Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar. · 2012. 11. 29. · 7. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas 8. Menyebutkan contoh bangun datar 9. Menyebutkan

77

Lampiran 01 Silabus

Sekolah : SDN MANGUNSARI 02 dan SD DUKUH 03

Kelas/Semester : V/II

Mata Pelajaran : Matematika

Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar.

MateriPembelajaran

KegiatanPembelajaran

IndikatorPencapaianKompetensi

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik Bentuk

InstrumenSifat-sifatsegitiga,persegi danpersegipanjang

1. Melaluitanya jawabtentangbangundatar. Siswadapatmenyebutkan contoh –contohbangundatar yangada di ruangkelas

2. Melaluitanya jawabmengenaibangundatar. SiswadapatMenyebutkan contohbangundatar.

3. Melaluimedia dantanya jawab.Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat segitiga

1. Menyebutkan contoh– contohbangundatar yangada diruangkelas

2. Menyebutkan contohbangundatar

3. Menyebutkan sifat –sifatsegitiga

4. Menyebutkan sifat –sifatpersegi

5. Menyebutkan sifat –sifatpersegipanjang

6. Menentukan sendiriperbedaanpersegidan

Testertulis

Tes pilihan:pilihan gandaTes isian:isian singkat

2 X 35Menit

1. Sumber www.goo

gle.com Gemar

Matematika 5.Kelas 5.NurAkhsin,dkk.PenerbitCempakaPutih.

2. Mediabelajar

MainanUlartangga

Penggarisberbentuksegitiga

Kertasberbentukpersegipanjang

78

4. Melaluidiskusikelompok.Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegi

5. Melaluidiskusikelompok.Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegipanjang

6. Melaluidiskusikelompok.Siswa dapatmenentukansendiriperbedaanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifat –sifatnya.

persegipanjang

79

Lampiran 02 RPP Kelas Eksperimen

VAN HIELE

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 02 Salatiga


Kelas / Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :

Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi dasar :

Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar

A. Indikator7. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas8. Menyebutkan contoh bangun datar9. Menyebutkan sifat – sifat segitiga10. Menyebutkan sifat – sifat persegi11. Menyebutkan sifat – sifat persegi panjang12. Menentukan sendiri perbedaan persegi dan persegi panjang

B. Tujuan Pembelajaran7. Melalui tanya jawab tentang bangun datar. Siswa dapat menyebutkan contoh –

contoh bangun datar yang ada di ruang kelas8. Melalui tanya jawab mengenai bangun datar. Siswa dapat Menyebutkan

contoh bangun datar.9. Melalui media dan tanya jawab. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga10. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi11. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi

panjang12. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menentukan sendiri perbedaan persegi

dan persegi panjang berdasarkan sifat – sifatnya.

80

C. Metode dan model pembelajaran3. Metode pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Discopery Pemberian tugas Diskusi kelompok

4. Model pembelajaran Cooperatif Learning

D. Sumber dan media belajar3. Sumber

www.google.com Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih.

4. Media belajar Mainan Ular tangga Penggaris berbentuk segitiga Kertas berbentuk persegi panjang

E. Materi ajarSifat – Sifat Bangun Datar

1. SegitigaSegitiga memiliti sifat sebagai berikut : memiliki 3 sisi dan 3 titik sudut.

2. PersegiSifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku– siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).

3. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupasudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).

F. Langkah – langkah pembelajaran1. Kegiatan awal

Salam Doa Absensi Pengkondisian kelas

81

Menyiapkan media pembelajaran2. Kegiatan inti

a. Eksplorasi Guru bertanya kepada siswa ‘ Sebutkan benda apa saja yang ada

di ruang kelasmu?” Kemudian “ Benda apa saja yang bentuknyabangun datar ?”

Guru memberitahukan kepada siswa mata pelajaran yang akandiajarkan, yaitu “ sifat – sifat bangun datar”.

b. ElaborasiNO

FASEPEMBELAJARAN

VAN HIELE

KEGIATANPEMBELAJARAN

Kegiatan

1.

Fase informasi Elaborasi Guru bertanya kepada siswa :1.Siapa yang pernah melihat

ubin/kramik lantai?2. Bagaimana bentuknya?

2.

Fase orientasi 1. Guru memperlihatanpenggaris segitiga, papanular tangga, dan kertaspersegi panjang.

3. Guru bertanya kepadasiswa : Benda apa yang ibu

pegang? Bagaimana bentuknya? Apakah bentuknya

sama?

3.

Fase eksplisitasi /penjelasan

1. Guru bertanya kepadasiswa : Benda apa yang ibu

pegang? Apakah bentuknya

sama? Apa perbedaannya?

2.Guru menentukan materipelajaran yang akandipelajari yaitu Sifat – sifatbangun datar.

4. Guru menentukan masalahmatematika yang telahditentukanYaitu :

82

Apa saja sifat – sifat darisegitiga, persegi danpersegi panjang.

4.

Fase orientasi bebas 1. Guru meminta siswamembentuk kelompokuntuk menjawab masalahmatematika dengan diskusikelompok

2. Siswa melakukan diskusikelompok

3. Siswa mempresentasikanhasil kerja kelompok

5.

Fase integrasi 2. Siswa membuatkesimpulan dari hasildiskusi siswa

3. Siswa meringkas hasilpembelajaran yang telahberlangsung.

c. Konfirmasi

Siswa yang belum berhasil dimotifasi dengan baik Siswa membuat rangkuman

3. Kegiatan akhir Guru meminta siswa mengerjakan soal pada lembar yang telah

dibagikan.

Guru menutup pelajaran

G. Penilaian1. Bentuk tes : Pilihan ganda dan Uraian2. Jenis tes : Tertulis3. Teknik penilaian :

Penilaian soal pilihan ganda : setiap soal memiliki bobot @ 10Penilaian soal uraian

No Nomor Soal Skor

1 1 20

2 2 30

3 3 50

83

Penilaian soal pilhan ganda

Pemerolehan nilai : 100Nilai maksimal : 100 = 100

Kisi – Kisi Soal Evaluasi

Kelas / semester : V/2

Mata pelajaran : Matematika

Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar

NO MATERI URAIANMATERI

INDIKATORSOAL

BENTUKSOAL

NOMOR SOAL

1 Bangundatar

SegitigaMemiliki 3titik sudutdanmemiliki 3sisi

Siswa dapatmenentukangambarsegitiga

Pilihangandadan esai

Pilihan gandanomor 1,2 dan 20.Esai nomor 3

Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatsegitiga

Pilihanganda

3,17 dan 4

84

2 PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).

Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegi.

Pilihanganda

6,7,8,16,18,

3 PersegipanjangSifatpersegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).

Siswa dapatmenentukangambarpersegipanjang

Pilihanganda

19

Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegipanjang

Pilihnganda danesai

Pilihan gandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor 1

Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifatnya.

Pilihanganda danesai

Pilihan gandanomor 13,14Esai nomor 2

85

Siswa dapatmenggambarbangun dataryang ada diruang kelassiswa

esai 3

86

Kisi – Kisi Penilaian






INDIKATORSOAL

BENTUKSOAL

NO SOAL Ranah(Kognitif,

afektif danpsikomotorik)

1 Bangundatar




Pilihan gandanomor 1,2dan 20.

Kognitif

Esai nomor 3 Afektif danpsikomotorik


Pilihanganda

3,17 dan 4 Kognitif



Pilihanganda

6,7,8,16,18, Kognitif

87



Pilihanganda

19 Kognitif


Pilihn gandadan esai


Kognitif




Kognitif


esai 3 Kognitif

88

4. EvaluasiNama :

Kelas :

Hari/ Tanggal :

Pilihlah jawaban yang paling benar

2.

Dari gambar diatas merupakan gambar……..

a. Segi tiga c. Persegi

b. Bangun datar d. Persegi panjang

3. Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah …..a. b

c d

89

4. Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini !a. 3 b. 4 c. 5 d. 6

5. Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar apakah yang memilikisifat tersebut?

a. Segi satub. Segi duac. Segi tigad. Segi empat

6. A

Dari gambar disamping AB, AC, dan BCdisebut……

a. Titik sudut c. Lebar

b. Panjang d. Sisi

B C

7. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang adalah sifatdari………..

a. Segitiga c.Persegi panjangb. Persegi d. Belah ketupat

90

8. A B

D C

Dari gambar diatas yang merupakan sisi persegi adalah

a. AC c. ABCDb. DB d. AD

9.

Gambar Persegi

Apa sifat dari gambar persegi diatas?

a. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi yang sama panjangb. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang berbedac. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudutd. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah titik sudut

10. Gambar di samping adalah…….a. Persegib. Persegi panjangc. Segi tigad. Belah ketupat

91

11. Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut.a. 6. c. 4b. 3 d. 5

11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua pasang sisi yangberbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun datar yaitu…….

a. Segibanyak b. Belah ketupat

c. Layangan d. Persegi panjang

12. Perhatikan gambar dibawah ini !

A B

D C

Titik sudut pada gambar persegi panjang diatas adalah…..

a. ABCDb. ACBc. BACd. ADC

13. Perhatikan gambar dibawah ini!

Dari gambar diatas memiliki persamaan yaitu…..

a. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjangb. Memiliki 4 titik sudut dan sisi yang berbeda panjangnyac. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut

92

d. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjangnya dan berbeda sudutnya.


Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya yaitu…..

a. Sisinya yang berbedab. Titik sudut dan permukaannya yang berbedac. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbedad. Jumlah sisinya berbeda

15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar persegi panjangadalah kecuali…

a. b.

c. d.

93

16. Perhatikan lukisan dibawah ini

Lukisan diatas berbentuk…….

a. Persegi panjangb. Segic. Persegid. Layagan


Gambar tersebut diatas memiliki sifat…

a. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisib. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut.c. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisid. Memiliki 3 sisi dan besar sudutnya sama.


94

Gambar diatas memiliki sifat…

a. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbedab. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisic. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisid. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi

19. Perhatikan sifat – sifat bangun datar dibawah ini !(I) Memiliki 4 titik sudut(II) Memiliki 4 sisi yang panjangnya berbeda(III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda(IV) Memiliki 3 titik sudut

(V) Memiliki 3 sisi

Dari sifat – sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjang adalah…

a. I dan III c. II dan IIIb. V dan II d. I, II dan III


I II III IV

Dari gambar diatas yang merupakan gambar segitiga…

a. Ib. IIc. III dan IVd. IV,I dan I

95

Soal

Jawablah pertanyaan berikut dengan uraian yang singkat dan jelas

1. Sebutkan sifat – sifat persegi panjang2. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya3. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas mu.

Kunci Jawaban :

Pilihan ganda

1.A 11.D

2.D 12.D

3.A 13.C

4.C 14.A

5.D 15.C

6.B 16.A

7.D 17.B

8.C 18.B

9.B 19.A

10.C 20.A

URAIAN


2. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnyaNO PERSEGI PERSEGI PANJANG1 Sifat persegi adalah memiliki

4 sisi ( 2 pasang sisi yangsejajar sama panjang ).

Sifat persegi panjang adalah memiliki 4sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar yaitu 1pasang yang satu dan yang lainberbeda panjangnya).

96

3.Gambar penggaris

Rubrik Diskusi

No Aspek yang dinilai Nilai

1 2 3 4

1. Lama diskusia. Sesuai waktu yang

diberikan

b. Lebih dari 1 menit dariwaktu yang ditentukan

c. Lebih dari 2 menit dariwaktu yang ditentukan

d. Lebih dari 3 menit dariwaktu yang ditentukan

2 Ketepatan jawabana. Menjawab tepat 19-25

b. Menjawab tepat 13-18

c. Menjawab tepat 7-12

d. Menjawab tepat 1-6

3 Kelengkapan laporana. Menjawab tepat 19-25




97

KISI – KISI SOAL DISKUSI Van Hiele





NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL

1. Bangun datar SegitigaMemiliki 3 titiksudut dan memiliki3 sisi

Siswa dapat menggambargambar segitiga

8

Siswa dapat menentukan sifat –sifat segitiga berdasarkangambar

2,3,4,5,6,7

2. PersegiSifat persegi adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar samapanjang ).

Siswa dapat menyebutkan sifat –sifat persegi.

2,3,4,5,6,7

Siswa dapat menggambar bidangpersegi

8

3. Persegi panjangSifat persegipanjang adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar ).

Siswa dapat menggambar gambarpersegi panjang

8

Siswa dapat menyebutkan sifat –sifat persegi panjang

2,3,4,5,6,7

98

KISI – KISI PENILAIAN DISKUSI Van Hiele


INDIKATOR SOAL NOMORSOAL

Ranah ( Kognitif,afektif dan

psikomotorik)

1. Bangun datar SegitigaMemiliki 3titik sudutdan memiliki3 sisi

Siswa dapatmenggambargambar segitiga

8 Psikomotorik

Siswa dapatmenentukan sifat –sifat segitigaberdasarkangambar

2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)2,3,4,5,6( afektif)

2. PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4 titiksudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsama panjang).

Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegi.


Siswa dapatmenggambarbidang persegi

8 Psikomotorik

3. PersegipanjangSifat persegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudut

Siswa dapatmenggambargambar persegipanjang

8 Psikomotorik

99

siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajar).

Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegipanjang


100

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok :

Nama anggota kelompok :

1.

2.

3.

4.

Persegi

1. Amatilah mainan ular tangga2. Apa bentuk ular tangga tersebut?

Jawab:

3. Berapa titik sudutnya?Jawab:

4. Keempat titik sudutnya berupa ?Jawab:

5. Berapa pasang sisi yang sejajar?Jawab :

6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?Jawab :

7. Apa sifat – sifat persegi?Jawab :

8. Gambarlah bidang datar papan ular tangga tersebut

Persegi panjang

1. Amatilah kertas yang berwarna biru

5. Apa bentuk kertas yang berwarna biru tersebut?Jawab:

101





10. Apa sifat – sifat persegi panjang?Jawab :

11. Gambarlah bidang datar kertas biru tersebut

Segitiga

1. Amatilah penggaris segitiga2. Apa bentuk penggaris segitiga tersebut?

Jawab:





7. Apa sifat – sifat segitiga?Jawab :

8. Gambarlah segitiga tersebu

102

Lampiran 03 RPP Kelas Bruner

BRUNER

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 02 Salatiga


Kelas / Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Standar Kompetensi :

Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi dasar :

Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar

A. Indikator1. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas2. Menyebutkan contoh bangun datar3. Menyebutkan sifat – sifat segitiga4. Menyebutkan sifat – sifat persegi5. Menyebutkan sifat – sifat persegi panjang6. Menentukan sendiri perbedaan persegi dan persegi panjang

B. Tujuan Pembelajaran1. Melalui tanya jawab tentang bangun datar. Siswa dapat menyebutkan contoh –

contoh bangun datar yang ada di ruang kelas2. Melalui tanya jawab mengenai bangun datar. Siswa dapat Menyebutkan contoh

bangun datar.3. Melalui media dan tanya jawab. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga4. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi5. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang6. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menentukan sendiri perbedaan persegi

dan persegi panjang berdasarkan sifat – sifatnya.

103

C. Metode dan model pembelajaran1. Metode pembelajaran

Ceramah Tanya jawab Discopery Pemberian tugas Diskusi kelompok

2. Model pembelajaran Cooperatif Learning

D. Sumber dan media belajar1. Sumber

www.google.com Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih.

2. Media belajar Mainan Ular tangga Penggaris berbentuk segitiga Kertas berbentuk persegi panjang

E. Materi ajarSifat – Sifat Bangun Datar


2. PersegiSifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku– siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).


F. Langkah – langkah pembelajaran1. Kegiatan awal

Salam Doa Absensi Pengkondisian kelas Menyiapkan media pembelajaran

104

2. Kegiatan intia. Eksplorasi

Guru bertanya kepada siswa ‘ Sebutkan benda apa saja yang ada diruang kelasmu?” Kemudian “ Benda apa saja yang bentuknyabangun datar ?”

Guru memberitahukan kepada siswa mata pelajaran yang akandiajarkan, yaitu “ sifat – sifat bangun datar”.

b. ElaborasiNO FASE PEMBELAJARAN

MODEL BRUNERKEGIATAN PEMBELJARAN

1. Enaktif Guru memperlihatkan penggartissegitiga, kertas biru berbentukpersegi panjang dan mainan ulartangga yang berbentuk persegi danmeminta siswa mengamatinya.

2 Ikonik Guru meminta siswa menggambarbidang penggartis segitiga, kertasbiru berbentuk persegi panjangdan mainan ular tangga yangberbentuk persegi

Guru memperlihatkan gambarbidang penggartis segitiga, kertasbiru berbentuk persegi panjangdan mainan ular tangga yangberbentuk persegi

Guru bertanya kepada siswa :1. Gambar apa yang ibu

perlihatkan2. Bagaimana bentuknya

3. Simbolik Guru menentukan materipelajaran yaitu sifat – sifat bangundatar

Guru menentukan masalahmatematika yaitu1. Apa saja sifat – sifat segitiga2. Apa saja sifat persegi3. Apa saja sifat persegi panjang

Siswa membuat hipotesis Guu meminta siswa membentuk

kelompok Siswa melakukan diskusi

kelompok

105

Siswa membahas hasil diskusikelompoknya

Siswa membuat kesimpulan darihasil kerja kelompok

Guru menegaskan kembalikesimpulan yang dibuat olehsiswa

c. Konfirmasi

Siswa yang belum berhasil dimotifasi dengan baik Siswa membuat rangkuman

1. Kegiatan akhir Guru meminta siswa mengerjakan soal pada lembar yang telah

dibagikan.

Guru menutup pelajaran.

G. Penilaian1. Bentuk tes : Pilihan ganda dan Uraian2. Jenis tes : Tertulis3. Teknik penilaian :

Penilaian soal pilihan ganda : setiap soal memiliki bobot @ 10Penilaian soal uraian

No Nomor Soal Skor

1 1 20

2 2 30

3 3 50

Penilaian soal pilhan ganda

Pemerolehan nilai : 100Nilai maksimal : 100 = 100

106







INDIKATORSOAL

BENTUKSOAL

NOMOR SOAL

1 Bangundatar






Pilihanganda

3,17 dan 4



Pilihanganda

6,7,8,16,18,

3 PersegipanjangSifat

Siswa dapatmenentukan

Pilihanganda

19

107

persegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).

gambarpersegipanjang


Pilihnganda danesai






esai 3

108







INDIKATORSOAL

BENTUKSOAL


afektif danpsikomoto

rik)

1 Bangundatar




Pilihan gandanomor 1,2dan 20.

Kognitif

Esai nomor 3 Afektifdanpsikomotorik


Pilihanganda

3,17 dan 4 Kognitif

109



Pilihanganda

6,7,8,16,18, Kognitif



Pilihanganda

19 Kognitif




Kognitif




Kognitif

110


esai 3 Kognitif

111

4. EvaluasiNama :

Kelas :

Hari/ Tanggal :


1.




2.Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah …..

b. b

c d

112

3.Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini !

b. 3 b. 4 c. 5 d. 6

4.Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar apakah yang memiliki sifattersebut?

a. Segi satub. Segi duac. Segi tigad. Segi empat

5. A

Dari gambar disamping AB, AC, dan BCdisebut……


b. Panjang d. Sisi

B C

6.Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang adalah sifat dari………..

c. Segitiga c.Persegi panjangd. Persegi d. Belah ketupat

113

7.A B

D C


c. AC c. ABCDd. DB d. AD

8.

Gambar Persegi


a. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi yang sama panjangb. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang berbedac. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudutd. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah titik sudut

9.Gambar di samping adalah…….

a. Persegib. Persegi panjangc. Segi tigad. Belah ketupat

114

10. Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut.

c. 6. c. 4d. 3 d. 5

11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua pasang sisi yangberbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun datar yaitu…….




A B

D C


a. ABCDb. ACBc. BACd. ADC



a. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjangb. Memiliki 4 titik sudut dan sisi yang berbeda panjangnyac. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudutd. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjangnya dan berbeda sudutnya.

115


Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya yaitu…..

a. Sisinya yang berbedab. Titik sudut dan permukaannya yang berbedac. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbedad. Jumlah sisinya berbeda

15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar persegi panjangadalah kecuali…

a. b.

c. d.

116



a. Persegi panjangb. Segic. Persegid. Layagan



a. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisib. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut.c. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisid. Memiliki 3 sisi dan besar sudutnya sama.

117



a. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbedab. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisic. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisid. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi

19. Perhatikan sifat – sifat bangun datar dibawah ini !(I) Memiliki 4 titik sudut(II) Memiliki 4 sisi yang panjangnya berbeda(III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda(IV) Memiliki 3 titik sudut

(V) Memiliki 3 sisi

Dari sifat – sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjang adalah…

a. I dan III c. II dan IIIb. V dan II d. I, II dan III


I II III IV


a. Ib. IIc. III dan IVd. IV,I dan I

118

Soal


1. Sebutkan sifat – sifat persegi panjang2. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya3. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas mu.

Kunci Jawaban :

Pilihan ganda

1.A 11.D

2.D 12.D

3.A 13.C

4.C 14.A

5.D 15.C

6.B 16.C

7.D 17.B

8.C 18.B

9.B 19.A

10.C 20.A

119

URAIAN


2. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnyaNO PERSEGI PERSEGI PANJANG1 Sifat persegi adalah memiliki

4 sisi ( 2 pasang sisi yangsejajar sama panjang ).

Sifat persegi panjang adalah memiliki 4sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar yaitu 1pasang yang satu dan yang lainberbeda panjangnya).

3.Gambar penggaris

120







INDIKATORSOAL

BENTUKSOAL

NOMOR SOAL

1 Bangundatar






Pilihanganda

3,17 dan 4



Pilihanganda

6,7,8,16,18,

3 PersegipanjangSifat

Siswa dapatmenentukan

Pilihanganda

19

121

persegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).

gambarpersegipanjang


Pilihnganda danesai






esai 3

122







INDIKATORSOAL

BENTUKSOAL


afektif danpsikomotorik)

1 Bangundatar

SegitigaMemiliki 3 titiksudut danmemiliki 3 sisi



Pilihangandanomor 1,2dan 20.

Kognitif

Esai nomor3

Afektif danpsikomotorik

Siswa dapatmenyebutkan sifat – sifatsegitiga

Pilihanganda

3,17 dan 4 Kognitif

123

2 PersegiSifat persegiadalah memiliki4 titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsama panjang ).


Pilihanganda

6,7,8,16,18, Kognitif

3 PersegipanjangSifat persegipanjangadalahmemiliki 4 titiksudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajar ).


Pilihanganda

19 Kognitif



Pilihangandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor1

Kognitif

Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjang


Pilihangandanomor 13,14Esai nomor2

Kognitif

124

berdasarkansifatnya.


esai 3 Kognitif

125

KISI – KISI SOAL DISKUSI Bruner





NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL

1. Bangun datar SegitigaMemiliki 3 titiksudut dan memiliki3 sisi

Siswa dapat menentukan sifat –sifat segitiga berdasarkangambar

2,3,4,5,6,7

2. PersegiSifat persegi adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar samapanjang ).

Siswa dapat menyebutkan sifat –sifat persegi.

2,3,4,5,6,7


Siswa dapat menyebutkan sifat –sifat persegi panjang

2,3,4,5,6,

126

KISI – KISI PENILAIAN DISKUSI BRUNER

NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMORSOAL

Ranah ( Kognitif,afektif dan

psikomotorik)

1. Bangundatar

SegitigaMemiliki 3 titik sudutdan memiliki 3 sisi

Siswa dapatmenentukan sifat –sifat segitigaberdasarkangambar


2. PersegiSifat persegi adalahmemiliki 4 titik sudut(keempat sudutnyaberupa sudut siku –siku ), dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar sama panjang).

Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegi.


3. Persegi panjangSifat persegipanjang adalahmemiliki 4 titik sudut(keempat sudutnyaberupa sudut siku –siku ), dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar ).

Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegipanjang


127

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok :


1.

2.

3.

4.

Persegi


Jawab:

3. Berapa titik sudutnya?

Jawab:

4. Keempat titik sudutnya berupa ?

Jawab:

5. Berapa pasang sisi yang sejajar?

Jawab :

6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?

Jawab :

7. Apa sifat – sifat persegi?

Jawab :

128

Persegi panjang







7. Apa sifat – sifat persegi panjang?Jawab

129

Segitiga


Jawab:

3. Berapa titik sudutnya?

Jawab:

4. Keempat titik sudutnya berupa ?

Jawab:

5. Berapa pasang sisi yang sejajar?

Jawab :

6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?

Jawab :

7. Apa sifat – sifat segitiga?

Jawab :

130

Rubrik Diskusi

No Aspek yang dinilai Nilai

1 2 3 4

1. Lama diskusia. Sesuai waktu yang

diberikan

b. Lebih dari 1 menit dariwaktu yang ditentukan

c. Lebih dari 2 menitdari waktu yangditentukan

d. Lebih dari 3 menit dariwaktu yang ditentukan

2 Ketepatan jawabana. Menjawab tepat 19-25




3 Kelengkapan laporana. Menjawab tepat 19-

25




131

Lampiran 04 Materi Pembelajaran


Kelas : V

Semester : II

Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antarbangun


Sumber :

www.google.com Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih

Sifat – Sifat Bangun Datar


5. PersegiSifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupasudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).

6. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnyaberupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).

132

Lampiran 05 Instrumen Penelitian

Tabel 3.2 Kisi – Kisi Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Van Hiele

No KegiatanPembelajaran

FasePembelajaran

Indikator Rumusan

1. Kegiatan Inti( Elaborasi)

Fase informasi Mengajukanpertanyaan untukmengetahuipengalaman awal yangdimiliki siswa tentangtopik yang dibahas

Guru bertanya kepadasiswa :1.Siapa yang pernah

melihat ubin lantai?2. Bagaimana

bentuknya?

2 Fase orientasi Menggunakan mediaagar siswa dapatmenggali topik yangakan dipelajari.

1. Gurumemperlihatanpenggaris segitiga,papan ular tangga,dan kertas persegipanjang.

12. Guru bertanyakepada siswa :

Benda apa yangibu pegang?

Bagaimanabentuknya?

3 Fase eksplisitasi/ penjelasan

Memicu siswa agarsiswa dapatmenyatakanpandangan yangmuncul mengenaistruktur yangdiobservasi

1. Gurumemperlihatkangambar persegidan persegipanjang

2. Guru bertanyakepada siswa :

Benda apa

133

yang ibupegang?

Apakahbentuknyasama?

Apaperbedaannya

Sebutkansalah satusifat yangdimiliki bangundatar tersebut!

4 Fase orientasibebas

Menciptakan tugas-tugas yang lebihkompleks berupa tugasyang memerlukanbanyak langkah

1.Guru menentukanmateri pelajaranyang akan dipelajariyaitu Sifat – sifatbangun datar.

2.Guru menentukanmasalahmatematika yangtelahditentukanYaitu :

Apa saja sifat –sifat dari segitiga,persegi dan persegipanjang.

3.Guru meminta siswamembentukkelompok untukmenjawab masalah

134

matematika dengandiskusi kelompok.

4. Guru memintasiswamempresentasikanhasil diskusikelompoknya

5 Fase integrasi Meninjau kembali danmeringkas apa yangtelah dipelajari

4. Guru memintasiswamenyimpulkan hasildiskusi kelompok.

2.Guru memintasiswa membuatrangkuman

135

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Observasi Pengamatan Siswa Dengan Teori Pembelajaran VanHiele


FasePembelajaran

Indikator Rumusan

1. Kegiatan Inti( Elaborasi)

Fase informasi Menjawab pertanyaanyang tujuannya untukmengetahuipengalaman awal yangdimiliki siswa tentangtopik yang dibahas

Siswa menjawabpertanyaan gurutentang bentuk ubin.

2 Fase orientasi siswa menjawabpertanyaan yangtujuannya dapatmenggali topik yangakan dipelajari.

Siswa menjawabpertanyaan tentang :

Benda apa yangibu pegang?

Bagaimanabentuknya?

3 Fase eksplisitasi/ penjelasan

Menyatakanpandangan yangmuncul mengenaistruktur yangdiobservasi

Siswa menjawabpertanyaan tentang :

Benda apayang ibupegang?

Apakahbentuknyasama?

Apaperbedaannya

Sebutkansalah satusifat yangdimiliki bangun

136

datar tersebut!

4 Fase orientasibebas

Mengerjakan tugas-tugas yang lebihkompleks berupa tugasyang memerlukanbanyak langkah

1. Siswa membentukkelompok untukmenjawab masalahmatematika dengandiskusi kelompok.

2. Siswamempresentasikanhasil diskusikelompoknya

5 Fase integrasi Meninjau kembali danmeringkas apa yangtelah dipelajari

1. Siswamenyimpulkan hasildiskusi kelompok.

2. Siswa membuatrangkuman

137

Tabel 3.4 Kisi – Kisi Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Bruner


FasePembelajaran

Indikator Rumusan

1. Kegiatan inti Enaktif Menyajikan objek ataubenda nyata denganmengotak atiknya.

Guru memperlihatkanpenggartis segitiga,kertas biru berbentukpersegi panjang danmainan ular tanggayang berbentukpersegi serta memintasiswa mengamatibenda – bendatersebut.

2. Ikonik Menyajikanpengetahuan berupagambar

Guru memintasiswa menggambarbidang penggartissegitiga, kertas biruberbentuk persegipanjang danmainan ular tanggayang berbentukpersegi

Gurumemperlihatkangambar bidangpenggartis segitiga,kertas biruberbentuk persegipanjang danmainan ular tanggayang berbentukpersegi

Guru bertanyakepada siswa :3. Gambar apa

yang ibuperlihatkan

4. Bagaimanabentuknya

3. Simbolik Menciptakanpembelajaran yang

Guru menentukanmasalahmatematika yaitu1. Apa saja sifat –

138

memungkinkan siswamenggunakan simbol-simbol simbol-simbolverbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata,kalimat-kalimat),lambang-lambangmatematika, maupunlambang-lambangabstrak yang lain.

sifat segitiga2. Apa saja sifat

persegi3. Apa saja sifat

persegipanjang

Guru memintasiswa membuathipotesis

Guru memintasiswa melakukandiskusi kelompok

Guru memintasiswa membahashasil diskusikelompoknya

Guru memintasiswa membuatkesimpulan darihasil kerjakelompok

Guru memintasiswa meringkaspelajaran yangtelah berlangsung

139

Tabel 3.5 Kisi – Kisi Pengamatan Siswa Dengan Teori Pembelajaran Bruner


FasePembelajaran

Indikator Rumusan

1. Kegiatan inti Enaktif Mengotak – atik bendanyata yang disajikan olehguru

Siswa mengotak –atik benda nyatayang diberikan olehguru danmengamatinya

2. Ikonik Menyajikan pengetahuanberupa gambar

Siswamenggambarbidangpenggartissegitiga, kertasbiru berbentukpersegi panjangdan mainan ulartangga yangberbentukpersegi

3. Simbolik Menciptakanpembelajaran yangmemungkinkan siswamenggunakan simbol-simbol simbol-simbolverbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika,maupun lambang-lambang abstrak yanglain.

Siswa membuathipotesis

Siswamelakukandiskusikelompok

Siswamembahas hasildiskusikelompoknya

Siswa membuatkesimpulan darihasil kerjakelompok

Siswameringkaspelajaran yangtelahberlangsung

140

Kisi – kisi Pretest dan Posttest







INDIKATORSOAL

BENTUKSOAL

NOMOR SOAL

1 Bangundatar






Pilihanganda

3,17 dan 4



Pilihanganda

6,7,8,16,18,

141



Pilihanganda

19


Pilihnganda danesai






esai 3

142

Lembar Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Van Hiele

Nama :Nim :Mata Pelajaran :Nama sekolah :Hari / tanggal :

Petunjuk :

Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah –langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Van Hiele.

NO Aspek yang diamati Skor

1 2 3 41. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui

pengalaman awal yang dimiliki siswa tentang topik

yang dibahas

2. Guru menggunakan media agar siswa dapat menggali

topik yang akan dipelajari.

3. Guru memicu siswa agar siswa dapat menyatakan

pandangan yang muncul mengenai struktur yang

diobservasi

4. Guru menciptakan tugas-tugas yang lebih kompleks

berupa tugas yang memerlukan banyak langkah

5. Guru meminta meninjau kembali dan meringkas apa

yang telah dipelajari

Keterangan :

1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik4 : sangat baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan sangat baik

143

Lembar Pengamatan Siswa Dengan Model Van Hiele


1 2 3 41. Siswa menjawab pertanyaan yang tujuannya untuk

mengetahui pengalaman awal yang dimiliki siswa

tentang topik yang dibahas

2. Siswa menjawab pertanyaan yang tujuannya dapat

menggali topik yang akan dipelajari.

3. Siswa menyatakan pandangan yang muncul mengenai

struktur yang diobservasi

4. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang lebih kompleks

berupa tugas yang memerlukan banyak langkah

5. Siswa meninjau kembali dan meringkas apa yang

telah dipelajari

Keterangan :


144

Lembar Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Bruner


Petunjuk :

Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah –langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Bruner.


1 2 3 41. Guru enyajikan objek atau benda nyata dengan

mengotak atiknya.

2. Guru menyajikan pengetahuan berupa gambar

3. Guru menciptakan pembelajaran yang memungkinkan

siswa menggunakan simbol-simbol simbol-simbol

verbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-

kalimat), lambang-lambang matematika, maupun

lambang-lambang abstrak yang lain.

Keterangan :


145

Lembar Pengamatan Pembelajaran Siswa Dengan Teori Bruner


Petunjuk :

Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah –langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Bruner.


1 2 3 41. Siswa mengotak – atik benda nyata yang disajikan

oleh guru

2. Siswa menyajikan pengetahuan berupa gambar

3. Siswa menciptakan pembelajaran yang

memungkinkan siswa menggunakan simbol-simbol

simbol-simbol verbal (misalnya huruf-huruf, kata-

kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika,

maupun lambang-lambang abstrak yang lain.

Keterangan :


146

INSTRUMEN SOAL EVALUASI


1.




2.Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah

…..

c. b

c

147

3.Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini !

a. 3 b. 4 c. 5 d. 6

4.Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar

apakah yang memiliki sifat tersebut?

e. Segi satu

f. Segi dua

g. Segi tiga

h. Segi empat

5. A

Dari gambar disamping AB, AC, dan

BC disebut……


b. Panjang d. Sisi

B C

148

6.Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang

adalah sifat dari………..

b. Segitiga c.Persegi panjang

c. Persegi d. Belah ketupat

7.A B

D C


e. AC c. ABCD

f. DB d. AD

8.

Gambar Persegi


e. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi

yang sama panjang

f. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang

berbeda

g. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudut

h. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah

titik sudut

149

9.Gambar di samping adalah…….

e. Persegi

f. Persegi panjang

g. Segi tiga

h. Belah ketupat

10. Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut.

e. 6. c. 4

f. 3 d. 5

11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua

pasang sisi yang berbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun

datar yaitu…….




A B

D C


e. ABCD

f. ACB

150

g. BAC

h. ADC



e. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjang

f. Memiliki 4 titik sudut dan sisi yang berbeda panjangnya

g. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut

h. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjangnya dan berbeda

sudutnya.


Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya

yaitu…..

e. Sisinya yang berbeda

f. Titik sudut dan permukaannya yang berbeda

g. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbeda

h. Jumlah sisinya berbeda

151

15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar

persegi panjang adalah kecuali…

a. b.

c. d.



e. Persegi panjangf. Segi

152

g. Persegih. Layagan



e. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisif. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut.g. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisih. Memiliki 3 sisi dan besar sudutnya sama.



e. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbedaf. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisig. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisih. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi

19. Perhatikan sifat – sifat bangun datar dibawah ini !(I) Memiliki 4 titik sudut(II) Memiliki 4 sisi yang panjangnya berbeda

153

(III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda(IV) Memiliki 3 titik sudut(V) Memiliki 3 sisi

Dari sifat – sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjangadalah…

c. I dan III c. II dan IIId. V dan II d. I, II dan III


I II IIIIV


e. If. IIg. III dan IVh. IV,I dan I

Soal Uraian


154

4. Sebutkan sifat – sifat persegi panjang5. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang

berdasarkan sifatnya6. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas

mu.

Kunci Jawaban :

Pilihan ganda

1.A 11.D

2.D 12.D

3.A 13.C

4.C 14.A

5.D 15.C

6.B 16.C

7.D 17.B

8.C 18.B

9.B 19.A

10.C 20.A

Uraian

4. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnyaberupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).

5. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnyaNO PERSEGI PERSEGI PANJANG1 Sifat persegi adalah

memiliki 4 sisi ( 2 pasangsisi yang sejajar samapanjang ).

Sifat persegi panjang adalahmemiliki 4 sisi ( 2 pasang sisi yangsejajar yaitu 1 pasang yang satudan yang lain berbeda panjangnya).

155

6.Gambar penggaris




Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antarbangun


NO MATERI URAIAN

MATERI

INDIKATOR

SOAL

BENTUK

SOAL

NOMOR SOAL

1 Bangun

datar

Segitiga

Memiliki

3 titik

sudut dan

memiliki

3 sisi

Siswa dapat

menentukan

gambar

segitiga

Pilihan

ganda

dan esai

Pilihan ganda

nomor 1,2 dan

20.

Esai nomor 3

Siswa dapat

menyebutka

n sifat –

sifat

segitiga

Pilihan

ganda

3,17 dan 4

156

2 Persegi

Sifatpersegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku –siku ), dan4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).

Siswa dapat

menyebutka

n sifat – sifat

persegi.

Pilihan

ganda

6,7,8,16,18,

3 PersegipanjangSifatpersegipanjangadalahmemiliki4 titiksudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi( 2 pasangsisi yangsejajar ).

Siswa dapat

menentukan

gambar

persegi

panjang

Pilihan

ganda

19

Siswa dapat

menyebutka

n sifat – sifat

persegi

panjang

Pilihn

ganda dan

esai

Pilihan ganda

nomor

10,11,12,15dan19

Esai nomor 1

Siswa dapat

membedaka

n persegi

dan persegi

panjang

Pilihan

ganda dan

esai

Pilihan ganda

nomor 13,14

Esai nomor 2

157

berdasarkan

sifatnya.

Siswa dapat

menggambar

bangun datar

yang ada di

ruang kelas

siswa

esai 3

158






NO MATERI URAIAN

MATERI

INDIKATOR

SOAL

BENTUK

SOAL

NO SOAL Ranah (Kognitif,

afektif dan

psikomotorik)

1 Bangun

datar

Segitiga

Memiliki 3

titik sudut

dan

memiliki 3

sisi

Siswa

dapat

menentuka

n gambar

segitiga

Pilihan

ganda

dan esai

Pilihan

ganda

nomor 1,2

dan 20.

Kognitif

Esai nomor

3

Afektif dan

psikomotorik

Siswa

dapat

menyebutk

an sifat –

sifat

segitiga

Pilihan

ganda

3,17 dan 4 Kognitif

159

2 Persegi

Sifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).

Siswa dapat

menyebutka

n sifat –

sifat persegi.

Pilihan

ganda

6,7,8,16,18, Kognitif


Siswa dapat

menentukan

gambar

persegi

panjang

Pilihan

ganda

19 Kognitif

Siswa dapat

menyebutka

n sifat –

sifat persegi

panjang

Pilihn

ganda dan

esai

Pilihan

ganda

nomor

10,11,12,15

dan19

Esai nomor

1

Kognitif

Siswa dapat

membedaka

n persegi

dan persegi

panjang

Pilihan

ganda dan

esai

Pilihan

ganda

nomor

13,14

Esai nomor

Kognitif

160

berdasarkan

sifatnya.

2

Siswa dapat

menggamba

r bangun

datar yang

ada di ruang

kelas siswa

esai 3 Kognitif

161

KISI – KISI SOAL DISKUSI BRUNER





NO MATERI URAIAN

MATERI

INDIKATOR SOAL NOMOR

SOAL

1. Bangun datar Segitiga

Memiliki 3 titik

sudut dan

memiliki 3 sisi

Siswa dapat menentukan sifat

– sifat segitiga berdasarkan

gambar

2,3,4,5,6,7

2. Persegi

Sifat persegiadalah memiliki 4titik sudut(keempat sudutnyaberupa sudut siku– siku ), dan 4 sisi( 2 pasang sisiyang sejajar samapanjang ).

Siswa dapat menyebutkan sifat

– sifat persegi.

2,3,4,5,6,7

3. Persegi panjangSifat persegipanjang adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku), dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar ).

Siswa dapat menyebutkan sifat

– sifat persegi panjang

2,3,4,5,6,

162

KISI – KISI PENILAIAN DISKUSI BRUNER

NO MATERI URAIAN

MATERI

INDIKATOR SOAL NOMOR

SOAL

Ranah (

Kognitif, afektif

dan

psikomotorik)

1. Bangun

datar

Segitiga

Memiliki 3 titik

sudut dan memiliki

3 sisi

Siswa dapat

menentukan sifat

– sifat segitiga

berdasarkan

gambar

2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)

2,3,4,5,6

( afektif)

2. Persegi

Sifat persegi adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2 pasangsisi yang sejajarsama panjang ).

Siswa dapat

menyebutkan sifat

– sifat persegi.

2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)

2,3,4,5,6

( afektif)


Siswa dapat

menyebutkan sifat

– sifat persegi

panjang

2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)

2,3,4,5,6

( afektif)

163

Lembar Kerja Siswa

Nama kelompok :


1.

2.

3.

4.

Persegi


Jawab:

10.Berapa titik sudutnya?

Jawab:

11.Keempat titik sudutnya berupa ?

Jawab:

12.Berapa pasang sisi yang sejajar?

Jawab :

13.Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?

Jawab :

164

14.Apa sifat – sifat persegi?

Jawab :

Persegi panjang







14. Apa sifat – sifat persegi panjang?Jawab :

165

Segitiga


Jawab:

10.Berapa titik sudutnya?

Jawab:

11.Keempat titik sudutnya berupa ?

Jawab:

12.Berapa pasang sisi yang sejajar?

Jawab :

13.Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?

Jawab :

14.Apa sifat – sifat segitiga?

Jawab :

166

Rubrik Diskusi

No Aspek yang dinilaiNilai

1 2 3 4

2. Lama diskusi

e. Sesuai waktu yang

diberikan

f. Lebih dari 1 menit

dari waktu yang

ditentukan

g. Lebih dari 2 menit

dari waktu yang

ditentukan

h. Lebih dari 3 menit

dari waktu yang

ditentukan

2 Ketepatan jawaban

e. Menjawab tepat 19-

25

f. Menjawab tepat 13-

18

g. Menjawab tepat 7-

12

h. Menjawab tepat 1-6

3 Kelengkapan laporan

e. Menjawab tepat

19-25

f. Menjawab tepat

13-18

g. Menjawab tepat 7-

12

167

h. Menjawab tepat 1-6

168

Lampiran 06 Hasil Observasi

No Nama

Konsep Dasar Teoori

Van Hiele

Nama

Bruner

SDN Mangunsari 02 SDN Dukuh 03

Pre test Post test Pretest Post test

1. Seva Angrean 82,5 95 Boby FransCristandi

77,5 90

2. SatanaArastasya

75 85 WiadrianaDiska A.

87,5 75

3. Ari’k 57,5 75 WindiNingdya Sari

75 65

4. Prastyo 75 70 AlpianCanrda P

77,5 85

5. Dendy YudhaNugroho

92,5 95 M. dafa,F.S. 42,5 65

6 SriviaPebrianti

85 95 Lupitha, Z. 67,5 77,5

7 Yovin Honuilis 57,5 80 Putri Novi A. 55 55

8 Krisna Aldi 77,5 95 Deviana 77,5 65

9 AnggiPrasastiMaha Dewi

92,5 95 Wahyu Sri. S 85 90

10 ArifinSetiawan

65 80 Wati yusulStiyono

82 67,5

11 Kathryn M 97,5 95 DhimasWahyu S

62,5 67,5

12 Luana. E.P 62,5 95 RadheaBagus P

70 67,5

13 Tegar 80 85 Wahyc. C 60 87,5

14 Nurina Retna 82,5 90 Islami Diky F 85 70

169

Putri

15 Hendri DwiNidiyanto

67,5 90 Lana 72,5 72,5

16 Afika ArtiJayanti

77,5 65 Ismara SawoAswiko

80 75

17 ResaAnastania

87,5 100 Yogi 55 92,5

18 Tri YuwanitaPamungkas

80 85 Anita NurHandoyan

77,5 67,5

19 Sherly Eka F. 80 95 Irfan.L. 57,5 75

20 R. jalu 45 67 Fatma DewiF

77,5 80

21 Rahmat ArifPurnama

67 80 Despita DwiPuasari

70 75

Rata - rata 75,6 86,3 71,2 74,5

174

Lampiran 07 Tabulasi Data Pretest Kelas Bruner

Output Uji Validitas Internal Soal Pilihan Ganda

Reliability Statistics

Cronbach'sAlpha N of Items

.892 20

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

VAR00001 .6842 .47757 19VAR00002 .5263 .51299 19VAR00003 .6316 .49559 19VAR00004 .7368 .45241 19VAR00005 .4737 .51299 19VAR00006 .5263 .51299 19VAR00007 .5789 .50726 19VAR00008 .5263 .51299 19VAR00009 .7368 .45241 19VAR00010 .6842 .47757 19VAR00011 .7368 .45241 19VAR00012 .7368 .45241 19VAR00013 .6316 .49559 19VAR00014 .5263 .51299 19VAR00015 .6316 .49559 19VAR00016 .5263 .51299 19VAR00017 .5263 .51299 19VAR00018 .7368 .45241 19VAR00019 .5263 .51299 19VAR00020 .7368 .45241 19

175

Output Uji Validitas Internal Soal Isian



.593 3

Item-Total Statistics

Scale Mean ifItem Deleted

Scale Varianceif Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

VAR00001 1.2105 .509 .412 .483VAR00002 1.4211 .480 .494 .341VAR00003 .9474 .719 .322 .602

Hasil Uji Homogenitas Pre test Van Hiele dan Bruner

Test of Homogeneity of Variances

NILAI

LeveneStatistic df1 df2 Sig.

.099 1 40 .755

176

Lampiran 08 Tabulasi Data Pretes Kelas Van Hiele

Output Uji Validitas Internal Soal Pilihan Ganda



.892 20

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

VAR00001 .6842 .47757 19VAR00002 .5263 .51299 19VAR00003 .6316 .49559 19VAR00004 .7368 .45241 19VAR00005 .4737 .51299 19VAR00006 .5263 .51299 19VAR00007 .5789 .50726 19VAR00008 .5263 .51299 19VAR00009 .7368 .45241 19VAR00010 .6842 .47757 19VAR00011 .7368 .45241 19VAR00012 .7368 .45241 19VAR00013 .6316 .49559 19VAR00014 .5263 .51299 19VAR00015 .6316 .49559 19VAR00016 .5263 .51299 19VAR00017 .5263 .51299 19VAR00018 .7368 .45241 19VAR00019 .5263 .51299 19VAR00020 .7368 .45241 19

177

Output Uji Validitas Eksternal Pretest Hasil Belajar SDN Mangunsari 02 dan SDN Dukuh03

Correlations

dukuh mangunsari

dukuh Pearson Correlation 1 -.216

Sig. (2-tailed) .348

N 21 21

Output Uji Validitas Internal Soal Isian



.593 3


Scale Mean ifItem Deleted

Scale Varianceif Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

VAR00001 1.2105 .509 .412 .483VAR00002 1.4211 .480 .494 .341VAR00003 .9474 .719 .322 .602

178

Output Uji Validitas Eksternal Pretest Hasil Belajar SDN Mangunsari 02 dan SDNDukuh 03

Correlations

dukuh mangunsari

dukuh Pearson Correlation 1 -.216

Sig. (2-tailed) .348

N 21 21

Output statistika deskriptif dari data nilai pretest dan posttest di SDNMangunsari 02 dan SDN Dukuh 03

Statistics

pretestmangunsar

posttesmangunsari Pretesdukuh posttestdukuh

N Valid 21 21 21 21

Missing 1 1 1 1Mean 75.2857 86.2857 70.9048 74.3333Std. Error of Mean 2.85786 2.27004 2.58927 2.17817Median 77.0000 90.0000 75.0000 75.0000Mode 80.00 95.00 77.00 67.00a

Std. Deviation 13.09635 10.40261 11.86552 9.98165Variance 171.514 108.214 140.790 99.633Range 52.00 35.00 45.00 37.00Minimum 45.00 65.00 42.00 55.00Maximum 97.00 100.00 87.00 92.00Sum 1581.00 1812.00 1489.00 1561.00Percentiles 3 45.0000 65.0000 42.0000 55.0000

5 46.2000 65.2000 43.3000 56.000010 57.0000 67.6000 55.0000 65.000020 63.2000 77.0000 58.2000 65.800025 66.0000 80.0000 61.0000 67.000030 67.0000 80.0000 65.0000 67.0000

179

40 75.0000 85.0000 70.0000 69.400050 77.0000 90.0000 75.0000 75.000060 80.0000 95.0000 77.0000 75.000070 82.0000 95.0000 77.0000 78.200075 83.5000 95.0000 78.5000 82.500080 86.2000 95.0000 81.2000 86.200090 92.0000 95.0000 85.0000 90.0000

a. Multiple modes exist. The smallest value is shown

Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar PreTest

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-WilkStatistic df Sig. Statistic df Sig.

vanhiele .158 21 .185 .966 21 .635bruner .172 21 .104 .930 21 .140a. Lilliefors Significance Correction

Hasil Uji Homogenitas Pretest Van Hiele dan Bruner

Test of Homogeneity of VariancesBruner

LeveneStatistic df1 df2 Sig.

1.380E16 6 7 .000

180

Lampiran 09 Tabulasi Data Posttest Kelas Bruner

Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar PostTest

Tests of Normality


VANHIELE .227 21 .006 .879 21 .014BRUNER .150 21 .200* .939 21 .204a. Lilliefors Significance Correction*. This is a lower bound of the true significance.

Uji T – test

Group Statistics

teori N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

nilai vanhiele 21 86.2857 10.40261 2.27004

bruner 21 74.3333 9.98165 2.17817

Independent Samples TestLevene'sTest for

Equality ofVariances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig.(2-

tailed)Mean

Difference

Std.Error

Difference

95% ConfidenceInterval of the

DifferenceLower Upper

nilai Equalvariancesassumed 0.171 0.682 3.8 40 0 11.95238

3.14603

5.59402

18.3108

181

Equalvariancesnotassumed 3.8 39.93 0 11.95238

3.14603

5.59368

18.3111

182

Lampiran 10 Tabulasi Data Posttest Kelas Van Hiele

Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar PostTest

Tests of Normality


VANHIELE .227 21 .006 .879 21 .014BRUNER .150 21 .200* .939 21 .204a. Lilliefors Significance Correction*. This is a lower bound of the true significance.

Uji T – test

Group Statistics


nilai vanhiele 21 86.2857 10.40261 2.27004

bruner 21 74.3333 9.98165 2.17817



F Sig. t df

Sig.(2-

tailed)Mean

Difference

Std.Error

Difference




3.14603

5.59402

18.3108


3.14603

5.59368

18.3111

186

Hasil Validitas Soal Pilihan Ganda


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

OALVAR000

0111.7368 28.871 .442 .889

VAR00002 11.8947 29.877 .219 .896

VAR00003 11.7895 28.287 .538 .886

VAR00004 11.6842 29.895 .257 .894

VAR00005 11.9474 29.497 .289 .894

VAR00006 11.8947 29.877 .219 .896

VAR00007 11.8421 28.918 .402 .890

VAR00008 11.8947 27.544 .661 .882

VAR00009 11.6842 29.228 .396 .890

VAR00010 11.7368 28.871 .442 .889

VAR00011 11.6842 30.006 .234 .894

VAR00012 11.6842 27.895 .684 .882

VAR00013 11.7895 27.953 .605 .884

VAR00014 11.8947 27.211 .728 .880

VAR00015 11.7895 27.731 .650 .883

VAR00016 11.8947 27.544 .661 .882

VAR00017 11.8947 27.211 .728 .880

VAR00018 11.6842 27.895 .684 .882

VAR00019 11.8947 27.211 .728 .880

VAR00020 11.6842 27.895 .684 .882

187

Hasil Validitas Soal Pilihan Uraian


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 1.2105 .509 .412 .483

VAR00002 1.4211 .480 .494 .341

VAR00003 .9474 .719 .322 .602

188

Lampiran 12 Hasil Uji t

Uji T – test

Group Statistics


nilai vanhiele 21 86.2857 10.40261 2.27004

bruner 21 74.3333 9.98165 2.17817



F Sig. t Df

Sig.(2-

tailed)Mean

Difference

Std.Error

Difference




3.14603

5.59402

18.3108


3.14603

5.59368

18.3111

Documents

Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar. · 2012. 11. 29. · 7. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas 8. Menyebutkan contoh bangun datar 9. Menyebutkan