МОУ «Романовская СОШ» · 2020. 4. 17. · МОУ «Романовская СОШ» 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение

МОУ «Романовская СОШ»

1

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Романовская средняя общеобразовательная школа»

( МОУ «Романовская СОШ» )

Рассмотрено на заседании

Утверждаю

Педагогического совета Директор (наименование представительного органа) (должность)

Резник И.И.

протокол от 23.03.2020 г. №6 (подпись) (Ф. И. О.)

24.03.2020 г.

(дата)

Отчет о результ атах самообследования


за 2019 год


2

Содержание

I. Общие сведения об образовательной организации ............................................................................................. 3

II. Оценка системы управления образовательной организацией ............................................................................ 6

2.1. Управленческий аппарат ..................................................................................................................................... 6

2.2. Информационно-аналитическая деятельность администрации школы .......................................................... 8

2.3. Контрольно-диагностическая и коррекционная функции управления ........................................................... 8

2.4. Организационно-педагогические условия ......................................................................................................... 9

III. Оценка образовательной деятельности ................................................................................................................. 10

3.1. Формы получения образования и формах обучения ...................................................................................... 10

3.2. Динамика контингента обучающихся .............................................................................................................. 11

3.3. Функционирование внутренней системы оценки качества ........................................................................... 11

3.4. Анализ результатов Всероссийских проверочных работ ............................................................................... 14

3.5. Анализ участия учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников ........................................................ 18

3.6. Анализ содержания и качества подготовки обучающихся ........................................................................... 19

IV. Оценка кадрового состава учреждения ................................................................................................................ 24

V. Оценка воспитательной работы .............................................................................................................................. 27

5.1. Анализ воспитательной деятельности ............................................................................................................. 27

5.2 Анализ участия учащихся и учителей в олимпиадах и конкурсах в рамках воспитательной работы........ 31

5.3. Внеурочная деятельность и дополнительное образование ............................................................................ 33

5.4. Анализ деятельности школьного ученического самоуправления ................................................................. 36

5.5. Анализ профориентационной работы .............................................................................................................. 38

5.6. Анализ востребованности выпускников .......................................................................................................... 41

VI . Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения ............................................ 42

VII. Анализ материально-технической базы .............................................................................................................. 47

VIII. Оценка условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья ....................................... 49

IX. Социальное партнерство ........................................................................................................................................ 51

X. Оценка обеспечения безопасности образовательного процесса ......................................................................... 53

XI. Показатели деятельности МОУ «Романовская СОШ» ....................................................................................... 56


3

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ЗА 2019 год

Самообследование МОУ «Романовская СОШ» проведено по состоянию на 29.12.2019 г. в

соответствии с Порядком о проведении самообследования образовательной организации,

утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013г.

№ 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации» и

Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2017 года № 1218

«О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации,

утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013

года № 462.

I. Общие сведения об образовательной организации

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Романовская средняя общеобразовательная школа» муниципального образования «Всеволожский муниципальный район»

Ленинградской области является общеобразовательной организацией.

Наименование образовательной

организации

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Романовская средняя общеобразовательная школа»

Руководитель Резник Инна Ивановна

Адрес организации

Российская Федерация, Ленинградская область, Всеволожский

район, поселок Романовка, дом 24.

Телефон, факс 8-813-70-61-193

Адрес электронной почты [email protected]

Учредитель

Муниципальное образование «Всеволожский муниципальный

район» Ленинградской области, в лице администрации

муниципального образования «Всеволожский муниципальный

район» Ленинградской области

Дата создания 1983 год

Основная цель, задачи деятельности Учреждения:

Основной целью деятельности Учреждения является реализация образовательных программ

начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Предметом деятельности Учреждения является образовательная деятельность по реализации

основных образовательных программ: начального общего, основного общего, среднего общего

образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

Основными задачами деятельности Учреждения являются:

создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного образования по основным общеобразовательным

программам;

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, в том числе формирование здорового образа жизни обучающихся, их адаптация к жизни в обществе;


4

обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития обучающихся;

воспитание с учетом возрастных категорий обучающихся гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и психическом развитии

детей;

взаимодействие с семьями обучающихся для обеспечения их полноценного развития; оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по

вопросам воспитания, обучения и развития детей;

создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе удовлетворение потребностей обучающихся в получении дополнительного образования;

обновление содержания образования, индивидуализация и дифференциация образования с учетом потребностей разных групп населения, рынка труда, индивидуальных запросов, способностей

и образовательных потребностей граждан;

выявление и поддержка талантливых детей и молодежи, подготовка их к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, решению социальных и экономических проблем страны

и региона; оказание социальной, профессиональной, адресной экономической поддержки лучших

педагогических работников Учреждения, привлечение в Учреждение квалифицированных специалистов других отраслей, повышение престижа педагогического труда, развитие системы

непрерывного образования, повышение квалификации педагогических кадров всех уровней в соответствии с задачами социально-экономического развития Всеволожского района, Ленинградской

области.

создание и развитие современной школьной инфраструктуры.

создание условий для осознанного выбора и последующего освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ;

определение оптимальной структуры комплексного образовательного учреждения и его управления, обеспечивающего позитивное развитие социума.

1.1. Сведения о наличии лицензии на право осуществления образовательной

деятельности и свидетельства о государственной аккредитации:

№

п/

п

Вид

документа

Серия и

№

бланка

документа

Регистрационный номер и

дата выдачи

Орган,

выдавший

документ

Номер и дата

распорядительного акта

(приказа) о

выдаче

документа

Срок

окончания

действия

документа

1. Документ, подтверждающий наличие лицензии на право

осуществления образовательн

ой

деятельности

47Л01 0001199

09 февраля 2016г.

Комитет общего и

профессионального образования Ленинградской

области

№ 032-16 от 09

февраля 2016г. бессрочн

о


5

2. Свидетельство о

государственной

аккредитации

47А01 0000526 от 18

ноября 2015г. Комитет общего

и

профессионального образования Ленинградской

области

1111111

№112-15 от 18

ноября 2015г.

17 ноября 2027г.

1.2. Нормативное правовое обеспечение деятельности ОУ:

2.1. Учредительные документы ОУ

- Устав

( указать сведения о внесенных

изменениях и дополнениях к Уставу)

Приказ Комитета по образованию администрации

МО «Всеволожский муниципальный район»

Ленинградской области от 31.05.2018 года №83

Учредитель (название органа

власти, юридического или

физического лица, если несколько,

указать всех)

Учредителем и собственником имущества Учреждения является Муниципальное образование «Всеволожский муниципальный район»

Ленинградской области (далее – Учредитель), в лице администрации муниципального образования «Всеволожский муниципальный район»

Ленинградской области (далее - исполнительный

орган власти), адрес местонахождения: 188640,

Ленинградская область, г. Всеволожск, Колтушское шоссе, д.138; ИНН 4703083640; ОГРН

1064703000911.

Договор с Учредителем Договор №17/04-0 от 11 10.2004г. об управлении

имуществом на праве оперативного управления. Свидетельство о постановке на

учет юридического лица в

налоговом органе по месту

нахождения на территории

Российской Федерации

ОГРН серия47 №0072808 от 08.11.1999г.

Лицензия

47Л01№ 0001199 09 февраля 2016г. Комитет общего и профессионального образования

Ленинградской области № 032-16 от 09 февраля 2016г. бессрочно

Свидетельство о государственной

аккредитации

47А01 №0000526 от 18 ноября 2015г. Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области №112-15 от 18 ноября 2015г Срок действия:17 ноября 2027г.

Свидетельство о внесении записи в

Единный государственный реестр

юридических лиц

Серия 47 №000470420 от 03.04.2003г.

ОГРН 1034700566559


6

II. Оценка системы управления образовательной организацией

Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом

школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Школьный коллектив, объединяющий учащихся и работников школы, осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой общественностью.

Управленческие действия, предпринимаемые в школе, осуществляются на основе прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества предоставляемых

образовательных услуг.

В Учреждении действуют следующие коллегиальные органы управления:

Общее собрание работников (далее – Общее собрание); Управляющий совет (далее – Управляющий совет); Педагогический совет (далее – Педагогический совет). Управляющий совет представляет интересы всех участников образовательного процесса:

родителей, педагогических работников, обучающихся. Определяет стратегию развития школы,

утверждает программу развития, принимает важнейшие решения по различным направлениям

деятельности школы.

Педагогический совет рассматривает педагогические и методические вопросы, вопросы

организации учебно-воспитательного процесса, изучение и распространение передового

педагогического опыта

Общее собрание трудового коллектива имеет право обсуждать коллективный договор,

обсуждать и принимать правила внутреннего трудового распорядка, Устав Учреждения для внесения их на утверждение.

Совет ученического самоуправления планирует и организует внеурочную деятельность обучающихся. Курирует работу заместитель директора по ВР. Классные органы самоуправления организуют внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность с Советом

ученического самоуправления школы.

2.1. Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности

между членами администрации, регламентируемые приказом по образовательному учреждению

МОУ «Романовская СОШ»:

№

п/

п

Административная

должность

Ф.И.О. Образование

Стаж

педагогический

Стаж

административной работы

Квалифика

ционная

категория

1. Директор школы Резник Инна Ивановна

высшее 19 лет 9 лет высшая


7

2. Заместитель директора по учебно-воспитательной

работе

Шамилова Светлана Алексеевна

высшее 31 лет 10 лет высшая

3. Заместитель директора по учебно-воспитательной

работе

Матяшова Ирина Петровна

высшее 12 лет 2 года высшая

4. Заместитель директора по воспитательной

работе

Волков Андрей

Юрьевич

высшее 8 лет 2 года первая

5. Заместитель директора по АХР

Трегубова Любовь Борисовна

высшее - 7 лет Соответствие занимаемой

должности

6. Главный бухгалтер Сакович Мария Сергеевна

высшее - 1,5 года -

7. Заместитель директора по безопасности

Нестеров Алексей

Борисович

высшее - 2 года Соответствие занимаемой

должности

Функциональные обязанности, распределенные среди членов администрации, обеспечивают режим жесткого функционирования и гибкого развития, однако все члены администрации владеют всеми основными вопросами, в случае необходимости осуществляют замену. Это обусловлено достаточным уровнем управленческой культуры, владением современными информационными

технологиями.

Целостная работа механизма управления, координирование деятельности педагогического коллектива осуществляется через:

• Четкое определение уровня управления, их функционала и связи между ними;

• Построение работы на перспективной, прогнозируемой основе по программе развития; • Перевод делопроизводства на компьютеризированную основу; • Системность ВШК;

• Внедрение системного подхода в диагностике состояния УВП.

Администрация школы, делегируя управленческие полномочия, предоставляет право

планировать использование часов школьного компонента, обсуждать программы спецкурсов, выполнять контролирующие функции: проверка и ведение школьной документации (тетради,

дневники), выполнение практической части учебных программ. Участие учителей в педагогических советах предоставляет широкое право в определении и принятии тех или иных решений, а также в их исполнении, а рефлексия проводимых мероприятий позволяет управленческой команде


8

своевременно и оперативно корректировать свою деятельность и деятельность педагогического коллектива. Высок уровень проведения педагогических советов.

2.2. Информационно-аналитическая деятельность администрации школы

осуществляется при помощи информационных технологий и электронного документооборота, имеется выход в Интернет, сайт школы. Накопление, обобщение материалов по различным

направлениям деятельности школы осуществляется при проведении ВШК и обсуждении на оперативных совещаниях, методическом совете или методических объединениях, совещаниях при

директоре, проходящих регулярно по плану. Школьная документация представлена справками

директора и заместителей директора, протоколами педагогического и методического советов, совещаний при директоре, книгами приказов по основной деятельности и учащимся, планами и

анализом работы за год, программами образовательного учреждения.

2.3. Контрольно-диагностическая и коррекционная функции управления

осуществляются администрацией через организацию ВШК. Диагностика текущего состояния дел позволяет обобщить положительный опыт, выявить существующие проблемные зоны, выбрать наиболее адекватные и результативные способы решения проблем. ВШК призван в конечном счете повысить качество образования. Осуществление контроля ведется по следующим направлениям:

• Состояние знаний, умений и навыков обучающихся; • Состояние преподавания учебных предметов; • Ведение школьной документации;

• Реализация учебного плана; • Организация начала учебного года; • Работа по подготовке к экзаменам;

• Организация медицинского обеспечения; • Организация питания; • Выполнение требований по охране труда, безопасности жизнедеятельности, правил

пожарной безопасности;

• Организация работы по сохранению контингента; • Посещаемость учебных занятий;

• Организация каникул; • Обновление и пополнение библиотечного фонда; • Работа библиотеки;

• Состояние школьного здания; • Готовность школы к зимнему периоду. Соблюдение температурного режима. Контроль за состоянием хозяйственной деятельности, за качеством работы обслуживающего

персонала имеет системный открытый характер. Указанные вопросы рассматривались на совещании

при директоре. В результате проверок школы различными инстанциями замечаний по нарушению

финансовой и хозяйственной деятельности не было.

По итогам контроля (используются разные виды контроля) составляются аналитические справки, принимаются управленческие решения, осуществляется контроль выполнения принятых решения и исправления недостатков. Кроме этого, ВШК является и механизмом материального поощрения педагогов, работающих результативно и эффективно. Положительные результаты могли

служить основанием для повышения квалификации работников (на II квалификационную

категорию).


9

Усилен акцент на общественный, коллективный контроль за ходом УВП через проведение уроков взаимопосещений учителями, методических недель, анкетирования участников образовательного процесса. При проведении ВШК используется механизм делегирования полномочий.

Педагогический анализ и годовой план работы школы сбалансированы. На совещаниях при

директоре уточняются еженедельные выборки плана с последующим анализом и коррекцией,

заслушиваются аналитические справки, отчеты по различным направлениям деятельности. Один раз в месяц проходят заседания комиссии по установлению стимулирующих надбавок.

Вывод: Показателями эффективного управления являются результаты деятельности школы по следующим составляющим:

• Критерии факта – отсутствует количество обучающихся, оставленных на повторный

курс, незначительно, но улучшилось состояние здоровья детей, повысились результаты участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;

• Критерии отношений – улучшились межличностные отношения, нет конфликтов между участниками образовательного процесса;

• Критерии качества – позволяют проследить взаимосвязь между процессом управления и личностным ростом участников образовательного процесса.

2.4. Организационно-педагогические условия

В 2018 учебном году МОУ «Романовская СОШ» реализовывала образовательные программы

начального общего, основного общего и среднего общего образования. Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего

(полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем

уровням образования: I уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 класс –

обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными

умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими

навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и

здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих

обучающихся и их родителей (законных представителей), направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности, в начальной школе реализуется программа «Школа России».

II уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс –

обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего

образования, создает условия для становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего

профессионального образования.


10

III уровень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11

класс – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. При наличии соответствующих условий и возможностей,

исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), в образовательном

учреждении введено обучение по профилю: социально – гуманитарный. Среднее общее образование является основой для получения среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Школа взаимодействовала с МКУСО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» г.Всеволожска, осуществляла педагогическую реабилитацию и обучение детей из МКУСО «СРЦНг.Всеволожска», оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

В целях подготовке детей 6-летнего возраста к обучению на базе школы работали 2 группы

«Высший класс».

Вывод: Данная структура школы соответствует функциональным задачам муниципального образовательного учреждения и Уставу школы.

III. Оценка образовательной деятельности

3.1. Формы получения образования и формах обучения

Предметом деятельности МОУ «Романовская СОШ» является реализация: � основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО, 1-4 классы) – 15

классов; � основной общеобразовательной программы основного общего образования (ООП ООО, 5-9 классы) -

14 классов; � основной общеобразовательной программы среднего общего образования (ООП СОО, 10-11 классы)

- 2 класса. Образовательные программы осваиваются в Образовательном учреждении в очной форме.

Образовательное учреждение по желанию обучающегося, его родителей (законных представителей)

содействует освоению общеобразовательных программ или их отдельных разделов в форме семейного образования, экстерната, самообразования, обучения на дому (по медицинским

показаниям).

Качественная реализация всех образовательных программ обеспечивается соответствующими

организационно-управленческими условиями: программа полностью обеспечена педагогическими

кадрами; профессиональная компетентность педагогических кадров соответствует требованиям,

предъявленным программой.

Общее количество

2018 741

2019 762

741 762

Динамика контингента

3.2. Динамика контингента обучающихся

Данные о контингенте обучающихся, формах обу

Общее количество классов Общее количество обучающихсяВ том числе: - по базовым общеобразовательнымпрограммам

- по программам профильногоизучения предметов

3.3. Функционирование внутреннейПо итогам учебного года успеваемость

59 человек (8%), что подтверждаютвыпускники успешно прошли государственнуюполучили два выпускника 9-х классовадминистрации Всеволожского района

Класс

Параметр

Уч-ся на начало учебного годаУч-ся на конец учебного годаОкончили год

На «5»

На «4» и «5»

Не успевают Качество обучения (%)


Общее количество 1-4 кл. 5-9 кл. 10-

382 335

400 329

382335

24

762

400329

Динамика контингента

контингента обучающихся

контингенте обучающихся, формах обучения по состоянию на 31.12.2019

Начальное общее

образование

Основное общее


Среднееобщее


классов 15 14

обучающихся 400 329

общеобразовательным 400 329

профильного 0 0

(10

внутренней системы оценки качества

года успеваемость составила 98,4%, качество знанийподтверждают результаты государственной итоговойпрошли государственную итоговую аттестацию. Аттестаты

х классов. Обучающийся 10 класса удостоенрайона.

1-4 5-9 10

учебного года 382 332

года 371 338

39 20

140 91

1 11

68 39

11

-11 кл.

24

33

33

чения по состоянию на 31.12.2019г.

Среднее общее


Всего

2 31

33 762

0 729

33

(10-11кл.) 33

знаний – 45%, отличников –

итоговой аттестации. Все аттестацию. Аттестаты с отличием

удостоен стипендии Главы

10-11 Итого по

школе

25 739

24 733

0 59

7 238

0 12

28 45

Успеваемость (%)

2018 99

2019 98,4

99 98,4

Результаты обучения

Успеваемость (%)

Обучаются на дому Обучаются по адаптированнойпрограмме Количество детей-инвалидов Скрытый отсев Состоят на учете в ИДН

Состоят на ВШК

Все обучающиеся выпускных

Золотые медалисты(11кл

2018 г. -

2019 г. -


Успеваемость (%) Качество (%)Переведены с академ. задолженностью (чел.)

38 4

45 12

384

45

12

Результаты обучения

99, 7 97 100

1 12

адаптированной 2 0

4 1

0 0

0 3

5 14

выпускных классов получили документы об образовании

Золотые медалисты

кл.)

Аттестаты с отличием

(9кл.)

Количествоотличников

-

2

Результаты трудоустройства

выпускников 11-х классов

2018 г.

2019 г.

Количество отличников

12

Переведены с академ. задолженностью (чел.)

100 98,4

0 13

0 2

0 5

0 0

0 3

0 19

образовании.

Количество

отличников

54 (8%)

59 (8%)

Всего

выпус

кников

11

-х клас

сов

Поступили в образовательныеВПО

Всего

(числ

о/%

)

ЛО

СПб

Друг

ой регион

Всего

(числ

о/%

) 13

4/31% 0 4 0 9/69%

Всего

выпускников

9-х классов

(число/%)

Поступили на дальнейшее

в 10 класс

79/100% 28/35%


образовательные организации ТрудоустроеныСПО по программе

НПО

ЛО

СПб

Друг

ой регион

Всего

(числ

о/%

)

ЛО

СПб

Друг

ой регион

Всего

(числ

о/%

)

ЛО

9/69% 1 8 0 0 0 0 0 0 0

Результаты трудоустройства

выпускников 9-х классов

дальнейшее обучение (число/%) Трудоустроены (число/%)СПО

НПО

47/60% 4/5% 0

ВПО

СПО

Трудоустройство 11 кл.

10 кл.

СПО

НПО

Трудоустройство 9 кл.

13

Трудоустроены

Не

труд

оуст

рое

ны

Рос

сийск

ая ар

мия

Друг

ое*

ЛО

СПб

Друг

ой регион

0 0 0 0 0 0


число/%)

Не трудоустроены

(число/%)

0

В 1-4-х классах обучение велосьстандарту начального общего образованияобразовательному стандарту основногокомпоненту государственного образовательногосоциально-гуманитарный профиль (профильные

3.4. Анализ результатов Всероссийских

В рамках проведения Всероссийскихкомитета общего и профессиональногоорганизованы и проведены ВПР. Цельгосударственных образовательных стандартовобразования школьников. Проведение их осуществлялосьрезультатов ВПР. Был определёнсоответствии с требованиями ФГОСметапредметных результатов, в томдействий (УУД) и овладения межпредметными Назначение ВПР–оценить уровеньсоответствии с требованиями ФГОСпредметных и метапредметных результатовучебных действий (УУД) и овладения

В системе проводится корреляция

Всероссийские 4 класс

Предмет: Математика


обучение велось по федеральному государственномуобщего образования, в 5-9 классах по федеральному

основного общего образования, в 10-11классахгосударственного образовательного стандарта. В 10-11 классах

профиль (профильные предметы: русский язык, обществознание

Всероссийских проверочных работ

Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР) на основаниипрофессионального образования Ленинградской области

ВПР. Цель проведения - мониторинг результатовобразовательных стандартов, выявление уровня подготовки

осуществлялось в соответствии с нормативными требованиямиопределён уровень общеобразовательной подготовки

ФГОС. Была проведена диагностика достиженийв том числе уровня сформированности универсальных

межпредметными понятиями.

оценить уровень общеобразовательной подготовкитребованиями ФГОС. ВПР позволяет осуществить диагностику

метапредметных результатов, в том числе уровня сформированностиовладения межпредметными понятиями.

корреляция результатов ВПР и текущей успеваемости

Всероссийские проверочные работы 2019

Предмет: Русский

Предмет: Окружающий мир

14

государственному образовательному федеральному государственному

классах по федеральному 11 классах реализовывался

язык обществознание).

на основании распоряжения Ленинградской области в школе были

результатов введения Федеральных подготовки и определение качества

требованиями. Сделан анализ подготовки обучающихся в достижений предметных и

сформированности универсальных учебных

подготовки обучающихся в осуществить диагностику достижения

сформированности универсальных

успеваемости.

Русский язык

Выводы:

Выпускники 4-х классов демонстрируютумениям блоков «Ученик научится»

При работе с обучающимисяцелесообразно больше внимания уделятьинтерпретации, выполнению нестандартныхпроблем творческого и поискового характера

При работе с обучающимисяграмотности, рекомендуется обратитьинформацию, овладение учебнымизнания для решения познавательных

При работе с обучающимисярекомендуется в первую очередь обратитьпунктуационных умений и действий

5 класс


Предмет: Биология

Выводы:

Анализ результатов соответствиявыводы:

- существенно понизилась часть несоответствий- понижение результатов выполненииотлично обучающихся учеников) можетсодержания;


классов демонстрируют стабильно высокие результатынаучится» и «Ученик получит возможность научитьсяобучающимися, имеющими высокий уровень языковой

внимания уделять работе с текстами разных типов, анализунестандартных заданий, освоению обучающимися

поискового характера. обучающимися, имеющими средний и выше среднего

обратить внимание на формирование умений анализироватьучебными действиями с языковыми единицами и

познавательных, практических и коммуникативных задачобучающимися, имеющими низкий уровень языковой

очередь обратить внимание на формирование базовыхдействий, связанных с самоконтролем деятельности


Предмет: История

соответствия отметок за выполненную работу позволяет

часть несоответствий между отметками и результатамивыполнении работы по отношению к отметкам (

учеников) может быть связано с изменением заданий

15

результаты по следующим

научиться».

языковой грамотности,

типов, анализу информации и ее обучающимися способов решения

среднего уровень языковой

умений анализировать текстовую

единицами и умение использовать задач.

языковой грамотности,

базовых орфографических и

деятельности.


позволяет сделать следующие

результатами ВПР;

отметкам (особенно у хорошо и

заданий и сложностью их

- учащиеся 5 класса еще только перенимаютовладели умениями работать с различного

6 класс




Выводы:

Статистические данные показываютосвоении учебного материала (кромевыполняют задания, где необходимоприменить известный алгоритм. Любоеи только потом применить своивыполнять. Учителям географии, историиметодистам, изучать методические материалыпрактические конференции, проходитьдеятельности.


только перенимают опыт в написании работ вразличного рода информацией.


Предмет: География

Предмет: Обществознание

показывают незначительные изменения (положительнаякроме предмета: географии, истории). Наиболее

необходимо выполнить какие-то несложные учебныеалгоритм Любое задание, в котором необходимо проанализировать

свои знания вызывает затруднения или отсутствиегеографии, истории своевременно обращаться за метометодические материалы ЛОИРО, посещать методические

проходить курсы повышения квалификации

16

работ в тестовом формате, не


География

Обществознание

положительная динамика) в Наиболее успешно учащиеся

несложные учебные действия или

проанализировать ситуацию

или отсутствие желания его за методической помощью к

методические семинары и научно-квалификации по профилю своей

7 класс



Предмет: Английский язык


Выводы:

Статистические данные показываютНо обучающиеся по английскомузаявленных в процессе обучения.

Это может быть связано с малымсложностью выполнения и требуютпровести анализ профессиональныхспециалистами методических объединений

11 класс




Предмет: География

Предмет: Физика

Предмет: Обществознание

показывают стабильные результаты в освоениианглийскому языку, обществознанию, физике показали

связано с малым опытом работы с заданиями ВПРтребуют определенного навыка и знаний. Администрации

профессиональных дефицитов педагогов, обеспечитьобъединений педагогов, нуждающихся в методической


17


География

Физика

Обществознание

освоении учебного материала. показали результаты хуже,

заданиями ВПР, которые отличаются знаний. Администрации школы

обеспечить сопровождение методической помощи.

Итоговый вывод:

Сравнивая результаты по предметамсправились с работой. Но наблюдается5, 7 классов.

Наибольшее затруднение вызвали1. Готовность излагать свое мнение2. Использование различныхинформации в соответствии с3. Овладение логическими действиями

Рекомендации:

Необходимо: - спланировать вебинары для учителейгода отдельно по каждой параллели- провести обучение по проверке ВПР- провести в рамках МО занятия по использованию- оказывать учителям в постоянномВПР.

3.5. Анализ участия учащихся во

В рамках внеурочной деятельностинедели, олимпиады, конкурсы, интеллектуальныеподготовке учащихся к участию во Всероссийской

№ Ф.И. Кл

1. Скибин Иван 11

2. Красильникова Алиса 9а

3. Красько Владислав 8б


по предметам, по параллелям можно сказать, наблюдается понижение усвоения и качества в сравнении

затруднение вызвали у учащихся: свое мнение и аргументировать свою точку зрения

различных способов анализа, организации, передачисоответствии с познавательными задачами.

логическими действиями анализа, синтеза, обобщения и классификации

учителей, чьи классы участвуют в ВПР: особенностипараллели.

проверке ВПР.

по использованию в работе «Открытого банкапостоянном режиме методическую индивидуальную

учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников

деятельности реализовывался проект «Одаренныеконкурсы, интеллектуальные игры, соревнованияучастию во Всероссийской олимпиаде школьников.

Результаты муниципальноговсероссийской олимпиады

Кл. Предмет Результат

11 математика призёр

9а русский язык призёр

8б английский язык призёр

18

сказать, что учащиеся успешно в сравнении результатов 4 и

точку зрения. передачи и интерпретации

обобщения и классификации.

особенности работы текущего

банка оценочных средств».

помощь по подготовке к

школьников

Одаренные дети» (предметные соревнования), что способствовало

муниципального этапа олимпиады школьников (2019г.)

Ф.И.О. педагога

Тищенко С.В.

Хабарова С.Н.

Баньковская М.А.


19

4. Алексеев Юрий 8в история призёр Нестерова В.В.

5. Громов Вячеслав 8а физическая культура призёр Голюк Е.К.

6. Пашнина Диана 7а биология призёр Котибенко Н.Е.

7. Михайлов Максим 8 Информатика и ИКТ призёр Волков А.Ю.

8. Сыроежко Александр 4а математика призёр Репина З.Г.

9. Ижорин Ярослав 4б математика призёр Мартьянова Т.Г.

10. Половников Даниил 4 английский язык призёр Волкова Н.Э.

11. Чебатарёва Варвара 4 английский язык призёр Волкова Н.Э.

Учащиеся школы результативно выступили:

• в международной математической игре «Кенгуру»;

• в международной игре «Русский медвежонок – языкознание для всех»;

• во всероссийских конкурсах: по природоведению - «Человек и природа»;

• во II всероссийской метапредметной олимпиаде по ФГОС «Новые знания»;

• в региональном этапе Всероссийской акции «Я – гражданин России!»

• на муниципальной конференции исследовательско-проектных работ обучающихся «Мы -

будущее России»

• на муниципальной экологической конференции «Экопрактикум»

• в муниципальном конкурсе: по ОРКСЭ - «Брейн - ринг».

• в муниципальном конкурсе кадетской песни

• в муниципальном конкурсе кулинарного мастерства школьников; • в спортивных соревнованиях различного уровня.

Таким образом, положительным имеет место рост количества учащихся, заинтересованных в здоровом образе жизни и участии в школьных и районных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

Анализ личностных достижений обучающихся, мотивированности деятельности, ценностных ориентаций, профессиональных намерений обучающихся подтверждает реализацию целей и

ценностей образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и реализацию задачи по созданию условий для развития личностного потенциала учащихся, системы поддержки одаренных детей.

3.6. Анализ содержания и качества подготовки обучающихся

Соответствие качества обучения требованиям Федерального государственного

образовательного стандарта. В течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, основными

целями которого являются: -оценка качества образования по уровням обучения;

99

74

Математика

Результаты обучения (1

-сравнительный анализ уровняс целью выявления и устранению пробелов

ПЕРВЫЙ

В классах 1 уровня обученияовладевали чтением, письмом, счетомпростейшими навыками самоконтроля

УчебныйМатематикаРусский языкЛитер. чтениеАнгл.язык

Вывод: уровень и качествоФедерального государственного образовательноголет. Грамотно организованная взаимодействие учителей с воспитателямиродителями) способствовала высокомучтения и его компонентов во всех классах

Обучение по ФГОС в 1-4 классахвнеурочной деятельности (по направлениямоздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальноедуховно-нравственное, социальноедеятельность) способствовало достижениюрезультатов освоения образовательныхличностных, предметных и метапредметных

ВТОРОЙНа II уровне обучения (14

формирование познавательных интересов


99 99 100

72

91

Русский язык Литературное чтение Английский язык

Результаты обучения (1-4 кл.)

Усвоение Качество

уровня исходного, тематического и итоговогоустранению пробелов в знаниях обучающихся.

ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (1-4 классы)

обучения (15 классов, в которых обучалось 371

счетом, основными умениями и навыкамисамоконтроля, основами здорового образа жизни.

Учебный предмет 2018-19

Математика усв. (кач.) 99(74)

Русский язык усв. (кач.) 99(72)

чтение усв.(кач.) 99(91)

усв. (кач.) 100(76)

качество обучения учащихся I ступени соответствуютгосударственного образовательного стандарта и остается стабильным

организованная работа над техникой чтения (индивидуальнаяс воспитателями ГПД и

высокому уровня навыка всех классах.

4 классах и организация направлениям: спортивно-

общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное, проектная достижению планируемых

образовательных программ;

метапредметных результатов.

ВТОРОЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (5-9 классы):

обучения (14 классов, в которых обучались 338 учащихсяпознавательных интересов учащихся и их самообразовательных

20

100

76

Английский язык

итогового усвоения по предметам

обучалось 371 учащихся) учащиеся навыками учебной деятельности,

19

соответствуют требованиям

стабильным на протяжении 5

(индивидуальная работа,

учащихся), продолжающей

самообразовательных навыков, пед.


21

коллектив ставил перед собой следующие задачи: заложить фундамент общеобразовательной

подготовки школьников, необходимый для образования на 3 уровне обучения; создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях. Реализовывалась общеобразовательная программа основного общего образования (ОП базового уровня).

Результаты итогового усвоения (усвоение/качество):

Русский язык 99(46)

Английский язык 98(59)

Математика 99(51)

Информатика 100(80)

История 100(74)

Обществознание 100(72)

География 100(68)

Физика 100(57)

Химия 100(51)

Биология 100(63)

Искусство (ИЗО, музыка) 100(98)

Технология 100(98)

Результаты итогового контроля показали стабильно удовлетворительные результаты

обучения. Положительная динамика усвоения наблюдается по иностранному языку, истории,

обществознанию, химии, искусству. Снизилось качество обученности по русскому языку, информатике, географии, физике.

Результаты итогового контроля подтверждаются результатами ГИА - 2019 за курс основной

общеобразовательной школы:

Предмет Форма

сдачи

Кол - во

учащихся

5 4 3 2 Усп-ть Кач. Ср.

тест.

бал

Ср.

оценка

Русский язык ОГЭ 78 22 32 22 2 97 69 32,2 3,9

Русский язык ГВЭ 1 0 - 1 - 100 0 - 3

Математика ОГЭ 78 6 31 41 - 100 47 13,8 3,6

Математика ГВЭ 1 - 0 1 - 100 0 - 3

Обществознание ОГЭ 61 1 28 31 1 98 47,5 24,7 3,5

Биология ОГЭ 14 - 7 7 - 100 50 24,8 3,5

Физика ОГЭ 10 1 5 4 - 100 60 22,8 3,7

Химия ОГЭ 4 - 2 1 1 75 50 15,25 3,25

Информатика ОГЭ 61 9 23 29 - 100 52.4 12,5 3,7

Английский ОГЭ 6 1 4 1 - 100 83 52 4


22

Сравнительные результаты ГИА – 9 по обязательным предметам

Экзамены по русскому языку и по математике в форме ОГЭ сдали 99% учащихся, и 1

учащийся (1%) с ОВЗ в форме ГВЭ. Качество знаний по русскому языку - 69%, по математике – 48%,

не значительное понижение успеваемости по русскому языку (3%), и качества по русскому языку (4%) и математике (6%).

ТРЕТИЙ УРОВЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (10-11 кл.)

На третьем уровне обучения (два класса), в которых на конец 2018-19 учебного года обучалось 24 обучающихся, завершалась образовательная подготовка учащихся. Школа ставила перед собой задачу – достижение каждым

выпускником функциональной грамотности и поступление в вузы.

Результаты итогового усвоения (усвоение/качество):

Положительная динамика усвоения учебного материала наблюдается по истории. Снизилось качество обученности по русскому языку, литературе, математике, информатике, химии, биологии.

Результаты итогового усвоения подтвердили стабильный в течение 5-х лет уровень усвоения знаний по предметам в 10 - 11 классах.

97 100

6948

РУССКИЙ ЯЗЫК МАТЕМАТИКА

ГИА - 9 кл.


2018-2019



Предмет 2018-19

Литература 100(55)


Иностранный язык 100(87)


Информатика 100(75)

История 100(100)

Обществознание 100(95)

География 100(73)

Физика 100(57)

Химия 100(53)

Биология 100(74)


23

Результаты ГИА за курс средней школы в 2018-2019 учебном году

Предмет Форма

сдачи


учащихся

Преодолели

миним.

порог

Не

преодолели

миним.порог

Средний

тестовый бал

по ОУ

Кол-во

уч-ся,

набрав.

80 баллов

и более

Оценка

Русский язык ЕГЭ 13 13 - 70,9 5

Литература ЕГЭ 2 2 - 55 -


(базовый уровень) ЕГЭ

5 5 - 14,4 - 4,2


(проф. уровень) ЕГЭ

8 8 - 56,25 -

Обществознание ЕГЭ 4 4 - 61,5 -

Биология ЕГЭ 1 1 - 79 -

Физика ЕГЭ 2 2 - 50,5 -

Информатика ЕГЭ 1 1 - 51 -

История ЕГЭ 1 - 1 25 -

Химия ЕГЭ 1 1 - 39 -

Сравнительные результаты ГИА-11 по обязательным предметам

2018-2019



Все выпускники 11 класса сдали ЕГЭ по обязательным предметам в 2019 году. Положительная динамика ГИА-2019 по многим предметам. Возрос средний тестовый балл по школе по математике (профильный уровень) на 16,25; по биологии на 24; по информатике на 14; по обществознанию на 7,5; по физике на 5,5; по русскому языку на 3,9; по литературе на 1,5.

Один обучающийся не набрал минимальный балл ЕГЭ по истории.

Анализ результатов ЕГЭ показал, что велась целенаправленная индивидуальная подготовка со слабоуспевающими учащимися 11 класса .

100 100

71

48

РУССКИЙ ЯЗЫК МАТЕМАТИКА

Динамика среднего балла - 11 кл.



24

На основе анализа результативности обучения установлено, что 99% девятиклассников и 100%

выпускников 11 классов усвоили базовые программы. 40% девятиклассников решили продолжить обучение в III ступени.

По результатам опроса желают продолжить обучение после школы 100% выпускников. Данные статистики, подтвержденные вышеуказанными результатами, свидетельствуют о внимании администрации, педагогов и классных руководителей к вопросам успеваемости и

качества обучения, подготовки к ГИА.

В течение учебного года постоянно, в конце каждого триместра на I, II уровне обучения, в конце полугодия на III уровне отслеживался ход выполнения учебных программ, вносились необходимые коррективы с целью усвоения знаний, предусмотренных соответствующей учебной программой.

Учебные программа выполнена на 100% (практическая часть программ выполнена). В целях предупреждения второгодничества педагоги применяли технологию уровневой

дифференциации, индивидуальный подход, современные информационные и проектные технологии,

технологию сотрудничества, осуществляли компьютерную поддержку, что позволило усвоить на базовом уровне материал каждому ученику. Общий вывод:

1. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников I, II, III уровней по предметам всех видов ОП соответствует требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта (9-11 классы), ФГОС (1 -7 классы);

2. Сравнительный анализ качества ЗУН учащихся показывает положительную динамику в обучении

по всем классам в течение учебного года и её стабильность на протяжении последних 5 лет. В

результате контроля выявлены типичные ошибки в усвоении знаний:

-по русскому языку: правописание безударной проверяемой гласной в корне слова, «не» с разными частями речи, слитное и раздельное написание наречий, постановка знаков препинания при

обособленных членах предложения, в бессоюзном сложном предложении, анализ текста; -по математике: вычислительные навыки (действия с положительными и отрицательными числами,

обыкновенными дробями, деление десятичных дробей), применение формул сокращенного умножения, решение неравенств, составление уравнений по условию задачи, решение планиметрических и стереометрических задач; решение заданий 2 части ОГЭ и ЕГЭ.

-по физике: решения комбинированных задач требующих применение нескольких формул

-по химии: составление уравнений химических реакций;

-по биологии: терминология по каждой теме предмета; -по информатике: темы и понятия: «Скорость передачи данных», «База данных», «Кодирование информации»;

-по географии: работа с картой;

-по истории: знание хронологии событий, установление причинно-следственных связей;

-по обществознанию: написание эссе.

IV. Оценка кадрового состава учреждения

В 2019 году численность сотрудников учреждения составляла 59 человек. В ОУ в системе проводилось повышение квалификации учителей. По графику проходила аттестация педагогов. На конец финансового года: педагогов высшей категории - 23%, первой категории – 29%, на соответствие занимаемой должности аттестованы 23%, не аттестованы 25%. Свой

профессиональный уровень учителяработе школы, района, области, черезвебинары, участие в профессиональных

Образование

Педагогические работники

Педагогические работникипрофессиональное образование

Высшая

Первая

91%


учителя повышали путем самообразования, участияобласти, через курсовую подготовку в ЛОИРО, дистанционные

офессиональных конкурсах различного уровня.

Образование педагогических работников

работники, имеющих высшее образование

работники, имеющих среднее образование

Квалификационная категория

13 чел./23%

16 чел./29%

9%

ОБРАЗОВАНИЕ

среднее профессиональное образование

высшее

25

самообразования, участия в методической

ЛОИРО, дистанционные курсы и

51 чел./91%

5 чел./9%

чел./23%

чел./29%

среднее профессиональное образование

До 5 лет

Свыше 30 лет



23%

25%


19%

6%

26%


Стаж работы

23 чел

12 чел

Возраст

Педагогические работники в возрасте до 30 лет 13 чел./23%

Педагогические работники в возрасте от 55 лет 17 чел./30 %

23%

29%


высшая

первая

соотвествие занимаемой должности

без соотвествия занимаемой должности (вновь принятые на работы)

49%

СТАЖ РАБОТЫ

до 5 лет

свыше 10 лет



26

чел./49%

чел./26%

чел./23%

чел./30 %

соотвествие занимаемой

без соотвествия занимаемой должности (вновь принятые

до 5 лет





27

Учителя школы приняли участие в IV районном фестивале педагогического мастерства «Профессиональный успех» в номинациях:

• «Учитель года- 2019» - Волков А.Ю. (лауреат областного конкурса «Учитель года- 2019»)

• «Учитель здоровья» - Голюк Е.К. (лауреат муниципального тура); • «Классный, самый классный» - Берникова У.А. (лауреат муниципального тура); • «Лучшее методическое объединение»- МО классных руководителей (лауреат муниципального тура).

� В 2019 году учителя школы завершили работу над методической темой «Создание современных педагогических условий, способствующие формированию инновационного мышления участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС нового поколения». Опыт работы педагогов обобщен на тематическом педсовете: «Расписание на послезавтра – качество образования и возможности его повышения».

Все учителя школы были вовлечены в активную методическую работу по отработке наиболее эффективных технологий преподавания и воспитания, сочетающих в себе вариативные подходы

в деятельности обучающихся. Усилия педагогического коллектива были направлены на реализацию разработанных программ «Здоровье», «Одаренные дети», «Благоустройство»,

«Введение ФГОС», программы развития учительского потенциала «Учитель третьего тысячелетия», подпрограммы «Мы - дети России». Опыт работы по ФГОС обобщен на педагогических советах «На пути перехода от ФГОС НОО к ФГОС ООО», «Системно-деятельностный подход воспитании в соответствии с ФГОС». На заседаниях МО обсуждались вопросы перехода на ФГОС ООО, оценки качества обучения, формы работы с одаренными детьми,

работы и ученическими портфолио, результативность профильного обучения в 10-11 классах,

подготовка к ГИА (ЕГЭ, ОГЭ) по различным предметам. Продолжена работа по использованию

здоровьесберегающих технологий в учебном процессе и при проведении внеклассных мероприятий.

Квалификационный и профессиональный уровень педагогических кадров свидетельствует о возможности педагогического коллектива решать образовательные задачи образовательных программ всех видов, реализуемых в ОУ.

V. Оценка воспитательной работы

5.1. Анализ воспитательной деятельности

Целью воспитательной работы МОУ «Романовская СОШ» является личностный рост

учащегося, проявляющийся в приобретении им социально значимых знаний, в развитии его

социально значимых отношений и в накоплении им опыта социально значимого действия,

необходимого для становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного

гражданина России.

Основные задачи воспитательной работы:

• создание условий для развития личности на основе нравственных ценностей и

исторического опыта России, направленного на формирование активных жизненных позиций,

гражданского самосознания, воспитание любви к родной школе, поселку, Родине;


28

• создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного

развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний;

• формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков

самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

• повышение социальной активности учащихся, развитие деятельности классного и

ученического самоуправления;

• формирование и развитие системы работы с родителями и общественностью,

привлечение родителей к организации воспитательного процесса в школе;

• усиление работы с детьми «группы риска»;

• повышение уровня профессиональной компетентности всех участников

воспитательного процесса.

Основные направления воспитательной системы школы

Направление

воспитательной

работы

Главная цель

направления

Задачи направления

Гражданско-патриотическое воспитание

Создание условий для совершенствования и

развития системы

гражданско-патриотического воспитания учащихся школы, формирования социально-активной

личности гражданина и

патриота.

Формирование у учащихся таких

качеств, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитание любви и уважения к традициям Отечества, школы,

семьи.

Духовно-нравственное воспитание

Формирование нравственных ценностей у школьников через систему воспитательных

мероприятий.

Формирование у учащихся таких

качеств, как культура поведения, эстетический вкус, уважение личности.

Создание условий для развития у учащихся творческих

способностей.

Спортивно-оздоровительное воспитание

Формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья и

физической культуры

личности.

Формирование у учащихся культуры сохранения и

совершенствования собственного здоровья. Популяризация занятий

физической культурой и

спортом.

Пропаганда здорового образа жизни

Экологическое воспитание

Формирование ответственного отношения к окружающей среде.

Изучение учащимися природы и

истории родного края. Формирование правильного


29

отношения к окружающей среде. Семейное воспитание Осознание учащимися всех

возрастов значимости

семьи в жизни любого человека.

Создание условий для взаимодействия школы и семьи.

Формирование позитивных

семейных ценностей.

Преодоление негативных

тенденций в воспитании

учащихся. Интеллектуально-досуговая деятельность

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта и формирование культуры общения учащихся.

Создание условий для становления, развития и

совершенствования интеллектуальных возможностей

учащихся. Формирование культуры

общения. Воспитание справедливого отношения учащихся к способностям и талантам

сверстников Профилактическая деятельность

Предупреждение безнадзорности и

правонарушений учащихся, обеспечение безопасности

жизнедеятельности

учащихся.

Профилактика безнадзорности и

правонарушений среди

обучающихся. Оказание помощи родителям по вопросам воспитания. Формирование знаний и навыков о безопасной жизнедеятельности.

Профориентационное воспитание

Подготовка учащихся к своему профессиональному будущему путём

направленного формирования определённых качеств и

свойств личности

Формирование у школьников знаний о профессиях,

требованиях профессий к качествам человека, знание рынка труда учебных заведений,

в которых можно получить интересующую профессию, а также знакомство с условиями

поступления

Подпрограммы воспитательной работы школы

• Профилактика употребления ПАВ и пропаганда здорового образа жизни;

• Профилактика и предупреждение детского суицида среди детей и подростков;

• Профилактика и предупреждение экстремистских проявлений среди учащихся;

• Воспитание традиционных для российской культуры ценностей;

• Профилактика агрессивного и противоправного поведения среди учащихся;

• Совет профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

Результативность воспитательной работы

Основные мероприятия, проведенные в рамках воспитательной работы

№ Сроки Мероприятия


30

1 Январь Конкурс рисунков «Профессия моих родителей»

Массовые лыжные соревнования «Лыжня зовет!»

Соревнования по баскетболу «КЭС баскет»

Выездное занятие с возложением цветов, посвященное прорыву Блокады Ленинграда Общешкольная линейка «Мы помним»

Уроки памяти «75-лет полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады»

2 Февраль Конкурс «Мисс зимняя сказка»

День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Родины

Конкурс презентаций «Мы помним»

Школьный турнир по шашкам

Международный день родного языка Школьный турнир по шахматам

День защитника Отечества 3 Март Международный день борьбы с наркоманией

Праздничный концерт, посвященный международному женскому дню

Единый день профориентации для школьников Встреча с настоятелем храма Святого Благоверного Князя Александра Невского в п. Романовка День воссоединения Крыма с Россией

Весенний КВН

4 Апрель Конкурс-выставка стенгазет «День космонавтики»

Уроки Доброты

Встреча с узниками концлагерей

Фестиваль военного творчества «Брейн-ринг» к празднику Светлого Христова Воскресения

5 Май юбилейная торжественная линейка «Равнение на победу»,

посвященная Дню Победы

традиционный торжественный митинг «Да будет вечной о героях память!», посвященный 74-й годовщине Великой

Победы над фашизмом

праздничный концерт, посвященный победе в Великой

Отечественной войне Всероссийская торжественная памятная акция «Бессмертный

полк»

Всероссийская акция «Стоп ВИЧ/СПИД»

Всероссийское образовательное мероприятие «Урок Цифры»

6 Сентябрь День знаний - торжественная линейка. Всероссийский урок Мира. Выборы органов самоуправления в классах

Конкурс «Осенние фантазии»

Открытие Лиги школьного спорта сезона 2019-2020 гг. 500-летие возведения Тульского кремля

7 Октябрь День учителя Всероссийская акция «Неделя без турникетов»

Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках

Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче День пожилого человека


31

Школьная акция «Спорт против наркотиков»

8 Ноябрь 100-летие со дня рождения Михаила Тимофеевича Калашникова, российского конструктора стрелкового оружия Урок «Многонациональная Россия», посвященный

Международному дню толерантности

Праздничная программа ко Дню матери


Профилактические мероприятия против жестокого обращения и суицида

9 Декабрь Международный день инвалидов День добровольца России

День героев Отечества День Конституции РФ

Новогоднее представление «Новогодний хит-парад»

Тематика классных часов с обучающимися

№ Тема классного часа Контингент

участников

1 «Блокада Ленинграда» 1-11 класс 2 «Профилактика и разрешение конфликтов» 1-11 класс 3 «Умей управлять своими эмоциями» 1-11 класс 4 «Богатое многообразие мировых культур» 1-11 класс 5 «День космонавтики» 1-11 класс 6 «Безопасный Интернет» 1-11 класс 7 «Пасхальная неделя» 1-11 класс 8 «Права человека, гражданина, ребенка» 1-11 класс 9 «Предупреждение детского травматизма» 1-11 класс

10 «Толерантность» 1-11 класс 11 «Коррупция – путь в никуда» 1-11 класс 12 «Мир без наркотиков» 1-11 класс 13 «Конвенция ООН по правам ребенка» 1-11 класс 14 «Народы России» 1-11 класс 15 «В здоровом теле – здоровый дух» 1-11 класс 16 «Люди вокруг нас» 1-11 класс 17 «Права человека и гражданина» 1-11 класс 18 «Конституция РФ» 1-11 класс 19 «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой» 1-11 класс

5.2 Анализ участия учащихся и учителей в олимпиадах и конкурсах в рамках

воспитательной работы

№ Наименование мероприятия Участники Результат

1

Соревнования по лыжным гонкам на призы

главы администрации МО «Романовское сельское поселение»

1-11 класс Победители и

призеры


32

2 50-й международный зимний марафон

«Дорога Жизни»

Александров Степан (9а класс)

1 место

3 50-й международный зимний марафон

«Дорога Жизни»

Матяшов Игорь (9б класс)

3 место

4

Муниципальный фестиваль художественного творчества «Звездная мозаика» (вокал)

Беседина Анастасия (9б

класс)

3 место

5 Муниципальный фестиваль художественного творчества «Звездная мозаика» (хореография)

Хореографический

коллектив «Этюд»

3 место

6 Муниципальный конкурс школьных музеев «Школьный музей: новые возможности»

Музей «Боевой

Славы»

1 место

7 Муниципальный этап областного конкурса «Уроки веры и благочестия»

Валеева Арина (3в класс)

Участник

8

Муниципальный этап Всероссийской акции

«Я – Гражданин России»

Команда МОУ

«Романовская СОШ»

Участник

9

Региональный этап Всероссийского конкурса научно-технологических проектов школьников Ленинградской области

Михайлов Максим

(8б класс) Финалист

10

Муниципальный этап XXIII регионального конкурса детского экологического рисунка «Природа твой дом – береги его!»

Савельева Ирина (9б класс)

3 место

11 Муниципальный конкурс детского творчества «Дорога и мы» (техническое творчество)

Бахмутов Артём

(3в класс) 1 место

12

Муниципальный этап детско-юношеского интеллектуального конкурса «Брейн-Ринг» к празднику Светлого Христова Воскресения

Команда МОУ

«Романовская СОШ»

Участник

13

Муниципальный конкурс детско-юношеского творчества по пожарной безопасности «370

лет пожарной охраны России»


1 место

14

Муниципальный экологический конкурс «Зеленые острова Всеволожского района»

(изобразительное творчество)


2 место

15

Муниципальный экологический конкурс «Зеленые острова Всеволожского района»

(изобразительное творчество)

Гешелева Полина (10 класс)

2 место

16

Международный конкурс хореографического

искусства «Волна Успеха. Танцевальная весна»

Хореографический

коллектив «Этюд»

1 место

17 Муниципальный этап областного конкурса «Я выбираю…»

Чукашев Иван (8б

класс) Участник



Участник

19

Муниципальный этап областного конкурса «Я выбираю…»

Кузьмина Елизавета (9в класс)

Участник


Гешелева Полина (10 класс)

Призер

21

Муниципальный фестиваль педагогического

мастерства «Профессиональный успех»

(номинация «Лучший классный руководитель начальных классов»)

Берникова Ульяна Александровна

Лауреат


33

22



(номинация «Лучший учитель здоровья»)

Голюк Егор Константинович

Лауреат

23



(номинация «Лучшее методическое объединение»)

МО «Классных

руководителей»

Финалист

24

Окружной этап регионального фестиваля педагогического мастерства «Профессиональный успех» (номинация «Лучший учитель»)

Волков Андрей

Юрьевич Участник

25

Международный конкурс детского творчества «Красота Божьего мира»

муниципальный этап

Савельева Ирина (10 класс)

Победитель

26


муниципальный этап

Овчинникова Дарья (9а класс)

2 место

27


региональный этап

Савельева Ирина (10 класс)

2 место

28

Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений

Берникова Виктория (8а класс), Шайтор Ксения (10 класс)

Участник

29 Первенство Ленинградской области по боксу среди юношей и девушек

Кишлов Вячеслав (6а)

Победитель

5.3. Внеурочная деятельность и дополнительное образование

Цель внеурочной деятельности: создание воспитывающей среды, обеспечивающей

активизацию социальных, интеллектуальных интересов детей в свободное время, развитие здоровой,

творчески растущей личности, сформированной гражданской ответственностью и правовым

самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Целью дополнительного образования является формирование всесторонне развитой личности

учащегося с умениями и навыками для успешной социальной адаптации.

Направления деятельности

Внеурочная деятельность Дополнительное образование

Спортивно-оздоровительное Художественное Духовно-нравственное Естественнонаучное Социальное Социально-педагогическое Общеинтеллектуальное Техническое Общекультурное Физкультурно-спортивное

Туристско-краеведческое



112,5

113

113,5

114

114,5

115

115,5

116

116,5

117

2018 год

32

33

34

35

36

37

38

39

40


Количество часов внеурочной деятельности

Количество часов дополнительного образования

2018 год 2019 год

114

117

2018 год 2019 год

35

40

34

образования

Занятость по направлениямМОУ «Романовская СОШ

№ Направление

дополнительного

1 Художественное

СтудиясовременногобальногоДом

2 Естественнонаучное Экологияо природе

3 Социально-

педагогическое

ВолонтерскийотрядРДШбудущее

4 Техническое Песочнаяанимация

5 Физкультурно-

спортивное

БаскетболюныхШахШахматыОФП

6 Туристско-

краеведческое

ОФПтуризм

Занятость

695

700

705

710

715

720

725

730

735


направлениям дополнительного образования, реализуемымСОШ» через АИС «Навигатор дополнительного

Ленинградской области»

Название

программы

дополнительного

образования

Классы Количествочасов ДО

Студия современного бального танца

1-6

класс 9

Дом моды 4-8

класс 3

Экология – забота о природе

4-6

класс 1

Волонтерский

отряд «Спектр»

4-6

класс 5

РДШ – Дорога в будущее

1-11

класс 4

Песочная анимация

2-4

класс 1

Баскетбол для юных

5-11

класс 6

Шах и мат 1-2 класс 3

Шахматы в школе 3-4 класс 4

ОФП 6-11

класс 2

ОФП (Спортивный

туризм)

6-11

класс 1

Занятость обучающихся во внеурочной деятельности

2018 год 2019 год

711

734

35

реализуемым педагогами

дополнительного образования


часов ДО


обучающихся

76

66

25

46

24

30

138

75

49

45

22

деятельности

Занятость обучающихся

Кроме кружков, реализуемыхзанятия в рамках дополнительногобюджетного образовательного учреждения(юношеского) творчества Всеволожскогобюджетного учреждения «Всеволожская«Ритмика», «Футбол», «Спортивное

5.4. Анализ деятельности школьно

Ученическое самоуправлениепринцип управления общеобразовательнойвсех равноправных участников образовательногоимеющих на основании законодательстваобразовательной организацией.

Задачи ученического самоуправления

• Представление интересов учащихся• Поддержка и развитие инициатив• Организация и проведение школьных

23%


Занятость обучающихся во дополнительном образовании(по направлениям)

реализуемых педагогами МОУ «Романовская СОШ», надополнительного образования, осуществляемых сотрудниками

образовательного учреждения дополнительного образованияВсеволожского района» (секция «Первая вершинаВсеволожская спортивная школа олимпийского

Спортивное ориентирование»).

кольного ученического самоуправлени

самоуправление в МОУ «Романовская СОШ» Всеволожскогообщеобразовательной организацией (школой) с вовлечениемучастников образовательного процесса (педагогов, родителей

законодательства Российской Федерации право на

самоуправления:

интересов учащихся в процессе управления школой;

инициатив учащихся в школьной жизни;

проведение школьных мероприятий.

5%

4%

12%

52%

4%

техническое

естественнонаучное

социально

физкультурно

художественное

туристско

36

образовании

СОШ», на базе школы проходят сотрудниками Муниципального образования «Дворец детского вершина») и Муниципального

олимпийского резерва» (секции

я

Всеволожского района реализует вовлечением в этот процесс родителей, обучающихся),

право на участие в управлении


естественнонаучное

социально-педагогическое

физкультурно-спортивное

художественное

туристско-краеведческое


37

Основные мероприятия, организованные членами школьного ученического

самоуправления

№ Сроки Мероприятия

1 Январь Акция «Свечусь в темноте»

Памятный концерт «900 Дней блокадного Ленинграда»

Конкурс сочинений «900 Дней блокадного Ленинграда»

Конкурс «Мисс Зимняя Сказка»

Акция «Когда зажигаются елки»

2 Февраль Конкурс «За мужество» Акция «День Языков» Акция «1 Марта Международный день борьбы с наркотиками» День Защитника Отечества. Акция «Сбереги природу - Сдай батарейку»

3 Март Концерт посвященный Международному Женскому Дню «8-ое Марта»

Конкурс «КВН»

Конкурс сочинений «Я Гражданин России»

Турнир по Шахматам

День присоединения Крыма к России

День Защиты Земли 4 Апрель День космонавтики

Конкурс рисунков «День Космонавтики»

Акция «Год Театра»

Акция «Уроки Доброты»

День освобождения узников фашистских концлагерей

День детской книги

5 Май День Победы

Конкурс рисунков «Этот День Победы»

Торжественная линейка «Равнение на Победу»

Конкурс «Поющая весна»

Акция «Сбереги природу - Сдай батарейку»

6 Сентябрь День знаний - торжественная линейка. Всероссийский урок Мира. Выборы органов самоуправления в классах

Конкурс «Осенние фантазии»

Открытие Лиги школьного спорта сезона 2019-2020 гг. 500-летие возведения Тульского кремля

7 Октябрь День учителя Всероссийская акция «Неделя без турникетов»

Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче День пожилого человека Школьная акция «Спорт против наркотиков»

8 Ноябрь 100-летие со дня рождения Михаила Тимофеевича Калашникова, российского конструктора стрелкового оружия Урок «Многонациональная Россия», посвященный Международному дню толерантности

Праздничная программа ко Дню матери


Профилактические мероприятия против жестокого обращения и

суицида 9 Декабрь Международный день инвалидов

День добровольцаДень героевДень КонституцииНовогоднее

Занятость обучающихся

5.5. Анализ профориентационной

Цели профориентационной

• Оказание профориентационной

обучения и сферы будущей профессиональной

• Выработка у школьников

самоопределение в условиях свободы

возможностями, способностями и с учетом

Основные задачи профориентационной

• Получение данных оразделения их по профилям обучения

100

16


добровольца России

героев Отечества Конституции РФ

Новогоднее представление «Новогодний хит-парад

Школьные объединения

Занятость обучающихся в школьных объединениях

профориентационной работы

профориентационной работы:

профориентационной поддержки учащимся в процессе

профессиональной деятельности;

школьников сознательного отношения к труду

свободы выбора сферы деятельности в соответствии

способностями и с учетом требований рынка труда.

профориентационной работы:

данных о предпочтениях, склонностях и возможностяхобучения;

24

46

Российское движение


Волонтерский отряд "Спектр"

Школьный спортивный клую

"Юниор"

Школьное ученическое

самоуправление "Феникс"

38

парад»

объединениях, чел.

процессе выбора ими профиля

к труду, профессиональное

в соответствии со своими

возможностях учащихся для

Российское движение


Волонтерский отряд "Спектр"

Школьный спортивный клую

Школьное ученическое

самоуправление "Феникс"


39

• Обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе;

• Дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства;

• Выработка гибкой системы кооперации старшей ступени школы с учреждениями

дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города.

Основные мероприятия

Оформлен стенд «Куда пойти учиться?».

Проведены выездные встречи с представителями СУЗов и ВУЗов и на базе школы:

• ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский горный университет»;

• ФГАОБУ ВО «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики»;

• ФГАОБУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого»;

• НОУ ВО «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов»;

• ГБ ПОУЛО «Всеволожский агропромышленный техникум»;

• СПб ГАПОУ «Морской технический колледж имени адмирала Д.Н. Сенявина»

• СПб ГБПОУ «Автодорожный колледж».

Были осуществлены выезды на предприятия:

• ГБУЗ ЛО «Всеволожская клиническая межрайонная больница», амбулатория «Романовка»;

• Всеволожский крановый завод «Werker»;

• ФГУП «Завод имени Морозова»;

• ООО «МДМ-Печать»;

• ООО «РДП»;

• ООО «Лента».

В школе ведется работа с интернет-порталом "Проектория", на котором проводятся онлайн-уроки

по профориентации.

№ Название

онлайн-урока

Количество участников

8 класс 9 класс 10 класс 11 класс

1. Проснулся утром – убери

свою планету 57 51 9 12

2. Менделеев?

Элементарно! 61 58 7 13

3. НаСТРОЙся на БУДУЩЕЕ

66 61 10 13

4. Ура! Мультики! 68 57 10 12

5. Профессия –

руководитель! 64 67 10 13

6. Наперегонки с будущим 66 75 11 13

7. Быстрее. Выше. Умнее 64 78 11 13

8. Здравствуй, дерево! 67 79 10 13

9. Я помню

10. Спасатели

11. Как создается хайп?

12. Форум «Проектория»

13. Кто у руля?

Динамика среднегона портале

Основные результаты:

• расширение знаний о мире профессий

• формирование способности соотноситьтребованиями выбираемой профессии

• высокий уровень заинтересованности(определятся по наблюденияманкетированию);

• насыщенное использование возможностейучащихся необходимой профориентационной

• наличие системы профориентационнойинтересов, склонностей, способностей

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

32,2534,75

37,5


70 63 29

72 62 25

70 59 23

68 69 22

73 71 23

Динамика среднего показателя участия в онлайн-урокпортале «Проектория» за 2019 год, чел.

мире профессий;

способности соотносить свои индивидуально- психологическиевыбираемой профессии и умение сделать самостоятельный

заинтересованности учащихся в самостоятельномнаблюдениям, беседам с учащимися и их родителями

использование возможностей учебно-воспитательного процессапрофориентационной основы;

профориентационной работы с целью развитияспособностей, профессиональных намерений

37,5 36,7538,5

41,25 41,5 42,25 42,5 41,540

41,5

40

8

7

8

7

7

уроках

психологические особенности с самостоятельный выбор;

самостоятельном выборе профессии

родителями, картам интересов,

оспитательного процесса для создания у

развития профессиональных

намерений.

43,5

5.6. Анализ востребованности выпускников

трудоустройства

Всего

выпус

кников

11

-х клас

сов

Поступили в образовательные

ВПО

Всего

(числ

о/%

)

ЛО

СПб

Друг

ой регион

Всего

(числ

о/%

)

13

11чел.

84% 1 10 0 0

трудоустройства

Всего


9-х классов

(число/%)

Поступили на дальнейшее

в 10-е

классы

(число/%

)

попрограммам СПО

(число

43 / 100% 12 / 28% 31 / 72%


Учебный год

2015-16

2016-17

2017-18

0 20

2015-16

2016-17

2017-18



Результаты

трудоустройства выпускников 11-го класса

образовательные организации Трудоустроены

СПО по программе

НПО

ЛО

СПб

Друг

ой регион

Всего

(числ

о/%

)

ЛО

СПб

Друг

ой регион

Всего

(числ

о/%

)

ЛО

0 0 0 0 0 0 0 2 2

Результаты

трудоустройства выпускников 9-х классов

дальнейшее обучение Трудоустроены

на

предприятия,

в организации

(число/%)

трудоустроенпо

программам СПО

число/%)

по

программам НПО

(число/%)

31 / 72% 0 0

Количество выпускников школы, поступающих в

Учебный год % выпускников 11 классов

поступивших в ВУЗы

16 53%

17 41%

18 84%

20 40 60 80 100

%

41

класса


Не тр

удоу

строе

ны

Рос

сийск

ая армия

Друг

ое*

ЛО

СПб

Друг

ой регион

2 0 0 0 0

0

классов

Не

трудоустроены

(число/%)

Другое*

(число/%

)

0 0

поступающих в вузы

классов


42

Выводы

Вся воспитательная работа велась с учетом возрастных, индивидуальных особенностей

каждого ученика, стиля взаимоотношений между педагогами и детьми, педагогами и родителями.

Эффективность и действенность осуществления функций планирования нашли свое отражение в реализации конкретных дел в каждом классе, в традиционных мероприятиях классов и школы.

В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2019 год, выполнены:

- организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию

личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;

- все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

- наибольших успехов удалось добиться в развитии интеллектуального, духовно –

нравственного, спортивно – оздоровительного направлений в воспитанной деятельности школы за счет тесного сотрудничества классных руководителей с руководителями МО, активной деятельности

школьного ученического самоуправления, родительской общественности, социальных партнеров; - тесное сотрудничество учителей и учеников способствует формированию атмосферы,

основанной на доверии, понимании и коллективном творчестве. Задачи на 2020 год:

- продолжение работы по созданию воспитательной среды, воспитательно-образовательной

среды, способствующей достижению качественных воспитательных результатов обучающихся, формирование нравственной, физически здоровой личности, готовой к самостоятельной

деятельности и ответственности;

- продолжить работу по реорганизации системы школьного самоуправления как единой

системы самоуправления классных и школьных коллективов, расширение деятельности

«Российского движения школьников» и волонтерского отряда «Спектр»;

- продолжение работы по увеличению охвата обучающихся в рамках реализации программ

дополнительного образования и улучшению качественных показателей по реализации как программ

внеурочной деятельности, так и дополнительного образования; - усиление роли семьи в воспитании детей путем привлечения ее к сотрудничеству,

совместному проведению внеурочных мероприятиий.

VI . Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Общие сведения

Год основания библиотеки: 1983

Этаж: второй

Общая площадь: 91,35 м2

Наличие специального помещения, отведенного под библиотеку: да,

нет Наличие читального зала: да, нет, совмещен с абонементом

Наличие книгохранилища для учебного фонда: да, нет, 9,7 м2

Материально- кафедра библиотекаря – 1


43


обеспечение

библиотеки:

шкаф книжный со стеклом – 12

шкаф книжный без стекла – 1

стеллаж – 18

выставочное оборудование – 1

стол овальный – 1

стол компьютерный – 7

стулья мягкие – 33

кресло к компьютерному столу – 1

Компьютерная техника: Интерактивная доска- 1

Проектор мультимедиа – 1

Системный блок – 8

Монитор DELL – 8

Ноутбук DELL – 1

Мышь компьютерная – 8

Лазерное МФУ, лазерный БФП SAMSUNG – 1

Принтер EPSON - 1

Сведения о

кадрах

Штат библиотеки: одна штатная единица. Базовое образование заведующего библиотекой - средне специальное Стаж библиотечной работы зав. Библиотекой; 32 года Разряд оплаты труда по ЕТС: зав. Библиотекой – оплата по окладу Совмещение библиотечной и педагогической деятельности: кружки

Сведения о фонде

Общая величина фонда библиотеки: 26676

Из них учебный фонд библиотеки: 13422

Справочная и энциклопедическая литература (экз.,%): 860; 7%

(860х100:12274)

Методическая литература (экз.,%): 661; 5.4% (661х100:12274)

Литература по отраслям (экз.,%): 1620; 13,2% (1620х100:12274)

Литература учащихся 1-4 классов (экз.,%): 2650; 21,6%

(2650х100:12274)

Художественная литература, литературоведение (экз.,%): 6483;

52,8% (6483х100:12274)

Расстановка библиотечного фонда в соответствии с библиотечно-библиографической классификацией: да, нет Расстановка учебного фонда: по предметам, по классам

Фонд учебников расположен в закрытом доступе, отдельно от абонемента, выдается только по требованию и необходимости. На основании Федерального перечня учебников, рекомендованных

(допущенных) к использованию в ОУ на 2019-2020 учебный год и

рекомендаций министерства образования РФ, Составлен заказ учебников и подсчитан процент обеспеченности ими учащихся школы. Прием, и техническая обработка поступивших изданий

проводится согласно действующим документам, все издания заносятся в учетные документы библиотеки. Создается база данных

«Учебники».

Учащиеся на 100% обеспечены учебниками из фонда школьной

библиотеки. Читатели пользовались художественной литературой,

энциклопедиями и словарями. В конце учебного года по графику


44

проходит сдача учебников по классам.

Фонд художественной литературы находится в частично открытом

доступе читателей. Книги в библиотеке расставлены соответственно технологии работы школьной библиотеки: по ББК. Отдельно расположена методическая литература, подписные издания, справочно-библиографические издания.

Все это позволяло вести качественное обслуживание читателей в библиотеке.

Количество наименований выписываемых периодических изданий 6

экземпляр

Для педагогических работников: 4 Газеты: «Учительская»,

«Всеволожские вести»; журналы: «Вестник образования», «Директор школы», Для учащихся: 1 «Веселые картинки» Библиотековедческих: 1 «Школьная библиотека»

В фонде библиотеки имеются документы на электронных носителях

Справочно-

библиографический аппарат

библиотеки

Алфавитный каталог 560

Картотека учебной литературы 230

Электронный каталог художественной литературы 187

Электронный каталог учебников 1-4 классов 2400

Электронный каталог мультимедийных ресурсов 126

Массовая работа За учебный год библиотекой были проведены мероприятия для всех

возрастных групп учащихся разной направленности:

1. Беседы у книжной полки, обзоры - 18

2. Библиотечные уроки - 12

3. Книжно-иллюстративные выставки - 20

4. Литературные и познавательные часы - 10

5. Конкурсы, викторины - 4

6. Круизы, путешествия - 4

7. Экспресс-информация - 9

8. Тематические мероприятия - 6

и др.

Библиотечно-библиографические и информационные знания –

учащимся:

1. «Путешествие в страну мудрецов». Знакомство с библиотекой,

конкурс литературных загадок. Запись в библиотеку – 1 класс;

2. «Путешествие по книге». Структура книги: внешнее и внутреннее оформление книги - 1-2 классы;

3. «Книга и её создатели» - 3-4 классы; и др.


45

Цикл мероприятий к знаменательным и памятным датам:

«По следам героев сказок» - калейдоскоп знаний, 3-4 классы;

«Волшебный мир игрушки» - литературное путешествие для 1-2

классы;

«Космос открывает тайны» - путешествие с читателями 3-4 классы.

«Учимся! Читаем! Не скучаем» - своя игра– 5-6 классы;

Викторина: «Не смолкнет слава тех великих лет» 7-8 классы;

Устный журнал: «Память нашу не стереть с годами» 9-11 классы

и др.

Патриотическое воспитание:

Цикл мероприятий к 75-год-не Победы в Великой Отечественной

войне; Литературно-музыкальная композиция: «Поклонимся великим тем

годам» 9-11 классы

Литературно-поэтический час: «Победа в сердце каждого живет» 5-8

классы;

Выставка рисунка: «Я помню! Я горжусь!» 5-8классы;

Выставка-портрет: «Первый среди умеющих летать»;

Тематический час: «Звезды в ладонях»

и др. Выставочная

работа

Общее количество книжных выставок (за год): 55

Основные выставочные работы:

«Самое нежное слово»

«О прошлом память сохраним»

Цикл книжных выставок к знаменательным и памятным датам:

«Листая календарь» - выставки, экспресс-информации к юбилейным

датам русских и зарубежных писателей;

(Джани Родари, И.А.Бунина, К.М.Симонова, Марка Твена, А.С.Пушкина и др.) Выставка: «Книги-юбиляры 2019, 2020 года

425 лет со времени публикации трагедии "Ромео и Джульетта" У.

Шекспира (1595).

235 лет – «Приключения барона Мюнхаузена» Э. Распэ (1785)

230 лет со времени публикации романа "Путешествие из Петербурга в Москву" А.Н. Радищева (1790)

190 лет со времени написания "Сказки о попе и о работнике его Балде" А.С. Пушкина (1830)

180 лет со времени публикации романа «Герой нашего времени" и

поэмы "Мцыри" М. Ю. Лермонтова (1840)

175 лет со времени написания романа "Бедные люди" Ф.М.

Достоевского (1845)

175 лет со времени выхода в свет романов "Королева Марго" и

"Двадцать лет спустя" А. Дюма (1845)

155 лет со времени публикации сказочной повести "Алиса в стране чудес" Л. Кэрролла (1865)

155 лет со времени публикации повести "Серебряные коньки" М.Э.М.

Додж (1865)

150 лет со времени издания романа «20 000 лье под водой» Ж. Верна 140 лет со времени выхода в свет романа "Братья Карамазовы" Ф.М.

Достоевского (1880)


46

140 лет со времени издания повести "Приключение Пиноккио, история марионетки" К. Коллоди (1880)

95 лет со времени публикации романа «Голова профессора Доуэля»

А.Р. Беляева (1925)

95 лет со времени публикации стихотворной сказки "Бармалей" К.И.

Чуковского (1925)

90 лет со времени написания и публикации стихотворения "Вот какой

рассеянный" С.Я. Маршака (1930)

85 лет со времени выхода в свет романа "Как закалялась сталь" Н.А.

Островского (1935)

65 лет со времени издания отдельной книгой поэмы "Дядя Стёпа -

милиционер" С.В. Михалкова (1955)

65 лет со времени публикации повести "Малыш и Карлсон, который

живёт на крыше" А. Линдгрен (1955)

60 лет со времени публикации поэмы "За далью - даль" А.Т.

Твардовского (1960)

60 лет со времени выхода в свет романа "Поднятая целина" М.А.

Шолохова (1960)

55 лет со времени выхода в свет книги для детей "Незнайка на Луне"

Н.Н. Носова (1965)

45 лет со времени издания романа "Блокада" А.Б. Чаковского (1975)

Книжно – иллюстрированная выставка: «Есть прекрасная планета и

зовут ее Земля» - 5-11 кл.; Выставка книг к 75-летию Победы в ВОВ:

1. «В книжной памяти мгновения войны»,

2. «Войны священные страницы навеки в памяти людской»,

3. « Песням тех военных лет поверьте»,

4. «Фронтовая поэзия»

5. «Прочесть о войне, чтобы помнить» и др. Индивидуальная

работа с

читателями

Виды индивидуальной работы (с указанием количества): Рекомендательные беседы при выдачи книг - 200

Беседы о прочитанном - 100

Рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах

энциклопедиях и журналах, поступивших в библиотеку - 200

Помощь учащимся в подборе литературы для написания рефератов, сообщений, докладов.- 300

Подбор литературы по рекомендательным спискам «летнее чтение» -

50

Читатели


Читатели библиотеки: 688

Количество по группам:

Учащихся начальной школы - 340

Учащихся средней школы - 262

Учащихся старшей школы - 35

Педагогических работников - 46

Других - 5

Основные

показатели

работы

Книговыдача (за год) - 6402

Обращаемость основного фонда (без учебников): 45%

Посещаемость: 6280

Работа по

самообразованию:

Использую в своей работе информацию из профессиональных

изданий («Школьная библиотека», «Библиотека», газета «Библиотека в школе», приказы, письма, инструкции о библиотечном фонде,


47

Интернет - сайты о библиотеках и библиотечной деятельности

школьных библиотек»), а так же опыт лучших школьных

библиотекарей, присутствую на открытых мероприятиях.

Совершенствую традиционные и применяю новые инновационные технологии.

Задачи работы

школьной

библиотеки на

следующий год:

1. Активизировать читательскую активность у школьников, находить новые формы приобщения детей к чтению.

2. Пополнять фонд новой художественной и детской литературой, раз в год проводить акцию «Подари книгу школе».

3. Продолжить работу над повышением качества и доступности

информации, качеством обслуживания пользователей.

4. Обучать читателей пользоваться книгой и другими носителями

информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию.

5. Активизировать работу с интернет - ресурсами.

VII. Анализ материально-технической базы

Для осуществления образовательного процесса в школе имеется необходимое материально-техническое обеспечение:

№

п/

п


кабинетов

Ком

пью

тер

/ноу

тбук

,

МФУ

/принте

р

Мул

ьтимед

ийный

прое

кто

р

Инте

рак

тивная

дос

ка

Док

умен

т-кам

ера

DV

D

Тел

евизор

Ауд

иоц

ентр

/маг

нито

фон

Фот

окам

ера

Виде

окам

ера

Линга

фон

ные ус

трой

ства

ГИА

-ком

плек

ты

Дем

онст

рац

ион

ные эк

ран

ы

Элек

трон

ная

си

стем

а кон

трол

я

и

мон

ито

ринга

кач

еств

а Друг

ое (ук

азат

ь)

1 Кабинеты

начальной

школы

1

5

1 1

5

1 1

1

- - - - - - - 1

5

- -

2 Кабинеты 4 1 4 1 - - - 2 - - - - 4 - -


48

русского языка

3 Кабинет математики

3 1 3 - 2 - - - - - - - 3 - 30планшетов

4 Кабинет физики 1 - 1 - - - - - - - - 1 1 - Цифр. лаборатория

5 Кабинет химии 1 - 1 - - - - - - - - 1 1 - -

6 Кабинет биологии

1 - 1 - - - 1 1 - - - - 1 - Робот тренажер

7 Кабинет иностранного языка

4/

1

6

1 4 1 - - - 3 - - 1 - 4 - -

8 Кабинет истории 2 - 2 - - - - - - - - - 2 - -

9 Кабинет социального педагога

2 1 - - - - - - - - - - - - -

1

0

Кабинет информатики и

ИКТ

2

6/

2

1/

2

2/

2

1/

2

- - - - - - - 1/

2

2/

2

- -

1

1

Кабинет черчения и ИЗО

1 - 1 - - - 1 - - - - - 1 - -

1

2

Библиотека 8/

1

3 1 1 - - - - - - - - 1 - -

1

3

Мастерские 1 1 1 - 1 - - - - - - - - - -

1

4

Кабинет домоводства

1 - 1 - 1 - - - - - - - 1 - -

1

5

Спортивный зал 1 1 - - - - - - - - - - - - -

1

6

Актовый зал 2 - 1 - - - - - - - - - 1 - -

1 Кабинет 1 1 - - - - - - - - - - - - -


49

7 логопеда

1

8

Кабинет психолога

1 1 - - - - - - - - - - - - -

1

9

Кабинет социального педагога

2 1 - - - - - - - - - - - - -

№

п/п

Наи

мен

ован

ие

Мар

ка

тран

спор

тног

о

сред

ства

Кол

ичеств

о

Год

приоб

рет

ения

Соо

твет

ствие

треб

ован

иям

ГОСТа

Р

51

16

0-9

8

«Авто

бусы

дл

я

пер

евозки

дете

й.

Тех

ническое

сост

ояние

ГЛОНАСС

/ Год

уст

анов

ки

ТАХОГРАФ

/ да

та

уста

нов

ки

1 Авто

бус

ПАЗ-32053-

70

1 2017 Соответствует Отлич

ное

2017 20.07.

2017

VIII. Оценка условий для обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» законодательно закрепляет принцип доступности образования для лиц с особыми образовательными потребностями. Понятие «инклюзивное образование» трактуется как «обеспечение равного доступа к образованию для всех

обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных

возможностей».

Для обеспечения этого «равного доступа к образованию» в образовательных учреждениях, осуществляющих образовательную деятельность для лиц с ОВЗ, создаются специальные условия.

Доступность обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ обеспечивается «за счет использования специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических

средств обучения, предоставления услуг тьютора, проведения групповых и индивидуальных коррекционных занятий».

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами

образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации,

обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных

видах профессиональной и социальной деятельности. В качестве основной цели в области

реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья в МОУ

«Романовская СОШ» рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми

указанной категории с учетом их психофизических особенностей.

Обучаются индивидуально на дому 2019-2020 учебный год

на 01.01.2020г.


50

Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего

в ОУ

Количество - - 1 1 - - 3 1 1 - - 7

Обучаются по адаптированной программе 2019-2020 учебный год

на 01.01.2020г.

Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Всего

в ОУ

Количество 3 7 3 11 1 4 1 2 - - - 34

В общеобразовательной организации МОУ «Романовская СОШ» созданы следующие условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-

инвалидами:

прием детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основании

рекомендаций ПМПК;

по медицинским и социально-педагогическим показаниям и на основании заявления родителей (законных представителей) обучающихся организуется индивидуальное обучение на дому;

вопросы деятельности образовательного учреждения общего типа, касающиеся организации

обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья регламентированы Уставом

и локальными актами образовательного учреждения; в целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья в полном объеме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и (или) психического развития в школе работает медицинский работник, психолог;

оборудован один медицинский кабинет (на втором этаже); для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в

образовательном учреждении проводится информационно-просветительская, разъяснительная работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса - обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными

представителями), педагогическими работниками;

вход в школу оборудован переносным пандусом;

для укрепления и поддержания здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов в школе есть спортивный зал и гимнастический зал;

доступ к информационно-телекоммуникационным сетям;

для обеспечения образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов учебные кабинеты оборудованы компьютерами, проекторами, интерактивными

досками;

Количество обучающихся

Всего 762 /100%

С ограниченными возможностями здоровья 34/4%

Индивидуально на дому 7 /1 %

Дети-инвалиды 5/1%

В соответствии с планом«Образование» и регионального инвалидов, а так же для эффективногообучения 4 педагога прошли курсыинтегрированного образования детей

IX. Социальное партнерство

В школе развивается практикаОсуществляется общественный мониторингродительских конференций, Днейдеятельности и воспитательных мероприятий

Принцип социального партнерстваобразовательного учреждения. Созданысообществ: профессионального педагогического

Установление сотрудничестваздравоохранения, общественнымипроцесс, использовать результаты их

Открытость школы, доступностьучреждения для общественности обеспечиваетсявестник», сайт школы, ежегодный публичный

В сложившейся системе управлениянепосредственных участников образовательного

Благодаря активной деятельностиудалось не только сохранить школу

5



планом реализации приоритетного национальногорегионального проекта по организации дистанционного

эффективного включения детей-инвалидов в процесспрошли курсы повышение квалификации по вопросам

детей-инвалидов.

партнерство

развивается практика общественной экспертизы

общественный мониторинг состояния и развития школы.

Дней открытых дверей проводится анализвоспитательных мероприятий.

партнерства является ключевым принципомСозданы необходимые условия для взаимодействияпедагогического, учащихся, родителей.

сотрудничества с местными организациями и учреждениямиобщественными объединениями позволило включить их

результаты их деятельности как дополнительный ресурсдоступность информации о результатах работы

общественности обеспечивается через печатное издание ежегодный публичный доклад директора школы.

системе управления родители из сторонних наблюдателейобразовательного процесса.

деятельности образовательного учреждения и управляющегошколу, но и улучшить ее имидж.

762

34

7


Всего

дети-инвалиды

ОВЗ

идивидуально на дому

51

национального проекта РФ

дистанционного обучения детей-

в процесс дистанционного по вопросам организации

экспертизы качества воспитания. школы. В частности, во время

проводится анализ образовательной

принципом работы нашего взаимодействия социальных

учреждениями культуры, досуга, включить их в образовательный

ресурс образования. результатах работы образовательного

издание - газету «Романовский

наблюдателей превратились в

и управляющего совета нам

инвалиды

идивидуально на дому


52

Перечень социальных партнеров:

Наим. элект курсов, уч пред., при реализ которых осущ-ся взаим-ие с соц-ым

партнером

Наименование образовательной

организации высшего образования Наименование предприятия

Основные формы взаимодействия

Предпрофильная подготовка / Профориентационная деятельность

ФГБОУВО «Санкт-Петербургский

горный университет»

научно-методическое сопровождение, организация практикумов для обучающихся, организация экскурсий

МО «Романовское сельское поселение» Всеволожского района Ленинградской области;

Организационно- досуговая деятельность

СПб ГБПОУ «Автодорожный

колледж»

научно-методическое сопровождение

ФГБУКИ «Центральный

военноморской музей»

Министерства обороны

Российской Федерации;


ФГАОБУ ВО «Санкт-Петербургский национальный

исследовательский университет информационных технологий,

механики и оптики»;


ФГАОБУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический

университет Петра Великого»;


НОУ ВО «Санкт-Петербургский Гуманитарный

университет профсоюзов»;

ГБ ПОУЛО «Всеволожский

агропромышленный техникум»;


СПб ГАПОУ «Морской

технический колледж имени

адмирала Д.Н. Сенявина»

МБУ «Всеволожская спортивная школа олимпийского резерва»;


МБОУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества Всеволожского района»;


ГБУЗ ЛО «Всеволожская КМБ» организация экскурсий

ФГУП «Завод имени Морозова» организация экскурсий


53

ООО "РОЛТЭК" организация экскурсий

ООО "ВСЕВОЛОЖСКИЙ

КРАНОВЫЙ ЗАВОД"

организация экскурсий

ООО «МДМ-Печать»; организация экскурсий

ООО «РДП». организация экскурсий

МБУ ДК «Свеча» п. Романовка;

Организационно-досуговая деятельность

ООО «Лента» Организация профориентационных мероприятий

X. Оценка обеспечения безопасности образовательного процесса

В течение 2019 года в образовательном учреждении велась большая работа по обеспечению

безопасности образовательного процесса. Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности

являются: охрана труда, правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую,

взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания, информационную безопасность, мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:

• защита здоровья и сохранение жизни;

• соблюдение ТБ обучающимися и персоналом школы;

• обучение обучающихся и персонала школы методам обеспечения личной безопасности и

безопасности окружающих.

В целях обеспечения пожарной безопасности, ГО в школе проводятся следующие мероприятия:

• соблюдение нормативно-правовых актов, правил и требований пожарной безопасности, ГО а также проведение противопожарных мероприятий, мероприятий по ГО, в том числе практические тренировки;

• обеспечение первичными средствами пожаротушения, в соответствии с нормами,

установленными Правилами противопожарного режима в РФ;

• неукоснительное выполнение требований МЧС по устранению недостатков по пожарной

безопасности, ГО;

• совершенствование системы оповещения о пожаре и эвакуации людей при пожаре; • перезарядка огнетушителей (в сроки, согласно паспортов) • защита от пожара электросетей и электроустановок, приведение их в противопожарное состояние;

• поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов.


54

Обеспечение ПБ конкретизируется соответствующими приказами директора школы по вопросам обеспечения безопасности в течение всего учебного года и в зависимости от конкретной

обстановки.

В целях обеспечения электробезопасности:

Заключен договор с организацией на эксплуатацию и проведение технического обслуживания электросетей.

Согласно графика проводится проверка сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования.

Проведено обучение педагогических работников по электробезопасности с присвоением

группы неэлектрическому персоналу.

Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и

экстремизму включает:

• проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам противодействия терроризму и

экстремизму; • непрерывный контроль выполнения мероприятий по обеспечению безопасности;

• организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими службами, с родительской общественностью.

Организация противодействия терроризму регламентируется основными законодательными

актами и иными нормативными правовыми документами.

Опираясь на эти документы, в школе разработан пакет документов по организации работы по антитеррористической защищенности образовательных учреждений:

• паспорт антитеррористической защищенности образовательного учреждения; • план мероприятий по противодействию терроризма, экстремизма, АУЕ;

• подготовлены соответствующие приказы;

• используются инструкции, памятки.

В целях обеспечения охраны образовательного учреждения в школе подписан муниципальный

контракт с ООО «ОП «ТрансСекьюрити». В соответствии с данным контрактом охрану школы

осуществляют 3 сотрудника, согласно графика. Охрана осуществляется в круглосуточном режиме. Школа оборудована КТС с выводом сигнала на пульт вневедомственной охраны. Для обеспечения безопасности школа оборудована системой видеонаблюдения. В целях исключения попадания посторонних в школу, на запасных выходах установлены электромагнитные замки. Во время пребывания обучающихся в школе, обеспечение безопасности осуществляется дежурными

учителями под руководством дежурного администратора.

Одним из важнейших направлений деятельности администрации школы является обеспечение охраны труда и техники безопасности. На основе законодательных актов в этой области в школе разработаны документы по охране труда: положения, инструкции, правила, памятки.

Наличие Правил, инструкций и журналов инструктажа обучающихся по технике безопасности

на рабочих местах, а также инструкций по охране труда для персонала - обязательное условие организации, управления и создания безопасных условий учебного процесса. Меры по охране труда и технике безопасности должны не допускать травматизма обучающихся в образовательном

учреждении.

С этой целью изданы организационные приказы по охране труда:

• приказ о назначении ответственных лиц за организацию безопасности работы;


55

• приказ об обучении и проверке знаний по охране труда с персоналом;

• приказ о назначении лица, ответственного за электрохозяйство школы;

• приказ об организации пожарной безопасности и другие.

Составлены планы:

• план организационно-технических мероприятий по улучшению условий охраны труда, здоровья работающих и детей;

• план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма; • план мероприятий по противопожарной безопасности.

Составлены акты, соглашения, программы, инструкции по охране труда, должностные обязанности работников по охране труда.

Со всеми сотрудниками образовательного учреждения, в соответствии с законодательством

проводятся инструктажи по охране труда, пожарной безопасности, ГО.

Организованно обучение и проверка знаний по охране труда, пожарной безопасности, ГО,

которая проводится один раз в три года, а для вновь принятых - в течение месяца со дня принятия на работу.

На совещаниях при директоре рассматриваются вопросы охраны труда, техники

безопасности, производственной санитарии.

Мероприятия с обучающимися по правилам безопасности жизнедеятельности.

Работа по правовому всеобучу в школе организуется и проводится на всех стадиях образования с целью формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Обучающимся прививают основополагающие знания и умения по вопросам безопасности на уроках "Основы безопасности жизнедеятельности", во время проведения "Дня защиты детей",

беседах, классных часах, практических отработках и т. д.

Систематичность работы в данном направлении можно проследить изучив отчеты классных руководителей. В классах проводятся: - классные часы по всем видам безопасности детей;

- просмотр учебных фильмов по правилам поведения на дороге, в общественном транспорте, при

пожарах и др. экстремальных ситуациях;

- встречи и беседы со специалистами МЧС, ГИБДД, КДН и др. учреждений обеспечения гражданской безопасности;

- тематические мероприятия профилактической и образовательной направленности;

- творческие конкурсы по безопасности;

- родительские собрания и конференции на тему безопасности детей;

- распространение агитационных материалов по безопасности.

Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведётся согласно плану профилактики ДДТТ.

Для организации профилактики в этой области проводятся следующие мероприятия:

• Подготовлен новый паспорт дорожной безопасности.


56

• Организовано изучение правил дорожного движения с детьми 1 - 11 классов, согласно планам воспитательной работы классных руководителей.

• Оформлено 2 стенда по правилам дорожного движения на первом и третьем этажах.

Информация на стендах обновляется ежемесячно. • Переход дороги в районе школы оснащен дорожными знаками, светофором, «лежачими»

полицейскими, сделана разметка дороги.

• Разработана схема безопасного движения обучающихся к школе, индивидуальные схемы

безопасного движения для обучающихся начальной школы размещены в дневниках обучающихся.

• Ежемесячно проводится мониторинг светоотражающих элементов у обучающихся. • Обучающиеся 4-х классов принимают участие в конкурсе «Безопасное колесо».

• На родительских собраниях обсуждаются вопросы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

• В конце учебного года на летние каникулы родители получают Памятку по выполнению

правил дорожного движения.

Работа по информационной безопасности и антикоррупционной составляющей организована в соответствии с действующим законодательством. С этой целью в школе разработаны положения, регламенты, памятки. Изданы соответствующие приказы.

Вывод: В школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и

здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных чрезвычайных ситуаций, несчастных случаев, пожаров, аварий и других последствий. Весь педагогический коллектив и конкретно каждый учитель на уроках и вне их является гарантом

безопасности ребенка во время образовательного процесса.

Перспективы развития.

1.Усиление контроля за проведением уроков физической культуры, за соблюдением выполнения правил внутреннего распорядка, должностных инструкций педагогами школы.

2. Активизация участия обучающихся в конкурсных мероприятиях по безопасности разного уровня.

XI. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОУ «Романовская СОШ»

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 762 чел.

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

400 чел.

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

329 чел.

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

33 чел.

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по 237/31%


57

результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

32

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

14

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

71

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

Базовый уровень– 14 Профильный уровень – 56,

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности

выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/0%

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности


0 человек/0%

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности


2 человека/3%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности


0 человек/0%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

748 чел./98%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

62 чел./8 %

1.19.1 Муниципального уровня 58/8%

1.19.2 Регионального уровня 2 чел./0,3%

1.19.3 Федерального уровня 0 человек/0%

1.19.3 Международного уровня 0 чел./0%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности

учащихся

0 человек/0%


58

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

33 чел./4,3%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением

дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей

численности учащихся

20 чел./2,6%

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы

реализации образовательных программ, в общей численности учащихся 0 чел./0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 56 чел.

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

51 чел./91%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

51 чел./91%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

5 чел./9%

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности

(профиля), в общей численности педагогических работников

5 чел./9%

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым

по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей

численности педагогических работников, в том числе:

29 чел./52%

1.29.1 Высшая 13 чел./23%

1.29.2 Первая 16 чел./29%

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 23 чел./41%

1.30.2 Свыше 30 лет 12 чел./21%


численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 13 чел./23%


численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 17 чел./30 %

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

67 чел./100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по

применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

67 чел./100%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,2 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из 35 единиц


59

общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

Да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: Да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или

использования переносных компьютеров Да

2.4.2 С медиатекой Да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов Да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении


Да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

762 чел./100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

7 кв. м

Директор МОУ «Романовская СОШ» ________________/ Резник И.И./

Documents

МОУ «Романовская СОШ» · 2020. 4. 17. · МОУ «Романовская СОШ» 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение