PERIODEPLAN vg3 UKE 5-8 - NTG...drøfte kristendommens syn på kjønn og kjønnsroller drøfte kristendommens syn på andre religioner og livssyn sammenlikne kristendommen med andre

PERIODEPLAN vg3 UKE 5-8

Klokka Mandag Vg3 Tirsdag Vg3 Onsdag Vg3 Torsdag Vg3 Fredag Vg3

07.30-08.15

08.15 - 09.00 Trening/leksehjelp Trening Religion Trening/leksehjelp Tysk I/Tysk II kl. 08.00

09.00 - 09.45 Trening/leksehjelp Trening Religion

Trening/leksehjelp Tysk l+ll vg3 Tysk I/Tysk II (presse)

09.45 - 10.30 Trening Trening Norsk Trening Trening

10.30 - 11.15 Trening Lunsj Norsk Trening Trening

11.15 - 12.00 Trening Norsk Lunsj Trening Trening

12.00 - 12.45 Lunsj Norsk Hist 2 Lunsj Lunsj

12.45 - 13.30 Samf 2/Fy2 MF2/R2(møtero Hist 2 MF. 2/R2 (presse) Religion

13.30 - 14.15 Samf 2/Fy2 MF2/R2(møterom Samf 2/FY2(presse) MF. 2/R2(presse) Hist 2

14.20 - 15.05 Tysk I/Tysk II (presse) KRØ - 4 MF2/R2(møtero Samf 2/FY2(presse) Norsk Hist 2

15.05 - 15.50 Tysk I/Tysk II (presse)KRØ-4 Samf 2/FY2(presse) Norsk

UKE DAG DATO SKOLE IDRETT

5

Mandag 30. januar Tysk i vg2 og vg3: innlevering mailprosjekt

Tirsdag 31. januar

Februar

Onsdag 1. februar Fysikk 2 prøveKap9&10 Presentasjoner samfunnsøkonomi 2.

Torsdag 2. februar NM senior Langrenn –uttatte løpere (Synne/Ingvild)

Fredag 3. februar NM senior Langrenn –uttatte løpere (Synne/Ingvild)

6 Mandag 6. februar

Tirsdag 7. februar

Onsdag 8. februar

Torsdag 9. februar Utdanningsmessa vg3kl.10.30. Matte R2 Prøve i IntegralerKap4

Fredag 10. februar

7

Mandag 13. februar Fysikk 2 PrøveKap11

Tirsdag 14. februar Matte R2 Prøve i integraler Kap 4

Onsdag 15. februar Fysikk 1: gruppepresentasjoner Samfunnsøkonomi 2: prøve i kapittel 10

Langrenn NC Voss

Torsdag 16. februar Langrenn NC Voss

Fredag 17. februar Langrenn NC Voss

8

Mandag 20. februar VG3: Prøve i kroppsøving

Tirsdag 21. februar VG 2 Realfag: Vitensenter etter lunsj Markedsføring 2: presentasjoner

Onsdag 22. februar

Torsdag 23. februar Norsk vg3: TeoriprøveModernismen

Fredag 24. februar Tysk 2 vg2 og vg3: gloseprøve og grammatikktest VG3: Religionsprøve - Sammenligning av buddhisme, islam og kristendommen

Fag: Tysk 2 vg2 og tysk I+II vg3 Uke: 1-4 Emne: Mailprojekt / Kap. 8: Alle lieben Berlin! Kompetansemål:

Bruke ord, setningsoppbygging og tekstbindingsformer målrettet og variert Velge og bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål, situasjon og sjanger Forstå innholdet i skriftlige og muntlige autentiske tekster i ulike sjangre Delta i spontane samtaler om ulike tema (og aktuelle emner) Kommunisere med god uttale og intonasjon Gi uttrykk for opplevelser, synspunkter og holdninger, ønsker og emosjoner Gjøre rede for sider ved geografi og historie i språkområdet Beskrive sentrale sider ved språkområdets kultur og gi uttrykk for opplevelser knyttet til dette Vurdere og utnytte kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite

Litteratur: Oppgaver:

5

-kunne presentere hverdagen din digitalt

Mailprojekt

Muntlig vurdering

6 -kunne fortelle muntlig og skriftlig om Berlin(severdigheter, geografi, historie)

-kunne bruke relativpronomen

S. 124-126 Kap. 8: Berlin auf einen kurzen Blick, Die Klassenfahrt nach Berlin

Neue Vokabel lernen. S. 126 Worum geht`s, Schreib mal was.

Grammatikkoppg. på fronter.

7 -kunne bruke relativpronomen

-kunne fortelle muntlig og skriftlig om Berlin (severdigheter, geografi, historie)

-kunne vise veien

S. 129-130 Kap 8: Beliebte Stadtteile in Berlin

S 130: wie sagt man das auf Deutsch?

S. 131 Sag mal was Wo ist ...

8 Zusammenfassungen Vokabeltestundgrammatiktest.

Vurdering: muntlig vurdering av mailprosjekt uke 5, leveres torsdag 30.01. Gloseprøve og grammatikktest fredag 24.02.

Fag: Fysikk 2 Uke: 5-8 Emne: Kap. 11 Induksjon

Kompentansemål: beskrive magnetiske felt rundt permanentmagneter og elektriske strømmer, og beregne magnetisk flukstetthet rundt en rett leder og kraft på en leder i magnetisk felt

bruke Newtons lover på vektorform for bevegelse i homogene magnetiske felt (og i homogent gravitasjonsfelt)

beskrive magnetiske felt rundt permanentmagneter og elektriske strømmer, og beregne magnetisk flukstetthet rundt en rett leder og kraft på en leder i magnetisk felt

bruke Newtons lover på vektorform for bevegelse i homogene magnetiske felt (og i homogent gravitasjonsfelt)

gjøre rede for begrepet magnetisk fluks og bruke Faradays induksjonslov

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver:

5 Hvordan elektrisk induksjon ble oppdaget

Prinsippet bak elektromagnetisk induksjon

Hva elektromotorisk spenning er (ems)

Hva magnetisk fluks er

Hva magnetisk fluks er når feltet står vinkelrett på flaten og gjøre beregninger med dette

Definisjonen for magnetisk fluks.

Kunne brukeFaradaysinduksjonslovtil beregninger

Kap. 11 Induksjon

«Elektromagnetisk induksjon» s. 241-243

«Magnetisk fluks» s. 244-246

«Faradaysinduksjonslov» s.247-250

Oppgaver grunnbok: 11.01, 11.02, 11.03, 11.04, 11.05, 11.07, 11.08, 11.10

6 Forklare en vekselstrømgenerator

Gjøre beregninger på en vekselstrømgenerator (strømsløyftesom roterer i et magnetisk felt)

Forklare prinsippet for en transformator og gjøre beregninger på dette.

Kap. 11 Induksjon

«Produksjon og bruk av vekselstrøm» s. 251-256

Oppgaver grunnbok:

11.11, 11.12, 11.13

7 Hva et referansesystem er

Definisjonen av et treghetssystem

Relativitetsprinsippet i mekanikken

Relativitetsprinsippet i mekanikken – mekanikkens lover i treghetssystemer

Newtons mekanikk og Maxwells elektromagnetiske teori, hvordan de stod i motsetning til hverandre rundt år 1900

Hva måtte revideres for å komme ut av denne konflikten ifølge A. Einstein

Einsteins to postulater

Metoder for måling avlysfarten

Hva som inngår i relativistisk tidsforlengelse, og gjøre beregninger på det.

Kap. 3 Relativitetsteori

Referansesystemer s.50-52

Relativitetsprinsippet s. 52-55

Relativistisk tid s. 55-58

Oppgaver:

3.01-3.05

PrøveKap11

8 Hva relativistisk energi er, og hvordan en regner med det.

Sammenhengen mellom hvileenergien, den kinetiske energien og den relativistiske totalenergien.

Hva energi-masse-loven er, og gjøre beregninger med den

Hva pardanning ogannihileringer, samt bevaringslovene for energi og bevegelsesmengden for disse prosessene

Kap. 3 Relativitetsteori

Relativistisk bevegelsesmengde og energi s. 59-61

Energi-masse.lovens. 62-64

Oppgaver:

3.06-3.15

Vurdering: Prøve Kap 11 måndag 13 februar

Fag: Matte R2 Uke: 05 - 08 Emne: 1. ordens differentiallikninger Kompentansemål:

Modellere praktiske situasjoner ved å omforme problemstillingen til en differensiallikning, løse

den og tolke resultatet

Løse lineære første ordens og separable differensiallikninger ved regning og gjøre rede for noen

viktige bruksområder

Løse differensiallikninger og tegne retningsdiagrammer og integralkurver, og tolke dem ved å

bruke digitale hjelpemidler

Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite

Litteratur: Oppgaver:

5 Hva en differensiallikning er, og undersøke om en funksjon er en løsning

Å løse likninger som kan integreres direkte (eksakte differensiallikninger)

Om startverdier og finne løsningskurven gjennom et punkt.

Å løse differensiallikninger av typeny’ +ay= b, deraogber konstanter

5.1«Differensiallikninger og løsningskurver» s. 180-181

5.2«Eksakte differensiallikninger av første orden». S 182-183

5.3«Differensiallikningeny’ + ay = b» s. 184-185

Bør gjøres:5.1-5.4, 5.6-5.10, 5.12, 5.13,

Kan gjøres: 5.5, 5.11, A5.51, B5.53 B5.55, A5.58, B5.59 B5.60, B5.61,

6 Å sette opp og løse differensiallikninger ut fra modeller for praktiske situasjoner

Å løse problemer i fysikk ved hjelp av differensiallikninger og Newtons andre lov

Å løse lineære differensiallikninger av første orden

5.4«Modeller og bruksområder for differensiallikningeny’ + ay = b» s. 186-187

5.5«Differensiallikninger i fysikk. Newtons andre lov» s. 188-189

5.6«Lineære differensiallikninger av første orden» s. 190-191

Bør gjøres: 5.15, 5.16, 5.19, 5.23, 5.24, , 5.26, 5.27

Kan gjøres:5.14,5.16, , 5.18, 5.20, 5.21, 5.22, 5.25, A5.62, B5.64, B5.65, A5.66, B5.68, A5.69, B5.70B5.71,

7 Hva en separabel

differensiallikning er, og hvordan vi løser den

Å løse problemer fra biologi og medisin ved hjelp av differensiallikninger

Å løse problemer med bæreevne og logistisk vekst

5.7«Separable differensiallikninger» s. 192-193,

5.8«Differensiallikninger i biologi og medisin»

5. 9«Bæreevne og logistisk vekst» s. 196-197

Bør gjøres: 5.29, 5.31, 5.32, 5.35, 5.37,5.39-5.41

Kan gjøres:5.28, 5.33, 5.34, 5.38, A5.73, B5.74, A5.75, B5.76, B5.77, B5.78, B5.79

8 Å tegne et retningsdiagram for en differensiallikning

Å vise hvordan vi kan konstruere oss fram til en tilnærmet løsning for en likning

5.10«Retningsdiagrammer. Numeriske løsninger» s. 198-199,

5.11«Sammensatte eksempler» s.200-201

Bør gjøres: 5.44-5.46, 5.48-5.49

Kan gjøres:5.42, 5.43, 5.47, A5.80, B5.81, B5.82 Velg ut oppgaver blant 5.84-5.104 etter eget behov

Vurdering: Prøve i kap 4 Integraler uke 6 torsdag 9.februar (90 min)

Fag: Kroppsøving

Uke: 5-8

Kompetansemål:

Praktisere og grunngi aktivitet og trening som er relevant for å fremme egen helse og drøfte mulige uheldige sider ved trening Drøfte hvordan egen utøving av fair play kan påvirke andre i aktiviteter, trening og spill Gjøre greie for sammenhenger mellom regelmessig fysisk aktivitet, livsstil og helse, og hva det innebærer å ta ansvar for egen helse


5

6 Mandag 06.02.17 Oppvarming er å gå/jogge til Charlottenlund. Oppmøte på Charlottenlund 14:50. Der griller vi pøser og har akekonkurranser. Jeg tar med en del akebrett, men ta med div. akebrett de som har det hjemme. Ta også med masse varme klær.

7

8 Mandag 20.02.17. Kl.14.20 på Klasserommet. Prøve i emnene:Skadeforebygging,ernæringog antidoping:

Læringsmål: skadeforebygging:

Tilegne seg kunnskap om ulike typer skader

Hvordan forebygge skader

Hvordanakuttskadebehandle

Læringsmål: Tilegne seg kunnskap om:

Kostholdets betydning i idrett

Måltidsrytme

Matvarevalg

Energi

Karbohydrater

Proteiner

Fett

Vitaminer og mineraler

Kosthold i forbindelse med trening og konkurranse

Kosttilskudd

Mat på reise

Læringsmål antidoping tilegne seg kunnskap om:

Dopingkontrollen

Regelbrudd

Kosttilskudd

Meldeplikt

Dopinglisten

Helsekonsekvenser Medisinsk fritak

https://kurs.idrett.no/course/view.php?id=12

http://www.skadefri.no/

https://kurs.idrett.no/course/index.php?categoryid=10

http://www.renutover.no/



http://www.skadefri.no/



http://www.renutover.no/

Fag: Historie Uke: 5-8 Emne: Fascisme og kommunisme + 2. VK i verden Kompetansemål: Historieforståelse og metoder

gi eksempler på kontroversielle historiske emner og drøfte motstridende årsaksforklaringer til

en historisk hendelse undersøke hvordan egne forestillinger om fortiden er blitt formet og diskutere hvilke faktorer

som gjør at mennesker kan ha forskjellige oppfatninger om fortiden drøfte hvordan historie er blitt brukt og brukes i politiske sammenhenger gi eksempler på og drøfte hvordan utstillinger, minnesmerker, minnedager eller markeringen

av bestemte historiske hendelser har betydning for nåtiden Samfunn og mennesker i tid

vurdere ulike ideologiers betydning for mennesker, politiske bevegelser og statsutvikling på

1900-tallet gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene og drøfte virkninger disse fikk for Norden

og det internasjonale samfunn


5 Gjøre rede for stalinisme

Gjøre rede for russisk revolusjon

Gjøre rede for kommunismen som ideologi

Kap12 Test deg selv + Arbeidsoppgaver s. 245

6 Gjøre rede for antisemittismen

Gjøre rede for Fascismen i Italia

Gjøre rede for nasjonalsosialismen i Tyskland


7 Kunne sammenligne fascismen, kommunismen, nazismen og demokratiet


8 Gjøre rede for bakenforliggende og utløsende årsaker for 2. verdenskrig

Gjøre rede for 3 sentrale vendepunkter i 2. VK

Drøfte konsekvensene for menneskene etter 2. verdenskrig


Vurdering: Muntlig vurdering i starten av neste periode

Fag: Religion Uke: 5-8 Emne: Kristendommen Kompetansemål:

gjøre rede for sentrale trekk i kristendommen gjøre rede for kirkens misjonshistorie i samiske områder og samisk kirkeliv i dag beskrive og reflektere over hovedtrekk i kristen etikk tolke noen sentrale tekster fra Bibelen og kristen tradisjon gjøre rede for læstadianismens fremvekst, ulike utforminger i dag og dens historiske betydning som kulturell og religiøs identitetsmarkør gjøre rede for eksempler på kontinuitet og forandring i kristendommens historie i og utenfor Europa presentere to konfesjonelle utforminger av kristendommen i dag beskrive og analysere noen estetiske og rituelle uttrykk i kristendommen drøfte kristendommens syn på kjønn og kjønnsroller drøfte kristendommens syn på andre religioner og livssyn sammenlikne kristendommen med andre religioner og livssyn


5 Gjøre rede for den romersk-katolske kirke

Gjøre rede for den lutherske kirke

Gjøre rede for pinsevennsbevegelsen

Del 3 Repetisjonsspørsmål og Arbeidsoppgaver s. 224

6 Vise hvordan ulike religiøse dimensjoner kommer til uttrykk i den lutherske kirke


7 Sammenligne den kristne virkelighetsoppfattelsen medislams- den buddhistiske virkelighetsoppfattelsen


8 Prøve

Vurdering: Sammenligningsprøve Buddhisme, Islam og Kristendommen Uke 8

Fag: Samfunnsøkonomi 2 Uke: 5-8 Emne: Finansmarkeder og valuta og økonomisk vekst. Kompetansemål:

Gjøre rede for betydningen av internasjonale finansmarkeder for økonomien i ulike land Gjøre rede for hvordan valutakursene bestemmes i valutamarkedene, og konsekvenser av endringer i valutakursen Gjøre rede for hvilke virkemidler myndighetene kan sette i verk for å påvirke valutakursene Gjøre rede for mulige årsaker til forskjeller i økonomisk vekst mellom ulike land Gjør rede for hvilke virkemidler som kan brukes til å oppnå økonomisk vekst.


5 Se tidligere kompetansemål 8 og 9 Presentasjon og tegning av et scenario i forhold til kapittel 8 og 9: onsdag. Begynner på kapittel 10 etter presentasjonene.

6 Hva innebærer det at Norge er «eksportør av kapital» Lære om hvorfor investorer plasserer valuta i andre land. Vite hva en valutakurs er. Ha kunnskaper om forskjellen mellom fast og flytende rente, og vite hva som er forskjeller og ulemper med disse. Kjenne til virkninger avappressieringav kronen.

Kapittel 10 «Finansmarkeder og valuta»

Repetisjonsoppgaver 1-17 Arbeidsoppgaver: 10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 10.6, 10.7, 10.8 og 10.9

7 Samme læringsmål som forrige uke. Kapittel 10 «Finansmarkeder og valuta»

Fortsetter og øver til prøve i neste uke.

Kort prøve torsdag i markedsføringstimene, vi bytter dette tilbake neste uke.

8 Hva er det som gjør at ulike land har ulik økonomisk vekst, vi blir å se på faktorer som ulike: 1. Produksjonsfaktorer 2. Produktivitet 3. Bakenforliggende årsaker 4. Realkapital 5. Humankapital 6. Teknologi 7. Effektivitet

Kapittel 11 «Økonomisk vekst»

Samarbeidslæring Ser en av filmene fra HansRoeslingom økonomisk vekst.

Vurdering: Presentasjon, etter denne får alle et scenario som de skal tegne med AD-AS kurver. Kort prøve i kapittel 10 torsdag 16.02.2017

Fag: Markedsføring og ledelse 2 Uke: 5-8 Emne: Kampanjeplan og Roller, Ledelse og konflikter og Personalutvikling. Kompetansemål:

Presentere en aktivitetsplan og et enkelt budsjett for å gjennomføre aktivitetene i markedsplanen. Forklare hvordan organisasjoner kan kontrollere og evaluere sine markedsaktivteter. Gjøre rede for personalets og ledelsens betydning i en organisasjon. Diskutere mulige konsekvenser av personalkonflikter og hvordan slike konflikter kan håndteres. Vurdere hvordan en organisasjon kan arbeide strategisk med planmessig rekruttering, motivering, kompetanseutvikling og evaluering. Drøfte hvordan medarbeidersamtaler kan brukes som verktøy i personalarbeid.


5 Se læringsmål fra forrige periodeplan

Kapittel 9 «kampanjeplan»

Lage aktivitetsplan hvor vi fyller inn aktivitetene og rekkefølge for disse. Utforme de fem arbeidsfasene i kampanjeplanen for NTG. (Viktig at alle har en skisse her med tanke på eksamen) Lage et evalueringsskjema. Case og oppgaver.

6 Vite hva som definerer rollen til personalet. Hvilke roller har lederen? Hvilke funksjoner har lederen? Kjenne til personalkonflikter som oppstår etter hvem den omfatter og konflikter som oppstår etter årsak. Kjenne til de fire fasene i konflikter. Vite hvilke fem strategier som kan brukes i konfliktløsning.

Kapittel 10 «Roller, ledelse og konflikter»

Vi jobber en del med ulike caser fra bok og nett og diskuterer disse: 10.1, 10.2, 10.3, 10,4 og 10,5. Viktig at alle har litt notater med tanke på eksamen. Vi prøver på å få en leder til å komme inn og snakke om sitt arbeid.

7/8 Hva er personalutvikling. Kjenne til de syv trinnene i rekrutteringsarbeidet. Kjenne til rekrutteringsprosessen sine åtte trinn. Hvordan jobbe med motivering blant de ansatte? Hvordan drive med kompetanseutvikling? Evaluering av arbeidet.

Kapittel 11 «Personal-utvikling»

Også her jobber vi litt med case. Muntlig gjennomgang av oppgaver s. 278/279. Skrive mal til eksamen. Muntlig presentasjon/rollespill/film: Hvor dere tar for dere et aktuelt case i forhold til kapittel 10 og 11 og presenterer dette.

Vurdering: Arbeid og produkt fra kampanjeplanprosjekt. Presentasjon av case fra kapittel 10 og 11 tirsdag uke 8.

Fag: Norsk vg3 Uke: 5-8 Emne: Modernisme

Kompetansemål: analysere, tolke og sammenligne et utvalg sentrale norske og noen internasjonale tekster fra ulike litterære tradisjoner fra romantikken til i dag, og sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng tolke og vurdere komplekse sammensatte tekster lytte til, systematisere og sammenfatte informasjon i muntlige tekster og reflektere over innholdet drøfte norskfaglige og tverrfaglige emner ved hjelp av fagterminologi og helhetlig argumentasjon


5 Om hva modernisme i litteratur og kunst er

Om årsakene til at modernismen vokser fram

Om hvordan litteratur og kunstuttrykk i modernismen påvirker hverandre i og utenfor Norge

Om de viktigste retningene innenfor modernistisk kunst og litteratur

Om en del sentrale norske litterære modernister, som Rolf Jakobsen og Tarjei Vesaas

Om postmodernistisk kunst og litteratur og hva som skiller den fra både modernisme og tradisjonalisme

Grip teksten kap. 3

Frontermodernismen

Lese i fagbok

Se filmer og se fagstoff som ligger på Fronter

Gjøre ferdig refleksjonsoppgave (Modernisme – litteratur og kunst)

Muntlige presentasjoner – Fordypningsoppgaven

6 Se uke 5 Lage en oversikt over de ulike ismene innen modernismen.

Gruppe på 2-3 personer: presentere en isme. Bruk visuelle eksempler som passer til retning. Presenteres til klassen som et ledd i forberedelsen til prøve i uke 8.

Fagsamtaler rundt skriftlig Fordypningsoppgave

7 Se uke 5 Jobbe med ulike arbeidsoppgaver som et ledd i forberedelsen til kapittelprøven neste torsdag.


8 Se uke 5 Forberedelse til prøve torsdag.


Vurdering: Skriftlig prøve i «Modernisme» torsdag uke 8. Fagsamtaler rundt fordypningsoppgaven.

Documents

PERIODEPLAN vg3 UKE 5-8 - NTG...drøfte kristendommens syn på kjønn og kjønnsroller drøfte kristendommens syn på andre religioner og livssyn sammenlikne kristendommen med andre