Embed Size (px)
Citation preview
PROVE DI VERIFICA IN ITINERE 1° QUADRIMESTRE
Classe I A.S. 2016-2017
ITALIANO
ALUNNO/A…………………………………………… DATA………………………….
1. COMPLETA LE PAROLE CON LE VOCALI GIUSTE.
2. LEGGI E DISEGNA
PERA MAMMA
MELA
TOPO ALA
PIPA
3. COMPLETA CON LA CONSONANTE GIUSTA
_ O L L O P A _ _ A _ E T T O F I O _
E
M A _ I T A _ E S O F I _ O
S _ L _ N _ V_ L _
B _ L E N _ L _ N _
PUNTI ……….(da 0 a 18)/100
PUNTI ……….(da 0 a 24)/100
PUNTI ……….(da 0 a 16)/100
PUNTI ……….(da 0 a 21)/100
PUNTI ……….(da 0 a
21)/100
TOTALE …………./100
VOTO………../10
PROVE DI VERIFICA IN ITINERE 1° QUADRIMESTRE
Classe II A.S. 2016-2017
ITALIANO
ALUNNO/A…………………………………………… DATA………………………….
L E G G I I L R A C C O N T O C O N A T T E N Z I O N E .
I L PR I NC IP E R ENI
1 R e n i e r a u n p r i n c i p i n o m o l t o d i s p e t t o s o . O g n i
2 m a t t i n a f a c e v a i c a p r i c c i p e r c h è n o n v o l e v a
3 a n d a r e a s c u o l a .
4 P r e f e r i v a a n d a r e a c a v a l l o c o n i l s u o f i d a t o a m i c o
5 T a n i n o .
6 E r a p r o p r i o l a d i s p e r a z i o n e d e i s u o i g e n i t o r i .
7 D o p o q u a l c h e a n n o R e n i , d i v e n t ò g r a n d e e t u t t i s i
8 a s p e t t a v a n o c h e s a r e b b e d i v e n t a t o r e .
9 M a l e c o s e n o n a n d a r o n o c o s ì e i g e n i t o r i d i R e n i
10 s e n e r e s e r o c o n t o p r e s t o .
11 I l p r i n c i p e F i n o , s u o f r a t e l l o , e r a d a v v e r o b r a v o e
12 g e n e r o s o , s a p e v a r i s o l v e r e s e m p r e i p r o b l e m i d e g l i
13 a b i t a n t i d e l r e g n o , c o s ì i g e n i t o r i d e c i s e r o c h e l u i
14 s a r e b b e d i v e n t a t o r e .
15 R e n i n o n n e f u c o s ì d i s p i a c i u t o d o p o t u t t o .
16 P o t è c o n t i n u a r e a v i v e r e f e l i c e e s p e n s i e r a t o n e l
17 s u o c a s t e l l o , c i r c o n d a t o d a i s u o i c a v a l l i .
18 O v v i a m e n t e , q u a n d o s u o f r a t e l l o a v e v a b i s o g n o g l i
19 d a v a v o l e n t i e r i u n a m a n o .
Leggi le domande, poi metti una x alla risposta giusta.
A1. Come era Reni da piccolo?
A Era un principino molto educato
B Era un principino molto gentile
C Era un principino molto dispettoso
D Era un principino ubbidiente
A2. Quando faceva i capricci?
A Ogni sera, prima di andare a letto
B Ogni pomeriggio, prima di andare a cavallo
C Ogni mattina, perchè non voleva vestirsi
D Ogni mattina, perchè non voleva andare a scuola
A3. Cosa preferiva fare Reni?
A Andare a cavallo da solo
B Andare a fare una passeggiata
C Andare a cavallo con il suo amico Tanino
D Andare a cavallo con il suo amico Tonino
A4. Cosa significa la frase: “ Ma le cose non andarono così e i
genitori di Reni se ne resero conto presto ” (righe 9-10)?
A capirono che Reni non era pronto a fare il re
B capirono che Reni sarebbe stato un bravo re
C capirono che a Reni piaceva molto diventare re
D non capirono niente
A5. Il fratello di Reni era:
A bravo e ubbidiente
B bravo e generoso
C bravo
D dispettoso
A6. I genitori decisero che Fino sarebbe diventato re perché:
A sapeva risolvere sempre i problemi degli abitanti del regno
B sapeva comandare gli abitanti del regno
C lo desiderava tanto
D non voleva che Reni diventasse re
A7. Perchè Reni non era dispiaciuto?
A perchè era felice per suo fratello
B perchè sarebbe stato spensierato, circondato dai suoi cavalli
C perchè gli faceva paura diventare re
D perchè avrebbe vissuto felice in un altro paese
A8. Quando suo fratello aveva bisogno, Reni:
A se ne andava a cavallo
B gli dava una mano
C chiamava degli aiutanti
D era scocciato
prugne prugnie.
oglio olio.
B1. Completa le parole con le consonanti giuste.
B2. Completa le parole con ca, co, cu, ce, ci.
1. _ _ bo 2 _ _ ramella 3. fo _ _
4. _ _ gno 5. co _ _ mero 6. _ _ ore
7. _ _ n e m a 8. _ _ nere 9. _ _ cina
B3. Colora la parola giusta in ogni gruppo.
B4. Riordina le sillabe riscrivendo la parola.
B5. Leggi le frasi e colora solo le parole giuste.
1. Mio papà è un
2. La mamma sta preparando le lasanie lasagne
e un crostata alle
3. A merenda mangerò pane e
a _ u i _ o _ e _ o _ _ o
lo me ne
mi no ca
mo po do ro
_ a _ e _ a _ e _ a _ _ e
crocera grociera
crociera crogiera
maggia magga
magia maghia
ciuccio ciucio
cuccio ciucchio
sci no cu
ingeniere ingegnere.
GRIGLIA DI CORREZIONE PROVA OGGETTIVA ITALIANO CLASSE II sez.
ESERCIZIO RISPOSTA CORRETTA PUNTEGGIO PUNTEGGIO OTTENUTO
A1 c 3 punti
A2 d 3 punti
A3 c 3 punti
A4 a 3 punti
A5 b 3 punti
A6 a 3 punti
A7 b 3 punti
A8 b 3 punti
B1 Balena/elefante/aquilone/pollo punti (4x4=16)
B2 1. cibo 2. caramella 3. foca 4. cigno 5. cocomero 6. cuore 7. cinema
8.cenere 9. cucina
25 punti (3x9=27)
B3 Crociera/magia/ciuccio 25 punti (3X3=9)
B4 Cuscino/melone/camino/pomodoro Punti ( 3x4=12 )
B5 1. ingegnere 2. lasagne 3. prugne 4. olio
Punti ( 3x4=12 )
PUNTEGGIO TOTALE ……/100 VOTO……/10
PROVE DI VERIFICA IN ITINERE 1° QUADRIMESTRE
Classe III A.S. 2016-2017
ITALIANO
ALUNNO/A…………………………………………… DATA………………………….
1. Il titolo del racconto che leggerai è “ UNA STRANA STREGA” , segna
nel seguente elenco, quali stranezze potrebbe avere una strega :
Avere il naso aquilino Sì No
Possedere un pentolone Sì No
Essere sempre allegra e felice con tutti Sì No
Sbagliare pozioni magiche Sì No
Essere bella come una fata Sì No
Proteggere i suoi nemici Sì No
Vivere in una catapecchia Sì No
Vestire alla moda Sì No
2. Spiega con parole tue cosa vuole significare la parola STRANA
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Una parola con lo stesso significato di STRANA è :
□ Precisa
□ Brutta
□ Particolare
□ Contraria
4. Cos’altro può essere STRANO?
strano come
strani come
strane come
strana come
5. Queste sono due vere streghe, disegna tu un particolare che le renda strane :
Ora leggi con attenzione, poi rispondi mettendo una crocetta accanto alla frase scelta.
Per meglio capire la risposta esatta, potrai ritornare a rileggere il testo.
UNA STREGA STRANA
In un paese lontano viveva una strega di nome Brulè, molto pasticciona e così maldestra
che non ne combinava una buona e in vita sua non era mai riuscita a portare a termine
un’azione malvagia.
Anzi … il più delle volte aveva aiutato degli infelici rospi a tramutarsi in bellissimi e
felicissimi principi, o brutti anatroccoli in splendidi cigni.
Una mattina d’inverno la strega inciampò in un coniglietto infreddolito, era bianco e
rannicchiato, tremava tutto . Il poverino, pensando di ricevere aiuto, non le si staccò più di
dosso . La strega così decise di portarselo nella sua catapecchia e di cercare di trasformarlo
in un qualche mostriciattolo.
Prese la sua pentolaccia, quella delle pozioni magiche, cercò i vari ingredienti, poi mise il
tutto sul fuoco. Al momento giusto Brulè pronunciò le parole magiche “ Abra….cadabra”,
ma proprio sul più bello inciampò nei suoi stessi piedi. Per non cadere si aggrappò a un
barattolo, che stava lì vicino e un po’ di bava violacea, di una rana, finì dentro la
pentolaccia. All’improvviso si alzò una gran fiammata e la povera strega finì tutta lunga e
distesa per terra!
Il coniglietto accorse subito in aiuto di Brulè e, non sapendo che cosa fare, prese un
cucchiaio della pozione e glielo versò in bocca. Quando la strega cercò di rimettersi in
piedi, non ci riuscì. Nonostante si sforzasse di alzarsi, rimaneva accovacciata sulle
ginocchia e invece di camminare saltava proprio come una rana!
Ancora oggi, nelle mattine d’inverno verso l’alba , si può incontrare nel bosco un
coniglietto che salta felice, insieme ad una rana viola.
6.Una strega “così maldestra “ significa che la strega :
□ era molto malata
□ era poco esperta
□ era mancina
□ non era attenta
7.Le parole del testo “… non le si staccò più di dosso…” significa :
□ che il coniglio aveva paura della strega e le saltò addosso
□ che il coniglio non voleva lasciare la strega e si appiccicò ai suoi vestiti
□ che il coniglio non voleva lasciarla , perché pensava di avere incontrato un 'amica
□ che la strega non voleva stare sola e portò il coniglio a casa sua
8. La frase “… non era mai riuscita a portare a termine un’azione malvagia…”
significa che
□ Era una strega molto buona
□ Era una strega molto arruffona
□ Amava molto gli animali
□ Non conosceva tutte le tecniche della magia
9.Da che cosa si capisce che Brulè era “pasticciona e maldestra”?
□ Non ci vedeva molto bene
□ Aveva realizzato il desiderio di molti animali
□ Non riusciva a trasformare gli anatroccoli in cigni
□ Era una sognatrice
10.Dopo la frase “ Anzi…il più delle volte aveva aiutato degli infelici rospi a
tramutarsi in bellissimi e felicissimi principi” cosa succederà :
□ la strega dopo andrà a dormire
□ la strega dopo si comporterà da strega
□ la strega dopo combinerà un altro guaio
□ la strega dopo vorrà fare una buona azione
11. Chi incontra la strega una mattina ?
□ Un piccolo coniglietto bianco e nero
□ Un tremante coniglietto bianco
□ Un coniglietto infreddolito e triste
□ Un coniglietto e un rospo
12.Perché la strega decise di portare il coniglietto nella sua catapecchia ?
□ perché lei voleva compagnia
□ perché lei amava i coniglietti
□ perché lei non amava gli animali
□ perché voleva tramutarlo
13.La “bava violacea” serviva alla strega per :
□ produrre le sue pozioni magiche
□ per truccarsi
□ per profumare la sua catapecchia
□ per fare colazione
14.Inserisci, nel finale della storia, le parole mancanti qui di sotto:
Il……………………… accorse subito in aiuto di Brulè e, non sapendo che cosa ……………,
prese un cucchiaio della ……………….. e glielo versò in……………….. .
Quando……………….. cercò di rimettersi in piedi, …………. ci riuscì. Nonostante si
sforzasse di alzarsi, rimaneva accovacciata sulle ginocchia e invece di ………………….
saltava proprio come una rana!
Ancora oggi, nelle mattine d’inverno verso l’alba, si può incontrare nel ………………….. un
coniglietto che ……………… felice, insieme ad una…………….. viola.
15.Inserisci nella colonna giusta della tabella, le parole della frase
Una mattina d’inverno la strega inciampò in un coniglietto infreddolito , era bianco e
rannicchiato, tremava tutto.
16.Numera ogni frase in ordine cronologico, per ricostruire la storia :
o La strega si tramutò in una rana viola.
o Cadde e per sbaglio un poco di bava violacea finì nella pentolaccia della pozione.
o C'era una strega pasticciona a cui le magie spesso non riuscivano.
o Lo portò con sé per trasformarlo in un mostriciattolo.
o Un giorno incontrò un coniglietto infreddolito.
o Per aiutarla il coniglietto fece bere la pozione alla strega.
nomi Articoli
la strega - coniglietto - bocca -pozione – rana – salta –camminare - fare - bosco -
non
GRIGLIA DI CORREZIONE PROVA OGGETTIVA ITALIANO CLASSE III sez.
ESERCIZIO RISPOSTA CORRETTA PUNTEGGIO PUNTEGGIO OTTENUTO
1 Sì Sì No Sì No No Sì No 16 punti
2 4 punti
3 particolare 3 punti
4 3 punti
5 3 punti
6 Non era attenta 3 punti
7 Che il coniglio non voleva lasciare la strega e si appiccicò ai suoi vestiti
4 punti
8 Era una strega molto arruffona 3 punti
9 Aveva realizzato il desiderio di molti animali
3 punti
10 la strega dopo combinerà un altro
guaio 3 punti
11 Un tremante coniglietto bianco 3 punti
12 perché voleva tramutarlo 3 punti
13 produrre le sue pozioni magiche 3 punti
14 coniglietto – fare – pozione – bocca - la strega – non – camminare – bosco – salta - rana
20 punti
15 14 punti
16 6 - 4 - 1 - 3 - 2 - 5 (2 x 6) 12 punti
TOTALE
PUNTEGGIO TOTALE……../100 VOTO ……./10
PROVE DI VERIFICA IN ITINERE 1° QUADRIMESTRE Classe IV A.S. 2016-2017
ITALIANO
ALUNNO/A…………………………………………… DATA………………………….
COMPRENSIONE DEL TESTO INFORMATIVO
Osserva il disegno e rispondi con una X
B1. Il testo che stai per leggere parlerà:
□ A. dei mammiferi preistorici
□ B. della scomparsa dei dinosauri
□ C. dei mammut
□ D. della dentizione degli animali preistorici
B2. Il testo che stai per leggere avrà lo scopo di:
□ A. descrivere
□ B. raccontare un fatto vero
□ C. dare informazioni specifiche
□ D. narrare una storia fantastica
B3. Quale potrebbe essere la parola chiave del testo che stai per leggere?
□ A. estinzione
□ B. rifugi
□ C. velocità di corsa
□ D. sangue freddo
Leggi con attenzione
L'estinzione dei dinosauri è un mistero che da anni interessa studiosi, paleontologi e semplici curiosi. Esistono
numerosissime teorie e noi cercheremo di passarle in rassegna tutte.
TEORIA DEL METEORITE
Ogni giorno sulla Terra cadono fino a 500 meteoriti della grandezza di una pallina da tennis, eppure non ce ne
accorgiamo. Come ne cadono di piccoli tutti giorni, così ne cadono di immensi raramente. Non sono molti i
meteoriti di grandi dimensioni che hanno colpito la Terra nel corso dei secoli, però, secondo alcuni studiosi (tra
cui Walter Alvarez) un meteorite di 10 chilometri si sarebbe schiantato sul suo terrestre circa 65 milioni di anni
fa. Questo scontro avrebbe provocato una tremenda esplosione che avrebbe riempito l'aria di polvere e creato
minacciose nubi. La Terra, per via di queste, non avrebbe visto la luce per mesi (alcuni ipotizzano anche anni), e
per ciò, il clima sarebbe cambiato. Un gelido inverno avrebbe ricoperto il suolo terrestre uccidendo numerosissime
specie di piante, estinguendo i dinosauri erbivori e di conseguenza anche i carnivori.
ERUZIONI VULCANICHE
Accanto allo schianto del meteorite troviamo la teoria secondo la quale vi furono continue e persistenti eruzioni
vulcaniche che avrebbero cambiato il clima portando piogge acide che, nel giro di pochissimo tempo, avrebbero
provocato la morte di tutti i dinosauri.
MALATTIA
Alcuni studiosi, tra cui troviamo George e Roberta Poinar, sostengono che un'epidemia virale o batterica avrebbe
potuto portare all'estinzione dei dinosauri.
UOVA
Una piccola corrente sostiene invece che siano stati i piccoli mammiferi a portare all'estinzione dei dinosauri
cibandosi delle loro uova.
CRISI DI MASSA
La Terra 65 milioni di anni fa (nel tardo cretaceo) visse un momento di vera e propria crisi, tanto che tutti gli
animali più pesanti di 10 kg sparirono. Questa crisi fece rimanere in vita soltanto i mammiferi di piccola taglia,
gli uccelli, alcuni serpenti e piccoli sauri (come le lucertole), coccodrilli e tartarughe. Questa non fu l'unica crisi
che interessò la Terra, ve ne fu una nel carbonifero di cui non conosciamo traccia poiché non abbiamo resti di
enormi animali a cui appassionarci, e un'altra ancora appena 10 milioni di anni fa, quella della megafauna glaciale
in cui morirono tutti i mammut.
NORMALE CORSO DELLA NATURA
Questa è la teoria che ci sentiamo di sostenere ovvero: l'estinzione dei dinosauri non è da ascrivere a nessun fattore
in particolare ma al semplice decorso della natura. Pensiamo infatti ad animali come il Mammut o la Tigre dai
denti a sciabola che si sono estinti in modo naturale, non a causa di alcun grande fattore ambientale o climatico.
Come loro molti animali anche oggi rischiano di estinguersi (pensate che la balenottera azzurra, molto più grande
dei dinosauri fra poche centinaia di anni non ci sarà più!), molti si sono estinti e questo è dato oggi non solo da
normali cambiamenti climatici, ma anche dall'intervento invasivo dell'uomo, dalla caccia e dallo sfruttamento.
Spesso è la natura che sceglie chi far sopravvivere, ma non sempre.
B4.
Che cosa significa il termine “estinzione”?
□ A. evoluzione
□ B. diffusione
□ C. mistero
□ D. scomparsa definitiva
B5. Qual è l’argomento specifico del testo che hai letto?
□ A. la teoria sul meteorite
□ B. le abitudini dei dinosauri nel periodo cretaceo
□ C. le teorie sull’estinzione dei dinosauri
□ D. la scomparsa naturale degli animali
B6. Quale frase è vera?
□ A. i dinosauri erano insettivori
□ B. piccoli mammiferi sopravvissero all’estinzione dei dinosauri
□ C. i dinosauri erano meno intelligenti dei mammiferi
□ D. i dinosauri si estinsero 150 milioni di anni fa
B7. Che cos’è un sauro?
□ A. un dinosauro vivo
□ B. un dinosauro morto
□ C. un rettile colorato
□ D. un rettile piccolo
B8. Che cosa significa l’espressione “l'estinzione dei dinosauri non è da ascrivere a nessun fattore in particolare
ma al semplice decorso della natura.”
□ A. l’estinzione dei dinosauri è dovuta all’andamento naturale della vita sulla Terra.
□ B. gli studiosi non hanno ancora trovato un accordo riguardo alla scomparsa dei dinosauri.
□ C. l’estinzione dei dinosauri è dovuta alla diffusione delle piante
□ D. esiste solo una causa dell’estinzione dei dinosauri: lo schianto del meteorite.
B9. Oggi l’estinzione di una specie animale da che cosa potrebbe dipendere?
□ A. dall’inquinamento delle città
□ B. dall’intervento non intelligente dell’uomo sulla natura
□ C. dall’alimentazione degli animali
□ D. dalle continue scoperte scientifiche
SECONDA PARTE RIFLESSIONE SULLA LINGUA
Ortografia e Grammatica
B10. Inserisci al posto giusto: hanno – anno – ha –a.
- Se i miei genitori non mi portano all’acquario neppure quest’................., mi arrabbio!
- La tua storia mi ............. messo di buon umore.
- Michele ....... uno zaino nuovo.
- L’ ...... acquistato ....... Roma.
- Gli alunni delle terza A ............... tutti l’influenza.
B11. Indica la parola corretta.
□ A. usciere
□ B. coscenza
□ C. rusciello
□ D. scenze
B12. Indica quale parola è un verbo
□ A. il cantante
□ B. cantare
□ C. portiere
□ D. la porta
B13. Indica la parola sbagliata.
□ A. un’idea
□ B. lombra
□ C. un orso
□ D. l’altalena
B14. Metti l’accento dove serve
cosi – su - giu – qua – la - blu – tre – perche - quindi- gia- ma - fa- laggiu – lassu
GRIGLIA DI CORREZIONE PROVA OGGETTIVA ITALIANO CLASSE IV sez.
ESERCIZIO RISPOSTA CORRETTA PUNTEGGIO PUNTEGGIO OTTENUTO
B1 B 4 punti
B2 C 4 punti
B3 A 4 punti
B4 D 4 punti
B5 C 4 punti
B6 B 4 punti
B7 D 4 punti
B8 A 4 punti
B9 A 4 punti
B10 anno – ha – ha – ha - a - hanno (4 X 6) 24punti
B11 A 4 punti
B12 B 4 punti
B13 B 4 punti
B14 ( 4 X 7) 28 punti
TOTALE
PUNTEGGIO TOTALE……../100 VOTO ……./10
PROVE DI VERIFICA IN ITINERE 1° QUADRIMESTRE Classe V A.S. 2016-2017
ITALIANO
ALUNNO/A…………………………………………… DATA………………………….
L'orso polare
Il signore dei ghiacci
L'orso bianco era bruno fino a 100.000 anni fa. Poi, spostandosi verso il Polo Nord, ha
adattato il suo corpo per isolarsi dal freddo e vivere agevolmente su neve, ghiaccio e
acqua. Resiste, infatti, a temperature di oltre 40° centigradi sotto zero, grazie ai lunghi
peli bianchi, alla mole e allo strato di dieci centimetri di grasso sotto la pelle che, tra
l'altro, favorisce il galleggiamento. In particolare, i peli sono internamente cavi e
trasparenti, così i raggi del sole riescono a passare e il calore è assorbito dalla pelle
nera. I peli, inoltre, sono bianchi per confondersi con neve e ghiaccio e non essere
scoperto dalle sue prede.
L'orso polare, a differenza di quello bruno, è soltanto carnivoro. Grazie alla capacità
del suo stomaco, può fare ricchi pasti a distanza di settimane e, nel frattempo,
muoversi senza bere e mangiare. Sulla terra può raggiungere per brevi tratti i 40
chilometri all'ora. Le sue grandi zampe anteriori, arrotondate e dalle dita palmate,
sono però più adatte al nuoto e alla cattura delle prede in acqua. Può nuotare
ininterrottamente per circa 100 chilometri a una velocità di 10 chilometri orari.
Dimmi cosa mangi
Il suo pasto più frequente è a base di foche (fino a 75 l'anno). La sua tecnica di
caccia consiste nel rimanere appostato sopra il ghiaccio in attesa di vederne affiorare
una, che – zac! - uccide con una poderosa zampata. Poi si infila nel buco del ghiaccio
per andare a razziare i cuccioli. Altre volte si avvicina furtivo quando la foca è
addormentata, e le salta letteralmente addosso.
Sos, si sciolgono i ghiacci
L'orso polare non ha rivali, è proprio il signore dei ghiacci. Ma un nemico ce l'ha:
l'uomo. Sia perché l'orso è obiettivo dei cacciatori, sia per i mutamenti climatici che
stanno alterando il suo habitat.
Tra i danni del riscaldamento del pianeta causato dall'emissione nell'atmosfera di gas
inquinanti, c'è proprio lo scioglimento dei ghiacci. L'Artico in particolare si sta scaldando
a un ritmo che è due volte superiore a quello del resto del mondo.
Si prevede che prima della fine del secolo in estate i ghiacci del Polo Nord scompariranno.
Questo fenomeno sta già causando la morte degli orsi per annegamento, cannibalismo
(soprattutto per quanto riguarda le femmine e i giovani, che possono essere predati
da altri orsi), e problemi correlati alla ricerca del cibo che spingono questi animali a
entrare affamati nei villaggi o nelle riserve di cibo degli Inuit, costituendo una minaccia
per l'uomo.
Rispondi alle domande facendo una croce sulla risposta giusta:
1) In quale altro modo può essere chiamato l’orso polare?
A Panda gigante
B Orso grizzly
C Orso dell’Atlante
D Orso bianco
2) Qual è il parente più stretto dell’orso polare?
A L’orso nero
B L’orso bruno
C L’orso grigio
D L’orso blu
3) Perché l’orso polare non teme il freddo glaciale?
A Si riscalda correndo velocemente a 40 chilometri all’ora
B Vive in una tana molto profonda, dove la temperatura è più alta rispetto all’esterno
C Ha una speciale pelliccia, il corpo pesante e uno spesso strato di grasso sotto la pelle
D
È un ottimo nuotatore: durante il nuoto i suoi muscoli producono
4) Come sono i peli della sua pelliccia?
A Sottili
B Arruffati
C Vuoti
D Duri
5) Sotto la spessa pelliccia l’orso polare ha la pelle nera. Che cosa riesce a fare grazie alla pelle nera?
A Assorbe i raggi del sole artico
B Si nasconde meglio di notte
C Si sporca di meno con il sangue delle prede
D Non si scotta con il calore del sole
6) I peli della pelliccia «sono internamente cavi e trasparenti, così i raggi del sole
riescono a passare» (righe 7 – 8). Con che cosa puoi sostituire così per avere lo
stesso significato?
A Eppure
B Cioè
C Inoltre
D E in questo modo
7) «L’orso polare, a differenza di quello bruno, è soltanto carnivoro» ( riga 11). Vuol dire che è:
A Soprattutto carnivoro
B
Esclusivamente carnivoro
C Quasi carnivoro
D Particolarmente carnivoro
8) In quale modo riesce a non farsi scoprire dalle sue prede quando va a caccia?
A Nuota sott’acqua e poi salta fuori all’improvviso cogliendo di sorpresa la foca
B Si copre il naso nero con la zampa per non far vedere l’unica parte nera del suo corpo
C Si muove in modo silenzioso perché ha dei cuscinetti sotto i piedi
D Si mimetizza tra la neve e il ghiaccio perché ha la pelliccia bianca
9) L’orso polare ha uno stomaco molto grande. Che cosa riesce a fare grazie al suo stomaco?
A Mangiare in continuazione
B Stare a digiuno per alcuni periodi
C Digerire velocemente
D Mangiare sia la pelle che il grasso delle foche
10) L’orso polare è un abile nuotatore. Che cosa lo aiuta nel nuoto?
A Le grandi zampe anteriori
B Gli artigli corti e robusti delle zampe posteriori
C La muscolatura ben sviluppata del corpo
D La testa piccola, che resta fuori dall’acqua
11) Alle righe 20 – 22 si legge che quando va a caccia di foche l’orso rimane
«appostato sopra il ghiaccio in attesa di vederne affiorare una, che – zac! – uccide
con una poderosa zampata». Che cosa vuol dire affiorare?
A Immergersi
B Affogare
C Trascinare sulla distesa di ghiaccio
D Salire alla superficie dell’acqua
12) Nel testo si parla dell’inquinamento dell’atmosfera. Qual è l’effetto di tale inquinamento?
A Il clima cambia e la terra si riscalda
B Gli orsi non respirano
C I pesci muoiono per l’acqua sporca
D I ghiacciai sono impregnati di sostanze tossiche
13) Qual è una delle principali cause della scomparsa degli orsi?
A I cacciatori uccidono le foche di cui l’orso si ciba
B Il mare è inquinato dalle petroliere
C Il ghiaccio su cui gli orsi vivono e cacciano si sta sciogliendo
D L’orso non riesce a sopportare il caldo che aumenta sempre di più
14) I «mutamenti climatici […] stanno alterando il suo habitat» (righe 27 – 28). Che cosa vuol dire?
A I cambiamenti del clima stanno trasformando l’ambiente in cui l’orso vive
B I cambiamenti del clima rendono l’orso sempre più aggressivo
C In estate l’orso si comporta in modo diverso rispetto all’inverno, in conseguenza del clima
D
L’orso cambia frequentemente la casa in cui abita, in base al tipo di clima
15) Alla riga 34 si legge: «Questo fenomeno sta già causando la morte degli
orsi». Di quale fenomeno si tratta?
A Le battute di caccia da parte dell’uomo
B Lo scioglimento del ghiaccio artico
C La scarsa nutrizione
D L’annegamento
16) Nel testo si parla di «cannibalismo» (riga 35). A che cosa ci si riferisce?
A Gli uomini uccidono gli orsi polari affamati per evitare di essere assaliti
B Quando il ghiaccio si scioglie e non ci sono più foche, gli orsi polari uccidono i trichechi con molta fatica
C Il ghiaccio si scioglie; non potendo più andare a caccia di foche, gli orsi polari uccidono altri orsi per poter mangiare
D L’orso soffre molto per la mancanza di cibo; quando trova una preda l’aggredisce e la cattura con un colpo mortale
COMPLETA LE SEGUENTI FRASI MINIME INSERENDO UN’ESPANSIONE
NELLE FRASI
1) Luisa presta …………………………………...……………………………….
2) I pescatori pescano ………………………………………………………….
3) Io leggo …………………………………………………………………………
4) I bambini salutano..……………………………………………………………..
5) I miei amici scrivono …………………………………………………………..
6) Il cervo bruca …………………………………………………………………..
GRIGLIA DI CORREZIONE PROVA OGGETTIVA ITALIANO CLASSE V sez.
ESERCIZIO RISPOSTA CORRETTA PUNTEGGIO PUNTEGGIO OTTENUTO
1 D 4 punti
2 B 4 punti
3 C 5 punti
4 C 4 punti
5 A 5 punti
6 D 4 punti
7 B 5 punti
8 D 5 punti
9 B 5 punti
10 A 5 punti
11 D 5 punti
12 A 5 punti
13 C 4 punti
14 A 5 punti
15 B 5 punti
16 C 5 punti
GRAMM. (4 X6)24 punti
TOTALE
PUNTEGGIO TOTALE……../100 VOTO ……./10
