EM DR. ÁTILA FERREIRA VAZ

3° ANOS: A, B, C, D, E e F – 28ª SEMANA

Bom dia, queridos alunos e responsáveis! Todos estão bem? Esperamos que sim!

Essa semana, iniciaremos o trabalho com os livros que você retirou na escola. Caso não

tenha ido retirá-los vá à Escola às quartas feiras para fazê-lo.

Solicitamos ainda, que continuem aguardando as orientações para o uso dos livros, que

serão enviadas pelo Portal da Educação.

Importante que saibam que ao final das atividades da semana, você encontrará a correção

das atividades da semana anterior. Fique atento, pois você tem aí uma nova possibilidade de rever

e tirar dúvidas sobre as atividades.

ATENÇÃO!

O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS PRECISA DEVOLVIDO NA

ESCOLA. QUEM AINDA NÃO ENTREGOU, PODE LEVAR ATÉ O ÁTILA E

ENTREGAR DIRETAMENTE PARA OS GUARDAS.

Segue os ícones que serão utilizados

LEITURA

RESPONDER NO CADERNO

CONVERSA COM FAMILIARES

ATIVIDADE PRÁTICA

FAZER ARTÍSTICO

RELAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS

Fonte dos ícones:

https://www.fotosearch.com.br/CSP992/k13426457/ - https://images.app.goo.gl/ow5rcSGbeRCEXbXm6

https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/homem-andando-falando-por-um-alto-falante_30679

https://vollstudios.com.br/tiradentes-inauguracao/

https://pnldf1.moderna.com.br/portugues/buritimais (TODA COLEÇÃO)

ARTE

Semana passada trabalhamos o tema: Com a tinta. Do livro de Arte - Novo Pitanguá.

Agora vamos finalizar essa 1ª unidade com o tema 4: Com as novas tecnologias.

Vamos compreender o papel da tecnologia na arte e reconhecer as novas tecnologias

como ferramenta de interação da arte.

Abra seu livro nas páginas 21 22, observe as imagens, leia o texto, e responda questão

1, 2 e 3 converse com seus familiares sobre o texto lido.

Agora que você conheceu um pouco sobre arte e tecnologia, vamos

fazer uma atividade de arte utilizando uma ferramenta tecnológica. Na

página 23 você deve ler as instruções e seguir o passo a passo da atividade,

peça para sua família fazer junto com você. Você vai precisar de um celular para

tirar fotos.

CIÊNCIAS

Iremos estudar nesta semana “Observando o Solo”, diferentes tipos de solo. O solo é

muito importante para os seres vivos. Observe a imagem. Se tiver dúvida peça ajuda a um

adulto para ler com você. Observe o tipo de solo perto da sua casa, nos vasos de plantas e

veja a diferença.

Abra seu livro nas páginas 40 e 41 leia o texto solo e respondas as perguntas.

1 ,2, 3 e 4. Em seu caderno.

Agora vamos para a página 42 e 43 observe as imagens e faça leitura observando

tudo que está sendo dito pela criança sobre o solo.

Responda as

questões; 1, 2, 3 e 4

em seu caderno.

Observe as imagens e responda as questões

Bons estudos!!

Responda as questões 5 e 6 no seu

caderno.

E aí, o que Lucas e os

colegas estão

observando󠇓?

EDUCAÇÃO FÍSICA

As lutas fazem parte da vida humana há muito tempo. A palavra “luta” vem do latim lucta e

pode ser definida como o combate entre duas ou mais pessoas, com ou sem o uso de armas.

Briga e luta são coisas diferentes: nas lutas há regras que devem ser seguidas, o que não

acontece nas brigas. As regras estão presentes para evitar que os lutadores cometam excessos na

realização da luta, respeitando o oponente, o que não acontece nas brigas.

Algumas lutas apresentam uma duração determinada da disputa, outras exigem vestimenta

adequada, bem como interrupções no combate no caso de risco de lesões de um dos participantes.

Em uma luta o adversário não é seu inimigo, mas sim um colega, pois sem ele não haveria

competição.

Atividade: DESENHANDO UMA LUTA

Faça um desenho em seu caderno que mostre uma situação de uma luta que você já

viu ou conhece. Escreva o nome da luta.

Atividade: LUTA COM BOLHA DE SABÃO

Abaixo, na figura 1 e 2, estão expostos alguns movimentos de golpes feitos com as

mãos (boxe) e com os pés (caratê). Tente realizar os golpes de lutas, usando as figuras como

referência.

Figura 1: Movimentos realizados por boxeadores. (DARIDO et. al, 2017)

Figura 2: Movimentos realizados por praticantes de caratê. (DARIDO et. al, 2017)

Depois de observar as figuras e treinar os movimentos, misture a água com o sabão neutro

em um recipiente (copo plástico de requeijão, potinho de margarina limpo, etc). Peça a alguém que

forme bolhas de sabão, molhando o canudinho na mistura e assoprando em seguida.

O objetivo da brincadeira é acertar as bolhas de sabão com socos, chutes, cabeçadas,

joelhadas, enfim, explorar diferentes movimentos. Inicie com socos e chutes e depois tente

experimentar novos golpes.

ATENÇÃO: mantenha distância das pessoas, móveis e paredes para evitar que se

machuque quando realizar os golpes.

Materiais:

Canudo plástico ou canudinho de caneta, água, sabão neutro ou detergente, recipiente para

a mistura (copo plástico de requeijão, potinho de margarina, copo descartável, etc) OU apetrecho

próprio para fazer bolhas de sabão.

OBSERVAÇÃO: Higienizar as mãos com água e sabão ou álcool em gel antes e após a

brincadeira. Não convidar amigos ou vizinhos para brincar; brincar somente com os

familiares. Essa recomendação é importante para evitar o contágio pelo Coronavírus

(COVID-19).

Registro:

- Você conseguiu realizar os golpes mostrados nas figuras? Qual você mais gostou?

- Quais outros golpes de lutas você conseguiu executar?

Referências

• DARIDO, S. C. et al. Práticas Corporais: Educação Física: 3° ao 5° ano:

manual do professor. 1. Ed. São Paulo: Moderna, 2017.

GEOGRAFIA

Para maior compreensão leia com atenção a Representação da Paisagem dos Lugares.

Se tiver dificuldade para ler peça ajuda de um adulto para lhe auxiliar na leitura e também na

atividade.

Não esqueça a data no cantinho da página do seu livro.

Abra seu livro Buriti Mais Geografia; nas páginas 22, 23, 24 e 25. Leia com muita atenção

para compreender o texto.

1-Observe os desenhos e responda

Faça a leitura e observe as

imagens, a posição que se

encontra. Visão obliqua e visão

vertical.

Responda as perguntas no

seu livro. São 2 questões.

Observe os desenhos para

responder corretamente.

Mais um texto para você ler e compreender melhor a representação de uma planta.

-

Bons estudos!!

Mais um pouco de

leitura e observe a imagem

Observe esta imagem e

responda estas 2 questões no

seu livro.

HISTÓRIA

Dando continuidade ao assunto Lazer e trabalho na cidade e no campo.

Vamos abrir o livro Buriti mais História, nas páginas 24 e 25 E depois responda o que

se pede.

1-Responda no livro. 3º questão no seu livro. Preenchendo a tabela.

2-Responda a 4º questão

Bons estudos!!

Responda a 3º questão

no seu livro. Preenchendo

a tabela.

Responda com

verdadeiro ou falso. No

seu livro.

LÍNGUA PORTUGUESA

Nessa semana daremos continuidade aos estudos com a atividade sequenciada do

conto “Chapeuzinho Branco” do livro “Ler e Escrever”. Vamos procurar reforçar a

leitura para que você perceba a importância dos sinais de pontuação.

Lembre-se de manter seu livro organizado e a leitura em dia criando bons hábitos de estudo.

Atividades

1- Abra o seu livro “Ler e Escrever” nas páginas 126 e 127. Você vai encontrar na

atividade 2A a continuação da leitura em voz alta do conto “Chapeuzinho Branco”. Peça para um

adulto ler para você e em seguida leia para ele em voz alta. Atenção: na página 128 (parte de

cima) tem a continuação do texto.

2-Converse com a pessoa que está fazendo a leitura junto com você e faça a autoavaliação:

3-Preencha a autoavaliação no seu caderno. Não é necessário copiar as comandas.

Coloque apenas os números e as suas respostas:

Autoavaliação “Chapeuzinho Branco”

SIM

PARCIALMENTE

NÃO

1-Li com a ajuda do adulto que mora comigo;

2- Fiz a leitura respeitando os sinais de pontuação;

3-Reli o texto para treinar e exercitar a leitura;

4-Procurei no dicionário o significado das palavras que eu não conhecia;

5-Percebi que as frases começam com letra maiúscula e os nomes das personagens também;

6-Já sei que nas perguntas utilizamos o ponto de interrogação;

7-Ao ler o texto notei que os versos da música estavam entre aspas.

4- Para dar continuidade à atividade da semana anterior, continue pintando com cores

diferentes os sinais de pontuação do trecho do texto que você leu hoje observando a legenda

abaixo:

Travessão _ VERMELHO

Ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação

. ! ?

AZUL

Vírgula , VERDE

Dois pontos : AMARELO

Aspas e reticências “ ” ...

ROSA

Observação: Caso você não tenha as cores da tabela, poderá mudá-las pelas cores que

utilizou na semana passada.

Fontes:

EMAI & Ler e Escrever – Ensino Fundamental – Volume 1 – 3º ano – caderno do aluno –

Currículo Paulista

MATEMÁTICA

Continuaremos essa semana com as atividades da UNIDADE 1, SEQUÊNCIA 3.

ATIVIDADES

1- Abra seu livro EMAI & LER E ESCREVER na página 20.

Vamos terminar de fazer as atividades envolvendo o Sistema Monetário Brasileiro. Para

fazer a atividade 3.3 você vai precisar observar e ler com atenção as informações

trazidas na tabela e responder as questões.

OBS: Faça as contas necessárias no canto da página ou pegue uma folha de rascunho.

2- Abra seu livro na página 21. Para fazer a atividade 3.4 você irá preencher a tabela

com os dados que estão abaixo. Com os números de votos abaixo você conseguirá

responder as questões restantes.

3- Abra seu livro na página 22. Na atividade 3.5 temos uma tabela com uma pesquisa

sobre os times preferidos de um bairro do Rio de Janeiro. Você vai precisar observar

e ler com atenção as informações trazidas na tabela e assim conseguirá responder as

questões.

4- Agora no seu caderno faça as atividades abaixo.

Observe o cardápio de um restaurante e responda:

ALMOÇO BEBIDAS

Marmitex R$ 12,00 Refrigerante 600ml R$ 6,00

Comercial R$ 10,00 Água R$ 2,00

Executivo R$ 15,00 Suco R$ 3,00

Self Service/Kg R$ 13,00 Refrigerante lata R$ 4,00

a) Qual é o almoço mais caro?

___________________________________________________

b) Qual é a opção de almoço mais barato?

____________________________________________________

c) Qual é a bebida mais cara?

_______________________________________________________________

d) Vera escolheu almoçar um prato executivo e pegou 1 refrigerante em lata. Quanto ela gastou?

Resposta: _____________________________________________________

5- Foi realizada uma pesquisa na escola de João, para saber qual foi a turma do 3º

ano que arrecadou mais garrafas PET para a confecção de brinquedos.

TURMA QUANTIDADE

3º A 50

3º B 70

3º C 90

3º D 80

a) Quantas garrafas o 3º D arrecadou a mais que o 3º A?

Resposta:_______________________________________________________

b) Qual turma arrecadou mais garrafas PET?

_______________________________________________

c) Quantas garrafas o 3º A arrecadou a menos que o 3º C?

Resposta: _______________________________________________________

CORREÇÕES 27ª SEMANA

AGORA QUE VOCÊ JÁ FEZ SUAS ATIVIDADES DA SEMANA, ESTÁ NA HORA DE

CONFERIR AS ATIVIDADES DA SEMANA PASSADA, PARA VER SE ESTÁ TUDO CERTO!

FAÇA AS CORREÇÕES QUE FOREM NECESSÁRIAS.

GABARITO DE CIÊNCIAS:

Página 28

Questão 13 - resposta pessoal.

Questão 14 - cores: Vermelho, alaranjado, amarelo, verde, azul, anil e violeta.

______________________________________________________________

GABARITO DE GEOGRAFIA

Página 21.

Questão 1- Porque o rio foi canalizado e sobre ele foi construída uma avenida.

Questão 2- Sim, seria arborizado, haveria menos carros ali etc.

______________________________________________________________

GABARITO DE HISTÓRIA:

Página 22

______________________________________________________________

GABARITO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Comanda:

Agora que você já concluiu suas atividades, é hora de conferi-las utilizando o

gabarito. Leia-o com cuidado, pois você poderá aprender um pouco mais.

Página 125 e 126 (parte de cima).

• Pintar conforme a legenda:

Vermelho travessão

Azul ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação

Verde vírgula

Amarelo dois pontos

Rosa Aspas e reticências

______________________________________________________________

GABARITO DE MATEMÁTICA

Agora que você já fez as atividades, está na hora de conferir para ver se está tudo

certo. Peça ajuda a um familiar sempre que precisar e faça as correções

necessárias.

ATIVIDADES

1.

A) Respostas possíveis: para comprar bens, serviços, trabalho...

B) Resposta pessoal.

C) Resposta pessoal.

2.

A) É o símbolo do real, a moeda do nosso país.

B) Seis reais e oitenta centavos, doze reais e noventa centavos, nove reais e noventa

e nove centavos, vinte dois reais e noventa centavos, sete reais e noventa e nove centavos.

C) Para separar os centavos.

D) A carne.

E) O feijão.

F) Não. O valor de todos os produtos é de R$ 60, 58.

3. Respostas possíveis:

A. Detergente.

B. Linguiça toscana e mistura para pão francês.

C. Sim, detergente para louça.

4.

20 (leite) + 22 (arroz) + 14 (feijão) = 56

R.: Lúcia gastou R$ 56.

A) 44 (troco que Lúcia recebeu) + 56 (o valor que Lúcia gastou) = R$ 100.

R.: Lúcia tinha R$ 100.