Download pdf - Mundo del mar - Atención a la Diversidad. Consejería de ...diversidad.murciaeduca.es/compensamur/seminarios/Secuencias/mundo_del_mar.pdfSECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y

SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- MMUUNNDDOO DDEELL MMAARR --

SSeemmiinnaarriiooss ddee EEdduuccaacciióónn CCoommppeennssaattoorriiaa eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa.. RReeggiióónn ddee MMuurrcciiaa.. CCuurrssoo 22000077--22000088

MMUUNNDDOO DDEELL MMAARR

Aula de Acogida, Nivel II. 5º Primaria lengua Castellana y Literatura.

Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado alfabetizado en alfabeto distinto al latino.

11ºº TToommaa ddee ddeecciissiioonneess a) Tema y Tarea Final:

• Collage – mural para poner en clase.

b) Actividades comunicativas • Descripción oralmente. • Adquirir vocabulario relacionado con el mundo marino • Seguir instrucciones orales sencillas • Establecer vínculos comunicativos.

22ºº OObbjjeettiivvooss • Comprender y utilizar en producciones orales y escritas léxico básico

relacionado con información personal • Desarrollar descripciones sencillas derivadas de animales marítimos

con cierta autonomía • Interactuar en conversaciones sencillas así como de forma escrita a

través de frases breves • Comprender las instrucciones que derivan en acciones específicas • Respetar las normas del aula y del trabajo en parejas

33ºº CCoonntteenniiddooss • Percepción y discriminación de sonidos y palabras en la cadena

hablada • Identificación de los sonidos del español y relación con la grafía

correspondiente • Descripción sencilla de animales acuáticos • Canciones • Vocabulario de las partes del pez y otros animales acuáticos • Sustantivo (género y número) • Usos del verbo ser

44ºº MMaatteerriiaalleess • Lápices de colores, pegamento, cartulina, tijeras, instrumentos

musicales escolares

55ºº AArrgguummeennttaacciióónn ddeell ttrraabbaajjoo eenn eell aauullaa



a) Destrezas: • De manera general se trabajarán todas, especialmente hablar

b) Secuenciación de las actividades comunicativas:

• FICHA 1.-Distinguir animales acuáticos • FICHA 2: Designar partes de los animales acuáticos (aleta, cola) • FICHA 3: Relacionar imágenes con nombres de animales acuáticos • FICHA 4: Jugar con el “dominó acuático” • FICHA 5: Dibujar en una plantilla: escamas, cola, ojo, boca, aleta • FICHA 6: Describe la siguiente fotografía. • FICHA 7: Cantar la canción “Los pececitos”

c) Tiempo total estimado:

• 7 Sesiones

66ºº PPllaanniiffiiccaacciióónn ddee llaa eevvaalluuaacciióónn a) Criterios de evaluación:

• Produce y comprende léxico relacionado con el vocabulario • Describe con cierta autonomía las imágenes que se trabajan • Aplica las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación

básicas y las interpreta. • Comprende e interpreta las explicaciones breves dadas • Respeta las normas de aula y desarrolla las actividades en un marco

cooperativo



77ºº FFIICCHHAASS

FICHA 1.- Distinguir animales acuáticos

BOQUERÓN

LENGUADO TIBURÓN

BALLENA

PEZ ESPADA

DELFÍN PULPO

CABALLITO

CIGALA

SARDINA MERLUZA

ALMEJA

CALAMAR

RAPE BESUGO

CABALLA



FICHA 2.- Designar partes de los animales acuáticos (aleta, cola)



FICHA 3.- Relacionar imágenes con nombres de animales acuáticos.

TIBURÓN

RAPE

SARDINA

PULPO

MERLUZA

SALMONETE

PEZ ESPADA



FICHA 4.- Jugar con el “dominó acuático”



SSEECCUUEENNCCIIAA DDIIDDÁÁCCTTIICCAA PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA YY AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE EELL22 -- MUNDO DEL MAR --




FICHA 5.- Dibujar en una plantilla: escamas, cola, ojo, boca, aleta

FICHA 6.- Describe la siguiente fotografía.





FICHA 7.- Cantar la canción “Los pececitos”

88ºº AAuuttoorreess ddee llaa sseeccuueenncciiaa



• Pedro José Bosque Simón. • Juan Carlos Montoya Rubio • Pablo Hernández García. • Ana Pallán Hidalgo. • Antonio Luis Teruel Torres • Rafael José Navarro Jiménez.