SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicacin

Gnero Narrativo

Etimolgicamente narrar significa contar, relatar un suceso. La narracin es un texto oral o escrito .Tiene como caracterstica la sucesin temporal en una o varias secuencias. El gnero narrativo se caracterizar por el predominio de la dimensin representativa del lenguaje, o sea, de la funcin referencial. Esto, porque lo ms importante de la obra narrativa es poner de relevancia el mundo representado (acciones, personajes, tiempo y espacio)

Corresponde a la narracin o relato de acontecimientos ficticios, generalmente por medio de la prosa. Estos sucesos se relacionan entre s, girando en torno a un tema central que se desarrolla a lo largo del texto. En este sentido, el autor nos relata hechos ocurridos en un espacio y tiempo determinados, por medio de la voz de un narrador ficticio. A este gnero pertenecen las novelas, cuentos, fbulas, mitos, leyendas, etc.

El gnero narrativo presenta las siguientes caractersticas:

Presencia de un narrador

Relacin de los acontecimientos ubicados en una espacio y tiempo determinados

Presencia de personajes caracterizados fsica y psicolgicamente

Dinamismo (evolucin de los hechos y los personajes a lo largo de la historia)

ESTRUCTURA DE UNA NARRACIN

La exposicin ordenada de los hechos o acontecimientos que suceden, constituye el argumento o trama del texto narrativo y se ajusta a una estructura

EL NARRADOR: Es un elemento ficticio, creado por el autor para contar la historia. Permanecer vigente todo el tiempo que la novela o cuento existan como tales.Relacin entre Escritor y Narrador

TIPOLOGA SOBRE EL NARRADOR

1.- SEGN SU PARTICIPACIN EN LOS ACONTECIMIENTOSEl narrador se puede clasificar desde distintos puntos de vista; de acuerdo a su grado de participacin en los hechos lo podemos clasificar de la siguiente manera:

1.1.- Narrador Personaje Si forma parte de la historia e interviene en los sucesos narrados se denomina narrador homodiegtico. El concepto de homodiegtico lo entendemos de la siguiente manera: homo: igual; digesis: historia. Segn lo anterior, puede ser protagonista o testigo.

Narrador protagonista: este tipo de narrador cuenta los hechos en primera persona; el universo representado est organizado en torno a su accionar, por lo mismo, cuenta su propia historia. El relato, en consecuencia, es personalizado y subjetivo. El narrador y el protagonista se funden en una sola entidad ficticia, desempeando los roles de manera simultnea. Ejemplo Narrador testigo: El narrador testigo: es un personaje de orden secundario, es pasivo, observador de los hechos. Puedeser un personaje que no participa de la accin o que narra los hechos luego de ocurridos, segn lo que ve, escucha o le han contado. Su conocimiento de los hechos es limitado. Puede narrar utilizando una tercera persona gramatical, sin que desaparezca la primera, que lo posesiona como personaje. Est en la lnea intermedia de la subjetividad y la objetividad1.2.- Narrador no personaje : Tambin se conoce con el nombre de narrador heterodiegtico ( ubicado fuera de la diresis , o historia). Narra en tercera persona gramatical. Se reconocen dos tipos : narrador Omnisciente y narrador objetivo o de conocimiento relativo Narrador omnisciente: este narrador se caracteriza por conocer todo respecto al mundo creado. Se entiende como una especie de dios que conoce al detalle todo lo que ocurre, ocurri y ocurrir; adems, posee un conocimiento cabal de los personajes tanto en sus aspectos externos como internos. Tiene el poder de influir en el lector respecto de la simpata o antipata por ciertos personajes o hechos, al tomar partido a favor o en contra de ellos, sin embargo, intenta presentar objetivamente el mundo creado. Ejemplo

Narrador objetivo o de conocimiento relativo : este tipo de narrador registra exclusivamente lo que ocurre en el exterior del mundo representado, asumiendo el rol de una cmara de cine. Ejemplo

2.- SEGN LA PERSONA GRAMATICAL QUE UTILICE

2.1.- Narrador en Primera Persona-: Utiliza la primera persona gramatical YO y habla de s mismo. Ejemplo:

2.2 Narrador en Segunda persona: El narrador se refiere a una segunda persona con las variantes: t, usted, vosotros.

2.3.- Narrador en Tercera Persona : El narrador alude a la tercera persona, l o ella, ellos o ellas. - Ejemplo:

3.- SEGN SU FOCALIZACIN O PERSPECTIVA

Se caracteriza por tener

lo cual permite un

que puede ser

que puede ser

Las caractersticas de un relato estn condicionadas, entre otros factores, por la perspectiva o focalizacin escogida por el narrador para contar los hechos, esto es, el lugar en que se ubica con respecto a los acontecimientos que va a narrar

A. Focalizacin: Consiste en el ngulo de visin o foco desde el que narra los hechos. De acuerdo con esto, el narrador tiene distinta participacin en los hechos y distintos grados de conocimiento con respecto a estos. Los puntos de vista o focalizaciones del narrador son los siguientes:

3.1. Focalizacin Cero: Se identifica con el narrador Omnisciente. El narrador se sita fuera de los acontecimientos con el objeto de tener una visin directa de ellos y un conocimiento acabado de los personajes. Es un narrador Objetivo, pues, independientemente del grado de conocimiento que posee, narra la historia sin comprometerse con ella. Ejemplo:

3.2. Focalizacin Interna: Para relatar la historia, el narrador lo hace desde dentro de un personaje, adoptando ambos roles: narrador y personaje, el cual puede ser protagonista o secundario. Por esta razn este narrador es Subjetivo, es decir, est comprometido con el relato y con la visin del personaje.. Ejemplo:

3.3. Focalizacin Externa: Este narrador se ubica fuera de los hechos y personajes en un sentido limitado. Est en medio de las dos focalizaciones anteriores. Es externa con respecto a los personajes, por eso, no puede penetrar en sus conciencias, y en lo restante, se limita a percibir el ambiente, el aspecto fsico y conducta de los personajes, en la medida de lo observable. No se compromete con lo narrado, por lo tanto, es Objetivo. Ejemplo:

4. SEGN SU GRADO DE CONOCIMIENTO DEL MUNDO

a.- )Narrador de conocimiento total (o Omnisciente): Asume la posicin de un dios que lo sabe todo y, por ello, es capaz de dar a conocer lo que los personajes sienten, ven, oyen, piensan o desean, y an lo que ellos como personajes ignoran sentir o desear. Conoce simultneamente los pensamientos de varios personajes, as como el pasado y el futuro de los personajes. Ejemplo:

b) Parcial o Limitado: Describe los actos de los personajes, pero ignora sus pensamientos y la historia previa a los hechos. Tiene un conocimiento limitado de stos, slo es capaz de informar de aquello que ve o escucha. Es un narrador objetivo con conocimiento parcial del mundo representado. Ejemplo:

5.- LOS PERSONAJES:

Los personajes corresponden a seres ficticios que estn presentes en el mundo de la narracin literaria. Son ellos quienes mueven la accin. Se presentan, existiendo en un espacio fsico y estn condicionados por su entorno, las causas que los motivan a actuar son sus motivaciones y deseos. Caracterizacin de los personajes: Es la presentacin que el narrador hace de sus personajes; es decir, es describir, retratar. Esta caracterizacin puede se Fsica si destacan los rasgos exteriores de un personaje o Sicolgica si da a conocer su aspecto moral o espiritual

PROSOPOGRAFA Descripcin del fsico de una personaje.

ETOPEYA Descripcin del carcter y sentimientos de una personaje.

RETRATO El retrato es la descripcin completa de un personaje, pues contiene los rasgos fsicos y de carcter. Puede ser laudatorio ( expone una visin idealizada de la persona) y satrica ( exagera tanto sus cualidades como sus defectos )

TIPOLOGAS SOBRE LOS PERSONAJES Los personajes pueden ser clasificados desde distintos puntos de vista, a continuacin te presentamos la clasificacin ms recurrente.

Tipos de personajes

Segn su importancia en el acontecer

Personaje principal: el o los personajes principales se destacan con respecto a los dems porque funcionan como integradores de la organizacin de los acontecimientos, por lo tanto, son los ms importantes de la accin. Los personajes principales pueden clasificarse en protagonistas y antagonistas. El protagonista es el que busca un buen objetivo, el antagonista se opone a este logro positivo

Secundarios: son aquellos que, sin tener un rol demasiado importante en el desarrollo de los acontecimientos, proporcionan un grado mayor de coherencia, comprensin y consistencia a la narracin. Por lo general, estos personajes estn vinculados a los principales, pero su participacin tambin es individual y complementaria a la de los personajes principales.

Incidentales o espordicos: son personajes que no tienen una presencia permanente en los hechos. Su participacin es un recurso para ordenar, exponer, relacionar y tambin retardar el desarrollo de los acontecimientos.

Segn sus rasgos caracterizadores Personajes Planos: presentan solo un rasgo destacado. Se les reconoce por una sola cualidad, no presentan ms que un aspecto de su existencia.

Personajes en Relieve (Redondos o esfricos) : presentan ms de una caracterstica. Son capaces de mostrar en forma repentina aspectos de su personalidad que estaban ocultos. Son personajes a veces contradictorios. Personaje Tipo: Representan algo, alguna caracterstica de un sector social humano, de un tipo determinado Personaje Caricaturesco: Son utilizados para hacer una crtica s algn aspecto de la realidad social o personal. Segn transformacin por la accin Personajes Estticos: se comportan de la misma manera en todo el relato. No evolucionan ni sufren cambios en su conducta ni caractersticas personales. Los datos que se obtienen de ellos no sufren alteraciones.

Personajes Dinmicos o evolutivos: a travs de la accin del relato varan su forma de ser. Comienzan siendo individuos de ciertos rasgos y conductas y, a medida que la accin transcurre, modifican su comportamiento, llegando en algunos casos a ser totalmente distintos.

6.- MODOS O ESTILOS NARRATIVOS

Los modos narrativos son los tipos de discurso que utiliza el autor para recrear el mundo ficticio o real que quiere contar. Lo puede hacer de tres maneras o estilos distintosa) Estilo Directo: El narrador introduce el dilogo de los personajes dejando que ellos mismos sean los que hablen, cedindoles la palabra, de manera que sus parlamentos aparecen reproducidos directamente. Se reconoce por el uso de guiones , comillas y los dos puntos . Ejemplo:

b) Estilo Indirecto: El narrador domina el relato. El dilogo de los personajes es incorporado a la narracin y dado a conocer a travs de la voz del narrador. Para hacer esta referencia al dilogo de los personajes, el narrador usa la conjuncin Que como conexin entre su palabra y la palabra del personaje. Ejemplo:

c) Estilo indirecto libre: En el discurso del narrador aparecen tanto lo que piensan o sienten los personajes como lo que hablan, con su peculiar forma de expresin. Para ello se fusionan las palabras del narrador con las de los personajes, suprimindose los signos gramaticales de subordinacin (conjuncin que), por tanto, el discurso del personaje aparece fundido con el del narrador. Ejemplo:

7.- EL ESPACIO

Corresponde al lugar o lugares donde se desarrollan los acontecimientos en un tiempo determinado. El espacio se puede clasificar de tres maneras que son las siguientes:

Espacio fsico o escenario: corresponde al lugar o lugares donde ocurren los acontecimientos. Puede tratarse de un espacio cerrado o de un espacio abierto, y se dan a conocer por medio de pasajes descriptivos presentados por el narrador.

Espacio psicolgico: corresponde a la atmsfera espiritual que envuelve a los personajes y a los acontecimientos, todo, de acuerdo a los conflictos que se planteen: amor, confianza, odio, venganza, desilusin, etc.

Espacio social: corresponde al entorno social, cultural, religioso, moral o econmico en el que se desarrollan los acontecimientos. De este modo, los personajes pertenecen a un sector social, poseen un nivel intelectual y culturalDESCRIPCIN DE ESPACIOS: Segn la ubicacin del observador-emisor con respecto al objeto que describe, se reconocen tres tipos de descripciones: Pictrica: Tanto la persona que describe como el objeto de la descripcin estn inmviles. Es como una especie de cuadro, con sus lmites muy definidos, en el que la luz, el calor y la distribucin de los elementos juegan un rol fundamental. Ejemplo:

Topogrfica: El objeto descrito est inmvil y la persona que lo describe est en movimiento. Ejemplo Cinematogrfica: El sujeto est inmvil y el objeto en movimiento. Se trata de presentar un espectculo ( un desfile, una batalla, etc) con todas las sensaciones que va produciendo. Intervienen la luz,el calor, los movimientos, el relieve y el sonido. Ejemplo8.- EL TIEMPO

El tiempo narrativo: es el tiempo ficticio en el que se desarrollan los acontecimientos en el relato, por no corresponder al tiempo real organiza las acciones de modo peculiar. El tiempo de un relato puede representarse explcitamente o bien sugerido. En el caso de la representacin explcita recibe el nombre de tiempo referencial histrico, y en el caso del sugerido, el narrador intenta mostrar un ambiente contemporneo a los lectores. 8.1.- El tiempo de la historia: corresponde al conjunto de acciones consideradas en su sucesin cronolgica, es decir, en sus relaciones de causa y efecto. Es el tiempo entendido en su orden lgico causal. De acuerdo con esto, el tiempo de la historia no siempre corresponde al tiempo del relato.

8.2.- El tiempo del relato: corresponde a la disposicin artstica de los acontecimientos tal y como aparecen en la narracin. Por lo general, la narracin no se presenta siguiendo un orden cronolgico lineal, puesto que organiza para sus propios fines el tiempo de la historia creando una temporalidad ficticia.

8,2.- Tiempo referencial histrico: corresponde al tiempo de la realidad histrica al que aluden los acontecimientos representados. Tambin se refiere al tiempo en que el escritor produce un texto, haciendo referencia a las que envuelven al autor y su ambiente sociohistrico: oficio, gustos, costumbres y forma de vida de una poca que nos invitan a interpretar de forma ms precisa una obra literaria. DISPOSICIN DEL RELATO

El narrador comienza a relatar los hechos en un momento determinado. De acuerdo con ello, clasificamos el relato de la siguiente manera:

Narracin o relato Ab- Ovo: en este caso el narrador sita como punto de partida del relato el momento de inicio lgico de la accin y, a partir del mismo, el desenvolvimiento de los sucesos responde a un orden cronolgico y a un principio de causa-efecto. Corresponde a un orden natural. Ejemplo de este tipo de narracin es El Lazarillo de Tormes Narracin o relato In Media Res: El punto de partida del relato es una instancia avanzada del argumento. Corresponde a un orden artificial. De ese modo se puede avanzar o retroceder en la narracin. Ejemplo de este tipo de narracin es Hijo de Ladrn de Manuel Rojas Narracin o relato In extrema Res: en este caso el punto de partida es el final de la historia, su desenlace no se corresponde con una disposicin natural o cronolgica de los acontecimientos. Ejemplos de este tipo de narracin son La amortajada de Mara Luisa Bombal y Crnica de una muerte anunciada de G. Garca Mrquez.ALTERACIONES DE LA TEMPORALIDAD Orden temporal: Es la relacin establecida entre los acontecimientos en su desarrollo lineal ( tiempo de la historia) y su disposicin en el discurso narrativo (tiempo del relato)

El orden temporal del relato en muchos casos es alterado por el narrador quien rompe el orden lgico lineal de la historia, disponiendo el discurso narrativo de diversas formas. Esas rupturas temporales reciben el nombre de ANACRONAS. La anacrona es un recurso temporal que posibilita la desorganizacin del orden lgico temporal. En este sentido, se rompe el orden del relato introducindose hechos nuevos con una cronologa distinta a la natural. Existen dos formas de anacrona: la analepsis y la prolepsis.

ANALEPSIS: Es una mirada hacia el pasado alude a la retrospeccin. Se cuenta o evoca una accin anterior al momento presente de la historia narrativa.

La analepsis la podemos clasificar de dos formas: flash-back y racconto.

Flash-back: corresponde a un retroceso temporal breve y a un retorno rpido al presente, hecho por el narrador o por un personaje. Racconto: corresponde a un retroceso extenso en el tiempo y un retorno al presente, recordando hechos directamente a travs de los personajes. Ejemplo:

PROLEPSIS: corresponde a una mirada del narrador hacia el futuro. Se narra un acontecimiento que ocurrir despus del tiempo en que se est llevando a cabo el relato.

La prolepsis la podemos clasificar de la dos formas: flash-forward y premonicin.

Flash-forward: la proyeccin hacia el futuro es breve, instantnea Premonicin: en este caso la visin es a futuro. El narrador, en forma directa o a travs del personaje, hace una vasta incursin en lo posible.

ACTIVIDADES I-. Realice las siguientes actividades

1. Complete el siguiente esquema

2. De acuerdo a su importancia a lo largo del relato los personajes se pueden clasificar en:

a.- ______________________ b.- ______________________ c.- ______________________ 3. Complete el siguiente esquema.

4. El espacio narrativo se puede clasificar de la siguiente manera:

a.- ____________________________ b.- ____________________________ c.- ____________________________

II-. Lea los siguientes textos y realice las actividades que se indican

Realice una descripcin del espacio psicolgico del fragmento anterior

Seale el tipo de narrador que se presenta en el texto anterior .Fundamente

Texto 3

-Est chiflado- dijo el obrero.

-Ahora la gente se vuelve chiflada dijo la mujer.

-Habra sido mejor llevarlo a la oficina- aadi el del batn.

Dostoievski, Fredor: Crimen y castigo, fragmento Seale el modo narrativo que se utiliza en el fragmento anterior

El siguiente fragmento est presentado por el narrador en estilo indirecto. Transfrmalo en estilo directo. Texto 4

El mdico que la examin asegur que no era nada, probablemente haba sido mordida por una chgara viciosa. Sin embargo, pasaron los das y la llaga no cerraba. Al cabo de un mes el mdico haba llegado a la conclusin de que la chgara se haba introducido dentro de la carne blanda de la pantorrilla, donde haba evidentemente comenzado a engordar. Indic que le aplicaran un sinapismo para que el calor la obligara a salir.

Rosario Ferr: La mueca menor

Seale a qu tipo de modo narrativo y estilo corresponde cada uno de los ejemplos que se dan a continuacin. a) Pedro lleg y le dijo: estoy feliz de trabajar en esta ciudad, me siento como en casa. __________________________ b) Pedro lleg y le dijo que estaba feliz de trabajar en aquella ciudad, se senta como en casa. __________________________ c) Pedro lleg. Estaba feliz de trabajar en aquella ciudad, se senta como en casa.

__________________________A continuacin se presenta un texto basado el cuento Caperucita Roja, seale, resumiendo las acciones, el tiempo del relato y el tiempo de la historia. TIEMPO DEL RELATO

Un cazador mata a un lobo y libera a una nia y a su abuela que se encontraban en el estmago del animal. Nada de esto hubiese pasado si Caperucita hubiese hecho caso a las advertencias de su madre. En la casa de la abuelita, el lobo disfrazado enga a la nia y la engull; antes haba llegado a la casa y devorado a la anciana. Caperucita record su confiada entrevista con el lobo en el bosque y ahora lamentaba haber confiado en el siniestro personaje. La nia prometi tener ms cuidado en el futuro. TIEMPO DE LA HISTORIA

1.- __________________________________

2.- _________________________________

3.- _________________________________

4.- ________________________________

5.- ________________________________

6.-________________________________

7.- _________________________________

Aplica conceptos en el siguiente texto 1.- La narradora en quin centra la atencin y por qu?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Cul es el tiempo del relato y de la historia?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Cul es el tiempo referencial histrico?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Clasifica a los personajes segn tipologa estudiada________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Quin cuenta la historia, es decir quin es el narrador del relato? Clasifcalos

_______________________________________________________________________________________________________

6.-.Por qu esta contado en primera persona gramatical (Yo)? Prueba cambiar el fragmento a tercera persona (ella) y fjate si cambia el sentido del texto. Qu se gana y qu se pierde con la transformacin?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7,. Qu tipo de focalizacin hay en el texto?

_____________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES: Lea los siguientes fragmentos y marque la alternativa correcta

1.- Indique el estilo narrativo en el siguiente texto.

a.- Directo b.- Indirecto c.- Indirecto libre d.- Interna

2.- El narrador presente en el texto es:

a.- Omnisciente heterodiegtico

b.- Testigo Homodiegtico

c.- Protagonista homodiegtico

d.- Observador heterodiegtico

3.- Qu podemos afirmar con respecto al narrador?

I. Se restringe solo a describir el ambiente y los elementos externos.

II. Intenta mostrar caractersticas Psicolgicas por medio de la descripcin fsica.

III. Utiliza el estilo indirecto.

a.- Solo I

b.- Solo III c.- I y II

d.- I, II y II

7. El tipo de caracterizacin e que aparece en el texto corresponde a.:

a.- Retrato b.- Pornografa

c.- .Etopeya d.- Pictografa

8.- El narrador y el modo narrativo del texto anterior son

I. Directo

II. Indirecto

III. Omnisciente

IV. De tercera persona

a..- I y III b.- II y IV c.- I, II y III d.- II, III y IV

9.- La focalizacin del fragmento anterior es

a.- Interna b.- Externa c.- Cero

d.- Omnisciente

10.- El estilo narrativo del fragmento anterior es :

a.- Directo b.- Indirecto c.- Indirecto simple d.- Indirecto libre

Lea los siguientes fragmentos y marque la alternativa correcta

11.- La focalizacin del fragmento es

a.- Interna b.- Externa c.- Cero d.- Parcial

12.- El espacio fsico al que se alude en el texto es

a.- El planeta tierra b.-Una nave espacial c.- Una zona de cultivo planetaria d.- Un nuevo planeta

13.- La disposicin del relato es

a.- In Media Res b.- In Extrema Res a.- Ad Ovo d.- Anacrnica

14.- . Es posible clasificar al Seor como un personaje

I. Plano

II. Redondo

III. Dinmico

IV. Esttico

a.- II y III b.- II y IV

c.- I y III

d.- I y IV15.- El siervo perezoso fue castigado porque

a.- fue temeroso de su Seor b.- no invirti los talentos

c.- sus compaeros ganaron ms que l d.- el Seor era malvado16Qu funcin tiene el ltimo prrafo del texto?

a.- Anunciar el castigo del perezoso

b.- Explicar la enseanza de la historia

c.- Explicar las causas de la pobreza

d.- Promover el trabajoComprensin lectora y vocabulario contextual 1. "Por un lado, el muro gris de la Universidad. Enfrente, la agitacin maloliente de las cocineras alterna con la tranquilidad de las tiendas de libros de segunda mano y con el bullicio de los establecimientos donde hombres sudorosos horman y planchan entre estallidos de vapor. Ms all, hacia el fin de la primera cuadra, las casas retroceden y la acera se ensancha. Al caer la noche, es la parte ms agitada de la calle. Todo un mundo se arremolina en torno a los puestos de fruta. Las naranjas de tez spera y las verdes manzanas, pulidas y duras como el esmalte, cambian de color bajo los letreros de nen, rojos y azules. Abismos de oscuridad o de luz caen entre los rostros que se aglomeran alrededor del charlatn vociferante, engalanado con una serpiente viva. En invierno, radas bufandas escarlatas embozan los rostros, revelando slo el brillo torvo o confiado, perspicaz o bovino, que en los ojos seala a cada ser distinto. Uno que otro tranva avanza por la angosta calzada, agitando todo con su estruendosa senectud mecnica. En un balcn de segundo piso aparece una mujer gruesa envuelta en un batn listado. Sopla sobre un brasero, y las chispas vuelan como la cola de un cometa. Por unos instantes, el rostro de la mujer es claro y caliente y absorto.

2. Como todas las calles, sta tambin es pblica. Para m, sin embargo, no siempre lo fue. Por largos aos mantuve el convencimiento de que yo era el nico ser extrao que tena derecho a aventurarse entre las luces y sus sombras.

3. Cuando pequeo, viva yo en una calle cercana, pero de muy distinto sello. All los tilos, los faroles dobles, de forma caprichosa, la calzada poco concurrida y las fachadas serias hablaban de un mundo enteramente distinto. Una tarde, sin embargo, acompa a mi madre a la otra calle. Se trataba de encontrar unos cubiertos. Sospechbamos que una empleada los haba sustrado, para llevarlos luego a cierta casa de empeos all situada. Era invierno y haba llovido. Al fondo de las bocacalles se divisaban restos de luz acuosa, y sobre unos techos cernanse an las nubes en vagos manchones parduscos. La calzada estaba hmeda y las cabelleras de las mujeres se apegaban, lacias, a sus mejillas. Oscureca."

Jos Donoso

Preguntas de vocabulario contextual.

VOCABULARIO CONTEXTUAL Seale cul de las opciones contiene una palabra que podra reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de ste.

17-. tez

a.- cutis

b.- piel

c.- cscara

d.- epidermis

e.- cuero18.- Caprichosa

a.- variable

b.- voluble

c.- antojadiza

d.- imprecisa

e.- tornadiza .19.- Sustrado

a.- birlado

b.- timado

c.- despojado

d.- hurtado

e.- cogido

20.- El primer prrafo del fragmento corresponde a un texto

a.- argumentativo.

b.- descriptivo.

c.- persuasivo.

d.- informativo.

e.- expositivo.

21.- De acuerdo con la accin desarrollada en el texto, se puede inferir que el narrador

I) es un adulto.

II) est interesado en la investigacin.

III) en el tercer prrafo se muestra muy observador.

a.- Slo II

b.- Slo III

c.- Slo I y II

d.- Slo I y III

e.- I, II y III

22.- En el primer prrafo, el narrador-personaje

I) hace un recuento fsico del lugar.

II) caracteriza a distintas personas del lugar.

III) menciona las actividades que se realizan en

el lugar.

a.- Slo

b.- Slo II

c.- Slo III

d.- Slo I y II

e.- I, II y III23.- Se expresa en el texto que el narrador acompaa a su madre con el propsito de

a.- averiguar sobre el destino de la platera.

b.- constatar un posible robo.

c.- sorprender a una persona en un robo.

d.- encontrar los cubiertos desaparecidos.

e.- verificar una sospecha.

24.- De acuerdo con el texto, se puede inferir que el narrador, cuando nio,

a.- senta una fuerte atraccin por el ambiente agitado y variado de la calle.

b.- se inquietaba y tema que ese mundo tumultuoso invadiera su vecindario.

c.- comparaba la elegancia de su barrio con la vida casi delictual de la calle.

d.- soaba con pertenecer a ese mundo marginal.

e.- se identificaba con los personajes de la calle.INTERTEXTUALIDADIntertextualidad : Presencia en una determinada obra (poema, cuento, novela, drama) de expresiones, temas, rasgos de estructura, de estilo y de gnero, etc procedentes de obras anteriores o contemporneas y que han sido incorporados a dicho texto en formas de citas, alusiones, imitaciones o recreaciones pardicas.

El concepto de intertextualidad nos ayuda a entender que una obra literaria no se produce en ausencia de textos anteriores o contemporneos; el texto (tejido, enramado de ideas) se nutre de las obras del pasado, dialoga con ellas y hace participar al lector de este encuentro..

Cuando intentamos comprender o analizar debemos considerar tambin las otras obras del autor e incluso a los otros autores integrantes de su grupo generacional, o aquellas obras de la historia literaria que pudieron haber servido de fuente de inspiracin o influencia. De ah que un concepto muy importante en el campo del anlisis literario es el de la intertextualidad. En trminos amplios, podramos distinguir dos tipos de intertxtualidad: General y restringida. Intertextualidad General: se habla de este tipo de intertextualidad cuando la relacin entre las obras de diversos autores es evidente y directa. Intertextualidad restringida: se aplica este concepto cuando la relacin slo se da en obras de un mismo autor.

ACTIVIDAD :Observa y lee , luego responde 1.- Qu elementos comunes tienen estos textos?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Crees que Julio Cortzar comparte la visin del tiempo con Salvador Dali_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.- Que tipo de intertextualidad est presente?

______________________________________________________________________________________________Lee el siguiente cuento., luego responde

Cuento en forma de cartaCuento en forma de cartaCarta al Seor Ogro:

Apreciado seor don Ogro:

No quise creer que en mi vida tuviera que servir de consejero sentimental y menos que intercedera por alguien que no me cae bien.

Anoche, cuando terminaba de leerle a mi hija Eliana el cuento de Blancanieves, o unos golpecitos suaves, que salan del libro de Cuentos de Hadas.

La verdad don Ogro, me asust mucho; pero pensando que mi hija pudiera haber tramado una de sus conocidas bromas y me viera la cara de pjaro enjaulado que puse, tom el libro y lo abr con afn. Y sabe qu seor Ogro?, justo lo abr en la pgina de donde salan los golpecitos.

Y adivine quin eraNada menos que Blancanieves, la niita dormilona que tanto le gusta a Eliana!

- Seor me dijo casi gritndome-, haga el favor de escucharme un momento! Yo s que usted no me quiere, porque piensa que soy una intil, perezosa y dormilona nia mimada. Pero usted es el nico que puede ayudarme a borrar esa mala imagen. La verdad, seor, mi problema es de incompatibilidad de sentimientos.

Yo le aseguro, seor Ogro, que del susto no le dije nada y la segu escuchando.

-Seor continu dicindome-, si usted mira en la pgina 187, ver que ah vive el cuento del Ogro. Ya lo vio? Bueno, pues como usted tiene cara de comprensivo, le voy a contar la verdad: estoy locamente enamorada de l.

Es cierto, seor Ogro, Blancanieves est enamorada de usted. Ni el espejo de la bruja lo podra creer! Y esta es la razn, don Ogro, por la que le estoy escribiendo: me pidi que lo hiciera para interceder por ella, pues se ha intentado llegar hasta usted por todos los medios sin conseguirlo; resulta que ella est en la pgina 28 y usted en la 187, y dentro de todas esas pginas, entre otros inconvenientes, hay un bosque que no cruza porque le tiene miedo a los lobos; adems, tampoco sabe cmo atravesar un pas llamado de las Maravillas. El vecino de la pgina 27 le ofreci unas botas mgicas, pero sabe qu me dijo?

-Yo s que usted pensar queclaro!, una consentida como yo, qu se va a poner unas botas de hombre; pero es que seor, as est con el corazn a punto de estallar por l, una nunca debe perder su feminidad, pase lo que pase!

Sabe qu, seor Ogro? Esa nia lo adora. Me cont que lo ha amado toda su vida, que cuando est despierta se trasnocha pensndolo; y cuando est dormida, sondolo. Tambin me mand decirle que aunque usted quiere parecer un insensible, debajo de esa apariencia de Ogro malo hay un nio grandote que tiene miedo de decir te quiero.

Por ltimo, Ogro (de ahora en adelante le voy a decir Ogro a secas, pues creo que este secreto nos acerca muy especialmente), la dulce nia enamorada me pidi que le demos una oportunidad para demostrarnos a los dos que ella es un tpico caso de manipulacin, pues dice que en el fondo es trabajadora, hacendosa y un poquito trasnochadora.

Ogro: si quiere contestarle a travs mo no olvide dar tres golpecitos maana apenas mi Eliana se duerma despus de que le haya ledo otro cuento de hadas.

Fabio Silva Vallejo: Cuentos para leer antes de dormir.PREGUNTAS DE COMPRENSIN LECTORA.

1-. Cul podra ser otro ttulo correcto para este texto?

a.- Blancanieves enamorada del Ogro.

b- La historia de Eliana y su padre.

c.- El Ogro y la historia de Blancanieves.

d.- Blancanieves una nia mimada y dormilona.

2.- Cul es la razn por la cual el emisor de la carta escribe al Ogro?

a.- Su hija Eliana quera conocer al Ogro.

b.- El Ogro le pidi que lo ayudara con un problema

c.- Blancanieves le pidi que le ayudara.

d.- Quera reclamarle al Ogro por ser tan grun y malvado

3.- Segn el texto cul o cules es o son uno de los problemas que tiene Blancanieves para juntarse con el Ogro

a.- Estn en paginas separadas

b.- Para llegar a l tiene que pasar un bosque

c.- Para llegar a l tiene que cruzar un pas llamado de las Maravillas

d.- Todas las anteriores

4.- Segn Blancanieves cmo es el ogro verdaderamente

a.- Un apuesto galn

b.- Un nio grandote

c.- Un ser desagradable

d.- Un personaje malvado y traicionero.

5.- Qu relacin tiene el titulo del libro: Cuentos para leer antes de dormir con lo que se cuenta en el texto?

a.- Estos cuentos los lea el emisor al irse a dormir.

b.- Son cuentos que se ocupan en la educacin parvularia.

c.- El emisor de la carta se lo cuenta a su hija Eliana antes de que ella se duerma

d.- Se los lean a Blancanieves para que se fuera a dormir.

6.- Cul es la apreciacin inicial que tiene el emisor del texto respecto a Blancanieves? La considera

a.- Un gran personaje de los cuentos infantiles.

b.- Una tierna nia desamparada y enamorada.

c.- Un gran ejemplo para todas las nias e incluso para su hija Eliana.

d.- Una intil, haragana y dormilona nia consentida.

7.- Cul es la diferencia que se observa en los dos ltimos prrafos con respecto a los prrafos iniciales del texto?

a.- Los dos ltimos presentan un trato ms informal con respecto al receptor de la carta.

b.- Los dos ltimos son la conclusin a la que llega el emisor, en cambio, los iniciales son la introduccin.

c.- Los dos ltimos presentan la solucin al problema, por el contrario, los iniciales presentan el problema.

d.- Los dos ltimos presentan al emisor de manera pesimista, en cambio, los iniciales se presenta al emisor de una manera optimista.

8.- Cules son las dos acciones realizadas por el emisor de la carta que justifican su autonombramiento de Consejero Sentimental?

a.- Le da consejos a Blancanieves sobre su situacin sentimental con el Ogro y aconseja al Ogro a que sea menos malvado con las mujeres especialmente con Blancanieves.

b.- Le enva la carta al Ogro y se ofrece para recibir la respuesta y traspasarla a Blancanieves.

c.- Le dice a Blancanieves que no le conviene el Ogro y le dice al Ogro que deje de molestar a Blancanieves.

d.- No hay acciones que justifiquen ese autonombramientoA.- Qu imagen de mujer se presenta en este cuento infantil?. Argumenta considerando el cuento completo y, especialmente las palabras del narradorPor ltimo, Ogro (de ahora en adelante le voy a decir Ogro a secas, pues creo que este secreto nos acerca muy especialmente), la dulce nia enamorada me pidi que le demos una oportunidad para demostrarnos a los dos que ella es un tpico caso de manipulacin, pues dice que en el fondo es trabajadora, hacendosa y un poquito trasnochadora.

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B.- Qu tipo de intertextualidad presenta el relato?

____________________________________________________________________________________________

C.- Qu elementos de los cuentos originales se mantienen y cules cambian? Completa el siguiente cuadro.

Elementos de los cuentos originales que permanecen en Cuento en forma de cartaElementos nuevos que aparecen en Cuento en forma de carta

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicacin

NOMBRE GUIA Y/O MDULO DE APRENDIZAJE: Textos literarios Narrativos

NIVEL: 2 Medio

OBJETIVOS GUIA Y/O MODULO DE APRENDIZAJE:

Textos Literarios: Analizar e interpretar novelas y textos narrativos breves considerando tema, narrador, personajes, acciones, espacio, tiempo de la narracin: presencia de analepsis y prolepsis, condensaciones, tiempo referencial histrico.

Distinguir los aspectos caracterizadores del gnero narrativo.

Identificar elementos que estructuran textos literarios narrativos.

Explicar cmo las caractersticas del narrador y/o el cambio de narradores influyen en la interpretacin de los textos.

Identificar cambios de narrador en un mismo texto.

Identificar personajes tipos o caractersticas arquetpicas presentes en ciertos personajes.

Describir la atmsfera en la que se desarrolla el relato a partir de los espacios y los personajes.

Identificar y saber explicar el funcionamiento de la perspectiva del narrador en los textos.

Identificar estructura interna de un texto segn ordenacin de los acontecimientos.

Explicar el efecto que el tratamiento del tiempo tiene en la lectura.

Extraer informacin explcita e implcita de un texto y relacionarla con el sentido global de lo ledo.

Distinguir ideas principales de las secundarias en un texto dado.

Interpretar el sentido global de lo ledo segn las posibles perspectivas presentes en el texto.

Reconocer y reemplazar a partir de claves contextuales el significado de palabras, expresiones y trminos especficos.

Hacer un comentario de los textos ledos considerando temas, intertextualidad (relacin con otros textos), cmo influye el contexto de produccin y contexto de recepcin.

Manejar el concepto de intertextualidad e intratextualidad en un texto dado.

Identificar en textos dados, temas u otros elementos comunes.

Comparar textos que traten el mismo tema o que tengan estructuras o personajes similares.

Argumentar y explicar conceptos, temas , motivos, puntos de vista, etc . tratados en los textos.

Inicio de los hechos

Presentacin de los personajes

Presentacin de situaciones

Planteamiento o

Introduccin

Nudo o

Desarrollo

Desarrollo de la trama de la historia

Y conflictos de los personajes

Resolucin del conflicto

Y final de la historia

Nudo o

Desarrollo

Receptor real o lector

Mensaje o texyo

Emisor real o autor

Narrador, ser ficticio

Relato ficcional

Receptor ficticio o

narratario

Entre Antioquia y Sopetrn, en las orillas del ro Cauca estaba yo fundando una hacienda. Me acompaaba en calidad de mayordomo Simn Prez, que era todo un hombre, pues ya tena treinta aos, y veinte de ellos los haba pasado en lucha tenaz y brava con la naturaleza, sin sufrir jams grave derrotaUn sbado en la noche, despus del pago de los peones, nos quedamos Simn y yo conversando en el corredorQue pase el aserrador, Jess del Corral.

Haba tambin en el mismo cuerpo, y mandando el segundo escuadrn, un joven comandante que se llamaba Fernando Valle. Era justamente lo contrario de Flores, el reverso de simptico y amable carcter que acabo de pintar a largas pinceladas

Se mir las manos llenas de araazos. Se mir las piernas flacuchentas y los pies enormes en los zapatos de tenis, () y se avergonz de s misma. Un impulso la hizo correr a casa, con el corazn aturdindola por el golpeteo sordo de la emocin. Lleg a su pieza anhelante (), ardiendo las mejillas, deslumbrados los ojos.

El no contest, entraron al bar. l pidi un whisky con agua; ella pidi un whisky con agua. l la mir; ella tena un gorro de terciopelo negro apretndole la pequea cabeza; sus ojos se abran, oscuros, en una zona azul; ella se fij en la corbata de l, roja, con las pintas blancas sucias, con el nudo mal hecho.

Eduardo Mallea: Conversacin

No es nada fcil para m, desde la cama reluciente de la clnica y bajo la doble vigilancia de la mirilla y del ojo de Bruno, reconstruir la humareda perezosa de los fuegos de hojarasca Si no tuviera mi tambor que, tratado con paciencia

(Gunter Grass: El tambor de hojalata)

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Y mir que apenas nos conocamos y ya la vida urda lo necesario para desencontrarnos minuciosamente. Como no sabas disimular me di cuenta enseguida de que para verte como yo quera era necesario empezar por cerrar los ojos,

(Julio Cortzar, Rayuela)

Nadie lo vio desembarcar en la unnime noche, nadie vio la canoa de bamb sumindose en el fango sagrado, pero a los pocos das nadie ignoraba que el hombre taciturno vena del sur y que su patria era una de las infinitas aldeas que estn aguas arriba

(Jorge Luis Borges: Las ruinas circulares)

El Narrador

Grado de participacin en los

hechos

Punto de vista

Perspectiva o

Focalizacin

Parcial

Total

Interna

Externa

Cero

Para siempre habra de recordar el instante en que hubo de abandonarla. Cada vez que la recordaba, senta que su mundo interior se desplomaba y la angustia inundaba su ser

Pues siendo yo nio de ocho aos, achacaron a mi padre ciertas sangras mal hechas en los costales de los que all a moler venan, por lo cual fue preso, y confes y no neg, y padeci persecucin por justicia

(Annimo: Lazarillo de Tormes)

-Ven ac, Hctor, que aqu te espero- grit, rojo de furor, Aquiles.

-Ya voy, por los dioses que ya voy- replic Hctor mientras retroceda velozmente.

Entonces Aquiles arroj su lanza, la cual atraves el escudo y la armadura del troyano, el cual cay de rodillas en el campo, arrojando lejos de s su espada.

Eran las diez de la noche del mismo da, y los residentes del condominio en la montaa iban regresando a su rutina y su sobriedad. Jane, en cambio, sentada en la cocina con un vaso de escocs sobre la mesa limpia ante ella, iba cayendo ms y ms en un sentimiento que slo identificaba como algo poco familiar. No poda describirlo: era a la vez temible y agradable. Era como dejarse llevar y traer de algn lugar. Trat de recordar, cundo haba comenzado exactamente?

Ya de regreso en la casa de la abuela, Lucas se tiende cerca del seto del jardn, a la sombra de los zarzales. Espera. Un vehculo del ejrcito se detiene delante de la casamata de los guardias fronterizos. Unos militares descienden de l depositan en el suelo un cuerpo envuelto en un toldo de camuflaje. Un sargento sale del barracn, hace una seal y los soldados desenvuelven el toldo.

(Agota Kristof: La prueba)

El sujeto se acerc titubeante a la mujer y le dijo: Sabes bien que te he querido siempre. Sabes bien que jams te dejara. Pero algo me impide abandonar a mi esposa y a mis hijos. Es mejor que nos despidamos para siempre.

El sujeto se acerc vacilante a ella y le dijo que siempre la haba querido y que jams la haba dejado. Agreg que, sin embargo, no poda dejar a su familia y que, por lo tanto, deban separarse para siempre.

l se acerc a ella, lleno de incertidumbre. Saba que la amaba y que jams la habra dejado. Pero su corazn tambin se desgarraba por su esposa y sus hijos. Su decisin era inquebrantable: tena que abandonarla para siempre.

INCLUDEPICTURE "http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRTr3TqXZ7qpNIx2eQHluNOE3Z2DfNh23yjty6YSVdvK99Bvo2jn4svzpXA" \* MERGEFORMATINET

Era un recinto espacioso. En la planta baja haba un saln de paredes rojizas que serva para todo, y en el fondo, una caballeriza para cuatro animales; los cuartos de servicio, y una cocina con ventanas hacia el puerto

La pequea vivienda denunciaba laboriosidad , economa, limpieza; todo era rstico, pero cmodamente dispuesto y cada cosa en su lugar. La sala de la casita, perfectamente barrida; poyos de guadua alrededor cubiertos de estera de juncos y pieles de oso; algunas lminas de papel iluminado representando santos y prendidas con espinas de naranjo a las paredes sin blanquear; tena a la derecha e izquierda las alcobas de la mujer de Jos y de las muchachas. La cocina formada de caa menuda y con el techo de hoja de la misma planta, estaba separada de la casa por un huertecillo donde el perejil, la manzanilla, el poleo y las albahacas mezclaban sus aromas".

Mujeres apuradas cargaban a nios llorosos envueltos en chales. Deambulaban de puesto en puesto por aquella larga cuadra, fijando su vista a veces en algn producto que llamara su atencin, como ajenas a los gritos de los ferientes

INCLUDEPICTURE "http://www.google.cl/url?source=imglanding&ct=img&q=http://2.bp.blogspot.com/_tTFdYezGXMQ/SPUgK9Ir9TI/AAAAAAAAA0M/Q9aRpwVuCpw/s320/colon.bmp&sa=X&ei=ER1_TqTbDbLE0AHp3630Dw&ved=0CAoQ8wc4CA&usg=AFQjCNFp48dKVc5QLvsQl8t8V_cIbomk1A" \* MERGEFORMATINET

Irresoluto, el hombre lanz un suspiro largo y agrio, y dirigi luego una mirada a Escorpin, que estaba sentado junto a Cayetano, al otro lado del escritorio. Ambos investigadores haban ingresado a La Moneda a travs del subterrneo, evitando as que los vieran los periodistas que aguardan noticias en el primer piso del palacio

(Roberto Ampuero: Cita en el azul profundo)

En el mostrador, como todas las noches, emborrachndose, los hombres discutan de mquinas y carroceras; tomadas del brazo, las mujeres haban atravesado, lentas y susurrantes, el gran saln oscurecido que separaba el bar de los tocadores. Daz Grey pens en el sueo o el insomnio del boticario y concejal Barth, con el dormitorio encima del negocio, en aquella noche de mansa lluvia, justo en el principio de la realizacin de su viaje ideal, civilizador, gordo y horizontal, con blanduras femeninas que rodeaban y suavizaban la cabeza calva en reposo, prximo a la respiracin del muchacho empleado. La hora del triunfo, el s que vena a quebrar doce aos de negativas, a cubrir el recuerdo de doce sesiones inaugurales del Concejo con sus montonos, previstos seis votos en contra, le lleg a Barth en el stano de la farmacia, meses atrs, mientras vestido con un largo guardapolvo, recin lavado aspiraba el olor de la bolsa de tilo que sostena abierta el peoncito

(Juan Carlos Onetti: Juntacadveres)

Clara, inmvil sobre el cajn, no pudo dejar de mirar hasta el final. () Se qued hasta que la rellenaron con emplastos de embalsamador y la cosieron con una aguja curva de colchonero. Se qued hasta que el doctor Cuevas se lav en el fregadero y se enjuag las lgrimas, mientras el otro limpiaba la sangre y las vsceras. () El silencio la ocup enteramente y no volvi a hablar hasta nueve aos despus, cuando sac la voz para anunciar que se iba a casar

(Isabel Allende: La casa de los espritus

Despus de ese viaje temporal y espacial, que lo llev a conocer distintas inteligencias entre las galaxias que poblaban el universo, algunas extraordinariamente distintas al ser humano, Olaf lleg a conocer quien era realmente Dios, el Hacedor de Estrellas: eran justamente estas mismas, las estrellas, que posean una inteligencia fabulosas: con el correr de millones de siglos, haba llegado a comprender el sentido de la vida, del Universo: la maravillosa comunicacin que se estableca entre los seres que poblaban los mundos del Universo y las estrellas.

Texto 1

Suelo decirme a m mismo: Tu destino no tiene igual; comparados contigo los dems hombres, son elices; porque jams mortal alguno se vio atormentado como t. Entonces, leo cualquier poeta antiguo, y me parece que es libro mi propio corazn. Qu? An me queda tanto por sufrir? Y antes que yo, ha habido ya hombres tan desgraciados?

Goethe: Werther.

Texto 2

-.Aunque procuraba prestar la mayor atencin, no entenda nada; no obstante, se esforzaba, tomando notas, llenando de ellas los cuadernos, y no perda una sola clase. Cumpla con su obligacin de la misma manera que el caballo de una noria da vueltas con los ojos vendados, sin enterarse de la tarea que realiza

Flaubert, Gustave: Madame Bovary, fragmento

Y tengo un padre y una madre. Mi pap pertenece por error al crculo de los mayores, tal vez por llevar siempre la camisa con cuello duro. l ha estado siempre completamente fuera del crculo y le dicen distrado y que es un caso , y no se ha codeado con los otros ni ha guiado el ojo jams cuando se habla de dlares o de posturas. Ni siquiera sabe silbar, como todos nosotros, y yo voy a ayudarle porque no puede ser que una persona, aunque sea mayor, invite a otra(yo) a tomar helados dobles en la Triestina de la Plaza de Armas y en la mitad de los lengetazos oiga el tango Caminito y se ponga a llorar y luego disimule y diga que es la lluvia. Porque entre otras cosas l es la nica persona que me invita a tomar helados lloviendo. Pero los hombres no lloran; los que toman helados a langetazos tampoco. Menos los hombres que toman helados hechos y derechos

Tiempo que ladra, Ana Mara del Ro.

-Me siento mareada como si me fuera a caer.

-Has estado muy enferma. Necesitas comer bien y descansar

-No puedo hacer esto sola, Tao. Por favor, no me dejes todava

-Tengo un contrato, el capitn me har buscar.

-Y quin cumplir la orden? Todos los barcos estn abandonados. No queda nadie a bordo.

Isabel Allende: Hija de la Fortuna

Cuando Ro vuelve a despertar, la pieza est colmada de sol. Se halla solo en su cama. Le duele la cabeza ()Ro se sienta de un salto, pone sus pies en el suelo, se levanta con un sacudn de la orilla de la cama y se pone la camisa y los pantalones. Desea otro minuto a solas antes de hablar con ella.

Jhon Dos Passos: Los das mejores

En un lugar de la mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo viva un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocn flaco y galgo corredor. Una olla dealgo ms vaca que carnero, salpicn las ms noches, duelos y quebrantos los sbados, lentejas los viernes, algn palomino de aadidura los domingos, consuman las tres cuartas partes de suhacienda.() Frisaba la edad de nuestro hidalgo los cincuenta aos. Era de complexin recia,

seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza

Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha

Se haba apartado de sus compaeros y extraviado su caballo, por eso caminaba solo aquella tarde un joven soldado espaol perdido en medio de una tierra extraa. Saba que era una tierra hostil, pero no senta temor, sino asombro y contemplaba sin recelo, maravillado, el imponente paisaje.

.. Al parecer Augusto a la puerta de su casa extendi el brazo derecho, con la mano palma abajo y abierta, y dirigiendo los ojos al cielo quedse un momento parado en esta actitud estatutaria y augusta. No era que tomaba posesin del mundo exterior, sino que observaba si llova

Miguel de Unamuno: Niebla

As estaban las cosas. Me daba pena, pero no poda hacer nada al respecto, porque siempre tropezaba con dos ideas fijas: su locura por Amrica del Sur y el hecho de que no le gustaba Paris. La primera idea la sac de un libro, y supongo que la segunda provena tambin de algn libro.

-Bien le dije-, tengo que subir a enviar unos cables.

-De veras?

-S, tengo que mandar unos cables.

-Te importa si subo y me quedo por ah en tu despacho?

-No, sube.

Se sent en la antesala leyendo los peridicos y el Editor and Publisher mientras yo trabajaba con ahnco durante dos horas.

Ernest Hemingway: Fiesta

Jonathan se preguntaba qu aspecto tendra aquel nuevo planeta. Se llamaba Anderson 2 y era el ltimo planeta conquistado por seres humanos. Estos haban establecido su nuevo territorio en una pequea zona del planeta, donde cultivaban plantas terrestres.

Isaac Asimov

"Es tambin como un hombre que al marcharse de su tierra llam a sus servidores y les entreg sus bienes. A uno le dio cinco talentos, a otro dos y a otro uno solo: a cada uno segn su capacidad; y se march. El que haba recibido cinco talentos fue inmediatamente y se puso a negociar con ellos y lleg a ganar otros cinco. Del mismo modo, el que haba recibido dos gan otros dos. Pero el que haba recibido uno fue, cav en la tierra y escondi el dinero de su seor. Despus de mucho tiempo, regres el amo de dichos servidores e hizo cuentas con ellos. Llegado el que haba recibido los cinco talentos, present otros cinco diciendo: Seor, cinco talentos me entregaste, he aqu otros cinco que he ganado. Le respondi su amo: Muy bien, siervo bueno y fiel; puesto que has sido fiel en lo poco, yo te confiar lo mucho; entra en el gozo de tu seor. Llegado tambin el que haba recibido los dos talentos, dijo: Seor, dos talentos me entregaste, he aqu otros dos que he ganado.

Le respondi su amo: Muy bien siervo bueno y fiel; puesto que has sido fiel en lo poco, yo te confiar lo mucho: entra en el gozo de tu seor. Llegado por fin el que haba recibido un talento, dijo: Seor, s que eres hombre duro, que cosechas donde no sembraste y recoges donde no esparciste; por eso tuve miedo, fui y escond tu talento en tierra: aqu tienes lo tuyo. Le respondi su amo, diciendo: Siervo malo y perezoso, sabas que cosecho donde no he sembrado y recojo de donde no he esparcido; por eso mismo debas haber dado tu dinero a los banqueros, y as, al venir yo, hubiera recibido lo mo junto con los intereses. Por lo tanto, quitadle el talento y ddselo al que tiene los diez.

Porque a todo el que tenga se le dar y abundar; pero a quien no tiene, aun lo que tiene se le quitar.En cuanto al siervo intil, arrojadlo a las tinieblas exteriores: all ser el llanto y el rechinar de dientes"

HYPERLINK "http://photos1.blogger.com/blogger/577/1073/1600/Shrek1.jpg" INCLUDEPICTURE "http://photos1.blogger.com/blogger/577/1073/400/Shrek1.jpg" \* MERGEFORMATINET

La persistencia de la memoria Salvador Dali

INCLUDEPICTURE "http://www.google.cl/url?source=imglanding&ct=img&q=http://pictures.todocoleccion.net/fot/2007/08/29/5761828.jpg&sa=X&ei=yLt_Tv23Asjj0QHAtOHcDw&ved=0CAoQ8wc4IA&usg=AFQjCNF90-ZmJARH8Hulce69trnVadiB4A" \* MERGEFORMATINET