Nama Sekolah : SMP N 20 Bandar Lampung Mata Pelajaran ...digilib.unila.ac.id/1476/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · 65 f. Menyebutkan pola interaksi antarorganisme. g. Menjelaskan peranan

SILABUS

Eksperimen

Nama Sekolah : SMP N 20 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA (Biologi)

Kelas/Semester : VII/genap

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

Standar Kompetensi : Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.

Kompetensi Dasar : 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antarkomponen ekosistem.

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi

waktu(menit)

Sumber/

bahan/alat

Nilai

Karakter 1. Komponen

penyusun, satuan-

satuan, dan

macam-macam

ekosistem.

2. Saling hubungan

antarkomponen

ekosistem

Diskusi menggunakan bahan

ajar leaflet dengan metode

discovery untuk dapat

menjelaskan komponen

penyusun ekosistem dan

menjelaskan satuan makhluk

hidup dalam ekosistem.




menguraikan saling hubungan

antar komponen biotik dan

membuat contoh diagram

rantai dan jaring-jaring

makanan dalam ekosistem.

menjelaskan satuan

makhluk hidup dalam

ekosistem

Menjelaskan komponen-

komponen penyusun

ekosistem.

Menguraikan saling

hubungan antarkomponen

ekosistem

Membuat contoh

diagram rantai makanan

dan jaring-jaring makanan

Jenis penilaian:

Tes tertulis

Non tes

Bentuk:

Pilihan jamak

Lembar observasi

Teknik

penilaian:

Tes awal dan Tes

akhir

2 x 40 menit

1 x 40 menit

Sumber:

Leaflet yang

disusun dari:

1.Buku Ilmu

Pengetahuan Alam

kelas VII

2.Buku IPA Biologi

untuk SMP kelas

VII

3. Internet

Bahan:

LKS

Jujur, kerja

keras, rasa

ingin tahu,

menghargai

prestasi,

toleransi,

bersahabat/

komunikatif,

gemar

membaca.

Lam

pira

n 1

. Sila

bu

s 60

3. Pola interaksi

antarorganisme




membedakan pola interaksi

antarorganisme dalam

ekosistem.

membedakan pola

interaksi antarorganisme

1x40 menit

Bahrom, S.Pd. Alqoshosh ‘Alastihya’ Hamid

NIP. 19610108 198301 1 001 NPM. 0913024025

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 20 Bandar Lampung

Dra. Hj. Listadora, M.Pd.

NIP. 19590809 198012 2 001

61

SILABUS

Kontrol

Nama Sekolah : SMP N 20 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : IPA (Biologi)

Kelas/Semester : VII/genap


Standar Kompetensi : Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.

Kompetensi Dasar : 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antarkomponen ekosistem.

Materi

Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian

Alokasi

waktu

(menit)

Sumber/

bahan/alat

Nilai

Karakter

4. Komponen

penyusun, satuan-

satuan, dan

macam-macam

ekosistem.

5. Saling hubungan

antarkomponen

ekosistem

Diskusi untuk dapat

menjelaskan komponen

penyusun ekosistem dan

menjelaskan satuan

makhluk hidup dalam

ekosistem.

Diskusi untuk dapat

menguraikan saling

hubungan antar komponen

biotik dan membuat contoh

diagram rantai dan jaring-

jaring makanan dalam

ekosistem.

menjelaskan satuan makhluk

hidup dalam ekosistem

Menjelaskan komponen-

komponen penyusun

ekosistem.

Menguraikan saling hubungan

antarkomponen ekosistem

Membuat contoh

diagram rantai makanan dan

jaring-jaring makanan.

Jenis penilaian:

Tes tertulis

Non tes

Bentuk:

Pilihan jamak

Lembar observasi

Teknik

penilaian:

Tes awal dan Tes

akhir

2 x 40 menit

1 x 40 menit

Sumber:

1.Buku Ilmu

Pengetahuan Alam

kelas VII

2.Buku IPA Biologi

untuk SMP kelas VII

3. Internet

Bahan:

LKS

Jujur, kerja

keras, rasa ingin

tahu,

menghargai

prestasi,

toleransi,

bersahabat/

komunikatif,

gemar

membaca.

62

6. Pola interaksi

antarorganisme

Diskusi untuk dapat


antarorganisme dalam

ekosistem.


antarorganisme

1x40 menit

Bandar Lampung, Mei 2013

Guru Mitra Peneliti

Bahrom, S.Pd. Alqoshosh ‘Alastihya’ Hamid

NIP. 19610108 198301 1 001 NPM. 0913024025

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 20 Bandar Lampung

Dra. Hj. Listadora, M.Pd.

NIP. 19590809 198012 2 001

63

64

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Eksperimen

Sekolah : SMP Negeri 20 B. Lampung

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)

Kelas/Semester : VIIa/Genap

Materi Pembelajaran : Ekosistem


Pertemuan ke- : 1 dan 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

Kompetensi Dasar : 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan

antarkomponen ekosistem.

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kognitif

a. menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem

b. Menjelaskan komponen-komponen penyusun ekosistem.

c. Menguraikan saling hubungan antarkomponen ekosistem

d. Membuat contoh diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan.

e. membedakan pola interaksi antarorganisme

2. Afektif

a. Mengembangkan nilai karakter, meliputi: jujur, kerja keras, rasa ingin

tahu, menghargai prestasi, toleransi, bersahabat/ komunikatif, gemar

membaca.

b. Meningkatkankan keterampilan sosial, meliputi: mengemukakan

ide/gagasan, bertukar informasi, mempresentasikan hasil diskusi, dan

kemampuan bertanya, pendengar yang baik, komunikatif.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

Setelah membaca leaflet dan diskusi dengan metode discovery siswa mampu:

a. Membedakan satuan makhluk hidup dalam Ekosistem.

b. Menjelaskan pengertian individu, populasi, komunitas dan ekosistem.

c. Menentukan macam-macam ekosistem

d. Menjelaskan hubungan antarkomponen ekosistem

e. Membedakan antara komponen biotik dan abiotik.

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

65

f. Menyebutkan pola interaksi antarorganisme.

g. Menjelaskan peranan organisme di dalam ekosistem.

h. Menjelaskan bentuk-bentuk simbiosis

i. Menjelaskan pengertian rantai makanan dan jaring-jaring makanan

j. Membuat diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan

2. Afektif

Setelah melakukan pembelajaran dengan metode discovery siswa mampu:



membaca.




C. Materi Pembelajaran

1. Satuan makhluk hidup dalam ekosistem

2. Komponen-komponen penyusun ekosistem

3. Saling hubungan antarkomponen biotik

4. Pola Interaksi antarorganisme

D. Strategi Pembelajaran

Metode : Discovery

E. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan pertama

N

o Skenario Pembelajaran

Aktivitas Siswa yang

diamati Waktu

1 Kegiatan Pendahuluan

a. Guru memberikan tes awal (Pretest)

tentang materi komponen-komponen

penyusun ekosistem dan satuan mahluk


b. Guru menyajikan tujuan pembelajaran.

c. Guru menggali pengetahuan awal siswa

dengan pertanyaan ”sebelumnya kalian

telah mempelajari materi mengenai sel

sampai organisme, disebut apakah

organisme atau mahluk hidup tunggal

yang mendiami suatu wilayah tertentu?”

d. Guru memberikan motivasi kepada siswa

dengan cara Guru memberikan

pernyataan kepada siswa ”Pernahkah

kalian pergi ke sawah yang luas? Disana

kalian melihat berbagai macam mahluk

hidup seperti kambing, sapi, kerbau juga

hewan lain berada di sawah yang luas

Mengerjakan soal tes

awal

Mendengarkan

penjelasan guru

Menjawab pertanyaan

guru

.

Mendengarkan

penjelasan guru

20 menit

66

tersebut untuk mencari makan. Kita bisa

lihat keanekaragaman yang membentuk

ekosistem. Materi pelajaran kali ini

tentang komponen penyusun ekosistem.

2 Kegiatan Inti :

a. Eksplorasi

Guru membagi siswa dalam 5 kelompok,

masing-masing kelompok terdiri atas 5-6

siswa.

Membagikan Leaflet berisi materi yang

akan dipelajari dan meminta siswa untuk

membacanya

b. Elaborasi

Memberikan LKS kepada setiap

kelompok dan meminta siswa

memberikan hipotesis terhadap masalah

yang diajukan.

Guru meminta siswa mulai mengerjakan

LKS yang telah dibagikan, secara

kelompok yang dilakukan dengan

mengamati

Guru membimbing siswa serta

mengamati aktivitas siwa

Guru meminta siswa mendiskusikan

materi dan menjawab pertanyaan-

pertanyaan yang ada di dalam LKS

Guru meminta siswa mempresentasikan

hasil diskusi dengan kelompoknya

Guru memuji siswa yang antusias dan

berperan aktif dalam proses pembelajaran

c. Konfirmasi :

Guru membahas (mengevaluasi) masalah-

masalah yang ada di dalam LKS yang

belum dapat dipecahkan oleh siswa.

G uru membimbing siswa membuat

kesimpulan dari materi yang telah

dipelajari “komponen-komponen


Mengkondisikan dirinya

ke dalam kelompok yang

sudah ditentukan

Membaca Leaflet

Menerima LKS dan

membaca pertanyaan

tentang fakta paada LKS

lalu memberikan

hipotesis terhadap

masalah yang diajukan

Menjawab pertanyaan

pada LKS serta

mengumpulkan informasi

yang relefan dan menguji

setiap hipotesis dengan

data yang terkumpul, dan

merumuskan jawaban

atas pertanyaan

sesungguhnya

Menanyakan hal-hal yang

masih belum dimengerti

Mengisi LKS

berdasarkan materi pada

leaflet

Mempresentasikan hasil

diskusinya di depan kelas

Yang mendapat pujian

merasa senang

Siswa mendengarkan

penjelasan dari guru

Siswa membuat

kesimpulan dari materi

yang telah mereka

50 menit

67

hidup dalam ekosistem”

pelajari

3 Kegiatan Penutup :

Guru memberi informasi tentang materi

untuk pertemuan yang akan datang.

Memperhatikan penjelasan

guru

10 menit

Pertemuan kedua

No Skenario Pembelajaran


diamati Waktu


a. Guru menyajikan tujuan pembelajaran.

b. Guru menggali pengetahuan awal siswa

dengan pertanyaan disebut apakah

rantai makanan yang saling

berhubungan?”

c. Guru memberikan motivasi kepada

siswa dengan cara Guru memberikan

pernyataan kepada siswa ”Pernahkah

kalian melihat tanaman pisang dengan

daun yang berlubang-lubang atau tidak

utuh lagi? Tahukah kalian daun itu

berlubang karena dimakan oleh ulat,

suatu ketika ulat tersebut dimakan oleh

burung lalu burung dimakan musang,

dan kemudian musang tersebut mati

lalu bangkainya diuraikan oleh bakteri

dan jamur, di sana kita bisa lihat

hubungan antara makhluk hidup yang

satu dengan makhluk hidup yang lain.

Mendengarkan

penjelasan guru

Menjawab pertanyaan

guru

Mendengarkan

penjelasan guru

10 menit

2 Kegiatan Inti :

a. Eksplorasi



siswa.

Membagikan Leaflet berisi materi yang


membacanya

b. Elaborasi

Memberikan LKS kepada setiap

kelompok dan meminta siswa

memberikan hipotesis terhadap masalah

yang diajukan.



sudah ditentukan

Membaca Leaflet

Menerima LKS dan

membaca pertanyaan

tentang fakta pada LKS

lalu memberikan

hipotesis terhadap

masalah yang diajukan

50 menit

68

Guru meminta siswa mulai mengerjakan

LKS yang telah dibagikan, secara

kelompok yang dilakukan dengan

mengamati

Guru meminta siswa mulai

mengerjakan LKS yang telah

dibagikan, secara kelompok

Guru membimbing siswa serta

mengamati aktivitas siwa

Guru meminta siswa mendiskusikan

materi dan menjawab pertanyaan-

pertanyaan yang ada di dalam LKS

Guru meminta siswa mempresentasikan

hasil diskusi dengan kelompoknya

Guru memuji siswa yang antusias dan

berperan aktif dalam proses penemuan

c. Konfirmasi :

Guru membahas (mengevaluasi)

masalah-masalah yang ada di dalam LKS

yang belum dapat dipecahkan oleh siswa.


kesimpulan dari materi yang telah

dipelajari “komponen-komponen


hidup dalam ekosistem”

Mulai mengamati leaflet

untuk menjawab

pertanyaan pada LKS

serta mengumpulkan

informasi yang relefan

dan menguji setiap

hipotesis dengan data

yang terkumpul, dan

merumuskan jawaban

atas pertanyaan

sesungguhnya



Mengisi LKS

berdasarkan materi pada

leaflet

Mempresentasikan hasil

diskusinya di depan kelas

Yang mendapat pujian

merasa senang

Siswa membuat

kesimpulan dari materi

yang telah mereka

pelajari

3

Kegiatan Penutup :

Guru memberikan tes akhir untuk

mengetahui hasil belajar siswa setelah

diberi perlakuan berupa penggunaan

Leaflet pada pertemuan yang terakhir

Guru memberi informasi tentang materi

untuk pertemuan yang akan datang

Mengerjakan tes akhir

Mendengarkan penjelasan

guru

20 menit

69

F. Sumber Pembelajaran

Bahan :

- Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang satuan makhluk hidup dan komponen

penyusun ekosistem,

- Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang saling hubungan antarkomponen

biotik dan pola interaksi antar organisme.

Sumber : Leaflet, yang disusun dari beberapa literatur terkait:

- Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII penerbit Erlangga

- Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII penerbit Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

- Internet

-

G. Penilaian

Teknik : tes awal dan tes akhir

Bentuk Instrumen : soal pilihan jamak (multiple choice)

70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Kontrol

Sekolah : SMP Negeri 20 B. Lampung

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (Biologi)

Kelas/Semester : VIIb/Genap

Materi Pembelajaran : Ekosistem


Pertemuan ke- : 1 dan 2

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

Kompetensi Dasar : 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan

antarkomponen ekosistem.

A. Indikator

1. Kognitif

a. Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem

b. Menjelaskan komponen-komponen penyusun ekosistem.

c. Menguraikan saling hubungan antarkomponen ekosistem

d. Membuat contoh diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan

e. Membedakan pola interaksi antarorganisme

2. Afektif



membaca.




B. Tujuan Pembelajaran

1. Kognitif

Setelah membaca buku teks dan diskusi siswa mampu:

a. Membedakan satuan makhluk hidup dalam Ekosistem.

b. Menjelaskan pengertian individu, populasi, komunitas dan ekosistem.

c. Menentukan macam-macam ekosistem

d. Menjelaskan hubungan atarkomponen ekosistem

e. Membedakan antara komponen biotik dan abiotik.

f. Menyebutkan pola interaksi antarorganisme.

g. Menjelaskan peranan organisme di dalam ekosistem

71

h. Menjelaskan bentuk-bentuk simbiosis

i. Menjelaskan pengertian rantai makanan dan jaring-jaring makanan

j. Membuat diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan

2. Afektif

Setelah melakukan pembelajaran dengan metode diskusi siswa mampu:



membaca.




C. Materi Pembelajaran

1. Satuan makhluk hidup dalam ekosistem

2. Komponen-komponen penyusun ekosistem

3. Saling hubungan antarkomponen biotik

4. Pola Interaksi antarorganisme

D. Strategi Pembelajaran

Metode : diskusi

E. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan pertama

No Skenario Pembelajaran Aktivitas Siswa yang

diamati Waktu


a. Guru memberikan tes awal (Pretest)

tentang materi komponen-komponen



b. Guru menyajikan tujuan pembelajaran.

c. Guru menggali pengetahuan awal siswa

dengan pertanyaan ”sebelumnya kalian

telah mempelajari materi mengenai sel

sampai organisme, disebut apakah

organisme atau mahluk hidup tunggal yang

mendiami suatu wilayah tertentu?”

d. Guru memberikan motivasi kepada siswa

dengan cara Guru memberikan pernyataan

kepada siswa ”Pernahkah kalian pergi ke

sawah yang luas? Disana kalian melihat

berbagai macam mahluk hidup seperti

kambing, sapi, kerbau juga hewan lain

berada di sawah yang luas tersebut untuk

Mengerjakan soal tes awal


guru

Menjawab pertanyaan

guru

.


guru

20 menit

72

mencari makan. Kita bisa lihat

keanekaragaman yang membentuk

ekosistem. Materi pelajaran kali ini tentang

komponen penyusun ekosistem.

2 Kegiatan Inti :

a. Eksplorasi



siswa.

Membuka buku teks yang berisi materi yang


membacanya

Menjelaskan secara garis besar tentang

komponen penyusun dan satuan makhluk

hidup dalam ekosistem dengan

menggunakan buku tersebut

b. Elaborasi

Memberikan LKS kepada setiap kelompok

dan membimbing siswa dalam berdiskusi

dengan cara berkeliling ke setiap kelompok.

Menginstruksikan perwakilan masing-

masing kelompok untuk mempresentasikan

hasil diskusi kelompoknya.

c. Konfirmasi :

Memberikan kesempatan kepada siswa

untuk melakukan tanya jawab tentang

materi yang dipresentasikan oleh masing-

masing kelompok.

Guru memberikan penguatan terhadap

jawaban hasil diskusi siswa dan

menambahkan informasi yang kurang dari

hasil diskusi.


kesimpulan dari materi yang telah dipelajari

“komponen-komponen penyusun ekosistem

dan satuan mahluk hidup dalam ekosistem”



sudah ditentukan

Membaca buku


guru

Berdiskusi dan

mengerjakan LKS sesuai

dengan petunjuk yang

tertulis

Mempresentasikan

jawaban hasil diskusi

kelompoknya



Mendengarkan dan

mencatat penjelasan guru

50 menit

3 Kegiatan Penutup :

10 menit

73

Guru memberi informasi tentang materi untuk

pertemuan yang akan datang.

Memperhatikan penjelasan

guru

Pertemuan kedua

No Skenario Pembelajaran


diamati Waktu


a. Guru menyajikan tujuan pembelajaran.

b. Guru menggali pengetahuan awal siswa

dengan pertanyaan disebut apakah rantai

makanan yang saling berhubungan?”

c. Guru memberikan motivasi kepada siswa

dengan cara Guru memberikan pernyataan

kepada siswa ”Pernahkah kalian melihat

tanaman pisang dengan daun yang berlubang-

lubang atau tidak utuh lagi? Tahukah kalian

daun itu berlubang karena dimakan oleh ulat,

suatu ketika ulat tersebut dimakan oleh

burung lalu burung dimakan musang, dan

kemudian musang tersebut mati lalu

bangkainya diuraikan oleh bakteri dan jamur,

di sana kita bisa lihat hubungan antara

makhluk hidup yang satu dengan makhluk

hidup yang lain.

Mendengarkan

penjelasan guru

Menjawab pertanyaan

guru

Mendengarkan

penjelasan guru

10 menit

2 Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Membagi siswa ke dalam kelompok, dimana

masing-masing kelompok terdiri dari 4-5

orang siswa.

Membuka buku teks yang berisi materi yang


membacanya.

Menjelaskan secara garis besar tentang saling

hubungan antar komponen biotik dengan

menggunakan buku teks tersebut.

b. Elaborasi

Memberikan LKS kepada setiap kelompok dan

membimbing siswa dalam berdiskusi dengan

cara berkeliling ke setiap kelompok.

Menginstruksikan perwakilan masing-masing

kelompok untuk mempresentasikan hasil

diskusi kelompoknya.



sudah ditentukan

Membaca buku teks

Mendengarkan

penjelasan guru

Berdiskusi dan

mengerjakan LKS sesuai

dengan petunjuk yang

tertulis

Mempresentasikan

jawaban hasil diskusi

50 menit

74

c. Konfirmasi

Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

melakukan tanya jawab tentang materi yang

dipresentasikan oleh masing-masing

kelompok.

Memberikan penguatan terhadap jawaban

hasil diskusi siswa dan menambahkan

informasi yang kurang dari hasil diskusi.


kesimpulan dari materi yang telah dipelajari

“komponen-komponen penyusun ekosistem

dan satuan mahluk hidup dalam ekosistem”

kelompoknya



Mendengarkan dan

mencatat penjelasan guru

3

Kegiatan Penutup :

Guru memberikan tes akhir untuk mengetahui

hasil belajar siswa setelah diberi perlakuan berupa

penggunaan Leaflet pada pertemuan yang terakhir

Guru memberi informasi tentang materi untuk

pertemuan yang akan datang

Mengerjakan tes akhir


guru

20 menit

o m

e

n

i

t

F. Sumber Pembelajaran

Bahan :

1. Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang satuan makhluk hidup dan komponen

penyusun ekosistem

2. Lembar Kerja Siswa (LKS) tentang saling hubungan antarkomponen biotik

dan pola interaksi antar organisme.

Sumber :

1. Buku IPA Biologi untuk SMP kelas VII penerbit Erlangga

2. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII penerbit Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

3. Internet

75

G. Penilaian

Teknik : tes awal dan tes akhir

Bentuk Instrumen : soal pilihan jamak (multiple choice)

76

LEMBAR KERJA SISWA

Satuan Makhluk Hidup Dan Komponen Penyusun Dalam Ekosistem

Kelas Eksperimen

Nama Anggota Kelompok :

1. .................................... 4. ............................

2. .................................... 5. ............................

3. .................................... 6. ............................

Tujuan Pembelajarannya:

1. Membedakan satuan makhluk hidup dalam Ekosistem.

2. Menjelaskan pengertian individu, populasi, komunitas dan ekosistem.

3. Menentukan macam-macam ekosistem

4. Membedakan antara komponen biotik dan abiotik.

5. Menjelaskan hubungan antarkomponen dalam ekosistem

Petunjuk

1. Bekerjasamalah dengan kelompokmu!

2. Bacalah leaflet yang ada di hadapan kalian!

3. Perhatikan dan amati bahan ajar yang ada di hadapan kalian untuk menjawab

pertanyaan di bawah ini!

4. Jawab pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!

Mengajukan suatu pertanyaan tentang fakta

Di dunia ini terdapat berbagai macam ekosistem. Setiap ekosistem memiliki

karakteristik masing-masing. Hal ini dapat kalian lihat pada leaflet. Apakah

komponen biotik dan abiotik penyusun pada ekosistem ladang dan kolam tersebut

sama? Jika tidak sebutkan perbedaannya!

Hipotesis

Melaksanakan kegiatan, mengumpulkan data

1. Berdasarkan pengamatan ekosistem di dalam leaflet, gambar manakah yang

merupakan:

a. Individu

Alasan: ....................................................................................................

.............................................................................................

...........

.............................................................................................

...........

Lampiran 3. Lembar Kerja Siswa (LKS)

77

b. Populasi

Alasan: ...................................................................................................

c. Komunitas

Alasan: ....................................................................................................

2. Jelaskan perbedaan pengertian antara komunitas dan ekosistem !

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

3. Dari gambar macam-macam ekosistem di dalam leaflet, tentukan gambar

manakah yang merupakan ekosistem alami dan ekosistem buatan ! berikan

alasanmu !

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

4. Suatu ekosistem harus terdapat pengurai atau dekomposer seperti bakteri

dan jamur. Dekomposer membantu menguraikan sisa-sisa tubuh makhluk

hidup yang mati. Dari proses penguraian tersebut akan dihasilkan zat-zat

anorganik yang dapat dimanfaatkan kembali oleh produser untuk membuat

makanan melalui proses fotosintesis. Berdasarkan peranan dekomposer

tersebut, apa yang terjadi jika di suatu ekosistem tidak terdapat

dekomposer?

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

5. Perhatikan gambar ekosistem ladang di dalam leaflet ! Dari komponen-

komponen penyusun ekosistem pada gambar tersebut, tuliskan yang

termasuk komponen biotik dan komponen abiotik !

Jawab:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

Kesimpulan

Berdasarkan diskusi yang telah dilakukan buatlah kesimpulan untuk menjawab

hipotesismu!

Jawab:

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

78

Kelas Kontrol

Nama Anggota Kelompok :

1. .................................... 4. ............................

2. .................................... 5. ............................

3. .................................... 6. ............................

Tujuan Pembelajarannya:

1. Membedakan satuan makhluk hidup dalam Ekosistem.

2. Menjelaskan pengertian individu, populasi, komunitas dan ekosistem.

3. Menentukan macam-macam ekosistem

4. Membedakan antara komponen biotik dan abiotik.

5. Menjelaskan hubungan antarkomponen dalam ekosistem

Petunjuk

1. Bekerjasamalah dengan kelompokmu!

2. Bacalah buku teks yang ada di hadapan kalian!

3. Perhatikan dan amati bahan ajar yang ada di hadapan kalian untuk menjawab

pertanyaan di bawah ini!

4. Jawab pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!

1. Berdasarkan pengamatan gambar satuan-satuan ekosistem di dalam buku teks,

gambar manakah yang merupakan:

a. Individu

Alasan: ....................................................................................................

b. Populasi

Alasan: ...................................................................................................

c. Komunitas

Alasan: ....................................................................................................

2. Jelaskan perbedaan antara komunitas dan ekosistem !

Jawab:

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

79

3. Dari gambar macam-macam ekosistem di dalam buku teks , tentukan gambar

manakah yang merupakan ekosistem alami dan ekosistem buatan ! berikan

alasanmu !

Jawab:

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

4. Suatu ekosistem harus terdapat pengurai atau dekomposer seperti bakteri dan

jamur. Dekomposer membantu menguraikan sisa-sisa tubuh makhluk hidup

yang mati. Dari proses penguraian tersebut akan dihasilkan zat-zat anorganik

yang dapat dimanfaatkan kembali oleh produser untuk membuat makanan

melalui proses fotosintesis. Berdasarkan peranan dekomposer tersebut, apa

yang terjadi jika di suatu ekosistem tidak terdapat dekomposer?

Jawab:

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

5. Perhatikan gambar ekosistem di dalam buku teks ! Dari komponen-komponen

penyusun ekosistem pada gambar tersebut, tuliskan yang termasuk komponen

biotik dan komponen abiotik !

Jawab:

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

80

RUBRIK LKS 1

Komponen

LKS

No.

Soal

Tujuan

Pembelajaran

Skor Aspek yang dinilai

Pemahaman

(C2)

1 Membedakan

satuan makhluk

hidup dalam

ekosistem

20 - Menunjukkan ketiga satuan

makhluk hidup dalam ekosistem

- Memberikan alasan masing-masing

dengan tepat

10 - Hanya mampu menunjukkan 2

satuan

makhluk hidup dan memberikan

alasannya

5 - Hanya mampu menunjukkan 1

satuan M.H. dan alasannya

0 Mampu menunjukkan satuan M.H.

tetapi alasan tidak tepat, tidak

menjawab

Pengetahuan

(C1)

2 Menjelaskan

pengertian

individu, populasi,

komunitas dan

ekosistem

15 - Menuliskan perbedaan antara

komunitas

dan ekosistem dengan tepat

8 - Menuliskan pengertian komunitas

atau

ekosistem saja

0 Tidak menjawab

Pengetahuan

(C1)

3 Menentukan

macam-macam

ekosistem

20 - Menunjukkan 5 macam ekosistem

alami dan 3 macam ekosistem

buatan

- Menuliskan alasan dengan tepat

10 - Menunjukkan minimal 3 macam

ekosistem alami dan 2 macam

ekosistem buatan

- Menuliskan alasan dengan tepat

0 - Menunjukkan kurang dari 3 macam

ekosistem alami dan 2 macam

ekosistem

buatan

- Alasan tidak tepat

- Tidak menjawab

Analisis (C4) 4 Menjelaskan

hubungan antar

komponen

ekosistem

25 - Menjelaskan kemungkinan yang

terjadi

apabila tidak terdapat dekomposer

- Mampu menjawab dengan tepat

10 - Mampu menjelaskan namun

kurang tepat

0 Tidak menjawab

Aplikasi

(C3)

5 Membedakan

antara komponen

biotik dan abiotik

20 - Mampu menuliskan

komponen biotik dan abiotik

10 - Menuliskan komponen biotik saja

atau abiotik saja

- Menuliskan komponen biotik dan

abiotik tetapi tidak lengkap

0 Tidak menjawab

Skor Maksimal : 100

81

Teknik penskoran :

100xN

RSkor

Skor = Nilai yang diharapkan

R = Jumlah skor yang diperoleh

N = Jumlah total skor maksimal

Kunci Jawaban LKS 1

( Satuan Makhluk Hidup Dan Komponen Penyusun Dalam Ekosistem)

1. a. Gambar A.

Alasan: karena hanya terdapat organisme tunggal.

b. Gambar B

Alasan: Karena terdapat sekumpulan individu makhluk hidup sejenis yang

hidup di habitat tertentu

c. Gambar C

Alasan: Karena terdapat berbagai jenis makhluk hidup yang hidup bersama dan

saling berinteraksi di habitat tertentu.

2. Komunitas adalah berbagai jenis makhluk hidup yang hidup bersama dan saling

berinteraksi di habitat tertentu. Sedangkan Ekosistem adalah Interaksi antara

makhluk hidup dengan lingkungannya.

3. Gambar 1 dan 4 merupakan ekosistem alami. Alasannya karena ekosistem yang

terbentuk secara alami sebagai akibat adanya pengaruh alam disekitarnya. Gambar

2, 3 dan 5 merupakan ekosistem buatan. Alasannya karena ekosistem tersebut

dibuat oleh manusia.

4. Apabila disuatu ekosistem tidak terdapat pengurai, zat-zat organik di dalam

ekosistem akan tertimbun dan tidak dapat dimanfaatkan oleh produser.

Akibatnya produser tidak dapat membuat makanannya sendiri untuk

melangsungkan hidupnya, ini akan berdampak apabila produser mati maka

konsumer pun akan ikut mati.

5. Komponen biotik : pepohonan, rumput, bunga, ayam, elang

Komponen abiotik : cahaya matahari, tanah, udara.

82

KISI-KISI SOAL PRETEST/ POSTEST

(Pengukuran Ranah Kognitif)

Materi Pokok : Ekosistem

No Aspek Kognitif

Indikator

pembelajaran Soal dan Jawaban

1.

Pengetahuan (C1) Menjelaskan satuan

makhluk hidup

dalam ekosistem

1. Yang dimaksud dengan ekosistem adalah...

a. Hubungan timbal balik antarmakhluk hidup

b. Hubungan timbal balik antarmakhluk tak hidup

c. Hubungan timbal balik makhluk hidup dengan lingkungannya

d. Hubungan searah antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Jwb : C

2. Kumpulan individu dari satu jenis yang menempati suatu daerah tertentu

disebut....

a. Populasi c. Komunitas

b. Individu d. Ekosistem Jwb : A

3. Satuan makhluk hidup dalam suatu ekosistem terdiri atas ...

a. Bioma, biosfer, dan atmosfer

b. Individu, komunitas, dan populasi

c. Herbivor, karnivor, dan omnivor

d. Produsen, konsumen, dan decomposer

Jwb : B

8. Kumpulan populasi berbagai jenis yang menempati suatu daerah tertentu

82

Lam

pira

n 4

. Soal P

retes dan

Postes

83

Menjelaskan

komponen-

komponen penyusun

ekosistem.

Menguraikan saling

hubungan

antarkomponen

biotik

Membedakan pola

interaksi

antarorganisme

disebut.....


b. Individu d. Ekosistem

Jwb : C

15. Di bawah ini yang merupakan komponen abiotik adalah....

a. Cahaya matahari

b. Tumbuhan

c. Hewan

d. Manusia

Jwb: A

12. Di bawah ini yang dimaksud dengan rantai makanan adalah....

a. Persaingan di antara makhluk hidup yang berada dalam suatu ekosistem

b. Sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan dalam suatu

ekosistem

c. Peristiwa makan dimakan dengan urutan tertentu dalam suatu

ekosistem

d. Hubungan yang tidak saling mempengaruhi di antara dua organisme

Jwb: C

16. Persaingan di antara makhluk hidup yang berada dalam suatu ekosistem

disebut ...

a. Antibiosis c. predasi

b. Kompetisi d. simbiosis

Jwb : B

83

84

Pemahaman (C2) Menjelaskan

komponen-

komponen penyusun

ekosistem

Menjelaskan satuan

makhluk hidup

dalam ekosistem

Membedakan pola

interaksi

antarorganisme

4. Perhatikan komponen biotik berikut ini !

1. Padi 3. Serigala 5. Rumput

2. Jamur 4. Elang 6. Katak

Organisme yang berperan sebagai produser adalah ....

a. 1 dan 2 c. 3 dan 6

b. 2 dan 4 d. 1 dan 5 Jwb: D

17.

Satuan makhluk hidup dalam ekosistem

yang tepat untuk gambar tersebut

adalah....

a. Ekosistem c. Populasi

b. Individu d. Komunitas

Jwb : B

9. Perhatikan macam-macam simbiosis berikut ini :

1. Lebah dan bunga mawar 4. Cacing pita dan manusia

2. Ikan hiu dan remora 5. Anggrek dan pohon jambu

3. Benalu dan pohon mangga 6. Ikan badut dan anemon laut

Pola interaksi yang termasuk simbiosis mutualisme adalah ….

a. 1, 2 c. 3, 4

b. 2, 6 d. 1, 5

Jwb : A 84

85

Membuat contoh

diagram rantai

makanan dan jaring-

jaring makanan.

Menguraikan saling

hubungan

antarkomponen

biotik

10. Perhatikan gambar hubungan tentang rantai makanan berikut:

1 2 3 4 5

Makhluk hidup yang tepat untuk menempati kotak yang kosong pada rantai

makanan di atas beserta peranannya pada tingkat trofik adalah ….

a. Tikus yang berperan sebagai konsumer 2

b. Kelinci yang berperan sebagai konsumer 1

c. Belalang yang berperan sebagai konsumer 1

d. Burung yang berperan sebagai konsumer 2

Jwb : C

14. Di dalam suatu ekosistem terdapat komponen biotik seperti produser,

konsumer dan dekomposer. Antara produser, konsumer dan dekomposer

saling ketergantungan untuk dapat melangsungkan hidupnya. Setiap

makhluk hidup memerlukan makhluk hidup lainnya untuk saling

mendukung kehidupan baik secara langsung maupun tak langsung.

Peristiwa yang menunjukkan adanya saling hubungan antara produser,

konsumer dan dekomposer adalah....

a. Jaring-jaring makanan

b. Piramida jumlah

c. Rantai makanan

d. Piramida biomassa Jwb: A

85

86

19. Peristiwa makan dan dimakan dengan suatu urutan dan arah tertentu dalam

suatu ekosistem disebut …….

a. Rantai makanan c. Simbiosis

b. Jaring-jaring makanan d. Piramida makanan

Jwb : A

Aplikasi (C3) Menjelaskan satuan

makhluk hidup

dalam ekosistem

Menjelaskan

komponen-

komponen penyusun

ekosistem

Membedakan pola

interaksi

18 Dari hasil pengamatan pada kebun belakang sekolah dengan ukuran plot

berukuran 1m2

dijumpai:

1. 1 ekor capung, 3. 5 batang rumput teki,

2. 10 batang ilalang, 4. 12 ekor semut merah

Ada berapa macam populasi yang dijumpai ditempat tersebut ?

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4 Jwb : C

5. Dalam kolam ikan mas dijumpai beberapa makhluk hidup seperti

sekumpulan ikan mas, eceng gondok, jentik-jentik nyamuk dan benda-

benda mati seperti batu besar, kerikil, pasir dan air. Komponen yang

termasuk komponen abiotik penyusun ekosistem tersebut adalah ...

a. Jentik nyamuk, ikan mas, dan eceng gondok

b. Eceng gondok, batu besar, kerikil, dan pasir

c. Batu besar, kerikil, pasir, dan air

d. Ikan mas, eceng gondok, air, dan pasir Jwb : C

7. Dari pasangan organisme berikut ini, organisme yang masing-masing

memperoleh keuntungan dari pasangannya adalah....

86

87

antarorganisme

a. Ikan badut dan anemon laut

b. harimau dan rusa

c. Ikan remora dengan ikan hiu

d. anggrek dan pohon jambu Jwb : A

20. Hubungan antara jamur Penicillium notatum dan bakteri adalah ...

a. Simbiosis c. Kompetisi

b. Antibiosis d. predasi Jwb : B

Analisis (C4) Menjelaskan

komponen-

komponen penyusun

ekosistem

Menguraikan saling

hubungan

antarkomponen

biotik

6. Hal yang terjadi jika semua produser mati adalah ...

a. konsumer akan subur

b. konsumer akan mati

c. dekomposer akan mati

d. jumlah pemakan tumbuhan (herbivor) meningkat

Jwb : B

11. Merak Jantan dapat merentangkan ekornya yang dapat menarik perhatian

merak betina untuk mengawininya. Bentuk saling hubungan tersebut

adalah....

a. Berkembang biak

b. Memperoleh makanan

c. Membuat sarang

d. Rantai makanan

Jwb: A

87

88

Membuat contoh

diagram rantai

makanan dan jaring-

jaring makanan

13. Dalam suatu ekosistem laut terdapat:

(1) Ikan kecil

(2) Bakteri pengurai

(3) Zooplankton

(4) Ikan besar

(5) fitoplankton

Dari komponen ekosistem tersebut susunan yang paling tepat untuk

membentuk suatu rantai makanan adalah....

a. 5 – 3 – 2 – 1 – 4

b. 3 – 4 – 5 – 1 – 2

c. 2 – 3 – 5 – 4 – 1

d. 5 – 3 – 1 – 4 – 2

Jwb: D

88

89

TES

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Nama :

Kelas :

Petunjuk : Berilah Tanda Silang (X) Pada Jawaban yang

Paling Tepat!

1. Yang dimaksud dengan ekosistem adalah...

a. Hubungan timbal balik antarmakhluk hidup

b. Hubungan timbal balik antarmakhluk tak

hidup

c. Hubungan timbal balik makhluk hidup dengan

lingkungannya

d. Hubungan searah antara makhluk hidup

dengan lingkungannya

2. Kumpulan individu dari satu jenis yang

menempati suatu daerah tertentu disebut....



3. Satuan makhluk hidup dalam suatu ekosistem

terdiri atas ...

e. Bioma, biosfer, dan atmosfer

f. Individu, komunitas, dan populasi

g. Herbivor, karnivor, dan omnivor

h. Produsen, konsumen, dan decomposer

4. Perhatikan komponen biotik berikut ini!

1. Padi 3. Serigala 5. Rumput

2. Jamur 4. Elang 6. Kataak Organisme yang berperan sebagai produser adalah...

a. 1 dan 2 c. 3 dan 6

b. 2 dan 4 d. 1 dan 5

5. Dalam kolam ikan mas dijumpai beberapa

makhluk hidup seperti sekumpulan ikan mas,

eceng gondok, jentik-jentik nyamuk dan benda-

benda mati seperti batu besar, kerikil, pasir dan

air. Komponen yang termasuk komponen abiotik

penyusun ekosistem tersebut adalah...

a. Jentik nyamuk, ikan mas dan eceng gondok

b. Eceng gondok, batu besar, kerikil, dan pasir

c. Batu besar, kerikil, pasir, dan air

d. Ikan mas, eceng gondok, air, dan pasir

6. Hal yang terjadi jika semua produser mati

adalah...

a. Konsumer akan subur

b. Konsumer akan mati

c. Dekomposer akan mati

d. Jumlah pemakan tumbuhan akan meningkat

7. Dari pasangan organisme berikut ini, organisme

manakah yang memperoleh keuntungan dari

pasangannya?

a. Ikan badut dan anemon laut

b. Harimau dan rusa

c. Ikan remora dan ikan hiu

d. Anggrek dan pohon jambu

8. Kumpulan populasi dari berbagai jenis yang

menempati suatu daerah tertentu disebut....



9. Perhatikan macam-macam simbiosis berikut ini :

1. Lebah dan bunga mawar

2. Ikan hiu dn remora

3. Benalu dan pohon mangga

4. Cacing pita dan manusia

5. Anggrek dan pohon jambu

6. Ikan badut dan anemon laut Pola interaksi yang termasuk simbiosis mutualisme

adalah...

a. 1, 2 c. 3, 4

b. 2, 6 d. 1, 5

10. Perhatikan gambar hubungan tentang rantai

makanan berikut!

1 2 3 4 5

Makhluk hidup yang tepat untuk melengkapi kotaak

yaang kosong pada rantai makanan di atas beserta

peranannya pada tingkat trofik adalah....

a. Tikus yang berperan sebagai konsumer 2

b. Kelinci yang berperan sebagai konsumer 1

c. Belalang yang berperan sebagai konsumer 1

d. Burung yang berperan sebagai konsumer 2

11. Merak Jantan dapat merentangkan ekornya yang

dapat menarik perhatian merak betina untuk

90

mengawininya. Bentuk saling hubungan tersebut

adalah...

a. Berkembang biak

b. Memperoleh makanan

c. Membuat sarang

d. Rantai makanan

12. Di bawah ini yang dimaksud dengan rantai

makanan adalah....

a. Persaingan di antara makhluk hidup yang

berada dalam suatu ekosistem

b. Sekumpulan rantai makanan yang saling

berhubungan daalam suatu ekosisitem

c. Peristiwa makan dimakan dengan urutan

tertentu dalam suatu ekosistem

d. Hubungan yang tidak saling memengaruhi di

antara dua organisme

13. Dalam suatu ekosistem laut terdapat:

(1) Ikan kecil

(2) Bakteri pengurai

(3) Zooplankton

(4) Ikan besar

(5) fitoplankton Dari komponen ekosistem tersebut susunan yang

paling tepat untuk membentuk suatu rantai makanan

adalah....

a. 5 – 3 – 2 – 1 – 4

b. 3 – 4 – 5 – 1 – 2

c. 2 – 3 – 5 – 4 – 1

d. 5 – 3 – 1 – 4 – 2

14. Di dalam suatu ekosistem terdapat komponen

biotik seperti produser, konsumer dan

dekomposer. Antara produser, konsumer dan

dekomposer saling ketergantungan untuk dapat

melangsungkan hidupnya. Setiap makhluk hidup

memerlukan makhluk hidup lainnya untuk saling

mendukung kehidupan baik secara langsung

maupun tak langsung. Peristiwa yang

menunjukkan adanya saling hubungan antara

produser, konsumer dan dekomposer adalah....

a. Jaring-jaring makanan

b. Piramida jumlah

c. Rantai makanan

d. Piramida biomassa

15. Di bawah ini yang merupakan komponen abiotik

adalah...

a. Cahaya matahari

b. Tumbuhan

c. Hewan

d. Manusia

16. Persaingan di antara makhluk hidup yang berada

dalam suatu ekossistem disebut...

a. Antibiosis c. Predasi

b. Kompetisi d. Simbiosis

17. Satuan makhluk hidup dalam

ekosistem yang tepat untuk

gambar tersebut adalah...

a. Ekosistem c.

Populasi

b. Individu d. Komunitas

18. Dari hasil pengamatan pada kebun belakang

sekolah dengan plot berukuran 1 m2 dijumpai :

1. 1 ekor capung 3. 5 batang ruput teki

2. 10 batang ilalang 4. 12 ekor semut

merah Ada berapa macam populasi yang dijumpai di tempat

tersebut?

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

19. Peristiwa makan dan dimakan dengan suatu

urutan dan arah tertentu dalam suatu ekosistem

disebut..

a. Rantai makanan

b. Jaring-jaring makanan

c. Simbiosis

d. Piramida makanan

20. Hubungan antara jamur Penicillium notatum dan

bakteri adalah...

a. Simbiosis c. Kompetisi

b. Antibiosis d. Predasi

Semangat

mengerjakan

91

Angket Tanggapan Siswa

Terhadap Penggunaan Bahan Ajar Leaflet

dengan Metode Discovery

A. Petunjuk Pengisian

1. Bacalah pertanyaan atau pernyataan di bawah ini dengan teliti.

2. Berikan tanda check list (√ ) pada salah satu kolom yang menjadi jawaban kalian.

S = Setuju

TS = Tidak Setuju

3. Apapun jawaban yang diberikan tidak akan mempengaruhi nilai IPA, oleh sebab itu isilah dengan

jujur.

B. Pernyataan-Pernyataan

No Pernyataan S TS

1 Saya senang mempelajari materi pokok ekosistem melalui

bahan ajar dan metode pembelajaran yang diberikan oleh guru

2

Saya lebih mudah memahami materi yang dipelajari melalui

bahan ajar dan metode pembelajaran yang diberikan oleh

guru.

3 Saya bingung dalam menyelesaikan masalah melalui bahan

ajar dan metode yang diberikan oleh guru.

4 Saya lebih mudah mengerjakan soal-soal setelah belajar

dengan bahan ajar dan metode yang diberikan oleh guru.

5 Saya merasa bosan dalam proses belajar melalui bahan ajar

dan metode pembelajaran yang diberikan oleh guru.

6

Bahan ajar dengan metode pembelajaran yang diberikan

kepada saya tidak memberi kesempatan untuk mengusai

materi.

7 Saya belajar menggunakan kemampuan sendiri melalui bahan

ajar dan metode pembelajaran yang diberikan oleh guru.

8 Saya merasa sulit berinteraksi dengan teman dalam proses

pembelajaran yang berlangsung.

9 Saya merasa sulit mengerjakan soal-soal di LKS melalui

bahan ajar dan metode pembelajaran diberikan oleh guru.

10

Saya dapat mengarahkan sendiri cara belajar saya melalui

bahan ajar dan metode pembelajaran yang diberikan oleh

guru.

Nama :

Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan (coret salah satu)

Tanda tangan :

Lampiran 5. Angket Tanggapan Siswa

92

Kisi-kisi Angket Kemenarikan Bahan Ajar Leaflet

Tabel. Kisi-kisi angket kemenarikan bahan ajar leaflet pembelajaran biologi

Aspek Indikator Soal

+ -

Tampilan

a. bentuk

bahan ajar

Leaflet

2. Penggunaan leaflet lebih

memudahkan saya untuk

membacanya dari pada

yang berbentuk buku

b. Tulisan 3. Ukuran font dalam

leaflet tersebut dapat

terbaca dengan baik,

mudah dipahami dan

tidak membosankan

c. Warna

5. Penggunaan warna

dalam leaflet

pembelajaran

biologi tidak dapat

meningkatkan

minat baca saya

d. Gambar 4. Gambar dalam

leaflet tersebut

tidak menarik

perhatian saya

untuk membacanya.

e. bahasa yang

digunakan

1. Bahasa yang digunakan

dalam penulisan leaflet

sederhana dan mudah

dimengerti

Isi Leaflet

a. Substansi

materi

pelajaran

6. Materi pelajaran disusun

secara sistematis

sehingga memudahkan

saya untuk memahami

materi tersebut.

Peran

Leaflet

a. Bahan ajar 8. Saya lebih senang

membaca leaflet

daripada membaca buku

teks biologi

7. Leaflet tidak dapat

dijadikan bacaan

alternative dalam belajar

biologi

93

ANGKET KEMENARIKAN BAHAN AJAR LEAFLET

Nama :

Kelas :

C. Petunjuk Pengisian

1. Bacalah pertanyaan atau pernyataan di bawah ini dengan teliti.

2. Berikan tanda check list (√ ) pada salah satu kolom yang menjadi jawaban kalian.

S = Setuju

TS = Tidak Setuju

3. Apapun jawaban yang diberikan tidak akan mempengaruhi nilai IPA, oleh sebab itu isilah dengan

jujur.

D. Pernyataan-Pernyataan

No Pertanyaan S TS

1.

Bahasa yang digunakan dalam penulisan

leaflet ini sederhana dan mudah

dimengerti.

2.

Penggunaan leaflet lebih memudahkan

saya untuk membacanya dari pada yang

berbentuk buku

3.

Ukuran font dalam leaflet tersebut dapat

terbaca dengan baik, mudah dipahami dan

tidak membosankan.

4.

Gambar dalam leaflet tersebut tidak

menarik perhatian saya untuk

membacanya.

5.

Penggunaan warna dalam leaflet

pembelajaran biologi tidak dapat

meningkatkan minat baca saya.

6.

Materi pelajaran disusun secara sistematis

sehingga memudahkan saya untuk

memahami materi tersebut.

7. Leaflet tidak dapat dijadikan bacaan

alternative dalam belajar biologi.

8. Saya lebih senang membaca leaflet

daripada membaca buku teks biologi.

Tuliskan hal-hal lain yang belum tercantum dalam angket ini, dan berikan pendapat kalian tentang

leaflet ini !

94

Lampiran 6. Data Hasil Penelitian

Tabel 10. Analisis data aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen

No. Urut

Siswa NAMA

Skor Aktivitas Belajar Siswa yang Diamati

A B C

1 Akbar Repanji 3 2 3

2 Ali Noviansyah 2 2 2

3 Alifianita 3 3 2

4 Anisa Puspita Anggraini 2 3 3

5 Arreza Pahlevi 3 3 3

6 Arya Tomas Ardiansah 3 2 2

7 Bimo Satrio Laksono 3 3 2

8 Devi Purnama Sari W. 3 3 3

9 Fernandito Pramudia P. 2 3 2

10 Hartini 3 3 3

11 Imron Rosyadi 3 2 2

12 Lia Fadillah 3 2 2

13 Mardiana 3 2 2

14 Mega Oktavyanti 3 3 2

15 Mido Albarado 2 2 1

16 Mujib Azmi 3 2 1

17 Nanda Saputra 3 3 3

18 Novrianti Siagian 3 2 2

19 Nyimassela Angraini P. 3 3 3

20 Ranti Maylinda Sari 3 3 3

21 Ratih Safitri 3 3 2

22 Rifky Perdana Putra 3 2 1

23 Rismawati 2 3 3

24 Rizky Mutiara Putri 2 2 2

25 Selvi Triakirana Wirda 3 2 3

26 Sinta Dewi 3 2 3

27 Sri Agustiah 3 3 3

28 Susilowati 3 3 3

29 Syahrul Agustama 2 2 1

30 Tia Larasati 3 2 2

31 Tiara Anesta Asri 3 2 2

32 Yuni Eka Pratiwi 3 3 3

33 Zuhdi Arif 3 2 2

34 Govanda Pratama 2 2 1

Jumlah skor 94 84 77

Skor maksimum 102

Persentase (%) 92.16 82.35 75.49

Kriteria SB B B

Keterangan :

Aktivitas belajar siswa :

A = Bekerjasama dengan teman; B = Melakukan kegiatan diskusi; C = Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Kriteria:

SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang

95

Tabel 11. Analisis data aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol

No. Urut

Siswa NAMA

Skor Aktivitas Belajar Siswa yang diamati

A B C

1 Ade Rahma Suci 3 2 2

2 Agus Himawan 2 1 1

3 Ahmad Kurniawan S. 2 2 2

4 Ahmad Zulio Rizki 3 3 3

5 Cantika Delia 3 3 3

6 Dandi Irawan 2 2 1

7 Dinda Aprilia Arista 2 2 1

8 Dwi Sekar Prihatincy 3 2 3

9 Edi Yulihansyah Sr. 2 1 1

10 Ega Alfionita 3 3 3

11 Eka Candra Wati 2 2 2

12 Fairuz Fernanda Lubis 1 2 2

13 Faisal Apriadi 2 1 1

14 Fariz Aditiya 1 2 2

15 Febriyanti 3 3 3

16 Gilang Sinta Meilani 3 3 3

17 Hendry Saputra 1 2 1

18 Hermalia Putri 2 2 1

19 Indah Ayu Nur Azizah 1 2 1

20 Kalvari Yan Situmorang 1 2 2

21 M. Bentar Tranggana 2 2 2

22 M. Leonal F. Fearri 3 2 2

23 Masdani Nurrohman 3 3 3

24 Muhram Saydi Taman 2 2 3

25 Nopita Sari 2 2 3

26 Okta Nur Baiti 3 2 3

27 Putri Puspita Dewi 3 2 3

28 Rahman Saputra 2 2 1

29 Randial Pasal Krisna W. 1 3 3

30 Rindi Antika 3 3 3

31 Salsabila Malik 2 2 2

32 Salva Asri Yulianti 3 3 3

33 Sasi Handayani 3 3 3

34 Sofi Nurhidayah 2 2 2

35 Syamsulkarnain R. 2 1 1

36 Yulita Kurniawati 2 2 1

Jumlah skor 80 78 76

Skor maksimum 108

Persentase (%) 74,07 72,22 70,37

Kriteria C C C

Keterangan :

Aktivitas belajar siswa :

A = Bekerjasama dengan teman; B = Melakukan kegiatan diskusi; C = Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Kriteria:

SB = Sangat Baik; B = Baik; C = Cukup; K = Kurang

96

Tabel 12. Nilai pretes, postes dan N-gain kelas eksperimen

NO NAMA SISWA Nilai

Pretes (Y)

Nilai

Postes

(X)

Skor

Maks (Z) N-Gain

1 Akbar Repanji 55 75 100,00 44,44

2 Ali Noviansyah 50 60 100,00 20,00

3 Alifianita 25 70 100,00 60,00

4 Anisa Puspita Anggraini 40 75 100,00 58,33

5 Arreza Pahlevi 40 85 100,00 75,00

6 Arya Tomas Ardiansah 35 45 100,00 15,38

7 Bimo Satrio Laksono 30 70 100,00 57,14

8 Devi Purnama Sari W. 35 70 100,00 53,85

9 Fernandito Pramudia P. 50 85 100,00 70,00

10 Hartini 30 75 100,00 64,29

11 Imron Rosyadi 50 70 100,00 40,00

12 Lia Fadillah 45 80 100,00 63,64

13 Mardiana 50 75 100,00 50,00

14 Mega Oktavyanti 40 80 100,00 66,67

15 Mido Albarado 40 70 100,00 50,00

16 Mujib Azmi 35 70 100,00 53,85

17 Nanda Saputra 40 75 100,00 58,33

18 Novrianti Siagian 40 50 100,00 16,67

19 Nyimassela Angraini P. 40 85 100,00 75,00

20 Ranti Maylinda Sari 50 75 100,00 50,00

21 Ratih Safitri 40 65 100,00 41,67

22 Rifky Perdana Putra 40 50 100,00 16,67

23 Rismawati 15 45 100,00 35,29

24 Rizky Mutiara Putri 20 70 100,00 62,50

25 Selvi Triakirana Wirda 40 75 100,00 58,33

26 Sinta Dewi 20 75 100,00 68,75

27 Sri Agustiah 35 70 100,00 53,85

28 Susilowati 40 70 100,00 50,00

29 Syahrul Agustama 10 40 100,00 33,33

30 Tia Larasati 55 70 100,00 33,33

31 Tiara Anesta Asri 35 80 100,00 69,23

32 Yuni Eka Pratiwi 45 75 100,00 54,55

33 Zuhdi Arif 25 70 100,00 60,00

34 Govanda Pratama 40 65 100,00 41,67

Rata-rata 37,65 69,41 100 50,64

Standar deviasi 10,89 11,40 0 16,58

97

Tabel 13. Nilai pretes, postes dan N-gain kelas kontrol

NO NAMA Nilai

Pretes (Y)

Nilai

Postes

(X)

Skor

Maks (Z) N-Gain

1 Ade Rahma Suci 30 50 100,00 28,57

2 Agus Himawan 35 50 100,00 23,08

3 Ahmad Kurniawan S. 30 50 100,00 28,57

4 Ahmad Zulio Rizki 60 85 100,00 62,50

5 Cantika Delia 50 65 100,00 30,00

6 Dandi Irawan 35 55 100,00 30,77

7 Dinda Aprilia Arista 30 50 100,00 28,57

8 Dwi Sekar Prihatincy 45 55 100,00 18,18

9 Edi Yulihansyah Sr. 55 75 100,00 44,44

10 Ega Alfionita 40 55 100,00 25,00

11 Eka Candra Wati 70 80 100,00 33,33

12 Fairuz Fernanda Lubis 60 75 100,00 37,50

13 Faisal Apriadi 55 70 100,00 33,33

14 Fariz Aditiya 30 35 100,00 7,14

15 Febriyanti 35 60 100,00 38,46

16 Gilang Sinta Meilani 40 60 100,00 33,33

17 Hendry Saputra 40 55 100,00 25,00

18 Hermalia Putri 35 55 100,00 30,77

19 Indah Ayu Nur Azizah 30 60 100,00 42,86

20 Kalvari Yan Situmorang 55 60 100,00 11,11

21 M. Bentar Tranggana 30 45 100,00 21,43

22 M. Leonal F. Fearri 25 40 100,00 20,00

23 Masdani Nurrohman 25 35 100,00 13,33

24 Muhram Saydi Taman 40 60 100,00 33,33

25 Nopita Sari 35 50 100,00 23,08

26 Okta Nur Baiti 30 50 100,00 28,57

27 Putri Puspita Dewi 55 75 100,00 44,44

28 Rahman Saputra 55 70 100,00 33,33

29 Randial Pasal Krisna W. 50 80 100,00 60,00

30 Rindi Antika 55 75 100,00 44,44

31 Salsabila Malik 20 45 100,00 31,25

32 Salva Asri Yulianti 60 75 100,00 37,50

33 Sasi Handayani 50 70 100,00 40,00

34 Sofi Nurhidayah 40 70 100,00 50,00

35 Syamsulkarnain R. 40 45 100,00 8,33

36 Yulita Kurniawati 45 65 100,00 36,36

Rata-rata 42,08 59,72 100 31,61

Standar deviasi 12,33 13,14 0 12,57

98

Tabel 14. Analisis butir soal pretes kelas eksperimen

No Nama Siswa

Indikator

R Skor Nomor Soal

Ingatan (C1) Pemahaman (C2) Aplikasi (C3) Analisis (C4)

1 2 3 8 12 15 16 4 9 10 14 17 19 5 7 18 20 6 11 13

1 Akbar Repanji 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 11 55

2 Ali Noviansyah 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 10 50

3 Alifianita 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 5 25

4 Anisa Puspita A. 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 8 40

5 Arreza Pahlevi 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 8 40

6 Arya Tomas Ardiansah 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 7 35 7 Bimo Satrio Laksono 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 6 30 8 Devi Purnama Sari W. 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 7 35

9 Fernandito Pramudia 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 10 50

10 Hartini 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 6 30

11 Imron Rosyadi 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 10 50

12 Lia Fadillah 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 9 45 13 Mardiana 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 10 50 14 Mega Oktavyanti 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 8 40

15 Mido Albarado 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 8 40

16 Mujib Azmi 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 7 35

17 Nanda Saputra 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 8 40

18 Novrianti Siagian 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 8 40

19 Nyimassela Angraini P. 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 8 40 20 Ranti Maylinda Sari 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 10 50

21 Ratih Safitri 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 8 40

98

99

22 Rifky Perdana Putra 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 8 40

23 Rismawati 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 15

24 Rizky Mutiara Putri 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 4 20

25 Selvi Triakirana W. 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 8 40

26 Sinta Dewi 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 4 20 27 Sri Agustiah 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 7 35

28 Susilowati 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 8 40

29 Syahrul Agustama 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 10

30 Tia Larasati 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 11 55

31 Tiara Anesta Asri 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 7 35

32 Yuni Eka Pratiwi 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 9 45 33 Zuhdi Arif 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 5 25 34 Govanda Pratama 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 8 40

Jumlah tiap soal 9 7 7 13 24 12 10 14 16 17 4 11 24 7 12 7 8 27 19 8

jumlah tiap indikator 82 86 34 54

jumlah skor maksimum tiap indikator 238 204 136 102

nilai yang diperoleh 34,45 42,16 25,00 52,94

99

100

Tabel 15. Analisis butir soal postes kelas eksperimen

No Nama Siswa

Indikator

R Sko

r

Nomor Soal


1 2 3 8 12 15 16 4 9 10 14 17

1

9 5 7 18 20 6 11 13

1 Akbar Repanji 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 15 75

2 Ali Noviansyah 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 12 60

3 Alifianita 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 14 70

4 Anisa Puspita A. 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 15 75

5 Arreza Pahlevi 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 17 85

6 Arya Tomas Ardiansah 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 9 45

7 Bimo Satrio Laksono 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 14 70

8 Devi Purnama Sari W. 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 14 70

9 Fernandito Pramudia 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 17 85

10 Hartini 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 15 75

11 Imron Rosyadi 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 14 70

12 Lia Fadillah 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 16 80

13 Mardiana 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 15 75

14 Mega Oktavyanti 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 16 80

15 Mido Albarado 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 14 70

16 Mujib Azmi 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 14 70

17 Nanda Saputra 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 15 75

18 Novrianti Siagian 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 10 50

19 Nyimassela Angraini P. 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 17 85

20 Ranti Maylinda Sari 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 15 75 100

101

21 Ratih Safitri 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 13 65

22 Rifky Perdana Putra 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1 10 50

23 Rismawati 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 9 45

24 Rizky Mutiara Putri 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 14 70

25 Selvi Triakirana W. 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 15 75

26 Sinta Dewi 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 15 75

27 Sri Agustiah 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 14 70

28 Susilowati 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 14 70

29 Syahrul Agustama 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 8 40

30 Tia Larasati 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 14 70

31 Tiara Anesta Asri 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 16 80

32 Yuni Eka Pratiwi 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 15 75

33 Zuhdi Arif 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 14 70

34 Govanda Pratama 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 13 65

Jumlah tiap soal 24 15 28 24 27 26 28 29

3

0 30 12 19

2

6 25 14 7 25 23 30 30

jumlah tiap indikator 172 146 71 83



101

102

Tabel 16. Analisis perindikator penguasaan materi siswa pada soal pretes dan postes kelas eksperimen

No Nama Siswa

Indikator


Pretes Postes N-gain Pretes Postes

N-

gain Pretes Postes

N-

gain Pretes Postes

N-

gain

1 Akbar Repanji 3 5 50,00 4 4 0,00 2 3 50,00 2 3 100,00

2 Ali Noviansyah 4 4 0,00 3 4 33,33 1 1 0,00 2 3 100,00

3 Alifianita 1 5 66,67 1 4 60,00 1 2 33,33 2 3 100,00

4 Anisa Puspita A. 4 5 33,33 2 6 100,00 0 2 50,00 2 2 0,00

5 Arreza Pahlevi 1 6 83,33 3 6 100,00 2 2 0,00 2 3 100,00

6 Arya Tomas Ardiansah 2 3 20,00 2 3 25,00 1 1 0,00 2 2 0,00

7 Bimo Satrio Laksono 1 6 83,33 3 5 66,67 0 0 0,00 2 3 100,00

8 Devi Purnama Sari W. 1 5 66,67 3 3 0,00 2 3 50,00 1 3 100,00

9 Fernandito Pramudia 3 5 50,00 4 6 100,00 1 3 66,67 2 3 100,00

10 Hartini 1 5 66,67 2 4 50,00 1 4 100,00 2 2 0,00

11 Imron Rosyadi 3 4 25,00 4 5 50,00 2 2 0,00 1 3 100,00

12 Lia Fadillah 3 7 100,00 3 5 66,67 2 3 50,00 1 1 0,00

13 Mardiana 4 4 0,00 3 5 66,67 1 3 66,67 2 3 100,00

14 Mega Oktavyanti 1 6 83,33 5 5 0,00 0 2 50,00 2 3 100,00

15 Mido Albarado 1 5 66,67 4 5 50,00 1 2 33,33 2 2 0,00

16 Mujib Azmi 2 5 60,00 2 6 100,00 1 1 0,00 2 2 0,00

17 Nanda Saputra 3 6 75,00 3 4 33,33 0 2 50,00 2 3 100,00

18 Novrianti Siagian 4 5 33,33 1 2 20,00 2 2 0,00 1 1 0,00

19 Nyimassela Angraini P. 3 6 75,00 4 6 100,00 0 3 75,00 1 2 50,00

20 Ranti Maylinda Sari 2 5 60,00 3 4 33,33 3 3 0,00 2 3 100,00

102

103

21 Ratih Safitri 2 5 60,00 2 3 25,00 2 2 0,00 2 3 100,00

22 Rifky Perdana Putra 3 4 25,00 2 2 0,00 1 2 33,33 2 2 0,00

23 Rismawati 3 4 25,00 0 3 50,00 0 1 25,00 0 1 33,33

24 Rizky Mutiara Putri 2 7 100,00 1 3 40,00 1 3 66,67 0 1 33,33

25 Selvi Triakirana W. 3 6 75,00 3 4 33,33 0 2 50,00 2 3 100,00

26 Sinta Dewi 2 6 80,00 0 4 66,67 0 2 50,00 2 3 100,00

27 Sri Agustiah 3 5 50,00 0 4 66,67 2 3 50,00 2 2 0,00

28 Susilowati 4 5 33,33 3 4 33,33 0 2 50,00 1 3 100,00

29 Syahrul Agustama 1 3 33,33 1 4 60,00 0 0 0,00 0 1 33,33

30 Tia Larasati 3 4 25,00 4 5 50,00 2 2 0,00 2 3 100,00

31 Tiara Anesta Asri 3 6 75,00 0 5 83,33 2 2 0,00 2 3 100,00

32 Yuni Eka Pratiwi 3 5 50,00 5 5 0,00 0 2 50,00 1 3 100,00

33 Zuhdi Arif 0 5 71,43 4 5 50,00 0 2 50,00 1 2 50,00

34 Govanda Pratama 3 5 50,00 2 3 25,00 1 2 33,33 2 3 100,00

Rata-rata 2,41 5,06 54,45 2,53 4,29 48,19 1,00 2,09 33,33 1,59 2,44 64,71

Standar Deviasi 1,10 0,95 26,08 1,42 1,12 31,07 0,89 0,87 28,20 0,66 0,75 44,71

103

104

Tabel 17. Analisis butir soal pretes kelas kontrol

No Nama Siswa

Indikator

R Skor Nomor Soal


1 2 3 8 12 15 16 4 9 10 14 17 19 5 7 18 20 6 11 13

1 Ade Rahma Suci 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 6 30

2 Agus Himawan 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 7 35

3 Ahmad Kurniawan S. 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 6 30

4 Ahmad Zulio Rizki 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 12 60

5 Cantika Delia 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 10 50

6 Dandi Irawan 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 7 35

7 Dinda Aprilia Arista 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 6 30

8 Dwi Sekar Prihatincy 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 9 45

9 Edi Yulihansyah Sr. 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 11 55

10 Ega Alfionita 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 8 40

11 Eka Candra Wati 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 14 70

12 Fairuz Fernanda Lubis 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 12 60

13 Faisal Apriadi 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 11 55

14 Fariz Aditiya 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 6 30

15 Febriyanti 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 7 35

16 Gilang Sinta Meilani 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 8 40

17 Hendry Saputra 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 8 40

18 Hermalia Putri 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 7 35

19 Indah Ayu Nur Azizah 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 6 30

20 Kalvari Yan Situmorang 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 11 55

104

105

21 M. Bentar Tranggana 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 6 30

22 M. Leonal F. Fearri 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 5 25

23 Masdani Nurrohman 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 5 25

24 Muhram Saydi Taman 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 8 40

25 Nopita Sari 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 7 35

26 Okta Nur Baiti 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 6 30

27 Putri Puspita Dewi 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 11 55

28 Rahman Saputra 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 11 55

29 Randial Pasal Krisna W. 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 10 50

30 Rindi Antika 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 11 55

31 Salsabila Malik 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 4 20

32 Salva Asri Yulianti 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 12 60

33 Sasi Handayani 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 10 50

34 Sofi Nurhidayah 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 8 40

35 Syamsulkarnain R. 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 8 40

36 Yulita Kurniawati 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 9 45 Jumlah tiap soal 19 16 14 9 26 24 6 20 10 19 6 14 26 16 7 4 12 7 31 17 jumlah tiap indikator 114 95 39 55



105

106

Tabel 18. Analisis butir soal postes kelas kontrol

No Nama Siswa

Indikator

R Skor Nomor Soal


1 2 3 8 12 15 16 4 9 10 14 17 19 5 7 18 20 6 11 13

1 Ade Rahma Suci 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 10 50

2 Agus Himawan 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 10 50

3 Ahmad Kurniawan S. 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 10 50

4 Ahmad Zulio Rizki 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 17 85

5 Cantika Delia 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 13 65

6 Dandi Irawan 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 11 55

7 Dinda Aprilia Arista 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1 10 50

8 Dwi Sekar Prihatincy 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 11 55

9 Edi Yulihansyah Sr. 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 75

10 Ega Alfionita 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 11 55

11 Eka Candra Wati 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 16 80

12 Fairuz Fernanda Lubis 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 15 75

13 Faisal Apriadi 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 14 70

14 Fariz Aditiya 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 7 35

15 Febriyanti 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 12 60

16 Gilang Sinta Meilani 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 12 60

17 Hendry Saputra 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 11 55

18 Hermalia Putri 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 11 55

19 Indah Ayu Nur Azizah 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 12 60

20 Kalvari Yan Situmorang 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 12 60

106

107

21 M. Bentar Tranggana 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 9 45

22 M. Leonal F. Fearri 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 8 40

23 Masdani Nurrohman 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 7 35

24 Muhram Saydi Taman 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 12 60

25 Nopita Sari 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 10 50

26 Okta Nur Baiti 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 10 50

27 Putri Puspita Dewi 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 75

28 Rahman Saputra 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 14 70

29 Randial Pasal Krisna W. 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 16 80

30 Rindi Antika 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 15 75

31 Salsabila Malik 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 9 45

32 Salva Asri Yulianti 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 15 75

33 Sasi Handayani 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 14 70

34 Sofi Nurhidayah 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 14 70

35 Syamsulkarnain R. 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 9 45

36 Yulita Kurniawati 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 13 65 Jumlah tiap soal 27 18 17 17 25 29 21 24 18 27 11 24 26 30 7 5 16 27 35 26 jumlah tiap indikator 154 130 58 88



107

108

Tabel 19. Analisis perindikator penguasaan materi siswa pada soal pretes dan postes kelas kontrol

No Nama Siswa

Indikator


Pretes Postes N-gain Pretes Postes

N-

gain Pretes Postes

N-

gain Pretes Postes

N-

gain 1 Ade Rahma Suci 2 3 20,00 2 2 0,00 0 2 50,00 2 3 100,00

2 Agus Himawan 3 4 25,00 2 3 25,00 1 1 0,00 1 2 50,00

3 Ahmad Kurniawan S. 2 5 60,00 2 2 0,00 1 1 0,00 1 2 50,00

4 Ahmad Zulio Rizki 5 7 100,00 3 5 66,67 2 2 0,00 2 3 100,00

5 Cantika Delia 4 4 0,00 2 5 75,00 2 2 0,00 2 2 0,00

6 Dandi Irawan 2 4 40,00 3 3 0,00 0 1 25,00 2 3 100,00

7 Dinda Aprilia Arista 3 4 25,00 1 2 20,00 1 2 33,33 1 2 50,00

8 Dwi Sekar Prihatincy 4 4 0,00 3 3 0,00 1 2 33,33 1 2 50,00

9 Edi Yulihansyah Sr. 4 5 33,33 3 5 66,67 2 2 0,00 2 3 100,00

10 Ega Alfionita 4 4 0,00 1 2 20,00 1 2 33,33 2 3 100,00

11 Eka Candra Wati 6 6 0,00 4 5 50,00 2 2 0,00 2 3 100,00

12 Fairuz Fernanda Lubis 5 6 50,00 5 6 100,00 1 1 0,00 1 2 50,00

13 Faisal Apriadi 5 5 0,00 3 6 100,00 1 1 0,00 2 2 0,00

14 Fariz Aditiya 2 2 0,00 2 2 0,00 0 1 25,00 2 2 0,00

15 Febriyanti 2 4 40,00 3 3 0,00 0 2 50,00 2 3 100,00

16 Gilang Sinta Meilani 3 5 50,00 2 2 0,00 1 2 33,33 2 3 100,00

17 Hendry Saputra 2 3 20,00 3 3 0,00 2 2 0,00 1 3 100,00

18 Hermalia Putri 3 3 0,00 3 4 33,33 0 1 25,00 1 3 100,00

19 Indah Ayu Nur Azizah 1 4 50,00 3 3 0,00 0 2 50,00 2 3 100,00

108

109

20 Kalvari Yan Situmorang 3 4 25,00 4 4 0,00 2 2 0,00 2 2 0,00

21 M. Bentar Tranggana 2 3 20,00 1 2 20,00 1 1 0,00 2 3 100,00

22 M. Leonal F. Fearri 3 3 0,00 1 1 0,00 1 1 0,00 0 3 100,00

23 Masdani Nurrohman 2 3 20,00 2 2 0,00 0 1 25,00 1 1 0,00

24 Muhram Saydi Taman 3 4 25,00 3 4 33,33 2 2 0,00 0 2 66,67

25 Nopita Sari 3 4 25,00 2 3 25,00 1 2 33,33 1 1 0,00

26 Okta Nur Baiti 2 3 20,00 2 2 0,00 1 2 33,33 1 3 100,00

27 Putri Puspita Dewi 4 5 33,33 4 5 50,00 1 2 33,33 2 3 100,00

28 Rahman Saputra 2 3 20,00 5 6 100,00 2 2 0,00 2 3 100,00

29 Randial Pasal Krisna W. 3 6 75,00 3 5 66,67 2 2 0,00 2 3 100,00

30 Rindi Antika 4 5 33,33 3 5 66,67 2 2 0,00 2 3 100,00

31 Salsabila Malik 1 3 33,33 2 3 25,00 0 2 50,00 1 1 0,00

32 Salva Asri Yulianti 6 6 0,00 3 5 66,67 1 1 0,00 2 3 100,00

33 Sasi Handayani 6 6 0,00 1 5 80,00 1 1 0,00 2 2 0,00

34 Sofi Nurhidayah 4 6 66,67 2 5 75,00 1 1 0,00 1 2 50,00

35 Syamsulkarnain R. 2 3 20,00 3 3 0,00 2 2 0,00 1 1 0,00

36 Yulita Kurniawati 2 5 60,00 4 4 0,00 1 1 0,00 2 3 100,00

Rata-rata 3,17 4,28 27,50 2,64 3,61 32,36 1,08 1,61 14,81 1,53 2,44 65,74

Standar Deviasi 1,36 1,21 24,56 1,05 1,42 34,83 0,73 0,49 18,80 0,61 0,69 42,71

110

KELAS EKSPERIMEN

Gambar 12. Siswa mengerjakan soal pretes

Gambar 13. Siswa berdiskusi mengerjakan LKS

Lampiran 7. Foto-Foto Penelitian

111

Gambar 14. Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Gambar 15. Siswa mengerjakan soal postes

112

KELAS KONTROL

Gambar 16. Siswa mengerjakan soal pretes

Gambar 17. Siswa melakukan diskusi kelompok

113

Gambar 18. Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Gambar 19. Siswa mengerjakan soal postes

114

D. Ekosistem

Ekosistem adalah suatu sistem kesatuan yang

terbentuk aantara komunitas organisme hidup

dan lingkungan fisik sekitarnya

1. Ekosistem Hutan

2. Ekosistem Ladang

3. Ekosistem Kolam

4. Ekosistem Laut

5. Ekosistem Sawah

E. Bioma dan Biosfer

Bioma merupan ekosistem-ekosistem yang

terbentuk karena perbedaan letak geografis dan

astronomis.

Bioma padang rumput, Tundra, dan Gurun

Bioma Hutan Hujan Tropis

Adapun yang dimaksud biosfer adalah keseluruhan

ekosistem atau bioma yang membentuk rangkaian

kehidupan di muka bumi.

LEAFLET 1

EKOSISTEM DAN SALING HUBUNGAN

ANTAR KOMPONEN EKOSISTEM

1. KOMPONEN PENYUSUN EKOSISTEM

Komponen Biotik Komponen biotik suatu ekosistem meliputi berbagai jenis

makhluk hidup. Berdasarkan fungsi atau tingkatan trofiknya,

komponen biotik dapat dibedakan menjadi empat jenis, yaitu

produser, konsumer, dekomposer (pengurai), dan detritivor.

A. Produser

makhluk hidup yang dapat menghasilkan

makanan sendiri, yaitu tumbuhan. Tumbuhan

dapat membuat makanan sendiri melalui

proses fotosintesis.

Hanya produser yang dapat membuat makanan

sendiri dan dikatakan bersifat autotrof.

B. Konsumer

makhluk hidup ini memperoleh energi dari

bahan makanan yang dibuat oleh produsen.

Karena tidak dapat membuat makanan sendiri

dan selalu bergantung pada makhluk hidup

lain, maka konsumer bersifat heterotrof.

115

Organisme yang memakan produser (hewan

herbivora) disebut konsumer pertama.

Rusa dan kelinci merupakan contoh dari hewan

herbivora

Organisme yang memakan hewan herbivora

(hewan karnivora) disebut konsumer kedua.

Organisme yang memakan konsumer kedua

disebut konsumer ketiga, dan seterusnya.

C. Pengurai / Dekomposer Merupakan organisme yang berperan sebagai pengurai

zat-zat yang terdapat dalam makhluk hidup yang sudah

mati.

D. Detritivor

Merupakan kelompok organisme yang

memakan jaringan tumbuhan dan hewan yang

melapuk (detritus)

Tempat yang sesuai bagi makhluk hidup untuk

melakukan aktivitas hidupnya disebut habitat

dan setiap jenis makhluk hidup mempunyai

peranan atau pekerjaan tertentu dalam

ekosistem. Peranan makhluk hidup pada suatu

ekosistem disebut nisia

Komponen Abiotik

A. Air

Air diperlukan tumbuhan, hewan, dan manusia dengan

jumlah yang sesuai dengan kebutuhannya. Keberadaan

air akan memengaruhi jenis makhluk hidup yang dapat

hidup pada suatu ekosistem

B. Tanah

Merupakan tempat hidup organisme yang mengandung

komposisi tertentu. Tanah juga mengandung air dan

udara yang mengisi pori-pori tanah.

C. Cahaya Matahari

Merupakan sumber energi utama bagi kehidupan.

Cahaya matahari dibutuhkan tumbuhan untuk proses

fotosintesis selain itu cahaya matahari memengaruhi

suhu bumi sehingga menjadi sesuai untuk kehidupan

berbagai makhluk hidup

D. Suhu

Perubahan suhu lingkungan sangat berpengaruh

terhadap kehidupan makhluk hidup.

2. TINGKAT ORGANISASI DALAM

EKOSISTEM

A. Individu

Satuan makhluk hidup tunggal yang dapat

hidup secara fisiologis. Individu merupakan

satuan fungsional terkecil penyusun ekosistem

B. Populasi

Sekumpulan makhluk hidup sejenis yang

menempati suatu daerah tertentu

C. Komunitas

Merupakan kumpulan dari populasi-populasi

yang berbeda dan hidup bersama

di suatu tempat atau daerah tertentu

116

c. Simbiosis parasitisme

Hubungan antara dua jenis organisme yang

merugikan salah satu pihak, sedangkan pihak

yang lain diuntungkan saat berinteraksi.

3. Hubungan Kompetisi

Hubungan kompetisi terjadi jika dalam suatu

ekosistem terdapat ketidakseimbangan,

misalnya kekurangan air, makanan, pasangan

kawin, dan ruang. Hubungan kompetisi dapat

terjadi antara individu-individu dalam satu

spesies maupun individu-individu yang berbeda

spesies

4. Hubungan Predasi

Hubungan predasi yaitu hubungan antara

organisme yang memangsa dan organisme yang

dimangsa. Contohnya adalah hubungan antara

rusa dengan singa.

Meskipun tampaknya kejam, hubungan predasi

diperlukan untuk mengendalikan jumlah

populasi mangsa. Kamu tentu tahu bahwa rusa

dapat berkembang biak dengan cepat. Jika

sebagian populasi rusa tidak dimakan oleh

singa, maka rusa-rusa itu dapat kekurangan

makanan

LEAFLET 2

Hubungan Saling Ketergantungan Di alam terjadi interaksi antarkomponen biotik

dalam ekosistem. Selain itu kehidupan komponen

biotik dipengaruhi oleh komponen abiotiknya.

Sedangkan keadaan komponen abiotik ditunjang

oleh komponen biotik.

Contoh hubungan itu adalah sebagai berikut.

1. Komponen biotik memengaruhi komponen abiotik.

Contohnya adalah tumbuhan hijau dalam proses

fotosintesis menghasilkan oksigen, sehingga kadar

oksigen meningkat dan suhu lingkungan menjadi

sejuk.

2. Komponen abiotik memengaruhi komponen biotik.

Contohnya adalah cahaya, tanah, air, udara, dan

unsur hara (komponen abiotik) memengaruhi

pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

(komponen biotik).

Sedangkan contoh hubungan saling ketergantungan

antara sesama komponen biotik adalah sebagai berikut.

1. Saling ketergantungan intraspesies. Contohnya

sekumpulan lebah saling bekerja sama

mengumpulkan madu sebagai cadangan makanan di

sarangnya.

2. Saling ketergantungan antarspesies. Contohnya

tanaman kacang-kacangan memerlukan bakteri

Rhizobium untuk membantu menambat nitrogen

bebas dari udara, sedangkan bakteri Rhizobium

memerlukan media atau substrat dan makanan untuk

hidup.

117

Saling ketergantungan antarspesies yang berbeda

jenis juga terjadi dalam peristiwa makan dan

dimakan. Hal ini akan membentuk jaring-jaring

kehidupan yang terdiri dari rantai makanan, jaring-

jaring makanan, dan piramida makanan

1. Rantai Makanan

Merupakan peristiwa makan dan dimakan yang

digambarkan secara skematis dalam bentuk

garis lurus searah dan tidak bercabang

Dari peristiwa makan dan dimakan di atas, akan

terjadi perpindahan atau aliran energi dari produser

(fitoplankton) ke konsumer I (zooplankton) hingga

konsumer puncak (hiu). Sebagai sumber energi

utama dalam ekosistem adalah sinar matahari.

2. Jaring-Jaring Makanan

Di alam, beberapa proses makan dan dimakan (rantai

makanan) saling berkaitan membentuk sebuah

jaring-jaring makanan.

3. Piramida Makanan

Piramida makanan adalah suatu piramida yang

menggambarkan perbandingan komposisi

jumlah biomassa dan energi dari produser

sampai konsumer puncak dalam suatu ekosistem

Jenis-Jenis Interaksi Antarorganisme 1. Hubungan Netral

Merupakan hubungan yang tidak saling

memengaruhi. Netralisme terjadi apabila nisianya

berbeda. Namun sesungguhnya hubungan yang

benar-benar netral tidak ada, sebab setiap organisme

memerlukan komponen abiotik.

2. Hubungan Simbiosis

a. Simbiosis Mutualisme

Merupakan hubungan antara dua jenis organisme

yang saling menguntungkan.

b. Simbiosis komensalisme

Hubungan antara dua jenis organisme di mana

yang satu diuntungkan dan yang lain tidak

dirugikan saat saling berinteraksi

Documents

Nama Sekolah : SMP N 20 Bandar Lampung Mata Pelajaran ...digilib.unila.ac.id/1476/13/LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf · 65 f. Menyebutkan pola interaksi antarorganisme. g. Menjelaskan peranan