Upload
rafiza-diy
View
224
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 1/30
PISMP SEM 2 AMBILAN JANUARI 2013
BM 1 (SK)
MTE 3102
WACANA AKADEMIK
AHLI KUMPULAN 4 :
MUHAMMAD MUZAMMIL BIN AB RAHIM
NURUL HAFIDZAH BINTI ABD HALIM
FARAH HANI BINTI ABD HAMIDRAFIZA BINTI DARUS
NAMA PENSYARAH :
TUAN HAJI LUKMAN BIN MOHD
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 2/30
PERKEMBANGAN PROFESIONAL
GURU
PERKEMBANGAN
PROFESIONAL
GURU
PERKEMBANGAN
PROFESIONAL
PERKEMBANGAN
POTENSI KENDIRI
PERKEMBANGAN
KOMUNIKASI
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 3/30
PERKEMBANGANPROFESIONAL
Setiap amalanperlu dikaitkandengan
pengetahuan yangdimiliki.
Setiap unsurdalaman(pengetahuan)
perlu berkait dgnunsur luaran(amalan) supayaunsur dalaman itumenjadi eksplisit.
Kerapmemindahkanpengetahuan yg
dimiliki kpd orglain.
Berlaku melalui :latihan formal,latihan profesional,
program bimbingandan lain-lain.
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 4/30
PERKEMBANGAN POTENSI KENDIRI
Pengetahuan yang berkesan merupakan proses yg berterusan utkmemperkembang potensi kendiri.
Guru perlu sedar tentang kepentingan untuk sentiasa belajar.
Proses perkembangan potensi kendiri :
PemerolehanIlmu
Penguasaan
Ilmu
TransformasiIlmu
Pemindahan
Ilmu
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 5/30
PERKEMBANGANKOMUNIKASI
1. Berlaku antararakan sejawat
sama ada rakansetaraf @pentadbir
3. Guruprofesional
(mempunyaiperanan
kepimpinan)
2. Pelaksanaan
penilaian kendiriutk menggalakan
percambahanpendapat baru.
4. Kegiatankolaboratif
membawakepada
kecemerlanganinstitusi
pendidikan.
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 6/30
WACANA AKADEMIK
SEMINAR
BENGKELPERSIDANGAN
BUKU &
JURNAL
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 7/30
BUKU &JURNAL
Melengkapkan diri dengan ilmu
pengetahuan
Untuk menyampaikan pelajaran
dengan lebih yakin dan
menyebarkan ilmu yang lengkap
Mengetahui informasi atau input baruberkaitan dengan matematik
SEMINAR
Dapat berkongsi maklumat dan
pengalaman
Seminar boleh dihadiri oleh ratusan orang
Ada orang yang bercakap di hadapan
(penceramah jemputan)
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 8/30
PERSIDANGAN
Perkongsian pengalaman guru Guru dapat
memberipendapat dalam
proses PdP dalam
bilik darjahMendedahkan kepada guru kaedah
PdP yang berkesan
Menurut Kamus Dewan
Perjumpaan (untuk membincangkan sesuatu), mesyuarat, rapat.
Diadakan sama ada di peringkat :i. universiti
ii. kebangsaan
iii. antarabangsa
Persidangan merupakan medanpembentangan idea dan penemuan
baru dalam bidang ilmu.
Kesan kepada guru-guru :
Ini membolehkan kakitangan
diiktiraf sebagai pakar dan/atau
peneroka dalam bidang tersebut
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 9/30
Persidangan peringkat
kebangsaan boleh diadakansekali (1) setahun bagi setiap
Penganjur Persidangan.
Persidangan peringkat
antarabangsa pula bolehdiadakan sekali (1) setiap dua
tahun bagi setiap Penganjur
Persidangan.
Setiap persidangan perlu
dirancang dengan sebaik-baiknya
supaya pelaksanaan dan kertaskerjanya bermutu serta
menguntungkan dari segi
kewangan.
Pihak Penganjur Persidangan
tidak boleh meletakkan status‘antarabangsa’ sekiranya
persidangan hanya dihadiri dua
atau tiga peserta dari luar
negara.
PELAKSANAAN
PERSIDANGAN
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 10/30
SUSUN ATUR TEMPATSEMINAR &
PERSIDANGAN
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 11/30
ASPEK PEMILIHAN TEMPAT
Bil. tetamu
Bil. peserta
Keselesaan
Kapasitibilik
Jenisaktiviti
Kelengkapanyang
diperlukan
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 12/30
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 13/30
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 14/30
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 15/30
TheatreModerator & Panel Style
Hollow Square
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 16/30
BENGKEL
Kursus dalam perkhidmatan
Penguasaan ICT
Memiliki sifat berakhlakmulia dan berani
Berkongsi pengalamanmengajar
Kursus Peningkatan
Profesionalisme Guru :
Menurut Kamus Dewan
Mesyuarat (perbincangan dsb) secara
berkelompok untuk mengkaji sesuatu
atau bertukar-tukar pendapat (idea dsb)
tentang sesuatu.
BENGKEL bermakna akan
ada hands-on training
Melibatkan bilangan peserta
yang terhad
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 17/30
GAMBARAN SEMASA
PELAKSANAAN BENGKEL
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 18/30
PERSAMAAN & PERBEZAAN ANTARA PERSIDANGAN,
SEMINAR DENGAN BENGKEL
PERSIDANGAN
Mempunyai temaperbincangan
Pembentangan kertaskerja daripada pakar
dalam bidang tertentu
Peserta daripada luar
dan dalam negara
Lebih ramai daripadapeserta bengkel
Lebih lama daripadaseminar dan bengkel
SEMINAR
Mempunyai temaperbincangan
Pembentangandaripada individu yang
ingin berkongsi ilmu
Peserta daripada luar
dan dalam negara
Lebih ramai daripadapeserta bengkel
Lebih lama daripadabengkel
BENGKEL
Mempunyai temaperbincangan
Melakukan aktivitihands on untukmengukuhkan
kemahiran denganbantuan penceramah
Berdasarkan tujuanbengkel tersebut
dilaksanakan
Bilangan terhad
Singkat
Tajuk
perbincangan
Ahli
Pelaksanaan
Bilangan
penyertaan
Tempoh
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 19/30
PERSAMA (PERSATUAN SAINS
MATEMATIK MALAYSIA)
ditubuhkan pada 1970 oleh sekumpulan ahliyang berminat di Universiti Malaya.
menggantikan Persatuan Sains MatematikMalaya yang memberi khidmat kepada 2 buah
negara iaitu Malaysia dan Singapura.
pada awalnya, ahli persatuan ini hanya terdiridaripada ahli-ahli dari Universiti Malaya.
kini, ahli persatuan lebih meluas yang manatelah disertai oleh ahli akademik, para gurusekolah seluruh negara tidak termasuk pelajar dan institusi.
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 20/30
MISI PERSAMA
adalah untuk meletakkan sains dan
matematik dan ilmuannya ke tahap
yang unggul dalampengartikulasian,pencanggihan,
penerokaan,penyatuan ilmu dan
pembinaan
insan.
A A A A A
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 21/30
MATLAMAT PERSAMA
Untuk mengekalkan status danmemajukan minat orang ramai
terhadap bidang sainsmatematik.
Untuk melaksanakan kemajuandalam pengajaran sains
matematik.
Untuk menyediakan kaedahkomunikasi antara pelajar, gurudan lain-lain yang berminat di
dalam bidang matematikdan pengajaran matematik.
Untuk memelihara minat dalampengajaran dan penglibatan
sains matematik sertakepenggunaannya.
Untuk mengambil langkah-langkahyang difikirkan berguna bagi
mengembangkan pandangan-pandangan persatuan berhubungdengan sebarang persoalan yang
mempunyai kesan terhadappembelajaran dan pengajaran sains
matematik.
USAHA SAMA
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 22/30
USAHA PERSAMA
USAHA PERSAMA
berusaha untuk mendapatkerjasama dan sokongandaripada orang ramaiyang berminat dalam
bidang matematik.
menjemput semuapensyarah matematik diuniversiti,institusi,kolejdan guru-guru sekolah
menengah.
menggunakan sainsmatematik sebagai alat di
dalam perniagaan atauprofesion mereka.
mengiktiraf khidmatbesar matematik
dalam pembinaantamadun.
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 23/30
KPPK (KESATUAN PERKHIDMATAN PERGURUAN
KEBANGSAAN)
Ditubuhkan secararasmi pada 27 Jun
1974.
Penubuhannya adalah hasildaripada gabungan dua buahkesatuan guru iaitu National
Union of Teachers (NUT) danKesatuan Kebangsaan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan
(KKGSK).
Presiden pertamakesatuan ini adalah
Allahyarham Tuan Haji Ahmad bin Haji Abdul
Rahman
KEUNIKAN KPPK
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 24/30
KEUNIKAN KPPK
ahlinya yang terdiridaripada pelbagai kategori
guru-guru dari semuaperingkat sekolah.
kesatuan yang diiktiraf di Asia dengan bilangan
keahlian seramai 160 000orang di 12 cawangan(membantu mengelola
aktiviti diperingkatcawangan).
Kaedah ini membolehkanKPPK bergerak secaraaktif dan berkesan serta
setiap cawanganmempunyai AJK
Cawangan dan bangunansendiri.
Kesatuan sekerja yangterbesar di Malaysia
Kesatuan yang terbesar dalam Perkhidmatan
Awam
Kesatuan guru yangtunggal di dalam
CUEPACS.
KPPK menganggotaiMajlis Bersama
Kebangsaan (MBK).
Pengasas Asean Council
of Teachers (ACT)
Anggota tunggal dariMalaysia dalam “Education
International”.
Pertubuhan Buruh Antarabangsa (ILO) danagensi-agensi lain melalui
Education International.
NCTM (THE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 25/30
NCTM (THE NATIONAL COUNCIL OF TEACHERS
OF MATHEMATICS)
Majlis Kebangsaan Guru Matematik ini adalahsuara awam pendidikan matematik, menyokong
guru-guru matematik dalam memastikan
matematik saksama dengan pembelajaran yang
berkualiti tinggi untuk semua pelajar melalui visi,
kepimpinan, pembangunan profesional dan
penyelidikan.
Majlis Kebangsaan Guru Matematik adalah sebuah
pemimpin global dan pihak berkuasa dalam
pendidikan matematik, memastikan semua pelajar
mempunyai akses kepada matematik yang berkualititinggi pengajaran dan pembelajaran. Kami
membayangkan sebuah dunia di mana semua orang
bersemangat tentang matematik, melihat nilai dan
keindahan matematik, dan diberi kuasa oleh
peluang matematik mampu.
MISI
VISI
ASAS KEUTAMAAN NCTM
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 26/30
ASAS KEUTAMAAN NCTM
Kurikulum, pengajaran, dan penilaian: Memberi bimbingan dan sumber untukmembangunkan dan melaksanakan kurikulum matematik, pengajaran, dan
penilaian yang jelas, fokus, yang dinyatakan, dan selaras dengan penyelidikandalam bidang ini, dan memberi tumpuan kepada peningkatan pembelajaranpelajar.
Ekuiti: pengetahuan Advance kira-kira, dan tanamkan di dalam setiap aspekpendidikan matematik, budaya ekuiti di mana semua orang diberi kuasa olehpeluang matematik mampu.
Sokongan: Terlibat dalam advokasi awam dan politik untuk memberi tumpuan dasar dan pembuat keputusan pendidikan untuk meningkatkan pembelajaran danpengajaran matematik.
Pembangunan Profesional: Menyediakan pembangunan profesional untuk semua
pihak yang berkepentingan untuk membantu memastikan semua pelajar menerimakualiti tertinggi pendidikan matematik.
Penyelidikan: Pastikan penyelidikan yang kukuh disepadukan ke dalam semuaaktiviti-aktiviti Majlis.
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 27/30
PERANAN GURU MATEMATIK
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 28/30
Setiap pendidik matematik mestilah bertanggungjawab
untuk memiliki dan mengekalkan keterampilan dalam
pangajaran dan sentiasa berusaha untuk:
• Merebut sebarang peluang yang ada untuk menambah pengetahuan dan
kepakaran agar proses mendidik diri sentiasa berterusan.
• Melibatkan diri dalam organisasi profesional yang boleh mengembang dan
memajukan program pendidikan, khususnya matematik.
• Berbincang dan bertukar idea secara membina dengan rakan sejawat
melalui pelbagai media sama ada seminar, bengkel, forum, dan
sebagainya.
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 29/30
• Para guru dikehendaki menyediakan suasana
pembelajaran yang kondusif kepada para pelajar.• Guru juga perlu menyediakan latihan atau tugasan
dengan melibatkan semua pelajar.
• Guru sewajarnya membuat analisis tentang pengajaran
dan pembelajaran yang berlaku dalam bilik darjah.
• Guru perlu pandai memilih kaedah yang dapat menarik
perhatian pelajarnya dengan apa yang diajar.
• Guru perlu pastikan prestasi pelajar dalam matematik
sentiasa stabil dan sentiasa ambil berat jika ada
bahagian yang pelajar tidak faham.
7/27/2019 MTE3102- WACANA AKADEMIK.pptx
http://slidepdf.com/reader/full/mte3102-wacana-akademikpptx 30/30
Pendidik
• Memupuk dan menyuburkanpotensi serta sifat-sifat baik yangsedia ada dalam diri setiap pelajar.
Pengajar
• Menyampaikan segala maklumat,
dan ilmu pengetahuan denganpenuh hikmah, sistematik, danberadab.
Pembentukadab
• Menanam,mengasuh, dan mendidik pelajar
dengan adab-adab yang mulia, menjadi model,dan contoh ikutan yang baik kepada pelajar.
Secara keseluruhan, guru merupakan: