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LA NUEVA INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA TUTORIAL EN EL APOYO A LA MATERIA DE INGLES (PAFI)Programa de Apoyo a la Formación Integral. Mtro. Isaí Alí Guevara Bazán. Mtra. Maritza Silva Gordillo. Mtra. Ana Guadalupe Torres H. - PowerPoint PPT Presentation
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LA NUEVA INTEGRACIÓN DE LA ENSEÑANZA TUTORIAL EN EL APOYO A LA
MATERIA DE INGLES
(PAFI)Programa de Apoyo a la Formación Integral
Mtro. Isaí Alí Guevara Bazán.Mtra. Maritza Silva Gordillo.
Mtra. Ana Guadalupe Torres H.
•Inglés como parte del Área de Formación Integral y Flexible ☺Presencial ☺a distancia ☺autónomo / semi-dirigido ☺en línea ☺abierto
Centro de Autoacceso Práctica y aprendizaje semi-dirigido * manual: forma de trabajar y evaluar * talleres de conversación: autónomo y guiado en tres etapas. Se detecta alumnos con rendimiento por debajo del 60% en ingles 1.
Alumnos que ingresan con: bajo conocimiento del idioma. baja o nula habilidad en expresión oral. bajo nivel de vocabulario.
Requieren: Plan de Apoyo a la Formación Integral (PAFI)
Objetivo: mejorar la habilidad oral del alumno en el idioma ingles
Objetivos particulares PAFI
Consolidar las funciones del lenguaje del programa de Ingles 1.
Disminuir las dificultades en la producción oral y de comunicación en la modalidad de autoaprendizaje.
Contenido(ejemplo)
Temas del Pafi
Estrategias
Duración de la actividad
Enseñanza Aprendizaje
Presentarse y presentar a otros
Dramatización Ejercitación 2
Descripción de personas y de uno mismo.
Exposición y modelaje
Repetición simple, cumplir el objetivo de comunicación de una situación.
2
Implementación PAFI
Se convoca a alumnos 15 alumnos máximo 10 horas Se aplica el Manual de procedimientos para la impartición de tutorías (práctica oral)
Implementación PAFIManual Tutorias
Integración de vocabulario y expresionesComprobación del desempeñoDemostración del desempeñoIntegración del tema mediante producción escrita de un dialogo grupal.
Resultados y evaluación PAFI
Manual de procesosRedefinición de temas a reforzarTemas débiles a aprender identificadosDiseño del PAFI mejorado
Consideraciones estadísticas
Grupo experimental (7 alumnos)
Grupo control (7 alumnos)
Alumnos con bajo rendimiento
Alumnos con bajo rendimiento
Alumnos que tomaron la tutoría en la enseñanza
Alumnos que no tomaron la tutoría en la enseñanza
Alumnos que tomaron el examen oral final
Alumnos que tomaron el examen oral final
Resultados en Coatzacoalcos
Resultados en Poza Rica
Preguntas para auto-evaluación
Diseño adecuado.Materiales de aprendizaje pertinentes.Recursos didácticos apoyaron el objetivo.Duración en horas.Resultados positivos en los alumnos
Conclusión
A partir de los resultados y de la observación del proceso, se considera pertinente y sugiere incluir este tipo de tutoría en la enseñanza a los alumnos de autoacceso que presentan un bajo rendimiento en la expresión oral.
Conclusión Esta tutoría aplica también para alumnos de diferentes modalidades, pero el docente es el que debe recomendar la tutoría al alumno y crear el enlace con los posibles tutores.