Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u ...os-domovinske-zahvalnosti-kn.skole.hr/upload/os...VI. 86 280 ukarica ,Marić VII. 62 280 ukarica, Marić VIII. 84 350 ukarica

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“,br.,

87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17,

68/18, 98/19) i članka 58.stavak 1. Statuta OŠ Domovinske zahvalnosti - Knin, a na prijedlog

Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj 5.listopada 2020.

godine donosi:

Klasa: 602-02/20-01/85

Urbroj: 2182/01-20/01-01

U Kninu 5. listopada 2020.

UVOD

Školskim kurikulumom se obuhvaćaju svi sadržaji, procesi i aktivnosti koji omogućavaju

ostvarivanje odgojno-obrazovnih ciljeva i zadataka te promoviraju intelektualni, osobni, društveni i

tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim propisanih programa, i programe i projekte koje će škola

provoditi ovisno o okruženju te interesu i sposobnostima učenika i učitelja. To su sadržaji i aktivnosti po

kojima bi škola trebala biti prepoznatljiva.

Školski kurikulum Osnovne škole Domovinske zahvalnosti za školsku godinu 2020./2021. nastao je na

temelju praćenja potreba i interesa učenika te interesa učitelja i stručnih suradnika , a usklađen je s

Nacionalnim okvirnim kurikulumom i Strategijom odgoja i obrazovanja.

Misija i vizija naše škole je razvijanje kvalitetne suradnje učitelja, učenika, roditelja i lokalne zajednice u

cilju stvaranja poticajnog okruženja koje će razvijati potencijale svih, i učitelja i učenika, te

omogućavati da se učenik osjeća prihvaćeno, sigurno, zadovoljno te će se poticati na stjecanje znanja,

vještina i sposobnosti potrebnih za život.

Upravo u tom cilju su planirane aktivnosti ovog kurikuluma koje će učitelji realizirati individualno, po

stručnim aktivima i u korelaciji s drugim nastavnim predmetima. Aktivnosti su planirane prema

sljedećim odgojno obrazovnim područjima:

Odgojno-obrazovna područja iz Strategije i Nacionalnog okvirnog kurikuluma:

1. Jezično-komunikacijsko područje:

2. Prirodoslovno područje

3. Matematičko područje

4. Društveno - humanističko kurikulsko

područje 5.Umjetničko područje 6. Tehničko i informatičko područje 7. Tjelesno i zdravstveno područje

Međupredmetne teme 1. Osobni i socijalni razvoj

2. Učiti kako učiti

3. Građanski odgoj i obrazovanje

4. Zdravlje

5. Poduzetnost

6. Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

7. Održivi razvoj

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima, nastojimo ostvariti

planirane ciljeve i ishode učenja usmjerene na učenike i njihov razvoj, stručnu samostalnost i

odgovornost učitelja, razvoj škole te, uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti

izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

Osnovna škola Domovinske zahvalnosti

1

1. IZBORNA NASTAVA 1.1. KATOLIČKI VJERONAUK

Naziv razred Broj

učenika Godišnji broj sati

voditelji

Katolički vjeronauk

I. 64 350 Totić, Tomić ,Preden,

II. 67 350

Totić, Tomić ,Bukarica, Preden

III. 51 350

Lemo, Tomić, Preden

IV. 69 420 Lemo, Tomić, Bukarica

V. 72 280 Bukarica ,Marić

VI. 86 280 Bukarica ,Marić

VII. 62 280 Bukarica, Marić

VIII. 84 350 Bukarica ,Marić

UKUPNO I. - VIII 555 2590

1.2. PRAVOSLAVNI VJERONAUK

Naziv razred Broj


Voditelj

Pravoslavni vjeronauk

I. 9 70

Milan Grubić

II. 6 70 III. 14 70 IV. 10 70 V. 7 70 VI. 7 70 VII. 14 70 VIII. 8 70

UKUPNO 75 560

1.3. INFORMATIKA

Naziv razred Br. grupa Broj


Voditelj

Informatika

I. 4 47 280 Nataša Mudronja Petra Batić Bogdana Bjedov Melani Šošić

I./III. Kijevo

1 2 70

II./IV. Golubić

1 5 70

II. 4 63 280 III. 3 56 210 IV. 4 40 280 VII. 5 43 350

VIII. 4 38 280

UKUPNO 26 294 1820


2

1.4. NJEMAČKI JEZIK

Naziv razred Br. grupa Broj


Voditelj

Njemački jezik

IV. 2 17 140

Antonela Ćaćić Arapović IV./V. 1 4 140

V. 2 28 140 VI. 2 34 140 VII. 2 26 140 VIII. 2 33 140

UKUPNO 11 142 840

1.5. SRPSKI JEZIK I KULTURA

Razred Broj grupa Broj učenika Godišnji broj sati

Voditeljica

Srpski jezik i kultura

1.-4. 2 18 175 Nikolina Medaković

5.-8. 1

7 175 Maja Bajat

Izborna nastava Rimokatoličkog, Evanđeoskog i Pravoslavnog vjeronauka provodi se prema naputcima Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa i Ugovorima Svete Stolice i Republike Hrvatske te Srpske pravoslavne Crkve i Republike Hrvatske.


3

2. DOPUNSKA NASTAVA

PREDMET

HRVATSKI J. MATEMATIKA ENGLESKI J.

RAZRED

1. 15 4 -

2. 13 5 -

3. 12 16 4

4. 6 12 -

5. 18 7 -

6. 11 22 -

7. 10 10 9

8. 10 20 20

UKUPNO: 95 96 33

224 učenika

3. DODATNA NASTAVA

Nastavni predmeti Razred Broj


Voditelji

Hrvatskog j. i mat. 1. – 4. 130 – 150

735 Učitelji RN

Hrvatski jezik 5. – 8. 20 210 Učitelji hrvatskog jezika

Engleski jezik 5. – 8. 27 245 Učitelji engleskog jezika

Njemački jezik 4. – 8. 5 35 Učitelj njemačkog jezika

Matematika 5. – 8. 10 210 Učitelji matematike

Geografija 5. – 8. 5 105 Učitelji geografije

Povijest 5. – 8. 5 105 Učitelji povijesti

Kemija 7. – 8. 13 175 Učitelji kemije

Biologija 7. – 8. 5 70 Učitelji biologije

Tehnička kultura 5.-8. 18 70 Učitelj tehničke kulture

Vjeronauk 6. – 8. 21 245 Učitelj vjeronauka

Srpski jezik i kultura 1. - 4. 15 175 Učitelj srpskog jezika i kulture

Srpski jezik i kultura 5. - 8. 10 175

5. – 8. 284-304 2660


4

4. PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE

SADRŽAJ RAZRED VRIJEME IZVRŠITELJI

Promatranje u prirodi Godišnja doba

Izleti u prirodu

Upoznavanje s prometom

I.

Tijekom školske godine

Razrednici

Promatranje u prirodi Godišnja doba

Posjet institucijama (vatrogasci, Dom

zdravlja, Veleučilište, Narodna

knjižnica)

Posjet autobusnom i željezničkom

kolodvoru

II.


Razrednici

Promatranje u prirodi

Meteorološka stanica

Posjet tvrđavi

III.


Razrednici

Biljni i životinjski svijet

Posjet institucijama (Muzej, Autoškola, Meteorološka postaja, Udruga invalida Sv. Bartolomej, radio Knin) Kulturno-povijesni spomenici

IV.


Učitelji biologije

Poludnevni izleti I.-VIII po potrebi predmetni nastavnici

Jednodnevni izleti I. – VII. Tijekom školske godine

Voditelji i pratitelji

Višednevne ekskurzija

VIII.



Škola u prirodi IV. Tijekom školske godine


Projektna nastava

I. – VIII.

po planu

predmetni nastavnici

Integrirana nastava

I. – VIII.

po planu

predmetni nastavnici

• Plan i sadržaji izvanučioničke nastave nalazi se u godišnjim planovima učitelja. Realizirat će se sukladno epidemiološkim uputama i preporukama.

• Škola u prirodi, za učenike 4. razreda, realizira se u više dana (dva) tijekom svibnja.


5

• Za ostale razrede organizirat će se jednodnevni izleti sukladno Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno – obrazovnih aktivnosti izvan škole.

5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Vrste aktivnosti

Broj učenika

Mjesto realizacije

Voditelji

Nogomet 73 Stadion Dinare Trener

Karate 30 Nova tržnica Trener

Košarka 30 Školska dvorana Trener

Tae kwon do 35 Školska dvorana Trener

Odbojka 20 Školska dvorana Trener

Crkveni zbor 25 Samostan Voditelj

Glazbena škola 18 Veleučilište Voditelji

KUD 10 Napredak i Zvonimir Voditelji

Atletika 20 Atletski klub Sv. Ante Trener

Ukupno

270


6

6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Sadržaj i programi kulturne i javne djelatnosti škole bit će u funkciji otvaranja ustanove društvenoj sredini i djelovanje u svom okolišu. Škola će nastojati prezentirati učenička dostignuća s jedne strane i informirati roditelje s druge strane. Kulturna i javna djelatnost škole prilagodit će se epidemiološkim uputama i djelovati on line kroz web i facebook stranicu škole te kroz Teams aplikaciju i razredne grupe.

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJI AKTIVNOSTI

IX., II., IV. Roditeljski sastanci Razrednici

IX. i II. Vijeće roditelja Ravnatelj i stručna služba

STALNO Primanja roditelja Razrednici, stručna

služba XI., XII. , IV. Proslave državnih blagdana Voditelji KUD-a, INA

V. i VI. Proslave državnih blagdana Učitelji i

razrednici STALNO Obilježavanje događaja i ljudi Učitelji,

razrednici,

Nositelji

projekata II., III., IV., V. Natjecanja

Učitelji, voditelji STALNO Športska

natjecanja Voditelji i treneri

VI. Proslava Dana škole i Dana grada Učitelji, voditelji

Ravnatelj i str.

Služba

PREMA POTREBI Akcije i manifestacije u školi Ravnatelj, stručna služba, razrednici

REDOVITO Prigodne svečanosti Povjerenstva,

voditelji STALNO Suradnja s institucijama Ravnatelj i stručna

služba

• Suradnja škole s roditeljima i starateljima

Radi unapređivanja rada i pravovremenog izvješćivanja roditelja u napredovanju njihove djece organizirat će se po tri roditeljska sastanka. Tijekom godine razrednici će jednom tjedno održavati pojedinačne konzultacije s roditeljima, dok će stručna služba u svakoj prilici biti na raspolaganju roditeljima. Uvođenjem e-dnevnika svi roditelji imaju mogućnost brzog i pravovremenog pristupa ocjenama, ali i svim drugim segmentima uvida u imenik svoga djeteta. S obzirom na epidemiološku situaciju i preporuke suradnja s roditeljima će se odvijati kroz


7

službene aplikacije, roditeljske grupe, telefonske pozive i najavljene susrete, sve dok se situacija ne poboljša i promijene upute za rad s roditeljima.

Obilježavanje i proslava državnih blagdana i dana značajnih za sredinu

Bit će obilježeni i označeni na način da će naši učitelji i učenici u njima aktivno sudjelovati u svojim razrednim odjeljenjima, web stranici škole i školskim panoima:

• Prijem učenika prvoga razreda • Dan svih svetih • Dan sjećanja na žrtvu Vukovara • Sveti Nikola • Božićni blagdani • Gradski karneval • Blagdan rada • Dan državnosti • Dan grada Knina - sv. Ante • Dan škole • Ispraćaj učenika osmih razreda

Obilježit će se:

• Dani kruha • Mjesec hrvatske knjige • Tjedan Crvenog križa

Povjerenstvo za kulturnu i javnu djelatnost škole programski će pratiti sve predviđene blagdane.

Natjecanja, smotre i susreti učenika

Natjecanje – Škola će sudjelovati na svim natjecanjima iz svih predmeta i na svim razinama, ovisno o uspjehu učenika i njihovih mentora. Škola će sudjelovati u smotri i svim drugim oblicima prezentacije svojih učenika s nakanom da omogući razvoj kreativnosti i stvaralaštva putem likovnih, novinarskih, literarnih, športskih glazbenih i drugih grupa. Pri održavanju ovim aktivnosti pratit će se upute AZOO-a i epidemiologa.


8

7. ZDRAVSTVENA, SOCIJALNA I EKOLOŠKA ZAŠTITA UČENIKA

MJESEC SADRŽAJ NOSITELJ AKTIVNOSTI

KROZ GOD. Cijepljenje, Sistematski pregledi Služba zaštite djece i . učenika pri HZZO-u

I.polugodište – 1.razred- cijepljenje ( DI-TE,POLIO) ,7.razred- audiometrija, 8. razred sistematski liječnički pregled i cijepljenje ( DI-TE, POLIO)

II. polugodište- 1.razred- zdravstveni odgoj,3.razred- kontrola vida i vida na boje, 5. razred- sistematski liječnički pregled, 6.razred- pregled kralježnice i stopala,8.razred –cijepljenje HPV(neobavezno)

STALNO Praćenje i edukacijsko Razrednici,

pomaganje učenicima u

Pedagoginja posebnim socijalnim

prilikama

Psihol

og

STALNO Praćenje i pomaganje učenicima, Razrednici

gostima, izbjeglicama Stručna služba

STALNO Prehrana učenika Kuharica, Razrednici

STALNO Prijevoz učenika Knin

promet,

Tajnik,

Ravnatelj

IX., IV., V., VI. Izleti, škola u prirodi, Razrednici,

ekskurzije Ravnatelj

STALNO Poboljšanje higijenskih Razrednici,

uvjeta rada Ravnatelj, Stručna služba

Zdravstveni pregledi učenika, cijepljenje i druge radnje potrebne za zdravstvenu skrb o djece rade se u prostorijama školske medicine uz nazočnost roditelja. Škola


9

ima obvezu proslijediti informaciju razrednicima učenika za određeno vrijeme za svaki

od razreda kada to plan i program zdravstvenih djelatnika nalaže.

Informaciju će roditelji dobiti od svoje djece i istu odvesti ili uputiti u prostorije za to namijenjene. Na ovaj način liječnici će informacije o cjepivima i njegovu značenju za zdravlje djece dati onima koji od toga trebaju imati i najveću koristi. Također se očekuje da se djeca uz nazočnost roditelja lakše oslobode straha od liječnika i injekcije.

8. PROFESIONALNA ORIJENTACIJA UČENIKA

• Upoznavanje sa sustavom srednjoškolskog obrazovanja učenika osmih razreda.

• Roditeljski sastanci za roditelje učenika osmih razreda o sustavu srednjeg školstva.

• Anketiranje učenika osmih razreda za upis u srednju školu.

• Upućivanje učenika na stručnu obradu ( Zavod za zapošljavanje – Šibenik ).

• Upoznavanje i rad s učenicima na temu profesionalne orijentacije (radionice, predavanja,

prezentacije škola i sl.).

• Suradnja sa srednjom školom.

• Upoznavanje učenika osmih razreda s procedurom upisa u srednju školu.

• Pripremanje informativnog materijala za učenike osmih razreda : popis srednjih škola na području

Županije i Republike Hrvatske.

• Savjetodavni rad s učenicima. Razgovor o interesima i željama učenika, roditelja, mogućnostima učenika i slično.

Ravnateljica: Marija Stojanović


10

9. POPIS IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI, PROJEKATA I PROGRAMA

Naziv aktivnosti Razred

Sati Odgovorne osobe

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Debatni klub 7 35 Ivana Vidović i Marijana Blažević

Domaćinstvo 1.-4. 35 Slađana Sović

Prometna skupina 3.a 35 Đurđica Friganović

Prometna skupina 3. 35 Vesna Matić

Mala čitaonica 2.a

35 Zdenka Ganić

Likovna grupa 3.c 35 Marija Kero

Estetsko uređenje škole 5.-8. 35 Tatjana Jadrić

Likovna grupa 7.a 35 Tatjana Jadrić

Marijanska djeca Golubića 2. i 4. 35 Vinko Tomić

Mladi knjižničari 6.c 35 Marijana Blažević I Anita

Škundrić

Mali kreativci 1.d 35 Zdravka Mihaljević

Višestoljetna srpska i pravoslavna kulturna baština u Dalmaciji

8. 35 Maja Bajat

English club 5.-8. 35 Snježana Marković-Komarica

Mali kreativci 2.c 35 Daliborka Anić Bare

Kreativne igre 2.d 35 Katica Kraljić

Kreativne igre 4.c 35 Ana Mudrinić

Kreativne igre 4.d 70 Berta Lepan

Mali humanitarci 8. 35 Danira Marić

Digitalne igre 3.b 35 Danijela Kunčić

Pričam ti priču 4.a 35 Marija Ercegovac


11

Vesela slova 1.b 35 Jadranka Duilović Marušić

Info@CodeKids 7. 35 Nataša Mudronja

Drvo prijatelj 2. 35 Ines Čolak

Biokemija 7. 35 Zdenka Bilić

Kreativnost kroz znanje I vještine 5. i 8. 35 Nena Ivković

Mali misionari 7.b 35 Suzana Bukarica

Ususret 100. Godina hrvatskog kraljevstva 5.-8. 35 Davor Podrug

Digitalna knjiga 1.c 35 Biljana Macura

School Magazine 5.-8. 35 M. Brajković, S. Šimić Čolić, A. Ćaćić Arapović

Geografi 7.b 35 Ivan Čala

Mala čitaonica 3.b 35 Stanka Nikolac Kaligor

PROJEKTI I PROGRAMI

PROJEKT/PROGRAM NOSITELJ

Osnovna škola Domovinske zahvalnosti Marija Stojanović, Ines Čolak, Marina Brajković, Gabrijela Šimić, Ivana Bitunjac

Znanje za održivo djelovanje Zelena Istra s partnerima, Školski projektni tim (Ivana Vidović, Ines Čolak, Marija Stojanović)

Erasmus+ RESPACT YOUR PEER; DON`T BULLY, BE FRIEN DLY (ACT FRIENDLY)

Tatjana Jadrić

Osnovni CAP Ivana Vidović, Stanka Nikolac Kaliger, Biljana Macura

Teen CAP Ivana Vidović, Marijana Blažević, Anita Škundrić

Trening životnih vještina HZZJ, razrednici, koordinatori

Hrabri klik Ivana Vidović, Marijana Blažević

Digital Bookmark projekt Marijana Blažević I Petra Batić

Poštujte naše znakove PP Knin

Dani tolerancije Ivana Vidović I Marijana Blažević

Nacionalni kviz za poticanje čitanja Marijana Blažević

Posjet Vukovari Ministarstvo obrane, MZO, razrednici 8. razreda

Ruksak pun kulture Ministarstvo kulture i Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

Sportski školski klub Gabrijela Šimić

Univerzalna sportska škole Gabrijela Šimić


12

Vježbaonica Gabrijela Šimić

Europski športski školski dan Gabrijela Šimić

Vrtim zdravi film Gabrijela Šimić

Svjetski dan školske igre Mira Radović

Večer matematike Mira Radović

E-Twinning projekti Mira Radović

Zajednica učenja Mira Radović

Društveno različiti, kritički osviješteni HDD Darija Jeger, Marijana Blažević, Ivana Vidović

Čitam ti priču Biljana Macura

Vesela abeceda Biljana Macura i Slađana Sović

Safer Internet Day 2021. – E-Twinning projekt Ivana Vidović

Rastimo zajedno/Lets grow together – e-Twinning projekt

Ivana Vidović

Vrtim zdravi film Gabrijela Šimić

Dani kolektivne sadnje drveća Mira Radović

Dan ružičastih majica 2021. Ivana Vidović


13

DEBATNI KLUB

Kurikulumsko područje

Jezično-komunikacijsko područje, Građanski odgoj, Osobni i socijalni razvoj

Cilj Pridonijeti osposobljenosti učenika za aktivno i učinkovito obavljenje učeničke i građanske dužnosti.

Ciklus (razred) Treći ciklus (7.r.)

Obrazloženje cilja Nastojat će se kod učenika razviti znanja, vještine, sposobnosti i stavovi koji razvijaju demokratsku svijest učenika i potiču ih na aktivno i učinkovito sudjelovanje u razvoju demokratskih odnosa u školi i lokalnoj zajednici.

Očekivani ishodi/postignuća (učenik će moći)

• Izražava vlastite misli, osjećaje, ideje i stavove

• Pronalazi različite izvore informacija i koristiti se s njima

• Svijest o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u školi i društvu

• Razvijen pozitivan stav i zanimanje za stvaralačko i učinkovito sudjelovanje u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive

• Razvijena svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, toleranciji i različitosti mišljenja.

Način realizacije Oblik rada: individualni, u parovima, grupni Sudionici: učenici sedmog razreda, pedagoginja i knjižničarka Način učenja (što rade učenici): istražuju, prikupljaju informacije iz različitih izvora znanja, međusobno surađuju Metode poučavanja (što rade učitelji): osiguravaju potrebne materijale za istraživanje, organiziraju radionice za učenike i usmjeravaju učenike na ispravno vođenje debate.

Trajanje Tijekom školske godine.

Potrebni resursi Dostupna oprema škole.

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća

Povratne informacije učenika i izvješća voditelja.

Odgovorne osobe Pedagoginja Ivana Vidović i knjižničarka Marijana Blažević.


14

DOMAĆINSTVO


Društveno-humanističko područje

Cilj Usvajanje dobrih kućnih navika, razvijanje praktičnih vještina, poticanje suradničke komunikacije, usmjeravanje prema revnosti u vođenju domaćinstva, poticanje samostalnog rada i poduzetničkih inicijativa.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (Učenici od 1. do 4. razreda)

Obrazloženje cilja Rezultate koristiti u cilju povećanja interesa za samostalno korištenje svakodnevnih predmeta.


Učenici će upoznati pribor za šivanje- igle, konac, gljiva za šivanje, dugmad, tkanine. Učenici će samostalno krpati različite tkanine, šivati dugmad, izrađivati ukrasne predmete, platnene torbice i vrećice.

Način realizacije Usvajanjem praktičnog znanja o poslovima vezanim uz kućanstvo obavljanjem tih poslova prema osmišljenom programu u školskim prostorima i školskom okruženju.

Trajanje 35 nastvanih sati

Potrebni resursi Oprema škole


Pohvala, poticaj, motivacija, usmjeravanje; opisno, usmeno i pismeno vrednovanje, priznanja na kraju školske godine za postignute rezultate.

Odgovorne osobe Slađana Sović, učiteljica RN


15

PROMETNA SKUPINA


Prirodoslovno područje

Cilj Osposobljavanje učenika za sigurno sudjelovanje u prometu

Ciklus (razred) Prvi ciklus (3.a razred)

Obrazloženje cilja Učenik/učenica poznaje i primjenjuje prometna pravila te spoznaje svrhu kulturnog ponašanja te odgovornosti pojedinca u prometu.


Učenik/učenica poznaje prometna pravila i propise te je osposobljena za samostalno upravljanje biciklom kad to životna dob zakonski dopusti.

Način realizacije Učenje teoretskih pojmova o prometu, rješavanje testova iz područja prometa, vožnja bicikla poligonom

Trajanje 1 školski sat tjedno tijekom cijele nastavne godine

Potrebni resursi Priručnik Sigurno u prometu, testovi HAK-a, bicikl, zaštitna oprema za upravljanje biciklom


Provjera razine usvojenosti teoretskog poznavanja prometnih pravila i propisa putem testova te provjera usvojenosti vještine upravljanja biciklom po poligonu. Ukoliko okolnosti dozvole moguće je školsko, županijsko i državno natjecanje.

Odgovorne osobe Đurđica Friganović, učiteljica RN


16

PROMETNA SKUPINA


Tehničko i informatičko područje

Cilj Osposobljavanje učenika za sigurno sudjelovanje u prometu

Ciklus (razred) Prvi ciklus (treći razred Područne škole Golubić)

Obrazloženje cilja Učenik/učenica poznaje i primjenjuje prometna pravila te spoznaje svrhu kulturnog ponašanja te odgovornosti pojedinca u prometu.


Učenik/učenica poznaje prometna pravila i propise te je osposobljena za samostalno upravljanje biciklom kad to životna dob zakonski dopusti.

Način realizacije Učenje teoretskih pojmova o prometu, rješavanje testova iz područja prometa, vožnja bicikla poligonom

Trajanje 1 školski sat tjedno tijekom cijele nastavne godine

Potrebni resursi Priručnik Sigurno u prometu, testovi HAK-a, bicikl, zaštitna oprema za upravljanje biciklom


Provjera razine usvojenosti teoretskog poznavanja prometnih pravila i propisa putem testova te provjera usvojenosti vještine upravljanja biciklom po poligonu. Ukoliko okolnosti dozvole moguće je školsko, županijsko i državno natjecanje.

Odgovorne osobe Učiteljica RN Vesna Matić


17

MALA ČITAONICA


Osobni i socijalni razvoj

Cilj Slušati jednostavne tekstove,razgovarati,zapažati,povezivati s vlastitim iskustvom,izražavati o čemu tekst govori,čita,stvaralački se izražava…

Ciklus (razred) Prvi ciklus (drugi razred)

Obrazloženje cilja Jasnije oblikovati misli i osjećaje,razvijati radne navike,prepoznavati tekstove,upravljati emocijama i ponašanjem,…


Točno izgovarati glasove,riječi i rečenice,čitati ,odgovarati jasno i cjelovito,razgovarati,izražavati zapažanja,razgovarati i raspravljati u skladu sa zadanom temom,…

Način realizacije Čitanje,igranje uloga likova,različite igre i sl.

Trajanje Tijekom školske godine

Potrebni resursi Priče,pjesme,strip,slikovnica…


Razvijenije komunikacijske kompetencije ,predstavljanje uradaka nastalih tijekom aktivnost

Odgovorne osobe Zdenka Ganić, učiteljica RN


18

LIKOVNA GRUPA

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Kurikulumsko Umjetničko područje


Umjetničko područje

Cilj - stjecanje uporabljivih znanja - razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - donošenje estetske prosudbe o likovnom djelu

Ciklus (razred) Prvi ciklus (3. razred)

Obrazloženje cilja - učenici će naučiti koristiti likovne tehnike i sredstva - raditi samostalno i suradnički - razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje - upoznati vezu likovne kulture s drugim predmetima - upoznati kulturnu baštinu svoga i drugih naroda - razviti pozitivan stav prema estetskim vrijednostima likovnih djela


- vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz

svaku pojedinu nastavnu temu - na svakom satu učenici će: osjetiti, prepoznati, likovno se izraziti, upoznati i

imenovati, analizirati

Način realizacije Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad Sudionici: učenici 3.r Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju, oblikuju, dizajniraju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju umjetnost i okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju Metode poučavanja (što rade učitelji): demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju

Trajanje 35 sati godišnje

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, tempere, vodene boje, flomasteri, ljepila, kistovi, pastele, flomasteri, korektor u olovci, tuš, vuna, platno, karton, osušeno cvijeće, spužve, pištolj za vruće ljepilo, glina, glinamol, projektor, računalo


Estetsko uređenje škole tijekom školske godine, bilješke o radu i napredovanju učenika

Odgovorne osobe Marija Kero učiteljica razredne nastave


19

područje

Cilj Uređenje školskih panoa probranim učeničkim radovima. Estetsko oblikovanje prostora pozornice prilikom obilježavanja Blagdana Božića i Dana škole.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (učenici od 5. do 8. razreda)

Obrazloženje cilja Poticati razvoj smisla za kreativno i lijepo, ne samo učenika nego svih osoba koje se zateknu u prostoru naše škole. Stvoriti ugodno školsko ozračje. Potaknuti interes i svijest o važnosti razvoja sposobnosti stvaralačkog izražavanja i njegove povezanosti s drugim kulturnim i znanstvenim područjima.


- kritičkim promatranjem pravilno vrednovati uratke - jasnije obrazlagati svoje stavove - spoznati vrijednost kulturno povijesne baštine, važnost ekologije i domoljublja

Način realizacije Oblik rada: u skupini i individualno Sudionici: učenici 7.a razreda Način učenja (što rade učenici):

- kritički promatraju ,analiziraju, uspoređuju i na kraju vrednuju uratke, kako svoje tako i ostalih učenika

- uče se verbalno očitovati, iznositi svoje mišljenje, ideje , iskustva i emocije

- razvijaju sposobnosti suradničkog odnosa u skupini, uvažavanje stavova i mišljenja drugih učenika

- razvijaju vizualne i motoričke sposobnosti Metode poučavanja (što rade učitelji):

- potiče razvoj interesa kreativnih sposobnosti učenika, osjećaja za lijepo - usmjerava na razmišljanje o važnosti motiva ( kulturno povijesna

baština, ekologija , domoljublje…) - osmišljava na koji način realizirati ideje učenika

Trajanje tijekom školske godine

Potrebni resursi sitni materijal ; ljepljive trake,ljepilo za papir, nožice, markeri, tempera boje, kistovi, pribadače, hamer papiri ….( u vrijednosti oko 800 kuna)


kroz redovne sastanke, izmjene panoa i uređenje pozornice

Odgovorne osobe Učiteljica likovne kulture Tatjana Jadrić


20

LIKOVNA GRUPA



Cilj Razvijati interes učenika za likovnu umjetnost. Ispunjavanje slobodnog vremena djece i razvijanje kreativnosti.

Ciklus (razred) Treći ciklus (7 a.razred)

Obrazloženje cilja Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Učiti slušati i argumentirano razgovarati. Aktivno promatra svijet oko sebe.


Obogatiti znanje i vještine te iskoristiti u životu i radu kod kuće i u školi.

Način realizacije Oblik rada: frontalni i u skupinama Sudionici: učenici viših razreda i nastavnik Način učenja (što rade učenici): Učenici će istraživati, uočavati i izražavati različite vrste crta, usvojiti rad olovkom, tušem i pastelom, uočavati i izražavati svjetlije i tamnije tonove boja, razlikovati kontraste boja, imenovati i razlikovati boje, usvojiti rad slikarskim tehnikama, usvajanje različitih tehnika rada oblikovanja papira i ostalim prirodnih materijala. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boje, kontraste, razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti. Metode poučavanja (što rade učitelji): Njegovati pozitivan odnos prema radu. Kod učenika razvijati kreativnost i interes za likovni izraz, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.

Trajanje tijekom godine

Potrebni resursi sitni materijal ; ljepljive trake,ljepilo za papir, nožice, markeri, tempera boje, kistovi, pribadače, hamer papiri ….( u vrijednosti oko 600 kuna)


Napredak učenika bit će praćen i vrednovan opisno u pedagoškoj dokumentaciji koja je za to predviđena. Bilježit će se prisutnost i aktivnost učenika uključenih u izvannastavnu aktivnost. Rezultati vrednovanja koristit će se u javnim nastupima gdje će biti vidljiv rad i napredak učenika likovne grupe.

Odgovorne osobe Učiteljica likovne kulture Tatjana Jadrić


21

MARIJANSKA DJECA GOLUBIĆA


Društveno-humanističko

Cilj Učvršćivanje i razvoj katoličke vjere kroz molitvu i kreativne radove o Mariji, Majci Božjoj te karitativno djelovanje

Ciklus (razred) Prvi ciklus (drugi i četvrti razred područne škole Golubić)

Obrazloženje cilja Učenicima će pomoći u razvijanju osjećaja odgovornosti i ljubavi prema svakom čovjeku i njihovu konkretnom prakticiranju vjere


Učenik će moći pokazati svoje sposobnosti kreativnog i zajedničkog djelovanja te darežljivost i žrtvu koja će mu pomoći u razvoju cjelovite osobe.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, više u grupi i paru te zajednički u molitvi Sudionici: učenici 2. i 4. razreda područne škole Golubić Način učenja (što rade učenici): mole, pjevaju izrađuju plakate, prave štedne kasice, rade u glinamolu, druže se i rade karitativno za „Marijine obroke“ Metode poučavanja (što rade učitelji): mole sa djecom, sviraju i pjevaju, pokazuju i pomažu u radu, druže se sa učenicima svjedočeći primjerom života u vjeri

Trajanje U svakom razredu po 35 sati (kombinirana nastava)

Potrebni resursi Glasovir, krunice, hamer papiri, bojice(obične i flomasteri)


Učitelj svaki sat provjerava što djeca rade promatrajući, pomažući i ispravljajući ako nešto ne ide u pravom smjeru. On prati razvoj njihovih sposobnosti i ljubavi prema sadržajima koje trebaju pretvoriti u stvarnost. U načinu praćenja i provjere važan je očinski pristup.

Odgovorne osobe Vinko Tomić, vjeroučitelj


22

MLADI KNJIŽNIČARI


Jezično – komunikacijsko, društveno – humanističko, poduzetništvo

Cilj Razvijanje navike dolaska u knjižnicu i korištenje knjižničnih usluga

Ciklus (razred) Drugi ciklus (6. razred)

Obrazloženje cilja Upoznati učenike s osnovama knjižničarstva. Potaknuti na čitanje knjiga po izboru, kao i stručne literature, te potrebe za daljnjim učenjem i istraživanjem. Poticati kreativnosti i razvijanje vještina praktičnog rada u knjižnici kroz obilježavanje prigodnih datuma.


Znati pronaći i vrednovati određenu informaciju. Naučiti kako se koristiti knjižnicom, školskom i narodnom. Razviti potrebu za čitanjem kao temeljem informacijske pismenosti. Naučiti razne načine izražavanja, pismene, usmene ili kroz praktične radove.

Način realizacije Oblik rada: Izvannastavne aktivnosti – Mladi knjižničari Individualni, grupni, u parovima Sudionici: Učenici 6.c razreda, knjižničarka, razrednica Način učenja (što rade učenici): Istraživanje, suradnja, prezentacija, čitanje Metode poučavanja (što rade učitelji): Objašnjavanje, osiguravanje potrebnih informacija, vođenje, prezentacija


Potrebni resursi Materijali potrebni za rad, hamer papir, flomasteri, kolaž, ljepilo


Komunikacija s učenicima, razgovor, godišnji izvještaj, izložbe, plakati

Odgovorne osobe knjižničarka Marijana Blažević, učiteljica hrvatskog jezika Anita Škundrić


23

MALI KREATIVCI



Cilj Razvijanje likovnih vještina i kreativnosti Praktična primjena znanja

Ciklus (razred) Prvi (1.d)

Obrazloženje cilja Učenici će se likovno izražavati uz razvijanje estetskih kriterija Stjecati nova znanja i praktično primjenjivati postojeća znanja i vještine Izražavati vlastite umjetničke doživljaje


Samostalno oblikovati ukrasne i uporabne predmete od gline i drugih materijala

Način realizacije Oblik rada: samostalni, istraživački i suradnički rad Način učenja: učenici samostalno dizajniraju, oblikuju i bojaju uratke od gline; likovno se izražavaju i eksperimentiraju u drugim likovnim tehnikama, crtaju, bojaju i oblikuju Metode rada: učitelj demonstrira, objašnjava, vodi učenika u procesu rada

Trajanje 1 školski sat, tijekom školske godine

Potrebni resursi Glina, engobe, modelirke, kistovi, glazure, likovni pribor, papir, žica


Organizacija izložbe/sajma, uređenje školskog prostora, bilješke o postignućima

Odgovorne osobe Zdravka Mihaljević, učiteljica razredne nastave


24

VIŠESTOLJETNA SRPSKA I PRAVOSLAVNA KULTURNA BAŠTINA U DALMACIJI

Kurikulumsko

područje

Izvannastavna aktivnost predmeta Srpski jezik i kultura:Razvijanje kod učenika potrebe za očuvanjem kulture, kulturne baštine, povijesti i vjere svog naroda (sadržaji istorije, likovne i muzičke umjetnosti u korelaciji sa pravoslavnim vjeronaukom).

Cilj Razvijati kod učenika potrebu za njegovanjem kulture i tradicije svog naroda.

Ciklus (razred) Treći ciklus (Učenici 8. razreda osnovne škole)

Obrazloženje cilja Poticati istraživački duh kod učenika. Poticati pravilno pismeno i usmeno izražavanje. Razvijanje ljubavi, interesa i poštovanja prema kulturnoj baštini svog naroda i njenom očuvanju.


Sposobnosti i znanja stečena u grupi INA SJK učenici će moći koristiti u školskom životu, te izvan njega u smislu mogućnosti opisivanja objekata koji čine srpsku pravoslavnu kulturnu baštinu te interpretiranja istorije i kulture srpskog naroda na prostoru Dalmacije.

Način realizacije Skupina svoje aktivnosti izvodi u svojoj učionici. Učenici se izražavaju pismeno i usmeno, te grafički. Planira se suradnja sa srpskim dječjim časopisom „Bijela pčela“ u smislu objavljivanja pisanih i likovnih radova učenika.

Trajanje Tijekom cijele školske godine 2020./2021.: Skupina radi po jedan sat tjedno

(po potrebi i više).

35 sati godišnje

Potrebni resursi Sredstva će se nabavljati tijekom godine u skladu sa našim mogućnostima (tekstualni materijali, materijali za likovne potrebe,...)


Kod vrednovanja ćemo koristiti opisnu ocjenu, a posebno je bitan uspjeh u radu cijele naše grupe.

Odgovorne osobe Maja Bajat, mag.educ.hist. et mag.educ.hist.art. – učiteljica Srpskog jezika i kulture po Modelu C


25

ENGLISH CLUB


Jezično-komunikacijsko područje / Tjelesno-zdravstveno područje

Cilj Upoznati učenike s anglosaksonskom kulturom, običajima i načinom života, senzibilizirati učenike za uočavanje različitosti zemalja engleskog govornog područja i vlastite domovine; razvijanje motoričkih znanja, samopouzdanja i osjećaja za ples.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5.-8.razredi)

Obrazloženje cilja Podizati svijest o važnosti uvažavanja različitosti, isticanje važnosti materinskog i stranog jezika te poticanje na toleranciju. Usavršavati psihofizičke sposobnosti i razviti samopouzdanje.


Učenik će steći dodatna znanja s područja engleskog jezika, proširivat će vokabular te steći cjelovitiju sliku o životu u zemljama engleskog govornog područja o njihovoj kulturi i običajima, kao i o njihovom načinu obilježavanja blagdana.

Način realizacije Oblik rada: individualni, grupni, rad u parovima Sudionici: Snježana Marković-Komarica, učiteljica engleskog jezika i učenici 5.- 8. razreda Način učenja (što rade učenici): Slušati predavanja, samostalno istraživati, prevoditi, slušati pjesme na engleskom jeziku, čitati knjige i magazine na engleskom jeziku, uvježbavati koreografiju za ples, sudjelovati u školskim predstavama, izrađivati mentalne mape, uređivati panoe itd. Metode poučavanja (što rade učitelji): Pripremati predavanja, asistirati učenicima u izradi plakata i umnih mapa, osigurati nastavni materijal, organizirati obilježavanje blagdana zemalja engleskog govornog područja, pomagati u pripremi plesne koreografije, demonstracija itd.

Trajanje Tijekom školske godine 2020./2021., 35 sati

Potrebni resursi Računalo, projektor, rječnici, hamer papir, flomasteri, kolaž, magazini i knjige napisane na engleskom jeziku


Opisno praćenje, dok će se učenička postignuća prezentirati kroz izradu panoa, postera, prijevoda, te sudjelovanje u predstavama.

Odgovorne osobe Učiteljica engleskog jezika Snježana Marković-Komarica


26

MALI KREATIVCI



Cilj Kroz razne vrste poticaja, različitim materijalima i likovno-tehničkim sredstvima; kroz stvaralaštvo, produktivnost i vlastit kritički stav stvarati likovne radove.

Ciklus (razred) Prvi (2.)

Obrazloženje cilja Razvijati kreativnost i maštu, kroz stvaralački proces koristiti doživljaj temeljen na osjećajima, iskustvu, mislima i informacijama.


Učenik odgovara likovnim i vizualnim izražavanjem na razne vrste poticaja, u stvaralačkom procesu koristi likovni jezik, opisuje materijale i postupke izrade.

Način realizacije Stvaralački proces, izražavanje pokretom, zvukom, glumom koje povezuje s likovnim izražavanjem kroz kreativnu igru.

Trajanje 45 min

Potrebni resursi Različita likovno-tehnička sredstva, fotografije, kolaži, časopisi, različite vrste papira, predmeti iz neposrednog okruženja…


Učenik spontano i kreativno oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje pri učenju i rješavanju problema, male izložbe i analize radova-doživljaj i kritički stav

Odgovorne osobe Učiteljica RN Daliborka Anić Bare


27

KREATIVNE IGRE


Društveno-humanističko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj Razvoj samovrednovanja

Ciklus (razred) Prvi (2., 3. i 4. razred)

Obrazloženje cilja 1. Prihvaćanje od drugih 4. Inicijativnost 2. Suradnja s drugima 5. Ustrajnost 3. Uspješnost 6. Natjecateljski duh


- vještine u komunikaciji - tolerancija - razvijanje vještine asertivnog komuniciranja - samopoštivanje - iskazivanje emocionalnih stanja (pripadanje,sigurnost,privrženost...) - prilagođavanje novom iskustvu - ugodno i opušteno ozračje - samostalni izbor igre

Način realizacije Tjedno

Oblik rada: - individualno - rad u parovima - grupni

Sudionici: svi učenici i učiteljice voditelji grupe Način učenja (što rade učenici): - učenici jedni od drugih, oponašajući (iskustveno učenje) Metode poučavanja (što rade učitelji):

- jačanje samopouzdanja - jačanje vještine komunikacije - jačanje međusobnog uvažavanja - razvoj socijalizacije

Trajanje 1 školski sat, četvrtkom 5. sat, tijekom cijele školske godine

Potrebni resursi Sve vrste lopti, loptice, vijače, sve društvene igre, papiri:kolaž, hamer i.t.d.


Nakon svakog sata (kontinuirano) -istraživanje, isprobavanje, zapažanje, aktivno sudjelovanje, djetetova uspješnost...

Odgovorne osobe Katica Kraljić učiteljica RN


28

KREATIVNE IGRE
















Odgovorne osobe Berta Lepan učiteljica RN


29

KREATIVNE IGRE
















Odgovorne osobe Ana Mudrinić učiteljica RN


30

MALI HUMANITARCI



Cilj Razvijanje, učenje i pomaganje drugima kroz različite aspekte djelovanja.

Ciklus (razred) 8.d-te svi ostali učenici kroz humanitarna djelovanja

Obrazloženje cilja Spoznajući sebe u svijetu,učenik stječe samopouzdanje i suodgovornost za sve oblike vlastitog napretka te razvija kompetencije nužne za aktivno djelovanje u društvu,za pozitivan odnos i suradnju s drugima. Učenik opisuje i objašnjava uloge drugih ljudi u široj okolini. Prepoznaje i razumije da su ljudi u društvu različiti te prepoznaje predrasude i stereotipe o njima. Promišlja o važnosti iskazivanja poštovanja i pomaganja prema drugim ljudima te razumijevanje njihovih životnih vrijednosti i stavova.


- Prepoznati vlastito mjesto i ulogu u zajednici - Naučiti i živjeti pravila za zajednički život u svakodnevnici - Osvijestiti potrebu za pomaganje potrebitima

Način realizacije Kroz online nastavu te redovitu nastavu

Trajanje Školska godina 2020./2021.

Potrebni resursi Ne trebaju


-predavanje -samostalno proučavanje i izražavanje

Odgovorne osobe Danira Marić, vjeroučiteljica


31

DIGITALNE IGRE


Tehničko i informatičko područje Jezično-komunikacijsko područje Matematičko područje Prirodoslovno područje

Cilj -praktično primjenjivanje znanja iz svih nastavnih predmeta - razvijanje socijalnih vještina i sposobnosti učenika putem igre - primjenjivanje IKT za učenje i komunikaciju - razvijanje komunikacijskih vještina, interesa za matematiku i prirodoslovlje te njihova primjena u svakodnevnom životu - usvajanje i primjena znanja o ponašanju na internetu

Ciklus (razred) Prvi (3.b)

Obrazloženje cilja Učenici će: -stjecati nova znanja i praktično primjenjivati postojeća - koristiti se njima poznatim uređajima i programima - koristiti IKT i naučiti pravila ponašanja na internetu - razvijati komunikaciju i zadovoljstvo koje im pruža vrijeme provedeno u igri s drugim učenicima - jačati sposobnosti koncentracije i upornosti do ispunjenja cilja igre


- praktično primjenjivati znanja iz svih nastavnih predmeta - naučiti razviti samopouzdanje za sve oblike vlastitog napretka - odgovorno i sigurno se koristiti programima i uređajima - razviti vlastitu kreativnosti - razviti svijest o potrebi suradnje i međusobnom pomaganju

Način realizacije Oblici rada: individualni, rad u paru, rad u skupinama

Način učenja: metodom samostalnih, radom u paru te skupnih rješavanja digitalnih igrica Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije (uz uporabu IKT i programa za digitalne igre) , metoda razgovora ( kroz razgovor učitelj poučava učenike o svim bitnim pojmovima izabrane aktivnosti te sigurnom korištenju interneta)


Potrebni resursi pametna ploča, tablet


bilješke o radu i napredovanju učenika

Odgovorne osobe Danijela Kunčić, učiteljica razredne nastave


32

PRIČAM TI PRIČU

Kurikulumsko

područje

Jezično-komunikacijsko područje, osobni i socijalni razvoj

Cilj -poticanje interesa za čitanje te usmeno i pisano izražavanje

Ciklus (razred) Prvi (4. razred)

Obrazloženje cilja - razvijanje vještine usmenog i pisanog izražavanja

- razvijanje komunikacijskih kompetencija putem književnoumjetničkih,

djeci primjerenih tekstova

- usavršavanje komunikacije na materinskom jeziku

- zamjećivanje i izdvajanje bitnog u proznom tekstu

- izražavanje osobnog doživljaja pročitane priče

- točno i samostalno pripovijedanje o stvarnim i zamišljenim događajima

- poticanje zajedništva i međusobnog poštovanja

- razvijanje mašte i kreativnosti

- poticanje učenika na otkrivanje radosti u čitanju i razvijanje kulture

čitanja

Očekivani

ishodi/postignuća

(učenik će moći)

- izraziti doživljaj pročitanoga

- jasno i razgovijetno izreći sadržaj, fabularni tijek priče

- povezati uzročno-posljedične događaje u priči

- zapažati pojedinosti i zaključivati

- izraziti vlastite misli, ideje, osjećaje i stavove

- samostalno nastupati pred gledateljstvom

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni rad

Sudionici: učenici i učiteljica 4.a razreda

Način učenja (što rade učenici):

- iz ponuđenih izvora izabiru priču koju će pročitati i samostalno ispričati ostalima

- na poticaj samostalno stvaraju priču - izražavaju vlastita mišljenja i doživljaje slušanoga

Metode poučavanja (što radi učiteljica): - metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja, priprema materijala (časopisa i knjiga); usmjeravanje učenika na pravilno i potpuno prepričavanje; poticanje učenika na samostalno djelovanje

Trajanje 35 sati tijekom školske godine 2020./2021.

Potrebni resursi dječji časopisi, djeci primjerene knjige

Način praćenja i

provjere

ishoda/postignuća

-samostalni nastup (prepričavanje ili pripovijedanje priče) pred skupinom - povratne informacije gledatelja (utvrđivanje uspješnosti pripovjedača) ( način izlaganja, jasnoća, zanimljivost u prepričavanju)

Odgovorne osobe učiteljica RN Marija Ercegovac


33

VESELA SLOVA


Jezično - komunikacijsko

Cilj -razvijati govorno izražavanje -poticati učenike na čitanje -poticati učenike na čitanje s razumijevanjem -poticati učenike na razgovor o priči -poticati učenike na prepričavanje priča -razvijati kulturu čitanja kod učenika -razvijanje kreativnosti, zamišljanja i maštanja -razvijanje pažnje -stjecanje sigurnosti i samopouzdanja -otklanjanje straha i treme od publike -zadovoljiti potrebu za igrom i zabavom

Ciklus (razred) Prvi (1. b razred)

Obrazloženje cilja -potaknuti učenike na čitanje i usmeno izražavanje -razvijati vještinu čitanja -razvijati glumačke sposobnosti -napredak učenika -razvijati kreativnost -razvijati samopouzdanje


-učenik sluša/čita književni tekst -točno izgovara riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta -izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje -razumije pročitano -izražava opisane situacije i doživljeno u književnom tekstu riječima, crtežom i pokretom -izražava mišljenje o likovima i njihovim postupcima -uspješno oponaša likove iz priče

Način realizacije Oblici rada: individualni rad, rad u paru i rad u skupinama Sudionici: učenici i učiteljica Način učenja (što rade učenici): slušaju priče, oponašaju likove iz priča, crtaju, međusobno surađuju, čitaju Metode poučavanja (što rade učitelji): čitaju priče, potiču, objašnjavaju,usmjeravaju učenike u radu

Trajanje Tijekom školske godine 2020./2021.

Potrebni resursi Slikopriče, slikovnice,bajke, basne, lutke,baloni, papir u boji, hamer, flomasteri, projektor


Opisno praćenje rada i napredovanja učenika, igra uloga, pohvale učiteljice učenicima za uloženi trud, zadovoljstvo učenika

Odgovorne osobe Učiteljica RN Jadranka Dujilović Marušić


34

INFO@CODEKIDS


Tehničko i informatičko područje

Cilj Aktivnost je namijenjena učenicima koji žele raditi na programima (aplikacijama) koji se u redovnom planu i programu nastave informatike ne obrađuju.

Ciklus (razred) Treći (7.)

Obrazloženje cilja Raditi na programima (aplikacijama) koji se u redovnom planu i programu nastave informatike ne obrađuju. Naglasak je stavljen na programiranje mBot-ova, micro:bitova te istraživačku nastavu, razvijanje kreativnosti, računalnog mišljenja. Učenici rade na aktivnostima vezanima za sigurnost na internetu, poštivanje autorskih prava te poštivanje Internet bontona. Kreiranje i uređivanje web stranice.


Učenici se upoznaju sa novim robotima te su u koraku s vremenom i upotrebom novih tehnologija u obrazovnom procesu. Moći će programirati micro:bitove. Uređivati će i objavljivati vijesti na web stranici škole.

Način realizacije 1 put tjedno po 2 sata, u informatičkoj učionici ili online.

Trajanje 2 x 40 min.

Potrebni resursi Računala, mBot-ovi, micro:bitovi


Predstavljanje uradaka nastalih tijekom aktivnosti.

Odgovorne osobe Učiteljica informatike Nataša Mudronja


35

DRVO PRIJATELJ


Zdravlje i sigurnost okoliša

Cilj Drvo prijatelj- razvijanje ljubavi prema prirodi i okolišu

Ciklus (razred) 2. razred

Obrazloženje cilja

Učiteljica će poticati radoznalost kod učenika tijekom promatranja, praćenja, proučavanja i istraživanja načina kojima čuvamo i pomažemo očuvanju prirode


Surađivati s ostalim učenicima, ali samostalno i kritički izgrađivati stav, razvijati ljubav i svijest o važnosti čistoće okoliša. Ustrajati u radu i istraživanju, poticati želju za učenjem, pripovijedanjem, čitanjem, slikanjem. Primjenjivati naučeno, zaključivati, razvijati pozitivan odnos prema sebi, drugima i okolišu.

Način realizacije Oblik rada: rad u paru, individualni, rad u skupini

Sudionici: učenici i učiteljica, djelatnici NP Krka, Ekološka udruga Krka, djelatnici Šumarije Knin, Nacionalna knjižnica Knin i školska knjižnica ukoliko dozvoli epidemiološke prilike.

Način učenja (što rade učenici):učenici istražuju, povezuju sadržaje, prikupljaju podatke, ilustriraju, samostalno preispituju sadržaje te izgrađuju spoznaje, sposobnosti i vještine. Posjeti, izleti, šetnje… Likovno i glazbeno stvaralaštvo te književni tekstovi.

Metode poučavanja (što radi učitelj):Učitelj potiče, usmjerava, koordinira, korigira, nadzire rad učenika koristeći verbalne, zorne i praktične metode.

Trajanje Tijekom 2020./2021. godine

Potrebni resursi Papir, flomasteri, kolaž, markeri, pisač, hamer papir, papiri u boji, tekstovi iz književnosti, pribor za likovno izražavanje….


Opisno praćenje

Odgovorne osobe Ines Čolak


36

BIOKEMIJA


Prirodoslovno područje

Cilj Cilj je povezivanje naučenog na nastavi biologije i kemije te primjena u svakodnevnom životu

Ciklus (razred) Treći (7.a)

Obrazloženje cilja Često učenici ne prepoznaju važnost gradiva naučenog na nastavi s primjerima iz prakse i iz svakodnevnog života. Posebno se to odnosi na ljekovito bilje i njegovu primjenu u svakodnevnom životu . Izradom različitih preparata učenici razvijaju praktične vještine, a kroz sudjelovanje u različitim akcijama razvijamo humanitarno djelovanje.


- Izrada macerata od ljekovitog bilja - Sušenje ljekovitog bilja - Izrada sapuna - Izrada balzama - Izrada mirisnih vrećica od lavande - Izrada mirisnih svijeća



Potrebni resursi S obzirom na epidemiološke mjere ,potrebne su nam jednokratne rukavice


-predavanje -samostalno proučavanje i istraživanje -s obzirom na epidemiološke mjere većina praktičnih radova biti će demonstracijski pokusi

Odgovorne osobe Zdenka Bilić, učiteljica biologije i kemije


37

KREATIVNOST KROZ ZNANJE I VJEŠTINU



Cilj Aktivnost i istraživanje

Ciklus (razred) Drugi i treći (Učenici 5.razreda i 8.razreda)

Obrazloženje cilja Cilj je da učenik postigne samostalnost, kreativnost i znanje koje će moći primjenjivati kroz stečena iskustva za cjeloživotno učenje


STVARAŠTVO I PRODUKTIVNOST/ učenik istražuje različite sadržaje i ideje Demonstrira motoričke vještine,učenik se služi novim medijskim tehnologijama DOŽIVLJAJ I KRITIČKI STAV/učenik opisuje,promišlja i povezuje umjetničko djelo sa osobnim doživljajem,prepoznaje i analizira svoj likovni rad sa radovima ostalih učenika u razredu UMJETNOST U KONTEKSTU/učenik likovnim i vizualnim istraživanjem istražuje vizualne komunikacije i prostorno oblikovanje okoline na vlastiti život.

Način realizacije Oblik rada:-frontalni,individualni,rad u parovima i grupni rad Sudionici:učenici i predmetna učiteljica likovne kulture Način učenja (što rade učenici):prema promatranju,nakon promatranja,prema sječanju,prema zamišljanju,prema izmišljanju(mašta) Metode poučavanja (što rade učitelji):analitičko promatranje, demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje, kombiniranje, variranje, poticanje

Trajanje Povremeno tijekom cijele školske godine

Potrebni resursi Likovni materijali za različite likovne tehnike: škare,ljepila,kolaži,tempere, Digitalni alati( tableti,mobilni uređaji i digitalni udžbenik)


Izlaganje i vrednovanje radova u likovnoj učionici, izložbeni uradci u školskim Prostorima, sudjelovanje na školskim natjecanjima i razno

Odgovorne osobe Nena Ivković učiteljica likovne kulture


38

MALI MISIONARI



Cilj -stjecanje uporabljivih znanja -razvijanje osjećaja prema temeljnim životnim vrijednostima -razvijanje osjećaja za pomaganje potrebitima -donošenje odluka o važnosti solidarnog djelovanja

Ciklus (razred) Treći (7.b razred)

Obrazloženje cilja -učenici će naučiti koristiti likovne tehnike i sredstva -raditi samostalno i suradnički -razvijati samostalno, stvaralačko i kritičko mišljenje -upoznati vezu likovne kulture s drugim predmetima -razviti pozitivan stav prema pomaganju drugima


-vezani su za specifična znanja, vještine i stavove koje će učenici usvojiti uz svaku pojedinu nastavnu temu -na svakm satu učenici će: osjetiti, prepoznati, kreativno se izraziti, upoznati i imenovati

Način realizacije Oblik rada: samostalni, suradnički, projektni, istraživački rad (kroz redovitu te kroz online nastavu) Sudionici: učenici 7.b razreda Način učenja (što rade učenici): crtaju, slikaju,oblikuju, izrađuju plakate, predmete, čestitke, igraju se, demonstriraju, eksperimentiraju, prikupljaju, promatraju, istražuju umjetnost i okolinu, upoznaju, recikliraju, objašnjavaju, imenuju, likovno se izražavaju Metode poučavanja (što rade učitelji): Demonstriraju, objašnjavaju, prikupljaju, istražuju, eksperimentiraju,

Trajanje 70 sati godišnje

Potrebni resursi Papiri raznih vrsta, kolaž papir, hamer papir, flomasteri, ljepila, karton, pištolj za vruće ljepilo,projektor, računalo


Prikupljanje sredstava za potrebe misijskih zajednica, izrada različitih sredstava u humanitarne/misijske svrhe tijekom školske godine.

Odgovorne osobe Suzana Bukarica, vjeroučiteljica


39

USUSRET 100. GODINA HRVATSKOG KRALJEVSTVA


Društveno političko područje

Cilj Upoznati se s poviješću nadolazećih 1100 godina Hrvatskog kraljevstva

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus

Obrazloženje cilja Pripremiti učenike za 1100 godina proslave Hrvatskog kraljevstva, osnažiti svijest o identitetu, pripadnosti i uklopljenosti nacionalnog, društvenog, državnopravnog bitka u povijesti


Učenici će moći razumjeti kontekst stvaranja hrvatske države i kontinuitetu postojanja na hrvatskom povijesnom prostoru

Način realizacije Oblik rada: s učenicima obraditi ključnu literaturu i povijesne izvore kako bi se upoznali s poviješću hrvatske države,izraditi prezentaciji, te panoe Sudionici: učenici predmetne nastave uključeni u skupinu „mali povjesničari“ Način učenja (što rade učenici): učenici će uz pomoć proučavanja povijesnih izvora i literature pripremiti prezentacije i izraditi panoe o hrvatskom kraljevstvu i kontinuitetu državnosti Metode poučavanja (što rade učitelji): radom na izvorima, predavanjem i prezentacijom upoznaje učenike s poviješću hrvatskog kraljevstva i 1100 obljetnici proslave hrvatskog kraljevstva


Potrebni resursi Papir, panoi, računalo


Tijekom školske godine izrađivati prezentacije i panoe, prezentirati rad učenicima

Odgovorne osobe Učitelj povijesti Davor Podrug


40

DIGITALNA KNJIGA

Kurikulumsko područje Društveno – humanističko, Tehničko - informacijsko

Cilj Potaknuti interes za kreativno i samostalno korištenje informacijske i komunikacijske tehnologije

Ciklus Prvi

Obrazloženje cilja Učenik kao kreator digitalne knjige u alatu Book Creator

Očekivani ishodi - uočava razliku knjige i digitalne knjige – upoznaje se s radom alata Book Creator – preporučuje korištenje alata drugim učenicima – objašnjava izgled stranice u digitalnoj knjizi -poznaje osobitost različitih likovnih materijala - opisuje vlastiti doživljaj stvaranja - opisuje i uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika -prepoznaje prikaz teme ili motiva i izražene ideje

Način realizacije Edukaciija i radionice upotrebe digitalnog alata. Učenici izrađuju i uređuju stranice knjige u digitalnom alatu Book Creator.


Potrebni resursi Informacijsko – komunikacijska tehnologija škole, standardna oprema škole

Način praćenja i provjera

Povratna informacija učenika , prezentacija digitalne knjige

Odgovorne osobe Učiteljica RN Biljana Macura


41

SCHOOL MAGAZINE


Jezično-komunikacijsko

Cilj Animirati učenike za dodatno učenje engleskog i njemačkog jezika, poticati kreativnost u pisanom izražavanju,razvijati ljubav prema engleskom jeziku

Ciklus (razred) Drugi I treći (5.-8.r.)

Obrazloženje cilja Učiteljice će poticati radoznalost kod učenika za upoznavanjem zemalja engleskog i njemačkog govornog područja, motivirati učenike za pisano izražavanje, kreativnost( izrada stripova, osmišljavanje i rješavanje rebusa, osmišljavanje jezičnih premetaljki, ilustriranje, odabir jezičnih igara, odabir tongue twistera)


Prepoznati temeljne karakteristike i posebnosti zemalja engleskog govornog područja, ovladati gramatičkim sadržajima, primjeniti znanja iz više nastavnih područja( engleski, njemački, povijest, geografija, likovni, glazbeni, priroda…), kreirati i oblikovati literarni uradak, iznijeti svoje mišljenje o temama u svijetu (primjereno njihovom uzrastu)

Način realizacije Oblik rada: rad u paru, individualni, rad u skupini Sudionici:učenici i učiteljice Način učenja (što rade učenici):učenici istražuju, povezuju sadržaje, osmišljavaju izgled stranica, prikupljaju podatke, ilustriraju… Metode poučavanja (što rade učitelji):Učitelji potiču, usmjeravaju, koordiniraju, korigiraju, nadziru rad učenika

Trajanje Tijekom 2020./2021. godine

Potrebni resursi Papir,flomasteri, kolaž, markeri, pisač, hamer papir, informatička i grafička podrška


Opisno praćenje

Odgovorne osobe Slavica Šimić Čolić , Marina Brajković i Antonela Ćaćić Arapović


42

GEOGRAFI



Cilj Razvijanje, učenje i aktivno sudjelovanje u životu zajednice kroz različite aspekte djelovanja.

Ciklus (razred) Treći (7b. razred)

Obrazloženje cilja Spoznajući sebe u svijetu, učenik stječe samopouzdanje i suodgovornost za sve oblike vlastitog napretka te razvija kompetencije nužne za aktivno djelovanje u društvu, za pozitivan odnos i suradnju s drugima.


- Prepoznati vlastito mjesto i ulogu u zajednici - Naučiti i živjeti pravila za zajednički život u svakodnevnici - Osvijestiti potrebu očuvanja zajedničkog prostora za buduće naraštaje



Potrebni resursi Oprema škole


-predavanje -samostalno proučavanje i izražavanje

Odgovorne osobe Ivan Čala


43

MALA ČITAONICA

Kurikulumsko područje Jezično – komunikacijsko područje

Cilj Razvijanje brzine čitanja, točnosti i razumijevanja pročitanoga te jezičnih vještina uključenih u razvoj čitanja.

Ciklus (razred) Prvi (3.b) Obrazloženje cilja Razvoj čitalačkih vještina kao jednog od kanala komunikacije Očekivani ishodi/postignuća (učenik će moći)

Proširiti opseg radnog pamćenja, uvježbavati i raščlanjivati riječi, igrati se jezikom: obrtati, nizati riječi po nekom ključu, mijenjati početne glasove, smišljati rime, baratati jedinicama - riječima u radnom pamćenju

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni rad

Sudionici: učenici 3.b razreda

Način učenja (što rade učenici): crtaju, slušaju, čitaju, zamišljaju, smišljaju

Metode poučavanja (što rade učitelji): izravno poučavanje, samostalno učenje, poučavanje vođenim otkrivanjem i raspravom

Trajanje tijekom školske godine – 1 sat tjedno Potrebni resursi Velike bilježnice, pribor za pisanje, crtanje i rezanje Način praćenja i provjere ishoda/postignuća

Vođenje bilješki o razvoju čitanja kroz razvojne faze

Odgovorne osobe Stanka Nikolac Kaliger


44

10. PROJEKTI I PROGRAMI

OSNOVNA ŠKOLA DOMOVINSKE ZAHVALNOSTI



Cilj Osnovni cilj projekta je pružanje usluga i sadržaja učenicima osmih razreda Osnovne škole Domovinske zahvalnosti kroz prikaz tradicionalne dalmatinske kuhinje. Oni će kroz projekt biti upoznati sa dalmatinskom kuhinjom, razviti kulinarske vještine , poticat će im se kreativnost, upoznat će ih se sa prehrambenim namirnicama i slično .Na kraju će sami učenici izraditi tradicionalnu dalmatinsku kuharicu, te će ju prezentirati javnosti u obliku jela.

Ciklus (razred) TREĆI CIKLUS (7. i 8. razredi)

Obrazloženje cilja -pružanje usluga i sadržaja učenicima osmih razreda kroz prikaz tradicionalne dalmatinske kuhinje od priznatih kulinarskih majstora koji će približiti učenicima dalmatinsku kuhinju -studijsko putovanje gdje bi se dobio uvid u pripremu i posluživanje mediteranske kuhinje, kao opće prehrane kojoj pripada i dalmatinska kuhinja - za potrebe provedbe projektnih aktivnosti nabavila bi se profesionalna kuhinja -vodeći računa o zdravlju ciljane skupine, ali i atraktivnosti samog projekta koji će animirati ciljanu skupinu na sudjelovanje, dio aktivnosti bi se proveo na u prirodi -završna aktivnost bilo bi i glavno djelo učenika, a to je dizajn i tisak dalmatinske kuharice


-samostalno pripremiti i skuhati određeni broj dalmatinskih jela

Način realizacije 1. Edukacija nastavnika i učenika- izrada i provedba usluga i sadržaja izvannastavnih aktivnosti za učenike Osnovne škole Domovinske zahvalnosti

2. Promidžba i vidljivost 3. Upravljanje projektom i realizacija

Trajanje 20 mjeseci

Potrebni resursi Sve je osigurano projektom.

Način praćenja i provjere

ishoda/postignuća

-izrada Internet stranice projekta, izrada i vođenje facebook stranice i youtube kanala projekta, te promocija putem istih, -izrada 500 brošura sa rezultatima projekta -dizajn i tisak 500 komada dalmatinske kuharice -prezentacija jela javnosti

Odgovorne osobe Marija Stojanović, Hermina Karaga, Gabrijela Šimić, Marina Brajković , Ines Čolak i Ivana Bitunjac


45

ZNANJE ZA ODRŽIVO DJELOVANJE


Prirodoslovno, Društveno-humanističko

Cilj Opći cilj je osposobiti učenike znanjima i vještinama s područja održivog razvoja, te povećati razumijevanje uloge vlastitog djelovanja u zajednici. Cilj je da učenici 6 osnovnih i srednjih škola aktivno sudjeluju u oblikovanju sadašnjosti i budućnosti, te da postignu razumijevanje, odgovornost, spremnost na dijalog i istraživački duh. Objasniti će se koncept održivog razvoja kroz teme: zaštita okoliša, zdravstvena zaštita, ljudska prava, kulturna raznolikost, mir i sigurnost, jednakost spolova, održivi razvoj gradova, održiva proizvodnja i potrošnja, prethodno educirajući obrazovne radnike, koji će putem redovne nastave i izvannastavnih aktivnosti znanja prenositi učenicima.

Ciklus (razred) Drugi i treći ciklus (5., 6.,7. i 8. razredi)

Obrazloženje cilja - upozoravanje na sve nepovoljniji trend globalnih događanja u okolišu i probleme zagađenja okoliša - implementacija eko sadržaja u redovnu nastavu i cjelokupni život škole, te integracija istih - stvaranje i zadržavanje navika štednje energije, razvrstavanja otpada, brige o zdravlju i kvaliteti života kod učenika i zaposlenika škole

Očekivani ishodi/postignuća

- ojačani stručni kapaciteti prijavitelja i udruga partnera i osnovnih i srednjih škola za provedbu programa formalnog i neformalnog obrazovanja u području održivog razvoja (putem zajedničkog osmišljavanja i provođenja edukacija za nastavnike i kroz zajednički rad nastavnika i udruga na izradi priručnika, mentorstvo u nastavi i zajedničkom planiranju i provođenju školskih projekata) -oblikovan i primjenjiv alat - priručnik za praktičnu provedbu nastave na području održivog razvoja u suradnji s nastavnicima; - razrađena i primijenjena šesta tematska cjelina; u okviru građanskog odgoja i obrazovanja u suradnji s nastavnicima; - proveden program obrazovanja za održivi razvoj koji uključuju participativne i interaktivne metode i djelovanje u zajednici; - školskim projektima društvenog inženjerstva u lokalnim zajednicama dokazan smisao i uspješnost osobnog angažmana u zajednici odnosno mogućnost društvene promjene u skladu s načelima održivog razvoja; - uključeni učenici u volonterske aktivnosti; - podignuta javna svijest o važnosti tema koje se odnose na održivi razvoj. Učenici: -Istražuje i opisuje primjere održivog razvoja -Opredjeljuje se za ponašanja u skladu s održivim razvojem -Podržava djelovanje koje doprinosi održivome razvoju -Vrednuje društvenu i osobnu odgovornost

Način realizacije 1. Sastanci školskih projektnih timova 2. Provedba projekata učenika/ca u školama partnerima u školi i zajednici 3. Radionice o volontiranju i volontiranje učenika


46

Trajanje Tijekom školske godine (Projekt traje od travnja 2019. do travnja 2021.)

Potrebni resursi Standardna oprema škole, a ostalo je osigurano projektom.


ishoda/postignuća

-broj učenika aktivno uključenih u projekt -evaluacija samih sudionika (učenika) - povratna informacija nositelja projekta - medijska popraćenost

Odgovorne osobe Zelena Istra s partnerima ,Školski projektni tim (Ivana Vidović, Ines Čolak, Marija Stojanović)


47

ERASMUS+ PROJEKT:

RESPACT YOUR PEER; DON`T BULLY, BE FRIEN DLY (ACT FRIENDLY)


Građanski odgoj, Osobni i socijalni razvoj

Cilj „Act Friendly“ će razvijati svijest u društvu o suzbijanju svih oblika nasilja naročito u školama razvijajući suradnju najprije između učenika, roditelja, stručnih službi i učitelja.

Ciklus (razred) Aktivnost je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda.

Obrazloženje cilja • Razvijanje razrednih i školskih pravila o specifičnim vrstama nasilja koristeći prije toga rezultate anketa

• Razvijanje samosvijesti

• Podizanje razine usklađenosti sa školskom kulturom

• Razvijanje pozitivnog stava za školu i minimiziranje odsutnosti sa nastave

• Razvijanje promatranja i analize vršnjačkih trenera

• Razvijanje samoizražavanja

• Razvijanje učinkovitog komuniciranja verbalno i pismeno

• Povećati akademski uspjeh učenika zahvaljujući njihovoj sreći i motiviranosti


Učenici će kroz različite aktivnosti koje će se provoditi raditi na tome da postanu odgovorni građani pokazujući pozitivna stajališta i jake moralne vrijednosti. Učenici će uvidjeti da bez nasilja među vršnjacima mogu postići pozitivniju atmosferu u razrednom odjelu i općenito u školi te s time i bolje akademske uspjehe.

Način realizacije Oblik rada: frontalni, individualni, radu u paru, rad u skupinama, radionice, natjecanja Sudionici: učitelji iz partnerskih škola (Portugal, Italija, Litva, Bugarska, Turska i Hrvatska), učenici Način učenja (što rade učenici): kroz različite aktivnosti i vježbi iz dramske, filmske, glazbene i sportske aktivnosti, radionice, predavanja razvijati osjećaj zajednice bez upotrebe nasilja Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda demonstracije, metoda razgovora i vježbi

Trajanje 24 mjeseca (planirani završetak projekta je 30.9.2020.g.)

Potrebni resursi • Računalo i projektor

• Potrošni materijal (papir, papir u boji, hamer papir, flomasteri…)

• Fotoaparat, pisač


ishoda/postignuća

Godišnji izvještaj voditelja

Odgovorne osobe Tatjana Jadrić


48

CAP (program primarne prevencije zlostavljanja)



Cilj CAP program osnažuje djecu u sprječavanju napada od strane vršnjaka, napada nepoznate osobe i napada od strane poznate odrasle osobe.

Ciklus (razred) Prvi ciklus (2. razredi).

Obrazloženje cilja CAP nastoji integrirati najbolje izvore pomoći u zajednici kako bi se smanjila ranjivost djece i mladih na verbalno, fizičko i seksualno zlostavljanje na način da se djeca kvalitetno informiraju i pouče učinkovitim prevencijskim strategijama.


- Znati se založiti za sebe - Prepoznati zlostavljanje i nasilje - Tražiti pomoć vršnjaka - Učinkovito komunicirati - Znati tražiti pomoć (znati kome vjerovati i tko možepomoći i na koji

način).

Način realizacije Oblik rada: individualni, rad u parovima, grupni rad, demonstracija, igre uloga Sudionici: učenici drugih razreda, roditelji, učitelji i voditelji Način učenja (što rade učenici): opažanju, zaključuju, kreativno se izražavaju, aktivno sudjeluju u radionicama. Metode poučavanja (što rade učitelji): vođenje grupne rasprave, igre uloga, učenje djece učinkovitim strategijama kojima će se zaštititi i ostati sigurni, jaki i slobodni.

Trajanje Tijekom godine

Potrebni resursi Standardna oprema škole.


ishoda/postignuća

Izvješća voditelja i povratne informacije učenika, roditelja i učitelja (ankete na kraju radionice i predavanja).

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagog mentor, Biljana Macura, učitelj mentor, Stanka Nikolac Kaliger, logoped defektolog savjetnik


49

Teen CAP

Kurikulumsko

područje Osobni i socijalni razvoj

Cilj Teen CAP program temelji se na poštivanju i osnaživanju i radi na smanjivanju ranjivosti.

Ciklus (razred) Treći ciklus (8. razredi).

Obrazloženje cilja CAP nastoji integrirati najbolje izvore pomoći u zajednici kako bi se smanjila ranjivost djece i mladih na verbalno, fizičko i seksualno zlostavljanje na način da se djeca kvalitetno informiraju i pouče učinkovitim prevencijskim strategijama.


- Dobiti konkretne informacije - Znati se založiti za sebe - Prepoznati zlostavljanje i nasilje - Učinkovito komunicirati - Znati i primijeniti strategije za ponašanje u opasnim situacijama.

Način realizacije Oblik rada: predavanje za djelatnike, predavanje za roditelje, radionice za učenike. Sudionici: učenici osmih razreda, roditelji, učitelji i voditelji Način učenja (što rade učenici): opažanju, zaključuju, aktivno sudjeluju u radionicama. Metode poučavanja (što rade učitelji): vođenje grupne rasprave, učenje djece učinkovitim strategijama kojima će znati i primijeniti strategije za ponašanje u opasnim situacijama.


Potrebni resursi Standardna oprema škole.


ishoda/postignuća

Izvješća voditelja i povratne informacije učenika, roditelja i učitelja (ankete na kraju radionice i predavanja).

Odgovorne osobe Ivana Vidović, pedagog mentor, Marijana Blažević, knjižničar mentor, Anita Škundrić, učitelj hrvatskog jezika


50

TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA

Kurikulumsko

područje Društveno-humanističko područje

Cilj Prevencija rizičnih ponašanja kroz razvijanje životnih vještina neophodnih za uspješno suočavanje s različitim životnim izazovima.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći (3.-7. razreda)

Obrazloženje cilja Program je namijenjen učenicima od 3. do 7. razreda i kroz niz radionica pruža informacije o štetnosti rizičnih ponašanja i konzumiranja cigareta, alkohola i droge, razvija samopouzdanje, vještine donošenja odluka, zauzimanja za sebe/ odupiranja vršnjačkom pritisku, rješavanja konflikata, kontrole emocija i savladavanja tehnika suočavanja s anksioznošću.


- Informirani učenici - Smanjena anksioznost kod učenika - Poboljšane komunikacijske vještine - Smanjeno eksperimentiranje sa sredstvima ovisnosti

Način realizacije Edukacija provoditelja (razrednika) i koordinatora (pedagog i psiholog) - dvije Radionice za učenike na satovima razrednika (pripremljeni radni materijali za učenike).

Trajanje od 8. do 11. sati tijekom školske godine (ovisno o razredu)

Potrebni resursi Osigurani od strane HZZJ


ishoda/postignuća

Evidencijske liste popunjene nakon radionica, izvješća

Odgovorne osobe Djelatnici HZZJ, razrednici od 3. do 7. razreda, koordinatori Ivana Vidović, pedagog i Željko Tomljenović, psiholog)


51

HRABRI KLIK

Kurikulumsko

područje Društveno-humanističko; Tehničko i informatičko

Cilj Aplikacije koja anonimno povezuje učenike sa stručnom službom škole i osigurava anonimnost i privatnost.

Ciklus (razred) Prvi, drugi i treći ciklus.

Obrazloženje cilja Iskoristiti povezanost učenika i mobitela/tableta/laptopa i kroz aplikaciju prijaviti neku netolerantnu/nasilnu/neugodnu situaciju koja se tiče njih ili njihovih školskih prijatelja.

Očekivani ishodi/postignuća

• Učenik prepoznaje nasilje

• rješava problem

Način realizacije Oblik rada: Predstavljanje aplikacije učenicima i roditeljima i upoznavanje s njenim radom. Sudionici: učenici škole, roditelji, učitelji i stručni suradnici Način učenja (što rade učenici): Koriste aplikaciju prema potrebi Metode poučavanja (što rade učitelji): Razgovaraju s učenicima o situacijama koje bi mogli prijaviti i pronalaze zajednička rješenja za moguće opasne situacije.


Potrebni resursi Osigurani od strane HDD-a


ishoda/postignuća

Povratne informacije učenika i izvješća voditelja.

Odgovorne osobe Darija Jeger, HDD; Ivana Vidović, pedagoginja i Marijana Blažević, knjižničarka


52

DIGITAL BOOKMARK PROJECT


Jezično – komunikacijsko područje, Umjetničko područje

Cilj Obilježavanje Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica - Projekt Bookmark (Digital Bookmark Exchange Poject)

Ciklus (razred) 2. (6. razred)

Obrazloženje cilja Promocija knjige, čitanja i općenito knjižnica. Upoznavanje djece iz drugih zemalja, te doticanje s različitim iskustvima i stavovima. Poticati kreativan način izražavanja.


Prepoznati pojma straničnik (bookmark) i primjenjivati ga. Steći pozitivan stav prema različitostima drugih kultura. Razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza. Ovogodišnja tema: Finding Your Way to Good Health and Well Being

Način realizacije Oblik rada: redovita nastava informatike Sudionici: učenici 6.a i 6.b razreda, učiteljica informatike, knjižničarka Način učenja (što rade učenici): Istraživanje zadane teme, izrada straničnika, pisanje poruka Metode poučavanja (što rade

Documents

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u ...os-domovinske-zahvalnosti-kn.skole.hr/upload/os...VI. 86 280 ukarica ,Marić VII. 62 280 ukarica, Marić VIII. 84 350 ukarica