NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM

FILM “KITA VERSUS KORUPSI”

(Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

Oleh:

MUKHLIS ARGA ADITYA

A220080043

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan.

Maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh

dan hanya kepada Allah SWT kamu berharap.”

(Terjemahan Qs. Al-Insyiroh: 6-8)

“Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah

Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai

dan bukan (pula jalan) mereka yang sesaat”.

(Terjemahan Q.S. Al-Fatihah : 6-7)

“Allah Tidak Membebani Seseorang Melainkan Sesuai Dengan Kemampuannya”.

(Terjemahan Q.S. Al Baqarah: 286)

vi

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibuku tercinta, terima kasih atas segala kasih

sayang, doa, bimbingan, dan yang dengan ikhlas telah

memberikan dukungan materiil dan spirituil.

2. Keluarga besarku, terima kasih atas segala kasih

sayang, doa, dukungan, dan perhatian yang tak pernah

berhenti.

3. Teman-teman, dan sahabat-sahabatku, terima kasih atas

kebersamaannya selama ini.

4. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,

kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul:

“NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM FILM “KITA VERSUS

KORUPSI” (Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)”. Untuk Memenuhi

Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan,

namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak,

kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam

kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima

kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi ijin

kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Drs. Ahmad Muhibin, M,si., Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah

mengarahkan dan membimbing penulisan dalam penyusunan skripsi ini.

viii

3. Dra. Hj. Sri Gunarsi, SH., MH., Pembimbing Utama yang dengan kesabaran

dan keiklasannya telah banyak membantu dan memberikan bimbingan

sehingga skripsi ini terselesaikan dengan lancar.

4. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah

memberikan ilmu yang bermanfaat bagi kehidupan saya sekarang sampai

kelak, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

5. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu, semoga jadi amal kelak di akherat. Amin.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya, dan bagi para pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Januari 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................................ i

PERSETUJUAN ................................................................................................. ii

PENGESAHAN .................................................................................................. iii

PERNYATAAN .................................................................................................. iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

ABSTRAK .......................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian............................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................... 5

C. Perumusan Masalah atau Fokus Penelitian ................................. 6

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

E. Manfaat atau Kegunaan Penelitian .............................................. 6

F. Daftar Istilah ............................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori.................................................................................. 8

1. Kesadaran Hukum.................................................................... 8

2. Pendidikan Antikorupsi ........................................................... 17

3. Analisis Semiotika .................................................................. 21

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................... 24

C. Kerangka Pemikiran ..................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 27

x

B. Jenis dan Strategi Penelitian ........................................................ 28

C. Objek Penelitian ......................................................................... 29

D. Sumber Data ............................................................................... 29

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 30

F. Validitas Data .............................................................................. 31

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Film ”Kita Versus Korupsi” ....................................... 34

1. Latar Belakang Film ................................................................ 34

2. Unsur-Unsur Intrinsik Film “Kita Versus Korupsi””.............. 35

B. Hasil Penelitian ............................................................................ 40

1. Pengetahuan Hukum ............................................................... 42

2. Pengakuan Terhadap Hukum .................................................. 48

3. Sikap Terhadap Hukum .......................................................... 53

4. Perilaku Hukum ...................................................................... 62

C. Pembahasan ................................................................................. 70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................. 74

B. Saran ........................................................................................... 74

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 76

LAMPIRAN ....................................................................................................... 78

xi

DAFTAR TABEL

Tabel

3.1. Perincian Kegiatan Penelitian ..................................................................... 27

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 25

4.1. Cover Film “Kita Versus Korupsi” ............................................................ 34

4.2. Laras yang Memiliki Pengetahuan Hukum Memberikan Masukan

kepada Vano ............................................................................................... 44

4.3. Pak Lurah Yatna yang Memiliki Pengetahuan Hukum Berusaha dengan

Bujuk Rayu Agar Sertifikat Tanah Ella Diberikan Kepadanya ................. 45

4.4. Pak Arwoko Memberikan Pelajaran dan Pengetahuan Kepada Mantan

Siswanya untuk Berlaku Jujur dan Toleransi ............................................. 46

4.5 Ibu Memberikan Contoh yang Tidak Baik bagi Anaknya karena Tidak

Jujur kepada Suaminya .............................................................................. 47

4.6 Pak Jaya dan Anak Buahnya Merencanakan Sebuah Proyek dan dengan

Sombong akan Melakukan Penggusuran Terhadap Warga Desa yang

Menolak Pindah ......................................................................................... 48

4.7 Orang-orang Suruhan Pak Jaya Mendobrak Rumah Janda Ella ................ 49

4.8 Membakar Rumah Janda yang Lemah dengan Seenaknya Merupakan

Indikasi Tidak Mengakui Adanya Hukum ................................................. 50

4.9 Pak Yatna dan Janji-Janji Kampanyenya yang Tidak Ditepati ................. 51

4.10 Pak Guru Menilep Uang Buku ................................................................... 52

4.11 Ayah Laras Menerima Lamaran Yang Tidak Ada Uang Pelicinnya ......... 54

4.12 Pak Guru Arwoko Tidak Diangkat Sebagai Guru Tetap Karena Sikapnya

yang Jujur dan Tidak Mau Memberikan Uang Pelicin .............................. 55

4.13 Pak Guru Arwoko Teguh Memegang Sikap Jujur Meskipun Ada

Rongrongan dari Istri untuk Berbuat Tidak Jujur ...................................... 56

4.14 Rela Mati untuk Memegang Prinsip Jujur dan Sederhana ......................... 57

4.15 Laras Memilih Sikap Meninggalkan Ketidakjujuran ................................. 58

4.16 Sikap Gita yang Memilih Menabung ......................................................... 59

4.17 Iqbal Berbohong Kepada Ibunya ............................................................... 60

xiii

4.18 Pak Arwoko yang Bersikap Jujur untuk Tidak Mau Terlibat Dalam

Penimbunan Beras Meski Dalam Keadaan Tidak Punya Uang ................. 61

4.19 Pak Arwoko Mengembalikan Uang Sogokan ............................................ 61

4.20 Perilaku Calo Menawarkan Jasa Pengurusan Surat Nikah ........................ 64

4.21 Perilaku Tidak Jujur dari Aparat dengan Menerima Uang dari

Pengendara Agar Tidak Ditilang ................................................................ 65

4.22 Pak Guru Memberikan Upeti kepada Atasan ............................................. 66

4.23 Karyawan Sekolah Juga Mendapat Bagian dari Uang Buku ..................... 67

4.24 Mengatur Proyek Agar Menguntungkan Pribadi dan Golongannya .......... 68

4.25 Menggelembungkan Nilai Proyek.............................................................. 69

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Sinopsis Film “Kita Versus Korupsi” ......................................................... 78

2. Dokumentasi Scene Adegan yang Diteliti .................................................. 82

3. Surat-Surat Penelitian .................................................................................. 86

xv

ABSTRAK

NILAI-NILAI KESADARAN HUKUM DALAM FILM “KITA VERSUS

KORUPSI” (Analisis Semiotik dalam Perspektif PPKn)

Mukhlis Arga Aditya, A220080043, Jurusan Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.

90 halaman (termasuk lampiran).

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan bahwa film ”Kita

Versus Korupsi” memiliki nilai pendidikan kesadaran hukum; (2)

Mendeskripsikan nilai-nilai kesadaran hukum yang ada dalam film ”Kita Versus

Korupsi

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif yang dilaksanakan

dengan metode semiotika, yaitu menggali konstruksi makna melalui kode-kode

dalam film. Strategi penelitian menggunakan studi kasus tunggal terperancang,

yaitu memusatkan perhatian pada suatu kasus secara mendetail dan subyek yang

diteliti terdiri dari satu unit dan dibatasi pada aspek-aspek yang sudah dipilih yaitu

muatan pendidikan kesadaran hukum dalam film “Kita Versus Korupsi”. Sumber

data diperoleh dari film “Kita Versus Korupsi”. Teknik pengumpulan data dalam

penelitian ini menggunakan metode observasi langsung, dokumentasi, dan studi

pustaka. Validitas data menggunakan triangulasi data. Teknik analisis data

menggunakan analisis semiotika dari Roland Barthes yaitu melakukan snapshot

terhadap film dan kemudian mengamatinya bedasarkan tanda-tanda kesadaran

hukum yang terkandung di dalamnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Film Kita Versus Korupsi”

memiliki nilai pendidikan kesadaran hukum. Film ini merupakan media

pendidikan hukum yang dapat memberikan pengertian dan wawasan tentang

bagaimana bersikap dan berperilaku sesuai dengan hukum. Banyak dicontohkan

dalam film ini sikap kejujuran dan perilaku yang taat hukum. Karakter seperti Pak

Guru Arwoko, Arwoko penanggung jawab gudang, dan Gita merupakan contoh-

contoh orang yang bersikap jujur. Sikap dan perilaku jujur merupakan sumber dari

segalanya sehingga dengan sendirinya akan terbentuk perilaku sadar hukum.

Kesadaran hukum ini merupakan kesadaran tentang apa yang seyogyanya

dilakukan atau perbuat atau yang seyogyanya tidak dilakukan atau perbuat

terutama terhadap orang lain; (2) Muatan nilai-nilai kesadaran hukum yang ada

dalam film ”Kita Versus Korupsi tercermin pada pengetahuan terhadap hukum,

pengakuan terhadap hukum, sikap terhadap hukum, serta perilaku hukum yang

taat pada norma dan peraturan-peraturan yang berlaku.

Kata kunci: ”Kita Versus Korupsi”, Kesadaran Hukum, Semiotika, Film