Observatoire pour une Observatoire pour une dynamique linguistique en dynamique linguistique en Seine-Saint-DenisSeine-Saint-Denis

Réunion d’arrondissement Le Raincy – 14 février 2014

Quelques mots de Quelques mots de contextecontexte

Une commande de la DDCS-93 faite au GRETA MTE-93 au vu de sa légitimité sur les questions de formation linguistique (notamment mandataire du marché OFII)

• DDCS-93• CG-93, OFII• Communautés d’agglomération de

Plaine Commune • Profession Banlieue• Réseaux RADyA et ALPHA• …

Cinq étapesCinq étapes

Temporalité de l’étude : Octobre 2012 / Octobre 2013

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Septembre 2012 : mise en place des moyens (notamment en

Secrétariat) ; validation du Questionnaire par le groupe de travail à

l’initiative de la commande

Octobre 2012 / fin juin 2013 : Référencement de l’offre / passation du

questionnaire ; mise à jour de la base

Eté 2013 : analyse, recul, rédactionnel

30 septembre 2013 : restitution au commanditaire (DDCS) du Rapport

final + Annexes + Répertoire des acteurs, à l’occasion d’une réunion du

groupe de travail

06 décembre : séminaire central de restitution des résultats ; lancement

de l’Observatoire ;

+ 1ères rencontres par arrondissement : 20-12 : Saint-Denis ; 31-01:

Bobigny; 14-02 : Le Raincy

Un contexte ordinaire Un contexte ordinaire pour…pour…

Les Organismes de formation, exercice Année civile 2012, ponctué par le bilan annuel pédagogique et financier ;◦ travail à flux tendu, le plus souvent sans conventionnement

pérenne

Les opérateurs de quartiers, associations et Centres sociaux, ◦ travail sans lisibilité du financement, donc difficiles

perspectives ; sans lisibilité de la complémentarité des offres, notamment de type ‘marché’, pour une logique de parcours

Pour les uns et les autres, bien que diversement, le contexte ‘spécifique’ lié à l’annonce du Label FLI, en cours ‘enquête’,

attentes excessives au regard de l’enquête attentes ‘angoissées’ au regard du coût du Label

(notamment les couts indirects, en temps passé, procédures)

Antériorité Antériorité

Antériorité des études

Niveau régional : PRIPINiveau départemental : PDI ; Profession

Banlieue, ‘Qui va garder bébé…’, 2011Niveau communautaire : Plan

stratégique, Communauté d’agglomération Plaine commune, 2009 ; Guide des formations linguistiques de Plaine commune

AttentesAttentes

Lisibilité de l’offre, attente forte du commanditaire, du Groupe de travail : qu’est-ce que les actions de formation linguistiques en SSD : nature des actions ; volumétrie ; conditions d’accès (dont les pré-requis)

Visibilité, attente forte des OF et des opérateurs, quant à leurs apports spécifiques et complémentaires

Méthodologie d’enquêteMéthodologie d’enquête

Etude porte sur l’année civile 2012

Questionnaire, validé par le groupe de travail, acheminé aux

principaux acteurs, avec le relais des chefs de projet-ville

Questionnaire-flash, allégé pour prendre en compte les contraintes

des partenaires

Fiche-témoin, entre mars et fin juin = guide pour entretien

téléphonique

Entretien, en vis-à-vis ou téléphonique

Visites sur sites (au moins 9 villes identifiées dans le rapport final)

Réunions par bassin, ou thématiques (Prescripteurs, notamment),

si besoin coller à l’agenda annexé au rapport

ProductionsProductionsRapport finalAnnexesRépertoire des acteursBase de données

◦ ‘arrêtée’ artificiellement au 28 juin pour produire une photographie de l’offre,

Support au rapport final (reprendre les chiffres : 130 réponses questionnaires ; 322 actions identifiées)◦ Sa mise à jour poursuivie au cours de l’été, avec

un objectif de progrès pour 11 questionnaires OF et 41 questionnaires Opérateurs de quartier

◦ Sa mise à jour systématique depuis octobre 2013 via l’Observatoire, par des sollicitations vers l’ensemble des partenaires,

Base de données Base de données

Référencement:◦Lieux de formation des actions◦Typologie et critères d’éligibilité à

l’action◦Typologie de l’action (dont

calendrier, rythme, modalités d’accès, etc.)

◦Opérateur (coordonnées, interlocuteur, volume d’activité)

◦Dispositif et financeur

Résultats quantitatifsRésultats quantitatifs322 actions de formation linguistique

(Nombre de places = 14 543)

Sas Diagnostic – Positionnement – Orientation : 6 Coordinations linguistiques locales : 9 Ateliers Sociolinguistiques (ASL) : 73 Cours d’Alphabétisation et/ou Français Langue Etrangère : 72 ‘Ouvrir l’Ecole aux parents pour réussir l’intégration’ (primaire): 26 ‘Parent d’enfant / Parent d’élève’ (secondaire) : 13 Actions de formation linguistique du dispositif OFII : 32 Actions de formation linguistique du Programme Départemental

d’Insertion (CG-93) : 34 Actions de formation linguistique du dispositif régional ‘Avenir-

Jeunes’ : 32 Français à visée professionnelle / public demandeur d’emploi : 12 Français à visée professionnelle / public salarié : 5 Centres d’examen : 6 Accompagnement (des formateurs) : 2 (réseaux RADyA et Alpha)

Résultats qualitatifsRésultats qualitatifs

1. Bonne couverture territoriale par la diversité des

dispositifs

2. Insuffisance du nombre de places ouvertes

3. Déficit de passerelles entre les dispositifs, de fluidité pour

l’accès du public dans une logique de parcours

4. Instabilité d’un espace devenu concurentiel

5. Insuffisance/manque de visibilité du français à visée

professionnelle (12 actions répertoriées)

6. Cloisonnement très fort des acteurs

7. Pas de concurrence entre les dispositifs mais

COMPLEMENTARITE

Difficultés rencontréesDifficultés rencontrées

Grande sollicitations des acteurs pour la

remontée des informations difficultés

de contribuer dans les délais

Obtention du volume horaire précis des

actions (actualisation toujours en cours)

Aspect évolutif des actions de formation

linguistiques (difficulté de la mise à jour)

Expérimentation passerelle Expérimentation passerelle professionnelleprofessionnelle

100 entretiens

Analyse des parcours linguistiques des

bénéficiaires et identification du projet

professionnel

30 candidats retenus pour 2 passerelles

linguistiques à visée professionnelle en fonction

des projets professionnels

Suivi individualisé de tous les bénéficiaires en

vue d’une sécurisation des parcours de formation

Aulnay-Sous-BoisAulnay-Sous-Bois

◦11 actions Alpha et/ou FLE◦6 ASL◦1 « Ouvrir l’école aux parents »◦1 « Parents d’enfants/Parent d’élèves »◦3 actions OFII◦4 actions du PDI◦2 actions « Avenirs jeunes »◦0 action « Français à visée

professionnelles » (pour demandeur d’emploi)

◦1 action « Français à visée professionnelles »

◦ (pour salarié)

Clichy-sous-BoisClichy-sous-Bois◦3 actions Alpha et/ou FLE◦6 ASL◦0 « Ouvrir l’école aux parents »◦1 « Parents d’enfants/Parent d’élèves »◦1 action OFII◦3 actions du PDI◦1 action « Avenir-Jeunes »◦0 action « Français à visée

professionnelle » (pour demandeur d’emploi)

◦1 action « Français à visée professionnelle »

◦ (pour salarié)

◦1 action Alpha et/ou FLE◦0 ASL◦1 « Ouvrir l’école aux parents »◦1 « Parents d’enfants/Parent d’élèves »◦1 action OFII◦0 action du PDI◦0 action « Avenir-Jeunes »◦0 action « Français à visée

professionnelle » (pour demandeur d’emploi)

◦0 action « Français à visée professionnelle »

◦ (pour salarié)

LeBlanc-MesnilLeBlanc-Mesnil

◦1 action Alpha et/ou FLE◦0 ASL◦0 « Ouvrir l’école aux parents »◦0 « Parents d’enfants/Parent d’élèves »◦0 action OFII◦0 action du PDI◦0 action « Avenir-Jeunes »◦0 action « Français à visée

professionnelle » (pour demandeur d’emploi)

◦0 action « Français à visée professionnelle »

◦ (pour salarié)

Le RaincyLe Raincy

◦2 actions Alpha et/ou FLE◦2 ASL◦1 « Ouvrir l’école aux parents »◦0 « Parents d’enfants/Parent d’élèves »◦1 action OFII◦0 action du PDI◦0 action « Avenir-Jeunes »◦0 action « Français à visée

professionnelle » (pour demandeur d’emploi)

◦0 action « Français à visée professionnelle »

◦ (pour salarié)

Sevran Sevran

Tremblay-en-FranceTremblay-en-France◦1 action Alpha et/ou FLE◦0 ASL◦2 « Ouvrir l’école aux parents »◦0 « Parents d’enfants/Parent d’élèves »◦1 action OFII◦0 action du PDI◦0 action « Avenir-Jeunes »◦0 action « Français à visée

professionnelle » (pour demandeur d’emploi)

◦0 action « Français à visée professionnelle »

◦ (pour salarié)

GagnyGagny

◦0 actions Alpha et/ou FLE◦2 ASL◦0 « Ouvrir l’école aux parents »◦1 « Parents d’enfants/Parent d’élèves »◦0 action OFII◦1 action du PDI◦1 action « Avenir-Jeunes »◦0 action « Français à visée

professionnelle » (pour demandeur d’emploi)

◦0 action « Français à visée professionnelle »

◦ (pour salarié)

MontfermeilMontfermeil

◦1 action Alpha et/ou FLE◦0 ASL◦1 « Ouvrir l’école aux parents »◦0 « Parents d’enfants/Parent d’élèves »◦1 action OFII◦0 action du PDI◦0 action « Avenir-Jeunes »◦0 action « Français à visée

professionnelle » (pour demandeur d’emploi)

◦0 action « Français à visée professionnelle »

◦ (pour salarié)

Quels sont vos attentes?Quels sont vos attentes?

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