj

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des que fav

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ado.

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ier individuo

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yecto de inv

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reto con el tica.

dos de proye

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orezcan el

o factor enri

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4) 968 278 757

trabajo

quecedor

ón.

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.

dentro de

ar solo

vestigación

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ultados de

la

7

.

Trabajo Fin

Metodo

Temario

No Aplica

Consistirá eActividad Fmáster.

El proyectopartiendo denfermedadestudiante,exposición adquiridos.

El objeto deconocimienahí que no

n de Máste

ología

Me

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Evaluació

Tutorías

Estudio inlecturas r

Tutorías

T

o

en la conceFísica Terap

o consistirá de una evalud-actividad que se reaoral en la q

e estudio dento del mastse puedan

er

todología

de ción

ón

ndividual, recomendad

TOTAL

Pro

epción y despéutica en e

en el diseñuación biblifísica. Adem

alizará siemque el estud

el Trabajo Fter y será cdeterminar

Hora

78

10

2

das 205

5

300

ograma de

sarrollo de uel que se int

o de un proográfica acmás, debe pre bajo la

diante demu

Fin de Mastada alumnor de antema

as Horas

pre

8

90 ho0

5

0

e la enseña

un proyectotegrarán las

ograma de itual acerca constituir untutela de un

uestre su ca

ter estará vio quien seleano los cont

Trab

s de trabajoesencial

oras (30%)

90

anza prác

o de investigs competen

ntervenciónde la enfer

n trabajo aun profesor. apacidad pa

inculado a ceccione la tetenidos des

bajo Fin de Má

Horas deno pre

210 hora

21

ctica

gación en ecias especí

n para una prmedad y deutónomo y pEl trabajo s

ara transmit

cualquiera demática o á

scriptores pr

áster- Tlf: (+34

e trabajo sencial

as (70%)

10

el ámbito deíficas adqui

patología coel binomio personal dese presentatir los conoc

de las áreasámbito de esropios de la

4) 968 278 757

e la ridas en el

oncreta,

el rá en una cimientos

s de studio. De

a materia.

7

Trabajo Fin

RelacióNo aplica.

Sistema

La evaluac

a. Presinvestigacióbibliografía

b. Defe

La nota fina

La evaluac

a. Presinvestigacióbibliografía

b. Defe

La nota fina

BibliogNo aplica

n de Máste

ón con o

a de eva

ión del Trab

sentación dón: introduc.

ensa de la m

al del módu

ión del Trab

sentación dón: introduc.

ensa de la m

al del módu

rafía y f

er

otras as

aluació

bajo Final d

de una memcción, mater

memoria an

ulo estará in

C

bajo Final d

de una memcción, mater

memoria an

ulo estará in

fuentes

signatur

ón

Convo

de Máster se

moria en la qriales y mét

nte un tribun

ntegrada po

Convocat

de Máster se

moria en la qriales y mét

nte un tribun

ntegrada po

s de refe

ras del

catoria de

e llevará a c

que se desctodos, resul

nal especia

r: 50% proc

toria de Se

e llevará a c

que se desctodos, resul

nal especia

r: 50% proc

erencia

Trab

plan de

e Junio:

cabo por do

criba siguienltados y dis

lista en la m

cedimiento A

eptiembre

cabo por do

criba siguienltados y dis

lista en la m

cedimiento A

bajo Fin de Má

e estudi

os procedim

ndo la estrucusión, con

materia.

A y 50% pro

e:

os procedim

ndo la estrucusión, con

materia.

A y 50% pro

áster- Tlf: (+34

os

mientos:

uctura de unnclusiones y

ocedimiento

mientos:

uctura de unnclusiones y

ocedimiento

4) 968 278 757

n trabajo dey

o B.

n trabajo dey

o B.

7

e

e

Trabajo Fin

Web rehttp://www.

http://www.

http://www.

RecomNo Aplica

MateriaNo aplica

n de Máste

lacionaacsm.org/

who.int/es/

heart.org/H

endacio

ales didá

er

adas

HEARTORG

ones pa

ácticos

G/

ara el es

studio

Trabbajo Fin de Mááster- Tlf: (+344) 968 278 7577

d

e Murcia – Tlf:


Búsqueda y análisis bibliográfico.

Bibliographic Searching and Analysis

Metodología para la Investigación


Búsqueda

Breve des

Requisito

Objetivos

Competen

Metodolo

Relación

Sistema d

Bibliograf

Web relac

Recomen

Materiales

y análisis

scripción

os Previos

s ...............

ncias .......

gía ..........

con otros

de evaluac

fía y fuent

cionadas .

daciones

s didáctic

bibliográfi

del módu

s ...............

................

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................

s módulos

ción .........

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Arranz M. C

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o, Jesús Ló 1999. ISBN

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Elaboración y publicación de un trabajo científico .

Preparation and publication of scientific work

Metodología para la Investigación Modalidad de enseñanza: semipresencial

Elaboración y publicación de un artículo científico

2

Elaboración y publicación de un artículo científico- Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Elaboración y publicación de un trabajo científico ..........................................................3

Breve descripción de la materia ................... ......................................................................3

Objetivos de la asignatura ........................ ..........................................................................4

Competencias ...................................... ................................................................................5

Metodología ....................................... ..................................................................................6

Temario ........................................... ......................................................................................6

Relación con otras materias ....................... ........................................................................9

Sistema de evaluación ............................. ......................................................................... 10

Bibliografía y fuentes de referencia .............. ................................................................... 10

Web relacionadas .................................. ............................................................................ 12

Recomendaciones para el estudio ................... ................................................................ 12

Materiales didácticos ............................. ........................................................................... 13


3


Elaboración y publicación de un trabajo científico

Módulo: Metodología para la Investigación Materia: Elaboración y publicación de un trabajo científico Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 3 Unidad Temporal: 1er curso Profesorado: Profesor/a de la asignatura: Dr. D. José Ríos Díaz; Dr. D. Juan Martínez Fuentes Email: [email protected]; [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:00 a 18:00 y miércoles de 11 a 12. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Ríos Díaz

Breve descripción de la materia

En esta asignatura, enmarcada dentro del módulo de metodología de la investigación, se pretende que el alumno sea capaz de transmitir los resultados obtenidos en una investigación científica. Para conseguir este objetivo, el alumno aprenderá los diferentes tipos de textos científicos que existen, su estructura y profundizará en el estilo y la redacción.

El alumno adquirirá importantes nociones acerca del proceso de publicación de un trabajo científico y también de su difusión.

Otro aspecto importante en esta asignatura es la presentación y la exposición oral de los trabajos, para los que se les enseñará oratoria y también diferentes programas informáticos que le puedan ayudar en la edición y presentación de sus resultados.

Brief Description

In this subject, included in the research methodology module, the student is able to transmit the results of scientific research. To obtain this objective, the student will learn the different types of scientific texts that exist, their structure, style and scientific writing.

Students will learn the process of publishing a scientific paper and its diffusion.

Another important aspect in this subject, is the art of public speaking and computer programs that can help in the presentation of results.

Requisitos Previos



4



Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica, y en concreto, la escritura, redacción, publicación y difusión de trabajos científicos.

De forma específica, los objetivos a conseguir son:

• Conocer los distintos tipos de textos científicos. • Aprender la estructura y el estilo de redacción de los distintos trabajos científicos • Iniciar en la capacidad de presentación y exposición de los resultados y conclusiones a nivel

científico, de forma oral y escrita. • Conocer las etapas que existen en la publicación de un artículo científico. • Saber difundir los trabajos científicos.

Resultados de Aprendizaje

El alumno, al finalizar la asignatura será capaz de:

-Conocer los diferentes tipos de textos científicos que existen.

-Diferenciar claramente las diferentes partes de un trabajo científico.

-Conocer rasgos distintivos en el léxico, sintaxis y redacción en los textos científicos.

-Entender los diferentes tipos de publicación de textos científicos y las etapas de publicación.

-Saber difundir y aumentar el índice de impacto de los trabajos científicos.

-Hacer exposiciones y presentaciones orales.

-Manejar diferentes programas informáticos que le ayuden tanto en la edición de los resultados como en la presentación de éstos.

Competencias

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.


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MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar investigando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

EPTC1: Distinguir la estructura y las características de las diferentes publicaciones científicas, fundamentalmente la de un trabajo fin de máster.

EPTC2: Redactar y estructurar adecuadamente el trabajo fin de máster y realizar su presentación oral.


6


Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial


18.75 horas (25 %) Tutoría 2

Evaluación 1.75

Estudio personal 9.25

56.25 horas (75 %)

Lecturas y búsqueda de información

10

Resolución de ejercicios y trabajos prácticos

10

Realización de trabajos 15

Preparación de presentaciones orales o debates

12

TOTAL 75 12.5 37.5

Temario


Tema 1. Estructura de un artículo científico

-Tipos de artículos científicos. -Características esenciales de un artículo científico. -Apartados de un artículo científico:

- Características del título. - Requerimientos uniformes que indican quienes deberían figurar como autores en un artículo de investigación. Orden de los autores. Información de los autores que deben aparecer en un artículo. - Abstract.


7


- Definición de palabras clave. - Partes de la introducción. - Elaboración sección material y métodos. - Contenido del apartado de resultados y discusión. - Conclusiones y errores más comunes en su formulación. - Sección de agradecimientos. - Referencias bibliográficas, formatos más habituales.

• -Ejemplos de artículos científicos de las diferentes disciplinas.

Tema 2 Escritura y redacción de un artículo cientí fico

Método de escritura:

-Método de las aproximaciones sucesivas y contexto que justifica este método. -Orden en el que deben escribirse las diferentes partes de un artículo científico y su justificación.

Estilo científico:

-Características artículo científico: Máximas de Grace. -Precauciones respecto al estilo. -Condiciones y estrategias de estructuración, de sintaxis y de léxico.

-Características sintácticas. - Características léxico científico.

• Ejemplos de artículos científicos de diferentes disciplinas para analizar la escritura, redacción y estilo científico.

Tema 3 Publicación de un artículo científico

Criterios para juzgar los artículos científicos (M. Bobenrieth) Autoevaluación de un artículo por el propio autor antes de enviar un artículo científico a una revista. Etapas en la publicación de un artículo

-Ejemplos de todo el proceso de publicación de artículos: referees evaluation form, cover letter, cartas de aceptación, cartas de rechazo, pruebas de imprenta, copyright, ética, guía de autores. -Ejemplo de seguimiento on line de un artículo enviado a una revista en concreto.

Sistema de revisión de artículos utilizados en las diferentes revistas:

-Sistema peer review: -Miembros comité editorial, Editores, Refeeres: Designación, cualificación, incentivos y tareas de refeeres. -Fiabilidad. -Validez. -Tipos de sesgos en el sistema. -Detección de errores en las investigaciones y de fraudes por el sistema.

-Sistema de revisión doble ciego: -Ventajas.


8


-Inconvenientes.

Indice de rechazo de trabajos. Qué hacer ante el rechazo de un artículo. Detección de fraudes en investigación: Instituciones responsables

Tema 4 Escritura, publicación y su relación con el índice de impacto

¿Qué se necesita saber para aumentar el impacto de los artículos? ¿Qué se puede hacer al escribir un artículo para aumentar el impacto futuro? ¿Qué se puede hacer al publicar un artículo para aumentar su impacto? ¿Cómo se pueden difundir los propios artículos? ¿Cómo se puede aumentar y controlar la difusión de los propios artículos?

Tema 5. Otros tipos de trabajos de investigación

Recensión de un libro. Reseña de un libro. Ponencia. Comunicación congreso. Monografía científica. Difusión. Proyecto de investigación. Tesis de Máster:

-Estructura, contenidos, lenguaje y redacción, organización del texto, cronograma.

-Defensa Tesis de Máster.

Tema 6. Tesis Doctoral: -Estructura Proyecto de Tesis Doctoral. -Tesis por compendio. Estructura y requisitos formales y de estilo. -Tesis Doctorado Europeo. -Normativa Vicerrectorado Investigación UCAM (http://www.ucam.edu/estudios/doctorado/normativa/propia) -Estructura, contenidos, lenguaje y redacción, organización del texto, cronograma. -Metas a alcanzar por el alumno en el desarrollo de la Tesis Doctoral. -Defensa de la Tesis Doctoral. -Difusión de los resultados obtenidos en la Tesis Doctoral: artículos, comunicaciones a congresos, etc.

Tema 7. Presentación y exposición de los trabajos d e investigación. -Normas básicas para presentar y exponer un trabajo científico.

-Consejos sobre el Uso de Tablas y Figuras.


9


-Manejo de programas informáticos: -Sigma Plot 9: Programa de Edición de gráficos. Realización de ejercicios para el diseño de

gráficos, para realizar ajustes por regresión lineal, no lineal…. -Programa EdNote: Inserción de citas bibliográficas en el texto. -Power point. Diseño de diapositivas y de póster.

Tema 8. Hablar en Público.

-Pautas generales para comunicar el trabajo. Principios de oratoria. -Expresión oral. Técnicas de transmisión de mensajes y contenidos diversos a una audiencia determinada.

El discurso:

-La tesis. -El cuerpo del discurso. -La Introducción: los tres principios fundamentales. -Finalizar el discurso: los principios de la conclusión.

El estilo del orador:

- El ingenio y el humor en el discurso. - Las repeticiones intencionadas. - La autoadulación y la brevedad. - Los nervios. - Las apariencias que sí importan. - La expresión corporal.

- La emisión de la voz. - La magia de las pausas. - Las interrupciones ajenas. - El control del tiempo.

La Audiencia:

- No les aburra.

- El conocimiento del público. - Tacto en el trato. - Honores y elogios. - La oratoria y el boxeo.

Relación con otras materias Esta asignatura está relacionada con el resto de asignaturas que completan el módulo de metodología en Investigación


10



El sistema de evaluación tendrá la siguiente distribución:

Convocatoria de Febrero/Junio:

� Exámenes: 30%

Se realizará un examen con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

� Realización de Trabajos: 70%

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de trabajos y la participación de foros debate. A través de los trabajos se analizarán diferentes tipos de artículos científicos y se hará reflexionar al alumno sobre el estilo científico, estructura, abstract, palabras clave, etc…

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.


La evaluación será igual que la indicada anteriormente para Febrero/Junio:



-Alley, M. (1996). The craft of scientific writing. 3ª ed., Springer. -Barker, M. (2011). A Small Diatribe and a Serious Challenge to Other Journals, Participations, vol 8,nº2,noviembre.URL:http://www.participations.org/Volume%208/Issue%202/documents/1BarkerMainIntro.pdf

-Berg, J. (2010).The Art of Public Speaking. New York: Oxford University Press.

-Berkun, S. (2011).Confessions of a Public Speaker. O'Reilly Media.

-Carnegie, D. (2009). El camino fácil y rápido para hablar en público. Edhasa, Madrid.

-Day. R.A.; Castel B. (2008). Como escribir y publicar trabajos científicos. 4ª ed., Madrid, Organización Panamericana de la Salud.


11


-Esposito, J.. (2005).In the Spotlight, overcome fear of public Speaking and Performing. In the Spotlight, LLC.

-Fortante, I. (2002). Cómo escribir un artículo de investigación en inglés. Alianza Editorial S. A. -Janner, G.. (1986). Janner’s Complete Speechmaker. Publisher: Guild, United Kingdom.

-Lebrun, J.L. (2007). Scientific writing. A reader and writers guide. New Jersey, World Scientific Co.

-Mollett, A., Moran, D. y Dunleavy, P. (2011). Using Twitter in university research, teaching and impact activities. London School of Economics Public Policy Group. URL: http://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/files/2011/11/PublishedTwitter_Guide_Sept_2011.pdf

-Osborn, M.. (2008). Public Speaking. Pearson.

-Pérez, J.A. (1999). Diccionario urgente de estilo científico del español. URL: http.//www.dlsi.ua.es/~japerez/pub/pdf/duece1999.pdf -Thomas, J.R., & Nelson, J.K. (2007). Métodos de Investigación en Actividad Física. Barcelona: Paidotribo.

-Zeoli, R. (2008). The 7 principles of Public Speaking: proven methods for professionals. Pearson.


-Alonso, M.R. (2009). Writing for academic purposes: a handbook for learners of English as a second language . Muenchen, Lincom Europa Book. -Brause, R.S. (2000). Writing your doctoral dissertation: invisible rules for success. London, Falmer Press. -Friedland, A. J. & Folt, C. L. (2000). Writing successful science proposals. Londres, Yale University Press, -Gauch, H. G. Jr. (2003). Scientific method in practice. Cambridge, Cambridge University Press. -Young, P. (2006). Writing and presenting in English: the Rosetta Stone of science. Elsevier Science.


12


Web relacionadas

http://science.thomsonreuters.com/ Web de ISI (Thomson Reuters) http://garfield.library.upenn.edu Página web del fundador del ISI, Dr. Eugene Garfield. http://www.garfield.library.upenn.edu/impactfactor.html Todos los artículos escritos por Eugene Garfield sobre el factor de impacto http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/escritu_cientifica.htm Guía sobre cómo obtener documentación científica y cómo escribir y publicar trabajos académicos, incluyendo Tesis Doctorales (en español). http://www2.caes.hku.hk/kenhyland/ Página web del profesor Ken Hyland, un lingüista pionero en el estudio del estilo científico. http://francisthemulenews.wordpress.com/2011/07/30/videos-de-la-acs-que-explican-como-escribir-un-articulo-cientifico/ Enlace a vídeos de la American Chemical Association en los que se explica cómo escribir un artículo científico http://www.endnote.com/ Programa “Endnote http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE). Requisitos de Uniformidad para Manuscritos enviados a Revistas Biomédicas: Redacción y preparación de la edición de una publicación biomédica. Normas de Vancouver. Actualizado en Febrero de 2006. Biblioteca Nacional de Medicina de los EE UU (NLM).

Recomendaciones para el estudio y la docencia

Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio a la comprensión de los contenidos del módulo. Utilizar el horario establecido, el Campus Virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. Consultar la bibliografía recomendada en cada tema para profundizar y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase.


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Los materiales didácticos que se van a utilizar en esta materia para facilitar la adquisición de las competencias son:

- Presentaciones (PowerPoint), que el profesor utiliza de guía. El alumno deberá elaborar sus propios apuntes utilizando todos los materiales didácticos que aquí se describen.

- Artículos científicos, que se van a compartir a través del Campus Virtual y que servirán para que el alumno reflexione y analice el estilo y redacción, las partes del artículo, etc…. Se utilizará el foro para plantear preguntas de reflexión de cada uno de los artículos.

- Documentos de apoyo, que también se van a compartir a través del Campus Virtual. También estarán relacionados con cada unidad didáctica.


Estadística y análisis de resultados. Statistics and analysis of results.


Estadística y análisis de resultados




Competencias ................................

Metodología ................................

Temario ................................ ................................

Relación con otras materias ................................





Material necesario ................................

Tutorías ................................ ................................



Índice

Estadística y análisis de resultados ................................................................

Breve descripción de la materia ................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

2

Metodología para la Investigación - Tlf: (+34) 902 102 101

..................................................3

.........................................................3

..................................3

......................................................4

.........................................................5

.................................5

...............................7

........................................7

...................................................8

................................................8

.....................................................8

...............................................8

................................8



Módulo: Metodología para la InvestigaciónMateria: Estadística y análisis de resultadosCarácter: Obligatorio Nº de créditos: 3 Unidad Temporal: Primer semestreProfesor/a de la asignatura: Dr. D. José Ríos Díaz; Dr. D. Juan Martínez Fuentes Email: [email protected]; [email protected] de atención a los alumnos/as: Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:

Breve descripción de la

Introducción a conceptos y métodos estadísticos, haciendo hincapié en el análisis exploratorio de datos para datos univariados y bivariados, probabilidad, estimación y pruebas de hipótesis en una muestra y estudios comparativos de dos muestras.Las prácticas se realizaran con el programa SPSS

Brief Description

An introductory in statistical concepts and methods, emphasizing exploratory data analysis for univariate and bivariate data, sampling and experimental designs, basic probability models, estimation and tests of hypothesis in oneconductedusing SPSS.

Requisitos Previos



Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica. se sustenta la aplicación de la estadística


• Adquirir la capacidad de diseñar, conducir y analizar los datos de un estudio científico;

• Aprender a utilizar software estadís• Ser capaz de leer e interpretar libros estadísticos• Establecer los conceptos básicos en Estadística Descriptiva y a las diferentes

técnicas de Análisis de Datos Multivariante




Metodología para la Investigación Estadística y análisis de resultados

semestre Dr. D. José Ríos Díaz; Dr. D. Juan Martínez Fuentes

[email protected]; [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:00 a 18:00 y miércoles de 11 a Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Ríos Díaz


Introducción a conceptos y métodos estadísticos, haciendo hincapié en el análisis exploratorio de datos para datos univariados y bivariados, muestreo y diseños experimentales, modelos básicos de probabilidad, estimación y pruebas de hipótesis en una muestra y estudios comparativos de dos

Las prácticas se realizaran con el programa SPSS

oncepts and methods, emphasizing exploratory data analysis for univariate and bivariate data, sampling and experimental designs, basic probability models, estimation and tests of hypothesis in one-sample and comparative two-sample studies.


de la asignatura

Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica. Comprender la fundamentación teórica en la se sustenta la aplicación de la estadística.


Adquirir la capacidad de diseñar, conducir y analizar los datos de un estudio

Aprender a utilizar software estadístico para el análisis de los datos; Ser capaz de leer e interpretar libros estadísticos Establecer los conceptos básicos en Estadística Descriptiva y a las diferentes técnicas de Análisis de Datos Multivariante.

3


Dr. D. José Ríos Díaz; Dr. D. Juan Martínez Fuentes

lunes de 17:00 a 18:00 y miércoles de 11 a 12.

Introducción a conceptos y métodos estadísticos, haciendo hincapié en el análisis exploratorio de muestreo y diseños experimentales, modelos básicos de

probabilidad, estimación y pruebas de hipótesis en una muestra y estudios comparativos de dos

oncepts and methods, emphasizing exploratory data analysis for univariate and bivariate data, sampling and experimental designs, basic probability models,

sample studies.Practices be

Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma la fundamentación teórica en la

Adquirir la capacidad de diseñar, conducir y analizar los datos de un estudio

tico para el análisis de los datos;

Establecer los conceptos básicos en Estadística Descriptiva y a las diferentes


• Capacitar al alumno para realizar un análiscualquier trabajo estadístico para laResultados de Aprendizaje

• Conocer los principales estadísticos muestrales y su distribución en el muestreo• Calcular e interpretar las medidas estadísticas asociada• Verificar la independencia de variables aleatorias.• Calcular y aplicar modelos de regresión lineal simple.• Tomar decisiones estadísticas acerca de los parámetros de la población a la que

pertenecen los datos.• Conocer y calcular co• Comprender la interrelación entre dos variables estadísticas a partir de la

correlación entre ellas.• Utilizar software estadístico para manipular, analizar y modelar diferentes

conjuntos de datos.

•

Competencias


MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sconocimientos y juicios.




EAR1:Aplicarlas principales técnicas estadísticas utilizando un

analizar los resultados de un estudio



Capacitar al alumno para realizar un análisis de datos descricualquier trabajo estadístico para la investigación. Resultados de Aprendizaje

Conocer los principales estadísticos muestrales y su distribución en el muestreoCalcular e interpretar las medidas estadísticas asociadas a un conjunto de datos.Verificar la independencia de variables aleatorias. Calcular y aplicar modelos de regresión lineal simple. Tomar decisiones estadísticas acerca de los parámetros de la población a la que pertenecen los datos. Conocer y calcular conceptos de Estadística Descriptiva. Comprender la interrelación entre dos variables estadísticas a partir de la correlación entre ellas. Utilizar software estadístico para manipular, analizar y modelar diferentes conjuntos de datos.

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

antes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de s

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin

s posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser llo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

las principales técnicas estadísticas utilizando un software especializado que permita

de un estudio.

4


is de datos descriptivos, primordial en

Conocer los principales estadísticos muestrales y su distribución en el muestreo s a un conjunto de datos.

Tomar decisiones estadísticas acerca de los parámetros de la población a la que

Comprender la interrelación entre dos variables estadísticas a partir de la

Utilizar software estadístico para manipular, analizar y modelar diferentes

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o

antes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin

s posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser llo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

especializado que permita


Metodología

Metodología

Exposición teórica

Tutoría

Evaluación

Estudio personal


Resolución de ejercicios y trabajos prácticos

Realización de trabajos

TOTAL

Temario


Tema 1. El proceso de investigación

1.1.1 - Definición del tema y objetivo de la investigación

1.1.2 Revisión de la literatura

1.1.3 - Formulación de hipótesis de la investigación

1.1.4 - Selección de variables

1.1.5 - Diseño de la investigación:

Análisis cuantitativo (secundario, observación o encuesta), vs análisis. Cualitativo.




presencial

Horas de trabajo

no presencial

15

18.75 horas (25 %) 2

1.75

15

56.25 horas

Lecturas y búsqueda de 10

21.25


75 12.5 37.5


Tema 1. El proceso de investigación

Definición del tema y objetivo de la investigación

Revisión de la literatura

Formulación de hipótesis de la investigación

Selección de variables

Diseño de la investigación:


5


Horas de trabajo

no presencial

56.25 horas (75 %)

37.5



- Obtención de datos.

1.1.6 Dificultades técnicas y

1.1.7 Análisis de datos.

1.1.8 Obtención de conclusiones

Tema 2. Definiciones básicas

1.2.1 Población y parámetro vs muestra y estadístico

1.2.2 Por qué elegir una muestra

1.2.3 Muestreo probabilístico vs no probabilístico

1.2.4 Tamaño maestral

1.2.5 Tipos de variables

Tema 3. Estadística descriptiva. Análisis con SPSS

1.3.1 Introducción y preparación de los datos

1.3.2 Tablas de frecuencias

1.3.3 Gráficos

1.3.4 Medidas de localización, medidas de variabilidad

1.3.5 Datos bivariados:

1.3.5.1 Tablas de contingencia

1.3.5.2 Gráficos de dispersión

1.3.5.3 Covarianza y correlación

1.3.5.4 Medidas de asociación

1.3.5.5 Causalidad

Tema 4. Inferencia estadística. Análisis con SPSS

1.4.1 Técnicas para analizar las relaciones entre variables.

1.4.1.1 Correlación (test Chi Cuadrado de independencia)



Dificultades técnicas y prácticas

Análisis de datos.

Obtención de conclusiones

Definiciones básicas

Población y parámetro vs muestra y estadístico

Por qué elegir una muestra

Muestreo probabilístico vs no probabilístico

al

Tipos de variables

Estadística descriptiva. Análisis con SPSS

Introducción y preparación de los datos

Tablas de frecuencias

Medidas de localización, medidas de variabilidad

Datos bivariados:

Tablas de contingencia

Gráficos de dispersión

Covarianza y correlación

Medidas de asociación

Causalidad

Inferencia estadística. Análisis con SPSS

Técnicas para analizar las relaciones entre variables.

Correlación (test Chi Cuadrado de independencia)

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1.4.1.2 Regresión (múltiple, logística)

1.4.1.3 Análisis factorial

1.4.2 Técnicas para comparar grupos.

1.4.2.1 Test t (y alternativas no paramétricas).

Relación con otras materiasEsta asignatura está relacionada con el resto de asignaturas que completan el módulo de metodología en Investigación




� Exámenes: 30%

Se realizará un examen por cada módulo con cuestiones teóricosupuestos que recojan los contenidos de la materia e

� Realización de Trabajos: 7

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas qumayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentesmediante un trabajo en el queprofundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.

El sistema de calificaciones será Suspenso:0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notahonor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.


La evaluación será igual que la indicada anteriormente para



Regresión (múltiple, logística)

Análisis factorial

Técnicas para comparar grupos.

Test t (y alternativas no paramétricas).

Relación con otras materias stá relacionada con el resto de asignaturas que completan el módulo de


la siguiente distribución:


Se realizará un examen por cada módulo con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de los contenidos de la materia estudiada.

Realización de Trabajos: 7 0%

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas qulas materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios,

trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentesmediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: 6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de

honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se

concederá una única Matrícula de Honor.


la indicada anteriormente para Febrero/Junio:

7


stá relacionada con el resto de asignaturas que completan el módulo de

prácticas y de resolución de

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios,

trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información,

deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los

el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: La mención de Matrícula de

honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se


Bibliografía y fu entes de referencia

• Estadística aplicada a las ciencias de la salud,Santos, 2007

• Gestión de datos con SPSS Statistics. • Tratamiento estadístico de datos

• Estadística, Ciencias Sociales, Del Comportamiento Y de la Salud, Tejada, CengageLearning Editores, 2008

• Estadística aplicada: una visión instrumental : teoríapropuestos con solución, Alberto Pérez de Vargas Luque,

• Introducción a la Estadística en Ciencias de la Salud. Macchi RL. Madrid: Editorial Medica Panamericana; 2001.

Web relacionadas

Página web oficial de la aplicación estadística SPSS

Instituto Nacional de Estadística: (

Curso gratuito de SPSS: (http://www.spssfree.com/indice.html


Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva.

Material necesario

El propio para el estudio. Teniendo enpara el alumno contar con material informático adecuado.

Tutorías

La tutoría académica tendrá los siguientes objetivos:



entes de referencia


Estadística aplicada a las ciencias de la salud, Rafael Álvarez Cáceres,

Gestión de datos con SPSS Statistics. Pardo A., Ruiz, M.A, Ed. Síntesis. 2009.Tratamiento estadístico de datos con SPSS, Quintín Martín Martín, Thomson, 2008


Estadística, Ciencias Sociales, Del Comportamiento Y de la Salud, CengageLearning Editores, 2008

Estadística aplicada: una visión instrumental : teoría y más de 500 problemas resueltos o Alberto Pérez de Vargas Luque, Ediciones Díaz de Santos, 2009

Introducción a la Estadística en Ciencias de la Salud. Macchi RL. Madrid: Editorial Medica

gina web oficial de la aplicación estadística SPSS: (http://www.spss.es)

: (http://www.ine.es)

http://www.spssfree.com/indice.html)


Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura

El propio para el estudio. Teniendo en cuenta el carácter semipresencial del título es imprescindible para el alumno contar con material informático adecuado.


8


Rafael Álvarez Cáceres, Ediciones Díaz de

Ed. Síntesis. 2009. Thomson, 2008

Estadística, Ciencias Sociales, Del Comportamiento Y de la Salud, Arnoldo Elorza Perez

y más de 500 problemas resueltos o Ediciones Díaz de Santos, 2009

Introducción a la Estadística en Ciencias de la Salud. Macchi RL. Madrid: Editorial Medica

Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura

cuenta el carácter semipresencial del título es imprescindible


- Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema estudio y metodología docente.

- Resolver todas las dudas y problemas que se le presenten al alumno sobre el temario impartido.

- Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para un adecuado seguimiento del temario.

- Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.



Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos de

Resolver todas las dudas y problemas que se le presenten al alumno sobre el temario impartido.

Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran adecuado seguimiento del temario.

Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar

9


de evaluación, métodos de

Resolver todas las dudas y problemas que se le presenten al alumno sobre el temario impartido.

Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran

Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar

Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 201 5-16

Metodología y Gestión de la Investigación

Methodology and Management Research


Metodología y gestión de la Investigación

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Índice

Metodología y Gestión de la Investigación ......... ..............................................................3

Breve descripción de la materia ................... ......................................................................3

Objetivos de la asignatura ........................ ..........................................................................3

Competencias ...................................... ................................................................................4

Metodología ....................................... ..................................................................................5

Temario ........................................... ......................................................................................5

Relación con otras materias ....................... ........................................................................6

Sistema de evaluación ............................. ...........................................................................6

Bibliografía y fuentes de referencia .............. .....................................................................6

Web relacionadas .................................. ..............................................................................7

Recomendaciones para el estudio y la docencia ..... ........................................................8

Material necesario ................................ ...............................................................................8

Tutorías .......................................... ......................................................................................8


Metodología y Gestión de la Investigación

Módulo: Metodología para la Investigación

Materia: Metodología y gestión de la Investigación


Nº de créditos: 2

Unidad Temporal: 1er curso

Profesor/a de la asignatura: Dr. D. José Ríos Díaz; Dr. D. Juan Martínez Fuentes Email: [email protected]; [email protected] Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:00 a 18:00 y miércoles de 11 a 12. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Ríos Díaz


Se exponen las técnicas y metodología de la investigación científica. Se proporciona al estudiante el conocimiento necesario para la realización de la investigación documentada y experimental. Se presenta la estructura del sistema I+D+I y de las principales ayudas a la investigación.

Brief Description

The main techniques and methodologies for scientific research are presented. The neccessary knowledge for doing documental and experimental research is given to the student. The extructure of the I+D+I system and the main funds for research are shown.

Requisitos Previos



Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica.

Iniciar al alumno en el conocimiento de las principales técnicas utilizadas en investigación.

Enseñar al alumno a desarrollar proyectos y solicitar ayudas.


Conocer las características del método científico y su aplicación.

Conocer las fases y características de una investigación científica.



Analizar las características de la medición e instrumentación en el ámbito científico.

Conocer el sistema I+D+I español y europeo.

Elaborar un proyecto de investigación.

Conocer las principales ayudas económicas existentes para la investigación.

Conocer los principales modelos de transferencia tecnológica.

Competencias


MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.




MGI.1: Distinguir e interpretar los distintos diseños experimentales en el área, con respeto por la ética y la integridad intelectual.

MGI.2: Conocer el sistema de I+D+i español y las distintas partes de un proyecto de investigación del área.



Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial


12.5 horas (25 %) Tutoría 1.5

Evaluación 1

Estudio personal 10

37.5 horas (75 %)


10

Resolución de ejercicios y trabajos

7.5


TOTAL 50 12.5 37.5

Temario


Metodología y técnicas de investigación.

Tema 1 Naturaleza de la ciencia: ciencia y científi co

Análisis del origen e importancia social de la ciencia, sus diferentes formas de desarrollo. Análisis de las características de la ciencia y de los científicos.

Tema 2 Método científico

El alumno aprenderá las bases del método científico como método de conocimiento y su relación con otros métodos de conocimiento.

Tema 3 Diseños en investigación: Principales paráme tros en el diseño de estudio

El alumno aprenderá los distintos tipos de ejes taxonómicos en el diseño de una investigación.



Tema 4 Diseños en investigación: Tipos de Estudios

El alumno aprenderá los distintos tipos de diseño que se pueden emplear para responder a una pregunta científica. De la misma forma, conocerá las características de cada uno de ellos, los condicionantes que indican su utilización. Igualmente, conocerán el protocolo a seguir en un estudio de investigación en humanos.

Tema 5 Gestión de la investigación

Sistema español de ciencia y tecnología: situación actual, los agentes del sistema español de ciencia y tecnología, Innovación en España: transferencia tecnológica, becas y ayudas a la investigación, elaboración de un proyecto de investigación.

Relación con otras materias Esta asignatura está relacionada con el resto de asignaturas que completan el módulo de metodología en Investigación




� Exámenes: 30%

Se realizará un examen con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

� Realización de Trabajos: 70%

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.


La evaluación será igual que la indicada anteriormente para Febrero/Junio





Bunge, M. (2000) La investigación científica. Su estrategia y su filosofía. Editorial Siglo XXI

Corbetta, P. (2003). Metodología y Técnicas de Investigación Social. McGraw-HilI Interamericana

de España.

Sanchez María, E. (2005), Análisis de situaciones sociales, Grupo Editorial Universitario,

Madrid

Hernández Sampieri, Roberto [2007].Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid : McGraw-Hill Interamericana.

Currás, Emilia.(1985) Documentación y metodología de la investigación científica : cuaderno de trabajo.

R. Burgos, Rodríguez, J. A. Chicharro Molero, M. A Bobenrieth Astete (1994) Metodología de investigación y escritura científica en clínica. Granada : Escuela Andaluza de Salud Pública.

María Jesús Uriz, Alberto Ballestero, Juan Jesús Biscarret, Nicanor Ursua. [2006]. Metodología para la investigación. Eunate, Pamplona

Hernández Sampieri, Roberto [2010]. Metodología de la investigación.McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

Ráfales Lamarca, Ernesto J. (1993) Metodología de la investigación técnico-científica. Rubiños, D.L. Madrid 1993


Callejo, J., 2001, El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Ariel

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García Ferrando, M.et all (2000) El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Alianza Editorial

Landete Ruiz, M. Martínez Mayoral, A. Técnicas de Investigación Sociales. Manual de la

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Sierra Bravo, R. (1997). Técnicas de investigación Social. Teoría y Ejercicios. Paraninfo. Madrid.

Valles, M. (1999) Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica

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Web relacionadas

http://www.fundacion-seneca.org/ fundación séneca.

http://www.idi.mineco.gob.es/ secretaría de estado de investigación desarrollo e innovación.

http://www.csic.es/web/guest/home consejo superior de investigaciones científicas.

http://www.rediris.es/ la red académica y de investigación española.



http://www.ucam.edu/investigacion/apoyo-investigacion/plan-propio-fomento-investigacion/programa_de_potenciacion_de_recursos_humanos UCAM

http://www.idi.mineco.gob.es/portal/site/MICINN/menuitem.abd9b51cad64425c8674c210a14041a0/?vgnextoid=d9581f4368aef110VgnVCM1000001034e20aRCRD Ministerio de Economía y Competitividad.

http://www.fundacionareces.es/fundacionareces/portal.do?IDM=37&NM=1 Fundación Areces

http://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/prevencion-salud-medio-ambiente/becas-y-ayudas/ Fundación Mapfre


Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva.

Material necesario

El propio para el estudio. Teniendo en cuenta el carácter semipresencial del título es imprescindible para el alumno contar con material informático adecuado.

Tutorías


- Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos de estudio y metodología docente.

- Resolver todas las dudas y problemas que se le presenten al alumno sobre el temario impartido.

- Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para un adecuado seguimiento del temario.

- Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.

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Máster en Actividad Física Terapéutica - · PDF filemediante el ejercicio físico, ... Por tanto, en ningún caso los egresados de este Máster adquieren las competencias de