Unidad I - Nociones de MetodologaMetodologa I1.1. Concepto e importancia de la metodologaEl trmino metodologa esta compuesto del vocablomtodoy el sustantivo griegologosque significa juicio, estudio, tratado. Al unirsemtodoylogoseste ltimo pasa alogacomo seudodesinencia y se forma la palabra metodologa que significa el estudio de los mtodos. Por tanto, puede definirse como: La descripcin, el anlisis y la valoracin crtica de los mtodos de investigacin 1La metodologa vista como especficamente el terreno instrumental de la investigacin, es el enlace entre el sujeto y el objeto de la investigacin. Sin ella es prcticamente impo-sible lograr el camino lgico que conduce al conocimiento cientfico.Se puede afirmar que la metodologa es un requisito fundamental para manejar y com-prender los procedimientos tericos y empricos de las ciencias. Ella nos indica el camino ms adecuado para la explicacin de principios lgicos de carcter general, que pueden aplicarse a los fines especficos de la investigacin.1.2. El MtodoLa palabra mtodo se deriva de las races griegas met: hacia, a lo largo, y odos: cami-no. En su sentido ms amplio, mtodo significa el camino ms adecuado para lograr un fin. Literal y etimolgicamente, el mtodo es el camino que conduce al conocimiento.Desde el punto de vista cientfico, son muchas las definiciones de mtodo que apare- cen en la literatura especializada y a lo largo de su enseanza en los centros acadmicos, por lo que es conveniente precisar algunas de ellas, ya que toda definicin aporta algo vlido.El mtodo es el modo de conducir una investigacin, el cual puede encerrar una serie de procedimientos.Buenda, Cols y Hernndez expresan que: el mtodo podra quedar definido como el conjunto de procedimientos que permiten abordar un problema de investigacin con el fin de lograr unos objetivos determinados.Pardinas nos dice: Mtodo de trabajo cientfico es la sucesin de pasos que debemos dar para descubrir nuevos conocimientos o en otras palabras, para comprobar o disprobar hiptesis que implican o predican conductas de fenmenos desconocidos hasta el mo-mento.Por lo tanto, el mtodo es un conjunto de procedimientos lgicos a travs de los cuales se plantean los problemas cientficos y se ponen a prueba las hiptesis y los instrumentos del trabajo investigativo. Es un proceso lgico a travs del cual se obtiene el conocimiento.El mtodo como proceder estructurado para lograr conocimiento o un fin se ha conver-tido de este modo en un elemento fundamental en cualquier campo del saber.El mtodo es un elemento necesario en la ciencia, ya que sin l no sera fcil demostrar la validez objetiva de lo que se afirma. La utilizacin del mtodo conduce a resultados confiables, vlidos y precisos. Muchas veces un sujeto mediocre, guiado por un buen mtodo, logra ms progresos en las ciencias que otro ms brillante que acta a su manera. Es prcticamente imposible hablar de investigacin cientfica sin tener que hablar del mtodo cientfico; podemos decir que entre la investigacin cientfica y el conocimiento cientfico encontramos el mtodo cientfico que es el medio que nos asegura el primero y el segundo.A pesar de su importancia, el mtodo no sustituye al talento, ni a la inteligencia del investigador. Su esencia es obtener con mayor facilidad el conocimiento cientfico, pero tiene sus limitaciones. Formular las grandes hiptesis y las ideas profundas dependen del genio y de la reflexin del sujeto investigador.1.2.1. Mtodos GeneralesLos mtodos generales se identifican por su carcter histrico. Fueron usados desde la antigedad por los griegos, como las vas o procedimientos para alcanzar el conocimien- to.1.2.1.1. Mtodo DeductivoLa palabra deductivo proviene del latndeductioque significa sacar o separar conse-cuencias de algo.El mtodo deductivo es aquel que parte de datos generales aceptados como vlidos, para llegar a una conclusin de tipo particular. En este mtodo el razonamiento juega un papel fundamental. La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia. Veamos algunos ejemplos de razonamiento deductivo:a. Todos los animales respiran.b. El gato es un animal.c. Luego, el gato respira.a. Los dominicanos son orgullosos.b. Rosanna es dominicana.c. Luego, Rosanna es orgullosa.1.2.1.2. Mtodo InductivoEl trmino inductivo proviene del latninductio, que quiere decir conducir, llevar a, introducir.En el mtodo inductivo se parte de casos particulares para llegar a conclusiones gene-rales. El objetivo de los argumentos inductivos es llegar a conclusiones cuyo contenido es ms amplio que el de las premisas. A partir de verdades particulares, se concluye en verdades generales.Ejemplo:a. El oro es metal y brilla.b. La plata es metal y brilla.c. El cobre es metal y brilla.d. Luego, todos los metales brillan.En la induccin la observacin real del fenmeno juega un papel fundamental.Figura N01. Comparacin mtodos deductivo e inductivo

1.2.1.3 AnlisisLa palabra anlisis proviene del griegoanalizas: descomposicin, fragmentacin de un cuerpo en sus principios constitutivos.El anlisis es la descomposicin de un todo en sus elementos. El mtodo analtico consiste en la separacin de las partes de un todo para estudiarlas en forma individual, por separado, as como las relaciones que las unen.En las ciencias sociales, como la economa, el anlisis juega un papel sumamente im-portante en el desarrollo de sus investigaciones.Por ejemplo, cuando un economista estudia el producto nacional bruto por sectores agrcola, industrial, comercial y de servicios, est utilizando el anlisis.1.2.1.4. SntesisDel griegoSynthesis: mtodo que procede de las partes al todo, de la causa a los efec-tos. La sntesis consiste en la reunin racional de los elementos dispersos de un todo para estudiarlos en su totalidad.Anlisis y sntesis son correlativa y absolutamente inseparables. El anlisis es la des-composicin de un todo en sus partes. La sntesis es la reconstruccin de todo lo descompuesto por el anlisis.Cuando se utiliza el anlisis sin llegar a la sntesis, los conocimientos no se comprenden verdaderamente. En consecuencia, la sntesis sin el anlisis arroja resultados ajenos a la realidad. El anlisis presupone a la sntesis, y viceversa.El historiador que realiza investigacin documental y de campo acerca de una comuni-dad, integrando todo los acontecimientos de una determinada poca, aplica el mtodo sinttico.Figura N02. Interrelacin entre el anlisis y la sntesis.

1.2.1.5. ExperimentacinGalileo Galilei fue el primero en utilizar el mtodo experimental y lo estructur en los siguientes pasos: observacin, hiptesis, experimento y resultado (Vase fig. 3).La experimentacin ha dado excelentes resultados en las ciencias naturales, pero no se puede afirmar lo mismo para las ciencias sociales, en las cuales experimentar representa grandes dificultades.La experimentacin modifica los hechos para estudiarlos. Existe una relacin muy estrecha entre la observacin y la experimentacin. Al comenzar una investigacin, pri- mero se observa el fenmeno en estudio y despus se experimenta con l.Figura N03. Pasos del Mtodo Experimental segn Galileo Galilei.

1.2.2. El Mtodo CientficoEl medio ms idneo para acercarnos a la verdad o llegar al conocimiento es el mtodo. El mtodo cientfico, dicen Zorrilla y Torres: es el camino planeado o la estrategia que se sigue para descubrir o determinar las propiedades del objeto de estudio.En el mtodo cientfico se encuentran el conjunto de formas que se utilizan en la adqui-sicin y elaboracin de nuevos conocimientos.Los investigadores emplean el mtodo cientfico para resolver diversos tipos de pro-blemas. El cientfico que se dedica a la investigacin pura utiliza este mtodo para lograr nuevos conocimientos. Quienes se dedican a la investigacin aplicada, lo utilizan para desarrollar nuevos productos que mejoren las condiciones de vida de los ciudadanos.1.2.2.1. Etapas del Mtodo CientficoEl mtodo cientfico sigue el camino de la duda sistemtica, metdica y en l se conjugan la induccin y la deduccin, es decir, se da el pensamiento reflexivo. En el proceso del pensar reflexivo se dan cinco etapas para resolver un problema:Percepcin de una Dificultad. El individuo encuentra algn problema que le pre- ocupa y se encuentra: sin los medios para llegar al fin deseado; con dificultad para determinar el carcter de un objeto o no puede explicar un acontecimiento inesperado.Identificacin y definicin de la dificultad. El individuo efecta observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisin.Soluciones propuestas para el problema: Hiptesis. A partir del estudio de los hechos, el individuo formula conjeturas acerca de las posibles soluciones del pro-blema, esto es, formula hiptesis.Deduccin de las consecuencias de las hiptesis. El individuo llega a la conclu- sin de que si cada hiptesis es verdadera, le seguirn ciertas consecuencias.Verificacin de las hiptesis mediante la accin. El individuo pone a prueba cada una de las hiptesis buscando hechos observables que permitan confirmar si las consecuencias que deberan seguir, se producen o no. Con este procedimiento puede determinar cul de las hiptesis concuerda con los hechos observables y as hallar la solucin ms confiable para su problema.1.2.2.1. Caractersticas del Mtodo CientficoLas caractersticas del mtodo cientfico pueden concretarse en las siguientes:Es fctico. Esto significa que siempre se cie a los hechos.Trasciende los hechos. Los investigadores no se conforman con las apariencias, tratan de encontrar las causas y efectos de los fenmenos en estudio.Se vale de la verificacin emprica. Utiliza la comprobacin de los hechos para formular respuestas a los problemas planteados y para apoyar sus propias conclu- siones.Es falible. El mtodo cientfico no es infalible, puede perfeccionarse, esta abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y nuevas tcnicas que le aseguren resultados ms confiables.No es autosuficiente. No puede operar en un vaco de conocimientos, sino que requiere de algn conocimiento previo que pueda luego reajustarse, y elaborarse.Es objetivo. Busca la verdad independientemente de la escala de valores y criterio personal del investigador. La objetividad es lograr el objeto tal como es, evitando cualquier distorsin por parte del sujeto que lo conoce.3.3.3.3 Diferencia entre Mtodo y TcnicaEs oportuno diferenciar aqu mtodo y tcnica: Por mtodo o estrategia de la ciencia se entiende el conjunto de pasos y etapas que debe cumplir una investigacin cientfica en las distintas ciencias.La tcnica o tctica por su parte, se refiere a aquellos medios auxiliares que permiten ir cumpliendo los distintos pasos o etapas presentados en el mtodo o estrategia pero de acuerdo a cada ciencia en particular.La tcnica es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se efecta el mtodo.El mtodo es general, se aplica a distintas ciencias. La tcnica tiene un carcter particu-lar, se aplica a una ciencia en especfico o a un aspecto de dicha ciencia.1.3. Investigacin: Concepto y ObjetivoSegn su etimologa, investigacin es la accin de indagar a partir de un vestigio (hue- lla, rastro o indicio) para descubrir algo. La investigacin es una actividad inherente a la naturaleza humana. El ser humano tiene una tendencia a tratar de comprender y explicar el mundo que le rodea. As pues, todas las personas, en menor o mayor grado, de manera consciente o inconsciente, realizan actividades de investigacin en su vida diaria.Desde el punto de vista cientfico, son muchos los conceptos que se presentan sobre la investigacin. Arder Egg concluye a partir de varias definiciones en una que nos presenta una amplia proyeccin en relacin con las diversas disciplinas cientficas: es un procedi-miento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidadLa investigacin cientfica se puede definir como una serie de etapas que conducen a la bsqueda de conocimientos mediante la aplicacin de ciertos mtodos y tcnicas. Es ante todo, una actividad encaminada a la solucin de problemas.La diferencia entre la investigacin emprica y la cientfica, la establece precisamente el mtodo y la tcnica.El objetivo primordial de la investigacin cientfica es la descripcin, explicacin y pre-diccin de la conducta de los fenmenos, es decir, la bsqueda de nuevos conocimientos.1.4. Formas de InvestigacinUsualmente se habla de dos formas de investigacin: Pura y Aplicada.1.4.1. Investigacin PuraA la investigacin pura, tambin se la denomina como bsica o fundamental, se apoya dentro de un contexto terico y su propsito fundamental es el desarrollar teoras me- diante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Tiene como objeto el estudio de un problema en la bsqueda de nuevos conocimientos.1.4.2. Investigacin AplicadaLa investigacin aplicada tambin recibe el nombre de activa o dinmica y se encuen- tra estrechamente ligada a la pura ya que depende de sus aportes tericos. Est dirigida a la solucin de problemas especficos que mejoren la calidad de vida de los ciudadanos.1.5. Tipos de InvestigacinTradicionalmente la investigacin se ha dividido en dos formas y tres tipos de los cua- les se desprenden los diferentes trabajos cientficos que elaboran los investigadores.1.5.1. Investigacin DocumentalLa investigacin documental se refiere a la investigacin bibliogrfica realizada en dis-tintos tipos de escritos, tales como libros, revistas, peridicos, boletines, documentos aca-dmicos, actas o informes, documentos personales(biografas, diarios, cartas, manuales, archivos), etc.En el contenido de los mdulos que conforman el presente texto, se har referencia nicamente a los procedimientos y tcnicas de investigacin documental. Las investiga- ciones de campo y de laboratorio rebasan el propsito de este manual; sin embargo, es bueno sealar que los lineamientos generales y la redaccin son semejantes en cualquier tipo de investigacin. La diferencia se encuentra fundamentalmente en las fuentes de in-formacin, as como en el registro, clasificacin y anlisis de datos.1.5.2. Investigacin de CampoBsicamente se realiza en las reas de las ciencias sociales, psicolgicas y pedaggicas.La investigacin de campo es la que se realiza en el lugar de los hechos, es decir, donde ocurre el fenmeno estudiado.Entre las principales tcnicas usadas en la investigacin de campo, se mencionan la entrevista, el test y el cuestionario. Esas tcnicas le permiten al investigador recopilar y registrar ordenadamente los datos relativos al tema que tiene como objeto de estudio.1.5.3. Investigacin de LaboratorioEn los laboratorios cientficos se tienen los ms modernos aparatos e instrumentos de experimentacin que la tecnologa pone a disposicin de los investigadores para el avan- ce de la ciencia y la tecnologa.La investigacin de laboratorio tendr siempre una parte introductoria bajo la forma de resumen de tema. En esa parte, el investigador debe presentar los conocimientos ya publicados sobre el tema, valindose para ello de la bibliografa existente.Slo as se evita la repeticin intil y costosa de investigaciones y experiencias realiza-das por otros investigadores de la comunidad cientfica internacional.1.6. Utilidad de la InvestigacinLa ciencia es til porque siempre busca la verdad. Histricamente la investigacin ha sido el medio ms eficaz para proveer al hombre de herramientas para el bien personal y social y lamentablemente, para el mal.La sociedad moderna paga la investigacin porque sabe que la investigacin rinde sus frutos.La investigacin nos aporta nuevos medicamentos, mejores cosechas, facilidades para comunicarnos con el mundo rpidamente, entre otros bienes que mejoran la calidad de vida de los hombres. Pero tambin provee las armas que destruyen la vida humana, los rboles y los animales.Los cientficos tienen la responsabilidad moral y tica de aconsejar acerca del uso racio-nal, eficaz y bueno de la investigacin cientfica.En la figura 4 se presentan buenas razones para promover el hbito de la investigacin.Figura No. 4PARA QUE SE APRENDE A INVESTIGARUnidad II - LA COMUNICACIN CIENTFICAMetodologa I2.1. Concepto e Importancia de la Comunicacin CientficaEtimolgicamente, la palabra comunicacin viene del Latncomunis,comunicarse.Segn esto, sostiene Molestina, deberamos aceptar por comunicacin la accin de co-municar, de establecer una comunidad de interpretacin con alguien, al compartir info.-macin, ideas, conceptos o actitudes 7 .Algunos definen comunicacin diciendo que la sociedad es comunicacin, otros dicen que comunicacin es interaccin. Sea cual fuere la definicin que ms nos agrade, pode-mos expresar que la comunicacin es un atributo del ser humano (entendiendo por eso la comunicacin de ideas, conceptos, actitudes, valores, etc.) y que el hombre, de una forma u otra, se encuentra siempre envuelto en una o varias formas del proceso de comunicarse con sus semejantes y el medio que lo rodea.Se entiende por comunicacin cientfica la presentacin de hechos en forma objetiva, clara y precisa.La comunicacin cientfica reviste suma importancia para los hombres de ciencia, ya que su dominio les permite: Describir clara y correctamente un hecho o proceso cientfico. Construir en forma clara y lgica, un escrito de cualquier longitud usando los recursos normales del lenguaje. Preparar acuerdos, contratos, proyectos de investigacin y otros, con precisin y la su- ficiente imaginacin para preveer posibles contingencias.Cabe aclarar que la comunicacin cientfica, en su sentido ms amplio, no se limita a las formas escritas objeto de este mdulo sino que abarca aquellas verbales tales como: la exposicin oral, las conferencias, discursos, etc.2.2. Elementos de la ComunicacinEl proceso de la comunicacin requiere siempre, por lo menos, de tres elementos bsi-cos: la fuente, el mensaje y el destinatario. A estos se les puede agregar un cuarto elemento: el canal.La Fuente:puede ser un individuo, un grupo de individuos, una organizacin, o cualquier ser o sistema que produzca informacin de algn tipo.El Mensaje: es la seleccin de una idea, experiencia o informacin, que la fuente se propone transmitir.El Destinatario: es el fin al que hay que llegar, es el objetivo de nuestro mensaje, y es por consiguiente el elemento ms necesitado de estudio (sus necesidades, sus capa- cidades, su inters, su contexto cultural, su sistema social, etc.), para lograr una respuesta al mensaje.El Canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje.2.3. Formas de la Expresin LingsticaEl concepto de comunicacin tiene dos aspectos bsicos:Contenidoyexpresin.El contenido es el mensaje.La expresin es la forma que adopta el mensaje.Son formas de la expresin: la descripcin, la narracin, la argumentacin y la exposi- cin.2.3.1. La DescripcinLa descripcin es un dibujo hecho con palabras. Puede referirse a una persona, un animal o una cosa.En la descripcin bsicamente se emplea el adjetivo cuya funcin consiste en sealar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere. La descripcin esta dirigida al sentimiento.Para hacer una descripcin, dice Gonzlez Reyna 8 , se necesita: Escoger los rasgos principales, los detalles concretos. Es diferente decir:Una casabonita, que decir:Una casa blanca,con tejado rojo y con flores multicolores ador-nando la entrada. Calificar o determinar los rasgos escogidos con adjetivos y comparaciones que re- Produzcan en la mente del lector la imagen deseada. Por ejemplo, si decimos:Susojos eran negros, tan negros como la oscuridad de una noche sin luna, estamos frente a una descripcin ms precisa que si slo decimos:Sus ojos eran negros. Ordenar los adjetivos para que produzcan mayor impacto en el lector. por ejemplo si decimos:La nieve estaba, blanca, muy blanca, el lector imaginar una escena en la que la nieve es muy limpia, puesto que sta siempre es blanca.2.3.2. La NarracinLa narracin es el relato de uno o varios sucesos. En la narracin los hechos se pueden ordenar para que adquieran un nuevo significado. Cuando se presentan los hechos como sucedieron se dice que el orden es cronolgico, y cuando se presentan los hechos de mane-ra que recreen la atmsfera que el autor desea suspenso, terror, etc.- se habla de un orden climtico.La narracin emplea fundamentalmente: Verbos (lo que pasa, accin) y Sustantivos (a quin le pasa, persona; en dnde le pasa, lugar) y est dirigida al sentimiento.Atendiendo a su contenido, la narracin puede ser:Subjetiva: aqu el narrador es uno de los personajes delrelato.Objetiva: el narrador es un observador de los sucesos.Histrica: se relata un hecho pasado.Realista: se relata los hechos tal como se presentan en la realidad.Fantstica: hace referencia a hechos inverosmiles, que jams suceden en la reali- dad.De Ciencia Ficcin: relato de hechos futuros.2.3.3. La ArgumentacinEs la forma de expresin que se utiliza cuando se quiere persuadir a los lectores. La argumentacin, expresa Gonzlez Reyna, es un razonamiento que persigue la acepta- cin o el rechazo de una tesis propuesta. Se compone de dos partes: la tesis y los datos que la sustentan.La tesisno es ms que la conclusin del razonamiento y los datos son las premisas del razonamiento.En la argumentacin se emplean bsicamente:verbos(acciones),sustantivos(perso-nas y lugares) yadjetivos(caractersticas de las acciones, las personas y los lugares). Est dirigida al sentimiento y al intelecto.Para lograr la persuasin el emisor debe: Mantener una postura de dominio frente al receptor. Impactar emocionalmente al receptor. Dominar el tema y presentarlo con la estructura lgico gramatical adecuada a las circunstancias.2.3.4. La ExposicinLa exposicin es la forma lingstica por excelencia de la comunicacin cientfica. La misma anuncia los hechos y las ideas. Su propsito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, la comunicacin expositiva se dirige al intelecto de las personas y no a las emociones, como sucede con la descripcin literaria, la narracin o la argumentacinEntonces: Texto Expositivo = Texto Informativo.La exposicin tiene varias formas especficas entre las cuales se mencionan las siguien-tes: descripcin tcnica, definicin, resumen, resea, informes y una amplia gama de es-critos cientficos que utilizan los hombres de ciencia para comunicar sus ideas.2.4. El Lenguaje Cientfico y sus CaractersticasLa presentacin de un trabajo cientfico supone el dominio, por parte del investigador, del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer las normas especiales relativas al lenguaje cientfico es indispensable para los hombres de ciencia, ya que les ayudan a alcanzar ms fcilmente sus objetivos.La ciencia, tal y como sostienen Cervo y Bervian:No es slo mero esfuerzo de acumulacin de conocimientos sistematizados sobre el funcionamiento del mundo, tanto fsico como social, pues representa igualmente un esfuerzo de comunicacin. 11La lenguaes el instrumento de comunicacin por excelencia, por lo cual toda ciencia procura tener un lenguaje perfecto y es deber del cientfico tratar de dominarlo al mxi- mo. Las reglas gramaticales deben se observadas escrupulosamente, en especial lo refe-rente a la ortografa y a la acentuacin grfica.Es indispensable conocer y respetar las caractersticas propias del lenguaje cientfico, las cuales pueden concretarse en las siguientes:Impersonal.Todo trabajo cientfico debe tener carcter impersonal. Se redacta en tercera perso- na, evitando las referencias personales como:mi trabajo, mi tesis, yo hice. En la comunicacin cientfica se utilizan expresiones como:el presente trabajo, el pre-sente estudio, se hizo. El uso de nosotros, con la pretensin de indicar impersonali- dad, es igualmente desaconsejable.Objetivo.El carcter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos cient- ficos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje cientfico, impersonal y objetivo, debe evitar puntos de vistas personales, que reflejen impresiones subjeti- vas no fundadas en datos concretos.Expresiones propias del raciocinio subjetivo comoyo creo, me parece, yo pienso, deben ser evitadas ya que violan el principio de la objetividad. Informativo.El lenguaje, como instrumento de comunicacin, desempea distintas funciones: Funcin expresiva, adecuada a la comunicacin de emociones, sentimientos y/o vivencias psicolgicas. Funcin persuasiva, propia del discurso (retrica), que pretende actuar sobre la voluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la propaganda. Funcin informativa, adecuada a la transmisin de conocimientos e informacio- nes.El lenguaje cientfico es esencialmenteinformativo. Tcnico.El lenguaje comunicacin puede revestirse de carcter: Coloquial, propio del lenguaje comn. Literario, por cuanto persigue objetivos estticos. Tcnico, caracterstico del lenguaje cientfico.Cada ciencia posee una terminologa tcnica propia, que se perfecciona constantemente y que le permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su vocabulario el cientfico debe cultivar el hbito de la lectura, adems de revisar asiduamente diccionarios especia-lizados. El dominio de la terminologa tcnica es de gran utilidad y valor para la transmi- sin de conocimientos entre los miembros de la comunidad cientfica.Claro y Preciso.En cuanto tcnico, el lenguaje cientfico es acadmico y didctico: debe transmitir conocimientos con precisin y claridad.La claridades una caracterstica primordial del lenguaje cientfico, ya que todo pro- blema, informacin o idea debe ser enunciado con el nivel mximo de inteligibilidad. Para poder exponer bien el pensamiento es necesario tener un dominio previo del tema en todos sus aspectos. Tal como expresan Cervo y Bervian: Pensamiento y expresin son interdependientes: nadie podr exponer en trminos claros una idea aun confusa en su mente. 12 La claridad de las ideas es la condicin primera e indis- pensable de una buena redaccin cientfica, ya que sin ella no puede haber claridad de expresin.Modesto y Corts.La cortesaes seal importante de un buen investigador, sobre todo cuando sushallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios estn llenos de errores e incorrecciones.El cientfico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad absoluta ya que sus conclusiones, sus propios trabajos, por perfectos que l crea que sean, pue- den tener errores e inexactitudes.El lenguaje cientfico tiene por finalidad informar y no tratar de impresionar a los lectores. Se limita a describir los pasos del proceso investigativo y a transmitir sus resultados, testificando intrnsecamente la modestia y la cortesa especiales de un buen trabajo.Fraseologa Simple y Corta.Para obtener claridad y precisin las frases del lenguaje cientfico deben ser simples y cortas. Conviene que cada una de ellas contenga una sola idea, pero que la desa- rrolle completamente. No es bueno para el escrito, involucrar innmeras oraciones subordinadas, intercaladas con parntesis, ya que dificultan la comprensin y tor- nan la lectura pesada. La regla es escoger frases cortas que desarrollen bien las ideas.EXIGENCIAS Y DEFORMACIONES DEL LENGUAJE CIENTFICOImpersonal ____________________________________ PersonalObjetivo _______________________________________ Subjetivo, ambiguoModesto y corts _______________________________ Arrogante, dogmticoInformativo ____________________________________ Persuasivo, expresivoClaro __________________________________________ Confuso, equvocoPropio y concreto _______________________________ FiguradoTcnico ________________________________________ ComnFrases simples y cortas __________________________ Frases largas y complejasUnidad III - PLANEACIN DEL TRABAJOMetodologa I3.1. GeneralidadesLa finalidad de la investigacin es enriquecer, con trabajos originales, el conocimientoque el hombre tiene de s mismo y del mundo que lo rodea.El trabajo de investigacin incluye varios aspectos: La indagacin detallada del tema. La seleccin del material pertinente. El registro cuidadoso de la informacin. El ordenamiento de los datos conforme a los objetivos de la investigacin. La derivacin lgica de las conclusiones y su presentacin clara.La investigacin cientfica es, entonces, un proceso que requiere una metodologa y detcnicas especficas que garanticen el desarrollo completo y coherente del propsito de lainvestigacin. Los mtodos son losprocedimientosque se siguen para llevar a cabo unestudio sistemtico de los fenmenos y las tcnicas son losrecursosde los cuales disponeel investigador para recabar informacin.La investigacin de carcter documental se apoya en la recopilacin de antecedentes atravs de documentos grficos formales e informales, donde el investigador fundamentay completa su investigacin con lo aportado por diferentes autores.Con este tipo de investigacin se busca, dicen Cervo y Bervian, conocer las contribu-ciones culturales o cientficas del pasado. 15La investigacin documental puede ser realizada en forma independiente, esto es, re-corriendo todos los pasos formales del trabajo cientfico. Esto es comn en las cienciashumanas.Tambin se realiza como parte de la investigacin de campo y de la de laboratorio, yaque es fundamental para construir el marco terico de estos tipos de investigaciones.Los pasos que normalmente se siguen para elaborar cualquier trabajo de investigacindocumental son: Planeacin del trabajo. Recopilacin de datos. Clasificacin de los datos. Elaboracin del esquema o guin. Redaccin del trabajo Revisin final.2.4. El Lenguaje Cientfico y sus CaractersticasLa presentacin de un trabajo cientfico supone el dominio, por parte del investigador,del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer las normas especialesrelativas al lenguaje cientfico es indispensable para los hombres de ciencia, ya que lesayudan a alcanzar ms fcilmente sus objetivos.La ciencia, tal y como sostienen Cervo y Bervian:No es slo mero esfuerzo de acumulacin de conocimientos sistematizadossobre el funcionamiento del mundo, tanto fsico como social, pues representaigualmente un esfuerzo de comunicacin. 11La lenguaes el instrumento de comunicacin por excelencia, por lo cual toda cienciaprocura tener un lenguaje perfecto y es deber del cientfico tratar de dominarlo al mxi-mo. Las reglas gramaticales deben se observadas escrupulosamente, en especial lo refe-rente a la ortografa y a la acentuacin grfica.Es indispensable conocer y respetar las caractersticas propias del lenguaje cientfico,las cuales pueden concretarse en las siguientes:Impersonal.Todo trabajo cientfico debe tener carcter impersonal. Se redacta en tercera perso-na, evitando las referencias personales como:mi trabajo, mi tesis, yo hice. En lacomunicacin cientfica se utilizan expresiones como:el presente trabajo, el pre-sente estudio, se hizo. El uso de nosotros, con la pretensin de indicar impersonali-dad, es igualmente desaconsejable.Objetivo.El carcter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos cient-ficos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje cientfico, impersonaly objetivo, debe evitar puntos de vistas personales, que reflejen impresiones subjeti-vas no fundadas en datos concretos.Expresiones propias del raciocinio subjetivo comoyo creo, me parece, yo pienso,deben ser evitadas ya que violan el principio de la objetividad. Informativo.El lenguaje, como instrumento de comunicacin, desempea distintas funciones: Funcin expresiva, adecuada a la comunicacin de emociones, sentimientos y/ovivencias psicolgicas. Funcin persuasiva, propia del discurso (retrica), que pretende actuar sobre lavoluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la propaganda. Funcin informativa, adecuada a la transmisin de conocimientos e informacio-nes.El lenguaje cientfico es esencialmenteinformativo. Tcnico.El lenguaje comunicacin puede revestirse de carcter: Coloquial, propio del lenguaje comn. Literario, por cuanto persigue objetivos estticos. Tcnico, caracterstico del lenguaje cientfico.Cada ciencia posee una terminologa tcnica propia, que se perfecciona constantemen-te y que le permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su vocabulario el cientficodebe cultivar el hbito de la lectura, adems de revisar asiduamente diccionarios especia-lizados. El dominio de la terminologa tcnica es de gran utilidad y valor para la transmi-sin de conocimientos entre los miembros de la comunidad cientfica.Claro y Preciso.En cuanto tcnico, el lenguaje cientfico es acadmico y didctico: debe transmitirconocimientos con precisin y claridad.La claridades una caracterstica primordial del lenguaje cientfico, ya que todo pro-blema, informacin o idea debe ser enunciado con el nivel mximo de inteligibilidad.Para poder exponer bien el pensamiento es necesario tener un dominio previo deltema en todos sus aspectos. Tal como expresan Cervo y Bervian: Pensamiento yexpresin son interdependientes: nadie podr exponer en trminos claros una ideaaun confusa en su mente. 12 La claridad de las ideas es la condicin primera e indis-pensable de una buena redaccin cientfica, ya que sin ella no puede haber claridadde expresin.Modesto y Corts.La cortesaes seal importante de un buen investigador, sobre todo cuando sushallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios estn llenos deerrores e incorrecciones.El cientfico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad absoluta yaque sus conclusiones, sus propios trabajos, por perfectos que l crea que sean, pue-den tener errores e inexactitudes.El lenguaje cientfico tiene por finalidad informar y no tratar de impresionar a loslectores. Se limita a describir los pasos del proceso investigativo y a transmitir susresultados, testificando intrnsecamente la modestia y la cortesa especiales de unbuen trabajo.Fraseologa Simple y Corta.Para obtener claridad y precisin las frases del lenguaje cientfico deben ser simplesy cortas. Conviene que cada una de ellas contenga una sola idea, pero que la desa-rrolle completamente. No es bueno para el escrito, involucrar innmeras oracionessubordinadas, intercaladas con parntesis, ya que dificultan la comprensin y tor-nan la lectura pesada. La regla es escoger frases cortas que desarrollen bien lasideas.Unidad III - PLANEACIN DEL TRABAJOMetodologa I3.1. GeneralidadesLa finalidad de la investigacin es enriquecer, con trabajos originales, el conocimientoque el hombre tiene de s mismo y del mundo que lo rodea.El trabajo de investigacin incluye varios aspectos: La indagacin detallada del tema. La seleccin del material pertinente. El registro cuidadoso de la informacin. El ordenamiento de los datos conforme a los objetivos de la investigacin. La derivacin lgica de las conclusiones y su presentacin clara.La investigacin cientfica es, entonces, un proceso que requiere una metodologa y detcnicas especficas que garanticen el desarrollo completo y coherente del propsito de lainvestigacin. Los mtodos son losprocedimientosque se siguen para llevar a cabo unestudio sistemtico de los fenmenos y las tcnicas son losrecursosde los cuales disponeel investigador para recabar informacin.La investigacin de carcter documental se apoya en la recopilacin de antecedentes atravs de documentos grficos formales e informales, donde el investigador fundamentay completa su investigacin con lo aportado por diferentes autores.Con este tipo de investigacin se busca, dicen Cervo y Bervian, conocer las contribu-ciones culturales o cientficas del pasado. 15La investigacin documental puede ser realizada en forma independiente, esto es, re-corriendo todos los pasos formales del trabajo cientfico. Esto es comn en las cienciashumanas.Tambin se realiza como parte de la investigacin de campo y de la de laboratorio, yaque es fundamental para construir el marco terico de estos tipos de investigaciones.Los pasos que normalmente se siguen para elaborar cualquier trabajo de investigacindocumental son: Planeacin del trabajo. Recopilacin de datos. Clasificacin de los datos. Elaboracin del esquema o guin. Redaccin del trabajo Revisin final.2.4. El Lenguaje Cientfico y sus CaractersticasLa presentacin de un trabajo cientfico supone el dominio, por parte del investigador,del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer las normas especialesrelativas al lenguaje cientfico es indispensable para los hombres de ciencia, ya que lesayudan a alcanzar ms fcilmente sus objetivos.La ciencia, tal y como sostienen Cervo y Bervian:No es slo mero esfuerzo de acumulacin de conocimientos sistematizadossobre el funcionamiento del mundo, tanto fsico como social, pues representaigualmente un esfuerzo de comunicacin. 11La lenguaes el instrumento de comunicacin por excelencia, por lo cual toda cienciaprocura tener un lenguaje perfecto y es deber del cientfico tratar de dominarlo al mxi-mo. Las reglas gramaticales deben se observadas escrupulosamente, en especial lo refe-rente a la ortografa y a la acentuacin grfica.Es indispensable conocer y respetar las caractersticas propias del lenguaje cientfico,las cuales pueden concretarse en las siguientes:Impersonal.Todo trabajo cientfico debe tener carcter impersonal. Se redacta en tercera perso-na, evitando las referencias personales como:mi trabajo, mi tesis, yo hice. En lacomunicacin cientfica se utilizan expresiones como:el presente trabajo, el pre-sente estudio, se hizo. El uso de nosotros, con la pretensin de indicar impersonali-dad, es igualmente desaconsejable.Objetivo.El carcter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos cient-ficos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje cientfico, impersonaly objetivo, debe evitar puntos de vistas personales, que reflejen impresiones subjeti-vas no fundadas en datos concretos.Expresiones propias del raciocinio subjetivo comoyo creo, me parece, yo pienso,deben ser evitadas ya que violan el principio de la objetividad. Informativo.El lenguaje, como instrumento de comunicacin, desempea distintas funciones: Funcin expresiva, adecuada a la comunicacin de emociones, sentimientos y/ovivencias psicolgicas. Funcin persuasiva, propia del discurso (retrica), que pretende actuar sobre lavoluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la propaganda. Funcin informativa, adecuada a la transmisin de conocimientos e informacio-nes.El lenguaje cientfico es esencialmenteinformativo. Tcnico.El lenguaje comunicacin puede revestirse de carcter: Coloquial, propio del lenguaje comn. Literario, por cuanto persigue objetivos estticos. Tcnico, caracterstico del lenguaje cientfico.Cada ciencia posee una terminologa tcnica propia, que se perfecciona constantemen-te y que le permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su vocabulario el cientficodebe cultivar el hbito de la lectura, adems de revisar asiduamente diccionarios especia-lizados. El dominio de la terminologa tcnica es de gran utilidad y valor para la transmi-sin de conocimientos entre los miembros de la comunidad cientfica.Claro y Preciso.En cuanto tcnico, el lenguaje cientfico es acadmico y didctico: debe transmitirconocimientos con precisin y claridad.La claridades una caracterstica primordial del lenguaje cientfico, ya que todo pro-blema, informacin o idea debe ser enunciado con el nivel mximo de inteligibilidad.Para poder exponer bien el pensamiento es necesario tener un dominio previo deltema en todos sus aspectos. Tal como expresan Cervo y Bervian: Pensamiento yexpresin son interdependientes: nadie podr exponer en trminos claros una ideaaun confusa en su mente. 12 La claridad de las ideas es la condicin primera e indis-pensable de una buena redaccin cientfica, ya que sin ella no puede haber claridadde expresin.Modesto y Corts.La cortesaes seal importante de un buen investigador, sobre todo cuando sushallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios estn llenos deerrores e incorrecciones.El cientfico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad absoluta yaque sus conclusiones, sus propios trabajos, por perfectos que l crea que sean, pue-den tener errores e inexactitudes.El lenguaje cientfico tiene por finalidad informar y no tratar de impresionar a loslectores. Se limita a describir los pasos del proceso investigativo y a transmitir susresultados, testificando intrnsecamente la modestia y la cortesa especiales de unbuen trabajo.Fraseologa Simple y Corta.Para obtener claridad y precisin las frases del lenguaje cientfico deben ser simplesy cortas. Conviene que cada una de ellas contenga una sola idea, pero que la desa-rrolle completamente. No es bueno para el escrito, involucrar innmeras oracionessubordinadas, intercaladas con parntesis, ya que dificultan la comprensin y tor-nan la lectura pesada. La regla es escoger frases cortas que desarrollen bien lasideas.Unidad IV - RECOPILACIN Y CLASIFICACIN DE DATOS E INFORMACIONESMetodologa I4.1. Fuentes de informacin documentalPara obtener las informaciones requeridas por el Plan de Trabajo, el investigador recu-rre a las fuentes documentales, es decir, a los documentos ligados directamente o relacio-nados con el objeto de investigacin. Las fuentes pueden ser primarias o de primeramano y secundarias o de segunda mano. Las fuentes primarias son las evidencias origi-nales, las fuentes secundarias son las informaciones proporcionadas por otros investiga-dores.Existe una amplia variedad de documentos disponibles que facilitan informacin convista a la realizacin de una investigacin documental, los cuales suelen agruparse encuatro grandes rubros: bibliogrficas, iconogrficas, fonogrficas y magnticas (ver figuraN 0 10)2.4. El Lenguaje Cientfico y sus CaractersticasLa presentacin de un trabajo cientfico supone el dominio, por parte del investigador,del idioma que emplea para transmitir sus conocimientos. Conocer las normas especialesrelativas al lenguaje cientfico es indispensable para los hombres de ciencia, ya que lesayudan a alcanzar ms fcilmente sus objetivos.La ciencia, tal y como sostienen Cervo y Bervian:No es slo mero esfuerzo de acumulacin de conocimientos sistematizadossobre el funcionamiento del mundo, tanto fsico como social, pues representaigualmente un esfuerzo de comunicacin. 11La lenguaes el instrumento de comunicacin por excelencia, por lo cual toda cienciaprocura tener un lenguaje perfecto y es deber del cientfico tratar de dominarlo al mxi-mo. Las reglas gramaticales deben se observadas escrupulosamente, en especial lo refe-rente a la ortografa y a la acentuacin grfica.Es indispensable conocer y respetar las caractersticas propias del lenguaje cientfico,las cuales pueden concretarse en las siguientes:Impersonal.Todo trabajo cientfico debe tener carcter impersonal. Se redacta en tercera perso-na, evitando las referencias personales como:mi trabajo, mi tesis, yo hice. En lacomunicacin cientfica se utilizan expresiones como:el presente trabajo, el pre-sente estudio, se hizo. El uso de nosotros, con la pretensin de indicar impersonali-dad, es igualmente desaconsejable.Objetivo.El carcter objetivo del lenguaje que se utiliza para comunicar conocimientos cient-ficos, resulta de la propia naturaleza de la ciencia. El lenguaje cientfico, impersonaly objetivo, debe evitar puntos de vistas personales, que reflejen impresiones subjeti-vas no fundadas en datos concretos.Expresiones propias del raciocinio subjetivo comoyo creo, me parece, yo pienso,deben ser evitadas ya que violan el principio de la objetividad. Informativo.El lenguaje, como instrumento de comunicacin, desempea distintas funciones: Funcin expresiva, adecuada a la comunicacin de emociones, sentimientos y/ovivencias psicolgicas. Funcin persuasiva, propia del discurso (retrica), que pretende actuar sobre lavoluntad para dirigir la conducta de los hombres, como en la propaganda. Funcin informativa, adecuada a la transmisin de conocimientos e informacio-nes.El lenguaje cientfico es esencialmenteinformativo. Tcnico.El lenguaje comunicacin puede revestirse de carcter: Coloquial, propio del lenguaje comn. Literario, por cuanto persigue objetivos estticos. Tcnico, caracterstico del lenguaje cientfico.Cada ciencia posee una terminologa tcnica propia, que se perfecciona constantemen-te y que le permite comunicar sus hallazgos. Para mejorar su vocabulario el cientficodebe cultivar el hbito de la lectura, adems de revisar asiduamente diccionarios especia-lizados. El dominio de la terminologa tcnica es de gran utilidad y valor para la transmi-sin de conocimientos entre los miembros de la comunidad cientfica.Claro y Preciso.En cuanto tcnico, el lenguaje cientfico es acadmico y didctico: debe transmitirconocimientos con precisin y claridad.La claridades una caracterstica primordial del lenguaje cientfico, ya que todo pro-blema, informacin o idea debe ser enunciado con el nivel mximo de inteligibilidad.Para poder exponer bien el pensamiento es necesario tener un dominio previo deltema en todos sus aspectos. Tal como expresan Cervo y Bervian: Pensamiento yexpresin son interdependientes: nadie podr exponer en trminos claros una ideaaun confusa en su mente. 12 La claridad de las ideas es la condicin primera e indis-pensable de una buena redaccin cientfica, ya que sin ella no puede haber claridadde expresin.Modesto y Corts.La cortesaes seal importante de un buen investigador, sobre todo cuando sushallazgos contradicen los resultados de otros investigadores.El investigador no debe insinuar que los resultados de otros estudios estn llenos deerrores e incorrecciones.El cientfico no debe transmitir sus conocimientos con aire de autoridad absoluta yaque sus conclusiones, sus propios trabajos, por perfectos que l crea que sean, pue-den tener errores e inexactitudes.El lenguaje cientfico tiene por finalidad informar y no tratar de impresionar a loslectores. Se limita a describir los pasos del proceso investigativo y a transmitir susresultados, testificando intrnsecamente la modestia y la cortesa especiales de unbuen trabajo.Fraseologa Simple y Corta.Para obtener claridad y precisin las frases del lenguaje cientfico deben ser simplesy cortas. Conviene que cada una de ellas contenga una sola idea, pero que la desa-rrolle completamente. No es bueno para el escrito, involucrar innmeras oracionessubordinadas, intercaladas con parntesis, ya que dificultan la comprensin y tor-nan la lectura pesada. La regla es escoger frases cortas que desarrollen bien lasideas.Figura No. 6EXIGENCIAS Y DEFORMACIONES DEL LENGUAJE CIENTFICO

Impersonal ____________________________________ PersonalObjetivo _______________________________________ Subjetivo, ambiguoModesto y corts _______________________________ Arrogante, dogmticoInformativo ____________________________________ Persuasivo, expresivoClaro __________________________________________ Confuso, equvocoPropio y concreto _______________________________ FiguradoTcnico ________________________________________ ComnFrases simples y cortas __________________________ Frases largas y complejas4.3. Tcnica de fichas.En la etapa de recoleccin de datos, las tcnicas de investigacin documental juegan unpapel sumamente importante.El investigador no debe cometer el error de depender de su memoria para recordardatos relevantes y tiles que encuentre en materiales bibliogrficos. Para que el investiga-dor organice los datos que va recopilando de cada material consultado, se recomiendautilizar laTcnicade Fichas.Las fichasson instrumentos que se usan para recolectar datos e informaciones obtn-das principalmente de fuentes bibliogrficas. El uso correcto de la tcnica de fichas seconstituye en una efectiva ayuda en la ordenacin de las ideas, en el trabajo de sntesis, enla redaccin de las referencias bibliogrficas, as como en la presentacin de la bibliogra-fa.Las fichas se dividen en dos tipos fundamentales: fichas de referencia y fichas de traba-jo.4.3.1 Las fichas de referencia: son aquellas que contienen los datos de identificacinde una publicacin. Son pequeas tarjetas de 7.5 x 12.5 cm en las cuales se ano-tan los datos del libro o del artculo consultado o por consultar, que despusservirn para elaborar la lista de referencias bibliogrficas. Las fichas de refe-rencias se subdividen en: bibliogrficas y hemerogrficas.4.3.1.1 La ficha bibliogrfica: es la que guarda los datos de los libros o de cualquierotra publicacin no peridica.Existen distintos tipos de fichas bibliogrficas segn la fuente sea un impreso,una imagen o una grabacin; sin embargo los datos que se registran son seme-jantes.Bsicamente, las datos que se registran en una ficha bibliogrfica son los si-guientes: Apellidos y nombre del autor. Ttulo del libro, subrayado. Nmero de la edicin. Cuando es primera edicin no se anota. Lugar de publicacin. Nombre de la casa editorial. Fecha de publicacin. Nmero de pginas. En caso necesario tambin se pone el nmero de ilustra-ciones, grficas o cualquier dato semejante que sea pertinente. Noticia bibliogrfica.Veamos algunos ejemplos.Libro de 2da. edicin o posterior.

La fecha 1990 corresponde a la 4ta. edicin. Si por alguna razn se desea sealar tam-bin la fecha de la primera edicin, esta se pone entre parntesis, inmediatamente despusde la anterior.INVESTIGACIN DOCUMENTAL Y COMUNICACIN CIENTFICA97Libro de Primera Edicin

Cuando el libro es de primera edicin, no se registra ese dato en la ficha.Algunos libros traen al principio pginas con numeracin romana. Estas tambin de-ben anotarse.

Los nmeros encerrados entre parntesis indican el nmero de pginas que se encuen-tran al principio y al final del libro, y que no estn numeradas. Puede prescindirse de estedato.En las fichas bibliogrficas pueden incluirse tambin los datos necesarios para su clasi-ficacin, tal y como aparecen en la siguiente ficha de la biblioteca de la Facultad de Cien-cias Polticas y Sociales de la UNAM.

Con el fin de que las fichas bibliogrficas sean realmente tiles para elaborar la lista dereferencias bibliogrficas, tambin se pueden seguir las indicaciones del manual de publi-caciones de la APA (Asociacin Americana de Psicologa), el cual se reconoce y aceptamundialmente. De acuerdo con ste, los elementos de toda referencia son cuatro: Autor u autores. Fecha de publicacin. Ttulo. Informacin de la publicacin.A continuacin se presentan algunos ejemplos de fichas bibliogrficas siguiendo lasnormas de la APA :Ficha Bibliogrfica: Un solo autor.

.Ficha bibliogrfica: dos o mas autores.

La ficha bibliogrfica de documentos sirve para registrar los datos de los archivos. Elregistro incluye: Ttulo del asunto, entre comillas. Fecha del documento. Legajo, volumen, folio, o cualquier dato semejante. Nombre del archivo.Ejemplo:

Cuando el documento registrado es annimo, en lugar del nombre del autor se pone lapalabra: Annimo.Cuando los datos no provienen de fuentes impresas, sino que corresponden a imge-nes o a grabaciones, el registro de los datos se hace de manera muy parecida a las ya vistaspara los impresos.Observe los ejemplos siguientes:Ficha de una pelcula.

Ficha de un programa de televisin.

Ficha de una pintura.