NATURFAG 5-10 - HVL › contentassets › ff0287b83dcc4ce0a... · Generell kompetanse Kandidaten kan drøfte eiga rolle, praksis og utviklingsmoglegheiter som naturfaglærar EBFORK

Naturfag 5-10

NATURFAG 5-10

Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier

Kategorier merket med gult blir

publisert i emnebeskrivelsen på

nett

Norsk In English

Emnekode / Code Kode tildeles av administrasjonen.

Navn, bokmål Naturfag 1a. Den levende naturen

Navn, nynorsk

Name, English Natural science 1a. The living nature

Faktaboks Antall studiepoeng / Credits 15

Studienivå /Level of study Bachelornivå☒ Masternivå☐ PHD☐ Videreutdanning (EVO)☐

Praksisemne / Course for

practical training Ja☐ Nei☐

Ansvarlig institutt

Tilhører studieprogram GLU5-10

EBINNL Innledning / Introduction Naturfag 1 består av to emner, hvert på 15 studiepoeng:

Naturfag 1a, Den levende naturen

Naturfag 1b, Den ikke-levende naturen

Naturfag 5-10

Gjennom Naturfag 1 møter studentene sentrale naturfaglige og naturfagdidaktiske

tema som er relevante for undervisning i naturfag i grunnskolen på 5. -10. trinn.

EBLUB Læringsutbytte / Learning

outcome

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Kandidaten

- har kunnskap om ulike naturtyper og om arter og grupper av organismer som er

tilpasset norsk natur

- kan greie ut om samspill mellom ulike faktorer i økosystemer

- har kunnskap om menneskekroppens organsystemer og hvordan disse henger

sammen

- har kunnskap om og kan drøfte sammenhenger mellom livsstil, samfunnskultur og

helse

- har kunnskap om elevers læring i naturfag og hvordan man kan legge til rette for

begrepsdannelse og utvikling av elevers naturfaglige språk

- har kunnskap om hvordan man kan stimulere elevers utforsking gjennom praktisk

arbeid og dialog

Ferdigheter

Kandidaten

Naturfag 5-10

- kan legge til rette for og gjennomføre varierte læringsaktiviteter inne og ute med

bruk av relevant utstyr

- kan legge til rette for utvikling av elevers muntlige og skriftlige ferdigheter i naturfag

- kan bruke formativ vurdering som grunnlag for tilrettelegging av undervisning og

tilpasset opplæring

Generell kompetanse

Kandidaten

-har innsikt i naturfagets betydning som allmenndannende fag

- har grunnleggende kunnskap om natur-vitenskapens metoder og tenkemåter som

grunnlag for kritisk tenking og utforskende arbeidsmetoder

- kan gjennomføre naturfagundervisning i samsvar med gjeldende læreplan for

mellom- og ungdomstrinnet

EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Ingen

EBOVER Faglig overlapp / Course

overlap

Ingen

EBINNH Innhold / Content Emnet har hovedfokus på den levende naturen og på sentrale didaktiske perspektiver

relatert til naturfagundervisning på 5.-10. trinn i grunnskolen. Økologi, biologisk

mangfold og humanbiologi er overordnede faglige tema. I naturfagdidaktikk er det

sentrale fokuset utforskende arbeidsmåter gjennom praktisk arbeid og dialog.

Naturfag 5-10

Emneplanen følgjer progresjonen i praksis og i dei fagovergripande tema slik det går

fram av studieprogramplanen og emneplanen for praksis for det aktuelle året.

EBARB Arbeidsformer / Study

methods

Arbeidsformene vil variere mellom forelesninger, diskusjoner, demonstrasjoner,

feltarbeid, ekskursjoner, oppgaveløsning og undervisningsøvelser.

Feltarbeid er en viktig del av studiet og det forutsettes at studentene deltar på dagsekskursjoner og feltkurs over 2-3 dager. Studentene må selv dekke utgifter til transport og opphold på ekskursjoner og feltkurs.

Deler av pensumet må arbeides med som selvstudium. Det anbefales at lærestoffet

bearbeides gjennom kollokvier.

EBFORP Obligatoriske arbeidskrav /

Mandatory assignments

Gjennom semesteret skal studentene levere ca 5 arbeidskrav som dokumenterer

utvikling av faglig og fagdidaktisk kompetanse. De obligatoriske arbeidskravene

innbefatter:

Deltaking på og journalføring fra praktisk arbeid

Deltaking i undervisning (80%, mindre frammøte fører normalt til at studenten ikke kan ta eksamen)

Deltaking på dagsekskursjoner og feltarbeid

Muntlig framlegg av praksisarbeid

Didaktiske arbeider

Akademisk lesing: Studentane presenterer ein fagleg artikkel på eit seminar.

Nærmere beskrivelse og retningslinjer for arbeidskravene vil bli gitt ved

semesterstart.

Naturfag 5-10

EBVURD Vurderingsform / Methods of

assessment

Individuell skriftlig eksamen, 6 timer

Karakterskala: A-F

EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen /

Premitted exam materials

Ingen

EBLITT Litteratur / Literature list Frist for å melde inn endelig litteraturliste er ved semesterstart.

EBANSV

Faktaboks

Emneansvarlig faglærer(e) /

Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks

Undervisningsspråk / Language

of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks

Progresjonskrav/ Requirements

for study progression Ja☐

Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks

Undervisningssemester /

Semester of instruction

Høst ☐

Vår☐

Start høst - eksamen vår ☐

Start vår - eksamen høst☐

EBSEM

Faktaboks

Eksamenssemester / Semester

of assessment Høst☐

Vår☐

Naturfag 5-10

Både høst og vår☐

Naturfag 5-10

Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English


Navn, bokmål Naturfag 1b. Den ikkje-levende naturen

Navn, nynorsk Naturfag 1b. Den ikkje-levande naturen

Name, English Natural science 1b. The non-living nature





Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction Naturfag 1 er sett saman av to emne, kvart på 15 studiepoeng:

Naturfag 1a, Den levande naturen og Naturfag 1b, Den ikkje-levande naturen.

Gjennom Naturfag 1 møter studentane sentrale naturfaglege og naturfagdidaktiske

tema som er relevante for undervisning i naturfag i grunnskulen på 5. – 10. steg.

Naturfag 5-10


outcome


Kunnskap

Kandidaten

kan bruke partikkelmodellen til å beskrive oppbygging og eigenskapar til faste stoff, væsker og gassar og forklare samanhengen mellom faseovergang og energi

har kunnskap om namnsetting, oppbygging og eigenskapar til vanlege kjemiske stoff, og kan bruke periodesystemet til å forklare dette

har grunnleggande kunnskap om kjemiske reaksjonar på makro- og mikronivå

har kunnskap om mekanikk og elektrisitet med spesielt fokus på bevaring, overføring og kvalitet av energi og kan illustrere dette ved hjelp av forsøk

har kunnskap om bølger, lyd og lys og kjenner til forsøk og aktivitetar som kan illustrere fenomen knytt til dette temaet

har kunnskap om solsystemet og kan gjere greie for korleis rørsler i solsystemet fører til ulike fenomen som til dømes solformørkelse, måneformørkelse og flo og fjære

kan forklare ytre og indre geologiske prosessar på jorda, forklare korleis vanlege norske mineral og bergartar har vorte til og bruke ulike modellar til å illustrere dette

har grunnleggande kunnskap om ulike dialogiske og utforskande arbeidsmåtar og kan nytte denne kunnskapen til å aktivere elevane sine forkunnskapar og avdekke kvardagsforestillingar

har kunnskap om grunnleggande teknologiske prinsipp knytt til fysikk og kjemi, og kjenner til formålet med teknologi som tema i skulen

har kunnskap om korleis legg til rette for utvikling av elevar sine digitale ferdigheiter i naturfag

Ferdigheit

Kandidaten

kan bruke relevant utstyr til å gjennomføre aktivitetar og målingar, og vurdere nødvendige tryggingstiltak

Naturfag 5-10

Kan bruke kunnskap i fysikk og kjemi til enkel problemløysing med og utan digitale verktøy

Kan legge til rette for og gjennomføre tverrfagleg teknologiundervisning knytt til tema innan fysikk og kjemi

Generell kompetanse

Kandidaten

kan drøfte eiga rolle, praksis og utviklingsmoglegheiter som naturfaglærar

EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites


overlap

EBINNH Innhold / Content Emnet gjev studenten fagleg tryggleik i tema innan fysikk, kjemi og geologi som er

sentrale i naturfag for 5. – 10. steg i grunnskulen. Studenten lærer å planlegge

undervisning som bygger på elevane sine kvardagsforestillingar, å konkretisere

fagstoffet og å legge til rette for utforskande undervisning. Fag og didaktikk vert sett

på i samanheng.

Emneplanen følgjer progresjonen i praksis og i dei fagovergripande temaa slik det går



methods

Arbeidsformene vil variere mellom forelesningar, demonstrasjonar, laboratoriearbeid,

oppgåveløysing og undervisningsøvingar. Det vert lagt vekt på arbeidsformer som kan

brukast på mellom- og ungdomssteget.

Delar av pensum må arbeidast med som sjølvstudium. Det anbefalast å bearbeide

lærestoffet gjennom kollokvier.



Gjennom semesteret skal studentane fortløpande levere ca 5 arbeidskrav som

dokumenterer utvikling av fagleg og fagdidaktisk kompetanse. Blant obligatoriske

arbeid inngår:

Naturfag 5-10

Deltaking og journalføring frå praktiske øvingar

Munnleg framlegg av praksisarbeid

Deltaking i undervisning (80%, mindre frammøte fører normalt til at studenten ikkje kan ta eksamen)

Didaktisk arbeid

Profesjonsfaglig digital kompetanse: Studentane demonstrerer eit undervisningsopplegg der det blir brukt digitale verktøy (individuelt eller i gruppe).

Nærare omtale og retningslinjer for arbeidskrav vil vere klare ved semesterstart.


assessment

Munnleg individuell eksamen, 30 minutt.

Karakterskala: A-F



Tabellar i fysikk og kjemi, kalkulator

EBLITT Litteratur / Literature list

EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

Naturfag 5-10

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☐

Vår☐



EBSEM

Faktaboks



Vår☐


Naturfag 5-10

Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English


Navn, bokmål Naturfag 2a. Den ikke-levende naturen, fortsettelse

Navn, nynorsk Naturfag 2a. Den ikkje-levande naturen, framhald

Name, English Natural science 2a. The non-living nature


Studienivå /Level of study Bachelornivå☒ Masternivå☐ PHD☐

Videreutdanning (EVO)☐



Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction Naturfag 2 er sett saman av to emner, kvart på 15 studiepoeng.

Naturfag 5-10

Naturfag 2a. Den ikkje-levande naturen, framhald.

Naturfag 2b. Den levande naturen, framhald + FoU oppgåve

Begge emna er lagt til vårsemesteret tredje studieår. Det vert lagt til rette for

utveksling dette semesteret.

Naturfag 2 supplerer naturfag 1 både i breidde og djupne. Miljø og berekraftig

utvikling vert vektlagt i kurset.

Fag og didaktikk vert sett på i samanheng og emna som takast opp skal gje fagleg og

didaktisk tryggleik for arbeid med sentrale område av naturfaget for steg 5 – 10 i

grunnskulen.

Naturfag 2a bygger på naturfag 1b.


outcome


Kunnskaper

Kandidaten

har kunnskap om vêr- og klimasystem både lokalt og globalt og kan drøfte problemstillingar knytt til klimaendringar

kan diskutere samfunnsmessige, miljømessige og etiske problemstillingar knytt til ulike fornybare og ikkje-fornybare energikjelder

har kunnskap om ulike stoff og kjemiske reaksjonar, og deira tyding i miljøsamanheng

har kunnskap om elektronikk, gravitasjon og elektromagnetisme

har kunnskap om teknologiske moglegheiter og utfordringar knytt til kunnskap i kjemi

har kunnskap om bruk av ulike modellar som viser størrelsesorden i naturen

Naturfag 5-10

har kunnskap om bruk av ulike måleinstrument, måleeiningar og representasjonsformer, og korleis elevar sine rekneferdigheiter i naturfag kan utviklast

har utdjupande kunnskap om utforskande undervisning

Ferdigheter

Kandidaten

kan handtere kjemikaliar og lage kjemiske blandingar og løysingar

kan vurdere usikkerheit og feilkjelder i målingar

kan bruke kunnskap i fysikk og kjemi til problemløysing med og utan digitale verktøy

kan legge til rette for kreativ og praktisk undervisning i naturfag og teknologi som gjev god progresjon mellom ulike steg

kan analysere, vurdere og dokumentere elevar si læring og gi læringsfremjande tilbakemeldingar

kan finne, vurdere og vise til naturfagleg og naturfagdidaktisk forsking, informasjon og fagstoff og bruke dette i undervisning og drøfting med kollegaer

kan legge opp til ei integrert naturfagundervisning og bruke naturfag som regifag i tverrfaglege samanhengar

Generell kompetanse

Kandidaten

har innsikt i fagdidaktisk forsking om utvikling av evne til kritisk tenking og argumentasjon

har innsikt i fagdidaktisk forsking om danninga av omgrep og forståing av faglege samanhengar

kan knyte eiga rolle som naturfaglærar til etiske, sosiale, økonomiske og politiske problemstillingar som angår naturvitskap og teknologi i samfunnet

Naturfag 5-10

kan analysere og bruke gjeldande læreplan for mellom- og ungdomssteget som utgangspunkt for naturfagundervisning



overlap

EBINNH Innhold / Content Gjennom dette emnet får studenten djupare kunnskap innan fysikk og kjemi.

Kunnskap innan desse områda vert knytt til teknologi og miljø- og klimaspørsmål.

Studenten vidareutviklar og eiga evne til å leie utforskande arbeid og å vidareutvikle

elevar sine utforskande ferdigheiter. Fag og didaktikk vert sett på i samanheng.




methods

Arbeidsformene vil variere mellom forelesningar, demonstrasjonar, laboratoriearbeid,

oppgåveløysing og undervisningsøvingar. Det vert lagt vekt på arbeidsformer som kan

brukast på mellom- og ungdomssteget.

Delar av pensum må arbeidast med som sjølvstudium. Det anbefalast å bearbeide

lærestoffet gjennom kollokvier.



Gjennom semesteret skal studentane fortløpande levere 4 – 5 arbeidskrav som

dokumenterer utvikling av fagleg og fagdidaktisk kompetanse. Blant obligatoriske

arbeid inngår:

Deltaking og journalføring frå praktiske øvingar

Rapport frå praksisarbeid knytt til utforskande undervisning

Didaktisk arbeid

Nærare omtale og retningslinjer for arbeidskrav vil vere klare ved semesterstart.

Naturfag 5-10

Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik

dei står skildra i studieprogramplanen.


assessment

Skriftleg eksamen, 6 timar

Karakterskala: A-F



Tabellar i fysikk og kjemi, kalkulator


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☐

Vår☐



EBSEM

Faktaboks



Vår☐

Naturfag 5-10


Naturfag 5-10

Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Naturfag 2b. Den levende naturen, fortsettelse og FoU-oppgave

Navn, nynorsk

Name, English





Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction Naturfag 2 består av to emner, hvert på 15 studiepoeng.

Naturfag 5-10

Naturfag 2a. Den ikke-levende naturen forts.

Naturfag 2b. Den levende naturen forts. + FoU oppgave

Naturfag 2 supplerer Naturfag 1 i bredde og dybde. Fag og didaktikk sees i

sammenheng og emnene som tas opp skal gi faglig og didaktisk trygghet for arbeid

med sentrale områder av naturfaget for trinn 5-10 i grunnskolen.

Det vil bli lagt til rette for at Naturfag 2 kan tas som utvekslingsstudent ved en annen

institusjon.

Naturfag 2b er todelt og består av en naturfaglig og naturfagdidaktisk del på 7,5

studiepoeng og et forsknings- og utviklingsarbeid på 7,5 sp, i kombinasjon mellom

naturfagdidaktikk og faget pedagogikk og elevkunnskap.


outcome


Kunnskaper

Kandidaten

- har kunnskap om cellers oppbygging

- har kunnskap om mekanismer bak genetisk variasjon, evolusjon og artsdannelse.

- har kunnskap om utfordringer og muligheter for bærekraftig liv i fremtiden med

spesielt fokus på bevaring av biologisk mangfold.

- har kunnskap om tverrfaglig undervisning som ledd i utdanning for bærekraftig liv.

Naturfag 5-10

- har kunnskap om og kan drøfte etiske problemstillinger knyttet til bærekraftig

utvikling og genteknologi.

- har kunnskap om sentrale naturfagdidaktiske forskningsfokus.

-har innsikt i fagdidaktisk forskning om undervisning og læring relatert til et

temaområde

Ferdigheter

Kandidaten

- kan benytte naturfag som regifag i tverrfaglige undervisningssammenhenger.

- kan finne, vurdere og henvise til naturfaglig og naturfagdidaktisk forskning og

fagstoff og anvende dette i undervisning og i drøfting med kolleger.

-kan arbeide selvstendig og forskningsbasert med fagdidaktiske problemstillinger.

-kan formidle andres forskning på et akademisk nivå.

Generell kompetanse

- har begynnende innsikt i vitenskapsteori og metoder innenfor profesjonsrettet

forskning.

- kan bidra og delta i prosjekt for å utvikle undervisningspraksis i naturfag på 5.-10.

trinn

- kan gjennomføre naturfagundervisning i samsvar med gjeldende læreplan for

mellom- og ungdomstrinnet


Naturfag 5-10


overlap

EBINNH Innhold / Content Den naturfaglige delen av emnet 2b har fokus på økologi, miljø og utdanning og

undervisning for bærekraftig utvikling. Cellers oppbygging, genetikk og evolusjon er

også sentrale naturfaglige tema. I naturfagdidaktikk er fokuset på å videreutvikle

studentenes kompetanse til å legge til rette for utforskende arbeid og dialogiske

undervisningsformer i klasserommet.

Forsknings- og utviklingsoppgaven skal være profesjonsrettet og i kombinasjon

mellom naturfagdidakk og pedagogikk og elevkunnskap.




methods

Arbeidsformene vil variere mellom forelesninger, diskusjoner, demonstrasjoner,

feltarbeid, ekskursjoner, oppgaveløsning og undervisningsøvelser.

Deler av pensumet må arbeides med som selvstudium. Det anbefales at lærestoffet

bearbeides gjennom kollokvier.



Gjennom semesteret skal studentene levere 3 arbeidskrav som dokumenterer

utvikling av faglig og fagdidaktisk kompetanse. Konkretisering av arbeidskravene vil

bli gitt i semesterplanen.



Godkjent arbeidskrav er gyldig i to påfølgende semesteret etter godkjenningen.


assessment

Individuell muntlig eksamen på den naturfaglige delen (7,5 sp)

Individuell skriftlig FoU-oppgave (7,5 stp)

Naturfag 5-10

Karakterskala: A-F



Ingen


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☐

Vår☐


Start vår - eksamen høst☐ [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester]

EBSEM

Faktaboks



Vår☐


Naturfag 5-10

Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English


Navn, bokmål Masterfag I, Faglig fordypning i naturvitenskaplige emner GLU 1-7 og GLU 5-10

Navn, nynorsk Masterfag I,Fagleg fordypning i naturvitenskaplege emne GLU 1-7 og GLU 5-10

Name, English


Studienivå /Level of study Bachelornivå☐ Masternivå☒ PHD☐ Videreutdanning (EVO)☐


practical training Ja☐ Nei☒

Ansvarlig institutt

Tilhører studieprogram

EBINNL Innledning / Introduction Masterfag 1 er det første av tre masteremner, og skal gi studenten inngående

kunnskap i dagsaktuelle tema relatert til naturvitenskap. De ulike temaene kan

spisses litt ulikt fra år til år. I tillegg skal studentene fordype seg ytterligere i et av

temaene under læringsutbytte.

Naturfag 5-10


outcome

Kunnskaper

Kandidaten har:

- inngående kunnskap i utvalgte dagsaktuelle tema innenfor naturvitenskapen

- avansert kunnskaper i ett av de dagsaktuelle temaene (Fordypningsemne)

- inngående kunnskap om relevant forskning og teori, vitenskapelige

tenkemåter, forskningsmetoder og etiske utfordringer i naturvitenskapelig

forskning

Ferdigheter

Kandidaten kan:

- analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning i naturvitenskap og anvende denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen

- analysere faglige problemstillinger basert på kunnskap om naturvitenskapens egenart, verdigrunnlag og historie

- greie ut om ulike perspektiv og uavklarte resultat innenfor fordypningemnet og mulige konsekvenser dette har i forhold til "Bærekraftig utvikling".

Generell kompetanse

Kandidaten kan:

- bruke faglig innsikt til å argumentere for faglige synspunkt relatert til dagsaktuelle saker

- analysere og vurdere relevante faglige og etiske problemstillinger innenfor naturvitenskap

Naturfag 5-10

- på et avansert nivå formidle og kommunisere om faglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelsen og ha profesjonsfaglig digital kompetanse

EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Naturfag 60 stp


overlap

Ingen

EBINNH Innhold / Content Emnet vil ha hovedfokus på faglige problemstillinger i naturvitenskapen som er

relevante og dagsaktuelle, som f. eks. biologisk mangfold, mat og helse,

genteknologi, vær og klima, energi m.fl. Det vil være naturlig at temaene i noen

tilfeller har en viss tverrfaglig karakter mellom de ulike fagdisiplinene i naturfag. Det

vil og være naturlig at flere av temaene knyttes opp mot «Bærekraftig utvikling».

Temaene som blir tatt opp kan variere fra år til år.

Det valgte fordypningsemnet skal knyttes til forskningsfronten, og fordypningsemnet

kan også danner grunnlaget for det faglige fokuset i masteroppgaven.


methods

Forelesninger om utvalgte tema

Sjølstudium innenfor et avgrenset valgt fagområde med veiledning

Ekskursjoner/feltarbeid knyttet til fordypningsemnet

Felles «bærekraftseminar»



Deltagelse på Ekskursjoner/feltarbeid

Deltagelse på seminarer knyttet til de ulike naturvitenskapelige temaene som blir tatt

opp.

Bruk av blogg.

Skriving av fordypningsoppgave i spesialemnet.

Naturfag 5-10


dei står skildra i studieprogramplanen

Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgende semesteret etter godkjenningen.


assessment

Muntlig eksamen med utgangspunkt i fordypningsoppgaven og fellesemner innenfor

naturvitenskapelige tema

Karakterskala: A-F



Alle


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

[Erstatt «norsk» dersom emnet undervises på et annet språk]

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☒

Vår☐


Naturfag 5-10


EBSEM

Faktaboks


of assessment Høst☒

Vår☐


Naturfag 5-10

Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English


Navn, bokmål Masterfag 2: Naturfagdidaktikk GLU 5-10

Masterfag 2: Naturfagdidaktikk GLU 1-7

Navn, nynorsk Fremkommer på karakterutskrift og vitnemål

Name, English Fremkommer på karakterutskrift og Diploma supplement

Faktaboks Antall studiepoeng / Credits 15 studiepoeng




Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction

Emnet inngår i masterdelen av studiet, og er plassert i haustsemesteret 4. studieåret.

Gjennom å gje djupare innsikt i fagdidaktisk teori er emnet med å gje grunnlag for

arbeid med profesjonsretta masteroppgåve i naturfag og analyse av undervisning og

Naturfag 5-10

undervisningsressursar. Emnet skal også gjere studentane i stand til profesjonell

grunngjeving, planlegging og gjennomføring av eiga undervisning. Emnet er knytt til

praksis gjennom obligatoriske oppgåver som skal fremje utprøving av teori og analyse

av praksis.


outcome


Kunnskaper

Studenten

har avansert kunnskap om ulike tilnærmingar til undervisning for handlingskompetanse, berekraftig utvikling og demokratisk deltaking.

har inngåande kunnskap om korleis naturvitskapleg kunnskap vert nytta (kan nyttast) i argumentasjon knytt til aktuelle saker i samfunn og kvardagsliv

har avansert kunnskap om korleis dialog og tekstarbeid er nødvendig i utforskande arbeidsmåtar

kan inngåande drøfte utforskande arbeidsmåtar i lys av naturvitskaplege arbeidsmåtar, tilpassa opplæring og kompetansemål for opplæringa

har inngåande kunnskap om bruk av samtalar, skriving, lesing, rekning og IKT i faget mellom anna i lys av omgrepa representasjonsformer, naturvitskapens språklege kjenneteikn og kunnskapstransformering

Ferdigheter

Studenten kan

anvende inngåande innsikt i overordna målsettingar for naturfag til å planleggje og grunngje undervisning.

drøfte bruk av praktisk arbeid og læringsarenaer utanfor skolen i lys av relevante læringsteoriar og forskingsresultat.

Naturfag 5-10

grunngje korleis ulike planlagde aktivitetar kan inkludere elevar med ulik bakgrunn og fremje utvikling av kompetansar knytt til berekraftig utvikling og demokratisk deltaking.

nytte innsikt i naturvitskaplege tenke- og arbeidsmåtar til å legga til rette for opplæring i naturvitskapen sin eigenart og kritisk tenking.

drøfte og vurdera oppgåver og elevtekstar mellom anna i lys av teori og forsking om ulike former for tenkeskriving og skriving i naturfaglige sjangrar

drøfte korleis ulike typar oppgåver, spørsmål og aktiviteter kan fremje analytisk tenking og språkleg aktivitet hos elevene

kritisk vurdere eigne og andre sine undervisningsaktivitetar i lys av kompetansetenking og sentrale omgrep frå læringsteori og forsking.

Generell kompetanse

Studenten kan

formidle og kommunisere naturfagdidaktiske problemstillingar knytt til utøving av læraryrket til aktørar i og utanfor skulen

drøfte korleis naturfaget kan medverke til danning

EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Oppgi emnekode [MAT100] dersom det er et krav og skriv i mer generelle vendinger

det som det er en anbefaling.


overlap

Oppgi reduksjon mellom emner, både nedlagte emner (gamle emnekoder) og emner

som undervises f.eks ved andre institutt.

EBINNH Innhold / Content Emnet tar opp argument knytt til korleis grunngjeving av faget og naturvitskapen sin

eigeart kan få konsekvensar for arbeidsmåtar i faget. Emnet tar opp fagdidaktisk teori

knytt til læring gjennom praktisk arbeid, dialog, skriving og lesing samt bruk av ulike

representasjonsformer som metodar og som læringsmål i undervisninga.

Emneplanen følgjer progresjonen i praksis og i dei fagovergripande tema slik det går


Naturfag 5-10


methods

Arbeidsformene i emnet inkluderer forelesingar, seminar og oppgåveskriving. Deler

av pensum må arbeidast med som sjølvstudium. Det anbefalast å arbeide med

lærestoffet gjennom kollokviegrupper.



Det inngår tre obligatoriske oppgåver i emnet der også innsamling og analyse av data

frå praksisfeltet er ein del av oppgåvene.

Godkjente arbeidskrav er gyldige i de to påfølgende semester etter godkjenningen




assessment

Munnleg eksamen

Karakterskala: A-F



Ingen

[Erstatt «ingen» med konkrete hjelpemidler dersom det er tillatt]


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

[Erstatt «norsk» dersom emnet undervises på et annet språk]

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

Naturfag 5-10

-

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☒

Vår☐



EBSEM

Faktaboks


of assessment Høst☒

Vår☐


Naturfag 5-10

Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Masterfag 3: Vitenskapsteori og metode

Namn, nynorsk Masterfag 3: Vitskapsteori og metode

Name, English Master topic 3: Theory of Methodology and Philosophy in Natural Sciences





Ansvarlig institutt

Tilhører studieprogram GLU 1–7 og 5–10g

EBINNL Innledning / Introduction Masterfag 3 er del av masterutdanninga i naturfag på GLU 1–7 og GLU 5–10. Kurset

går i vårsemesteret 4. studieåret. Saman med masterfag 1 og 2 gjev emnet

kompetansegrunnlag for masteroppgåve i naturfag.


outcome

Ved fullført emne skal studenten ha følgande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

Naturfag 5-10

Studenten

o har inngåande kunnskapar om sentrale tema og tilnærmingsmåtar i

vitskapsfilosofi, vitskapshistorie og viktige paradigmeskifte.

o kan inngåande kunnskap om naturvitskapleg arbeids- og tenkjemåte

o har inngåande kunnskapar om metodar og analyseverktøy for undervisnings-

forsking.

o har inngåande kunnskapar om etiske problemstillingar knytte til naturvitskapeleg

og naturfagdidaktisk forsking.

Ferdigheiter

Studenten kan

o bruka metodar for innsamling av data knytte til undervisning og læring, som til

dømes spørjeundersøking, observasjonar og intervju.

o velja og bruka høvelege metodar for analysar av innsamla kvantitative data, t.d.

statistikk med eigna programvare.

o velja og bruka kvalitative analyseverktøy som til dømes tekstanalysemetodar,

o analysera og forholda seg kritisk til ulike informasjonskjelder og bruka desse til å

utarbeida faglege resonnement.

o analysera og vurdera vitskapsteoretiske og metodiske aspekt ved

naturfagdidaktisk litteratur

o formulera forskingsspørsmål og problemstillingar og laga skisse til forskingsopp-

legg med naturfagdidaktisk fokus.

Allmenn kompetanse

Studenten kan

o presentera vitskapelig metodekunnskap.

o vurdera forskingsetiske problem i naturfagdidaktiske undersøkingar.

Naturfag 5-10



overlap

EBINNH Innhold / Content Emnet består av tre ulike deler:

Vitskapsteori: Kurset skal formidla kunnskap om ulike spørsmål som er viktige for

naturvitskapleg og naturfagdidaktisk arbeid.

Metodelære: Emnet inneheld ei oversikt over korleis ulike problemstillingar krev

ulik metodar. I denne gjennomgåinga vert det lagt vekt på å få fram kunnskap om

kva dei ulike vitskaplege metodane har felles og kva som skil dei.

Forsøksplanlegging: Kurset skal utvikla eit sett verktøy for å møta ulike typar av

problemstillingar i naturfagdidaktisk forsking.


methods

Ein del av emnet vil verta gjeve som tradisjonelle forelesingar. Ein del vil verta gjeve

som arbeid med ulike artiklar. Ein sentralt mål med undervisninga er å øva

studentane sitt refleksjonsnivå og uttrykksevne i høve til aktuelle emne slik at dei kan

lesa artiklar, reflektera over korleis truverd vert skapt i vitskapleg arbeid og vidare å

kunna formidla det. Emnet vil difor også innehalda eit obligatorisk oppgåveseminar

der studentane skal leggja fram og delta i drøftinga av eige og andre sine

oppgåveframlegg.



1. Planlegging og utprøving av ein kvantitativ og ein kvalitativ metode som er aktuell i

utdanningsforsking.

2. Litteraturstudium med fokus på teori- og metodeval i høve til forskingsspørsmål i

eit utval av nasjonale og internasjonale naturfagdidaktiske artiklar.

Litteraturstudiet skal dokumenterast med ein skriftleg rapport og munnleg

framlegging på fellesseminar med andre masterstudentar.

3. Utkast til prosjektplan for eiga masteroppgåve skal leggast fram på fellesseminar.

Naturfag 5-10


dei står skildra i studieprogramplanen

Nærare opplysningar om arbeidskrava vert gjeve ved semesterstart.

Godkjent arbeidskrav er gyldig i to påfølgjende semester etter godkjenning.


assessment

Individuell skriftleg heimeeksamen, 7 dagar.

Ved sensur av emnet blir karakterskalaen A-F nytta.



Alle


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☐

Vår☒


Naturfag 5-10


EBSEM

Faktaboks



Vår☒


Naturfag 5-10

Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Masteroppgave i Naturfag GLU 1-7

Masteroppgave i Naturfag GLU 5-10

Navn, nynorsk Masteroppgåve i Naturfag GLU 1-7

Masteroppgåve i Naturfag GLU 5-10

Name, English Masterthesis i Science Teaching

Faktaboks Antall studiepoeng / Credits 45 stp



practical training

Ja☐ Nei☒

Ansvarlig institutt


Naturfag 5-10

EBINNL Innledning / Introduction Masteroppgåva er eit profesjonsretta forskingsarbeid med solid forankring i

fagdidaktikk og fag. Målet med oppgåva er at studenten skal verte i stand til å kunne

utforske problemstillingar som er relevante for undervising og læring i naturfag og

vere med å utvikle eigen og kollegaer sin undervisningspraksis.

Masteroppgåva skal ha relevans for naturfagets overordna målsettingar om å bidra til

berekraftig utvikling og deltaking i prosesser i samfunnet. Innan denne ramma kan

ein undersøkje ulike spørsmål til dømes knytt til læring og undervisning, elevars

faglege kunnskapsgrunnlag, grunnleggande dugleikar, læringsressursar og

undervisingskontekster. Dette inneber rom for ulike tilnærmingar og vektleggingar i

den enkelte masteroppgåva og rom for bruk av ulike typar data, til dømes frå

observasjon, intervju, elevarbeider, læringsressursar, spørjeskjema, lærebøker og

relevante dokument. Det er mogleg å skrive oppgåva saman med ein medstudent.


outcome

Ved fullført emne skal studenten ha følgjande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

Studenten

har avansert kunnskap om naturfaglige tema og fagdidaktisk teori nytta i

masteroppgåva

har inngåande kunnskap om metodar som vert nytta i masteroppgåva og kan

drøfte metodiske val

Ferdigheter

Studenten kan

anvende forskingslitteratur inn i eigen studie

Naturfag 5-10

planlegge og gjennomføre eit forskingsarbeid med klare forskningsspørsmål,

innsamling og analyse av eigne data i lys av relevant teori og skriving av

forskningsrapport

drøfte eigne resultat i lys av relevant forsking, og drøfte moglege

konsekvensar for praksisfeltet i lys av mål om utdanning for berekraftig

utvikling eller elevars deltaking i prosesser i samfunnet

framstille resultat strukturert, evaluere kjelder til data kritisk og skrive

rapport med klar samanheng mellom problemstilling, metode, data, analyser

og drøfting

følje forskingsetiske reglar og identifisere og analysere forskingsetiske

problemområder i eigen studie

Generell kompetanse

Studenten kan

arbeide sjølvstendig og i samarbeid med andre om utforsking av litteratur og

undervisningspraksis

presentere og diskutere faglege problemstillingar med relevans for

naturfagundervisning

fremje forskingsbaserte diskusjonar og tverrfagleg samarbeid i skulen

EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites FoU oppgåva må vere bestått før ein kan byrje på masteroppgåva.

Masteroppgåva tek utgangspunkt i studentens praktisk-pedagogiske og faglege

kompetanse i naturvitskapane, støttefag, pedagogikk, fagdidaktikk, vitskapsteori og

forskingsmetodar. Masteremne 1, 2 og 3 må vere bestått før ein kan levere inn

masteroppgåva.

Naturfag 5-10


overlap

EBINNH Innhold / Content Emnet inneber opplæring i profesjonsretta forsking. Dette inneber fokus på å kunne

anvende fagkunnskapar, fagdidaktikk, metode og akademisk skriving under

utforsking ei problemstilling identifisert i samarbeid med rettleiar. Dette inneber

også fokus på dugleikar knytt til erfarings- og kunnskapsbaset drøfting av

undervisningspraksis og profesjonsrelevant teori. Problemstillinga skal knytast til ei

av forskingsgruppene ved Høgskolen på Vestlandet.


methods

Kvar student vil væra knytt til ein forskingsgruppe ved Høgskulen på Vestlandet som

er relevant for masteroppgåvas problemstilling.

Kvar student får ein til to rettleiarar. Individuell, forpliktande avtale om rettleiing blir

underskriven seinast i starten av 9. semester. Eventuelle eksterne rettleiarar skal

verte valt eller godkjent av Høgskulen på Vestlandet.

Emnet inneber sjølvstendig arbeid med masteroppgåve under rettleiing. Som støtte i

arbeidet vert det organisert fellesrettleiing, eventuelt gjennom videokonferanse,

med eksempelvis framlegging, og diskusjon av teori og tekstutkast. Det vert også

organisert studentseminar med diskusjon av artiklar og utkast.



Godkjent arbeidskrav er gyldig i to påfølgande semesteret etter godkjenninga.

Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema

slik dei står skildra i studieprogramplanen.

Studentane må levere eigne utkast og gje tilbakemelding på tekstutkast frå

medstudentar tre gonger. Det er også obligatorisk å delta på tre seminar med felles

Naturfag 5-10

rettleiing, mellom anna med presentasjon av forskingslitteratur og utkast knytt til

eiga oppgåve.

På eit av fellesseminara skal studenten legge fram eit aspekt ved eige arbeid i lys av

eit av dei fagovergripande tema i lærarutdanninga.


assessment

Skriftleg masteroppgåve

Karakterskala: A-F



Ikke relevant


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks


for study progression

Ja☐

Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☐

Vår☐

Start høst - eksamen vår ☒


Naturfag 5-10

EBSEM

Faktaboks


of assessment

Høst☐

Vår☒


Documents

NATURFAG 5-10 - HVL › contentassets › ff0287b83dcc4ce0a... · Generell kompetanse Kandidaten kan drøfte eiga rolle, praksis og utviklingsmoglegheiter som naturfaglærar EBFORK