*La situación de la instrucción del indio y de la escuela rural:

La situación del indio no era favorable, porque el mismo gobierno no les ponia atención simplemente creaba las escuelas rurales por la nada por que bien sabian que esas escuelas rurales no iban a tener ningun beneficio en el campesino, por que de que serviria enseñarles a leer y escribir si el campesino simplemente estaba destinado a trabajar en el campo, en donde no utilizaria nada de lo que le enseñarian en la escuela.

*El desarrollo regional en la educación publica (escuelas urbanas y rurales, alfabetizacion y presupuesto educativo)

En el año de 1907 eran muy pocas las escuelas rurales, en cambio las escuelas que existian durante el porfiriato que eran las privadas tenian un poco mas de demanda ya que eran las que comúnmente eran las que estaban ocupadas por la clase media superio, y alta. En 1899 se organizo el Congreso Pedagógico el se encargaba de unificar la educación, escogiendo ranchos y haciendas para llevar a cabo este proyecto.

Con el paso de los años el numero de escuelas rurales fue aumentando de una manera considerada, dejando abajo las escuelas que antes se podria decir dominaban en el porfiriato, para el año de 1910 las escuelas rurales ya rebasaban a las privadas, siguiendole asi las publicas.

En comparación con otros años a partir de 1899 poco a poco se fue elevando el numero de alfabetizacion, no digamos al 100%, pero si hubo un aumento considerable, tan siquiera los indios tenian la nocion de lo que es hablar,escuchar, leer y escribir el castellano, asi como la elaboración de las operaciones basicas.

En la epoca del porfiriato, este gobierno no tuvo ningun interes en escolarizar las escuelas rurales, y cuando el persupuesto estaba en manos del municipio, este lo modificaba para asi darle una pequeña parte al fondo educativo, despues el presupuesto estuvo a cargo del estado alrededor de 1880 lo cual fue una ganancia para las escuelas, pero si este presupuesto hubiera estado desde el principio en mamnos del gobierno central hubiera existido una mejor planeacion y no se habria formado tanta disparidad educativa entre las regiones.

*La participación del clero y la iniciativa privada de la educación:

El clero poco a poco fue perdiendo poder en cuanto a la educación, ya que durante esta epoca porfirista sus escuelas eran inferiores a las que se establecieron como oficiales, al igual que las privadas, de las cuales se podria decir que no eran tan buenas y ni tenian tanta demanda, por mas que las trato de apoyar el gobierno porfirista con textos, material escolar etc… su descenso fue inevitable, hasta tal grado que la clase media e cambiaba de escuela.