Número 521 8 de maig 2019

Web: http://abeam.feemcat.org/Twitter: https://twitter.com/matesAbeam

1) Nova entrada al banc de recursos del FM! Anàlisiproblemes 2n ESO

2) Actes de Cloenda dels concursos de Dibuixos iFotografia d’ABEAM

3) XVIII Premi Antoni Quintana i Mari per a TreballsRecerca

4) Activitats MMACA mes de maiga) Dia Escolar de les Matemàtiques: 12 de maigb) Conferència “384 quadrats de Dürer": 15 de maigc) Nit dels Museus : 18 de maigd) Cicle de conferències Miralls: 9,16,23 i 30 maig

5) Parlar de matemàtiques per aprendre’n6) Núm 100 de la Revista NÚMEROS Revista

didàctica de Matemáticas

Web: http://abeam.feemcat.org/Twitter: https://twitter.com/matesAbeam

1) Nova entrada al banc de recursos del FM! Anàlisiproblemes 2n ESOAnàlisi didàctica dels problemes de 2n ESO fase1. Problemes rics pel treballd’equip i construir coneixement matemàtic.Relacions curioses en els senars i números figurats, raonament espacial, iprobabilístic amb daus.Entrada de 7 de maig de 2019:https://bancfm.blogspot.com/2019/05/per­que­son­interessants­els­problemes.html2) Actes de Cloenda dels concursos de Dibuixos iFotografia d’ABEAMA) 7a edició Concurs de Dibuixos Matemàtics: L'acte final i entregad'obsequis de la 7a edició del Concurs de Dibuixos Matemàtics d'ABEAMtindrà lloc el divendres 10 de maig de 2019 a les 18 al Citilab, situat a laPlaça Can Suris, s/n de Cornellà.B) 20è Concurs de Fotografia Matemàtica: El veredicte final es publicarà eldia 23 de maig al web www.fotografiamatematica.cat.El lliurament de premis es farà dimarts 28 de maig (cal confirmar la data alweb del concurs), a les 18 h a la Sala d’actes del CosmoCaixa, Museu de laCiència de Barcelona. Carrer d’Isaac Newton, 26. Barcelona3) XVIII Premi Antoni Quintana i Mari per a TreballsRecercaXVIII PREMI ANTONI QUINTANA I MARÍ PER A TREBALLS DE RECERCAD’ESTUDIANTS D’ENSENYAMENTS SECUNDARIS convocat per la SocietatCatalana d'Història de la Ciència i de la Tècnica (@schct @iec).L’objectiu del premi és despertar l’interès per l’estudi i la recerca de lahistòria de la ciència i de la tècnica entre els estudiants d’ensenyamentsecundari.Hi poden participar tots els alumnes dels centres d’ensenyament secundariobligatori i postobligatori (batxillerat i cicles formatius) dels Països Catalans.Els originals han d’ésser inèdits i redactats en català.Les obres que optin al premi han de ser fruit del treball de recerca individualo col·lectiva, tutelada, que els estudiants duen a terme com a part del seucurrículum. Els treballs han de versar sobre aspectes de la història de laciència, de la medicina i de la tècnica en qualsevol dels seus àmbitstemàtics, cronològics i geogràfics.

Web: http://abeam.feemcat.org/Twitter: https://twitter.com/matesAbeam

El format i l’extensió dels treballs són lliures.La dotació del premi per a cada categoria és de cinc­cents euros (500 €) i lespersones premiades rebran un diploma acreditatiu.El jurat es reserva el dretde no adjudicar el premi.El pagament de l’import del premi prescriu el dia 20 de desembre de2019.Termini d’admissió de candidatures: 30 de juny de 2019.https://premis.iec.cat/premis/premis_un.asp?id=244) Activitats MMACA mes de maiga) Dia Escolar de les MatemàtiquesUn any més, el proper diumenge dia 12 us convidem a celebrar el "Diaescolar de les matemàtiques" amb un matí d'activitats al Parc per a tota lafamília. No hi falteu!b) Conferència “384 quadrats de Dürer" La propera setmana, us esperemdimecres 15 a la conferència d'Enric Brasó "384 quadrats de Dürer" onveurem com es relacionen targetes perforades, nombres binaris i quadratsmàgics.c) Nit dels Museus Dissabte 18 obrirem en horari especial, de 20 a 22 h, enocasió de la Nit dels museus. Organitzem un campionat de Quarto amb unobsequi per a cada participant i premi per a la persona guanyadora.Apunta't avui mateix a http://tiquets.mmaca.catd) Continua el cicle de conferències al voltant de l'exposició "Miralls" que espot visitar a CosmoCaixa. Introduint el codi MAMIRALLS en el moment decomprar les entrades a la web de CosmoCaixa tindreu un 50% de descompteen el preu. El MMACA ha col·laborat en la programació:9 de maig ­ "SIMETRIA: ART, ARQUITECTURA I MATEMÀTIQUES"16 de maig ­ "MATEMÀTIQUES DE CINE"23 de maig ­ "HARMONIES FÍSIQUES I SIMÈTRIQUES"30 de maig ­ "UNA MIRADA MATEMÀTICA A LA LITERATURA"Més informació a https://bit.ly/2LvutXVhttps://cosmocaixa.es/ca/fichaactividad?entryId=149864

Web: http://abeam.feemcat.org/Twitter: https://twitter.com/matesAbeam

5) Parlar de matemàtiques per aprendre’nSessió de treball de "connectat a la recerca", iniciativa del Cesire on es ones pretén posar en contacte investigadors i professionals de l’ensenyamentper tal d’afavorir l’intercanvi d’idees i necessitats entre els dos col·lectius.La propera sessió està dedicada a les matemàtiques: "Parlar dematemàtiques per aprendre’n"• Dia i hora: dijous, 23 de maig de 2019 (de 18.00 a 20.00 h)• Sessió a càrrec de Tana Serra• Organització: CESIRE• Lloc: CESIRE, Av. de les Drassanes, 10, 08001 Barcelona• Inscripció https://bit.ly/2VNZudr

6) Núm 100 de la Revista NÚMEROS Revista didàcticaLa Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas hapublicat fa uns dies els número 100 de la seva Revista Números Copieml'index o i us convidem a que us mireu els articles que més us interessin;100 volúmenes de Números• ¡¡Hemos llegado al 100!! (L. Balbuena Castellano)• Elogio de las sociedades y sus revistas (C. Alsina)• Hace unos cuarenta años… (J. Muñoz Santoja)• 100 Números: 50 artículos de Problemas y 39 de Juegos (J. A. RupérezPadrón y M. García Déniz)• Profesores de Matemáticas en España. Una historia de 40 años (L. J.Blanco Nieto)• 99 volúmenes 37 años: un recorrido por la Revista Números en lo relativoal conocimiento del profesor en matemáticas (N. Sgreccia)• Alfabetización estadística. 25 años de la evolución de un término (J. M.Contreras y E. Molina­Portillo)• Un número muy bonito de Números (J. Núñez Valdés)• La Educación Estadística en la Revista Números (1987­2018) (J. J. Ortiz deHaro)• ¡Bienvenido, Nº 100! (R. Pérez Gómez)

Web: http://abeam.feemcat.org/Twitter: https://twitter.com/matesAbeam

La enseñanza de la Matemática y el aprendizaje del alumnado• Esquemas conceptuales en relación con el ángulo y el radián (F. Martínezde la Rosa)• Rompecabezas “reales” y puzles “virtuales”: dos tipos de materiales nomutuamente excluyentes para la enseñanza de la Geometría (V. MeavillaSeguí)• Un campamento estratégico (X. Nomdedeu Moreno)• El teorema de Pick o el teorema de Pitágoras, ¿cuál aplicar? (A. NortesCheca)• Determinando propiedades geométricas simbólicamente con GeoGebra (M.Hohenwarter, Z. Kovács, T. Recio)• Visualizar las matemáticas (E. Teixidor Cadenas)• Las Teselaciones de Penrose en el Taller de Matemáticas (R. NortesMartínez­Artero)• Estrategias del pensamiento relacional para resolver problemas (M. L.Callejo y E. Montero)• Enseñar desde el cerebro del que aprende (J. A. Fernández Bravo)• Las Matemáticas vividas (J. M. Sorando Muzás)• Vamos a cantar (J. Muñoz Santoja)La enseñanza de las Matemáticas y la Formación Docente• El sentido del muestreo (C. Batanero, M. M. Gea y N. Begué)• El Bricolaje, Tarea para la formación inicial de maestros en el área deMatemáticas (P. Flores Martínez)• Escenarios de exploración de conexiones matemáticas (J. García­García)• La demostración y los libros de texto de Bachillerato: evolución a través delas leyes educativas (L. Conejo Garrote, M. Arce Sánchez y T. Ortega delRincón)• Razonabilidad numérica (A. Bruno y M. Fariña)• Mis libros de Didáctica de la Matemática favoritos (F. Bellot Rosado)• El conocimiento especializado del profesor de matemáticas como fruto delcambio (J. Carrillo Yáñez y J. P. Martín Díaz)• Significar y comprender los sistemas numéricos (L. Rico)Historia y Matemáticas• La Longitud: ¿Qué hora es? (J. A. García Cruz)• Notas históricas en libros de texto de Julio Rey Pastor (L. EspañolGonzález)• Algunos ejemplos de reflexiones sobre la docencia extraídos de textosmatemáticos antiguos (A. M. Oller­Marcén)• La enseñanza de la geometría vista por Grace Chisholm Young (A.Salvador Alcaide y M. Molero Aparicio)

Web: http://abeam.feemcat.org/Twitter: https://twitter.com/matesAbeam

• La enseñanza de la geometría vista por Grace Chisholm Young (A.Salvador Alcaide y M. Molero Aparicio)• Los libros de texto de matemáticas y el análisis histórico y epistemológico(B. Gómez Alfonso)Perspectivas futuras de la Educación Matemática• La educación matemática infantil en España: ¿qué falta por hacer? (A.Alsina)• Programa Brújula20 en Matemáticas. La gestión del cambio (S. DariasBeautell)• Algunas reflexiones sobre la Educación Matemática en el año 2019 (M. E.Reyes Iglesias)• El estado de la civilización y las matemáticas (U. D’Ambrosio)• Desde LOGO hasta Scratch y más allá (I. Marrero)• Siete ideas sobre la enseñanza de las Matemáticas (A. Martinón)Trobareu els links de cadascun dels artcles ahttp://www.sinewton.org/numeros/