Revista

escolar

Montornès del Vallès

Sant Jordi 2017

OBRE’M

OBRE’M 2017

2

ÍNDEX

Salutació .............................................................................................................................. pàgina 3

P-3A ..................................................................................................................................... pàgina 4

P-3B ..................................................................................................................................... pàgina 6

P-4A ..................................................................................................................................... pàgina 8

P-4B ..................................................................................................................................... pàgina 10

P-5A ..................................................................................................................................... pàgina 12

P-5B ..................................................................................................................................... pàgina 14

P-5C ..................................................................................................................................... pàgina 16

1rA ....................................................................................................................................... pàgina 18

1rB ....................................................................................................................................... pàgina 18

2nA ...................................................................................................................................... pàgina 22

2n B ..................................................................................................................................... pàgina 22

3r A ...................................................................................................................................... pàgina 26

3r B ...................................................................................................................................... pàgina 26

4t A ...................................................................................................................................... pàgina 30

4t B ...................................................................................................................................... pàgina 32

5è A ..................................................................................................................................... pàgina 34

5è B...................................................................................................................................... pàgina 38

6è A ..................................................................................................................................... pàgina 40

6è B...................................................................................................................................... pàgina 42

Llengua estrangera: anglès ................................................................................................. pàgina 44

Educació artística: música .................................................................................................. pàgina 48

USEE ................................................................................................................................... pàgina 52

Comiat ................................................................................................................................ pàgina 56

OBRE’M 2017

3

SALUTACIÓ

Hola famílies!

Us presentem el número 1 de la nova revista OBRE’M que de

manera digital us arribarà un cop a l’any per Sant Jordi.

Volem compartir el treball literari que hem realitzat aquest curs

a totes les classes i àrees. Podreu trobar des de rodolins dels

més petits, contes presentats a diferents concursos (Sambori

de l’Òmnium Cultural, concurs Pilarín Bayés, concurs Arròs del

Montsià, concurs de la Biblioteca de Montornès).

Aquesta revista és un bon començament per donar a

conèixer futurs escriptors i escriptores, i seguir generant bons

lectors.

Esperem que us agradi!

Equip de Mestres

OBRE’M 2017

4

P-3A

RODOLA O LLISCA?

A LA CLASSE DE P3 A DESPRÉS DE

CONÈIXER I TREBALLAR AMB ESFERES I

CUBS HEM EXPERIMENTAT AMB LES

RAMPES.

HEM EXPLICAT ON HEM VIST RAMPES:

- A L’ESCALA DE CASA,

- AL CARRER,

- AL PARKING…

HEM CONSTRUIT RAMPES I HEM JUGAT,

MOLTA ESTONA, I HEM OBSERVAT QUÈ

PASSA.

HEM DESCOBERT QUE HI HA OBJECTES

QUE RODOLEN PER LA RAMPA I

D’ALTRES QUE LLISQUEN.

OBRE’M 2017

5

OBRE’M 2017

6

P-3B

MIRANT MIRÓ

Aquest curs hem començat un gran viatge junts, molts de nosaltres hem començat l’escola i, per tant, ens

estem trobant amb moltes primeres vegades: la primera sortida, el primer recull de feines, la primera

cantata, el primer nom escrit per un mateix,... aquest curs està ple de primers moments que hem d’assaborir

perquè són únics.

Aquest petit text “Mirant Miró” pretén recollir alguns fragments breus de les converses que vam tenir davant

d’algunes obres de Joan Miró. Per molts de nosaltres ha estat el primer autor, i per tant, la primera vegada que

ens hem mirat amb una intenció concreta un quadre. Per què Miró? Perquè l’art és un medi d’expressió, que

ens ajuda a construir pensament, argumentar el que pensen, a educar-nos en el sentit crític,... I l’art de Miró és

proper a l’infant, s’inspira en la relació dels seus dibuixos amb la imaginació infantil, utilitza colors bàsics, nets i

forts, i fa servir elements senzills fàcils de reconèixer: ocells, sol, lluna, estrelles,... i estem segurs que els

nostres nens i nenes aprendran i gaudiran moltíssim.

Tot va començar un dia quan la nostra mascota, la Lila, ens va animar a mirar un conte de la Pilarín Bayés que

parlava d’un nen que li agradava molt pintar, li agradava tant i tant que de gran va dedicar-s’hi. Aquest nen

era Joan Miró. Vam pensar que a molts de nosaltres també ens agrada molt dibuixar i ens vam encuriosir per

saber una mica més sobre els quadres d’aquest senyor que tothom deia que ho feia tan bé. D’aquesta manera

ens vam posar, per primera vegada, davant d’una obra de Miró:

Del tapís que serà el primer que veurem en arribar a la Fundació Miró, vam dir:

- Ens agrada molt perquè té molts colors: groc, blau, groc, vermell i negre.

- Em sembla que és de Halloween perquè hi ha una aranya allà dalt.

- Doncs jo he vist una estrella. – I jo una lluna.

- Jo he vist unes sabatilles de color vermell

- Sí, i uns pantalons i una panxa. És un nino!

- Sota la lluna hi ha una sabata. - Noooo! És un barret pel cap.

- Jo veig una boca contenta i també una bufanda perquè fa fred.

Mans volant cap a les constel·lacions

- Hi ha mans. Hi ha moltes mans! - I un puntet

allà a dalt de color vermell. - És gran el puntet.

- Les mans són petites, són de bebé. - Noo! Són

de Miró. - No perquè les mans de Miró són

grans i aquestes petites.

- El quadre del senyor Miró és més gran, així de

gran (assenyala amb les mans), aquest el veiem petit perquè no és el quadre, però les mans són de bebès.

- Això són ratlles de colors (fent referència als regalims que hi ha a l’obra) negre, gris, blau, groc.

- Segur que ha agafat un pinzell gruixut i un prim.

- Aquesta línia gorda segur que és un pinzell gruixut.

OBRE’M 2017

7

Parella d’enamorats

- No són pintats, són dos ninos.

- Si, són de plastilina, amb blau, i vermell, i groc, i

blau, i negre.

- Són dos ninos. 1 i 2

- Un té un nas com Pinotxo, segur que ho ha fet

amb un xurro.

- Jo també faig plastilina per això sé que es de

plastilina.

- Si Miró pinta amb un pinzell que així (fa un gest

amb la ma ) i això no és així.

- Però pot ser si que ha fet pintat amb un pinzell.

- No, per què la plastilina no es pot pintar

Alguna altra obra que ens ha cridat moltíssim l’atenció ha estat aquesta, us proposem un joc, a veure si

trobeu tot all`que nosaltres hem vist en aquest quadre: L’estel matinal

- Punts.

- Un ull amb una cara.

- Un cocodril.

- Una altra lluna negra.

- Una estrella una miqueta blava i una miqueta blava. Té 4

puntes: 1-2-3 i 4.

- Un ull amb una boca que té dents.

- Un ull i unes ales, i té una boca per menjar.

- És un ocell.

- Una estrella amb línies.

- Una bota i una altra bota

- Un sol petit, de color negre. Té groc fora i és rodó.

- Una teranyina amb una aranya.

Després de mirar algunes obres de Miró vam

pensar que podríem fer-ne alguna nosaltres.

Mireu quines obres tant maques ens van

sortir. Però encara farem més, al tercer

trimestre continuarem aprenent amb Miró i,

el que és més especial, visitarem a Barcelona

una casa que té totes les parets decorades

amb quadres que va pintar ell: la Fundació

Joan Miró. Però aquesta història ja us

l’explicarem.

OBRE’M 2017

8

P-4A

ANEM A LA GRANJA DE CAN SALA

Els alumnes de P4 hem observat diferents

animals a la granja de Can Sala, molt a

prop de l’escola. Hem vist gallines, porcs,

rucs, ànecs, cabres, tortugues… Els nens i

nenes hem pogut donar el biberó a una

cabreta molt petita i tocar molts animals.

També ens ho hem passat molt bé fent un

tomb en un carro tirat per un cavall i donant

de menjar pa dur a les gallines. Després de

dinar hem jugat a la zona d’esbarjo.

Els monitors ens han explicat les

característiques de cada espècie i hem

après moltíssimes coses.

OBRE’M 2017

9

OBRE’M 2017

10

P-4B

Aquest curs els nens i nenes de p4 treballem l’artista Paul Klee.

Observant les seves obres, ens adonem que predominen les línies, les formes geomètriques i molts colors.

Ens inspirem en les seves obres per a fer les nostres pròpies creacions, utilitzant diferents materials i tècniques variades.

Collage de papers de seda de molts colors,

retallats per nosaltres. Pintura negra i pinzells

de mides diferents per a fer l’arbre i les

branques.

OBRE’M 2017

11

Quadrícula de retoladors permanents, aquarel·les pels quadradets i lletres de cera

negra.

Fons de témpera blava, fet amb rodet.

estampació de témperes amb esponges de diferents formes

geomètriques, fent composicions variades.

Sabies que…l’escriptor i il·lustrador David Mckee es va inspirar en Paul Klee per a crear

l’elefant Elmer? Nosaltres ja hem gaudit d’algunes de les seves

aventures. anima’t a llegir-les!

OBRE’M 2017

12

P-5A

LES NENES I NENS DE P5 HEM ELABORAT MOLTS

RODOLINS.

FÈIEM SERVIR EL NOSTRE NOM O EL

COGNOM.

TOT SEGUIT, HEM FET UN DIBUIX MOLT BONIC.

QUAN ELS TINGUEM TOTS EN FAREM UN

LLIBRET MOLT BONIQUET.

ESPEREM QUE US AGRADIN, PERQUÈ ELS HEM FET AMB IL.LUSIÓ I REPASSAT AMB RETOLADOR.

FEM RODOLINS A P5!!!

OBRE’M 2017

13

OBRE’M 2017

14

P-5B

Els nens i nenes de P5 , hem

estat treballant els rodolins, per

fer-ho primerament hem

practicat amb paraules

conegudes i ens vam divertir

molt!

Maduixa sopa gol bruixa

Copa futbol

Després hem jugat a fer rodolins amb els nostres noms, i ens ha quedat genial!

OBRE’M 2017

15

Finalment cadascú hem triat un

rodolí d’un company i els hem

recitat com cal!

OBRE’M 2017

16

P-5C

LA CLASSE DEL PINOTXO (P5C) TAMBÉ HA

INVENTAT RODOLINS AMB EL PROPI NOM.

PRÈVIAMENT ALS RACONS DE LLENGUA

VAM JUGAR A BUSCAR PARAULES QUE

RIMESSIN IGUAL.

OBRE’M 2017

17

OBRE’M 2017

18

1rA i 1rB

Els nens i nenes de 1r ens hem inventat un conte entre tots i hem participat al Concurs Premi

Pilarín Bayés. Creuem els dits… a veure si el guanyem!!! Esperem que si més no, us agradi

aquest conte que ens hem inventat i que tant d’esforç ens ha costat.

LES AVENTURES A PARÍS DE LA PRINCESA I LA TORTUGA

Hi havia una vegada una princesa que vivia en un poble. Aquesta princesa era molt guapa i

portava un vestit de color groc. Un dia, va sortir a passejar i es va trobar amb una tortuga. La

princesa, que vivia sola va pensar:

- I si la tortuga es converteix en la meva mascota? Podria venir a viure amb mi al poble…

Molt contenta se’n va endur la tortuga a casa seva. Van jugar a pilla-pilla i va ser mooolt divertit.

La tortuga era una campiona jugant a pica paret!! De sobte, la princesa va tenir una altra idea:

- I si marxem juntes a París? De vacances? A visitar la família i aprofitar que cada dia hi ha una festa

i podrem jugar plegats?

Així doncs, van preparar les maletes. Van viatjar en avió fins a París i allà van pujar a dalt de la

Torre Eiffel. Les vistes eren tan boniques que es van posar a fer unes fotos fantàstiques. De cop i

volta, la princesa i la tortuga van relliscar i van caure, i caure, i caure…

- Oh! Quin horror! Estem caient…

Però sort que a baix, al terra, hi havia algú que els salvaria la vida. Aquell algú era el nen granota.

El nen va obrir els braços i les va agafar. Però del pes va caure cul al terra i el van aixafar. La

princesa i la tortuga molt agraïdes, li van dir:

- Gràcies!! Ens has salvat la vida!

I des d’aleshores es van quedar a viure junts a París, jugant i jugant tots els dies. Quan es van fer

grans, es van casar, i en fer-se un petó el nen granota es va convertir en un príncep meravellós. I

vet aquí un gos, i vet aquí un gat, aquest conte s’ha acabat!

Classe de ‘’La Bella i la Bèstia’’ (1rA)

OBRE’M 2017

19

OBRE’M 2017

20

LES AVENTURES DE L'ANGELO

Hi havia una vegada un vampir que vivia en una casa encantada, el vampir es deia Angelo i

tenia10 anys. L'Angelo tenia molts amics, fins i tot el Pare Noel que l'anava a visitar pel Nadal,

però sobretot li agradava jugar amb els fantasmes i amb la seva mascota un dinosaure que es

deia Rex. Un dia, a la nit, va sortir de casa per anar a jugar amb els seus amics fantasmes i

amb en Rex. Es passaven les nits jugant al pica paret, al mocador, al joc de matar, tot i que

amb aquest últim joc sempre guanyaven els fantasmes ja que la pilota sempre els acabava

traspassant i mai es donaven per morts. Però sempre acabaven la nit jugant al joc preferit de

l’Angelo l’amagatall! Aquella nit els soldats que protegien a les persones del poble estaven

vigilant els carrers. L'Angelo s’estava amagant amb en Rex però un dels soldats els va veure i

van capturar a l'Angelo. Per sort en Rex es va poder escapar i va anar a avisar als fantasmes.

Com que el Rex era molt gran el van portar a la casa encantada i els fantasmes van anar per

les canonades fins a la presó on estava l'Angelo. Però allà es van trobar amb una sorpresa, els

estaven esperant els Caçafantasmes, quan van sortir per la canonada els van capturar.

L'Angelo va sentir que havien atrapat als seus amics i estava molt trist, ja no sabia que fer,

quan de sobte va sentir que hi havia algú més a la seva habitació. De cop i volta va aparèixer

un mag que fins ara havia estat amagat amb la seva capa de fer invisible. El mag es deia Max i

li va donar un poder a l'Angelo, a partir d'ara es podia convertir en ratpenat sempre que

volgués. Així que per poder escapar de la presó es va convertir en ratpenat i sortir volant per la

finestra. L'Angelo va arribar a la casa encantada, va agafar al Rex i va anar a rescatar als seus

amics. Van alliberar als fantasmes i el mag Max i van veure que hi havia empresonats més

personatges fantàstics com ara Darth Vader, Frankestein, Trols, Zombis,...

Com que no tenien on anar van quedar-se tots a viure a la casa encantada de l'Angelo però no

només vivien personatges de por també estaven el Pare Noel, el Tió, els Reis de l'Orient i molts

més i junts van començar a celebrar una nova festa que la van anomenar el Nadal del Terror.

Conte contat, conte acabat!!

Classe de ‘’La llegenda de Sant Jordi’’ (1r B)

OBRE’M 2017

21

OBRE’M 2017

22

2nA i 2nB

Aquest any ens ha tocat als alumnes de 2n

presentar-nos al concurs “Premi Sambori

ÒMNIUM CULTURAL” i aquí teniu un tastet

dels nostres contes !

GRANS AMICS

Hi havia una vegada una nena que es deia Lucia i vivia en una casa a prop

de la muntanya amb els seus pares i el seu gos Dogui. A la Lucia li agradaven

molt els gats però com que tenia un gos els seus pares no li deixaven tenir-ne

cap perquè no es barallessin.

OBRE’M 2017

23

Una nit la Lucia escoltava miolar per la finestra de la seva habitació i al treure

el cap va veure un gatet que estava sol i perdut. La Lucia va obrir la finestra i

el va deixar entrar però sense que els seus pares se n’adonessin.

Totes les nits passava el mateix, li donava menjar i aigua. Els seus pares li

preguntaven que perquè pujava a la seva habitació menjar i aigua i ella

responia que per si a mitjanit tenia gana.

Després d’unes quantes nits el seu gos Dogui va entrar a la seva habitació i

es va ficar sota el llit. Quan la Lucia va escoltar el gatet va fer el mateix de

totes les nits, el gatet es va posar a menjar i llavors... va sortir en Dogui. El

gatet es va espantar molt i la Lucia va pensar que es barallarien, però en

Dogui es va a posar a jugar amb el gatet. Al veure la reacció d’en Dogui va

decidir explicar el seu secret als pares.

La Lucia es va posar molt contenta perquè li van permetre quedar-se amb el

gat.

Ara juguen tots amb en Dogui i el gatet anomenat Silvestre. I van créixer

feliços i són molt grans amics.

FI !!!! Leyre Antúnez

OBRE’M 2017

24

ROBATORI EN LA

LEGO-CIUTAT

En Marc, en Jan i l’Oier estan de vacances a la Lego Ciutat. Han vist a les

notícies que un lladre molt perillós anomenat Joker ha robat una peça molt

important i difícil de trobar, per acabar de construir un helicòpter que

transporta joguines de Lego a la resta del món.

Els tres amics es presenten voluntaris per anar a buscar una altre peça

igual a la robada per en Joker, aquesta peça es troba a dalt d’una

muntanya, dins d’ una cova protegida per un geni, que els hi preguntarà

una endevinalla molt difícil, i nomes encertant-la els hi donarà la peça.

OBRE’M 2017

25

Van haver de fer un recorregut molt perillós, escalant muntanyes de gel i

travessant un riu ple de cocodrils i de serps molt verinoses. Finalment

van aconseguir superar tots els obstacles i arribar a la cova.

El Geni era un home molt alt amb una gran barba negra, una veu molt

greu i que nomes tenia un ull.

Els tres amics al veure’l van quedar bocabadats, el geni els hi va

preguntar:

- Esteu preparats ?

- Si !!! van dir els tres amics.

“ Volo com un ocell, xuclo com un vampir, pico com un mosquit i si

ho faig he de morir”

Els tres amics després de treballar en equip i pensar, van encertar

l’ endevinalla (l’Abella).

El geni els hi va entregar la peça i així i van poder acabar de construir

l’helicòpter.

Gràcies als tres amics valents i intrèpids, van poder repartir les joguines

de Lego a la resta del món.

Oriol López

OBRE’M 2017

26

3rA i 3rB

Els nens i nenes de 3r hem

presentat els nostres relats

relacionats amb l’arròs i amb els

hàbits d’alimentació saludables al

“Concurs de l’arròs”, organitzat per

la Càmara Arrossera del Montsià.

Hem estat treballant les parts que ha de tenir una història

(introducció, nus i desenllaç) i hem estat practicant per fer-ho

molt bé. També hem redactat una deliciosa recepta feta amb

arròs amb l’ajuda de les famílies. I com a recompensa al nostre

esforç hem rebut un petit detall: un paquetet d’arròs i un imant

per la nevera.

OBRE’M 2017

27

OBRE’M 2017

28

Aquí teniu una mostra dels nostres textos.

Valentina Ojeda

Set Saborit

Noa Balmisa

OBRE’M 2017

29

Carla Calderé Sabidó

Abril Garcia Fuentes

Victor Garcia Lucena

OBRE’M 2017

30

4t A

SORTIDA A LES MINES DE GAVÀ

Els alumnes de 4t vam fer una

sortida a les mines de Gavà per

entendre millor el període

Neolític de la prehistòria. Va ser

molt interessant!! Us explicarem

què vam aprendre.

TALLER (Lupe, Esteve, Anna, Martí)

Primer vam entrar en una sala. En aquella sala vam fer un collaret de pedra. Primer vam polir la pedra amb la forma que volíem. Quan vam acabar de polir la pedra li vam fer un forat amb la ballarina . vam posar un fil i vam tenir el collaret.

EINES (Berta, Àlex A., Abril, Míriam)

Ens van ensenyar eines que feien servir les persones que

van viure en el Neolític. Us expliquem algunes.

BALLARINA: servia per foradar pedres, això els ajudava a

fer armes i collarets.

GANIVET DE SÍLEX: el ganivet de sílex els ajudava a tallar herba, carn…

PIC: servia per ajudar els miners a treure la pedra verda que és la variscita

MARTELL, CISELL: el feien servir per extreure de la roca la

variscita.

LLÀNTIA: servia per portar foc i il·luminar la foscor.

FALÇ: la falç servia per tallar herba i plantes.

COVA (Sergi, Martina, Cristina, Àlex G.)

Abans d’entrar a la cova ens vam posar un casc per si queien pedres i així tenir protecció.

OBRE’M 2017

31

Quan vam entrar hi havia camins que tenien forats. A la cova hi havia un mineral verd a la paret,

que es deia variscita , que feien servir per fer collarets i altres decoracions.

RESTES HUMANES (Adrián, Lys, Adriana, Yassine)

A les mines de Gavà es van trobar 46 esquelets, pells d’animals i trossos de roba. També es van

trobar ossos d’animals domesticats o caçats.

Quan la gent moria els posaven en forma de bebè que significava que volien tornar a néixer. El

lloc on enterraven a la persona era a les mines quan ja no les feien servir per extreure variscita,

que era un mineral verd que posaven als collarets i les polseres.

LA FESTA DE CARNESTOLTES

També us explicarem com vam viure a l’escola el Carnestoltes.

TARDA DEL PREGÓ I ORDRES (Ruoshi, Omar, Pol, Sònia)

El divendres 17 de febrer de 2017 va arribar el Carnestoltes i ens va dir les ordres per a tota la

setmana. El Carnestoltes anava amb ajudants que eren quatre persones disfressades i quatre

pallassos.

Les ordres van ser:

Dilluns: anar en pijama; Dimarts: portar la roba del revés; Dimecres: vam anar amb un bon

pentinat i Dijous: ben mudats. Divendres: RUA!!!

DIA DE CARNESTOLTES (Carla, Leire, Juan, Nicole)

El dia de Carnaval vam fer moltes activitats: vam ballar Just Dance i vam posar les següents

cançons: Despacito, Shape of you, Asereje, Gamma Style, la Macarena, Reggeaton lento, etc…

Les Mestres anaven disfressades de Wally. La classe de Superman i la de Batman van fer una

batucada i van passar per totes les classes. La nostra classe va anar de pirates amb un barret , un

bigoti, un pegat negre a l’ull i una calavera blanca dibuixada al pegat i vam suar tota la tarda!

NO VAM FER LA RUA PERQUÈ PLOVIA!!!

OBRE’M 2017

32

4t B

LA PREHISTÒRIA Aquest segon trimestre els alumnes de 4rt hem estudiat i aprés moltes coses sobre la Prehistòria. A

continuació us explicarem una mica més sobre aquesta primera etapa de la història tant interessant

i tant important.

QUÈ ÉS LA PREHISTÒRIA? QUINES ETAPES TÉ? (Escrit per: Martí D., Éric C., Marc P. i

Iker A.) La prehistòria és l'etapa de la història que comença quan apareixen els primers humans (2.500.000 aC.) i acaba quan apareix l'escriptura (3.500 aC.). Està formada per tres grans etapes:

Paleolític: (2.500.000 aC. - 10.000 aC.). És l’edat de la pedra tallada i el període més gran de la vida de l’home a la terra.

Neolític: (9.000 aC. - 5.000 aC.) És l'edat de la pedra polida. Edat dels Metalls: (5.000 aC. - 3.500 aC.). Coincideix amb el descobriment de la metal·lúrgia com a

tècnica per a treballar els metalls. És l'etapa final de la Prehistòria.

COM I ON VIVIEN? (Escrit per: Clàudia G., Marta S., Mònica S. i Buba C.)

Al paleolític: L'home vivia del que caçava i recol·lectava. Havien de marxar de les seves cases per buscar aliments. Vivien en coves i cabanes senzilles. Utilitzaven el foc per cuinar, i per si tenien fred. Tallaven pedres, fustes i ossos per fabricar les seves eines. S’organitzaven en grups familiars. Hi havia poca gent perquè la vida era curta. Al neolític: Apareix l’agricultura i la ramaderia. L’home aprèn a domesticar als animals i a conrear la terra. Es construeixen els primers poblats. La població creix. S’organitzen en tribus i grups més grans per fer més feina. L’home aprèn a fer veles per navegar amb la força del vent. A l’edat dels metalls: Utilitzaven metalls per fabricar armes i eines. Fan servir metalls com: el coure, el bronze (una barreja del coure i el zinc) i el ferro. Els pobles es converteixen en petites ciutats amb muralles per defensar-se. Els habitants de les ciutats s’organitzen sota l’autoritat del president.

COM ES VESTIEN? (Escrit per: Nadia R., Ariadna D., Hamza B. i Edurne S.)

Al principi no portaven res de roba a sobre, perquè vivien a l’Àfrica i feia molta calor. Quan comencen a moure's per diferents zones de la terra i es donen compte de que fa més fred, veuen les necessitat de cobrir el seu cos i pensen per primera vegada en com aprofitar les pells dels animals que caçaven. Primer només cobrien les parts baixes del seu cos. Les pells d'animals també servien per tapar-se quan dormien dins la cova i estar més calents. Moltes vegades, les pells dels grans animals s'utilitzaven per tapar les entrades de les coves, per protegir-se del vent glacial a les zones on feia molt fred. Com feien la roba? Una vegada havien caçat l’animal, els homes netejaven la pell i les dones s’encarregaven de confeccionar les peces de roba. Després d'assecar-les sobre el foc, les pells es tallaven amb una pedra afilada i es foradaven les vores amb un sílex punxegut. Per unir els trossos, s'agafaven tires de cuir que es feien passar pels forats i es lligaven.

OBRE’M 2017

33

QUINS ANIMALS HI HAVIA? (Escrit per: Daniel F., Nerea P., Ona H. i Zainab C.) Ós de les Cavernes: L’os de les cavernes és una de les espècies d'ós prehistòric més coneguda del món i va aparèixer fa 250.000 anys aproximadament. Va viure als boscos d'Europa. Mesurava més d’un metre i pesava entre 440 i 600 quilos. Les potes del davant eren més llargues i robustes que les de darrere. A la primavera passaven el bon temps alimentant-se d'herba, fruites i fulles, i rarament menjaven altres animals. A finals de la tardor, cercaven un lloc per l´hivern. Va conviure amb l’ós bru. Smilodon (Tigre Dents de Sabre): És un fèlid extint que va aparèixer a Amèrica del Nord. Degut als seus ullals, és un dels mamífers prehistòrics més coneguts i més populars. El pes d'un mascle podia oscil·lar entre els 55 i els 300 quilos depenent de l’espècie, i tenien una alçada mitjana. El tret més significatiu eren els enormes ullals que eren dèbils i es podien trencar fàcilment. Probablement vivia en grups i es cuidaven mútuament.

QUINS MONUMENTS VAN FER/CONSTRUIR? (Escrit per: Rubén S., Leire J., Paula G., Claudia A. i Àgueda G.) Els monuments megalítics s’utilitzaven per enterrar els morts i per a la religió. Això significa que creien

en algun déu. Es trobaven molts esquelets, eines, etc. Menhir: Es una construcció megalítica molt simple, ja que és una gran pedra col·locada de peu i normalment està al mig del bosc. Hi ha qui pensa que és una tradició per als morts, però encara no em descobert quina és la seva funció. Es troben disposades en fila però no se sap perquè, encara avui dia és un enigma. Dolmen: Esta construït amb parets molt grans i tapats amb una pedra en horitzontal. Les pedres estan disposades en un passadís llarg al final del qual es troba una sala, on es

s’enterraven els morts. Un dels dolmens ben conservat es troba a Bretanya (França). Té un nom molt bonic: Dolmen de la Roca de les Fades. Hi ha dolmens per tota Europa. Cromlec: Són uns cercles de pedra que podien estar aïllats. Són molts més complexos que els altres monuments megalítics. El més conegut i important és el cromlec d’Stonehenge, a Anglaterra.

QUINS GRANS DESCOBRIMENTS VAN FER? (Escrit per: Mariamou D., Arnau V., Miguel M. i Ainoa G.) El Foc: El foc es va crear quan va caure un llamp a sobre de l’herba i es va començar a cremar. Allà també es va cremar un animal i, com que feia tan bona olor la carn rostida, els homes se'l van menjar. Més tard, l’home va descobrir que girant un pal sobre la llenya seca es creava foc i, més endavant fent picar dues pedres va fer saltar espurnes que també creaven foc. El feien servir per a cuinar, caçar i no tenir fred. Els Metalls: Els homes buscaven sílex quan es van trobar metalls com l’or i el coure. Primer es va fer servir el coure, després el bronze i finalment el ferro. Al principi, amb els metalls només fabricaven objectes d'adornament. Més tard, els van utilitzar per la construcció d'instruments, eines i armes. La Roda: La seva descoberta va ser molt important ja que va canviar la vida dels homes. La primera roda era de fusta. Amb la roda van aparèixer els primers carros que servien per transportar mercaderies, materials i minerals, però també guerrers. L'arada: Les primeres arades eren fetes de fusta i van facilitar la feina dels grangers, que obrien solcs a terra per a enterrar les llavors i així poder plantar superfícies més grans del que volien conrear. Al neolític les arades tenien tracció feta pels homes i més tard la tracció va ser de bous, que tenien més força per llaurar.

OBRE’M 2017

34

5è A

ELS ALUMNES DE 5è HEM REALITZAT UN TALLER DE CREACIÓ DE CONTES AMB LA MON MAS . HA

ESTAT MOLT ENRIQUIDOR I AQUEST ÉS EL CONTE DE 5è A. ESPEREM QUE US AGRADI TANT COM A

NOSALTRES ENS HA AGRADAT ESCRIURE’L.

UNA MONSTRUOSA AVENTURA

Vet aquí una vegada, quan els ocells tenien dents i els elefants volaven, que un petit monstre que es

deia Roc va sortir de la seva cova, situada en un petit turó de Montornès. En Roc era petit però molt

musculós, i a més era molt llest.

Aquella petita bèstia va anar al riu i de camí va llegir el diari. Es va assabentar d’una horrible notícia

molt important. La princesa Cèlia havia estat mossegada i segrestada pel temible Xupa-cabres. Quan

en Roc va acabar de llegir la notícia va saber que ell era l’únic que podia salvar-la.

De cop, va veure que sota el pont hi havia un objecte molt brillant que li va cridar l’atenció; era el

llibre màgic de la princesa Cèlia. Ell va baixar corrents a agafar-lo abans que ningú el veiés. Quan el va

agafar el va obrir i llavors va llegir una endevinalla que estava en alfabet fantàstic:

“Si a la princesa vols trobar

la clau del castell hauràs de buscar.”

Ell la va esbrinar molt ràpidament. Va estar una estona rumiant com ho faria i es va adonar de que hi

havien més paraules que deien:

“Et preguntaràs com ho has de fer,

segueix les pistes que et donaré.

Tres persones et guiaran però les hauràs de trobar.

Dues d’elles velles com un roure

i una tercera amb el cabell del color del coure”.

OBRE’M 2017

35

Prova número 1: Hauràs de travessar tot el centre de Montornès ple de gegants, si ho aconsegueixes,

la primera persona trobaràs i el personatge t’acompanyarà.

En Roc va sortir corrents cap al centre de Montornès i, un a un, va esquivar a tots els gegants que

estaven a les ordres d’en Bartomeu Sala i Pere Antón de Roca Crespa. Tots eren alts com uns fanals i

tan forçuts com tossuts.

Quan va poder sortir de tot aquell enrenou es va trobar amb un home llop i va recordar que la

princesa li havia dit que es trobaria a un home molt pelut. Aquell personatge feia por de mirar. Quan

obria la boca se li veien les dents brutes i esmolades com ganivets i els ullals eren tan llargs que no li

cabien dins la boca quan la tancava. Les seves celles eren gruixudes que mirades de lluny semblaven

una línia de carbó.

En Roc va estar una estona explicant-li a l’home llop tot el que havia passat i li va preguntar si

l’acompanyaria. L’home llop va acceptar. I ja eren dos els que anaven a buscar la princesa!

De sobte el llibre es va obrir i van llegir la següent endevinalla:

“Ves al bosc i travessa les 8 masies,

trobaràs dos arrugats avis.

L’un us farà llum amb una torxa

i l’altre us protegirà amb una forca de tres punxes”.

Els dos personatges van anar corrents al bosc, i no va passar gaire temps quan van passar la primera

masia. Una hora més tard, van passar per l’última masia i molt alleugerits van descansar 10 minuts.

Quan estaven a punt de marxar es van trobar amb dos avis amb unes gorres i una bossa amb menjar

que pasturaven un ramat de cabres. En assabentar-se que es buscava una princesa, els dos vellets

van anar corrents a tancar el ramat de cabres al corral i els van acompanyar.

Ja n’eren 4 els que anaven a buscar a la princesa!

De sobte, el llibre es va tornar a obrir donant pas a la següent endevinalla. Era l’última prova, la

número 3 i deia així:

“Si la princesa voleu trobar

al castell de Sant Miquel haureu de pujar

i a la princesa salvar”.

OBRE’M 2017

36

Començada la mitjanit, tots quatre van anar cap al castell. Va coincidir que en aquell instant sortien

de casa seva dos amics, la Laura i l’Àlex, que volien viure una AVENTURA. Emocionats, ho van explicar

als dos vellets. Els avis, els van advertir del perill que hi havia per aquells boscos, però els nens,

malgrat les advertències, van seguir el camí sense por. En veure’ls tant encoratjats, tots quatre els

van convidar a salvar la princesa.

Ja n’eren 6 els que anaven a buscar a la princesa!

Quan van arribar al castell es van trobar dos guardians molt estranys, tenien forma de penjoll de

raïm, el cap era com un gran gra de raïm, els ulls eren petits com les llavors, el nas estava inflat com

un globus i les orelles eren com pàmpols. Tot el seu cos estava inflat a punt d’explotar. Portaven unes

llances molt afilades i es mostraven molt a la defensiva perquè eren els guardes del castell més

important de la comarca.

Els avis que eren molt savis, van preparar una estratègia. Mentre, els nens distreien els guardes, el

Roc i l’home llop controlaven que no escapessin. Un avi els enlluernava amb la torxa i l’altre amb la

forca de tres pues els va fer mil forats. D’aquells forats va sortir un bon vi i la clau que obria el castell.

Molt segurs, hi van entrar en Roc, els avis i l’home llop, els nens es van esperar a fora.

Allà dins hi van trobar al xupa-cabres. Era un monstre de color verd, una barreja de diferents animals;

cara de peix fastigós amb moltes dents i una llengua molt llarga; cos de serp al qual li sortien pues de

l’esquena com els dracs. Els quatre aventurers van veure que tenia el barret de la princesa.

En Roc li va preguntar:

- On és la princesa?

En xupa-cabres els va contestar:

- Si voleu a la princesa primer haureu de lluitar.

Els quatre ben decidits van acceptar.

El xupa-cabres i l'home llop van encetar una lluita ferotge, eren enemics de feia temps. El monstre va

usar totes les armes que portava. Era difícil d’atrapar i s’havia d’anar en compte amb les seves pues

perquè punxaven com ganivets recent esmolats. Amb la llengua intentava agafar pel coll i escanyar a

l’home llop. Els avis amb la forca i la torxa intentaven ajudar però no tenien prou força.

Era nit de lluna plena i en aquell moment l’home llop es va transformar en un ésser d’una força

extraordinària. De sobte, el xupa-cabres va quedar enlluernat amb el llum de la torxa i va ser atrapat

per les grans urpes de l’home llop i el va vèncer. El monstre va confessar que tenia a la princesa Cèlia

dins la cova que hi havia a pocs metres del castell.

OBRE’M 2017

37

Els nens van entrar a la cova sense por, i van trobar darrera d'una roca lligada a la princesa. Amb molt

de compte la van deslligar i la van tornar al castell.

Allà hi vivien els seus pares desolats. Els reis agraïts els van donar les mil gràcies. Van fer preparar el

millor carruatge i van portar als dos vellets i els nens a casa seva. A l’home llop el van nomenar el

guardià principal del poble i el xupa-cabres va ser castigat a no sortir mai més de la cova. En Roc li va

tornar el llibre màgic a la princesa i ella en agraïment li va oferir quedar-se al castell nomenant-lo

conta contes oficial del regne.

El poble de Montornès ho va celebrar amb una gran festa popular.

I aquest conte és veritat perquè al castell de Sant Miquel he pujat.

OBRE’M 2017

38

5è B

ELS ALUMNES DE 5è HEM REALITZAT UN TALLER DE CREACIÓ DE CONTES AMB LA MON MAS . HA

ESTAT MOLT ENRIQUIDOR I AQUEST ÉS EL CONTE DE 5è B. ESPEREM QUE US AGRADI TANT COM A

NOSALTRES ENS HA AGRADAT ESCRIURE’L.

EL PENJOLL DE LA VIDA ETERNA

Heu de pensar i creure, creure i pensar que Rússia és molt gran i freda i amb

molts habitants. Allà hi vivien dos germans, en Vladimir i la Irina, fills d’en

Mikhaïl, un famós col·leccionista de submarins rus. La Irina, era sorprenentment

pellroja, amb els cabells llargs i uns ulls blaus com el mar. En Vladimir era ros i

els seus ulls eren verds i brillants.

Un dia els dos germans van escoltar al telenotícies que uns investigadors havien

descobert una ciutat perduda i es creia que en ella s’hi trobava el famós penjoll

de la vida eterna. En Vladimir i la Irina van pensar que el podien anar a buscar,

els agradava molt viure aventures i tot just a l’escola feien vacances i tenien tot

el temps de món per investigar.

Es van tancar a la biblioteca i durant dies van buscar informació de la ciutat

perduda anomenada Atlàntida. Van trobar un llibre que deia que segons la

mitologia grega, hauria estat una illa o un continent enfonsat sota les aigües en

temps remots a causa d'un terratrèmol. Va ser llavors quan se’ls va ocórrer una

estratègia que no podia fallar, com que vivien molt a prop del mar Caspio van

sortir des de Turkmenistán per donar inici a la seva aventura. Al dia següent,

aprofitant que el pare havia anat a la capital i els havia deixat sols, els dos

germans, van agafar un submarí del pare i el van carregar amb menjar, mapes,

una lot, algunes mantes i es van posar rumb a l’aventura.

No portaven ni dues hores sota el mar quan van xocar amb una cosa estranya, la

Irina es va adonar que allò amb el que havien xocat havia estat un tauró. De

seguida, el submarí es va esquerdar i va començar a entrar aigua i més aigua.

Alerta! Calia escapar, tornar a la superfície si no volien morir ofegats. Van obrir

la porta d’emergència després de col·locar-se les bombones d’oxigen. Només

capbussar-se al mar, a la Irina li va aparèixer cua de sirena i en Vladimir, peus

d’ànec, la pell els brillava com les escates d’un peix. Alguna cosa estranya i

meravellosa alhora els passava, a la part superior del coll els van aparèixer unes

brànquies de color vermellós i en forma de flor, amb les quals podien respirar

OBRE’M 2017

39

sense tenir la necessitat de fer servir les bombones d’oxigen.

Els dos germans transformats en animals marins van recórrer tot el mar seguint

els mapes fins arribar a les portes d’un castell. Allà hi van trobar unes enormes

guardianes, les Matrioskes. Unes petites nines russes que estaven una dins de

l’altra i que quan lluitaven es dividien per tal de tenir més força. En Vladimir i

la Irina se les van trobar rovellades, amb una espassa, que vigilaven el portal de

l’infern on hi havia la Mort amb el penjoll que buscaven. Les matrioskes en

veure que els dos germans s’apropaven es van posar disposades a atacar per tal

de no deixar que arribessin al penjoll. El penjoll estava fet de perles blanques i

un rubí lila que guardava un dels secrets més grans: qui el tenia en el seu poder

obtenia la vida eterna.

Els dos germans van lluitar amb les matrioskes i les van derrotar. Va ser llavors

quan el portal a l’infern es va obrir i va sortir la Mort. Físicament era horrorosa i

amb penjoll posat al voltant del seu coll ple d’ossos. La Mort els va dir que no

els donaria el penjoll, només, ho faria si ells a canvi li entregaven les seves

ànimes. I així va ser com els dos germans van quedar tancats per sempre dins el

penjoll de la vida eterna .

A la cric-cric, el conte ja està dit; a la cric-crac, el conte està acabat.

OBRE’M 2017

40

6è A

El trimestre passat, les classes de 6è vam fer un taller sobre com construir un forn solar a partir

d’una sèrie de materials.

Aquí us deixem tot el necessari per a la seva construcció i funcionament.

MATERIALS NECESSARIS

- Una capsa de cartró (Mida indiferent) - Paper d’alumini - Pintura o cinta negra - Tisores i/o cúter - Paper transparent - Cinta adhesiva

COM ES CONSTRUEIX?

En primer lloc, tallem un tros de qualsevol de les cares de la capsa, tenint en compte la mida del

paper transparent.

A continuació, folrem tota la capsa per dins amb paper d’alumini i per fora amb la cinta o la pintura

negra.

Finalment, col·loquem el paper de plàstic sobre el forat que ens ha quedat al tallar la capsa i

l’enganxem amb la cinta adhesiva.

Quan ja la tinguem enllestida, farem un tall en forma de portellla a la part del darrera per tal de

poder ficar i treure el què volem escalfar.

COM L’UTILITZAREM?

Un cop pensat el què volem escalfar, obrirem la portella i ho introduirem dins. La tancarem i

haurem de col·locar la capsa a qualsevol lloc on hi hagi sol i faci calor per tal que l’aliment introduït

pugui escalfar-se.

Ara ja només ens queda esperar per tal de gaudir d’un bon àpat calent i respectuós amb el medi

ambient.

OBRE’M 2017

41

OBRE’M 2017

42

6è B

TALLER COM FEM SABÓ

Dilluns passat a les classes de 6è ens van venir a fer un taller que tractava

de fer sabó amb oli reutilitzat, el qual vendrem a la paradeta de Sant Jordi

per recaptar diners per les colònies .

Aquí us deixem les instruccions per a la seva elaboració:

MATERIALS:

● un recipient per fer la barreja

● un pal de fusta per remenar

● guants

● motlles

INGREDIENTS:

● oli

● aigua

● sosa

Precaució: La sosa càustica s’ha de manipular amb molt de compte i

precaució.

PROCEDIMENT:

El procediment per fer sabó es fàcil , ràpid i útil.

1. Posar l’oli reutilitzat en un recipient i seguidament afegir-li ¾ d’aigua

aproximadament.

2. El següent pas es afegir-li sosa i ràpidament barrejar fins obtenir una massa

homogènia.

3. Tot seguit agafem la massa obtinguda i la posem en uns recipients o

motlles.

4. Per últim esperem 3 dies fins que el sabó quedi dur i estigui llest per a ser

utilitzat.

A TENIR EN COMPTE:

Aquest sabó només el podem utilitzar per rentar roba.

En aquest taller ens ho vam passar molt bé i va resultar una activitat molt

divertida.

OBRE’M 2017

43

OBRE’M 2017

44

ENGLISH

INTERCANVI CULTURAL ENTRE ESCOLES

EN LLENGUA ANGLESA

3r – ENGLISH DAY

Els grups de 3r curs participen al projecte English Day amb l’escola “Joan Abelló” de Mollet. Els alumnes s’han anat coneixent al llarg del curs mitjançant cartes i postals i el dia 2 de Juny tindran l’oportunitat de trobar-se personalment al nostre centre. Aquell dia compartiran tot un seguit d’activitats en llengua anglesa.

Escola Joan Abelló

Els nostres companys del Joan Abelló

OBRE’M 2017

45

Algunes fotografies de les postals rebudes.

No us oblideu de visitar el blog que compartim per veure els vídeos que ens hem enviat, els treballs realitzats per alumnes d’altres escoles participants i també per assabentar-vos de totes les notícies relacionades.

http://englishday1617.blogspot.com.es/

OBRE’M 2017

46

5è- ETWINNING PROJECT:

“Mediterranean penfriends”

Els grups de 5è participen a un projecte etwinning amb els països de Polònia i Grècia. Al llarg del curs han intercanviat activitats relacionades amb ells mateixos i el seu entorn, fent servir la llengua anglesa, com ara: cartes, postals, vídeos i fotografies.

Aquests projectes els ajuden a conèixer millor diverses cultures i costums d’altres països europeus a la vegada que els fan més conscients de la importància d’aprendre llengües.

5è A 5è B

Dimotiko Sxoleio Lakkomatos Szkola Podstawowa nr 13

Greece Poland

OBRE’M 2017

47

Algunes fotografies de les postals rebudes...

Our students

Greek students

Polish students

OBRE’M 2017

48

MÚSICA

OBRE’M 2017

49

OBRE’M 2017

50

OBRE’M 2017

51

OBRE’M 2017

52

USEE

Equinoteràpia a Can Sala!

Bon dia a tothom! des de la USEE us volem explicar

la nostra experiència a Can Sala.

OBRE’M 2017

53

Cada setmana hi anem des de fa ja uns quants anys. ens

encanta el que fem allà perquè a més a més de muntar

a poni, els raspallem, observem a tots els animals de la

granja, acaronem i cuidem a una cabreta que es diu mel

i veiem néixer els animals (fins i tot ens deixen que els hi

donem el biberó).

Aquest any ens acompanya al grup de grans una

gosseta que es diu Moli.

cada 15 dies fem un projecte amb l’entorn que ens

ajuda a conèixer millor els animals de Can Sala.

Tot això, ens ajuda moltíssim a superar les nostres pors,

inseguretats, els nostres moviments i sobretot a estimar

molt el nostre entorn i respectar-lo.

Gràcies a tots i totes els que feu possible que cada

dimecres gaudim de tot això.

Núria, Nico, Edgar, Konoba, Juan, David, Maysam,

Leire, Cris i Olga.

OBRE’M 2017

54

Aquí us deixem unes quantes fotos que

hem seleccionat. Desitgem que us agradin

tant com a nosaltres!

OBRE’M 2017

55

OBRE’M 2017

56

COMIAT

Us ha agradat? Doncs rellegiu-la i

seguiu escrivint! Qualsevol història,

anècdota o aventura la podeu

transformar en un bonic text literari.

Equip de Mestres