Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

Рассмотрено

Руководитель МО

_____________/_________/

ФИО

Протокол № ___

от «__»__________20_г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

Школа № 1

_____________/__________/

ФИО

«__»____________20___г.

Утверждено

Директор

Школа № 1

_____________/_________/

ФИО

Приказ № ___

от «__»__________20_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

____________________________________________________________________________________________

направление

Занимательная химия ____________________________________________________________________________________________

название программы

для учащихся 8 А, Б, В классов

Составитель:

Степанова Л.Г.,

учитель химии

Принято на заседании

педагогического совета

протокол № _________

от «_____»___________20___ г.

г. Березовский

2018

2

Оглавление

Результаты освоения курса внеурочной деятельности ................................................... 3

Содержание курса внеурочной деятельности .................................................................. 5

Тематическое планирование .............................................................................................. 8

Календарно-тематическое планирование ......................................................................... 9

3

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Метапредметные результаты:

формирование личных качеств, учащихся;

формирование положительной атмосферы внутри классного коллектива;

формирование у учащихся умения видеть и понимать ценность образования,

значимость химического знания для каждого человека независимо от его

профессиональной деятельности;

формирование у учащихся целостного представления о мире и роли химии в

создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять

объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной,

культурной, технической среды, используя для этого химические знания;

приобретение учащимися опыта разнообразной деятельности, познания и

самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для

различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений,

поиска, анализа и обработки информации, сотрудничества,

безопасного обращения с веществами в повседневной жизни;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную

работу;

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных

заданий с использованием учебной литературы;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных

признаков;

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

умение координировать свои усилия с усилиями других;

формулировать собственное мнение и позицию;

4

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в

том числе в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в

том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию

партнера в общении и взаимодействии;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в

сотрудничестве.

Личностные результаты:

формирование у детей мотивации к обучению, оказание помощи им в

самоорганизации и саморазвитии;

развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно

конструировать свои знания, ориентироваться в информационном

пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Предметные результаты

умение использовать термины «тело», «вещество», «химические явления»,

«индикаторы»;

знание химической посуды и простейшего химического оборудования;

знание правил техники безопасности при работе с химическими веществами;

умение определять признаки химических реакций;

умения и навыки при проведении химического эксперимента;

умение проводить наблюдение за химическим явлением;

Учащийся получит возможность научиться:

использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото- и

видеокамеру, и др.) для записи и обработки информации, готовит небольшие

презентации по результатам наблюдений и опытов;

моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с

использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из

конструктора;

пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения

здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и

личной гигиены;

выполнять правила безопасного поведения в доме.

5

Содержание курса внеурочной деятельности

Тема 1. Химия – наука о веществах и их превращениях (2ч).

Химия или магия? Немного из истории химии. Алхимия. Химия вчера,

сегодня, завтра.

Техника безопасности в кабинете химии. Лабораторное оборудование.

Знакомство с раздаточным оборудованием для практических и лабораторных работ.

Посуда, её виды и назначение. Реактивы и их классы. Обращение с кислотами,

щелочами. Меры первой помощи при химических ожогах и отравлениях. Выработка

навыков безопасной работы.

Лабораторная работа 1. Знакомство с оборудованием для практических и

лабораторных работ.

Тема 2. Вещества вокруг тебя, оглянись! (19ч)

Вещество, физические свойства веществ. Отличие чистых веществ от смесей.

Способы разделения смесей.

Лабораторная работа 2. Разделение смеси красителей.

Вода – многое ли мы о ней знаем? Вода и её свойства. Что необычного в воде?

Вода пресная и морская.

Лабораторная работа 3. Свойства воды.

Лабораторная работа 4. Очистка воды.

Чай, состав, свойства, физиологическое действие на организм человека.

Лабораторная работа 5. Свойства чая.

Питьевая сода. Ее свойства.

Лабораторная работа 6. Как сода способствует выпечке хлеба? Приготовим

лимонад.

Растворы. Приготовление растворов различной концентрации. Состав сока,

молока.

Лабораторная работа 7. Приготовление растворов с заданной

концентрацией.

6

Вещество Молекула. Атом. Химический элемент. ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Химическая формула.

Лабораторная работа 8. Опыты, доказывающие движение и взаимодействие

частиц вещества. Наблюдение за каплями воды. Наблюдения за настойкой

валерианы. Растворение перманганата калия в воде. Растворение поваренной соли

в воде.

Лосьоны, духи, кремы и прочая парфюмерия. Могут ли представлять

опасность косметические препараты? Можно ли самому изготовить духи?

Лабораторная работа 9. Изготовим духи сами.

Аптечный йод и его свойства. Почему йод нужно держать в плотно

закупоренной склянке. «Зелёнка» или раствор бриллиантового зелёного.

Лабораторная работа 10. Необычные свойства таких обычных зелёнки и

йода.

Перекись водорода и гидроперит. Свойства перекиси водорода.

Лабораторная работа 11. Получение кислорода из перекиси водорода.

Аспирин или ацетилсалициловая кислота и его свойства. Опасность при

применении аспирина. Является ли аспирин антибиотиком?

Лабораторная работа 12. Свойства аспирина.

Крахмал, его свойства и применение. Образование крахмала в листьях

растений.

Лабораторная работа 13. Свойства крахмала. Получение крахмала из

картофеля.

Маргарин, сливочное и растительное масло, сало. Чего мы о них не знаем?

Растительные и животные масла.

Лабораторная работа 14. Свойства растительного и сливочного масел.

Мыло или мыла? Отличие хозяйственного мыла от туалетного. Щелочной

характер хозяйственного мыла.

Лабораторная работа 15. Свойства мыла.

Стиральные порошки и другие моющие средства. Какие порошки самые

опасные. Надо ли опасаться жидких моющих средств.

7

Лабораторная работа 16. Сравнение моющих свойств мыла и СМС.

Тема 3. Увлекательная химия для экспериментаторов (10ч)

Понятие о симпатических чернилах. Симпатические чернила: назначение,

простейшие рецепты.

Лабораторная работа 17. «Секретные чернила».

Состав акварельных красок. Правила обращения с ними.

Лабораторная работа 18. «Получение акварельных красок».

Понятие о мыльных пузырях. Изучение влияния внешних факторов на

мыльные пузыри. История мыльных пузырей. Физика мыльных пузырей.

Лабораторная работа 19. «Мыльные опыты».

Обычный и необычный школьный мел. Изготовление школьных мелков.

Состав школьного мела. Техника изготовления школьных мелков.

Лабораторная работа 20. «Как выбрать школьный мел?» «Изготовление

школьных мелков».

Понятие об индикаторах. Индикаторы. Изменение окраски индикаторов в

различных средах.

Лабораторная работа 21. «Определение среды раствора с помощью

индикаторов».

Изготовление растительных индикаторов. Растения-индикаторы.

Лабораторная работа 22. «Приготовление растительных индикаторов и

определение с помощью них рН раствора».

Тема 4. Что мы узнали о химии? (2ч)

Распределение тем. Работа над мини-проектами. Защита мини-проектов.

8

Программа содержит материал для работы в следующих направлениях:

Направление работы

объединения Виды деятельности

учащихся по каждому

направлению

Формы организации обучающихся и

гласности результатов

работы

Теоретическое Подготовка докладов,

рефератов, проведение

исследований

теоретических и

иллюстрирующих историю

открытий. Решение задач

повышенной трудности.

Корреспондентская работа.

Химические вечера,

научные конференции,

занятия объединения,

конкурсы эрудитов,

выпуск бюллетеней,

информации СМИ.

Экспериментальное Лабораторно -

препаративный практикум.

Экспериментальная

исследовательская работа

учащихся.

Занятия объединения,

конференции,

химические вечера,

защита проектов,

презентации.

Конструкторское Конструирование макетов,

моделей, средств

наглядности.

Оборудование

химического кабинета.

Тематическое планирование

№ Тема

Количество

часов

1. Химия – наука о веществах и их превращениях. 2

2. Вещества вокруг тебя, оглянись!

19

3. Увлекательная химия для экспериментаторов. 10

4. Что мы узнали о химии?

4

Итого 35

9

Календарно-тематическое планирование

№ Тема занятия

Содержание Лабораторные работы, опыты,

демонстрации

Химия – наука о веществах и их превращениях (2ч)

1 Алхимия. Химия вчера, сегодня, завтра.

Экскурсия в химическую лабораторию.

Химия или магия? Немного из истории химии.

Алхимия. Химия вчера, сегодня, завтра.

Техника безопасности в кабинете химии.

Демонстрация. Удивительные

опыты

2 Лабораторное оборудование.

Лабораторное оборудование. Знакомство с

раздаточным оборудованием для практических

и лабораторных работ. Посуда, её виды и

назначение. Реактивы и их классы. Обращение

с кислотами, щелочами. Меры первой помощи

при химических ожогах и отравлениях.

Выработка навыков безопасной работы.

Лабораторная работа 1.

Знакомство с оборудованием для

практических и лабораторных

работ.

Вещества вокруг тебя, оглянись! (19 ч)

3 Чистые вещества и смеси.

Вещество, физические свойства веществ.

Отличие чистых веществ от смесей. Способы

разделения смесей.

Лабораторная работа 2.

Разделение смеси красителей.

4 Вода – самое необыкновенное вещество.

Вода – многое ли мы о ней знаем? Вода и её

свойства. Что необычного в воде? Вода

пресная и морская.

Лабораторная работа 3. Свойства

воды

5 Очистка воды. Вода – многое ли мы о ней знаем? Вода и её

свойства. Что необычного в воде? Вода

пресная и морская.

Лабораторная работа 4. Очистка

воды

6 Чай, состав, свойства, физиологическое Чай, состав, свойства, физиологическое

действие на организм человека.

Лабораторная работа 5. Свойства

чая.

10

действие на организм человека.

7 Что такое сода?

Питьевая сода. Ее свойства.

Лабораторная работа 6

1. Как сода способствует выпечке

хлеба?

2. Приготовим лимонад

8-9 Приготовление рабочих растворов, растворов

заданной концентрации. Химические

продукты: «сок, вода, молоко»

Растворы. Приготовление растворов различной

концентрации. Состав сока, молока

Лабораторная работа 7

Приготовление растворов с

заданной концентрацией.

10 Как устроены вещества?

Вещество. Молекула. Атом. Химический

элемент. ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Химическая формула.

Лабораторная работа 8. Опыты,

доказывающие движение и

взаимодействие частиц вещества:

1. Наблюдение за каплями воды.

2. Наблюдения за настойкой

валерианы.

3. Растворение перманганата калия

в воде.

4. Растворение поваренной соли

в воде.

11 Косметические средства Лосьоны, духи, кремы и прочая парфюмерия.

Могут ли представлять опасность

косметические препараты? Можно ли самому

изготовить духи?

Лабораторная работа 9.

Изготовим духи сами

12 Аптечный йод и зеленка.

Аптечный йод и его свойства. Почему йод

нужно держать в плотно закупоренной

склянке. «Зелёнка» или раствор

бриллиантового зелёного.

Лабораторная работа 10.

Необычные свойства таких

обычных зелёнки и йода.

13 Перекись водорода. Перекись водорода и гидроперит. Свойства

перекиси водорода.

Лабораторная работа 11.

Получение кислорода из перекиси

водорода

11

14-15 Аспирин. Аспирин российского и

импортного производства.

Аспирин или ацетилсалициловая кислота и его

свойства. Опасность при применении

аспирина. Является ли аспирин антибиотиком?

Лабораторная работа 12.

Свойства аспирина.

16-17 Крахмал, свойства, применение, образование.

Получение крахмала.

Крахмал, его свойства и применение.

Образование крахмала в листьях растений.

Лабораторная работа 13.

Свойства крахмала.

Получение крахмала из картофеля.

18 Жиры и масла. Маргарин, сливочное и растительное масло,

сало. Чего мы о них не знаем? Растительные и

животные масла.

Лабораторная работа 14.

Свойства растительного и

сливочного масел.

19-20 Мыло. Свойства мыла. Мыло или мыла? Отличие хозяйственного

мыла от туалетного. Щелочной характер

хозяйственного мыла

Лабораторная работа 15.

Свойства мыла.

21 Синтетические моющие средства. Стиральные порошки и другие моющие

средства. Какие порошки самые опасные. Надо

ли опасаться жидких моющих средств.

Лабораторная работа 16.

Сравнение моющих свойств мыла и

СМС.

Увлекательная химия для экспериментаторов (10 ч )

22 Понятие о симпатических чернилах. Симпатические чернила: назначение,

простейшие рецепты

Лабораторная работа 17.

«Секретные чернила»

23 Состав акварельных красок Состав акварельных красок. Правила

обращения с ними

Лабораторная работа 18.

«Получение акварельных красок»

24-25 Понятие о мыльных пузырях. Изучение

влияния внешних факторов на мыльные

пузыри

История мыльных пузырей. Физика мыльных

пузырей.

Просмотр фильма

Лабораторная работа 19.

«Мыльные опыты»

26-27 Обычный и необычный школьный мел.

Изготовление школьных мелков.

Состав школьного мела. Техника изготовления

школьных мелков.

Лабораторная работа 20. «Как

выбрать школьный мел?»

«Изготовление школьных мелков»

28-29 Понятие об индикаторах Индикаторы. Изменение окраски индикаторов

в различных средах.

Лабораторная работа 21.

«Определение среды раствора с

помощью индикаторов».

30-31 Изготовление растительных индикаторов Растения-индикаторы Лабораторная работа 22.

«Приготовление растительных

индикаторов и определение с

помощью них рН раствора»

12

Что мы узнали о химии? (4 ч)

32-33 Что мы узнали о химии? Распределение тем. Работа над мини-

проектами

34-35 Итоговое занятие. Защита мини-проектов.