1

STATUT

PUBLICZNEGO

GIMNAZJUM

w DOBREJ

Uchwalony przez Radę Pedagogiczną 1 lipca 2015r. – uchwała nr 7/07/2015

2

Spis treści:

Rozdział 1: Postanowienia ogólne ……………………………………………… str. 3

Rozdział 2 : Cele i zadania szkoły……………………………………………….. str. 8

Rozdział 3: Organy szkoły i ich kompetencje………………………………….. str. 13

Rozdział 4. Organizacja pracy szkoły…………………………………………… str. 21

Rozdział 5. Przyjmowanie uczniów do szkoły .………………………………... str. 29

Rozdział 6: Nauczyciele i inni pracownicy szkoły……………………………… str. 34

Rozdział 7: Uczniowie szkoły ………………………………………………….. str. 48

Rozdział 8: Zasady, warunki i sposoby oceniania uczniów …………………… str. 60

Rozdział 9. Warunki realizacji projektu edukacyjnego ………………………… str. 93

Rozdział 10: Prawa i obowiązki rodziców ………………………………………. str. 98

Rozdział 11: Zasady rozwiązywania konfliktów…………………………………. str. 99

Rozdział 12: Postanowienia końcowe …………………………………………… str.101

3

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§1

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) szkole - należy przez to rozumieć Publiczne Gimnazjum w Dobrej;

2) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie

oświaty ( tekst jedn. Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 ze zm.);

3) statucie – należy przez to rozumieć statut Publicznego Gimnazjum w Dobrej;

4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców –

należy przez to rozumieć organy działające w szkole;

5) uczniach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły;

6) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów uczniów szkoły;

7) wychowawcy klasy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej

opiece powierzono jeden z oddziałów w szkole;

8) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Dobra;

9) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Małopolskiego

Kuratora Oświaty.

§ 2

1. Szkoła nosi nazwę: Publiczne Gimnazjum w Dobrej.

2. Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Dobrej.

3. Organizację Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Dobrej określa Statut Zespołu,

uchwalony przez Radę Gminy Dobra uchwałą Nr IX/90/99 z dnia 26.08.1999r.

4. Siedziba szkoły znajduje się w Dobrej, w budynku z numerem 1.

5. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Dobra.

6. Obwód szkoły ustaliła Rada Gminy Dobra – uchwała nr V/43/99 z dnia 11 marca

1999r.

7. Szkoła jest jednostką budżetową Gminy Dobra.

8. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej szkoły regulują odrębne przepisy.

9. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.

§ 3

1.Szkoła używa:

1) pieczęci urzędowej: ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH PUBLICZNE

GIMNAZJUM w Dobrej;

4

2) pieczęci nagłówkowej: ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH SZKOŁA

PODSTAWOWA PUBLICZNE GIMNAZJUM

34 – 642 Dobra 1 tel,/fax (18) 3330-009 pow. limanowski, woj. małopolskie

NIP 737-18-32-922, REG. 490670790.

§ 4

1. Rolę pocztu sztandarowego w szkole pełni poczet flagowy.

1) Poczet flagowy jest obecny na najważniejszych uroczystościach szkolnych

i państwowych oraz na innych zewnętrznych uroczystościach, za zgodą Dyrektora

szkoły;

2) Poczet flagowy składa się z dwóch uczennic i ucznia z klas I – II, wybieranych przez

Radę Pedagogiczną;

3) Kadencja pocztu flagowego trwa jeden rok szkolny;

4) Uczniowie tworzący poczet muszą wykazywać co najmniej bardzo dobrym

zachowaniem i dobrymi wynikami w nauce;

5) Członków pocztu obowiązuje strój galowy podczas każdego występu;

6) Wszyscy członkowie pocztu są przepasani przez prawe ramię biało – czerwoną szarfą,

a na rękach mają białe rękawiczki;

2. Szkoła posiada hymn.

1) Hymnem szkoły jest pieśń pt. „Jak górskie orły”, której autorem jest Kazimierz

Przerwa – Tetmajer;

2) Hymn jest śpiewany na szkolnych uroczystościach i apelach.

3. Szkoła posiada własne tradycje i ceremoniał szkolny:

1) W Dniu Edukacji Narodowej lub w innym październikowym terminie, uzgodnionym z

Dyrekcją i wychowawcami, uczniowie klas I – szych składają uroczyste

przyrzeczenie; treść przyrzeczenia, składanego na flagę państwową, stanowią słowa:

„My, uczniowie Publicznego Gimnazjum w Dobrej, uroczyście przyrzekamy:

- należycie wypełniać obowiązki ucznia,

- rzetelnie zdobywać wiedzę i umiejętności,

- dbać o honor i dobre imię szkoły,

- dbać o rozwój własnej osobowości i z ambicją kształtować swój charakter,

- szanować poglądy i przekonania innych,

- być otwartym na potrzeby innych, postępować zgodnie z zasadami humanitaryzmu,

- dbać o piękno mowy ojczystej, unikać wulgaryzmów,

- przestrzegać zasad społecznych i etycznych,

- brać aktywny udział w życiu szkoły. Przyrzekamy!”

5

2) Szkoła posiada Kronikę szkoły.

3) Szkoła posiada Złotą Księgę uczniów.

4) Do Złotej Księgi wpisują się uczniowie, którzy uzyskali w klasyfikacji rocznej co

najmniej bardzo dobre oceny z zajęć edukacyjnych i wzorowe zachowanie.

§ 5

Bazę materialną szkoły stanowią:

1) sale lekcyjne z niezbędnym wyposażeniem;

2) hala gimnastyczna z zapleczem sportowym;

3) biblioteka szkolna;

4) świetlica;

5) gabinet pielęgniarki;

6) pomieszczenia administracyjno –gospodarcze;

7) szatnie;

8) pomieszczenie na dokumenty archiwalne;

9) gabinet Dyrektora;

10) gabinet Wicedyrektora;

11) sekretariat;

12) gabinet pedagoga;

13) pokój nauczycielski.

§ 6

1. Szkoła zapewnia powszechne i bezpłatne nauczanie w zakresie w zakresie podstaw

programowych.

2. Gimnazjum kształci uczniów na podbudowie sześcioletniej szkoły podstawowej.

3. Nauka w gimnazjum trwa trzy lata i kończy się uzyskaniem świadectwa.

4. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne

przepisy.

5. Na zasadach określonych w odrębnych przepisach Dyrektor może zezwolić uczniowi na

indywidualny program lub tok nauki.

§ 7

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych

przepisach.

2. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób

dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te

czynności określają odrębne przepisy.

6

§ 8

1. Publiczne Gimnazjum w Dobrej jako Administrator Danych przetwarza dane osobowe

zgodnie z przepisami ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych

(Dz. U. z 2002 r. Nr 101, poz. 926 ze zm.)

2. Administrator Danych stosuje odpowiednie procedury i zabezpieczenia wynikające

z ustawy o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2002 r. Nr 101, poz. 926 ze zm.) oraz

z rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 29 kwietnia

2004r. w sprawie dokumentacji przetwarzania danych osobowych oraz warunków

technicznych i organizacyjnych, jakim powinny odpowiadać urządzenia i systemy

informatyczne służące do przetwarzania danych osobowych (Dz. U. z 2004 r. Nr 100,

poz. 1024)

3. Administrator Danych przetwarza powierzone dane osobowe wyłącznie w celu

zrealizowania uprawnienia lub spełniania obowiązku wynikającego z przepisu prawa.

4. Administrator Danych zastrzega sobie prawo do przetwarzania wizerunku uczniów i ich

opiekunów w celu realizacji działań promocyjnych szkoły poprzez upublicznienie

wizerunku w mediach tj. Internet, prasa, telewizja itp. W takich przypadkach

administrator uzyskuje zgodę rodziców.

5. Administrator Danych w przypadku powierzenia danych osobowych do przetwarzania

w celach innych niż wyłącznie do zbioru, udostępnia posiadane w zbiorze dane osobom

lub podmiotom uprawnionym do ich otrzymania na mocy przepisów prawa.

§ 9

1. Kontrolę wewnętrzną realizowaną w szkole stanowi kontrola zarządcza, której celem jest

zapewnienie w szczególności:

1) zgodności działalności z przepisami prawa oraz procedurami wewnętrznymi;

2) skuteczności i efektywności działania;

3) wiarygodności sprawozdań;

4) ochrony zasobów;

5) przestrzegania i promowania zasad etycznego postępowania;

6) efektywności i skuteczności przepływu informacji;

7) zarządzania ryzykiem.

2. Kontroli zarządczej podlegają obszary:

1) organizacja prawa szkoły;

2) efektywność zarządzania zasobami ludzkimi;

3) gospodarowanie finansami i mieniem z uwzględnieniem ZFŚS;

4) ochrona przed zagrożeniami.

7

3. Zasady i tryb prowadzenia kontroli zarządczej w szkole określa wewnętrzny regulamin.

4. Za wyniki i poziom kontroli zarządczej odpowiada dyrektor.

8

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły

§ 10

1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach

wydanych na jej podstawie, z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów oraz

potrzeb środowiska szkoły.

2. Podstawowymi celami szkoły są:

1) zapewnienie uczniom warunków do wszechstronnego rozwoju zgodnie z ich

potrzebami i możliwościami psychofizycznymi;

2) wyzwalanie aktywności i samodzielności oraz rozwijanie umiejętności pracy

zespołowej jako bazy do dalszej nauki, życia i pracy zawodowej;

3) umożliwianie opanowania umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji,

posługiwania się nowoczesnymi narzędziami i urządzeniami technicznymi;

4) pielęgnowanie tradycji, historii i więzi z najbliższym środowiskiem, w tym

współorganizowanie uroczystości i innych imprez ważnych dla środowiska lokalnego;

5) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz

poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na

dziedzictwo kulturowe Europy i świata;

6) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły.

3. Do zadań szkoły należy w szczególności:

1) prowadzenie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego dla

publicznego gimnazjum;;

2) organizowanie i prowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych;

3) organizowanie i prowadzenie zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;

4) organizowanie warunków do pobierania nauki przez dzieci niepełnosprawne,

niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym, zgodnie

z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;

5) umożliwienie realizacji programu nauczania dostosowanego do indywidualnych

możliwości ucznia w przypadku uczniów niepełnosprawnych i z opinią lekarza

w sprawie ograniczonych możliwości ucznia w zajęciach wychowania fizycznego;

6) organizowanie i prowadzenie kół zainteresowań, zajęć dydaktyczno –

wychowawczych i specjalistycznych organizowanych dla uczniów wymagających

szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

7) organizowanie oddziałów klasowych, zgodnie z przepisami prawa;

9

8) otaczanie szczególną opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji losowej przy

współpracy z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Dobrej;

9) zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju ucznia w przyjaznym, bezpiecznym

i zdrowym środowisku;

10) rozwijanie u uczniów poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz

poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na

wartości kultur Europy i świata;

11) kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia tożsamości narodowej, językowej

i religijnej oraz przynależności do społeczności międzynarodowej.

4. Zajęcia rewalidacyjne, zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno –

pedagogicznej i zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów mogą być

prowadzone z udziałem wolontariuszy.

§ 11

1. Cele i zadania szkoły realizowane są poprzez:

1) stworzenie wszystkim uczniom, tym uczniom niepełnosprawnym, odpowiednich

warunków zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia;

2) umożliwienie rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów między innymi przez:

a) prowadzenie kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych,

b) udział uczniów w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, turniejach,

c) udział uczniów w warsztatach edukacyjnych, plenerach, imprezach artystycznych,

d) organizowanie Szkolnego Dnia Języków Obcych, Dnia Ekologii, Dnia Matematyki,

Dnia Teatru, Dnia Sportu,

e) organizowanie spotkań z ciekawymi ludźmi nauki, sztuki, polityki,

f) organizowanie wyjść zorganizowanych, których celem jest korzystanie z dóbr

kulturalnych regionu;

3) działania w obszarze wychowania, między innymi takie jak:

a) praca pedagoga szkolnego, w tym szczególnie systematyczne diagnozowanie

i monitorowanie zachowania uczniów,

b) praca wychowawców i wszystkich nauczycieli, zgodnie z założeniami Programu

Wychowawczego i Programu Profilaktyki;

c) współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi proces wychowania;

4) działania opiekuńcze, między innymi takie jak:

a) systematyczne kontrolowanie przez nauczycieli obecności uczniów na wszystkich

zajęciach edukacyjnych;

10

b) wyjaśnianie przez wychowawców oddziału przyczyn nieobecności uczniów,

utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami,

c) sprawowanie opieki nad uczniami podczas wycieczek i wyjść zorganizowanych ze

szkoły,

d) pełnienie dyżurów nauczycielskich przed lekcjami i podczas przerw

międzylekcyjnych,

e) informowanie uczniów o przepisach BHP i egzekwowanie ich przestrzegania,

f) zwalnianie uczniów z zajęć w razie niedyspozycji, zgodnie ze szkolnymi

procedurami,

g) zbieranie przez wychowawców i pedagoga szkolnego informacji o potrzebach

i problemach zdrowotnych uczniów, ich warunkach domowych i rodzinnych,

h) kierowanie przez pedagoga szkolnego uczniów, którym z przyczyn zdrowotnych,

rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc do Poradni Psychologiczno-

Pedagogicznej i innych specjalistycznych poradni oraz instytucji świadczących

pomoc uczniom i rodzicom,

i) umożliwienie spożywania posiłków,

j) udzielanie przez komisję powołaną przez Dyrektora szkoły pomocy materialnej

uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji finansowej lub w przypadku zdarzeń

losowych, we współpracy z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej,

k) organizowanie przez pedagoga i wychowawców wewnątrzszkolnego doradztwa

związanego z wyborem szkoły ponadgimnazjalnej, we współpracy z Poradnią

Psychologiczno – Pedagogiczną w Limanowej i innymi specjalistycznymi

instytucjami.

§ 12

1. Szkoła organizuje naukę religii/etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła organizuje zajęcia wychowania do życia w rodzinie zgodnie z odrębnymi

przepisami.

3. Szkoła wprowadza dodatkowe obowiązkowe zajęcia edukacyjne dla uczniów zgodnie

z odrębnymi przepisami.

4. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną w oparciu o odrębne przepisy.

§ 13

1. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów poprzez:

1) diagnozowanie środowiska uczniów;

2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb uczniów

i umożliwianie ich zaspokajania;

11

3) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowywaniu i terapii ucznia;

4) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów.

2. Zadania szkoły, o których mowa w ust.1 realizowane są we współpracy z rodzicami,

poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi,

nauczycielami i innymi pracownikami oraz podmiotami działającymi na rzecz rodziny

i dziecka.

3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest na wniosek ucznia, rodziców ucznia,

Dyrektora szkoły, nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej, specjalisty

prowadzących z uczniem zajęcia, higienistki szkolnej, poradni, asystenta nauczyciela,

pracownika socjalnego, asystenta rodziny, kuratora sądowego.

4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje w szkole Dyrektor a koordynuje

pedagog szkolny; pomoc uczniom udzielają nauczyciele oraz specjaliści - pedagog,

psycholog, logopeda, doradca zawodowy, terapeuta.

5. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w szkole jest udzielana w szkole w trakcie bieżącej

pracy z uczniami oraz w formie:

1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

2) zajęć specjalistycznych, w tym korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,

socjoterapetycznych;

3) zajęć rozwijających uzdolnienia;

4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem

kształcenia i kariery zawodowej – w przypadku uczniów gimnazjum;

5) warsztatów;

6) porad i konsultacji.

6. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom ma

formę porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

7. Szczegółowe zasady, warunki oraz sposób udzielania przez szkołę uczniom, ich rodzicom i

nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają szkolne Procedury

postępowania w sprawie organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Dobrej.

§ 14

1. Szkoła rozwija kulturę i sprawność fizyczną, kształtuje nawyki aktywnego wypoczynku.

2. Szkoła zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki przebywania uczniów na terenie szkoły

i zajęć poza jej terenem poprzez:

12

1) opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas obowiązkowych zajęć

edukacyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych sprawuje nauczyciel prowadzący zajęcia;

2) opiekę nad uczniami podczas przerw międzylekcyjnych sprawują nauczyciele pełniący

dyżur, zgodnie z harmonogramem szkolnych dyżurów;

3) opiekę nad uczniami podczas organizowanych przez szkołę różnorodnych form

krajoznawstwa i turystyki sprawuje kierownik wycieczki oraz przydzieleni

opiekunowie, zgodnie z odrębnymi przepisami;

3. Szczególną troską o zachowanie bezpieczeństwa i higieny pracy objęte są zajęcia

wychowania fizycznego, rekreacyjno-sportowe, zawody i rozgrywki sportowe, zgodnie

z odrębnymi przepisami.

§ 15

1. Szkoła współpracuje z rodzicami uczniów w zakresie nauczania, wychowania

i profilaktyki.

2. Zapewnia rodzicom udział w życiu szkoły, poprzez możliwość przedstawiania wniosków

i uwag na zebraniach rodziców oraz poprzez udział swoich przedstawicieli w Radach

Oddziałowych oraz w Radzie Rodziców

§ 16

1. Szkoła organizuje opiekę zdrowotną w zakresie:

1) udzielania doraźnej pomocy medycznej;

2) dbałości o higienę i estetyczny wygląd uczniów;

3) propagowania oświaty zdrowotnej.

13

Rozdział 3

Organy szkoły i ich kompetencje

§ 17

1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór

pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego

oraz nadzoru nad działalnością szkoły w sprawach administracyjnych i finansowych,

określają odrębne przepisy.

2. Organy, o których mowa w ust. 1, mogą ingerować w działalność szkoły wyłącznie

w zakresie i na zasadach określonych w ustawie.

§ 18

1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor szkoły;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Samorząd Uczniowski;

4) Rada Rodziców.

2. Organy szkoły współpracują ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania, opieki

oraz w rozwiązywaniu wszystkich istotnych problemów szkoły.

3. Każdy z organów szkoły ma możliwość:

1) swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji;

2) rozwiązywania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły;

3) uzyskiwania aktualnych informacji o planowanych i podejmowanych działaniach

lub decyzjach innego organu.

§ 19

1. Stanowisko Dyrektora szkoły powierza i odwołuje z niego organ prowadzący szkołę.

2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1 regulują odrębne przepisy.

§ 20

1. Dyrektor szkoły jest przedstawicielem szkoły na zewnątrz.

2. Do zadań Dyrektora szkoły należy planowanie, organizowanie, kierowanie

i nadzorowanie pracy szkoły.

3. Dyrektor szkoły w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do

realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły.

14

§ 21

1. Do zadań Dyrektora szkoły należy w szczególności:

1) w zakresie spraw związanych bezpośrednio z działalnością szkoły:

a) przedkładanie Radzie Pedagogicznej wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

b) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych

przepisach;

c) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad

nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych

przepisach;

d) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach

Dziecka,

2) w zakresie spraw organizacyjnych:

a) przygotowywanie projektów planów pracy szkoły;

b) opracowanie arkusza organizacji szkoły;

c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć;

d) organizacja i przeprowadzenie sprawdzianu zewnętrznego dla klas szóstych oraz

pełnienie obowiązków przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego;

e) realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

ucznia;

3) w zakresie spraw finansowych:

a) opracowanie projektu planu finansowego szkoły;

b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie

Pedagogicznej;

c) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie

określonymi w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady

gospodarki finansowej szkół;

4) w zakresie spraw administracyjno – gospodarczych oraz biurowych:

a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno – gospodarczą szkoły;

b) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny;

c) organizowanie i nadzorowanie sekretariatu szkoły;

d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz

prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych;

e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkoły oraz prac konserwacyjno

– remontowych;

f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkoły;

15

5) w zakresie spraw porządkowych oraz bhp :

a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy;

b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole

porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły;

c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej

i powszechnej samoobrony.

§ 22

1. Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli

i pracowników niebędących nauczycielami.

2. W zakresie, o którym mowa w ust. 1 Dyrektor szkoły w szczególności:

1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

2) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom

i innym pracownikom szkoły;

3) decyduje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród

i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;

4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników szkoły,

zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków;

5) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym

odrębnymi przepisami, a w szczególności:

a) zasięga opinii w sprawach organizacji pracy szkoły,

b) ustala zasady i kryteria oceny wyników pracy nauczyciel,

c) opracowuje regulamin premiowania i nagradzania pracowników szkoły,

d) opracowuje regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,

c) ustala plan urlopów pracowników szkoły niebędących nauczycielami;

6) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie

z ustalonym regulaminem.

§ 23

1. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

2. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają

postanowienia Regulaminu Rady Pedagogicznej.

§ 24

1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor szkoły współpracuje z Radą Pedagogiczną oraz

pozostałymi organami szkoły.

16

2. Dyrektor szkoły w szczególności:

1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne

wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje

o działalności szkoły;

2) zasięga opinii organów szkoły w sprawach określonych ustawą oraz przepisami

wykonawczymi do ustawy.

§ 25

1. Rada Pedagogiczna, jako organ szkoły, posiada kompetencje stanowiące i opiniodawcze.

2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej szkoły należą między innymi:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły;

2) przygotowywanie projektu statutu szkoły albo jego zmian i przyjmowanie uchwałą;

3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

4) promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu

poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;

5) ustalanie skali ocen bieżących z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

oraz zachowania w klasach I – III gimnazjum;

6) ustalanie szczegółowych kryteriów stopni szkolnych oraz kryteriów ocen zachowania

ucznia;

7) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

w szkole;

8) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

9) podejmowanie uchwał w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły, skreślenia

z listy uczniów;

10) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu

doskonalenia pracy szkoły;

11) uchwalanie regulaminu swojej działalności oraz dokonywanie w nim zmian.

3. Do kompetencji opiniodawczych Rady Pedagogicznej należy opiniowanie w sprawie:

1) powierzenia stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący

szkołę;

2) przedłużenia powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi szkoły;

3) powierzenia stanowiska Wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego

w szkole;

4) organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych;

17

5) projektu planu finansowego szkoły;

6) wniosków Dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień;

7) propozycji Dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

8) szkolnego Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki;

9) ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych;

10) wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania.

4. Dyrektor szkoły może wnioskować o wydanie przez Radę Pedagogiczną opinii w innych

sprawach, niż wymienione w ust.2.

5. Rada Pedagogiczna ponadto deleguje swojego przedstawiciela do prac w innych

organach, w tym komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora

szkoły oraz zespołu oceniającego rozpatrującego odwołania od oceny pracy nauczyciela.

6. Tryb postępowania w sprawie wstrzymania wykonania uchwał Rady Pedagogicznej

określa ustawa.

§ 26

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Każdy uczeń jest członkiem

Samorządu Uczniowskiego, a uczniowie poszczególnych klas członkami Samorządów

Oddziałowych.

2. Samorząd Uczniowski pracuje w oparciu o regulamin, w którym określa w szczególności

wewnętrzną strukturę organów Samorządu, szczegółowe zasady wybierania

przedstawicieli uczniów do organów Samorządu, tryb podejmowania uchwał.

3. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należy:

1) pobudzanie uczniów do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych;

2) współdziałanie z Dyrektorem szkoły w zapewnieniu uczniom należytych warunków

do nauki;

3) współdziałanie w rozwijaniu, zainteresowań naukowych, kulturalnych, turystyczno –

krajoznawczych, organizowaniu wypoczynku i rozrywki;

4) dbanie o sprzęt i urządzenia szkolne, organizowanie uczniów do wykonywania

niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły;

5) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole,

w środowisku rówieśniczym i rodzinnym;

6) zgłaszanie uczniów do wyróżnień i nagród, a także kar;

7) rozwiązywanie konfliktów koleżeńskich.

18

4. W ramach kompetencji stanowiącej do Samorządu Uczniowskiego należy uchwalanie

regulaminu swojej działalności, o którym mowa w ust.2.

5. Do kompetencji opiniujących Samorządu Uczniowskiego należy:

1) możliwość przedstawiania Dyrektorowi szkoły i innym organom szkoły wniosków

i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji

podstawowych praw uczniów;

2) wyrażanie opinii w sprawie:

a) wniosku Dyrektora szkoły o wprowadzenie obowiązkowego noszenia przez

uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;

b) wzoru jednolitego stroju;

c) Programu Wychowawczego szkoły;

d) ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;

e) oceny pracy nauczyciela - na wniosek Dyrektora szkoły;

6. Samorząd Uczniowski ma prawo wyboru nauczyciela opiekuna.

7. Działalność Samorządu Uczniowskiego musi być zgodna ze statutem szkoły oraz regulaminami

wewnętrznymi.

§ 27

1. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów szkoły.

2. W jej skład wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych

wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wybory te przeprowadza

się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym, a jednego ucznia

reprezentuje jeden rodzic.

3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa wewnętrzną

strukturę i tryb pracy Rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rad

Oddziałowych i przedstawicieli Rad Oddziałowych do Rady Rodziców.

4. Do kompetencji stanowiących Rady Rodziców należy uchwalenie w porozumieniu z Radą

Pedagogiczną Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki szkoły oraz

uchwalanie regulaminu swojej działalności.

5. W zakres kompetencji opiniodawczych Rady Rodziców wchodzi:

1) delegowanie przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na

stanowisko Dyrektora szkoły;

2) możliwość występowania do Dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu

prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we

wszystkich sprawach szkoły;

3) opiniowanie podjęcia działalności w szkole stowarzyszeń lub innych organizacji;

19

4) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na

terenie szkoły jednolitego stroju;

5) zgoda - na wniosek innych organów szkoły - na wprowadzenie obowiązku noszenia

przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;

6) uzgodnienie wzoru jednolitego stroju do noszenia przez uczniów na terenie szkoły;

7) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela;

8) opiniowanie propozycji wskazujących formy realizacji godzin wychowania

fizycznego;

9) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania szkoły;

10) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły;

11) wybór przedstawiciela rodziców wchodzącego w skład komisji powoływanej do

przeprowadzenia konkursu na stanowisko Dyrektora szkoły;

12) wybór przedstawiciela rodziców wchodzącego w skład zespołu rozpatrującego

odwołanie nauczyciela od oceny jego pracy;

13) opiniowanie wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu

nauczania.

§ 28

1. Organy szkoły mają prawo do działania i podejmowania decyzji w ramach swoich

kompetencji.

2. Organy szkoły są zobowiązane do współdziałania w zakresie planowania i realizacji

statutowych celów i zadań szkoły.

3. Współdziałanie organów szkoły obywa się według następujących zasad:

1) pozytywnej motywacji;

2) partnerstwa;

3) wielostronnego przepływu informacji;

4) aktywnej i systematycznej współpracy;

5) rozwiązywania sporów w drodze mediacji.

4. Koordynatorem współdziałania organów jest Dyrektor szkoły.

5. Współdziałanie organów szkoły obejmuje w szczególności:

1) zapewnienie możliwości wykonywania kompetencji określonych w przepisach prawa

oraz w statucie szkoły poprzez:

a) udzielanie pomocy organizacyjnej i obsługi administracyjnej,

b) organizację zebrań przedstawicieli organów szkoły,

c) możliwość występowania z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw

szkoły,

20

d) rozpatrywanie wniosków i opinii na zebraniach organów;

2) opiniowanie lub uzgadnianie podejmowanych działań w przypadkach określonych

przepisami prawa, niniejszym statutem i regulaminami poszczególnych organów;

3) bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych

i podejmowanych działaniach lub podjętych decyzjach.

6. Formy, sposoby i terminy komunikowania się organów szkoły ustala Dyrektor szkoły.

§ 29

1. Spory między organami szkoły rozpatrywane są na wspólnych zebraniach organów.

2. Organy między sobą ustalają formy ich rozstrzygnięcia.

3. Dopuszcza się możliwość powołania komisji, w której skład wchodzi mediator

zaakceptowany przez strony sporu.

4. Komisja, o której mowa w ust.3, po zapoznaniu się z istotą sprawy ma prawo do

przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego według ustalonych przez siebie zasad.

5. Rozstrzygnięcia komisji są wiążące dla stron sporu.

6. W przypadku wyczerpania możliwości rozwiązania sporu na terenie szkoły, każda ze

stron ma prawo odwołać się do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór

pedagogiczny, w zależności od ich zakresu właściwości rzeczowej oraz przedmiotu sporu.

21

Rozdział 4

Organizacja pracy szkoły

§ 30

1. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią:

1) arkusz organizacji szkoły;

2) tygodniowy rozkład zajęć.

2. Arkusz organizacji szkoły określa głównie:

1) liczbę pracowników szkoły;

2) liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków organu prowadzącego;

3) liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli, w tym liczbę

godzin z art. 42 Karty Nauczyciela;

4) liczbę godzin zajęć dodatkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć

pozalekcyjnych finansowanych ze środków organu prowadzącego.

3. Arkusz organizacji szkoły na dany rok szkolny opracowuje Dyrektor szkoły do dnia

30 kwietnia każdego roku, na podstawie ramowego planu nauczania, a zatwierdza organ

prowadzący szkołę do dnia 30 maja.

4. Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych

i dodatkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych ustala Dyrektor szkoły na

podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony

zdrowia i higieny pracy.

§ 31

1. Szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, uwzględniając terminy ich

rozpoczęcia i zakończenia, terminy przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich oraz dni

wolnych od zajęć, określonych w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego dla

szkół publicznych.

2. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu

Uczniowskiego może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć

dydaktycznych w wymiarze do 8 dni, (np. w dni egzaminu gimnazjalnego, świąt religijnych

lub w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami środowiska

lokalnego). W tych dniach szkoła ma obowiązek zorganizowania zajęć wychowawczo-

opiekuńczych. Dyrektor podaje informację o dodatkowych dniach wolnych od zajęć

dydaktycznych nauczycielom, uczniom, rodzicom i organowi prowadzącemu szkołę

w terminie do 30 września każdego roku szkolnego.

22

3. Dyrektor może w szczególnie uzasadnionych przypadkach, po zasięgnięciu opinii Rady

Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, za zgodą organu

prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

pod warunkiem odpracowania tych zajęć.

§ 32

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział, do którego uczęszczają

uczniowie, które w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się

wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.

2. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż

32 uczniów, zgodnie z uchwałą Rady Gminy Dobra.

3. O liczbie utworzonych oddziałów w danym roku szkolnym decyduje liczba uczniów

zamieszkałych w obwodzie szkoły, o ile organ prowadzący szkołę nie przyjmie odrębnych

uregulowań w tym zakresie.

4. Podział oddziału na grupy dokonywany jest na zajęciach wymagających specjalnych

warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu

w sprawie ramowych planów nauczania.

5. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki

w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

6. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach prowadzone są w grupach liczących od 12 do

26 uczniów, realizowane jako zajęcia klasowo-lekcyjne ogólnorozwojowe – 2 godziny

i sekcje sportowe – 2 godziny dla ucznia.

7. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze prowadzone są w grupach liczących do ośmiu uczniów,

korekcyjno-kompensacyjne – do pięciu uczniów, rozwijające uzdolnienia – do ośmiu uczniów

i logopedyczne liczące do czterech uczniów jeżeli są to zajęcia organizowane w ramach

pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

8. Zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, wycieczki

edukacyjne mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach

oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych.

§ 33

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone

w systemie klasowo-lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa

45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut. W uzasadnionych przypadkach

23

dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut,

z zachowaniem ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu tych zajęć.

4. Przerwy śródlekcyjne trwają 10 minut, z wyjątkiem dwóch przerw obiadowych, które

trwają odpowiednio 20 i 15 minut.

5. W celu realizacji zadań statutowych w szkole prowadzone są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, zgodnie z obowiązującymi w danym oddziale

planem nauczania;

2) dodatkowe ( nieobowiązkowe) zajęcia edukacyjne, w tym zajęcia wyrównawcze,

zajęcia specjalistyczne w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej, koła

zainteresowań, sportowe, artystyczne i inne wynikające z potrzeb uczniów.

5. Szczegółowy plan obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych oddziałów

i grup przedmiotowych określa tygodniowy rozkład zajęć.

6. Zajęcia dodatkowe organizowane są stosownie do potrzeb uczniów,

w wymiarze i czasie ustalonym przez Dyrektora szkoły.

7. Nauczyciel prowadzi dokumentację obowiązkowych zajęć lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych

w formie dziennika papierowego, odpowiedniego do danego rodzaju zajęć.

§ 34

1. Szkoła zapewnia opiekę uczniom przebywającym na jej terenie podczas realizowania zadań

obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę. Opieka

odbywa się zgodnie z obowiązującymi w szkołach przepisami ( Rozporządzenie Ministra

Edukacji Narodowej z dnia 17 sierpnia 1992r. w sprawie ogólnych przepisów

bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach publicznych z późn. zmianami).

2. Za bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły odpowiedzialni są wszyscy pracownicy

szkoły. Każdy pracownik szkoły jest zobowiązany reagować na wszelkie dostrzeżone

sytuacje lub takie zachowania uczniów, które mogą stanowić zagrożenie bezpieczeństwa

uczniów.

3. Wszyscy pracownicy szkoły mają obowiązek zwracania uwagi na osoby postronne

przebywające na terenie szkoły. Osobę postronną należy poprosić o podanie celu pobytu na

terenie szkoły, a w razie odmowy podania powodu, należy powiadomić Dyrektora szkoły

o fakcie przebywania osób postronnych w szkole.

4. Podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo ucznia odpowiada

nauczyciel prowadzący zajęcia.

5. W trakcie zajęć organizowanych w szkole, za zgodą Dyrektora, przez inne osoby,

odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów ponoszą te osoby.

24

6. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania obecności uczniów

na zajęciach i odnotowania nieobecności w dziennikach zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych.

7. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe tylko pod

warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny

pracownik szkoły.

8. W szczególnie uzasadnionych, nagłych przypadkach (np. nagła choroba nauczyciela)

dopuszczalne jest łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu

nauczycielowi opieki nad taką grupą.

9. W czasie przerw pomiędzy lekcjami i na 20 minut przed rozpoczęciem zajęć opiekę nad

uczniami sprawują nauczyciele zgodnie z harmonogramem dyżurów opracowanym przez

dyrekcję szkoły na początku każdego roku szkolnego. Funkcję pomocową w pełnieniu

dyżurów sprawują także pracownicy obsługi znajdujący się w czasie zajęć na terenie

szkoły. Szczegóły dotyczące zakresu obowiązków nauczyciela dyżurującego zawiera

szkolny Regulamin nauczyciela dyżurującego.

10. Ucznia może zwolnić z danej lekcji Dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel

danych zajęć edukacyjnych na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę

zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.

11. Uczniowie nie uczęszczający na nieobowiązkowe zajęcia edukacyjne (religia, etyka,

wychowanie do życia w rodzinie) lub zwolnieni z obowiązkowych zajęć edukacyjnych na

podstawie odrębnych przepisów, w czasie tych zajęć przebywają w świetlicy szkolnej lub

bibliotece pod opieką pracowników pedagogicznych szkoły, zgodnie z ustaleniami

Dyrektora. W przypadku, gdy jest to pierwsza lub ostatnia lekcja, uczniowie ci mogą być

zwolnieni do domu na pisemną prośbę rodziców.

12. Uczniowie dojeżdżający mogą korzystać ze świetlicy szkolnej przed lekcjami i po

lekcjach.

13. W czasie imprez odbywających się na terenie szkoły i poza szkołą za bezpieczeństwo

uczniów odpowiadają organizatorzy, nauczyciele i wychowawcy oraz inni pracownicy

szkoły wyznaczeni przez Dyrektora szkoły.

14. W czasie wycieczki i innej imprezy wyjazdowej organizowanej przez szkołę opiekę nad

uczniami organizuje się zgodnie z obowiązującymi przepisami zawartymi w szkolnym

Regulaminie wycieczek i wyjść zorganizowanych ( opracowanym na podstawie aktualnego

Rozporządzenia MEN w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne

szkoły krajoznawstwa i turystyki).

25

15. W ramach opieki nad uczniem szkoła organizuje podstawową pomoc medyczną, zgodnie

z Rozporządzeniem MENiS w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych

i niepublicznych szkołach i placówkach.

16. W szkole przyjmuje się następujące ustalenia dotyczące opieki medycznej:

1) w przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoły powiadamia się rodziców, którzy

mają obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę medyczną;

2) każde podanie uczniowi leków w szkole (w szczególnie uzasadnionych przypadkach)

odbywa się na pisemne życzenie jego rodziców, którzy powinni przedstawić

zaświadczenie lekarskie określające: nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania

i okres leczenia;

3) w szkole nie można poddawać uczniów żadnym zabiegom lekarskim (nie dotyczy to

udzielania pomocy w nagłych wypadkach),

4) w innych uzasadnionych przypadkach (losowych, zagrożenia życia ucznia) szkoła

wzywa karetkę pogotowia i zawiadamia rodziców a ucznia powierza opiece lekarskiej

(np. lekarzowi z karetki pogotowia); do czasu pojawienia się rodziców uczniowi

towarzyszy nauczyciel lub Dyrektor szkoły.

§ 35

1. Budynek i teren szkolny objęty jest nadzorem kamer CCCTV w celu zapewnienia

bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Budynek oznaczony jest

tabliczkami informacyjnymi z napisem: „ Obiekt monitorowany”.

2. Korzystanie z monitoringu wizyjnego reguluje dokument wewnątrzszkolny: Procedura

obsługi i korzystania z monitoringu wizyjnego w Zespole Szkół Ogólnokształcących

w Dobrej.

§ 36

1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna.

2. Biblioteka jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb

dydaktyczno-wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, realizacji

potrzeb i zainteresowań uczniów, realizacji edukacji czytelniczej i medialnej.

3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły na zasadach

określonych w Regulaminie biblioteki szkolnej.

4. W skład biblioteki wchodzą: wypożyczalnia, czytelnia oraz magazyn książek.

5. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:

1) gromadzenie i upowszechnianie zbiorów, w tym podręczników szkolnych;

2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczeń poza bibliotekę;

26

3) prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami w ramach realizacji programu

przysposobienia czytelniczo-informacyjnego;

4) korzystanie ze zbiorów multimedialnych.

6. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po

ich zakończeniu. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor szkoły.

7. Biblioteka funkcjonuje w oparciu o następujące zasady:

1) biblioteką kieruje nauczyciel bibliotekarz, który ponosi odpowiedzialność za

zgromadzone zbiory;

2) bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor szkoły, który zapewnia

bibliotece właściwe pomieszczenia i wyposażenie;

3) zbiory biblioteki obejmują dokumenty piśmiennictwa, materiały audiowizualne

i multimedialne niezbędne do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły.

§ 37

1. W bibliotece zorganizowana jest czytelnia.

2. Czytelnię prowadzi bibliotekarz ( bibliotekarze) w ramach przydzielonych obowiązków.

3. Zadaniem czytelni wraz z biblioteką jest koordynowanie procesu edukacji czytelniczej

i informacyjnej oraz multimedialnej, realizowanego przez nauczycieli, koła

zainteresowań, Samorząd Uczniowski, organizacje szkolne.

4. Z czytelni korzystają uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły.

5. W czytelni gromadzony jest księgozbiór podręczny, czasopisma, programy komputerowe,

do których czytelnik ma dostęp bezpośredni; umożliwiony jest także stały dostęp do

Internetu.

6. Na księgozbiór podręczny składa się w szczególności:

1) spis bibliograficzny nowości wydawniczych;

2) encyklopedie;

3) roczniki statystyczne;

4) słowniki języków obcych, ortograficznych i innych;

5) atlasy geograficzne, historyczne i inne;

6) poradniki i czasopisma metodyczne dla nauczycieli;

7) czasopisma popularno-naukowe;

8) komplet aktualnych podręczników, programów multimedialnych do poszczególnych

przedmiotów niezbędnych do kształcenia w szkole.

7. Godziny pracy czytelni dostosowane są do godzin pracy biblioteki.

8. Szczegółowe zadania oraz organizację pracy czytelni określa Regulamin biblioteki

szkolnej w Zespole Szkól Ogólnokształcących w Dobrej.

27

§ 38

1. Uczniowie mogą korzystać w szkole z obiadów przygotowywanych przez stołówkę

prowadzoną przez Gminny Ośrodek Kultury w Dobrej w świetlicy szkolnej.

2. Obiady wydawane są w pomieszczeniach świetlicy szkolnej na parterze.

3. Wydawanie obiadów dla uczniów koordynują i nadzorują wychowawcy świetlicy, którzy

sprawują opiekę nad uczniami w czasie obiadu.

4. Wysokość opłat za posiłki ustala Dyrektor Gminnego Ośrodka Kultury w Dobrej,

w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

5. Z obiadów mogą korzystać wszyscy chętni uczniowie oraz uczniowie zakwalifikowani

przez Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Dobrej.

6. Obiady wydawane są w od godz. 11.30 do 13.00 ( podczas przerw) w dni nauki szkolnej ,

a inne dni, gdy organizowane są w szkole zajęcia wychowawczo-opiekuńcze dla dzieci -

o ustalonej godzinie.

§ 39

1. Szkoła oferuje rodzicom następujące formy współdziałania w zakresie nauczania,

wychowania i profilaktyki:

1) konsultacje pedagogiczne prowadzone przez nauczycieli w ustalonym, stałym

terminie, raz w miesiącu;;

2) zebrania oddziałowe organizowane co najmniej trzy razy w roku szkolnym;

3) dni otwarte – raz w roku;

4) pomoc w organizacji wycieczek i sprawowania opieki nad dziećmi;

5) pomoc w organizacji imprez szkolnych oraz udział w nich;

6) zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców;

7) warsztaty, pogadanki w zakresie zagadnień interesujących rodziców, rozwiązywania

problemów wychowawczych.

2. Rodzice mają możliwość przekazywania informacji o dziecku w godzinach pracy szkoły

w sposób bezpośredni lub telefoniczny oraz podczas zebrań planowych, organizowanych

przez Dyrektora szkoły.

§ 40

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece jednemu z nauczycieli

uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

2. Wychowawca jest animatorem życia zbiorowego uczniów, powiernikiem i mediatorem

w rozstrzygnięciu kwestii spornych.

28

3. Dla zapewnienia ciągłości pracy i jej skuteczności pożądane jest prowadzenie przez

wychowawcę oddziału przez cały cykl nauczania na każdym etapie edukacyjnym.

4. Dyrektor szkoły może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:

1) z urzędu;

2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;

3) na pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.

5. Wnioski, o których mowa w ust.4 pkt 2-3, nie mają dla Dyrektora charakteru wiążącego.

6. O sposobie ich załatwienia Dyrektor szkoły informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni

od daty otrzymania wniosku.

§ 41

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku

szkolnego.

2. W wyjątkowych sytuacjach, określonych odrębnymi przepisami dopuszcza się zawieszenie

zajęć szkolnych.

§ 42

W przypadku odwołania zajęć, uczniowie są informowani o tym fakcie z jednodniowym

wyprzedzeniem ustnie przez wychowawców klas oraz przez dyrekcję szkoły poprzez szkolny

radiowęzeł, a pisemnie – poprzez wywieszenie informacji na szkolnej tablicy ogłoszeń.

W nagłych wypadkach uczniom zapewniona jest opieka.

29

Rozdział 5

Przyjmowanie uczniów do szkoły

§ 43

1. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się z urzędu kandydatów zamieszkałych

w obwodzie szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców.

2. Na wniosek rodziców kandydat zamieszkały poza obwodem może zostać przyjęty do klasy

pierwszej w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

3. W przypadku, gdy liczba wniosków rodziców o przyjęcie do gimnazjum kandydata

zamieszkałego poza obwodem szkoły jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi

dysponuje gimnazjum, prowadzi się postępowanie rekrutacyjne.

4. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez Dyrektora

szkoły.

5. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.

6. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:

1) ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego;

2) podanie do publicznej wiadomości na szkolnej tablicy ogłoszeń listy kandydatów

przyjętych i nieprzyjętych;

3) sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego,

7. Wyniki postępowania rekrutacyjnego komisja podaje do publicznej wiadomości w formie

listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych, zawierającej

imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane w kolejności alfabetycznej oraz najniższą

liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia.

8. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych

i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej

z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do szkoły.

9. Komisja sporządza uzasadnienie w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica

kandydata; uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę

punktów, która uprawniała do przyjęcia oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał

w postępowaniu rekrutacyjnym.

10. Rodzice kandydata mogą wnieść do Dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia

komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.

11. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie

7 dni od dnia otrzymania odwołania.

12. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego gimnazjum nadal dysponuje

wolnymi miejscami, Dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie uzupełniające.

30

§ 44

1. Kandydaci do gimnazjum składają następujące dokumenty:

1) wniosek/zgłoszenie rodzica;

2) oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej;

3) oryginał zaświadczenia o przystąpieniu do sprawdzianu zewnętrznego w ostatnim roku

nauki w szkole podstawowej;

4) poświadczona kopia dokumentu potwierdzającego zdobycie tytułu laureata lub

finalisty konkursów organizowanych przez Małopolskiego Kuratora Oświaty

o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim;

5) poświadczone kopie dokumentów potwierdzających inne osiągnięcia ucznia (np.

zaświadczenie, dyplom uczestnictwa),

2. Wymienione w pkt. 1 dokumenty rodzice składają w sekretariacie szkoły w terminach

ustalonych przez Małopolskiego Kuratora Oświaty na dany rok szkolny.

3. Formularze zgłoszenia dla kandydatów z obwodu szkoły i wnioski dla kandydatów spoza

obwodu szkoły należy pobrać w sekretariacie szkoły lub ze strony internetowej szkoły.

§ 45

1. W postępowaniu rekrutacyjnym uwzględnia się kryteria określone przez organ prowadzący

szkołę, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego

rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych.

2. W pierwszej kolejności do gimnazjum przyjmowani są laureaci lub finaliści ogólnopolskiej

olimpiady przedmiotowej oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu

wojewódzkim lub ponadwojewódzkim.

§ 46

1. Zasady tworzenia nowych oddziałów klasowych:

1) o przydziale uczniów do poszczególnych oddziałów decyduje komisja powołana przez

Dyrektora szkoły, która przy tworzeniu oddziałów uwzględnia następujące kryteria:

a) potencjał uczniów, oceniony na podstawie świadectwa i zaświadczenia o wynikach

sprawdzianu, w celu utworzenia oddziałów o zbliżonym potencjale i możliwościach,

b) w miarę możliwości równa liczebność oddziałów, ze zbliżoną liczbą dziewcząt

i chłopców;

2) listy uczniów z przydziałem do odpowiedniego oddziału klasy pierwszej ogłasza się

najpóźniej w ostatnim tygodniu sierpnia, poprzez wywieszenie na tablicy ogłoszeń.

31

§ 47

1. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:

1) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub w szkole niepublicznej

o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen

wydanego przez poprzednią szkołę;

2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzanych na zasadach

określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów w przypadku:

a) przyjmowania do gimnazjum ucznia, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą,

b) przyjmowania ucznia ze szkoły niepublicznej bez uprawnień szkoły publicznej;

3) świadectwa ( zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego

świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy, na

podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.

2. Egzaminy klasyfikacyjne, o których mowa w ust. 1 przeprowadza się z obowiązkowych

zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od

klasy, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć edukacyjnych z zajęć technicznych,

plastyki, muzyki, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego.

3. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń

przychodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących

dane zajęcia.

4. Jeżeli w klasie, do której uczeń przychodzi, naucza się jako przedmiotu obowiązkowego,

języka obcego (języków obcych) innego niż język obcy (języki obce), którego uczeń uczył

się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć edukacyjnych uniemożliwia mu uczęszczanie na

zajęcia innego oddziału lub grupy w tym samym gimnazjum, uczeń może:

1) uczyć się danego języka obcego (języków obcych), wyrównując we własnym zakresie

braki programowe do końca roku szkolnego albo

2) kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego (języków obcych), którego

uczył się w poprzednim gimnazjum.

5. Przyjęcia ucznia do gimnazjum dokonuje się po spełnieniu następujących warunków:

1) rodzice ucznia osobiście zgłaszają się do sekretariatu szkoły;

2) w czasie zapisów rodzice winni okazać dowód osobisty lub inny dokument urzędowy

potwierdzający datę urodzenia ucznia, podać adres zamieszkania dziecka oraz

świadectwo ukończenia przez ucznia szkoły podstawowej lub programowo niższej klasy

gimnazjum, jeśli uczeń uczęszczał do szkoły publicznej lub niepublicznej, ale

o uprawnieniach szkoły publicznej.

32

§ 48

1. Przyjmowanie uczniów powracających z zagranicy oraz dzieci obcokrajowców odbywa się

zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

2. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi, zwani dalej "cudzoziemcami",

są przyjmowani:

1) do klas pierwszych gimnazjum w trybie dotyczącym obywateli polskich;

2) do klas II-III na podstawie świadectwa, zaświadczenia lub innego dokumentu

wydanego przez szkołę za granicą, potwierdzającego uczęszczanie przez cudzoziemca

do szkoły za granicą i wskazującego klasę lub etap edukacji, który cudzoziemiec

ukończył w szkole za granicą, oraz dokumentu potwierdzającego sumę lat nauki

szkolnej cudzoziemca;

3) jeżeli na podstawie dokumentów nie jest możliwe ustalenie sumy lat nauki szkolnej

cudzoziemca, rodzic lub opiekun cudzoziemca składają pisemne oświadczenie

dotyczące sumy lat nauki szkolnej dziecka;

4) Dyrektor szkoły przyjmuje oraz kwalifikuje cudzoziemca do odpowiedniej klasy na

podstawie powyższych dokumentów;

5) jeżeli cudzoziemiec nie może przedłożyć żadnych dokumentów zostaje przyjęty

i zakwalifikowany do odpowiedniej klasy na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej.;

rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza Dyrektor szkoły z udziałem, w razie potrzeby,

nauczyciela lub nauczycieli; w przypadku cudzoziemca, który nie zna języka

polskiego, rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza się w języku obcym, którym

posługuje się cudzoziemiec; w razie potrzeby należy zapewnić udział w rozmowie

kwalifikacyjnej osoby władającej językiem obcym, którym posługuje się cudzoziemiec;

6) dla cudzoziemców oraz obywateli polskich, podlegających obowiązkowi szkolnemu

i obowiązkowi nauki, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie

niewystarczającym do korzystania z nauki, organ prowadzący szkołę organizuje

w szkole dodatkową, bezpłatną naukę języka polskiego w formie dodatkowych zajęć

lekcyjnych z języka polskiego; dodatkowe zajęcia lekcyjne z języka polskiego są

prowadzone w wymiarze nie niższym niż 2 godziny lekcyjne tygodniowo.

3. Ucznia powracającego z zagranicy przyjmuje się do szkoły do klasy programowo wyższej

na podstawie świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego

świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia;

o jego przyjęciu po powrocie z zagranicy decyduje dyrektor szkoły:

1) rodzice składają do Dyrektora szkoły podanie o przyjęcie dziecka do szkoły;

zobowiązani są dołączyć świadectwo lub zaświadczenie o ukończeniu szkoły/klasy

za granicą; dokumenty te powinny być przetłumaczone przez tłumacza przysięgłego;

33

2) przyjmując dziecko do szkoły Dyrektor bierze pod uwagę wiek, liczbę lat uczęszczania

do szkoły (w tym w Polsce) i klasę, którą ukończył kandydat.

3) Dyrektor szkoły po zebraniu niezbędnych dokumentów przeprowadza tzw. diagnozę

wstępną, która umożliwi ocenę umiejętności i wiadomości dziecka i pozwoli przyjąć

dziecko na podstawie świadectwa i wstępnej rozmowy; w jej trakcie uczeń i rodzice

mogą przedstawić dodatkowe dokumenty o jego umiejętnościach i osiągnięciach

w nauce.

§ 49

1. Gimnazjum prowadzi ewidencję uczniów dla potrzeb kontroli realizacji obowiązku

szkolnego, Dyrektor ma obowiązek egzekucji tego obowiązku.

2. Uczeń, który ukończył 18 lat i nie rokuje nadziei ukończenia gimnazjum szczególnie

z powodu nieuczęszczania na zajęcia obowiązkowe, może być skreślony z listy uczniów

gimnazjum decyzją Dyrektora na wniosek Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii

Samorządu Uczniowskiego.

34

Rozdział 6

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 50

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, o których mowa

w ust. 1, określają odrębne przepisy.

3. Nauczyciele są zatrudniani według potrzeb, na podstawie zatwierdzonego na dany rok

szkolny arkusza organizacyjnego i realizują zadania dydaktyczne, wychowawcze

i opiekuńcze szkoły.

4. Zadaniem pracowników niepedagogicznych jest zapewnienie obsługi administracyjnej

szkoły oraz utrzymanie obiektu szkoły i jego otoczenia w ładzie i czystości.

5. Wszyscy pracownicy szkoły są zobowiązani do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom

w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, uwzględniając obowiązujące w tym

zakresie przepisy statutu, wewnętrznych regulaminów i przyjętych w szkole procedur.

6. Szczegółowy zakres zadań nauczycieli i pozostałych pracowników określa Dyrektor

szkoły z uwzględnieniem:

1) odpowiedzialności za życie, zdrowie, bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć

organizowanych przez szkołę;

2) odpowiedzialności za powierzone mienie;

3) współpracy z rodzicami;

4) doskonalenia warsztatu pracy;

5) realizacji zadań wynikających z obowiązujących regulaminów.

§ 51

1. W szkole tworzy się stanowisko Wicedyrektora szkoły.

2. Stanowisko Wicedyrektora powierza Dyrektor szkoły pracownikowi pedagogicznemu, po

zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę i Rady Pedagogicznej.

3. Do podstawowych zadań Wicedyrektora należy :

1) zastępowanie Dyrektora szkoły w przypadku jego nieobecności,

2) przygotowywanie projektów następujących dokumentów:

a) tygodniowego rozkładu zajęć edukacyjnych,

b) kalendarza imprez szkolnych;

3) opracowanie harmonogramu dyżurów nauczycielskich i monitorowanie przebiegu ich

realizacji;

4) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli, prowadzenie ich dokumentacji;

35

5) prowadzenie dokumentacji i rozliczanie godzin ponadwymiarowych;

6) nadzorowanie organizacji i przebiegu wycieczek szkolnych i wyjść zorganizowanych;

7) współpraca z Samorządem Uczniowskim;

8) koordynowanie organizacji zebrań z rodzicami;

9) kontrolowanie księgi ewidencji dzieci i uczniów oraz kontrolowanie spełnianie przez

nich obowiązku szkolnego;

10) współpraca z Dyrektorem przy opracowywaniu materiałów analitycznych i oceny

uzyskiwanych efektów kształcenia, wychowania i opieki;

11) wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez Dyrektora szkoły.

4. Szczegółowy zakres czynności dla Wicedyrektora szkoły, jego uprawnień

i odpowiedzialności określa Dyrektor szkoły.

§ 52

1. Do podstawowych obowiązków nauczyciela należy:

1) efektywna realizacja programu kształcenia i wychowania przyjętego w szkole, stałe

podnoszenie jakości kształcenia w zakresie prowadzonych zajęć edukacyjnych;

2) sporządzanie wymaganej w szkole dokumentacji pedagogicznej, w tym:

a) wynikowych planów nauczania ( rozkładów materiału) w oparciu o obowiązującą

podstawę programową i program nauczania,

b) wymagań edukacyjnych i kryteriów oceniania dla uczniów z niepełnosprawnością.

i z ograniczonym udziałem w zajęciach wychowania fizycznego oraz

dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości i potrzeb

uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

3) systematyczne prowadzenie dokumentacji przebiegu procesu dydaktyczno-

wychowawczego (dzienniki zajęć lekcyjnych, dzienniki zajęć dodatkowych, teczki

wychowawcy klasy, sprawozdania z pracy dydaktyczno- wychowawczej w klasie,

sprawozdania z zajęć dodatkowych);

4) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych, zgodnie

z zasadami współczesnej dydaktyki, doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych

oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej;

5) tworzenie warunków stymulujących wszechstronny rozwój ucznia, jego

samodzielność i kreatywność;

6) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym, uczniem

z niepełnosprawnością i mającym trudności w nauce;

36

7) dostosowywanie programu nauczania do potrzeb ucznia zdolnego oraz realizowania

zadań w tym zakresie;

8) realizacja szkolnego Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki;

9) systematyczna współpraca z rodzicami uczniów;

10) ocenianie uczniów zgodnie z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania;

11) prowadzenie klasy – pracowni przedmiotowej, przejawianie troski o powierzony

sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania przedmiotu

oraz realizacji innych zajęć wychowawczych i opiekuńczych, troska o wystrój

i estetykę klasy;

12) współpraca z wychowawcami klas oraz organizacjami młodzieżowymi działającymi

na terenie Zespołu;

13) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej;

14) prowadzenie zleconego przez Dyrektora wychowawstwa oddzialu klasowego;

15) opieka wychowawcza w czasie wycieczek szkolnych, wyjść zorganizowanych oraz

w czasie imprez szkolnych;

16) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na terenie szkoły oraz podczas wyjść

i wyjazdów poprzez:

a) rzetelne pełnienie dyżurów przed zajęciami i podczas przerw w szkole zgodnie

z Regulaminem dyżurów oraz harmonogramem dyżurów,

b) uwzględnienie w tematyce zajęć z wychowawcą problematyki bezpiecznego pobytu

uczniów w szkole,

c) działalność profilaktyczną w środowisku uczniów,

d) informowanie na policji o zdarzeniach stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia

uczniów oraz o przejawach demoralizacji dzieci i młodzieży zgodnie

z obowiązującymi w szkole procedurami,

e) reagowanie na przejawy naruszania przez uczniów zasad dyscypliny szkolnej,

w szczególności na przemoc fizyczną, słowną i wulgaryzmy,

f) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych przez siebie

zajęciach zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami,

g) przestrzeganie Regulaminu wycieczek szkolnych i wyjść zorganizowanych;

17) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora szkoły wynikających

z organizacji pracy szkoły w tym aktywny udział w pracach Zespołów, do których

został powołany przez Dyrektora szkoły;

18) przechowywanie i przedkładanie dokumentacji obowiązującej nauczyciela

Dyrektorowi, Wicedyrektorowi szkoły.

37

2. Nauczyciel ma prawo do:

1) wyboru programu nauczania i podręcznika,

2) decydowania o formach i metodach pracy w procesie dydaktyczno-wychowawczym

na swoich zajęciach;

3) opracowania własnego program nauczania;

4) wyboru treści programowych w przypadku prowadzenia zajęć pozalekcyjnych;

5) wnioskowania o nagrody, wyróżnienia i kary regulaminowe dla uczniów;

6) czynnego uczestnictwa w opiniowaniu spraw istotnych dla życia szkoły;

7) podnoszenia swoich kwalifikacji w ramach doskonalenia zawodowego nauczycieli;

8) zgłaszania projektów innowacji pedagogicznych.

3. Nauczyciel ponosi w szczególności odpowiedzialność za :

1) prawidłowy przebieg prowadzonych przez siebie zajęć dydaktyczno-wychowawczych

i stosowanie w nich właściwych metod pracy;

2) jakość i wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej;

3) włączanie się w proces edukacyjny szkoły zgodnie z jej charakterem, Programem

Wychowawczym i Programem Profilaktyki;

4) uwzględnienie w procesie edukacyjnym indywidualnych potrzeb i możliwości

uczniów;

5) życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów podczas zajęć

prowadzonych w szkole i poza nią;

6) przestrzeganie wewnątrzszkolnych zasad, warunków i sposobu oceniania;

7) powierzone mu mienie szkoły.

4. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. 108 Kodeksu Pracy

wymierza się nauczycielowi kary porządkowe zgodnie z Kodeksem Pracy.

5. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu

nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w ustawie Karta Nauczyciela.

6. Praca nauczyciela, z wyjątkiem pracy nauczyciela stażysty, podlega ocenie. Ocena

pracy nauczyciela może być dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po

upływie roku od dokonania oceny poprzedniej lub oceny dorobku zawodowego,

z inicjatywy Dyrektora szkoły lub na wniosek nauczyciela, organu sprawującego nadzór

pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, Rady Rodziców.

7. Oceny pracy nauczyciela dokonuje Dyrektor szkoły, który przy jej dokonywaniu może

zasięgnąć opinii Samorządu Uczniowskiego.

8. Kryteria i tryb dokonywania oceny pracy nauczyciela, tryb postępowania odwoławczego

oraz skład i sposób powoływania zespołu oceniającego określają odrębne przepisy.

38

§ 53

1. Do zadań wychowawcy oddziału należy tworzenie warunków wspomagających

wszechstronny rozwój ucznia, proces jego uczenia się, w szczególności:

1) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych

wyników w nauce;

2) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie;

3) utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami powierzonego oddziału w celu

ustalenia jednolitych sposobów udzielania im pomocy w nauce;

4) współpraca z nauczycielami w zakresie zadań edukacyjnych, wychowawczych

i opiekuńczych;

5) zwracanie szczególnej uwagi na uczniów, którzy napotykają na trudności

dydaktyczno-wychowawcze, analizowanie problemu wspólnie z zespołem klasowym;

6) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia szkolne, badanie przyczyn

absencji, udzielanie pomocy uczniom, którzy opuszczają często zajęcia szkolne;

7) zachęcanie do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych oraz pracach w

organizacjach uczniowskich, interesowanie się udziałem uczniów w różnych formach

zajęć;

8) kształtowanie prawidłowych relacji w zespole uczniowskim;

9) kształtowanie w uczniach poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek,

estetykę, czystość na terenie klasy i szkoły;

10) utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami zajęć wspomagających rozwój ucznia

w przypadku posiadania przez niego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

lub opinii PPP;

11) kształtowanie postawy ucznia w oparciu o przyjęty w szkole Program Wychowawczy

Zespołu i Program Profilaktyki, badanie przyczyn niewłaściwego zachowania

uczniów, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu z uczniami,

nauczycielami i rodzicami;

12) dbałość o stan zdrowia uczniów i porozumiewanie się w tej sprawie z higienistką

szkolną, rodzicami uczniów;

13) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami w sprawach postępów w nauce

i zachowaniu uczniów, indywidualne rozmowy z rodzicami, w uzasadnionych

przypadkach odwiedzanie uczniów w domu;

14) omawianie problemów wychowawczych na zebraniach rodzicielskich odbywających

się w ustalonych przez Dyrektora szkoły terminach;

15) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy zgodnie

z obowiązującymi przepisami w tym:

39

a) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen klasy;

b) sporządzanie opinii o uczniach do innych szkół, poradni itp.;

c) wypisywanie świadectw promocyjnych i świadectwa ukończenia szkoły;

d) prowadzenie dokumentacji klasy zgodnie z obowiązującymi w szkole zasadami;

16) opracowywanie tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy w ścisłym związku

ze szkolnym Programem Wychowawczym i Programem Profilaktyki;

17) zapoznawanie uczniów i rodziców z zasadami klasyfikowania i promowania uczniów,

regulaminami i programami obowiązującymi w szkole;

18) zorganizowanie wyborów i pracy Samorządu klasowego;

19) opracowywanie planu wychowawczego klasy.

2. Wychowawca ma prawo do:

1) współdecydowania z Samorządem klasy, z rodzicami uczniów o planie działań

wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy;

2) pełnienia funkcji wychowawcy danej klasy przez cały etap edukacyjny;

3) uzyskiwania pomocy merytorycznej oraz psychologiczno-pedagogicznej w swojej

pracy wychowawczej od nauczycieli zatrudnionych w szkole, Dyrektora,

Wicedyrektora, a także instytucji i organizacji wspomagających funkcjonowanie

szkoły;

4) wnioskowania o pomoc w rozwiązywaniu problemów zdrowotnych swoich

wychowanków do Dyrektora szkoły;

5) ustalania oceny z zachowania swoich wychowanków;

3. Wychowawca odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły za:

1) osiąganie celów wychowawczych w swojej klasie;

2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego

klasy i szkoły;

3) poziom opieki i pomocy indywidualnej udzielanej swoim wychowankom będącym

w trudnej sytuacji szkolnej lub społeczno –wychowawczej;

4) prawidłowość dokumentowania swojej pracy wychowawczej.

§ 54

Do obowiązków pedagoga w szkole należy w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn

niepowodzeń szkolnych;

2) zapoznawanie uprawnionych nauczycieli z treścią orzeczeń i opinii poradni

psychologiczno –pedagogicznej;

40

3) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom mającym trudności w nauce

i uczniom wybitnie uzdolnionym;

4) kierowanie procedurą wnioskowania Zespołu nauczycieli danego oddzialu do poradni

psychologiczno-pedagogicznej o przeprowadzenie badań ucznia,

5) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie organizowania

uczniom i rodzicom wsparcia psychologiczno-pedagogicznego;

6) współpraca z wychowawcami oddziałów i rodzicami w zakresie wyboru przez uczniów

dalszej drogi kształcenia;

7) propagowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców;

8) bieżąca kontrola realizacji przez uczniów obowiązku szkolnego;

9) współpraca z instytucjami zewnętrznymi w dziedzinie profilaktyki społecznej;

10) organizowanie pomocy i świadczeń dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji

życiowej i materialnej;

11) dbałość o przestrzeganie przez pracowników szkoły i rodziców postanowień

Konwencji o Prawach Dziecka;

12) współpraca z rodzicami uczniów mających trudności w edukacji i wychowaniu;

13) współpraca z policją w zakresie zapobiegania patologii i przestępczości wśród dzieci

i młodzieży;

14) planowanie i realizowanie zadań z zakresu doradztwa edukacyjno- zawodowego,

w tym:

a) diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe

oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

b) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych

uczniom gimnazjum;

c) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i

podjęcia roli zawodowej;

d) koordynowanie działalności informacyjno- doradczej prowadzonej przez szkołę;

e) współpraca z innymi nauczycielami szkoły w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości

działań w zakresie doradztwa edukacyjno- zawodowego.

§ 55

1. Do zadań bibliotekarza należy w szczególności:.

1) udostępnianie zbiorów, w tym podręczników szkolnych, według zasad przyjętych w

szkole, określonych w dokumencie Procedura ewidencjowania i wypożyczania

podręczników;

2) udzielanie porad czytelnikom przy wyborze lektury, innej pozycji książkowej;

41

3) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego przy współpracy wychowawców

i nauczycieli różnych zajęć edukacyjnych;

4) pomoc nauczycielom i wychowawcom w realizacji ich zadań dydaktyczno-

wychowawczych, związanych z książką i innymi źródłami informacji;

5) przedstawianie informacji, na podstawie prowadzonej statystyki wypożyczeń

i obserwacji pedagogicznej, o poziomie czytelnictwa w szkole;

6) prowadzenia różnych form upowszechniania czytelnictwa;

7) gromadzenie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

8) zabezpieczenie zbiorów przed zniszczeniem, ich wymiana, inwentaryzacja oraz

odpisywanie ubytków w tych materiałach;

9) sporządzanie planu pracy oraz sprawozdania z pracy dwa razy w roku szkolnym;

10) prowadzenie statystyk wypożyczeń, dziennika pracy biblioteki i dokumentacji

bibliotecznej;

11) prowadzenie i rozbudowanie warsztatu informacyjnego biblioteki;

§ 56

1. Dyrektor szkoły powołuje spośród nauczycieli następujące zespoły:

1) Zespół nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale w danym roku szkolnym

( na mocy Rozporządzenia MEN w sprawie zasad organizowania i udzielania pomocy

psychologiczno – pedagogicznej w publicznych szkołach);

2) zespoły nauczycieli zajęć edukacyjnych pokrewnych ( tzw. zespoły przedmiotowe):

a) Zespół Nauczycieli Przedmiotów Humanistycznych ( obejmuje przedmioty: język

polski, historia, wos, muzyka, plastyka, zajęcia artystyczne, religia),

b) Zespół Nauczycieli Przedmiotów Matematyczno – Przyrodniczych ( obejmuje

przedmioty: matematyka, fizyka, biologia, chemia, geografia, zajęcia techniczne,

informatyka),

c) Zespół Nauczycieli Języków Obcych ( obejmuje przedmioty: język angielski, język

niemiecki),

d) Zespół Nauczycieli Wychowania Fizycznego;

3) Zespół Wychowawców klas I – III gimnazjum;

4) inne zespoły problemowo-zadaniowe dla potrzeb między innymi takich jak :

a) realizacja zadań związanych z ewaluacją wewnętrzną,

b) opracowywanie i nowelizowanie regulaminów i procedur,

c) przygotowywanie projektów zmian w statucie szkoły,

d) badanie osiągnięć uczniów i prowadzenie innych diagnoz związanych

z działalnością statutową szkoły.

42

2. Utworzenie, ustalenie składu osobowego, określenie zakresu działalności Zespołu

wymaga formy uchwały Rady Pedagogicznej.

3. Kadencja powołanego Zespołu trwa jeden rok szkolny.

4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora szkoły.

5. Przewodniczący Zespołu, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, składa Radzie

Pedagogicznej sprawozdanie z pracy Zespołu.

6. Zespoły działają wg opracowanych planów pracy na dany rok szkolny.

7. Zebrania zespołów są protokołowane; protokoły znajdują się w dokumentacji pracy

szkoły.

§ 57

1. Do zadań Zespołu nauczycieli prowadzących zajęcia w oddziale należy w szczególności:

1) korelowanie treści programowych przekazywanych na poszczególnych zajęciach

edukacyjnych;

2) zintegrowanie wysiłków wszystkich uczących w danym oddziale nauczycieli w celu

stworzenia właściwego oddziaływania emocjonalnego i wychowawczego na cały

zespół klasowy;

3) analizowanie uzyskiwanych efektów kształcenia i rekomendowanie stosownych

wniosków związanych z ze zmianą organizacji kształcenia Radzie Pedagogicznej;

4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa

metodycznego, w tym dla początkujących nauczycieli;

5) współdziałanie w organizowaniu szkolnych pracowni, a także w uzupełnianiu ich

wyposażenia;

6) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposób badania

wyników nauczania;

7) wykonywanie zadań wynikających z obowiązku udzielania przez szkołę pomocy

psychologiczno – pedagogicznej uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

8) przekazywanie informacji wychowawcy klasy na temat zachowania uczniów,

sugerowanie oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 58

1. Do zadań zespołów nauczycieli zajęć edukacyjnych pokrewnych ( tzw. przedmiotowych)

należy w szczególności:

1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji

programów nauczania, korelowania treści nauczania pokrewnych zajęć edukacyjnych,

a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania;

43

2) wspólne opracowanie szczegółowych wymagań edukacyjnych oraz sposobów

i narzędzi diagnozowania uczniów „na wejście” i badania wyników nauczania;

3) doskonalenie metod pracy, warsztatu pracy poprzez dzielenie się wiedzą

i doświadczeniem;

4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa

metodycznego dla początkujących nauczycieli,

5) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu

ich wyposażenia;

6) przygotowanie propozycji zadań do przeprowadzenia próbnych egzaminów

w klasie trzeciej gimnazjum, analizowanie wyników próbnych egzaminów,

formułowanie wniosków i przedstawianie Radzie Pedagogicznej;

7) analizowanie wyników egzaminów zewnętrznych, formułowanie wniosków

i przedstawianie Radzie Pedagogicznej.

§ 59

1. Do zadań Zespołu Wychowawców należy w szczególności:

1) organizowanie współpracy wychowawców dla uzgodnienia sposobów realizacji

Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki szkoły;

2) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia w zakresie radzenia sobie

z trudnościami wychowawczymi uczniów szkoły;

3) wymiana doświadczeń na temat stosowania kryteriów oceniania zachowania uczniów

w oparciu o zasady określone w statucie szkoły;

4) współdziałanie w zakresie organizowania i przeprowadzania imprez ogólnoszkolnych

środowiskowych;

5) wspieranie wychowawcy oddziału w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

6) wnioskowanie do Dyrektora szkoły o wyróżnienie lub ukaranie ucznia;

7) analizowanie sytuacji uczniów mających trudności w nauce i opracowywanie

sposobów udzielania im skutecznej pomocy,

8) współpraca z pedagogiem szkolnym.

§ 60

1. W szkole tworzy się następujące stanowiska pracowników niepedagogicznych:

1) samodzielny referent ds. administracyjnych;

2) sprzątaczka;

3) pracownik robót ciężkich.

2. Bezpośrednim przełożonym pracowników niepedagogicznych jest Dyrektor szkoły.

44

3. Czas pracy pracowników niepedagogicznych wynosi 40 godzin tygodniowo.

4. Pracownikom administracji i obsługi przysługuje prawo do urlopu wypoczynkowego

według przepisów zawartych w Kodeksie Pracy.

§ 61

1. Do zadań samodzielnego referenta szkoły należy:

1) przyjmowanie i rozdział nadchodzącej korespondencji ( w tym bieżące sprawdzanie

poczty elektronicznej);

2) rejestrowanie pism wchodzących i wychodzących;

3) przepisywanie korespondencji;

4) wysyłanie korespondencji;

5) zabezpieczenie i przechowywanie pieczęci urzędowych;

6) przechowywanie teczek z dokumentacją szkolną zgodnie z jednolitym wykazem akt

obowiązujących w placówce;

7) przechowywanie dokumentacji powizytacyjnej, pokontrolnej itp.;

8) prowadzenie zbioru zarządzeń, instrukcji, przepisów;

9) obsługa interesantów, udzielanie informacji;

10) sporządzanie sprawozdawczości ( zgodnie z właściwością zajmowanego stanowiska);

11) opracowywanie sprawozdań GUS dotyczących uczniów oraz funkcjonowania szkoły;

12) prowadzenie jednolitego rejestru akt rzeczowych;

13) sporządzanie sprawozdania SIO w części objętej zakresem czynności samodzielnego

referenta ds. administracyjnych oraz nadzór nad kompletnością i terminowością

złożenia sprawozdania;

14) na wniosek pracowników szkoły zgłaszanie Dyrektorowi lub pracownikowi robót

ciężkich o stwierdzonych nieprawidłowościach w zakresie zabezpieczenia szkoły

oraz potrzeb naprawy lub zakupu sprzętu ;

15) prowadzenie dokumentacji szkoły oraz wydawanie dokumentów zgodnie

z przepisami funkcjonującymi w ty zakresie;

16) nadzorowanie poprawności przesyłanych do OKE i otrzymywanych z tej instytucji

danych związanych z egzaminem gimnazjalnym;

17) na bieżąco uzupełnianie i wprowadzanie danych uczniów do programu„

SEKRETARIAT”

18) prowadzenie na bieżąco z należytą starannością ewidencji dzieci i ewidencji uczniów,

współpraca z pedagogiem szkolnym w tym zakresie;

19) wystawianie różnych druków i zaświadczeń, legitymacji dla uczniów, kart

rowerowych;

45

20) prowadzenie ewidencji druków ścisłego zarachowania i gospodarka nimi

( legitymacje szkolne, świadectwa szkolne, karty rowerowe);

21) prowadzenie ewidencji znaczków pocztowych;

22) zamawianie, zakup i rozprowadzanie biletów dla uczniów objętych dowozem;

23) prowadzenie terminarza spotkań służbowych Dyrektora szkoły;

24) dbałość o estetykę i porządek w sekretariacie szkoły oraz w pokoju Dyrektora szkoły;

25) wykonywanie innych zadań zleconych przez Dyrektora szkoły.

§ 62

1. Do zadań sprzątaczki należy:

1) przestrzeganie ustalonego czasu pracy; w uzasadnionych przypadkach, ustalony czas

pracy może zostać zmieniony decyzją Dyrektora szkoły;

2) taktowne zachowanie się wobec współpracowników, uczniów, rodziców

i interesantów;

3) po każdej przerwie międzylekcyjnej, objętej czasem pracy doprowadzenie

pomieszczeń sanitarnych oraz ciągów komunikacyjnych do właściwego stanu,

wyłączanie zbędnego oświetlenia korytarzy;

4) pobieranie środków czystości i środków higienicznych niezbędnych do sprzątania

i utrzymania właściwego stanu higienicznego pomieszczeń;

5) utrzymanie w czystości i porządku pomieszczeń w budynku szkolnym przydzielonych

do sprzątania oraz znajdujących się w nich sprzętów i urządzeń zgodnie z wymogami

higieny:

a) czynności codzienne:

– wietrzenie pomieszczeń po zakończeniu zajęć,

– zamiatanie i odkurzanie podłóg i wykładzin,

– czyszczenie na mokro podłóg,

– ścieranie kurzu z parapetów, półek, szafek, mebli i wyposażenia,

– mycie ławek i stolików uczniowskich w przypadku ich zabrudzenia,

– opróżnianie koszy na śmieci,

– mycie na mokro tablic do pisania kredą,

– usuwanie pajęczyn z sufitów, ścian, i sprzętu znajdującego się w pomieszczeniach,

– dbanie o pomieszczenia sanitarne: mycie i dezynfekcja sedesów, mycie

i dezynfekcja umywalek, mycie podłóg i ścian,

– zapewnienie odpowiedniej ilości mydła w dozownikach przy umywalkach i papieru

toaletowego w sanitariatach,

– zamknięcie okien i drzwi w pomieszczeniach szkoły po wykonanej pracy,

46

b) sprzątanie okresowe:

– mycie okien (nie rzadziej niż dwa razy w roku),

– pastowanie podłóg ciągów komunikacyjnych i sal (nie rzadziej niż dwa razy

w roku),

– w przypadku przeprowadzania prac remontowych doprowadzenie pomieszczeń do

właściwego stanu użytkowania;

6) oszczędne gospodarowanie energią elektryczną – włączanie oświetlenia tylko

w pomieszczeniu aktualnie sprzątanym;

7) właściwe przechowywanie i zabezpieczenie środków czystości i środków

higienicznych, po zakończeniu czynności sprzątania pomieszczeń;

8) po zakończeniu pracy sprawdzenie wygaszenia świateł w pomieszczeniach szkoły,

zamknięcie budynku szkoły;

9) zgłoszenie zauważonych usterek oraz uszkodzeń mebli oraz sprzętu, cieknących

kranów i spłuczek, przepalonych świetlówek, itp. pracownikowi robót ciężkich lub

dyrekcji szkoły;

9) wykonywanie innych czynności porządkowych oraz podnoszących estetykę budynku

i terenu szkoły wynikających z potrzeb szkoły a zleconych przez Dyrektora (np.

sadzenie kwiatów, pielenie itp.);

10) współpraca z pozostałymi pracownikami sprzątającymi;

11) reagowanie na bieżące potrzeby w zakresie utrzymania właściwego stanu sanitarno –

higienicznego zgłaszane przez użytkowników pomieszczeń;

12) dbałość o ład i porządek na stanowisku pracy;

13) dbałość o konserwację i właściwą eksploatację powierzonych narzędzi i sprzętu;

14) w przypadku wykonywania prac z wykorzystaniem urządzeń mechanicznych

stosowanie się do instrukcji ich obsługi;

15) zabrania się mycia i czyszczenia sprzętu elektronicznego: komputerów, monitorów,

drukarek, skanerów, kopiarek, projektorów, ekranów projekcyjnych itp.

16) bezwzględne stosowanie przepisów BHP podczas wykonywanej pracy,

17) zabrania się wychodzenia poza teren szkoły bez zgody Dyrektora.

Nieprzestrzeganie powyższych obowiązków pociąga za sobą konsekwencje dyscyplinarne.

§ 63

1. Do obowiązków pracownika robot ciężkich należy ogólny nadzór nad sprawnością

techniczną obiektu szkolnego roku oraz wykonywanie prac naprawczo-remontowych

i porządkowych na terenie obiektu szkoły w tym:

47

1) drobne prace elektryczne (naprawa i wymiana uszkodzonych gniazdek i kontaktów,

żarówek);

2) prace związane z konserwacją urządzeń wodno - kanalizacyjnych (naprawa kranów,

spłuczek, wymiana uszkodzonych elementów armatury łazienkowej, udrażnianie

instalacji);

3) dbałość o prawidłowe funkcjonowanie elementów wyposażenia obiektu (bramy

i ogrodzenia, drzwi, okna, ich zamknięcia, zamki);

4) prace remontowo-malarskie w zakresie podstawowym (gipsowanie i szpachlowanie

niewielkich ubytków powstających w trakcie eksploatacji budynku, prace malarskie);

5) prace naprawcze związane ze sprzętem szkolnym (naprawa stolików, ławek, biurek,

krzeseł, pozostałego wyposażenia meblowego);

6) pomoc pozostałym członkom personelu obsługi przy cięższych pracach porządkowych

i remontach w czasie ferii i wakacji (przesuwanie szaf, mebli itp.);

7) prace porządkowe wokół obejścia szkoły: koszenie traw, sprzątanie śmieci, grabienie

liści, odśnieżanie, posypywanie solą i piaskiem powierzchni chodników i parkingów,

pomoc w utrzymaniu czystości klombów;

8) znajomość i przestrzeganie obowiązujących przepisów prawa i instrukcji w zakresie

realizacji zadań i obowiązków służbowych, w szczególności: regulaminu pracy,

przepisów BHP i przeciwpożarowych oraz przepisów sanitarnych;

9) dbanie o stan techniczny powierzonego sprzętu i mienia;

10) wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora szkoły.

2. Obowiązkiem pracownika robot ciężkich jest też systematyczne dokonywane przeglądu

obiektów szkolnych i sprzętu pod kątem ich sprawności oraz informowanie dyrektora

o wynikach powyższego działania.

3. W czasie sezonu grzewczego pracownik robot ciężkich:

1) nadzoruje piec centralnego ogrzewania i czuwa nad jego sprawnością, zgłasza

dostrzeżone nieprawidłowości i usterki Dyrektorowi oraz osobie sprawującej nadzór

techniczny nad piecem grzewczym;

2) dba o czystość w pomieszczeniach kotłowni.

4. Pracownik ma obowiązek przebywania na terenie szkoły w ustalonych godzinach pracy;

w wyjątkowych przypadkach możliwe jest wyjście poza teren szkoły tylko za zgodą

Dyrektora.

48

Rozdział 7

Uczniowie szkoły

§ 64

1. Określa się zakres praw i obowiązków ucznia szkoły w oparciu o podstawowe

uprawnienie do wiedzy o przysługujących mu prawach oraz podejmowanych środkach

w przypadku ich naruszenia.

2. Uczeń szkoły ma prawo do:

1) do znajomości swoich praw:

a) uczeń ma prawo wiedzieć, jakie prawa mu przysługują i jakie środki może wykorzystać,

gdy te prawa są naruszane,

b) na wychowawcach klasy szkoły spoczywa obowiązek umożliwienia uczniowi zapoznania

się ze statutem szkoły,

c) każdy uczeń jest równy wobec prawa;

2) do nauki:

a) zgodnie z Konstytucją RP uczeń ma prawo do bezpłatnej nauki,

b) uczeń ma prawo do swobodnego dostępu do zajęć odbywających się w szkole,

c) uczeń ma prawo korzystać ze zbiorów biblioteki szkolnej,

d) nikt nie może wyprosić ucznia z klasy lub go do niej nie wpuścić z jakiegokolwiek

powodu,

e) uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce, szkoła w miarę możliwości zobowiązana

jest mu to zapewnić,

f) uczeń ma prawo do pomocy psychologiczno-pedagogicznej, do opieki pedagoga

szkolnego,

g) jeśli uczeń jest wybitnie uzdolniony – ma prawo do indywidualnego toku lub programu

nauki,

h) uczeń ma prawo do rozwijania swoich zdolności i zainteresowań na zajęciach

pozalekcyjnych;

3) do wolności wyznania i przekonań:

a) uczeń ma prawo do przekonań religijnych i światopoglądowych,

b) uczeń ma prawo do równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii,

światopoglądu, przynależności do mniejszości kulturowych lub etnicznych,

c) uczeń ma prawo do wolności myśli i wypowiedzi, sumienia i wyznania, ale jego rodzice

sprawują pieczę nad korzystaniem z tej wolności,

d) uczeń ma prawo do nauki religii/etyki w szkole, zgodnie z wolą rodziców;

4) do wolności wypowiedzi, wyrażania poglądów i opinii:

49

a) wolność wypowiadania poglądów przysługuje każdemu uczniowi,

b) uczeń ma prawo do swobodnego wypowiadania własnych sądów i opinii, ale nie może

nimi nikogo obrażać,

c) poglądy i opinie kontrowersyjne lub niezgodne z poglądami nauczyciela nie mogą mieć

wpływu na oceny;

d) uczniowie mają prawo do przedstawiania Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej, Radzie

Rodziców wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły,

e) uczeń ma prawo do przedstawiania swojego stanowiska, gdy zapadają decyzje dotyczące

uczniów;

5) do informacji:

a) uczeń ma dostęp do wiedzy o prawach i uprawnieniach oraz o procedurach

odwoławczych,

b) uczeń ma prawo do znajomości programów nauczania, kryteriów oceniania i wymagań

edukacyjnych,

c) uczeń ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny,

d) uczeń ma prawo do informacji o zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania,

e) uczeń ma prawo do informacji o zasadach i kryteriach oceniania zachowania oraz

możliwości odwołania się od wystawionej oceny,

f) uczeń ma prawo do uzyskania informacji o ocenie z pracy pisemnej w terminie

określonym w zasadach wewnątrzszkolnego oceniania,

g) uczeń ma prawo do informacji o warunkach przystąpienia i trybie przeprowadzania

egzaminu poprawkowego oraz zasadach poprawiania ocen,

h) uczeń ma prawo dostępu do informacji na temat życia szkolnego;

i) uczeń ma prawo do znajomości szkolnych regulaminów i procedur związanych z pobytem

uczniów w szkole;

6) do wolności od przemocy fizycznej i psychicznej:

a) uczeń ma prawo do ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,

b) uczeń ma prawo do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-

wychowawczym,

c) uczeń ma prawo do nietykalności osobistej,

d) uczeń ma prawo do poszanowania jego godności,

e) wszelkie kary, jakie stosuje się w szkole muszą być zapisane w statucie szkoły i nie mogą

naruszać nietykalności osobistej i godności ucznia;

7) do ochrony prywatności:

a) uczeń ma prawo do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego,

50

b) wszelkie informacje dotyczące życia prywatnego ucznia (sytuacja materialna, stan

zdrowia, wyniki testów psychologicznych, informacje dotyczące rodziny, znane

wychowawcy lub innym pracownikom szkoły nie mogą być rozpowszechniane),

c) publiczne komentowanie sytuacji rodzinnej, społecznej czy osobistej ucznia jest

zabronione,

d) uczeń ma prawo do tajemnicy swojej korespondencji;

8) do ochrony zdrowia:

a) uczeń ma prawo do higienicznych i bezpiecznych warunków nauki i uczestnictwa w

pozalekcyjnych formach zajęć, w tym imprez szkolnych, wycieczek, itp.,;

b) uczeń ma prawo do odpowiedniej temperatury w salach lekcyjnych; w przypadku braku

możliwości zapewnienia minimalnej temperatury w salach lekcyjnych (+15o) dyrektor

szkoły zawiesza czasowo zajęcia szkolne,

c) uczeń ma prawo do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy; w związku z tym:

w ciągu tygodnia mogą odbyć się najwyżej 2 sprawdziany całogodzinne i trzy

sprawdziany 20 – 30 minutowe,

na przerwy świąteczne i ferie nie zadaje się prac domowych;

9) do odpowiedniego standardu życia:

a) uczeń będący w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do otrzymywania pomocy

materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,

b) uczeń szczególnie uzdolniony może otrzymywać stypendium za wyniki w nauce;

10) do swobodnego zrzeszania się:

a) uczeń może należeć do organizacji działających na terenie szkoły,

b) uczeń ma prawo do wpływania na życie szkoły poprzez działalność w Samorządzie

Klasowym i Samorządzie Uczniowskim;

11) uczeń ma prawo do udziału w życiu kulturalnym szkoły;

12) uczeń ma prawo do uczestnictwa w różnych, pozalekcyjnych formach zajęć;

13) uczeń ma prawo do rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów oraz

reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach

zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami;

a) udział uczniów w zawodach należy odnotować w dzienniku literą „z” na tylu lekcjach,

na ilu uczeń jest nieobecny i nie wliczać do ogółu nieobecności,

b) udział uczniów w konkursach należy odnotować w dzienniku literą „k” na tylu

lekcjach, na ilu uczeń jest nieobecny i nie wliczać do ogółu nieobecności,

c) uczeń biorący udział w zawodach, konkursach szkolnych jest zwolniony z zajęć tylko

na czas trwania konkursu,

51

d) uczeń biorący udział w zawodach, konkursach pozaszkolnych jest zwolniony z zajęć

w danym dniu, a w wyjątkowych sytuacjach może otrzymać polecenie powrotu na

zajęcia,

e) uczeń przygotowujący się do konkursu lub olimpiady na szczeblu co najmniej

wojewódzkim ma prawo do zwolnienia z prac pisemnych i powtórek z obowiązkowych

zajęć edukacyjnych w ostatnim tygodniu przed terminem konkursu, na swoją prośbę

skierowaną do nauczyciela zajęć edukacyjnych nie objętych tematyką konkursu;

14) uczeń ma prawo do udziału w wycieczkach edukacyjnych w ramach zajęć: udział uczniów w

wycieczkach organizowanych w ramach obowiązkowych zajęć należy odnotować w

dzienniku literą „w” na tylu lekcjach, na ilu uczniowie są nieobecni i nie wliczać do

ogółu nieobecności;

15) uczeń ma prawo do korzystania z biblioteki, czytelni, pracowni multimedialnej

w bibliotece, ze świetlicy szkolnej, zgodnie z zasadami przyjętymi w szkole;

16) uczeń ma prawo do wyróżnień i nagród,

17) uczniowie mają prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej pod opieką

wyznaczonego nauczyciela;

3. Uczeń ma prawa proceduralne takie jak:

1) uczeń ma prawo do pisemnego odwołania się od decyzji organów szkoły lub nałożonej

kary;

2) uczeń ma prawo do kontroli sposobu przetwarzania danych osobowych administrowanych

przez szkołę, w szczególności wglądu do treści danych, ich modyfikacji, poprawiania oraz

skorzystania z innych uprawnień wynikających z Ustawy o ochronie danych osobowych;

3) uczeń ma prawo do zapoznania się na początku każdego roku szkolnego z

programem nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz kryteriami oceniania na

zajęciach edukacyjnych i kryteriami zachowania, niezbędnymi do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

i zachowania;

4) uczeń ma prawo do złożenia wniosku o uzyskanie wyższej niż przewidywana

rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania;

5) uczeń ma prawo do zgłoszenia zastrzeżeń do Dyrektora szkoły w przypadku

uznania, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena

zachowania ustalona została niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej

oceny;

52

6) uczeń ma prawo do uzyskiwania informacji o śródrocznych i rocznych ocenach

klasyfikacyjnych oraz o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych i zachowania, w terminach określonych w niniejszym statucie.

4. Każdemu, kto powziął wiadomość o naruszeniu praw ucznia szkoły służy uprawnienie do

wniesienia skargi do Dyrektora szkoły, organu prowadzącego lub organu sprawującego

nadzór pedagogiczny w formie pisemnej, z zastrzeżeniem, iż skarga nosi znamiona

złożenia jej w interesie publicznym.

5. Skarga składana w interesie własnym służy wyłącznie uczniowi, którego praw dotyczy

naruszenie, względnie jego rodzicom oraz innym osobom za zgodą ucznia, którego prawa

zostały naruszone; skarga taka ma formę pisemną.

6. Tryb składania i rozpatrywania skarg, w tym terminy ich załatwiania, określają przepisy

postępowania administracyjnego.

§ 65

1. Do podstawowych obowiązków ucznia należy:

1) przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, w szkolnych regulaminach

i procedurach, z którymi uczeń został zapoznany;

2) dbałość o honor i tradycje szkoły;

3) podporządkowanie się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej,

wychowawcy oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego;

4) poszanowanie przekonań i własności innych osób;

5) przestrzeganie zasad kultury w odniesieniu do wszystkich pracowników szkoły,

kolegów i koleżanek oraz innych osób przebywających w szkole;

6) dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie własne oraz swoich kolegów i koleżanek;

7) dbałość o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, korzystanie ze sprzętów szkolnych

zgodnie z ich przeznaczeniem;

8) systematyczne uczęszczanie na zajęcia wynikające z planu zajęć;

9) punktualne przychodzenie do szkoły na zajęcia i przebywania na zajęciach do końca,

zgodnie z planem zajęć; w przypadku spóźnienia uczeń zobowiązany jest udać się do

sali, w której odbywają się zajęcia;

10) systematyczne przygotowywanie się do zajęć, aktywny udział w zajęciach, odrabianie

prac domowych oraz uzupełnianie braków wynikających z nieobecności na zajęciach;

11) zachowanie należytej uwagi i dyscypliny w czasie zajęć, zabieranie głosu tylko za

zgodą nauczyciela;

12) przestrzeganie regulaminów pomieszczeń szkolnych, wynikających z ich specyfiki

( szatnia, świetlica, biblioteka, sala gimnastyczna z zapleczem, klasopracownie );

53

13) przestrzeganie ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych

urządzeń elektronicznych (komputerów, kamer itp.) na terenie szkoły:

a) podczas zajęć edukacyjnych ( lekcyjnych i pozalekcyjnych) obowiązuje całkowity

zakaz używania telefonów komórkowych (urządzenia powinny być wyłączone

i schowane),

b) poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy) telefon może być używany w trybie

„milczy”,

c) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu lub innego urządzenia

elektronicznego jest kategorycznie zabronione bez zgody osoby nagrywanej lub

fotografowanej,

d) nieprzestrzeganie ustaleń zawartych w punktach a) do c) skutkuje odebraniem

telefonu uczniowi; uczeń sam wyłącza telefon i oddaje go nauczycielowi, który był

świadkiem niezgodnego z zasadami korzystania z telefonu przez ucznia; nauczyciel

składa telefon w depozycie w sekretariacie szkoły, który pozostaje tam do momentu

osobistego odbioru go przez rodzica ucznia;

e) w przypadku odmowy oddania przez ucznia sprzętu do depozytu, w trybie

natychmiastowym zostaje powiadomiony o zdarzeniu rodzic ucznia i zostaje

sporządzona przez nauczyciela lub wychowawcę notatka w Zeszycie Wychowawcy,

która jest podstawą udzielenia uczniowi nagany przez wychowawcę klasy

i egzekwowania dalszych konsekwencji związanych z udzieleniem nagany;

f) szkoła nie ponosi odpowiedzialności za telefon przyniesiony przez ucznia, w razie

jego zagubienia lub zniszczenia,

14) przestrzeganie zakazu wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i środków

zagrażających swojemu życiu i zdrowiu innych, a także przedmiotów o dużej

wartości, za które szkoła nie ponosi odpowiedzialności,

15) poszanowanie mienia szkoły; za celowe i umyślne zniszczenie mienia szkolnego

odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice ucznia, który dokonał zniszczenia lub

grupy uczniów przebywających w miejscu jej dokonania, w przypadku ukrywania

sprawcy zniszczenia;

16) rzetelne wykonywanie obowiązków dyżurnego klasowego i dyżurnego szkolnego,

zgodnie z regulaminem dyżurów;

17) bezpieczne i kulturalne zachowania się w czasie przerw oraz podporządkowanie się

poleceniom nauczycieli dyżurujących i dyżurnych szkolnych;

18) używanie w szkole obuwia zmiennego ( najlepiej sportowego, na płaskiej, jasnej

podeszwie) przez cały rok szkolny;

54

19) utrzymanie w poszanowaniu, w czystości i porządku osobistej szafki w szatni,

dbałość o powierzony klucz do boksu;

20) przestrzeganie zakazu samowolnego opuszczania terenu szkoły podczas zajęć, przerw,

imprez klasowych i szkolnych;

21) przestrzeganie zasad higieny osobistej;

22) dbanie o schludny wygląd przy zachowaniu następujących ustaleń wewnątrzszkolnych:

a) w doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar, tj.:

a. spódnica, sukienka dziewczęca musi sięgać co najmniej do pół uda,

b. sukienka, bluzka, spódnica dziewczęca nie może być przeźroczysta,

c. sukienka, bluzka dziewczęca nie może być na ramiączkach, bluzka musi

zakrywać brzuch,

d. bluzka, sukienka nie mogą mieć dużego dekoltu,

e. koszulka chłopięca, bluzka musi zakrywać ramiona i brzuch

f. dopuszcza się noszenie krótkich spodni przez dziewczęta i przez chłopców, ale

krótkie spodnie muszą sięgać co najmniej kolan i nie mogą to być spodenki typu

plażowego,

g. wszystkich uczniów obowiązuje zakaz makijażu, farbowania włosów, noszenia

ekstrawaganckich fryzur, malowania paznokci na kolorowo, nietypowego

kolczykowania np. nosa, brwi, języka,

h. wszystkich uczniów obowiązuje zakaz noszenia biżuterii mogącej stanowić

zagrożenie dla ucznia lub innych uczniów, w szczególności długich, wiszących,

ostrych kolczyków,

b) na terenie szkoły obowiązuje zakaz noszenia nakryć głowy (czapek, kapturów)

oraz okularów przeciwsłonecznych;

23) noszenie stroju galowego podczas uroczystości szkolnych oraz w innych,

szczególnych przypadkach nakazanych przez Dyrektora lub wychowawcę;

obowiązkowe dni stroju galowego to:

a) dzień rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,

b) dzień ślubowania ( pierwszoklasiści) – tylko dla uczniów klas I – III,

c) dzień akademii z okazji Dnia Edukacji Narodowej,

d) dzień akademii z okazji Święta Niepodległości,

e) dzień akademii z okazji Święta Konstytucji 3 Maja

f) w niektórych okolicznościach reprezentowania szkoły na zewnątrz ( konkursy na

wyższym szczeblu, odbiór nagrody, itp.)

Przez strój galowy rozumie się:

55

a) białą bluzkę i granatową lub czarną spódnicę (nie dżinsową), albo granatową lub

czarną sukienkę z białym żakietem – dla dziewcząt,

b) białą koszulę i granatowe lub czarne spodnie ( nie dżinsowe) albo granatowy lub

czarny garnitur z białą koszulą – dla chłopców;

24) posiadanie ważnej legitymacji szkolnej;

25) posiadanie wymaganych podręczników, zeszytów, zeszytów ćwiczeń, przyborów

szkolnych;

26) posiadanie i noszenie na co dzień zeszytu kontaktów z rodzicami;

27) przynoszenie na lekcje wychowania fizycznego stroju sportowego, zgodnego

z wymogami nauczyciela i ćwiczenia w nim;

28) należyte, zgodne z przeznaczeniem, korzystanie z toalet i urządzeń sanitarnych;

29) dbanie o estetykę szkoły, o utrzymanie czystości na jej terenie i w obejściu

szkolnym;

30) usprawiedliwianie spóźnień i nieobecności na zajęciach z wychowawcą klasy,

zgodnie z przyjętą w szkole procedurą, tj.:

a) usprawiedliwienia nieobecności ucznia na zajęciach szkolnych może dokonać

tylko rodzic,

b) usprawiedliwienie ma mieć formę pisemną w każdej sytuacji; usprawiedliwienie

pozostaje w dokumentacji wychowawcy do końca roku szkolnego;

c) w pisemnym usprawiedliwieniu powinna znaleźć się informacja o terminie,

którego dotyczy usprawiedliwienie, powód nieobecności i czytelny podpis

rodzica;

d) nieobecność należy usprawiedliwić w terminie siedmiu dni od dnia powrotu do

szkoły (wychowawca odnotowuje w dzienniku usprawiedliwioną nieobecność

postawieniem poziomej kreski na znaku nieobecności );

e) brak usprawiedliwienia w wymaganym terminie skutkuje nieusprawiedliwieniem

nieobecności, co ma wpływ na ocenę zachowania, stosownie do zasad

wewnątrzszkolnego oceniania (nieobecność nieusprawiedliwioną wychowawca

odnotowuje w dzienniku kolorem czerwonym, wpisując na znaku nieobecności

literę „ n”);

f) spóźnienie do 10 minut usprawiedliwia ustnie uczeń, a nauczyciel odnotowuje

spóźnienie literą „s” na znaku nieobecności,

g) usprawiedliwianie spóźnień, dłuższych niż 10 minut, odbywa się według tej samej

procedury, co usprawiedliwianie nieobecności,

h) w wyjątkowych przypadkach (np. awaria środka komunikacji, zdarzenie

komunikacyjne, inne ważne przeszkody w punktualnym dotarciu uczniów do

56

szkoły) można nieobecność dłuższą niż 10 minut potraktować jak spóźnienie

z przyczyn usprawiedliwionych i oznaczyć literą „s” na znaku nieobecności;

31) przestrzeganie zasad przyjętych w szkole w przypadku zwolnienia z lekcji, tj:

a) ucznia może zwolnić osobiście tylko rodzic albo inna osoba z pisemnym

upoważnieniem rodzica,

b) ucznia może zwolnić rodzic w formie prośby pisemnej skierowanej do

wychowawcy,

c) w każdym przypadku wcześniejsze wyjście ucznia ze szkoły jest rejestrowane

w „Księdze wyjść” w sekretariacie szkoły; uczeń zgłasza się do wychowawcy

klasy i prosi o podpisanie zwolnienia, po czym udaje się do sekretariatu w celu

odnotowania wcześniejszego wyjścia ze szkoły w „Księdze wyjść”, a następnie

zwolnienie przekazuje wychowawcy jako dokument usprawiedliwienia

(wychowawca przechowuje zwolnienie w swojej dokumentacji, tak jak

usprawiedliwienie),

d) w przypadku nieobecności wychowawcy w szkole uczeń prosi o podpisanie

zwolnienia dyrektora lub wicedyrektora, a zwolnienie przekazuje wychowawcy

w późniejszym czasie;

32) przestrzeganie terminów zwrotu książek i podręczników do biblioteki, w tym

szczególnie tygodniowego terminu przed zakończeniem roku szkolnego;

33) niezwłoczne informowanie dyrekcji, nauczycieli lub innych pracowników szkoły

o wszystkich sytuacjach na terenie szkoły, stanowiących zagrożenie zdrowia, życia

i bezpieczeństwa uczniów i pracowników szkoły.

2. Uczniowie, którzy z uzasadnionych powodów przebywają na terenie szkoły poza

godzinami swoich zajęć lekcyjnych, mają obowiązek pozostawać w czytelni bądź

świetlicy.

3. W zawodach sportowych i zabawach szkolnych mogą brać udział uczniowie, którzy

w ostatnich dwóch ocenianych miesiącach ( licząc od daty imprezy) nie mieli

nieodpowiedniej lub nagannej cząstkowej oceny zachowania; zgodę na udział

w zawodach lub zabawie wyraża wychowawca klasy i informuje o tym ucznia;

w przypadku zakazu – wychowawca uzasadnia uczniowi powód zakazu.

§ 66

1. Uczeń szkoły może być nagrodzony za:

1) wybitne osiągnięcia w nauce;

2) wysokie osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i konkursach wiedzy,

szkolnych i pozaszkolnych;

57

3) osiągnięcia w dziedzinie kultury i sportu;

4) wyróżniającą się postawę społeczną (bohaterstwo, odwaga, szlachetność

w wyjątkowych okolicznościach);

5) wyróżniającą się aktywność na rzecz szkoły, środowiska;

6) stuprocentową frekwencję na zajęciach przez cały rok szkolny;

2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1 są:

1) pochwała wychowawcy na forum klasy,

2) pochwała dyrektora na apelu szkolnym,

3) nagrody rzeczowe;

4) świadectwo z wyróżnieniem, zgodnie z odrębnymi przepisami;

5) wpis do „Złotej Księgi” na koniec roku szkolnego - do „Złotej Księgi” wpisuje się

uczeń z klas I - III, który ma wszystkie oceny co najmniej bardzo dobre na koniec

roku szkolnego i wzorowe zachowanie;

6) honorowy tytuł „Superucznia” przyznawany na koniec roku szkolnego przez Radę

Pedagogiczną - tytuł „Superucznia” otrzymuje uczeń klas I - III, który ma

najwyższą średnią ocen w danym roku szkolnym, wzorowe zachowanie.

3. Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić

o przyznaniu nagrody w innej formie.

§ 67

1. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych (nieprzestrzeganie regulaminów),

naruszenie porządku szkolnego, niszczenie mienia szkoły, postępowanie wywierające

szkodliwy wpływ na kolegów, brak szacunku wobec kolegów, nauczycieli i pracowników

szkoły, nieposzanowanie godności osobistej drugiego człowieka, uchylanie się od

pozostałych obowiązków statutowych uczeń może być ukarany:

1) ustnym i pisemnym upomnieniem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela ( wpis

w Zeszycie Wychowawcy);

2) naganą wychowawcy ( wpis w Zeszycie Wychowawcy);

3) naganą dyrektora szkoły z wpisem w dzienniku;

4) odwołaniem z pełnionych funkcji;

5) pozbawieniem przywileju do reprezentowania klasy i szkoły na zewnątrz;

6) wykonaniem prac na rzecz szkoły;

7) zakazem uczestnictwa w imprezach szkolnych przez określony czas;

8) zakazem uczestnictwa w wycieczce szkolnej;

58

9) zakazem uczestnictwa w zajęciach klubu sportowego lub działalności w organizacji

pozaszkolnej przez określony czas, za porozumieniem z rodzicami;

10) obniżeniem oceny zachowania;

11) przeniesieniem do równoległego oddziału w swojej szkole, na pisemny wniosek

wychowawcy klasy złożony do Dyrektora szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę

Pedagogiczną; przeniesienie ucznia do równorzędnego oddziału odbywa się po

uprzednim poinformowaniu jego rodziców;

12) przeniesieniem do innej szkoły; Dyrektor może wystąpić do Małopolskiego Kuratora

Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły za szczególnie rażące

naruszenie szkolnych obowiązków, a mianowicie gdy uczeń:

a) wchodzi w kolizję z prawem, dopuszcza się kradzieży; używa w szkole środków

odurzających, alkoholu, papierosów,

b) demoralizuje innych uczniów, jego zachowanie odbiega od przyjętych norm

moralnych,

c) dopuszcza się przemocy w szkole,

d) dopuszcza się fałszowania lub niszczenia dokumentacji szkolnej,

e) notorycznie łamie postanowienia statutu i nie wykazuje chęci poprawy zachowania,

mimo podejmowanych przez szkołę różnorodnych środków wychowawczych;

13) powiadomieniem sądu dla nieletnich - szkoła powiadamia sąd dla nieletnich, gdy:

a) uczeń zachowuje się w sposób demoralizujący innych uczniów,

b) swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów,

c) dopuszcza się czynów łamiących prawo np. kradzieże, wymuszenia,

zastraszenia, rozprowadzanie narkotyków itp.,

d) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu.

2. W przypadku spowodowania celowym i świadomym działaniem strat materialnych w

szkole, uczeń i jego rodzice są zobowiązani jest do naprawienia wyrządzonej szkody.

3. O zastosowanych wobec ucznia karach wychowawca klasy powiadamia rodziców.

§ 68

1. Nagrody wymienione w § 66 ust. 2 pkt. 2, 3 przyznaje Dyrektor szkoły na wniosek

wychowawcy, Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego lub po zasięgnięciu

opinii tych organów, a w szczególnych okolicznościach - również na wniosek osoby

z zewnątrz.

2. Z wnioskiem o nagrodę dla ucznia w formie pochwały może wystąpić do wychowawcy

nauczyciel lub inny pracownik szkoły.

59

3. Nagrody wymienione w § 66 ust. 2 pkt. 4 przyznaje się z urzędu, a nagrody wymienione

w pkt. 5-6 przyznaje Rada Pedagogiczna.

4. Z wnioskiem o karę dla ucznia w formie upomnienia lub nagany może wystąpić do

wychowawcy nauczyciel lub inny pracownik szkoły.

5. Kary wymienione w § 67 ust.1 pkt.1 nakłada na ucznia wychowawca lub inny nauczyciel.

6. Kary wymienione w § 67 ust.1 pkt. 2, 7, 9 nakłada na ucznia wychowawca.

7. Kary wymienione w § 67 ust.1 pkt. 4-6 nakłada na ucznia wychowawca lub Dyrektor.

8. Kary wymienione w § 67 ust.1 pkt. 8 nakłada na ucznia Dyrektor w porozumieniu

z rodzicami ucznia, a w pkt. 10 – 12 - Dyrektor, po zaopiniowaniu przez Radę

Pedagogiczną., w szczególnych okolicznościach - również na wniosek osób z zewnątrz.

9. Uczeń może otrzymać naganę wychowawcy po wcześniejszym otrzymaniu przynajmniej

jednego upomnienia za dane przewinienie.

10. Zastosowanie określonej w statucie kary następuje po uprzednim wnikliwym

rozpoznaniu przyczyny i okoliczności zaistnienia sytuacji podlegającej karze.

11. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia.

12. Kara nie może być stosowana w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą

ucznia.

13. O nałożonej karze wychowawca, a szczególnych przypadkach Dyrektor, informuje

rodziców ucznia.

14. Rodzicowi lub uczniowi przysługuje prawo pisemnego odwołania się od kary do

Dyrektora szkoły w nieprzekraczalnym terminie 7 dni od daty jej otrzymania;

w odwołaniu musi znaleźć się uzasadnienie; ostateczną decyzję rodzic/ uczeń otrzymuje

od Dyrektora szkoły na piśmie w terminie 7 dni od daty złożenia odwołania.

15. Dyrektor szkoły, w każdym stadium postępowania odwoławczego, posiada uprawnienie

do cofnięcia nałożonej kary, jej zawieszenia względnie przekazania jej do ponownego

rozpatrzenia.

60

Rozdział 8

Zasady, warunki i sposób oceniania uczniów

§ 69

1. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania precyzują i ujednolicają sposoby oceniania

stosowane przez wszystkich nauczycieli szkoły.

2. Ocenianiu w szkole podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku

do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej

w odrębnych przepisach i w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających

z realizowanych w szkole programów nauczania - w przypadku dodatkowych zajęć

edukacyjnych.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oddziału,

nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad

współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie

szkoły.

5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania

wewnątrzszkolnego.

6. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

o postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,

co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu i wspieranie jego

działań;

5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce

oraz zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

6) umożliwienie nauczycielom planowania oraz doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno-wychowawczej.

7. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do

uzyskania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

61

klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań wobec uczniów;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;

4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali

obowiązującej w prawie oświatowym;

5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania;

6) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji

o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych

uzdolnieniach ucznia.

8. W ocenianiu zajęć edukacyjnych i zachowania obowiązują zasady:

1) zasada częstotliwości i rytmiczności - uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie;

ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych;

2) zasada jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres

materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;

3) zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;

4) zasada różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć

zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;

5) zasada otwartości – wewnątrzszkolne ocenianie podlega weryfikacji i modyfikacji w

oparciu o okresową ewaluację wewnętrzną.

9. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się w szkole na takich samych zasadach jak

ocenianie z zajęć obowiązkowych.

§ 70

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego przedstawiają uczniom wybrany

(opracowany przez siebie) program nauczania w danej klasie, uwzględniający specyfikę

zespołu.

2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i

rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

62

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich

rodziców o:

1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania;

3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne na obowiązkowych

i dodatkowych zajęciach edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych ucznia oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego

orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na

potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty

pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych

możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez

ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na

5. Na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy

psychologiczno-pedagogicznej prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu

zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców albo pełnoletniego

ucznia opinia, o której mowa w ust. 5, może być wydana także uczniowi gimnazjum

i szkoły ponadgimnazjalnej.

6. Wniosek, o którym mowa w ust. 5, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły.

Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz

z uzasadnieniem oraz opinią Rady Pedagogicznej do poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej i informuje o tym rodziców.

63

7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach

wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej

opinii.

8. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć

komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia

ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

9. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 9 uniemożliwia

ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu

nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

10. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu

edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,

z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,

z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

11. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 10, posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie

z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego

orzeczenia.

12. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 71

1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:

1) bieżące;

2) klasyfikacyjne:

a) śródroczne i roczne,

b) końcowe.

2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki,

zajęć artystycznych, nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany

przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,

a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz

aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

64

§ 72

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia,

przekazywanie uczniowi informacji odnoszących się do uzyskiwanych przez niego

efektów oraz wskazywanie kierunku dalszej pracy.

2. Przyjmuje się w szkole następujące formy bieżącego sprawdzania osiągnięć edukacyjnych

uczniów:

1) odpowiedzi ustne;

2) pisemne prace klasowe - język polski i matematyka;

3) inne prace pisemne - testy, kartkówki, sprawdziany, dyktanda, wypracowania;

4) zadania domowe;

5) praca i aktywność ucznia w czasie lekcji, w tym praca w zespole;

6) wytwory pracy ucznia;

7) prace projektowe;

8) ćwiczenia praktyczne i testy sprawnościowe;

9) prowadzenie zeszytów przedmiotowych i zeszytów ćwiczeń;

10) wykonywanie dodatkowych zadań.

3. W ocenianiu bieżącym uczniów klas I - III z zajęć edukacyjnych obowiązkowych

i dodatkowych stosuje się sześciostopniową skalę:

- stopień celujący (cel) - 6

- stopień bardzo dobry (bdb) - 5

- stopień dobry (db) - 4

- stopień dostateczny (dst) - 3

- stopień dopuszczający (dop) - 2

- stopień niedostateczny (ndst) - 1

4. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–” obok stopni w .bieżącym ocenianiu.

5. Przyjmuje się następujące ogólne kryteria osiągnięć edukacyjnych na poszczególne stopnie:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) rozwiązuje samodzielnie złożone i trudne problemy, gwarantujące pełne opanowanie

materiału podstawowego i znacznie wykraczającego poza program nauczania,

b) podejmuje działania z własnej inicjatywy, wynikające z indywidualnych

zainteresowań;

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) rozwiązuje samodzielnie problemy, gwarantujące pełne opanowanie programu

nauczania,

b) stosuje zdobytą wiedzę w nowych sytuacjach;

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

65

a) opanował wiadomości i umiejętności, przydatne z danego przedmiotu, stosowane w

sytuacjach typowych wg wzorów (przykładów) znanych z lekcji i podręcznika, ale

nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w programie

nauczania;

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności, niezbędne do kontynuowania nauki,

o niewielkim stopniu złożoności, ale nie opanował w pełni podstawowych

wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania;

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) opanował proste treści programowe, niezbędne do kontynuowania nauki,

o niewielkim stopniu złożoności, ale nie potrafi wykorzystać ich w sytuacjach

typowych, popełnia błędy, ma braki w wiadomościach, korzysta ze wskazówek

nauczyciela;

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował prostych treści programowych i nawet korzystając ze wskazówek

nauczyciela, nie potrafi ich zastosować.

6. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu

umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

7. Oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę zachowania.

§ 73

1. Nauczyciel jest obowiązany zaplanować sposoby i formy oceniania oraz systematycznie

oceniać postępy uczniów w nauce.

2. W ciągu półrocza uczeń powinien uzyskać co najmniej taką ilość ocen bieżących, która

wynika z poniższego wzoru:

ilość ocen bieżących w półroczu = (ilość godzin realizowanych w tygodniu) *2 + 2

ale z zastrzeżeniem, że w połowie półrocza uczeń musi posiadać przynajmniej połowę

ilości ocen wymaganej na półrocze.

3. Nauczyciel jest obowiązany wpisać wystawioną ocenę niezwłocznie po jej wystawieniu do

dziennika.

4. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym w formie cyfrowej.

5. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez ponoszenia konsekwencji raz

w ciągu półrocza. Możliwość ta nie obejmuje zapowiedzianych wcześniej lekcji

powtórzeniowych i prac pisemnych. Nauczyciel odnotowuje nieprzygotowanie ucznia

w dzienniku symbolem „np.” z podaniem daty /wystarczy dzień i miesiąc/.

66

6. Nauczyciel przedmiotu ustala zasady oceniania przy przekroczeniu przyjętego limitu

nieprzygotowania uczniów, z którymi zapoznaje uczniów na początku roku szkolnego.

7. Praca klasowa i inne całogodzinne testy i sprawdziany pisemne powinny być zapowiadane

z minimum tygodniowym wyprzedzeniem i wpisane do dziennika ( ołówkiem).

8. Krótsze sprawdziany pisemne ( 20 – 30 minutowe), obejmujące szerszy zakres materiału,

powinny być zapowiedziane z wyprzedzeniem co najmniej trzydniowym.

9. Kartkówki ( krótkie sprawdziany, nieprzekraczające 10 minut, obejmujące treści z co

najwyżej trzech ostatnich lekcji) nie muszą być zapowiadane i nie mają ograniczeń

ilościowych.

10. W ciągu jednego dnia uczeń może pisać jedną pracę całogodzinną i jeden sprawdzian lub

dwa sprawdziany 20 – 30 minutowe.

11. W ciągu tygodnia uczeń może pisać dwa sprawdziany całogodzinne i trzy sprawdziany

20 – 30 minutowe.

12. Zakres wiedzy i umiejętności przewidziany w pracy pisemnej powinien obejmować:

1) w ok. 50% swojej zawartości treści podstawowe (na stopień dopuszczający

i dostateczny), a w pozostałej części – treści ponadpodstawowe (na stopień dobry

i bardzo dobry);

2) może również zawierać dodatkowe zadania wykraczające poza podstawę programową

danego poziomu nauczania klasy, przewidziane na stopień celujący.

13. Wszystkie prace pisemne muszą być opatrzone punktacją, ewentualnie komentarzem,

a ustalony stopień obliczony wg skali:

1) stopień celujący: 100% ogólnej liczby punktów lub 92% - 100% ale z pełnym

rozwiązaniem zadania dodatkowego, wymagającego większych umiejętności;

2) stopień bardzo dobry: 91% - 99% ogólnej liczby punktów;

3) stopień dobry: 75% - 90% ogólnej liczby punktów;

4)stopień dostateczny: 51% - 74% ogólnej liczby punktów;

5) stopień dopuszczający: 30% - 50% ogólnej liczby punktów;

6) stopień niedostateczny: do 29% ogólnej liczby punktów.

14. Ocena prac pisemnych dla uczniów posiadających opinie publicznej lub niepublicznej

poradni psychologiczno-pedagogicznej lub poradni specjalistycznej o dostosowaniu

wymagań edukacyjnych jest obliczana wg skali:

1) stopień celujący: 100% ogólnej liczby punktów lub 82% - 100% ale z pełnym

rozwiązaniem zadania dodatkowego, wymagającego większych umiejętności;

2) stopień bardzo dobry: 81% - 99% ogólnej liczby punktów;

3) stopień dobry: 65% - 80% ogólnej liczby punktów;

4) stopień dostateczny: 41% - 64% ogólnej liczby punktów;

67

5) stopień dopuszczający: 20% - 40% ogólnej liczby punktów;

6) stopień niedostateczny: do 19% ogólnej liczby punktów.

15. Pisemne sprawdziany wiadomości i umiejętności (prace klasowe, testy, sprawdziany ) nie

mogą być przeprowadzane w pierwszym dniu nauki po przerwach świątecznych i po

feriach.

16. Nauczyciel jest obowiązany do terminowego oddawania prac pisemnych:

1) prace całogodzinne - do dwóch tygodni od daty pracy pisemnej,

2) krótsze prace pisemne - do tygodnia od daty pracy pisemnej.

17. Każda praca pisemna powinna być omówiona z uczniami, ze zwróceniem uwagi na

popełnione błędy i dostrzeżone trudności uczniów.

18. Prace pisemne uczniów są gromadzone przez nauczyciela do 31 sierpnia danego roku

szkolnego.

19. Stopnie z prac pisemnych uczniów wpisywane są do dziennika kolorem czerwonym.

20. Zapowiadane wcześniej prace pisemne są dla ucznia obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn

usprawiedliwionych uczeń nie może ich napisać z całą klasą, powinien to uczynić

w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Nieobecność ucznia na sprawdzianie

w pierwszym terminie odnotowuje się cyfrą „0”.

21. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z pracy pisemnej ( z wyjątkiem kartkówek) tylko

w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej lub dopuszczającej. Taka poprawa jest

dobrowolna i musi odbyć się w terminie do dwóch tygodni od rozdania prac, po

wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem. Uczeń przystępuje do niej tylko jeden raz.

§ 74

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców:

1) oceny za odpowiedzi ustne, za prace pisemne, za wytwory, prace projektowe, inną

dodatkową aktywność są wpisywane przez nauczyciela na bieżąco do zeszytu zajęć

edukacyjnych ucznia, a w przypadku zajęć, na których uczniowie nie prowadzą zeszytu

– w zeszycie kontaktów z rodzicami; rodzice są informowani na bieżąco o ocenach za

pośrednictwem ucznia, mając do wglądu oceny wpisane w zeszycie zajęć edukacyjnych

lub w zeszycie kontaktów z rodzicami;

2) sprawdzone i ocenione przez nauczyciela prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na

lekcji, na której nauczyciel omawia wyniki pracy pisemnej a rodzic ma możliwość

wglądu do prac pisemnych w wyznaczonych, stałych godzinach konsultacji nauczycieli

lub w innym, uzgodnionym z nauczycielem terminie.

2. Nauczyciel uzasadnia uczniom ustaloną ocenę:

68

1) za odpowiedź lub inną - nie pisemną - formę aktywności w formie ustnej, przy

wystawianiu oceny; dając uczniowi wskazówki, w jaki sposób może on poprawić swoje

osiągnięcia edukacyjne;

2) za pracy pisemną - w formie ustnej podczas oddawania prac lub formie pisemnej, jako

komentarz do oceny zawierający uzasadnienie oceny;

3. Uzasadnienie powinno uwzględniać wysiłek ucznia w uzyskaniu osiągnięć.

4. W uzasadnieniu nauczyciel stosuje zasadę pierwszeństwa zalet.

5. Nauczyciel uzasadnia ustnie rodzicom ustaloną ocenę z każdej formy aktywności ucznia

podczas konsultacji, które nauczyciel prowadzi raz w miesiącu, w ustalonym dniu i o stałej

porze; terminy konsultacji muszą być podane do publicznej wiadomości i nie powinny

ulegać zmianie w ciągu półrocza.

§ 75

1. W szkole ocenia się zachowanie ucznia, uwzględniając w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Przyjmuje się następujące kryteria ocen zachowania uczniów w ocenianiu bieżącym:

1) zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:

a) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia statutu szkoły, zalecenia dyrektora, Rady

Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego, jest pozytywnym wzorem do

naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole,

b) wykazuje własną inicjatywę w podejmowaniu działań na rzecz klasy, szkoły

i środowiska, uczestniczy w konkursach, akcjach szkolnych i środowiskowych oraz

imprezach kulturalnych, reprezentuje szkołę na zewnątrz,

c) dba o honor i tradycje szkoły, godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,

d) uczestniczy systematycznie w zajęciach szkolnych,

e) zawsze przestrzega obowiązujących w szkole zasad dotyczących stroju codziennego

i okolicznościowego,

f) dba o estetyczny i schludny wygląd – nie nosi ekstrawaganckiej fryzury, nie robi

widocznego makijażu, nie maluje paznokci, nie nosi kolczyków w nietypowych

miejscach (np. na brwiach, na policzkach, na nosie, itp.),

69

g) wykazuje właściwą postawę wobec tradycji i symboli narodowych,

h) samodzielnie doskonali swą wiedzę i umiejętności, rozwija swoje zainteresowania,

i) jest pilny w nauce i sumienny w wypełnianiu obowiązków szkolnych, powierzonych

mu przez nauczycieli,

j) wzorowo pełni dyżury klasowe,

k) dba o mienie szkoły, ład i porządek w najbliższym otoczeniu,

l) dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności oraz spóźnień, zgodnie

z obowiązującymi w szkole zasadami i terminami, nie ma nieusprawiedliwionych

nieobecności i spóźnień,

m) dba o zdrowie oraz propaguje zdrowy i bezpieczny styl życia,

n) przestrzega wszystkich zasad zachowania podczas przerw i właściwie reaguje na ich

łamanie,

o) właściwie reaguje na przejawy krzywdy i zła, swoją postawą stanowi wzór do

naśladowania,

p) w pracy z grupą wykazuje pozytywne cechy podczas pełnienia powierzonej mu

funkcji,

q) jest tolerancyjny wobec przekonań i poglądów innych, potrafi stawać w obronie

innych,

r) dba o piękno mowy ojczystej,

s) jest uczynny, chętnie pomaga innym w różnych okolicznościach,

t) jest uczciwy, życzliwy i prawdomówny w codziennym postępowaniu,.

u) nie ma żadnego negatywnego wpisu w „Zeszycie wychowawcy” w danym miesiącu,

v) uchybienie któremukolwiek z wyżej wymienionych warunków oceny wzorowej

uniemożliwia otrzymanie bieżącej oceny wzorowej;

2) zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:

a) należycie wypełnia postanowienia statutu szkoły, zalecenia dyrektora, Rady

Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego,

b) włącza się w działania na rzecz klasy, szkoły i środowiska, uczestniczy w konkursach,

akcjach szkolnych i środowiskowych oraz imprezach kulturalnych, reprezentuje

szkołę na zewnątrz,

c) dba o honor i tradycje szkoły, godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,

d) uczestniczy systematycznie w zajęciach szkolnych,

e) przestrzega obowiązujących w szkole zasad dotyczących stroju codziennego

i okolicznościowego,

70

f) dba o estetyczny i schludny wygląd – nie nosi ekstrawaganckiej fryzury, nie robi

widocznego makijażu, nie maluje paznokci, nie nosi kolczyków w nietypowych

miejscach (np. na brwiach, na policzkach, na nosie, itp.),

g) wykazuje właściwą postawę wobec tradycji i symboli narodowych,

h) jest pilny w nauce i sumienny w wypełnianiu obowiązków szkolnych, powierzonych

mu przez nauczycieli,

i) dobrze pełni dyżury klasowe,

j) dba o mienie szkoły, ład i porządek w najbliższym otoczeniu,

k) dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności oraz spóźnień, zgodnie

z obowiązującymi w szkole zasadami i terminami, nie ma nieusprawiedliwionych

nieobecności i spóźnień,

l) dba o zdrowie oraz propaguje zdrowy i bezpieczny styl życia,

m) nigdy nie przeszkadza na lekcjach, przestrzega zasad zachowania podczas przerw i

właściwie reaguje na ich łamanie,

n) właściwie reaguje na przejawy krzywdy i zła,

o) w pracy z grupą wykazuje pozytywne cechy podczas pełnienia powierzonej mu

funkcji,

p) jest tolerancyjny wobec przekonań i poglądów innych, potrafi stawać w obronie

innych,

q) poproszony, nie odmawia pomocy innym,

r) dba o piękno mowy ojczystej,

s) jest uczciwy, życzliwy i prawdomówny w codziennym postępowaniu,.

t) nie ma żadnego negatywnego wpisu w „Zeszycie wychowawcy” w danym miesiącu,

u) uchybienie któremukolwiek z wyżej wymienionych warunków oceny bardzo dobrej

uniemożliwia otrzymanie bieżącej oceny bardzo dobrej;

3) zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który:

a) sporadycznie włącza się w działania na rzecz klasy, szkoły i środowiska,

b) dba o honor i tradycje szkoły, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,

c) w miarę systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych,

d) przestrzega obowiązujących w szkole zasad dotyczących stroju codziennego

i okolicznościowego,

e) dba o estetyczny i schludny wygląd – nie nosi ekstrawaganckiej fryzury, nie robi

widocznego makijażu, nie nosi kolczyków w nietypowych miejscach (np. na brwiach,

na policzkach, na nosie, itp.),

f) stara się dobrze wypełniać obowiązki szkolne,

g) dobrze pełni dyżury klasowe,

71

h) dba o mienie szkoły, ład i porządek w najbliższym otoczeniu,

i) dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności oraz spóźnień, zgodnie

z obowiązującymi w szkole zasadami i terminami, nie ma nieusprawiedliwionych

nieobecności i spóźnień,

j) dba o zdrowie oraz propaguje zdrowy i bezpieczny styl życia,

k) nigdy nie przeszkadza na lekcjach, przestrzega zasad zachowania podczas przerw,

l) jest tolerancyjny wobec przekonań i poglądów innych, potrafi stawać w obronie

innych,

m) nie używa wulgaryzmów,

n) poproszony, pomaga innym,

o) poproszony, włącza się w prace na rzecz szkoły i klasy,

a) ewentualną liczbę negatywnych wpisów w „Zeszycie wychowawcy” musi

równoważyć liczba wpisów pozytywnych, ale uczeń nie może mieć więcej niż dwóch

wpisów negatywnych dotyczących powyższych kryteriów;

4) zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:

a) nie szkodzi dobremu imieniu szkoły,

b) zdarza mu się łamać zasady kulturalnego zachowania w szkole, ale swoim

zachowaniem nie zagraża bezpieczeństwu innych,

c) w miarę systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych,

d) jego strój i wygląd zewnętrzny nie zawsze jest zgodny z obowiązującymi w szkole

zasadami,

e) rzadko bierze udział w życiu klasy, na ogół nie angażuje się w akcje szkolne,

f) nie zawsze systematycznie przygotowuje się do zajęć i nie zawsze należycie wypełnia

powierzone obowiązki,

g) nie przejawia dbałości o mienie szkoły, ład i porządek w najbliższym otoczeniu, ale

skutki wynikające z tej niedbałości nie zagrażają innym,

h) ma pojedyncze nieusprawiedliwione nieobecności i spóźnienia (co najwyżej 7 godzin

nieusprawiedliwionych, dwa spóźnienia),

i) nie wdaje się w konflikty z kolegami i innymi osobami, nie wykazuje zachowań

agresywnych,

j) nie zawsze reaguje na przejawy krzywdy i zła,

k) w pracy zespołowe/ grupowej nie przejawia należytego zaangażowania,

l) zdarza mu się nie być tolerancyjnym w pewnych okolicznościach,

m) zdarza mu się posługiwanie wulgaryzmami, ale nie jest to zachowanie nagminne,

n) nie pije i nie pali, nie używa narkotyków i środków odurzających, stara się dbać

o swoje zdrowie,

72

o) reaguje na zwracaną uwagę dotyczącą niewłaściwego zachowania i stara się

w przyszłości unikać podobnych negatywnych zachowań,

p) ma co najwyżej 4 uwagi negatywne w miesiącu i przynajmniej jedną pozytywną,

wpisane w „Zeszycie wychowawcy”, albo maksymalnie 3 uwagi negatywne dotyczące

powyższych kryteriów;

5) zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę

poprawną, ale dopuścił się popełnienia co najwyżej dwoch z niżej wymienionych

wykroczeń w ciągu miesiąca:

a) świadomie złamał szkolne zasady bezpiecznego zachowania,

b) był arogancki i wulgarny wobec kolegów, koleżanek nauczycieli, pracowników

szkoły,

c) wielokrotnie przeszkadzał w prowadzeniu zajęć, a upomnienia nie skutkowały

poprawą zachowania,

d) lekceważył obowiązki szkolne, wykazywał przy tym postawę ignorancji,

e) wagarował,

f) stosował przemoc, agresję wobec innych,

g) prowokował kłótnie, konflikty, bójki,

h) stosował szantaż, zastraszał innych, wyłudzał rzeczy lub pieniądze,

i) dopuścił się kradzieży,

j) ma więcej niż 7 ale mniej niż 20 nieusprawiedliwionych godzin, kilka spóźnień,

k) zniszczył celowo mienie szkolne,

l) dopuścił się poważnego zniesławienia dobrego imienia szkoły,

m) swoim zachowaniem stworzył zagrożenie dla innych,

n) otrzymał naganę wychowawcy lub dyrektora;

6) zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który:

a) popełnił więcej niż dwa wykroczenia opisane w punktach a - l zachowania

nieodpowiedniego, nie wykazuje przy tym chęci poprawy swojego zachowania,

b) w przypadku jednoznacznego stwierdzenia, że pił alkohol, palił papierosy, używał

środków odurzających, narkotyków na ternie szkoły lub obiektu szkoły –

bezwzględnie otrzymuje zachowanie naganne,

c) dopuścił się w szkole czynu karalnego w świetle prawa - bezwzględnie otrzymuje

zachowanie naganne.

3. Wychowawca klasy w pierwszym tygodniu miesiącu ( począwszy od października) ocenia

zachowanie uczniów za poprzedni miesiąc, zachowując następujący tryb:

1) oceniany uczeń dokonuje samooceny;

2) propozycję oceny zgłasza samorząd w porozumieniu z zespołem klasowym;

73

3) wychowawca ustala ostateczną ocenę i wpisuje w rubryce z nazwą miesiąca.

§ 76

1. Szkoła pracuje systemem okresowym pięciomiesięcznym, klasyfikując uczniów

śródrocznie - w styczniu i rocznie - w czerwcu.

2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się w ostatnim tygodniu stycznia; jeżeli termin ferii

zimowych obejmuje ostatni tydzień stycznia, to klasyfikację przeprowadza się w ostatnim

tygodniu przed feriami.

3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania oraz ustaleniu

według skali określonej w statucie szkoły ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

4. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym

lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć

edukacyjnych z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego, opracowanego

dla niego na podstawie odrębnych przepisów oraz ustaleniu śródrocznych/rocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Jest to ocena opisowa.

5. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

6. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele

prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

7.Ocena śródroczna powinna być wystawiona w obecności zainteresowanego ucznia

i opatrzona komentarzem uzasadniającym wystawioną ocenę.

8. Przyjmuje się następującą skalę ocen klasyfikacyjnych śródrocznych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych wyrażoną w stopniach:

1) stopień celujący (cel) – 6;

2) stopień bardzo dobry (bdb) – 5;

3) stopień dobry (db) – 4;

4) stopień dostateczny (dst) – 3;

5) stopień dopuszczający (dop) – 2;

6) stopień niedostateczny (ndst) – 1.

9.Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych wystawiają ocenę klasyfikacyjną

śródroczną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych na 5 dni przed terminem

śródrocznego zebrania klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej i wpisują w pełnym

brzmieniu w dzienniku.

10. Nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o śródrocznych ocenach

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

74

11.Przyjmuje się w szkole następujący tryb informowania uczniów i rodziców

o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:

1) nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują ucznia o ustalonej

śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej ustnie na lekcji, podczas jej wystawiania;

2) w przypadku, gdy uczeń jest nieobecny przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej

z zajęć edukacyjnych – jest informowany przez nauczyciela po powrocie do szkoły,

a przy dłuższej nieobecności - za pośrednictwem rodzica, na zebraniu z rodzicami.

3) nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują rodziców o śródrocznych

ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych za pośrednictwem wychowawcy, na

planowym zebraniu z rodzicami.

12.Przed klasyfikacją śródroczną nie wystawia się w szkole ocen klasyfikacyjnych

przewidywanych ani z obowiązkowych ani z dodatkowych zajęć edukacyjnych.

§ 77

1.Klasyfikację roczną zajęć edukacyjnych przeprowadza się w ostatnim tygodniu kończącym

rok szkolny.

2. Roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele

prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

3. Roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele

prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

4. Ocena roczna powinna być wystawiona w obecności zainteresowanego ucznia i opatrzona

komentarzem uzasadniającym wystawioną ocenę.

5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim

otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (śródroczną) ocenę

klasyfikacyjną. W przypadku, gdy uczeń uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego

po ustaleniu rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje

z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

6. Klasyfikacja roczna z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych jest

poprzedzona ustaleniem przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych przez

nauczycieli prowadzących poszczególne zajęcia.

§ 78

1. Na 32 dni przed terminem klasyfikacji rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne wystawiają

przewidywane niedostateczne roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

obowiązkowych i dodatkowych.

75

2. Na 10 dni przed terminem klasyfikacji rocznej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne wystawiają

przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych obowiązkowych

i dodatkowych.

3. Nauczyciele wpisują oceny przewidywane w dzienniku cyfrą, w wydzielonej rubryce,

poprzedzającej roczną ocenę klasyfikacyjną.

4. Przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych obowiązkowych

i dodatkowych są wyrażone w takiej samej skali, jak roczne oceny klasyfikacyjne.

5. Nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych

rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Przyjmuje się w szkole

następujący tryb informowania uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach

klasyfikacyjnych:

1) nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują ucznia o ocenie

przewidywanej na lekcji, podczas wystawiania;

2) w przypadku, gdy uczeń jest nieobecny przy wystawianiu oceny przewidywanej

z zajęć edukacyjnych – jest informowany przez nauczyciela po powrocie do szkoły,

a przy dłuższej nieobecności informację ustną zastępuje informacja pisemna

skierowana do rodzica;

3) nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują rodziców

o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych pisemnie -za pośrednictwem

wychowawcy:

a) w przypadku ocen niedostatecznych – na 30 dni przed terminem zebrania

klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej,

b) w przypadku ocen pozytywnych – na 7 dni przed terminem zebrania

klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej;

4) wychowawca przygotowuje pisemny wykaz ocen przewidywanych i :

a) w przypadku ocen pozytywnych - przesyła do rodzica za pośrednictwem ucznia,

odnotowując w dzienniku datę przekazania wykazu ocen,

b) w przypadku ocen negatywnych – dostarcza wykaz do sekretariatu szkoły w celu

wysłania informacji pocztą,

c) dopuszcza się możliwość osobistego odbioru informacji pisemnej przez rodzica, ale

wówczas rodzic potwierdza w dzienniku odbiór wykazu ocen przewidywanych.

76

§ 79

1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć

edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania w danym roku szkolnym oraz

ustaleniu rocznych ocen z zajęć edukacyjnych klasyfikacyjnych, według skali określonej w

stopniach:

1) stopień celujący (cel) – 6;

2) stopień bardzo dobry (bdb) – 5;

3) stopień dobry (db) – 4;

4) stopień dostateczny (dst) – 3;

5) stopień dopuszczający (dop) – 2;

6) stopień niedostateczny (ndst) – 1.

2. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub

znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych

z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego, opracowanego dla niego na

podstawie odrębnych przepisów oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej

z zajęć edukacyjnych. Jest to ocena opisowa.

3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

4. Na co najmniej na 3 dni przed terminem końcoworocznego zebrania klasyfikacyjnego Rady

Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych ustalają uczniowi roczną

ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i wpisują

w pełnym brzmieniu do dziennika.

5. Nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o rocznych ocenach

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

6. Przyjmuje się w szkole następujący tryb informowania uczniów i rodziców o rocznych

ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:

1) nauczyciel informuje ucznia o ustalonej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych ustnie na lekcji, podczas jej wystawiania;

2) w przypadku, gdy uczeń jest nieobecny przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej – jest

informowany przez nauczyciela po powrocie do szkoły, a przy dłuższej nieobecności -

za pośrednictwem świadectwa,

3) nauczyciele informują rodziców ucznia o rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych za pośrednictwem świadectwa, sporządzonego przez wychowawcę klasy.

77

§ 80

1. Klasyfikacja śródroczna / roczna zachowania ucznia polega na okresowym / rocznym

podsumowaniu zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznej / rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania według skali następującej skali:

1) wzorowe - skrót: wz;

2) bardzo dobre – skrót: bdb;

3) dobre – skrót: db;

4) poprawne – skrót: pop,

5) nieodpowiednie – skrót: ndp;

6) naganne – skrót: ng.

2. Podstawą do wystawienia przez wychowawcę oceny klasyfikacyjnej zachowania są oceny

cząstkowe (miesięczne); wystawiona ocena powinna mieć uzasadnienie w przewadze

wystawionych uczniowi ocen cząstkowych.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub

odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-

pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

5. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala uczniowi wychowawca, na zajęciach

z wychowawcą, w obecności ucznia, stosując się do następujących zasad:

1) oceniany uczeń dokonuje samooceny;

2) propozycję oceny zgłasza samorząd klasowy w porozumieniu z zespołem klasowym;

3) wychowawca konsultował wcześniej ocenę z Zespołem nauczycieli danego oddziału..

6. Wychowawca ustala uczniowi ostateczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

7. Przed klasyfikacją śródroczną nie wystawia się w szkole przewidywanych ocen

klasyfikacyjnych zachowania.

8. Wychowawca ustala uczniowi śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania na co najmniej

5 dni przed terminem śródrocznego zebrania klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej

i wpisuje w pełnym brzmieniu do dziennika.

9. Wychowawca informuje ustnie ucznia o ustalonej śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej

zachowania podczas jej ustalania, na zajęciach z wychowawcą; w przypadku, gdy uczeń

jest nieobecny przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej – jest informowany przez

nauczyciela po powrocie do szkoły, a przy dłuższej nieobecności - za pośrednictwem

rodzica, na zebraniu z rodzicami.

78

10. Wychowawca informuje ustnie rodziców ucznia o śródrocznych ocenach

klasyfikacyjnych zachowania na śródrocznym zebraniu z rodzicami.

11. Przed klasyfikacją roczną zachowania wychowawca ustala uczniowi przewidywaną

roczną ocenę zachowania w przyjętych w szkole terminach:

a) na 32 dni przed terminem klasyfikacji rocznej wychowawca wystawia uczniowi

przewidywaną naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,

b) na 10 dni przed terminem klasyfikacji rocznej wychowawca wystawia uczniowi wyższą

od nagannej przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

12. Przy ustalaniu przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania uczniowi

wychowawca stosuje się do następujących zasad:

1) oceniany uczeń dokonuje samooceny;

2) propozycję oceny zgłasza samorząd klasowy w porozumieniu z zespołem klasowym;

3) wychowawca konsultował wcześniej ocenę z Zespołem nauczycieli danej klasy,

13. Po dopełnieniu powyższych formalności wychowawca ostatecznie ustala uczniowi roczną

przewidywaną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

14. Wychowawca wpisuje ustalone oceny przewidywane w dzienniku, przyjętym w szkole

skrótem, w wydzielonej rubryce, poprzedzającej roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania.

15. Wychowawca oddziału jest obowiązany poinformować ucznia i jego rodziców

o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania.

16. Przyjmuje się w szkole następujący tryb informowania uczniów i rodziców

o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania:

1) wychowawca informuje ucznia o ocenie przewidywanej na zajęciach z wychowawcą,

podczas jej ustalania;

2) w przypadku, gdy uczeń jest nieobecny przy wystawianiu oceny przewidywanej z zajęć

edukacyjnych – jest informowany przez wychowawcę po powrocie do szkoły, a przy

dłuższej nieobecności informację ustną zastępuje informacja pisemna skierowana do

rodzica;

3) wychowawca informuje pisemnie rodziców o przewidywanych rocznych ocenach

klasyfikacyjnych zachowania:

a) w przypadku ocen nagannych – na 30 dni przed terminem zebrania klasyfikacyjnego

Rady Pedagogicznej,

b) w przypadku ocen wyższych od nagannych – na 7 dni przed terminem zebrania

klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej;

4) wychowawca przygotowuje informację pisemną i:

79

a) w przypadku ocen wyższych od nagannej - przesyła do rodzica za pośrednictwem

ucznia, odnotowując w dzienniku datę przekazania informacji,

b) w przypadku ocen nagannych – dostarcza sporządzoną informację do sekretariatu

szkoły w celu wysłania informacji pocztą,

c) dopuszcza się możliwość osobistego odbioru informacji pisemnej przez rodzica, ale

wówczas rodzic potwierdza w dzienniku odbiór tej informacji.

17. Co najmniej na 3 dni przed terminem końcoworocznego zebrania klasyfikacyjnego Rady

Pedagogicznej wychowawca ustala uczniowi roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania

i wpisuje w pełnym brzmieniu do dziennika.

18. W wyjątkowych sytuacjach podyktowanych:

1) dobrem ucznia, w sytuacji gdy pojawią się szczególne okoliczności do zmiany

zachowania,

2) popełnieniem przez ucznia szczególnie drastycznego czynu.

Zespół nauczycieli danej klasy może wnioskować o zmianę oceny klasyfikacyjnej

zachowania uczniowi na zebraniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, ale ostateczną

ocenę ustala wychowawca.

19. Nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o rocznych ocenach

klasyfikacyjnych zachowania.

20. Przyjmuje się w szkole następujący tryb informowania uczniów i rodziców o rocznych

ocenach klasyfikacyjnych zachowania:

1) wychowawca informuje ucznia o ustalonej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania

ustnie na lekcji, podczas jej wystawiania;

2) w przypadku, gdy uczeń jest nieobecny przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej – jest

informowany przez wychowawcę po powrocie do szkoły, a przy dłuższej nieobecności -

za pośrednictwem świadectwa,

3) wychowawca informuje rodziców ucznia o rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania

za pośrednictwem świadectwa.

21. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z wyjątkiem sytuacji,

gdy została ustalona uczniowi drugi raz z rzędu ocena naganna.

§ 81

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela o ustalenie wyższej niż

przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej w terminie do 3 dni od daty ustalenia oceny.

80

2. Prośba powinna być wyrażona w formie pisemnej.

3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany dokonać analizy

zasadności wniosku, o którym mowa w ust. 1.

4. W przypadku, gdy nauczyciel uzna wniosek za zasadny dokonuje sprawdzenia wiedzy

i umiejętności ucznia, w obszarze uznanym przez nauczyciela za konieczny do

ewentualnego podwyższenia oceny, w terminie do dnia wystawienia rocznej oceny

klasyfikacyjnej.

5. O podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub

dodatkowych zajęć edukacyjnych może ubiegać się uczeń, który:

a) nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych na danych zajęciach edukacyjnych,

b) w klasyfikacji śródrocznej miał ocenę wyższą niż przewidywana.

6. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.

7. Nauczyciel informuje ucznia i rodziców o ustalonej ocenie.

8. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy z pisemnym wnioskiem

o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

motywując wniosek.

9. Prawo do ubiegania się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej za zachowanie przysługuje uczniowi wyłącznie w sytuacji, gdy

przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna jest niższa niż śródroczna ocena

klasyfikacyjna.

10. Wychowawca jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa

w ust. 8.

11. W przypadku, gdy wychowawca uzna wniosek za zasadny dokonuje analizy wniosku

ucznia w zespole, w skład którego wchodzi pedagog szkolny, co najmniej trzech

członków Zespołu nauczycieli danego oddziału oraz przedstawiciel Samorządu Oddziału

i ustala ocenę w terminie do dnia wystawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej.

12. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.

13. Wychowawca informuje ucznia i rodziców o ustalonej ocenie.

§ 82

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że

roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania

tych ocen.

2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, nie

później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno – wychowawczych.

81

3. Uczeń lub rodzice składają zastrzeżenia w formie pisemnej, z uzasadnieniem zastrzeżenia.

4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub

roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala

roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w

przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

5. Sprawdzian, o którym mowa w ust.4 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie

5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego

rodzicami.

6. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły– jako

przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły– jako

przewodniczący komisji,

b) wychowawca oddziału,

c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale, wskazany przez

Dyrektora

d) pedagog,

f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego.

g) przedstawiciel Rady Rodziców.

7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu

82

poprawkowego, z zastrzeżeniem, że uczeń ma jedną lub dwie oceny niedostateczne

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,

b) skład komisji;

c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania sprawdzające,

f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) imię i nazwisko ucznia,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

10. Protokoły o których mowa w pkt.8 stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.

11. Do protokołu, o którym mowa w pkt.8 ust.1, dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez

ucznia zadania praktycznego.

12. Na wniosek ucznia lub jego rodzica przewodniczący zespołu przeprowadzającego

sprawdzian udostępnia wgląd do dokumentacji sprawdzianu.

13.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

14. Organizacja i przebieg sprawdzianu wiadomości i umiejętności:

1) zestaw zadań/pytań na egzamin sprawdzający przygotowuje nauczyciel danych zajęć

edukacyjnych i przedkłada przewodniczącemu komisji w ustalonym terminie;

2) część pisemna egzaminu trwa 40 minut, część ustna do 20 minut; przewodniczący

ogłasza czas trwania egzaminu, wyznaczony czas powinien dać zdającemu możliwość

rozwiązania zadań, wykonania ćwiczeń, udzielenia wyczerpujących odpowiedzi lub

realizacji ćwiczeń i zadań praktycznych;

3) ocenę z egzaminu ustala komisja w oparciu o obie części egzaminu;

4) w czasie egzaminu uczeń zdający jest zobowiązany do samodzielnej pracy.

83

§ 83

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu

przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest

klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin

klasyfikacyjny.

3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej, na wniosek rodziców ucznia.

4. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt.2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny, nie ustala się

oceny zachowania.

6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych,

informatyki, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę

zadań praktycznych.

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

9. Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

10.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.

11. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku ucznia realizującego indywidualny program lub tok nauki oraz ucznia

nieklasyfikowanego z powodu nieobecności:

a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek

komisji;

2) w przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą oraz w przypadku

przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej

szkoły:

a) Dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły - jako

przewodniczący komisji,

b) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest

przeprowadzany egzamin – jako członkowie komisji.

84

12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów-

rodzice ucznia.

13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się z materiału programowego zrealizowanego

w danym roku szkolnym.

14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz z rodzicami ucznia liczbę zajęć

edukacyjnych z których uczeń może zdawać egzaminy klasyfikacyjne w ciągu jednego

dnia.

15. Zestaw zadań na egzamin klasyfikacyjny przygotowuje nauczyciel danych zajęć

edukacyjnych i przedkłada przewodniczącemu komisji egzaminacyjnej w ustalonym

terminie.

16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji egzaminacyjnej,

b) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin,

c) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania egzaminacyjne,

f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

17. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne , zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania

praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

18. Uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez Dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć

edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się

„nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.

20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna

ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem, że uzyskana

w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych może być zmieniona:

1) w wyniku egzaminu poprawkowego, jeśli uczeń otrzymał jedną lub dwie oceny

niedostateczne,

2) sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowadzonego na podstawie zasadnego

zastrzeżenia rodziców, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z

przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

21. Organizacja i przebieg egzaminu klasyfikacyjnego:

85

1) egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, odbywa się

w wyznaczonym pomieszczeniu zapewniającym warunki samodzielnej pracy zdającego

przed komisją w pełnym składzie; w jednym pomieszczeniu przeprowadza się egzamin

z jednego rodzaju zajęć edukacyjnych;

2) dopuszcza się możliwość składania egzaminu pisemnego w tym samym czasie przed tą

samą komisją, w tym samym pomieszczeniu większej liczby uczniów egzaminowanych

przez tego samego nauczyciela;

3) w jednym dniu uczeń składa egzamin z tylu zajęć, na ile wyrazili zgodę uczeń i jego

rodzice;

4) przed rozpoczęciem egzaminu przewodniczący pyta zdającego o stan jego zdrowia

i gotowość do składania egzaminu.

5) część pisemna egzaminu rozpoczyna się w momencie przekazania zadań zdającemu.

6) przewodniczący ogłasza zdającemu czas trwania egzaminu; wyznaczony czas powinien

dać zdającemu możliwość rozwiązania zadań, wykonania ćwiczeń, udzielenia

wyczerpujących odpowiedzi lub realizacji ćwiczeń i zadań praktycznych; część pisemna

powinna trwać maksymalnie 40 minut, część ustna - 20 minut;

7) w czasie egzaminu uczeń zdający jest zobowiązany do samodzielnej pracy,

8) egzamin, w czasie którego zdający korzysta z niedozwolonych form pomocy lub zakłóca

prawidłowy jego przebieg zostaje przerwany; decyzję w tej sprawie podejmuje

przewodniczący, po konsultacji z pozostałymi członkami komisji; w przypadku

odmienności zdań przewodniczący zarządza głosowanie; wynik głosowania jest

ostateczny; przerwanie egzaminu z winy zdającego jest równoznaczne z wystawieniem

oceny niedostatecznej z tej części egzaminu;

9) na część pisemną egzaminu klasyfikacyjnego test powinien zawierać pytania

sprawdzające wiedzę i umiejętności ucznia objęte programem nauczania z danego

przedmiotu, przy każdym pytaniu powinna być zaznaczona liczba punktów jaka jest

możliwa do uzyskania za to pytanie;

10) przy ustalaniu oceny z części pisemnej egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel

egzaminujący stosuje się obowiązujące kryteria oceniania;

11) zestaw pytań na cześć ustną powinien dać możliwość sprawdzenia wiedzy

i umiejętności zawartych w programie danych zajęć edukacyjnych, wynikających

z podstawy programowej; udzielone przez ucznia odpowiedzi ustne na poszczególne

pytania ocenia się wg obowiązujących kryteriów oceniania i opisuje w załączniku do

protokołu;

22. Wynik egzaminu klasyfikacyjnego podaje się do wiadomości ucznia i jego rodziców

w dniu jego przeprowadzenia.

86

23. Na wniosek ucznia lub jego rodzica przewodniczący zespołu przeprowadzającego

egzamin klasyfikacyjny udostępnia wgląd do dokumentacji egzaminu.

§ 84

1. Uczeń klasy I – III, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z

jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzaminy

poprawkowe.

2. Dyrektor szkoły wyznacza termin egzaminu poprawkowego w ostatnim tygodniu ferii

letnich.

3. Dyrektor szkoły powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu/egzaminów

poprawkowych na zebraniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.

4. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako

przewodniczący komisji;

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek

komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji

na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

6. Dyrektor szkoły informuje pisemnie rodziców ucznia o terminie egzaminu, co najmniej

dwa tygodnie przed wyznaczonym terminem egzaminu.

7. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem, że egzamin z zajęć takich

jak: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe, zajęcia informatyczne,

zajęcia artystyczne, wychowanie fizyczne ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych.

8. Obowiązki członków komisji:

1) zadania dyrektora:

a) powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego,

b) ustala termin i miejsce egzaminu,

c) ustala dodatkowy termin egzaminu w przypadkach losowych uczniów

(nieobecność usprawiedliwiona),

d) odpowiada za właściwe przygotowanie pomieszczenia do przeprowadzenia

egzaminu,

e) odpowiada za podjęcie stosownej uchwały przez Radę Pedagogiczną,

87

f) ustala termin na przygotowanie i dostarczenie do przewodniczącego komisji

zestawów zadań egzaminacyjnych;

2) zadania przewodniczącego komisji:

a) przyjmuje od egzaminatora zestawy zadań,

b) podaje do wiadomości zdającym czas trwania egzaminu,

c) odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminu i właściwe wypełnienie

dokumentacji,

d) sporządza protokół,

e) zarządza przerwę między poszczególnymi częściami egzaminu,

f) decyduje o wszystkich sprawach, które nie zostały ujęte w ustępie 2;

3) obowiązki nauczyciela przeprowadzającego egzamin:

a) ustala zakres materiału obowiązującego ucznia na egzaminie poprawkowym

i przekazuje go zdającemu najpóźniej w ostatnim dniu zajęć dydaktycznych

w danym roku szkolnym,

b) zbiera od uczniów potwierdzenia otrzymania zakresu materiału na egzamin

poprawkowy i zdaje je Dyrektorowi szkoły,

c) przygotowuje zestawy pytań/zadań egzaminacyjnych i przekazuje je

przewodniczącemu w terminie wyznaczonym przez Dyrektora szkoły,

d) wykonuje zadania powierzone przez przewodniczącego komisji;

4) obowiązki członka komisji:

a) uczestniczy w ustaleniu oceny klasyfikacyjnej z egzaminu poprawkowego,

b) wykonuje zadania wyznaczone przez przewodniczącego komisji.

9. Organizacja i przebieg egzaminu poprawkowego:

1) egzamin poprawkowy odbywa się w wyznaczonym pomieszczeniu,

zapewniającym warunki samodzielnej pracy zdającego, przed komisją w pełnym

składzie; w jednym pomieszczeniu przeprowadza się egzamin z jednego

przedmiotu;

2) dopuszcza się możliwość składania egzaminu pisemnego w tym samym czasie

przed tą samą komisją w tym samym pomieszczeniu większej liczby uczniów,

egzaminowanych przez tego samego nauczyciela;

3) w jednym dniu uczeń może składać egzamin poprawkowy z dwóch zajęć

edukacyjnych;

4) w czasie egzaminu w pomieszczeniu znajdują się jedynie członkowie komisji

i egzaminowany uczeń;

5) część pisemna egzaminu rozpoczyna się w momencie przekazania zadań

zdającemu;

88

6) przewodniczący ogłasza czas trwania egzaminu; wyznaczony czas powinien dać

zdającemu możliwość rozwiązania zadań, wykonania ćwiczeń, udzielenia

wyczerpujących odpowiedzi lub realizacji ćwiczeń i zadań praktycznych; część

pisemna powinna trwać maksymalnie 40 minut, część ustna – do 20 minut;

7) w czasie egzaminu uczeń zdający jest zobowiązany do samodzielnej pracy;

8) egzamin, w czasie którego zdający korzysta z niedozwolonych form pomocy lub

zakłóca prawidłowy jego przebieg zostaje przerwany; decyzję w tej sprawie

podejmuje przewodniczący po konsultacji z pozostałymi członkami komisji; w

przypadku odmienności zdań przewodniczący zarządza głosowanie, wynik

głosowania jest ostateczny; przerwanie egzaminu z winy zdającego jest

równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej z tej części egzaminu;

ocena niedostateczna z pisemnej części egzaminu nie eliminuje zdającego z części

ustnej;

9) zestaw pytań/zadań na część pisemną egzaminu poprawkowego powinien wynikać

z wymagań edukacyjnych dla danych zajęć, obowiązujących ucznia w danym roku

szkolnym.

10. Z przeprowadzonego egzaminu przewodniczący sporządza protokół, który załącza się do

arkusza ocen ucznia; protokół musi zawierać:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin,

2) skład komisji,

3) termin egzaminu,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania

praktycznego.

12. Wynik egzaminu podaje się do wiadomości ucznia i jego rodziców w dniu jego

przeprowadzenia.

13. Na wniosek ucznia lub jego rodzica przewodniczący zespołu przeprowadzającego

egzamin poprawkowy udostępnia wgląd do dokumentacji egzaminu.

14. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej lub nie kończy szkoły, z wyjątkiem zastrzeżenia o promocji

warunkowej, o czym komisja informuje ucznia.

89

15. Od oceny ustalonej w trakcie egzaminu poprawkowego uczniowi lub jego rodzicom

przysługuje prawo odwołania do Dyrektora szkoły, jeśli uznają, że tryb ustalenia oceny

klasyfikacyjnej był niezgodny z prawem.

16. Odwołanie musi być złożone na piśmie, z uzasadnieniem zastrzeżeń do egzaminu

poprawkowego. Termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 2 dni robocze od dnia

egzaminu. Dalsze postępowanie odbywa się zgodnie z procedurą odwołania od oceny

klasyfikacyjnej ustalonej z naruszeniem prawa.

17.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, w uzgodnieniu z uczniem i rodzicami, nie później

jednak niż do końca września.

18. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

poprawkowego w wyznaczonym terminie ma utrzymaną ocenę klasyfikacyjną

niedostateczną z danych zajęć edukacyjnych i nie otrzymuje promocji lub nie kończy

szkoły.

§ 85

1. Uczeń klas I, II otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich

otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z wyjątkiem zastrzeżenia o promocji

warunkowej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych

i raz w cyklu edukacyjnym może, za zgodą Rady Pedagogicznej, być promowany do klasy

programowo wyższej.

2. O promowaniu ucznia do klasy programowo wyższej posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu

umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia

zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.

3. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie

w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który uzyskuje ze wszystkich

obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach

wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści

nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być promowany do

klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego.

4. Uczeń, który nie uzyskał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.

5. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu

danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie

zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod

90

warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem

nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na promocję do klasy programowo

wyższej lub ukończenie szkoły.

7. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał

z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, religii/etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo

wyższej z wyróżnieniem.

8. Oceny klasyfikacyjne roczne z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na

promocję do klasy programowo wyższej.

§ 86

1. Uczeń kończy gimnazjum jeśli przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, który obejmuje:

1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów

humanistycznych;

2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno -

przyrodniczych;

3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.

2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

3. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego uczeń przystępuje z zakresu tego języka obcego

nowożytnego, którego uczy się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego.

4. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego nowożytnego

jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają

Dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu

gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.

5. Deklarację, o której mowa w ust. 4, składa się nie później niż do dnia 30 września roku

szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

6. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do

egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych

potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii uprawnionej poradni

psychologiczno-pedagogicznej.

7. Opinia, o której mowa w ust. 6, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno -

pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku

szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie wcześniej niż po

ukończeniu szkoły podstawowej.

91

8. Opinię, o której mowa w ust. 6, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają

Dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest

przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

9. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania

dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na

podstawie tego orzeczenia.

10. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia

wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i

formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

11. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia. Część pierwsza –

humanistyczna składa się z dwóch zakresów. Pierwszy zakres: historia i wos trwa 60

minut. Drugi zakres: język polski trwa 90 minut. Część druga – matematyczno

przyrodnicza składa się z dwóch zakresów. Pierwszy zakres: przedmioty przyrodnicze trwa

60 minut. Drugi zakres: matematyka trwa 90 minut. Część trzecia – język obcy składa się z

dwóch poziomów, podstawowego i rozszerzonego, które trwają po 60 minut.

12. Dla uczniów, o których mowa w ust. 6, 9 i 10, czas trwania egzaminu gimnazjalnego

może być przedłużony, nie więcej jednak niż:

1) o 20 minut – w przypadku historii i wiedzy i społeczeństwie, przedmiotów

przyrodniczych oraz języka obcego na poziomie podstawowym.

2) o 30 minut – w przypadku języka obcego na poziomie rozszerzonym,

3) o 45 minut – w przypadku języka polskiego i matematyki.

13. Wynik każdej części egzaminu podawany jest w procentach i centylach.

14. Prace uczniów sprawdzają i oceniają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów,

powołani przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie.

15. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów

przyznanych przez egzaminatorów. Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest

ostateczny.

16. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku nie

odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

17. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach

egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie

później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

Zaświadczenie Dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom.

18. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych o zasięgu ogólnokrajowym oraz laureaci

konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których

92

mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów

objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniego zakresu danej części

egzaminu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio

laureata lub finalisty.

19. Zwolnienie ucznia z odpowiedniego zakresu egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w

ust. 18, jest równoznaczne z uzyskaniem z tego zakresu egzaminu gimnazjalnego

najwyższego wyniku.

20. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu

gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał

egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części

tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym

przez dyrektora komisji okręgowej.

21. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego

roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego

w następnym roku.

22. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających

przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor

komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora szkoły , może zwolnić ucznia

z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w

porozumieniu z rodzicami ucznia.

23. Szczegółową organizację egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w ostatnim roku

nauki w gimnazjum określa Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie

warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2007 r.

Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).

§ 87

1. W sprawach oceniania, klasyfikowania i promowania nieuregulowanych w statucie szkoły

zastosowanie mają przepisy rozporządzenia ministra do spraw oświaty w sprawie

warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania.

93

Rozdział 9

Warunki realizacji projektu edukacyjnego

§ 88

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu gimnazjalnego, którego wynik

jest odnotowany na świadectwie ukończenia gimnazjum, zgodnie z przepisami prawa.

2. Projekt jest realizowany w klasie drugiej gimnazjum.

3. Uczeń może brać udział w realizacji więcej niż jednego projektu.

4. Tematyka projektu jest związana z treściami zawartymi w podstawie programowej,

realizowanymi w ramach obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, może

wykraczać poza jej zakres, z treściami szkolnego Programu Wychowawczego lub

Programu Profilaktyki.

5. Projekty realizowane są w zespołach uczniów w danej klasie lub w zespołach

międzyklasowych, liczących od 3 do 6 uczniów, a ich opiekunem jest nauczyciel

zgłaszający projekt.

6. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną powołuje szkolnego

koordynatora projektów.

7. Do zadań szkolnego koordynatora projektów należy:

1) przygotowanie harmonogramu na dany rok szkolny;

2) zebranie od nauczycieli proponowanych tematów projektów na dany rok szkolny

i udostępnianie uczniom;

3) koordynowanie pracy nauczycieli w tym opiekunów projektów;

4) udzielanie nauczycielom pomocy merytorycznej na temat metody projektu;

5) nadzór nad dokumentacją projektów.

8. Nauczyciele klas drugich gimnazjum, bibliotekarz i pedagog szkolny mają obowiązek

przedstawienia co najmniej trzech propozycji tematów projektów edukacyjnych

w terminie do końca września bieżącego roku szkolnego szkolnemu koordynatorowi,

powołanemu na dany rok szkolny. Koordynator szkolny publikuje zebrane propozycje

tematów w gablocie „Ogłoszenia dyrekcji”.

9. Uczniowie mogą dokonać wyboru tematu projektu gimnazjalnego z przedstawionych

przez nauczycieli propozycji lub zaproponować własny temat, zgłaszając się do

odpowiedniego nauczyciela, do dnia 15 października danego roku szkolnego.

10. Nauczyciele, opiekunowie projektów, w terminie do końca października zgłaszają do

szkolnego koordynatora na piśmie tematy projektów zgodnie z Kartą Projektów

Edukacyjnych.

94

11. Dyrektor, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, dopuszcza złożone projekty do

realizacji, biorąc pod uwagę możliwości organizacyjne i warunki, jakimi dysponuje

gimnazjum.

12. Dyrektor szkoły ogłasza Szkolną Bazę Projektów Edukacyjnych w terminie do

10 listopada danego roku szkolnego.

13. Dokumentacja dotycząca projektu winna zawierać kartę projektu, arkusze samooceny,

ewaluację projektu, arkusz oceny projektu.

14. W przypadku gdy uczeń:

1) nie zdecyduje o wyborze tematu,

2) nie określi zespołu z którym będzie realizował projekt,

3) nie złoży deklaracji z powodów nie zależnych od siebie ( np. z powodu choroby)

wychowawca klasy w porozumieniu z opiekunami projektów włącza go do

określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności ucznia.

15. Każdy zespół opracowuje odrębny temat projektu; dopuszcza się realizację złożonego

projektu przez kilka zespołów.

16. Opiekun projektu ma obowiązek współpracować z innymi nauczycielami, jeśli

wymaga tego tematyka projektu.

17. Czas trwania projektu jest uzależniony od jego problematyki i nie powinien

przekraczać trzech miesięcy.

18. Na początku każdego roku szkolnego, wychowawcy klas II informują uczniów

i rodziców o warunkach i zasadach realizacji projektu edukacyjnego określonych

w szkolnych Procedurach realizacji projektu edukacyjnego.

19. Dokumentację realizacji projektu przechowuje się do końca roku szkolnego, w którym

uczeń kończy gimnazjum.

20. Dyrektor może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w przypadkach

uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.

§ 89

1. Wychowawca klasy realizuje następujące zadania:

1) zapoznaje uczniów i rodziców z warunkami realizacji projektu gimnazjalnego;

2) zbiera informacje od uczniów o udziale w realizacji projektu;

3) utrzymuje stały kontakt z opiekunami projektu;

4) zbiera oceny opisowe od opiekunów projektu w terminie zgodnym z przepisami prawa

oświatowego i dostarcza je szkolnemu koordynatorowi projektu.

2 . Do zadań opiekuna projektu należy:

95

1) wybór zakresu tematycznego projektów z uwzględnieniem ewentualnych propozycji

uczniów, przygotowanie niezbędnej dokumentacji, która będzie wymagana podczas

realizacji projektu;

2) zorganizowanie spotkania z uczniami w celu zapoznania i wprowadzenia w tematykę

projektów;

3) ustalenie i omówienie wspólnie z uczniami celu projektu oraz problemu, który porusza

projekt i przedstawienie dokumentacji wymaganej podczas realizacji projektu;

4) ustalenie zasad podejmowania decyzji i rozwiązywania ewentualnych konfliktów;

5) przygotowanie instrukcji projektu, przedstawienie kryterium oceny projektu,

zaplanowanie pracy zespołów, wybór lidera zespołu, ustalenie czasu realizacji

poszczególnych zadań i terminów konsultacji;

6) prowadzenie dokumentacji- karty projektu, karty pracy zespołu, zgodnie ze wzorem

określonym w szkolnych Procedurach realizacji projektu;

7) udzielanie wsparcia i bieżące monitorowanie pracy zespołu, dokonanie oceny pracy

każdego członka zespołu po zakończeniu projektu.

§ 90

1. Do zadań uczniów realizujących projekt należy:

1) wybór tematu projektu w terminie zgodnym z harmonogramem na dany rok

szkolny; wyboru dokonuje uczeń przez zgłoszenie się i wpisanie na listę do

jednego z nauczycieli, który staje się opiekunem projektu danej grupy;

2) zapoznanie się z zasadami współpracy z opiekunem projektu przy realizacji zadań

oraz podziałem zadań w zespole;

3) czynne uczestniczenie w realizacji projektu oraz wywiązywanie się z podjętych

i przydzielonych zadań;

4) prezentacja projektu zgodnie z przyjętymi zasadami po jego zakończeniu,

w terminie uzgodnionym z opiekunem projektu.

§ 91

1. Projekty są realizowane na zasadach określonych przez opiekuna oraz po rozpatrzeniu

uwag uczniów biorących w nich udział.

2. Dyrektor zapewnia i stwarza warunki do realizacji projektu w ramach posiadanych

środków.

3. Dopuszcza się następujące formy prezentacji:

1) konferencja naukowa połączona z elementami wykładu;

2) forma plastyczna np. plakat, collage z opisami;

96

3) przedstawienie teatralne, inscenizacja;

4) książka, broszura, gazetka;

5) prezentacja multimedialna;

6) model, makieta, budowla, prezentacja zjawiska;

7) inna, za zgodą opiekuna i szkolnego koordynatora projektów.

4. Prezentacja projektów odbywa się najpóźniej do końca marca danego roku szkolnego,

w terminie określonym w harmonogramie realizacji projektów opracowanym na dany rok

szkolny.

5. Uczniowie mogą korzystać z pomieszczeń szkoły do celów związanych z realizacją

projektu w godzinach jej pracy wyłącznie pod nadzorem opiekuna projektu lub innych

nauczycieli.

6. Miejsce i termin prezentacji powinien zapewnić możliwie najszerszy udział w niej

uczniom, rodzicom oraz innym uczestnikom i zaproszonym gościom.

§ 92

1. Ocena za wkład pracy ucznia w realizację projektu jest oceną opisową.

2. Ocenie podlega każdy z członków zespołu, któremu opiekun projektu winien ponadto

przedstawić informację zwrotną o jego roli w realizacji projektu.

3. Ocena projektu wynika z cząstkowej oceny trzech elementów:

1) oceny efektu końcowego ( wytworu), uwzględniając w szczególności:

- zawartość merytoryczną, treść,

- zgodność z tematem projektu,

- oryginalność,

- kompozycję,

- stopień wykorzystania materiałów źródłowych,

- estetykę i staranność,

- trafność dowodów i badań,

- wartość dydaktyczną i wychowawczą;

2) oceny wkładu ucznia w realizację projektu, a w szczególności oceniane jest::

- zaangażowanie ucznia,

- pomysłowość i innowacyjność,

-umiejętność pracy w grupie,

-stopień trudności zadań,

-terminowość wykonania przydzielonych zadań,

-poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań,

-pracowitość,

97

- aktywny dział w prezentacji;

3) oceny prezentacji, uwzględniając w szczególności:

-poprawność językową,

-słownictwo specjalistyczne,

-efekt artystyczny,

-atrakcyjność,

-estetykę,

-technikę prezentacji,

-stopień zainteresowania odbiorów,

-poprawność udzielanych wyjaśnień, odpowiedzi na pytania odbiorców.

4. Maksymalna liczba punktów przyznana za projekt wnosi 20, w tym za:

1) efekt końcowy (wytwór) - 5 punktów,

2) wkład pracy ucznia – 10 punktów,

3) prezentacja – 5 punktów.

5. Przy wystawieniu oceny za projekt nauczyciel uwzględnia samoocenę ucznia, ocenę jego

pracy przez zespół, a także opinie pozyskane od komisji obserwującej prezentację

publiczną projektu, powołanej przez dyrektora gimnazjum.

6. Temat projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

7. Ocena udziału ucznia w projekcie kończy się stwierdzeniem uogólniającym: uczestniczył /

nie uczestniczył w realizacji projektu. Ocenę uogólniającą ustala opiekun projektu.

8. Ocena z projektu edukacyjnego nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej

lub ukończenie gimnazjum. Za wykonany projekt uczniowie otrzymują dodatkową,

bieżącą ocenę z zajęć edukacyjnych.

9. Udział w projekcie edukacyjnym ma wpływ na ocenę z zachowania, zgodnie z ustaleniami

w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.

10. W przypadku udziału w kilku projektach uczeń może zdecydować o wyborze projektu,

który będzie wpisany na świadectwie ukończenia gimnazjum w terminie do 30 maja w

ostatnim roku nauki gimnazjum.

98

Rozdział 10

Prawa i obowiązki rodziców

§ 93

1. Rodzice uczniów realizujących obowiązek szkolny mają obowiązek:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) dopełnienia czynności związanych z zapoznaniem się z wymaganiami edukacyjnymi

i kryteriami oceniania z zajęć edukacyjnych i zachowania na początku każdego roku

szkolnego;

3) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

4) informowania wychowawcy o dłuższej chorobie dziecka;

5) usprawiedliwiania nieobecności i spóźnień dziecka w sposób i w terminach

określonych w statucie szkoły,

6) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;

7) wyposażenia dziecka w podręczniki i przybory szkolne;

8) udostępnienia aktualnego numeru telefonu na potrzeby kontaktu szkoły w sprawie

dziecka;

9) stosowania się do ogólnoszkolnych terminów zebrań informacyjnych śródokresowych

i śródrocznych oraz do uczestniczenia w spotkaniach zorganizowanych z inicjatywy

wychowawcy oddziału, do którego uczęszcza dziecko;

10) stałego monitorowania osiągnięć edukacyjnych i zachowania dziecka korzystając

z możliwości określonych w statucie szkoły;

11) informowania wychowawcy o sytuacjach życiowych mających wpływ na postępy

w nauce i zachowanie dziecka w celu zapewnienia mu odpowiednich form pomocy

pedagogiczno-psychologicznej;

12) uczestniczenia i wspierania szkoły w działaniach integrujących społeczność szkolną;

13) wstawienia się na wezwanie do szkoły wystosowane przez Dyrektora, wychowawcę,

nauczycieli, pedagoga szkolnego w sprawie dziecka.

§ 94

1. Na wniosek Dyrektora lub nauczycieli Rada Pedagogiczna może wyróżnić rodziców

szczególnie zaangażowanych w życie szkoły podziękowaniem w formie listu

gratulacyjnego, podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego.

2. Rada Pedagogiczna składa gratulacje rodzicom uczniów wpisujących się do Złotej Księgi

w danym roku szkolnym w formie listu gratulacyjnego, podczas uroczystości zakończenia

roku szkolnego.

99

Rozdział 11

Zasady rozwiązywania konfliktów

§ 95

1. Sytuacje konfliktowe pomiędzy organami reprezentującymi nauczycieli, rodziców

i uczniów rozstrzyga Dyrektor szkoły z możliwością odwołania się stron do organu

nadzorującego szkołę,

2. Sytuacje konfliktowe między uczniami w klasie, uczniami różnych klas rozstrzygają

wychowawcy klas z możliwością odwołania się do pedagoga szkolnego i Dyrektora

szkoły.

3. Sytuacje konfliktowe między uczniem i nauczycielem rozstrzygają wychowawcy klas

z możliwością odwołania się do Dyrektora szkoły.

4. Sytuacje konfliktowe między nauczycielami lub pracownikami szkoły, także między

nauczycielem (wychowawcą) a rodzicami uczniów rozstrzyga Dyrektor szkoły

z możliwością odwołania się do organu prowadzącego szkołę lub sądu.

5. Sytuacje konfliktowe między nauczycielami, pracownikami szkoły a Dyrektorem szkoły

rozwiązuje organ prowadzący szkołę z możliwością odwołania się stron do sądu.

6. Podczas rozwiązywania sytuacji konfliktowych w szkole przestrzega się następujących

zasad:

1) rozwiązywanie konfliktów w szkole wymaga stworzenia warunków sprzyjających

swobodnej i pełnej wypowiedzi stron konfliktu w zamkniętym pomieszczeniu, bez

obecności osób trzecich;

2) osoba lub organ rozstrzygający konflikt winien poznać i wziąć pod uwagę przy

podejmowaniu decyzji:

a) racje obu stron, (ewentualne informacje świadków konfliktu),

b) przyczyny konfliktu,

c) stopień zaangażowania stron konfliktu,

d) stadium zaawansowania konfliktu,

e) dotychczasowe i perspektywiczne skutki konfliktu,

f) przepisy prawne dotyczące meritum sprawy;

7. Osoba (instancja) rozstrzygająca konflikt ma prawo do:

1) zasięgnięcia opinii znawców przedmiotu ( np. psychologa, radcy prawnego), instancji

wyższej, organów szkoły,

2) 14 – dniowego terminu zbadania sprawy,

3) przekazania sprawy innemu organowi w szkole lub organowi prowadzącemu szkołę.

100

8. Decyzja w sprawie rozstrzygnięcia konfliktu powinna zapaść w ciągu 14 dni,

a w przypadkach uzasadnionych (spory zbiorowe, odwołanie się do innej instancji,

konieczność zbadania sprawy lub zebrania informacji), w ciągu miesiąca.

9. Decyzja, powinna być umotywowana, obiektywna, sprawiedliwa dla stron i zgodna

z przepisami prawa i statutem.

10. Od decyzji organów szkolnych przysługuje prawo odwołania się stron do organu

prowadzącego szkołę, a przypadku drastycznego naruszenia prawa do sądu;

11. W szkole dopuszcza się następujące formy rozstrzygania konfliktów:

1) polubowne zakończenie sporu przy wzajemnej aprobacie stron konfliktu, zaprzestanie

pretensji i roszczeń formalno-prawnych;

2) wzajemne przeproszenie się stron w obecności świadków konfliktu;

3) przeproszenie osoby poszkodowanej w konflikcie w obecności świadków konfliktu,

4) zastosowanie kary dyscyplinarno – porządkowej wobec osoby uznanej za winną

w konflikcie :

a) wobec ucznia karę orzeka organ uprawniony zgodnie ze statutem;

b) wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły karę orzeka Dyrektor szkoły

na podstawie odrębnych przepisów;

c) wobec Dyrektora szkoły karę orzeka organ prowadzący szkołę.

101

Rozdział 12

Postanowienia końcowe

§ 96

1. Zmiany w statucie mogą być dokonywane na wniosek organów szkoły lub

w przypadku zmiany obowiązujących przepisów prawa oświatowego.

2. Projekt zmian w statucie przygotowuje i uchwala Rada Pedagogiczna.

3. Ujednolicony tekst statutu tworzy się po dokonaniu co najmniej trzech zmian

w statucie, wprowadzonych uchwałami.

§ 97

1. Traci ważność tekst ujednolicony statutu przyjęty uchwałą w dniu 29 lutego 2012r.

2. Postanowienia niniejszego statutu wchodzą w życie z dniem 1 września 2015r.