Neuroeducación y Desarrollo Psicológico - Instituto Serca...Doble Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades y Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia

Doble Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades y Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia

1

Máster Online

Doble Máster Online en

Neuroeducación y

Optimización de

Capacidades y Desarrollo

Psicológico en la Infancia y

Adolescencia


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Doble Máster en Neuroeducación y Optimización de Capacidades y Desarrollo Psicológico en la Infancia y

Adolescencia

Acerca de Instituto Serca

Presentación del Doble Máster

Titulación y certificaciones

Metodología

Financiación y becas

Matriculaciones y requisitos de acceso

Programa Académico

¿Por qué Instituto Serca?

Pag. 03

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Pag. 09

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Instituto Serca es un centro especializado en Formación

de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster,

Especialistas y Expertos Universitarios, Cursos

Docentes y Cursos Profesionales.

Se caracteriza por no centrarse en la formación de

expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará

sentido a su experiencia.

Acerca de Instituto Serca

Los Másteres, Especialistas y Expertos Universitarios que

impartimos desde el Instituto SERCA, cuentan con todas las

garantías y exigencias de calidad, lo que hace posible que la

titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos

Propios expedidos por prestigiosas universidades.


4

Queremos ayudarte a que

afrontes tus retos

profesionales y laborales

con garantías de éxito

La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y

práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el

alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos

necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la

inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de

competencias profesionales.


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COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO.

Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con

garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor.

Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.


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Neuroeducación y Optimización de

Capacidades y Desarrollo Psicológico en

la Infancia y Adolescencia

Presentación del Doble Máster en

La doble titulación Máster en Neuroeducación y Optimización de

Capacidades y Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia de

Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA está diseñada para

para conocer, comprender y explicar el comportamiento del niño y del

adolescente, así como para proporcionar al alumnado los conocimientos

más actuales y avanzados en el área de la Neuroeducación, además de

aportar herramientas para la optimización del aprendizaje basadas en el

potencial del cerebro.


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Presentación del Doble Máster

Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA es consciente,

además, del papel tan importante que desempeña el entorno familiar y

escolar en este sentido. Es por eso que el programa se ha pensado desde

esta óptica, profundizando así en el trabajo conjunto con los padres y

docentes que intervienen día a día con niños/as y adolescentes que

manifiestan algún tipo de trastorno conductual.

A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos

propios de Máster de la Universidad San Jorge.

Duración:

1500 h. (60 Créditos ECTS)

+

1.500 h (60 Créditos ECTS)

Metodología:

Online – Matriculación Permanente

Precio SIN BECA:

3.450 €

Becas disponibles en nuestra Web

del 30% 40% y 50% (Consultar promoción vigente)

Fracciona tus pagos en:

1, 5, 10, 15 ó 18 Mensualidades


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Salidas Profesionales

Centros Educativos

Servicios sociales y ONGs

Centros de educación especial infantil y juvenil

Centros de atención al bienestar social de la infancia y la

adolescencia en alto riesgo de marginación social

Servicios por la Dependencia

Servicios de prevención y promoción de la salud

Asesoramiento a padres y familias

Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos

Editoriales y medios de comunicación

...

Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos

Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaces

Especialistas en organización y gestión de proyectos

Fundaciones de carácter educativo y social

Servicios educativos especializados

Centros de desarrollo infantil

Fundaciones de carácter educativo y social

Atención a la diversidad

Intervención de dificultades del aprendizaje

Organizaciones públicas y privadas


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Titulación y Certificación Académica

Dos Títulos Propios Homologados por la

Universidad San Jorge de Zaragoza

Certificado de Notas

Certificado de las competencias profesionales

adquiridas para el desempeño laboral


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Metodología

El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como

eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio.

Desde la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo

metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los

mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución

de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del

alumnado.

Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente

por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos

prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de

Máster o Tesina.

Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses,

plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. “

“


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Metodología

Campus Virtual

Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer

del estudio una experiencia totalmente

individualizada, intuitiva e interactiva, donde la

tutorización y el acceso a los contenidos son el eje

del estudio.

Departamento de Atención al Alumnado

El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición

un equipo profesional que solventará cualquier

circunstancia que afecte al proceso de enseñanza-

aprendizaje del alumnado.

Tutorización y Sistema de

Orientación Profesional

Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición

de los alumnos y alumnas desde el momento de su

matriculación hasta la finalización de todo el

proceso formativo.

Comunidad de Aprendizaje

El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la

interacción del alumnado, es una comunidad de

aprendizaje y de intercambio de información y

experiencias entre los alumnos/as y profesionales.

Campus Red

En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su

formación con contenidos complementarios que

enriquecerán su proceso de aprendizaje.


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Financiación y Becas

SOLICITAR BECA

Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca

únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente

enlace:

En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la

misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente

formulario:

MATRICÚLATE

€

Su Máster dispone de Beca

Fraccione el pago de su Máster y elija las

mensualidades que mejor se adapten a usted

Puede abonarlo en

1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades

sin ningún tipo de interés.

http://institutoserca.com/becas

https://institutoserca.com/solicita-tu-beca?id=327

https://institutoserca.com/realizar-matricula?nid=327&num_mensualidades=1


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Matriculación y

Requisitos de acceso

Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a

cumpla con alguno de estos requisitos:

1 Titulado Universitario en el ámbito psicológico y educativo

Para efectuar la matriculación únicamente debe

enviarnos el formulario de matriculación, y a la

mayor brevedad nos pondremos en contacto con

usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves

de acceso al Campus de Postgrado de Instituto

Serca.


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Programa Académico

Definir y analizar los elementos propios de la Neuropsicología del desarrollo y determinar las características anatómicas del

cerebro humano y las fases de su desarrollo.

Definir y dominar en profundidad los fundamentos en Neuroeducación, la investigación neuroeducativa así como las bases

neuropsicológicas del aprendizaje, modelos, estrategias de adquisición y funciones ejecutivas.

Diseñar, planificar y aplicar técnicas de intervención neuroeducativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje así como

dominar se conceptualización y causas.

Explicar la importancia de la educación emocional en neuroeducación y aplicar e incorporar la inteligencia emocional en los

procesos de enseñanza-aprendizaje.

Desarrollar y aplicar programas y actividades de educación emocional y evaluación.

OB

JE

TIV

OS


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Programa Académico

Definir, analizar y aplicar estrategias de optimización de capacidades desde la intervención neuroeducativa.

Definir el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje,

cognitivo, moral, social y emocional.

Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica y elaborar informes de evaluación de trastornos en

niños/as y adolescentes.

Analizar, evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos infantojuveniles.

Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes así como aplicar diferentes

técnicas de intervención.

Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes.

Analizar el papel de la familia en el diagnóstico e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.

OB

JE

TIV

OS


16

Programa Académico

Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información

desarrollada a través de diferentes fuentes.

Resuelve problemas propios en Psicología, Neuroeducación y su

didáctica atendiendo a la consecución de las metas previstas y en

coordinación con otros agentes educativos.

Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos

para la optimización de la intervención neuroeducativa y psicológica.

Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y

de mejora.

Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad

profesional en el desarrollo de los procesos de enseñanza-

aprendizaje e intervención psicológica.

CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS GENERALES

Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos

donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención

profesional.

Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde

la perspectiva neuroeducativa y psicológica.

Diseña y gestiona proyectos y actividades de intervención en

Neuroeducación y en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil.

Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad

profesional.

Trabaja de manera autónoma desde la perspectiva neuroeducativa y

psicológica para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones

desde el ámbito profesional.


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Programa Académico

Define y distingue los aspectos esenciales propios de la Neuropsicología del desarrollo e identifica las principales características anatómicas del cerebro

humano, su desarrollo y fundamentos neuropsicológicos.

Define y domina los aspectos de referencia en Neuroeducación y analiza los neuromitos así como los elementos de referencia en investigación neuroeducativa.

Identifica y aplica las principales técnicas y métodos de estudio en investigación neuroeducativa.

Analiza las bases neuropsicológicas del aprendizaje e identifica los principales modelos y estrategias de adquisición.

Explica y determina las funciones ejecutivas del aprendizaje, así como las implicaciones y relación entre inteligencia y aprendizaje.

Identifica, analiza e interpreta las principales estrategias de aprendizaje y define los principales estilos de enseñanza en función del rol del profesor/a-alumno/a.

Diseña y planifica el diagnóstico educativo, aplica estrategias psicodidácticas y técnicas de intervención neuroeducativa en los procesos de enseñanza-

aprendizaje.

Define y explica la conceptualización de dificultades de aprendizaje, sus términos asociados.

Determina las principales dificultades de aprendizaje, causas de las mismas, y evalúa e interviene desde la perspectiva educativa en alteraciones que afectan al

aprendizaje.

Define la conceptualización propia de las emociones y educación emocional y determina su importancia en neuroeducación.

Aplica e incorpora la inteligencia emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar programas de educación emocional y evaluación.

CO

MP

ET

EN

CIA

S COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


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Programa Académico

Domina los elementos clave en la optimización de capacidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje y aplica la intervención neurocognitiva: estimulación de

habilidades cognitivas, inteligencias múltiples y creatividad.

Define el concepto de desarrollo, así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.

Aplica la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.

Diseña y elabora informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.

Aplica la intervención en trastornos infantojuveniles de déficit y sobredotación intelectual, así como en trastornos del lenguaje y la comunicación y trastornos

generalizados del desarrollo.

Diseña, desarrolla y aplica la intervención en trastornos por déficit de atención con/sin Hiperactividad, así como en dificultades de aprendizaje.

Diagnostica e interviene en casos de maltrato infantil.

Diseña y aplica la intervención en trastornos de ansiedad, trastorno disocial y depresión infantojuvenil, así como en trastornos psicológicos infantojuveniles de la

conducta alimentaria, de la eliminación y el sueño.

Diagnostica, tras la evaluación, trastornos psicológicos infantojuveniles.

Define la familia como referente esencial en el desarrollo infantojuvenil e identifica su papel en el diagnóstico e intervención.

CO

MP

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EN

CIA

S COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


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Programa Académico

ES

TR

UC

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RA

DE

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EN

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S

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN NEUROEDUCACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES Y DESARROLLO

PSICOLÓGICO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

MÓDULO 1. NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

MÓDULO 2. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA

MÓDULO 3. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

MÓDULO 4. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA

MÓDULO 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

MÓDULO 6. NEUROEDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL


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Programa Académico

ES

TR

UC

TU

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DE

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EN

IDO

S

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN NEUROEDUCACIÓN Y OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES Y DESARROLLO

PSICOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA EN LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES

MÓDULO 8. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

MÓDULO 9. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MÓDULO 10. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I

MÓDULO 11. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II

MÓDULO 12. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

MÓDULO 13. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL


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Programa Académico

ES

TR

UC

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NT

EN

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S

MÓDULO 1. NEUROPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

MATERIA 1. Fundamentos en Neuropsicología

MATERIA 2. El cerebro humano: Introducción a la neuroanatomía

MATERIA 3. Actualidad en Neuropsicología

MATERIA 4. Fundamentos en Neuropsicología infantil

MÓDULO 2. NEUROEDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN NEUROEDUCATIVA

MATERIA 5. Introducción a la Neuroeducación

MATERIA 6. Neurociencias y educación

MATERIA 7. Neuromitos en educación

MATERIA 8. Investigación neuroeducativa

MÓDULO 3. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

MATERIA 9. ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje

MATERIA 10. Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo

MATERIA 11. Funciones ejecutivas y aprendizaje

MATERIA 12. Inteligencia y aprendizaje

MATERIA 13. Estrategias de aprendizaje


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Programa Académico

ES

TR

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EN

IDO

S

MÓDULO 5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

MATERIA 18. Educación Especial: Necesidades Educativas Especiales y Atención a la Diversidad

MATERIA 19. Dificultades de aprendizaje

MATERIA 20. Discapacidad visual

MATERIA 21. Altas capacidades

MATERIA 22. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad – TDAH

MATERIA 23. Alteraciones en el aprendizaje que afectan a la lectura

MÓDULO 4. INTERVENCIÓN NEUROEDUCATIVA

MATERIA 14. Organización de la información y operatividad del cerebro en los procesos de enseñanza-aprendizaje

MATERIA 15. Estilos de enseñanza-aprendizaje según el rol del profesor/a-alumno/a. El diagnóstico en educación y estrategias psicodidácticas

MATERIA 16. Neuroeducación y práctica docente

MATERIA 17. Estrategias didácticas basadas en Neuroeducación

MÓDULO 6. NEUROEDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL

MATERIA 24. La emociones.

MATERIA 25. La educación emocional

MATERIA 26. La educación emocional en los procesos de enseñanza-aprendizaje

MATERIA 27. Inteligencia emocional

MATERIA 28. Programas y actividades de educación emocional y evaluación


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Programa Académico

ES

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MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA EN LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES

MATERIA 29. Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia

MATERIA 30. Inteligencias múltiples, estrategias docentes y aplicación didáctica

MATERIA 31. Creatividad en la intervención didáctica

MÓDULO 8. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

MATERIA 32. ¿Qué es el desarrollo?

MATERIA 33. Desarrollo Motor

MATERIA 34. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje

MATERIA 35: Desarrollo Cognitivo

MATERIA 36: Desarrollo Social y Emocional

MATERIA 37. Desarrollo Moral

MÓDULO 9. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

MATERIA 38. La Evaluación Psicológica Clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos

MATERIA 39. Principales Técnicas en la Evaluación Psicológica

MATERIA 40. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación

MATERIA 41. La Evaluación Clínica Infantil y Adolescente

MATERIA 42. Elaboración de Informes


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Programa Académico

ES

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MÓDULO 11. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II

MATERIA 46. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta

MATERIA 47. Trastornos de Ansiedad

MATERIA 48. Depresión Infantil

MATERIA 49. Trastornos de la Conducta alimentaria y de la ingesta de Alimentos

MATERIA 50. Trastornos de la Excreción

MATERIA 51. Trastornos del Sueño-Vigilia

MÓDULO 10. TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I

MATERIA 43. Trastornos del Lenguaje, la comunicación y otros trastornos

MATERIA 44. Maltrato Infantil

MATERIA 45. Trastorno del Espectro Autista (TEA)


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Programa Académico

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MÓDULO 12. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

MATERIA 52. Psicofarmacología en la Infancia y la Adolescencia

MATERIA 53. Prevención e Intervención en Drogodependencias

MATERIA 54. Técnicas de Modificación de Conducta

MATERIA 55. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual

MATERIA 56. Educación en valores

MATERIA 57. Educación Emocional

MATERIA 58. Habilidades Sociales

MÓDULO 13. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL

MATERIA 59. La familia como contexto de desarrollo

MATERIA 60. La Educación Familiar

MATERIA 61. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar

MATERIA 62. El trabajo con los padres y familias


26

Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan

nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza,

haciendo con Instituto Serca su especialización

profesional.

Permanente actualización y mejora de contenidos.

Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones

de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar

permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones

científicas y didácticas.

Nuestros programas formativos están diseñados por

profesionales de primer nivel con amplia

experiencia y siempre orientados al éxito profesional

del alumnado.

1 2 3

¿Por qué Instituto Serca?


27

Sistemas de becas y financiación.

En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que

supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello

que disponemos de nuestro propio sistema de

descuentos aplicables a nuestros programas

formativos, todos ellos con financiación y pago

mensual sin intereses.

4

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6

Tutorización.

En Instituto Serca los alumnos/as disponen de

un tutor/a a su disposición desde el momento

de su matriculación, siendo prioritaria la

resolución de dudas en el mínimo plazo.

Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada

alumno/a.

Nuestra metodología permite adaptarnos a las

necesidades formativas individuales, garantizando así

nuestra atención individualizada.

7 Sistema de prácticas.

Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y

facilitar el proceso de realización de las mismas,

independientemente del lugar donde se encuentren nuestros

alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y

favoreciendo la libre elección de centros para la realización

de prácticas.

MÁS INFORMACIÓN

http://institutoserca.com/practicas


28

¿Necesita más información? [email protected]

institutoserca.com

+34 958 372 363

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