i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA

MELALUI MEDIA KARTU HURUF DAN GAMBAR

PADA SISWA KELAS I SD NEGERI LANDUNGSARI II MALANG

SKRIPSI

OLEH:

PUTRI ANGGUN LIARTA

NIM: 201310430311032

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA

KARTU HURUF DAN GAMBAR PADA SISWA KELAS I SD NEGERI

LANDUNGSARI II MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Syarat

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

PUTRI ANGGUN LIARTA

NIM. 201310430311032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MARET 2019

iii

iv

v

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan

hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar

sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Bapak dan Ibu saya, yang telah memberikan dukungan moril maupun materi serta do’a

yang tiada henti untuk kesuksesan saya, karena tiada kata seindah lantunan do’a dan tiada

do’a yang paling khusuk selain do’a yang terucap dari kalian berdua. Ucapan terimakasih

saja takkan pernah cukup untuk membalas kebaikan kalian.

2. Kakakku terimakasih atas bantuan dan motivasinya selama ini.

3. Sahabat-sahabatku Kiky, Shinta, Daysty, Putri, Intan, Indra, Lala terimakasih motivasinya,

dukungan dan bantuan kalian semua tak kan mungkin aku sampai disini, terimakasih

untuk canda tawa, tangis, dan perjuangan yang kita lewati bersama dan terimakasih untuk

kenangan manis yang telah mengukir selama ini.

4. Dan tak lupa juga untuk beberapa orang yang ada dibalik layar yang membantu

memotivasi saya saat dalam keadaan dan dalam kondisi apapun saat teman-teman saya

sudah sibuk urusan masing-masing, terimakasih.

vii

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulilah, penulis ucapkan kepada Allah SWT karena berkat Rahmat,

Hidayah, dan Inayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul

“Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Kartu Huruf Dan Gambar Pada Siswa

Kelas I SD Negeri Landungsari II Malang” dengan baik. Tak lupa sholawat serta salam

selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW.

Penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar akademik

Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universtitas Muhammadiyah Malang.Tentunya dalam

penulisan skripsi ini, penulis mendapatkan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, dengan

segala kerendahan hati penulis mengusapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Ibu Arina Restian, M.Pd selaku dosen pembimbing I terima kasih yang sudah

membimbing dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini

2. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang penuh

dengan keikhlasan membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan

skripsi ini. Terima kasih atas segala ilmu yang selalu diberikan sebagai motivasi

penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

3. Para dosen program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan

ilmu yang bermanfaat kepada penulis.

4. Semua pihak yang terkai dan tak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga segala amal kebaikan dari semua pihak mendapatkan pahala dan balasan yang

setimpal dari Allah SWT, dan semoga karya ilimiah ini dapat memberikan manfaat bagi para

pembacanya. Amin

Malang, 16 Maret 2019

Penulis

viii

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ....................................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ....................................................................................................... iii

Surat Pernyataan Keaslian ............................................................................................. iv

Lembar Persembahan ..................................................................................................... v

Motto .............................................................................................................................. vi

Abstrak ........................................................................................................................... vii

Abstrack ......................................................................................................................... ix

Kata Pengantar ............................................................................................................... xi

Daftar isi ......................................................................................................................... xii

Daftar Tabel ................................................................................................................... xv

Daftar Diagram .............................................................................................................. xvi

Daftar Gambar ............................................................................................................... xvii

Daftar Lampiran ............................................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................................. 1

A. Latar Belakang ................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................................................. 7

C. Tujuan ................................................................................................................ 7

D. Hipotesa ............................................................................................................. 7

E. Manfaat Penelitian ............................................................................................. 8

F. Definisi Operasional .......................................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................................... 11

A. Pembelajaran ...................................................................................................... 11

B. Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar ........................................... 12

C. Pengertian Membaca Permulaan ........................................................................ 13

1. Pengerian Membaca ..................................................................................... 13

2. Pengertian Membaca Permulaan .................................................................. 14

3. Tujuan Membaca ......................................................................................... 15

D. Media Pembelajaran ........................................................................................... 16

E. Media Pembelajaran Kartu Huruf ...................................................................... 18

1. Kelebihan dan Kekurangan Kartu Huruf ..................................................... 19

ix

F. Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran Menbaca di Kelas 1 SD .................... 21

G. Kompetensi Dasar dan Materi Membaca Kelas 1 SD ....................................... 22

H. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................................... 23

I. Kerangka Pikir ................................................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................ 27

A. Jenis dan Pendekatan penelitian ......................................................................... 27

B. Lokasi dan Waktu .............................................................................................. 30

C. Kehadiran Peneliti .............................................................................................. 30

D. Subjek Penelitian ............................................................................................... 30

E. Prosedur Penelitian ............................................................................................ 31

1. Siklus 1 ......................................................................................................... 31

2. Siklus 2 ......................................................................................................... 35

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................................. 39

1. Teknik Tes ................................................................................................... 40

2. Teknik Observasi ......................................................................................... 41

3. Teknik Wawancara ...................................................................................... 46

4. Teknik dokumentasi ..................................................................................... 47

G. Data dan Sumber Data ....................................................................................... 48

H. Analisis Data ...................................................................................................... 48

1. Data dan Sumber Data ................................................................................. 48

2. Penyaji Data ................................................................................................. 49

3. Penarikan Kesimpulan ................................................................................. 49

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................................... 52

A. Hasil Penelitian .................................................................................................. 52

a. Siklus 1 ......................................................................................................... 52

1. Pertemuan 1 ........................................................................................... 52

2. Pertemuan 2 ........................................................................................... 56

3. Observasi ................................................................................................ 59

a) Aktifitas Guru .................................................................................. 60

b) Aktifitas Siswa ................................................................................. 63

c) Hasil Belajar Siswa .......................................................................... 67

4. Refleksi .................................................................................................. 69

b. Siklus 2 ......................................................................................................... 73

1. Pertemuan 1 ........................................................................................... 73

2. Pertemuan 2 ........................................................................................... 77

3. Observasi ................................................................................................ 80

a) Aktifitas Guru .................................................................................. 80

b) Aktifitas Siswa ................................................................................. 84

c) Hasil belajar Siswa ........................................................................... 86

4. Refleksi .................................................................................................. 88

B. Pembahasan ........................................................................................................ 93

x

a. Penerapan Media Kartu Huruf dan Gambar dengan Penggunaan Media Gambar pada

Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Membaca pada Kelas 1 SD Negeri

Landungsari II Malang ...................................................................................... 93

b. Peningkatan Hasil Belajar Siswa setelah Diterapkannya Media Kartu Huruf dan

Gambar dengan Penggunaan Media Gambar di Kelas 1 SD Negeri Landungsari II

Malang ............................................................................................................... 97

BAB V PENUTUP ........................................................................................................ 101

A. KESIMPULAN .................................................................................................. 101

B. SARAN .............................................................................................................. 102

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 104

LAMPIRAN ................................................................................................................... 107

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Format Observasi Aktifitas Guru ................................................................... 41

Tabel 3.2 Format Observasi Aktifitas Siswa ................................................................. 43

Tabel 4.1 Aktifitas Guru dalam Pembelajaran dengan Media Kartu Huruf dan Gambar

......................................................................................................................................... 60

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktifitas Siswa .................................................................... 64

Tabel 4.3 Hasil Belajar siswa ......................................................................................... 68

Tabel 4.4 Rata-Rata Aktifitas Guru pada Siklus 1 ......................................................... 70

Tabel 4.5 Rata-Rata Aktifitas Siswa pada Siklus 1 ....................................................... 71

Tabel 4.6 Rata-Rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 ................................................ 72

Tabel 4.7 Aktifitas Guru pada Siklus 2 .......................................................................... 80

Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktifitas Siswa .................................................................... 84

Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa ........................................................................................ 86

Tabel 4.10 Rata-Rata Aktifitas Guru pada Siklus 2 ....................................................... 88

Tabel 4.11 Rata-Rata Aktifitas Siswa pada Siklus 2 .................................................... 89

Tabel 4.12 Rata-Rata Hasil Belajar Siswa pada Siklus 2 .............................................. 91

Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Aktifitas Guru dan Siswa .............................................. 96

Tabel 4.14 Distribusi Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Tiap Siklus .................. 97

xii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Perbandingan hasil dan Rata-Rata Nilai Siswa pada Tindakan ................ 99

Diagram 4.2 Perbandingan hasil dan Rata-Rata Nilai Siswa pada Tindakan ................ 100

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Penelitian ....................................................................... 28

Gambar 4.1 Kegiatan Guru Menyampaikan Apresiasi Diawal Pembelajaran ............... 54

Gambar 4.2 Kegiatan Siswa dalam Diskusi Kelompok ................................................. 55

Gambar 4.3 Kegiatan Guru Saat Meminta Salah Satu Siswa untuk Menjelaskn Gambar Di

Depan Kelas ................................................................................................................... 58

Gambar 4.4 Kegiatan Tanya Jawab Guru dan Siswa Terkait Gambar yang telah Dibacakan Di

Depan ............................................................................................................................. 59

Gambar 4.5 Kegiatan Guru Menyampaikan Apresiasi Di Awal Pembelajaran ............. 75

Gambar 4.6 Kegiatan Siswa dalam Kegiatan Kelompok ............................................... 76

Gambar 4.7 Kegiatan Guru Membagikan Gambar pada Kelompok .............................. 78

Gambar 4.8 Kegiatan Siswa Ketika Diskusi Kelompok ................................................ 79

Gambar 4.9 Kegiatan Siswa Ketika Melaporkan Saat Diskusi Kelompok ................... 79

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Observasi Guru dan Siswa

Lampiran 2 Hasil Belajar Siswa

Lampiran 3 RPP Siklus 1

Lampiran 4 RPP Siklus 2

xv

DAFTAR PUSTAKA

Rofi’uddin Ahmad dan Darmiyati Zuhdi.1998/1999. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

di Kelas Tinggi. Jakarta: Depdikbud.

Anderson, R.C. 1985. Learning Skills in Elementary Education. New York Macmillan

Publishing Co,Inc.

Anitah. Sri. 2008.Media Pembelajaran. Surakarta : UNS Press.

Aprilia, Rahmawati.2013. Taksonomi pendidikan objektif, Bandung: Rosdakarya

Arief S Sadiman, dkk. 2002. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Arif S. Sadiman.2009. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali.

Arikunto, Suharsimi.2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta

Arsyad, Azhar. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Azhar Arsyad.2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Dhieni, Nurbiana, dkk. 2009. Metode Pengembangan bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka

Djauzak Ahmad, dkk. 1996. Metodik Khusus Pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.

Jakarta: Dirjen Pendidikan Dasar Departemen Pendidikan Nasional.

Dwi Rianarwati.2006. Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Untuk

Meningkatkan Prestasi Belajar Pengetahuan Sosial Kelas IV SD Mangun Baru Wates

Kulon Progo. Skripsi. UNY: Tidak diterbitkan.

Fajar Rachmawati. 2008. Dunia di Balik Kata (Pintar Membaca). Yogyakarta: Grtra Aji

Parama.

Gipayana, M. 1998. Keefektifan pendekatan bertahap dan penilaian portofolio dalam

mengembangkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu

Pendidikan. 2(22)

Indrawati & Wanwan Setiawan. 2009. Pembelajaran Aktif, Kreatif,Efektif dan

Menyenangkan untuk Guru SD. PPPPTK IPA

Kusumah, E., Yeti Mulyati, Puji Santoso. 2008. Menulis 2. Jakarta: Universitas Terbuka.

Laodesyamri. 2010. “Pengertian Membaca Menurut Para Ahli”(http :// Pengertian Membaca.

Com). Online. Diakses tanggal 5 September 2018

Latuheru, John D.2008. Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini.

Jakarta: Depdikbud & P2 LPTK

xvi

Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Novi Resmini, dkk. 2006. Membaca dan Menulis di SD: Teori dan Pengajarannya. Bandung:

UPI PRESS

Nurhadi, 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006

Puji Santosa, 2008. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Ritawati, Wahyudin.1996. Bahan Ajar Pendidikan Bahasa Indonesia di Kelas-kelas Rendah

SD. Padang. IKIP

Sahari P.1994. Media Pendidikan. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti.

Solehuddin, M dkk. 2008. Pembaharuan Pendidikan di TK. Jakarta:Universitas Terbuka

Sudjana, Nana. 2007. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya

Sugiyono.2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks

Supriyadi 1996. Metode SAS (Struktural Analitik Sintetik).surikin.blogspot.com /.../metode-

sas-struktural-analitik-sintetik.html. diakses 27-08-2016.

Sutari, Ice dkk.1997. Dasar – dasar kemampuan menulis. Bandung:FPBS IKIP Bandung

Sutomo. 1993. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.

Tarigan, G. H. (008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan. Bandung : Angkasa

Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1994. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Jakarta: Balai Pustaka

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Widodo, Rachmad. 2009. “Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading

Composition (CIRC)”( http :// Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading

Composition. Com). Online. Diakses tanggal 5 September 2016

Winarsih.S.Atik. 2012. Manajemen Pelayanan Pendidikan.Pustaka Pelajar. Yogyakarta _

Zulela..2012.. Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar. Bandung : Remaja Rosdakarya