obraz.volgograd.ru класс по Spotlight.docx · Web view№ урока. Тема. для. изучения. Section. Языковый материал. Требования к

№ урока

Темадляизу-чени

я

Section

Языковый материал Требования к уровнюподготовки учащихся:

аудирование (А), чтение (Ч),говорение (Г), письмо (П)

Тип урока Вид контроля Д/з

Дата

фонетика лексика грамматика план

фак

т

MODULE 1. SOCIALISING.1

Язы

к ж

есто

в. О

тнош

ения

в с

емье

. Кон

фли

кты

и и

х ра

зреш

ение

.

1. Вводный Лексика раздела Времена Present и Past

Введение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности

Урок - лекция

Входной контроль. Entry Test. Стр. 5-8 (TB)

WL – 1-3

2 1a. Первый шаг.

WL 1. Прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов

А – прослушать и соотнести предложения;Ч – прочитать текст и объяснить выделенные слова;Г – описать свой характер (микродиалоги на базе новой лексики); высказаться на основе прочитанного

Комбинированный

Текущий Стр. 4, упр. 1-4 (РТ)

3 1b. Знакомство.

Аудио сопровождение текста и заданий

WL 1-2. Общение; информация личного характера

А – прослушивание с выборочнымизвлечением заданной информации;Ч – диалог- обмен информацией личного характера;Г – диалоги этикетного характера;П – написать микромонологи этикетного характера, общение



4 1c. Простые времена.

Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, глаголы состояния. Способы выражения будущего (will - going to - Present Continuous - Present Simple). Past Simple vs. Past Continuous.

Ч – изучающее чтение – комикс с использованием активного грамматического материала; текст-письмо личного характера;Г – микродиалоги по теме;П – написание предложения по заданной теме с использованием слов и выражений – маркеров разных грамматических времен



5 1d. Кто есть кто?

WL 2-3. Внешность человека; родственные отношения;

Степени сравнения прилагательных и наречий (повторение),

А – аудирование с выборочным извлечением заданной информации;Г – монолог-описание; описание/сообщение о своей семье



идиомы наречия степени

6Я

зык

жес

тов.

Отн

ошен

ия в

сем

ье. К

онф

ликт

ы и

их

разр

ешен

ие.

1e. Поздравительные открытки.

WL 3. Поздравительные открытки

Ч – изучающее чтение – поздравительные открытки;П – написание поздравительных открыток



7 1f. Прилагательные, фразовые глаголы.

WL 3. Словообразование: прилагательные от существительных (-ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous) и глаголов(-able, -ed, -ing, ible, -ive); фразовый глагол get

Предлоги с прилагательными (dependent prepositions), времена глаголов (повторение)

Ч – изучающее чтение – электронное письмо-благодарность;Г – диалог этикетного характера на основе прочитанного



8 1g. Этикет в Великобритании. (Culture Corner I)

WL 3. Общение, социальный этикет

А – прослушать текст с полным пониманием прочитанного; Ч – спрогнозировать содержание текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение;Г – высказаться на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране) (по вопросам);П – написать заметку в международный журнал для школьников о правилах этикета в России (по плану)



9 1h. Этикет в России.(Spot-light on Russia I)

Стр. 3 (SR) Ч – прочитать статью о некоторых правилах этикета в России;Г – дать советы зарубежному гостю по этикету в России;П – написать текст для журнала о правилах этикета



10 1i. Конфликты. (Across the Curriculum)

WL 3. Конфликты А – прослушать с полным пониманием информации;Ч – прочитать статью учебника о конфликтах;Г – обсудить поведение в ситуации конфликта (диалог), высказаться на основе прочитанного; советы другу – монологические высказывания на основе прочитанного;П – составление стихотворения на основе пар антонимов (по образцу)


Текущий Стр. 12-13, упр. 1-5 (РТ)

11 The Canterville ghost. (HomereadingI)

I глава произведения. (стр. 8-9)

Стр. 37 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе


Фронтальный

II глава, стр. 24,«Pro-gress check»

12 Test yourself 1. Проведение контрольной работы № 1.

MODULE 2. FOOD AND SHOPPING.13

Еда

и н

апит

ки. К

ак д

елат

ь по

купк

и. Л

юби

мая

еда

.

2. Вводный Лексика раздела Времена Continuous



Вводная беседа

WL – 4-7

14 2a. Еда. WL 4. Продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)

А – прослушать с полным пониманием;Ч – чтение текста по невербальным опорам, статьи о национальном блюде;Г – высказаться на основе прочитанного, описать блюдо своей национальной кухни по вопросам и опорной лексике;П – написать электронное письмо зарубежному другу с описанием блюда своей национальной кухни



15 2b. Покупки. Интонация общих и специальных вопросов

WL 4-5. Покупки; виды магазинов; как пройти?

А – прослушать текст и выполнить задания;Ч – прочитать текст с полным пониманием прочитанного;Г – описать картинки, обменяться мнениями



16 2c. Грамматика.

WL 5. Способы выражения количества

Present Perfect / Present Perfect Continuous.Present Perfect/ Past Simple.Has gone to/ been to/ been in. Артикли

Ч – прочитать текст о самых популярных покупках у американских подростков; Г – разыграть микродиалоги по заданной ситуации и образцу;П – написать предложения по заданной теме с использованием слов и выражений – маркеров разных грамматических времен

Урок развитие языковых навыков.


17 2d. Любимые рецепты.

WL 5-6. Обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне», идиомы с

Существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа

А – прослушать с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации;Г – разыграть тематические микродиалоги этикетного характера (заказ в кафе/ ресторане);П – написать электронное письмо

Урок изучение и закрепления нового


лексикой по теме «Еда»

зарубежному другу о семейном обеде

18 2e. Письмо другу.

WL 6. (Электронное) письмо личного характера

Порядок имен прилагательных

Ч – прочитать правила написания личного письма;Г – описать картинки; обсудить порядок написания письма;П – написать письмо личного характера

Урок развитие навыков письма.


19

Нац

иона

льна

я ку

хня.

Про

блем

ы э

коло

гии.

2f. Словообразование.

WL 7. Phrasal verbs (go), словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-)

Предлоги (dependent prepositions). Времена глаголов (повторение)

Ч – прочитать диалог в магазине, текст с использованием разных временных форм;Г – разыграть диалоги на основе прочитанного, описать ситуации

Урок развитие речевых умений


20 2g. Благотворительность. (Culture Corner II)

WL 7. Благотворительность

А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать и пересказать текст по заголовку и иллюстрациям;Г – высказаться на основе прочитанного с переносом на личный опыт о благотворительности;П – написать заметку в международный журнал для школьников о благотворительных организациях в России



21 2h. Особенности национальной кухни. (Spotlight on Russia II)

Стр. 4 (SR) Ч – прочитать статью-интервью о русской кухне;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт, описать рецепт любимого блюда;П – написать меню из блюд русской кухни



22 2i. Проблемы экологии. (Going green II)

WL 7-8. Экология Словообразование – глаголы с re-

А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью экологического содержания;Г – разыграть диалог-побуждение к действию, выразить личное аргументированное отношения к прочитанному



23 The Canterville ghost.

II глава произведения. (стр. 10-11)

Стр. 37 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чём



III глава, стр. 40,

(HomereadingII)

пойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе

«Pro-gress check»


MODULE 3. GREAT MINDS.25 3. Вводный Лексика раздела Времена Past Введение темы модуля, повторить ранее

изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности



WL – 7-11

26

Знам

енит

ые

люди

. Изо

брет

ения

. Раб

ота

роди

теле

й.

3a. Изобретения.

WL 8. Отрасли науки

Дифференциация лексических значений слов: raise – lift – put up

А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью об истории изобретения воздушного шара, прочитать с выполнением задания на множественный выбор;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать письмо-приглашение личного характера

Урок изучение нового и первичное закрепление


27 3b. Работа. Интонация переспроса (echo questions)

WL 9. Профессии, работа. Сообщение новостей/ реакция на новости:

А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать диалог-расспрос о работе родителей;Г – разыграть диалог-расспрос о работе родителей по образцу



28 3c. Прошедшие времена.

WL 9. Изобретения, научные открытия

Past Perfect - Past Simple –Past Continuous

Ч – прочитать текст об открытии пенициллина; Г – коллективное составление рассказа по картинкам и опорным словам;П – написать электронное письмо зарубежному другу об удивительном событии

Урок развитие языковых навыков.


29 3d. Великие ученые.

WL 10. Этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»

Существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа

А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью о М. Кюри;Г – высказаться на основе прочитанного (биография), о важных переменах в своей жизни;П – написать биографию знаменитого соотечественника по плану



30 3e. Письмо другу.

WL 10-11. Рассказы,

Выражение последователь

Ч – прочитать рассказ;Г – обсудить порядок написания рассказа;

Урок развитие

Текущий Стр. 28, упр. 1-4

прилагательные и наречия в описаниях

ности событий в сложноподчиненных предложениях (when, while, as soon as, before)

П – написать рассказа о необычном навыков письма.

(РТ)

31 3f. Словообразование.

WL 11. Phrasal verbs (bring), словообразование: глаголы от существительных (-ise/-ize).

Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Времена глаголов (повторение)

Ч – прочитать викторину о великих людях прошлого с использованием разных временных форм;

Урок развития навыков письма.


Знам

енит

ые

люди

. Изо

брет

ения

. Осв

оени

е ко

смос

а.

Дифференциация лексических значений слов:discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money

П – написать вопросы к викторине о великих людях прошлого

32 3g. Английские банкноты . (Culture Corner III)

WL 11. История денег. Различение значений слов:name-call-make

А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать и пересказать текст по заголовку и иллюстрациям;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать текст-описание российских банкнот



33 3h. Пионеры космоса. (Spotlight on Russia III)

Стр. 5 (SR) Ч – прочитать статью о великих русских исследователях космоса;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт, монолог-биография на основе прочитанного с включением дополнительной информации



34 3i. История. (Across the Curriculum II)

WL 11-12. История мореплавания

А – прослушать с полным пониманием информации;Ч – прочитать статью о Фрэнсисе Дрейке;Г – сообщить на основе прочитанного с опорой на географическую карту, выразить личное аргументированное отношение к прочитанному



35 The III глава Стр. 37 (WL) А – прослушать информацию с полным Комбиниро Фронтальн IV

Canterville ghost. (HomereadingIII)

произведения. (стр. 12-13)

пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе

ванный ый глава, стр. 56,«Pro-gress check»


MODULE 4. BE YOURSELF.37 4. Вводный Лексика раздела Passive Voice Введение темы модуля, повторить ранее

изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности



WL – 11-14

38

Вне

шно

сть

и им

идж

. Оде

жда

. Сти

ль в

оде

жде

.

4a. Твой имидж.

WL 12. Внешность, самооценка

Дифференциация лексических значений слов: raise – lift – put up

А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью психологического характера;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать письмо-совет другу на основе прочитанного



39 4b. Одежда и мода.

Многосложные прилагательные оценочного характера,интонация при восклицаниях

WL 12-13. Одежда; мода; рисунок (ткани)/ узор, стиль, материал.Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3

Too-enough А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать диалог о выборе наряда на вечеринку;Г – разыграть диалог о выборе наряда на вечеринку;П – написать ответ на вопрос: Влияет ли модная одежда на внешний вид человека?

Урок развития речевых умений


40 4c. Страдательный залог.

WL 13. Спектакли, представления

Passive Voice Ч – прочитать рассказ о мюзикле Cats;П – написать викторину о знаменитых людях

Урок развитие языковых навыков


41 4d. Имидж. WL 13. Тело человека, идиомы с лексикой по теме «Тело»

Causative Form А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью о внешнем виде звезд и отношении к нему;Г – высказаться на основе прочитанного, разыграть микродиалоги с переносом на личный опыт



42 4e. Письмо-совет.

WL 13-14. Проблемы

Ч – прочитать письма подростков о проблемах;

Урок развитие

Текущий Стр. 38, упр. 1-4

подросткового возраста; формы совета, структура письма-совета

Г – обсудить порядок написания письма-совета;П – написать письмо-совет

навыков письма

(РТ)

43 4f. Фразовые глаголы, предлоги.

WL 14. Phrasal verbs (put), словообразование: прилагательные с отрицательным значением (il-, im-, in-ir-). Дифференциация лексических значений слов:match-suit-fit,

Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Страдательный залог (закрепление)

А – прослушать с полным пониманием; Урок развития речевых умений


Оде

жда

. Сти

ль в

оде

жде

. Нац

иона

льны

е ко

стю

мы

.

borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, customs-habit-trend, realistic-original-genuine

Ч – прочитать диалог о покупках, текст об открытии нового магазина

44 4g. Национальные костюмы Британии. (Culture Corner IV)

WL 14. Национальный костюм

Дифференциация лексических значений слов:name-call-make

А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать и пересказать текст по иллюстрациям;Г – описать национальный костюм на основе прочитанного;П – написать текст-описание национального костюма одного из народов России по плану



45 4h. Национальные костюмы России. (Spotlight on Russia IV)

Стр. 6 (SR) Ч – прочитать статью о школьном кружке национального костюмаГ – обсудить текст с переносом на личный опыт, монолог-биография на основе прочитанного с включением дополнительной информацииП – описать национальный костюм своего края



46 4i. Экомода. (Going Green IV)

WL 14. Экология в одежде

А – прослушать с полным пониманием информации;Ч – прочитать статью об экологии в одежде;Г – сообщить на основе прочитанного, выразить личное аргументированное



отношение к прочитанному

47 The Canterville ghost. (HomereadingIV)

IV глава произведения. (стр. 14-15)




V глава, стр. 72,«Pro-gress check»


MODULE 5. GLOBAL ISSUES.49 5. Вводный Лексика раздела The Gerund,

InfinitiveВведение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности



WL – 14-16

50

Глоб

альн

ые

проб

лем

ы м

ира.

При

родн

ые

явле

ния.

5a. Цунами. WL 15. Природные катаклизмы/ стихийные бедствия

Passive Voice А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью о цунами;Г – ролевая игра: интервью жертв цунами на основе прочитанного



51 5b. Проблемы мира.

Тоновые группы, тоновые группы в интонационных моделях

WL 15-16. Глобальные проблемы, речевое взаимодействие

Too-enough А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать статью о глобальных проблемах человечества;Г – разыграть диалог о детском труде как глобальной проблеме и обсуждение документального фильма

Урок- формирование речевых умений


52 5c. Инфинитив.

WL 16. Life expe-riences

Infinitive/-ing forms. Used to – be used to – get used to

Ч – прочитать статью о поведении животных во время стихийных бедствий;Г – составить рассказ по опорным словам;П – написать предложения о своем детстве, используя used to

Урок развитие языковых навыков


53 5d. Погода. WL 16. Погода, идиомы с лексикой по теме «Погода»

А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью об истории прогнозирования погоды, прочитать стихотворения о погоде;Г – высказаться на основе прочитанного, разыграть микродиалоги о погоде;П – написать вступление к «страшному» рассказу

Урок –развитие речевых умений и языковых навыков


54 5e. Эссе «Свое мнение».

WL 16. Мнения, суждения, гипотезы

Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor

А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать эссе о решении проблем движения в родном городе;Г – обсудить порядок написания эссе;П – написать эссе по плану

Урок развития навыков письма



WL 16. Phrasal verbs (call) существительные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence). Дифференциация лексических значений слов:rub-bish-litter-waste, inactive-extinct-

Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Infini-tive/-ing forms (закрепление)

Ч – прочитать плакаты экологического содержания, личное письмо о посещении заповедника;



Глоб

альн

ые

проб

лем

ы м

ира.

При

родн

ые

явле

ния.

disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff

П – написать электронное письмо другу о недавней поездке

56 5g. Шотландские коровы.

(Culture Corner V)

WL 16. Порода коров

А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать и пересказать текст по иллюстрациям;Г – описать шотландскую корову на основе прочитанного;П – написать заметку в международный журнал для школьников об одном из животных, обитающих в России по плану



57 5h. Мир природы: ландыши. (Spotlight on Russia V)

Стр. 7 (SR) Ч – прочитать статью о ландыше;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт;П – составить список увиденных растений во время прогулки в парк/лес



58 5i. Торнадо. (Across the Curriculum V)

WL 16. Экология в одежде

А – прослушать с полным пониманием информации;Ч – прочитать статью о торнадо и граде;Г – составить сообщение на основе прочитанного



59 The Canterville ghost. (HomereadingV)

V глава произведения. (стр. 16-17)




VI глава, стр. 88,«Pro-gress check»


MODULE 6. CULTURE EXCHANGES.61

Кул

ьтур

а.

6. Вводный Лексика раздела Reported Speech




WL – 17-18

62 6a. Необычные путешествия.

WL 17. Отпуск, каникулы; путешествия, виды

Passive Voice А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать и понять по невербальным опорам и заголовку;

Урок изучения нового и пер-


Кул

ьтур

а. П

амят

ники

и к

ульт

урно

е на

след

ие.

отдыха, занятия Г – разыграть диалоги на основе прочитанного;П – написать ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»

вичное закрепление

63 6b. Проблемы в отпуске.

Логическое ударение и интонация при эмоционально-оценочных высказываниях

WL 17. Проблемы на отдыхе

А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать диалог о неудачном путешествии;Г – разыграть диалог о неудачном путешествии:



64 6c. Косвенная речь.

WL 17. Путешествия

Reported Speech

Ч – прочитать микродиалоги о времяпрепровождении;Г – изложить содержания прочитанного;П – написать сообщение о советах путешественникам

Урок формирования языковых навыков


65 6d. Средства передвижения.

WL 17. Виды транспорта.Различение значений слов:catch-book-miss-board-get off-give-take

Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт»

А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью об истории создания парохода;Г – высказаться на основе прочитанного

Урок развития речевых умений и языковых навыков


66 6e. Личное письмо.

WL 18. Принимающие семьи (обменные поездки)

Ч – прочитать письмо-благодарность принимающей семье;Г – высказаться на основе прочитанного (о преимуществах принимающей семьи), обсудить порядок написания полуофициального письма благодарственного характера;П – написать письмо-благодарность принимающей семье




WL 18. Phrasal verbs (set), словообразование: существительные (-ness, -ment). strange-curious. Дифференциация лексических значений

Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Косвенная речь (закрепление)

Ч – прочитать текст о поездке;П – написать сообщение с переносом на личный опыт



68

Пам

ятни

ки и

кул

ьтур

ное

насл

едие

. Пое

здки

и

6g. Темза.

(Culture Corner VI)

WL 17. Река и её берега, словообразование (практика)

А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать с полным пониманием прочитанного;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать заметку в школьный журнал об одной из крупных рек России (по плану)



69 6h. Памятники истории в опасности. (Spotlight on Russia VI)

Стр. 8 (SR) Ч – прочитать статью о музее русского деревянного зодчества на о. Кижи;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт;П – написать сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественному наследию



70 6i. Памятники мира. (Going Green VI)

WL 18. Экология в сохранении памятников старины. Работа с контекстом при понимании незнакомых слов

Ч – прочитать статью о памятниках мировой культуры, находящихся в опасности;Г – составить сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности



71 The Canterville ghost.

VI глава произведения. (стр. 18-19)

Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чём



VII глава, стр.

путе

шес

тви

я

(HomereadingVI)

пойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе

104,«Pro-gress check»


MODULE 7. EDUCATION.73

Обр

азов

ание

.

7. Вводный Лексика раздела Modal verbs Введение темы модуля, повторить ранее изученные структуры, развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности



WL – 19-20

74 7a. Поколение М.

WL 19. Новые технологии, современные средства коммуникации

А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью об использовании подростками современных технологий;Г – разыграть диалог-обмен мнениями на основе прочитанного;П – написать обобщение результатов опроса по теме «Какие средства и современные технологи используют мои одноклассники при подготовке домашних заданий»

Урок изучения нового и первичное закрепление


75

Про

фес

сии.

Сре

дств

а м

ассо

вой

инф

орм

ации

.

7b. Школа. Логическое ударение

WL 20. Образование, школа, экзамены, речевое взаимодействие (совет)

А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать диалог об экзаменах;Г – ролевая игра -диалог об экзаменах на основе прочитанного



76 7c. Модальные глаголы.

WL 20. Школа Модальные глаголы

Ч – прочитать статью о театральной школе в Англии;Г – высказаться на основе прочитанного с переносом на личный опыт о своей школе



77 7d. Профессии в СМИ.

WL 20. Профессии в СМИ, идиомы по теме «Новости»

Страдательный залог (применение)

А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью о коале и текст о производстве бумаги;Г – высказаться по серии картинок на основе прочитанного



78 7e. Эссе «За и против».

WL 20. Современные технологии

Linkers (средства логической связи в тексте)

Ч – прочитать статью о написании сочинения-рассуждения (for-and-against es-say) об Интернете;Г – обсудить структуру и порядок написания сочинения-рассуждения;П – написать сочинение-рассуждение «Дистанционное обучение: за и против» по плану



Шко

льны

е пр

едм

еты

и о

браз

ован

ия.


WL 20. Phrasal verbs (give), словообразование: существительные, образованные путем словосложения. Различение значений слов:advertisement-an-nouncement, expla-nation – instruc-tion, educate-teach, temper-mood

Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Модальные глаголы (закрепление)

Ч – прочитать письмо другу о предстоящих экзаменах;Г – высказаться по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использованием модальных глаголов



80 7g. Колледж Святой Троицы в Дублине. (Culture Corner VII)

WL 20. История образования

А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать статью о колледже Св.Троицы в Дублине;Г – высказаться на основе прочитанного;П – написать заметку в международный журнал об одном из лучших университетов России по плану



81

Ком

пью

терн

ые

сети

.

7h. Система образования в России. (Spotlight on Russia VII)

Стр. 9 (SR) Ч – прочитать статью о российской системе школьного образования;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт;П – написать текст для журнала об изменениях в российской системе образования



82 7i. Компьютерные сети. (Across the Curriculum VII)

WL 20. Компьютерная сеть

А – прослушать с полным пониманием прочитанного;Ч – прочитать статью о пользовании компьютерной сетью;Г – составить описание картинок по теме



83 The Canterville ghost. (HomereadingVII)

VII глава произведения. (стр. 18-19)




VIII глава, стр. 120,«Pro-gress check»


MODULE 8. PASTIMES.85

Спо

рт. В

иды

спо

рта.

8. Вводный Лексика раздела Conditional Type 0, 1, 2, 3




WL – 21-23

86 8a. Экстремальные увлечения.

WL 21. Интересы и увлечения

А – прослушать с полным пониманием;Ч – прочитать статью об экстремальных видах спорта;Г – описать виды экстремального спорта по составленным заметкам;П – написать заметку в международный журнал для школьников о любимом виде спорт

Урок изучения нового и первичное закрепление


87 8b. Спорт. Интонация в разговорной речи

WL 21. Виды спорта

А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать диалог о занятиях спортом;Г – высказаться по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям



88 8c. Условные придаточные предложения.

WL 22. Спорт Conditionals (0, 1, 2, 3); if-, un-less

Ч – прочитать комиксы и выбрать условные предложения;Г – описать ситуации с опорой на картинки



89

Оли

мпи

йски

е и

пара

лим

пийс

кие

игры

.

8d. Мировые чемпионаты.

WL 22. Спортивное снаряжение, места для занятий спортом, идиомы с лексикой по теме «Спорт»

both … and, neither … nor, either … or (повторение)

А – прослушать с пониманием основного содержания;Ч – прочитать статью о чемпионате мира по футболу;Г – высказаться по теме «Спорт в моей жизни» по вопросам



90 8e. Написание письма.

WL 22. Запрос, заявления о приеме в клуб

Запрос информации в письмах официального и неофициального стиля

А – прослушать с выборочным извлечением заданной информации;Ч – прочитать текст-инструкцию по написанию электронных писем, первичный текст-опора для написания электронного письма (реклама клуба), письмо-запрос;Г – ролевая игра диалог-разговор по телефону на основе прочитанного;П – написать электронное письмо-запрос




WL 23. Phrasal verbs (take), словообразование: прилагательные, образованные путем словосложения.

Предлоги (de-pendent prepo-sitions). Condi-tionals (закрепление)

Ч – прочитать текст о любимом виде спорта;Г – высказаться по проблеме с использованием модальных глаголов



Экс

трем

альн

ые

виды

спо

рта.

Различение значений слов:fit-healthy, team-group, pitch-court, match-practice, coach-instructor

92 8g. Талисманы в спорте. (Culture Corner VIII)

WL 23. Спорт А – прослушать текст с полным пониманием;Ч – прочитать с полным пониманием;Г – описать куклу-талисман на основе прочитанного;П – изготовить плакат о талисманах футбольных клубов России



93 8h. Спорт в России. (Spotlight on Russia VIII)

Стр. 10 (SR) Ч – прочитать статью о Празднике Севера;Г – обсудить текст с переносом на личный опыт;П – написать текст для журнала о спортивном празднике своего края/ региона



94 8i. Экологический проект A.W.A.R.E (Across the Curriculum VIII)

WL 23. Экология океана

А – прослушать с полным пониманием прочитанного;Ч – прочитать статью об экологическом проекте A.W.A.R.E.;Г – выразить личную аргументированность к прочитанному;П – написать буклет о содержанииэкологического мероприятия



95

Оли

мпи

йски

е и

пара

лим

пийс

кие

игры

. The Canterville ghost. (HomereadingVIII)

VIII глава произведения. (стр. 22-23)




IX глава, стр. 136,«Pro-gress check»

96 The Canterville ghost. (HomereadingIX)

IX глава произведения. (стр. 24-25)




X глава

97 The Canterville ghost. (Homereading

X глава произведения. (стр. 26-27)

Стр. 38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;



Зачёт по домашнему

Экс

трем

альн

ые

виды

спо

рта.

X) Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе

чтению

98 Зачёт по домашнему чтению.

Стр. 37-38 (WL) А – прослушать информацию с полным пониманием;Г – рассмотреть картинки и рассказать о чёмпойдёт речь в главе;Ч – прочитать с полным пониманием;П – выполнить упражнения по главе

Урок проверки знаний

Индивидуальный

99 Подготовка к итоговой контрольной работе.

Лексика для повторения

А – уметь прослушать и ответить на вопросы по прослушанному;Ч – прочитать и выбрать предлоги;П – написать и выбрать правильный вариант



100 Test yourself 8. Проведение контрольной работы № 8 (итоговая).

101-103

Резервные уроки.

Documents

obraz.volgograd.ru класс по Spotlight.docx · Web view№ урока. Тема. для. изучения. Section. Языковый материал. Требования к