Odder Gymnasium

KLAR-PARAT-STUDIERETNING

Mål med Klar-Parat-Studieretning

• På Odder Gymnasium udvikler vi stærke studieretninger via delt lederskab og målrettet fokus på den enkelte elev

• Udvikling af stærke studieretninger kræver

både nyt indhold, nye værktøjer og ny organisering: Klar – parat - studieretning

Klar-fasen – modtagelse, screening, introduktion

• Samarbejde med grundskoler om elevernes færdigheder, kompetencer og arbejdsformer

• Kortlægning af elevernes indgangsniveau:– Screeningsresultater samles og følger den enkelte

elev– Der screenes i matematik, læsehastighed og AP

Parat-fasen – fokuseret træning i studiekompetencer

• Hvad gør vi med viden fra screeningerne?– Intensiveret træning i: Læsehastighedstræning,

fokuseret lektielæsning, træning af AP elementer, matematiktræning og ”How to get organized”

– Udvikling af fælles organisationsværktøjer: skriftligheds- og studiekompetenceportal og nye screeningsværktøjer. Skaber en platform, som er synlig og inddrager ledelse – lærere – elever i projektets delmængder og progressionstanke

Klar + parat: Indsatsområder

• Matematik-kursus• Læsehastighedskursus• AP-kursus• Mentor-ordning• Differentieret undervisning i den enkelte klasse• How to get organized/IT-dannelsesstrategi• Kompetenceportal• Skriftlighedsportal

Kompetenceportal – overblik over de 3 faser: klar – parat - studiestart

Odder Gymnasium

KLAR-PARAT-STUDIERETNING

Studieretning: studieretningsidentitet og studiekompetence

• Vision: ”Hvis vi ønsker at studieretningernes særlige profil og samarbejde fagene imellem skal give bedre motivation og mere læring, så kræver det samarbejde og organisering”

• Derfor:

• SR-intro ved studieretningsstart – SR-lærere og 2g/3g elever præsenterer særlige træk ved studieretningen ved skoleårets start

• ”Elevtid tilstede” til SR-fag - 2 lektioner pr 14 dag, indlagt i skemaet (idéer hertil udveksles på Skriftlighedsportalen)

• ETU, elevtrivselsevaluering, som fælles redskab til motivation som drivkraft for læringskultur i klasserummet

Delt ledelse• Vision: Reel studieretningsidentitet og videndeling mellem lærere -

ledelse

• Studieretningslederne forvalter 25 timer og 10.000 kr til fordeling mellem lærerne til SR-aktiviteter pr skoleår

• Klasseteam og dialogmøder mhp videndeling mellem studieretningens lærere på alle tre årgange og ledelsen

Elev – elev formidling• Vision: Der skabes et perspektiv på uddannelsen

for eleverne og faglige rollemodeller, man kan pejle efter i udviklingen fra elev - studerende

• Studieretningsdag-på-langs (3g og 1g underviser hinanden indenfor studieretningen)

• AT 2g elever formidler deres resultater af AT- innovationsuge til 1.g elever indenfor studieretningen

Lærer – lærer udveksling• Vision: Erfaringsudveksling, fastholdelse af de gode

idéer og overblik + ejerskab i organisationen

• Planlægningsdag inden skolestart, hvor nye SR-ledere mødes med 4.g SR-ledere: erfaringsudveksling mhp. den konkrete studieretning

• Kompetenceportal og Skriftlighedsportal som introduktionsværktøj til nye lærere, nye SR-ledere, fast reference for hele organisationen (elever, lærere, ledelse)