OŠ VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVEC · Web viewDOPUNSKA NASTAVA KEMIJE ZA UČENIKE 7. I 8. RAZREDA Ciljevi aktivnosti, programa i /ili projekta Pomoć učenicima u svladavanju nastavnih

2014. / 2015.

REPUBLIKA HRVATSKA

MEĐIMURSKA ŽUPANIJA

OŠ VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVEC

PRIBISLAVEC, KAŠTELSKA 12

40 000 ČAKOVEC

KLASA: 602-02/14-01/37

URBROJ: 2109-41-14-01-1

U Pribislavcu, 15. rujna 2014. godine

Na temelju članka 28. st. 5 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, članka 36. Zakona o ustanovama, članka 10. Statuta OŠ Vladimira Nazora, Pribislavec Školski odbor na sjednici održanoj 15. rujna 2014., na prijedlog ravnatelja, Učiteljskog vijeća i Vijeća roditelja donosi:

KURIKULUM

OSNOVNE ŠKOLE VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVEC

ZA ŠKOLSKU GODINU 2014. / 2015.

Ravnatelj

Bruno Matotek mag.theol.

Predsjednik Školskog odbora

1

Tomislav Ivanović dipl. uč.

REPUBLIKA HRVATSKA

MEĐIMURSKA ŽUPANIJA

OŠ VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVEC

KURIKULUM OŠ VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVEC ZA ŠKOLSKU GODINU 2014./2015.

PRIBISLAVEC, RUJAN 2014.

2

SADRŽAJ

I. Opći cilj nacionalnog kurikuluma 6II. Posebni ciljevi nacionalnog kurikuluma 6III. Specifičnosti škole 9IV. Evaluacija kurikuluma 111. Izborna nastava 13

1.1. Izborna nastava - informatika 141.2. Izborna nastava - vjeronauk 181.3. Izborna nastava – njemački jezik 191.4 Izborna nastava – engleski jezik 23

2. Dopunska nastava 26

2.1. DOP - HJ - 1. – 4. razred 262.2. DOP - MAT - 1.- 4. razred 302.3. DOP - EJ – 1.- 4.razred 332.4. DOP HJ - 5.,8. razred 352.5. DOP – EJ – 5.-8. razred 372.6. DOP – MAT – 5.- 8. razred 382.7. DOP - KEM - 7.,8. razred 392.8 DOP - NjJ - 5.- 8. razred 402.9. DOP – EJ – 7. .razred 42

3. Dodatni rad – Dodatno učenje hrvatskog jezika za učenike romske nacionalne manjine

43

3.1 Hrvatski jezik – DOD – 1.b razred 433.2. Hrvatski jezik – DOD –2.b,c razred 443.3. Hrvatski jezik – DOD – 4.b razred 444. Dodatni rad s darovitim učenicima 464.1. Hrvatski jezik - DOD 2. razred 464.2. Matematika - DOD 1. razred 474.3. Matematika - DOD 4. razred 474.4. Matematika – DOD 7.,8. razred 484.5. Povijest – DOD 5. - 8. razred 494.6 Geografija - DOD 5. -8. razred 524.7. Njemački jezik - DOD 8. razred 534.8. Fizika- DOD 8.razred 544.9. Biologija– DOD 7.- 8. razred 554.10. Vjeronauk – DOD 5.- 8. razred 564.11. Engleski jezik – DOD 8. razred 585. Izvannastavne aktivnosti 595.1. Recitatori 595.2. Ekološka 60

3

5.3. Pjevački zbor 615.4. Čitalački klub 625.5. Vjeronauk 635.6. Scensko-literarna 65 5.7. Novinari 665.8. Ekolozi 675.9. Tamburaši 685.10. Foto-stvaralaštvo 695.11. Engleski jezik 715.12. Engleski jezik 725.13. Medijska 735.14. Knjižničari 745.15. Web novinari 755.16. Građanski odgoj 765.17. Crveni križ 805.18. Vizualni identitet škole 815.19. Plesna 825.20. Nogomet 835.21. Odbojka 856. Izvanučionička nastava 876.1. Jednodnevni izlet - 1. i 2.razred - Varaždin 876.2. Jednodnevni izlet - 3.razred –Hrvatsko Zagorje 886.3. Jednodnevni izlet - 4. razred - Zagreb 896.4 Jednodnevni izlet – 4. razred - Hrvatsko primorje 906.5. Jednodnevni izlet - 5. i 6.razred - Putevima Mate Lovraka 916. 6. Trodnevna ekskurzija – 7. razred –Sjeverno primorje 926.7. Jednodnevni izlet – 8. razred - Zasadbreg 936.8. Terenska nastava – 8. razred - Vukovar 946.9 Posjet kazališnim i kino predstavama, galerijama i muzejima – 1. -8.r. 95

7. Aktivnosti, program ii/ili projekti 968. Analiza nastavnog procesa 1049. Samovrednovanje škole 10510. Razvojni plan i program rada škole 10611. Školski projekti 109

4

Sukladno čl. 26. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, odgoj i obrazovanje ostvaruje se temeljem:

- Nacionalnog kurikuluma- Nastavnih planova i programa- Školskog kurikuluma

Školski kurikulum uvažava opći i posebne ciljeve Nacionalnog kurikuluma.

I. OPĆI CILJ NACIONALNOG KURIKULUMA

Izražava usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje, aktivno, samostalno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom,

5

znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva znanja i globalizacije.

II. POSEBNI CILJEVI NACIONALNOG KURIKULUMA

Usmjereni su na razvoj kompetencija (tj. sveukupnih znanja, vještina, sposobnosti, stavova i stupnja motivacije) učenika koje ga osposobljavaju za:

- život i rad u stalno promjenljivim uvjetima- aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje odgovornosti za njegov demokratski razvoj- odgovoran odnos prema prirodi i okolišu- odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih- cjeloživotno učenje i obrazovanje - odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti- očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture- razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti- socijalnu integraciju i život u heterogenim društvima

Prema odredbama Nacionalanog kurikuluma, Školski kurikulum vodi brigu o očekivanim odgojno-obrazovnim postignućima učenika tj.temeljnim kompetencijama učenika, kao što su:

- komunikacijske kompetencije na materinskom i na stranim jezicima- matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike u rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)- informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-komunikacijske tehnologije)- poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje- razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema- razvijene kreativne sposobnosti- osposobljenost za samoorganizirano učenje- razvijene socijalne kompetencije

6

- poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i provođenje- razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju- pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda- razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih - razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša- razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život- razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju- razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

U izradi Školskog kurikuluma rukovodimo se i temeljnim odrednicama odgojno-obrazovnog i nastavnog rada prema HNOS-u.

Poštujemo osnovne ciljeve HNOS-a:

- rasterećenje učenika smanjivanjem udjela enciklopedijskih sadržaja usmjerenih zapamćivanju i reproduciranju- nastava utemeljena na procesu poučavanja umjesto isključivo na predavanju/izlaganju- poučavanje usmjereno prema učeniku, uvažavajući učenikove sposobnosti i naravne sklonosti- uvođenje učenika u istraživački usmjerenu nastavu- stjecanje trajnih i upotrebljivih znanja- stjecanje sposobnosti i umijeća- razvijanje sposobnosti za rješavanje problema i donošenje odluka- osposobljavanje za cjeloživotno učenje

7

- jačanje odgojne uloge škole- jačanje suradnje škole i lokalne zajednice- stjecanje socijalnih i moralnih navika i sposobnosti

Uvažavamo neke od temeljnih odrednica HNOS-a kao npr.

- prilagođivanje nastavnih oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama učenika, kako bi se osigurao odgojno-obrazovni uspjeh svakog učenika,- uvažavanje učenikovih predznanja i neposrednoga Iskustva, - praćenje učenikovih područja interesa i uvođenje njemu primjerenih oblika poučavanja i učenja, koji će omogućiti aktivno, samostalno učenje i praktično djelovanje učenika,- stvaranje ugodnoga razrednoga i školskog ozračja koje će odražavati interes i motivaciju učenika za učenje,- stvaranje školskoga i razrednog ozračja koje se temelji na međusobnom poštivanju, iskrenosti, razumijevanju i solidarnosti, - upućivanje na samostalno učenje kod kuće, upućivanje u tehnike uspješnog učenja i sustavno praćenje izradbe domaćih zadaća- identificiranje i praćenje učenika s teškoćama u učenju i razvoju i potencijalno darovitih učenika,- pružanje pomoći učenicima s teškoćama u razvoju i senzibiliziranje ostalih učenika za njihove potrebe, pomoć i suradnju,- sustavno ocjenjivanje učenika, primjenjivanje različitih vrsta ocjenjivanja s obzirom na odgojno-obrazovne ciljeve, dosljedno pridržavanje standarda ocjenjivanja i redovito izvješćivanje o učenikovom napretku u učenju i razvoju,- redovito praćenje te pravodobno i jasno vrjednovanje učenika s konstruktivnim povratnim informacijama o učenikovom napredovanju, razvoju i ponašanju, na način da učenici i roditelji/skrbnici razumiju potrebu odgojno-obrazovnoga interveniranja i način daljnjega razvoja i poboljšanja,- uvođenje i praćenje samovrjednovanja učenika i međusobnoga vrjednovanja učenika u razredu, - ocjenjivanje vlastitoga rada (samovrjednovanje) učitelja glede postavljenih odgojno-obrazovnih ciljeva, načina njihova postizanja i ishoda nastavnoga rada te rada i rezultata učenika, - redovitu i trajnu suradnju s roditeljima u smislu jasno podjeljene odgovornosti glede ostvarivanja ciljeva odgoja i obrazovanja u školi, odnosno u nastavi svakoga pojedinog predmeta.

III. SPECIFIČNOSTI ŠKOLE

8

PODACI O UVJETIMA RADA

Podaci o upisnom području

Osnovna škola Vladimira Nazora, Pribislavec djeluje na području prigradskog naselja Pribislavec, koje je u listopadu 2001. godine dobilo status općine.Općini Pribislavec pripada samo istoimeno naselje.Odgojno obrazovni rad za učenike 1.-8. razreda odvija se u dvorcu grofa Festetića, izgrađenom 1870. godine, a adaptiranom za potrebe škole 1968. godine.Dvorac se nalazi pod zašitom kulturno povijesnih spomenika Republike Hrvatske, te se već dugi niz godina planira izgradnja nove školske zgrade i sportske dvorane. Unatrag dvije godine izvršena je adaptacija ( elektroinstalacija, unutarnje rasvjete, školske blagovaonice, djelomično školske kuhinje i kompletne kotlovnice) i kompletna sanacija krovišta. Školske godine 2013./2014. pristupilo se izmjeni prozora tj. stolarije.Sve su to samo privremna rješenja, jer je prostor potpuno neadekvatan za izvođenje nastave i ne odgovara pedagoškim standardima.

Unutrašnji školski prostori

Funkcionalnost školskog prostora (broj klasičnih učionica, specijaliziranih učionica, knjižnica, informatička učionica), te opća opremljenost škole potrebna za ostvarivanje odgojno-obrazovnih zadaća nije u skladu s normativima Pedagoškog standarda osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanja.

Školovanje učenika

U OŠ Vladimira Nazora, Pribislavec se školuju učenici romske nacionalne manjine zbog blizine romskog naselja koje pripada općini Pribislavec.

Škola ove šk.g. 2014./2015. broji ukupno 298 učenika u 18 razrednih odjela. Od toga je 187 učenika romske nacionalnosti. (63%) Ukupno 42 učenika se školuju po prilagođenom nastavnom planu i programu zbog teškoća u učenju i razvoju.

Rad u nastavi se prilagođava učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama.

Zbog nedostatka prostora rad u školi organiziran je u dvije smjene. Škola nema mogućnosti za organiziranjem produženog boravka za učenike kako bi im se pružila pomoć u pisanju domaćih zadaća i učenju.

Za romsku djecu predškolske dobi organizira se program predškole u trajanju od godinu dana. Program se financira iz sredstava REF-a, a odvija se također u nedakvatnom prostoru koji osigurava općina Pribislavec.

9

VIZIJA ŠKOLE

Želimo školu koja će biti sigurno mjesto rada u kojem će svaki učenik stjecati znanja, razvijati vještine i stavove sukladno vlastitim mogućnostima, te promicati životne vrijednosti (suradništvo, toleranciju,empatiju), a tu našu

viziju će prepoznati roditelji i šira društvena zajednica.

MISIJA ŠKOLE

Kroz profesionalan i odgovoran rad želimo ostvariti:

- Međusobnu suradnju i kvalitetniju komunikaciju učenika, učitelja i stručnih suradnika.

- Prilagodbu oblika podučavanja stvarnim mogućnostima učenika posebno učenicima s teškoćama u učenju i razvoju.

- Bolju motiviranost učenika za završetkom osnovne škole.

- Kvalitetniju suradnju s CZSS i s roditeljima romske zajednice.

- Profesionalniju suradnju s Vijećem roditelja i lokalnom zajednicom radi podizanja kvalitete rada škole.

IV. EVALUACIJA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Planiranje Školskog kurikuluma provodi se na stručnim aktivima/vijećima razredne i predmetne nastave.Stručni aktiv razredne nastave čine svi učitelji od 1.-4. razreda zajedno s učiteljima stranog jezika (učitelji engleskog i njemačkog jezika), učiteljicom vjeronauka i učiteljem glazbene kulture (4.r).Stručni aktiv/vijeće predmetne nastave čine svi učitelji predmetne nastave prema predmetnim podučjima:

- Jezično-komunikacijsko – HJ, EJ, NJJ- Društveno-humanističko - POV, VJER- Matematičko-prirodoslovno – MAT, PRIR, BIO, KEM,FIZ, GEO- Tehničko-tehnologijsko – TK, INF- Tjelesno-zdravstveno – TZK

10

- Umjetničko – GK,LK

U planiranju školskog kurikuluma sudjeluju ravnatelj, pedagog i stručni suradnici – psiholog i defektolog/soc. pedagog.Na stručnim aktivima/vijećima razredne i predmetne nastave svaka 2 mjeseca se provode mjesečna integracijsko-korelacijska planiranja nastavnog rada i analizira se odgojno-obrazovna situacija u razrednim odjelima.Posebno se vodi računa o praćenju i vrednovanju odgojno-obrazovnih postignuća učenika naročito učenika s teškoćama u učenju i razvoju i učenika koji doživaljavaju neuspjeh u učenju (ponavljači).Na sastancima se redovito kroz osvrt na realizaciju mjesečnog integracijsko-korelacijskog planiranja za protekla 2 mjeseca prati realizacija kurikuluma i donose se prijedlozi za poboljšanja i promjene s ciljem podizanja kvalitete i unapređenja odgojno-obrazovnog rada u školi.

ŠKOLSKI KURIKULUM određuje programske sadržaje:

- Izborne nastave- Dopunske nastave- Dodatnog učenja HJ za učenike romske nacionalne manjine- Dodatne nastave za napredne učenike- Izvannastavnih aktivnosti- Izvanučioničke nastave, terenske nastave, izleta i ekskurzija- Odgojno-obrazovnih aktivnosti, programa i projekata

11

Školskim kurikulumom se utvrđuje:

- aktivnost, program i/ili projekt- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- namjena aktivnosti, programa i/ili projektanositelji aktivnosti,programa i/ili projekta- način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta- troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta- način vrednovanja aktivnosti, programa i/ili projekta

1. IZBORNA NASTAVA U ŠKOLI

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi.Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih opredijele, a učenik bira izborni predmet na početku školske godine.

12

Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtijeva i obrazloženja roditelja učenika i učenika UV do početka školske godine pod uvjetom da obveznu satnicu zamijeni drugim izbornim predmetom ili aktivnošću u školi.

1.1. IZBORNA NASTAVA - INFORMATIKA

13

Aktivnost, program i/ili projekt IZBORNA NASTAVA

INFORMATIKE ZA5. RAZRED

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima

na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski

način razmišljanja u rješavanju problema.Namjena aktivnosti,

programa i/ili projekta

Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili

projekta

Iva Naranđa, učiteljica informatike i učenici petih razreda

Način realizacije aktivnosti, programa

i/ili projekta

Nastava u informatičkoj učionici2 sata tjedno (70 sati godišnje)

Vremenik aktivnosti, programa i/ili

projekta

Rujan: upoznajmo radno okruženje, jezik računala; listopad: strojna i programska oprema; studeni: ponavljanje, osnove

crtanja; prosinac: osnove crtanja, ponavljanje; siječanj: programiranje (qbasic); veljača: programiranje (qbasic), obrada

teksta; ožujak: obrada teksta; travanj: obrada teksta, ponavljanje, projekti, Internet i elektronička pošta; svibanj:

Internet i elektronička pošta; lipanj: ponavljanjeTroškovnik

aktivnosti, programa i/ili projekta

Nema planiranih troškova.

Način vrednovanjaaktivnosti, programa

i/ili projekta

Vrednuje se usvojeno znanje i praktičan rad na računalu (detaljni opis u “Kriterijima ocjenjivanja”)


INFORMATIKE ZA 6. RAZRED



14

projekta na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski

način razmišljanja u rješavanju problemaNamjena aktivnosti,


upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom


projekta

Iva Naranđa, učiteljica informatike i učenici šestih razreda


i/ili projekta



projekta

Rujan: ponavljanje gradiva 5. razreda, osnove informatike; listopad: programiranje (qbasic); studeni: programiranje

(qbasic), ponavljanje, obrada teksta; prosinac: obrada teksta; siječanj: mreže i internet; veljača: projekti (obilježavanje Dana

sigurnijeg interneta), multimedija; ožujak: multimedija, projekti; travanj: izrada prezentacija; svibanj: izrada

prezentacija, projekti (eTwinning projekt Seasons); lipanj: projekti (eTwinning projekt Seasons), ponavljanje

Troškovnik aktivnosti, programa

i/ili projekta

Nema planiranih troškova


i/ili projekta

Vrednuje se usvojeno znanje i praktičan rad na računalu(detaljni opis u “Kriterijima ocjenjivanja”)




projekta



način razmišljanja u rješavanju problema.Namjena aktivnosti, Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom

15


tehnologijom


projekta

Iva Naranđa, učiteljica informatike i učenici sedmih razreda


i/ili projekta



projekta

Rujan: ponavljanje gradiva 6. razreda, programiranje (Logo); listopad: programiranje (Logo), proračunske tablice; studeni: proračunske tablice; prosinac: projekti, ponavljanje; siječanj:

izrada prezentacija; veljača: projekti (obilježavanje Dana sigurnijeg interneta), izrada internetskih stranica; ožujak: izrada internetskih stranica; travanj: internet; svibanj: projektni zadaci

(eTwinning projekt Seasons); lipanj: ponavljanjeTroškovnik




i/ili projekta





projekta



način razmišljanja u rješavanju problema.Namjena aktivnosti,


Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom.

Nositelji aktivnosti programa i/ili

projekta

Iva Naranđa, učiteljica informatike i učenici osmih razreda

16


i/ili projekta



projekta

Rujan: ponavljanje gradiva 7. razreda, osnove IKT-a; listopad: osnove IKT-a; studeni: programiranje (Logo); prosinac:

ponavljanje, projekti; siječanj: baze podataka; veljača: projekti (obilježavanje Dana sigurnijeg interneta), izrada prezentacija;

ožujak: izrada prezentacija, izrada internetskih stranica; travanj: izrada internetskih stranica, ponavljanje; svibanj:

Internet, projekti (eTwinning projekt Seasons); lipanj: projekti (eTwinning projekt Seasons), ponavljanje


i/ili projekta



i/ili projekta


1.2. IZBORNA NASTAVA - VJERONAUK

Aktivnost program i/ili projekt

VJERONAUK1. - 8. RAZRED

Ciljevi aktivnosti, programa i /ili projekta

Usvojiti gradivo propisano nastavnim planom i programom.

17

Namjena aktivnosti, programa i /ili projekta

- edukacija djece o religioznosti, poimanju Boga, o osobnom susretu s Bogom kroz molitvu, o

dostojanstvu ljudske osobe- kod učenika razviti kritičan stav o dobrom i lošem

ponašanju, o dobrom i lošem odnosu prema svojim bližnjima

- razvijati ljubav prema obitelji, školi i CrkviNositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta- vjeroučitelji Miroslava Novak i Josip Radiković

- učenici 1.- 8.r.Način realizacije

aktivnosti, programai/ili projekta

- u školi

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- tijekom nastavne godine

Troškovnik aktivnosti, programa i /ili projekta

- papir i toner cca 600 kn, izvor sredstava: škola

Način vrednovanja aktivnosti, programa

i /ili projekta

- opisno praćenje obrazovnih postignuća učenika, pismeno i usmeno ispitivanje

1.3. IZBORNA NASTAVA - NJEMAČKI JEZIK

Aktivnost, program i/ili projekt

NJEMAČKI JEZIK 4. RAZRED,

1. GODINA UČENJACiljevi aktivnosti,

programa i/ili projektaOsposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu

komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života

18

proširenu elementima sociokulturne, interkulturalne kompetencije. upoznavanje s običajima zemalja njemačkog

govornog područja.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

Razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika, razvoj vještine komuniciranja i sporazumijavanja na materinjem i stranom jeziku, razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema. usvajanje nastavnih sadržaja

vezanih uz gramatiku. proširivanje vokabulara.Nositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta Učiteljica njemačkog jezika Vesna Šagi i učenici 4.a razreda


i/ili projekta

Metode i oblici rada u nastavi njemačkog jezika, rad u jednoj grupi, 2 sata tjedno


Aktivnost se realizira tijekom čitave školske godine 2014./15. jednom tjedno po 2 sata

Troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta Fotokopiranje dodatnih materijala, papiri za izradu plakata


i/ili projekta

Prema pravilniku o načinu, praćenju i ocjenjivanju; usmeno i pismeno ispitivanje, vrednovanje komunikacije na

njemačkom jeziku, poznavanje riječi kao i same aktivnosti na satu.


IZBORNA NASTAVA: NJEMAČKI JEZIKPROGRAM – NJEMAČKI JEZIK –

5. RAZRED, DRUGA GODINA UČENJA

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života proširenu elementima sociokulturne, interkulturalne kompetencije. Upoznavanje s običajima u zemljama njemačkog govornog područja.


Razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika, -razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na materinjem i stranim jezicima, razvoj timskog rada pri rješavanju jezično

19

komunikacijskih problema. Usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku. Proširivanje vokabulara.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta

Učitelj njemačkog jezika Tomislav Ivanović i učenici petih razreda


i/ili projekta

Metode i oblici rada u nastavi njemačkog jezika, rad u jednoj grupi, dva sata tjedno.


Školska godina 2014./2015., 70 sati godišnje, tjedno po dva sata.

Troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

Potrošni materijal za učenike i nastavnike, troškovi fotokopiranja.


i/ili projekta

- prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja, usmeno i pismeno ispitivanje, vrjednovanje skupnog rada, aktivnost na satu. Pismeno provjeravanje planira se u pravilu nakon svake

obrađene cjeline. Pismene provjere uključuju obrađene sadržaje – gramatiku i vokabular, svakodnevni njemački,

razumijevanje i prijevod, Landeskunde. Također se planira i diktat unutar skoro svake cjeline. Ocjena iz diktata se unosi u rubriku za ocjenjivanje nakon tri (3) pisana diktata i proizlazi

iz ostvarenog broja bodova. Usmeno provjeravanje znanja pojedinog učenika provodi se u pravilu svaki sat, bez

prethodne najave. Svaki učenik odgovara najmanje dva puta po pojedinom obrazovnom razdoblju.


IZBORNA NASTAVA: NJEMAČKI JEZIKPROGRAM – NJEMAČKI JEZIK –6. RAZRED,TREĆA GODINA UČENJA







Učitelj njemačkog jezika Tomislav Ivanović i učenici šestih razreda

20


i/ili projekta







i/ili projekta







IZBORNA NASTAVA: NJEMAČKI JEZIK

PROGRAM – NJEMAČKI JEZIK –7. RAZRED,

ČETVRTA GODINA UČENJA







Učitelj njemačkog jezika Tomislav Ivanović i učenici sedmih razreda

21


i/ili projekta







i/ili projekta






1.4. IZBORNA NASTAVA - ENGLESKI JEZIK

Aktivnost, program i/ili

projektENGLESKI JEZIK - 5. RAZRED,

DRUGA GODINA UČENJA


projekta

Rad s učenicima koji su aktivno pokazali interes za učenje engleskog jezika kao drugog stranog jezika, upoznavanje s novim

vokabularom, razvijanje jezične kompetencije kroz 4 osnovne vještine (slušanje, čitanje, pisanje, govor), osposobljavanje učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života proširenu elementima sociokulturne, izrada tematskih plakata, interkulturalne kompetencije, upoznavanje s

običajima u zemljama engleskog govornog područja.

22

Namjena aktivnosti,


Razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika, razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na materinjem i stranim

jezicima, razvoj timskog rada pri rješavanju jezično komunikacijskih problema, usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz

gramatiku, proširivanje vokabulara.Nositelji

aktivnosti, programa i/ili

projekta

Učenici petih razreda upisani na izbornu nastavu i predmetna učiteljica Dunja Sabol.

Način realizacije aktivnosti,


Metode i oblici rada u nastavi engleskog jezika, rad u jednoj grupi, dva sata tjedno.

Vremenik aktivnosti,


70 sati godišnje, tjedno po dva sata.

Troškovnik aktivnosti,


Potrošni materijal, troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja i

način korištenja rezultata

vrednovanja

Prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja, usmeno i pismeno ispitivanje, vrjednovanje domaćih zadaća i aktivnosti na

satu.

Aktivnost, programi/ili

projektENGLESKI JEZIK - 6. RAZRED,

TREĆA GODINA UČENJA


projekta

Rad s učenicima koji su aktivno pokazali interes za učenje engleskog jezika kao drugog stranog jezika, upoznavanje s novim

vokabularom, razvijanje jezične kompetencije kroz 4 osnovne vještine (slušanje, čitanje, pisanje, govor), osposobljavanje učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života proširenu elementima sociokulturne, izrada tematskih plakata, interkulturalne kompetencije, upoznavanje s

običajima u zemljama engleskog govornog područja.Namjena Razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika, razvoj

23


projekta

vještine komuniciranja i sporazumijevanja na materinjem i stranim jezicima, razvoj timskog rada pri rješavanju jezično

komunikacijskih problema, usvajanje nastavnih sadržaja vezanih uz gramatiku, proširivanje vokabulara.

Nositelji aktivnosti,


Učenici 6.a i 6.b razreda upisani na izbornu nastavu i predmetna učiteljica Dunja SaboL



Metode i oblici rada u nastavi engleskog jezika, rad u dvije grupe, Dva sata tjedno.




Troškovnik aktivnosti,



Način vrednovanja i

način korištenja rezultata

vrednovanja

Prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja, usmeno i pismeno ispitivanje, vrjednovanje domaćih zadaća i aktivnosti na

satu.



projekta

Rad s učenicima koji su aktivno pokazali interes za učenje engleskog jezika kao drugog stranog jezika, upoznavanje s novim vokabularom, razvijanje jezične kompetencije kroz 4 osnovne vještine (slušanje, čitanje, pisanje, govor), uvođenje

prepričavanja i dramatizacija, pisanje diktata, izrada tematskih plakata, pisanje vođenih sastavaka, korištenje različitih tehnika učenja: mnemotehnike i asocijacije, upoznavanje s običajima u

zemljama engleskog govornog područja.Namjena aktivnosti,


Razvijati samopouzdanje učenika u govornom izražavanju na engleskom jeziku, razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika, upoznati i naučiti različite jezične strukture u smislenom kontekstu, koristiti personalizaciju (dopustiti učenicima da uče jezik govoreći o sebi i svojim interesima), poticati učenike za

učenjem stranog jezika kroz teme i aktivnosti koje su prikladne

24

za njihove potrebe, interese i sposobnosti.Nositelji aktivnosti,


Učenici 8. razreda upisani na izbornu nastavu i predmetni učitelj Jurica Benčik.


i/ili projekta

Metode i oblici rada u nastavi engleskog jezika, rad u dvije grupe, dva sata tjedno.


projekta


Detaljan troškovnik aktivnosti, programa

i/ili projekta



i/ili projekta

Usmenim i pismenim ispitivanjem, ocjenjivanjem domaćih zadaća i aktivnosti na satu prema pravilniku o načinu praćenja i

ocjenjivanja.

2. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta.Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete izuzevši likovnu, glazbenu, tehničku , tjelesnu kulturu i izborne predmete.

RAZREDNA NASTAVA

2.1. DOP – HRVATSKI JEZIK – 1.-4.R.

25

Aktivnost, program i/ili projekt HRVATSKI JEZIK - 1. A RAZRED

Ciljevi aktivnosti, programa i /ili

projekta

Usvojiti početno čitanje i pisanje.

Namjena aktivnosti, programa i /ili

projekta

Organizira se na određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban.


projekta

Učiteljica Darinka Trajkova Vuković, učenici


i/ili projekta

Individualni rad s učenicima na satovima dopunske nastave.


projekta

Tijekom nastavne godine, 1x tjedno

Troškovnik aktivnosti, programa i

/ili projekta

Bilježnice, nastavna pomagala, pribor – 200 kn

Način vrednovanja aktivnosti, programa i

/ili projekta

Redovito praćenje rada i napredovanja učenika; evidencijski list za dopunsku nastavu.


HRVATSKI JEZIK – 1.B RAZRED


projekta

Nadopunjavati i utvrđivati znanja stečena na redovnoj nastavi hrvatskoga jezika : usvojiti tehniku čitanja, naučiti pisati

tiskana i pisana slova,proširivati vokabular učenika, potisati usmeno i pismeno izražavanje. razvijati volju i želju za

znanjem te podizati nivo samopouzdanja. pomoć u pisanju domaćih zadaća.

Namjena aktivnosti, programa i/ili

projekta

Poboljšanje uspjeha u učenju kod onih učenika koji imaju određene poteškoće u učenju.


projekta

Učiteljica Nikolina Košir, učenici 1.b razreda

26


i/ili projekta

Osmisliti sadržaje koji će sadržavati ponavljanje i uvježbavanje već obrađenog gradiva te rješavanje usmenih i pismenih

zadataka kroz razgovor i indivudualni rad.


projekta

Jedan sat tjedno tijekom školske godine ili prema potrebi.


i/ili projekta

Troškovi fotokopiranja radnih listića za učenike.troškove snosi škola.


i/ili projekta

Ispunjavanje evidencijskih listi, redovno praćenje rada i napredovanja učenika ( opisno praćenje ), korištenje rezultata

rada na satovima redovne nastave hrvatskoga jezika.

Aktivnost, program

i/ili projekt HRVATSKI JEZIK - 2. A,B,C RAZRED

Ciljevi aktivnosti,

programa i /ili

projekta

Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje

jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje

čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i

potreba za sadržajima medijske kulture.

Namjena aktivnosti,

programa i /ili

projekta

Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u

svladavanju nastavnog programa.

Nositelji aktivnosti,

programa i/ili

projekta

Učiteljica Kristina Mesarić, Jasmina Ramušćak, Ksenija

Piljušić, učenici drugih razreda

Način realizacije

aktivnosti, programa

i/ili projekta



programa i/ili

projekta


Troškovnik Bilježnice, nastavna pomagala, pribor – 200 kn

27

aktivnosti, programa i

/ili projekta

Način vrednovanja

aktivnosti, programa i

/ili projekta

Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom

poboljšanja konačne ocjene iz predmeta , evidencijski list za

dopunsku nastavu.

Aktivnost program i/ili projekt HRVATSKI JEZIK - 3. A,B RAZRED


projekta

Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje

čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.


projekta

Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.


projekta

Učiteljice Dragica Mihoci, Anica Trstoglavec, učenici trećih razreda


i/ili projekta



projekta

Tijekom nastavne godine , 1x tjedno


/ili projekta



/ili projekta

Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta , evidencijski list za

dopunsku nastavu.

Aktivnost program i/ili projekt HRVATSKI JEZIK - 4. A,B RAZRED


projekta

Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje

čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture.

28


projekta

Aktivnost se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog programa.


projekta

Učiteljica Katarina Mihalic, Milica Vadlja, učenici


i/ili projekta



projekta



/ili projekta



/ili projekta

Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta , evidencijski list za

dopunsku nastavu.

2.2. DOP – MATEMATIKA – 1.-4.

Aktivnost program i/ili projekt MATEMATIKA – 1.A RAZRED


projekta

Usvojiti brojeve, zbrajanje i oduzimanje do 20.


projekta

Organizira se na određeno vrijeme kad je takav oblik pomoći učenicima potreban.


projekta

Učiteljica Darinka Trajkova Vuković, učenici 1.a razreda


i/ili projekta



projekta


29


/ili projekta



/ili projekta

Redovito praćenje rada i napredovanja učenika, evidencijski list za dopunsku nastavu

Aktivnost, program i/ili projekt MATEMATIKA – 1.B


projekta

Nadopunjavati i utvrđivati znanja stečena na redovnoj nastavi matematike : naučiti čitati i pisati brojeve do 20, naučiti

uspoređivati brojeve do 20, usvojiti i automatizirati zbrajanje i oduzimanje do 20.

Osposobiti učenike za samostalno rješavanje jednostavnih zadataka. pomoć u pisanju domaćih zadaća.


projekta

Poboljšanje uspjeha u nastavi matematike kod onih učenika koji imaju određene poteškoće u učenju.

Razvijati volju i želju za znanjem te ohrabriti učenike u postizanju uspjeha.


projekta

Učiteljica Nikolina Košir, učenici 1.b razreda


i/ili projekta

Rješavanje odabranih zadataka u manjim skupinama učenika uz odabir metoda i oblika rada prilagođenih potrebama

učenika.


projekta

Jedan sat tjedno tijekom školske godine ili prema potrebi.


i/ili projekta

Troškovi fotokopiranja radnih listića za učenike.Troškove snosi škola.


i/ili projekta

Ispunjavanje evidencijskih listi, kontinuirano i individualno praćenje učenika ( opisno praćenje ), korištenje rezultata rada

na satovima redovne nastave matematike u svrhu napretka učenika u usvajanju sadržaja.

Aktivnost program

30

i/ili projekt MATEMATIKA – 2.A,B,C RAZRED


projekta

Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti te razvijanje sposobnosti rješavanja

matematičkih problema.Namjena aktivnosti,

programa i /ili projekta

Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog programa.


projekta

Učiteljice Kristina Mesarić, Jasmina Ramušćak i Ksenija Piljušić, romski pomagači, učenici drugih razreda


i/ili projekta



projekta



/ili projekta



/ili projekta

Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta, evidencijski list za

dopunsku nastavu.

Aktivnost program i/ili projekt MATEMATIKA – 3.A,B RAZRED


projekta

Poboljšati elementarna znanja i vještine iz matematike.


projekta

. Rad s učenicima koji teže usvajaju nastavno gradivo matematike.


projekta

Učiteljice Dragica Mihoci i Anica Trstoglavec, učenici trećih razreda


i/ili projekta

Individualnom edukacijom na satovima dopunske nastave.


projekta




31

/ili projektaNačin vrednovanja

aktivnosti, programa i /ili projekta

Brojčanom i opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja konačne ocjene iz predmeta, evidencijski list za dopunsku nastavu.

Aktivnost program i/ili projekt MATEMATIKA – 4.A,B RAZRED


projektaPomoć učenicima u lakšem razumijevanju, praćenju i

usvajanju osnovnih, elementarnih znanja iz matematike.Namjena aktivnosti,


Pisanje domaćih zadaća, uvježbavanje i ponavljanje gradiva naučenog na redovnim satovima. Rad s učenicima koji sporije

savladavaju gradivo.Nositelji aktivnosti,


Učiteljice Katarina Mihalic i Milica Vadlja, učenici četvrtih razreda


i/ili projekta

Individualni rad na satovima dopunske nastave.


projekta



/ili projekta



/ili projekta

Individualno praćenje i vrednovanje učenika prema napredovanju, evidencijski list za dopunsku nastavu

2.3. DOP – ENGLESKI JEZIK – 1. - 4.R.

Aktivnost, program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA IZ

ENGLESKOG JEZIKA ZA UČENIKE 4.A RAZREDA


projekta

Dopunska nastava engleskog jezika osposobit će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila engleskoga

jezika.

32


projekta

Dopunska nastava engleskog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju i razumijevanju engleskog

jezika.Nositelji aktivnosti,


Nositelji aktivnosti su učenici 4.a razreda i učiteljica engleskog jezika – Dunja Sabol


i/ili projekta



projekta

Tijekom školske godine - od 8. rujna 2014. godine do 16.lipnja 2015. godine.


i/ili projekta

Materijalni troškovi kopiranja pisanih materijala – 100 kuna

način vrednovanjaaktivnosti, programa

i/ili projekta

Redovito praćenje rada i napredovanja učenika. Poboljšanje uspjeha u redovnoj nastavi engleskog jezika.

Aktivnost, program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA

ZA UČENIKE 2.C I 4.B RAZREDA


projekta

Pomoći učenicima u svladavanju i razumijevanju nastavnih sadržaja iz engleskog jezika koje ne mogu usvojiti na satovima

redovne nastave.Namjena aktivnosti,


Dopunska nastava engleskog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju te svladavanju određenih

nastavnih sadržaja.


projekta

Učitelj engleskog jezika Jurica Benčik i učenici 4.b i 2.c razreda.


i/ili projekta

Dopunska nastava organizira se u određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban. predmetni učitelj

dužan je na što primjereniji način učeniku približiti nastavno gradivo i pomoći mu u njegovu svladavanju.


projekta

Dopunska nastava engleskog jezika provodi se tijekom čitave školske godine,jedan sat tjedno,a sadržaj rada prati uglavnom

sadržaje redovne nastave u skladu s planom i programom rada.Detaljan troškovnik aktivnosti, programa

i/ili projekta

Troškovi kopiranja pisanih materijala za učenike – 100 kn


Uspjeh učenika u svladavanju gradiva na satovima dopunske nastave vrednuje se na satovima ponavljanja i provjere

33

i/ili projekta usvojenosti gradiva u okviru redovne nastave. uspjeh se vrednuje putem opisne i brojčane ocjene kao i zabilješkama u

evidencijskoj listi za dopunsku nastavu.

34

2.4. DOP – HRVATSKI JEZIK


DOPUNSKA NASTAVA HJ ZA UČENIKE 6-IH I 8-IH RAZREDA


projekta

Olakšati poteškoće učenicima koji teže savladavaju pojedine dijelove jezičnoga gradiva, uvježbati sadržaje koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi, potaknuti učenike na više

samostalnoga rada i pažljivije praćenje, razvijati samopouzdanje usprkos poteškoćama


projekta

Djelomično ili u potpunosti usvojeni pojedini nastavni sadržaji, mogućnost primjene usvojenog znanja, bolje praćenje redovne

nastave, razvijeno samopouzdanje i poboljšana aktivnost, unaprijeđene radne navike


projekta

Učiteljica hrvatskog jezika – Željka Pintarić, učenici 6. i 8.r.


i/ili projekta

Individualni i skupni rad na satovima dopunske nastave, individualizirani pristup (posebni zadaci i upute)


projekta

Tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno


/ili projekta

Pisani materijali za učenike


/ili projekta

Vrednovanje dolazi do izražaja na satovima redovne nastave, bolji rezultati rada trebali bi biti vidljivi u sumativnom i

formativnom načinu vrednovanja te samovrednovanju učenika

Aktivnost program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA HJ ZA UČENIKE

5.C RAZREDA


Svladavanje ključnih pojmova propisanih PIP-om.


Uklanjanje poteškoća pri svladavanju ključnih pojmova, rad na poboljšanju izražajnih mogućnosti učenika


Učiteljica hrvatskog jezika Ivanka Novak, učenici 5.c razreda

35


i/ili projekta

Učionički tip rada s učenicima jedan sat tjedno (individualni pristup svakom učeniku).


Tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno.


Fotokopirni materijal 50 kn


/ili projekta

Praćenje učenikova napretka, testovi znanja, evidencijski list za dopunsku nastavu.

Aktivnost program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA HJ ZA UČENIKE 5. I

7.RAZREDA


Usvojiti znanje iz hrvatskog jezika iz područja jezika: promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, stupnjevanje

pridjeva, uloga riječi u rečenici (subjekt i predikat), pisanje velikog početnog slova.


Dopunska nastava se izvodi kada se ukaže potreba tj. kada se primijeti da učenik u redovitoj nastavi ne savladava tijek

izvođenja nastave.Nositelji aktivnosti,

programa i/ili projektaUčiteljica hrvatskog jezika Kristina Pleh, učenici 5. i 7.

razredaNačin realizacije


: individualni i skupni rad na satovima dopunske nasta


Tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno.


Bilježnice, nastavna pomagala, pribor (200 kn)


i /ili projekta

Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika donosi se konačna ocjena.Napredak učenika prati se putem

evidencijske liste za dopunsku nastavu.

36

2.5.DOP - ENGLESKI JEZIKAktivnost, program

i/ili projektDOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

ZA UČENIKE 5., 6., I 7.A RAZREDA


projekta

Dopunska nastava engleskog jezika osposobit će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila engleskoga

jezika.Namjena aktivnosti,


Dopunska nastava engleskog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju te svladavanju određenih

nastavnih sadržaja.


projekta

Učitelj engleskog jezika Jurica Benčik i učenici 5., 6., i 7.a razreda.


i/ili projekta

Dopunska nastava organizira se u određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban. Aktivnost će se

realizirati tijekom nastavne godine.Plan i program aktivnosti je okvirni te su moguće promjene u

realizaciji.Vremenik aktivnosti,


Dopunska nastava engleskog jezika provodi se tijekom čitave školske godine,jedan sat tjedno,a sadržaj rada prati uglavnom

sadržaje redovne nastave u skladu s planom i programom rada.


i/ili projekta

Troškovi kopiranja pisanih materijala za učenike – 100 kn


i/ili projekta

Redovito praćenje rada i napredovanja učenika. poboljšanje uspjeha u redovnoj nastavi engleskog jezika. vođenje

evidencijske liste za dopunsku nastavu.

37

2.6. DOP - MATEMATIKA – 5.-8.R.

Aktivnost program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA

UČENIKE 5. I 6. RAZREDA


Pomoć učenicima u svladavanju matematičkih sadržaja , sustavnim vježbanjem ukloniti nedostatke , osposobiti ih za

samostalno rješavanje primjerenih zadatakaPoticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati

pamćenje, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.


Učenicima s poteškoćama i nedovoljno usvojenim gradivom iz matematike


Učiteljica matematike Ivana Mihalic i učenici 5. i 6.r.


i/ili projekta

Kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i

boljih rezultata.Individualni, frontalni, skupni, rad u paru.

Metodom razgovora, demonstracije.Vremenik aktivnosti,

programa i/ili projektaTijekom nastavne godine, 1 sat tjedno


Ttroškovi kopiranja pisanih materijala, nastavni listići za učenike


i /ili projekta

Rezultati koje učenici ostvare na dopunskoj nastavi iz matematike se ne ocjenjuju. Redovito pohađanje nastave, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje. Za svakog

učenika se vodi evidencijski list za dopunsku nastavu.

Aktivnost program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE ZA

UČENIKE 7. I 8. RAZREDA


Pomoć učenicima u svladavanju matematičkih sadržaja , sustavnim vježbanjem ukloniti nedostatke , osposobiti ih za

samostalno rješavanje primjerenih zadatakaPoticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati

pamćenje, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu.

38


Učenicima s poteškoćama i nedovoljno usvojenim gradivom iz matematike


Učiteljica matematike Martina Lelak Barić i učenici 7. i 8.r.


i/ili projekta

Kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i

boljih rezultata. Individualni, frontalni, skupni, rad u paru.Metodom razgovora, demonstracije.




Ttroškovi kopiranja pisanih materijala, nastavni listići za učenike


i /ili projekta

Rezultati koje učenici ostvare na dopunskoj nastavi iz matematike se ne ocjenjuju. Redovito pohađanje nastave,

pohvaliti svaki napredak, ustrajnost I zalaganje. Za svakog učenika se vodi evidencijski list za dopunsku nastavu.

2.7. DOP - KEMIJA - 7.-8.R.

Aktivnost program i/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA KEMIJE ZA UČENIKE

7. I 8. RAZREDACiljevi aktivnosti,

programa i /ili projektaPomoć učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja kemije.

Poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, poticati interes za predmet, poticati razvijanje

samostalnosti i točnosti u raduNamjena aktivnosti,

programa i /ili projektaUčenicima s poteškoćama i učenicima s nedovoljno

usvojenim sadržajima iz kemije.


Učiteljica kemije Simona Tomšić i učenici sedmih i osmih razreda.


i/ili projekta

Individualizirani rad s učenicima s ciljem ostvarivanja obrazovnih postignuća.


Tijekom nastavne godine, 1,5 sat tjedno


Materijalni troškovi, fotokopiranje - Pribor za rad


i /ili projekta

Ostvareni rezultati ne ocjenjuju se ocjenom već se prati redovitost pohađanja nastave. Poželjno je pohvaliti svaki

napredak, trud, ustrajnost. Za učenike se vode evidencijske liste za dopunsku nastavu.

39

2.8. DOP - NJEMAČKI JEZIK -5.-8.R.


DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG

JEZIKAZA UČENIKE 5. 6. I 8. RAZREDA


Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja koje zbog nekih razloga nisu bili u mogućnosti savladati na

satovima redovne nastave. Moguće je da učenici ne razumiju nastavno gradivo ili ga ne mogu samostalno svladati ili im je

neki dio nastavnog gradiva potrebno pobliže ponovno objasniti. Cilj je dopunske nastave takvim učenicima približiti

nastavno gradivo ili ga pojednostaviti kroz individualniji pristup na satu dopunske nastave.


Učenicima 5.a, 6.a i 8.b razreda koji teže svladavju nastavno gradivo.


Učiteljica njemačkog jezika Vesna Šagi i učenici viših razreda.


i/ili projektaNa satovima dopunske nastave individualnim radom.


Dopunska nastava provodi se čitave školske godine, jednom tjedno i to naizmjenično svaki drugi tjedan tako da jedan

tjedan dopunsku nastavu imaju učenici 5.-og i 6.-og razreda te drugi tjedan učenici 8.-og razreda.


Gotovo da i nema dodatnih troškova, eventualno su tu troškovi fotokopiranja.


i/ili projekta

Očekuje se učenikov napredak u svladavanju, tj. razumijevanju nastavnog gradiva kao i lakše praćenej

redovite nastave.Naposljetku će se vidjeti i bolji rezultati na satovima usmene

ili pismene provjere.

40


DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA

ZA UČENIKE 5. 6. I 8. RAZREDA


Dopunska nastava iz njemačkog jezika za učenike 8. razreda; 8. god. učenja. Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja koje zbog određenih razloga nisu bili u mogućnosti savladati na satovima redovne nastave. Dopunska nastava njemačkog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju te svladavanju određenih nastavnih sadržaja.


Dopunsku nastavu njemačkog jezika organizira škola a održava je predmetni učitelj s učenicima kojima je u danom trenutku potrebna pomoć u učenju i svladavanju određenih sadržaja. Predmetni učitelj dužan je na što primjereniji način učeniku približiti nastavno gradivo i pomoći mu u njegovu svladavanju.Dopunska nastava organizira se u određeno vrijeme kada je takav oblik pomoći učenicima potreban.


Učitelj njemačkog jezika Tomislav Ivanović i učenici viših razreda


i/ili projekta

Dopunska nastava njemačkog jezika provodi se tijekom čitave školske godine,jedan sat tjedno,a sadržaj rada prati uglavnom sadržaje redovne nastave u skladu s planom i programom rada za 8. r.


- Školska godina 2014./2015., 70 sati godišnje, tjedno po dva sata.


Potrošni materijal za učitelja i učenike, troškovi fotokopiranja.


i/ili projekta

Uspjeh učenika u svladavanju gradiva na satovima dopunske nastave vidljiv je prilikom ponavljanja i provjera na satovima redovne nastave, te se tu i vrednuje i ocjenjuje.

41

2.9. DOP - ENGLESKI JEZIK -7.R.

Aktivnost, programi/ili projekt DOPUNSKA NASTAVA IZ

ENGLESKOG JEZIKA ZA UČENIKE 7.B RAZREDA

Ciljevi aktivnosti Dopunska nastava engleskog jezika osposobit će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate gramatička pravila engleskoga

jezika.

Namjena aktivnosti Dopunska nastava engleskog jezika namijenjena je učenicima kojima je potrebna pomoć u učenju i razumijevanju engleskog

jezika.

Nositelji aktivnosti Nositelji aktivnosti su učenici 7.b razreda i učiteljica engleskog jezika – Dunja Sabol

Način realizacije aktivnosti


Vremenik aktivnosti tijekom školske godine - od 8. rujna 2014. godine do 16.lipnja 2015. godine.

Troškovnik aktivnosti materijalni troškovi kopiranja pisanih materijala – 100 kuna

Način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

Redovito praćenje rada i napredovanja učenika. Poboljšanje uspjeha u redovnoj nastavi engleskog jezika.

42

3. DODATNI RAD – Dodatno u č enje hrvatskog jezika za u č enike romske nacionalne manjine

Dodatno učenje hrvatskog jezika organizira se za učenike romske nacionalne manjine koji nedostatno poznaju hrvatski jezik. Dodatni rad usmjeren je na razumijevanje hrvatskog jezika i usvajanje osnova pravopisa i gramatike. Kod učenika se potiče komunikacija na hrvatskom jeziku – usmeno izražavanje, razvijanje jezičnih sposobnosti i pisanog izraza.

3.1. DOD - HRVATSKI JEZIK – 1. B RAZRED


DOD-HRVATSKI JEZIK –1.B RAZRED


Poboljšati elementarna znanja i vještine iz hrvatskog jezika. Poticanjem komunikacije na hrvatskom jeziku olakšati

učenicima snalaženje u školskom, a onda i u svakodnevnom životu. Usvojiti osnove početnog čitanja i pisanja.


Pomoći učenicima romske nacionalne manjine koji imaju poteškoće u razumijevanju hrvatskog jezika kao i u usmenom

i pisanom izražavanju na hrvatskom jeziku.Nositelji aktivnosti,

programa i/ili projektaUčiteljica hrvatskog jezika Ivanka Novak, romski pomagač Elvis Kralj, učenici 1-ih razreda romske nacionalne manjine

kojima treba dodatna pomoć u učenju hrvatskog jezika.Način realizacije


Individualni i skupni rad s učenicima na satovima dodatne nastave.


Tijekom nastavne godine – 1xtjedno


Potrošni materijal


i /ili projekta

Redovito praćenje rada učenika. Opisno praćenje obrazovnih postignuća učenika. Pisano izvješće o napredovanju učenika

na kraju školske godine.

43

3.2. DOD - HRVATSKI JEZIK – 2. B , C RAZRED


DOD-HRVATSKI JEZIK –2. B,C RAZRED


Pojačani rad na usvajanju osnovnih znanja i vještina iz hrvatskog jezika, poticanje komunikacije na hrvatskom

jeziku, razvijanje jezičnih sposobnosti kod učenika. Stvaranje interesa za čitanje i pisanje. Osposobljavanje učenika za uspješno snalaženje u različitim životnim situacijama.



i pisanom izražavanju na hravtskom jeziku.Nositelji aktivnosti,

programa i/ili projektaUčiteljice Jasmina Ramušćak i Ksenija Piljušić, romski

pomagači Želimir Bertovich i Veselko Oršoš, učenici romske nacionalne manjine kojima treba dodatna pomoć u učenju HJ


i/ili projekta

Individualni i skupni rad s učenicima na satovima dodatne nastave.






i /ili projekta



3.3. DOD - HRVATSKI JEZIK – 4. B RAZRED


DOD-HRVATSKI JEZIK –4. B RAZRED


Razvijanje jezičnih i komunikacijskih sposobnosti kod učenika romske nacionalne manjine na hrvatskom jeziku. Osposobljavanje za samostalno čitanje i pisanje. Stvaranje

navika čitanja, poticanje čitateljskih interesa i kulture.- Uvježbavati izražajno i brzo čitanje te razumijevanje

pročitanog.

44

- Uvježbavati pravilno pismeno i usmeno izražavanje hrvatskim književnim jezikom.

- Poticati urednost i točnost u pisanju.- Bogatiti rječnik učenika,

- Pravilno upotrebljavati veliko slovo u imenima (ljudi, države, blagdani, ulice, početak rečenice).

- Prepričavati priče, crtane filmove, kazališne predstave. Opisivati predmet, lik.



i pisanom izražavanju na hravtskom jeziku.Nositelji aktivnosti,

programa i/ili projektaUčiteljica Milica Vadlja , romski pomagač, učenici romske

nacionalne manjine kojima treba dodatna pomoć u učenju HJ


i/ili projekta

Individualnim pristupom i edukacijom na satovima dodatne nastave.






i /ili projekta



45

4. DODATNI RAD – RAD S DAROVITIM UČENICIMA

Oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike.Ovim oblikom nastave bit će obuhvaćeni učenici koji pokazuju interes za određeno područje i koji se pripremaju za natjecanja.

RAZREDNA NASTAVA

4.1. DOD - HRVATSKI JEZIK – 2. RAZRED

Aktivnost program i/ili projekt DOD-HRVATSKI JEZIK –

2.A RAZRED


Razvijanje kulture pisanja i govorenja u hrvatskom jeziku – rad s darovitim učenicima.


Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj

oblik nastave žele proširiti.Nositelji aktivnosti,

programa i/ili projektaUčiteljica Kristina Mesarić, učenici 2.a r.


i/ili projekta

Individualni i skupni rad na satovima dodatne nastave.






i /ili projekta

Ankete, upitnici, natjecanja u RO.

46

4.2. DOD - MATEMATIKA – 1. RAZRED

Aktivnost program i/ili projekt DOD - MATEMATIKA –

1. A RAZRED


Rad s učenicima koji u matematici ostvaruju natprosječne rezultate ili koji pokazuju poseban interes za matematiku.


Dodatni rad s učenicima koji pokazuju posebne sposobnosti za rješavanje matematičkih zadataka.


Učiteljica Darinka Trajkova Vuković, učenici 1.a r.


i/ili projekta

Individualni ili skupni rad na satovima dodatne nastave.




Potreban nastavni materijal, nastavni listići, dodatni materijali – 200 kn


i /ili projekta

Opisno praćenje napredovanja i zalaganja učenika.

4.3. DOD MATEMATIKA – 4.RAZRED

Aktivnost program i/ili projekt DOD- MATEMATIKA –

4. A RAZRED


Rad s učenicima koji u matematici ostvaruju natprosječne rezultate ili koji pokazuju poseban interes za Matematiku.


Dodatno proširiti novim matematičkim znanjima predviđene nastavne sadržaje.Provesti školsko natjecanje, sudjelovati na

izvanškolskom natjecanju za matematičare svih osnovnih škola.

47


Učiteljica Katarina Mihalic, učenici 4.a r.


i/ili projekta

Tjedni rad, školsko natjecanje, izvanškolsko natjecanje. Međunarodno natjecanje „Klokan bez granica“.




Potreban nastavni materijal, nastavni listići, dodatni materijali – 200 kn


i /ili projekta

Opisno praćenje napredovanja i zalaganja učenika, rezultati na natjecanjima.

PREDMETNA NASTAVA

4.4. DOD - MATEMATIKA - 7. i 8.r.

Aktivnost/programi/ili projekt

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE U 7. I 8. RAZREDIMA


- primjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životu

- razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja- razvijanje sposobnosti samostalnog rada

- povezivanje matematike i likovnog izraza te matematike i tehničkog crtanja

- razvijanje urednosti i preciznosti- razvijanje mašte

- razvijanje snalaženja u traženju potrebnih podataka- praćenje, usmjeravanje i motiviranje učenika za proširivanje

znanja iz matematike- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje

pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje

drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti, osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog

znanja u svakodnevnom životu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja

matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja

48

- stvarati mogućnosti za razvijanje darovitosti učenika- poticati sudjelovanje učenika na matematičkim natjecanjima

- razvijene praktične i radne vještine za svakodnevni životNamjena aktivnosti/

programa i /ili projekta-razvijanje snalaženja u novim situacijama rad s darovitim

učenicima- upoznavanje sa sadržajima koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom matematike u 8. i 7. razredu

- pripremanje učenika za natjecanja- uređenje panoa u učionici i ispred učionice

- produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost


Martina Lelak Barić, učiteljica matematike i učenici viših razreda.

Način realizacije aktivnosti/ programa

i /ili projekta

-individualno rješavanje problemskih zadataka uz stručno vodstvo i poticaj učitelja

- u pojedinim situacijama timski rad- sudjelovanje na školskom projektu Večer znanosti- Nikola

Tesla- izrada raznih plakata

- prikazi različitih vrsta grafikona- geometrijski crteži

Vremenik realizacije aktivnosti/ programa

i /ili projekta

Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2014./2015.

Troškovnik aktivnosti/ programa i /ili projekta

Troškovi materijala potrebnih za izradu plakata i materijala za pano, papiri formata A1, A2, A3 i A4, flomasteri, drvene

bojice, ljepilo, kolaž papir, papiri u boji,Način vrednovanja

aktivnosti/ programa i /ili projekta

vrednovanje rezultata na natjecanjima- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih

sadržaja- prezentacija radova na Večeri znanosti

4.5. DOD - POVIJEST - 5. - 8.r.

Aktivnost, program i/ili projekt DODATNA NASTAVA IZ

POVIJESTI – 5. I 6. RAZRED

Ciljevi aktivnosti programa i/ili

projekta

-proširivanje gradiva-razvijanje interesa za domaću i svjetsku povijest

-naučiti kritički promišljati povijest kao i kritički pristupati određenim datostima te znati naučeno primijeniti

-razvijati svijest učenika o potrebi očuvanja kulturno-povijesne

49

baštine-razvijati svijest o potrebi istraživanja povijesti zavičaja te očuvanja zavičajne baštine kao i razumijevanje procesa o

uklapanju ove baštine u svjetske tokove-razvijati svijest učenika o potrebi uvažavanja različitosti i

važnosti suživota različitih kultura i vjera na istom prostoru, poticanje multikulturalizma

Namjena aktivnosti programa i/ili

projekta

Ova aktivnost namijenjena je učenicima koji žele proširiti svoje znanje o prošlosti. Aktivnost služi učenicima da se izraze pomoću aktivnog sudjelovanja u projektima povijesnog karaktera, da razvijaju i produbljuju interes za nastavni

predmet, razvijanje istraživačkih i kritičkih vještina učenika kroz samostalno istraživanje, razvijanje kreativnosti i

samoizražavanja, razvijanje znanstvenog pristupa u rješavanju problema, naučiti analizirati i koristiti materijale iz primarnih i

sekundarnih izvora, razvijanje suradnje među učenicima i timski rad


projekta

Učiteljica povijesti Maja Okreša i učenici 5. i 6. razreda


i/ili projekta

Nastava će se realizirati u prostorijama Osnovne škole Vladimira Nazora Pribislavec kao i na terenu. Dakle,učionična nastava (rad u parovima, grupama), individualno istraživanje

(interent,knjižnice,muzeji), terenski rad (muzeji,arhivi).Učenici će se baviti straživanjem, skupljanjem i

fotografiranjem povijesnih izvora, sistematizacijom povijesnih podataka, interpretacijom i evaluacijom povijesnih izvora,

izradom PowerPoint prezentacija, evaluacijskih listića i plakataVremenik aktivnosti,


-tijekom školske godine


i/ili projekta

-cijena prijevoza tijekom terenske nastave-nastavni materijal:400 kuna


i/ili projekta

- usmenim propitivanjem i razgovorom-samovrednovanjem

-procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima

-zadatci objektivnog tipa, izrada prezenacija, diskusije

50


DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI 7. I 8. RAZRED


projekta

- proširivanje gradiva-razvijanje interesa za domaću i svjetsku povijest

-naučiti kritički promišljati povijest kao i kritički pristupati određenim datostima te znati naučeno primijeniti

-razvijati svijest učenika o potrebi istraživanja povijesti zavičaja te očuvanja zavičajne baštine kao i razumijevanje

procesa o uklapanju ove baštine u svjetske tokove-razvijati svijest učenika o potrebi uvažavanja različitosti i

važnosti suživota različitih kultura i vjera na istom prostoru, poticanje multikulturalizma

-razvijanje svijesti o multiperspektivnosti povijesti-educirati učenike o marginaliziranim i kontroverznim

povijesnim temama-usvojiti kritički stav prema povijesnim činjenicama i

svjedočanstvima-naučiti primjenu ključnih koncepata za povijest kao što su

kronologija, promjena, kontinuitet, uzročno-posljedične veze,važnost i osjećaj za razdoblje

-spoznati da je svaki povijesni opis provizoran i podložanponovnoj procjeni u svjetlu novih izvora ili novih

interpretacija postojećih izvoraNamjena aktivnosti


Ova aktivnost namijenjena je učenicima koji žele proširiti svoje znanje o prošlosti te koji žele što uspješnije sudjelovati na školskom natjecanju iz povijesti. Isto tako aktivnost služi učenicima da se izraze pomoću aktivnog sudjelovanja u

projektima povijesnog karaktera, da razvijaju i produbljuju interes za nastavni predmet.


projekta

Učiteljica povijesti Maja Okreša i učenici 7. i 8. razreda


i/ili projekta

Nastava će se realizirati u prostorijama Osnovne škole Vladimira Nazora Pribislavec, kao i na terenu. Dakle,

učionična nastava (rad u parovima, grupama), individualno istraživanje (interenet, knjižnice, muzeji), terenski rad (muzeji,

arhivi).

51

Vremenik aktivnost, programa i/ili

projekta

-tijekom školske godine


i/ili projekta

- cijena prijevoza tijekom terenske nastave-nastavni materijal: 400 kuna


i/ili projekta

- usmenim propitivanjem i razgovorom-samovrednovanjem

-procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i zalaganje na satovima

-zadatci objektivnog tipa, izrada prezenacija, diskusije

4.6. DOD - GEOGRAFIJA 5.-8.r.

Aktivnost, programi/ili projekt

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE


projekta

- proširivanje osnovnih znanja o prirodno-geografskim i društveno-geografskim pojavama u svijetu i domovini na

temelju primjera- širenje prostorne slike o svijetu i domovini

- spoznavanje načina prilagođavanja čovjeka različitim klimatskim i drugim prirodnim uvjetima

- spoznavanje negativnih primjera čovjekovog iskorištavanja prirodnih dobara, opasnosti koje prouzrokuje rušenje prirodne

ravnoteže- upoznavanje načina onečišćenja okoliša na izabranim

prostorima i načina zaštite prirodnog okoliša- uočavanje uzroka pojedinih pojava i procesa te oblikovanje

vlastitog stajališta i predlaganja rješenja- upoznavanje obilježja, navika i načine života ljudi u

izabranim prostorima svijeta i Hrvatskoj i prevladavanje predrasuda i stereotipa

- usvajanje jednostavnih terenskih istraživačkih metoda – neposrednog promatranja, orijentacije pomoću geografske

karte, upotreba kartografskih i drugih izvora znanja te

52

izvođenje zaključaka iz promatranih pojava- upotreba i razumijevanje značenja literature i drugih sličnih informacijskih sredstava u upoznavanju udaljenih krajeva i

njegovih prirodnih i društvenih obilježja-usmena, grafička, kvantitativna i pisana prezentacija stečenih

znanja i zaključaka- razvijanje sposobnosti uspoređivanja, analiziranja,

sintetiziranja i vrednovanja

Namjena aktivnosti programa i/ili

projekta

Razvoj geografskog mišljenja, sposobnosti korištenja geografske karte te uočavanja uzročno-posljedičnih veza.

Razvoj kreativnosti, timskog rada, informatičke pismenosti, komunikacijskih i prezentacijskih vještina. Razvijanje

tolerancije prema različitim narodima i navikama. Uvođenje učenika u istraživački rad te razvijanje kritičkog mišljenja i

zaključivanja.Priprema za natjecanje iz geografije.


projekta

Učiteljica geografije Jasmina Borko Horvat, učenici od 5.-8- razreda


i/ili projekta- gledanje filmova, razgovor, prikupljanje informacija, izrada

plakata, izrada prezentacija.

Vremenik aktivnost, programa i/ili

projektatijekom nastavne godine (1 sat tjedno)


i/ili projekta

Potrošni materijal – fotokopirni papir, papir u boji, plakat, tinta u boji,selotejp,fotografije,flomasteri. . .


i/ili projekta

Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Natjecanje iz geografije (školsko, županijsko, državno).

4.7. DOD - NJEMAČKI JEZIK – 8.r.


DODATNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA ZA UČENIKE 8.R.


Učenicima koji uspješno svladavaju redovite nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje

njemačkog jezika, pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih pripremiti za školsko (i/ili

53

županijsko) natjecanje iz njemačkog jezika.Omogućiti učenicima upoznavanje zemalja njemačkog

govornog područja.


Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju izvrsne rezultate ili pokazuju poseban interes

za predmet, organizira se dodatna nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke. Učenici se

uključuju na temelju vlastitog interesa u svrhu produbljivanja znanja te postizanja što boljih rezultata

na natjecanjima.Nositelji aktivnosti,

programa i/ili projektaUčitelji njemačkog jezika Tomislav Ivanović i Vesna

Šagi i učenici 8.a,b razreda

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad na području

njemačkog jezika.Vremenik aktivnosti,

programa i/ili projektaAktivnost se realizira tijekom čitave školske godine

jednom tjedno, tj. jedan sat tjedno.Troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta Fotokopiranje materijala, dodatnih zadataka.

Način vrednovanja aktivnosti, programa i/ili

projekta

Bolje poznavanje cjelokupne kulture zemalja njemačkog govornog područja, lakoća u rješavanju gramatičkih

zadataka.

4.8. DOD - FIZIKA – 8.R.


DODATNA NASTAVA FIZIKE ZA UČENIKE 8. RAZREDA


Osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u

svakodnevnom životuNamjena aktivnosti,

programa i/ili projekta Proširivanje znanja iz fizike i priprema za natjecanje

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta Učitelj fizike Goran Pleh i učenici osmih razreda.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Na satovima dodatne nastave fizike uvježbavanje planiranih nastavnih sadržaja.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta Tijekom nastavne godine (rujan - lipanj), 2 sata tjedno

Troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta 500 kn (potrošni materijal i odlazak na natjecanje)

Način vrednovanja aktivnosti, programa i/ili

projekta

Redovito opisno praćenje rada učenika i njihovih obrazovnih postignuća; primjena testova za provjeru znanja i sposobnosti, postignuti rezultati na natjecanju

iz fizike.

54

4.9. DOD - BIOLOGIJA – 7.,8.r.


BIOLOGIJA – 7.r, 8.r.


projekta

Rad s učenicima koji u nastavi biologije pokazuju poseban interes za sadržaje biologije sedmog razreda (razvoj života na Zemlji – geološka doba; građa stanice; autotrofni i heterotrofni organizmi; mikroskop i mikroskopiranje), te nastavne sadržaje osmog razreda (nasljeđivanje; DNK molekula; građa i funkcija

ljudskog organizma, evolucija čovjeka).Rad na etwinning projektu Seasons.


projekta

Proširiti i produbiti znanje predviđeno nastavnim planom i programom biologije sedmog i osmog razreda. Naučiti samostalno mikroskopirati i pronalaziti rješenja zadanih

problema. Provesti školska natjecanja.


projekta

Učiteljica biologije Andrijana Perčić i učenici 7-ih i 8-ih razreda


i/ili projekta

Tjedni rad, školsko natjecanje, izvanškolsko natjecanje.


projekta

Tijekom nastavne godine, 35 sati godišnje – 1 sat tjedno


i/ili projekta

500 kn – potrošni materijal, 300 kn – izrada mikroskopskih preparata, troškovi fotokopiranja.


i/ili projekta

Opisno praćenje napredovanja i postignuća učenika. Rezultati na školskom natjecanju.

55

4.10. DOD – VJERONAUK – 5.-8.r.


VJERONAUČNA GRUPA


projekta

-Vjeronaučna olimijada ima za cilj motivirati vjeroučenike na dodatno upoznavanje Sv. Pisma, povijesti crkve, vjere.

-Priprema djece 5-8 razreda za natjecanje „Vjeronaučna olimpijada“.


projekta

-Potaknuti djecu da što bolje žive svoju vjeru, da je upoznaju i da je pretvore konkretnim akcijama u djelo.


projekta

- Vjeroučiteljica Miroslava Novak- Učenici 5.-8. r


i/ili projekta

Tijekom školske godine, 2 sata tjedno


projekta

Rujan:- uvodni sat, upoznavanje s radom grupe

- Važnost i značaj „Vjeronaučne olimpijade „ za svakog pojedinca.

Listopad:- Obrada materijala dobivenih od Katehetskog ureda kao

priprava za vjeronaučnu olimpijadu.- Na kraju mjeseca ogledni tekst

Studeni:- Obrada materijala kao priprava za olimpijadu

Prosinac:- Obrada materijala kao priprava za olimpijadu

(ponavljanje)Siječanj:

- Ponavljanje- Obrada materijala kao priprava za olimpijadu

Veljača:- Odlazak na natjecanje „ Vjeronaučna olimpijada“

Ožujak:- Ponavljanje

Travanj:

56

- Priprema programa za UskrsSvibanj:

- Priprema za „ Vjeronaučni milijunaš“Lipanj:

- Evaluacija programa s učenicima


/ili projekta

- Prijevoz djece na natjecanje „ Vjeronaučne olimpijade „ cca 300 kn, izvor sredstava : škola.

- Sitni inventar cca 100 kn, izvor sredstava: škola.-

Način vrednovanja aktivnosti, progrma

i /ili projekta

- Pismena provjera obrazovnih postignuća učenika- Uspjeh na Vjeronaučnoj olimpijadi

- Opisno praćenje rada i napredovanje učenika.

57

4.11. DOD - ENGLESKI JEZIK - 8.r.


DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA ZA UČENIKE 8.-IH RAZREDA; 8. GODINA UČENJA ILI 5

GODINA UČENJA


projekta

Za učenike koji uspješno svladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje engleskog jezika potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih pripremiti za školsko (i županijsko) natjecanje iz engleskog jezika. Ciljevi su također i utvrđivanje i proširivanje znanja i sadržaja engleskog jezika, razvijanje sposobnosti uočavanja, mišljenja, zaključivanja i kreativnog učenja engleskog jezika


projekta

Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet organizira se dodatna nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke. Učenici se uključuju na temelju vlastitog interesa u svrhu produbljivanja znanja te postizanja što boljih rezultata na natjecanjima


projekta

Učitelj engleskog jezika Jurica Benčik i učenici osmih razreda.


i/ili projekta

Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima.


projekta

Aktivnost se provodi tijekom čitave školske godine 1 sat tjedno, a teme i vrste aktivnosti ovise o interesu učenika te određenom razdoblju tijekom školske godine


i/ili projekta

troškovi nabavke dodatnih udžbenika, materijala, knjiga na stranom jeziku= 250,00knTroškovi odlaska na županijsko natjecanje = 100,00kn


i/ili projekta

Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na natjecanjima koji mogu učeniku pomoći kao dodatni broj bodova kod upisa u željenu srednju školu.

58

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za sve učenike – učenike prosječnih sposobnosti, darovite učenike, učenike koji zaostaju za očekivanom razinom učenja i učenike s posebnim potrebama.Prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja.Izvannastavne aktivnosti su najdjelotvorniji način sprječavanja društveno neprihvatljivoga ponašanja, a iznimno su poticajne za samoaktualizaciju učenika i samostalno-istraživačko učenje.

RAZREDNA NASTAVA

5.1. RECITATORI


RECITATORSKA GRUPA


projekta

Razvijanje ljubavi prema književnom stvaralaštvu, posebice prema lirici. razvijanje potrebe za čitanjem poezije. bogaćenje rječnika.usvajanje izražajnog načina čitanja.poticanje procesa pamćenja i zapamćivanja.razvijanje sposobnosti izražajnog

recitiranja.razvijanje samopouzdanja i sigurnosti pri nastupu.razvijanje kreativnosti.


projekta

Predstaviti i prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi uz blagdane i proslave ali i izvan škole prema potrebi.


projekta

Učiteljica Nikolina Košir, učenici od 1. do 4. razreda


i/ili projekta

Izražajnim recitiranjem prigodnih stihova na školskim svečanostima.

59


projekta

Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.


i/ili projekta

Troškovi fotokopiranja radnih listića za učenike i rekvizite.troškove snosi škola.


i/ili projekta

Kontinuirano i individualno praćenje učenika( opisno praćenje ).poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i

interpretativnih sposobnosti.izricanje usmene pohvale za rad i zalaganje.

5.2. EKOLOŠKA


MALI EKOLOZICiljevi aktivnosti,


Razvijati kod učenika ljubav i pravilan odnos prema zaštiti prirode i okoliša, poticati učenike na zajedničko druženje kroz

različite vidove ekoloških aktivnosti, izgrađivati pozitivan sustav vrijednosti prema sebi i drugima.


projekta

Rad s učenicima koji pokazuju interes i volju za tu aktivnost.


projekta

Učiteljica Katarina Mihalic i učenici 1.-4.r.


i/ili projekta

U školi i izvan škole – na terenu.


projekta

Tijekom nastavne godine – 1 sat tjedno.

60


i/ili projekta

Bilje, zemlja, zaštitna sredstva, pribor – 500 kn


i/ili projekta

Redovito opisno praćenje aktivnosti i zalaganja učenika

5.3. PJEVAČKI ZBOR


PJEVAČKI ZBORCiljevi aktivnosti,


Njegovanje lijepog i kultiviranog pjevanja, afirmiranje kvalitetnih glazbenih djela što klasičnih, tradicionalnih ili aktualnih. Rad na svjesnoj intonaciji, pravilnom disanju i

dikciji.Namjena aktivnosti,


Razvoj kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaja stvaralaštva kod učenika.


projekta

Učiteljica Ksenija Piljušić i učenici 1.-4.r.


i/ili projekta

Tjedne probe pjevačkog zbora.


projekta



i/ili projekta

Troškovi materijalni – 100 kn


i/ili projekta

Opisno praćenje učeničkih dostignuća i interesa, nastup na školskim priredbama.

61

5.4 ČITALAČKI KLUB


ČITALAČKI KLUBCiljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

razvijanje čitateljskih sposobnosti i vještina učenika ( komunikacijskih, istraživačkih)

bogaćenje učeničkog rječnika, sudjelovanje u radu knjižnice i upoznavanje knjižnog fonda škole

primjerenog dobi učenikaNamjena aktivnosti,


poticanje čitanja, osposobljavanje za samostalno izvannastavno čitanje

upoznavanje školskog knjižnog fonda i dječjih časopisa razvijanje učeničkog govornog izraza, kreativno

izražavanje potaknuto pisanom riječi izgradnja pozitivnog stava i mišljenja o knjizi, knjižnici

poticanje na pravilan odnos prema knjizi i njenoj vrijednosti


projekta

Jasmina Ramušćak ( 1. i 2. razred )Milica Vadlja (3. i 4. razred)

- svi zainteresirani učenici koji imaju sklonost prema čitanju


i/ili projekta

suradnja s knjižničarkom – knjižni fond škole upoznavanje dječjih časopisa

zajedničko čitanje pripremljenih knjižnih naslova kreativno izražavanje nakon čitanja ( izrada slikovnica,

plakata, samostalno izlaganje o pročitanim djelima )Vremenik aktivnosti,


aktivnosti će se provoditi jedan puta tjedno, jedan školski sat tijekom cijele školske godine – ukupno 35

satiDetaljan troškovnik aktivnosti, programa

i/ili projekta

predviđeni troškovi planirani su za nabavu potrošnog materijala i pribora za rad, iznose oko 200 kn


i/ili projekta

godišnje izvješće iz kojeg će biti vidljivo jesu li realizirani svi planirani sadržaji

rezultati vrednovanja koristit će se za izradu kurikuluma i godišnjeg plana i programa za slijedeću nastavnu

godinu

62

5.5. VJERONAUK


PUTEVIMA VJERECiljevi aktivnosti,

programa i /ili projekta- Upoznati osobu Isusa Krista

- Prisutnost upoznavanja Isusa u sv. Euharistiji- Upoznavanje crkvenog prostora

- Obogaćivanje života vjereNamjena aktivnosti,

programa i /ili projekta- Obilježavanje Dana kruha

- Vrijeme iščekivanja Isusa (Došašće)- Priprema za Isusovo rođenje (Božićna priredba

- Priprema za Isusovo uskrsnuće- Priprema za primanje sakramenta Prve pričesti

- Obilježavanje Majčinog danaNositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta- Vjeroučiteljica Miroslava Novak

- Učenici 3. Razreda


i/ili projekta

-Škola,Crkva, Župna dvorana


Rujan- Predstavljanje prvopričesnika župnoj zajednici- Odlazak i upoznavanje sa župnom crkvom

Listopad- Dani kruha-sudjlovanje u pripremanju prigodnog

programa i blagoslova hrane- Euharistija je kruh za život vječni

Studeni- Što je molitva i kako treba moliti

- Važnost obiteljske molitve i ostale dnevne molitveProsinac

- Sv. Nikola (likovno izražavanje)- Priprema za dosašće ( radionica: izrađivanje

adventskih vjenčića)- Značenje Božića ( radinica: izrada Božićnih ukrasa)

- Sudjelovanje u Božićnom igrokazu- Božićna radionica

63

Siječanj- Deset Božjih zapovijedi- važnost zapovjedi u našem

životuVeljača

- Euharistija je kruh za život vječni- (priprema za primanje Euharistije)

- Provjera znanja o EuharistijiOžujak

-Isusova posljednja večera (filmski prikaz Isusove posljednje večere)

-Isus trpi (priprema za veliki kršćanski blagdan Uskrs kroz radionice)

- Radionica za UskrsTravanj

- Prva Sv.ispovijed ( sudjelovanje prvopričesnika na prvoj sv.ispovijedi)

- Pismena provjeraSvibanj

- Primanje sakramenta Prve pričesti-Marija naša majka

-Majčin dan ( izrada čestitaka i priredba povodom Majčinog dana)Lipanj

- S Isusom zajedno na odmor- Misa zahvalnica za kraj školske godine ( sudjelovanje

i zahvala učenika i učitelja)Troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta /


i/ili projekta

Vrednovanje putem sudjelovanja u životu župe, uključivanje u program tokom godine (Zaziv Duha svetoga, Dani kruha,

Božić, Uskrs, Majčin dan, Prva pričest...)

PREDMETNA NASTAVA

64

5.6. SCENSKO – LITERARNA


SCENSKO-LITERARNA SKUPINA


projekta

Pobuditi kod učenika želju za kreativnošću te usmjeriti to stvaralaštvo na poboljšanje vlastitog samopouzdanja i osjećaja

vrijednosti osobnosti, dramatizacija vlastitih i inih tekstova, izvođenje istih na pozornici, priprema za školske priredbe,

susrete, svečanosti povodom važnijih nadnevaka ove školske godine, priprema za lidrano u literarnom i dramskom

stvaralaštvu.Namjena aktivnosti,


Rad s učenicima koji imaju razvijene sposobnosti i interes za scensko-literarni izričaj


projekta

Učiteljica hj- Željka Pintarić i učenici 6-ih i 8-ih razreda


i/ili projekta

Na satovima izvannastavnih aktivnosti 1x tjedno, školske priredbe, razne školske svečanosti.


projekta

35 sati tijekom cijele školske godine, u slučaju potrebe fond sati će se povećati


i/ili projekta

500 kn- potrošni materijal


i/ili projekta

Nastupi na školskim priredbama, sudjelovanje na lidranu, izložba radova na školskom panou, izvješće o radu i

postignućima učenika.

5.7. NOVINARI

65


NOVINARSKA GRUPACiljevi aktivnosti,


Ciljevi izvannastavne aktivnosti usmjereni su na:- razvijanje i njegovanje spoznajnih sposobnosti djeteta,

opažanja, pamćenja, mišljenja, otvorenosti za nova iskustva učenja

- poticanje i osposobljavanje djece za sve oblike sporazumijevanja i izražavanja (govorno izražavanje,

obogaćivanje rječnika, pismeno izražavanje – pisanje eseja)- razvijanje radoznalosti i aktivnog istraživačkog odnosa prema

okolini- odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje

odgovornosti za njegov demokratski razvoj- razvijati i njegovati književni izraz učenika

- sadržajno obogatiti slobodno vrijeme učenika- promoviranje etičkih standarda i integriteta novinarske

profesije,- zaštita slobode govora i slobode tiska- zaštita javnosti od zloupotrebe medija

- organiziranje skupova, debataNamjena aktivnosti,


Razvijat će se kultura medijskog komuniciranja. Bit će obrađeno istraživačko novinarstvo, dokumentarističko

novinarstvo, učenici će saznati što su izvori informiranja, kako se obavlja medijsko opismenjavanje. Oni će upoznati kakvo je online novinarstvo i korištenje interneta. Teme bit će i odnosi

između medija i društva, utjecaji, ograničenja i prepreke razvoju medija u suvremenom društvu, povijest medija i

kultura društva. Učenici će biti osposobljeni da shvate svijet oko sebe posebno kada je riječ o međunacionalnim,

međuetničkim i međunarodnim odnosima, socijalnim problemima suvremenog svijeta, globalnim, nacionalnim,

regionalnim i lokalnim informacijskim tokovima, znanstvenoj i kulturnoj suradnji, formiranju društvenog mišljenja u zemlji i u inozemstvu, stvaranju jedinstvenog međunarodnog, ekološkog,

kulturnog i informativnog prostora, procesa globalizacije, procesa razoružanja i izgradnje sigurnog svijeta.


projekta

Nositelji aktivnosti su učiteljica Ivanka Novak, učenici, novinari, urednici dnevnih listova i rubrika


Nastava će se realizirati u učionici i na terenu: list Međimurje, Međimurske novine, tiskara Zrinskih

66

i/ili projekta Sadržaji rada:Interesi i očekivanja, Kratka povijest novinarstva,Posao

novinara,Što je vijest i kako napisati vijestPišemo vijesti – rad na terenu i računalnoj učionici

Osnove intervjua,Naši intervjui – osobe iz našeg okruženjaIntervjui poznatih osoba, Dizajn medija,Istraživačko

novinarstvo, Kako napisati reportažu, Pišemo reportaže – praktični dio, Fotonovinarstvo, Kritika novinskih članaka

Kritika dnevnih novina, Online novinarstvo, Položaj novinara danas,Učenici će posjetiti list Međimurje, Međimurske novine,

tiskaru ZrinskihVremenik aktivnosti,


Tijekom nastavne godine 2014./2015.


i/ili projekta

Posjet listu Međimurje, Međimurskim novinama, tiskari Zrinskih

Troškovnik: prijevoz: cca 40 kuna po učenikuNastavni materijal: 350 kn

Sudjeluju roditelji (u realizaciji školskih ekskurzija) i škola (u nabavi nastavnog materijala)


i/ili projekta

Učenik će u diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. U novinarskom istraživanju,

koje zahtijeva skupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi trebali znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima i vrednujući ih.

Istraživanje će biti primjereno dobi učenika, a rezultati će biti objavljeni na internetskoj stranici škole ili u tiskanim medijima.

Svaka samostalna inicijativa od strane učenika će se također vrednovati jer se iz nje može očitati motivacija učenika za rad.

5.8. EKOLO ZI


EKOLOŠKA GRUPA


projekta

- razvijanje svijesti o važnosti zaštite prirode- poticanje učenika na aktivno uključivanje u aktivnosti koje

doprinose zaštiti čovjekova okoliša- poticanje samostalnosti i suradnje među učenicima

67


projekta

- za učenike koji pokazuju veći interes za sadržajima vezanim uz očuvanje prirode, te vole praktični rad i istraživački pristup

nastavnim sadržajima


projektaUčiteljica prirode Emina Rus i učenici petih i šestih razreda


i/ili projekta- rad u školi i u bližoj okolici škole


projektatijekom čitave nastavne godine, u dogovoru s učenicima


i/ili projekta- pribor za izradu plakata, potrošni materijal (oko 200 kn)


i/ili projekta

- redovito opisno praćenje učenika- izlaganje uradaka grupe prilikom obilježavanja važnijih eko-

datuma

5.9. TAMBURAŠI


TAMBURAŠKA GRUPACiljevi aktivnosti,


Njegovanje lijepog i kultiviranog sviranja tambura, afirmiranje kvalitetnih glazbenih djela što klasičnih što tradicionalnih. Rad

na pravilnom trzanju te držanju instrumenata.


projekta

Razvoj kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaja stvaralaštva kod učenika.

Nositelji aktivnosti, programa i /ili

projekta

Učitelj glazbene kulture – Josip Kaučić,učenici 4. - 8.r.

Način realizacije - : Tjedne probe tamburaškog zbora.

68



projekta

U dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske godine, 2 sata tjedno.

Troškovnik aktivnosti, programa i/ili

projekta

- brač i bisernica – 5.000 kuna


i/ili projekta

- Redovito praćenje učeničkih dostignuća i interesa. Nastupi tijekom školske godine

5.10. FOTO- STVARALAŠTVO

Aktivnost program i/ili projekt FOTO STVARALAŠTVO


projekta

-naučiti se služiti digitalnim kamerama- upoznavanje razvoja fotografije tokom povijesti

-upoznati se sa fotografijom kao granom umjetnostiNamjena aktivnosti,


- edukacija djece u radu s digitalnim kamerama- kod učenika izoštriti oko za događaje, prirodu koja ih

okružuje, putem objektivaNositelji aktivnosti,


Vjeroučiteljica Miroslava Novakučenici od 5.-8. r


i/ili projekta

- u školi- teren


projekta

Rujanupoznavanje sa programom grupe

fotografija kroz povijestšto je digitalna kamera?

ListopadKako fotografijom bilježiti događaje u životu?

Fotografiranjem pratiti događaje vezane uz Dane kruha u školi

Procjena i ocjena učinjenih fotografija

69

StudeniZima kroz objektiv

Procjena i ocjena učinjenih fotografijaProsinac

Priprema za školsko natjecanje –Mladi tehničariFotografiranjem pratiti događaje vezane uz Božićnu

priredbuSiječanj

Priprema za školsko natjecanje – Mladi tehničariVeljača

-školsko natjecanje Mladi tehničari- bilježenje fotoaparatom događaje vezane uz Valentinovo i

dane fašnika-obrada snimaka

- procjena i ocjena učinjenih snimaka i fotografijaOžujak

„Proljeće se budi“-makro fotografija biljakaObrada snimaka

Procjena i ocjena fotografijaIzložba makro fotografija u školi

TravanjPortret

Bilježenje događaja u školi vezanih uz Uskrs i Dan planeta zemlje

Procjena i ocjena učinjenih fotografijaSvibanj

Obrada foto- zapisa o školi i događajima u školiLipanj

Priprema izložbe fotografija za završnu priredbu na Dan škole

Bilježenje fotoaparatom događaje vezane uz Dan školeTroškovnik aktivnosti,


Razvijanje fotografija cca 1500 kn, izvor sredstava: školaSitni inventar cca 500kn, izvor sredstava: škola; foto-

aparat


i/ili projekta

Vrednovanje putem sudjelovanja na izložbama u školi i izvan škole na raznim natjecanjima.

70

5.11. ENGLESKI JEZIK

Aktivnost, program i/ili

projekt

MULTIMEDIJSKA NASTAVA

ENGLESKOG JEZIKA


projekta

- djelotvorno komunicirati posredstvom različitih medija s naglaskom na engleski jezik

- prikupljati i analizirati podatke- organizirati i sudjelovati u radionicama vezanim uz informatičke

sadržaje te sadržaje iz engleskog jezika- aktivno se uključivati u manifestacije na razini škole i lokalne

zajednice te obilježavati praznike i blagdane- naučiti učenike korištenju digitalnog fotoaparata i osnovama

fotografiranja- osposobiti učenike za samostalnu obradu fotografija te za izradu

videozapisa u različitim računalnim programima- upoznavanje s načinom korištenja medija i medijskih sredstava- razvijanje zanimanja za novinarstvo, animaciju, tj. cjelokupnu

medijsku kulturu

Namjena aktivnosti,


- fotografiranje zbivanja u školi i ekoloških motiva izvan škole.- kod učenika izoštriti oko za događaje, prirodu koja ih okružuje,

putem objektiva- edukacija djece u radu sa dodatnom informatičkom opremom

(naučiti koristiti skener, digitalni foto aparat, web-kameru, video kameru, mikrofon)

- djelotvorno koristiti primjerene multimedijske alate kao potporu učenju i istraživanju, osobito na engleskom jeziku

- uvježbati prezentiranje rezultata rada na engleskom jeziku- obogaćivanje vokabulara i uvježbavanje gramatike na engleskom

jeziku korištenjem različitih animacijskih programa na računalu- izrada projekata – fotografija i plakata, te kratkih filmova s

temama iz svakodnevnog životaNositelji


projekta

- učiteljica engleskog jezika Dunja Sabol- učenici viših razreda upisani u multimedijsku skupinu



- izvannastavna aktivnost za učenike viših razreda u školi i na terenu

- rad na računalu- samostalno učeničko istraživanje, prikupljanje i obrada podataka

71

- prezentacija, igraonice,izložbe- timski rad

- suradnja s učiteljima i učenicima- samostalno fotografiranje na zadane i slobodne teme, obrada

fotografija na računalu i izrada videozapisaVremenik aktivnosti,


- jedan nastavni sat tjedno kroz cijelu školsku godinu

Detaljan troškovnik aktivnosti,


razvijanje fotografija cca 50 kn, izvor sredstava: škola- boja za printer :300kn, izvor sredstava: škola

Način vrednovanjaaktivnosti,


- vrednovanje putem sudjelovanja na izložbama u školi; opisno praćenje rada i procjena razine postignuća učenika

5.12. ENGLESKI JEZIK

Aktivnost, program i/ili projekt NAPREDNI ENGLEZI


projekta

Cilj ove grupe je motivirati i potaknuti učenike na učenje i razumijevanje engleskog jezika, stvoriti pozitivan stav prema stranom jeziku, poticati maštu, kreativnost i potencijal dječje osobnosti, bogatiti društvene vještine, njegovati toleranciju,

stvarati pozitivan stav prema grupnom radu, raditi na komunikacijskim vještinama, obogaćivati vokabular, stvarati zdrav odnos prema ekološkim temama, uočiti kulturološke razlike među zemljama engleskog govornog područja, te

72

razvijati strategije za rad s multimedijalnim sadržajima.Namjena aktivnosti,


Ova aktivnost namijenjena je učenicima koji žele proširiti i obogatiti poznavanje engleskog jezika te svega dobrog što on nosi – od komunikacije s različitim ljudima diljem svijeta do

mogućnosti studiranja u državama engleskog govornog područja.


projekta

Nositelji aktivnosti su učitelj engleskog jezika Jurica Benčik i učenici petih, šestih i sedmih razreda.


i/ili projekta

Aktivnost će se realizirati na satovima izvannastavnih aktivnosti tijekom školske godine.


projekta

Tijekom školske godine , 1 sat tjedno.


i/ili projekta

Potrošni materijal – 200 kuna


i/ili projekta

Redovito praćenje učeničkih dostignuća i interesa. Nastupi tijekom školske godine.Plan i program aktivnosti je okvirni te

su moguće promjene u realizaciji.

5.13. MEDIJSKA SKUPINA


MEDIJSKA SKUPINA VIŠIH RAZREDA


projekta

Rad medijske skupine obuhvaća široku lepezu tema crpljenih iz svakodnevnice i vezanih uz interes učenika čime se ostvaruju brojne odgojne, obrazovne i funkcionalne zadaće, kao npr.:

- upotpunjavanje slobodnog vremena kreativnim radom- upoznavanje s načinom korištenja medija i medijskih

sredstava- socijalizacija i izgrađivanje pozitivnog stava te

samopoštovanja- razvijanje radnih navika te urednosti i preciznosti

73

- razvijanje estetskog ukusa- razvijanje promatračkih sposobnosti, kreativnosti te

suosjećanja- radost stvaranja

- razvijanje osjećaja pripadnosti- razvijanje svijesti o važnosti očuvanja okoliša, upoznavanje s

dječjim pravima- razvijanje zanimanja za novinarstvo, animaciju, tj. cjelokupnu

medijsku kulturu- odgovornost timskog rada


projekta

„Od ideje do filma“ – upoznavanje s fazama nastanka filma, filmskim izražajnim sredstvima te korištenjem tehnike (video

kamera, fotoaparat, mini disk, stativNositelji aktivnosti,


Učiteljica hrvatskoga jezika: Kristina Pleh i učenici viših razreda


i/ili projekta

Jedan sat tjedno u okviru smjene, a po potrebi i više ( izvan smjene )


projekta

Tijekom nastavne godine


i/ili projekta

Materijalni troškovi


i/ili projekta

Sustavno opisno praćenje napredovanja učenika. Analiza postignutih rezultata na smotrama

5.14. KNJIŽNIČARI


KNJIŽNIČARSKA GRUPACiljevi aktivnosti,


Poticati učenike na kvalitetno, odgovorno i kreativno provođenje slobodnog vremena, razvijati socijalne i

komunikacijske vještine te kulturu čitanja i slušanja. promicati važnosti knjižnice kao mjesta informativne odgojno-obrazovne

74

i kulturne djelatnosti. sudjelovati u javnoj i kulturnoj djelatnosti škole, usvajati i praktično primijeniti odrednice i zadatke iz

godišnjeg plana i programa rada školske knjižnice. osposobiti učenike za samostalno korištenje knjižničnom građom i raznih

izvora znanja.Namjena aktivnosti,


Promicati knjigu i osposobiti učenike za snalaženje u knjižnicama.


projekta

Knjižničarka Ivana Kramar i učenici članovi knjižničarske skupine.


i/ili projekta

Obilježavanje važnijih datuma i obljetnica, usmeno izlaganje, čitanje, pisanje, interpretacija i analiza djela, prikazi, osvrti,

izrada plakata, uređivanje panoa, postavljanje izložaba, scenske igre, kreativne radionice.

Teoretski i praktično u individualnom, timskom i grupnom obliku rada, s različitim izvorima znanja, na računalu.


projekta

Rujan 2014. – lipanj 2015., 35 sati, jednom tjedno


i/ili projekta

Potrošni materijal, 300 kn


i/ili projekta

Učiti učenike samovrednovanju i razvijanju kritičkog mišljenja rezultat čega će biti usvojene vještine cjeloživotnog učenja.samovrednovanjem i kritičkim mišljenjem, prikupljanjemocjena i mišljenja drugih sudionika vrednovati zadatke i

aktivnosti te rezultate koristiti u ostalim školskim aktivnostima, a s ciljem napredovanja.

5.15. WEB NOVINARSTVO


WEB-NOVINARI5. do 8. razredi


projekta

Uređivanje školskog weba u CARNetovom CMS-u za škole.


projekta

Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom; tijekom nastavne godine u suradnji s

novinarskom družinom uređivati školski web, što obuhvaća: objavljivanje raznih obavijesti, korisnih informacija,

75

događanja, praćenje terenske, integrirane i projektne nastave, praćenje aktivnosti u školskoj knjižnici, najave i rezultati natjecanja, po potrebi ažuriranje općih podataka o školi,

vođenje foruma, postavljanje anketa, uređivanje fotogalerija, objavljivanje raznih nastavnih materijala i učeničkih radova.


projekta

Iva Naranđa, učiteljica informatike i učenici polaznici grupe


i/ili projekta

Aktivnost u informatičkoj učionici,2 sata tjedno (70 sati godišnje)


projekta

Ažuriranje školskog weba na početku šk. god. (rujan), praćenje događanja u školi tijekom cijele školske godine.


i/ili projekta



i/ili projekta

Aktivnost i zalaganje učenika.

5.16. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Aktivnost, program i/ili projekt GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE –

UČENICI 5 – 8. RAZREDACiljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Namjena aktivnosti je pružiti mladim osobama oblik građanskog odgoja i obrazovanja te ih usmjeriti izgradnji

civilne kulture i građanskog društva. Ova bi aktivnost trebala potaknuti mlade da se zainteresiraju za određena društvena zbivanja, da razviju svoju samosvijest i odgovornost te da uvažavaju različitosti te da bolje shvate društvo u kojem se

nalazimo. Učenje se usmjerava na razvoj kompetencija učenika kao građana Republike Hrvatske, a potom i svijeta što znači

kako treba učenike sustavno poticati na razvoj znanja, vještina te usvajanje vrijednosti i stavova koje su učenicima prijeko

76

potrebni za učinkovito ostvarivanje uloge građanina Republike Hrvatske sukladno spiralno-razvojno koncipiranom

kurikulumu: kod učenika/ca učvrstiti svijest o sebi kao demokratskim građanima Republike Hrvatske temeljem poznavanja svojih prava i odgovornosti koje proizlaze iz

Ustava i zakona; omogućiti stjecanje znanja o vrijednostima i načelima na kojima se Republika Hrvatska razvija kao demokratska zajednica ravnopravnih građana; osigurati

razumijevanje uloge, institucija i načina na koje vlast upravlja demokratskim procesima, razlika između demokratskog i

nedemokratskog djelovanja vlasti te uloge građana u demokratskom razvoju Hrvatske; osposobiti učenike za

neovisno, aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom odlučivanju;Dalje, potrebno je razviti društvene

komunikacijske i suradničke vještine, kritičku političku i građansku pismenosti, svijest o važnosti angažiranosti pojedinca za osobnu i zajedničku dobrobit te vještine

uočavanja i rješavanja aktualnih društvenih problema na različitim razinama; njegovati osjećaj domovinske pripadnosti,

pripadnosti svom nacionalnom identitetu te otvorenost i poštovanje identiteta drugih; osposobiti učenike da razumiju,

zagovaraju i u odnosima s drugima primjenjuju načela ljudskog dostojanstva, otvorenosti, ravnopravnosti, pravednosti, vladavine prava, nenasilja i solidarnosti te odgovornog

gospodarenja prirodnim i društvenim resursima Prikladne aktivnosti za razvijanje građanske kompetencije mogu biti:

izbori za vijeće učenika i izbor predsjednika razreda; donošenje razrednih i školskih pravila ponašanja te određenje sankcija za njihovo kršenje; aktivnosti 'Što mogu a što ne smijem činiti u školi' rasprave o pojedinačnim i zajedničkim problemima te

načinima njihova rješavanja; volontiranje i humanitarni rad u školi i lokalnoj zajednici; kreativne radionice za potporu bolesnim vršnjacima te nemoćnim i starijim građanima;

organizacija i provođenje akcija kojima se obilježavaju posebni dani ili akcije (npr. akcija 'Dijete s posebnim potrebama je moj prijatelj', Dan volontera, Dan grada, Spomen akcija 'I u mom

gradu Vukovar svijetli', Dan sjećanja na žrtve Holokausta itd.); istraživački projekti kojima se uči o kulturnoj raznolikosti

lokalne zajednice i šire (simboli, običaji, jezik, glazba, predmeti, jela i dr.); odgovarajuća terenska nastava u muzejima

ili povijesno značajnim lokalitetima; posjete tijelima lokalne uprave i samouprave, praćenje rada gradske skupštine;

razgovori s gradonačelnikom/com i sl.; sudjelovanje u radu lokalnih organizacija civilnog društva i sl.


Ova aktivnost bit će dostupna učenicima koji će htjeti upoznati funkcioniranje ljudskog društva, produbiti svoje poznavanje

77

projekta

hravtske kulture i povijesti, razvijati svoje kritičkog mišljenje i nadopuniti ga učenjem i informiranjem. Prema Europskom referentnom okviru ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje određene opće ili transferalne kompetencije kao

intelektualna i praktična trebale bi osigurati osobno ispunjenje, društvenu uključenost, građansko sudjelovanje i angažiranost, zapošljivost i poduzetnost, kulturnu osviještenost i kreativnost

te cjeloživotno učenje.


projekta

Glavni nositelji: učenici viših razreda i učiteljica Maja Okreša; u određenim aktivnostima, gore navedenim sudjelovat će i

ostali nastavnici te stručni suradnici, dok će u provedbi projekata koje zamisle glavni nositelji, nositelji biti lokalna

uprava i samouprava te ostali aktari u društevnoj zajednici što podrazumijeva različite neprofitne udruge u Hrvatskoj i svijetu.

Uloga nastavnika je majeutička – koristeći mogućnosti interaktivnog, paticipativnog, suradničkog i istraživalačkog učenja vodi učenike kroz proces upoznavanja, propitivanja i

donošenja zaključaka o određenoj temi ili problemu u području građanskog odgoja i obrazovanja.


i/ili projekta

Nastava će se realizirati u prostorijama Osnovne škole Vladimira Nazora Pribislavec i na terenu.

SADRŽAJI RADA: Učiteljica okvirno iznosi sadržaje rade čiji broj sati namijenjen jednoj aktivnosti može biti podložan

promjenama ovisno o interesu učenika I aktivnostima koje određeni sadržaj iziskuje. Sadržaji rada napravljeni u skladu s

naputcima Agencije za odgoj I obrazovanje Republike Hrvatske.

Razrada interesa, planova i očekivanjaLjudska prava – što je to?Ljudsko pravna dimenzija

- dostojanstvo osobe, ljudska prava , slobode i odgovrnosti u kontekstu ustavnih i zakonskih odredbi

Republike Hrvatske-ravnopravnost u odnosu na dob, spol, te etničku,

vjersku, klasnu i drugu pripadnost, rasu i druge razlike- poštivanje vladavine prava

- suzbijanje neljudskog, ponižavajućeg i nepoštenog (koruptivnog ) ponašanja

- suzbijanje društvene isključenosti i drugih oblika diskriminacije pojedinca

Politička dimenzija- modeli demokracije

- vlast i demokratsko upravljanje državom- sudjelovanje građana u demokratskom upravljanju na

lokalnoj i nacionalnoj razini (kandidiranje i izbor)

78

- istraživanje i rješavanje problema lokalne i nacionalne zajednice

Društvena dimenzija- društvene komunikacijske vještine

- timski rad- upravljanje emocijama- upravljanje sukobima

- volontiranje i razvoj socijalne solidarnosti

Kulturološka dimenzija- razvoj osobnog, zavičajnog, većinskog i manjinskih nacionalnih identiteta kao dio hrvatskog domovinskog

identiteta- interkulturna osjetljivost, interkulturni dijalog

- osvještavanje i uklanjanje stereotipa i predrasuda

Gospodarska dimenzija- odgovorno gospodarstvo, poduzetnost i poduzetništvo

- pravo i odgovornosti u očuvanju i raspolaganju nacionalnim bogatstvima

- pravo na učenje za konkurentnost na tržištu- prava potrošaća

Ekološka dimenzija- ustavne odredbe o pravu na zdravi okoliš

- održivi razvoj Republike Hrvatske- uloga građana u održivom razvoju


projekta

Tijekom nastavne godine


i/ili projekta

- Troškovi putovanja: 350 kuna po učeniku- Nastavni materijal: 600 kuna


i/ili projekta

Učenici će sudjelovanjima na projektima i aktivnostima pokazati svoje poznavanje naučenog. Isto tako osvrtima na naučeno učenik će pokazati razvoj kritičkog razmišljanja. U razgovoru i anketi učenik će se izjasniti oko novih ideja i rješenja do kojih je došao, oko toga koje su mu vrijednosti

važne i s kojim se teškoćama susretao. Nadalje, prezentacijama će učenik pokazivati i učiti organizacijske vještine koje se će

biti valorizirane. Vrednovanje je usklađeno s nacionalnim kurikuluom za građanski odgoj.

79

5.17. CRVENI KRIŽ

Aktivnost, program i/ili projekt PODMLADAK CRVENOG KRIŽA

6. i 8. RAZRED


projekta

Upoznati učenike s radom i osnovnim načelima Hrvatskog Crvenog križa.

Upoznati učenike s najosnovnijim pravilima i načinima pružanja prve pomoći (pomoću literature i uz pomoć stručnog

suradnika).Upoznati se s ljudskim pravima, pravima djece te razvijati humane osjećaje i socijalnu svijest kod učenika. Razvijati

ekološku svijest, stavove o zdravom načinu života.Namjena aktivnosti,


Učenici će biti upoznati s radom i osnovnim načelima Hrvatskog Crvenog križa, s najosnovnijim pravilima i načinima pružanja prve pomoći (pomoću literature i uz pomoć stručnog

suradnika), s ljudskim pravima, pravima djece.Nositelji aktivnosti,

programa, i/ili projekta

Učitelj Josip Radiković i učenici polaznici skupine


i/ili projekta

Tjedni rad, školsko natjecanje, izvanškolsko natjecanje


projekta



i/ili projekta

Troškovi fotokopiranja i izrade plakata - 100kntroškovi opreme i materijala za pružanje prve pomoći – 500kn


i/ili projekta

Opisno praćenje rada i zalaganja učenika, postignuti rezultati kroz natjecanja.

80

5.18. VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE

Aktivnost, program ili projekt

GRUPA KOJA VODI BRIGU O VIZUALNOM IDENTITETU ŠKOLE

UČENICI 5. – 8. RAZREDA

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta

Uočiti, prepoznati i razlikovati umjetnost od kiča, razvijati raznolike likovne sposobnost kao i kreativno mišljenja te maštu, razvijati svijest o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja, promicanje osjećaja za

lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja, razvijanje sposobnosti za društveni angažman te za neposredno i

odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu.Potaknuti učenike da vode brigu o estetici ambijenta u kojem

borave (razred, hodnik, školsko dvorište, učenička soba, skladno uređenje panoa, pozornice), a s naglaskom na

urednosti, harmoniji, originalnosti i zanimljivosti.Poticanje oblikovanja novih ideje i novih informacija tj. rješavanje problema, istraživanje te otkrivanje s ciljem

donošenja adekvatnih odluka.

81

Namjena aktivnosti programa ili projekta

Promicanje osjećaja za lijepo i duhovnu dimenziju postojanja, razvijanje ekološke svijesti, razvijanje osjećaja osobne i

društvene odgovornosti, razvijanje osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja, otkrivanje estetičkih vrijednosti i originalnosti te promicati očuvanje kulturne baštine kako svjetske tako i nacionalne. Razvoj

pozitivnog odnosa prema radu: aktivnosti, inicijative, samostalnosti, suradnje i timskog rada.


projekta

Učiteljica Blaženka Križan i učenici viših razreda


ili projekta

Grupnim ili individualnim radom /izraditi dekorativne elemente/, osmisliti izgled interijera (oprema panoa) i

eksterijera – gdje postaviti klupe, nasade, stabla… te uređenje pozornice a vezano uz prigodne datume kao što su: Olimpijski

dan, Dani kruha, Dan sporta, Blagdan Svih Svetih, Sveti Nikola, Božić, Karneval, Valentinovo, Dan šuma, Uskrs, Dan

planeta Zemlje, Dan škole i slično.Vremenik aktivnosti, programa ili projekta

12. rujna 2014. – 12. lipnja 2015.


ili projektaUkupan iznos

Tempere, uljni i suhi pastel, B-olovke, kolaž papir i druge različite vrste papira i ljepila, pribadače, markeri u boji, jupol

boje za oslikavanje zida, novac za izradu fotografija.700 kuna


ili projekta

– foto – zapisom se bilježi kreativni pristup problematici uređenja interijera/eksterijera, isto se kronološki prati, mijenja,

dorađuje i unapređuje. Plakati se izlažu na hodnicima škole.

5.19. PLESNA


PLESNA GRUPA


projekta

Usvajanje osnovnih pokreta u odnosu na glazbu i suodnosu sa glazbom. Pokretom pokazati željenu emociju, karakter djela i

psihološku usklađenost prostota, vremena i kreativnog ljudskog izražavanja. Uz pokret tijela dobro uskladiti geste glave, ruku i

nogu na kojima nije težište tijela. Sve spojiti u usklađenu plesnu cielinu i plesnu figuru. Prostorno se dobro rasporediti

kao zajednica i jedna formacija.

82


projektaImati dobru koordinaciju tijela i duha. Uskladiti glazbu, korak,

plesnu figuru, gestu i prostorno formiranje.Nositelji aktivnosti,


Učiteljica TZK-e Violeta Mak i učenici šestih i sedmih razreda.


i/ili projekta

Nakon nastave s učenicima će se organizirati sati plesa prema dogovoru i u terminu koji je prilagođen učenicima i učitelju.


projekta



i/ili projekta

Troškovi izrade plesnih kostima – oko 200 kuna.


i/ili projekta

Usporediti mjesečno napredovanje u pravilnom stavu i držanju sa početnim stavom, napredovanja u gestama i koordinaciji

tijela kao jedinke i u zajednici.

SPORTSKE AKTIVNOSTI

5.20. NOGOMET (M)


NOGOMET (M)


projekta

stjecanje znanja i vještina iz igre nogomet stjecanje znanja o kreativnoj snazi nogometa i stvaranje

školskog imidža organizacija i priprema kroz timski rad, pružanje

podrške u grupnom radu uočavanje i definiranje problema i zadataka, samostalno

ili u grupi samoprocjenjivanje promovirati intelektualni, osobni, društveni i fizički

razvoj učenika

83

pratiti, analizirati i procjenjivati učenički radNamjena aktivnosti,


Aktivnost je namijenjena svim učenicima 5. do 8. razreda koji bi trebali u tekućoj školskoj godini uz postojeće uvjete u

kojima škola radi, realizirati propisani program rada.


projekta

Učitelj Josip Radiković učenici viših razreda


i/ili projekta

Snimit će se slika postojećeg stanja, materijalno-tehnički uvjeti u kojima škola radi, oprema, kadrovski uvjeti. Utvrdit će se

potrebe učenika, te će se prema mogućnostima škole realizirati propisani plan rada sa učenicima.


projekta

Program će se provoditi tijekom tekuće školske godine, odnosno prema predviđenom kalendaru natjecanja iz

nogometa, kojeg propisuje SAVEZ ŠKOLSKIH SPORTSKIH KLUBOVA MEĐIMURSKE ŽUPANIJE.


TROŠKOVNIKNAMJENA komada /

brojjedin. cijena

cijena

1. Nogometne lopte 2x 250 kn 500 kn2. Nogometni

dresovi12x 100 kn 1200 kn

3. Prijevoz autobusom na

takmičenje

1x1x

330 kn280 kn

330 kn280 kn

4. Sendviči, slanci, sokovi

12x12x12x

5 kn2 kn5 kn

60 kn24 kn60 kn

5. Medalje, pehari, priznanja

12x1x12x

10 kn150 kn5 kn

120 kn150 kn60 kn

UKUPNO: 2784 knNačin vrednovanja


Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, oprema, uključivanje u rad, interes

na satu, kvaliteta rezultata …Postignuti rezultati će biti adekvatno nagrađivani, odnosno

odlikovani sa medaljama i priznanjima, te peharima i sl.Postignute rezultate ćemo koristiti za kvalitetni odnos unutar grupe, stvaranje školskog imidža, biti primjer postavljenih kriterija i načine na koji je ta škola organizirana i vođena.

5.21. ODBOJKA (M/Ž)

84

ODBOJKA (M/Ž)

PLANIRANO SATI

1. Pravila odbojkaške igre i izbor vođe grupe 12. Vršno odbijanje lopte

- pojedinačno- u paru

- u trojkama

10

2. Donje odbijanje lopte “čekić“- pojedinačno

- u paru- u trojkama

10

3. Donji servis 44. Tenis servis 105. Blok

- pojedinačni- grupni blok

7

6. Smeč iz zaleta 107. Sistem igre sa jednim i dva primaća 88. Sudjelovanje na županijskom natjecanju u odbojci,

prijateljske utakmice10

70 sati


ODBOJKA – DJEČACI – DJEVOJČICEVIŠIH RAZREDA


projekta

stjecanje znanja i vještina iz igre odbojke stjecanje znanja o kreativnoj snazi odbojke i stvaranje

školskog imidža organizacija i priprema kroz timski rad, pružanje

podrške u grupnom radu uočavanje i definiranje problema i zadataka, samostalno

ili u grupi samoprocjenjivanje promovirati intelektualni, osobni, društveni i fizički

razvoj učenika pratiti, analizirati i procjenjivati učenički rad


projekta

Aktivnost je namijenjena svim učenicima 5. do 8. razreda koji bi trebali u tekućoj školskoj godini uz postojeće uvjete u

kojima škola radi, realizirati propisani program rada.

Nositelji aktivnosti, Nositelji aktivnosti su učenici polaznici aktivnosti, učitelj

85


TZK-a Željka Obadić, roditelji, kadrovska služba i ravnatelj škole koji su odgovorni da se planirani program rada realizira,

analizira i vrednuje.


i/ili projekta

Snimit će se slika postojećeg stanja, materijalno-tehnički uvjeti u kojima škola radi, oprema, kadrovski uvjeti. Utvrdit će se

potrebe učenika, te će se prema mogućnostima škole realizirati propisani plan rada sa učenicima.


projekta

Program će se provoditi tijekom tekuće školske godine, odnosno prema predviđenom kalendaru natjecanja iz odbojke,

kojeg propisuje SAVEZ ŠKOLSKIH SPORTSKIH KLUBOVA MEĐIMURSKE ŽUPANIJE.


TROŠKOVNIKNAMJENA komada /

brojjedin. cijena

cijena

1. Odbojkaške lopte 4x 150 kn 600 kn2. Odbojkaški

dresovi12x 100 kn 12000

kn3. Prijevoz

autobusom na takmičenje

1x1x1x

330 kn520 kn280 kn

330 kn520 kn280 kn

4. Sendviči, slanci, sokovi

12x12x12x

5 kn2 kn5 kn

60 kn24 kn60 kn

5. Medalje, pehari, priznanja

12x1x12x

10 kn150 kn5 kn

120 kn150 kn60 kn

UKUPNO: 3404 knNačin vrednovanja


Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, oprema, uključivanje u rad, interes

na satu, kvaliteta rezultata …Postignuti rezultati će biti adekvatno nagrađivani, odnosno

odlikovani sa medaljama i priznanjima, te peharima i sl.Postignute rezultate ćemo koristiti za kvalitetni odnos unutar grupe, stvaranje školskog imidža, biti primjer postavljenih kriterija i načine na koji je ta škola organizirana i vođena.

6. IZVANU Č IONI Č KA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole.

86

CILJ izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu.Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije, i druge ustanove, terenska nastava, „škola u prirodi“ i drugi slični organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole.

6.JEDNODNEVNI IZLETI/TERENSKA NASTAVA

6.1. PRVI I DRUGI RAZREDI - VARAŽDIN


JEDNODNEVNI IZLET U VARAŽDIN


projekta

Upoznati Varaždin i njegovu okolicu, njegov izgled,znamenitosti te posebnosti. ponašati se u skladu s

pravilima i usvojemim vrijednostima na javnim mjestima i u autobusu. razvijati sposobnost usmenog komuniciranja,

pričanja, izvješćivanja, opisivanja.Namjena aktivnosti,


Povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva.


projekta

Učiteljice prvih razreda ( Nikiolina Košir i Darinka Trajkova Vukoić ) i drugih razreda ( Kristina Mesarič, Jasmina

Ramušćak, Ksenija Piljušić ), učenici prvih i drugih razreda. roditelji učenika i turistička agencija.


i/ili projekta

Priprema na satovima razrednika.Putovanje autobusom.Razgledavanje grada i njegove okolice.

druženje.Vremenik aktivnosti,


Mjesec svibanj 2015.


i/ili projekta

Oko 150 kuna po učeniku.Izvor financiranja – roditelji učenika.


Prezentacija viđenog, izrada plakata/knjižice, foto zapisi.

87

i/ili projekta

6.2. TREĆI RAZREDI – HRVATSKO ZAGORJE


HRVATSKO ZAGORJE


projekta

Upoznati Hrvatsko zagorje i njegove znamenitosti.


projekta

Povezati teoriju iz plana i programa sadržaja Prirode i društva sa stvarnom okolinom.


projekta

Učitelji/voditelji – Dragica Mihoci i Anica Trstoglavec, učenici trećih razreda, roditelji učenika, turistička agencija.


i/ili projekta

Putovanje autobusom i razgledavanje grada


projekta



i/ili projekta

Oko 200 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji.


i/ili projekta

Prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto – zapisi.

6.3. ČETVRTI RAZREDI - ZAGREB


88

GLAVNI GRAD HRVATSKE - ZAGREB


projekta

Upoznati glavni grad Hrvatske i njegove znamenitosti.


projekta



projekta

Učitelji/voditelji – Katarina Mihalic i Milica Vadlja, romski pomagač i učenici četvrtih razreda, roditelji učenika, turistička

agencija.Način realizacije




projekta

Tijekom mjeseca listopada 2015.


i/ili projekta



i/ili projekta


6.4. ČETVRTI RAZREDI – HRVATSKO PRIMORJE

Aktivnost, program

89

i/ili projekt

HRVATSKO PRIMORJE


projekta

Upoznati primorski kraj RH i njegove osobitosti.


projekta



projekta

Učitelji/voditelji – Katarina Mihalic i Milica Vadlja, romski pomagač i učenici četvrtih razreda, roditelji učenika, turistička

agencija.Način realizacije




projekta

Tijekom mjeseca lipnja 2015.


i/ili projekta



i/ili projekta


6.5. PETI I ŠESTI RAZREDI – PUTEVIMA MATE LOVRAKA

90


PUTEVIMA MATE LOVRAKA


projekta

Upoznati rodni kraj i bogato stvaralaštvo hrvatskog književnika za djecu, Mate Lovraka u izvornoj okoloni u kojoj je radio i stvarao svoja najpoznatija djela „Vlak u snijegu“ i „Družba Pere Kvržice“ – u Velikom Grđevcu, Bjelovaru i okolici.


projekta

Aktivnost je namijenjena učenicima petih i šestih razreda radi realizacije nastavnog plana i programa izvanučioničke nastave.


projekta

Učitelji/voditelji – Goran Pleh, Jurica Benčik, Josip Radiković, Željka Pintarić i Željka Obadić, učenici petih i šestih razreda,

roditelji učenika, turistička agencija.Način realizacije


Jednodnevni izlet autobusom.


projekta



i/ili projekta



i/ili projekta


6.6. SEDMI RAZREDI – EKSKURZIJA – SJEVERNO PRIMORJE

91

Aktivnost, program i/ili projekt TRODNEVNA EKSKURZIJA - SJEVERNO

PRIMORJE


- u skladu s programom ekskurzije aktivnosti prilagođene učenicima poštujući odgojno obrazovne zadaće u skladu s nastavnim programom te željama i sugestijama učenika i

roditeljaNamjena aktivnosti,

programa i/ili projekta- realizacija nastavnog plana i programa

- ispravna organizacija aktivnosti tijekom dana, njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima, isticanje pravilnog

odnosa prema učiteljima i vršnjacima, zajednički život u kolektivu.


razrednici/voditelji Kristina Pleh i Maja Okreša , učenici sedmih razreda, roditelji, turistička agencija


i/ili projekta

1. prema programu koji sastavlja turistička agencija na zahtjev škole

2. povjerenstvo za izbor odabire najbolju i najpovoljniju ponudu


Lipanj mjesec šk.g. 2014./2015.


i/ili projekta

oko 600 kn po učeniku(troškove snose roditelji učenika)


i/ili projekta

Prezentacija viđenog na CD-u, foto - zapisi.

6.7. OSMI RAZREDI - ZASADBREG

92


ZASADBREG


Realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu , razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u

razrednom odjelu te između učenika i učitelja , poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena , razvijanje duha zajedništva i druženja , razvijanje

prijateljstva , njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima …


Realizacija nastavnog plana i programa za učenike osmih razreda


Nositelji aktivnosti su razrednici/voditelji Vesna Šagi i Martina Lelak Barić, učenici osmih razreda, roditelji,

turistička agencijaNačin realizacije


Aktivnost će se realizirati prema programu koji sastavlja turistička agencija na zahtjev škole .


Mjesec svibanj šk.g. 2014./2015.


i/ili projekta

Troškove aktivnosti snose roditelji učenika , a cijena je oko 250 kuna po učeniku .


i/ili projekta

Povjerenstvo za izbor odabire najbolju i najpovoljniju ponudu . Foto- zapisi.

6.8. OSMI RAZREDI - VUKOVAR

93


VUKOVAR


Realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu , razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u

razrednom odjelu te između učenika i učitelja , poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena , razvijanje duha zajedništva i druženja , razvijanje

prijateljstva , njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima …


Terenska nastava namijenjena je učenicima osmih razreda radi upoznavanja vrijednosti Domovinskog rata i bitke za

Vukovar.Nositelji aktivnosti,

programa i/ili projektaNositelji aktivnosti su razrednici/voditelji Vesna Šagi i

Martina Lelak Barić, učenici osmih razreda, MZOŠ, roditeljiNačin realizacije


Aktivnost će se realizirati prema programu MZOŠ-a.Za učenike i pratitelje se organizira besplatan prijevoz,

smještaj i prehrana sukladno posebnim propisima djelatnosti javne ustanove „Memorijalnog centra Domovinskog rata

Vukovar“.Vremenik aktivnosti,

programa i/ili projektaTijekom šk.g. 2014./2015. u trajanju od dva dana.


i/ili projekta

Troškove aktivnosti snosi MZOŠ.


i/ili projekta

Pisani dojmovi učenika. Foto- zapisi.

6.9. POSJET KAZALI Š NIM I KINO PREDSTAVAMA , GALERIJAMA I MUZEJIMA – 1.-8.R.

94

Aktivnost, program i/ili projekt POSJET KAZALIŠTU


Upoznavanje različitih kulturnih institucija i njihovih programa i sadržaja.


Realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu , razvijanje kulturnih navika i usvajanje kulturnih vrijednosti, razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika te između učenika i učitelja , zadovoljavanje

različitih interesa učenika, poticanje učenika na zdrave i konstruktivne oblike korištenja slobodnog vremena ,

razvijanje duha zajedništva i druženja , poticanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima.


Stručni suradnik-pedagog Nada Jelić, razrednici i učenici, stručni suradnici, roditelji učenika, putnička agencija.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili

projekta

Putovanje autobusom, posjet kazalištu, kinu, galeriji, muzeju i razgledavanje kulturnih vrijednosti – Čakovec,

Varaždin, Zagreb…Vremenik aktivnosti,

programa i/ili projektaTijekom nastavne godine 2014./2015. – listopad (Assitej),

studeni ili prosinac (posjet kazališne skupine The Arto školi), ožujak (kino ili kazalište).

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili

projekta

Od 35 do 50 kuna po učeniku, izvor financiranja - roditelji.Realizacija aktivnosti ovisi o financijskim mogućnostima

roditelja.Način vrednovanja


Usmeni razgovor, pisani radovi i dojmovi učenika, prezentacija viđenog , izrada plakata, knjižice, foto - zapisi.

Napomena: Tijekom nastavne godine prema interesu učitelja i učenika planiraju se i dolasci kazališnih skupina ili udruga u našu školi.

95

7. AKTIVNOSTI, PROGRAMI I/ILI PROJEKTI


VIJEĆE UČENIKA


projektaPredlaganje mjera poboljšanja uvjeta rada u školi, predlaganje

mjera za pomoć učenicima u ispunjenju školskih i drugih obveza, poticanje i njegovanje dijaloga i tolerancije među

učenicima s obzirom na nacionalnu, rasnu i vjersku različitost. Razvijanje suradnje učenika osnovne škole i lokalne zajednice,

sudjelovanje u radu Vijeća učenika međimurske županije: Izrada i prezentacija projekata, sudjelovanje u poboljšanju

školske discipline i provođenju restitucije. Pomoć u organizaciji i provedbi kulturno – zabavne djelatnosti škole (plesovi, priredbe i sl.), sudjelovanje u provođenju projekata prevencija ovisnosti, edukacija iz područja ljudskih prava i

prava djeteta, obilježavanje Dana darovitih i dr.Namjena aktivnosti,


Program je namijenjen svim učenicima škole koji su i predsjednici razreda, a svojim će radom utjecati na učenike

svojih razreda.


projekta

Psihologinja škole Irena Šestak, učenici, učitelji


i/ili projekta

Kroz sastanke Vijeća učenika najmanje 2 puta godišnje (ili prema potrebi) te kroz tematske radionice.


projekta

Tijekom cijele nastavne godine.


i/ili projekta

Potrošni materijal za izradu plakata (papiri, olovke, bojice, flomasteri).


i/ili projekta

Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika; Završne ankete

96

97

Aktivnost, program i/ili projekt HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN 10.09.2014.


projekta

Masovnije uključivanje učenika u razne oblike sportskih aktivnosti i podizanje svijesti o važnosti redovnog bavljenja

tjelovježbenim aktivnostima, razvijanje svijesti o ulozi sporta u službi društva, te edukacija mladih o olimpijskom pokretu i njegovom značaju u svijetu. Upoznavanje učenika škole sa vrhunskim hrvatskim sportašicama te olimpijkama Ivanom Brkljačić (atletika ), Nikom Fleiss (skijanje) te Klaudijom

Bubalo (rukomet).


projekta

Projekt je namjenjen svim učenicima od 1. do 8 . razreda. Upoznavanje i razgovor svih učenika sa poznatim

sportašicama te intervju novinarske grupe Osnovne škole Vladimira Nazora, Pribislavec.


i/ili projekta

Prije samog programa Ivana Brkljačić, Nika Fleiss i Klaudija Bubalo obavile su prijem kod načelnice Općine Pribislavec, Višnje Ivačić. U dvorani Društvenog doma organiziran je

kratak program povodom obilježavanja Hrvatskog olimpijskog dana. Nakon prigodnih govora ravnatelja škole, načelnice

Općine te zamjenice župana, Sandre Herman, učenici od 5. do 8. razreda napravili su kratko upoznavalje Olimpijskih igara

kroz povijest. Uslijedila je kratka najava gošća te njihovo osobno predstavljanje. Učenici su imali priliku postavljati pitanja našim gošćama. Slavne gošće su uručile priznanja

našim uspješnim odbojkašicama koje osvajaju odlične rezultate na Županijskim i Državnim natjecanjima. Na kraju je uslijedila zahvala gošćama od strane domaćima te prigodan domjenak.


projekta

10.09.2014., obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana


i/ili projekta

Podjela troškova Općine Pribislavec i Osnovne škole Vladimira Nazora, Pribislavec – ručak te prigodni pokloni.


i/ili projekta

Foto zapisi, izvješće o provedenoj aktivnosti.

98

Aktivnost, program i/ili projekt MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI


projektaUsvojiti pojam rizičnog ponašanja i posljedice koje rizična

ponašanja ostavljaju na obrazovanje.Prepoznati važnost odupiranja negativnim utjecajima. Razvijanje socijalnih

vještina kritičkog promišljanja.


projektaPreventivno djelovanje, prevencija ovisnosti, razvijanje zdravih

stilova života, razvijanje svijesti i odgovornosti o očuvanju vlastitog zdravlja , usvajanje zdravih životnih navika.

Prevencija rizičnih oblika ponašanja kod učenika i promoviranje zdravog stila života.


projektaStručni suradnici, učitelji razredne i predmetne nastave,

učenici, roditelji, vanjski suradnici.


i/ili projektaEdukativne radionice na satovima RO, izrada plakata, pisanih radova, gostovanje članova kazališne skupine THE ARTO.


projekta

Tijekom mjeseca studenog i prosinca –Od 15.11. do 15.12. 2014.g.


i/ili projekta

Materijalni troškovi – izrada plakata, fotokopiranje. Troškovi ulaznice za kazališnu predstavu, poklon gostima.


i/ili projekta

Foto zapisi, plakati, pisani radovi učenika.

99


FAŠNIK


projektaObilježiti Fašnik u školi i izvan škole.


projekta

Razvijati kod učenika kreativnost, timski rad i suradnju.Kroz aktivnosti priprema za obilježavanje Fašnika poticati učenike na prijateljske odnose, međusobno razumijevanje i

uvažavanje različitosti.


projekta Učitelji razredne nastave, učenici nižih i viših razreda, djeca

predškole, roditelji, stručni suradnici, ravnatelj, romski pomagači, odgojitelji, učiteljica likovne kulture Blaženka

Križan,,predstavnici općine.


i/ili projektaUčenici izrađuju maske na satovima likovne kulture i likovne radove na temu Fašnika.U dvorani Društvenog doma se organizira ples pod maskama učenika nižih razreda zajedno s učiteljima.. Učenice osmih razreda biraju tri najbolje maske po razrednom odjelu.Učenici viših razreda se maskiraju prema želji i najbolje maskirani se nagrađaju čokoladama.


projekta

Tijekom mjeseca veljače ili ožujka.


i/ili projekta

Materijalni troškovi izrade maski i kostima.Troškove izrade kostima i maski snose roditelji.


i/ili projektaLikovni radovi učenika, maske, kostimi.Foto zapisi.

Troje najbolje maskiranih učenika iz svakog razrednog odjela se nagrađuje čokoladama.

100

Aktivnost, program i/ili projekt MEĐUNARODNO NATJECANJE

„KLOKAN BEZ GRANICA“


projektaPopularizacija matematike. Omogućavanje učenicima da

prošire svoja znanja i sposobnosti. Širenje matematičke kulture i pružanje učenicima mogućnosti da na temelju usvojenih

znanja i sposobnosti rješavaju netipične matematičke zadatke.Namjena aktivnosti,


Svaki se učenik ima pravo prijaviti na natjecanje. Namjena je „bez selekcije, eliminacije i finala“ rješavati matematičke

zadatke i razvijati logičko razmišljanje kod učenika.


projekta

Učiteljice RN od 2. -4.r., učiteljica matematike 5.r. i učenici natjecatelji


i/ili projekta

Natjecanje se provodi u školi; učenici su razvrstani u skupine prema uzrastu; učenici iz različitih skupina raspoređeni su po

učionicama. Voditelji trebaju:- predstaviti natjecanje učenicima i uvjete natjecanja

- pripremiti pano, prkupiti novac,- organizirati natavu na dan natjecanj, formirati skupine i

rasporediti ih po učionicama- kontaktirati hmd

- brinuti o ispravnoj provedbi natjecanja- osigurati uvjete za uspješan rad svakog učenika

- pružati savjetodavnu pomoć učenicimaVremenik aktivnosti,


Ožujak 2015.g.


i/ili projekta

Svaki učenik uz prijavu plaća 15 kn za troškove prevođenja i fotokopiranja zadataka te za nagradni fond.


Listići s rješenjima učenika se razvrstavaju i šalju na ispravljanje u HMD. Najuspješniji učenici dodatno se

101

i/ili projekta nagrađuju.

Aktivnost, program i/ili projekta

DAN DAROVITIH UČENIKA

– 21.3. 2015. –


projekta

Kroz izradu edukativnog plakata s predstavnicima Vijeća učenika poticati učenike na iskorištavanje svojih potencijala u

područjima od vlastitog interesa.


projekta

Namjena je educirati djecu te poticati svijest o važnosti obrazovanja i korištenja svojih potencijala.


projekta

Stručni suradnik psiholog Irena Šestak, predstavnici Vijeća učenika, učitelji, stručni suradnici


i/ili projekta

Način realizacije se odvija dana 20.03.2015. kada će se obilježiti Dan darovitih učenika kroz edukativni plakat i na

satovima RO kroz razgovor s učenicima.


projekta

Predstavnici Vijeća učenika će izraditi prigodan plakat te će na taj način potaknuti učenike da osvjeste svoje vlastite

potencijale i koriste ih u područjima vlastitog interesa.


i/ili projekta

Troškovi se svode na potrošni materijal ( papire, flomastere, boje i ostali pribor potreban za izradu plakata )-oko 50 kn


i/ili projekta

Uključenost učenika u obilježavanje Dana darovitih učenika, te povećan interes za učenjem, te korištenjem i izražavanjem

svojih potencijala u područjima vlastitog interesa.

102


UNIVERZALNA ŠPORTSKA ŠKOLA


projekta

Cilj programa univerzalne športske škole je uključivanje što većeg broja najmlađih učenika u športske aktivnosti, odnosno

stvaranje navike svakodnevnog vježbanja. Također, predstavlja temelj za stvaranje budućih vrhunskih sportaša, jer stjecanjem

većeg broja motoričkih znanja u ranijim fazama športskog razvoja iz raznih športskih grana omogućuje uspješniju

športsku specijalizaciju.


projekta

Univerzalna športska škola namijenjena je djeci od šeste do desete godine života, tj. učenicima od prvog do četvrtog razreda osnovne škole.. Također je važno istaknuti da je

univerzalna škola potpuno besplatna za svu djecu.


projekta

Učiteljica TZK-a Željka Obadić i učenici četvrtih razreda.


i/ili projekta

Djeca pod stručnim nadzorom kineziologa, igrajući se na zanimljiv i za njihovu dob pedagoški i kineziološki primjeren način, uče osnovne oblike kretanja, kao i osnovne elemente

brojnih športova. Rad univerzalne športske škole sastavni je dio djelovanja školskog športskog društva.


projekta

Treninzi se dva puta tjedno odvijaju u školskim dvoranama i traju 45 minuta


i/ili projekta

Univerzalna špotska škola besplatna je za svu djecu


i/ili projekta

Dijagnostika antropometrijskih karakteristika, motoričkih i funkcionalnih sposobnosti djece provodi se dva puta godišnje

( inicijalno i finalno provjeravanje). Na osnovi dobivenih rezultata prati se individualni i grupni napredak, utvrđuju se

103

https://www.google.hr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fos-sbasariceka-ivanicgrad.skole.hr%2Fupload%2Fos-sbasariceka-ivanicgrad%2Fimages%2Fstatic3%2F782%2FImage%2Funiverzalna-sportska-skola-192x300.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fos-sbasariceka-ivanicgrad.skole.hr%2F&docid=DPJhJ7AmLNrwKM&tbnid=iGJtM7cjH6FM0M%3A&w=192&h=300&ei=RrgSVKvAJYnfOu-FgcAP&ved=0CAIQxiAwAA&iact=c

nedostaci, detektiraju se izrazito nadarena djeca i valorizira se cjelokupan program.

Aktivnost, program i/ili projekt DAN OTVORENIH VRATA

DAN SPORTA – DAN ŠKOLE


. Obilježavanje dana škole i dana sporta, poticanje suradnje između učenika, učitelja i roditelja. Razvijanje sportskog

duha kod učenika.


Kroz dan otvorenih vrata škole predstaviti roditeljima i gostima sve aktivnosti koje su se provodile u školi tijekom

nastavne godine.


Učitelji i učenici razredne i predmetne nastave, ravnatelj, stručni suradnici, voditelji izvannatavnih aktivnosti, voditeljica konferanse Kristina Pleh, roditelji, gosti.


i/ili projekta

Sportske igre i natjecanja, školska priredba, dan otvorenih vrata – prezentacija učeničkih likovnih, literarnih i drugih

radova po razrednim odjelima.


Tijekom svibnja mjeseca šk.g. 2014./2015.


i/ili projekta

Materijalni troškovi pripreme panoa po razrednim odjelima i druge potrebne opreme; uređenje pozornice, kupovina

cvjetnih aranžmana.


i/ili projektaUčenički literarni i likovni radovi, scenski izraz – igrokaz,

recitacije, fotografije, video zapisi, foto zapisi

104

8. ANALIZA NASTAVNOG PROCESA


ANALIZA NASTAVNOG PROCESA


Sustavno planiranje, praćenje i analiziranje realizacije nastavnog plana i programa , analiza uspjeha učenika, analiza

odgojno-obrazovne situacije u razrednom odjelu.


Korelacija i integracija nastavnih sadržaja, osuvremenjivanje nastavnog procesa, poticanje međusobne suradnje i komunikacije između nositelja nastavnog procesa,

poboljšanje uspjeha učenika, prilagođavanje nastavnih oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama učenika, timski rad, koordinirano odgojno i preventivno djelovanje.


Ravnatelj škole Bruno Matotek, pedagoginja Nada Jelić, stručni suradnici, razrednici, voditelji stručnih aktiva, učitelji,

učeniciNačin realizacije


Mjesečna planiranja nastavnog rada na stručnim aktivima razredne i predmetne nastave, analiza odgojne situacije na stručnim aktivima razredne i predmetne nastave, analize

nastavnog rada na razrednim vijećima na kraju 1. polugodišta i na kraju školske godine.


Mjesečna planiranja (svaki drugi mjesec), analiza odgojne situacije- (svaki drugi mjesec), analiza nastavnog rada i

uspjeha učenika -kraj 1. polugodišta (prosinac– 2014) i kraj 2. polugodišta – lipanj 2015,izvješća o nastavnom radu i uspjehu

učenika - siječanj i kolovoz 2015.g.Detaljan troškovnik aktivnosti, programa

i/ili projekta

Nema troškova.

105


i/ili projekta

Zapisnici sa sjednica stručnih aktiva i razrednih vijeća, tabelarni i statistički podaci, na kraju 1. polugodišta i na kraju

školske godine, pisana izvješća., Protokol za uvid u neposredni odgojno-obrazovni rad učitelja.

Praćenje nastavnog rada učitelja provodi se putem redovitih hospitacija na nastavu.Hospitacije planiraju i provode ravnatelj i pedagog prema svojem godišnjem planu i programu rada.Tijekom hospitacija prati se metodička pripremljenost učitelja za nastavni sat (pisana priprema), rad i aktivnost učenika na satu, komunikacija učitelja i učenika, rad s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama (zadaci za učenike koji imaju prilagođeni program).Nakon provedene hospitacije obavlja se individualni razgovor s učiteljem i analizira se pisana priprema učitelja za nastavni sat i uspješnost sata.Analiziranjem nastavnog sata razvija se međusobna suradnja i komunikacija između nositelja odgojno-obrazovnog procesa i utječe se na poboljšanje uspjeha svih učenika posebno učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Praćenjem i analiziranjem nastavnog procesa potiče se integracija i korelacija nastavnih sadržaja i osuvremeniivanje nastavnog rada.

9. SAMOVRJEDNOVANJE U OSNOVNOJ ŠKOLI

Aktivnost, program i/ili projekt SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE


Sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti vlastitoga rada.

Poboljšanje materijalnih uvjeta rada u školi, opremanje škole nastavnim sredstvima i opremom, briga za školski okoliš,

poboljšanje obrazovnih postignuća učenika posebno učenika s teškoćama u učenju i razvoju kao i neuspješnih učenika

(ponavljači), pojačani preventivni rad s učenicima, kvalitetnija suradnja s roditeljima i predstavnicima lokalne

zajednice.


Unapređivanje kvalitete rada škole ; poboljšanje općeg školskog ozračja, jačanje zajedništva i motivacije svih

uključenih, podizanje razine samostalnosti i odgovornosti škole za vlastiti razvoj.

Nositelji aktivnosti, Ravnatelj škole Bruno Matotek, pedagoginja/voditelj

106

programa i/ili projekta Školskog tima za kvalitetu – Nada Jelić, učitelji /članovi Školskog tima za kvalitetu – Miroslava Novak –

vjeroučiteljica, Tomislav Ivanović – učitelj njemačkog jezika, Vesna Šagi – učiteljica njemačkog jezika, Martina Lelak

Barić – učiteljica matematike, Josipa Baumhak – defektolog/soc. pedagog (zamjena – Dijana Miri), učitelji,

učenici, roditelji


i/ili projekta

Sastanci Školskog tima za kvalitetu, putem različitih aktivnosti ostvarivanje ciljeva planiranih Školskim razvojnim

planom.


Tijekom školske godine 2014./2015


i/ili projekta

Materijalni troškovi – prema potrebi – za provođenje određenih aktivnosti


i/ili projekta

Školski razvojni plan, pisane zabilješke, zapisnici sa sastanaka Školskog tima, programi, izvješća učitelja i stručnih

suradnika o provedenim aktivnostima, Izvješće o realizaciji Školskog razvojnog plana.

10. RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE

Aktivnost, program i/ili projekt RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta Opći cilj :

107

Sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti vlastitoga rada.

SPECIFIČNI CILJEVI:

1.Stvaranje uvjeta za izgradnju nove školske zgrade i sportske dvorane

2.Opremiti školu potrebnim nastavnim sredstvima i opremom i brinuti o školskom okolišu.

3.Realizirati program predškole za romsku djecu i poboljšati prostorne uvjete.

4.Osposobiti učenike Rome za bolje razumijevanje HJ, usvajanje osnova pravopisa i gramatike.

5.Pomoći učenicima s teškoćama u učenju i učenicima koji ponavljaju razred da uspješnije svladavaju nastavno gradivo

obrazovnih predmeta.6.Provoditi preventivni rad s učenicima radi sprječavanja

neprimjerenih oblika ponašanja i povećanja odgovornosti za vlastito ponašanje.

7.Kontinuirani rad s roditeljima romske nacionalne manjine radi razvijanja odgovornijeg odnosa prema vlastitoj djeci i

njhovom školovanju.8.Unaprijediti suradnju s predstavnicima lokalne zajednice

posebno s CZSS.


Unapređivati kvalitetu rada škole kroz PRIORITETNA PODRUČJA UNAPRJEĐENJA :

1.Izgradnja nove školske zgrade i sportske dvorane

2.Poboljšanje materijalnih uvjeta rada u postojećoj školskoj zgradi i briga za školski okoliš

3.Program predškole za romsku djecu

4.Dodatno učenje HJ za učenike romske nacionalne manjine

5.Rad s učenicima s POOP – učenici s teškoćama u učenju i razvoju i ponavljači

6.Preventivni rad s učenicima

108

7.Preventivni rad s roditeljima romske nacionalne manjine

8.Pojačana suradnja s Vijećem roditelja i predstavnicima lokalne zajednice – CZSS, općina, Vijeće romske nacionalne

manjine.


Ravnatelj škole Bruno Matotek, pedagoginja/voditelj Školskog tima za kvalitetu – Nada Jelić, učitelji /članovi

Školskog tima za kvalitetu – Miroslava Novak – vjeroučiteljica, Tomislav Ivanović – učitelj njemačkog jezika,

Vesna Šagi – učiteljica njemačkog jezika, Martina Lelak Barić – učiteljica matematike, Josipa Baumhak –

defektolog/soc. pedagog (zamjena – Dijana Miri), svi učitelji, učenici, roditelji, domar škole, spremačice


i/ili projekta

1.Rad na projektu škole (županija, općina, ravnatelj škole)2.Opremanje škole potrebnim nastavnim sredstvima i

opremom, akcije čišćenja školskog okoliša, uređenje klupa, sportskih igrališta

3.Realizacija plana i programa predškole4.Individualni i skupni rad s učenicima na satovima učenja HJ5.Individualni ili grupni rad s učenicima s teškoćama učenja

6.Radionice za učenike i roditelje –Škola za roditelje7.Sastanci s Vijećem roditelja, načelnicom općine,

predsjednikom romske udruge8.Sastanci s CZSS, obilasci romskih obitelji


Tijekom školske godine 2014./2015


i/ili projektaMaterijalni troškovi za provođenje određenih aktivnosti – nastavna sredstva, oprema, odžavanje okoliša – 2000 kn


i/ili projektaPisane zabilješke, zapisnici sa sastanaka Školskog tima,

planovi i programi, izvješća učitelja i stručnih suradnika o provedenim aktivnostima,

Zapisnici sa sjednica Vijeća roditelja, zapisnici sa sastanaka s vanjskim suradnicima, Izvješće o realizaciji Školskog

razvojnog plana.

109

11. ŠKOLSKI PROJEKTI


BUDIMO HUMANI


Odgoj za humanost, poticanje učenika na humano djelovanje i razumijevanje potreba drugih ljudi i zajednice, razvijanje

osjećaja empatije.


Humanitarno djelovanje na nivou škole, pružanje pomoći potrebitima.


Ravnatelj škole Bruno Matotek, pedagoginja Nada Jelić, vjeroučitelji Miroslava Novak i Josip Radiković , stručna

služba, učitelji razredne nastave, učenici nižih i viših razreda, roditelji,općina.


i/ili projekta

Kroz humanitarne akcije za vrijeme Božića i Uskrsa (Božić i Uskrs - prikupljanje igračaka,slikovnica za djecu u bolnici ili

djecu slabijeg imovnog stanja koji žive na području Pribislavca, te potrebite.)


U povodu božićnih i uskršnjih blagdana tijekom školske 2014./2015.g


Materijalni troškovi (200 kuna) – kupnja vrečica i slatkiša tokom posjeta djeci.

110

i/ili projektaNačin vrednovanja


Prikupljena materijalna sredstva koja će se iskoristiti u humanitarne svrhe, povratna informacija i zahvala učenicima

i roditeljima


ŠKOLA ZA RODITELJECiljevi aktivnosti,


Pomaže se roditeljima da spremno dočekaju probleme odrastanja,

da pronađu rješenje za probleme s kojima su se već suočili,u razrješenju dilema koje se odnose

na pristup u pojedinim aspektima roditeljske uloge,u razrješavanju sukoba u obitelji.

Omogućava se roditeljima da nauče prepoznati svoje potrebe i potrebe djeteta te u skladu s njima birati učinkovita ponašanja i

rješavati konflikte, uči se roditelje kako pomoći djetetu da si samo pomogne i tako

postanu zadovoljni roditelji sretnog i odgovornog djeteta.Namjena aktivnosti,


Program je namijenjen roditeljima djece koja iskazuju potrebu za dodatnim radom (bilo zbog poremećaja u ponašanju,

nedisciplini ili nesnalaženju u organizaciji učenja i slobodnog vremena)


projekta

Psihologinja Irena Šestak i socijalna pedagoginja Dijana Miri, i roditelji


i/ili projekta

Tematske radionice i savjetodavni rad s roditeljima.


projekta

Radionice se održavaju jednom mjesečno u trajanju do sat vremena tijekom nastavne godine.

Troškovnik Potrošni materijal (papiri, olovke i sl.)

111



i/ili projekta

Na kraju svake radionice provodi se evaluacija, a sam rezultat vidjet će se za vrijeme školske godine (u promjeni ponašanja

djeteta, ocjenama i sl.)


VEČER ZNANOSTI POSVEĆENA NIKOLI TESLI


projektapopularizacija nastavnih predmeta matematike, fizike,

tehničke kulture, geografije, biologije i kemije među mladima, razvoj pozitivnog stava i interesa prema tim predmetima, razvoj vještina cjeloživotnog učenja i želje za nastavkom znanstvenog

obrazovanja, promocija znanstvenih metoda- upoznati se s životom i radom znanstvenika Nikole Tesle

- razvoj interesa za istraživanje i istraživački pristup učenju,- razvoj vještina komunikacije, tolerancije, prezentacije

- proučavajući znanost u mlađem uzrastu omogučiti učenicima lakše razumijevanje svijeta u kojem živimo


projekta

-razvijanje snalaženja u novim situacijama rad- upoznavanje sa sadržajima koji nisu obuhvaćeni obvezatnim nastavnim planom i programom matematike, fizike, tehničke

kulture, geografije, biologije i kemije-Sudjelovanjem u zabavnim aktivnostima otkriti zabavnu

stranu znanosti, stvoriti nove ideje o tome što znanost jest i

112

čime se bavi te dokazati da brojne probleme iz navedenih znanstvenih područja , i bez da smo svjesni vlastitog talenta,

svakodnevno svi uspješno rješavamo.- naučiti učenike primjenjivati gradivo navedenih nastavnih

predmeta koje je potrebno za project


projekta

Martina Lelak Barić, učiteljica matematike; Goran Pleh, učitelj fizike i tehničke kulture; Andrijana Perčić, učiteljica biologije; Jasmina Borko Horvat, učiteljica geografije; Simona Tomšić, učiteljica kemije, Blaženka Križan, učiteljica likovne kulture,

učenici, roditelji


i/ili projekta

- sudjelovanje u organizaciji i provedbi školskog projekta Večer znanosti posvećena Nikoli Tesli

- individualno rješavanje problemskih zadataka uz stručno vodstvo i poticaj učitelja- istraživački i timski rad

- izrada raznih plakata, zadataka, igara, kvizova, grafikona, modela, uređenje panoa u učionicama i izvan njih


projektaTijekom prvog obrazovnog razdoblja u školskoj godini

2014./2015.


i/ili projekta

Troškovi materijala potrebnih za izradu plakata i materijala za pano, radnih listova (papiri formata A1, A2, A3 i A4,

flomasteri, drvene bojice, ljepilo, kolaž papir, papiri u boji, ..) , modela i izuma


i/ili projekta

- individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

- prezentacija radova na Večeri znanosti posvećena Nikoli Tesli

113

Aktivnost, programi/ ili projekt OBILJEŽAVANJE SVJETSKOG DANA ROMA

8.TRAVNJA 2015. GODINE.


projekta

Međunarodni/ Svjetski dan Roma 8. travnja odabran je kao dan kada se slavi romska kultura. Budući da je 8.travnja 1971.

godine u Londonu održan prvi Svjetski kongres Roma na kojem je osnovan Međunarodni savez Roma, prihvaćen izgled romske

zastave i službena himna Đelem, đelem, proglašen službeni romski jezik te je i službeno prihvaćen naziv "Rom" što na romskom jeziku znači čovjek.Cilj programa obilježavanja

Svjetskog dana Roma 8. travnja je ujedno i prilika za ukazivanje na raznovrsnost kulturne baštine Roma i njihov doprinos široj zajednici. Također je prilika za ukazivanje na težak položaj i

društvenu isključenost Roma te osobito važan cilj u ukazivanju na konkretne probleme s kojima se svakodnevno susreću u

suživotu s većinskim stanovništvom i obratno. Program obilježavanja Svjetskog dana Roma bio bi izuzetno važan u

cilju razbijanja stereotipa i predrasuda, a time bi romskoj djeci olakšali integraciju i prihvaćanje u hrvatskom društvu.


projektaProjekt je kao program osobnog i socijalnog osnaživanja

namijenjen djeci i mladima.


projektaRomski pomagač Elvis Kralj - voditelj, romski pomagači škole,

učenici nižih i viših razreda, roditelji, ravnatelj škole, stručni suradnici, učitelji, predstavnici općine i Vijeća romske

nacionalne manjine.

114


i/ili projekta

Uoči obilježavana Međunarodnog dana Roma s učenicima RN i PN nastave održat će se razne tematske radionice iz života Roma. Na dan obilježavanja priredbe njihovi će radovi biti

istaknuti na izložbi dječjih radova pod nazivom " Život Roma u Općini Pribislavec".

- Svečanom priredbom u dvorani Društvenog doma obilježit će se dan Roma na kojoj se predviđa nastup domaćih i stranih

romskih KUD-ova i nastupi učenika naše škole.Vremenik aktivnosti,

Programa i/ili projekta

Aktivnosti tematskih radionica održat će se u razdoblju od siječnja - travnja 2015. godine.

Povodom Svjetskog dana Roma 8. travnja, Svečanu priredbu održat ćemo u petak 10. travnja.


i/ili projekta

Predviđeni troškovi svih aktivnosti i programa obilježavanja Svjetskog dana Roma iznosi od 2.500,00 kn - 5.000, 00 kn

U ove troškove ulaze putni troškovi KUD - ovima i domjenak.


i/ili projektaProjekt kroz aktivnosti i Program priredbe će se aktivno

promovirati u lokalnoj zajednici te će se promicati kultura suradnje i tolerancije Roma i Hrvata u Pribislavcu. Aktivnosti

koje će tome doprinijeti su; zbor djece, recitatorska grupa, likovna grupa, foto grupa, promocija na školskoj i općinskim

web stranicama, promidžba preko facebook profila ...

115

Aktivnost, programi/ ili projekt MEĐUNARODNI

PROJEKTI

ETWINNING PROJEKT SEASONS


projektaRazviti ključne vještine kod učenika na materinjem i stranom

jeziku u raznim područjima: prirodne znanosti, građanski odgoj, međukulturalno obrazovanje, društvo, komunikacija.

Učiti djecu kako da uče. Znati karakteristike vremena, okoliša, kulture, tradicije, događaja, aktivnosti, pjesmi i legendi svih godišnjih doba u svakoj zemlji sudionici projekta. Upoznati učenike sa sličnostima i razlikama svih ovih karakteristika

godišnjih doba u drugim europskim zemljama.


projektaPredivan svijet godišnjih doba oduvijek je bio inspiracija

umjetnicima i znanstvenicima. Za naše učenike, ova tema će otvoriti put do znanja, upoznavanja okoliša i pomoći im u razvoju ključnih vještina u mnogim područjima. U svakoj

zemlji postoje priče, pjesme, legende vezane za godišnja doba. Kroz projekt Seasons, naši učenici će upoznati ove priče,

dijeliti ih s djecom iz drugih zemalja, ali i razvijati komunikacijske vještine na materinjem i stranom jeziku. Djeca će učiti o vremenu, prirodi, životinjama, cvijeću, povrću, voću,

kao i o ljudskim aktivnostima, proslavama i događajima iz cijele Europe.


projektaIva Naranđa, učiteljica informatike, voditeljica projektaBlaženka Križan, Miroslava Novak i Andrijana Perčić


i/ili projektaUčenici će usporediti promatranja o godišnjim dobima u

časopisima, sudjelovati u raznim kulturnim, umjetničkim i vjerskim događajima koji su specifični za svako godišnje doba.

116

Timski rad, individualni rad, zapažanja u prirodi, dokumentiranje na Internetu, sudjelovanje u projektnim

posjetima, razvoj prezentacijskih materijala, sudjelovanje u planiranju, provedbi i evaluaciji projekta samo su neke od

aktivnosti u koje će učenici biti uključeni.ETwinning project Seasons integriran je u izbornu nastavu

informatike 6., 7. i 8. razreda.


projektaAktivnosti vezane uz godišnja doba:

Rujan: početak jeseni 22.9.2014.Listopad: Jesen u Kraljevu vrtu, Dani kruha

Studeni: Svi svetiProsinac: Advent, Božić

Siječanj: ZimaVeljača: Zima

Ožujak: početak proljeća 20.3.2015.Travanj: Uskrs

Svibanj: ProljećeLipanj: u susret ljetu


i/ili projekta



i/ili projektaOznaka kvalitete koju dodjeljuje Agencija za mobilnost i

programe EU.

117

Aktivnost, program i/ili projekt EUROPSKI PROJEKT –

KVALITETNO OBRAZOVANJE ZA ROMSKU DJECU


projekta

Unapređivanje kvalitete obrazovanja djece Roma.Specifični ciljevi:

1.Jačanje kapaciteta osnovnih škola za rad s romskom djecom2.Povećanje osjetljivosti za probleme s kojima se tijekom

odgoja i obrazovanja susreću djeca Romi


projektaProjekt se provodi u šest osnovnih škola koje obrazuju djecu

romske nacionalne manjine.


projektaNositelj projekta je nevladina udruga “Korak po korak” –

Pučko otvoreno učilište.


i/ili projekta

Program edukacije predviđa slijedeće:1.Seminar za učitelje razredne nastave i romske pomagače

2. Supervizija učitelja i romskih pomagača u primjeni znanja i vještina

3. Edukacija za školske timove o planiranju školskog kurikuluma

4. Opremanje učionice u skladu s principom pristupa usmjerenog na dijete

5. Seminar “Živjeti različitosti” za učitelje, stručne suradnike, predstavnike lokalne zajednice, predstavnike nacionalne

manjine, predstavnike socijalne službe6. Izdavanje priručnika “Poučavanje u multikulturalnom

okruženju”7. Završna konferencija

118


projekta

Tijekom školske godine2013./2014.; prva polovica šk.g./2014./2015.


i/ili projektaProjekt se financira iz sredstava Europske unije; troškovnik

edukacija predviđa putne troškove učitelja, stručnih suradnika, romskih pomagača i ostalih sudionika.


i/ili projektaPolaznici edukacije dobivaju potvrde o stručnom usavršavanju

koje supotpisuje Agencija za odgoj i obrazovanje.

U Pribislavcu, 15. rujna 2014.

Izradila:pedagog Nada Jelić, prof.pedagogije i psihologije

Predsjednik Školskog odbora RavnateljTomislav Ivanović dipl.uč. Bruno Matotek mag. theol.

119

Documents

OŠ VLADIMIRA NAZORA, PRIBISLAVEC · Web viewDOPUNSKA NASTAVA KEMIJE ZA UČENIKE 7. I 8. RAZREDA Ciljevi aktivnosti, programa i /ili projekta Pomoć učenicima u svladavanju nastavnih