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SIMULADO 9º ANO – AGOSTO - 2017
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NOME:_____________________________________________________________DATA:_____________________
SIMULADO
9º ANO:
CADERNO DE QUESTÕES
INSTRUÇÕES:
Leia as questões com atenção, antes de responder. Evite “chutes”. Você terá o espaço dessas folhas para fazer rascunhos. Não serão permitidas conversas e empréstimo de material durante a
prova. O professor responsável pela aplicação da prova tem autorização para retirá-la quando essas normas forem descumpridas.
Este teste não é importante apenas pela nota que ele vale, mas também, por ser uma experiência importante para sua vida escolar podendo ser um diferencial no futuro.
Você deve realizar apenas as questões de Inglês referentes ao seu nível atual. Ignore as outras questões!
Questões rasuradas na folha de respostas serão ignoradas.
Início:__________ Mínimo:___________ Fim:__________
FIQUE ATENTO AO HORÁRIO!!! BOA PROVA!!
SIMULADO 9º ANO – AGOSTO - 2017
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M A T E M Á T I C A
1. Numa serigrafia, o preço y de cada
camiseta relaciona-se com a quantidade
x de camisetas encomendadas, através da fórmula y 0,4x 60. Se foram
encomendadas 50 camisetas, qual é o
custo de cada camiseta?
a) R$ 40,00
b) R$ 50,00
c) R$ 70,00
d) R$ 80,00
e) R$ 90,00
2. As medidas do comprimento e da altura (em metros) do outdoor
retangular, representado na figura abaixo, são exatamente as soluções da
equação 2x 10x 21 0.
Dessa forma, é correto afirmar que a
área desse outdoor é a) 10 m²
b) 20 m²
c) 21 m² d) 24 m²
e) 27 m²
3. Os pontos de um plano cartesiano de
coordenadas (2, 2) e (4, 2) pertencem ao
gráfico de uma função 𝑓: ℝ → ℝ definida
por f(x) ax b. Qual o valor de a b?
a) 0.
b) 2.
c) 4.
d) 6.
e) 8.
4. A equação 2x 4x 12 0 tem como
raízes os números
a) 2 e 6.
b) 2 e 6.
c) 2 e 6.
d) 2 e 6.
e) 4 e 4.
5. Problemas que recaem numa equação do segundo grau já apareciam em textos
escritos pelos babilônios, nas tábuas cuneiformes. Observe a equação abaixo:
2x 12x p 0.
Determine o valor de p, para que uma
das raízes seja o dobro da outra.
a) 25
b) 30
c) 32
d) 35
e) 38
6. Os valores da soma e do produto das
raízes da função quadrática 2f(x) x 9x 18 são, respectivamente,
a) −1 𝑒 3
b) 3 𝑒 6
c) −3 𝑒 − 6
d) 9 𝑒 18
e) −1 𝑒 6
7. Em matemática, potências são valores
que representam uma multiplicação sucessiva de um número. Usando as
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propriedades de potenciação, qual dos
números a seguir é o maior?
a) 345
b) 921
c) 2438
d) 8112
e) Nenhuma das alternativas acima.
8. O valor da expressão 2 2
31 127
5 5
é
a) 3
b) 3
c) 551
25
d) 701
25
e) Nenhuma das alternativas acima.
9. O gráfico representa a função real
definida por f(x) = a x + b.
O valor de a + b é igual a
a) 0,5
b) 1,0
c) 1,5
d) 2,0
e) 2,5
10. Quanto à equação 2x 4x 3 0 é
correto afirmar que:
a) a soma de suas raízes é igual a – 4.
b) tem duas raízes reais e iguais.
c) tem duas raízes reais e distintas.
d) não tem raízes reais.
e) o produto de suas raízes é nulo.
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P O R T U G U Ê S
11) (FUVEST- 1997) A mesma noção expressa pela frase “Galileu duvidou
tanto de Aristóteles quanto das escrituras” aparece em qual par sublinhado abaixo:
a) A criança tanto chorou que o pai comprou
o brinquedo.
b) Quer você queira, quer não, partimos
amanhã.
c) Não só o argumento é falso, como o
discurso todo mente.
d) Ele apresentou de tal forma os fatos que
convenceu a todos.
e) Ele mais bradou que verdadeiramente
lutou contra a opinião pública.
12) Leia o texto abaixo para responder à
questão:
Belo Horizonte, 28 de julho de 1942.
Meu caro Mário,
Estou te escrevendo rapidamente, se bem
que haja muitíssima coisa que eu quero te
falar (a respeito da Conferência, que acabei
de ler agora). Vem-me uma vontade imensa
de desabafar com você tudo o que ela me fez
sentir. Mas é longo, não tenho o direito de
tomar seu tempo e te chatear.
Fernando Sabino.
No texto, o conectivo “se bem que”
estabelece relação de:
a) conformidade.
b) condição.
c) concessão.
d) alternância.
e) consequência.
13) “Já que não pude ser feliz, busquei companhia dessas aves que nasceram
livre.” No período há:
a) subordinada adverbial causal e
subordinada adjetiva.
b) subordinada adverbial concessiva e
subordinada adverbial consecutiva.
c) subordinada substantiva objetiva direta e
subordinada adjetiva.
d) subordinada substantiva objetiva direta e
coordenada sindética adversativa.
e) subordinada adjetiva restritiva e
subordinada adverbial comparativa.
14) Qual das orações subordinadas pode ser considerada adverbial causal?
a) Mesmo que parta antes, precisarei do
resultado das provas.
b) Chegamos tão cedo, que o portão da
faculdade ainda estava fechado.
c) Já que possuo pouco dinheiro, tomarei
apenas um lanche.
d) O público aplaudia euforicamente para
que o circense bisasse o número.
e) Realizou os exercícios de acordo com as
instruções.
15) UFSCAR - Marque a opção que contém
oração subordinada substantiva completiva nominal.
a)"Tanto eu como Pascoal tínhamos medo de
que o patrão topasse Pedro Barqueiro nas
ruas da cidade"
b)"Era preciso que ninguém desconfiasse do
nosso conluio para prendermos o Pedro
Barqueiro"
c)"Para encurtar a história, patrãozinho,
achamos Pedro Barqueiro no rancho, que só
tinha três divisões: a sala, o quarto dele e a
cozinha"
d) "Quando chegamos, Pedro estava no
terreiro debulhando milho, que havia colhido
em sua rocinha, ali perto"
e)"Pascoal me fez um sinalzinho, eu dei a
volta e entrei pela porta do fundo para
agarrar o Barqueiro pelas costas"
16) Lembro-me de que ele só usava camisas brancas." A oração em
destaque é:
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a) substantiva completiva nominal
b) substantiva objetiva indireta
c) substantiva predicativa
d) substantiva subjetiva
e) .n.d.a.
17) (PUCSP) Nos trechos:
"... não é possível que a notícia da morte me
deixasse alguma tranquilidade, alívio, e um
ou dois minutos de prazer" e "Digo-vos que
as lágrimas eram verdadeiras", a palavra
"que" está introduzindo, respectivamente,
orações:
a) subordinada substantiva subjetiva -
subordinada substantiva objetiva indireta
b) subordinada substantiva objetiva direta -
subordinada substantiva objetiva direta
c) subordinada substantiva subjetiva -
subordinada substantiva objetiva direta
d) subordinada substantiva completiva
nominal - subordinada adjetiva explicativa
e) subordinada adjetiva explicativa -
subordinada substantiva predicativa
18) Considerando o processo de formação de palavras, relacione a coluna da direita com a da esquerda:
a) 3, 4, 2, 5, 1
b) 2, 4, 3, 1, 5
c) 4, 1, 5, 3, 2
d) 2, 4, 3, 5, 1
e) 4, 1, 5, 2, 3
19) “Farejando” apresenta em sua
estrutura:
(a) radical farej - vogal temática a — tema
fareja — desinência ndo.
(b) radical far — tema farej — vogal temática
e — desinência ndo.
(c) radical fareja — vogal temática a — sufixo
ndo.
(d) tema farej — radical fareja — sufixo ndo.
e) N.D.A.
20) ENEM - Entrevista com Marcos Bagno
Pode parecer inacreditável, mas muitas das
prescrições da pedagogia tradicional da
língua até hoje se baseiam nos usos que os
escritores portugueses do século XIX faziam
da língua. Se tantas pessoas condenam, por
exemplo, o uso do verbo “ter” no lugar de
“haver”, como em “hoje tem feijoada”, é
simplesmente porque os portugueses, em
dado momento da história de sua língua,
deixaram de fazer esse uso existencial do
verbo “ter”.
No entanto, temos registros escritos da
época medieval em que aparecem centenas
desses usos. Se nós, brasileiros, assim como
os falantes africanos de português, usamos
até hoje o verbo “ter” como existencial é
porque recebemos esses usos dos nossos ex-
colo nizadores. Não faz sentido imaginar
que brasileiros, angolanos e
moçambicanos decidiram se juntar para
“errar” na mesma coisa. E assim
acontece com muitas outras coisas:
regências verbais, colocação
pronominal, concordâncias nominais e
verbais etc. Temos uma língua própria, mas
ainda somos obrigados a seguir uma
gramática normativa de outra língua
diferente. Às vésperas de comemorarmos
nosso bicentenário de independência, não
faz sentido continuar rejeitando o que é
nosso para só aceitar o que vem de fora.
Não faz sentido rejeitar a língua de 190
milhões de brasileiros para só considerar
certo o que é usado por menos de dez
milhões de portugueses. Só na cidade de São
Paulo temos mais falantes de português do
que em toda a Europa!
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Informativo Parábola Editorial. s/d.
Na entrevista, o autor defende o uso de
formas linguísticas coloquiais e faz uso da
norma padrão em toda a extensão do texto.
Isso pode ser explicado pelo fato de que ele:
a) adapta o nível de linguagem à situação
comunicativa, uma vez que o gênero
entrevista requer o uso da norma padrão.
b) apresenta argumentos carentes de
comprovação científica e, por isso, defende
um ponto de vista difícil de ser verificado na
materialidade do texto.
c) propõe que o padrão normativo deve ser
usado por falantes escolarizados como ele,
enquanto a norma coloquial deve ser usada
por falantes não escolarizados.
d) acredita que a língua genuinamente
brasileira está em construção, o que o obriga
a incorporar em seu cotidiano a gramática
normativa do português europeu.
e) defende que a quantidade de falantes do
português brasileiro ainda é insuficiente para
acabar com a hegemonia do antigo
colonizador.
H I S T Ó R I A
21) “Hitler considerava que a propaganda sempre deveria ser popular, dirigida às massas, desenvolvida de modo a levar
em conta um nível de compreensão dos mais baixos. “As grandes massas”, dizia
ele, “têm uma capacidade de recepção muito limitada, uma inteligência
modesta, uma memória fraca”. Por isso mesmo, a propaganda deveria restringir-se a pouquíssimos pontos,
repetidos incessantemente...Tudo interessa no jogo da propaganda:
mentiras, calúnias; para mentir, que seja grande a mentira, pois assim sendo, “nem passará pela cabeça das
pessoas ser possível arquitetar uma tão profunda falsificação da verdade”. Alcir
Lenharo. Nazismo, "o triunfo da vontade".
A respeito do nazismo é correto afirmar:
a) Não pode ser definido como um regime
totalitário, uma vez que a aceitação de sua
doutrina foi conseguida pelo convencimento
das massas populares através de uma
intensa propaganda.
b) Utilizou-se da propaganda para construir
uma imagem grandiosa da Alemanha, para
louvar seu líder Adolph Hitler e para
estimular a perseguição a grupos
considerados perigosos, traidores e
inferiores à raça ariana.
c)Os grandes espetáculos eram
espontaneamente organizados pelas massas
e contavam com uma diversidade de
símbolos e bandeiras representando a
diversidade étnica e a harmonia racial
características da Alemanha.
d) As escolas conseguiram manter-se a salvo
das influências nazistas e ensinavam o que
bem entendessem e com total liberdade.
e) N.D.A.
22) “Presente aqui e lá. (...) o meio de fazer sofrer o próximo - o terror - é colocado à disposição de todos; ainda mais: somos
encorajados e louvados por termos recorrido a esse meio. Para mergulhar meu próximo
(meu superior, meu inferior, meu rival, meu vizinho, meu irmão) no sofrimento, é preciso apenas apontá-lo, da maneira apropriada,
aos órgãos do Partido ou da Segurança do Estado Alemão (...). A partir de então, ele
não terá mais progresso, será privado do trabalho, expulso de sua moradia, deportado da província, trancado em campo de
concentração, talvez assassinado”. (Tzvetan Todorov - O homem desenraizado).
A partir da leitura do fragmento de texto acima,
podemos considerar que o regime nazista
implantado na Alemanha tinha como característica:
a) O internacionalismo.
b) O Estado totalitário.
c) A abolição da propriedade privada.
d) O catolicismo.
e) O comunismo.
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23) “A queda da burguesia e a vitória do
proletariado são igualmente inevitáveis... Os proletários nada têm a
perder com ela, a não ser as próprias cadeias e têm um mundo a ganhar.
Proletários de todos os países, uni-vos!”
Assinale, nas alternativas abaixo, o nome do personagem da história a que devemos
este pensamento:
a) Joaquim José da Silva Xavier, o
Tiradentes;
b) D. João VI;
c) Milton Santos;
d) Fernando Henrique Cardoso;
e) Karl Marx.
24) O Partido Socialista era composto de
duas correntes com diferentes idéias a respeito de como os operários
tomariam o poder da Rússia: Os bolcheviques e os mencheviques. A partir desta informação, podemos
afirmar que:
I - Os bolcheviques achavam que se deveria formar
um partido capaz do organizar a classe operária e
instaurar a ditadura do proletariado através da luta
armada.
II – O Bolcheviques eram a favor de acordos com a
burguesia.
III - Lenin era o líder dos bolcheviques.
IV – Filmes como o Encouraçado Potemkim
refletiam os ideais Bolcheviques.
V - Os mencheviques conseguiram impor suas
ideias e conduziram a Revolução Russa.
Após analisar as proposições acima assinale a
alternativa correta:
A) Apenas a alternativa I é correta.
B) Apenas a alternativa II é correta
C) Apenas a alternativa III é correta
D) As alternativas I, III, e IV estão corretas
E) Todas as alternativas estão corretas.
25) A chamada “Política dos
Governadores”, instituída a partir do governo de Campos Salles,
caracterizava-se por:
a) permitir que a escolha do Presidente da
República fosse resultado de um consenso
entre os governadores e desta forma manter
o grupo político no poder.
b) tornar os governadores um mero
instrumento do poder do Presidente da
República e impedir a formação de novas
lideranças contrárias ao governo federal;
c) acordo político que consistia na troca de
favores entre os governos federal, estadual
e municipal para manter os grupos políticos
no poder.
d) tornar os governadores representantes de
um federalismo liberal e democrático com
objetivo de renovar as lideranças políticas;
e) promover, através dos governadores, a
desarticulação das oligarquias locais e
promover a renovação dos grupos políticos e
lideranças locais.
26) O coronelismo foi uma peça importante da perversa engrenagem
que impedia a representatividade política da maioria da população,
principalmente a parcela da sociedade mais carente. Podemos definir o coronelismo como:
a) Sistema de poder cujo grupo político
alterna-se no poder federal como forma de
garantir a manutenção dos privilégios aos
seus respectivos Estados.
b) Sistema de poder que consistia na troca
de favores entre o poder estadual e
municipal a fim de garantir seus interesses
políticos utilizando práticas fraudulentas para
vencer as eleições.
c) Sistema de poder no qual o coronel era
uma peça secundária e sua participação era
ofuscada pela Comissão de Verificação, pois
na prática era esta quem declarava os
candidatos eleitos.
d) Sistema de poder baseado no coronel, o
líder político local, grande proprietário de
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terras que usava jagunços para formar os
currais eleitorais, através de práticas de
intimidação ao eleitor.
e) Sistema de poder político que
arregimentava grande número de seguidores
a partir de suas pregações religiosas que
convenciam os mais pobres a se submeterem
ao seu controle.
27) A Primeira República ou República Oligárquica foi um período da História
política do Brasil que se caracterizou pelo afastamento do ideal da República.
O que deveria ser um governo para todos, na prática, era um governo de poucos. Sobre os fatos com os quais
podemos caracterizar a Primeira República estão:
I - Com o “voto de cabresto”, os coronéis
dominavam as clientelas rurais e
manipulavam as eleições;
II - A política dos governadores consagrava
a troca de apoio entre o governo federal e as
oligarquias estaduais mantendo o mesmo
grupo político no poder.
III - A política do café com leite foi o domínio
da sucessão presidencial pelos cafeicultores
de São Paulo e de Minas Gerais que
alternavam-se na presidência da República.
IV- As fraudes eleitorais eram exceção e não
regra nesse período, devido ao rigoroso
trabalho de fiscalização do processo
eleitorado efetuado pela Comissão de
Verificação.
Assinale a alternativa verdadeira:
a) Apenas a alternativa I, está correta.
b) As alternativas I,II,III estão corretas.
c) As alternativas I,II,e IV estão corretas.
d) As alternativas II,III e IV estão corretas.
e) Apenas a alternativa III está incorreta.
28) Da Grande Depressão, ocorrida no
mundo capitalista com a crise econômica de 1929, resultou:
a) aumento do emprego, o reforço do
liberalismo e a modernização do setor
industrial.
b) uma volta ao socialismo e ao facismo
como alternativas para o fracasso das
democracias capitalistas.
c) a reforma agrária, múltiplos problemas
sociais e nova corrida armamentista.
d) o surgimento do neoliberalismo, o fim da
hegemonia chinesa e japonesa, a
popularidade das correntes culturais
existencialistas.
e) o sucesso dos partidos socialistas
ocidentais, o recuo do desemprego e o início
de uma aproximação com a União Soviética.
29) A crise econômica global em 1929 foi
resultado de uma espetacular sequência de eventos que terminou com a quebra da bolsa de Nova Iorque.
Quais as consequências deste fato?
I - A retração do comércio mundial.
II - Aumento do desemprego.
III - Falência de inúmeros bancos.
IV - Crise financeira localizada
especificamente na Europa.
V - Aumento da influência de regimes
fascistas.
Assinale a alternativa cuja sequência
corresponde as afirmativas verdadeiras :
A) I, II, III.
B) II, III, IV.
C) III, IV, V.
D) I, II, V.
E) I, III, IV.
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30) Alguns historiadores afirmam que o
nazi-fascismo representava uma reação nacionalista às frustrações de alguns
países, decorridas da primeira guerra mundial. A doutrina nazi-fascista tinha
em comum, as seguintes características:
A) totalitarismo, nacionalismo, militarismo e
unipartidarismo.
B) totalitarismo, liberalismo, anticomunismo
e idealismo.
C) idealismo, romantismo, nacionalismo e
liberalismo.
D) democracia, nacionalismo,
anticomunismo e romantismo.
E) idealismo, militarismo, nacionalismo e
democracia.
C I Ê N C I A S
31) (UFAL) Considere a tabela abaixo, cujos dados foram obtidos à pressão de uma atmosfera.
DADOS: SUBSTÂNCIA (PFº PEº) I (- 94,3 +
56,7); II (- 38,9 + 357) III (+ 600 + 2000)
Sob pressão de uma atmosfera e temperatura
de 25º C, as substâncias I, II e III apresentam-
se, respectivamente, nos estados:
a) sólido, sólido e sólido
b) líquido, líquido e sólido
c) líquido, líquido e líquido
d) líquido, sólido e sólido
e) sólido, líquido e sólido
32) (UFMG) Uma indústria química comprou certa quantidade de plástico
de um fabricante; antes de ser usado, colhe-se uma amostra e submete-se a
mesma a uma série de testes para verificações. Um desses testes consiste em colocar uma fração da amostra num
equipamento e aquecê-la até o plástico derreter. A fração sofreu:
a) sublimação
b) solidificação
c) ebulição
d) condensação
e) fusão
33) (UFPI) Em uma cena de um filme, um
indivíduo corre carregando uma maleta tipo 007(volume de 20 dm3) cheia de
barras de um certo metal. Considerando que um adulto de peso médio (70 kg) pode deslocar com uma
certa velocidade, no máximo, o equivalente ao seu próprio peso,
indique qual o metal contido na maleta, observando os dados da tabela a seguir.
(Dado: 1 dm3 = 1L = 1 000 cm3.)
Densidade de alguns materiais
a) Alumínio.
b) Zinco.
c) Prata.
d) Chumbo.
e) Ouro.
34) (Mack-SP) Qual o número de substâncias simples com atomicidade
par entre as substâncias de fórmula O3, H2O2, P4, I2, C2H4, CO2 e He?
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
35) (F. São Marcos-SP) Dentre as substâncias abaixo, é uma substância simples o:
a) HCl
b) NH3
c) Br2
d) H2O
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e) CaO
36) (PUC-MG) Observe os sistemas
abaixo, onde as esferas representam átomos:
Sobre esses sistemas,
a afirmação incorreta é:
a) II contém uma substância pura;
b) III contém uma mistura;
c) I contém duas substâncias simples;
d) II contém uma mistura;
e) I contém uma mistura;
37) (UERJ 2004 – Exame de
Qualificação) A figura a seguir foi proposta por um ilustrador para
representar um átomo de lítio (Li) no estado fundamental, segundo o modelo de Rutherford-Bohr.
Constatamos que a figura está incorreta em
relação ao número de:
a) nêutrons no núcleo
b) partículas no núcleo
c) elétrons por camada
d) partículas na eletrosfera
e) número de elétrons
38) (UFF-RJ) Para que um átomo neutro de cálcio se transforme em Ca2+, ele deve:
a) receber dois elétrons.
b) receber dois prótons.
c) perder dois elétrons.
d) perder dois prótons.
e) perder um próton.
39) A camada mais externa de um elemento X possui 3 elétrons, enquanto
a camada mais externa de outro elemento Y tem 7 elétrons. Uma
provável fórmula de um composto, formado por esses elementos é:
a) XY.
b) XY3.
c) X7Y.
d) X3Y7.
e) X7Y3.
40) (PUC-PR) Dados os átomos de 238U92 e 210Bi83, o número total de partículas (prótons,
elétrons e nêutrons) existentes na somatória
será:
a) 641
b) 528
c) 623
d) 465
e) 496
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G E O G R A F I A
41.ENEM 1998) Depois de estudar as migrações, no Brasil, você lê o seguinte
texto:
O Brasil, por suas características de crescimento econômico, e apesar da crise
e do retrocesso das últimas décadas, é classificado como um país moderno. Tal
conceito pode ser, na verdade, questionado se levarmos em conta os indicadores sociais: o grande número de
desempregados, o índice de analfabetismo, o déficit de moradia, o
sucateamento da saúde, enfim, a avalanche de brasileiros envolvidos e tragados num processo de repetidas
migrações(...) (adap.Valin,1996, pág.50 Migrações: da perda de terra à exclusão
social. Atual, 1996).
Um dos fenômenos mais discutidos e polêmicos da atualidade é a “Globalização”,
a qual impacta de forma negativa:
a. Na mão-de-obra desqualificada,
desacelerando o fluxo migratório. b. Nos países subdesenvolvidos,
aumentando o crescimento populacional.
c. No desenvolvimento econômico dos
países industrializados desenvolvidos. d. Nos países subdesenvolvidos,
provocando o fenômeno da “exclusão social”.
e. Na mão-de-obra qualificada,
proporcionando o crescimento de ofertas de emprego e fazendo os
salários caírem vertiginosamente.
42.(ENEM 1998). Você está fazendo uma pesquisa sobre a globalização e lê a
seguinte passagem, em um livro:
A SOCIEDADE GLOBAL
As pessoas se alimentam, se vestem, moram, se comunicam, se divertem, por meio de bens e serviços mundiais,
utilizando mercadorias produzidas pelo capitalismo mundial, globalizado.
Suponhamos que você vá com seus amigos comer Big Mac e tomar Coca-Cola no Mc Donald’s.
Em seguida, assiste a um filme de Steven
Spielberg e volta para casa num ônibus de marca Mercedes. Ao chegar em casa,
liga seu aparelho de TV Philips para ver o videoclipe de Michael Jackson e, em
seguida, deve ouvir um CD do grupo Simply Red, gravado pela BMG Ariola Discos em seu equipamento AIWA. Veja
quantas empresas transnacionais estiveram presentes nesse seu curto
programa de algumas horas. Adap. Praxedes et alli, 1997. O MERCOSUL. SP, Ed. Ática, 1997.
A leitura do texto ajuda você a compreender que:
I. a globalização é um processo ideal para garantir o acesso a bens e serviços para toda a população.
II. a globalização é um fenômeno econômico e, ao mesmo tempo, cultural.
III. a globalização favorece a manutenção da diversidade de costumes.
IV. filmes, programas de TV e música são
mercadorias como quaisquer outras.
V. as sedes das empresas transnacionais
mencionadas são os EUA, Europa Ocidental e Japão.
Destas afirmativas estão corretas:
a. I, II e IV, apenas. b. II,IV e V, apenas.
c. II, III e IV, apenas. d. I, III e IV, apenas. e. III, IV e V, apenas.
43.(ENEM 1998) Com base no texto e em seus conhecimentos de Geografia e
História, marque a resposta correta.
a. O capitalismo globalizado está
eliminando as particularidades culturais dos povos da terra.
b. A cultura, transmitida por empresas
transnacionais, tornou-se um fenômeno criador das novas nações.
c. A globalização do capitalismo neutralizou o surgimento de movimentos nacionalistas de forte
cunho cultural e divisionista. d. O capitalismo globalizado atinge
apenas a Europa e a América do Norte.
SIMULADO 9º ANO – AGOSTO - 2017
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e. Empresas transnacionais pertencem a
países de uma mesma cultura.
44.(ENEM 2000) Os textos abaixo
relacionam-se a momentos distintos da nossa história.
“A integração regional é um instrumento fundamental para que um número cada vez maior de países possa melhorar a sua
inserção num mundo globalizado, já que eleva o seu nível de competitividade,
aumenta as trocas comerciais, permite o aumento da produtividade, cria condições para um maior crescimento econômico e
favorece o aprofundamento dos processos democráticos.
A integração regional e a globalização surgem assim como processos complementares e vantajosos. ”
(Declaração de Porto, VIII Cimeira Ibero-Americana, Porto, Portugal, 17 e 18 de
outubro de 1998)
“Um considerável número de mercadorias passou a ser produzido no Brasil,
substituindo o que não era possível ou era muito caro importar. Foi assim que a crise
econômica e o encarecimento das importações levaram o governo Vargas a criar as bases para o crescimento
industrial brasileiro. ” (POMAR, Wladimir. Era Vargas — a modernização
conservadora)
É correto afirmar que as políticas econômicas mencionadas nos textos são:
a. Opostas, pois, no primeiro texto, o centro das preocupações são as
exportações e, no segundo, as importações.
b. Semelhantes, uma vez que ambos demonstram uma tendência protecionista.
c. Diferentes, porque, para o primeiro texto, a questão central é a integração
regional e, para o segundo, a política de substituição de importações.
d. Semelhantes, porque consideram a
integração regional necessária ao desenvolvimento econômico.
e. Opostas, pois, para o primeiro texto, a globalização impede o aprofundamento democrático e, para
o segundo, a globalização é geradora da crise econômica.
45.(ENEM 2009) Um certo carro esporte é
desenhado na Califórnia, financiado por Tóquio, o protótipo criado em Worthing
(Inglaterra) e a montagem é feita nos EUA e México, com componentes
eletrônicos inventados em Nova Jérsei (EUA), fabricados no Japão. (…). Já a indústria de confecção norte-americana,
quando inscreve em seus produtos ‘made in USA’, esquece de mencionar que eles
foram produzidos no México, Caribe ou Filipinas. (Renato Ortiz, Mundialização e Cultura).
O texto ilustra como em certos países produz-se tanto um carro esporte caro e
sofisticado, quanto roupas que nem sequer levam uma etiqueta identificando o país produtor. De fato, tais roupas costumam ser
feitas em fábricas — chamadas “maquiladoras” — situadas em zonas-
francas, onde os trabalhadores nem sempre têm direitos trabalhistas garantidos. A produção nessas condições indicaria um
processo de globalização que:
a. fortalece os Estados Nacionais e
diminui as disparidades econômicas entre eles pela aproximação entre um centro rico e uma periferia pobre.
b. garante a soberania dos Estados Nacionais por meio da identificação da
origem de produção dos bens e mercadorias.
c. fortalece igualmente os Estados
Nacionais por meio da circulação de bens e capitais e do intercâmbio de
tecnologia. d. compensa as disparidades econômicas
pela socialização de novas tecnologias e pela circulação globalizada da mão-de-obra.
e. reafirma as diferenças entre um centro rico e uma periferia pobre, tanto
dentro como fora das fronteiras dos Estados Nacionais.
46. (UEPB 2008) A União Europeia resulta de
um processo que se inicia em 1950 com a criação da Comunidade Europeia do
Carvão e do Aço e se concretiza em novembro de 1993 quando entrou em vigor o tratado de Maastricht. Com base
no seu conhecimento e com o auxílio do Cartograma abaixo assinale com V as
proposições VERDADEIRAS e com F as
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FALSAS, referentes à formação deste
bloco econômico.
( ) Em 1951 formava-se a Europa dos Seis,
com a assinatura do tratado de Roma, que instituía a Comunidade Econômica Europeia,
da qual faziam parte a Inglaterra, Irlanda, França, Alemanha, Itália e Suíça.
( ) Em 1973 dá-se o alargamento da
Comunidade Europeia, com o ingresso dos países ibéricos e da Grécia.
( ) Em 1995 temos a formação da Europa dos Quinze, com a entrada da Áustria e de dois países escandinavos.
( ) A partir de 2004 a União Europeia se amplia com a admissão de países ex-
socialistas do Leste Europeu, cuja aquisição mais recente são Bulgária e Romênia, totalizando hoje 27 países. A sequência
correta das assertivas é
a. F F F F
b. V V V V c. V F F V d. F F V V
e. F V V F
47.(UEPB 2008) A Turquia, um dos países
candidatos a integrar a União Europeia, tem dividido opiniões quanto ao seu ingresso no bloco. Dentre as polêmicas
que dificultam sua entrada destacam-se: I. A posição estratégica que o país ocupa
enquanto nação cristã, no combate ao terrorismo e ao fundamentalismo. II. O tratamento diferenciado que o país ainda
faz para com homens e mulheres. III. A
prática de violação dos direitos humanos ainda presente no país, sobretudo contra
os curdos. IV. A instabilidade econômica que o país ainda não conseguiu
solucionar. Estão corretas as assertivas:
a. I e IV, apenas b. I, II e III
c. II e III, apenas d. I, III e IV
e. II, III e IV
48.(PUC-RIO 2011)
A organização observada no cartograma
representa:
(A) as nações europeias que adotaram o euro
como moeda.
(B) a atual composição regional da União Europeia (UE).
(C) as forças militares dos EUA na Europa da Guerra Fria.
(D) o espaço militar europeu do século XXI (OTAN).
(E) as 25 nações mais ricas do continente
europeu.
49.Sobre a relação entre a UE e a Rússia, é
correto afirmar que:
a. É conflituosa: os russos não fazem parte do bloco e a UE ainda tenta
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negociar com a Rússia garantias de
fornecimento energético. X b. A Rússia pretende se candidatar para
entrar no bloco em 2013 c. Desde 2006 a Rússia é uma candidata
a membro, mas espera avanços nas negociações
d. Fez parte do bloco em 1990, mas saiu
cinco anos depois por divergências de cunho militar com Reino Unido e
França. e. Adota a livre-circulação de pessoas e
serviços, mas ainda estuda utilizar o
euro.
50.O fim do socialismo real no Leste
Europeu, a desagregação da União Soviética e o consequente encerramento da Guerra Fria e da "ameaça soviética"
permitiram que ocorresse:
a. a retirada de imigrantes no país
b. a entrada de produtos importados c. a criação de um novo Estado e Poder d. o fim dos altos impostos.
e. a reunificação alemã em 1990