МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ – ПЛОВДИВmedcollege-plovdiv.org/UserFiles/HTMLEditor/ioz-all.pdf · ношения на органите и системите

МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ – ПЛОВДИВ

УЧЕБНИ ПРОГРАМИ

СПЕЦИАЛНОСТ „ИНСПЕКТОР

ПО ОБЩЕСТВЕНО ЗДРАВЕ”

ПЛОВДИВ 2013

МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ – ПЛОВДИВ

Ректор Проф. д-р Стефан Костянев, дм, дмн Заместник-ректор Учебна дейност Проф. д-р Мария Куклева-Тодорова, дм, дмн Заместник-ректор Научната дейност Проф. д-р Виктория Сарафян, дм, дмн Заместник-ректор Международно сътрудничество и проектна дейност Проф. д-р Мариана Мурджева, дм, мзм Заместник-ректор Качество и акредитация Проф. д-р Стефан Сивков, дм, дмн Заместник-ректор МУ-УМБАЛ координация Доц. д-р Борислав Китов, дм Контакти: Пловдив, бул. „Васил Априлов” № 15, тел. 032/602207 www.meduniversity-plovdiv.bg

МЕДИЦИНСКИ КОЛЕЖ

Директор Доц. д-р Николета Трайкова, дм Заместник-директор Учебна дейност и НИД Мария Божкова, дм Контакти: Пловдив, ул. „Братя Бъкстон” № 120 тел. 032/692 762, 0875 228 056 www.meduniversity-plovdiv.bg www.medcollege-plovdiv.org

4

5

УЧЕБЕН ПЛАН

№ Учебни дисциплини Изучава се в сем.

Изпит / Семестър Часове

Кре

дити

Семестри

Изпит Всич- ко

Лек- ции Упр. Практ.

обуч. І ІІ ІІІ ІV V VІ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

А ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ 3345 991 674 1680 170,0 1 Анатомия 1 1 30 26 4 1,8 30 1,8

26 4 2 Физиология 1 1 45 30 15 2,8 45 2,8

30 15 3 Микробиология и вирусология 1,2 2 75 50 25 4,6 45 2,8 30 1,8

30 15 20 10 4 Санитарна химия 1 1 45 30 15 2,8 45 2,8

30 15 5 Отопление и вентилация 1 1 30 20 10 1,7 30 1,7

20 10 6 Водоснабдяване и канализация 1 1 30 20 10 1,7 30 1,7

20 10 7 Електротехника 1 1 30 15 15 1,7 30 1,7

15 15 8 Медицинска физика 1 1 30 20 10 1,7 30 1,7

20 10 9 Латински език с медицински термини 1 1 30 0 30 1,7 30 1,7

0 30 10 Медицинска психология 1 1 30 22 8 1,7 30 1,7 22 8 11 Социология 1 1 15 14 1 0,9 15 0,9 14 1 12 Информатика 1 1 30 0 30 1,7 30 1,7 0 30 13 Детски болести 2 2 45 30 15 2,8 45 2,8 30 15 14 Хирургия 2 2 45 30 15 2,8 45 2,8 30 15

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 Медицинска етика и деонтология 2 2 30 28 2 1,7 30 1,7 28 2 16 Сградостроене 2 2 30 15 15 1,7 30 1,7 15 15 17 Медицинска паразитология 2 2 30 20 10 1,7 30 1,7 20 10 18 Социална медицина 2 2 30 24 6 1,7 30 1,7 24 6 19 Промоция на здравето 2 2 15 11 4 0,9 15 0,9 11 4 20 Вътрешни болести 2,3 3 60 52 8 3,5 30 1,7 30 1,8 26 4 26 4 21 Инфекциозни болести 2,3 3 75 47 28 4,5 30 1,7 45 2,8 17 13 30 15 22 Комунална хигиена - І част 2,3 3 90 45 45 5,2 30 1,7 60 3,5 15 15 30 30 23 Комунална хигиена - ІІ част 4 4 45 15 30 2,8 45 2,8 15 30 24 Долекарска помощ 3 3 30 15 15 1,7 30 1,7 15 15 25 Охрана на труда 3 3 15 10 5 0,8 15 0,8 10 5 26 Хигиена на труда - І част 3,4 4 90 60 30 5,6 45 2,8 45 2,8 30 15 30 15 27 Хигиена на труда - ІІ част 5 5 45 15 30 2,8 45 2,8 15 30 28 Хигиена на хранене - І част 3,4 4 90 60 30 5,2 45 2,4 45 2,8 30 15 30 15 29 Хигиена на хранене - ІІ част 5 5 60 30 30 3,5 60 3,5 30 30 30 Хигиена на детско-юношеската възраст 3,4 4 75 30 45 4,6 30 1,8 45 2,8 І част 15 15 15 30 31 Хигиена на детско-юношеската възраст 5 5 45 15 30 2,8 45 2,8 ІІ част 15 30 32 Епидемиология - І част 3,4 4 90 60 30 5,2 45 2,4 45 2,8 30 15 30 15

7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 33 Епидемиология - ІІ част 5 5 60 30 30 3,5 60 3,5 30 30 34 Радиационна хигиена 4 4 30 15 15 1,7 30 1,7 15 15 35 Професионални болести 4 4 30 22 8 1,7 30 1,7 с токсикология 22 8 36 Медицина на бедствените 4 4 30 20 10 1,7 30 1,7 ситуации 20 10 37 Социално и здравно законодателство 5 5 60 45 15 3,5 60 3,5 45 15 38 Учебна практика - І част 1,2 2 330 0 0 330 16,8 120 7,0 210 9,8 39 Учебна практика - ІІ част 3,4 4 480 0 0 480 20,9 225 10,0 25510,9 40 Учебна практика - ІІІ част 5 5 270 0 0 270 13,9 27013,9 41 Преддипломен стаж 6 6 600 0 0 600 20,0 600

Б ИЗБИРАЕМИ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ Всички избираеми дисциплини са с хорариум 30 часа и кредит 1,0. Избират се минимум 5 дисциплини.

480 208 272 16,0 1 Спорт 1,2,3,4,5 5 150 0 150 5,0 30 30 30 30 30

0 30 0 30 0 30 0 30 0 30 2 Език 1,2 2 60 0 60 2,0 30 30

0 30 0 30 3 Комуникативни и поведенчески 2 2 30 8 22 1,0 30

умения в работата на инспектора 8 22 4 Тропическа паразитна патология 2 2 30 30 0 1,0 30

30 0 5 Хигиенни аспекти на състоянието на 3 3 30 30 0 1,0 30

околната среда 30 0 6 Надзор и контрол на ВБИ 3 3 30 30 0 1,0 30

30 0 7 Токсикомании. Превенция и лечение. 4 4 30 10 20 1,0 30

10 20 8 Актуални микробиологични проблеми 5 5 30 30 0 1,0 30

в хигиената на храненето 30 0 9 Приложение на системата НАССР в 5 5 30 30 0 1,0 30

производството на храни 30 0

8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 В ФАКУЛТАТИВНИ ДИСЦИПЛИНИ 60 30 30 2,0 1 Икономика на здравеопазването 2 2 15 15 0 0,5 15

15 0 2 Философска антропология 3 3 15 15 0 0,5 15

15 0 3 Специализирана мед. терминология по англ., немски 4,5 5 30 0 30 1,0 15 15

и френски език в област та на здравните грижи 0 15 0 15

ВСИЧКО ЧАСОВЕ (задължителни, избираеми и факултативни): 3 885 1229 976 1680 188,0

РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНА ПРАКТИКА И ПРЕДДИПЛОМЕН СТАЖ ПО СЕМЕСТРИ И ЧАСОВЕ

І семестър ІІ семестър ІІІ семестър ІV семестър V семестър VІ семестър Всичко 15 седм. по 8 ч. 15 седм. по 14 ч. 15 седм. по15 ч. 15 седм. по 17 ч 15 седм. по 18 ч 15 седм. по 40 ч.

1 Комунална хигиена 24 42 45 51 54 216 2 Хигиена на ДЮВ 24 0 45 51 54 174 3 Хигиена на хранене 24 56 45 51 54 230 4 Хигиена на труда 24 28 45 51 54 202 5 Епидемиология 24 28 45 51 54 202 6 Медицинска паразитилогия 28 28 7 Обществено здраве 28 28 8 Контрол на нехранителни обекти 200 200

9 Контрол на хранителни обекти и храни 200 200

10 Противоепидемичен контрол 200 200 11 Всичко часове 120 210 225 255 270 600 1680

ДЪРЖАВНИ ИЗПИТИ:

1. Обща хигиена – практически и теоретичен 5,0 2. Епидемиология – практически и теоретичен 5,0

Учебният план е приет на АС на МУ Пловдив /Протокол № 6 от 11.10.2012 г./

9

АНАТОМИЯ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І ІІ ІІІ ІV V VІ

Инспектор по обществено здраве I 30 26 4 1/1

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Задължителна

Образователно-квалификационна степен: Професионален бакалавър /ПБ/

Форми на обучение: Лекции, упражнения, самоподготовка

Продължителност на обучение: Един семестър

Хорариум: 26 часа лекции, 4 часа упражнения

Помощни средства за преподаване: Мултимедийни презентации, дискусии, демонстрация на анатомични препарати

Форми на оценяване: Текущо оценяване

Формиране на оценката: Писмено изпитване в края на семестъра

Аспекти при формиране на оценката: Писмено изпитване в края на семестъра

Семестриален изпит: Не

Държавен изпит: Не

Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Анатомия, хистология и ембриология”

Катедра: „Анатомия, хистология и ембриология”

10

АНОТАЦИЯ

Познанията за нормалната структура на тъканите, органите и системите, и техни-те топографски взаимоотношения в човешкия организъм са основа за надграждане на знанията за патологичните промени в тях. Ето защо с изучаването на нормалната ана-томия на човека започва овладяването на всяко равнище на медицинската наука.

ОСНОВНИ ЗАДАЧИ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА

• Да запознае студентите с нормалната морфология на човека и топографските от-ношения на органите и системите в човешкото тяло.

• Да запознае студентите с историята на анатомичната наука. • Да запознае студентите с анатомичната номенклатура. • Да запознае студентите с общите принципи на устройството на човешкото тяло. • Да запознае студентите с устройството на клетките и тъканите в човешкия орга-

низъм. • Да запознае студентите конкретно с устройството на органите и системите в чо-

вешкото тяло. • Да запознае студентите с топографията на органите.

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

След приключване на обучението студентите трябва да имат следните познания и умения:

• Теоретични знания на студентите: да знаят имената на структурите на български и латински; да познават строежа на тъканите и органите; общи познания за топографи-ята на органите.

• Практически умения – няма такива.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ

ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 часа ВЪВЕДЕНИЕ, КЛЕТКИ, ТЪКАНИ. 1. Въведение в нормалната морфология на човека. 2. Анатомична номенклатура. 3. Клетка – строеж. 4. Тъкани – видове.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 4 часа ДВИГАТЕЛЕН АПАРАТ. КОСТИ И СВЪРЗВАНЕТО ИМ. 1. Костта като орган. 2. Видове свързвания на костите. 3. Кости и стави на гръден кош, гръбначен стълб, горен и долен крайник. 4. Череп.

11

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 часа ДВИГАТЕЛЕН АПАРАТ. МУСКУЛИ. 1. Мускулът като орган. 2. Мускули на главата, шия, гръб, корем, горен и долен крайник.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 3 часа СЪРДЕЧНО-СЪДОВА СИСТЕМА. 1. Сърце – описание. 2. Кръвоносни съдове – принципно устройство. 3. Съдове на малкия кръг на кръвообращение. 4. Съдове на големия кръг на кръвообращение.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 часа ЛИМФНА СИСТЕМА. 1. Лимфа. 2. Лимфни съдове. 3. Лимфни органи – лимфни възли, сливици, слезка, тимус – устройство.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 3 часа ХРАНОСМИЛАТЕЛНА СИСТЕМА. 1. Принципно устройство на кух и паренхимен орган. 2. Органи на храносмилателния тракт – устна кухина, гълтач, хранопровод, стомах, тънко и дебело черво. 3. Храносмилателни жлези – големи слюнчени жлези, черен дроб, панкреас. 4. Перитонеум.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ДИХАТЕЛНА СИСТЕМА. 1. Органи – класифициране. 2. Строеж на носна кухина, гръклян, трахея, бял дроб. 3. Плевра.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 часа ОТДЕЛИТЕЛНА СИСТЕМА. 1. Органи – класифициране. 2. Строеж на бъбрек, пикочопровод, пикочен мехур. 3. Образуване на урината.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ПОЛОВА СИСТЕМА. 1. Мъжка полова система – строеж на тестис, семепровод, полови жлези, мъжка уретра. 2. Женска полова система – строеж на яйчник, маточна тръба, матка, влагалище. Външ-ни полови органи.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 часа ЕНДОКРИННА СИСТЕМА. 1. Класификация на жлезите. 2. Хипофиза, епифиза. 3. Щитовидна жлеза, околощитовидни жлези. 4. Надбъбречна жлеза. APUD система.

12

ЛЕКЦИЯ № 11 – 5 часа НЕРВНА СИСТЕМА. 1. Общо учение за нервната система. 2. Гръбначен мозък, гръбначномозъчни нерви. 3. Главен мозък – части. 4. Обвивки. 5. Черепно-мозъчни нерви.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа СЕТИВНИ ОРГАНИ. 1. Орган на слуха и равновесието. 2. Орган на зрението. 3. Орган на вкуса, на обонянието. Устройство, функциониране. 4. Кожа.

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час ДВИГАТЕЛЕН АПАРАТ. 1. Демонстрация на кости и стави на гръбначен стълб, гръден кош, горен и долен крайник. 2. Демонстрация на череп. 3. Демонстрация на мускули.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час ВЪТРЕШНИ ОРГАНИ. 1. Демонстрация на сърдечно-съдова система. 2. Демонстрация на храносмилателна система. 3. Демонстрация на дихателна система. 4. Демонстрация на лимфна система.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час ВЪТРЕШНИ ОРГАНИ. 1. Демонстрация на отделителна система. 2. Демонстрация на полова система. 3. Демонстрация на ендокринна система.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 1 час НЕРВНА СИСТЕМА 1. Демонстрация на нервна система. 2. Демонстрация на сетивни органи.

ИЗТОЧНИЦИ ЗА САМОСТОЯТЕЛНА ПОДГОТОВКА

1. Васил Василев, Георги Балтаджиев, Атанас Балтаджиев. Анатомия на човека. Учебник – атлас за медицински колежи. 2009 Пловдив. 2. Васил Василев, Георги Балтаджиев, Атанас Балтаджиев. Анатомия на човека. Учебник – атлас за медицински колежи. 2011 Пловдив.

13

КОНСПЕКТ ПО АНАТОМИЯ

1. Клетка – строеж, деление. 2. Тъкани – епителна, съединителна, кръвна. 3. Тъкани – мускулна, нервна. 4. Двигателен апарат. Кости – костта като орган. Свързвания на костите –видове. 5. Череп – кости, темпоромандибуларна става. 6. Двигателен апарат. Кости и свързванията им на гръбначен стълб и гръден кош 7. Двигателен апарат. Кости и стави на горен и долен крайник. 8. Мускули. Устройство. Мускулни групи на глава и шия. 9. Мускули. Устройство. Мускулни групи на трупа. 10. Мускули. Устройство. Мускулни групи на горен и долен крайник. 11. Сърдечно-съдова система. Сърце. 12. Сърдечно-съдова система. Съдове – видове, устройство. Малък кръг на кръво-обръщение. 13. Съдове на голям кръг на кръвообращение. Аорта – клонове. 14. Венозна система. Вени: устройство, видове. Вени на големия кръг на кръвообраще-ние. Капиляри 15. Лимфна система. 16. Храносмилателна система – устна кухина: устройство, стени, език, зъби. 17. Храносмилателна система – слюнчени жлези. гълтач, хранопровод. 18. Храносмилателна система – стомах, тънко и дебело черво. 19. Храносмилателна система – черен дроб, жлъчен мехур, панкреас, перитонеум. 20. Дихателна система – нос, носна кухина, околоносни синуси, ларинкс. 21. Дихателна система – трахея, бял дроб, плевра. 22. Отделителна система. Бъбрек. 23. Отделителна система. Пикочопроводи, пикочен мехур, пикочен канал. 24. Ендокринна система – хипофиза, епифиза, 25. Ендокринна система – щитовидна жлеза, околощитовидни жлези, надбъбречни жлези. 26. Мъжка полова система – тестис, епидидимис, семепровод, семенна връв. 27. Мъжка полова система. Простата, семенно мехурче, булбоуретрални жлези, мъжки полов член, скротум. 28. Женска полова система – яйчник, матка, маточна тръба. 29. Женска полова система – влагалище, външни полови органи, тазова диафрагма. 30. Нервна система. Гръбначен мозък, гръбначномозъчни нерви /сплитове/. 31. Нервна система. Мозъчен ствол. Продълговат мозък, мост, среден мозък, междинен мозък, малък мозък. 32. Нервна система. Краен мозък – части, устройство. Мозъчни стомахчета. Обвивки. Кръвоснабдяване. 33. Проводни системи. Черепно-мозъчни нерви. Вегетативна нервна система. 34. Сетивни органи – орган на зрението 35. Сетивни органи орган на слуха и равновесието. 36. Сетивни органи – орган на вкуса, орган на обонянието. Кожа.

14

ФИЗИОЛОГИЯ НА ЧОВЕКА


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І ІІ ІІІ ІV V VІ VІІ VІІІ ІХ Х

Физиология I 45 30 15 2/1



Форми на обучение: Лекционен курс; Практически занимания; Консултации; Самостоятелна работа с пре-поръчаните от катедрата учебници и ръководства

Продължителност на обучението: Един семестър


Средства за обучение: • Учебници, Ръководство за медици, Сборник въпроси по физиология. • Технически средства за онагледяване на учебния процес. • Специално оборудвани лаборатории с апаратура за регистриране и оценка на физио-логичните функции и регулацията им: Аспектомат; диапозитиви цветни; шрайбпроек-тори; транспаранти за шрайбпроектори; DVD-player; видеомонитори; дискове с учебни филми; компютри; ергоспирометрична система АТ-104 „Schiller”; 3-канален електро-кардиограф „RFT” Germany; полифизиологичен, мултифункционален пациентен мони-тор „Hewlett Packard” USA; апарат за изследване на външно дишане Flowscreen ”Jaeger, Germany; апарат за мониториране на метаболизма на опитни животни „Oxymax” Columbus, USA; велоергометър Jaeger, Germany; операционни маси за малки животни „Hugo Sachks”, Germany; апарат за командно дишане на малки опитни животни „Hugo Sachks”, Germany; капиляроскоп „Leica”, Germany; микроскопи; апарат за регистриране на мускулно съкращение; реограф; аудиометри, цветен периметър; сфигмоманометри, стетоскопи; пълен лекционен курс, изготвен за мултимедия.

Форми на оценяване: • Текущ контрол: Устно събеседване. • Краен контрол: Входящ тест за годишен изпит. Писмен изпит върху изтеглени за деня въпроси. Устен изпит.

Формиране на оценката: Годишен изпит, включващ тест, писмен и устен изпит

15

Аспекти при формиране на оценката: Активно участие в практическите упражнения, дискусии, решаване на тестове, писмен и устен отговор на въпроси

Годишен изпит – след 1 семестър. Да (входящ тест, писмен изпит, устен изпит)


Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Физиология”

Катедра: „Физиология”

АНОТАЦИЯ

Физиология на клетката. Организмът като система. Физиологични функции и об-щи принципи на регулацията им – кибернетичен и физиологичен аспект. Хомеостазис. Общи и специфични прояви на възбудимите клетки. Синапси – видове. Химически си-напси. Нервно-рефлексна регулация на физиологичните функции. Функционална мор-фология и основни физиологични свойства на вегетативната нервна система. Общи принципи на хуморалната регулация на физиологичните функции. Ендокринна систе-ма. Физиологично действие на хормоните, секретирани от хипофиза и панкреас, щито-видна и надбъбречна жлези. Регулация на калциево-фосфорната хомеостаза. Полови хормони. Напречно-набраздени и гладки мускули – функционална морфология, меха-низъм и енергетика на съкращенията. Физиология на система кръв. Дихателна систе-ма – функции. Механизъм на вдишване и издишване. Газова обмяна в белите дробове и тъканите. Транспорт на кислорода и въглеродния диоксид. Регулация на дишането. Сърдечно-съдова система – физиологични особености на работния миокард и на въз-будно-проводната система на сърцето; явления при сърдечната дейност; регулация на сърдечната дейност; артериален пулс; неврални и хуморални фактори, повлияващи съ-довия тонус. Артериално кръвно налягане – фактори. Регулация на артериалното кръв-но налягане. Храносмилателна система – функции и регулация. Хранене и обмяна на енергията. Терморегулация. Отделителни функции на организма. Сензорни системи. Висша нервна дейност.


Придобиване на специфични теоретични познания и практически умения: • Изучаване на механизмите за осъществяването на основните физиологични

функции на човешкия организъм и показателите им в норма. • Запознаване с механизмите за регулация на функциите. • Запознаване с възможностите на организма да отговаря на външни и вътрешни

въздействия, като запазва своята самостоятелност и цялост и постига целите, които си е поставил по отношение на себе си и външната среда.

16

• Усвояване на основни физикални и апаратни методи за оценка на физиологични показатели.

• Запознаване на студентите с основни принципи на експерименталната работа.



1. Да познават механизмите за осъществяването на основните физиологични функции на човешкия организъм и показателите им в норма.

2. Да познават механизмите за регулация на функциите. 3. Да познават възможностите на организма да отговаря на външни и вътрешни

въздействия, като запазва своята самостоятелност и цялост и постига целите, които си е поставил по отношение на себе си и външната среда.

4. Да усвоят основни физикални и апаратни методи за оценка на физиологични показатели.

5. Да познават основните принципи на експерименталната работа.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 3 часа ОСНОВИ НА ОБЩАТА ФИЗИОЛОГИЯ. 1. Предмет и задачи на физиологията. Организъм. Функции. Хомеостаза. Принципи на хомеостатичната регулация. 2. Дразнимост и възбудимост. Общи и специфични прояви на възбудния процес. Мяра на възбудимостта. 3. Синапси. Електрични и химични синапси. Принципно устройство на химичните си-напси. Видове медиатори.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 3 часа ОБЩА ФИЗИОЛОГИЯ НА ВЪЗБУДИМИТЕ СИСТЕМИ. 1. Функции на нервната система. Общи принципи на нервно – рефлексната регулация на функциите. Видове рефлекси. 2. Вегетативна нервна система. Влияние на вегетативната нервна система върху дей-ността на различните органи и системи. Симпатико-адренална система. Стрес и дистрес. 3. Общи принципи на хуморалната регулация на физиологичните функции. 4. Хипоталамо – неврохипофизна система. Хормони на неврохипофизата. Физиологич-но действие и регулация на отделянето им.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 3 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА ЕНДОКРИННАТА СИСТЕМА. 1. Хипоталамо – аденохипофизна система. Хормони на аденохипофизата. Физиологич-но действие и регулация на отделянето им. 2. Хормони, отделяни от щитовидната жлеза. Йодсъдържащи хормони – физиологично действие и регулация на отделянето им. 3. Регулация на калциево – фосфорната хомеостаза. 4. Хормони, отделяни от медулата и кората на надбъбрека – физиологично действие и

17

регулация на отделянето им.

ЛЕКЦИЯ №4 – 3 часа ЕНДОКРИННАТА СИСТЕМА. ДВИГАТЕЛНА СИСТЕМА. 1. Ендокринна функция на панкреаса – видове хормони, физиологично действие и ре-гулация на отделянето им. 2. Мъжки и женски полови хормони – физиологично действие и регулация на отделя-нето им. 3. Физиология на двигателната система. Напречнонабраздени мускули – функционална морфология. Механизъм и енергетика на мускулното съкращение. Видове мускулни влакна.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 3 часа ДВИГАТЕЛНА СИСТЕМА. КРЪВ. 1. Гладки мускули. Функционална морфология. Адекватни дразнители на гладките мускули. 2. Функции на кръвта и лимфата. Еритроцити – брой и функции. 3. Хемоглобин – физиологични и нефизиологични съединения на хемоглобина. Регу-лация на еритропоезата. 4. Кръвни групи. Левкоцити – видове, брой и функции. Клетъчен и хуморален имунитет. 5. Тромбоцити – брой и функции. Хемостаза и хемокоагулация – фази.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 3 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА ДИХАТЕЛНАТА СИСТЕМА. 1. Етапи на дишането. Функции на дихателната система. Функции на въздухоносните-пътища. 2. Външно дишане – механизъм на вдишването и издишането. Типове дишане. Инт-раплеврално и интраторакално налягане. Роля на сърфактанта. Пневмоторакс. Честота и ритъм на дишане. 3. Белодробна и алвеоларна вентилация. Физични основи на газовата обмяна. Газова обмяна в белите дробове и тъканите. Дифузия на газовете през алвеоло-капилярната мембрана. 4. Транспорт на кислорода в кръвта.

ЛЕКЦИЯ №7 – 3 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА ДИХАТЕЛНАТА СИСТЕМА. СЪРДЕЧНО-СЪДОВА СИСТЕМА. 1. Транспорт на въглеродния диоксид в кръвта. Дихателна ацидоза и дихателна алкало-за. Регулация на дишането. 2. Физиология на сърдечносъдовата система. Системно и белодробно кръвообращение. Сърцето като орган. 3. Физиологични особености на работния миокард. Физиологични особености на въз-будно-проводната система – автоматия и сърдечен ритъм. Функции на клапния апарат на сърцето.

ЛЕКЦИЯ №8 – 3 часа СЪРДЕЧНО-СЪДОВА СИСТЕМА. 1. Сърдечен цикъл. Ударен и минутен обем на сърцето при различни функционални състояния. 2. Регулация на сърдечната дейност. Движение на кръвта в артериите и вените. Арте-

18

риален пулс. Регулация на съдовия тонус. 3. Артериално кръвно налягане – фактори от които зависи, методи за измерване и нор-мални стойности. 4. Регулация на артериалното кръвно налягане.

ЛЕКЦИЯ №9 – 3 часа ХРАНОСМИЛАТЕЛНА СИСТЕМА. ЕНЕРГИЙНА ОБМЯНА. ТЕРМОРЕГУЛАЦИЯ. 1. Функции на храносмилателната система. Дъвкане. Гълтане – волева и рефлексна фа-за. Двигателна дейност на стомашно-чревен тракт. Дефекация. 2. Секреторна дейност на храносмилателната система. Слюнка, стомашен сок, панкреа-тичен сок, жлъчка, чревен сок – състав и функции. Резорбтивна функция на храносми-лателната система. Вегетативна регулация на храносмилателните процеси. 3. Хранене. Принципи на рационалното хранене – пластични и енергийни нужди на организма. 4. Обмяна на енергията в организма. Основна обмяна и енергоразход при различни фи-зиологични състояния. 5. Телесна температура и изотермия. Механизми на топлопродукцията и топлоотдава-нето.Терморегулация.

ЛЕКЦИЯ №10 – 3 часа ОТДЕЛИТЕЛНА СИСТЕМА. СЕТИВНИ СИСТЕМИ. ВНС. 1. Физиология на отделителната система. Етапи на уринообразуването – гломерулна филтрация, тубулна реабсорбция и секреция. Количество и състав на първичната урина. Количество и състав на крайната урината. 2. Механизми за концентрация и разреждане на урината. Значение на урино-образуването. 3. Ендокринна функция на бъбреците. 4. Сетивни функции на нервната система. 5. Анализатори и тяхното принципно устройство като тризвеневи системи. 6. Висша нервна дейност.

ПРОГРАМА НА ПРАКТИЧЕСКИТЕ УПРАЖНЕНИЯ

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА ДВИГАТЕЛНАТА СИСТЕМА. 1. Запознаване с методите за определяне на функционалните възможности на мускурите. 2. Динамометрия – мускулна сила и мускулна издържливост. 3. Мускулна работа – ергография. 4. Мускулна умора.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 3 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА СИСТЕМА КРЪВ. 1. Запознаване с конвенционални и електронни методи за броене на еритроцити и лев-коцити. 2. Хематокритна стойност. 3. Скорост на утаяване на еритроцитите. 4. Определяне на кръвни групи и запознаване с правилата за кръвопреливане. Запозна-ване с проби за кръвосъсъсирване.

19

УПРАЖНЕНИЕ №3 – 3 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА ДИХАТЕЛНАТА СИСТЕМА. 1. Спирометрия и спирография. 2. Определяне на функционални показатели на външното дишане – статични – дихате-лен обем, инспираторен и експираторен резервен обем, остатъчен обем, минимален въздух, витален капацитет и динамични – минутен дихателен обем, минутна алвеолар-на вентилация, максимална белодробна вентилация, форсиран експираторен обем. 3. Изследване на газовата обмяна.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 3 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА СЪРДЕЧНО-СЪДОВАТА СИСТЕМА. 1. Теоретично запознаване с ЕКГ – отвеждания по Айнтховен, униполярни и прекорди-ални отвеждания. 2. Определяне качествата на пулса. 3. Конвенционални и електронни методи за определяне на артериално кръвно налягане. 4. Функционални проби за определяне на работния капацитет на ССС.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 3 часа ХРАНЕНЕ. ЕНЕРГИЙНА ОБМЯНА. 1. Запознаване с рационалното, профилактично и диетично хранене. 2. Запознаване с количествените и качествените изисквания към хранителните продукти. 3. Изграждане на хранителен режим, отговарящ на всички изисквания на рационално-то хранене. 4. Енергийна обмяна – основна обмяна. Условия за определяне на основната обмяна.

ЛИТЕРАТУРА

Задължителна: 1. Физиология на човека, под ред. на Л. Витанова и Р. Гърчев, изд. 2008 г.; 2. Ръководство за практически упражнения по физиология под ред. на Н. Бояджиев, изд. 2011. Препоръчителна: 1. Физиология на човека, под ред. на Б. Пирьова и Н. Начев, изд. 2006 г.; 2. Сборник въпроси по физиология, под ред. на Н. Бояджиев, изд. 2011 г.

КОНСПЕКТ

1. Организъм. Функции. Хомеостаза. Принципи на хомеостатичната регулация – видо-ве регулаторни системи и елементи на хомеостатичната регулаторна система. 2. Физиология на възбудимите тъкани. Дразнимост и възбудимост. Общи и специфич-ни прояви на възбудимите структури. Мяра на възбудимостта. Синапси – видове, хи-мични синапси. Медиатори. 3. Функции на нервната система. Нервно – рефлексна регулация на физиологичните функции. Видове рефлекси според механизма на образуване и вида на рефлексната дъга. 4. Нервна регулация на вегетативните функции. Функционална анатомия на вегета-тивната нервна система. Влияние на вегетативната нервна система върху дейността на различните органи и системи.

20

5. Общи принципи на хуморалната регулация на физиологичните функции. Телекри-ния и паракриния. Класификация и механизъм на действие на хормоните. Регулация на хормоналната активност. 6. Хипоталамо – неврохипофизна система. Хормони на неврохипофизата. Физиоло-гично действие и регулация на отделянето им. 7. Хипоталамо – аденохипофизна система. Хормони на аденохипофизата. Физиоло-гично действие и регулация на отделянето им. 8. Функционален строеж на щитовидната жлеза. Йодсъдържащи хормони- физиоло-гично действие и регулация на отделянето им. 9. Функционален строеж на надбъбречните жлези. Хормони на кората на надбъбрека. Глюкокортикоиди – физиологично действие и регулация на отделянето им. Минерал-кортикоиди – физиологично действие и регулация на отделянето им. 10. Хормони отделяни от медулата на надбъбрека. Физиологично действие на адрена-лина и норадреналина и регулация на отделянето им. Симпатикоадренална система. Стрес и дистрес. 11. Ендокринна функция на панкреаса – видове хормони, физиологично действие и ре-гулация на отделянето им. Регулация на кръвнозахарното ниво. 12. Калциево–фосфорна хомеостаза. Паратхормон, калцитонин и калцитриол – физио-логично действие и регулация на отделянето им. 13. Функции на мъжка полова система. Андрогени – видове, физиологично действие и регулация на отделянето им. 14. Функции на женска полова система. Женски полови хормони – естрогени и прогес-терон. Физиологично действие и регулация на отделянето им. Менструален цикъл. Проби за установяване на ранна бременност. 15. Двигателна система. Видове мускули. Напречно-набраздени мускули – функцио-нална морфология, механизъм и енергетика на мускулното съкращение. Типове мус-кулни влакна. 16. Функционален строеж на гладките мускули. Видове. Възбуждение и механизъм на съкращение на гладките мускули. 17. Кръв и лимфа. Функции на кръвта. Състав и обем. Кръвна плазма – органични и не-органични съставки на кръвната плазма. 18. Еритроцити. Брой и функции. Хемоглобин. Регулация на еритропоезата. 19. Кръвни групи. Физиологично и клинично значение. Системи ABO и Rh. Принципи на кръвопреливане. 20. Левкоцити – брой, видове и функции. Имунитет. 21. Кръвоспиране и кръвосъсирване. Фази. Тромбоцити – брой и функции. 22. Етапи на дишането. Външно дишане. Функции на въздухоносните пътища. Механи-ка на дишането. Интраплеврално и интраторакално налягане. Роля на сърфактанта. 23. Честота и ритъм на дишане. Белодробна и алвеоларна вентилация. Статични белод-робни обеми и капацитети. 24. Газова обмяна. Транспорт на кислорода и въглеродния диоксид в кръвта. Обмяна на кислорода и въглеродния диоксид в белите дробове и тъканите. 25. Регулация на дишането. 26. Сърдечно-съдова система. Системно и белодробно кръвообращение. Сърцето като орган. Физиологични особености на работния миокард и възбудно-проводната система на сърцето. Автоматия. 27. Динамика на сърдечните съкращения – сърдечен цикъл. Електрични, механични и звукови явления при работата на сърцето. 28. Честота на сърдечната дейност. Ударен и минутен обем на сърцето и промените им

21

при различни физиологични състояния. Регулация на сърдечната дейност. 29. Функционални особености на кръвоносните съдове. Движение на кръвта в артерии-те. Артериален пулс. Движение на кръвта във вените. Регулация на съдов тонус. 30. Налягане на кръвта в отделните части на сърдечно–съдовата система. Артериално кръвно налягане – методи за измерване и нормални стойности. Фактори, определящи нивото на кръвното налягане. Регулация на артериалното кръвно налягане. 31. Храносмилателна система – функции. Храносмилане в устата. Дъвкане. Секреция, ензимно разграждане и резорбция в устната кухина. Функции на слюнката. Гълтане – фази. 32. Двигателна активност на стомаха, тънките и дебелите черва. Състав и функции на стомашния сок. Секреция, смилане и резорбция в тънките и дебелите черва. Дефекация. 33. Панкреатичен сок и жлъчен сок – състав и функции. 34. Хранене. Основни принципи на рационалното хранене – пластични и енергийни нужди на организма. Основна обмяна и енергоразход при различни физиологични със-тояния. 35. Телесна температура и изотермия. Механизми на топлопродукцията и топлоотдава-нето в организма. Терморегулация. 36. Отделителни функции на организма и системи, които ги осъществяват. Бъбреци – функционална структура. Функции на бъбречните гломерули. Обем и състав на пър-вичната урина. 37. Функции на бъбречните каналчета. Обем и състав на крайната урина. Микция. Ен-докринна и метаболитна функция на бъбреците. 38. Сетивни системи. Функционална морфология на сетивните системи. Основни прин-ципи на обработката на информацията в сетивните системи. 39. Висша нервна дейност. Типове висша нервна дейност – характеристики. Обучение и памет. Първа и втора сигнална система.

МИКРОБИОЛОГИЯ И ВИРУСОЛОГИЯ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражнения І II

Микробиология и вирусология І, II 75 50 25 2/1 2/1



Форми на обучение: Лекции, практически упражнения, самоподготовка

22

Продължителност на обучение: Два семестъра


Средства за обучение: Мултимедийни презентации, таблици, схеми, графики, дискусии, наблюдаване на мик-роскопски препарати и др.

Форми на оценяване: Текущо оценяване, решаване на тестове, изработване на реферат

Формиране на оценката: Формира се средна оценка от текущите оценки и заключителния тест и писмен изпит

Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, решаване на тестове, изработване на реферат

Семестриален изпит: Да /входящ тест, писмен и устен изпит/


Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Микробиология и имунология”

Катедра: „Микробиология и имунология”

АНОТАЦИЯ

Дисциплината „Микробиология и вирусология” като фундаментална част от ме-дицинската наука осигурява за специалността „Инспектор по обществено здраве” поз-нания за морфологията, структурата и физиологията на микроорганизмите, за антимик-робната химиотерапия, учението за инфекцията и имунитета, за етиологичните агенти на по-често срещаните инфекциозни заболявания и за санитарната микробиология.

ОСНОВНИ ЗАДАЧИ НА ПРОГРАМАТА

Целта на обучението по микробиология и вирусология е да подготви специалисти инспектори по обществено здраве, компетентни да участват в профилактиката на ин-фекциозните заболявания, епидемиологичното проучване на инфекциозни огнища, взе-мане на проби за микробиологичен анализ при обследване на хранителни обекти, детс-ки, болнични и други заведения, осъществявайки държавен здравен контрол.

За постигането на тези цели, програмата има следните задачи: • Запознаване с особеностите на най-значимите за човешката патология инфекци-

23

озни агенти, както и с патогенезата, епидемиологията, клиниката, лечението и профи-лактиката на предизвикваните от тях заболявания.

• Запознаване със съвременното учение за инфекцията и имунитета. • Придобиване познания за микрофлората на вода, въздух, почва и хранителни

продукти, методите за микробиологичния им анализ и интерпретиране на резултатите съобразно изискванията на БДС.



• Да познават характерните особености и значението за човешката патология на основните групи микроорганизми.

• Да са запознати със стерилизационните методи и апаратура, както и със средст-вата за дезинфекция.

• Да познават теоретичните основи на учението за инфекцията и имунитета, както и актуалните препарати за имунопрофилактика и имунотерапия.

• Да са усвоили индикациите и начина на вземане, съхранение и транспорт на ма-териали за клинични микробиологични изследвания.

• Да познават теоретичните основи на антибактериалната терапия, основните гру-пи антибиотици и индикациите за тяхното приложение, странични ефекти и проблема с разпространението на антибиотичната резистентност.

• Да има съответните на специалността му компетенции в областта на санитарната микробиология.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И ИСТОРИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МЕДИЦИНСКАТА МИКРО-БИОЛОГИЯ. МОРФОЛОГИЯ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ – ГОЛЕМИНА, ФОРМА. 1. Въведение в дисциплината микробиология. 2. Предмет, цели, задачи, историческо развитие и постижения на микробиологията.

2.1. Определение и предмет на микробиологията. 2.2. Цели и задачи на медицинската микробиология. 2.3. Историческо развитие и постижения на медицинската микробиология. Развитие на микробиологията в България.

3. Таксономия на микроорганизмите. 3.1. Характеристика на отделните групи микроорганизми.

4. Морфология на микроорганизмите. 4.1. Размери на микроорганизмите. 4.2. Форми на микроорганизмите: кълбовидни, пръчковидни и извити.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа СТРУКТУРА НА БАКТЕРИАЛНАТА КЛЕТКА. ХАРАКТЕРНИ ОСОБЕНОСТИ НА БАКТЕРИИТЕ КАТО ПРОКАРИОТИ. ВИДОВЕ ОРГАНЕЛИ – ЕСЕНЦИАЛНИ И НЕ-ЕСЕНЦИАЛНИ. 1. Особености на прокариотната клетка.

24

2. Структура на бактериалната клетка. 2.1. Есенциални органели:

2.1.1. Клетъчна обвивка – особености при Грам-положителни и Грам-отрицателни бактерии. 2.1.2. Бактериално ядро (нуклеоид). 2.1.3. Рибозоми и цитоплазма.

2.2. Неесенциални органели. 2.2.1. Цитоплазмени включения. 2.2.2. Спори. 2.2.3. Ресни. 2.2.4. Фимбрии (пили). 2.2.5. Капсули.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ – ХРАНЕНЕ, ДИШАНЕ, РАСТЕЖ И РАЗМНОЖАВАНЕ, ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ. 1. Химичен състав на бактериалната клетка. 2. Метаболизъм при бактериите.

2.1. Катаболитни процеси (Биологично окисление – дишане: аеробно, анаеробно). 2.2. Анаболитни процеси. Хранене при бактериите.

3. Растеж и размножаване на бактериите. 4. Производителност на микроорганизмите.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа КУЛТИВИРАНЕ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ – ХРАНИТЕЛНИ СРЕДИ, МЕТОДИ НА КУЛТИВИРАНЕ. 1. Видове хранителни среди – основни и сложни. 2. Техника на микробиологичната посявка и пресявка. 3. Методи за култивиране на микроорганизмите. 4. Културелни свойства на микроорганизмите. 5. Методи за изолиране на чиста култура. Биохимични методи на изследване.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ В ОКОЛНАТА СРЕДА. РЕЗИ-ДЕНТНА МИКРОФЛОРА, ТИПИЧНО ПАТОГЕННИ МИКРООРГАНИЗМИ И МИК-РООРГАНИЗМИ ОПОРТЮНИСТИ. 1. Микроорганизми, обитаващи вода, почва, въздух. 2. Нормална микрофлора на човешкия организъм.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ВЛИЯНИЕ НА ФИЗИЧНИТЕ И ХИМИЧНИТЕ ФАКТОРИ ВЪРХУ МИКРООРГА-НИЗМИТЕ. СТЕРИЛИЗАЦИЯ И ДЕЗИНФЕКЦИЯ. 1. Влияние на физичните фактори върху микроорганизмите:

1.1. топлина 1.2. изсушаване 1.3. pH 1.4. осмотично налягане 1.5. светлина 1.6. ултразвук

25

1.7. йонизираща радиация 2. Стерилизация. Методи за стерилизация. 3. Влияние на химичните фактори върху микроорганизмите. Механизъм на действие. 4. Дезинфекция. Видове дезинфекционни средства. 5. Методи за контрол на дезинфекцията и стерилизацията.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа АНТИМИКРОБНА ХИМИОТЕРАПИЯ. 1. Химиотерапия.

1.1. По-важни групи химиотерапевтични средства и препарати. Механизъм на действие. 2. Антибиотици.

2.1. Видове антибиотични средства. Класификация на антибиотиците според: произ-хода, спектъра на действие, химичния състав. 2.2. Антибиотични препарати от различните групи по химичен състав, механизъм на действие. 2.3. Основни изисквания за приложение на химиотерапевтици и антибиотици. Хи-миотерапевтичен индекс (терапевтична ширина). 2.4. Механизъм за придобиване на устойчивост на микроорганизмите към антибиотици. 2.5. Борба срещу лекарствена устойчивост. 2.6. Странични явления при лечение с антибиотици.

3. Определяне чувствителността на микроорганизмите към антибиотиците. Антибиог-рама.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ВЪТРЕБОЛНИЧНИ ИНФЕКЦИИ (ВБИ). 1. ВБИ – определение, класификация. 2. Превенция и борба с ВБИ.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ИНФЕКЦИЯ И ИНФЕКЦИОЗЕН ПРОЦЕС. ФАКТОРИ ОТ СТРАНА НА МИКРООР-ГАНИЗМИТЕ, МАКРООРГАНИЗМИТЕ И ОКОЛНАТА СРЕДА В РАЗВИТИЕТО НА ИНФЕКЦИОЗНИЯ ПРОЦЕС. 1. Взаимоотношения между макро- и микроорганизмите – мутуализъм, коменсализъм, паразитизъм, сапрофитизъм. 2. Инфекция, инфекциозен процес, инфекциозно заболяване – определения на понятия-та. Форми на инфекциозния процес. 3. Ролята на микроорганизма в инфекциозния процес.

3.1. Патогенност. 3.2. Вирулентност – инфекциозни дози. 3.3. Контагиозност. 3.4. Инвазивност. 3.5. Токсигенност.

4. Фактори на патогенността. 4.1. Фактори на инвазията. Видове. Механизъм на действие. 4.2. Фактори на агресията – ендо- и екзотоксини. Механизъм на действие.

5. Фактори от страна на макроорганизма 6. Фактори от външната среда 7. Инфекциозна болест – определение, периоди.

26

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ИМУНИТЕТ – ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ВИДОВЕ. ЕСТЕСТВЕНА РЕЗИСТЕНТНОСТ. 1. Форми на защита на организма – естествена резистентност, придобит имунитет. 2. Естествена резистентност – фактори:

2.1. Анатомични бариери – кожа и лигавица, секрети, бактериални антагонисти. 2.2. Клетъчни фактори на естествената резистентност. Фагоцитоза. Възпаление. 2.3. Хуморални фактори на естествената резистентност:

2.3.1. интерферони; 2.3.2. лизозим; 2.3.3. комплемент.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа АНТИГЕНИ. АНТИГЕНЕН СТРОЕЖ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ. АНТИТЕЛА – СТРУКТУРА, КЛАСИФИКАЦИЯ. 1. Антигени – определение.

1.1. Характеристика на антигените – хетероложност, сложен химичен състав, високо молекулно тегло, антигенност, имуногенност. Антигенни детерминанти (епитопи), валентност на антигените, хаптени. 1.2. Видове антигени при микроорганизмите.

2. Антитела – определение. 2.1. Структура на антителата. 2.2. Функция на отделните класове имуноглобулини.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа АНАТОМИЯ И СТРУКТУРА НА ИМУННАТА СИСТЕМА. ИМУНОКОМПЕТЕНТНИ КЛЕТКИ – Т И В ЛИМФОЦИТИ. КИНЕТИКА НА ИМУННИЯ ОТГОВОР. КЛЕТЪЧ-НА КООПЕРАЦИЯ. 1. Придобит (адаптивен) имунитет. 2. Имунна система – анатомия и структура. 3. Имунокомпетентни клетки – характеристика и функции на Т и В лимфоцити. 4. Клетъчен имунитет. 5. Хуморален имунитет. 6. Развитие на имунния отговор. Клетъчна кооперация и взаимодействие на клетките в имунния процес.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа ИМУНОПРОФИЛАКТИКА И ИМУНОТЕРАПИЯ. СЕРУМИ И ВАКСИНИ. 1. Теоретични основи на имунопрофилактиката и имунотерапията. 2. Видове ваксини.

2.1. Задължителни и незадължителни. 2.2. Живи, инактивирани, рекомбинантни, анатоксини.

3. Видове серуми. 4. Средства за имунокорекция.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа АЛЕРГИЯ – ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ВИДОВЕ АЛЕРГИЧНИ РЕАКЦИИ. 1. Алергични реакции. Определение. 2. Видове алергени. 3. Видове алергични реакции по класификацията на Coombs и Geel.

27

І-ви тип анафилактични и атопични алергични реакции от отделяне на биологично активни вещества – хистамин, серотонин, левкотриени, кинини и др. Увреждане и клинични изяви. ІІ-ри тип (цитотоксични). ІІІ-ти тип (имунокомплексни от комплекси АГ-АТ). ІV-ти тип (бавен тип).

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа СЕМИНАР ВЪРХУ РАЗДЕЛИ „ОБЩА МИКРОБИОЛОГИЯ” И „ИНФЕКЦИЯ И ИМУНИТЕТ”.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ ІІ СЕМЕСТЪР

ЛЕКЦИЯ № 16 – 2 часа ПАТОГЕННИ КОКИ – СТАФИЛОКОКИ, СТРЕПТОКОКИ, ПНЕВМОКОКИ, НАЙСЕ-РИИ. 1. Род Staphylococcus

1.1. S. aureus 2. Род Streptococcus

2.1. S. pyogenes 2.2. S. pneumoniae

3. Род Neisseria 3.1. N. meningitides 3.2. N. gonorrhoeae

ЛЕКЦИЯ № 17 – 2 часа ЧРЕВНИ БАКТЕРИИ – E. COLI, САЛМОНЕЛА, ШИГЕЛА, ПРОТЕУС, КЛЕБСИЕЛА. ПСЕВДОМОНАС. 1. Сем. Enterobacteriaceae

1.1. Род Escherichia – E. coli 1.2. Род Shigella 1.3. Род Salmonella

1.3.1. S. typhi 1.3.2. S. paratyphi A, B, C 1.3.3. Салмонели, причиняващи хранителни токсикоинфекции

2.1. Род Klebsiella 3.1. Род Proteus

2. Род Pseudomonas

ЛЕКЦИЯ № 18 – 2 часа ДИФТЕРИЙНИ, КОКЛЮШНИ И ТУБЕРКУЛОЗНИ БАКТЕРИИ. Т. PALLIDUM. 1. Род Corynebacterium

1.1. C. diphtheriae 2. Род Bordetella

2.1. В. pertussis 3. Сем Mycobacteriaceae

3.1. Род: Mycobacterium

28

3.1.1. M. tuberculosis 4. Treponaema pallidum

ЛЕКЦИЯ № 19 – 2 часа ПРИЧИНИТЕЛИ НА ООИ – ПРИЧИНИТЕЛИ НА ЧУМА, ХОЛЕРА, БРУЦЕЛОЗА И ТУЛАРЕМИЯ. 1. Род Yersinia

1.1. Y. pestis 2. Род Vibrio

2.1.V. cholerae biotype cholerae 2.2. V. cholerae biotype Еl-Tor

3. Род Brucella 4. Род Tularemia

ЛЕКЦИЯ № 20 – 2 часа АЕРОБНИ И АНАЕРОБНИ БАЦИЛИ – РОД БАЦИЛУС И РОД КЛОСТРИДИУМ. 1. Род Bacillus

1.1. B. anthracis 2. Род Clostridium

2.1. C. tetani 2.2. C. perfringens 2.3. C. botulinum

ЛЕКЦИЯ № 21 – 2 часа БОРЕЛИИ. LEGIONELLA PNEUMOPHILA. РИКЕТСИИ – ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИ-КА; ПРИЧИНИТЕЛИ НА ПЕТНИСТ ТИФ, КУ-ТРЕСКА И МАРСИЛСКА ТРЕСКА. ХЛАМИДИИ. 1. Род Borrelia

1.1. B. recurrentis 1.2. B. burgdorferi

2. Legionella pneumophila 3. Сем Rickettsiaceae

3.1. R. prowazekii 3.2. R. conorii 3.3. Coxiella burnetii

4. Род Chlamydia

ЛЕКЦИЯ № 22 – 2 часа ВИРУСИ – ОБЩА ХАРАКТЕРИСТИКА И МЕТОДИ ЗА ДИАГНОЗА НА ВИРУСНИ-ТЕ ИНФЕКЦИИ. ГРИПНИ ВИРУСИ. АДЕНОВИРУСИ. РОТАВИРУСИ. 1. Обща характеристика на вирусите.

1.1. История на вирусологията. 1.2. Таксономия и номенклатура на вирусите. 1.3. Морфология и структура на вирусите. 1.4. Вирусно размножение (репликация). 1.5. Лабораторна диагностика на вирусните заболявания.

2. Сем: Orthomyxoviridae. 2.1. Род Influenza viruses – причинители на грипа.

3. Сем. Adenoviridae. 4. Род Rotavirus.

29

ЛЕКЦИЯ № 23 – 2 часа ЧРЕВНИ ВИРУСИ – ПОЛИОМИЕЛИТНИ, КОКСАКИ, ЕСНО. ХЕПАТИТНИ ВИРУ-СИ. ВИРУСИ НА СПИН. 1. Род Enterovirus.

1.1. Human polioviruses 1, 2, 3. 1.2. Human coxsackieviruses A, B.

2. Хепатитни вируси. 2.1. Хепатитни вируси с фекално-орален механизъм на предаване – хепатит А и хе-патит Е вируси. 2.2. Хепатитни вируси с предимно парентерален механизъм на предаване – хепатит В, D и С вируси.

3. Сем. Retroviridae. 3.1. Вируси на СПИН (HIV-1 и HIV-2). 3.2. Синдром на придобита имунна недостатъчност (СПИН).

ЛЕКЦИЯ № 24 – 2 часа САНИТАРНО МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВОДА – МИКРОБНО ЧИСЛО И КОЛИТИТЪР. САНИТАРНО МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПОЧВА И ВЪЗДУХ. 1. Микрофлора на водата. Автохтонна и алохтонна флора. 2. Вземане, транспорт и обработка на проби вода. 3. Микробиологично изследване на вода – коли титър и микробно число. 4. Микрофлора на почвата. Вземане и изследване на проби почва. 5. Методи на микробиологично изследване на въздух – утаечни и аспирационни.

ЛЕКЦИЯ № 25 – 2 часа САНИТАРНО МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА МЕСО И МЛЯКО. САНИ-ТАРНО МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА КОНСЕРВИ, РИБА И ЯЙЦА. 1. Микрофлора на месо и мляко. 2. Микробиологично изследване на месни и млечни продукти. 3. Микробиологично изследване на консерви. 4. Микрофлора при рибните продукти и санитарно-микробиологична оценка. 5. Микробиологичен анализ на яйца и яйчни продукти.

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ І РАЗДЕЛ: ОБЩА МИКРОБИОЛОГИЯ

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час УСТРОЙСТВО И ОБЗАВЕЖДАНЕ НА МИКРОБИОЛОГИЧНАТА ЛАБОРАТОРИЯ И ПРАВИЛА ЗА РАБОТА В НЕЯ. Цел на упражнението:

Запознаване със спецификата на микробиологичната работа и основните микробио-логични материали.

Демонстрация на: 1. Устройството на микробиологична лаборатория и правилата за безопасност при работа с инфекциозен материал. 2. Микробиологична апаратура, инструментариум и стъклария. 3. Основни микробиологични манипулации и изисквания при работа с инфекциозен материал.

30

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа МЕТОДИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ МОРФОЛОГИЯТА НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ. ПРА-ВИЛА ЗА РАБОТА С ОБИКНОВЕНИЯ СВЕТЛИНЕН МИКРОСКОП. Цел на упражнението:

Запознаване с устройството на обикновения светлинен микроскоп и правилата за ра-бота с него. Запознаване с основните морфологични форми микроорганизми.

Демонстрация на: 1. Демонстрация на нативни микроскопски препарати. 2. Демонстрация на оцветени препарати, наблюдавани с имерсия.

Практически задачи: 1. Приготвяне на свеж покривен препарат. 2. Микроскопиране с имерсионна система на готови оцветени препарати.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа КУЛТИВИРАНЕ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ – І ЧАСТ. ВИДОВЕ ХРАНИТЕЛНИ СРЕДИ. ТЕХНИКА НА ПОСЕВКИТЕ. МЕТОДИ ЗА ИЗОЛИРАНЕ НА МИКРООРГА-НИЗМИТЕ В ЧИСТА КУЛТУРА – ПОСЯВКА ПО ЩРИХОВ МЕТОД. Цел на упражнението:

Запознаване с видовете хранителни среди и начините на приготвянето им. Усвояване техниката на посевките и методите на изолиране на чиста култура.

Демонстрация на: 1. Различни видове готови твърди и течни стерилни хранителни среди – обикновен бульон, глюкозов бульон, обикновен агар, Левин агар, апохолат-цитрат агар, кръвен агар и др. 2. Техника на щриховата посявка на петри с обикновен агар. 3. Способи за създаване на анаеробна и микроанаерофилна атмосфера. 4. Приготвяне на посявка в прав и полегат агар. 5. Приготвяне на посявка в обикновен бульон.

Практически задачи: 1. Щрихова посявка на S. epidermidis върху обикновен агар. 2. Посявка върху полегат агар от колония S. epidermidis. 3. Посявка в течна хранителна среда от патологичен материал (гной).

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа КУЛТИВИРАНЕ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ – ІІ ЧАСТ. ХАРАКТЕРИСТИКА НА БАКТЕРИАЛНИЯ РАСТЕЖ В ТВЪРДИ И ТЕЧНИ ХРАНИТЕЛНИ СРЕДИ. Цел на упражнението:

Запознаване с характерните особености на бактериалния растеж в течна и твърда хранителна среда – видове колонии.

Демонстрация на: 1. Посевки на различни микроорганизми на течни и твърди хранителни среди – обикновен бульон, глюкозов бульон, обикновен агар, Левин агар, апохолат-цитрат агар, кръвен агар и др. 2. Различни видове колонии.

Практически задачи: 1. Описание на бактериален растеж върху различни твърди и течни хранителни среди.

31

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа УСТОЙЧИВОСТ НА МИКРООРГАНИЗМИТЕ. СТЕРИЛИЗАЦИЯ И МЕТОДИ ЗА СТЕРИЛИЗАЦИЯ. ДЕЗИНФЕКЦИЯ И ДЕЗИНФЕКЦИОННИ СРЕДСТВА. Цел на упражнението:

Запознаване с апаратите и методите за стерилизация и средствата за дезинфекция. Демонстрация на:

1. Стерилизационните помещения в катедрата, апарат на Кох, автоклав и сух стери-лизатор. 2. Материали и лабораторни съдове и прибори, подлежащи на стерилизация. 3. Дезинфекционни разтвори – различни видове.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа ОПРЕДЕЛЯНЕ IN VITRO ЧУВСТВИТЕЛНОСТТА НА БАКТЕРИИТЕ КЪМ АНТИ-БИОТИЦИ (АНТИБИОГРАМА). Цел на упражнението:

Да усвоят техниката за извършване на антибиограми от различни видове чисти кул-тури и принципите на отчитането на антибиограмите и интерпретацията им.

Демонстрация на: 1. Техниката на приготвяне на антибиограма. 2. Отчитане на готови антибиограми съобразно зоните на подтиснат растеж.

Практически задачи: 1. Приготвяне на антибиограма от щам S. epidermidis. 2. Отчитане и интерпретация на готови антибиограми от различни видове микроби.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа КОНТРОЛ НА ДЕЗИНФЕКЦИЯТА И СТЕРИЛИЗАЦИЯТА. Цел на упражнението:

Запознаване с основните методи на контрол на дезинфекцията и стерилизацията. Демонстрация на:

1. Метод „отпечатъкови микробни култури”. 2. Метод „смив с тампон”. 3. Седиментационен метод за изследване на въздух в операционни зали. 4. Хартиен химичен индикатор за контрол на стерилизация със суха и влажна топлина. 5. Биологични тестове за контрол на стерилизацията. 6. Бензидинова проба.

Практически задачи: 1. Вземане на отпечатъкова проба и смив с тампон за оценка на бактериална конта-минация 2. Извършване и интерпретация на бензидинова проба. 3. Интерпретация на резултати от хартиени индикатори.

ІІ РАЗДЕЛ: ИНФЕКЦИЯ И ИМУНИТЕТ

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа ИЗСЛЕДВАНЕ НА АЛЕРГИЧНОТО СЪСТОЯНИЕ. БИОЛОГИЧНИ ПРЕПАРАТИ – СЕРУМИ И ВАКСИНИ. Цел на упражнението:

Запознаване с видовете алергени и алергичните проби за диагностика на бърз и заба-

32

вен тип свръхчувствителност. Биопродукти, използвани за специфична терапия и профилактика на заразните болести – серуми и ваксини.

Демонстрация на: 1. Различни видове алергени. 2. Различни видове ваксини и задължителния имунизационен календар, изпол-зван в България. 3. Антитоксични и антибактериални серуми.

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ ІІ СЕМЕСТЪР

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 2 часа САНИТАРНО МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВОДА – МИКРОБНО ЧИСЛО И КОЛИ ТИТЪР. Цел на упражнението:

Запознаване с методите на определяне и интерпретация на микробно число и коли титър на водата.

Демонстрация на: 1. Вземане на проба от водопроводна мрежа. 2. Хранителна среда на Гинчев. 3. Различни видове микробни числа на вода. 4. Различни видове коли титър.

Практически задачи: 1. Вземане на водна проба от водопроводна мрежа. 2. Определяне на микробно число. 3. Определяне на коли титър.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 2 часа САНИТАРНО МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПОЧВА И ВЪЗДУХ. Цел на упражнението:

Запознаване с методите на определяне и интерпретация на микробно число и коли титър на почвата.

Демонстрация на: 1. Проби почва и метод за обработването и за определяне на микробно число. 2. Месопептонен агар и среда на Кеслер-Суенартон. 3. Различни видове микробни числа на почва. 4. Различни видове коли титър на почва.

Практически задачи: 1. Вземане и обработка на проба почва. 2. Определяне на микробно число на почва. 3. Определяне на коли титър. 4. Интерпретация на резултатите.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 2 часа САНИТАРНО МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА МЕСО И МЛЯКО. Цел на упражнението:

Запознаване с методите на определяне на микробно число и коли – титър на мляко и методите за микробиологично изследване на месо.

33

Демонстрация на: 1. Хранителна среда на Кеслер-Суенартон. 2. Различни видове микробни числа на мляко. 3. Различни видове коли титър на мляко. 4. Редуктазна проба. 5. Микроскопски препарат и посявка от месо.

Практически задачи: 1. Определяне на микробно число на мляко. 2. Определяне на коли титър на мляко. 3. Отчитане редуктазна проба на мляко. 4. Наблюдение отпечатъков препарат от месо. 5. Интерпретация на резултатите.

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 2 часа САНИТАРНО МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА КОНСЕРВИ, РИБА И ЯЙЦА. Цел на упражнението:

Запознаване с методите за микробиологично изследване на консерви, риба и яйца. Демонстрация на:

1. Проби от различни партиди консерви. 2. Изследване за херметичност на консерви. 3. Вземане на материал от консерва за микробиологично изследване. 4. Схема за микробиологичен анализ на риба и яйца.

Практически задачи: 1. Провеждане на изследване за херметичност на консерви. 2. Вземане и посявка на материал от консерва на МПА, Ендо и кръвен агар.

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 2 часа СЕМИНАР ВЪРХУ РАЗДЕЛ „САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ”.


1. Медицинска микробиология – доц. И. Хайдушка, М. Атанасова, В. Кирина, З. Кълва-чев, Пловдив 2008. 2. Микробиология – проф. Г. Митов и др. София – 2000 г. 3. Ръководство за практически упражнения по микробиология – проф. Г. Митов МФ 1990 г. 4. Практическа клинична микробиология – проф. д-р Св. Петровски, дмн изд. Знание ЕООД – 1999 г. 5. Микробни инфекции – проф. д-р Св. Петровски, дмн. София МФ – 1999 г. 6. Медицинска микробиология и техника на микробиологичните изследвания под ред. на проф. Тягуненко – МФ 1991 г. 7. Medical Microbiology, 4th edition; University of Texas Medical Branch at Galveston, Galveston, Texas. Достъпен на адрес: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK7627/ 8. Българска Асоциация на Микробиолозите: www.bam-bg.net

34

КОНСПЕКТ ПО МИКРОБИОЛОГИЯ И ВИРУСОЛОГИЯ

1. Предмет, задачи и историческо развитие на медицинската микробиология. Морфо-логия на микроорганизмите. 2. Структура на бактериалната клетка. Характерни особености на бактериите като прокариоти. Видове органели – есенциални и неесенциални. 3. Физиология на микроорганизмите – хранене, дишане, растеж и размножаване, про-изводителност на микроорганизмите. 4. Култивиране на микроорганизмите – хранителни среди, методи на култивиране. 5. Разпространение на микроорганизмите в околната среда. Резидентна микрофлора, типично патогенни микроорганизми и микроорганизми опортюнисти. 6. Влияние на физичните и химични фактори върху микроорганизмите. Стерилизация и дезинфекция. 7. Антимикробна химиотерапия. 8. Вътреболнични инфекции (ВБИ). 9. Инфекция и инфекциозен процес. Фактори от страна на микроорганизмите, макро-организмите и околната среда в развитието на инфекциозния процес. 10. Имунитет – определение, видове. Естествена резистентност и фактори които я опре-делят. 11. Антигени. Антигенен строеж на микроорганизмите. Антитела – структура, класи-фикация. 12. Анатомия и структура на имунната система. Имунокомпетентни клетки – Т и В лимфоцити. Кинетика на имунния отговор. Клетъчна кооперация. 13. Имунопрофилактика и имунотерапия на инфекциозните заболявания. Серуми и вак-сини. 14. Алергия – определение. Видове алергични реакции. 15. Патогенни коки – стафилококи, стрептококи, пневмококи, найсерии. 16. Чревни бактерии – E. coli, салмонела, шигела, протеус, клебсиела. Псевдомонас. 17. Дифтерийни, коклюшни и туберкулозни бактерии. Т. pallidum. 18. Причинители на ООИ – причинители на чума, холера, бруцелоза и туларемия. 19. Аеробни и анаеробни бацили – род Бацилус и род Клостридиум. 20. Рикетсии – обща характеристика; причинители на петнист тиф, ку-треска и марсил-ска треска. 21. Борелии. Legionella pneumophila. Хламидии. 22. Вируси – обща характеристика и методи за диагноза на вирусните инфекции. Грип-ни вируси. 23. Аденовируси. Ротавируси. Чревни вируси – полиомиелитни, коксаки, ЕСНО-вируси. 24. Хепатитни вируси (А, В, С, D, E). Вируси на СПИН. 25. Санитарно микробиологично изследване на вода – микробно число и колититър. 26. Санитарно микробиологично изследване на почва и въздух. 27. Санитарно микробиологично изследване на месо и мляко. 28. Санитарно микробиологично изследване на консерви, риба и яйца.

35

САНИТАРНА ХИМИЯ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години

и семестър Семестър Общо Лекции Упражнения І

Санитарна химия І 45 30 15 2/1



Форми на обучение: Лекции, упражнения, самоподготовка.



Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии, решаване на практически задачи, изработване на профилактични програми, изработване на реферат, посещение в обекти


Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка за семестъра


Семестриален изпит: Да /входящ тест, писмен и устен изпит/


Водещ преподавател: Хоноруван преподавател със специалност „Санитарна химия”

36

АНОТАЦИЯ

Дисциплината „Санитарна химия” дава възможност за количествена оценка на риска от въздействието на факторите на жизнената и работната среда върху човека. Учебната програма е съобразена със спецификата на работа на инспектора по общест-вено здраве и третира въпроси свързани с контрола на факторите на средата, на храни-телни и нехранителни обекти и на предварителния и текущ здравен контрол.


Придобиване на знания по прилагане на методи за контрол на факторите на средата: • химични методи; • физични методи; • физико-химични методи; • оценка на здравния риск.



• да познават основните методи за анализ на параметрите на работната и жизнена-та среда;

• да познават механизмите на действие на основните неблагоприятни фактори на работната и жизнена среда върху човека;

• да познават методологията за оценка на здравния риск.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 4 часа САНИТАРНА ХИМИЯ НА ВОДИ. 1. Изисквания. 2. Методи за пречистване и обеззаразяване. 3. Санитарна охрана. 4. Законодателство и норми. 5. Контрол върху качествата на водата.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 4 часа САНИТАРНА ХИМИЯ НА АТМОСФЕРНИЯ ВЪЗДУХ. 1. Класификация, източници. 2. Показатели. 3. Методи за контрол. 4. Хигиенно значение на атмосферните замърсители.

37

ЛЕКЦИЯ № 3 – 3 часа САНИТАРНА ХИМИЯ НА ПОЧВАТА. 1. Източници на замърсяване. 2. Общи изисквания към методите за контрол на почвите. 3. Провеждане на санитарен контрол на почвата. 4. Методи за анализ на замърсителите.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 4 часа САНИТАРНА ХИМИЯ НА РАБОТНАТА СРЕДА. 1. Фактори.Основни прахообразуващи производства. 2. Механизъм на действие. 3. Методи за определяне на свободен силициев диоксид. 4. Обработка и интерпретация на резултатите.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 3 часа ХИГИЕННА ТОКСИКОЛОГИЯ. 1. Токсикокинетика. 2. Токсикодинамика. 3. Токсикометрия. 4. Методи за определяне на тежки метали в биологични среди. 5. Пределно-допустими концентрации на токсични вещества в биологични среди.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 3 часа САНИТАРНА ХИМИЯ НА ОБЩОУПОТРЕБИМИ ПРЕДМЕТИ И БИТОВИ ХИМИЧ-НИ ПРЕПАРАТИ. 1. Хигиенни изисквания към козметичните средства. 2. Хигиенен контрол. Методи за анализ. 3. Перилни и миещи средства. Методи за анализ. Хигиенни изисквания. 4. Хигиена на облеклото. Методи за анализ. Законодателство. 5. Лична хигиена. Предварителен и текущ здравен контрол.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 6 часа САНИТАРНА ХИМИЯ НА ХРАНИ. 1. Развала на храните. Хранителни добавки. 2. Примеси на храните. Пестициди, тежки метали. Здравно нормиране. 3. Микотоксини. Видове. Методи за определяне и сравнителна оценка. 4. Опаковки и материали влизащи в контакт с храни. Етикетиране. Здравни проблеми. 5. Фосфорорганични пестициди. 6. Методи за определянето им в биологични среди.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 3часа ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. БИОЛОГИЧНИ ПРЕПАРАТИ ЗА РАСТИТЕЛНА ЗА-ЩИТА; ХИГИЕННА ОЦЕНКА НА СИНТЕТИЧНИТЕ ПОЛИМЕРИ. ФИЗИКО-ХИМИЧНИ МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ. 1. Йонизиращи лъчения.Основни понятия,единици и зависимости.Нормиране. 2. Производство на енергия от ядрени реактори. Основни източници на облъчване на човека. 3. Биологично действие на йонизиращите лъчения. 4. Строителни технологии и материали. Общи мерки за профилактика.

38

5. Хигиенна оценка на синтетичните полимери, предназначени за жилищно и общест-вено строителство.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа ПРОБОВЗЕМАНЕ.МЕТОДИ ЗА КОНТРОЛ НА ПОКАЗАТЕЛИТЕ НА ВОДАТА. 1. Запознаване на студентите с основните цели на обучението по санитарна химия. 2. Пробовземане на питейни води. 3. Основни изисквания към методите за анализ на питейни води. 4. Интерпретация на резултатите.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа ПРОБОВЗЕМАНЕ. МЕТОДИ ЗА КОНТРОЛ НА АТМОСФЕРНИТЕ ЗАМЪРСИТЕЛИ. 1. Общи изисквания при вземане на проби от атмосферен въздух. 2. Място на вземане на пробите. 3. Продължителност и брой на вземане на проби. 4. Общи изисквания към методите на определяне на замърсяващите вещества.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа ПРОБОВЗЕМАНЕ. МЕТОДИ ЗА КОНТРОЛ НА ПОЧВАТА. 1. Общи изисквания при вземане на проби от почвени образци. 2. Общи изисквания към методите на определяне на замърсяващите вещества. 3. Показатели за качествата на почвата.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа ПРОБОВЗЕМАНЕ. МЕТОДИ ЗА КОНТРОЛ НА ФАКТОРИТЕ НА РАБОТНАТА СРЕ-ДА.МЕТОДИ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА СВОБОДЕН СИЛИЦИЕВ ДВУОКИС. 1. Общи изисквания към методите на определяне факторите на средата – шум, вибра-ции, осветление, микроклимат. 2. Основни параметри, характеризиращи производствените прахове. 3. Пробовземане и измервателна апаратура при определяне концентрацията на праха. 4. Веществен състав на праха. 5. Принципи на хигиенното нормиране.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа ТОКСИКОМЕТРИЯ, ТОКСИКОКИНЕТИКА, ТОКСИКОДИНАМИКА.МЕТОДИ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ТЕЖКИ МЕТАЛИ В БИОЛОГИЧНИ СРЕДИ. 1. Количествена оценка на здравния риск – пределно-допустима доза, прагова доза, оценка на експозицията. 2. Идентификация на опасността. 3. Зависимост доза-отговор. 4. Биологичен мониторинг. 5. Течна хроматография.

39

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа ПРОБОВЗЕМАНЕ. МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ НА ОБЩОУПОТРЕБИМИТЕ СРЕДСТВА. ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Основни методи за анализ и изисквания към тях. 2. Принципи на хигиенното нормиране. 3. Хигиенна оценка, повърхностно-активни вещества, основни суровини за производство.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа ПРОБОВЗЕМАНЕ. МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ НА ЗАМЪРСИТЕЛИ НА ХРАНИТЕ: ПЕС-ТИЦИДИ, ТЕЖКИ МЕТАЛИ, МИКОТОКСИНИ И ДР. 1. Общи изисквания към методите на определяне на замърсители на храните. 2. Методология на пробовземането, изисквания. 3. Видове методи за анализ и апаратура.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 1 час МЕТОДИ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ЕСТЕСТВЕНИ И ТЕХНОГЕННИ РАДИОНУКЛИДИ ВЪВ ВОДИ, ХРАНИТЕЛНИ ПРОДУКТИ, АТМОСФЕРНИ ОТЛАГАНИЯ, ПОЧВИ И ДР. 1. Биологично действие на йонизиращите лъчения. 2. Методи за определяне на естествени и техногенни радионуклиди. 3. Основни източници на облъчване на човека.


1. Кольковски П., Бобев Г., Коен Е., Химически анализ на работната среда. София, „Техника”, 1977. 2. Кольковски П., Бобев Г., Коен Е., Химически анализ на работната среда. Част ІІ. София, „Техника”, 1981. 3. Муравeва С., Бабина М. Д., Атласов А., Новикова Н., Санитарно-химический конт-роль воздуха промышленных предприятии. Москва, „Медицина”, 1982. 4. Калоянова Ф., Величкова В., Василева Р. и др. Методични указания за определяне на токсични газове и пари във въздуха на работната среда по линейно-колориметрични методи. София, 1987. 5. Величкова В., Василева Р., Вардев П. и др. Методични указания за определяне на токсични газове и пари във въздуха на работната среда. София, 1987. 6. Добрева М., Методи за хигиенен контрол на външната среда. „Медицина и физкул-тура”, София, 1979. 7. Лейте В. Определение загрязнений воздуха в атмосфере и на рабочем месте. Ленин-град, “Химия”, 1980. 8. Лазарев Н. В. Вредни вещества в промишлеността І част. „Техника”, София, 1971. 9. Лазарев Н. В. Вредни вещества в промишлеността ІІ част. „Техника”, София, 1971. 10. Перегут Е. А., Д. О. Горелик., Инструментальные методы контроля загрязнения ат-мосферни. Ленинград, “Химия”, 1981. 11. Бончев П., Аналитична химия. София, 1979. 12. Димов Н., Органичен анализ. София, „Техника”, 1984. 13. Чобанов Д., Коцев Н., Хроматография. „Наука и изкуство”, 1971. 14. Столяров Б. В., Савинов И. М., Витенберг А. Г., Руководство к практическим рабо-там по газовой хроматографии. Ленинград, „Химия”, 1988. 15. Исидоров В., Зенкевич И., Хромато-масс-спектрометрическое определение следов

40

органических веществ в атмосфере. Лененград, „Химия”, 1982. 16. Илинов П. Тънкослойна хроматография. „Наука и изкуство”, София, 1979. 17. Randerath. Chromatographie sur couches minces. Paris, 1971. 18. Хавезов И., Цалев Д., Атомно-абсорбционен анализ. София, „Наука и изкуство”, 1980. 19. Техническо ръководство по прилагане на законодателството в областта на опасните химични вещества и препарати. МОСВ. София, 2003. 20. Калоянова Ф., Хигиенна токсикология. София, „Медицина и физкултура”, 1983. 21. БДС EN 482:2001 Въздух на работно място. Общи изисквания при изпълнението на процедури за измерване на химични агенти. 22. БДС EN 689:2001 Въздух на работно място. Ръководство за оценка на експозицията при вдишване на химични агенти за сравняване с гранични стойности и стратегия за измерване. 23. БДС EN 689:2001 Въздух на работно място. Определяне на фракциите според раз-мера на частиците за измерване на суспендираните във въздуха частици. 24. Наредба № 13/30.12.2003 за защита на работещите от рискове, свързани с експози-ция на химични агенти при работа, ДВ бр. 8/2004 г. 25. Methods for determination of hazardous substances (MDHS) 14/3, General methods for sampling and gravimetric analysis of dust. HSE, February, 2000. 26. Vaughan N. P., Miligan B. D. and Odgen T. L. Filter weighting reproducibility and the gravimetric detection limite Ann. Occup. Hyg. 1989,33. 27. Ulbricht H. Dioe Berucksichtigung des Luftftriebes bie Analutischen Wagungenq, Chem. ZTG, 79,1955, H.7 28. Сборник методи за хигиенни изследвания, изд. НЦХМЕХ, том І, ІІ, ІІІ, ІV. 29. БДС 2200-85. Вещества вредни във въздуха на работната среда. Определяне концен-трацията на прах. 30. Дьорфел К., Статистика в аналитичната химия. “Наука и изкуство, София, 1987. 31. Бурилков Т., Добрева М., Иванова С., Минерални прахове в работната среда. “Ме-дицина и физкултура”, София, 1983. 32. Сборник нормативни документи по хигиена на труда, МНЗ, т. ІІ, „Медицина и физ-култура”, София, 1983. 33. AIA Health and Safety Publication, Recommended Technical Method N.1A (RTM 1A), Dust monitoring Strategy for individual Exposure Assessment= 34. IARC Monographs on the Evaluation of the carcinogenic risk of chemicals to humans, silica and some silicates. Vol.42, Lyon, France, 1987. 35. Наредба № 9/04.08.2006 на МТСП и МЗ за защита на работещите от рискове, свър-зани с експозиция на азбест при работа, ДВ бр. 71/2006. 36. Добрева М., Бурилков Т., Здравни увреждания от азбест и тяхното предотвратяване. “Профиздат”, 1979. 37. БДС 2280-87 Вредни вещества. Свободен силициев двуокис в праха във въздуха на работната среда. Методи за определяне. 38. Стефанов Ж., Хигиена на населените места. „Медицина и физкултура”, София, 1985. 39. Monitoring Ambient Air Quality for Health Impact Assessment, WHO Regional Publications, 2001. 40. Air Quality Guidelines for Europe, WHO Regional Publications, 2002.

41

КОНСПЕКТ ПО САНИТАРНА ХИМИЯ

1. Предмет на санитарната химия. Основни положения. Главни източници на замърся-ване. Хигиенен контрол. 2. Санитарна химия на водите. Изисквания. Методи за пречистване и обеззаразяване. Санитарна охрана. Законодателство и норми. 3. Вода за пиене. Норми. 4. Контрол върху качествата на водата. 5. Атмосферни замърсители – класификация, източници. Показатели. 6. Хигиенно значение на атмосферните замърсители. Методи за контрол. 7. Почви. Източници на замърсяване. Общи изисквания към методите за контрол на почвите. 8. Провеждане на санитарен контрол на почвата. Методи за анализ на замърсителите. 9. Санитарна химия на работната среда. Фактори. Основни прахообразуващи произ-водства. Механизъм на действие. 10. Методи за определяне на свободен силициев диоксид. Обработка и интерпретация на резултатите. 11. Физични фактори на работната среда. Производствен шум, вибрации, микроклимат. ЛПС. 12. Санитарен контрол на въздуха на работната среда. Оценка на експозицията на ра-ботниците. 13. Хигиенни изисквания към козметичните средства. Хигиенен контрол. Методи за анализ. 14. Перилни и миещи средства. Методи за анализ. Хигиенни изисквания. 15. Хигиена на облеклото. Методи за анализ. Законодателство. 16. Лична хигиена. Предварителен и текущ здравен контрол. 17. Санитарна химия на храните. Развала на храните. Хранителни добавки. 18. Примеси на храните. Пестициди,тежки метали. Здравно нормиране. 19. Микотоксини. Видове. Методи за определяне и сравнителна оценка. 20. Опаковки и материали влизащи в контакт с храни. Етикетиране. Здравни проблеми. 21. Фосфорорганични пестициди. Методи за определянето им в биологични среди. 22. Биологични препарати за растителна защита. 23. Хигиенна токсикология. Токсикокинетика. Токсикодинамика. Оксикометрия. Мето-ди за определяне на тежки метали в биологични среди. 24. Йонизиращи лъчения. Основни понятия,единици и зависимости. Нормиране. 25. Производство на енергия от ядрени реактори. Съхраняване и погребване на РАО. 26. Основни източници на облъчване на човека. Биологично действие на йонизиращите лъчения. 27. Пределно-допустими концентрации на токсични вещества в биологични среди. 28. Строителни технологии и материали. Общи мерки за профилактика. 29. Хигиенна оценка на синтетичните полимери, предназначени за жилищно и общест-вено строителство. 30. Физико-химични методи за анализ. Пробовземане.

42

ОТОПЛЕНИЕ И ВЕНТИЛАЦИЯ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І

Отопление и вентилация І 30 20 10 2/1






Средства за обучение: Лекции, упражнения, посещение на обекти, наблюдения, табла на инсталационни ски-ци, самостоятелна подготовка

Форми на оценяване: Текущо оценяване /писмено изпитване/

Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка

Аспекти при формиране на оценката: Участие в лекции, упражнения и дискусии



Водещ преподавател: Хоноруван преподавател в специалност „Инспектор по обществено здраве”

43

АНОТАЦИЯ

Познанията по учебната дисциплина са свързани с работата на инспектора по об-ществено здраве и третират въпроси свързани с устройството и експлоатацията на инс-талациите в производствени и непроизводствени помещения, осигуряващи комфортен микроклимат.


Да запознае студентите с устройството и експлоатацията на отоплителната, вен-тилационната и климатична инсталации.

Оценка и контрол на факторите, оказващи влияние върху промяната на предвари-телно зададените параметри на въздуха осигуряващи комфорт в битовата и работна среда и начините за въздействие върху тези фактори.



• да знаят принципите и състваните части на инсталациите; • да умеят да установяват промените в параметрите на въздуха.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа КЛИМАТИЧНИ УСЛОВИЯ – ВЪНШНИ И ВЪТРЕШНИ. ПАРАМЕТРИ НА ВЪЗДУ-ХА. ОПРЕДЕЛЯНЕ НА МИКРОКЛИМАТА В ПОМЕЩЕНИЯТА. 1. Параметри на въздуха. 2. Определяне на микроклимата в помещенията – влияние на ветровете, терморегула-ция на човешкото тяло. 3. Начини за пренасяне на топлина на човешкото тяло в околната среда. Температура на усещането. 4. Комплексно влияние на температурата и скоростта на въздуха върху комфорта на човек. Кататермометър на Хил.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ТОПЛООБМЕН. ТОПЛИННИ ЗАГУБИ НА ПОМЕЩЕНИЯТА. ОТОПЛИТЕЛНИ ТЕ-ЛА – ВИДОВЕ. 1. Топлопроводимост.

1.1. Лъчист топлообмен. 1.2. Конвективен топлообмен. Предаване на топлина чрез топлопреминаване.

2. Водни отопления – видове. Формулата за напора „Н”. 2.1. Водно гравитационно отопление. 2.2. Двутръбна система с горно разпределение. 2.3. Двутръбна система с долно разпределение.

44

2.4. Водно отопление еднотръбна система – вертикална и хоризонтална. 2.5. Водно помпено отопление. Водно помпено отопление – система „Тихелман”.

3. Отоплителни тела – предназначение, видове, предимства и недостатъци.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа ОТОПЛИТЕЛНИ ИНСТАЛАЦИИ. КЛАСИФИКАЦИЯ. ВИДОВЕ. ЕЛЕМЕНТИ НА ОТОПЛИТЕЛНИ ИНСТАЛАЦИИ. 1. Предназначение. Определение на понятието „топлоносител”. Примери. 2. Видове отоплителни инсталации в зависимост от топлоносителя, от налягането, от разпределението и други. 3. Предназначение на отделните елементи на отоплителната инсталация.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ОТОПЛИТЕЛНИ ИНСТАЛАЦИИ. ГРАВИТАЦИОННИ И ПОМПЕНИ. 1. Принцип на действие на гравитационните и помпени инсталации. 2. Характерни особености. 3. Елементи. 4. Схеми на различни видове водни отоплителни инсталации и тяхното действие. 5. Приложение.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ПАРНИ ОТОПЛИТЕЛНИ ИНСТАЛАЦИИ. 1. Принцип на действие. Елементи на инсталациите. 2. Видове в зависимост от разпределението в тръбната мрежа и на налягането на топло-носителя.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час ДРУГИ ВИДОВЕ ОТОПЛИТЕЛНИ ИНСТАЛАЦИИ. 1. Лъчиста отоплителна инсталация. 2. Електрически отоплителни инсталации. 3. Въздушни отоплителни инсталации. 4. Приложение. Принцип на действие. Предимства и недостатъци.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 3 часа ВЕНТИЛАЦИОННИ ИНСТАЛАЦИИ. ВИДОВЕ СХЕМИ. ИЗИСКВАНИЯ. 1. Сравнение между отоплителните и вентилационни инсталации по отношение на въз-можностите им за осигуряване комфорти на човека. 2. Видове вентилационни инсталации.

2.1. Естествена вентилация от разликата (∆t) на външния и вътрешния въздух, от скоростта на въздуха (вятъра, комини, дефлектори, чадъри – въздушни завеси и др.) Приложение. 2.2. Изкуствена вентилация – елементи и предназначението им. Предимства и недос-татъци.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа КЛИМАТИЧНИ ИНСТАЛАЦИИ. ВИДОВЕ. СХЕМИ НА ЦЕНТРАЛНИ КЛИМАТИЧ-НИ ИНСТАЛАЦИИ. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ КЛИМАТИЧНИ ИНСТАЛАЦИИ. 1. Сравнение между отоплителна, вентилационна и климатична инсталация относно възможностите им. 2. Принципно действие на климатичните инсталации.

45

3. Елементи и предназначението им в климатичните инсталации. 4. Видове климатични инсталации. Режим на работа.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НЕОБХОДИМОТО КОЛИЧЕСТВО ВЪЗДУХ И ОРГАНИЗАЦИЯ НА ВЪЗДУХООБМЕНА ПРИ ОТДЕЛЯНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ВРЕДНОСТИ. 1. Видове вредности: топлина, газове и пари, формули за необходимия въздух за отде-лянето им. 2. Изисквания спрямо скоростта на въздуха и температурата му. Схеми за подаването и засмукването на въздуха от помещенията.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ПРИЕМАНЕ НА ИНСТАЛАЦИИТЕ – ТЕХНИЧЕСКИ И ЗДРАВНО ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ. ТЕКУЩ КОНТРОЛ. 1. Видове изпитване на различни инсталации по отношение на параметрите на въздуха в помещенията – температура и скорост на въздуха, чистота. 2. Уреди за контролирането им при приемането и текущия контрол.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час ТОПЛОФИКАЦИЯ НА НАСЕЛЕНИТЕ МЕСТА. АБОНАТНИ СТАНЦИИ. 1. Същност на топлофикацията. Определение. 2. Предимства и недостатъци. Определение на понятието „Абонатна станция”. 3. Видове абонатни станции. Схеми.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 3 часа ВИДОВЕ ПОМЕЩЕНИЯ. 1. Разглеждане на различни видове помещения с различни ограждащи стени, подове, тавани, прозорци и врати с различни температури в помещенията. 2. Монтаж на отоплителни инсталации. Изисквания. 3. Посещение на котелна инсталация. Разглеждане на тръбната мрежа на отоплителната инсталация.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час ПОСЕЩЕНИЕ НА КОТЕЛНА ИНСТАЛАЦИЯ И ИЗУЧАВАНЕ НА МЯСТО. 1. Запознаване на студентите с устройството и монтажа на циркулационните помпи, вхо-дящи и изходящи колектори, щрангове, кранове, вентили, шибъри и други елементи.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час ПАРЕН КОТЕЛ И КОНДЕНЗНО ГЪРНЕ. 1. Разглеждане и изучаване устройството на парен котел и кондензно гърне.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа ЕЛЕКТРИЧЕСКИ ОТОПЛИТЕЛНИ ИНСТАЛАЦИИ. 1. Разглеждане и изучаване устройството на различни електрически печки. Топлоаку-мулиращи печки – устройство и действие. 2. Също разглеждане и изучаване на лъчиста отоплителна инсталация (с окачени тавани).

46

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 1 час ПОСЕЩЕНИЕ НА АБОНАТНА СТАНЦИЯ И РАЗГЛЕЖДАНЕ НА ЕЛЕМЕНТИТЕ И.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа ПОМПИ – МОНТАЖ И ЕКСПЛОАТАЦИЯ. СВЪРЗВАНЕ КЪМ ТРЪБНАТА МРЕЖА. ВХОДЯЩИ И ИЗХОДЯЩИ КОЛЕКТОРИ.


1. Бакърджиев Я., Туйков М. Отопление, вентилационна и климат. техника и топлофи-кация. 2. Буюклийски Й., Пантов Д. Устройство, монтаж и експлоатация на вентилационни и климат. инсталации. Техника, София 1994. 3. Буюклийски Й., Миленков Монтаж, експлоатация и ремонт на отопл., вентилацион-ни и климатични инсталации. 4. Иванов В., Крапчев Отопление, вентилация и климатични инсталации – учебник за студенти от ВМЕИ Спец. Топлотехника.

КОНСПЕКТ ПО ОТОПЛЕНИЕ И ВЕНТИЛАЦИЯ

1. Външни климатични условия. Температура на въздуха и влиянието и́ върху хората. 2. Външни климатични условия. Влажност на въздуха и влияние върху хората. 3. Скорост на въздуха (вятъра) и влиянието му върху хората. 4. Вътрешни климатични условия. Терморегулация на човешкото тяло. Топлообмен на човешкото тяло с околната среда. 5. Най-благоприятна вътрешна температура. 6. Температура на усещането. 7. Вътрешни климатични условия. Влажност, температура и скорост на въздуха в по-мещенията и влиянието им върху хората. Кататермометър на Хил. 8. Топлообмен на въздуха в помещенията на външния въздух. Топлинни загуби. 9. Отоплителни тела. 10. Отоплителни инсталации. Основни елементи. Видове в зависимост от топлоносителя. 11. Водни отоплителни инсталации. Основни елементи. Видове в зависимост от наляга-нето и тръбната мрежа. 12. Водни гравитационни отоплителни инсталации. Формула за напора „Н”. 13. Водни гравитационни отоплителни инсталации с горно разпределение. Еднотръбни и долно разпределение – двутръбни. Водни гравитационни отоплителни инсталации с горно разпределение – еднотръбни. 14. Водни помпени отоплителни инсталации. Отоплителна покъщна система – „Тихел-ман”. 15. Парни отоплителни инсталации с горно разпределение 16. Парни отоплителни инсталации с долно разпределение. 17. Парни отоплителни инсталации с високо налягане. 18. Други видове отоплителни инсталации: електрически отоплителни инсталации; лъ-чисти отоплителни инсталации. 19. Вентилационни инсталации. Видове. Схеми. 20. Климатични инсталации. Видове. Изисквания към тях. Схема на централна клима-

47

тична инсталация. 21. Приемане на инсталациите. Технически и здравно-хигиенни изисквания. Текущ контрол. 22. Топлофикация на населените места. Абонатни станции. Видове.

ВОДОСНАБДЯВАНЕ И КАНАЛИЗАЦИЯ



Водоснабдяване и канализация I 30 20 10 2/1



Форми на обучение: Лекции, практически упражнения (запознаване на място с изграждането, експлоатация-та и поддържането на В и К мрежи и съоръжения), самоподготовка



Средства за обучение: Дискусии, демонстрация, решаване на практически задачи, разчитане на проекти и здравна оценка

Форми на оценяване: Текущо оценяване, изработване на реферат

Формиране на оценката: Текущият контрол включва провеждане на писмен изпит и устно събеседване. Оконча-телната оценка от текущия контрол се формира като средна аритметична от оценките на реферата и текущите изпитвания

Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, изпит, изработване на реферат

48



Водещ преподавател: Хоноруван преподавател в Медицински колеж – гр. Пловдив

АНОТАЦИЯ

Комплексно използване и опазване на водните ресурси. Познания по В и К на на-селените места. Методика за осъществяване на превантивен и здравен надзор по опаз-ване качествата на водите за ПБН, санитарна охрана на водоприемниците.

ОСНОВНИ ЗАДАЧИ НА ДИСЦИПЛИНАТА

Въз основа на обучението си по В и К студентът трябва да усвои теоретични зна-ния и практически умения свързани с физиологичните и биологичните основи на вода-та. Специално внимание се отделя на химическия състав на водата, нейната епидемио-логична роля и оценка и отраженията и́ върху здравето.

Въз основа на получените знания бъдещите инспектори по обществено здраве трябва да съдействат при осъществяване на мониторинга на питейните води, замърся-ването, самоочистването и санитарната охрана на питейните водоизточници с цел опаз-ване здравето на съвременния човек.


Въз основа на обучението си по В и К студентите да: • познават здравните норми и изисквания за опазване на водоизточниците и сани-

тарно-охранителните зони около тях; • извършват оглед на водоизточниците и прилежащите им СОЗ; • познават и прилагат методите за вземането на проби от питейни води; • дават здравно становище на база резултати от лабораторни анализи.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ ВОДОСНАБДЯВАНЕ НА НАСЕЛЕНИ МЕСТА.

ПРОМИШЛЕНИ И ДРУГИ ОБЕКТИ.

ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ВЪВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНАТА „ВОДОСНАБДЯВАНЕ И КАНАЛИЗАЦИЯ”. 1. Водоснабдителни системи и необходими водни количества. 2. Същност. Класификация. 3. Водоснабдителни норми.

49

4. Оразмерителни водни количества.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ВОДОВЗЕМНИ СЪОРЪЖЕНИЯ. 1. Водовземане от подземни води. 2. Каптиране на извори. 3. Водовземане от повърхностни води. 4. Изисквания при проектиране на водовземни съоръжения.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час САНИТАРНО-ОХРАНИТЕЛНИ ЗОНИ. 1. Санитарно-охранителни зони около водоизточниците и съоръженията за ПБВ. 2. Санитарно-охранителни зони около водоизточниците на минерални води за лечебни нужди. 3. Санитарно-охранителни зони около водоизточниците на профилактични, питейни и хигиенни нужди.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час ПРЕЧИСТВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ КАЧЕСТВАТА НА ПРИРОДНИТЕ ВОДИ. 1. Общи изисквания. 2. Реагентно стопанство. 3. Смесители, утаители, филтри. 4. Отстраняване на органични вещества, мирис и вкус на водата. 5. Дезинфекция на водата.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ВОДОПРОВОДНИ МРЕЖИ И СЪОРЪЖЕНИЯ. 1. Основни изисквания при проектиране. 2. Изграждане и експлоатация на помпени станции. 3. Външни водопроводи, водопроводни мрежи и съоръжения, регулиращи водонапорни съоръжения. 4. Материали, проектиране, изпълнение, контрол. Санитарно охранителни зони.

ВОДОСНАБДЯВАНЕ И КАНАЛИЗАЦИЯ НА СГРАДИ В НАСЕЛЕНИ МЕСТА И КУРОРТНИ КОМПЛЕКСИ.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ВОДОСНАБДЯВАНЕ НА СГРАДИ. 1. Източници на вода. 2. Сградна водопроводна инсталация за помпена вода. 3. Сградна канализационна инсталация.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час СГРАДНА И ДВОРНА КАНАЛИЗАЦИЯ. 1. В и К на сгради. 2. Водоизточници. В и К мрежи. 3. Материали, изпълнение, пускане в експлоатация. 4. Локални пречиствателни станции за отпадни води.

50

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час ПЛУВНИ БАСЕЙНИ. 1. Устройство. 2. Видове. 3. Дезинфекция на водата. 4. Здавен контрол.

КАНАЛИЗАЦИЯ НА НАСЕЛЕНИ МЕСТА, ПРОМИШЛЕНИ И ДРУГИ ОБЕКТИ. ПРЕЧИСТВАНЕ НА ОТПАДЪЧНИТЕ ВОДИ.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1час КАНАЛИЗАЦИОННИ СИСТЕМИ И СХЕМИ. 1. Предназначение. 2. Видове отпадъчни води. 3. Елементи на канализационната система. 4. Схеми на канализационни мрежи.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час КОЛИЧЕСТВО НА ОТПАДНИ ВОДИ. 1. Видове отпадни води. 2. Методи за изчисление. 3. Начин на отвеждане.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час ВИДОВЕ, ТРЪБИ И СЪОРЪЖЕНИЯ НА КАНАЛНАТА МРЕЖА. 1. Изграждане и контрол. 2. Видове тръби – канал. 3. Видове тръби – водопровод. 4. Начин на полагане.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа ПРЕЧИСТВАНЕ НА ОТПАДЪЧНИТЕ ВОДИ. 1. Състав и свойства на отпадъчните води. 2. Основни методи на пречистване, съоръжения за механично пречистване на отпадни води. 3. Биологично пречистване на отпадни води при изкуствени и естествени условия.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 часа ОБЕЗЗАРАЗЯВАНЕ НА ОТПАДЪЧНИТЕ ВОДИ. 1. Химично пречистване на отпадъчните води. 2. Коагулация. 3. Неутрализация. 4. Електролитен метод.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 часа ИЗБОР НА СИСТЕМА ЗА ПРЕЧИСТВАНЕ. 1. Разположение на ПСОВ спрямо населените места. 2. Експлоатация на пречиствателна станция за отпадни води (ПСОВ).

51

3. Здравен контрол. 4. Обработка и използване на утайките.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 3 час ПОСЕЩЕНИЕ НА ПЛУВЕН БАСЕЙН. 1. Разглеждане начина на обеззаразявяне. 2. Пречистване на водата.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 час РАЗГЛЕЖДАНЕ НА ПРОЕКТИ. 1. Проекти за водоснабдяване и канализация на населени места. 2. Проекти за промишлени предприятия и др. 3. Здравно-хигиенна оценка.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 час РАЗГЛЕЖДАНЕ НА ПРОЕКТИ ПО ВИК. 1. Проекти на сгради, здравно-хигиенна оценка. 2. Здравен контрол по време на строителството и експлоатацията на обектите. 3. Метод за превантивен и текущ здравен контрол за местни пречиствателни канализа-ционни съоръжения за производствени отпадъчни води (ПРОВ).

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 3 часа СЪОРЪЖЕНИЯ ЗА МЕХАНИЧНО ПРЕЧИСТВАНЕ НА ОТПАДНИ ВОДИ. 1. Обработка и използване на утайките. 2. Посещение на ГПСОВ – Пловдив.


1. Маринов Ив., Хидрология, ДИ “Наука и техника”, София 1960. 2. Икономов Л., Водоснабдяване, ДИ “Наука и техника”, София 1964. 3. Върбанов Д., Канализация, ДИ “Техника”, София 1974. 4. Хаджиев К., Водоснабдяване и Канализация, ДИ “Техника”, София 1974. 5. Кузуджийски К., Кузмов К., Наръчник за експлоатация на водопроводите. Изд. Тех-ника, София 1978. 6. Иванов И., Стоянов П., Гочев Т., Съев С., Наръчник по водоснабдяване. Изд. Техни-ка, София 1982. 7. Славов М., Помпи и помпени станции, ДИ „Техника”, София 1975. 8. Върбанов Д., Пречистване на битови и промишлени отпадъчни води и опазване на водните течения. ДИ „Техника”, София 1979. 9. Кузуджийски К., Иванов И., Наръчник по канализация. ДИ „Техника”, София 1964. 10. Гиргинов Т., Ръководство за проектиране по канализация. ДИ „Техника”, София 1980. 11. Илехов Р., Наръчник по градска канализация Карл и Клаус. Сигнатура библ. Ив. Ва-зов П-в -245850. 12. Асенов А., Кънчев А., Данчев Р., Дядовски Ив., Процеси и съоръжения за пречист-

52

ване на отпадъчни води и газове. Учебник за техникумите ДИ „Техника”, София 1977. 13. Кънчев А., Данчев Р., Дядовски Ив., Експлоатация, поддържане и ремонт на пречис-твателни съоръжения ДИ „Техника”, София 1977. 14. Методично ръководство – Санитарен химичен контрол на отпадъчни води НИХИ-София 1968.

ДЕЙСТВУВАЩИ НОРМАТИВНИ ДОКУМЕНТИ СВЪРЗАНИ С ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ВОДИТЕ

1. Закон за водите ДВ бр. 67/99 г. изм. и доп. ДВ бр 81/2000 г. 2. Правилник за дейността на басейновите дирекции – ДВ бр. 81/2000 г. 3. Правилник за проучване, ползване и опазване на подземните води – ДВ бр. 57/2000 г. 4. Наредба № 4 ДВ бр. 88/2000 г. за качествата на водите за рибовъдство и за развъж-дане на черупкови организми. 5. Наредба № 9 ДВ бр. 30/2001 г. за качествата на водата, предназначена за питейно – битови цели. 6. Наредба № 8 ДВ бр. 72 /1999 г. за правила и норми за разполагане на технически проводи и съоръжения в населените места. 7. Наредба № 3 ДВ бр. 88 2000 г. за условията и реда за проучване, проектиране, ут-върждаване и експлоатация на санитарно-охранителните зони около водоизточниците и съоръженията за питейно-битово водоснабдяване и около водоизточниците на мине-рални води, използвани за лечебни, профилактични, питейни и хигиенни нужди. 8. Санитарно-технически норми и правила за строителство и експлоатация на съоръ-женията при водоснабдяване на населените места и промишлеността с питейна вода ДВ бр 41/1970 г. 9. Правилник за извършване и приемане на вътрешни водопроводи и канализационни инсталации БСА 3/1968; БСА 2 1984 г, БСА 1987 г. 10. Наредба № 7 ДВ бр. 96 1986 г. за показатели и норми за определяне качеството на течащи повърхностни води. 11. Наредба за изискванията за опазване на почвите при употреба на утайки от пречист-ването на отпадъчни води за нуждите на земеделието ДВ бр. 101/2000г. 12. Наредба № 2 ДВ бр. 87/2000 г. за опазване на водите от замърсяване с нитрати от земеделски източници. 13. Водоснабдяване изд. Техника – София – 1977 г. на проф. Пеперов и проф. Игнатов 14. Наредба № 6 ДВ бр. 97/2000 г. за емисионни норми за допустимо съдържание на вредни и опасни вещества в отпадъчните води, зауствани във водни обекти. 15. Наредба № 7 ДВ бр.98/2000 г. за условията и реда на заустване на производствени отпадъчни води в канализационните системи на населените места. 16. Наредба № 10 ДВ бр. 66/2001 г. за издаване на разрешителни за заустване на отпа-дъчни води във водни обекти и определяне индивидуалните емисионни ограничения на точкови източници на замърсяване. 17. Наредба № 9 от 14 ІХ 1994 г. за ползване на водоснабдителните и канализационни системи. Справка от Дружества В и К Пловдив. 18. БДС 2823 Вода за пиене или БСА 4-5 /19. 19. Закон за опазване на околната среда ДВ бр. 91/2002 г. изм. и доп. ДВ бр. 98/2002 г. 20. Норми за проектиране на В и К инсталации в сгради БСА №5/1986 г. (ДВ бр. 69/1986) и изменения и доп. В ДВ бр. 105/2000 г.

53

21. Норми за проектиране на водоснабдителни системи БСА бр. 1-2 и 3/1987 г. 22. Норми за проектиране на канализационни системи БСА бр. 9 и 10/1989 г. 23. Норми за водопотребление в промишлеността при МС – 1983 г.

КОНСПЕКТ ПО ВОДОСНАБДЯВАНЕ И КАНЛИЗАЦИЯ

1. Същност на водоснабдяването. Водоснабдителни системи и схеми. 2. Необходимо количество за водоснабдяване. 3. Видове води в природата. Водовземни съоръжения. 4. Санитарно-охранителни зони (СОЗ) около водоизточниците за ПБВ и водоснабди-телните съоръжения. 5. Пречистване и подобряване качествата на водите за ПБВ. 6. Обеззаразяване на водите за битови нужди. 7. ВиК на сгради. Водоизточници, мрежи, сградна и площадкова канализация и съо-ръжения за пречистване на отпадни води. 8. Проектиране, изграждане, въвеждане в експлоатация на водоснабдителните системи и съоръжения. 9. Канализационни системи и схеми, предназначени на канализацията. Видове отпа-дъчни води. 10. Пречистване на отпадъчните води. 11. Експлоатация на ПСОВ. Санитарен контрол. 12. Избор на начина на пречистване на отпадни води.

ЕЛЕКТРОТЕХНИКА



Електротехника I 30 15 15 1/1


Образователно-квалификационна степен: Професионален бакалавър /ПР/



54


Средства за обучение: Лекции, практически упражнения, дискусии, диапозитиви, табла

Форми на оценяване: Текущо оценяване, тест


Аспекти при формиране на оценката: Решаване на тестове



Водещ преподавател: Хоноруван преподавател в Медицински колеж към МУ – Пловдив

АНОТАЦИЯ

Електротехниката запознава студентите инспектори по обществено здраве с някои общи постановки на електротехниката, източниците на светлина, количествените и ка-чествени показатели на изкуственото осветление, съществуващите нормативни доку-менти, в съответствие с международните изисквания на дисциплината.

Електротехниката дава възможност на инспекторите по общественно здраве да: • задълбочат познанията си по електричество, постоянен и променлив ток, видове

електрични вериги, електричеки измервания, електробезопасност; • да познават естествените и изкуствени източници на светлина, светлинните ве-

личини и единици и съотношението между тях; • да разгледат нормативните документи с разглежданите въпроси.


Придобиване на знания и умения за: • електричеството, постоянен и променлив ток ; • основни понятия и закони, електрични вериги и еквивалентни схеми; • електрични измервания; • електробезопасност; • естествени и изкуствени източници на светлина, особенности на зрителния процес.

55


В края на обучението по електротехника студентите трябва да са получили теоре-тични знания и практически умения по:

• електричество; • електрични вериги; • електрични измервания; • електробезопасност; • светлина, светлинни източници; • осветителни тела и уредби; • показатели и ефекти на изкуственото осветление; • работа с нормативни документи.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ЕЛЕКТРИЧЕСТВО. ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ. ЕЛЕКРИЧЕСКИ ТОК. 1. Общи сведения за електричеството. 2. Строеж на веществото. 3. Основни понятия – електричен ток, плътност на тока,електрическо напрежение, електрическа проводимост, електрическо съпротивление, електрически източници, електрическа мощност.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ЕЛЕКТРИЧНИ ВЕРИГИ ПРИ ПОСТОЯНЕН ТОК. ЗАКОНИ НА ОМ И КИРХОФ. 1. Електрическа верига при постоянен ток – определение и елементи. 2. Закони на Ом – първи и втори. 3. Закони на Кирхоф – първи и втори. 4. Видове електрически вериги. 5. Преобразуване на електрически вериги.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ЕЛЕКТРИЧНИ ВЕРИГИ ЗА ПРОМЕНЛИВ ТОК. ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ. 1. Връзка между електрически ток и магнитно поле. 2. Величини, характеризиращи магнитното поле. 3. Взаимодействие между магнитно поле и проводник. 4. Електромагнитна индукция, самоиндукция и взаимна индукция. 5. Принцип на действие двигател и генератор. 6. Получаване на променлив ток синусоидална форма. 7. Стойности на променливия ток.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час ПРЕОБРАЗУВАНЕ НА ЕЛЕКТРИЧЕСКИ ВЕРИГИ. ЕКВИВАЛЕНТНИ СХЕМИ. 1. Цел на преобразуването. 2. Разглеждане на различни електрически вериги.

56

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час СИНУСОИДАЛНИ РЕЖИМИ В ЛИНЕЙНИ ВЕРИГИ БЕЗ ИНДУКТИВНИ ВРЪЗКИ. 1. Електрически вериги с активно съпротивление. 2. Електрически вериги с индивидуално съпротивление. 3. Електрически вериги с капацитивно съпротивление. 4. Електрически вериги със смесени съпротивления.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час ТРИФАЗНИ ЕЛЕКТРИЧНИ ВЕРИГИ. ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ. 1. Общи сведения. 2. Получаване на трифазна система от напрежение и токове. 3. Основни понятия – фази и линейни величини. 4. Видове свързване на трифазни вериги. 5. Мощност в трифазни системи.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ЕЛЕКТРИЧНИ ИЗМЕРВАНИЯ. ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ. ИЗМЕРВАТЕЛНИ ПРЕОБ-РАЗУВАТЕЛИ. ИЗМЕРВАНЕ НА ЕЛЕКТРИЧЕСКИ ВЕЛИЧИНИ. 1. Основни понатия. 2. Класификация на измервателни уреди. 3. Обозначение върху скалата на измервателни апарати 4. Измерване на електрически величини: ток, напрежение, мощност и др. 5. Измерване на неелектрични величини – видове преобразуващи датчици.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час ЕЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТ. ОСНОВНИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ. ВЪЗМОЖ-НОСТ ЗА ПОРАЖЕНИЯ ОТ ЕЛЕКТРИЧЕСКИ ТОК. ЗАЩИТА ОТ ПОРАЖЕНИЯ. 1. Общи сведения. 2. Фактори, които влияят върху поражение с електически ток. 3. Начини за защита срещу опасно напрежение. 4. Даване на първа помощ при токов удар.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час СВЕТЛИНА. ЕЛЕКТРОМАГНИТНА ВЪЛНА. 1. Общи сведения. 2. Естествена и изкуствена светлина. 3. Светлинни величини – светлинен поток, светлоотдаваемост, интензивност на светли-ната, светлоразпределителна крива, осветеност. 4. Връзка между светлинните величини.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час СВЕТЛИННИ ИЗТОЧНИЦИ. 1. Общи сведения. 2. Лампа с нажежаема спирала. 3. Натриева и живачна лампи. 4. Луминисцентна лампа – електрическа схема, повреди.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час ОСВЕТИТЕЛНИ ТЕЛА И УРЕДБИ. 1. Общи сведения.

57

2. Видове осветителни тела. 3. Видове осветление според преразпределението на светлинния поток.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час ОСОБЕНОСТИ НА ЗРИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС. 1. Общи сведения. 2. Изчисляване на осветлението – изисквания. 3. Изчисляване на осветлението: по токов метод, по луменов метод, по метода специ-фичната мощност.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час ПОКАЗАТЕЛИ И ЕФЕКТИ НА ИЗКУСТВЕНОТО ОСВЕТЛЕНИЕ. 1. Общи сведения. 2. Ефекти от изкуствено осветление.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час НОРМАТИВНИ ДОКУМЕНТИ 1. Общи сведения. 2. Нормативни документи в съответствие със „Службата по трудова медицина”.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час ЕЛЕКТРИЧЕСТВО. ОСНОВНИ ПОНЯТИЯ. 1. Установяване на степента на усвояване на основните понятия за електричество. 2. Запознаване с източниците на електричество. 3. Изчисляване на електрическата мощност и енергия.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час ЕЛЕКТРИЧЕСКИ ВЕРИГИ ЗА ПОСТОЯНЕН ТОК. ЗАКОНИ НА ОМ И КИРХОФ. 1. Запознаване на студентите с електрическите вериги за постоянен ток. 2. Решаване на електрически вериги, чрез използване на законите на Ом и Кирхоф.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час ЕЛЕКТРИЧНИ ВЕРИГИ ЗА ПРОМЕНЛИВ ТОК. 1. Съпоставяне на електрически вериги за променлив ток с тази за постоянен ток. 2. Решаване на задачи касаещи електромагнитна индукция, електлически генератор и двигател.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 1 час ПРЕОБРАЗУВАНЕТО НА ЕЛЕКТРИЧНИ ВЕРИГИ. 1. Същност на преобразуването. 2. Решаване на задачи свързани с преобразуването на електрически вериги.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 1 час СИНУСОИДАЛНИ РЕЖИМИ В ЛИНЕЙНИ ВЕРИГИ. 1. Решаване на задачи свързани с различни съпротивления в променливотокова елект-рическа верига.

58

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 1 час ТРИФАЗНИ ЕЛЕКТРИЧНИ ВЕРИГИ. 1. Решаване на задачи за консуматори свързани в „звезда” – чертане. 2. Решаване на задачи за консуматори свързани в „триъгълник” – чертане.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 1 час ЕЛЕКТРИЧНИТЕ ИЗМЕРВАНИЯ. 1. Изчисляване на измервателни апарати. 2. Разглеждане на схеми за електрически измервания.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа ЕЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТ. ОСНОВНИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ. 1. Установяване степента на усвояване на знанията относно електрически удар върху човек. 2. Разглеждане на различни начини за защитата от токов удар. 3. Приложимост на начините с зависимост от конкретните условия.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 1 час СВЕТЛИНА. СВЕТЛИННИ ВЕЛИЧИНИ И ЕДИНИЦИ. 1. Разширяване на знанията върху светлинните величини и единиците за измерване. 2. Решаване на примери относно връзката между светлинните величини.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 1 час СВЕТЛИННИ ИЗТОЧНИЦИ. 1. Съпоставка между светлинните източници. 2. Разглеждане на различни схеми на свързване на отделните светлинни източници.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 1 час ОСВЕТИТЕЛНИ ТЕЛА И УРЕДБИ. 1. Обзор върху осветлителните тела. 2. Практическа приложимост на отделните осветителни тела.

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 1 час ОСОБЕНОСТИ НА ЗРИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС. ФОТОИЗМЕРВАТЕЛНИ АПАРАТИ. 1. Обзор върху особеностите на зрителния процес. 2. Запознаване на студентите с фотоизмервателните апарати. 3. Практическо измерване на осветеност.

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 1 час ПОКАЗАТЕЛИ И ЕФЕКТИ НА ИЗКУСТВЕНОТО ОСВЕТЛЕНИЕ. 1. Решаване на примери за изчисляване на изкуствено осветление.

УПРАЖНЕНИЕ № 14 – 1 час НОРМАТИВНИ ДОКУМЕНТИ. 1. Запознаване на студентите с нормативни документи.

59


1. Тодорова С., Павликянов Е., Рашков Г., Иванов Д. Електротехника и електроника. Русе 2001 г. 2. Русев Св., Кръстева П. Основи на електротехниката, информационно – издателски център на съобщенията. София 1992 г. 3. Ралчева Цв., Патев Хр. Основи на електротехниката и електрониката. Варна 1990 г.

КОНСПЕКТ ПО ЕЛЕКТРОТЕХНИКА

1. Електричество. Основни понятия, електрически ток. 2. Електрични вериги при постоянен ток. Закони на Ом и Кирхоф. 3. Електрични вериги за променлив ток. Основни понятия. 4. Преобразуване на електричните вериги. Еквивалентни схеми на пасивни двуполюс-ници. 5. Синусоидални режими в линейни вериги без индуктивни връзки. Основни характе-ристики. 6. Трифазни електрични вериги. Основни определяния и понятия. Свързване на еле-ментите в трифазната верига. 7. Електрични измервания. Основни понятия и определения. Свойства и метрологични характеристики на средствата за измерване. Измервателни преобразуватели. Електрич-ни методи за измерване на електрични величини. 8. Електробезопасност. Основни определения и понятия. Възможности за поражение с електричен ток при електрически мрежи за променлив ток. Технически средства за електрозащита. 9. Светлина. Светлинни величини и единици. Съотношение между светлинните вели-чини. 11. Светлинни източници. Лампи с нажежаема жичка. Луминисцентни лампи. 12. Осветителни тела. Осветителни уредби. 13. Особености на зрителния процес. Фотоизмервателни апарати. 14. Показатели и ефекти на изкуственото осветление.

МЕДИЦИНСКА ФИЗИКА


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри

Семестър Общо Лекции Упражнения І Медицинска

физика I 30 20 10 2/1


60




Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии



Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка за първи семестър




Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от специалност „Рентгенов лаборант”

АНОТАЦИЯ

Медицинската физика дава мощен апарат от теории, експериментални методи и технически средства за изследване процесите на всички структурни равнища. Предос-тавя възможности за обективна оценка на въздействието на човека върху различни природни и техногенни фактори, важни за диагностиката и лечението, за хигиената и профилактиката.

Изясняване функциите на всички органи и системи в човешкото тяло изисква за-дължителни познания по физика.

Медицинската физика култивира у студентите траен интерес към актуалните проблеми на взаимоотношението човек-околна среда.

61


Медицинската физика дава възможност инспекторите по обществено здраве да познават физичните фактори на околната среда, физичните основи на методите и сред-ствата за измерването им, за целите на хигиената, както и физичните принципи на ме-тодите за защита от тяхното вредно действие и осигуряване на съответната безопас-ност.


В края на обучението инспекторът по обществено здраве трябва да познава: • Основните физични свойства • Физичните основи на методите и средствата на измерване за целите на хигиената • Физичните принципи на методите за защита и осигуряване на съответната безо-

пасност.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа МЕДИЦИНСКА ФИЗИКА. 1. Въведение. 2. Предмет и задачи.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ФИЗИЧНИ ИЗМЕРВАНИЯ. ГРЕШКИ ПРИ ИЗМЕРВАНИЯТА. 1. Измерване. Видове измервания. 2. Измервателна апаратура. Видове преобразуватели (параметрични и генараторни). 3. Метрологични характеристики на уредите. 4. Видове уреди в зависимост от метрологичните характеристики:

4.1. работни; 4.2. образцови; 4.3. еталонни.

5. Видове грешки и оценка на грешките: 5.1. груби грешки; 5.2. систематични грешки; 5.3. случайни грешки.

6. Основни единици на системата СИ. 7. Измервателни единици на някои неосновни физични величини в системата СИ.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа МЕХАНИКА И БИОМЕХАНИКА. 1. Строеж и свойства на твърдото тяло и биологичните тъкани. 2. Механични свойства на твърдото тяло и биологичните тъкани (кости, мускули, кръ-воносни съдове):

2.1. Деформации на твърди тела. 2.2. Механично напрежение. 2.3. Закон на Хук. Модул на Юнг. Модул на деформация при хлъзгане.

62

2.4. Област на пластична и еластична деформация. 2.5. Граница на пропорционалността, еластичността и издръжливостта. 2.6. Органична и неорганична компонента на костите. 2.7. Биологични еластомери. 2.8. Вискозно-еластични тела.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа АКУСТИКА И БИОАКУСТИКА. 1. Механични трептения и вълни. Видове вълни – надлъжни и напречни. 2. Звук. Физични характеристики: скорост, честота, интензитет и звуково налягане. 3. Звукът като физиологичен процес. Психофизични параметри на звука. 4. Област на чуване. Инфразвук и ултразвук. 5. Ниво на громкостта и интензитета. 6. Острота на слуха. Аудиометрия. Аудиограми. Бинаурален ефект. 7. Принципи на шумозащитата. Прегради за шумозащитата. Шумометри.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ТЕРМОДИНАМИКА И БИОТЕРМОДИНАМИКА. ТЕРМОДИНАМИКА НА БИОЛО-ГИЧНИТЕ СИСТЕМИ. 1. Основни понятия в термодинамиката:

1.1. Термодинамична система. 1.2. Видове термодинамични системи. 1.3. Термодинамично състояние. 1.4. Термодинамични процеси. 1.5. Термодинамични параметри.

2. Термодинамични принципи. 3. Биокалориметрия. 4. Калориметри – видове.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ЕЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗЪМ. ЕЛЕКТРОПРОВОДИМОСТ НА ЕЛЕКТРОЛИ-ТИ. ЕЛЕКТРОПРОВОДИМОСТ НА БИОЛОГИЧНИ ТЪКАНИ И ТЕЧНОСТИ. ФИ-ЗИЧНИ ОСНОВИ НА ЕЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТТА. 1. Електропроводимост на електролити:

1.1. Електролити – определение. 1.2. Електричен диполен момент. 1.3. Електролитна дисоциация и рекомбинация. 1.4. Степен на електролитната дисоциация.

2. Електропроводимост на биологични тъкани и течности. Принцип на лекартвената електрофореза. 3. Електропроводимост на биологични тъкани при променлив ток, импеданс – плетиз-мография. 4. Физични основи на електробезопасността.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ОПТИКА. ИНФРАЧЕРВЕНИ И УЛТРАВИОЛЕТОВИ ЛЪЧИ. КВАНТОВИ ОПТИЧНИ ГЕНЕРАТОРИ. 1. Инфрачервени (IR) лъчи:

1.1. Свойства на IR лъчи.

63

1.2. Източници на IR лъчи. 1.3. Детектори на IR лъчи. 1.4. Медицинско приложение – термография, терморелеф.

2. Ултравиолетови (UV) лъчи: 2.1. Свойства на UV лъчи. Хигиенни проблеми. 2.2. Източници на UV лъчи. 2.3. Детектори на UV лъчи. 2.4. Приложение в медицината.

3. Квантови оптични генератори: 3.1. Определение, нормална и инверсионна населеност. 3.2. Видове лазери. 3.3. Свойства – параметри. 3.4. Приложение в медицината. 3.5. Международни и национални норми на безопасност.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. РАДИОАКТИВНО ПРЕВРЪЩАНЕ. ИЗТОЧНИЦИ НА ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. ПОЛУЧАВАНЕ. 1. Радиоактивно превръщане:

1.1. Радиоактивност – определение, видове. 1.2. Закони за радиоактивното превръщане. 1.3. Основни видове радиоактивно превръщане:

1.3.1. α-радиоактивно превръщане; 1.3.2. β-радиоактивно превръщане

електронно (β-) превръщане позитронно (β+) превръщане;

1.3.3. γ-излъчване. 2. Източници на йонизиращи лъчения:

2.1. Радионуклиди – основни характеристики. 2.2. Рентгенови лъчи – получаване, естество, основни свойства.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА РЕНТГЕНОВОТО ЙОНИЗИ-РАЩО ЛЪЧЕНИЕ С ВЕЩЕСТВОТО. ДЕТЕКТИРАНЕ НА ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. 1. Взаимодействие на рентгеновото йонизиращо лъчение с веществото.

1.1. Отслабване на потока рентгеново лъчение. 1.2. Фотоелектрично поглъщане. 1.3. Комптоново разсейване. 1.4. Образуване на електронно-позитронни двойки.

2. Детектиране на йонизиращи лъчения: 2.1. Дозиметрични методи. 2.2. Дозиметрични детектори. 2.3. Дозиметрични уреди:

• дозиметри; • радиометри; • спектрометри.

64

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ЗАЩИТА ОТ ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. 1. Предмет, принципи и методи на радиационната защита. 2. Основни понятия, величини и единици. 3. Източници на облъчване на човека:

3.1. Природен радиационен фон. 3.2. Технологично изменен радиационен фон.

4. Външно и вътрешно облъчване. Видове източници на йонизиращи лъчения. 5. Радиационни ефекти. Радиационен риск. Норми на радиационна защита. 6. Намаляване на допълнителното (надфоново) облъчване.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час УВОДНО УПРАЖНЕНИЕ. 1. Въведение на студентите в медицинската физика в аспекта на обучението на Инспек-тора по обществено здраве. 2. Запознаване на студентите с научната периодика, необходима по време на обучение-то по Медицинска физика.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час ФИЗИЧНИ ИЗМЕРВАНИЯ. ГРЕШКИ ПРИ ИЗМЕРВАНИЯТА. 1. Запознаване на студентите с в видовете измервания, измервателната апаратура и ви-довете уреди в зависимост от метрологичните им характеристики. 2. Запознаване на студентите с основните грешки при измерванията.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час МЕХАНИКА И БИОМЕХАНИКА. 1. Запознаване на студентите със строежа и свойствата на твърдите тяло и биологични-те тъкани. 2. Запознаване на студентите с деформациите на твърдите тела. 3. Запознаване на студентите с границата на пропорционалността, еластичността и изд-ръжливостта.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 1 час АКУСТИКА И БИОАКУСТИКА. 1. Запознаване на студентите с механичните трептения и вълни. 2. Запознаване на студентите с физичните и физиологични характеристики на звука. 3. Запознаване на студентите с принципите на шумозащитата и преградите за шумоза-щитата.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 1 час ТЕРМОДИНАМИКА И БИОТЕРМОДИНАМИКА. 1. Запознаване на студентите с термодинамиката на биологичните системи. 2. Запознаване на студентите с термодинамичните принципи. 3. Запознаване на студентите с биокалориметрията.

65

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 1 час ЕЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗЪМ. 1. Запознаване на студентите с електропроводимостта на електролитите, биологични тъкани и течности. 2. Запознаване на студентите с електропроводимостта на биологичните тъкани при променлив ток, импеданс-плетизмография. 3. Запознаване на студентите с физичните основи на електробезопасността.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 1 час ОПТИКА. 1. Запознаване на студентите с инфрачервените и ултравиолетовите лъчи – свойства, източници, детектори, медицинско приложение. 2. Запознаване на студентите с квантовите оптични генератори – лазери, видове, свойс-тва, приложение в медицината, норми за безопасност.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 1 час ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. 1. Запознаване на студентите с радиоактивното превръщане и неговите основни видове. 2. Запознаване на студентите с източниците на йонизиращи лъчения.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 1 час ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. 1. Запознаване на студентите с взаимодействието на рентгеновото йонизиращо лъчение с веществото. 2. Запознаване на студентите с детектирането на йонизиращите лъчения.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 1 час ЗАЩИТА ОТ ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. 1. Запознаване на студентите с предмета, принципите и методите на радиационната за-щита, основните понятия, величини и единици, източниците на облъчване на човека. 2. Запознаване на студентите с видовете източници на йонизиращи лъчения. 3. Обсъжда със студентите радиационните ефекти, радиационния риск, нормите на ра-диационна защита, намаляване на допълнителното (надфоново) облъчване.


1. Иванов, Ив. Медицинска физика и апаратура, Ст. Загора, 2000. 2. Маринов, М. Биофизика, Учебник за студенти по медицина, фармация и стоматоло-гия, София, 2001. 3. Маринов, М. Физика, Учебник за студенти по медицина, София, 2004. 4. Маринов, М. Физика, Учебник за студенти по фармация, София, 2002. 5. Рибаров, Ст. Медицинска физика ІІ част, София, 1996. 6. Статев, Ст. Радиационна физика, Учебник за рентгенови лаборанти, изд. ПИК, В. Търново, 1997. 7. Тодоров, В. Медицинска физика, София, 2002 г.

66

КОНСПЕКТ ПО МЕДИЦИНСКА ФИЗИКА

1. Медицинска физика – въведение, предмет и задачи. 2. Физични измервания – видове, измервателна апаратура, видове уреди в зависимост от метрологичните им характеристики. Грешки при измерванията. Оценка на грешките. Основни единици на системата СИ. 3. Механика и биомеханика. Строеж и свойства на твърдото тяло. Механични свойства на твърдото тяло и биологичните тъкани. 4. Акустика и биоакустика. Механични трептения и вълни – видове. Звук – характе-ристики, инфразвук и ултразвук. Аудиометрия. 5. Термодинамика и биотермодинамика – основни понятия, термодинамични принци-пи. Термодинамика на биологичните системи. Биокалориметрия. 6. Електричество и магнетизъм. Електропроводимост на електролити. Електропрово-димост на биологични тъкани и течности. Физични основи на електробезопасността. 7. Оптика. Инфрачервени и ултравиолетови лъчи – свойства, източници, характерис-тики. Квантови оптични генератори – определение, видове лазери. 8. Йонизиращи лъчения. Радиоактивно превръщане. Източници на йонизиращи лъче-ния. Получаване. 9. Йонизиращи лъчения. Взаимодействие на рентгеновото йонизиращо лъчение с ве-ществото. Детектиране на йонизиращи лъчения – дозиметрични методи. 10. Защита от йонизиращи лъчения – предмет, принципи и методи. Основни понятия и величини. Източници на облъчване на човека.

ЛАТИНСКИ ЕЗИК С МЕДИЦИНСКИ ТЕРМИНИ



Латински език с ме-дицински термини І 30 0 30 2/0



Форми на обучение: Упражнения


67

Хорариум: 30 часа упражнения

Средства за обучение: Кратко лекционно изложение, практически упражнения и преводи, мултимедия, самос-тоятелна работа и речникова работа

Форми на оценяване: Текущо оценяване: устно и писмено изпитване, речникова работа. Заключителен контрол – семестриален тест.

Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка на края на семестъра

Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, решаване на тестове, речникова работа, преводи



Водещ преподавател: Магистър с квалификация „Филолог – класик”

АНОТАЦИЯ

Надеждното и смислено овладяване на медицинска терминология, както и гра-мотното й използване е необходимо условие за усвояване на медицината. Поставя се ударение върху творческото приложение на представяната информация и нейното трайно усвояване.


Да се постигне осмисляне и приложение на граматичната специфика на латинска-та терминология в качеството й на съвременни медицински термини и употребата им у нас и в чужбина.

Да се стимулира у всеки студент стремеж към непрекъснато обогатяване на реч-никовия запас от латинска медицинска терминология във всички области на съвремен-ната медицина.


Да даде познания и образованост на студентите за важността и неотменността на латинската медицинска терминология като част от основата на културното съзнание на

68

медицинските кадри. Уверено ползване за четене и писане на граматичен и лексикален минимум, който

е в основата на медицинската терминология на латински език: диагнози и рецепти, ле-карствени групи и лекарствени форми; познаване на основни терминоелементи и тях-ното приложение и употреба.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 4 часа АЗБУКА. ОСОБЕНОСТИ НА ПРОИЗНОШЕНИЕТО И УДАРЕНИЕТО. 1. Увод: специфика на мед. терминология в исторически и практически аспект. 2. Азбука. 3. Произношение на гласни и дифтонги. 4. Произношение на съгласни, буквени съчетания и диграфи. 5. Срички и ударения.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа ГЛАГОЛ – ОБЩИ СВЕДЕНИЯ. ЗАПОВЕДНО НАКЛОНЕНИЕ. НАРЕЧИЕ. 1. Verbum – общи сведения. 2. Заповедно и подчинително наклонение. 3. Глаголът „sum”. 4. Наречие.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа ИМЕНА – ОБЩИ СВЕДЕНИЯ. ПАДЕЖНА СИСТЕМА. ПРЕДЛОЗИ. 1. Nomina – общи сведения. 2. Падежна система. 3. Предлози.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа DECLINATIO PRIMA ЗА СЪЩЕСТВИТЕЛНИ И ПРИЛАГАТЕЛНИ ИМЕНА. 1. Първо склонение – определение. 2. Парадигма за съществителни и прилагателни имена. 3. Minimum lexicale.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа DECLINATIO SЕCUNDA ЗА СЪЩЕСТВИТЕЛНИ И ПРИЛАГАТЕЛНИ ИМЕНА. 1. Второ склонение – определение. 2. Парадигма за съществителни и прилагателни имена. 3. Minimum lexicale.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа DECLINATIO TERTIA ЗА СЪЩЕСТВИТЕЛНИ ИМЕНА. 1. Declinatio tertia-определения и суфикси. 2. Парадигма за консонантно, вокално и смесено трето склонение. 3. Minimum lexicale.

69

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа DECLINATIO TERTIA ЗА ПРИЛАГАТЕЛНИ ИМЕНА. 1. Видове прилагателни имена по трето склонение. 2. Парадигма на прилагателните имена по трето склонение. 3. Minimum lexicale.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа DECLINATIO QUARTA ET DECLINATIO QUINTA. 1. Четвърто склонение – определение и парадигма. 2. Пето склонение – определение и парадигма. 3. Minimum lexicale по четвърто и пето склонение.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 2 часа ЕЛЕМЕНТИ НА СЪВРЕМЕННАТА МЕДИЦИНСКА ТЕРМИНОЛОГИЯ – ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ. СЪГЛАСУВАНО И НЕСЪГЛАСУВАНО ОПРЕДЕЛЕНИЕ. 1. Съгласувано определение. 2. Несъгласуеано определение. 3. Диагнози и фармацевтични изрази.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 2 часа РЕЦЕПТУРА – МАГИСТРАЛНА И ОФИЦИАЛНА РЕЦЕПТА. 1. Правопис и структура на рецептата. 2. Магистрална и официална рецепта. 3. Рецептурни съкращения.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 1 час СТЕПЕНИ ЗА СРАВНЕНИЕ. ЧИСЛИТЕЛНИ ИМЕНА. 1. Степени за сравнение – особености в мед. терминология. 2. Числителни имена и мерни единици.

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 1 час ОБРАЗУВАНЕ НА ЛЕКАРСТВЕНИ НАИМЕНОВАНИЯ. 1. Кратък преглед на разпределението на лекарствените вещества по форми и групи. 2. Наименование на лекарствените вещества.

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 2 часа АНАТОМИЧНИ ТЕРМИНИ. ЛАТИНСКИ И ГРЪЦКИ ТЕРМИНОЕЛЕМЕНТИ. 1. Словообразуване на анатомични термини:

• латински префикси и суфикси и терминоелменти; • гръцки префикси и суфикси и терминоелементи.

УПРАЖНЕНИЕ № 14 – 2 часа КЛИНИЧНИ ТЕРМИНИ. ЛАТИНСКИ И ГРЪЦКИ ТЕРМИНОЕЛЕМЕНТИ. 1. Словообразуване на клинични термини:

• латински префикси и суфикси и терминоелменти; • гръцки префикси и суфикси и терминоелементи.

УПРАЖНЕНИЕ № 15 – 2 часа СЕМИНАР И СЕМЕСТРЕАЛЕН ТЕСТ.

70


1. Николова В., Колева И. – „Lingua Latina medicinalis” /Медицински латински език/, издание „Рива АВС 90” София 1994 г. /MCMXCIV/. 2. Велчева, И., Джабарова – Попова, А. – „Латински език” – учебник за медицински колежи – изд. къща „Сиела”, ISBN – 954 – 649 – 163 -2., С., 1998 г. 3. Милошева – Стайкова, Сл. Кралева Н. – „Латински език” – учебник за средните ме-дицински училища – „Наука и изкуство” – София 1990 г. 4. Иванова А., Йорданова Анг., Димитрова Ем. – „Учебник по латински език за ВМИ” – изд. “Наука и изкуство” – София 1987 г. 5. Кръстева, И., Стоянова, П. – „Lingua pharmaceutica” – YSBN – 954 – 799 – 515 – 4, Сф., 1971 г. 6. Гандева, Р., Милев, Ал. Братков, Й., Порталски, М., – „Латинска граматика” – Сф., 1971 г. 7. Георгиева, Н. – „Lingua Latina” – учебник по латински език – изд. Къща „Хермес” – Пловдив, 1996 г. 8. Арнаудова, П. – „Nova terminologia medica polyglotta et eponymica” изд. „Медицина и физкултура”, София 2003 г. 9. Икономова, И. – „ Repetitorium latinum”, Пловдив 2006 г. 10. Опрова, Я., Петринска Т. – „Латински език и фармацевтична терминология”, изд. „Сиела” 2010 г.

КОНСПЕКТ ПО ЛАТИНСКИ ЕЗИК С МЕДИЦИНСКИ ТЕРМИНИ

1. Увод: специфика на медицинската терминология в исторически и практически ас-пект. Азбука. Произношение на гласни, дифтонги, съгласни, буквени съчетания и диг-рафи. Срички и ударение. 2. Verbum – общи сведения. Заповедно и подчинително наклонение. Глаголът „sum”. Наречия. Употреба на глаголни форми във фармацевтичната терминология. 3. Nomina – общи сведения. Падежна система. Предлози. 4. Declinatio prima – парадигма за съществителни и прилагателни имена, изключения. Minimum lexicale. 5. Declinatio secunda – парадигма за съществителни и прилагателни имена. Minimum lexicale. 6. Declinatio tertia – суфикси. Парадигма за консонантно, вокално и смесено трето склонение. Minimum lexicale. 7. Declinatio tertia за прилагателни имена – парадигма. 8. Declinatio quarta et declinatio quinta. Minimum lexicale. 9. Елементи на съвременната медицинска терминология – основни характеристики. Съгласувано и несъгласувано определение. Диагнози и фармацевтични изрази. 10. Рецептура – правопис и структура на магистрална и официална рецепта. 11. Степени за сравнение – особености в медицинската терминология. Числителни име-на и мерни единици. 12. Словообразуване – образуване на лекарствени наименования. 13. Словообразуване – анатомични термини – латински и гръцки терминоелементи. 14. Словообразуване – клинични термини – латински и гръцки терминоелементи.

71

МЕДИЦИНСКА ПСИХОЛОГИЯ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и

семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І

Медицинска пси-хология І 30 22 8 2/1






Средства за обучение: Дискусии по темите от програмата, включително обсъждане на казуси; мултимедийни презентации, демонстрация на психодиагностични методи, групова работа, тестове

Форми на оценяване: Текущо оценяване, тестове

Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка, която отразява цялостното участие на студента и резултатите от усвоените знания. Оценяват се проведените тестове по време на лекци-онните и семинарни занятия; участието в дискусиите и груповата работа.

Аспекти при формиране на оценката: Резултатите от тестовете дават информация за равнището на знанията на студента; оценката от участието в упражненията показва и мотивацията на студентите за усвоя-ване на знания

Семестриален изпит: Текущо оценяване


72

Водещ преподавател: Преподавател – с квалификация по психология, доктор по психология или хабилитиран

Катедра: Психиатрия и медицинска психология

АНОТАЦИЯ

Обучението по медицинска психология осигурява знания за мястото на дисцип-лината в психологическата наука и за възможностите за използване на психологически-те подходи и методи в медицинската практика. Получените знания са основа за форми-ране на нагласи, отчитащи съвременните постижения на биопсихосоциалния подход към пациента. Тези нагласи благоприятстват усвояване на поведенчески модели, които осигуряват ефективност на общуването с пациентите. Преподаването се фокусира вър-ху познавателните психични процеси, личността, психичното развитие и тяхната връзка с болестта и боледуването; психосоциалните фактори в човешкото здраве, психотера-пията и консултирането.


Една от най-важните задачи на това обучение е да помогне на студента да отчита психологическите и психосоциалните аспекти на грижата за здравето, на боледуването и на лечението.

Студентите усвояват знания за съвременната медицинска психология, които да им позволят да разбират:

• психологическите основи на поведението на пациента; • психологическите фактори, влияещи върху соматичните и психичните заболявания; • методите за психологическа оценка; • методите за психологическа терапевтична интервенция.


След приключване на обучението студентите трябва да: • да разбират мястото на медицинската психология в психологическата наука и

психологическите основи на човешкото поведение; • да имат основни знания за познавателните психични процеси, за психичното

развитие, за личността, за психодиагностиката и психотерапията; • да разбират влиянието на психологичните фактори при възникването и терапия-

та на заболяванията, както и възможностите за приложение на биопсихосоциалния подход в медицината;

• да формират умения за комуникация с пациенти на различна възраст.

73


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час МЕДИЦИНСКАТА ПСИХОЛОГИЯ КАТО ПРИЛОЖНА ДИСЦИПЛИНА. Запознаване с основните характеристики на приложната психология и отграничаване на медицинската психология от другите сродни на нея дисциплини. Въведение в исто-рията и съвременното състояние на медицинската психология.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ОСНОВНИ ПОДХОДИ В СЪВРЕМЕННАТА ПСИХОЛОГИЯ И МЕДИЦИНСКАТА ПИСХОЛОГИЯ. Кратко представяне на биологичния, психодинамичния, поведенческия, когнитивния и хуманистичния подход в психологическата наука.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 3 часа ПОЗНАВАТЕЛНИ ПРОЦЕСИ. ПСИХОЛОГИЧЕСКА ОЦЕНКА НА ПОЗНАВАТЕЛ-НИТЕ ПРОЦЕСИ. УМСТВЕНО ИЗОСТАВАНЕ И КОГНИТИВНО СНИЖЕНИЕ. Студентите се запознават с психологията на познанието и с основни методи за оценка на вниманието, паметта, интелекта, мисленето. Обсъжда се приложението на знанията за познавателните процеси в медицинската практика. Въвеждат се темите за умствено то изоставане и когнитивното снижение.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 3 часа ЛИЧНОСТТА В МЕДИЦИНСКАТА ПСИХОЛОГИЯ. ТЕОРИИ ЗА ЛИЧНОСТТА. ЛИЧНОСТ И ДЕЗАДАПТИВНО ПОВЕДЕНИЕ. Разглеждат се основните цели и приложения на персонологията. Представят се накрат-ко схващанията за личността в рамките на основните психологични подходи, изучавани в тема № 2. Темата за дезадаптивното поведение се обсъжда по време на семинарните занятия.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа МЕТОДИ ЗА ОЦЕНКА НА ЛИЧНОСТТА. На студентите се представят основни класификации на методите за диагностика на личността с примери на широко използвани методи.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа БИОПСИХОСОЦИАЛНИЯТ МОДЕЛ В МЕДИЦИНСКАТА ПСИХОЛОГИЯ. Прави се кратък исторически преглед на развитието на схващането за ролята на биоло-гичните, психологични и социални процеси в болестта и боледуването. Представя се същността на биопсихосоциалния модел и неговото приложение в медицинската пси-хология.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ПСИХИЧНО РАЗВИТИЕ – ВЪЗРАСТОВИ ЕТАПИ И БОЛЕДУВАНЕ. ПСИХОЛО-ГИЧНИ АСПЕКТИ НА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА МЕДИЦИНСКИ ГРИЖИ НА ПА-ЦИЕНТИ НА РАЗЛИЧНА ВЪЗРАСТ. Прави се преглед на водещите теории за психичното развитие на човека. Акцентира се на необходимостта от отчитане на специфични характеристики на отделни възрастови етапи при предоставяне на медицински грижи.

74

ЛЕКЦИЯ № 8 – 3 часа ПСИХОСОЦИАЛНИТЕ ФАКТОРИ И ГРИЖАТА ЗА ЧОВЕШКОТО ЗДРАВЕ. СТРЕС. ТЕОРИИ ЗА СТРЕСА. УПРАВЛЕНИЕ НА СТРЕСА. КРИЗИСНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. Въвежда се понятието стрес и дискусиите около неговата употреба. Разглеждат се ос-новните теории за стреса и неговото управление.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа КОМУНИКАЦИЯТА В МЕДИЦИНСКА СРЕДА. Темата се фокусира върху спецификата на общуването с пациента, след разглеждане на основните аспекти на теорията за комуникацията.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ. ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНИ МЕТОДИ. Представят се същността, целите и основнитге характеристики на водещите направле-ния в психотерапията и консултирането.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час ПСИХОЛОГИЧЕСКА ОЦЕНКА НА ПОЗНАВАТЕЛНИТЕ ПРОЦЕСИ. Работа с психодиагностични методи.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 час ЛИЧНОСТ И ДЕЗАДАПТИВНО ПОВЕДЕНИЕ. Решаване на казуси самостоятелно и в група.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час МЕТОДИ ЗА ОЦЕНКА НА ЛИЧНОСТТА. Работа със скали и въпросници.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 1 час СТРЕС. ТЕОРИИ ЗА СТРЕСА. КРИЗИСНИ ИНТЕРВЕНЦИИ. Решаване на казуси самостоятелно и в група.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 1 час КОМУНИКАЦИЯТА В МЕДИЦИНСКА СРЕДА. Решаване на казуси самостоятелно и в група.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 час ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ. ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНИ МЕТОДИ. Групова работа.


1. Практическо ръководство за семинари по медицинска психология. Ред. Н. Маджи-рова. Пловдив, 2007. 105 с. 2. Матанова, В. Психология на аномалното развитие. София, 2003.

75

3. Леви, Л. Когнитивна психология. София, 2006. 4. Милев, В. Психопатология. София, 1992. 5. Джонев, С. Социална психология. Т.2 Общуване и личност. София, 1996. 6. Бренър, Ч. Психоанализа. София, 1993. 7. Остерийт, П. Въведение в детската психология. София, 2007. 8. Хьелл, Л. И др. Теории личности. Москва и др., 1999. 9. Темков, И. идр. Стрес и кризи на личността. София, 1987. 10. Пълен наръчник по психотерапия. Ред. Б. Бонгар. София, 2002. 11. Силами, Н. Речник по психология. Плевен, 1996.

КОНСПЕКТ ПО МЕДИЦИНСКА ПСИХОЛОГИЯ

1. Медицинската психология като приложна дисциплина. 2. Основни подходи в съвременната психология и медицинската психология. 3. Познавателни процеси. 4. Психологическа оценка на познавателните процеси. 5. Умствено изоставане и когнитивно снижение. 6. Личността в медицинската психология. Теории за личността. 7. Личност и дезадаптивно поведение. 8. Методи за оценка на личността. 9. Биопсихосоциалният модел в медицинската психология. 10. Психично развитие – възрастови етапи и боледуване. 11. Психологични аспекти на предоставянето на медицински грижи на пациенти в раз-лични възрасти. 12. Психосоциални фактори в грижата за човешкото здраве. Стрес. Теории за стреса. 13. Управление на стреса. Кризисни интервенции. 14. Комуникацията в медицинска среда. 15. Психологическо консултиране. 16. Психотерапевтични методи.

СОЦИОЛОГИЯ



Социология І 15 14 1 х


Образователно-квалификационна степен: „Професионален бакалавър” по специалност „Инспектор ОЗ” и професионална квали-фикация „Инспектор ОЗ”

76



Хорариум: 15 часа

Средства за обучение: Мултимедиен проектор, мултимедийни презентации, използване на интернет и уеб-базирани ресурси, семинарни занятия, решаване на казуси, разработване на социоло-гични и социометрични инструменти и др.

Форми на оценяване: Текуща оценка, писмен изпит, тест

Формиране на оценката: Формира се оценка въз основа на текущ контрол и тест

Аспекти при формиране на оценката: Участие в обсъждания и практически задания, резултати от писмен изпит, тест

Семестриален изпит: Не, текуща оценка /писмен изпит и тест/


Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Здравен мениджмънт, икономика на здравео-пазването и обща медицина” на ФОЗ, МУ – Пловдив

Катедра: „Здравен мениджмънт, икономика на здравеопазването и обща медицина”

АНОТАЦИЯ

Курсът предлага социологически подход за анализ и разбиране на здравното по-ведение на индивидите, групите потребители на здравни услуги, професионалните роли в системата на обществено здравеопазване и функционирането на здравните институ-ции и организации. Студентите се подготвят да разбират и анализират културните, личностови, институционални и организационни фактори, които влияят върху нагласи-те и поведението на извършителите и потребителите на здравни услуги при тяхното взаимодействие с оглед на цялостната ефективност на здравните дейности. Особено внимание се отделя на взаимоотношенията пациент-медицински професионалисти в процеса на оказване на здравни грижи в контекста на действащите технически, органи-зационни, икономически и етични фактори.

77


• Запознаване със същността на основните понятия, теории и концепции в общата социология.

• Запознаване със съдържанието и същността на медицинската социология, здра-вето и болестта в контекста на социалния модел на здравето, социалните роли „меди-цински професионалист” и „пациент”.

• Запознаване със социологическите методи на изследване, видове инструмента-риум (анкетни карти, структурирани и неструктурирани интервюта, карти за наблюде-ние, социометрични карти и др.) и тяхното приложение в здравеопазването.

• Изграждане на нагласи и умения за многостранно анализиране на разнообразни-те потребности, функции и роли на различните участници, организации и институции свързани със здравните грижи.


След приключване на обучението студентите трябва: • да разбират същността, структурата и значението на социологическото познание

и методи за развитието на теорията на медицината и усъвършенстване на нейната прак-тика;

• да имат основни знания и умения за участие в провеждане на различните видове социологични проучвания в здравеопазването.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ВЪВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЯТА. 1. Предмет и структура на социологическото познание и наука. 2. Основни парадигми и традиции в социологическото познание.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа СОЦИАЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ, СОЦИАЛНИ ПРОЦЕСИ, СОЦИАЛНИ ГРУПИ И СО-ЦИАЛНИ ОБЩНОСТИ. 1. Възникване на организациите, цели и функции. 2. Социални процеси: диференциация, стратификация, мобилност, маргинализация. 3. Социални неравенства. 4. Социален статус и социални роли. 5. Социални групи – видове. 6. Групови характеристики – цели, роли, норми, санкции и форми на контрол, функции на групата. 7. Модели на групови взаимодействие: кооперация, конкуренция, конфликт, асимилация.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа МЕДИЦИНСКА СОЦИОЛОГИЯ. 1. Възникване и обособяване на дисциплината. 2. Предмет, основни области, функции и равнища. 3. Основни концепции.

78

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа СОЦИОЛОГИЧЕСКИ КОНЦЕПЦИИ ЗА ЗДРАВЕТО И БОЛЕСТТА. СОЦИАЛЕН И МЕДИЦИНСКИ МОДЕЛИ НА ЗДРАВЕТО. 1. Същност, историческо развитие на концепциите за здравето и болестта, културни, социално-икономически, етнически и полови вариации в разбирането за здравето и бо-лестта. 2. Социален модел на здравето, основни детерминанти. 3. Системата на обществено здравеопазване.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час СОЦИАЛНИТЕ РОЛИ „МЕДИЦИНСКИ ПРОФЕСИОНАЛИСТ” И „ПАЦИЕНТ”. 1. Същност на структурно-функционалистката концепции на Т. Парсънз. 2. Критика на теорията за ролите на Т. Парсънз. 3. Икономическата перспектива в изследването на отношенията в системата на здраве-опазване. 4. Произход на неравенствата и конфликтите в здравеопазването. 5. Микро-социологически изследвания на взаимодействието при комуникация „меди-цински професионалист-пациент”.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа МЕТОДОЛОГИЯ НА СОЦИОЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ. 1. Видове изследвания основни характеристики и възможности, организация и провеж-дане, изисквания към инструментариума. 2. Исторически метод. 3. Контент анализ. 4. Стастически анализ. 5. Наблюдение. 6. Социологически допитвания – анкети и интервюта.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 3 часа СОЦИОМЕТРИЧНИ МЕТОДИ. Определение, характеристика, възможности, значение, организация и провеждане, изисквания към инструментариума.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час МЕТОДИ НА СОЦИЛОГИЧЕСКИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ. 1. Запознаване на студентите с основните методи на социологическите изследвания (анализ на документи, наблюдение, анкети, интервюта).

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час СОЦИОМЕТРИЧНИ МЕТОДИ. 1. Запознаване на студентите с технологията и инструментариума за социометрични изследвания.

79


1. Бъргър, П. Покана за социология. Изд. ЛИК, 1999. 2. Гидънс, Антъни. Социология. Изд. СУ, 2004. 3. Фотев, Г. История на социологията. Т.1 и т.2, С., 1993 (2002). 4. Генова, Ж. Въведение в социологията, П, 1999. 5. Черкезова, Л., Д. Кръшков, А. Арсениев. Социологията в общественото здравеопаз-ване. В: Ново обществено здравеопазване. Под ред. на В. Борисов, Зл. Глутникова и Ц. Воденичаров. Акваграфикс ООД, София, 1998, т. I. 207-235. 6. Черкезова, Л. Социология на медицината. В.Т., 1994.

КОНСПЕКТ ПО СОЦИОЛОГИЯ

1. Социология – определение, предмет, методи, основни страни и области. 2. Медицинска социология – определение, предмет, основни функции и равнища. 3. Социологически концепции за здравето и болестта, социален модел на здравето. 4. Методология на социологическите изследвания – анкетен метод. 5. Методология на социологическите изследвания – наблюдение. 6. Методология на социологическите изследвания – анализ на документи. 7. Социометрични методи на изследвания – определение, характеристики, възможнос-ти и приложение. 8. Връзки, отношения и взаимодействие „медицински професионалист-пациент” – со-циологически концепции.

ИНФОРМАТИКА


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн.

Информатика I 30 0 30 0 / 2





80

Средства за обучение: Персонални компютри, мултимедия, интернет, СеО – Moodle

Форми на обучение: Упражнения, индивидуална работа, обсъждане, учене чрез правене, задания, обратна връзка


Формиране на оценката: Формира се средна крайна оценка за семестъра

Аспекти при формиране на оценката: Крайната оценка е комплексна и оценява цялостното представяне и усвоени знания и умения по време на обучението



Водещ преподавател: Преподавател по информатика от МК специалност „Рентгенов лаборант”, преподавател по информатика от специалност „Инспектор по обществено здраве”

АНОТАЦИЯ

С масовото навлизане на информационните и комуникационни технологии и от-ражението на тази реалност както върху образователния процес, така и върху професи-оналната практика, възниква необходимостта от изграждане на компетенции, надграде-ни с информационно – комуникационни технологии (ИКТ) в редовното обучение за придобиване на образователно-квалификационна степен „Професионален бакалавър”. Учебното съдържание по предмета „използване на ИКТ” включва два раздела, в които студентите придобиват знания и изграждат умения по две компетенции:

1. Информационни умения и умения за устно презентиране. 2. Професионално разбиране на информационните технологии в здравеопазването. Първата компетенция е тясно свързана с професионална комуникация и я надг-

ражда. Освен това е основна градивна част на уменията за научна работа, което е усло-вие за професионален и академичен растеж. По време на обучението всеки студент из-работва продукт – устна презентация с визуален материал.

Включването на втората компетенция в учебната програма се обяснява с лавино-образното нарастване на медицинската информация и за да практикуват успешно про-фесиите си, здравните специалисти трябва да имат знания и разбиране за информаци-онни и комуникационни технологии в професионалната си работа, като това не се отъждествява с основна компютърна грамотност.

81


• Изграждане на професионални компетенции, надградени с информационни и комуникационни технологии.

• Постигане на професионално разбиране на информационните технологии в здравеопазването.


Студентите: • умеят да дефинират информационен проблем; • използват стратегии за търсене на информация; • прилагат критерии за оценяване на web съдържание; • разбират важността на законното ползване на информация и прилагат стилове за

цитиране; • структурират, изграждат и представят устна презентация с визуален материал; • съзнават необходимостта и важността от прилагането и използването на инфор-

мационни технологии в медицината и здравеопазването.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 3 часа ЗАПОЗНАВАНЕ С СЕО MOODLE. Разглежда се системата за управление на учебно съдържание MOODLE, регистрация в електронния курс.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 6 часа ИНФОРМАТИКА. ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ. ПРЕГОВОР. Преговор на материала, изучаван по информатика и информационни технологии в средния курс.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 3 часа ИНФОРМАЦИОННИ УМЕНИЯ. ДЕФИНИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИОНЕН ПРОБЛЕМ. Темата разглежда трите основни аспекта на дефиниране на информационен проблем – определяне на необходимостта от информация по дефинирана от преподавателя или студента теза, идентифициране на различните аспекти на информационния проблем и поставяне на ограничителни условия.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 6 часа ТЪРСЕНЕ В ИНТЕРНЕТ. ОЦЕНЯВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ ИЗТОЧНИЦИ. Включва организиране на интернет съдържание; протоколи и адреси; стратегии за тър-сене – „изграждащи тухлички”, „нарастваща перла”, „последователно разделяне”, „снежна топка”; търсещи машини; техники за търсене. Изясняват се необходимостта от преценка на интернет съдържание, индикатори за качествена информация, критерии за оценка и техники и похвати за прилагането им.

82

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 3 часа ЗАКОНОВИ АСПЕКТИ НА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ. ЦИТИРАНЕ, СТИ-ЛОВЕ. Студентите осмислят проблемите на законното ползване на съдържание, авторски пра-ва и плагиатство. Научават се да цитират правилно използваните източници, като при-лагат подходящ стил за цитиране.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 3 часа ПРЕЗЕНТАЦИОННИ УМЕНИЯ. УСТНА ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Разглежда всички аспекти на създаване и устно представяне на информация пред пуб-лика – подбиране и подреждане на информацията, планиране, организиране, структу-риране и изграждане на изложението, владеене на езика, посочване на източници, из-ползване на презентационно средство и говорене пред публика.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 9 часа РАБОТА С POWER POINT. СЪЗДАВАНЕ НА ВИЗУАЛЕН ПОМОЩЕН МАТЕРИАЛ ЗА УСТНА ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Студентите се запознават с насоките и правилата за създаване на визуален материал – визуално възприятие, цветови схеми, използване на изображения, оформление на слайд. Изработват РР презентация.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 3 часа ОЦЕНЯВАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИЯ. ОЦЕНЯВАНЕ НА УСТНА ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Разглежда част от методите за оценяване на компетенция – самооценка, колегиална оценка, оценяване чрез индикатори, холистично оценяване. Студентите, с подкрепата на преподавателя, изработват оценителен инструмент по метод „оценяване чрез инди-катори” и прилагат самооценка и колегиална оценка.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 3 часа ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕДИЦИНАТА И ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО. ЕЛЕКТРОНЕН ЗАПИС ЗА ПАЦИЕНТА. Съдържа въведение, определение, следствия, предмет на дейност, препоръки на ЕО и отражение върху обществото. Фокусира на аспекти на приложение, информационна стратегия, болнична информационна система и електронен запис за пациента.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 3 часа ТЕЛЕМЕДИЦИНА, „УМНИ” ТЕХНОЛОГИИ. Изяснават се термините телемедицина, телездраве и телегрижи. Запознаване със съвре-менните технически средства за обучение и обгрижване на пациенти.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 3 часа СЪВРЕМЕННОТО ИНФОРМАЦИОННО ОБЩЕСТВО И ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО В БЪЛГАРИЯ. Разглеждат се документооборот, кодиране, информационни системи, направления и политика, образование и отражение върху професионалната практика.

83


1. Национален образователен портал. Информатика и информационни технологии. http://content.e-edu.bg/ 2. Българска секция на Moodle. http://moodle.org/course/view.php?id=43 3. Електронен курс по информатика. Сайт за е-обучение на Медицински колеж. http://eomk.medcollege-plovdiv.org/

КОНСПЕКТ ПО ИНФОРМАТИКА

1. Информатика. Информационни и комуникационни технологии. 2. Информационни умения. Дефиниране на информационен проблем. 3. Търсене в Интернет. Оценяване на интернет източници. 4. Законови аспекти на използване на информация. Цитиране, стилове. 5. Презентационни умения. Устна презентация. 6. Работа с PowerPoint. Създаване на визуален помощен материал за устна презентация. 7. Оценяване на компетенция. Оценяване на устна презентация. 8. Приложение на информационните технологии в медицината и здравеопазването. Електронен запис за пациента. 9. Телемедицина. „Умни” технологии.

ДЕТСКИ БОЛЕСТИ



Детски болести I I 45 30 15 2/1






84

Помощни средства за преподаване: Мултимедийни презентации

Форми на оценяване: Текущо оценяване, решаване на тестове

Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка за семестър

Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, решаване на тестове

Семестриален изпит: Да /тест/


Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Педиатрия и медицинска генетика”

Катедра: Педиатрия и медицинска генетика

АНОТАЦИЯ

Целта в преподаването на дисциплината „Детски болести” пред студентите по специалността „Инспектор по обществено здраве” в Медицински колеж – Пловдив е да ги запознае с основните анатомо-физиологични особености на детския организъм, от-личаващи го от възрастния човек, както и особеностите на храненето в кърмаческа и ранна детска възраст. Здравните инспектори трябва да познават заболяванията, изиск-ващи епидемиологичен контрол и свързани с фактори на околната среда като неонатал-ни, респираторни и гастроинтестинални инфекции, както и отравянията. Трябва да поз-нават и други чести заболявания в детска възраст като вродени и придобити кардиопа-тии, анемии, чести нефрологични и ендокринологични болести. Основна част от техни-те знания касае и дейността на детската консултация. Изпълнението на тази програма ще подпомогне успешната им професионална реализация.


• Запознаване с особеностите на детския организъм, специфичната патология и влиянието на външната среда върху детето.

• Да запознае с анатомофизиологичните особености на новороденото, кърмачето и детето в различинте възрастови периоди, с показателите на растеж и развитие и необ-ходимите условия на средата за оптимално развитие.

• Да запознае с хранителните нужди и възможностите на храносмилателния апа-рат, с техниката на хранене в кърмаческа и ранна детска възраст.

85

• Да се запознае с най-често срещаните заболявания в детската възраст. • Да се запознае със значението на факторите на външната среда, профилактиката

и лечението. • Да запознае с профилактичната дейност на детската консултация – рискови гру-

пи, имунизации, закаляване. • Да се запознае със заболяванията, изискващи епидемиологичен контрол и свър-

зани с фактори на околната среда.



• да познават анатомофизиологичните особености на новороденото, кърмачето и детето в различинте възрастови периоди, с показателите на растеж и развитие;

• да позноват необходимите условия на средата за оптимално развитие; • да познават основните принципи на хранене у новородени, кърмачета и деца от

1 до 3 г.; • да познават принципите и методите на закаляване; • да познават организацията на работа на детската консултация; • да познават имунизационния календар на РБ; • да познават възможностите за първичната и вторичната профилактика; • да познават епидемиологията, етиологията и клиничната картина при най-

честите заболявания в детската възраст; • да познават заболяванията, изискващи епидемиологичен контрол и свързани с

фактори на околната среда.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ВЪВЕДЕНИЕ В ПЕДИАТРИЯТА. ДЕТСКА СМЪРТНОСТ. 1. История на педиатрията. 2. Съвременни достижения и проблеми на педиатрията. 3. Демографски проблеми. 4. Детска смъртност:

4.1. определение; 4.2. структура; 4.3. възможности за намаляването й.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ПЕРИОДИ В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКО РАЗВИТИЕ. 1. Основни биологични особености на детския организъм. 2. Периоди в детска възраст:

2.1. физиология; 2.2. патология; 2.3. вредни фактори на средата за всеки период.

3. Условия за нормално НПР. 4. Показатели на НПР.

86

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО. НАРУШЕНИЯ В РАСТЕЖА. 1. Фактори, определящи физическото развитие. 2. Показатели на физическото развитие – на растежа и на съзряването. 3. Патология на растежа:

3.1. нисък ръст; 3.2. хипотрофия; 3.3. висок ръст; 3.4. затлъстяване.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ЕСТЕСТВЕНО ХРАНЕНЕ НА КЪРМАЧЕТО. СМЕСЕНО И ИЗКУСТВЕНО ХРАНЕНЕ. 1. Потребности от основните хранителни вещества и енергия в детска възраст. 2. Сравнение на състава на майчино, краве и адаптирано мляко. 3. Естествено хранене – предимства, провеждане. 4. Смесено и изкуствено хранене – индикации, провеждане. 5. Захранване.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ХРАНЕНЕ НА ДЕЦАТА ОТ 1 ДО 3 ГОДИНИ. 1. Нови храни и забранени храни. 2. Режим на хранене. 3. Най-чести грешки в храненето.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час НОВОРОДЕНИ ДЕЦА – АФО, АДАПТАЦИОНЕН СИНДРОМ. 1. Класифициране на новородените според гестационна възраст и тегло при раждането. 2. АФО на отделните системи. 3. Адаптационен синдром.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час НОВОРОДЕНИ НЕДОНОСЕНИ ДЕЦА. 1. Степени на недоносеност. 2. Особености на отделните системи. 3. Специфични заболявания при недоносените.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час ВРОДЕНИ И ПРИДОБИТИ ИНФЕКЦИИ В ПЕРИОДА НА НОВОРОДЕНОТО. 1. Етиология и патогенеза на инфекциите на новороденото. 2. Общи и специфични симптоми на най-честите вродени инфекции. 3. Етиология и рискови фактори за придобитите неонатални инфекции. 4. Неонатален сепсис. 5. Други чести неонатални инфекции.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ВЪТРЕБОЛНИЧНИ ИНФЕКЦИИ. 1. Критерии за ВБИ:

1.1. видове; 1.2. етиология; 1.3. пътища на предаване на ВБИ според входната врата.

87

2. Рискови фактори. 3. Профилактика на ВБИ.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ОСТРИ ХРАНОСМИЛАТЕЛНИ РАЗСТРОЙСТВА. ДЕХИДРАТАЦИЯ. 1. Дефиниции.

1.1. Етиология. 1.2. Предразполагащи фактори. 1.3. Патогенеза. 1.4. Клинични прояви на остри храносмилателни разстройства.

2. Видове и степени на дехидратация. 3. Лечение и профилактика на остри храносмилателни разстройства.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час ХРОНИЧНИ ХРАНОСМИЛАТЕЛНИ РАЗСТРОЙСТВА. ХИПОТРОФИЯ. 1. Дефиниции. 2. Патогенеза и клинични прояви на малабсорбцонен синдром. 3. Хронични диарии – етиология и особености на клиничните прояви и лечението. 4. Хипотрофия:

4.1. етиология; 4.2. степени; 4.3. клинични прояви; 4.4. принципи на лечение.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час ОСТРИ ЗАБОЛЯВАНИЯ НА ГДП. 1. Класификация. 2. Етиология, предразполагащи фактори и епидемиология. 3. Особености в етиологията, проявите и лечението на честите ОЗГДП. 4. Профилактика на ОЗГДП.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час ОСТРИ ПНЕВМОНИИ. 1. Дефиниция. 2. Етиология и предразполагащи фактори. 3. Патогенетична и патоанатомична класификация на пневмониите. 4. Особености в етиологията, клиниката и лечението на бронхопневмония, стафилоко-кова, крупозна и интерстициална пневмония.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час ХРОНИЧНИ ПНЕВМОПАТИИ В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. 1. Хронична пневмония – определение, етиология, клинични прояви, лечение. 2. Туберкулоза – епидемиология, патогенеза, белодоброни и извънбелодробни клинич-ни прояви, лечение, профилактика. 3. Бронхиална астма – определение, етиология, патогенеза, клинични прояви и лечение.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 1 час ВРОДЕНИ СЪРДЕЧНИ МАЛФОРМАЦИИ. 1. Етиология на ВСМ. 2. Патогенетична класификация на ВСМ.

88

2.1. Междукамерен дефект и други пороци с ляво-десен шънт. 2.2. Тетралогия на Фало и други пороци с дясно-ляв шънт. 2.3. Коарктация на аортата.

ЛЕКЦИЯ № 16 – 1 час ПРИДОБИТИ ЗАБОЛЯВАНИЯ НА СЪРЦЕТО. 1. Класификация на придобитите кардиопатии. 2. Етиология и клинични прояви на ендокардити, миокардити и перикардити.

ЛЕКЦИЯ № 17 – 1 час БОЛЕСТИ НА СЪЕДИНИТЕЛНАТА ТЪКАН. 1. Общи черти на болестите на съединителната тъкан. 2. Видове ювенилен хроничен артрит. 3. Диференциална диагноза на ставния синдром.

3.1. Лупус еритематодес. 3.2. Дерматомиозит. 3.3. Ревматична болест. 3.4. Васкулити – чести видове.

ЛЕКЦИЯ № 18 – 2 часа АНЕМИИ И ХЕМОРАГИЧНИ ДИАТЕЗИ 1. Класификация на анемиите:

1.1. Желязодефицитна анемия. 1.2. Други чести видове анемии в детска възраст.

2. Хеморагични диатези: 2.1. Класификация. 2.2. Чести заболявания.

ЛЕКЦИЯ № 19 – 1 час ЗАБОЛЯВАНИЯ НА ПИКОЧО-ОТДЕЛИТЕЛНАТА СИСТЕМА В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. 1. Класификация и особености на заболяванията на пикочо-отделителната система.

1.1. Пиелонефрит – етиология, предразполагащи фактори, клинични прояви, диагно-за и лечение. 1.2. Гломерулонефрит – етиология, патогенеза, клинични прояви, усложнения, дифе-ренциална диагноза и лечение. 1.3. Нефротичен синдром – определение, заболявания с нефротичен синдром.

ЛЕКЦИЯ № 20 – 1 час ЧЕСТИ ЕНДОКРИНОПАТИИ В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. 1. Класификация според локализация и функция.

1.1. Захарен диабет – видове, етиология, клинични прояви, усложнения и лечение. 1.2. Метаболитен синдром. 1.3. Хипотиреоидизъм. 1.4. Гуша. 1.5. Остра надбъбречна недостатъчност.

ЛЕКЦИЯ № 21 – 2 часа ЗАБОЛЯВАНИЯ НА КАЛЦИЕВО-ФОСФОРНАТА ОБМЯНА В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. 1. Регулация на калциево-фосфорния метаболизъм. 2. Метаболизъм на витамин Д.

89

3. Рахит – етиология, клиника, рентгенови и биохимични нарушения, лечение и профи-лактика.

3.1. Спазмофилия. 3.2. Хипервитаминоза Д.

4. Остеопороза в детска възраст.

ЛЕКЦИЯ № 22 – 2 часа ОСТРИ ВЯЛИ ПАРАЛИЗИ В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. 1. Етиология на остри вяли парализи. 2. Диференциална диагноза на вяла и спастична парализа:

2.1. Полиомиелит и полиомиелитоподобни заболявания. 2.2. Остър полирадикулоневрит. 2.3 Неврит на фациалис. 2.4. Мононевропатии. 2.5. Миастения. 2.6. Миозит.

ЛЕКЦИЯ № 23 – 1 час ОТРАВЯНИЯ В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ. 1. Значение. 2. Видове. 3. Диагноза. 4. Общи принципи на лечение. 5. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 24 – 2 часа ДЕТСКА КОНСУЛТАЦИЯ. 1. Видове профилактика. 2. Определение и организация на работа на детската консултация.

2.1. Рискови (диспансерни) групи. 2.2. Патронажна дейност. 3.3. Имунизационен календар. 3.4. Имунопрофилактика. 3.5. Закаляване на децата.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа ТЕХНИКА НА ХРАНЕНЕТО. МЛЕЧНА КУХНЯ. 1. Кърмене. 2. Хранене с лъжичка и биберон:

2.1. провеждане; 2.2. предимства; 2.3. рискове.

3. Организация на работата. 4. Хигиена в млечната кухня.

90

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 3 часа АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧНИ ОСОБЕНОСТИ И ГРИЖИ ЗА НОВОРОДЕНОТО. 1. Външен вид на доносено и недоносено новородено. 2. Особености на:

2.1. кожата; 2.2. дихателната честота и ритъм; 2.3. режима на будност и сън; 2.4. хранене, сукане и гълтане; 2.5. уригване и повръщане; 2.6. изхождания; 2.7. уриниране.

3. Грижи в родилната зала. 4. Грижи за кожата. 5. Облекло. 6. Условия на отглеждане.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 3 часа ДЕМОНСТРАЦИЯ НА ДЕЦА С ХРАНОСМИЛАТЕЛНИ РАЗСТРОЙСТВА. 1. Диференциране на повръщане от уригване. 2. Диарични изхождания. 3. Прояви на дехитратация. 4. Прояви на хипотрофия.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа ДЕМОНСТРАЦИЯ НА ДЕЦА СЪС ЗАБОЛЯВАНИЯ НА ДИХАТЕЛНАТА СИСТЕМА. 1. Прояви на дихателна недостатъчност. 2. Диференциране и етиология на инспираторна и експираторна диспнея. 3. Видове кашлица. 4. Прояви на хронична хипоксия. 5. Инхалаторна терапия.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 3 часа ДЕМОНСТРАЦИЯ НА ДЕЦА БОЛНИ СЪС ЗАБОЛЯВАНИЯ НА КРЪВОТВОРНА, ЕНДОКРИННА И НЕРВНА СИСТЕМА. 1. Клинични прояви на анемия.

1.1. Таласемичен синдром – външни прояви, лечение, усложнения. 2. Хеморагични диатези – кожни и лигавични прояви. 3. Деца в медикаментозна аплазия- профилактика на инфекциите. 4. Захарен диабет – профилактика на инфекциите. 5. Струма. 6. Рахит. 7. Парези:

7.1. периферни; 7.2. централни.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа ДЕТСКА КОНСУЛТАЦИЯ 1. Архитектура. 2. Филтър.

91

3. Ритъм на посещенията. 4. Имунизации:

4.1. календар; 4.2. противопоказания; 4.3. усложнения.

5. Масаж. 6. Закалителни процедури.


1. Лекционен материал. 2. Детски болести за медицински сестри – проф. Хр. Михов 1991 г.,1994 г. 3. Детски болести за Медицинските колежи под ред. на проф. Мумджиев – 2000 г.

КОНСПЕКТ ПО ДЕТСКИ БОЛЕСТИ

1. Въведение в педиатрията.Постижения и проблеми на съвременната педиатрия в България. Детска смъртност. 2. Периоди в детската възраст. 3. Нервно-психическо развитие. 4. Анатомо-физиологични особености на новороденото дете. Условия за отглеждане за новороденото. 5. Адаптационен синдром. 6. Недоносени деца – класификация, особености и грижи. 7. Физическо развитие на детето. 8. Хранене в детската възраст. Хранителни потребности. 9. Естествено и изкуствено хранене през първата година. 10. Захранване на кърмачето. 11. Хранене от 1 до 3-годишна възраст. 12. Вродени инфекции на новороденото. 13. Придобити инфекции на новороденото. 14. Вътреболнични инфекции. 15. Остри храносмилателни разстройства. Дехидратация. 16. Хронични храносмилателни разстройства. Хипотрофия. 17. Остри заболявания на горните дихателни пътища. 18. Остри пневмонии. 19. Хронични пневмопатии. 20. Вродени сърдечни малформации. 21. Придобити заболявания на сърцето. 22. Болести на съединителната тъкан. 23. Анемии в детска възраст. 24. Хеморагични състояния в детска възраст. 25. Заболявания на отделителната система в детска възраст. 26. Чести ендокринни болести в детска възраст. 27. Болести на калциево-фосфорната обмяна в детска възраст. 28. Отравяния в детска възраст.

92

29. Детска консултация. 30. Имунизационен календар. 31. Закаляване.

ХИРУРГИЯ



Хирургия II 45 30 15 2/1


Образователно-квалификационна степен: Професионален бакалавър, специалност „Инспектор обществено здраве”

Форми на обучение: Лекции, упражнения


Хорариум: 30 часа лекциии, 15 часа упражнения

Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии, демонстрацина клинични случаи, решаване на практически задачи


Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка за втори семестър




93

Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от МК от специалност „Рехабилитатор”

АНОТАЦИЯ

Дисциплината „Хирургия” дава възможност за придобиване на знания и умения за основни хирургични заболявания и хирургични интервенции. Изучава се честотата, етиологията, патогенезата, патоанатомията и класификацията на основните хир.заболявания.


1. Дисциплината „хирургия”, да се разгледа като съчетание от наука, занаят, из-куство и отражение на непрекъснатия човешки прогрес.

2. Да се усвоят основни правила за асептика и антисептика. Видовете дренажи и тяхната функция.

3. Запознаване с основните групи инфекции, видовете рани и първата помощ в от-делните случаи.

4. Основни понатия за туморите, тяхната класификация, клиника, диагностика и лечение.

5. Основни насоки в съвременното хирургично лечение на отделните нозологични единици.

6. Промоция и профилактика в хирургията.


Студентите да получат знания и умения по хирургия, които умело и компетентно да прилагат в практическата си дейност във връзка с лечението, рехабилитацията и профилактиката на хирургическите болести и да развиват последователно интереси, свързани с хирургическите заболявания при работа в хирургически звена. Получените знания и умения приложени в практиката при изготвяне на индивидуален рехабилита-ционен план ще допринесат до своевременно и пълно възстановяване на болните и пре-дотвратяване трайната им инвалидизация.

Обучението по хирургия има за цел студентите да натрупат знания за диагности-ката, клиничната изява и основните моменти по лечението на най-често срещаните в клиничната практика заболявания, изискващи оперативно лечение. Дава се акцент на ранната диагноза, обслужването на болните и поведението на медицинския персонал.

Обучението трябва да осигури още овладяване на най-важните методи и подходи за изясняване същността на спешните заболявания. Да се акцентуира на особеностите на ранния следоперативен период и най-честите усложнения. Да се запознаят студенти-те с основните правила за асептика и антисептика.

94


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ВЪВЕДЕНИЕ В ХИРУРГИЯТА. Хирургията като наука, предмет, задачи и методи. Развитие на хирургията от древност-та до наши дни. Развитие на хирургията в България.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 3 часа АСЕПТИКА И АНТИСЕПТИКА – КРАТКИ ИСТОРИЧЕСКИ ДАННИ. А. Същност и значение в хирургическата практика. Стерилизация – суха, влажна, с УВЛ и изотопи. Съвременни методи за стерилизация. Контрол. Б. Асептика на кожата и оперативната рана. Дезинфекция.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа ТРАВМИ. ТРАВМЕНА БОЛЕСТ. Определение на понятието травма. Същност и видове травматизъм. Организация на спешната помощ на местопроизшествието, по време на транспорта и в лечебното заве-дение. Закрити травми – определение. Луксацио, дисторзио и фрактура – определение, видове, първа помощ, принципи на имобилизация. Открити травми – рани. Определение. Класификация. Видове. Лечение на раните.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ТЕРМИЧНА ТРАВМА. СТУДОВА ТРАВМА. Изгаряния – определение. Видове. Локални поражения, степени. Общи увреждания на организма, фази. Съвременни принципи на лечение. Измръзване – определение. Локални увреждания. Клинична картина. Усложнения. Ле-чение и профилактика на охлаждането.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ХИРУРГИЧНА ИНФЕКЦИЯ. А. Остра, локална, неспецифична инфекция – фурункул, карбункул, горещ абсцес, флегмон, лимфангит и лимфаденит – определение, клиника и лечение. Б. Остра обща специфична хирургична инфекция – газова гангрена и тетанус – причи-нители, клиника, лечение и профилактика. В. Остра обща неспецифична инфекция. Сепсис, токсемия, септикопиемия – определе-ние, клиника и лечение.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ТУМОРИ. Туморни новообразувания – етиология и патогенеза. Класификация. Профилактика. Принципи на лечение. Теории на канцерогенезата.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ЗАБОЛЯВАНИЯ НА КОСТИТЕ И СТАВИТЕ. Заболявания на костите – остеомиелит – определение, причинители, клинична картина, лечение. Заболявания на ставите. Хидропс – гнойно възпаление на ставите – клиника, лечение и специални грижи.

95

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа УВРЕДИ И ЗАБОЛЯВАНИЯ НА ГЛАВАТА И ЛИЦЕТО. Вродени аномалии на ЛЧИ. Клиника и лечение. Травматични увреди на черепа и мозъ-ка. Сътресение, контузия, компресия на мозъка, счупване на основата и свода на чере-па. Определение. Мозъчен абсцес и мозъчни тумори.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ТРАВМИ И ЗАБОЛЯВАНИЯ НА ГРЪДНИЯ КОШ И ОРГАНИТЕ В НЕГО. Закрити травми. Контузии и компресия на гръден кош. Фрактура на ребра. Открити травми на гръден кош. Хемоторакс. Пневмоторакс. Заболявания на плеврата и белия дроб – емпием, абсцес на бял дроб, бронхиектазии, екихонок на бял дроб. Рак на белия дроб.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа Травматични увреждания и заболявания на гръбначния стълб и гръбначния мозък.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа Заболявания на млечната жлеза – мастити, тумори. Диагноза и лечение.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа ЗАБОЛЯВАНИЯ И ТРАВМИ НА ШИЯТА И ЩИТОВИДНАТА ЖЛЕЗА. Увреди и заболявания на шията. Кисти и фистули на шията. Заболявания на щитовидната жлеза. Възпалителни. Струма – класификация, клинична картина, диагноза, лечение. Базедова болест. Тумори на щитовидната жлеза.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа ЗАБОЛЯВАНИЯ НА КОРЕМНАТА СТЕНА И ОРГАНИТЕ В КОРЕМНАТА КУХИНА. Перитонит. Определение. Етиология. Патогенеза. Класификация. Клиника. Диагноза. Лечение. Апендицитис акута. Етиопатогенеза. Теории. Клиника. Диагноза и лечение. Усложне-ния. Апендицитис акута при деца, бременни и възрастни хора.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа БОЛЕСТИ НА СТОМАХА И ДУОДЕНУМА. Вродени – пилорна хипертрофия и стеноза. Язвена болест на стомаха и дуоденума. Хи-рургични усложнение на язвената болест. Перфорация, кървяща язва, пилорна стеноза и рак на стомаха. Оперативно лечение на язвена болест и усложнения. Кървене от хра-носмилателния тракт.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа УРОЛОГИЧНИ ВЪЗПАЛИТЕЛНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ. Цистит. Простатит. Уретрит. Орхиепидидимит. Баланит.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час Запознаване с централен стерилизационен блок. Апарати и тяхното устройство. При-ложение на антисептични средства и разтвори.

96

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа Организация на МП при травматизма. Оказване на първа долекарска помощ. Обработка на рани.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа Демонстрация на пациенти с термични и студови травми. Методи за определяне на площта на изгаряне, лечение, техники на локално третиране. Първа помощ и методи за затопляне на пострадалия, поддържане на жизнени функции.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа Запознаване с различни възпалителни заболявания – клинични примери. Поведение.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа Открити и закрити травми на шията и гръкляна. Струма – диагноза, лечение.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа Открити и закрити травми на гръден кош. Наблюдение на пациенти на механична вен-тилация на бял дроб.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа Наблюдение на пациенти след операция на стомах и коремни органи.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа Семинар.


1. Красимир Бошнаков, Илия Баташки. Пластично-възстановителна и естетична хи-рургия : Т. 1- / Ред. Георги Паскалев . – Т. 1. – Пазарджик. 2. Красимир Бошнаков, Илия Баташки. Пластично-възстановителна и естетична хи-рургия : Т. 1 – / Ред. Георги Паскалев . – Т. 2. – Пазарджик. 3. Красимир Бошнаков, Илия Баташки, Красимир Георгиев. Пластично-възстановителна и естетична хирургия : Т. 1 – / Ред. Георги Паскалев . – Т. 3. – Пазарджик. 4. Николай Кирилов Яръмов, Васил Георгиев Анастасов, Илия Атанасов Баташки, Ан-гел Петров Учиков, Александър Иванов Хинев и др. Хирургия : Учебник за студенти по дентална медицина / Ред. Николай Яръмов . – София : МИ "АРСО", Николай Кирилов Яръмов, Васил Георгиев Анастасов, Ангел Петров Учиков, Алексан-дър Иванов Хинев и др. 5. Илия Баташки, Костадин Георгиев. Слабинна херния : Избор на оперативен метод на лечение / Ред. Николай Яръмов . – Пловдив : МИ "Райков", 2010, 144 с. 6. Николай Кирилов Яръмов, Милан Стоянов Миланов, Стефан Николов Габровски, Венцеслав Асенов Бусарски, Илия Баташки и др. Спешна хирургия / Ред. Николай Яръмов . – София : АРСО. 7. Николай Кирилов Яръмов, Огнян Георгиев Бранков, Венцеслав Асенов Бусарски, Илия Атанасов Баташки, Ангел Петров Учиков и др. Хирургични болести : Учебник за студенти по медицина / Ред. Николай Яръмов . – 2 доп. и прераб. изд. – София : АРСО. 8. И. Баташки. Предизвикателството Палиативна медицина / ред Л. Деспотова-Толева . – 1 изд. – Пловдив : ИК – ВАП, 2012.

97

КОНСПЕКТ ПО ХИРУРГИЯ

1. Въведение в хирургията. 2. Асептика и антисептика. 3. Травми. Травмена болест. 4. Термична травма. Студова травма. 5. Хирургична инфекция. 6. Тумори. 7. Заболявания на костите и ставите. 8. Увреди и заболявания на главата и лицето. 9. Травми и заболявания на гръдния кош и органите в него. 10. Травматични увреждания и заболявания на гръбначния стълб и гръбначния мозък. 11. Заболявания на млечната жлеза – мастити, тумори. Диагноза и лечение. 12. Заболявания и травми на шията и щитовидната жлеза. 13. Заболявания на коремната стена и органите в коремната кухина. 14. Болести на стомаха и дуоденума. 15. Урологични възпалителни заболявания.

МЕДИЦИНСКА ЕТИКА И ДЕОНТОЛОГИЯ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І година ІІ семестър

Медицинска етика и деонтология ІІ 30 28 2 2 / 1






Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии, решаване на практически задачи, разработване на реферат

98

Форми на оценяване: Разработване на реферат

Формиране на оценката: Оценката е резултат от реферата и участие в дискусии

Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, изработване на реферат

Семестриален изпит: Да /писмен изпит/


Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Социална медицина и обществено здраве”

Катедра: „Социална медицина и обществено здраве”

АНОТАЦИЯ

Програмата съдържа обем от знания за основните характеристики на медицинския морал, етика и деонтология, основни етични категории, принципи и правила, идеали, добродетели и съвестни действия.

• Медицинският морал и общуването в основата на самостоятелната професио-нална дейност на медицинския специалист – оценка и самооценка, модели на взаимо-отношения, работа в екип, правата на пациента, конфиденционалност.

• Медико-деонтологични проблеми в съвременната медицинска практика– закон и морал, професионален дълг и отговорност, професионални правонарушения, етични проблеми на началото и края на живота, медицински изследвания и експерименти и др.


Целта на дисциплината е студентите да придобият професионални компетенции по отношение на етичната и деонтологична проблематика в дейността на медицинските специалисти. Да боравят с понятията и основните характеристики в Медицинската ети-ка и деонтология.

За постигане на целта студентите се запознават с: • Нравствените ориентири при практикуването на медицинския специалист в

ежедневната дейност на отделните категории медицински персонал. • Да се създаде медицинска нравствена култура която формира морално съзнание

и мотивации в професионално поведение на медицинския специалист и го обучи в практически умения за гражданско и професионалното общуване в различни етично – деонтологични ситуации.

• Теоретико-практическите постановки на концептуалните понятия и стойности в медицинската етика – информирано съгласие, копингова структура на личността, ме-

99

дицинска тайна, конфиденциална информация, истината и надеждата, ятрогения, тех-низацията и пр.



• да са усвоили подходи за анализ, оценка и управление на по-съществените про-явления на етичната проблематика в медицинската практика;

• да могат да направят съвременна трактовка на понятията качество и цена на жи-вота с оглед прилагане на стратегии за мениджмънт на стила и начин на живот;

• да притежават умения за мотивация на пациента за преодоляване на стресорите; • да умеят да взимат адекватни медико-етични решения при проблемни ситуации

в клиничната практика.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ ПО МЕДИЦИНСКА ЕТИКА

ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ВЪЗНИКВАНЕ И СЪЩНОСТ НА МЕДИЦИНСКАТА ЕТИКА. 1. Същност на медицинската етика. 2. Етиката от философска гледна точка и връзката й с другите науки. 3. Структура на медицинската етика. 4. Правни и морални норми през Античността, Средновековието, Ренесанса, Деветна-десети век. 5. Основни понятия и етични стойности на Двадесето столетие.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ИСТОРИЧЕСКА ЕВОЛЮЦИЯ НА ИДЕЯТА ЗА МИЛОСЪРДИЕ В МЕДИЦИНСКАТА ПРАКТИКА. 1. Исторически преглед на идеята за милосърдието. 2. Развитие на милосърдието в България. 3. Живот и приноси към идеята за милосърдие на Флоранс Найтингел. 4. Живот и приноси към идеята за милосърдие на Пирогов.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ИНФОРМИРАНО СЪГЛАСИЕ. МОДЕЛИ НА ОБЩУВАНЕ НА РЕХАБИЛИТАТОРА С ПАЦИЕНТА. 1. Права на пациента. 2. Определение на понятието. 3. Право на информирано съгласие. 4. Документи, свързани с информираното съгласие. 5. Модели на общуване на медицинския специалист с пациента:

- патернализъм; - автономен модел; - партньорство; - договорен модел; - бизнес модел.

100

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа МЕДИЦИНСКИЯТ МОРАЛ И ОБЩУВАНЕТО В ОСНОВАТА НА САМОСТОЯТЕЛ-НАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЙНОСТ НА РЕХАБИЛИТАТОРА. 1. Определение за морал. 2. Функции на морала. 3. Професионален морал и професионална етика. 4. Етични измерения при практикуването на различните медицински специалности.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа НРАВСТВЕНА КУЛТУРА. 1. Определение за нравствена култура. 2. Еталони на етикетни и нравствени медицински норми:

- личностна нравствено-психологическа самооценка; - култура на устното слово; - писмено общуване и етикетни ситуации; - външен вид; - физиогномика; - подтискане на отрицателните емоции и реакцията от личните проблеми.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час МЕДИЦИНСКА ТАЙНА. ЯТРОГЕНИЯ. 1. Определение за медицинска тайна. 2. Степени на нарушение. 3. Документи, регламентиращи спазването на медицинската тайна. 4. Определение за ятрогения. 5. Ятрогения – същност, видове.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ТЕРМИНАЛНО БОЛНИ. ПАЛИАТИВНИ ГРИЖИ. ЕВТАНАЗИЯ. 1. Терминално болни – определение. 2. Въпросът за съобщаване на истината на терминално болните. 3. Евтаназия – исторически аспекти. 4. Видове евтаназия. 5. Как е решен въпроса с евтаназията в различните държави.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ПРОБЛЕМИ ЗА СМЪРТТА. ЕТИЧНИ ПРОБЛЕМИ ПРИ ДОНОРСТВОТО И ТРАНС-ПЛАНТАЦИЯТА. 1. Видове смърт. 2. Трансплантация – история, видове. 3. Правни изисквания за извършване на трансплантация.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ ПО ДЕОНТОЛОГИЯ

ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа МЕДИЦИНСКА ДЕОНТОЛОГИЯ. 1. Деонтология. 2. Съдебномедицинска деонтология. 3. Деонтологични източници.

101

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ПРАВОМЕРНОСТ НА МЕДИЦИНСКИТЕ ДЕЙСТВИЯ. 1. Правомерност на действията на медицинските работници. 2. Правоспособност. 3. Съгласие на болния. 4. Лечение според съвременното ниво на медицинската наука и практика.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ И ПРИНУДИТЕЛНИ МЕДИЦИНСКИ ДЕЙСТВИЯ. 1. Професионален риск.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ И ПРИНУДИТЕЛНИ МЕДИЦИНСКИ ДЕЙСТВИЯ. 1. Крайна необходимост в медицинската професия.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ОТГОВОРНОСТИ НА МЕДИЦИНСКИТЕ ЛИЦА. 1. Определение 2. Видове отговорности:

- дисциплинарна; - административна; - имуществена.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа УМИШЛЕНИ ПРЕСТЪПЛЕНИЯ В МЕДИЦИНСКАТА ПРАКТИКА. 1. Видове умишлени престъпления.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ПРЕСТЪПЛЕНИЯ ПО НЕПРЕДПАЗЛИВОСТ И НЕЗНАНИЕ НА ПРОФЕСИЯТА. 1. Медицински грешки. 2. Видове медицински грешки. 3. Нещастни случаи в медицинската практика.

ЛЕКЦИЯ №8 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНА ПРАВОСПОСОБНОСТ. 1. Дълг на медицинския специалист. 2. Отговорност на медицинския специалист. 3. Професионални правонарушения в медицинската практика.

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ ПО МЕДИЦИНСКА ЕТИКА

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час 1. Решаване на казуси от практиката.

102

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ ПО ДЕОНТОЛОГИЯ

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час 1. Решаване на казуси от практиката. Представят се случаи от практиката с основания за отговорност на медика – дисциплинарна, административна, гражданско правна и на-казателна.


1. Александрова С. Медицинска етика. Изд. цент. на МУ-Плевен, 2007. 2. Апостолов М., П. Иванова. История на медицината и сестринството. С, Горекс Прес. 1998 г. Воденичаров Ц., М. Митова, Л. Гатева. Медицинска етика. С, Мнемозина, 1995. 3. Грънчарова, Г. и колектив. Медицинска етика. Плевен, изд. цент. ВМИ. 2001 г. 4. Дойчинов И. Правно-деонтологични въпроси на медицинската дейност. Пловдив 1988. 5. Зиновиева Д., П. Лисаев. Права на пациента. С, изд. СИЕЛА. 1998 г. 6. Льочкова М. и колектив.Ръководство за семинарни упражнения по медицинска ети-ка, Пловдив, ВМИ. 1999 г. 7. Съдебна медицина и медицинска деонтология – учебник за студенти медици, под редакцията на Ст. Раданов. С., Медицина и физкултура. 1997 г. 8. Торньова Б. Нравствената култура на специалиста по здравни грижи. Екс –Прес – 2006.

КОНСПЕКТ ПО МЕДИЦИНСКА ЕТИКА И ДЕОНТОЛОГИЯ

1. Възникване и същност на медицинската етика. 2. Историческа еволюция на идеята за милосърдие в медицинската практика. 3. Животът и делото на Флоранс Найтингел. 4. Пирогов и Кримската война. 5. Медицинският морал и общуването в основата на самостоятелната професионална дейност на медицинския специалист. 6. Еталони на нравствени медицински норми – личностна нравствено-психологическа самооценка, култура на устното слово, писмено общуване, физиогномика, външен вид. 7. Информирано съгласие на пациента. Медицинска тайна. Ятрогения. Психологични и етични проблеми. 8. Терминално болни – определение. Палиативни грижи, хосписи. 9. Евтаназия – исторически аспекти, видове. 10. Проблема за смъртта – видове смърт. 11. Етични проблеми при донорството и трансплантацията. 12. Деонтология, съдебномедицинска деонтология, деонтологични източници. 13. Правомерност на медицинските действия. 14. Задължителни и принудителни медицински действия. Професионален риск. Крайна необходимост в медицинската професия. 15. Отговорности на медицинските лица – дисциплинарна, административна и имущес-твена.

103

16. Умишлени престъпления в медицинската практика. 17. Престъпления по непредпазливост и незнание на професията. Медицински грешки. Нещастни случаи в медицинската практика. 18. Професионална правоспособност. Дълг, отговорност и професионални правонару-шения на практикуващите рентгенови лаборанти.

СГРАДОСТРОЕНЕ



Сградостроене II 30 15 15 1/1


Образователно-квалификационна степен: Професионален бакалавър /ПБ/ по специалност „Инспектор по обществено здраве”




Средства за обучение: Лекции, практически задачи, дискусии, разчитане на проекти и здравна оценка






104

Водещ преподавател: Хоноруван преподавател в Медицински колеж към Медицински университет – гр. Пловдив

АНОТАЦИЯ

Учебната програма третира въпроси, свързани с бъдещата професионална реали-зация на инспектори по обществено здраве – съгласуване на архитектурни промени, проверки и контрол както през време на строителството така и през експлоатационния период, участие в приемателни комисии за узаконяване въвеждане в действие на за-вършени обекти.


Да запознае студентите със: • строителните материали и свързаните с тях хигиенни и изолационни проблеми; • правилно развитие на архитектурните проекти и даване точна здравна оценка; • хигиенните изисквания и норми при градоустройството и различните видове

сгради – жилищни, комунално- битови и промишлени; • значение на опазването на околната среда и свързания с нея микроклимат; • хигиенни норми за пределно-допустимите нива на шума в жилищни и общест-

вени сгради и зони. Целта на дисциплината е да поднесе на студентите един минимум от въпроси и да

насочи вниманието им към съществуващите взаимоотношения между проектирането и сградостроителството на една сграда със съществуващите в нашата страна задължител-ни хигиенни изисквания и норми и специализираните хигиенни науки.


В края на обучението си по Сградостроене студентите да са изградили теоретични знания и практически умения за извършване на оценка за съответствие на инвестици-онни проекти със задължителните здравни норми и изискания.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ВЪВЕДЕНИЕ В СГРАДОСТРОЕНЕТО. 1. Предмет и задачи на сградостроителството. 2. Кратка история на развитието на архитектурата. 3. Eлементи на сградата. 4. Видове конструкции и класификация на сградите. 5. Проекти – видове, съдържание.

105

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа СТРОИТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ. 1. Видове, добиване, свойства и приложение. 2. Технически изисквания съгласно БДС. 3. Традиционни и нови по-ефективни, екологични и по-евтини материали и средства относно изпълнение на хидро-топло и звукоизолация на сградите. 4. Необходими качества и изисквания за постигане на по-добри здравно-хигиенни ус-ловия.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ЗЕМНИ РАБОТИ НА СТРОИТЕЛНАТА ПЛОЩАДКА. 1. Изследване на почвените условия. 2. Подготвителни работи на строежа. 3. Изкопи. Отводняване. 4. Основи. Видове. Изпълнение.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час СТЕНИ. 1. Определение и предназначение. 2. Класификация на стените:

2.1. според материалите; 2.2. според структурата; 2.3. според функциите; 2.4. според начина на изпълнение; 2.5. според местоположението.

3. Отвори за врати и прозорци. Оразмеряване за постигане на добро хигиенизиране и осветление на помещенията. 4. Комини и одушници.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час МЕЖДУЕТАЖНИ ПОДОВИ КОНСТРУКЦИИ. 1. Определение. 2. Изисквания към пода. Видове подови конструкции.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час СТЪЛБИ. 1. Общи положения. Правила и норми за проектиране на стълби. 2. Видове стълби. 3. Асансьори, подемници, ескалатори, рампи.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ПОКРИВИ. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ НА ПОКРИВИТЕ. 1. Покриви и покривни форми. Части на покрива. 2. Видове покриви – скатни и плоски, топли и студени. 3. Покривни конструкции. Покривни покривки. 4. Тераси. Отводняване.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час ДОВЪРШИТЕЛНИ РАБОТИ. 1. Инсталации в сградите – ВиК, ОиВ, електрически и климатични инсталации.

106

2. Мазилки, облицовки, подови настилки, бояджийски работи. 3. Естествено осветление. 4. Изолации срещу вода и влага, топлина и студ, трептения, сътресения, шум.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ЖИЛИЩНИ СГРАДИ. 1. Видове и съдържание. 2. Устройство и архитектурно оформяне на сградите. 3. Основни изисквания при проектиране на жилищни сгради. 4. Хигиенни изисквания.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 часа ОБЩЕСТВЕНИ СГРАДИ – ВИДОВЕ. ОБЩИ ИЗИСКВАНИЯ ПРИ ПРОЕКТИРАНЕ. ЗДРАВНО – ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ. 1. Училищни сгради и детски градини. 2. Хотели. Ресторанти. Почивни домове и други. 3. Устройство и архитектурно оформяне на сградите. 4. Основни изисквания при проектиране на обществени сгради. 5. Хигиенни изисквания.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 часа ПРОМИШЛЕНИ И СЕЛСКОСТОПАНСКИ СГРАДИ – ВИДОВЕ. 1. Устройство и архитектурно оформяне на сградите. 2. Основни изисквания при проектиране на сгради. 3. Хигиенни изисквания.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час ИНЖЕНЕРНИ СЪОРЪЖЕНИЯ – МОСТОВЕ. 1. Виадукти, аквадукти, водни кули, охладителни кули, комини, пещи, помпени станции.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час НАСЕЛЕНИ МЕСТА. 1. Елементи на населените места. 2. Хигиена на населените места. 3. Градоустройствени планове – видове, съдържание.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час ИЗТОЧНИЦИ НА ЗАМЪРСЯВАНЕ. 1. Мерки за опазване на околната среда и осигуряване на необходимия микроклимат в сградите за постоянни и временно обитаване.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час Проекти – видове, съдържание. Разчитане на архитектурни планове, свързани със здравна оценка.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа Посещение на отдел „Здравна експертиза” в РЗИ – ред за съгласуване на проекти и из-даване на становища.

107

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа Запознаване с организацията на строителството и проектно сметната документация на строителния обект. Наблюдение по обекти.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа Основи на сградата – общи изисквания, тяхната функция в сградата, изолации в зави-симост от санитарно-хигиенните изисквания и правила. Наблюдение по обекти.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа Стени – материали за изпълнение, тяхната функция в сградата, изолации в зависимост от санитарно-хигиенните изисквания и правила. Посещение на лаборатория за изпитва-не на материали.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа Видове сгради според тяхната функция – жилищни, обществени, промишлени, селскос-топански, основни изисквания при проектирането или в съчетание и с хигиенни изиск-вания. Разглеждане на архитектурни проекти.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа Запознаване и разглеждане на градоустройствени планове. Жилищни зони и обекти.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа Хигиенна оценка на жилище – новости; реновиране (подновяване) и саниране на сгра-дите. Изпълнение или подмяна на остарели хидро, топло и звукоизолации по стени, по-дове, покриви с нови ефективни, екологични и евтини материали. Подмяна на ВиК, Ел. и др. инсталации.


1. Коев Д., Ничев Т., Сградостроителство ДИ „Техника”. 2. Ранчев Н., Филипова В., Сградостроителство ДИ „Техника”. 3. Даракчиев Б., Славов Кр., Строителни материали ДИ „Техника”. 4. Марковска П., Архитектура на гражданските и промишлените сгради и инженерните съоражения ДИ Техника. 5. Боюклийски И., Експлоатация и ремонт на отоплителни, вентилационни и климатич-ни инсталации ДИ „Техника”. 6. Нормативни документи; Наредба №7/22.12.2003 г. на Министерството на регионално развитие и благоустройството.

КОНСПЕКТ ПО СГРАДОСТРОЕНЕ

1. Предмет и задачи на сградостроителството. Eлементи на сградата. Видове конст-рукции и класификация на сградите. Проекти – видове, съдържание. 2. Строителни материали. Видове, добиване, свойства и приложение. Технически изисквания. 3. Земни работи на строителната площадка. Изследване на почвените условия. 4. Стени. Определение и предназначение. Класификация на стените.

108

5. Междуетажни подови конструкции. 6. Стълби – общи положения. Правила и норми за проектиране на стълби. Видове стълби. Асансьори, подемници, ескалатори, рампи. 7. Покриви. Предназначение на покривите. Видове покриви. 8. Жилищни сгради – видове и съдържание. Устройство и архитектурно оформяне на сградите. Основни изисквания при проектиране на жилищни сгради. Хигиенни изиск-вания. 9. Обществени сгради – училищни сгради и детски градини. Хотели. Ресторанти. По-чивни домове и други. Устройство и архитектурно оформяне на сградите. Основни изисквания при проектиране на обществени сгради. Хигиенни изисквания. 10. Населени места. Елементи на населените места. Хигиена на населените места. Гра-доустройствени планове – видове, съдържание. 11. Мерки за опазване на околната среда и осигуряване на необходимия микроклимат в сградите за постоянни и временно обитаване.

МЕДИЦИНСКА ПАРАЗИТОЛОГИЯ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. год. І, сем. ІІ

Паразитология ІІ 30 20 10 2 / 1



Форми на обучение: Лекции, упражнения, семинари, демонстрации, самоподготовка

Продължителност на обучение: Един семестъра


Средства за обучение: Мултимедия, демонстрация на трайни макроскопски и микроскопски препарати, онаг-ледителни табла, карти за епидемиологично проучване, учетни и отчетни форми

Форми на оценяване: Текущо тестово и устно изпитване с оценяване, а в края на семестриалното обучение (ІІ семестър) се провежда писмен теоретичен изпит

109

Формиране на оценката: Основно от изпитната сесия, взема се пред вид оценките от периодичното тестово и ус-тно изпитване през семестъра

Семестриален изпит: Да /писмен изпит/


Водещ преподавател: Хабилитиран по специалността преподавател – Катедра „Инфекциозни болести, пара-зитология и тропическа медицина”

Катедра: „Инфекциозни болести, паразитология и тропическа медицина”

АНОТАЦИЯ

Дисциплината „Медицинска паразитология” е основна медицинска специалност, в която се изучават многостранно паразитните болести, разпространени у нас и внасяни от други, предимно тропически страни. Програмата е съобразена с изискванията за подготовка на инспектори по обществено здраве в областта на медицинската паразито-логия. Тя съответствува на съвременните теоретични знания и практики, според конк-ретните потребности у нас и е свързани с бъдещата професионална дейност на инспек-торите по обществено здраве при профилактиката и контрола на паразитните болести в звената по медицинска паразитология към областните РЦЗ. Има за цел обучаващите се инспектори по обществено здраве да се запознаят и изучет основно паразитните болес-ти по хората у нас – автохтонни, както и внасяни от други страни – по отношение на етиология, епидемиология и разпространение, клиника, диагностика и лечение, лична и обществена профилактика.


1. Запознаване на студентите с биологичното явление „паразитизъм” според съв-ременните знания за симбиотични и антагонистични взаимоотношения между човека, ендо- и ектопаразитите – болестни причинители и преносители на заболявания.

2. Запознаване с основни понятия в общата част от медицинската паразитология – инвазия, инвазионен процес, инвазионна болест, паразитоносителство, паразитни из-точници, резервоари, антропонозни, зоонозни паразитози и др.

3. Запознаване с патогенното действие на паразитите върху организма на човек, обуславящи развитието на болестните процеси на различни морфологични и функцио-нални нива.

4. Придобиване на знания за етиологичната структура, географското разпростра-нение, епидемиологична характеристика, заболяемост, основни клинични симптоми и синдроми, методи за диагностика на местните протохойни и хелминтни болести, про-филактика – лична и обществена, епиднадзор и контрол.

110

5. Придобиване на общи познания за етиологичния състав, паразитните източни-ци, механизми на предаване, болестните прояви, възможностите за местно разпростра-нение и профилактика на внасяните тропически и други паразитози, чужди за страната.

6. Придобиване на знания и умения за оперативна практическа работа по опреде-ляне контаминираността на външната среда и на други обескти с инвазионни елементи: съставяне, реализация и контрол на при изпълнението на профилактични програми за борба с местните и внасяни паразитози, според изискванията на изданените норматив-ни документи, оценка по регламентирани критерии за ефективността на провежданите профилактични мероприятия.


След приключване на обучението студентите следва да са придобили следните основни знания и умения:

• Познаване етиологията на паразитните болести: основни морфологични особе-ности, биология и екология на патогенните за човека протозои, хелминти и членестоно-ги с медицинско значение.

• Знания на основни понятия за патогенезата, симптоми, синдроми и клинични особености на разпространените паразитните болести.

• Познаване общата и частна епидемиология, личната и обществена профилакти-ка, мероприятия по надзора и контрола на местните и внасяни паразитни болести.

• Провеждане на епидемиологични проучвания при подлежащите местни и внася-ни паразитози.

• Провеждане на епидемиологично паразитологично обследване на училища, дет-ски и социални заведения, здравни учреждения и др.

• Набиране проби от външна среда, храни и вода за санитарно-паразитологичен контрол.

• Организация и участие в национални и регионални профилактични програми за контрол, ограничаване и ирадикация на проблемни паразитози.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ НА МЕДИЦИНСКАТА ПАРАЗИТОЛОГИЯ. 1. Историческо развитие на дисциплината в света и у нас. 2. Екологични аспекти на паразитизма като биологично явление. 3. Паразитни видове – в природата и човека: протозои, хелминти и членестоноги (арт-роподи). 4. Биологична класификация на паразитите. 5. Екто- и ендопаразити. 6. Гостоприемници – видове: крайни, междинни, резервоарни. Вектори.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ИНВАЗИОНЕН И ИНФЕКЦИОЗЕН ПРОЦЕС. 1. Патогенетични механизми при паразитозите: механо-травматично, токсо-алергично, нутритивно, малигнено, вторични инфекции и др. 2. Имунитет при паразитозите.

111

3. Инвазионна (паразитна) болест и инфекциозна болест. 4. Основни симптоми и синдроми. 5. Безсимптомно паразитоносителство. 6. Опортюнистични паразитози.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ЕПИДЕМИЧЕН ПРОЦЕС ПРИ ПАРАЗИТНИТЕ БОЛЕСТИ. 1. Основни звена на епидемичния процес. 2. Източници а паразитози: антропонози, зоонози (зоо-антропонози и антропо-зоонози). 3. Епидемиологична класификация: космополитни и ендемични паразитози (геохел-минтози, трансмисивни антропонози, синантропно-ендемични хелминтози и природно-огнощни паразитози. 4. Географско разпространение на паразитните болести. 5. Местни (автохтонни) паразитози и внасяни (неавтохтонни) паразитози.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ОРГАНИЗАЦИЯ НА БОРБАТА С ПАРАЗИТНИТЕ БОЛЕСТИ. 1. Структура на паразитологичната здравна мрежа. 2. Задачи и функции на паразитологичното звено в РЗИ по организацията на борбата с паразитозите. 3. Диспансеризацията на паразитозите – метод на активната профилактика. 4. Профилактични програми, мероприятия за борба с паразитозите. 5. Актуална нормативна база, регламентираща контрола на паразитозите у нас. 6. Учетна и отчетна документация.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час БИОЛОГИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЕДНОКЛЕТЪЧНИ ПАРАЗИТИ ОТ ТИП PROTOZOA. 1. Систематика на протозойните паразити. 2. Общ преглед на протозойните паразитози:

2.1. Симптоматика. 2.2. Лабораторно-паразитологична диагностика. 2.3. Лечение. 2.4. Лична и обществена профилактика.

3. Автохтонни (местни) протозойни паразитози. 4. Неовтохтонни (внасяни) паразитози.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа АМЕБИОЗА. ЗАБОЛЯВАНИЯ ОТ СВОБОДНО ЖИВЕЕЩИ АМЕБИ. ДРУГИ ЧРЕВ-НИ И УРОГЕНИТАЛНИ ПРОТОЗООЗИ. 1. Амебна дизентерия:

1.1. Остра чревна амебиаза. 1.2. Хронична чревна амебиоза. 1.3. Безсимптомно паразитоносителство.

2. Амебен чернодробен абсцес. 3. Ламблиоза (гиардиоза) – безсимптомно паразитоносителство и ламблиозен ентерит. 4. Урогенитална трихомоноза – остро и хронично протичане. 5. Заболявания от свободно живеещи амеби (екопаразитози):

5.1. Неглериоза. 5.2. Акантамебиоза.

112

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ВИСЦЕРАЛНА И КОЖНА ЛАЙШМАНИОЗА. 1. Висцерална лайшманиоза – средиземноморски клинико-епидемиологичен вариант (детска форма):

1.1. Основни клинични синдроми: фебрилитет, спленомегалия, анемия. 1.2. Епидемиология и профилактика. 1.3. Диспансерен контрол.

2. Кожна лайшманиоза: 2.1.Суха форма (градски тип). 2.2. Влажна форма (селски тип).

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа МАЛАРИЯ. 1. Малария, причинители – видове, биология. 2. Епидемиология. Потенциална и фактическа ендемичност. 3. Клинична характеристика и протичане на заболяването:

3.1. Malaria terciana 3.2. M. tropica 3.3. M. quartana 3.4. M. ovale

4. Паразитологична диягностика. 5. Режим на етиологично ефективно лечение. 6. Химиопрофилактика в ендемични зони. 7. Лична и обществена профилактика – специфични изисквания.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ТОКСОПЛАЗМОЗА. ПРОТОЗООЗИ, ОПОРТЮНИСТИЧНИ НА СПИН. 1. Токсоплазмоза (вродена, придобита). 2. Епидемиологични особености. 3. Токсоплазмоза и бременност. 4. Клинична характеристика:

4.1. Латентна инвазия. 4.2. Вродена токсоплазмоза. 4.3. Токсоплазмен лимфаденит. 4.4. Токсоплазмоза при СПИН.

5. Профилактика на токсоплазмозата при бременност. 6. Други опортюнистични паразитози: пневмоцистоза и криптоспоридиоза. 7. Клинико-епидемиологична характеристика на пневмоцистозата и криптоспоридиоза-та при имунокомпрометирани пациенти.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час БИОЛОГИЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПАРАЗИТИТЕ ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ НА ТИП Helmintes. 1. Биологично разнообразие на представители от клас хелминти, патогенни особености и географско разпространение. 2. Класове:

2.1. Nematoda 2.2. Cestoidea 2.3. Trematoda

3. Клинико-епидемиологични особености.

113

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ХЕЛМИНТНИ ИНВАЗИИ, ПРИЧИНЕНИ ОТ НЕМАТОДИ – НЕМАТОДОЗИ. 1. Биологично разнообразие на нематодите, патогенни за човека: космополитни, гео-хелминтози, трансмисивни, зооантропонози. 2. Ентеробиоза. 3. Аскаридоза. 4. Трихоцефалоза. 5. Стронгилоидоза. 6. Трихостронгилидози. 7. Трихинелоза. 8. Лична и обществена профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа ХЕЛМИНТНИ ИНВАЗИИ, ПРИЧИНЕНИ ОТ ЦЕСТОДИ – ЦЕСТОДОЗИ. 1. Тениаринхоза. 2. Тениоза. 3. Цистицеркоза. 4. Хименолепидоза. 5. Ехинококоза. 6. Дифилоботриоза. 7. Лицна и обществена профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа ХЕЛМИНТНИ ИНВАЗИИ, ПРИЧИНЕНИ ОТ ТРЕМАТОДИ – ТРЕМАТОДОЗИ. 1. Фасциолоза. 2. Дикроцелиоза. 3. Шистозомози. 4. Чревни трематодози. 5. Лична и обществена профилактика.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа ПАРАЗИТОЛОГИЧНО ЗВЕНО В РЗИ – ЗАДАЧИ ПО КОНТРОЛА НА ПАРАЗИТО-ЗИТЕ. 1. Основни задължения на ИОЗ в паразитологичното звено към РЗИ. 2. Нормативни документи. 3. Основни наредби на МЗ по контрола на паразитозите:

3.1. Наредба №5/2006 г. отностно профилактиката, диагностиката и контрола на раз-пространените в страната паразитози. 3.2. Наредба №17/2008 г. за профилактиката и контрола на маларията и други внася-ни паразитози от тропически страни.

4. Учетна и отчетна документация.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час ЕПИДЕМИОЛОГИЧНО ПРОУЧВАНЕ ПРИ СЛУЧАИ НА МАЛАРИЯ И ДРУГИ ВНАСЯНИ ПАРАЗИТОЗИ. 1. Запознаване с образец от МЗ – карта за провеждане на епидпроучване при случаи на

114

диагностицирана малария и попълването му при осъществен контакт с болен в епиде-мичното огнище. 2. Контролни мероприятия в огнището. 3. Издирване и насочване на контактни за паразитологично изследване в РЗИ. 4. Диспансерен контрол.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа ЕПИДЕМИЛОГИЧНО ПРОУЧВАНЕ ПРИ СЛУЧАИ НА ТРИХИНЕЛОЗА И НА ТЕ-НИАРИНХОЗА. 1. Запознаване с образец от МЗ – карта за провеждане на епидпроучване при случаи на диагностицирана трихинелоза и попълването му при осъществен контакт с болен в епидемичното огнище. 2. Издирване на други болни, както и лица – здрави, но консумирали сьмнителни за ин-вазия месни продукти. 3. Насочване на за паразитологично изследване и химиопрофилактика на суспектните за инвазия. 4. Попълване на образец – карта за проучване и отчитане на трихинелозен взрив. 5. Запознаване с образец от МЗ – карта за провеждане на епидпроучване при случаи на диагностицирана тениаринхоза (говежда тения) и попълването му при осъществен кон-такт с болен. 6. Издирване на други болни, както и лица – здрави, но консумирали сьмнителни за ин-вазия месни продукти. 7. Насочване за паразитологично изследване и провеждане на активна химиотерапия при диогностицирани нови болни. 8. Провеждане на диспансерен лабораторен контрол на диагностицираните.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 1 час ЕПИДЕМИОЛОГИЧНО ПРОУЧВАНЕ ПРИ ЕХИНОКОКОЗА. 1. Запознаване с образец от МЗ – карта за провеждане на епидпроучване при случаи на диагностицирана ехинококоза (кучешка тения) и попълването му при осъществен кон-такт с болен. 2. Особености в епидемиологията и епизоотологията на ехинококозата като зооантро-поноза с основно синантропна огнищност. 3. Активно издирване сред контактните в семейството и членовете на социалния колек-тив латентна ехинококоза чрез серологично изследване и образна диагностика. 4. Диспансерно наблюдение по клинични показания на ехинококозно болни.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа КРЪВОСМУЧАЩИ ЕКТОПАРАЗИТИ – ВЕКТОРИ НА ПАРАЗИТОЗИ. 1. Предмет на медицинската арахноентомология. 2. Основни представители: комари, флеботоми, дървеници, бълхи, кърлежи и др. 3. Морфология, биологично развитие и екология. 4. Епидемиологично значение. 5. Лична и обществена профилактика. 6. Инсектициди (акарициди).

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа САНИТАРНА ПАРАЗИТОЛОГИЯ. 1. Наличие на инвазионни паразитни форми в околната среда.

115

2. Степен на контаминираност на почва, вода, хранителни продукти. 3. Материали за санитарно-паразитологично изследване. 4. Значение на санитарно паразтологичния контрол за личната и обществена профилак-тика. 5. Санитарно-паразитологично досие на подлежащи на контрол обекти.


1. Паразитология (учебник за полувисшите медицински институти), ред. П. Петров, 1992. 2. Паразитни болести в страните с умерен и тропически климат (учебник за студенти по медицина), ред. Г. Генов, 1993. 3. Практическа паразитология, Г. Генов, 1998. 4. Паразитни болести (наръчник за общопрактикуващи лекари), Д. Вучев, 2001. 5. Епидемиология на заразните болести, ред. В. Монев, 2000.

КОНСПЕКТ ПО МЕДИЦИНСКА ПАРАЗИТОЛОГИЯ

1. Паразитизъм, видове паразити, гостоприемници на паразити. 2. Патогенно действие на паразитите върху човека. Паразитна (инвазионна) болест и безсимптомно паразитоносителство. 3. Епидемиология на паразитните болести. Епидемиологична класификация. 4. Географско разпространение на паразитните болести. Местни (автохтонни) и внася-ни паразитози. 5. Задачи на инспектора по обществено здраве при контрола на паразитозите. 6. Профилактика на контактните паразитози (ентеробиоза, хименолепидоза, ламблиоза). 7. Профилактика на геохелминтозите (аскаридоза, трихоцефалоза, стронгилоидоза). 8. Профилактика на зоонозните паразитози (ехинококоза, трихинелоза, тениаринхоза). 9. Профилактика на трансмисивните паразитози (малария, висцерална лайшманиоза). 10. Амебиоза. 11. Ламблиоза (гиардиоза). 12. Урогенитална трихомоноза. 13. Висцерална лайшманиоза (кала азар). 14. Заболявания, причинени от свободно живеещи амеби (СЖА): неглериоза, акантамеоза. 15. Малария. 16. Токсоплазмоза. 17. Пневмоцистоза, криптоспоридиоза. 18. Ентеробиоза. 19. Аскаридоза. 20. Трихоцефалоза. 21. Трихинелоза. 22. Тениаринхоза. 23. Тениоза, цистицеркоза. 24. Хименолепидоза. 25. Ехинококоза. 26. Фасциолоза, дикроцелиоза.

116

27. Санитарна паразитология. Материал и методи за санитарно-паразитологичен конт-рол на външна среда, храна и вода.

Забележка: Паразитните заболявания се резглеждат по следния план: определение, етиология (причинител на заболяването и биологичен цикъл), епидемиология, клинич-на картина, диагностика, лечебни средства, лична и обществена профилактика.

СОЦИАЛНА МЕДИЦИНА


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І II IIІ ІV V VІ

Социална медицина II 30 24 6 2/1






Средства за обучение: Дискусии, решаване на практически задачи и казуси, работа в екип

Форми на оценяване: Тест, писмена работа, анализ и решаване на казуси




117


Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Управление на здравните грижи”

Катедра: „Управление на здравните грижи”

АНОТАЦИЯ

Програмата съдържа основен обем от знания за здраве и болест. Изучава законо-мерностите и новите тенденции на общественото здраве. Запознава обучаемите с де-мографската политика на страната, организация на здравеопазването и видовете систе-ми на здравеопазване.


Целта на дисциплината е студентите да придобият професионални знания за ни-вото на общественото здраве в България и други страни. Да боравят с понятията по проблемите на демографията, заболеваемостта и физическото развитие на населението.

• Запознаване с демографските показатели и показателите за заболеваемост. • Проучване здравните потребности на населението. • Проблеми на временната нетрудоспособност и инвалидността. • Запознаване със здравеопазните системи – държавна, осигурителна и частна. • Епидемиологични проучвания, медицинска статистика и тяхното приложение в

съвременната медицинска практика. • Изучаване на организацията на майчиното и детско здравеопазване.



• придобиване на знания и умения в областта на общественото здравеопазване; • съвременна трактовка на социалната медицина от позициите на специфичните

интегративно-методологични функции; • изграждане на адекватна здравна политика и управление на здравеопазването

въз основа на многопосочната функционална подвижност на социалната медицина.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 час СОЦИАЛНАТА МЕДИЦИНА КАТО НАУКА. 1. Социалната медицина като наука.

118

2. Развитие, определение и предмет на социалната медицина. 3. Структура и функции на социалната медицина. 4. Методи на социалната медицина. 5. Място на социалната медицина сред другите научни дисциплини – немедицински и медицински.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ИНДИВИДУАЛНО, ГРУПОВО И ОБЩЕСТВЕНО ЗДРАВЕ. 1. Индивидуално, групово и обществено здраве. 2. Здраве и болест. 3. Определение и измерения на здравето. 4. Детерминанти на здравето. Социални фактори. 5. Социално-медицински подход към здравия и болния.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа ДЕМОГРАФИЯ. ДЕМОГРАФСКИТЕ ПРОЦЕСИ КАТО ИЗМЕРИТЕЛ НА ОБЩЕСТ-ВЕНОТО ЗДРАВЕ. 1. Обществено здраве. 2. Демография. Демографските процеси като измерител на общественото здраве. 3. Демографска политика.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ЗАБОЛЕВАЕМОСТ НА НАСЕЛЕНИЕТО. ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ. 1. Обществено здраве. Заболеваемост на населението. 2. Значение, условия и методи за изучаване на заболеваемостта. 3. Основни понятия при изучаване на заболеваемостта. 4. Показатели за физическото развитие на населението

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 час ЕПИДЕМИОЛОГИЯ НА ЗДРАВЕТО. СОЦИАЛНО ЗНАЧИМИ ЗАБОЛЯВАНИЯ. 1. Методологични основи на съвременната епидемиология. 2. Определение и обхват на епидемиологията. 3. Измерване на здравето и болестта. 4. Видове епидемиологични проучвания. 5. Епидемиология на социално-значими заболявания.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ЗДРАВНА ПОЛИТИКА И ЗДРАВНИ СИСТЕМИ. 1. Същност, приоритети и тенденции в здравната политика на България и другите евро-пейски страни. 2. Тенденции и приоритети на здравната политика в развитите страни. 3. Типология на здравните системи.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ЗДРАВЕОПАЗВАНЕ. ЗДРАВНА СЛУЖБА. 1. Здравеопазване. Здравни потребности и дейности. Определение на здравеопазване. 2. Фактори, влияещи върху развитието на здравеопазването. 3. Здравна служба – определение, фактори на развитие и съвременни функции. 4. Номенклатура на здравните заведения. Ръководни здравни органи.

119

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа НАЦИОНАЛНА ЗДРАВНА СТРАТЕГИЯ. 1. Национална здравна стратегия. 2. Закон за лечебните заведения. 3. Закон за здравните заведения. 4. Закон за съсловните организация.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа СЪВРЕМЕННА КОНЦЕПЦИЯ ЗА ПЪРВИЧНАТА МЕДИЦИНСКА ПОМОЩ. 1. Съвременни концепции на първичната медицинска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа СТАЦИОНАРНО ОБСЛУЖВАНЕ НА НАСЕЛЕНИЕТО. 1. Стационарно обслужване на населението. Болницата като основно здравно заведение. 2. Функции и задачи. 3. Болничен стационар – структура, организация на работа. 4. Фактори и индикации за хоспитализация. 5. Лечебно-охранителен режим. 6. Оценка на дейността на болницата.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа СЕМЕЙНО ЗДРАВЕ – МЕДИКО-СОЦИАЛНИ ПРОБЛЕМИ. ОРГАНИЗАЦИЯ НА МАЙЧИНОТО И ДЕТСКОТО ЗДРАВЕОПАЗВАНЕ. 1. Семейство и здраве. Основни пътища и механизми на влияние на здравето и болестта върху развитието на семейството. 2. Семейство, болен и здравна служба. 3. Майчино и детско здравеопазване. Организация на педиатричната помощ. Организа-ция на акушеро-гинекологичната помощ.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа МЕЖДУНАРОДНО СЪТРУДНИЧЕСТВО В ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО. 1. Международно здравно сътрудничество. 2. Световна здравна организация – развитие и основни дейности.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час Показатели, характеризиращи здравното състояние на населението. Демографски пока-затели. Регистрация на раждания и умирания в общата медицинска практика.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час Социална история на болния. Фамилна анамнеза. Майчино и детско здравеопазване. Детска консултация – показатели. Организация на педиатричната помощ. Женска кон-султация – показатели. Организация на акушеро-гинекологичната помощ.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час Епидемиология на здравето. Социално значими заболявания. Анализ на основните рис-кови фактори свързани с СЗЗ.

120

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 1 час Национална здравна стратегия. Оценка на Националната здравна стратегия.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2час Семинар.


1. Борисов В., Водиничаров Ц., Юрукова К., Попова С. Социална медицина. (Учебник за Медицински колежи). Изд. Акар ПРИНТ, София 2004. 2. Кръстева Н. Социална медицина и въведение в здравния мениджмънт и управление на здравните грижи, 2002 г. 3. Водиничаров Ц., С. Попова. Социална медицина. София 2009 г. 4. Димитров И. Социална медицина, избрани лекции, Пловдив, 2002 г. 5. Грънчарова Г. и съавт., Социална медицина. Плевен 2009г. 6. Социална медицина и обществено здраве, под редакцията на доц. Ст. Маркова, Со-фия, 1996 г. 7. Закон за здравното осигуряване. ДВ бр. 70/19.06.1998 г. 8. Закон за лечебните заведения. ДВ бр. 62/9.07.1999 г.

КОНСПЕКТ ПО СОЦИАЛНА МЕДИЦИНА

1. Социалната медицина като наука – предмет, задачи, функции. Историческо развитие на науката социална медицина. Основни методи на социалната медицина. 2. Здраве и болест – съвременни определения. Социални фактори на здравето и бо-лестта; класификация. Социално-медицински подход към здравия и болния. 3. Демографските процеси като измерител на общественото здраве. Демографска по-литика. Механично движение на населението. 4. Демографските процеси като измерител на общественото здраве. Естествено движе-ние на населението. 5. Епидемиология. Видове епидемиологични проучвания. 6. Епидемиология на социално-значимите заболявания. 7. Обществено здраве. Заболеваемост на населението. Значение, източници и методи за изучаване на заболеваемостта. Международна класификация на болестите. 8. Физическото развитие на населението. Акселерация – медико-социални проблеми. 9. Работоспособност, неработоспособност, инвалидност. Ролята на лекаря като екс-перт. Показатели. 10. Здравеопазване. Определение на здравеопазване. Фактори, влияещи върху развитие-то на здравеопазването. Здравни потребности и дейности. 11. Здравна култура и здравно възпитание на населението. 12. Здравни системи – предимства, недостатъци. Здравната система в България. 13. Здравна политика. Здравна стратегия. 14. Здравна служба – определение, фактори на развитие и съвременни функции. Номен-клатура на здравните заведения. Ръководни здравни органи. 15. Съвременни концепции и организация на първичната медицинска помощ. 16. Стационарно обслужване на населението. Болницата като основно здравно заведе-ние. Функции и задачи. Болничен стационар – структура, организация на работа. Фак-

121

тори и индикации за хоспитализация. Оценка на дейността на болницата. 17. Спешна и Неотложна медицинска помощ – организация и задачи. 18. Семейство и здраве. Основни пътища и механизми на влияние на здравето и болест-та върху развитието на семейството. Семейство, болен и здравна служба. Значение на фамилната анамнеза. Здравни аспекти на проблемните семейства и бракове. 19. Медико-социални проблеми на детството. Детска смъртност. Дефектни и нежелани деца. Профилактика на най-често срещаните заболявания в детска възраст. Организа-ция на педиатричната помощ. 20. Медико-социални проблеми на жената и майчинството. Социални аспекти на абор-тите и безплодието. Проблеми на неомъжената майка. Организация на акушеро-гинекологичната помощ.

ПРОМОЦИЯ НА ЗДРАВЕТО


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І год. / ІІ сем.

Промоция на здравето II 15 11 4 2 / 1




Продължителност на обучение: Един семестър.


Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии, практически упражнения, решаване на практи-чески задачи, диапозитиви, табла, диаграми, самостоятелна подготовка, решаване на казусни задачи


Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка за ІІ семестър

122




Водещ преподавател: Преподавател от Медицински колеж – Пловдив от специалност „Инспектор по общест-вено здраве”

АНОТАЦИЯ Организация на здравеопазването и видове системи на здравеопазване. Промоция

на здравето – нови стратегии за мениджмънт в здравеопазната дейност.


• Изучаване на основните програми за превенция на рискови групи от здравеопаз-ването – детско и майчино здраве.

• Съвременно понятие за качество и цена на живота. • Национална здравна стратегия по промоция на здравето. • Запознаване с базово учебно заведение за специалисти и бакалаври – хосписи,

организация и управление. • Изучаване на новите стратегии в здравния мениджмънт с оглед придобиване и

прилагане на професионални управленски умения.


Придобивани на професионални знания за нивото на общественото здраве в Бъл-гария и други страни, като акцентът е насочен към Промоция и превенция на здравето; Здравен мениджмънт. Познаване на законите касаещи съвременното здравеопазване; усвояване на подходите за анализ и оценка здравето на населението.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1час Промоция на здравето – същност, насоки на движението – видове профилактика. Въз-никване, същност и развитие на концепцията за промоция на здравето. Принципи.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1час Здравна култура и здравно поведение. Мотивация на здравното поведение. Здравно възпитание – същност, модели, принципи, методи и средства.

123

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1час Проблеми на гериатрията и геронтологията – „феноменът стареене”. Медико социални проблеми на старите хора.Организация на здравната помощ за старите хора у нас- програми.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1час Общество и здравеопазване – взаимоотношения – икономически аспекти, планиране, органи осъществяващи планирането.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1час Здравна активност на населението – методи и средства за повишаване здравната култу-ра на населението и повишаване на двигателната активност по възрастови групи.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1час Индивидуално здраве – трудова среда на човека в състояние на здраве и болест. Тру-доспособност.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1час Семейно здраве – Медико-социални проблеми.динамика на семейството, типология, семейно планиране.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1час Доктрината за информирано съгласие и изкуството за комуникация с пациентите и тех-ните близки – Форми, концептуални модели и развитие на индивидуални способности.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час Медицински маркетинг. Основен комплекс от професионални компетентности от зае-мащите ръководни длъжности – Пропуски и грешки при управление на ресурсите.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час Програми на СЗО за борба със социално значимите заболявания – МОНИКА, СИНДИ, ЕРИКА, ИНТЕРХЕЛТ. Национална програма за борба със СЗЗ – 1987 г. – Европейски федерации на обучаващите медицински специалисти – цели и задачи.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час Система за контрол на управленската дейност. Власт и отговорност – Контролът – про-ява на внимание към работника. Дисциплина и единство на ръководството.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час Проблеми на гериатрията и геронтологията – показатели характеризиращи здравното състояние на тази група от населението.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час Индивидуално здраве – показатели за заболеваемост. Регистрация и класификация на болестите – първична медицинска помощ.

124

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час Семейно здраве – Функции на медицинските специалисти в дома на болния, проблеми на семейната медицина и семейния подход в здравеопазването.

Упражнение № 4 – 1 час Семинар.


1. Социална медицина и въведение в здравния мениджмънт и управление на здравните грижи, Н. Кръстева, 2002 г. 2. Лекционен курс по Промоция на здравето, В. Борисов. 3. Социална медицина – С, 2001-Воденичаров, К. Юрукова, С. Попова, В. Борисов. 4. Социална медицина и обществено здраве – под редакцията на проф., д-р Ст. Маркова. 5. A European Approuch to Health Proniotion and Protektion, Strasburg 1981.

КОНСПЕКТ

1. Промоция на здравето – същност, насоки на движението. 2. Здравна култура и здравно поведение. Мотивация на здравното поведение. 3. Проблеми на гериатрията и геронтологията. 4. Общество и здравеопазване – взаимоотношения. 5. Здравна активност на населението. 6. Доктрината за информирано съгласие и изкуството за комуникация с пациентите и техните близки. 7. Медицински маркетинг.Основен комплекс от професионални компетентности от заемащите ръководни длъжности. 8. Програми на СЗО за борба със социално значимите заболявания – МОНИКА, СИН-ДИ, ЕРИКА, ИНТЕРХЕЛТ. Национална програма за борба със СЗЗ – 1987 г. 9. Система за контрол на управленската дейност. Власт и отговорност. 10. Семейно здраве – Функции на медицинските специалисти в дома на болния, проб-леми на семейната медицина и семейния подход в здравеопазването. 11. Индивидуално здраве – показатели за заболеваемост. Регистрация и класификация на болестите – първична медицинска помощ. 12. Проблеми на гериатрията и геронтологията – показатели характеризиращи здравно-то състояние на тази група от населението.

125

ВЪТРЕШНИ БОЛЕСТИ



Вътрешни болести II, ІІІ 60 52 8 2/1 2/1


Ниво на обучение: Професионален бакалавър




Помощни средства за преподаване: Дискусии, демонстрация на технически лечебни пособия, мултимедийни презентации, табла, диаграми, решавне на казусни задачи

Форми на оценяване: Писмен изпит

Формиране на оценката: Изпитната оценка се оформя въз основа на писмения изпит и участието по време на за-нятия. Крайната изпитна оценка е комплексна и оценява цялостното представяне и ус-воени знания и умения по време на обучението. Формира се средна текуща оценка за всеки семестър.

Семестриален изпит: Да /писмен изпит след ІII семестър/

Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от МК от специалност „Медицински лаборант”

АНОТАЦИЯ

Учебната програма по Вътрешни болести е съобразена със спецификата на дей-ността на инспектора по обществено здраве. Лекционният курс включва съвременни теоретични знания и формира специален обем практически умения.

126

ЦЕЛ

Студентите да овладеят етиологията, клиничната картина и възможните усложне-ния при отделните заболявания с оглед спецификата на своята бъдеща дейност.


Студентите да знаят: • основни физикални методи на изследване, анамнеза; • етиология, клинична картина, изследвания, лечение при заболявания на: диха-

телна, сърдечно-съдова, храносмилателна, отделителна, кръвна, ендокринна, двигател-на системи.

Студентите да могат: • да снемат самостоятелно анамнеза; • да участват в терапевтичния процес; • да осъществяват контакт с болния и близките му.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа Кратки анатомични и физиологични данни за дихателната система. Определение на бронхитите. Класификация според различни етиологични фактори и клинично проти-чане. Рискови фактори. Клинични стадии. Усложнения. Изследвания. Профилактика и лечение.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа Определение за белодробен емфизем. Причини. Клинична картина. Лечение. Профи-лактика

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа Определение за пневмония. Кратка патологоанатомична характеристика. Класифика-ция. Причинители. Клинична картина. Диагностичен подход. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа Белодробна туберкулоза – определение. Кратък преглед на историята на откриването на причинителя. Характеристика на социалната значимост. Входна врата но инфекцията. Инкубационен период. Рискови фактори. Клиника. Изследвания – лабораторни проби. Лечение и профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа Класификация и рискови фактори за белодробния карцином. Клинична картина. Диаг-ностика. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа Определение на силикозата и азбестозата. Етиология. Ролята на професионални хакто-ри. Клинична картина. Усложнения. Лечение.

127

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа Ревматизъм – определение, етиология, клинична картина. Мигриращ артрит. Засягане на сърдечно съдова система, прояви от страна на ЦНС. Кожни симптоми. Лечение и профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа Придобити сърдечни пороци на аортната и митралната клапа. Клинична картина. Ево-люция. Диагноза. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа Определение на артериалната хипертония. Есенциална, симптоматични. Стадии на ар-териалната хипертония. Рискови фактори. Клинична картина. Диагностика. Лечение. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа Исхемична болест на сърцето /ИБС/ – стабилна, нестабилна стенокардия. Рискови фак-тори от І и ІІ ред. Клинична картина на стенокардния пристъп. Усложнения. Изследва-ния. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа Заболявания на храносмилателната система. Гастрити – остри, хронични. Класифика-ция на хроничните гастрити. Клинична картина. Усложнения. Изследвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа Язвена болест – улкус дуодени, улкус вентрикули, стрес улкус. Определение за язва. Рискови фактори. Клинична картина. Усложнения. Изследвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа Хронични хепатити – определение. Класификация на хроничните хепатити – хроничен персистиращ, хроничен активен. Клинична картина. Усложнения. Изследвания. Лече-ние.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа Чернодробна цироза – определение. Класификация. Етиология. Клинична картина. Ус-ложнения. Изследвания. Лечение. Жлъчно-каменна болест. Видове камъни. Механизъм на образуване на камъните. Рискови фактори. Клиника на жлъчната колика. Усложне-ния. Изследвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 16 – 2 часа Пиелонефрити – остър, хроничен. Предразполагащи фактори. Спектър на причините-лите. Път на предаване на инфекцията. Клинична картина. Изследвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 17 – 2 часа Нефролитиаза. Видове камъни. Механизъм на образуване на камъните. Рискови факто-ри. Клиника на бъбречната колика. Усложнения. Изследвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 18 – 2 часа ОБН – определение. Етиологична класификация. Клинични стадии. Изследвания. Лече-ние. ХБН – определение. Етиология. Клиника. Усложнения. Изследвания. Лечение.

128

ЛЕКЦИЯ № 19 – 2 часа Панкреатити – определение, рискови фактори. Механизъм на развитие на възпалител-ния процес. Клинична картина. Диагноза. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 20 – 2 часа Тиреотоксикоза. Класификация на хипертиреоидизма. Клиника. Хормонални изследва-ния. Лечение. Микседем – видове хипотиреоидизъм /вроден, придобит/. Клинична кар-тина. Усложнения. Изследвания. Лечение. Акромегалия – определение. Клинична кар-тина. Усложнения. Изследвания. Лечение – медикаментозно, оперативно.

ЛЕКЦИЯ № 21 – 2 часа Болест на Адисон – определение. Основни симптоми. Клинични стадии. Изследвания. Терапия. Иценко – Къшинг. Клинична картина. Хормонални изследвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 22 – 2 часа Захарен диабет – определение. Класификация на СЗО. Етиопатогенеза на І и ІІ тип диа-бет. Метаболитен /Х-синдром/. Рискови фактори. Клинична картина. Усложнения – макро, микро ангиопатии. Лабораторни изследвания – КЗП, УЗП. Лечение. Профилак-тика.

ЛЕКЦИЯ № 23 – 2 часа Подагра – нарушения на пуриновата обмяна. Предразполагащи фактори. Клиника на подагрозния пристъп. Стадии на подаграта. Усложнения. Изследвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 24 – 2 часа Желязодефицитна анемия – определение. Етиология. Стадии на железния дефицит. Ос-новни симптоми. Лабораторни изследвания. Лечение. Пернициозна анемия – етиопато-генеза. Хематологичен, гастроинтестинален и неврологичен синдром. Лабораторни из-следвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 25 – 2 часа Ревматоиден артрит – определение. Клиника. Диагностични критерии на американската асоциация по ревматология. Клинична картина. Лабораторни изследвания. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 26 – 2 часа Морбус Бехтерев – определение. Клинична картина. Лабораторни изследвания. Лечение.


ТЕМА № 1 – 1 час Въведение в анамнезата. Видове. Запознававе с основните подходи при снемане на анамнезата. Анамнеза на настоящето заболяване

ТЕМА № 2 – 1 час Анамнеза. Видове. Структуриране. Анамнеза на минали и придружаващи хронични за-болявания.

129

ТЕМА № 3 – 1 час Анамнеза. Видове. Фамилна анамнеза. Връзка с основното заболяване и значението й в диагностичния процес.

ТЕМА № 4 – 1 час Разясняване на физикалните методи на изследване. Основни понятия. Оглед.

ТЕМА № 5 – 1 час Физикални методи на изследване. Подход, последователност. Палпация.

ТЕМА № 6 – 1 час Физикални методи на изследване. Перкусия. Промени при заболявания.

ТЕМА № 7 – 1 час Физикални методи на изследване. Аускултация. Разясняване на характерни болестни изменения.

ТЕМА № 8 – 1 час Решаване на клинични казуси.


1. Вътрешни болести, Учебник за Медицинските колежи, 2008 г., под редакцията на проф. д-р Д. Димитраков, дмн. 2. Херолд Г. (2003). Вътрешни болести. 3. Херолд Г. (2010). Вътрешни болести. 4. Коларски В. (2003). Вътрешни болести за Медицински колеж.

КОНСПЕКТ

1. Болести на дихателната система. Бронхити. 2. Белодробен емфизем. 3. Пневмонии. 4. Белодробна туберкулоза. 5. Белодробен карцином. Бронхиална астма. 6. Силикоза. Азбестоза. 7. Заболявания на сърдечно-съдова система. Ревматизъм. 8. Придобити сърдечни пороци на аортна и митрални клапи. 9. Артериална хипертония. 10. Исхемична болест на сърцето /ИБС/. 11. Инфаркт на миокарда.. 12. Заболявания на храносмилателната система. Гастрити. 13. Язвена болест. 14. Заболявания на черен дроб, жлъчка. Хронични хепатити. 15. Чернодробна цироза. Жлъчно-каменна болест. 16. Болести на отделителната система. Пиелонефрити. 17. Нефролитиаза.

130

18. ОБН. ХБН. 19. Холецистит. Панкреатити – остри, хронични. 20. Ендокринни заболявания. Тиреотоксикоза. Микседем. Акромегалия. 21. Морбус Адисон. Иценко-Къшинг. 22. Захарен диабет. 23. Подагра. 24. Кръвни заболявания. Желязодефицитна анемия. Пернициозна анемия. 25. Болести на опорно-двигателния апарат. Ревматоиден артрит. 26. Морбус Бехтерев.

ИНФЕКЦИОЗНИ БОЛЕСТИ



Инфекциозни болести ІІ, ІІІ 75 47 28 1/1 2/1




Продължителност на обучение: Семестри: 2 /два/

Хорариум: 47 часа лекции, упражнения – 28 часа

Средства за обучение: Мултимедийни презентации и дискусии, решаване на практически задачи и тест

Форми на оценяване: Текуща оценка – тест /при мн. добър и отличен успех, освобождаване от изпит/, изпит

Аспекти при формиране на оценката Участие в дискусии и решавана на тестове

Сместриален изпит Да

131

Държавен изпит Не

Водещ преподавател: Хабилитирани преподаватели от Катедра Инфекциозни болести и паразитология

АНОТАЦИЯ

Програмата има за цел изясняването на основни понятия в инфектологията – ин-фекция, инфекциозен процес, инфекциозна болест. Форми на инфекциозните заболява-ния. Най-често срещани симптоми и синдроми, етиологична, патогенетична и клинична характеристика на инфекциозните болести. Клинико-епидемиологични, лабораторни, микробиологични, вирусологични и серологични методи на диагностика. Практически подход към терапията и превенцията на инфекциозните болести.


Придобиване на съвременни теоретични познания за инфекциозните болести, причинителите им, кратка патогенеза, клинична картина, диагноза и лечение. Мястото на инспектора по обществено здраве в борбата за ограничаване и предпазване от ин-фекциозни болести.


След приключване на обучението студентите трябва да придобият следните зна-ния и уменея:

1. Да познават най-често срещаните в страната и актуални за света инфекциозни заболявания, клиничната им характеристика и особеностите в диагностиката.

2. Да знаят и прилагат правилата за работа с инфекциозно болни. 3. Да знаят особеностите в анамнезата на тези пациенти. 4. Да познават основните методи на лечение на инфекциозните болести и тяхната

превенция.


I. Обща част Лекции: 1. Основни понятия в инфектологията. Инфекция. Инфекциозна болест – специфични характеристики, периоди в протичането. Симптоми и синдроми – кардинални и патог-номонични. Клинични форми. 2. Устройство и режим на работа в инфекциозна клиника. Лични предпазни средства. Анамнеза на заразно болен. Принципи на поставяне на клинично-епидемиологична, ла-бораторна и етиологична диагноза.

132

II. Специална част Лекции: 1. Грип – причинител, изменчивост на вируса, епидемичен потенциал. Клинично про-тичане, усложнения, лечение и профилактика. 2. Паротит – етиология, кратка патогенеза и съвременно протичане на епидемичния паротит. 3. Инфекциозна мононуклеоза. Съвременна диагноза на ЕБ-вирус. Усложнения. 4. Инфекции с макуло-папулозен обрив. Морбили – клинично протичане и усложне-ния. Рубеола – тератогенеза. 5. Дифтерия, серотерапия. Съвременна скарлатина, клинико-лабораторна диагноза, терапия. 6. Везикулозен обрив. Варицела – форми на инфекциозния процес, прогноза на услож-ненията. 7. Невроинфекции – класификация. Засягане на мозъчните обвивки и енцефалона. Ме-нингококова болест – етиология, епидемиология, патогенеза. Клинични форми, диагно-за, терапия и профилактика. 8. Коклюш, паракоклюш. Клинични характеристики. Терапевтично поведение. 9. Обща характеристика на хеморагичните трески. ККХТ. Етиология, епидемиология, нозокомиален потенциал, ендемични зони патогенеза, клиника, етиол. диагноза, лече-ние, профилактика. ХТБС – етиология, клиника, лечение. 10. СПИН – проблемът по света и у нас. Рисково поведение. Механизъм на заразяване. Клинична характеристика, профилактика и лечение. Профилактика на медицинския персонал. 11. Вирусни хепатити –клинична и лабораторна характеристика. Диагноза, терапевтич-но поведение. Остра чернодробна недостатъчност. Специфични задължения на меди-цинския специалист при болни от ВХ. 12. Коремен тиф – причинител. Епидемиология, клиника, диагноза, лечение. Паратиф. 13. Салмонелна чревна инфекция. Етиология, клинични форми. 14. Хранителни интоксикации /стафилококови и салмонелни/. Ботулизъм – диагноза, клиника, терапия, профилактика. 15. Шигелози и ешерихиози. Клиника и диагностика. Принципи на лечение на чревните инфекции. Водно-солева реанимация. 16. Вирусни гастроентерити /Ротавирусни. Норовирусни/. Холера. 17. Ентеровирусни инфекции – клинично протичане и форми на инф. процес. Клинични форми на полиомиелит. Лечение и профилактика. Диагноза и лечение на вирусните ме-нингоенцефалити. 18. Лептоспирози. Болест на Вайл–Василев. Доброкачествени лептоспирози. Бруцело-за – остра форма, хронична инфекция. 19. Лаймска болест. Етиология, епидемиология, клиника, естествен ход. Етиологична диагноза. Различия в Европа и Америка. Лечение на еритема мигранс и генер. форми. 20. Марсилска треска – клинико-епидемиологични характеристики. Диагноза и терапия. Ку-треска. 21. Антракс – причинител, патогенеза и клиника. Биологично оръжие. Тетанус – проти-чане, имунотерапия, профилактика. 22. Туларемия – етиология, клиника и лечение. Бяс, историческа картина за страната. Клиника, поведение при съмнение.

133

ТЕМАТИЧЕН ПЛАН НА УПРАЖНЕНИЯТА:

I. Обща част: Работа в инфекциозна клиника и използване на лични предпазни средства. Запознаване с устройството на инфекциозна клиника. Снемане на анамнеза на заразно болен. II. Специална част: Въздушно капкови инфекции: преглед на гърлото, оглед на кожата, изпитване симп-томите на менингорадикулерния синдром, оценка на двигателната активност на край-ниците, палпация на уголемени лимфни възли, слюнчени жлези и др. Чревни инфекции: оглед на изпражнения с патологични примеси, палпация на ко-ремни органи, основни практични познания по реанимация на болните, оценка цвета на склерите и кожата, и др. Трансмисивни инфекции: запознаване със симптомите на хеморагичната диатеза, представяне на патогномоничните кожни симптоми на марсилска треска и Лаймска бо-лест, мултимедийно представяне на ХИВ/СПИН инфекцията. Покривни инфекции: при липса на пациенти – мултимедийно представяне на основ-ните симптоми на антракс, тетанус, туларемия, бяс.

ПРЕПОРЪЧИТЕЛНА УЧЕБНА ЛИТЕРАТУРА

1. Радев М, Коен, Диков И, Инфекциозни болести – учебник за полувисши медицинс-ки институти 1980 г. 2. Йочев С, Попиванова Н, Въртигова М. Инфекциозни болести – учебник за медици, изд. „Райков” 2007 г.: II преработено издание. 3. Н. Попиванова, Й. Стоилова. Инфекциозни болести и епидемиология за стоматоло-зи, изд. „Райков” 2002 г. 4. Генев, Г, Инфекциозни болести – изд. Медицина и физкултура 2009 г. 5. Х. Бояджиян, Инфекциозни болести – изд. Медицина и физкултура 2009 г. 6. Инфекциозни болести за медицински специалисти, редактор М. Стойчева (под печат).

КОНСПЕКТ ПО ИНФЕКЦИОЗНИ БОЛЕСТИ

1. Основни понятия в инфектологията. Характеристика на инфекциозните болести. Симптоми и синдроми при инфекциозните болести. 2. Коремен тиф. 3. Ботулизъм. 4. Салмонелози. 5. Шигелози. 6. Колиентерити. 7. Холера. 8. Вирусен хепатит А и Е. 9. Вирусни хепатити В и С. 10. Епидемичен полиомиелит. Коксаки вирусни инфекции. 11. Марсилска треска. 12. Q- треска. 13. Лаймска болест.

134

14. Лептоспирози. 15. Кримска хеморагична треска. 16. ВХТ с бъбречен синдром. 17. СПИН-клинична картина. 18. Бяс. 19. Тетанус. 20. Антракс. 21. Грип и грипоподобни заболявания. 22. Епидемичен паротит. 23. Дифтерия. 24. Скарлатина. 25. Инфекциозна мононуклеоза. 26. Морбили. 27. Рубеола. 28. Варицела. 29. Менингококова инфекция. 30. Коклюш. Паракоклюш.

КОМУНАЛНА ХИГИЕНА



Семестър Общо Лекции Упражн. ІІ ІІІ ІV Комунална хигиена ІІ, ІІІ и ІV 135 60 75 1/1 2/2 1/2




Продължителност на обучение: Три семестъра


Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии, демонстрация на профилактични методи и средства, решаване на практически задачи, апаратури за изследване факторите на окол-ната среда

135


Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка за всеки семестър


Семестриален изпит: Да /писмен и устен изпит/. Окончателната оценка се формира въз основа от двете из-питвания, задължителния текущ контрол и участие по време на занятията.

Държавен изпит: Да /писмен и устен изпит по Обща хигиена/

Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Хигиена и екомедицина”

Катедра: „Хигиена и екомедицина”

АНОТАЦИЯ

Програмата по комунална хигиена дава теоретични и практичиски знания на сту-дентите инспектори по обществено здраве по всички задачи на комуналната хигиена, с оглед подготовката им за самостоятелна работа при провеждане на здравния контрол.


Да запознае студентите със съвременните хигиенно-екологични проблеми като: 1. Замърсяването на атмосферата, хидросферата и литосферата от проми-

шлеността, авто, авио и хидротранспорта, селското стопанство, битово-комуналната дейност на хората.

2. Затоплянето на атмосферата и озоновата дупка. 3. Урбанизацията, характеризираща се със силно замърсяване на въздуха, шум,

значителна концентрация на населението в централната градска част, „ултравиолетов глад”, промени в локалния климат, значително нервно-психическо напрежение.

4. Увеличено потребление на вода, „воден глад”, недостиг на прясна вода.



• Да правят здравна оценка на факторите и условията на жизнената среда от глед-на точка на човешкото здраве.

136

• Да разработват мероприятия за факторите и процесите в жизнената среда с ог-лед оптимизирането на взаимодействието, „човек-жизнена среда”.

• Да разработват подходи, методи и мероприятия за повишаване възможностите на организма за адаптиране към новите условия на жизнената среда, за увеличаване на неговия адаптивен резерв и стимулиране и развитие на човешкото здраве.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ПРОФИЛАКТИКА И ХИГИЕНА. КОМУНАЛНАТА ХИГИЕНА КАТО ОСНОВЕН РАЗДЕЛ НА ХИГИЕНАТА. 1. Същност на профилактиката. 2. Обект, предмет и цел на хигиенната наука. 3. Екология и хигиена. 4. Задачи и методи на комуналната хигиена. 5. Хигиенно нормиране.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ПРОБЛЕМИ НА УРБАНИЗАЦИЯТА. 1. Благоприятни последици на урбанизацията. 2. Неблагоприятни последици на урбанизацията. 3. Демографски и здравни последици, свързани с урбанизацията на живота.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ПЛАНИРАНЕ И ИЗГРАЖДАНЕ НА СЕЛИЩНАТА ТЕРИТОРИЯ. 1. Природообразуващи фактори. 2. Здравни изисквания към терена и територията на населеното място. 3. Зониране на територията на населеното място. 4. Устройство на жилищни и производствени озеленени територии.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ПЛАНИРАНЕ И УСТРОЙСТВО НА ЖИЛИЩЕТО. 1. Фактори определящи хигиенните качества на жилището. 2. Изисквания към основните жилищни помещения. 3. Микроклимат и отопление на жилищните сгради.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ЗДРАВНИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ВЕНТИЛАЦИЯТА И ОСВЕТЛЕНИЕТО В ЖИЛИ-ЩЕТО. 1. Видове вентилация. 2. Методи на оценка. 3. Основни изисквания към осветлението в жилищните сгради. 4. Видове осветление. 5. Качествени характеристики на изкуственото осветление.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час ОЗЕЛЕНЯВАНЕ НА НАСЕЛЕНИТЕ МЕСТА. 1. Видове зелени площи.

137

2. Значение на озеленяването.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ШУМ В НАСЕЛЕНИТЕ МЕСТА. 1. Основни източници на шум в населените места. 2. Влияние на шума върху отделни системи на организма. 3. Мероприятия за намаляване на шума в населените места.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час РАДИОЧЕСТОТНИ ЕЛЕКТРОМАГНИТНИ ПОЛЕТА В КОМУНАЛНИ УСЛОВИЯ. 1. Източници. 2. Въздействие върху човешкия организъм.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УЧАСТЪКА НА БОЛНИЧНИТЕ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Избор на терен за строителство. 2. Зони на болничните площадки. 3. Системи на болнично строителство.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час ХИГИЕННО-ТЕХНИЧЕСКО БЛАГОУСТРОЙСТВО НА ЗАВЕДЕНИЯТА ЗА ЗДРАВ-НО ОБСЛУЖВАНЕ. 1. Изисквания върху качествата на питейните води. 2. Болничен микроклимат. Системи на отопление. 3. Осветление и вентилация на болничните помещения. 4. Събиране и обезвреждане на болничните отпадъци.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ИНФЕКЦИОЗНИ, АКУШЕРО-ГИНЕКОЛОГИЧНИ, ПЕДИАТРИЧНИ ОТДЕЛЕНИЯ/ КЛИНИКИ. 1. Планиране и изграждане. 2. Здравно-технически съоръжения. 3. Здравен режим.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ РЕНТГЕНОЛОГИЧНИ И РАДИОЛОГИЧНИ ОТ-ДЕЛЕНИЯ. 1. Планиране и изграждане. 2. Обзавеждане. 3. Здравно-техническо устройство.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час ВЪТРЕБОЛНИЧНИ ИНФЕКЦИИ. ЛЕЧЕБНО-ПРЕДПАЗЕН РЕЖИМ. 1. Комисии за борба с ВБИ. 2. Профилактика на ВБИ: специфична и неспецифична.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час СЪВРЕМЕННИ ПРОБЛЕМИ НА ЛИЧНАТА ХИГИЕНА. 1. Здравословен начин на живот – основни принципи. 2. Хигиена на кожата, устата, облеклото и обувките.

138

3. Хигиенни изисквания към козметичните продукти. 4. Комунално-битови обекти свързани с поддръжката на лична хигиена.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа СТРУКТУРА, СЪСТАВ И ЗНАЧЕНИЕ НА АТМОСФЕРНИЯ ВЪЗДУХ. 1. Значение на атмосферата. 2. Химичен състав на атмосферния въздух.

ЛЕКЦИЯ № 16 – 4 часа ЗАМЪРСЯВАНЕ НА АТМОСФЕРНИЯ ВЪЗДУХ. 1. Източници на замърсяване. 2. Видове замърсители.

ЛЕКЦИЯ № 17 – 2 часа АТМОСФЕРНО ЗАМЪРСЯВАНЕ И СЪСТОЯНИЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА. 1. Отслабване на слънчевата радиация. 2. Прашни „похлупаци”. 3. Разрушаване на стратосферния озон. 4. Затопляне на Земята. 5. Увреждане на растения, животни и материални ценности.

ЛЕКЦИЯ № 18 – 4 часа АТМОСФЕРНО ЗАМЪРСЯВАНЕ И ЗДРАВЕ. 1. Пряко и косвено въздействие върху човешката дейност. 2. Остри и хронични увреждания на човешкото здраве.

ЛЕКЦИЯ № 19 – 4 часа ЗДРАВНО-ЕКОЛОГИЧНА ЗАЩИТА НА АТМОСФЕРАТА. ОВОС. 1. Създаване на обосновани норми за допустимо съдържание на замърсители в атмос-ферата. 2. Мониторинг върху състоянието на атмосферното замърсяване. 3. Профилактични мероприятия за намаляване на отделянето, за улавяне и отстраняване на атмосферните замърсители.

ЛЕКЦИЯ № 20 – 4 часа СТРОЕЖ И КАЧЕСТВА НА ПОЧВАТА. 1. Механичен строеж. 2. Почвен въздух. 3. Почвена влага. 4. Температура на почвата. 5. Химичен състав.

ЛЕКЦИЯ № 21 – 2 часа МИКРООРГАНИЗМИ И ПАРАЗИТИ В ПОЧВАТА. 1. Сапрофитни микроорганизми. 2. Патогенни микроорганизми. 3. Геохелминти.

139

ЛЕКЦИЯ № 22 – 2 часа ХИМИЧНО И РАДИОЛОГИЧНО ЗАМЪРСЯВАНЕ НА ПОЧВАТА. 1. Самоочистване на почвата. 2. Санитарна преценка и мероприятия за охрана на почвата. 3. Показатели за санитарна оценка на почвата.

ЛЕКЦИЯ № 23 – 4 часа ОЧИСТВАНЕ НА НАСЕЛЕНИТЕ МЕСТА ОТ ОТПАДЪЦИ. 1. Извозна система на асенизация. 2. Канализационна система на асенизация.

ЛЕКЦИЯ № 24 – 2 часа ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСТРОЙСТВОТО И ПОДДЪРЖАНЕТО НА ГРО-БИЩНИ ПАРКОВЕ. 1. ДВ бр. 63 от 23.07.1993 год.

ЛЕКЦИЯ № 25 – 1 час ЗНАЧЕНИЕ НА ВОДАТА ЗА ЗДРАВЕТО НА ЧОВЕКА. 1. „Воден глад”. 2. Водоизточници. 3. Норми за водопотребление.

ЛЕКЦИЯ № 26 – 1 час ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ КАЧЕСТВАТА НА ПИТЕЙНИТЕ ВОДИ. 1. Органолептични качества. 2. Физични качества.

ЛЕКЦИЯ № 27 – 3 часа ХИМИЧЕН СЪСТАВ НА ПИТЕЙНИТЕ ВОДИ. 1. Количествена и качествена характеристика. 2. Заболявания свързани с химическия състав на водата. 3. Биогеоендемични заболявания.

ЛЕКЦИЯ № 28 – 2 часа МИКРОБИОЛИГИЧНИ, БИОЛОГИЧНИ И РАДИОЛОГИЧНИ КАЧЕСТВА НА ВО-ДАТА. 1. Значение. 2. Хигиенни изисквания. 3. Оценка.

ЛЕКЦИЯ № 29 – 2 часа ХИГИЕННО-ЕКОЛОГИЧНИ ПРОБЛЕМИ И ЗАБОЛЯВАНИЯ СВЪРЗАНИ С ХИМИ-ЧЕСКИЯ СЪСТАВ И ЗАМЪРСЯВАНЕ НА ВОДАТА. 1. Биогеоендемични заболявания.

ЛЕКЦИЯ № 30 – 2 часа ПРЕЧИСТВАНЕ И ОБЕЗЗАРАЗЯВАНЕ НА ПИТЕЙНИТЕ ВОДИ. 1. Утаяване. 2. Коагулация. 3. Филтриране.

140

4. Озониране.

ЛЕКЦИЯ № 31 – 1 час МЕТОДИ ЗА КОРЕГИРАНЕ КАЧЕСТВАТА НА ПИТЕЙНАТА ВОДА. 1. Флуориране. 2. Дефлуориране. 3. Омекотяване.

ЛЕКЦИЯ № 32 – 1 час ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ И НОРМИ ЗА ОПАЗВАНЕ НА ВОДОПРИЕМНИЦИТЕ ОТ ЗАМЪРСЯВАНЕ. 1. Основни категории води. 2. Показатели, на които трябва да отговарят водите на течащи водоприемници.

ЛЕКЦИЯ № 33 – 1 час ОСНОВНИ ИЗТОЧНИЦИ ЗА ЗАМЪРСЯВАНЕ НА ВОДОПРИЕМНИЦИТЕ. 1. Патогенни микроорганизми. 2. Органични съединения. 3. Слаботоксични неорганични вещества. 4. Биогенни елементи. 5. Нефтопродукти, специфични токсични вещества.

ЛЕКЦИЯ № 34 – 1 час ВЛИЯНИЕ НА ЗАМЪРСЯВАНЕТО НА ВОДОПРИЕМНИЦИТЕ ВЪРХУ ЗДРАВЕТО НА НАСЕЛЕНИЕТО И СТОПАНСКАТА ДЕЙНОСТ. 1. Пряко или косвено влияние върху човешкото здраве. 2. Нарушаване технологичните процеси в различните промишлености. 3. Преминаване на токсични вещества от водата във фуражни растения, зеленчуци, зър-нени храни.

ЛЕКЦИЯ № 35 – 1 час СИСТЕМИ ЗА КОНТРОЛ И МЕРОПРИЯТИЯ ЗА ПРЕДПАЗВАНЕ НА ВОДОПРИ-ЕМНИЦИТЕ ОТ ЗАМЪРСЯВАНЕ. 1. Основни методи за контрол. 2. Единни системи за наблюдение и контрол върху замърсяването на повърхностните води.

ЛЕКЦИЯ № 36 – 1 час МЕТОДИ ЗА ПРЕЧИСТВАНЕ И ОБЕЗЗАРАЗЯВАНЕ НА ОТПАДЪЧНИТЕ ВОДИ. 1. Хигиенни изисквания при използване на пречистени отпадъчни води за напояване.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа Запознаване с Наредба №15 за здравните изисквания към лицата работещи в комунални обекти.

141

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 6 часа ПОСЕЩЕНИЕ НА ИНФЕКЦИОЗНО ОТДЕЛЕНИЕ. Запознаване: 1. С базата на отделението. 2. Приемане и изписване на болните. 3. Обслужване на болните. 4. Организацията на хранене в отделението. 5. Методите за събиране и обезвреждането на отпадъците. 6. Обработка на болничното бельо. 7. Спазване на лечебно-охранителния режим. 8. Почистване на болничните помещения.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 5 часа ПОСЕЩЕНИЕ НА ДКЦ. Запознаване: 1. С базата на ДКЦ и основните видове помещения (лечебни и спомагателни). 2. Обзавеждане на отделните кабинети. 3. Отопление, осветление и вентилация на помещенията. 4. Събиране и обезвреждането на отпадъците. 5. Санитарна обработка на помещенията. 6. Организация обслужването на болните.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа ИЗМЕРВАНЕ НА БИТОВ ШУМ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ПРОТОКОЛ. 1. Хигиенна оценка на шума.

1.1. Основни понятия, постановка за шумоизмерване и шумоизмервателна апаратура. 1.2. Оценка на резултатите от измерване. Хигиенни норми за битов шум.

2. Методи за оценка на шумовото въздействие върху организма. Профилактика.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 6 часа АРХИТЕКТУРНО-ПЛАНИРОВАЧНИ И ХИГИЕННИ ПРИНЦИПИ НА ПЛАНИРАНЕ И УСТРОЙСТВО НА ЛПЗ. 1. Основни изисквания на предварителния и текущ контрол на ЛПЗ. 2. Разположение, зониране и изграждане на ЛПЗ. 3. Системи на болнично строителство. 4. Основни принципи за разделност и поточност при извършване на дейности с различ-на хигиенна характеристика в ЛПЗ. 5. Хигиенна оценка на площните показатели, оборудването и режима на работа. 6. Оценка на материалната база за хранене, приемане и изписване на болните. 7. Хигиенна оценка на санитарно-техническото устройство на помещенията; на строи-телните материали и покрития на стени, подове, работни повърхности. 8. Водоснабдяване и канализация.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 5 часа ЗДРАВАНА ПРОВЕРКА НА СТОМАТОЛОГИЧЕН КАБИНЕТ. 1. Разположение, основни помещения. 2. Оборудване. 3. Оценка на отоплението, осветлението. 4. Оценка на шума на основното помещение.

142

5. Дезинфекция на стоматологичния инструментариум. 6. Събиране на отпадъците.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 3 часа ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ХОТЕЛ. 1. Разположение, основни помещения. 2. Обзавеждане. 3. Оценка на отоплението, осветлението, водоснабдяването. 4. Почистване и дезинфекция на помещенията. 5. Организация на храненето. 6. Проверка на личните здравни книжки на персонала.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 3 часа ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ОБЩЕЖИТИЕ. 1. Устройство на общежитието. Основни зони. 2. Обзавеждане на жилищните помещения. 3. Спазване изискванията към експлоатацията. 4. Оценка на отоплението, осветлението, водоснабдяването.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 3 часа ТЕМАТИЧНА ПРОВЕРКА НА ПОЧИВНИ ДОМОВЕ. 1. Разположение, основни помещения. 2. Обзавеждане. 3. Санитарно-техническо оборудване. 4. Организация на храненето. 5. Събиране и обезвреждане на отпадъците. 6. Поддържане на санитарния режим в обекта.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 3 часа ТЕКУЩА ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ЗРИТЕЛНА ЗАЛА. 1. Оценка на площни показатели. 2. Обзавеждане. 3. Микроклимат. 4. Оценка на шума. 5. Организация на вентилацията в залата.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 2 часа ПРОВЕРКА И РАЗКРИВАНЕ НА ПЛАЖОВЕ. 1. Разположение. 2. Оборудване на базата. 3. Контрол върху хранителните обекти, разположени на територията на плажа. 4. Организиране събирането на твърди и течни отпадъци.

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 3 часа ТЕКУЩА ПРОВЕРКА НА СЕЛСКОСТОПАНСКА АПТЕКА. 1. Помещения и обзавеждане. 2. Контрол върху препаратите продавани в обекта. 3. Оценка на отоплителната и вентилационна инсталации. 4. Оценка на водопроводната, канализационната и електрическа инсталации.

143

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 2 часа ПРОВЕРКА НА ЗАКРИТА СПОРТНА ЗАЛА. 1. Основни помещения. 2. Оборудване. 3. Микроклимат. 4. Осветление, вентилация, водоснабдяване.

УПРАЖНЕНИЕ № 14 – 2 часа ВЗЕМАНЕ НА ПРОБИ ВЪЗДУХ – ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ПРАХ И ВЪГЛЕРОДЕН ДИ-ОКСИД. 1. Запознаване с основните методи за пробовземане и изследване на атмосферните за-мърсители. 2. Запознаване с Единната национална система за мониторинг на атмосферното замър-сяване в България. 3. Изследване на въздуха за прах и въглероден диоксид.

УПРАЖНЕНИЕ № 15 – 2 часа ОПРЕДЕЛЯНЕ СЪДЪРЖАНИЕТО НА СЕРЕН ДИОКСИД, АЗОТНИ ОКИСИ И ОЛОВНИ АЕРОЗОЛИ ВЪВ ВЪЗДУХА. 1. Здравно значение на замърсяване на въздуха със серен диоксид, азотни окиси и оловни аерозоли в проби въздух – демонстрация.

УПРАЖНЕНИЕ № 16 – 4 часа ХИГИЕННО ОБСЛЕДВАНЕ НА ЦЕНТРАЛНО ВОДОСНАБДЯВАНЕ. 1. Предимства на централното водоснабдяване. 2. Запознаване с основните съоръжения. 3. Видове контрол при централно водоснабдяване.

УПРАЖНЕНИЕ № 17 – 4 часа ПРОВЕРКА НА ПРЕЧИСТВАТЕЛНА СТАНЦИЯ ЗА ПИТЕЙНИ ВОДИ. 1. Запознаване със здравно- хигиенния контрол на водоснобдителния обект за питейни води. 2. Запознаване с дейността на пречиствателната (помпената) станция за питейна вода. 3. Демонстрация на здравния контрол върху обеззаразяването на питейната вода в ус-ловията на водоснабдителния обект.

УПРАЖНЕНИЕ № 18 – 2 часа ИЗСЛЕДВАНЕ ОРГАНОЛЕПТИЧНИ И ХИМИЧНИ КАЧЕСТВА НА ВОДАТА. 1. Вземане на водни проби за лабораторен анализ. 2. Анализ на питейната вода по показателите цвят, вкус, мирис, мътност, температура. 3. Анализ на питейни води по показателите амоняк, нитрити,нитрати, хлориди, сулфати и класически и експресни методи с индикаторни тестове.

УПРАЖНЕНИЕ № 19 – 2 часа МИКРОБИОЛОГИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПИТЕЙНИ ВОДИ. 1. Микробиологични критерии за оценка качеството на питейни води съгласно Наредба №9/ 2001 г. 2. Определяне на микробно число и колититър.

144

УПРАЖНЕНИЕ № 20 – 2 часа ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ХЛОРПОГЛЪЩАЕМОСТ НА ВОДАТА, АКТИВЕН ХЛОР В ХЛОРНИТЕ ПРЕПАРАТИ И ОСТАТЪЧЕН ХЛОР ВЪВ ВОДАТА. 1. Определяне на хлорпоглъщаемост чрез пробно хлориране. 2. Определяне на на активния хлор в хлорни препарати по йодометричен метод. 3. Определяне на остатъчен хлор във водопроводната вода чрез колориметричен метод с ортотолидин.

УПРАЖНЕНИЕ № 21 – 2 часа ОБСЛЕДВАНЕ НА ЗАКРИТ ПЛУВЕН БАСЕЙН. 1. Оценка на размерите на плувния басейн. 2. Оценка на водата в басейна по органолептични, химични и микробиологични пока-затели. 3. Наличие на пречиствателни съоръжения. 4. Обеззаразяване на водата. 5. Наличие на достатъчен брой душове и съблекални.

УПРАЖНЕНИЕ № 22 – 2 часа ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ОБЩЕСТВЕНА ПЕРАЛНЯ. 1. Устройство и обзавеждане. 2. Изисквания към експлоатацията на пералнята. 3. Изисквания към перилния процес.

УПРАЖНЕНИЕ № 23 – 2 часа ПРОВЕРКА НА СЪБИРАТЕЛЕН ПУНКТ ЗА БЕЛЬО. 1. Посещение.

УПРАЖНЕНИЕ № 24 – 2 часа ПРОВЕРКА НА БРЪСНАРО-ФРИЗЬОРСКИ САЛОН. 1. Устройство и обзавеждане. 2. Осветление, микроклимат, водоснабдяване. 3. Събиране на твърди и течни отпадъците. 4. Козметични услуги, извършвани в салона. 5. Дезинфекция на инструменти и прибори. 6. Лични здравни книжки на персонала.

УПРАЖНЕНИЕ № 25 – 2 часа ВЗЕМАНЕ НА КОЗМЕТИЧНИ СРЕДСТВА ЗА АНАЛИЗ.

УПРАЖНЕНИЕ № 26 – 2 часа ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ ПРИ РАЗКРИВАНЕ НА ЧАСТНИ ЛЕКАРСКИ, СТО-МАТОЛОГИЧНИ КАБИНЕТИ И АПТЕКИ. 1. Запознаване с основните документи за разкриване на частни лекарсти, стоматоло-гични кабинети и аптеки.


1. Хигиена. Хигиена и екология – проф. Д. Цветков, том І –ви 2005 г.

145

2. Учебник по комунална хигиена – под ред. на Ем. Ефремов, МФ,С., 1991 г. 3. Ръководство по хигиена и професионални болести- МФ София, 1994 г. 4. Хигиена на населените места под редакцията на Ж. Стефанов, МФ, С., 1995 г. 5. Хигиена на заведенията за здравно обслужване – под ред. на доц. Т. Търновска, Пловдив, 2007 г.

КОНСПЕКТ ПО КОМУНАЛНА ХИГИЕНА І ЧАСТ

1. Профилактика и хигиена. Комуналната хигиена като основен раздел на хигиената. 2. Здравно-хигиенни проблеми на урбанизацията. Планиране и изграждане на населе-ните места. 3. Хигиенни изисквания към планирането и устройството на жилището. Жилищен микроклимат. Отопление, осветление, вентилация на жилището. 4. Озеленяване на населените места. Шум в населените места. 5. Радиочестотни електромагнитни полета в комунални условия. 6. Хигиенни изисквания към болничните заведения. Системи на болнично строителство. 7. Хигиенни изисквания към здравно-техническото устройство и обзавеждане на бол-ничните помещения. Събиране и обезвреждане на болничните отпадъци. 8. Особености при планиране и изграждане на АГ и детско отделение. 9. Особености при планиране и изграждане на хирургично и инфекциозно отделение. 10. Профилактика на вътреболничните инфекции. Лечебно-предпазен режим. 11. Здравословен начин на живот. Хигиенни изисквания към облеклото и обувките. 12. Хигиенно значение на въздушната среда. Химичен състав на атмосферния въздух. Източници на замърсяване. Влияние на замърсяването върху биосферата и човека. 13. Санитарна охрана на атмосферния въздух. ОВОС. 14. Строеж и качества на почвата. Показатели за здравна оценка. 15. Асенизация – извозни и канализационни системи на есенизацията. 16. Хигиенни изисквания за устройство и поддържане на гробищни паркове. 17. Архитектурно-планировъчни и хигиенни принципи на планиране и устройство на лечебно-профилактичните заведения. 18. Хигиена на спортните обекти и екипировката. Закрити спортни обекти. 19. Хигиенни изисквания към устройство и обзавеждане на: общежития, хотели и ту-ристически обекти, културно-просветни учреждения и институти. 20. Изисквания към селскостопанските аптеки. 21. Хигиенни изисквания при прилагане на пестициди в стопанството и бита.

ІІ ЧАСТ

1. Значение на водата за здравето на човека. Норми за водопотребление. Хигиенни изисквания към качествата на питейната вода. 2. Хигиенно-екологични проблеми и заболявания свързани с химичния състав и за-мърсяването на водата. 3. Хигиенни изисквания към водоизточниците и системите за водоснабдяване. Сани-тарна охрана на водоизточниците. 4. Хигиенна оценка на методите за пречистване и обеззаразяване на водата.

146

5. Методи за корегиране качествата на питейната вода. 6. Основни източници за замърсяване на водоприемниците. Влияние на замърсяването им върху здравето на населението. 7. Системи за контрол и мероприятия за предпазване на водоприемниците от замърся-ване. Методи за пречистване и обеззаразяване на отпадъчните води. 8. Хигиенни изисквания при разкриване на частни лекарски и стоматологични кабинети. 9. Хигиенни изисквания при разкриване на аптеки. 10. Хигиенни изисквания към закрит плувен басейн, обществена пералня и баня. 11. Хигиенни изисквания към бръснаро-фризьорски и козметичен салон.

ДОЛЕКАРСКА ПОМОЩ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. ІІ год. / ІІІ сем.

Долекарска помощ III 30 15 15 1 / 1






Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии, практически упражнения, решаване на практи-чески задачи, диапозитиви, табла, диаграми, самостоятелна подготовка, решаване на казусни задачи


Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка за ІІІ семестър


147



Водещ преподавател: Преподавател от Медицински колеж – Пловдив. Специалност – инспектор по общест-вено здраве

АНОТАЦИЯ

Учебната програма по Долекарска помощ е съобразена със спецификата на дей-ността на инспектора по обществено здраве. Лекционният курс включва съвременни теоретични знания и формира специален обем практически умения при оказването на адекватна първа помощ при спешни състояния.


Студентите да знаят: • клинична картина, алгоритъм на поведение при остри разстройства в дишането; • методи за оказване на първа помощ при остри нарушения в сърдечно-съдовата

система; • основни симптоми при неврологични заболявания, клиника и поведение при

неврологични разстройства; • клиника и първа помощ при травматични увреждания; • остри отравяния, видове, първа помощ; • клиника и поведение при изгаряния и измръзване; • основни симптоми и поведение при спешни състояния в алергологията. Студентите да могат: • да се ориентират правилно при спешни ситуации; • да запазват самообладание в критични ситуации; • да отдиференцират животозастрашаващите и спешните състояния.



• да познават основните принципи на долекарската помощ • да познават основни симптоми при неврологични заболявания, клиника и пове-

дение при неврологични разстройства • Студентите да овладеят клиничната картина и основните диагностични крите-

рии на често срещаните спешни състояния, непосредствено застрашаващи живота на болния.

148


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час Долекарска помощ при белодробни заболявания. Остра дихателна недостатъчност. Ди-хателна недостатъчност – определение. Тотална, частична, остра, хронична. Основни симптоми. Алгоритъм за оказване на първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час Остър белодробен оток – определение. Кардиогенен, некардиогенен. Клиника. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час Белодробна емболия – определение. Клиника. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час Астматичен статус – определение. Клиника. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час Остри нарушения в сърдечно-съдовата система. Кардиогенен шок – определение за шок. Видове шок. Клиника на кардиогенния шок. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час Нестабилна стенокардия – определение. Клиника. Диференциална диагноза на болката при обикновен стенокарден пристъп и нестабилна стенокардия. Първа долекарска по-мощ.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час Инфаркт на миокарда – определение. Клиника. Диференциална диагноза между ин-фаркт и нестабилна стенокардия. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час Остри неврологични нарушения. Коми – определение за коми. Видове. Етиологична класификация. Клиника. Алгоритъм за оказване на първа помощ на пациент в кома.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час Инсулти – исхемичен, хеморагичен. Клиника. Първа долекарска помощ при пациент с инсулт.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час Остри заболявания на органите в коремната кухина. Остър хирургичен корем – опреде-ление. Основни симптоми. Описание на болката в зависимост от нейната продължител-ност, характер, интензитет, локализация, ирадиация. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час Първа помощ при остри травматични увреждания. Травми на гръден кош. Пневмото-ракс – определение. Видове. Основни симптоми. Първа долекарска помощ. Хемото-ракс – определение. Клинична картина. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час Травми на гръбначен стълб. Травми на гръбначен мозък. Травми на гръбначен стълб –

149

определение. Клиника. Първа долекарска помощ. Транспорт. Травми на гръбначен мозък – определение. Видове. Основни симптоми. Първа доле-карска помощ. Правила за транспортиране.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час Остри отравяния – видове. Оглед на мястото на инцидента. Входна врата на проникване на отровата. Алгоритъм на поведение.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час Изгаряния. Измръзване. Изгаряния – видове. Термични травми. Правило на девятката. Степени на изгаряне. Първа долекарска помощ. Измръзване. Общо, локално. Клиника. Стадии. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 1 час Анафилактичен шок – определение. Видове. Етиология. Клиника. Основни симптоми. Първа долекарска помощ.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час Хипертонична криза. Клиника. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час Хипогликемичен шок. Клиника. Първа долекарска помощ. Диабетна кома. Видове. Клиника. Първа долекарска помощ.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час Диференциално диагностични критерии между хипо и хипергликемия.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час Глазгоу скала. Оценка на състоянието на пациент в кома.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час Кардиопулмонална реанимация. Правила на Сафар (А, В, С).

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час А. Свободни и проходими горни дихателни пътища.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час В. Обдишване уста в нос, уста в уста.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час С. Сърдечна реанимация. Непряк сърдечен масаж. Обдишване и непряк сърдечен ма-саж.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час Рани. Видове – открити и закрити. Нараняване на меките тъкани.

150

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час Травми на крайници. Фрактури. Луксации. Имобилизации.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час Положение на тялото при транспорт при различни спешни състояния или наранявания.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час Наранявания на съдове. Указания за притискане върху някои голямокалибрени артери-ални съдове с оглед спиране на кръвотечението.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час Спешна помощ в случаи на аварийни ситуации, стихийни бедствия и катастрофи.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час Казуси.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 1 час Тест.


1. Апостолов Ал. (1994). Диагностично терапевтичен справочник при спешни състояния. 2. Търнър. (1994). Първа помощ и домашна безопасност. 3. Караколев Ж. (1994). Джобен спасител. 4. Караколев Ж. (1993). Спешна медицина. 5. Справочник за доболнична следиализирана помощ (симптомо-синдромен алманах), Нешев, Г. (2004 г.)

КОНСПЕКТ

1. Долекарска помощ при белодробни заболявания. Белодробна емболия. Астматичен статус. 2. Остри нарушения в сърдечно-съдовата система. Кардиогенен шок. Остър белодро-бен оток. 3. Нестабилна стенокардия. Инфаркт на миокарда. 4. Остри неврологични нарушения. Коми. 5. Инсулти. 6. Остри заболявания на органите в коремната кухина. Остър хирургичен корем. 7. Първа помощ при остри травматични увреждания. Травми на гръден кош. Травми на гръбначен стълб. Травми на гръбначен мозък. 8. Остри отравяния. 9. Изгаряния. Измръзване. 10. Анафилактичен шок.

151

ОХРАНА НА ТРУДА


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. ІІІ

Охрана на труда III 15 10 5 2 / 1




Хорариум: 10 часа лекции 5 часа упражнения

Средства за обучение: Мултимедия

Форми на обучение: Лекционно изложени, упражнения, индивидуална работа, обсъждане, задания, обратна връзка


Формиране на оценката: Формира се средна крайна оценка за семестъра

Аспекти при формиране на оценката: Крайната оценка е комплексна и оценява цялостното представяне и усвоени знания и умения по време на обучението



Водещ преподавател: Преподавател по информатика от Медицински колеж от специалност „Рентгенов лабо-рант”

152

АНОТАЦИЯ

Запознаване на студентите с нормативните документи –Закон за ЗБУТ, правилни-ка за неговото приложение и съответните инструкции.,определящи хигиенно – техни-ческите изисквания на съвременно ниво. Охрана на труда се изучава след като студен-тите са получили определени знания по хигиена на труда, отопление и вентилация, електротехника.


• Изграждане на професионални компетенции. • Постигане на професионално разбиране от страна на студентите относно проб-

лемите регламентирани от ЗБУТ и всички нормативни документи касаещи условията на труд в Република България.


Студентите: • Теоретични знания на студентите: да познават Закона за ЗБУТ и нормативните

документи. • Практически умения на студентите: да се запознаят с организацията, контрола и

отчетността касаещи проблематиката засегната в закона за ЗБУТ в производствено предприятие.

• Съзнават необходимостта и важността от прилагането на ЗБУТ.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час Общи положения. Общи изисквания за осигуряване на здравословни и безопасни усло-вия на труд. Задължения за осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд (Задължения на работодателя,комитети по условия на труд, групи по условия на труд, задължения на работниците и служителите). Организация и управление на дейността. Фонд „Условия на труд”. Икономически форми за повишаване на условията на труд.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа Функции и задачи на длъжностните лица и на специализираните служби в предприяти-ята за организиране изпълнението на дейностите, свързани със защитата и профилакти-ката на професионалните рискове Наредба №3 от 27.07.1998 г. Общи положения. Фун-кции и задачи на органите за безопасност и здраве при работа.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа Видове инструктаж по безопасност, хигиена на труда и противопожарна охрана. Редът и основните изисквания за тяхното провеждане. Общи положения. Начален инструк-таж. Инструктаж на работното място. Периодичен инструктаж. Ежедневен инструктаж. Извънреден инструктаж. Допълнителни и заключителни разпоредби.

153

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа Изисквания за безопасност и опазване здравето на работещите при използване на лични предпазни средства на работното място. Общи положения. Задължения на работодате-ля. Използване на личните предпазни средства.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа Държавна политика за осигуряване на здраве и безопасност при работа. Основни прин-ципи на политиката за здраве и безопасност на работното място.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 часа Хигиена и охрана на женския и младежки труд. Наредба № 11 от 02.03 1987 г. За стаите за лична хигиена на жените и за почивка на бременни жени. Наредба № 7 за вредните и тежки работи, забранени за извършване от жени.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа Изисквания към устройството и обзавеждане на кабинет по безопасност и здраве. Де-монстрация на обзаведен кабинет

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа Установяване, разследване, регистриране и отчитане на трудовите злополуки. Опреде-ление. Съдържание на протокола. Разследване на трудова злополука. Йерархическа структура на нормативните актове за на безопасни и здравословни условия на труд оси-гуряване.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час Служби по трудова медицина и оценка на риска. Оценка на работното място. Оценка на риска. Разглеждане на документацията. Препоръки за добра практика.


1. Закон за здравословни и безопасни условия на труд. 2. Наредба № 3 от 27.07.1998 г. 3. Наредба № 3 от 14.05.1996 г. 4. Наредба № 3 от 19.04.2001 г. 5. Изм. ДВ. бр.18 от 25 Февруари 2003г., изм. ДВ. бр.114 от 30 Декември 2003г., изм. ДВ. бр.70 от 10 Август 2004 г.

КОНСПЕКТ

1. Закон за здравословни и безопасни условия на труд. 2. Функции и задачи на длъжностните лица и на специализираните служби в предпри-ятията за организиране изпълнението на дейностите, свързани със защитата и профи-лактиката на професионалните рискове. 3. Изисквания за безопасност и опазване здравето на работещите при използване на

154

лични предпазни средства на работното място. 4. Държавна политика за осигуряване на здраве и безопасност при работа. 5. Видове инструктаж по безопасност, хигиена на труда и противопожарна охрана. Ре-дът и основните изисквания за тяхното провеждане. 6. Хигиена и охрана на женския и младежки труд.

ХИГИЕНА НА ТРУДА


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. ІІІ ІV V

Хигиена на труда ІV, V 135 75 60 2/1 2/1 1/2






Средства за обучение: Видеофилми, решаване на практически задачи, дискусии, използване на съвременна апаратура за изследване на работната среда


Формиране на оценката: Формира се текуща оценка за всеки семестър


Семестриален изпит: Да – писмен

155

Държавен изпит: Да – писмен, включват въпроси от всички преподавани хигиенни дисциплини



АНОТАЦИЯ

Запознаване с условията на трудовата среда и нейното влияние върху човека. Оце-няване здравето на работещите във връзка с условията на труд и работните процеси.


Да запознае студентите с професионалните вредни фактори и характера на тяхно-то въздействие върху човешкия организъм и разработване на комплекс от организаци-онни, нормативни, здравно-хигиенни и медико-профилактични мероприятия, които би-ха довели до запазване и усъвършенстване на здравето и работоспособността на труде-щите се.


Въз основа на обучението по хигиена на труда студентът ще усвои теоретични знания и практически умения относно оценка трудовите условия при различните видо-ве професии. Ще изучи възможностите за отстраняване на вредностите по пътя на ефективни профилактично-медицински, инженерно-технически и благоустройствени решения за създаване на благоприятна за здравето работна среда.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ФИЗИОЛОГИЯ НА ТРУДА И ПРОМИШЛЕНА ТОКСИКОЛОГИЯ. ХИГИЕНА НА ТРУДА – ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, МЕТОДИ. 1. Хигиена та на труда, като комплексна медицинска – профилактична дисциплина. 2. История на хигиената на труда. 3. Трудова медицина.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ ВРЕДНОСТИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ. 1. Класификация на професионалните заболявания. 2. Заболявания свързани с работния процес и работната поза.

156

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час СЪВРЕМЕННИ ФОРМИ НА ТРУД. 1. Задачи на физиологията на труда. 2. Труд и работа. 3. Връзка на физиологията на труда с хигиената на труда.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 4 часа ПРОМЕНИ В ОРГАНИЗМА ПРИ РАБОТА. 1. Биохимични промени в мускулите. 2. Промени в сърдечно-съдовата, дихателната и нервната система.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа РАБОТОСПОСОБНОСТ И УМОРА. 1. Фактори определящи човешката умора. 2. Умора и преумора – профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ФИЗИОЛОГИЧНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ТРУДА. 1. Определение. 2. Основни проблеми за решаване.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ЕРГОНОМИЯ И ПРОМИШЛЕНА ЕСТЕТИКА. 1. Определение. 2. Цел и задачи.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ФИЗИОЛОГИЧНИ НОРМИ И ИЗИСКВАНИЯ. 1. Ергономичен контрол. 2. Норми за физическо натоварване. 3. Контролна дейност на инспекторите по обществено здраве в областта на физиоло-гичните и ергономичните проблеми.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ХИГИЕННИ ПРОБЛЕМИ НА ЖЕНСКИЯ ТРУД. 1. Особености на хигиена на труда на жената. 2. Профилактика на женския труд.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ПРОМИШЛЕНА ТОКСИКОЛОГИЯ. 1. Токсикокинетика. 2. Токсикодинамика – основни понятия и закономерности.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ТОКСИКОМЕТРИЯ. 1. ПДК. 2. БПДК – методи за определяне.

157

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа ПЪТИЩА ЗА ПОСТЪПВАНЕ НА ТОКСИЧНИТЕ ВЕЩЕСТВА В ОРГАНИЗМА. 1. Дихателен, орален и кожен път за постъпване. 2. Основни прояви на действие.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа ХИМИЧНИ ИЗМЕРВАНИЯ ЗА РАЗКРИВАНЕ НА ТОКСИЧНИ ВЕЩЕСТВА. 1. Видове химични измервания. 2. Постановка на здравно химичните измервания.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа ПРОФИЛАКТИКА НА ПРОМИШЛЕНИТЕ ОТРАВЯНИЯ. 1. Разработване на ПДК за вредни химични вещества. 2. Проверка на установените ПДК. 3. Замяна на силно токсични вещества с по-слабо токсични. 4. Автоматичен контрол за установяване концентрацията на силно действащите вещества.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа ЛАБОРАТОРНО ЗВЕНО ПО ПРОМИШЛЕНА ТОКСИКОЛОГИЯ. 1. Организация на работата. 2. Основни задачи.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ ІІ КУРС – ІV СЕМЕСТЪР

ЛЕКЦИЯ № 1 – 4 часа ПРОИЗВОДСВЕН ПРАХ. 1. Класификация. 2. Свойства на праха. 3. Прахови увреждания. 4. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 3 часа ПРОИЗВОДСТВЕН ШУМ. 1. Основни понятия и закономерности. 2. Хигиенна оценка. 3. Въздействие върху човешкото здраве, профилактика. 4. Средства за защита от шума.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа ПРОИЗВОДСТВЕНИ ВИБРАЦИИ. 1. Основни понятия, параметри. 2. Хигиенна оценка. 3. Въздействие върху човешкото здраве, профилактика.

ЛЕКЦИЯ №4– 4 часа ЛЪЧИСТА ЕНЕРГИЯ В ПРОМИШЛЕНОСТТА. 1. Основни понятия.

158

2. УВ, ИЧ – радиация, радиовълни, лазерни йонизиращи лъчения, дневна светлина. 3. Въздействие върху човека, профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа АТМОСФЕРНО НАЛЯГАНЕ. РАБОТА ПРИ ПОВИШЕНО И ПОНИЖЕНО НАЛЯГАНЕ. 1. Кесонна и планинска болест. 2. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 4 часа ПРОМИШЛЕНА ВЕНТИЛАЦИЯ. 1. Основни понятия. 2. Видове. 3. Хигиенна оценка.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ПРОМИШЛЕНО ОСВЕТЛЕНИЕ. 1. Основни понятия. 2. Хигиенни изисквания. 3. Нормиране на естественото и изкуственото осветление.

ЛЕКЦИЯ №8 – 2 часа ПРОИЗВОДСТВЕН МИКРОКЛИМАТ. 1. Основни типове производствен микроклимат.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 3 часа РАБОТА ПРИ ПРЕГРЯВАЩ И ОХЛАЖДАЩ МИКРОКЛИМАТ. 1. Въздействие върху трудоспособността и здравето на работещите. 2. Професионален стрес.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ТЕРМОРЕГУЛАЦИЯ. 1. Физиологични механизми за осъществяване. 2. Комплексни показатели за установяване на топлинното самочувствие.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ПРОФИЛАКТИКА ПРИ РАБОТА В ДИСКОМФОРТЕН ПРОИЗВОДСТВЕН МИК-РОКЛИМАТ. 1. Профилактика при работа в условия на прегряващ производствен микроклимат. 2. Профилактика при работа в условията на охлаждащ производствен микроклимат.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ ІІІ КУРС – V СЕМЕСТЪР

ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ХИГИЕНА НА ТРУДА В РУДОДОБИВА. 1. Технология. 2. Условия на труд, хигиенни мероприятия. 3. Заболеваемост.

159

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ХИГИЕНА НА ТРУДА ВЪВ ВЪГЛЕДОБИВА. 1. Технология. 2. Условия на труд, хигиенни мероприятия. 3. Заболеваемост.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа ХИГИЕНА НА ТРУДА В МЕТАЛУРГИЯТА. 1. Технология. 2. Условия на труд, хигиенни мероприятия. 3. Заболеваемост.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ХИГИЕНА НА ТРУДА В МАШИНОСТРОЕНЕТО. 1. Технология. 2. Условия на труд, хигиенни мероприятия. 3. Заболеваемост.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ХИГИЕНА НА ТРУДА В ТЕКСТИЛНАТА ПРОМИШЛЕНОСТ. 1. Технология. 2. Условия на труд, хигиенни мероприятия. 3. Заболеваемост.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ХИГИЕНА НА ТРУДА В СЕЛСКОТО СТОПАНСТВО. 1. Обща характеристика. 2. Особености на труда в животновъдството. 3. Особености на труда в растениевъдството.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ХИГИЕНА НА ТРУДА В ХИМИЧЕСКАТА ПРОМИШЛЕНОСТ. 1. Обща характеристика. 2. Производство на изкуствени торове.

ЛЕКЦИЯ №8 – 2 часа ХИГИЕНА НА ТРУДА В ПРОИЗВОДСТВОТО НА СТРОИТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ. 1. Технология. 2. Условия на труд. 3. Хигиенни мероприятия. 4. Заболеваемост.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 4 часа ЗАПОЗНАВАНЕ С МЕТОДИ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ ТЕЖЕСТ И НАПРЕЖЕНИЕ НА ТРУДА. 1. Функционално изследване на дихателната система.

160

2. Промени в показателите на газовата обмяна и енергоразхода. 3. Определяне на респираторен квотиент /РК/,енергиен еквивалент на кислорода /Е Е/, енергоразход.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 5 часа ПРОВЕЖДАНЕ НА ЕРГОНОМИЧЕН КОНТРОЛ В ПРОМИШЛЕН ОБЕКТ. 1. Извършване на хронометраж – контрол за: спазване на режим на труд и почивка, до-пустимите натоварвания при физическа работа, организацията на работното място. 2. Детайлен хронометраж по елементи. 3. „Фотография” на работния ден.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 4 часа МЕТОДИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА РАБОТНАТА СРЕДА. 1. Пробонабиране, персонални пробовземни апарати. 2. Хроматографски, оптични, абсорбционно – емисионни, електрохимични методи. 3. Газанализатори.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 –2часа МЕТОДИ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ХЕА, ПРИЛОЖЕНИЕ НА НЯКОИ ДРУГИ ЕКСПО-ЗИЦИОННИ ТЕСТОВЕ. 1. Видове експозиционни тестове. 2. Експресен хартиен тест за определяне на ХЕА при работа с пестициди.

ІІ КУРС ІV СЕМЕСТЪР

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа ЗАПОЗНАВАНЕ СЪС СЛУЖБИТЕ ПО ТРУДОВА МЕДИЦИНА. 1. Структура на службите по трудова медицина. 2. Основни задачи.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа МЕТОДИ ЗА ВЗЕМАНЕ И ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРАХА. 1. Запознаване с основните методи за праховземане. 2. Интерпретация на получените данни. 3. Решаване на практически задачи.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа МЕТОДИ ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ШУМА. 1. Постановка на шумоизмерването. 2. Оценка на шумовото въздействие върху организма, профилактика.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа МЕТОДИ ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ВИБРАЦИИТЕ. 1. Постановки на виброизмерването. 2. Оценка на вибровъздействието върху организма на работещите.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа ИЗЛЕДВАНЕ НА МИКРОКЛИМАТИЧНИТЕ УСЛОВИЯ НА РАБОТНАТА СРЕДА. 1. Запознаване с апаратурата и методиката за комплексно изследване на микроклима-

161

тичните фактори. 2. Интерпретация и обсъждане на резултатите.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 1 час ОСНОВНИ МЕТОДИ ЗА ОЦЕНКА ЗДРАВОСЛОВНОТО СЪСТОЯНИЕ НА РАБОТ-НИЦИТЕ. 1. Запознаване със съвременните документи, отнасящи се до профилактичните прегле-ди и диспансеризацията на работещите.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 3 часа ОБСЛЕДВАНЕ НА ПРОМИШЛЕНО ПРЕДПРИЯТИЕ. 1. Запознаване с изискванията при провеждане на предварителен и текущ здравен конт-рол на промишлено предприятие. 2. Извършване оглед и проверка на промишленото предприятие. 3. Изготвяне на протокол.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 1 час ОБСЪЖДАНЕ НА ИЗГОТВЕН ПРОТОКОЛ СЛЕД ОБСЛЕДВАНЕ НА ПРОМИШЛЕ-НО ПРЕДПРИЯТИЕ.

ІІІ КУРС V СЕМЕСТЪР

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 5 часа ПОСЕЩЕНИЕ НА ОБЕКТ ОТ МЕТАЛУРГИЯТ. 1. Запознаване с паспортни данни. 2. Оценка на факторите на работната среда. 3. Водоснабдяване и отстраняване на отпадъци. 4. Здравно-битови помещения. 5. Хранене на работниците. 6. Заключение. 7. Препоръки и предписания.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 5 часа ПОСЕЩЕНИЕ НА ОБЕКТ ОТ МАШИНОСТРОИТЕЛНАТА ПРОМИШЛЕНОСТ. 1. Запознаване с паспортни данни. 2. Оценка на факторите на работната среда. 3. Водоснабдяване и отстраняване на отпадъци. 4. Здравно – битови помещения. 5. Хранене на работниците. 6. Заключение. 7. Препоръки и предписания.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 5 часа ПОСЕЩЕНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ ОТ ТЕКСТИЛНАТА ПРОМИШЛЕНОСТ. 1. Запознаване с паспортни данни. 2. Оценка на факторите на работната среда. 3. Водоснабдяване и отстраняване на отпадъци. 4. Здравно-битови помещения.

162

5. Хранене на работниците. 6. Заключение. 7. Препоръки и предписания.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 –5 часа ПОСЕЩЕНИЕ НА ПРЕДПРИЯТИЕ ОТ ХИМИЧЕСКАТА ПРОМИШЛЕНОСТ. 1. Запознаване с паспортни данни. 2. Оценка на факторите на работната среда. 3. Водоснабдяване и отстраняване на отпадъци. 4. Здравно-битови помещения. 5. Хранене на работниците. 6. Заключение. 7. Препоръки и предписания.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 5 часа ОЦЕНКА НА ФАКТОРИТЕ НА РАБОТНАТА СРЕДА В СТРОИТЕЛНАТА ПРО-МИШЛЕНОСТ. 1. Запознаване с паспортни данни. 2. Оценка на факторите на работната среда. 3. Водоснабдяване и отстраняване на отпадъци. 4. Здравно – битови помещения. 5. Хранене на работниците. 6. Заключение. 7. Препоръки и предписания.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 5 часа ЗАПОЗНАВАНЕ С ФАКТОРИТЕ НА РАБОТНАТА СРЕДА В ПРЕДПРИЯТИЕ ОТ МИННАТА ПРОМИШЛЕНОСТ /УЧЕБНА ЕКСКУРЗИЯ/.


1. Цветков Д., Ръководство по хигиена и професионални болести, „Медицина и физ-култура”, София 1994 г. 2. Цветков Д., Трудова медицина, София 2005 г. 3. Луканов, Трудова медицина, София 1984 г. 4. Попов Б., Хигиена, хранене и професионални болести, София 2008 г. 5. Цветков Д., Хигиена и екология, София 2006 г. 6. Луканов, Хигиена на основните отрасли на производството, София 1986 г.

КОНСПЕКТ ПО ХИГИЕНА НА ТРУДА ІІ КУРС ІV СЕМЕСТЪР

1. Хигиена на труда – предмет, задачи, цели. Професионални вредности и професио-нални заболявания. 2. Класификация и характеристика на съвременните форми на труд. Задачи на физио-логията на труда. 3. Промени в човешкия организъм при умствена и физическа работа.

163

4. Работоспособност и умора. Профилактика. 5. Физиологична организация на труда. Ергономия и промишлена естетика. Физиоло-гични норми и изисквания. Ергономичен контрол. 6. Хигиенни проблеми на женския труд. 7. Промишлена токсикология. Токсикометрия, ПДК, БПДК и методи за определянето им. 8. Пътища за постъпване на токсичните вещества в организма и основни прояви в действието им. Санитарно-химични измервания за разкриване на токсичните вещества в работната среда. 9. Основни направления на профилактиката на промишлените отравяния. 10. Методи за определяне тежест и напрежение на труда. Експресни методи за изслед-ване на работната среда за замърсяване с токсични вещества. 11. Производствен шум. Въздействие на шума върху слуховия анализатор. Екстраа-урални ефекти. Оценка на риска. Профилактика. 12. Производствен микроклимат. Оценка на риска от въздействието на неблагоприятен производствен микроклимат. мерки за намаляване въздействието на абнормния мик-роклимат. 13. Терморегулация и физиологични методи на нейното осъществяване. Физиологични методи за оценка комплексното влияние на микроорганизма. 14. Производствен прах. Методи за определяне запрашеността на въздуха. 15. Производствени вибрации. Средства за виброизолация. Методи за измерване на вибрациите. 16. Лъчиста енергия в промишлеността. Ултравиолетова и инфрачервена радиация, ра-диовълни, лазери, йонизиращи лъчения, дневна светлина. 17. Работа при повишено и понижено атмосферно налягане. Профилактика. 18. Промишлена вентилация – основни понятия, видове. Хигиенна оценка. 19. Промишлено осветление – основни понятия, хигиенни изисквания, нормиране. 20. Обследване на промишлено предприятие.

КОНСПЕКТ ПО ХИГИЕНА НА ТРУДА ІІІ КУРС V СЕМЕСТЪР

1. Хигиена на труда в рудодобива – технология, условия на труд, хигиенни мероприя-тия, заболеваемост. 2. Хигиена на труда във въгледобива. 3. Хигиена на труда в металургията. 4. Хигиена на труда в машиностроенето. 5. Хигиена на труда в текстилна промишленост. 6. Хигиена на труда в селското стопанство. 7. Хигиена на труда в химическата промишленост – обща характеристика, производст-во на изкуствени торове. 8. Хигиена на труда при производство на строителни материали и изделия.

164

ХИГИЕНА НА ХРАНЕНЕ



Хигиена на хранене VI, V 150 90 60 2/1 2/1 2/2






Средства за обучение: Мултимедийни презентации, видеофилми, решаване на практически задачи, изработва-не и оценка на менюта, наблюдение на микроскопски препарати


Формиране на оценката: Оформянето на изпитната оценка става въз основа на оценките от писменото изпитва-не, текущото оценяване и участието по време на занятията


Семестриален изпит: Да /писмен и устен изпит/ – ІV и V семестър



165

АНОТАЦИЯ

По време на обучението си по дисциплината „Хигиена на хранене” студентите се запознават с влиянието на храната и храненето върху човешкия организъм, с хигиенни-те норми и изисквания за храната и храненето, подготвят се практически за изпълнение на задачите на здравния контрол в областта на храненето.


Въз основа на обучението по хигиена на хранене, студентът трябва да усвои тео-ретични знания и практически умения, свързани с физиологичните основи на храненето и особеностите на хранителните продукти. Специално внимание се отделя на промени-те в начина на хранене на съвременния човек като: консумация на високо енергийни храни и такива с ограничено количество влакнини, витамини и микроелементи; увели-чаване дела на общественото хранене, с възможности за контаминиране на храните, прилагани на нови суровини, продукти и химически вещества, промени в режима на хранене и т.н. водещи до възникването на „болести на цивилизацията” вследствие на нездравословното хранене. Въз основа на получените знания бъдещите инспектори по обществено здраве трябва да съдействат в използването на превантивната роля на хра-ните и храненето за подобряване, запазване и възстановяване на здравето на съвремен-ния човек.

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ След приключване на обучението студентите трябва да имат следните познания: • Да познават основните групи нутриенти и влиянието им върху здравето на човека. • Да познават технологията на производство на храните, възможните замърсители,

промените при неправилно съхранение. • Да познават основните заболявания, причинявани от неправилно хранене. • Да познават нормите за хранене на различни възрастови и професионални групи

и принципите на рационалното, диетичното и предпазно – професионално хранене. • Да прилагат на практика усвоените теоретични знания.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа НУТРИЛОГИЯТА КАТО КОМПЛЕКСНА НАУКА ЗА ХРАНИТЕ И ХРАНЕНЕТО НА ЧОВЕКА. 1. Основни направления в нутрилогията. 2. Хигиена на хранене – раздел от науката за хранене.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ЕНЕРГОРАЗХОД И ХРАНЕНЕ. 1. Основни пътища на обмяната на веществата. 2. Фактори определящи основната обмяна. 3. Методи за определяне на енергоразход.

166

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа ФИЗИОЛОГИЧНИ И БИОХИМИЧНИ ОСНОВИ НА ХРАНЕНЕТО. БЕЛТЪЧИНИ. 1. Състав. 2. Физиологично значение. 3. Формиране. 4. Основни източници.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа МАЗНИНИ. 1. Физиологично значение. 2. Състав и биологична стойност. 3. Мазнини и атеросклероза.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ВЪГЛЕХИДРАТИ. 1. Физиологично значение. 2. Състав, хранителна стойност и нормиране. 3. Баластни вещества, влакнини.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа МИНЕРАЛНИ ВЕЩСТВА. 1. Видове. 2. Биологична и физиологична роля, потребности. 3. Сол и хипертонична болест.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ВИТАМИНИ. 1. Водоразтворими и мастноразтворими. 2. Физиологично значение. 3. Хипо, хипер и авитаминоза. 4. Нормиране, източници.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ХРАНОСМИЛАНЕ И УСВОЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ НУТРИЕНТИ. 1. Храносмилане в устната кухина. 2. Храносмилане в стомаха. 3. Храносмилане в тънкото и дебелото черво.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ОСНОВИ НА ЗДРАВНИЯ КОНТРОЛ В ХРАНЕНЕТО. 1. Предварителен и текущ здравен контрол. 2. Здравни проверки, здравно обследване. 3. Тематични здравни проверки и здравно обследване.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДИ ПРИ ЗДРАВНИ ПРОВЕРКИ И ЗДРАВНО ОБСЛЕДВАНЕ. 1. Експресни анализи на място. 2. Здравни предписания.

167

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ОРГАНИЗАТОРСКИ И ВЪЗПИТАТЕЛНИ ФУНКЦИИ НА ИНСПЕКТОРА ПО ОБ-ЩЕСТВЕНО ЗДРАВЕ В ХИГИЕНА НА ХРАНЕНЕТО – КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНКА.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа КОНТАМИНАНТИ И ДОБАВКИ В ХРАНИТЕЛНИТЕ ПРОДУКТИ. 1. Определение. 2. Класификация.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа ТЕЖКИ МЕТАЛИ В ХРАНИТЕЛНИТЕ ПРОДУКТИ. 1. Източници на замърсяване. 2. Проверка на отравяния с олово, живак, мед, цинк, хром.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа ПЕСТИЦИДИ В ХРАНИТЕЛНИТЕ ПРОДУКТИ. 1. Класификация. 2. Фактори, определящи нивото на пестицидните остатъци. 3. Пестициди и екология.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа МИКРОФЛОРА НА ХРАНИТЕЛНИТЕ ПРОДУКТИ. 1. Влияние върху продукта и здравето на човека. 2. Принципи и методи за ограничаване на размножаване на микрофлората и унищожа-ването й. 3. Показатели за биологична оценка на хранителните продукти.

ЛЕКЦИЯ № 16 – 2 часа МЛЯКО. 1. Хранителна и биологична стойност. 2. Микрофлора в млякото. 3. Промени при съхраняване.

ЛЕКЦИЯ № 17 – 2 часа ХИГИЕНА НА МЛЕКОДОБИВА, МЛЕКОКОМБИНАТИТЕ И МАНДРИТЕ. 1. Източници на контаминиране. 2. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 18 – 2 часа ОСНОВНИ МЛЕЧНИ ПРОДУКТИ. 1. Кисело мляко – хранителна и биологична стойност. 2. Млечно масло – хранителна и биологична стойност. 3. Сирене – хранителна и биологична стойност. 4. Кашкавал – хранителна и биологична стойност.

ЛЕКЦИЯ № 19 – 2 часа МЕСО. 1. Състав, хранителна и биологична стойност. 2. Усвояемост 3. Промени в месото при съхраняване и развала.

168

ЛЕКЦИЯ № 20 – 2 часа ХИТИЕНА НА МЕСОДОБИВА И МЕСОПРЕРАБОТКАТА.

ЛЕКЦИЯ № 21 – 2 часа МЕСНИ ПОЛУФАБРИКАТИ И КОЛБАСИ. 1. Видове. 2. Изисквания към добавките при производство на колбасите.

ЛЕКЦИЯ № 22 – 2 часа РИБА. 1. Видове. 2. Състав, усвояемост. 3. Примеси, микрофлора. 4. Паразитни заболявания предаване чрез рибата. 5. Промени при съхраняване.

ЛЕКЦИЯ № 23 – 2 часа ПТИЧИ ПРОДУКТИ. 1. Птиче месо. 2. Яйца. 3. Състав, примеси, микрофлора, промени при съхраняване на птичи продукти. 4. Яйчен меланж, яйчен прах.

ЛЕКЦИЯ № 24 – 2 часа ЗЪРНЕНИ ХРАНИ. 1. Състав. 2. Примеси, микрофлора, складови вредители. 3. Задачи на здравния контрол.

ЛЕКЦИЯ № 25 – 2 часа БРАШНО И ТЕСТЕНИ ИЗДЕЛИЯ. 1. Технология на производство на брашното. 2. Състав, промени при съхраняване. 3. Задачи на здравния контрол. 4. Хляб и хлебни продукти:

4.1. Здравни изисквания към технологията на хляба. 4.2. Състав. 4.3. Промени при съхраняване, плесенясване.

ЛЕКЦИЯ № 26 – 2 часа ЗАХАРНИ ИЗДЕЛИЯ. 1. Видове, състав. 2. Промени при съхраняване. 3. Сладкарски изделия:

3.1. Добавки при производство. 3.2. Промени при съхраняване. 3.3. Задачи на здравния контрол.

169

ЛЕКЦИЯ № 27 – 2 часа МАЗНИНИ. 1. Състав. 2. Изисквания към производството на хранителни мазнини. 3. Промени при съхраняване и при кулинарни обработки. 4. Задачи на здравния контрол.

ЛЕКЦИЯ № 28 – 2 часа ПЛОДОВЕ И ЗЕЛЕНЧУЦИ. 1. Състав. 2. Примеси, микрофлора, промени при съхраняване. 3. Здравна оценка и задачи на здравния контрол. 4. Варива:

4.1. Ядкови плодове – физиологична и здравна оценка.

ЛЕКЦИЯ № 29 – 2 часа КОНСЕРВИРАНЕ НА ПЛОДОВЕ И ЗЕЛЕНЧУЦИ. 1. Основни методи за консервиране. 2. Задачи на здравния контрол.

ЛЕКЦИЯ № 30 – 2 часа БЕЗАЛКОХОЛНИ НАПИТКИ. 1. Класификация. 2. Състав, добавки. 3. Задачи на здравния контрол.

АЛКОХОЛНИ НАПИТКИ И ПОДПРАВКИ. 1. Класификация. 2. Здравна оценка.

V СЕМЕСТЪР

ЛЕКЦИЯ № 31 – 2 часа НОРМИ ЗА ХРАНЕНЕ НА НАСЕЛЕНИЕГО. 1. Оценка на храненето. 2. Принципи на здравословното хранене.

ЛЕКЦИЯ № 32 – 2 часа ХРАНЕНЕ НА ПРОМИШЛЕНИ РАБОТНИЦИ. 1. Енергоразход. 2. Потребности от енергия и хранителни вещества. ХРАНЕНЕ ПРИ УМСТВЕН ТРУД. 1. Енергоразход. 2. Потребности от енергия и хранителни вещества.

ЛЕКЦИЯ № 33 – 2 часа ХРАНЕНЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ. 1. Енергоразход. 2. Потребности от енергия и хранителни вещества.

170

ХРАНЕНЕ В СТАРЧЕСКА ВЪЗРАСТ. 1. Енергоразход. 2. Потребности от енергия и хранителни вещества. ХРАНЕНЕ НА БРЕМЕННИ И КЪРМАЧКИ.

ЛЕКЦИЯ № 34 – 2 часа ДИЕТИЧНО ХРАНЕНЕ. 1. Принципи. 2. Характеристика на основните диети.

ЛЕКЦИЯ № 35 – 2 часа ЗДРАВНИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ХРАНИТЕЛНИТЕ БЛОКОВЕ В БОЛНИЧНИТЕ И ДЕТСКИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Структура. 2. Обзавеждане. 3. Съхраняване на продукти. 4. Използвани технологии. 5. Здравословно състояние на персонала.

ЛЕКЦИЯ № 36 – 2 часа ЗДРАВНИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ЗАВЕДЕНИЯТА ЗА ТЪРГОВИЯ С ХРАНИТЕЛНИ ПРОДУКТИ. 1. Транспорт. 2. Приемане. 3. Съхраняване.

ЛЕКЦИЯ № 37 – 2 часа ПРОИЗВОДСТВЕНА, ЛИЧНА ХИГИЕНА И ЗДРАВОСЛОВНО СЪСТОЯНИЕ НА ХРАНИТЕЛНИТЕ РАБОТНИЦИ.

ЛЕКЦИЯ № 38 – 2 часа ХРАНИТЕЛНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ ОТ БИОЛОГИЧНИ АГЕНТИ. 1. Класификация. 2. Общи принципи на профилактиката.

ЛЕКЦИЯ № 39 – 2 часа САЛМОНЕЛОЗИ. 1. Причинители, източници и условия за възникване на заболяването. 2. Клиника. 3. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 40 – 2 часа СТАФИЛОКОКОВИ ХРАНИТЕЛНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ. 1. Причинители, източници. 2. Клиника. 3. Профилактика.

БОТУЛИЗЪМ. 1. Причинители, източници, свойства на токсина. 2. Клиника.

171

3. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 41 – 2 часа АЛИМЕНТАРНИ МИКОТОКСИКОЗИ. 1. Клиника. 2. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 42 – 2 часа ОТРАВЯНИЯ ОТ КЛОСТРИДИУМ ПЕРФРИНГЕС, БАЦИЛУС ЦЕРЕУС, ПРОТЕУС, ДИЗЕНТИРИЙНИ ПРИЧИНИТЕЛИ. 1. Клиника. 2. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 43 – 2 часа НЕМИКРОБНИ ХРАНИТЕЛНИ ОТРАВЯНИЯ ОТ РАСТИТЕЛЕН И ЖИВОТИНСКИ ПРОИЗХОД. 1. Видове. 2. Клиника. 3. Профилактика.

ОТРАВЯНИЯ С ПРОДУКТИ, ТОКСИЧНИ ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИ УСЛОВИЯ. 1. Видове. 2. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 44 – 2 часа ЗАБОЛЯВАНИЯ ОТ НЕПРАВИЛНО ХРАНЕНЕ. 1. Класификация. 2. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 45 – 2 часа ЗАБОЛЯВАНИЯ ОТ ДИСБАЛАНСИРАНО ХРАНЕНЕ. 1. Затлъстяване. 2. Атеросклероза. 3. Рак.

АЛТЕРНАТИВНО ХРАНЕНЕ. 1. Редуцирано. 2. Разделно. 3. Вегетарианство.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 4 часа ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ЕНЕРГОРАЗХОД ПО ХРОНОМЕТРИЧЕН ТАБЛИЧЕН МЕТОД. 1. Запознаване на студентите с хронометрично табличния метод за определяне на енер-горазхода. 2. Определяне на индивидуален енергоразход.

172

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 3 часа ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НОРМАЛНА ТЕЛЕСНА МАСА И ПОТРЕБНОСТИ НА ОРГА-НИЗМА ОТ ХРАНИТЕЛНИ ВЕЩЕСТВА. 1. Оценка на индивидуалното хранене и нутритивно състояние на организма. 2. Определяне на ИТМ и НТМ. 3. Определяне на индивидуалните потребности на организма от хранителни вещества. 4. Обсъждане на практически задачи.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 4 часа ЗДРАВЕН КОНТРОЛ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПЕСТИЦИДИ. 1. Запознаване с основните нормативни документи, регламентиращи задълженията на здравния инспектор във връзка с приложението на пестицидите. 2. Хигиенна оценка на методите за приложение на пестициди – онагледяване /мултимедия/ – определяне на холинестеразната активност – бърз хартиен тест.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа СЪСТАВЯНЕ НА ПЛАН – СХЕМА ЗА ЗДРАВНО ОБСЛЕДВАНЕ НА ХРАНИТЕЛНО ПРЕДПРИЯТИЕ И ОБСЪЖДАНЕ.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 1 час ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ЦЕХ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НАМЛЯКО И МЛЕЧНИ ПРО-ДУКТИ. 1. Запознаване с основната документация. 2. Проследяване на технологичния процес. 3. Обсъждане на резултатите от проверката.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа ЗДРАВНА ЕКСПЕРТИЗА НА МЛЯКО И МЛЕЧНИ ПРОДУКТИ. 1. Вземане на проби. 2. Доставяне на пробите в лаборатория и анализ. 3. Определяне на органолептичните свойства. 4. Изследване на проби от мляко:

4.1. Плътност 4.2. Примеси. 4.3. Преснота. 4.4. Качество на пастьоризация.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа ЗДРАВНА ЕКСПЕРТИЗА НА МЕСО, МЕСНИ ПОЛУФАБРИКАТИ, КОЛБАСИ. 1. Вземане на проби. 2. Органолептично изследване. 3. Химични и биохимични изследвания. 4. Микробиологично и паразитологично изследване.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 1 час ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ЦЕХ ЗА МЕСОДОБИВ И МЕСОПРЕРАБОТКА.

173

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 1 час ЗДРАВНА ЕКПЕРТИЗА НА ЯЙЦА. 1. Определяне на доброкачественост на яйцата. 2. Органолептично изследване. 3. Химични показатели.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 1 час ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА СКЛАД ЗА ЗЪРНЕНИ ХРАНИ, МЕЛНИЦА, ХЛЕБОЗАВОД.

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 1 час ЗДРАВНА ЕКСПЕРТИЗА НА ЗАХАРНИ ИЗДЕЛИЯ. 1. Определяне на съставните части на изделията. 2. Определяне на: сухо вещество, пепел, захари, мазнини, нишесте, есенции и аромати-затори.

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 1 час ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ЦЕХ ЗА ЗАХАРИ И ЗАХАРНИ ИЗДЕЛИЯ.

УПРАЖНЕНИЕ № 14 – 1 час ЗДРАВНА ЕКСПЕРТИЗА НА МАЗНИНИ. ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ЦЕХ ЗА ДОБИ-ВАНЕ НА МАЗНИНИ. 1. Определяне на органолептичните показатели. 2. Основни физико – химични методи за изследване.

УПРАЖНЕНИЕ № 15 – 1 час ЗДРАВНА ЕКСПЕРТИЗА НА СТЕРИЛИЗИРАНИ КОНСЕРВИ. 1. Хранителна стойност. 2. Показатели за годност за консумация. 3. Бомбаж и ръжда при консервите.

УПРАЖНЕНИЕ № 16 – 1 час ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА КООПЕРАТИВЕН ПАЗАР. Вземане проби селскостопанска продукция за нитрити и пестициди.

УПРАЖНЕНИЕ № 17 – 1 час ЗДРАВНА ПРОВЕРКА НА ЦЕХ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА БЕЗАЛКОХОЛНИ НА-ПИТКИ.

УПРАЖНЕНИЕ № 18 – 2 часа СЪСТАВ НА МЕНЮ – РАЗКЛАДКА. 1. Определяне на индивидуалните потребности на организма от хранителни вещества. 2. Решаване на практически задачи – съставяне на индивидуално меню.

УПРАЖНЕНИЕ № 19 – 2 часа ОЦЕНКА НА ГОТОВО ДНЕВНО МЕНЮ. 1. Решаване на практически задачи.

УПРАЖНЕНИЕ № 20 – 2 часа КОНТРОЛ НА ФАКТИЧЕСКОТО ХРАНЕНЕ. 1. Наблюдение на храненето в домакинството.

174

2. Проучване върху храненето при еднородни групи от населението.

УПРАЖНЕНИЕ № 21 – 2 часа ПРОВЕРКА НА СТОЛ, ПРЕДЛАГАЩ ДИЕТИЧНО ХРАНЕНЕ. 1. Оценка на материалната база и технологичния процес. 2. Здравен режим в обекта. 3. Оценка на здравното състояние и личната хигиена на персонала.

УПРАЖНЕНИЕ № 22 – 2 часа КУЛИНАРНА ОБРАБОТКА НА ХРАНАТА В ЗОХ. 1. Здравна оценка на различните технологични процеси, прилагани в заведение за хра-нене.

УПРАЖНЕНИЕ № 23 – 2 часа ЗДРАВНА ОЦЕНКА НА ГОТОВАТА ХРАНА. 1. Запознаване с основните изисквания към готовата храна. 2. Условия и срокове за съхраняване 3.Здравен режим – методи и средства.

УПРАЖНЕНИЕ № 24 – 4 часа ОБСЪЖДАНЕ НА ПРОЕКТ ЗА ЗОХ И ИЗГОТВЯНЕ НА ЗДРАВНО ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

УПРАЖНЕНИЕ № 25 – 4 часа ПРЕДВАРИТЕЛЕН ЗДРАВЕН КОНТРОЛ НА ХРАНИТЕЛЕН ОБЕКТ. 1. Основни етапи. 2. Проверка по време на строителство.

УПРАЖНЕНИЕ № 26 – 4 часа ЗДРАВНО ОБСЪЖДАНЕ НА СТУДЕНТСКИ СТОЛ. 1. Вземане на проби от готови ястия. 2. Вземане на смивове и отривки от производствената среда и ръце на персонала. 3. Съставяне на протокол и предписание.

УПРАЖНЕНИЕ № 27 – 4 часа ОБСЪЖДАНЕ НА ПРОЕКТ ЗА МАГАЗИН – ИЗГОТВЯНЕ НА ЗДРАВНО ЗАКЛЮ-ЧЕНИЕ.

УПРАЖНЕНИЕ № 28 – 2 часа ПРОУЧВАНЕ И РЕГИСТРИРАНЕ НА ХРАНИТЕЛНИ ОТРАВЯНИЯ. 1. Задачи на инспектора по обществено здраве при възникване на взрив от хранителни заболявания. 2. Проучване и обсъждане на конкретни случаи по документи.


1. Попов Б., Хигиена, хранене и професионални болести. – учебник за студенти по ме-дицина и общо практикуващи лекари, София 2009 г. 2. Цветков Д., Хигиена и екология, том І, учебник, издателство „Св. Климент Охридс-ки”, София.

175

3. Цветков Д., „Ръководство по хигиена и професионални болести”, „Медицина и физ-култура”, София 1994 г. 4. Сборник нормативни документи по хигиена на храненето, МЗ, София 1998 г. 5. Боцов Б., Д. Цоневски, Ц.Стаменова, Хигиена на храненето, Медицина и физкултура 6. Попов Б., Наука за хранене, София 2008 г. 7. Несторова В., Хигиена на храненето и хранително законодателство, София 2001 г.

КОНСПЕКТ ПО ХИГИЕНА НА ХРАНЕНЕ ІV СЕМЕСТЪР

1. Нутрициологията като комплексна наука за храните и храненето на човека. 2. Енергоразход и хранене. Основни пътища на обмяна на веществата. 3. Физиологично значение на белтъчини, мазнини, въглехидрати. Състав, биологична стойност, нормиране. 4. Минерални вещества – макро и микроелементи. Биологична роля, потребности. 5. Витамини. Физиологично значение. Нормиране. 6. храносмилане и усвояемост на основните нутрисити. 7. Определяне на енергоразход. 8. Задачи на здравния инспектор в областта на храненето. Здравни проверки, здравно обследване, тематични здравни проверки. 9. Контаминанти и добавки в хранителните продукти. Определение, класификация, влияние върху организма. 10. Хигиенна оценка на пестицидите в хранителните продукти. 11. Хигиенна оценка на пластмаси, нитрати, нитрити, нитрозамини. 12. Хигиенна оценка на токсични метали в хранителните продукти. 13. Микрофлора на хранителните продукти. Принципи и методи за ограничаване и унищожаването й. 14. Хранителна и биологична стойност на млякото. 15. Хигиена на млекодобива и млекопреработването. 16. Хранителна и биологична стойност на киселото мляко, сирене, кашкавал, извара, сметана и прясно мляко. 17. Хранителна и биологична стойност на месото. Промени в месото при съхранение и развала. 18. Хигиена на месодобива и месопреработката. 19. Хигиена на месните полуфабрикати и колбаси. Състав и биологична стойност. 20. Физиологично значение на рибата. Промени при съхранението й.Оценка на пушена, осолена и консервирана риба. 21. Състав и биологична стойност на птичето месо и яйцата. 22. Хигиена на зърнените храни – състав, примеси, складови вредители. 23. Хигиена на брашното и тестените изделия. 24. Състав и биологична стойност на хляба. Пълнозърнест и рафиниран хляб.промени при съхранението му. 25. Хигиена на захарните изделия.Състав и физиологична оценка. 26. Хигиена на сладкарските изделия. състав и физиологична оценка. Хигиенни изиск-вания при производството им. 27. Състав и биологична стойност на хранителните мазнини. Промени при състоянието им и при кулинарна обработка. 28. Физиологична и хигиенна оценка на варивата и ядковите плодове. 29. Състав и физиологично значение на зеленчуците и плодовете.

176

30. Хигиена на консервирането на плодовете и зеленчуците. Оценка на замразени, су-шени и консервирани изделия. 31. Хигиена на безалкохолните напитки – състав, производство и съхранение. 32. Хигиена и оценка на алкохолните напитки. Класификация и рискове за здравето.

КОНСПЕКТ ПО ХИГИЕНА НА ХРАНЕНЕ V СЕМЕСТЪР

1. Норми на хранене на населението. Прицинпи на рационалното хранене. Хранителен режим. 2. Хранене на промишлени работници. Хранене при умствен труд. 3. Хранене на бременни и кърмачки, деца и ученици. 4. Хранене в старческа възраст. 5. Основни принципи и организация на профилактичното хранене. Основни диети за предпазно-професионално хранене. 6. Принципи на диетичното хранене. Характеристика на основните диети. 7. Кулинарна обработка на храната. 8. Хранителни заболявания от химични и биологични агенти. Класификация. лабора-торна диагностика при хранителни отравяния. 9. Хранителни токсикоинфекции и интоксикации. 10. Алиментарни микотоксикози. Отравяния с хранителни продукти токсични по при-рода и хранителни продукти временно токсични. 11. Предварителен и текущ здравен контрол на хранителен обект. Изисквания към хра-нителните блокове на болнични и детски заведения. 12. Хигиенни изисквания към ЗОХ.

ХИГИЕНА НА ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАТА ВЪЗРАСТ



Семестър Общо Лекции Упражн. ІІІ ІV V ХДЮВ ІV, V 120 45 75 1/1 1/2 1/2





177


Средства за обучение: Дискусии, решаване на практически задачи, изработване на профилактични програми

Форми на оценяване: Текущо оценяване, решаване на конкретни практически задачи

Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка за всеки семестър

Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, решаване на практически задачи, оценка от писменото изпитване в края на всеки семестър

Семестриален изпит: Да /писмен и устен изпит/ – след ІV и V семестър


Катедра: Хигиена и екомедицина

АНОТАЦИЯ

Учебната програма по ХДЮВ запознава студентите с теоретичните и практически знания по проблемите по опазване, подобряване и усъвършенстване здравето на децата и юношите.


Задачите на ХДЮВ са актуални във връзка със социално-икономическите проме-ни в страната и бързото навлизане на нови технологии в образованието.

Основните задачи на дисциплината са: 1. Изучаване на възрастовите анатомо-физиологични особености на децата и

юношите. 2. Разработка на проблемите на хигиена на учебно-възпитателната дейност. 3. Решаване на хигиенните проблеми на физическото възпитание, спортуването и

закаляването на подрастващите. 4. Грижи за хигиената на средата в учебно-възпитателните заведения. 5. Грижи за рационалното хранене на подрастващите. 6. Мерки за предпазване от инфекциозни заболявания. 7. Лечебно-профилактично обслужване на подрастващите. 8. Здравна просвета.

178


Въз основа на обучението по ХДЮВ студентът трябва да усвои теоретични зна-ния и практически умения относно хигиенните аспекти на околната среда, бита, хране-нето, учебния процес, от негативното и идитивно влияещите фактори върху здравето на децата. Изхождайки от съвременните, както и глобални екологични проблеми, така и от проблемите в училище, бъдещите инспектори по обществено здраве трябва да умеят да организират конкретни профилактични мероприятия в тази насока, да провеждат текущ здравен контрол в детските и учебни заведения, да участват в изпълнението профилак-тични програми за борба с масово разпространените заболявания сред децата, да разви-ват движението за здравословен начин на живот, за висока здравна култура.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ ІІ КУРС ІІІ СЕМЕСТЪР

ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ НА ХДЮВ. 1. ХДЮВ като основен раздел на хигиенната наука. 2. Основни задачи на ХДЮВ. 3. Съвременни проблеми на хигиената на децата и подрастващите.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ОСОБЕНОСТИ В РАЗВИТИЕТО НА ДЕЦАТА И ЮНОШИТЕ. 1. Възрастови, морфологични и физиологични особености на децата и юношите. 2. Периодизация в развитието. 3. Календарна и биологична възраст.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ПОКАЗАТЕЛИ НА ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И ДЕЕСПОСОБНОСТ. 1. Основни показатели. 2. Акцелерация. 3. Проблеми свързани с акцелерацията.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1час ОСОБЕНОСТИ НА ОПОРНО-ДВИГАТЕЛНИЯ АПАРАТ. 1. Развитие на костна, мускулна система. 2. Формиране на гръбначен стълб. 3. Особености в моториката, хипокинезия.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ОСОБЕНОСТИ В РАЗВИТИЕТО НА ВИСШАТА НЕРВНА ДЕЙНОСТ. 1. Развитие на висшата нервна дейност при децата. 2. Типове висша нервна дейност.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час ВЪЗРАСТОВИ ОСОБЕНОСТИ НА СЪРДЕЧНОСЪДОВАТА, ДИХАТЕЛНАТА И ХРАНОСМИЛАТЕЛНАТА СИСТЕМА. 1. Промени в дейността на сърцето, кръвното налягане у децата, особености на кръво-

179

носните съдове. 2. Характеристика на дихателните органи и дихателни функции. 3. Процеси на развитие и преустройство на храносмилателните органи.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ЖЛЕЗИ С ВЪТРЕШНИ СЕКРЕЦИИ ПРИ ДЕЦАТА. 1. Хипофиза, щитовидна жлеза, около щитовидни жлези, тимус, панкреас, надбъбречни жлези. 2. Пубертет.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час КОЖА И АНАЛИЗАТОРИ, ТЕРМОРЕГУЛАЦИЯ ПРИ ДЕЦАТА. 1. Строеж и функции на кожата. 2. Кожен, вкусов, двигателен, зрителен, вестибуларен и слухов анализатор. 3. Особености на терморегулацията при децата.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ХИГИЕНА НА ОБУЧЕНИЕТО И ТРУДА НА УЧЕНИЦИТЕ. 1. Физиологични и хигиенни основи на учебно-възпитателния процес. 2. Проблеми на началната училищна възраст. 3. Оценка на училищната зрялост.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час УМОРА И ПРЕУМОРА ПРИ ДЕЦАТА. 1. Фазови състояния на умората. 2. Преумората, като патологично състояние на организма. 3. Профилактика на умората и преумората.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час ДНЕВЕН РЕЖИМ НА УЧЕНИЦИТЕ. 1. Основни режимни моменти. 2. Принципи на рационалната му организация.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час ВЛИЯНИЕ НА ТРУДОВОТО ОБУЧЕНИЕ ВЪРХУ ОРГАНИЗМА НА ПОДРАСТВА-ЩИТЕ. ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ. 1. Основните нервни процеси.умственото развитие. 2. Опорно-двигателния апарат, сърдечно-съдовата и дихателна система, анализатори.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час ФИЗИОЛОГИЧНИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УЧЕБНО – ПРОИЗВОДСТВЕНАТА СРЕДА. 1. Обзавеждане на лаборатории и учебни работилници. 2. Правилен подбор на материали и инструменти. 3. Провеждане на мероприятия по хигиена и охрана на труда.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа ХИГИЕНА НА ИЗВЪНУЧИЛИЩНАТА ДЕЙНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ. 1. Видове извънучилищна дейност. 2. Хигиенни изисквания на извънучилищната дейност.

180


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ПРЕДВАРИТЕЛЕН ЗДРАВЕН КОНТРОЛ НА ДЕТСКИТЕ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Основни етапи. 2. Архитектурно-хигиенни норми и изисквания.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ПРЕДВАРИТЕЛЕН ЗДРАВЕН КОНТРОЛ НА УЧЕБНИТЕ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Основни етапи. 2. Архитектурно-хигиенни норми и изисквания.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ПРЕДВАРИТЕЛЕН ЗДРАВЕН КОНТРОЛ НА ОБЩЕЖИТИЯ И СПЕЦИАЛНИ УЧЕБ-НИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Основни етапи. 2. Архитектурно-хигиенни норми и изисквания.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час ХИГИЕНА НА ВОДОСНАБДЯВАНЕТО И КАНАЛИЗАЦИЯТА В ДЕТСКИТЕ И УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Хигиенни норми. 2. Изисквания към съдовете за резервна вода.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ МИКРОКЛИМАТА И ВЪЗДУШНАТА СРЕДА В ДЕТСКИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Изисквания към температурата, влажността, скоростта на движение на въздуха в дет-ските заведения. 2. Йонизация на въздуха в помещенията на детските заведения. 3. Въглероден диоксид, микроорганизми във въздушната среда на помещенията в детс-ките заведения.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час ЕСТЕСТВЕНО И ИЗКУСТВЕНО ОСВЕТЛЕНИЕ В ДЕТСКИ И УЧЕБНИ ЗАВЕДЕ-НИЯ. 1. Показатели за оценка на естественото и изкуственото осветление. 2. Хигиенни изисквания и норми за осветление в детските и учебни заведения.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ОБЗАВЕЖДАНЕТО В ДЕТСКИТЕ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Изисквания към основните мебели. 2. Съвременни изисквания към детските играчки.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ОБЗЪВЕЖДАНЕТО В УЧЕБНИТЕ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Хигиенни изисквания към чинове, маси, столове, учебни дъски. 2. Хигиенни изисквания към обзавеждането и инструментариума при политехническо-то и професионалното обучение.

181

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ И НОРМИ ПРИ ПОЛИГРАФСКОТО ОФОРМЯНЕ НА УЧЕБНИЦИ И УЧЕБНИ ПОМАГАЛА. 1. Съвременно оформяне на учебници, учебни помагала и пособия. 2. Хигиенни изисквания към работна мебел и персонални компютри в компютърните зали на училищата.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час ВЛИЯНИЕ НА СИСТЕМНИТЕ ФИЗИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ ВЪРХУ ОРГАНИЗМА НА ПОДРАСТВАЩИТЕ. 1. Физическите упражнения – основен фактор за правилното развитие на децата, за ук-репване и усъвършенстване на тяхното здраве. 2. Основни принципи при организиране на физическото възпитание. 3. Основни форми на занимание по физическо възпитание.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ВЪЗРАСТОВИ ОСОБЕНОСТИ ПРИ ФОРМИРАНЕ НА ОСНОВНИ ФИЗИЧЕСКИ КАЧЕСТВА. ЗАКАЛЯВАНЕ. 1. Двигателни навици. 2. Двигателни качества. 3. Основни принципи и форми на закаляването.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час МЕДИЦИНСКИ КОНТРОЛ НАД ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ В ДЕТСКИТЕ ЗА-ВЕДЕНИЯ И УЧИЛИЩАТА. 1. Основни силови групи. 2. Медико-педагогически контрол над уроците по физическо възпитание. 3. Сладкарски изделия.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час ХИГИЕНА НА ИЗВЪНУЧИЛИЩНИТЕ ФОРМИ НА ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТНАТА ДЕЙНОСТ. 1. Контрол върху активно спортуващите ученици. 2. Медицинско обезпечаване на участващи в спортни състезания. 3. Санитарно-хигиенен контрол над спортните обекти.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ХРАНЕНЕТО НА ДЕЦАТА И ЮНОШИТЕ. 1. Хранителни норми. 2. Хранителен режим.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час КОНТРОЛ НА ХРАНИТЕЛНИТЕ ОБЕКТИ В УВЗ. 1. Видове хранителни обекти в УВЗ. 2. Хигиенни норми за хранителните обекти в УВЗ.

182

ЛЕКЦИЯ № 3 – 3 часа ОСОБЕНОСТИ В ЗДРАВНОТО СЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА И ЮНОШИТЕ. 1. Структура на заболеваемостта. 2. Фактори влияещи върху появата на хронична неинфекциозна заболеваемост.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 4 часа ОСНОВНИ ХРОНИЧНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ В ДЕТСКО – ЮНОШЕСКАТА ВЪЗРАСТ. 1. Артериална хипертония, атеросклероза, затлъстяване, захарна болест. 2. Неврози, алергични заболявания, зрителни аномалии, гръбначни изкривявания, трав-матични увреждания. 3. Заболявания на дихателната система, на пикочоотделителната система.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа МЕДИКО–БИОЛОГИЧНИ ПРОБЛЕМИ, СВЪРЗАНИ С ТЮТЮНОПУШЕНОТО, АЛ-КОХОЛ И НАРКОТИЦИ. 1. Съвременно състояние на проблема. 2. Профилактични мероприятия.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час ДИСПАНСЕРНО НАБЛЮДЕНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ. 1. Организация. 2. Основни диспансерни групи.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 час ЗДРАВНО-ЕТИЧНО ВЪЗПИТАНИЕ. 1. Методи. 2. Основни форми.

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ ІІ курс ІІІ семестър

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 3 часа ВЪЗРАСТОВА ПЕРИОДИЗАЦИЯ, ПОСЕЩЕНИЕ НА ДЕТСКО ЗАВЕДЕНИЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ПЕРИОДИЗАЦИЯТА. 1. Посещение на детска ясла и градина и оценка на разпределението на децата по групи в зависимост от възрастта.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 3 часа ПОСЕЩЕНИЕ НА УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ПЕРИОДИЗАЦИЯТА.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 5 часа ОЦЕНКА НА ФИЗИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ. 1. Изследване на антропометрични показатели. 2. Оценка на физическото развитие на децата по данни от здравно-профилактичните карти. 3. Обсъждане на получените резултати.

183

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 4 часа ХАРАКТЕРИСТИКА НА ТИПОВЕ НЕРВНА СИСТЕМА.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 4 часа ХИГИЕННА ОЦЕНКА НА ДНЕВЕН РЕЖИМ И СЕДМИЧНИТЕ РАЗПИСАНИЯ. 1. Решаване на конкретни задачи свързани с дневния режим. 2. Оценка на седмичното разписание на ученици от конкретно учебно заведение.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 4 часа ОЦЕНКА НА ТРУДОВОТО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ. 1. Посещение и оценка на базата на обучение. 2. Оценка на методите на обучение, организацията на работното място, използваните материали.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа МЕДИКО-БИОЛОГИЧНИ ПРОБЛЕМИ НА УЧИЛИЩНОТО И ПРОФЕСИОНАЛНО-ТО ОРИЕНТИРАНЕ. 1. Състояние на проблема. 2. Организация на професионалната информация и професионалната консултация. 3. Професионално ориентиране на хронично болни деца.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 4 часа ПРЕДВАРИТЕЛЕН ЗДРАВЕН КОНТРОЛНА ДЕТСКИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Разглеждане на основните етапи на предварителния здравен контрол.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 4 часа ПРЕДВАРИТЕЛЕН ЗДРАВЕН КОНТРОЛ НА УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Разглеждане на основни етапи на предварителния здравен контрол на учебното заве-дение.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 4 часа ЛАБОРАТОРЕН КОНТРОЛ НАД МИКРОКЛИМАТ В ДЕТСКИ И УЧЕБНИ ЗАВЕ-ДЕНИЯ. 1. Запознаване с основните методи за измерване факторите на микроклимата. 2. Замерване на микроклиматичните фактори в детско и учебно заведение. 3. Оценка на получените резултати.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 4 часа ХИГИЕННА ОЦЕНКА НА ОБЗАВЕЖДАНЕТО В ДЕТСКИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Посещение на детски ясли или градини и оценка на наличните мебели. 2. Хигиенна оценка на детските играчки.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 4 часа ХИГИЕННА ОЦЕНКА НА ОБЗАВЕЖДАНЕТО В УЧЕБНИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Посещение на учебно заведение и оценка на: обзавеждане на класни стаи, лаборато-рии, кабинети за компютърно обучение, работилници. 2. Обсъждане на получените резултати.

184


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 5 часа МЕДИЦИНСКИ КОНТРОЛ НАД ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ В УЧИЛИЩАТА И ДЕТСКИ ЗАВЕДЕНИЯ. 1. Анализ на урок по физическо възпитание. 2. Построяване на физиологична крива. 3. Контрол върху хигиенното състояние на спортни обекти.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 5 часа ХИГИЕННА ОЦЕНКА НА ИЗВЪНУЧИЛИЩНАТА СПОРТНА ДЕЙНОСТ НА УЧЕ-НИЦИТЕ. 1. Провеждане на медицински преглед на активно спортуващите. 2. Проверка на медицинската документация преди спортно състезание, на базата преди състезание. 3. Медицинско обезпечаване по време на състезание.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 5 часа ХИГИЕННА ОЦЕНКА НА ХРАНЕНЕТО В ДЕТСКИ И УЧЕНИЧЕСКИ КОЛЕКТИВИ. 1. Съставяне на индивидуално меню. 2. Оценка на готово дневно меню за деца от определена възраст. 3. Анализ и обсъждане на задачите.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 5 часа ОБСЛЕДВАНЕ НА УЧЕНИЧЕСКИ СТОЛ. 1. Проверка на материалната база, съхраняването, подготовката, кулинарната обработка на храната, технологичния процес. 2. Оценка на здравното състояние и лична хигиена на персонала.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 5 час ОБСЛЕДВАНЕ НА ДЕТСКА КУХНЯ. 1. Проверка на материалната база, съхраняването, подготовката, кулинарната обработка на храната, технологичния процес. 2. Оценка на здравното състояние и лична хигиена на персонала.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 5 часа ОРГАНИЗАЦИЯ НА ЗДРАВНО-ЕТИЧНОТО ВЪЗПИТАНИЕ В УЧИЛИЩАТА. 1. Подготовка и представяне на конкретни разработки свързани със здравно-етичното възпитание в училищата.


1. Гатев В., Морфологична и физиологична характеристика на детския организъм, Со-фия 1988 г. 2. Бояджиев В., Хигиенни проблеми на съвременното училище, София 1985 г. 3. Митева Б., Хигиена на детската и юношеската възраст, София 1989 г. 4. Бояджиев В., Ръководство за практически упражнения по хигиена и професионални болести, София 1994 г.

185

5. Цветков Д., Хигиена, том І, 1999 г. 6. Маркова М., Хранен на ученика, София 1986 г. 7. Христозов П., Неврози в детско-юношеската възраст, Медицина и физкултура, Со-фия 1999 г. 8. Норматимни документи в областта на детско юношеската възраст. 9. Цветков Д., Хигиена и екология.


1. Гатев В., Морфологична и физиологична характеристика на детския организъм, Со-фия 1988 г. 2. Маркова М., Хранене на ученика, София 1986 г. 3. Христозов П., Неврози н детско-юношеската възраст, Медицина и физкултура, 1999 г. 4. Бояджиев В., Хигиенни проблеми на съвременното училище, Медицина и физкул-тура, София, 1985 г. 5. Митева Б., Хигиена на детската и юношеската възраст, София, 1989 г. 6. Попов Б., Хигиена, хранене и професионални болести – учебник за студенти по ме-дицина и общопрактикуващи лекари, София, 2009 г. 7. Цветков Д., Хигиена и екология – том І, учебник, „Св. Климент Охридски”, 2006 г. 8. Цветков Д., Ръководство по хигиена и професионални болести, Медицина и физкул-тура, София 1994 г.

КОНСПЕКТ ПО ХДЮВ ІІ КУРС ІV СЕМЕСТЪР

1. Предмет и задачи на ХДЮВ. Възрастови, морфологични и физиологични особенос-ти на децата и юношите. Периодизация в развитието. 2. Физическо развитие и дееспособност на подрастващите. Акцелерация. Проблеми свързани с акцелерацията. 3. Особености в развитието на опорно-двигателната система и висша нервна дейност при децата. 4. Развитие и функции на жлезите с вътрешна секреция. Пубертет. 5. Възрастови особености на кожата и терморегулацията. 6. Физиологични и хигиенни основи на учебно-възпитателния процес. Оценка на учи-лищната зрялост. 7. Умора и преумора при учениците. Профилактика. 8. Дневен режим на ученика. 9. Физиологични изисквания при трудовото и производствено обучение.Хигиенни изисквания към учебно-производствената среда. 10. Медико-педагогически проблеми на училищното и професионалното ориентиране. 11. Възрастови особености на сърдечно-съдовата, дихателната и храносмилателната система при децата. 12. Предварителен здравен контрол на детски заведения. Архитектурно-хигиенни нор-ми и изисквания. 13. Предварителен здравен контрол на учебни заведения. Архитектурно-хигиенни нор-ми и изисквания. 14. Предварителен здравен контрол на общежития и специализирани учебни заведения.

186

15. Санитарно-техническо благоустрояване на детски учреждения и училища /отопление, осветление, вентилация/. 16. Хигиенни изисквания към детските играчки. 17. Хигиенни изисквания към обзавеждане в детските и учебни заведения. 18. Хигиенни изисквания към учебните пособия и работа с компютри. 19. Влияние на системните физически упражнения върху организма на подрастващите. Възрастови особености при формиране на основните физически качества. 20. Медицински контрол над физическото възпитание в детските заведения и училища. Закаляване. 21. Медико-биологични проблеми на училищното и професионално ориентиране. 22. Хигиенна оценка на седмичните разписания в училище. 23. Лабораторен контрол над микроклимата в детски и учебни заведения.

ЕПИДЕМИОЛОГИЯ



Епидемиология ІІІ, ІV, V 150 90 60 2/1 2/1 2/2



Форми на обучение: Лекции и упражнения



Средства за обучение: Мултимедийни презентации, демонстрация на апарати за дезинфекция и стерилизация и средства за имунопрофилактика и за дезинсекция и дератизация. Демонстрация на албуми и филми. Самостоятелна подготовка.

Форми на оценяване: Писмен изпит

Формиране на оценката: Формира се въз основа на успеха от семестриалния изпит

187

Аспекти при формиране на оценката: Активно участие в учебния процес (лекции, практически упражнения и провежданите по време на тях дискусии)

Семестриален изпит: Да (писмен и устен изпит)

Държавен изпит: Да

Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател по епидемиология от катедра „Епидемиология и медицина на бедствените ситуации” МУ, Пловдив

Катедра: „Епидемиология и медицина на бедствените ситуации” МУ, Пловдив

АНОТАЦИЯ

Епидемиологията на инфекциозните болести като общомедицинска наука и със-тояние на съвременния етап. Методология и методи на епидемиологията на инфекци-озните болести и приложението им в изучаването на масовите, социално значими забо-лявания. Причини, условия и механизми за поява и разпространение на инфекциозните болести. Паразитарни системи и соцекосистеми в теорията на епидемичния процес. Първични и вторични движещи сили на епидемичния процес. Елиминация и ерадика-ция на инфекциозните болести. Дезинфекция, дезинсекция и дератизация. Имунопро-филактика. Епидемиологична характеристика, превенция, надзор и контрол на инфек-циозните болести. Епидемиология, превенция и контрол на вътреболничните инфекции.


Овладяване на: теоретични знания за причините за възникване, развитие и прек-ратяване на епидемичния процес при различните инфекциозни заболявания; теоретич-ни знания за движещите сили на епидемичния процес – източник на инфекция, меха-низми и фактори на предаване на инфекциозните болести, възприемчивост на населе-нието и имунитет, социални и природни фактори; основните методи за епидемиологич-ни изследвания и практически умения за приложението на някои от тях; теоретични знания и практически умения за прилаганите ефикасни средства и методи за контрол на инфекциозните заболявания, както и ефективни профилактични средства за огранича-ване, елиминиране и ерадикиране на инфекциозните заболявания.


Теоретични знания – овладяване и обсъждане на: • Епидемиологията като общомедицинска наука, организация на живота на попу-

лационно ниво, генотипни, фенотипни и на външната среда (социални и природни)

188

фактори на риск, които определят инфекциозната и неинфекциозната човешка патология. • Епидемиологията като наука за епидемичния процес, общи закономерности за

възникване и разпространение на инфекциозните заболявания в човешкото общество- причини, условия, механизми на развитие, особености на епидемичния процес при от-делните инфекциозни заболявания.

• Методи, използвани в епидемиологичните изследвания; система за епидемиоло-гична диагноза.

• Система за противоепидемични мерки; препарати, използвани за профилактика на инфекциозните заболявания /ваксини, серуми, химични средства за дезинфекция, дезинсекция, родентициди и др./ технически средства и методи /сух стерилизатор, ав-токлав, дезинфекционна камера/, оценка ефективността на противоепидемичните мерки.

• Структура на епидемиологичния надзор: теоретични, методични и организаци-онни основи в надзора на инфекциозните заболявания от различни класификационни групи.

Практически умения: • да снеме епидемиологична анамнеза при различните инфекциозни заболявания; • да провежда епидемиологично проучване в епидемични огнища на въздушно-

капкови и чревни инфекции и да даде оценка на проведените от общопрактикуващия лекар противоепидемични мерки;

• да изготвя план за дезинфекции при чревни и при вътреболнични инфекции; • да изготвя план за дезинсекция и дератизация.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ І ЧАСТ

ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ОБЩА ЕПИДЕМИОЛОГИЯ. ЕПИДЕМИОЛОГИЯТА КАТО МЕДИЦИНСКА НАУКА. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИ. МОЛЕКУЛНА ЕПИДЕМИОЛОГИЯ. Определение на епидемиологията като медицинска наука на масовите процеси – ин-фекциозни и неинфекциозни масови заболявания. Теория на: епидемичния процес, на инфекциозния процес, на имунитета, на природната огнищност, на елиминацията и ерадикацията, на епидемиологичния надзор и контрол на инфекциозните болести. Ме-тоди на епидемиологията – описателен, аналитичен, молекулярна епидемиология, ма-тематическо моделиране и прогнозиране и др.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ТЕОРИЯ НА ЕПИДЕМИЧНИЯ ПРОЦЕС – ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ПЪРВИЧНИ И ВТО-РИЧНИ ДВИЖЕЩИ СИЛИ, ФОРМИ, ЕПИДЕМИЧНО ОГНИЩЕ. Определение на понятията първични и вторични движещи сили. Определение за източ-ник на инфекция – антропонози, зоонози, сапронози. Епидемиологично значение на болния човек, на заразоносителите и на животните като източници на инфекция. Определение на механизъм на предаване, видове механизми, фази на предаване на микроорганизмите, фактори на предаване и класификация на инфекциозните болести.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ИЗТОЧНИК НА ИНФЕКЦИЯ – АНТРОПОНОЗИ, ЗООНОЗИ, САПРОНОЗИ. Дефиниции. Епидемиологично значение на болния човек, на заразоносителите и на жи-вотните като източници на инфекция.

189

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час МЕХАНИЗЪМ НА ПРЕДАВАНЕ НА ЗАРАЗАТА. КЛАСИФИКАЦИЯ НА ЗАРАЗНИ-ТЕ БОЛЕСТИ. Дефиниции, видове механизми на предаване и тяхното значение.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ФАКТОРИ НА ПРЕДАВАНЕ НА ИНФЕКЦИОЗНИТЕ БОЛЕСТИ ВЪЗДУХ, ВОДА, ХРАНИТЕЛНИ ПРОДУКТИ, ПОЧВА, ПРЕДМЕТИ ОТ ВЪНШНАТА СРЕДА, ЖИВИ ПРЕНОСИТЕЛИ НА ИНФЕКЦИОЗНИТЕ БОЛЕСТИ. Характеристика на факторите и епидемиологична значимост при различните инфекци-озни заболявания.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час ВИДОВЕ ЕПИДЕМИИ. ПЕРИОДИЧНОСТ, ЦИКЛИЧНОСТ И СЕЗОННОСТ НА ИН-ФЕКЦИОЗНИТЕ БОЛЕСТИ. Характеристика на въздушно-капковите, водните, хранителните, контактно – битовите и кръвните епидемии по: интензивност в началото и края, сезонността, възрастовата характеристика, леталитета и др. Определение и примери за цикличност, сезонност и периодичност на инфекциозните болести.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ВЪЗПРИЕМЧИВОСТ НА НАСЕЛЕНИЕТО. Специфична и неспецифична имунологична структура на населението. Колективен имунитет.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа СПЕЦИФИЧНА ПРОФИЛАКТИКА – ИМУНОПРОФИЛАКТИКА. НАЦИОНАЛЕН ИМУНИЗАЦИОНЕН КАЛЕНДАР. ПРЕПОРЪЧИТЕЛНИ ВАКСИНИ. Епидемиологично значение на имунопрофилактиката в епидемиологичния контрол на инфекциозните заболявания. Постигнати успехи на съвременния етап за елиминация и ерадикация на някои заболявания. Имунитет – определение, видове от епидемиологи-чен аспект. Видове биопродукти – характеристика и приложение. Имунизационен ка-лендар – видове имунизации, схеми на провеждане(възраст, дози, начин на въвеждане в макроорганизма). Планиране, провеждане, регистрация и отчет на задължителните имунизации. Организационна структура и задължения на общопрактикуващия лекар. Изисквания при съхранение и транспортиране на биопродукти- хладилна верига. Пре-поръчителни ваксинации – видове.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ВТОРИЧНИ ДВИЖЕЩИ СИЛИ НА ЕПИДЕМИЧНИЯ ПРОЦЕС СОЦИАЛЕН И ПРИ-РОДЕН ФАКТОРИ. Видове социални фактори и значение. Природни фактори и значението им при транс-мисивните инфекции.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ОСНОВНИ ПРИНЦИПИ НА ЕПИДЕМИОЛОГИЧЕН НАДЗОР НА ИНФЕКЦИОЗНИ-ТЕ БОЛЕСТИ. ОСНОВНИ ПРОФИЛАКТИЧНИ И ПРОТИВОЕПИДЕМИЧНИ МЕ-РОПРИЯТИЯ. Определение на епидемиологичен надзор и контрол на инфекциозните болести. Общи санитарно-хигиенни мерки за контрол на инфекциозните болести, хигиена на

190

хранене, хигиена на трудовата среда, хигиена на бита, на училищната среда и др. Ос-новни противоепидемични мерки по отношение на източника на инфекция, на меха-низма на предаване и на възприемчивото население. Противоепидемични мерки в епи-демичното огнище по отношение на болния, на контактните лица и външната среда.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЧНО ПРОУЧВАНЕ – ЦЕЛ, ЗАДАЧИ, ЕТАПИ. Определение, цел и задачи на епидемиологичното проучване. Методи, етапи и доку-ментация при провеждане на проучване. Анализ на данните, заключения и предложе-ния за противоепидемични и профилактични мерки. Основни статистически методи из-ползувани при анализа на данните. Интензивни и екстензивни показатели, характери-зиращи епидемичния процес.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час КАРАНТИНИ И МЕЖДУНАРОДНИ МЕРКИ ЗА БОРБА СЪС ЗАРАЗНИТЕ БОЛЕСТИ. Развитие на концепцията за граничен здравен контрол. Охрана на територии за недо-пускане на внос на инфекциозни заболявания.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа ЕЛИМИНИРАНЕ И ЕРАДИКИРАНЕ НА ИНФЕКЦИОЗНИТЕ ЗАБОЛЯВАНИЯ. Същност на теорията за елиминация и ерадикация на инфекциозните болести. Елими-нирани, ерадикирани, контролирани инфекциозни болести – модели на заболяемостта. средства и пътища за елиминиране и ерадикиране на инфекциозните заболявания.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час ДЕЗИНФЕКЦИЯ. Определение. Видове дезинфекция профилактична и огнищна. Цел, задачи и значение на физичната дезинфекция в епидемиологичния контрол на инфекциозните заболявания. Определение за дезинфекция, стерилизация, асептика, ан-тисептика, санитизация и др. Видове физични средства за дезинфекция – слънчева топлина, ултравиолетови лъчи, йонизиращи лъчения, изгаряне, изваряване. Устройство и принцип на действие на сух стерилизатор, автоклав и дезинфекционна камера. Плазмен стерилизатор. Методи за контрол на физичната стерилизация. Устройство и принцип на работа в Централна болнична стерилизационна.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа МЕТОДИ И СРЕДСТВА ЗА ДЕЗИНФЕКЦИЯ. Методи за химична дезинфекция. Фактори влияещи върху качеството на дезинфекция. Изисквания към химичните дезинфектанти. Характеристика, предимства недостатъци, начини и място на приложение на дезинфектантите по групи: халогени, феноли и про-изводни, алдехиди, окислители, бигванидини, алкохоли и други.

ЛЕКЦИЯ № 16 – 1 час ДЕЗИНФЕКЦИЯ И СТЕРИЛИЗАЦИЯ В БОЛНИЧНИ И ДЕТСКИ ЗАВЕДЕНИЯ. Видове дезинфекция и значение за различните групи инфекциозни заболявания.

ЛЕКЦИЯ № 17 – 1 час ДЕЗИНСЕКЦИЯ. Определение и значение. Биологични и екологични особености на основните живи

191

преносители на инфекциозните болести – комари, кърлежи, въшки, бълхи, мухи. опре-деление, епидемиологично значение, профилактична и изтребителна дезинсекция.

ЛЕКЦИЯ № 18 – 1 час МЕТОДИ И СРЕДСТВА ЗА ДЕЗИНСЕКЦИЯ. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕЗИНСЕКЦИЯ. Характеристика на методите за дезинсекция (биологичен, механичен, физичен и хими-чен). Характеристика и приложение на химичните средства за дезинсекция по групи (хлорорганични, фосфороорганични, карбамати и пиретрини).

ЛЕКЦИЯ № 19 – 1 час ДЕРАТИЗАЦИЯ. Определение и значение. Биология и екология на основните видове гризачи с епидеми-ологично значение.

ЛЕКЦИЯ № 20 – 1 час МЕТОДИ И СРЕДСТВА ЗА ДЕРАТИЗАЦИЯ. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕРАТИЗАЦИЯ. Методи (биологичен, механичен, физичен и химичен). Характеристика и приложение на родентицидите по групи – бавно и бързо действащи.

ЛЕКЦИЯ № 21 – 2 часа ВЪТРЕБОЛНИЧНИ ИНФЕКЦИИ – ЕПИДЕМИОЛОГИЯ, НАДЗОР И КОНТРОЛ. ДЕ-ФИНИЦИИ, ЕТИОЛОГИЯ, КЛАСИФИКАЦИЯ, ВИДОВЕ, ИНДИКАТОРНИ ВЪТРЕ-БОЛНИЧНИ ИНФЕКЦИИ, ПРЕВЕНЦИЯ, НАДЗОР И КОНТРОЛ. Медико-социално и икономическо значение на ВБИ. Източник, механизъм и фактори на предаване, рискови групи. Характеристика на епидемичния процес – преваленс, ин-сиденс, рискови клиники и болнично население, форми на епидемичния процес, лета-литет и смъртност.

ЛЕКЦИЯ № 22 – 2 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЯ, ПРОФИЛАКТИКА И ПРОТИВОЕПИДЕМИЧНИ МЕРКИ НА ИНФЕКЦИОЗНИТЕ БОЛЕСТИ – ЧРЕВНИ ИНФЕКЦИИ. Коремен тиф и паратифове. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфек-ция, на механизма на предаване, възприемчивостта на населението, имунитета след бо-ледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки и ваксинопрофилактика.

ЛЕКЦИЯ № 23 – 2 часа ХРАНИТЕЛНИ ТОКСИИНФЕКЦИИ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 24 – 2 часа ШИГЕЛОЗИ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

192

ЛЕКЦИЯ № 25 – 1 час БОТУЛИЗЪМ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 26 – 1 час КОЛИЕНТЕРИТИ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 27 – 2 часа ХОЛЕРА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 28 – 2 часа ПОЛИОМИЕЛИТ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки и ваксинопрофилактика.

ЛЕКЦИЯ № 29 – 2 часа ЕНТЕРОВИРУСНИ И РОТАВИРУСНИ ИНФЕКЦИИ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 30 – 1 час ЛЕПТОСПИРОЗИ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки и ваксинопрофилактика.

ЛЕКЦИЯ № 31 – 1 час БРУЦЕЛОЗА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 32 – 5 часа ВИРУСНИ ХЕПАТИТИ А, Б, С, Д, Е, G. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки и ваксинопрофилактика.

193

ЛЕКЦИЯ № 33 – 2 часа ПОКРИВНИ ИНФЕКЦИИ. БЯС. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки и ваксинопрофилактика.

ЛЕКЦИЯ № 34 – 2 часа АНТРАКС. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки и ваксинопрофилактика.

ЛЕКЦИЯ № 35 – 2 часа ТЕТАНУС. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки и ваксинопрофилактика.

ЛЕКЦИЯ № 36 – 1 час ШАП. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 37 – 1 час ХЕРПЕС ВИРУСНИ ИНФЕКЦИИ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 38 – 1 час ГАЗОВА ГАНГРЕНА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ І ЧАСТ

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час РЕГИСТРАЦИЯ, СЪОБЩАВАНЕ, ОТЧЕТ И АНАЛИЗ НА ИНФЕКЦИОЗНИТЕ БО-ЛЕСТИ. Същност на регистрация, съобщаване и отчет на инфекциозните заболявания. Учетни форми на Министерството на здравеопазването – Бързо известие, Книга за регистрация на заразно болни и Книга за контактните на болните. Инструктивни материали на Ми-

194

нистерството на здравеопазването.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час СТРУКТУРИ НА ЕПИДЕМИОЛОГИЧНИЯ НАДЗОР И КОНТРОЛ НА ИНФЕКЦИ-ОЗНИТЕ БОЛЕСТИ. Дефиниции, нива, структури – същност и задачи.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа ИМУНОПРОФИЛАКТИКАТА. Провеждане, регистриране, отчитане и планиране на имунизациите. Съхранение на би-опродуктите и представяне на ваксини от имунизационния календар и тези прилагани по епидемиологични показания и по препоръка.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа ЦЕНТРАЛНА СТЕРИЛИЗАЦИОННА – ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТА, ПРОТИВОЕ-ПИДЕМИЧЕН РЕЖИМ И КОНТРОЛ. Посещение на централна стерилизационна.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 1 час АПАРАТУРА ЗА ФИЗИЧНА ДЕЗИНФЕКЦИЯ И СТЕРИЛИЗАЦИЯ. Принцип на работа, режими на сух стерилизатор, автоклав, дезинфекционна машина – демонстрация, режими на работа.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 4 часа ХИМИЧНИ ДЕЗИНФЕКЦИОННИ РАЗТВОРИ. Изготвяне в определени концентрации, начин на приложение. Химични разтвори за студена стерилизация – изготвяне и начин на приложение.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 4 часа ДЕЗИНСЕКЦИЯ И ДЕРАТИЗАЦИЯ. Решаване на ситуационни задачи и изготвяне на планове.


УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 7 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЧНО ПРОУЧВАНЕ В ЗАРАЗНИ ОГНИЩА НА ЧРЕВНИ ИНФЕК-ЦИИ. АНАЛИЗ НА ЕПИДЕМИОЛОГИЧНИТЕ ДАННИ.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 4 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЧНО ПРОУЧВАНЕ НА ПОКРИВНИ ИНФЕКЦИИ – РЕШАВАНЕ НА СИТУАЦИОННИ ЗАДАЧИ.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 4 часа ДЕЗИНСЕКЦИЯ И ДЕРАТИЗАЦИЯ – РЕШАВАНЕ НА СИТУАЦИОННИ ЗАДАЧИ И ИЗГОТВЯНЕ НА ПЛАНОВЕ.

195

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ ІІ ЧАСТ

ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ВЪЗДУШНО-КАПКОВИ ИНФЕКЦИИ. Морбили. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на предаване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпрост-ранение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепиде-мични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час РУБЕОЛА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ВАРИЦЕЛА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час ЕПИДЕМИЧЕН ПАРОТИТ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ГРИП. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ОСТРИ РЕСПИРАТОРНИ ИНФЕКЦИИ – ПАРАГРИП, РС – ВИРОЗИ, АДЕНО – ВИ-РОЗИ, РИНО – ВИРОЗИ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ДИФТЕРИЯ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час КОКЛЮШ И ПАРАКОКЛЮШ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-

196

ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час МЕНИНГОКОКОВА ИНФЕКЦИЯ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час ЛЕГИОНЕЛОЗА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час ОРНИТОЗА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЯ НА КРЪВНИ ТРАНСМИСИВНИ ИНФЕКЦИИ. Чума. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на предаване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпростра-нение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки. Ваксина.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час ТУЛАРЕМИЯ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час ПЕТНИСТ ТИФ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 1 час КУ – ТРЕСКА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки. Ваксина.

ЛЕКЦИЯ № 16 – 1 час МАРСИЛСКА ТРЕСКА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-

197

ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 17 – 2 часа КРИМСКА – КОНГО ХЕМОРАГИЧНА ТРЕСКА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки. Ваксина.

ЛЕКЦИЯ № 18 – 1 час ХЕМОРАГИЧНА ТРЕСКА С БЪБРЕЧЕН СИНДРОМ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 19 – 2 часа АРБОВИРУСНИ ЕНЦЕФАЛИТИ – КЪРЛЕЖОВ И КОМАРИЕН. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 20 – 1 час ЖЪЛТА ТРЕСКА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки. Ваксини.

ЛЕКЦИЯ № 21 – 1 час ДЕНГА. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 22 – 1 час ЛАЙМСКА БОЛЕСТ. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпространение, сезонност, възрастова структура, леталитет, рискови групи. Противоепидемични мерки.

ЛЕКЦИЯ № 23 – 3 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЯ НА ХИВ/СПИН. Характеристика на: етиологията, на източниците на инфекция, на механизма на преда-ване, възприемчивостта на населението, имунитета след боледуване, разпростране-ние,възрастова структура, леталитет, рискови групи. Надзор и контрол.

198

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ ІІ ЧАСТ

УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 12 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЧНИ ПРОУЧВАНИЯ В ЗАРАЗНИ ОГНИЩА НА ВЪЗДУШНО-КАПКОВИ ИНФЕКЦИИ. Практическо провеждане на епидемиологично проучване в огнище на зараза – снемане на епидемиологична анамнеза, проучване на източника и факторите на предаване на инфекцията в епидемичното огнище. Определяне на контактните, подлежащи на про-тивоепидемични мерки. Оценка на проведените противоепидемични мероприятия.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 9 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЧНИ ПРОУЧВАНИЯ В ЗАРАЗНИ ОГНИЩА НА ЧРЕВНИ ИН-ФЕКЦИИ. Практическо провеждане на епидемиологично проучване в огнище на зараза – снемане на епидемиологична анамнеза, проучване на източника и факторите на предаване на инфекцията в епидемичното огнище. Определяне на контактните, подлежащи на про-тивоепидемични мерки. Оценка на проведените противоепидемични мероприятия.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 9 часа ЕПИДЕМИОЛОГИЧНИ ПРОУЧВАНИЯ ПРИ КРЪВНИТЕ ИНФЕКЦИИ. Практическо провеждане на епидемиологично проучване в огнище на зараза – снемане на епидемиологична анамнеза, проучване на източника и факторите на предаване на инфекцията в епидемичното огнище. Определяне на контактните, подлежащи на про-тивоепидемични мерки. Оценка на проведените противоепидемични мероприятия.


1. Епидемиология на инфекциозните заболявания. Учебник за студенти по медицина и специализиращи лекари. Под редакцията на проф. Н. Рибарова. София, 2011. Издателс-тво „Симелпрес”. 2. Вирусни и бактериални тропически болести – под редакцията на Н. Попиванова. Пловдив 2000 г. 3. Инфекциозни болести и епидемиология. Н. Попиванова и Й. Стоилова, Мед. изда-телство „Райков” 2002 г. 4. Ръководство за практически упражнения по епидемиология на инфекциозните бо-лести, Мед. издателство „Райков” Пловдив, 2004 г., под редакцията на Й. Стоилова. 5. Ръководство за практически упражнения по епидемиология на инфекциозните бо-лести, Мед. издателство „Райков” Пловдив, 2008 г., под редакцията на Й. Стоилова.

КОНСПЕКТ ПО ЕПИДЕМИОЛОГИЯ І ЧАСТ

1. Епидемиологията като медицинска наука. Предмет, задачи, теория и методи. Моле-кулярна епидемиология. 2. Теория на епидемичния процес – определение, първични и вторични движещи сили,

199

форми, епидемично огнище. 3. Източник на инфекция – антропонози, зоонози, сапронози. 4. Механизъм на предаване на заразата. Класификация на заразните болести. 5. Фактори на предаване на инфекциозните болести – въздух, вода, хранителни про-дукти, почва, предмети от външната среда, живи преносители на инфекциозните болес-ти (кърлежи, комари, въшки, бълхи и др.) 6. Видове епидемии – въздушно, капкови, водни, хранителни, контактно-битови, кръвни. Периодичност, цикличност и сезонност на инфекциозните болести. 7. Възприемчивост на населението. 8. Специфична профилактика – имунопрофилактика. Национален имунизационен ка-лендар. Препоръчителни ваксини. 9. Вторични движещи сили на епидемичния процес социален и природен фактор. 10. Основни принципи на епидемиологичен надзор на инфекциозните болести. Основни профилактични и противоепидемични мероприятия. 11. Карантинни и международни мерки за борба със заразните болести. 12. Елиминиране и ерадикиране на инфекциозните болести. 13. Дезинфекция – определение, видове дезинфекция (профилактична и огнищна), ме-тоди и средства за дезинфекция, дезинфекция и стерилизация в болнични и детски за-ведения. 14. Дезинсекция – определение, значение, биологични и екологични особености на жи-вите преносители на инфекциозните болести (кърлежи, бълхи, въшки, комари) методи и средства за дезинсекция, организация и провеждане на дезинсекцията. 15. Дератизация – определение, значение, биологични и екологични особености на гри-зачите, методи и средства и организация и провеждане на дератизацията. 16. Коремен тиф. 17. Хранителни токсиинфекции. 18. Шигелози. 19. Ботулизъм. 20. Колиентерити. 21. Холера. 22. Полиомиелит. 23. Лептоспирози. 24. Бруцелози. 25. Вирусни хепатити А, Б, С, Д, Е. 26. Бяс. 27. Антракс. 28. Тетанус. 29. Шап. 30. Херпес вирусни инфекции. 31. Вътреболничните инфекции – епидемиология и надзор и контрол на ВБИ.

ІІ ЧАСТ

1. Епидемиология на морбили. 2. Епидемиология на рубеола. 3. Епидемиология на варицела. 4. Епидемиология на епидемичен паротит. 5. Епидемиология на грип.

200

6. Епидемиология на остри респираторни инфекции – парагрип, РС – вируси, адено-вирози, риновирози. 7. Епидемиология на дифтерия. 8. Епидемиология на остри стрептококови заболявания – скарлатина. 9. Епидемиология на коклюш и паракоклюш. 10. Епидемиология на менингококова инфекция. 11. Епидемиология на легионелоза. 12. Епидемиология на орнитоза. 13. Епидемиология на чума. 14. Епидемиология на туларемия. 15. Епидемиология на петнист тиф. 16. Епидемиология на Ку треска. 17. Епидемиология на Марсилска треска. 18. Епидемиология на Кримска-Конго хеморагична треска. 19. Епидемиология на хеморагична треска с бъбречен синдром. 20. Епидемиология на арбовирусни енцефалити – кърлежов и комариен. 21. Епидемиология на жълта треска. 22. Епидемиология на Денга. 23. Епидемиология на Лаймска болест. 24. Епидемиология на СПИН.

РАДИАЦИОННА ХИГИЕНА



Семестър Общо Лекции Упражнения ІV Радиационна

хигиена ІV 30 15 15 1/1






201

Средства за обучение: Мултимедийни презентации на лекции, дискусии

Форми на оценяване: Текущо оценяване

Формиране на оценката: Формира се текуща оценка в края на семестъра

Аспекти при формиране на оценката: Участие в лекции, упражнения и дискусии



Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Хигиена и екомедицина” – Медицински уни-верситет – Пловдив


АНОТАЦИЯ

Познанията за различните източници на йонизираща радиация, тяхното въздейст-вие върху човешкия организъм и принципите за лъчезащита са предпоставка за безо-пасното им приложение в професионални условия и в медицината. С изучаване на ра-диационна хигиена студентите по специалността „Инспектор по обществено здраве” овладяват основни познания за здравен контрол при работа с източници на йонизиращи лъчения, необходими в тяхната бъдеща професия.


Придобиване на знания и умения в областта на радиационната хигиена, която е раздел на основната профилактична наука хигиена:

• Познания в областта на радиационната хигиена и превенцията при работа в кон-такт с йонизиращи лъчения.

• Знания относно характеристиката и биологичното действие на йонизиращите лъчения с цел защита при работа с източници на йонизиращи лъчения.

• Познания относно основните принципи за лъчезащита, хигиенните норми и пра-вила при работа с източници на йонизиращи лъчения.

• Овладяване методите на контрол при работа с източници на йонизиращи лъче-ния в различни сфери на производството и медицината.

202


Усвоявайки определени знания и умения в областта на радиационната хигиена, бъдещите инспектори по обществено здраве ще могат да прилагат на практика основ-ните принципи на лъчезащита и да познават методите на контрол при работа с източ-ници на йонизиращи лъчения в различни сфери на производството и медицината. Сту-дентите трябва да овладеят основните принципи на медицинската профилактика, вклю-чително и лъчезащитата при работа с открити и закрити източници на йонизиращи лъ-чения.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час РАДИАЦИОННА ХИГИЕНА. РАДИОАКТИВНОСТ. ФИЗИЧЕСКА СЪЩНОСТ НА ЙОНИЗИРАЩИТЕ ЛЪЧЕНИЯ. 1. Радиационна хигиена – предмет, цел, задачи. 2. Радиоактивност – определение. 3. Физическа същност на йонизиращите лъчения – корпускулярни и електромагнитни лъчения.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ЕСТЕСТВЕН РАДИАЦИОНЕН ФОН. 1. Естествен радиационен фон – характеристика. 2. Радиоактивност на въздуха. 3. Радиоактивност на водата. 4. Радиоактивност на растения, животни, използвани от човека като храна, строителни материали и др. 5. Техногенно изменен естествен радиационен фон.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час РАДИОАКТИВНИ ВЕЩЕСТВА, ПОПАДНАЛИ В ОКОЛНАТА СРЕДА В РЕЗУЛТАТ НА ЧОВЕШКАТА ДЕЙНОСТ. 1. Опити с ядрено оръжие. 2. Ядрена енергетика. 3. Добив и преработка на уранова руда и производство на ядрено гориво. 4. Учреждения, лаборатории и др., използващи радиоактивни вещества.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час ОБЛЪЧВАНЕ В ПРОФЕСИОНАЛНИ УСЛОВИЯ. 1. В промишленост – химическа, текстилна промишленост, нефтодобив. 2. В металургия и корабостроене. 3. Ядрена енергетика. 4. В селско стопанство и хранителна промишленост. 5. В науката – ядрена физика, биология, инженеро-техн. науки.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ОБЛЪЧВАНЕ С МЕДИЦИНСКА ЦЕЛ. 1. Рентгенова диагностика.

203

2. Радионуклидна диагностика. 3. Терапевтично приложение на йонизиращите лъчения.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час БИОЛОГИЧНО ДЕЙСТВИЕ НА ЙОНИЗИРАЩИТЕ ЛЪЧЕНИЯ. РАДИАЦИОНЕН РИСК И ДОЗА НА ОБЛЪЧВАНЕ. 1. Биологично действие на йонизиращите лъчения. 2. Радиационен риск и доза на облъчване.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ОСТРА ЛЪЧЕВА БОЛЕСТ – ФОРМИ, КЛИНИКА, ЛЕЧЕНИЕ. 1. Радиационни увреждания – стохастични и нестохастични ефекти. 2.Остра лъчева болест – форми, клиника, лечение.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час ХРОНИЧНА ЛЪЧЕВА БОЛЕСТ. 1. Хронична лъчева болест – степени, лечение.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАДИАЦИОННАТА ЗАЩИТА В БЪЛГАРИЯ. НОРМИ ЗА РА-ДИАЦИОННА ЗАЩИТА. 1. Организация на радиационна защита в България – структура. 2. Актуални норми на радиационна защита.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час ОБЩИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА ЛЪЧЕЗАЩИТА. ДОЗИМЕТРИЯ. ОСНОВНИ ПРЕИНЦИ-ПИ ЗА ЛЪЧЕЗАЩИТА ПРИ РАБОТА СЪС ЗАКРИТИ ИЗТОЧНИЦИ НА ЙОНИЗИ-РАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. 1. Радиационна безопасност и защита. 2. Дозиметрия. 3. Лъчезащита при работа с открити източници на йонизиращи лъчения. 4. Лъчезащита при работа с закрити източници на йонизиращи лъчения.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час ЗАЩИТА ПРИ РАБОТА С РЕНТГЕНОВИ УРЕДБИ ЗА ДИАГНОСТИКА. 1. Основни принципи за лъчезащита при работа със закрити източници на йонизиращи лъчения. 2. Защита при работа с рентгенови уредби за диагностика.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час ЗАЩИТА ПРИ РАБОТА С РАДИОНУКЛИДИ ЗА ЛЕЧЕБНИ ЦЕЛИ В ХЕРМЕТИЧНИ ОПАКОВКИ. 1. Основни принципи за лъчезащита при работа със закрити източници на йонизиращи лъчения. 2. Защита при работа с радионуклиди за лечебни цели в херметични опаковки.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час ОСНОВНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА ЛЪЧЕЗАЩИТА ПРИ РАБОТА С ОТКРИТИ ИЗТОЧ-НИЦИ НА ЙОНИЗИРАЩИ ЛЪЧЕНИЯ. ДЕЗАКТИВАЦИЯ. 1. Основни изисквания за лъчезащита при работа с открити източници на йонизиращи

204

лъчения – планировка на помещенията, херметизация на оборудването, санитарно-техническо устройство. 2. Дезактивация. 3. Защита при работа с открити източници за лечение и диагностика.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час РАДИОАКТИВНИ ОТПАДЪЦИ – СЪБИРАНЕ, СЪХРАНЕНИЕ И ОТСТРАНЯВАНЕ. 1. Радиоактивни отпадъци – видове. 2. Твърди радиоактивни отпадъци – събиране, съхранение и отстраняване. 3. Течни радиоактивни отпадъци – събиране, съхранение и отстраняване.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 1 час ПРИЛОЖЕНИЕ НА АТОМНАТА ЕНЕРГИЯ И ДРУГИ ИЗТОЧНИЦИ НА ЙОНИЗИ-РАЩИ ЛЪЧЕНИЯ В ПРОМИШЛЕНОСТТА, МЕДИЦИНАТА, НАУКАТА И ДР. 1. Радиацията в нашето ежедневие. 2. Ядрена енергетика. 3. Радиацията в медицината. 4. Радиацията в промишлеността. 5. Радиацията в селското стопанство.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТА И ЗАДАЧИ НА ОТДЕЛ „РАДИАЦИОНЕН КОНТРОЛ” КЪМ РЗИ /ПОСЕЩЕНИЕ И ЗАПОЗНАВАНЕ С РАБОТАТА НА ЛАБОРАТОРИЯ В ОТДЕЛ „РАДИАЦИОНЕН КОНТРОЛ”/.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа МЕТОДИ И АПАРАТУРА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА РАДИОЛОГИЧНИ ПОКАЗАТЕЛИ. 1. Методи за измерване на радиологични показатели в питейни води, храни, атм. осадъ-ци, почвени образци. 2. Апаратура за измерване /демонстрация в отдел „Радиационен контрол” към РЗИ –Пловдив/.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 3 часа МЕТОДИ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ СТЕПЕНТА НА ВЪНШНОТО ЗАМЪРСЯВАНЕ НА РЪ-ЦЕТЕ, ДРЕХИТЕ И РАБОТНИТЕ ПОВЪРХНОСТИ. НАЧИНИ НА ДЕЗАКТИВАЦИЯ. 1. Методи за определяне степента на външното замърсяване на ръцете, дрехите и ра-ботните повърхности. 2. Начини на дезактивация.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 3 часа КОНТРОЛ НА ЛЪЧЕЗАЩИТАТА НА ПЕРСОНАЛА И ПАЦИЕНТИТЕ ПРИ РЕНТ-ГЕНОВА ДИАГНОСТИКА /ПОСЕЩЕНИЕ НА ОБЕКТ/.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 5 часа ПОСЕЩЕНИЕ И ЗАПОЗНАВАНЕ С РАБОТАТА НА КЛИНИЧНО ОТДЕЛЕНИЕ ПО НУКЛЕАРНА МЕДИЦИНА /ПОСЕЩЕНИЕ НА ОБЕКТ/.

205


1. Хигиена, хранене и професионални болести – учебник за студенти по медицина и общопрактикуващи лекари, под ред на проф. д-р Б. Попов, София, 2009 г. 2. Хигиена и екология – под редакцията на проф. д-р Д. Цветков, том І, издателство „Знание” 1999 г. – първо издание; 2006 г. – второ издание. 3. Попиц, Р, Вл. Пенчев. Живот с радиация, София, 2003. 4. Наредба за основни норми за радиационна защита – ДВ бр. 73/2004 г. 5. Нормативни документи в областта на радиационната защита.

КОНСПЕКТ ПО РАДИАЦИОННА ХИГИЕНА

1. Радиоактивност.Физическа същност на йонизиращите лъчения. 2. Естествен радиационен фон. 3. Радиоактивни вещества, попаднали в околната среда в резултат на човешката дей-ност. 4. Облъчване в професионални условия. 5. Облъчване с медицинска цел. 6. Биологично действие на йонизиращите лъчения. Радиационен риск и доза на облъч-ване. 7. Остра лъчева болест – форми, клиника, лечение. 8. Хронична лъчева болест. 9. Организация на радиационната защита в България. Норми на радиационна защита. 10. Общи изисквания на лъчезащита. Дозиметрия. Основни изисквания на лъчезащита при работа със закрити източници. 11. Защита при работа с рентгенови уредби за диагностика. 12. Защита при работа с радионуклеиди за лечебни цели в херметични опаковки. 13. Основни изисквания на лъчезащита при работа с открити източници. Дезактивация. 14. Радиоактивни отпадъци – събиране, съхранение и отстраняване. 15. Приложение на атомната енергия и други източници на йонизиращи лъчения в промишлеността, медицината, науката и др.

ПРОФЕСИОНАЛНИ БОЛЕСТИ С ТОКСИКОЛОГИЯ



Професионални бо-лести с токсикология IV 30 22 8 2/1


206


Форми на обучение: Лекции, практически упражнения, самоподготовка



Помощни средства за преподаване: Мултимедийни презентации, дискусии, табла, диаграми, демонстрация на клинични случаи и диагностични методи и средства, решаване на практически задачи, изучаване на ситуации, клинична практика, изработване на профилактични програми, изработване на реферат


Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка в края на ІV семестър


Семестриален изпит: Текуща оценка в края на ІV семестър

Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Професионални заболявания и токсикология”

Катедра: „Професионални заболявания и токсикология”

АНОТАЦИЯ

Учебната програма е съобразена със спецификата и дейността на специалисти – инспектори по обществено здраве, със задачите на здравните инспектори като контрол-ни органи в регионалните здравни инспекции (РЗИ) и други структури и необходи-мостта да са подготвени да откриват професионални рискови фактори в трудовата сре-да и работния процес, да ги регистрират и да дават предписания за профилактични ме-роприятия. От особено голямо значение е подготовката по хигиена на труда, професио-нални заболявания и производствена токсикология.

207


Придобиване и усвояване на знания относно: • нормативната уредба по администриране на професионалните болести и умения

да си служат с тях; • най-често срещаните професионални болести, както и свързаните с труда забо-

лявания; • най-често срещаните производствени интоксикации с характерните за тях мани-

фестации; • принципите на експертиза за тези увреждания; • прилагане на всички съвременни форми, методи и средства за първична (пре-

дотвратяване на възникването на професионално заболяване), вторична (ранно откри-ване на професионално заболяване) и третична (отстраняване на дълготрайните ефекти на професионалното заболяване и подобряване на прогнозата за пациента) профилакти-ка като съвкупност от медицински и немедицински мероприятия за постигане на по-добро здраве и качество на живот чрез изолиране на рисковите фактори (преморбидна профилактика), предотвратяване на заболяванията и намаляване на техните последици.



- теоретични знания на студентите: • да познават нормативните документи, свързани с професионалните болести; • да познават основните етиологични производствени рискови фактори да знаят

най-важните болестни отклонения при често срещаните професионални болести; • да са усвоили професионални знания относно най-често срещаните професио-

нални болести и свързаните с труда заболявания; • да са запознати с основните профилактични медицински мероприятия и прин-

ципите на експертизата им; - практически умения на студентите: • да придобият умения да ползват основните нормативни документи по професи-

онални болести; • да извеждат необходимите медицински профилактични мероприятия за предот-

вратяване и ограничаване на професионални увреждания, за контрол и мониторинг на професионалното здраве сред работници, експонирани на различни професионални рискови фактори като прилагат познанията си за професионалните болести и причини-те за тях.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ РИСКОВИ ФАКТОРИ И ЗАБОЛЯВАНИЯ, ТРУДОВА ЗЛОПО-ЛУКА. ПРИНЦИПИ НА ДИАГНОСТИКАТА, ЛЕЧЕНИЕТО И ТРУДОВАТА ЕКС-ПЕРТИЗА НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ БОЛЕСТИ. РОЛЯТА НА ИНСПЕКТОРА ПО ОБЩЕСТВЕНО ЗДРАВЕ В БОРБАТА С ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПАТОЛОГИЯ. 1. Професионални рискови фактори – видове, производства, професии.

208

2. Определение на професионална болест. 3. Определение на трудова злополука. 4. Класификация на професионалните болести. 5. Основни принципи на диагностика, лечение, експертиза. 6. Парапрофесионални (свързани с труда) болести. 7. Профилактика на професионалните болести – ролята на инспектора по обществено здраве.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа НОРМАТИВНИ ДОКУМЕНТИ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПАТОЛОГИЯ. ОРГАНИ-ЗАЦИЯ НА СЛУЖБИТЕ ПО ТРУДОВА МЕДИЦИНА. ДИНАМИЧНО НАБЛЮДЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНО БОЛНИТЕ. 1. Наредба за реда за съобщаване, регистриране, потвърждаване, обжалване и отчитане на професионалните болести (ПМС № 168 от 11.07.2008 г., обн. ДВ. бр. 65 от 22.07.2008 г., в сила от 22.07.2008 г., изм. ДВ. бр. 5 от 14 Януари 2011 г.). 2. Наредба за установяване, разследване, регистриране и отчитане на трудовите злопо-луки (ПМС № 263 от 30.12.1999 г., обн., ДВ, бр. 6 от 21.01.2000 г., в сила от 1.01.2000 г., изм., бр. 61 от 25.07.2000 г., изм. и доп., бр. 19 от 19.02.2002 г., в сила от 1.01.2002 г. ДВ бр. 19, 2002). 3. Списък на професионалните болести (приложение към член единствен на ПМС № 175 от 16.07.2008 г., обн. ДВ, бр. 66 от 25.07.2008 г.). 4. НAРЕДБA № 3 от 28.02.1987 г. за задължителните предварителни и периодични ме-дицински прегледи на работниците. 5. Закон за здравословни и безопасни условия на труд. 6. НАРЕДБА № 3 от 25.01.2008 г. за условията и реда за осъществяване дейността на службите по трудова медицина.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ ИНТОКСИКАЦИИ С ТЕЖКИ МЕТАЛИ – ЕТИОЛОГИЯ, КЛИ-НИКА, ДИАГНОСТИКА, МЕДИЦИНСКА ЕКСПЕРТИЗА И ПРОФИЛАКТИКА. 1. Професионални отравяния с олово /хроничен сатурнизъм/, живак /меркуриализъм/, манган, кадмий:

1.1. етиопатогенеза, 1.2. клиника, 1.3. диагностика, 1.4. лечение, 1.5. медицинска експертиза, 1.6. профилактика.

2. Професионални отравяния с живак /меркуриализъм/: 2.1. етиопатогенеза, 2.2. клиника, 2.3. диагностика, 2.4. лечение, 2.5. медицинска експертиза, 2.6. профилактика.

3. Професионални отравяния с манган: 3.1. етиопатогенеза, 3.2. клиника, 3.3. диагностика,

209

3.4. лечение, 3.5. медицинска експертиза, 3.6. профилактика.

4. Професионални отравяния с кадмий: 4.1. етиопатогенеза, 4.2. клиника, 4.3. диагностика, 4.4. лечение, 4.5. медицинска експертиза, 4.6. профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ ИНТОКСИКАЦИИ С ОРГАНИЧНИ РАЗТВОРИТЕЛИ (БЕНЗИН, ЕТИЛИРАН БЕНЗИН, БЕНЗОЛ), НИТРО- И АМИНОПРОИЗВОДНИ НА БЕНЗОЛА – ЕТИОЛОГИЯ, КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, МЕДИЦИНСКА ЕКСПЕРТИЗА И ПРО-ФИЛАКТИКА. 1. Професионални интоксикации с бензин, етилиран бензин, бензол:


2. Професионални интоксикации с нитропроизводни на бензола: 2.1. етиопатогенеза, 2.2. клиника, 2.3. диагностика, 2.4. лечение, 2.5. медицинска експертиза, 2.6. профилактика.

3. Професионални интоксикации с аминопроизводни на бензола: 3.1. етиопатогенеза, 3.2. клиника, 3.3. диагностика, 3.4. лечение, 3.5. медицинска експертиза, 3.6. профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ПРОФЕСИОНАЛНИ ИНТОКСИКАЦИИ С ФОСФОРООРГАНИЧНИ И ХЛОРООР-ГАНИЧНИ ПЕСТИЦИДИ, ПЛАСТМАСИ – ЕТИОЛОГИЯ, КЛИНИКА, ДИАГНОС-ТИКА, МЕДИЦИНСКА ЕКСПЕРТИЗА И ПРОФИЛАКТИКА. 1. Професионални интоксикации с фосфороорганични пестициди:


210

2. Професионални интоксикации с хлороорганични пестициди: 2.1. етиопатогенеза, 2.2. клиника, 2.3. диагностика, 2.4. лечение, 2.5. медицинска експертиза, 2.6. профилактика.

3. Професионални интоксикации с пластмаси: 3.1. етиопатогенеза, 3.2. клиника, 3.3. диагностика, 3.4. лечение, 3.5. медицинска експертиза, 3.6. профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ БОЛЕСТИ ОТ ФИЗИЧНИ ФАКТОРИ, ПРЕНАПРЕЖЕНИЕ И МИКРОТРАВМАТИЗАЦИЯ НА МУСКУЛНО-СКЕЛЕТНАТА И НЕРВНАТА СИС-ТЕМА. 1. Професионални болести на периферната нервна система: радикулити, мононевропа-тии – тунелни синдроми, полиневропатии – етиология, патогенеза, диагноза, диферен-циална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 2. Професионални болести на централната нервна система: церебрастения, енцефалопа-тия – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 3. Професионални болести на мускулно-скелетната система: тендозиома, епикондилит, периартрит, артроза, остеопороза – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 4. Профилактика на професионалните болести на нервната и мускулнво-скелетната система.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ВИБРАЦИОННА БОЛЕСТ ОТ ОБЩО И ЛОКАЛНО ВИБРОВЪЗДЕЙСТВИЕ – КЛИ-НИКА, ДИАГНОСТИКА, МЕДИЦИНСКА ЕКСПЕРТИЗА И ПРОФИЛАКТИКА. 1. Класификация. 2. Вибрационна болест от локално вибровъздействие:

2.1. Етиопатогенеза. 2.2. Клиника. 2.3. Диагноза. 2.4. Диференциална диагноза. 2.5. Лечение. 2.6. Експертиза. 2.7. Профилактика.

3. Вибрационна болест от общо вибрационно въздействие: 3.1. Етиопатогенеза. 3.2. Клиника. 3.3. Диагноза. 3.4. Диференциална диагноза. 3.5. Лечение.

211

3.6. Експертиза. 3.7. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ПНЕВМОКОНИОЗИ – КЛАСИФИКАЦИЯ, ЕТИОЛОГИЯ, КЛИНИКА, ДИАГНОС-ТИКА, МЕДИЦИНСКА ЕКСПЕРТИЗА И ПРОФИЛАКТИКА. 1. Класификация на пневмокониозите. 2. Силикоза – етиология, патогенеза, клиника, диагноза, диференциална диагноза, ле-чение, медицинска експертиза, профилактика. 3. Силикатози – азбестоза, талкоза, каолиноза: етиология, патогенеза, клиника, диагно-за, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза, профилактика. 4. Въглищна пневмокониоза – етиология, патогенеза, клиника, диагноза, диференциал-на диагноза, лечение, медицинска експертиза, профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ АЛЕРГИЧНИ БОЛЕСТИ, ХРОНИЧЕН ПРОФЕСИОНАЛЕН БРОНХИТ. 1. Класификация на професионалните алергични заболявания. 2. Професионални алергични болести на белите дробове:

2.1. Професионална бронхиална астма – етиопатогенеза, критерии за диагноза, ди-ференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 2.2. Бисиноза – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 2.3. Хиперсензитивен пневмонит – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза.

3. Професионални алергични болести на горните дихателни пътища – етиология, пато-генеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 4. Професионални алергични болести на кожата: дерматит, екзема – етиология, патоге-неза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 5. Професионални алергични болести на зрителния анализатор – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 6. Профилактика на професионалните алергични заболявания. 7. Хроничен професионален бронхит:


ЛЕКЦИЯ № 10 – 3 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ КОЖНИ И ИНФЕКЦИОЗНИ БОЛЕСТИ, НЕОПЛАЗМИ. 1. Професионални кожни болести:

1.1. Професионални алергични болести на кожата: дерматит, екзема – етиология, па-тогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 1.2. Контактен дерматит – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 1.3. Профилактика.

2. Професионални инфекциозни болести.

212

3. Професионални неоплазми: 3.1. Етиопатогенеза. 3.2. Клинична картина. 3.3. Диагноза. 3.4. Критерии за професионална диагноза. 3.5. Диференциална диагноза. 3.6. Експертиза. 3.7. Профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ БОЛЕСТИ НА АНАЛИЗАТОРИТЕ. 1. Професионални болести на слухово-вестибуларния анализатор:

1.1. Неврит на слуховите нерви – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза. 1.2. Професионални вестибулопатии – етиология, патогенеза, диагноза, диференци-ална диагноза, лечение, медицинска експертиза.

2. Професионални болести на зрителния анализатор: 2.1. Алергичен конюнктивит – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална ди-агноза, лечение, медицинска експертиза. 2.2. Катаракта – етиология, патогенеза, диагноза, диференциална диагноза, лечение, медицинска експертиза.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час НОРМАТИВНА УРЕДБА ПО АДМИНИСТРИРАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ БО-ЛЕСТИ. 1. Определение за професионална болест, класификация. 2. Запознаване на студентите с основните нормативни документи в професионалната патология:

- административна процедура за регламентиране на професионална болест; - трудова злополука; - разлики между професионална болест и трудова злополука; - специфични юридически последици при потвърждаване на професионална болест; - Наредба за реда за съобщаване, регистриране, потвърждаване, обжалване и отчита-не на професионалните болести; - Списък на професионалните болести.

3. Критерии за диагностика и оценка на професионалните болести.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час ПРОФЕСИОНАЛНИ ИНТОКСИКАЦИИ С ТЕЖКИ МЕТАЛИ. 1. Запознаване на студентите с най-често срещаните в практиката професионални ин-токсикации – етиология, патогенеза, клинична картина, органотропност, специфика на токсичното въздействие, принципи и критерии в диагностиката и трудово-експертната оценка на пациенти с професионални интоксикации с тежки метали, лечение:

1.1. оловно отравяне; 1.2. отравяне с живак /клиника на интоксикациите с органични и неорганични жи-вачни съединения/;

213

1.3. отравяне с кадмий; 1.4. отравяне с манган; 1.5. отравяния с арсен, мед, цинк, никел и хром /токсични ефекти, канцерогенен риск/

2. Представяне и обсъждане на клинични случаи.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ ИНТОКСИКАЦИИ С ОРГАНИЧНИ РАЗТВОРИТЕЛИ И ПЕС-ТИЦИДИ. 1. Запознаване на студентите с най-често срещаните в практиката професионални ин-токсикации с органични разтворители – бензин, етилиран бензин, бензол, нитро- и аминопроизводни на бензола. 2. Етиология, патогенеза, клинична картина. 3. Органотропност, специфика на токсичното въздействие. 4. Принципи и критерии в диагностиката и трудово-експертната оценка на пациенти с професионални интоксикации с органични разтворители, лечение. 5. Представяне и обсъждане на клинични случаи.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНИ БОЛЕСТИ НА НЕРВНАТА И МУСКУЛНО-СКЕЛЕТНАТА СИСТЕМА 1. Най-често използвани в практиката методи за диагностика на професионални болес-ти от вибровъздействие и пренапрежение на опорно-двигателния апарат и периферно-нервната система. 2. Образна диагностика – рентгенография и компютърна томография (КТ): показания, информативност, диагностична стойност. 3. Запознаване на студентите със следните методики:

- студов провокационен тест на крайниците; - палестезиометрия; - термисторна термометрия; - реодермометрия; - алтернираща динамометрия; - капиляроскопия.

Показания, техника на извършване на тестовете и пробите, интерпретация на резулта-тите при конкретни пациенти. 4. Представяне и обсъждане на клинични случаи.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа ПНЕВМОКОНИОЗИ, ХРОНИЧЕН ПРОФЕСИОНАЛЕН БРОНХИТ, ПРОФЕСИО-НАЛНА БРОНХИАЛНА АСТМА. 1. Видове пневмокониози. 2. Характерни отличителни признаци на силикоза и силикатози. 3. Хроничен професионален бронхит – критерии за професионална диагноза. 4. Професионална бронхиална астма – критерии за професионална генеза. 5. Представяне и обсъждане на клинични случаи.


1. Хигиена и професионални заболявания, Под ред. на проф. Вл. Бояджиев, С., МФ, 1981.

214

2. Остри отравяния, Под ред. на доц. С. Андонова, Пловдив, Райкови, 2002 г. 3. Професионални болести, Под ред. на доц. А. Савов, С., Рал и Колобър, 2003 г. 4. Професионални болести, Под ред. на доц. В. Костова и доц. В. Петкова, С., Рал и Колобър, 2007.

КОНСПЕКТ ПО ПРОФЕСИОНАЛНИ БОЛЕСТИ С ТОКСИКОЛОГИЯ

1. Професионални болести – определение, класификация, списък на професионалните болести. Основни принципи на диагностика и медицинска профилактика на професио-налните болести. 2. Професионална болест и трудова злополука. Определение, сходство и диференци-ране. 3. Експертиза на професионалните болести – принципи, процедура за регистриране, правни последици. 4. Пневмокониози – класификация. Силикоза – клиника, диагностика, медицинска ек-спертиза и профилактика. 5. Силикатози: азбестоза, талкоза, каолиноза – етиология, клиника, диагностика, ме-дицинска експертиза и профилактика. Въглищна пневмокониоза – етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза. 6. Професионални бронхити – класификация, етиология, клиника, диагностика, крите-рии за професионална диагноза, медицинска експертиза и профилактика. 7. Професионална бронхиална астма. Етиология, клиника, диагностика, критерии за професионална диагноза, медицинска експертиза и профилактика. 8. Професионални отравяния с дразнещи газове (флуороводород, амоняк, хлор, серо-водород, серен диоксид). Етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза и профилактика. 9. Професионални отравяния с азотни оксиди – етиология, клиника, диагностика, ме-дицинска експертиза и профилактика. 10. Професионални отравяния с въглероден оксид – етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза и профилактика. 11. Професионални отравяния с олово и съединенията му – етиология, клиника, диаг-ностика, медицинска експертиза и профилактика. 12. Професионални отравяния с живак – етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза и профилактика. 13. Професионални отравяния с манган – етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза и профилактика. 14. Професионални отравяния с кадмий – етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза и профилактика. 15. Професионални отравяния с арсен – етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза и профилактика. 16. Професионални отравяния с хром и никел – етиология, клиника, диагностика, меди-цинска експертиза и профилактика. 17. Професионални отравяния с органични разтворители: бензен и производните му (ксилен, стирен, толуен) – етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза. 18. Професионални отравяния със серовъглерод – етиология, клиника, диагностика, ме-дицинска експертиза и профилактика.

215

19. Професионални отравяния със синтетични смоли и пластмаси – етиология, клиника, диагностика, медицинска експертиза и профилактика. 20. Професионални отравяния с пестициди – етиология, клиника, диагностика, меди-цинска експертиза и профилактика. 21. Болести от пренапрежение и микротравма мусклуно-скелетната система – клиника, диагностика, медицинска експертиза и профилактика. 22. Професионални радикулопатии и полиневропатии – етиология, клиника, диагности-ка, диференциална диагноза, медицинска експертиза и профилактика. 23. Вибрационна болест от локално вибровъздействие – клиника, диагностика, меди-цинска експертиза и профилактика. 24. Вибрационна болест от общо вибровъздействие – клиника, диагностика, медицинс-ка експертиза и профилактика. 25. Професионални увреждания на слуха – етиология, клиника, диагностика, критерии за професионална диагноза, медицинска експертиза и профилактика. Увреждания от инфразвук и ултразвук. 26. Професионални очни болести – етиология, клиника, диагностика, критерии за про-фесионална диагноза, медицинска експертиза и профилактика. 27. Професионални кожни болести – етиология, клиника, диагностика, критерии за професионална диагноза, медицинска експертиза и профилактика. 28. Професионални онкологични болести – етиология, клиника, диагностика, критерии за професионална диагноза, медицинска експертиза и профилактика. 29. Професионални болести от биологични фактори – етиология, клиника, критерии за професионална диагноза, медицинска експертиза и профилактика.

МЕДИЦИНА НА БЕДСТВЕНИТЕ СИТУАЦИИ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и

семестри Семестър Общо Лекции Упражн. ІV

Медицина на бедствените ситуации IV 30 20 10 2/1


Ниво на обучение: Професионален бакалавър



216


Помощни средства за преподаване: Мултимедийна презентация, демонстрация на методи и средства

Форми на оценяване: Текущо оценявана, решаване на тестове





Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от катедра „Медицина на бедствените ситуации”

Катедра: „Медицина на бедствените ситуации”

АНОТАЦИЯ

Медицинското осигуряване при бедствени ситуации е трудно решим проблем. Ефективното му решаване предполага добри теоритични познания и овладени практи-чески методи за оказване на необходимата долекарска помощ, която има особено голя-мо значение за спасяването на живота на пострадалите.


Придобоване на знания и умения за прилагане на всички съвременни форми, ме-тоди и средства за първа и долекарска помощ.

• да познават причините, водещи до бедствени ситуации; • да знаят кои са вредно действащите фактори в различните огнища на поражение; • да бъдат в състояние да оценят медицинския риск; • да познават методите и средствата за защита; • да знаят основите на медицинското осигуряване.

217


Студентите трябва да умеят: • да извършват полева индикация на вредните фактори; • да възстановяват дишане и сърдечна дейност; • да направят недифинитивно кръвоспиране; • да имобилизират фрактури на кости; • да извършат евако-транспортна сортировка в огнище; • да ръководят работата на масови формирования в огнище.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ВЪВЕДЕНИЕ В МЕДИЦИНАТА НА БЕДСТВЕНИТЕ СИТУАЦИИ. 1. Същност, цели и задачи на медицината на бедствените ситуации. 2. Класификация на бедствените ситуации. Бедствия от естествен и антропологенен произход. 3. Фази в развитието на кризите. 4. Управление на БС – възможности, цели и задачи. 5. Основни вредно действащи фактори при БСЦ. 6. Медицинско осигуряване при БС – основни принципи на действие, взаимодействие с останалите служби и ведомства в зоната на БС.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа МЕДИЦИНСКО ОСИГУРЯВАНЕ ПРИ БЕДСТВИЯ ОТ ЕСТЕСТВЕН ПРОИЗХОД. 1. Медицинско осигуряване на населението при земетресения. 2. Медицинско осигуряване на населението при наводнения. 3. Цели, задачи и особености на управлението на медицинското осигуряване /МОН/ при катастрофални заметресения и наводнениея.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа МЕДИЦИНСКО ОСИГУРЯВАНЕ ПРИ ПРОМИШЛЕНИ И БОВ. КЛАСИФИКАЦИЯ. АЕРОДИНАМИКА НА ТОКСИЧНИЯ ОБЛАК. ХИМИЧЕСКО ОГНИЩЕ НА ЗАРА-ЗЯВАНЕ. 1. Класификация на ОВ. Видове класификации. 2. Официално приета у нас класификация. 3. Аеродинамика на токсичния облак. Вертикална и хоризонтална устойчивост на ат-мосферата. Константи. 4. Зона на химическо заразяване. 5. Химическо огнище на поражение. Визуализация, формули, определящи основните константи.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа МЕДИЦИНСКО ОСИГУРЯВАНЕ С ДОЛЕКАРСКА ПОМОЩ ПРИ ЗАРАЗЯВАНЕ СЪС: 1. Нервно-паралитични вещества, общотоксични и задушливи вещества. 2. Диагноза и прогноза на поразените. 3. Частична и пълна санитарна обработка на пострадалите.

218

4. Първа медицинска и долекарска помощ на поразените. 5. Прилагане на антидоти.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа МЕДИЦИНСКО ОСИГУРЯВАНЕ ПРИ ЗАРАЗЯВАНЕ С КОЖНО-ОБРИВНИ, ИНКА-ПАЦИТАНТИ И ЕКОТОКСИЧНИ ВЕЩЕСТВА. 1. Диагноза и прогноза. 2. Частична и пълна санитарна обработка на поразените. 3. Първа медицинска и долекарска помощ на поразените. 4. Прилагане на антидоти.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа РАДИАЦИОННИ УВРЕЖДАНИЯ ПРИ АВАРИЯ В АЕЦ И ЯДРЕНИ ВЗРИВОВЕ. 1. Физически основи на ядрените увреждания. 2. Основни действащи фактори при авария в АЕЦ и ядрен взрив. 3. Ядрено и радиационно огнище – прилики и разлики. 4. Видове поражения в ядрено огнище. 5. Поражения в следата на радиоактивните облаци при ядрени взривове и след авария в АЕЦ.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ПСИХО- И ПСИХОПАТОЛОГИЧНИ ПРОБЛЕМИ ПРИ БЕДСТВЕНИ СИТУАЦИИ. 1. Бедствията като неадекватен дразнител и отговор на организма на неадекватен драз-нител. 2. Възможни изходи от създалата се ситуация. 3. Стрес и необходимостта от адекватен отговор на медицинската служба. 4. Медицинско осигуряване на поразените в ранния и късен период.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа МЕДИЦИНСКО ОСИГУРЯВАНЕ НА НАСЕЛЕНИЕТО. 1. Цел и задачи на медицинското осигуряване. 2. Сили и средства на медицинската служба. 3. Ръководители и алгоритъм в работата на ръководството на медицинската служба:

• Медицинско разузнаване. • Медицинска сортировка. • Система за етапно лечение с евакуация по назначение.

4. Етапи в работата на ръководните органи: задачи в превантивния и оперативния пе-риод. План и планиране. Етапи при разработването на плана.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ХИГИЕННО И ПРОТИВОЕПИДЕМИЧНО ОСИГУРЯВАНЕ ПРИ БС И БОЗ. 1. Сили и средства на този вид осигуряване. 2. Противоепидемичен отряд. 3. Противоепидемична група. 4. Карантина. 5. Обсервация. 6. Разсредоточаване на населението. 7. Евакуация на населението. 8. Биологично оръжие:

• Биоагенти.

219

• Средства за борба с биооръжието. • Индивидуални и колективни средства за защита.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа СРЕДСТВА И МЕТОДИ ЗА ЗАЩИТА НА НАСЕЛЕНИЕТО ПРИ БЕДСТВЕНИ СИ-ТУАЦИИ. 1. Средства за защита на дихателните органи:

• Противогази – филтриращи и изолиращи. • Защитно облекло. • Предпазни ръкавици, маски, ботуши.

2. Средства за медицинска защита – индивидуална аптечка. 3. Химически средства за защита. 4. Колективни средства за защита:

• Скривалища. • Укрития.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа МЕТОДИ ЗА ИНДИКАЦИЯ НА ОВ. 1. Органолептичен метод. 2. Химически методи. 3. Физически методи. 4. Биологически методи. 5. Работа с ВПХР.

УПРАЖНЕНИЕ №2 – 4 часа РЕАНИМАЦИЯ НА ДИХАТЕЛНАТА И СЪРДЕЧНО СЪДОВА СИСТЕМА. 1. Методи за уточняване състоянието на дишане. 2. Изкуствено дишане, принципи и методи. 3. Сърдечно-съдова система:

• Състояние. • Екстраторакален масаж.

4. Работа с фантом за изкуствено дишане и външен сърдечен масаж.

УПРАЖНЕНИЕ №3 – 4 часа ИДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ СРЕДСТВА ЗА ЗАЩИТА. 1. Работа в скривалище от висш тип на ГЗ:

• Индивидуална работа с филтриращ и изолиращ противогаз. • Демонстрации на работата на отделните осигурителни системи на скривалищата.


1. Медицина на катастрофите. Знание, С. 1995г., под ред., на В. Попзахацвиева. 2. „Правилник за организацията и дейността по предотвратяване и ликвидиране на последствията при БАК, С. 1998 г. 3. Сапунджиев П. Медицина на бедствените ситуации. ИК-ВАЛ, 1999 г.

220

4. Справочник по медицина на бедствените ситуации, С. 2004г. под ред. На доц. В. Драгнев. 5. Белоконски Е., К. Кацаров, К.Канев и к-л., Медицинско осигуряване при мисии, кризи и терористични актове, под ред. На доц. Ст. Тонев, С. 2007г. 6. Канев К., В. Драгнев, М. Кадурина „Медицинско осигуряване при кризи“, под ред. Доц. Ст. Тонев, изд. „ИЕДГА“ 2007 г. 7. Тероризъм. Оценка и управление на медицинския риск. Под ре. На доц. Ст. Тонев, изд. „ИРИТА“, С. 2008 г. 8. Inglerby T.V, Dennis D.T, Henderson D.a. Bartlett J. et all. Plague az a biological weapon; medical and Public health management. JAMA, 2000; 283:2281-90. 9. J.P 3-11 Joint Doctrine for Operations in Nuclear, Biological and Chemical (NBC) Enwironments, 11 july 2000, www.dtic.mil/doctrine/jel/new.puley/jp3_11pdf.10.04.2008 10. Wightaman J.m. and Gladish S.L. Explosions and blast injuries. Annals of Emergency Medicine; June 20001;37/6/:664-p678

КОНСПЕКТ ПО МЕДИЦИНА НА БЕДСТВЕНИТЕ СИТУАЦИИ

1. Медицина на бедствените ситуации. Предмет, цел и задачи. Класификация на бедс-твените ситуации. 2. Бедствени ситуации от естествен произход – земетресения и наводнения. Съдържа-ние и задачи на долекарската помощ. 3. Огнище на химическо заразяване. Организация на долекарската помощ. 4. Групова характеристика на отровните вещества с аварийно и военно назначение. 5. Долекарска помощ на населението при аварии в АЕЦ, и в следата на радиоактивния облак. 6. Долекарска помощ при ядрени взривове и в следата на радиоактивния облак. 7. Остър радиационен синдром при външно предимно гама облъчване. Долекарска по-мощ на облъчените. 8. Радиотоксикология и инкорпороция на радионуклиди. Медицинско осигуряване на поразените. 9. Организация на медицинското осигуряване на населението при бедствени ситуации. Системи на осигуряване. Лечебно-евакуационно осигуряване /ЛЕО/. 10. Медицинско разузнаване, медицински загуби и медицинска сортировка. 11. Първа медицинска помощ, организация, обем, особености в различните огнища на поражение. 12. Основи на хигиенно-противоепидемичното осигуряване при бедствени ситуации. 13. Огнище на биологичното заразяване. Методи и средства за ликвидиране на огнището. 14. Видове санитарен контрол при бедствени ситуации. 15. Основи на планирането и управлението на медицинското осигуряване при бедстве-ни ситуации.

221

СОЦИАЛНО И ЗДРАВНО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн.

Социално и здравно законодателство V 60 45 15 3/1


Образователно-квалификационна степен: Професионален бакалавър /ПР/

Форми на обучение: Лекции, упражнения – работа с нормативни документи, решаване на правни казуси, по-сещение на Административен съд – Пловдив, дискусии

Продължителност на обучение: Един семестъра


Средства за обучение: Дискусии, нормативни документи, решаване на правни казуси

Форми на оценяване: Текущо оценяване, провежда се чрез устно изпитване, решаване на казуси, провеждане на тест

Формиране на оценката: Крайната оценка се оформя от текущото оценяване, дидактически тест и цялостното представяне по време на обучението

Аспекти при формиране на оценката: Включва писмено изпитване чрез дидактически тест и задължителния текущ контрол. Отчита се и участието на студентите в дискусии по време на семинарни занятия и спо-собността да разрешава конкретни казуси, провеждане на тест.



222

Водещ преподавател: Председател на Административен съд – гр. Пловдив

АНОТАЦИЯ

Въведение – правна система и здравно законодателство, исторически аспекти, ос-новни понятия

Специална част – специфични особености на здравното законодателство, държав-но право, наказателно право, административно право, правно регулиране на държавния здравен контрол.

Учебната програма е съобразена с действащото законодателство към момента.


След преминаване на курса по социално и здравно законодателство студентите от специалността „Инспектор по обществено здраве” трябва:

• да познават същността на здравеопазването като система; • да познават основните насоки на здравната реформа в България; • да разбират същността на здравното законодателство, разликите между етични и

правни норми, функциите и основните принципи на здравното законодателство; • да разбират конституционните основи на здравното законодателство; • да класифицират и характеризират видовете законодателни актове и принципите

на тяхното изработване и приемане; • да познават съдържанието на основните здравни закони: Закона за лечебните за-

ведения. • да се запознаят студентите със съществуващото законодателство в областта на

здравеопазването и социалните дейности, • да се запознаят с основните принципи и правила на действащата правната сис-

тема, • да се придобият знания за правата, задълженията и отговорностите на лицата

упражняващи медицински професии, • да се придобият знания за организацията, управлението и финансирането на

здравеопазването, • да се изяснят специфичните особености при медицинското обслужване на насе-

лението, осигуряване на благоприятна жизнена среда, здравния контрол, борбата про-тив алкохолизма, наркоманията, тютюнопушенето.


В края на обучението по социално и здравно законодателство студентите да са из-градили правилно виждане за законовите основи на развитие на съвременното здравео-пазване. Очаква се студентите да се научат да работят с текстовете на основните зако-нови актове и да могат да използват самостоятелно при необходимост електронните източници на основните законодателни документи. Основната компетентност която следва да придобият студентите е да могат точно да установяват релевантните по всеки

223

въпрос юридически факти и правилно да ги съотнасят към точните материално правни норми. Следва да развият способност, правилно да прилагат административно произ-водствените правила.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ПРАВНА СИСТЕМА И ЗДРАВНО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Здравно законодателство в исторически аспекти. 2. Здравно законодателство в Р. България.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ПРАВНА СИСТЕМА И ЗДРАВНО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Правна система. 2. Юридическа сила и ранг на актовете. 3. Правна норма-понятие, видове, структура. 4. Нормативни актове. Действие. Видове.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ПРАВНА СИСТЕМА И ЗДРАВНО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Здравна система и здравно законодателство. 2. Видове нормативни актове в здравеопазването.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час ПРАВНА СИСТЕМА И ЗДРАВНО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Юридическа отговорност – юридически факти – правомерни и неправомерни. 2. Гражданска отговорност – видове вреди, отговорни лица. 3. Дисциплинарна отговорност – дисциплинарни нарушения, наказания, ред за прила-гане.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ПРАВНА СИСТЕМА И ЗДРАВНО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Административна отговорност – нарушения, отговорни лица, наказания, ред за нала-гане. 2. Наказателна отговорност – престъпление, отговорни лица, наказания, видове прес-тъпления.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Закон за здравето. 2. Закони и подзаконови актове свързани с приложението му. Основни положения.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Национална система за здравеопазване. 2. Органи на управление на националната система за здравеопазване.

224

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Дейности по опазване на здравето. Общи положения. Осигуряване на здравословна жизнена среда. 2. Здравни изисквания към козметичните продукти. 3. Дейности за въздействие върху рискови за здравето фактори. 4. Контрол върху заразните болести. 5. Защита от въздействието на йонизиращи лъчения. 6. Защита на здравето на гражданите при извършване на дейности с азбест и азбестосъ-държащи материали. 7. Курортни ресурси и курорти.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Медицинско обслужване – достъпност и качество на медицинската помощ. 2. Права и задължения на пациента.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Медицинско обслужване – медицинска помощ при спешни състояния. 2. Медицинско осигуряване при бедствия, аварии и катастрофи.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Медицинска експертиза. НАРЕДБА за медицинската експертиза на работоспособ-ността /Приета с ПМС № 99 от 31.05.2005 г., обн., ДВ, бр. 47 от 7.06.2005 г., изм., бр. 96 от 30.11.2005 г., в сила от 1.12.2005 г., изм. и доп., бр. 23 от 16.03.2007 г.

ЛЕКЦИЯ № 12– 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Здравна закрила на отделни групи от населението. 2. Здравна закрила на децата. Репродуктивно здраве. 3. Асистирана репродукция. Генетично здраве и генетични изследвания.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Психично здраве. Закрила на психичното здраве. 2. Задължително настаняване и лечение.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Медицинско образование. Медицинска професия.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 1 час СПЕЦИФИЧНИ ОСОБЕНОСТИ НА ЗДРАВНОТО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО. 1. Признаване на дипломи, удостоверения и други доказателства за професионална ква-лификация. 2. Правна регламентация в рамките на Европейския съюз.

225

ЛЕКЦИЯ № 16 – 2 часа КОСТИТУЦИОННО ПРАВО. 1. Държава – определение, видове. 2. Разделение на властите. 3. Конституция. Основни начала на конституцията. 4. Основни права и задължения на гражданите.

ЛЕКЦИЯ № 17 – 2 часа КОСТИТУЦИОННО ПРАВО. 1. Народно събрание – избор правомощия. 2. Актове издавани от Народното събрание. 3. Президент на Републиката.

ЛЕКЦИЯ № 18 – 2 часа КОСТИТУЦИОННО ПРАВО. 1. Министерски съвет – избор, правомощия. 2. Съдебна власт. 3. Местно самоуправление и местна администрация.

ЛЕКЦИЯ № 19 – 1 час НАКАЗАТЕЛНО ПРАВО. 1. Понятие за престъплението. Вина. 2. Форми на престъпна дейност. 3. Наказания – принципи, цел, видове.

ЛЕКЦИЯ № 20 – 1 час НАКАЗАТЕЛНО ПРАВО. 1. Видове престъпления.

1.1. Престъпления против държавата. 1.2. Престъпления против личността. 1.3. Престъпления против собствеността.

ЛЕКЦИЯ № 21 – 1 час НАКАЗАТЕЛНО ПРАВО. 1. Престъпления в отделни стопански отрасли. 2. Престъпления против дейността на държавните органи.

ЛЕКЦИЯ № 22 – 1 час НАКАЗАТЕЛНО ПРАВО. 1. Наказателно процесуален кодекс – цел, задачи, предмет. Предварително производство.

ЛЕКЦИЯ № 23 – 1 час НАКАЗАТЕЛНО ПРАВО. 1. Съдебно производство. Инстанционалност. 2. Съдебно дирене. Съдебни актове.

ЛЕКЦИЯ № 24 – 2 часа АДМИНИСТРАТИВНО ПРАВО. 1. Административно право. Издаване на административни актове. 2. Видове административни актове. Доказателства. Изисквания да законосъобразност.

226

ЛЕКЦИЯ № 25 – 2 часа АДМИНИСТРАТИВНО ПРАВО. 1. Обжалване на административни актове. 2. Административен ред – факултативен – задължителен. Участници. Правомощия на контролния административен орган. 3. Съдебен ред. Инстанционалност. Общи правила. Производство пред първа инстан-ция. Касационно обжалване.

ЛЕКЦИЯ № 26 – 1 час АДМИНИСТРАТИВНО ПРАВО. 1. Изпълнение на административни актове. 2. Административни наказателни разпоредби.

ЛЕКЦИЯ № 27 – 2 часа АДМИНИСТРАТИВНО ПРАВО. 1. Административно нарушение – понятие. 2. Производство по установяване на административното нарушение.

ЛЕКЦИЯ № 28 – 2 часа АДМИНИСТРАТИВНО ПРАВО. 1. Административно наказание – цел, видове. 2. Определяне на административното наказание. Наказателно отговорни лица.

ЛЕКЦИЯ № 29 – 2 часа АДМИНИСТРАТИВНО ПРАВО. 1. Образуване на административно наказателно производство. Издаване на акт за адми-нистративно нарушение. 2. Административно наказващи органи. Производство по налагане на административно наказание.

ЛЕКЦИЯ № 30 – 2 часа АДМИНИСТРАТИВНО ПРАВО. 1. Обжалване на наказателното постановление. Влизане в сила на наказателното поста-новление. 2. Възобновяване на административно наказателното производство. Изпълнение на на-казателни постановления.

ЛЕКЦИЯ № 31 – 1 час ПРАВНО РЕГУЛИРАНЕ НА ДЪРЖАВНИЯ ЗДРАВЕН КОНТРОЛ. 1. Органи на държавния здравен контрол. 2. Функции. Правомощия.

ЛЕКЦИЯ № 32 – 2 часа ПРАВНО РЕГУЛИРАНЕ НА ДЪРЖАВНИЯ ЗДРАВЕН КОНТРОЛ. 1. Регионални здравни инспекции за опазване и контрол на общественото здраве. 2. Структура. Функции.

ЛЕКЦИЯ № 33 – 2 часа ПРАВНО РЕГУЛИРАНЕ НА ДЪРЖАВНИЯ ЗДРАВЕН КОНТРОЛ. 1. Държавен здравен контрол – видове.

227

2. Ред за извършване на систематичен и насочен държавен здравен контрол.

ЛЕКЦИЯ № 34 – 1 час ПРАВНО РЕГУЛИРАНЕ НА ДЪРЖАВНИЯ ЗДРАВЕН КОНТРОЛ. Производство по налагане на принудителни административни мерки.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час Понятие за престъплението. Вина. Форми на престъпна дейност. Наказания – принци-пи, цел, видове.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час Видове престъпления. Престъпления против държавата. Престъпления против личност-та. Престъпления против собствеността.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час Престъпления в отделни стопански отрасли. Престъпления против дейността на дър-жавните органи.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 1 час Обжалване на административни актове. Административен ред – факултативен – задъл-жителен. Участници. Правомощия на контролния административен орган. Съдебен ред. Инстанционалност. Общи правила. Производство пред първа инстанция. Касационно обжалване.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 1 час Изпълнение на административни актове. Административни наказателни разпоредби.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 1 час Административно нарушение – понятие. Производство по установяване на админист-ративното нарушение.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 1 час Административно наказание – цел, видове. Определяне на административното наказа-ние. Наказателно отговорни лица.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа Образуване на административно наказателно производство. Издаване на акт за адми-нистративно нарушение. Административно наказващи органи. Производство по нала-гане на административно наказание.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 2 часа Обжалване на наказателното постановление. Влизане в сила на наказателното поста-новление. Възобновяване на адманистративно наказателното производство. Изпълне-ние на наказателни постановления.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 1 час Органи на държавния здравен контрол. Функции. Правомощия.

228

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 1 час Регионални здравни инспекции. Структура. Функции.

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 1 час Държавен здравен контрол – видове. Ред за извършване на систематичен и насочен държавен здравен контрол.

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 1 час Производство по налагане на принудителни административни мерки.


1. Маркова Ст. и колектив – „Социална медицина и обществено здраве” 1996 год., изд. „Знание” гр. Ст. Загора. 2. Лисаев П. – „Медицинска деонтология и медицинско право”, 1996 год., изд. „Сиби” гр. София. 3. Дончев П. и колектив – „Медицинско право и деонтология”, 1992 год., София. 4. Славов С. – „Лекарски грешки и лекарски деликти”, 1996 год., изд. „Сиби”, гр. София. 5. Зиновиева Д., Салчев П. – „Права на пациента” 1998 год., изд. „Сиела”, гр. София. 6. Кръстева Н. – „Социално и здравно законодателство”, 2001 год. 7. Друмева Е. – „Конституционно право” 1998 год., гр. София. 8. Стойчев Ст. – „Конституционно право на Република България” 1993 год., гр.София. 9. Дерменджиев И. – „Административно право – под редакцията на проф. Д. Костов”, 1997 год. гр. София. 10. Хрусанов Д. – „Обжалване на административни актове” 1999 год., изд. “Сиела” гр. София. 11. Лазаров К. – „Незаконосъобразност на административните актове” 1999 год. изд. „Сиела” гр. София. 12. Лазаров К. – „Административно право” 2004 год. изд. “Фенея” гр. София. 13. Лазаров К. – „Административен процес” 2001 год. изд. “Фенея” гр. София. 14. Ненов И. – „Наказателно право – под редакцията на Ал. Стайнов” 1992 год. изд. „Софи – Р” гр. София. 15. Павлов Ст. – „Наказателен процес на Република България – под редакцията на проф. Д. Михайлов и доц. М. Лулев”, 1996 год., изд. „Сиби” гр. София. 16. Конституция на Република България. 17. Наказателен кодекс. 18. Наказателно-процесуален кодекс. 19. Закон за административното производство. 20. Закон за административните нарушения и наказания. 21. Закон за върховния административен съд. 22. Проект за Административно процесуален кодекс 23. Закон за здравето. 24. Закон за лечебните заведения. 25. Закон за лекарствата и аптеките в хуманната медицина. 26. Закон за здравното осигуряване. 27. Кодекс на труда. 28. Закон за закрила на детето. 29. Закон за кръвта, кръводаряването и кръвопреливането.

229

30. ЗАКОН за храните. 31. ЗАКОН за интеграция на хората с увреждания. 32. ЗАКОН за защита от вредното въздействие на химичните вещества и препарати. 33. ПРАВИЛНИК за устройството и дейността на регионалните инспекции за опазване и контрол на общественото здраве /обн. ДВ бр.16 от 18.02.2005 год./. 34. ПРАВИЛНИК за устройството и дейността на Националния център по радиобиоло-гия и радиационна защита /обн. ДВ бр. 35 от 22.04.2005 год./. 35. ПРАВИЛНИК за устройството и дейността на регионалните центрове по здравео-пазване / обн. ДВ бр. 20 от 08.03.2005 год./. 36. НАРЕДБА № 9 от 21.03.2005 г. за условията и реда за създаване и поддържане на публичен регистър на обектите с обществено предназначение, контролирани от регио-налните инспекции за опазване и контрол на общественото здраве 37. НАРЕДБА № 3 от 24.01.2005 г. за условията и реда за извършване на дезинфекции, дезинсекции и дератизации. 38. НАРЕДБА № 7 от 1.03.2005 г. за изискванията към дейността на лицата, които уп-ражняват неконвенционални методи за благоприятно въздействие върху индивидуал-ното здраве. 39. НАРЕДБА за достъпа на здравноосигурените лица до лечебните заведения за извън-болнична и болнична помощ. 40. НАРЕДБА № 40 от 24.11.2004 г. за определяне на основния пакет от здравни дей-ности, гарантиран от бюджета на НЗОК. 41. НАРЕДБА № 2 от 1.02.1990 г. за условията и реда за изкуствено прекъсване на бре-менност. 42. НАРЕДБА за медицинската експертиза на работоспособността /Приета с ПМС № 99 от 31.05.2005 г., обн., ДВ, бр. 47 от 7.06.2005 г., изм., бр. 96 от 30.11.2005 г., в сила от 1.12.2005 г., изм. и доп., бр. 23 от 16.03.2007 г./ 41. Текстове на всички посочени:

а/ Български правен портал –www.lex.bg б/ От сайта на Министерство на здравеопазването – www.mh.governmet.bg От сайта на НЗОК – www.nhif.bg и от други сайтове.

КОНСПЕКТ ПО СОЦИАЛНО И ЗДРАВНО ЗАКОНОДАТЕЛСТВО

1. Основни закони и подзаконови нормативни актове в здравеопазването. Видове. Действие – във времето, в пространството, по отношение на лицата. 2. Гражданска отговорност. Обща характеристика. Предпоставки при които се носи гражданска отговорност. Вреди – видове. Дисциплинарна отговорност. Обща характе-ристика. Правонарушения при които се носи дисциплинарна отговорност. Видове сан-кции. Производство по осъществяване на дисциплинарна отговорност. 3. Административна отговорност. Обща характеристика. Правонарушения при които се носи административна отговорност. Видове санкции. Производство по осъществява-не на административна отговорност. Наказателна отговорност. Престъпление. Вина. Наказания. Видове престъпления. 4. Национална система за здравеопазване. Обхват. Органи на управление на национал-ната система за здравеопазване. Държавен здравен контрол. 5. Здравни заведения. Видове. Характеристика. Здравна информация и документация.

230

6. Лечебни заведения в Република България. Създаване, регистрация и разрешение на лечебните заведения. Структура, управление и персонал на лечебното заведение. 7. Лечебни заведения за извънболнична помощ. Лечебни заведения за болнична по-мощ. Други лечебни заведения. 8. Дейности по опазване на здравето. Общи положения. Осигуряване на здравословна жизнена среда. Здравни изисквания към козметичните продукти. Дейности за въздейст-вие върху рискови за здравето фактори. Контрол върху заразните болести. Защита от въздействието на йонизиращи лъчения. Защита на здравето на гражданите при извърш-ване на дейности с азбест и азбестосъдържащи материали. Курортни ресурси и курорти. 9. Медицинско обслужване. Достъпност и качество на медицинската помощ. Права и задължения на пациента. Медицинска помощ при спешни състояния. Медицинска екс-пертиза. Медицинско осигуряване при бедствия, аварии и катастрофи. 10. Здравна закрила на определени групи от населението. Здравна закрила на децата. Репродуктивно здраве. Асистирана репродукция. Генетично здраве и генетични изс-ледвания. 11. Психично здраве. Закрила на психичното здраве. Задължително настаняване и лече-ние. Неконвенционални методи за благоприятно въздействие върху индивидуалното здраве. 12. Медицинско образование. Медицинска професия. Признаване на дипломи, удосто-верения и други доказателства за професионална квалификация. Медицински научни изследвания върху хора. Медицинска наука. 13. Държава. Видове държави. Конституция – основни начала и видове конституции. Българските конституции. Приемане и изменение на конституцията. Конституционен съд. Основни конституционни права и задължения на гражданите. Народно събрание – избор, легислатура, мандат, организация и ред на дейност, правомощия, актове. 14. Президент на Републиката – правно положение, заемане на длъжността, избори, мандат, отговорност, правомощия на президента в законодателната, изпълнителната и съдебната власт, президента като представител на държавата, актове. Министерски съвет – правителството като част от изпълнителната власт, състав, съста-вяне на правителството. Съдебна власт – правораздаване, структура на правораздаването – съд, прокуратура, следствени служби. Местно самоуправление местна администрация. 15. Принципи на наказателното право. Понятие за престъплението – обект, обективна страна, субект, субективна страна, вина – форми – умисъл и непредпазливост. Обстоя-телства изключващи престъпният характер на деянието. Форми на престъпната дей-ност – приготовление, опит, довършено престъпление. Съучастие. Наказания – прин-ципи, цел, видове. Отделни видове престъпления. 16. Наказателен процес. Предварително производство. Прокурор – функции, правомо-щия, органи на предварителното производство. Съдебна фаза – съд, страни. Доказател-ства. Съдебно заседание. Инстанционалност. 17. Административно правна дейност – същност и видове. Административни актове – форма – издаване – компетентност. Обжалване на административните актове – адми-нистративен и съдебен ред. Изпълнение на административните актове. 18. Административно нарушение. Административни наказания – цел, видове, опреде-ляне. Наказателно отговорни лица. Производство по налагане на административно на-казание. Административно наказващи органи – правомощия. Издаване на наказателно-то постановление. Обжалване. Влизане в сила на наказателното постановление. Възоб-новяване на административно наказателното производство. Изпълнение на наказател-ното производство. Изпълнение на наказателни постановления.

231

19. Органи на държавния здравен контрол. Функции. Правомощия. 20. Регионална здравна инспекция. Общи положения. Директор на РЗИ и ОДБХ. Струк-тура и дейност на РЗИ и ОДБХ. Организация на работата в РЗИ и ОДБХ. Взаимодейст-вие на РЗИ и ОДБХ. 21. Държавен здравен контрол. Видове. Ред за извършване на систематичен и насочен здравен контрол. 22. Производство по налагане на принудителни административни мерки.

УЧЕБНА ПРАКТИКА


Дисциплина Изпити Часове по години и семестри

Семестър Общо І ІІ ІІІ ІV V VІ Учебна практика І, ІІ, ІІІ, ІV, V 1080 120 210 225 255 270

Преддипломен стаж VІ 600 600



Форми на обучение: Учебна практика

Продължителност на обучение: Пет семестъра учебна практика Един семестър преддипломен стаж

Хорариум: 1080 часа Учебна практика 600 часа Преддипломен стаж

Средства за обучение: Мултимедийни презентации, посещение на обекти, демонстрация, наблюдения, беседа с ръководството на обекта и практически изводи, дискусии, решаване на практически задачи, упражнения за попълване на документи, изготвяне на протоколи от обследване на обекти, решаване на практически задачи, изучаване на ситуации, семинари

Форми на оценяване: Текущо оценяване, решаване на тестове, изработване на протоколи, попълване на до-кументи, изнасяне на презентации

Формиране на оценката: Формира се средна текуща след ІІ, ІV, V и VІ семестър

232

Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, решаване на тестове, решаване на практически задачи,изработване на протоколи, попълване на документи, участие в семинарни занимания


Държавен изпит: Да /писмен по Обща хигиена; епидемиологично проучване по Епидемиология/

Водещ преподавател: Нехабилитирани преподаватели с базово обучение „Инспектор по обществено здраве”

АНОТАЦИЯ

Учебната практика е форма на обучение, чрез която се постига ефективна адапта-ция към прогресивните изменения в действащия превантивен здравен контрол, усъ-вършенстват се необходимите специалани знания. Учебната програма е съобразена със спецификата на работа на инспектора по обществено здраве и подготвя студентите за осъществяването на ефективен здравен контрол.


• Формиране на професионално мислене, комуникативност и способност за са-мостоятелна работа.

• Овладяване на умения за работа със съществуващите нормативни документи. • Създаване на умения за критичен анализ на взаимно проявяващите се негативни

фактори в различни обекти, предвиждане и предотвратяване на рискове за здравето. • Създаване на умения за налагане на санкции на нарушителите. • Създаване на умения за безконфликтен контрол.



• да познават действащите законови и подзаконови нормативни актови и тези на EU в областта на държавният здравен контрол;

• да могат да прилагат на практика усвоените теоретични знания; • да осъществяват качествен и ефективен здравен контрол съобразно действащите

законови и подзаконови нормативни актове; • да могат да вземат самостоятелни решения при осъществяване на дейността си; • да изготвят необходимата документация при осъществяването на държавния

здравен контрол съгласно действащото в страната здравно законодателство; • да придобият умения за работа в екип.

233

ПРОГРАМА І курс, І семестър

TEMA № 1 – 4 часа Организация, структура, функции и задачи на Държавния здравен контрол. Държавен здравен контрол. Здравни норми и правила. Запознаване на студентите с характеристи-ката на специалността.

TEMA № 2 – 4 часа Правилник за устройството и дейността на РЗИ.

TEMA № 3 – 4 часа Организация на работата в дирекция Здравен контрол, отдел КНОС – обекти на кому-нална хигиена. Условия и ред за създаване и поддържане на публичен регистър на обектите с обществено предназначение.

TEMA № 4 – 4 часа Закон за здравето – раздел Държавен здравен контрол.

TEMA № 5 – 4 часа Учетна и отчетна документация в отдел КНОС – комунални обекти.

TEMA № 6 – 4 часа Здравни изисквания към козметичните продукти според закона за здравето.

TEMA № 7 – 4 часа Структура и организация на работата в отдел КНОС – обекти на ХДЮВ.

TEMA № 8 – 4 часа Учетна и отчетна документация. Права и задължения на инспектора по обществено здраве.

TEMA № 9 – 4 часа Здравно законодателство в областта на ХДЮВ.

TEMA № 10 – 4 часа Здравен контрол в детски и учебно-възпитателни обекти.

TEMA № 11 – 4 часа Специфика на социално заведение – специални, оздравителни училища, социални до-мове за отглеждане и възпитание на деца и ученици.

TEMA № 12 – 4 часа Посещение на подходящ обект. Семинар.

TEMA № 13 – 4 часа Закон за създаване на БАБХ. Запознаване със структурата и организацията на работа в ОДБХ.

234

TEMA № 14 – 4 часа Устройствен правилник на ОДБХ.

TEMA № 15 – 4 часа Здравно законодателство в областта на храните. Основни нормативни актове.

TEMA № 16 – 4 часа Видове хранителни обекти. Видове контрол. Организация на работа, водена докумен-тация.

TEMA № 17 – 4 часа Условия и ред за регистрация на хранителни обекти.Основни постановки според Закона за храните.

TEMA № 18 – 4 часа Координиране дейността на органите на ДЗК с други специализирани ведомствени ор-гани.

TEMA № 19 – 4 часа Запознаване с устройството и дейността на Службите по трудова медицина. Структура и документация.

TEMA № 20 – 4 часа Разглеждане на Закона за здравословни и безопасни условия на труд.

TEMA № 21 – 4 часа Здравно законодателство в областта на хигиената на труда. Кодекс на труда.

TEMA № 22 – 4 часа Запознаване с наредбата за вредните и тежки работи забранени за извършване от жени.

TEMA № 23 – 4 часа Здравни изисквания за работните места с видеодисплеи.

TEMA № 24 – 4 часа Здравни изисквания за ръчна работа с тежести. Семинар върху основните нормативни актове за осигуряване на ЗБУТ.

TEMA № 25 – 4 часа Структура и организация на дирекция Надзор над заразните болести, отдел противое-пидемичен контрол в РЗИ. Основни задачи на епидемиологичния надзор и контрол над заразните заболявания.

TEMA № 26 – 4 часа Учетна и отчетна документация в отдел ПЕК и работата на инспектора по обществено здраве с нея.

TEMA № 27 – 4 часа Нормативни актове на МЗ за провеждане на ефективен противоепидемичен контрол.

235

TEMA № 28 – 4 часа Условия и ред за извършване на дезинфекция, дезинсекция и дератизация.

TEMA № 29 – 4 часа Начини и средства за дезинфекция в здравните заведения.

TEMA № 30 – 4 часа Провеждане на лабораторен контрол върху качеството на дезинфекцията и стерилиза-цията в здравните заведения.

ПРОГРАМА І курс, ІІ семестър

TEMA № 1 – 5 часа Ред за регистрация, съобщаване и отчет на заразните болести.

TEMA № 2 – 5 часа Взаимодействие между специалистите от отдел ПЕК и здравните кабинети на детските и учебно-възпитателните обекти.

TEMA № 3 – 4 часа Задачи на противоепидемичния контрол.

TEMA № 4 – 5 часа Мерки за недопускане вноса и разпространението на заразни заболявания. Наредба за граничния здравен контрол на Република България.

TEMA № 5 – 5 часа Организация и контрол на противоепидемичната дейност в кабинети по дентална ме-дицина. Посещение на подходящ обект.

TEMA № 6 – 4 часа Хигиенни изисквания към помещенията на АИГППМП и към осигуряването на проти-воепидемичен режим в тях.

TEMA № 7 – 5 часа Запознаване със структурата, организацията и дейността на сектор Медицинска парази-тология в РЗИ. Задачи на инспектора по обществено здраве.

TEMA № 8 – 5 часа Учетна и отчетна документация в сектор Медицинска паразитология и работата на инс-пектора по обществено здраве с нея.

TEMA № 9 – 4 часа Здравно законодателство в областта на медицинската паразитология.

TEMA № 10 – 5 часа Противопаразитен режим в детско заведение.

236

TEMA № 11 – 5 часа Принципи на борбата с местните и внасяните от чужбина в България паразитози. Се-минар.

TEMA № 12 – 4 часа Ендопаразити по човека. Профилактика. Решаване на ситуационни учебни задачи.

TEMA № 13 – 5 часа Запознаване с организацията и дейността на Дирекция ПЗПБ.

TEMA № 14 – 5 часа Посещение на отдел ПЗПБ в РЗИ.

TEMA № 15 – 4 часа Здравно обучение и здравно образование. Подпомагане избора на индивида за здравос-ловен начин на живот. Социално значими заболявания. Семинар.

TEMA № 16 – 5 часа Интегрирана профилактика на болестите и промоция на здравето в детски и учебно-възпитателни обекти.

TEMA № 17 – 5 часа Изготвяне и провеждане на здравно-образователни и промотивни мероприятия в учеб-но-възпитателни обекти.

TEMA № 18 – 4 часа Изготвяне и провеждане на здравно-образователни и промотивни мероприятия в детски заведения.

TEMA № 19 – 5 часа Европейско законодателство относно безопасността на храните. Регламент (ЕО) № 852 на Европейския парламент и съвета относно хигиената на храните.

TEMA № 20 – 5 часа Запознаване с лабораториите за анализ на храните.

TEMA № 21 – 4 часа Ред за издаване на здравен сертификат за износ на стоки имащи значение за здравето на човека.

TEMA № 22 – 5 часа Здравни изисквания към предприятията, които произвеждат или търгуват с храни.

TEMA № 23 – 5 часа Здравни изисквания към условията за подготовка и обработка на храни – ЗОХ.

TEMA № 24 – 4 часа Запознаване с хигиенния режим в обекти за търговия с храни. Посещение на подходящ обект.

237

TEMA № 25 – 5 часа Запознаване с хигиенния режим в обект за производство на храни – посещение.

TEMA № 26 – 5 часа Здравни изисквания при етикетирането и представянето на храните.

TEMA № 27 – 4 часа Условия за представяне на хранителната информация при етикетирането на храните.

TEMA № 28 – 5 часа Миене и дезинфекция в хранителната промишленост. Приготвяне на дезинфекционни разтвори. Контрол на дезинфекцията.

TEMA № 29 – 5 часа Изисквания към битовите помещения, личната хигиена и здравното състояние на хра-нителните работници.

TEMA № 30 – 4 часа Организация на здравния контрол в областта на хранителните обекти и храните – семи-нар.

TEMA № 31 – 5 часа Методика за оценка на работното място. Карта за оценка на работното място.

TEMA № 32 – 5 часа Определяне на опасностите при оценка на работното място. Участие в провеждане на изследване. Даване на заключение.

TEMA № 33 – 4 часа Разработване на физиологичен режим на труд и почивка.

TEMA № 34 – 5 часа Колективни и индивидуални мерки за защита. Запознаване с наредбата за ЛПС и ра-ботно облекло.

TEMA № 35 – 5 часа Ръчна работа с тежести. Оценка на риска.

TEMA № 36 – 4 часа Изготвяне на документация от СТМ във връзка с ОР за ръчна работа с тежести и въ-веждането на физиологичен режим на труд и почивка. Даване на предложения.

TEMA № 37 – 5 часа Здравно законодателство в областта на комуналната хигиена – основни нормативни ак-тове.

TEMA № 38 – 5 часа Предварителен здравен контрол на населените места, жилищни зони и обекти по ЗУТ.

TEMA № 39 – 4 часа Условия и ред за вземане на проби от продукти и стоки имащи значение за здравето и

238

провеждане на лабораторни изследвания, анализи и експертизи, необходими за целите на държавния здравен контрол.

TEMA № 40 – 5 часа Мониторинг на факторите на околната среда.

TEMA № 41 – 5 часа Измерване на параметрите на микроклимата в болнична среда.

TEMA № 42 – 4 часа Интерпретация на лабораторни данни по протоколи.

TEMA № 43 – 5 часа Методи за изследване и оценка на замърсяването на въздуха и вредното въздействие на атмосферните замърсители.

TEMA № 44 – 5 часа Мониторинг на атмосферния въздух. Избор на пунктове за пробонабиране. Посещение в РИООСВ.

TEMA № 45 – 4 часа Здравен контрол на водоизточници за питейни води. Семинар.

ПРОГРАМА ІІ курс, ІІІ семестър

TEMA № 1 – 5 часа Условия и ред за осъществяване на държавен здравен контрол.

TEMA № 2 – 5 часа Закон за устройство на територията – основни постановки и подзаконови нормативни актове.

TEMA № 3 – 5 часа Контрол на общо употребими предмети – козметични средства, миещи и перилни пре-парати. Лабораторни проби. Интерпретация на лабораторни данни, заключение, пред-писания, санкции.

TEMA № 4 – 5 часа Здравен контрол на обекти за лична хигиена – бръснарски, фризьорски и козметични салони. Посещение на подходящ обект.

TEMA № 5 – 5 часа Здравен контрол на обекти за лична хигиена – обществени перални, химическо чистене. Посещение на подходящ обект.

TEMA № 6 – 5 часа Обективизиране на здравния контрол с необходимата документация.

239

TEMA № 7 – 5 часа Условия и ред за упражняване на частна медицинска практика.

TEMA № 8 – 5 часа Контрол на здравни заведения – МБАЛ, ДКЦ, медико-диагностични и консултативни кабинети. Посещение на подходящ обект.

TEMA № 9 – 5 часа Отразяване на проверката с необходимата документация.

TEMA № 10 – 5 часа Текуща проверка на обекти за отглеждане и възпитание на деца от 0 до 3 годишна въз-раст – ДЯ.

TEMA № 11 – 5 часа Текуща проверка на обекти за отглеждане и възпитание на деца от 3 до 7 годишна въз-раст – ЦДГ, ПДГ и СДГ.

TEMA № 12 – 5 часа Изготвяне на документи от проверката.

TEMA № 13 – 5 часа Здравен контрол в ОДЗ.

TEMA № 14 – 5 часа Разглеждане на наредбата за дейността на здравните кабинети в детски заведения и училища.

TEMA № 15 – 5 часа Посещение на подходящ обект.

TEMA № 16 – 5 часа Контрол на храненето в детско заведение. Посещение.

TEMA № 17 – 5 часа Изготвяне на примерно седмично меню.

TEMA № 18 – 5 часа Ред за проверка при епидемичен взрив от чревна инфекция в детско заведение.

TEMA № 19 – 5 часа Системи за управление на безопасността на храните. ДХП, ДПП, ДТП. НАССР.

TEMA № 20 – 5 часа ДХП, ДПП, ДТП – същност, принципи, програми и правила.

TEMA № 21 – 5 часа НАССР – принципи, стъпки, програми и процедури.

TEMA № 22 – 5 часа Практическо приложение на системата НАССР.

240

TEMA № 23 – 5 часа Изготвяне на заповед за спиране експлоатацията на обект. Заповед за ограничаване на асортимента, за забрана – за недопускане на консумация от хора. Отмяна на заповед – възстановяване на дейността на обекта.

TEMA № 24 – 5 часа Процедура за вземане на проби от храни съгласно Регламент на ЕС и наредбата на МЗ. Изготвяне на протокол за вземане на проби.

TEMA № 25 – 5 часа Здравна експертиза на храни.

TEMA № 26 – 5 часа Процедура по унищожаване на храни.

TEMA № 27 – 5 часа Анкета при хранително отравяне. Акт за разследване на хранително отравяне. Разглеж-дане на наредбата за съобщаване, проучване и регистриране на взрив от хранително от-равяне.

TEMA № 28 – 5 часа Професионални заболявания и трудови злополуки. Таблица за професионалните забо-лявания. Провеждане на разследване и изготвяне на протокол относно признаването на професионално заболяване.

TEMA № 29 – 5 часа Организация и провеждане на предварителни и периодични медицински прегледи на работещите. Разглеждане на наредбата за профилактичните прегледи на работниците и служителите. Анализ на резултатите.

TEMA № 30 – 5 часа Методика за извършване на оценка на риска за увреждане здравето на работещите. Ус-ловия за преразглеждане на оценката на риска.

TEMA № 31 – 5 часа Анализ на заболеваемостта с временна нетрудоспособност. Подходи за оценяване.

TEMA № 32 – 5 часа Експертиза на трудоспособността. Определяне на работните места, подходящи за тру-доустрояване на лица с намалена трудоспособност.

TEMA № 33 – 5 часа Здравни изисквания при работа с пестициди.

TEMA № 34 – 5 часа Оценка на факторите на работната среда и трудовият процес в предприятие от шиваш-ката промишленост. Охрана на женския труд.

TEMA № 35 – 5 часа Проследяване на основните етапи на технологичния процес на труда в селското стопан-

241

ство. Идентифициране на опасностите.

TEMA № 36 – 5 часа Оценка на риска в шивашката промишленост. Оценка на риска в селското стопанство.

TEMA № 37 – 5 часа Дезинфекция – физични и химични методи. Медицински стандарт за контрол на дезин-фекция и стерилизация.

TEMA № 38 – 5 часа Посещение на централна стерилизационна и болнична пералня.

TEMA № 39 – 5 часа Вътреболнични инфекции. Контрол и профилактика на ВБИ. Основни профилактични мерки за борба с ВБИ. Разглеждане на наредбата за ВБИ.

TEMA № 40 – 5 часа Специфична имунопрофилактика. Организация и контрол. Планиране на имунизациите.

TEMA № 41 – 5 часа Разглеждане на наредбата за плановите имунизации. Противопоказания и поствакси-нални реакции.

TEMA № 42 – 5 часа Проверка на имунопрофилактиката по дейността на общопрактикуващия лекар.

TEMA № 43 – 5 часа Организация и контрол на профилактичната и противоепидемичната дейност в ОДЗ.

TEMA № 44 – 5 часа Организация и контрол на профилактичната и противоепидемичната дейност в учеб-но – възпитателно заведение.

TEMA № 45 – 5 часа Семинар.

ПРОГРАМА ІІІ курс, ІV семестър

TEMA № 1 – 5 часа Здравен контрол на спортни съоръжения и обекти – зали за спортни игри, фитнес зали, стадиони.

TEMA № 2 – 4 часа Посещение на спортен обект.

TEMA № 3 – 4 часа Здравно – хигиенни изисквания към устройството и експлоатацията на сауни. Посеще-ние.

242

TEMA № 4 – 4 часа Отразяване на проверките с необходимата документация. Изготвяне на контролен фиш.

TEMA № 5 – 5 часа Здравен контрол по опазване чистотата на атмосферния въздух. Законови и подзаконо-ви нормативни актове.

TEMA № 6 – 4 часа Система за контрол на атмосферния въздух. Екологичен мониторинг. Входящ тест. ОВОС.

TEMA № 7 – 4 часа Разглеждане на Закона за управление на отпадъците.

TEMA № 8 – 4 часа Хигиенни проблеми свързани със сметосъбирането, сметоизвозването и депонирането на твърди отпадъци от населените места. Контрол на обектите по обезвреждане и тре-тиране на твърди отпадъци.

TEMA № 9 – 5 часа Здравен контрол на обекти за временно настаняване – почивни домове, туристически хи-жи, общежития, хотели – изисквания към устройство, обзавеждането и експлоатацията.

TEMA № 10 – 4 часа Посещение на общежитие.

TEMA № 11 – 4 часа Посещение на хотел.

TEMA № 12 – 4 часа Изготвяне на протокол от инспекция, предписание за провеждане на задължителни хи-гиенни и противоепидемични мероприятия.

TEMA № 13 – 5 часа Трудово – обучение на учениците. ЗБУТ.

TEMA № 14 – 4 часа Изготвяне на документи по здравен контрол.

TEMA № 15 – 4 часа Здравен контрол на професионални гимназии и специализирани училища.


TEMA № 17 – 5 часа Хигиенни изисквания при използването на персонални компютри в обучението и извън училищната дейност на учениците.


243

TEMA № 19 – 4 часа Здравен контрол на обекти за физкултура и спорт в детски и учебни заведения.

TEMA № 20 – 4 часа Контрол на физическото възпитание в седмично учебно разписание. Медицински конт-рол над физкултурната дейност, спорта и закаляването в детски и учебни заведения. Посещение на подходящ обект.

TEMA № 21 – 5 часа Обекти за организиране и провеждане на детски и ученически отдих, възстановяване и спорт.

TEMA № 22 – 4 часа Условия за регистрация, издаване на удостоверение за регистрация.


TEMA № 24 – 4 часа Изготвяне на документи по ТЗК. Семинар.

TEMA № 25 – 5 часа Здравно-хигиенни изисквания към цех за производство на готови кулинарни изделия и храни – посещение.

TEMA № 26 – 4 часа Изготвяне на документи по здравен контрол – обсъждане.

TEMA № 27 – 4 часа Посещение на цех за производство на сладкарски изделия – здравни изисквания към устройството, технологичното обзавеждане, съхранението на суровините, полуфабри-катите и готовата продукция. Изисквания към транспортните средства.

TEMA № 28 – 4 часа Изготвяне на документи по здравен контрол. Обсъждане на резултатите.

TEMA № 29 – 5 часа Посещение на цех за безалкохолни напитки – здравно-хигиенни изисквания към вхо-дящ контрол на суровини и опаковъчни материали. Устройство на помещенията, де-зинфекционен режим, битови помещения и лична хигиена на персонала.

TEMA № 30 – 4 часа Разглеждане на наредбата за бутилиране на минерални води.

TEMA № 31 – 4 часа Изготвяне на протокол за вземане на проби и обсъждане на резултатите от проведените изследвания.

TEMA № 32 – 4 часа Посещение на цех за производство на растителни масла.

244

TEMA № 33 – 5 часа Изготвяне на документи от проведените инспекции.

TEMA № 34 – 4 часа Посещение на цех за производство на боза – изисквания към материалната база и суро-вините.

TEMA № 35 – 4 часа Посещение на цех за хранителни добавки. Изисквания при разфасоване и пакетиране.

TEMA № 36 – 4 часа Обекти за производство или преработка на хранителни продукти – семинар.

TEMA № 37 – 5 часа Дискомфортен микроклимат и профилактика на неблагоприятното му въздействие. По-сещение.

TEMA № 38 – 4 часа Интерпретация на протоколи от лабораторен контрол за микроклимат и изготвяне на предписание.

TEMA № 39 – 4 часа Проследяване на основните етапи и оценка на факторите на работната среда и трудовия процес в предприятие от текстилната промишленост.

TEMA № 40 – 4 часа Оценка на риска и интерпретация на протоколи. Охрана на женския труд.

TEMA № 41 – 5 часа Въздействие на шума и вибрациите върху здравето и работоспособността. Общи нап-равления за борба с шума и вибрационния фактор.


TEMA № 43 – 4 часа Проследяване на основните етапи на трудовия процес в предприятие от обувната про-мишленост – посещение.

TEMA № 44 – 4 часа Изготвяне на предложения за измерване факторите на работната среда и профилактич-ни прегледи на работещите.

TEMA № 45 – 5 часа Разпространение на праха в различни отрасли на промишлеността. Мерки за борба с праховите аерозоли – посещение на подходящ обект.

TEMA № 46 – 4 часа Оценка на риска. Определяне на местата за пробонабиране.

245

TEMA № 47 – 4 часа Посещение на фабрика за производство на козметични средства.

TEMA № 48 – 4 часа Разглеждане на наредбата за осигуряване на минималните изисквания за безопасност и опазване на здравето на работещите.

TEMA № 49 – 5 часа Епидемиологично проучване в огнище на чревна инфекция – Шигелози. Мерки в епи-демичното огнище–спрямо болните и заразоносителите, контактите и външната среда.

TEMA № 50 – 4 часа Епидемиологично проучване в огнище на Салмонелози. Противоепидемични мерки спрямо болните, заразоносителите, контактните и външната среда.

TEMA № 51 – 4 часа Колиентерити – епидемиологично проучване. Мерки в епидемичното огнище. Мерки спрямо рисковите контактни.

TEMA № 52 – 4 часа Епидемиологично проучване при Вирусни хепатити А, В, С, D и Е. Мерки в епидемич-ното огнище. Специфична имуно-профилактика.

TEMA № 53 – 5 часа Епидемиологично проучване на тетанус. Противоепидемични и профилактични мерки. Екстрена профилактика.

TEMA № 54 – 4 часа Въздушно-капкови инфекции с вирусна етиология. Епидемиологично проучване в ог-нище на Морбили. Епидемичен паротит.

TEMA № 55 – 4 часа Варицела – профилактични противоепидемични мерки. Епидемиологично проучване.

TEMA № 56 – 4 часа Епидемиологично проучване в огнище на Рубеола.

TEMA № 57 – 5 часа Въздушно-капкови инфекции с бактериална етиология. Епидемиологично проучване в огнище на Дифтерия и Скарлатина.

TEMA № 58 – 4 часа Епидемиологично проучване в огнище на Коклюш и Паракоклюш. Мерки в епидемично-то огнище – спрямо болните, контактните и външната среда. Специфична профилактика.

TEMA № 59 – 4 часа Менингококова инфекция – епидемиологично проучване на източника на инфекция, на факторите на предаване на инфекцията, на имунитета и на влиянието на социалния и природен фактор върху епидемичния процес. Противоепидемични и профилактични мерки.

246

TEMA № 60 – 4 часа Вземане на материали за микробиологични изследвания в здравно заведение.

ПРОГРАМА ІІІ курс, V семестър

TEMA № 1 – 4 часа Системи за контрол на водите.

TEMA № 2 – 5 часа Вземане на проби за физико-химичен, микробиологичен и радиологичен анализ от пи-тейни води при централно водоснабдяване.

TEMA № 3 – 5 часа Вземане на проби води от местни водоизточници, нови водопроводи и съоръжения. Из-готвяне на протокол за вземане на проби.

TEMA № 4 – 4 часа Интерпретация на лабораторни данни по протоколи от взети проби вода. Хигиенно зак-лючение и предписване на мероприятия.

TEMA № 5 – 5 часа Здравен контрол на водоизточник за питейно водоснабдяване. Посещение

TEMA № 6 – 4 часа Управление качеството на водите за къпане. Обезопасяване на водните площи и вод-носпасителна дейност.

TEMA № 7 – 5 часа Посещение на пречиствателна станция за питейни води.

TEMA № 8 – 4 часа Отразяване на проверка с необходимата документация.

TEMA № 9 – 4 часа Хигиенни изисквания към устройството, обзавеждането, експлоатацията и качествата на водата в плувните басейни.

TEMA № 10 – 5 часа Посещение на открит плувен басейн.

TEMA № 11 – 5 часа Посещение на закрит плувен басейн.

TEMA № 12 – 4 часа Отразяване на проверката с необходимата документация. Интерпретация на данни от протоколи. Санкции.

247

TEMA № 13 – 4 часа Здравен контрол в учебно заведение.

TEMA № 14 – 5 часа Оценка на материалната база и организация на учебно-възпитателния процес. Посеще-ние на училище.

TEMA № 15 – 5 часа Посещение на висше учебно заведение.

TEMA № 16 – 4 часа Изготвяне на документи по здравен контрол. Обсъждане.

TEMA № 17 – 4 часа Хигиенна оценка на храненето на детски и ученически колективи.

TEMA № 18 – 5 часа Контрол над фактическото хранене на деца и ученици. Изготвяне на комплексни менюта.

TEMA № 19 – 5 часа Здравно-хигиенен контрол на обекти за хранене на деца и ученици – посещение. Лабо-раторен контрол.

TEMA № 20 – 4 часа Изготвяне на протокол от инспекция на ученически стол или бюфет.

TEMA № 21 – 4 часа Посещение на здравен кабинет в училище.

TEMA № 22 – 5 часа Посещение на здравен кабинет в детско заведение.

TEMA № 23 – 5 часа Медико-педагогически мерки за оздравяване факторите на учебната среда. Семинар.

TEMA № 24 – 4 часа Медико-педагогически проблеми на децата и учениците. Подходи за оценяване. Семи-нар.

TEMA № 25 – 4 часа Здравен контрол на обект за търговия с храни – посещение.

TEMA № 26 – 5 часа Отразяване на проверката с необходимата документация (доклад, чек-лист, предписа-ние, акт и др.) Обсъждане на резултатите.

TEMA № 27 – 5 часа Посещение на хранителен блок към здравно заведение. Изисквания към транспортни средства и съдове.

248

TEMA № 28 – 4 часа Отразяване на посещението с необходимата документация и обсъждане на резултатите.

TEMA № 29 – 4 часа Посещение на детска млечна кухня. Основни здравно – хигиенни изисквания.

TEMA № 30 – 5 часа Отразяване на резултатите от проверката с необходимата документация – попълване на доклад от инспекция, предписание, заповед за недопускане, забрана за употреба, запо-вед за унищожаване (преработка) на хранителни продукти.

TEMA № 31 – 5 часа Здравен контрол в цех за производство на плодови и зеленчукови консерви.


TEMA № 33 – 4 часа Посещение на обект за производство на хляб и хлебни изделия – обсъждане на дей-ността.

TEMA № 34 – 5 часа Посещение на обект за производство на тестени изделия и закуски.

TEMA № 35 – 5 часа Здравно-хигиенни изисквания към бързо развалящи се храни. Условия на обработката, съхранение, етикетиране и предлагане.

TEMA № 36 – 4 часа Решаване на ситуационни учебни задачи и упражняване върху попълването на доку-менти от инспекции.

TEMA № 37 – 4 часа Оценка на факторите на работната среда и трудовия процес в предприятие от дървоп-реработвателна промишленост.

TEMA № 38 – 5 часа Идентифициране на опасностите. Оценка на риска. Физиологичен режим на труд и по-чивка.

TEMA № 39 – 5 часа Посещение на предприятие от химическата промишленост.

TEMA № 40 – 4 часа Определяне на факторите на работната среда и трудовия процес. Оценка на риска. Под-ходи за оценяване.

TEMA № 41 – 4 часа Проследяване на основни етапи на трудовия процес в мелнично предприятие.

249

TEMA № 42 – 5 часа Оценка факторите на работна среда. Оценка на риска за ръчна работа с тежести.

TEMA № 43 – 5 часа Проследяване основните етапи на трудовия процес в полиграфията.

TEMA № 44 – 4 часа Оценка на факторите на работна среда. Оценка на риска.

TEMA № 45 – 4 часа Оценка на факторите на работната среда и трудовия процес в предприятия на храни-телно-вкусовата промишленост.

TEMA № 46 – 5 часа Оценка на риска в предприятия на хранително-вкусовата промишленост.

TEMA № 47 – 5 часа Физиологична организация на труда.

TEMA № 48 – 4 часа Ергономия. Семинар.

TEMA № 49 – 4 часа Живи преносители на инфекциозни заболявания. Условия и ред за провеждане на де-зинсекция и дератизация.

TEMA № 50 – 5 часа Епидемиологично проучване в огнище на Ку-треска. Мерки в огнището на заразата – спрямо болния, спрямо външната среда. Профилактика.

TEMA № 51 – 5 часа Епидемиологично проучване в огнище на Марсилска треска. Мерки в огнището на за-раза. Профилактика.

TEMA № 52 – 4 часа Епидемиологично проучване в огнище на Кримска – Конго хеморагична треска. Мерки в огнището. Профилактика.

TEMA № 53 – 4 часа Гръбначни животни – резервоар на инфекциозни заболявания. Епидемиологично про-учване на Хеморагична треска с бъбречен синдром.

TEMA № 54 – 5 часа Епидемиологично проучване на Антракс. Мерки в заразното огнище.

TEMA № 55 – 5 часа Епидемиологично проучване на Тетанус. Противоепидемични мерки спрямо болните. Профилактика на тетануса сред новородени. Екстрена профилактика.

TEMA № 56 – 4 часа Полиомиелит и други ентеровирусни инфекции – епидемиологично проучване. Мерки

250

в епидемичното огнище. Профилактика.

TEMA № 57 – 4 часа ООИ – Особено опасни инфекции. Епидемиологично проучване на Холера. Епидемио-логичен контрол на Холерата. Противоепидемични мерки.

TEMA № 58 – 5 часа СПИН – семинар.

TEMA № 59 – 5 часа Противоепидемични мерки и противоепидемичен режим в детско заведение.

TEMA № 60 – 4 часа Противоепидемичен режим и противоепидемични мерки в здравно заведение и амбула-тории за индивидуална и групова лекарска практика.

ПРОГРАМА – ПРЕДДИПЛОМЕН СТАЖ ІІІ курс, VІ семестър

Отдел Контрол на хранителни обекти и храни

TEMA № 1 – 8 часа Текущ здравен контрол в предприятия за производство на храни.

TEMA № 2 – 8 часа Попълване на документи по здравен контрол.

TEMA № 3 – 8 часа Текущ здравен контрол в заведения за обществено хранене.


TEMA № 5 – 8 часа Текущ здравен контрол в обекти за търговия с храни.


TEMA № 7 – 8 часа Текущ здравен контрол в хранителни блокове на лечебни заведения.


TEMA № 9 – 8 часа Текущ здравен контрол в детски млечни кухни.

251


TEMA № 11 – 8 часа Текущ здравен контрол в ученически бюфети и столове.


TEMA № 13 – 8 часа Текущ здравен контрол в хранителни блокове на детски заведения.


TEMA № 15 – 8 часа Вземане на проби храни. Видове лабораторни изследвания.

TEMA № 16 – 8 часа Интерпретация на данни от протоколи от лабораторен анализ на храни.

TEMA № 17 – 8 часа Процедура по поставяне под възбрана на храни с неясен произход.

TEMA № 18 – 8 часа Унищожаване на храни.


TEMA № 20 – 8 часа Вземане на проби храни. Видове лабораторни изследвания.

TEMA № 21 – 8 часа Вземане на смивове от хранителни обекти.

TEMA № 22 – 8 часа Интерпретация на данни от протоколи. Анализ на резултатите.

TEMA № 23 – 8 часа Здравно обучение на работещи в хранителни обекти.

TEMA № 24 – 8 часа Утвърждаване и задълбочаване на работата с нормативното законодателство в областта на храните.

TEMA № 25 – 8 часа Затвърждаване знанията и уменията при работа с учетна и отчетна документация на от-дела.

252

Отдел Контрол на нехранителни обекти и стоки

TEMA № 26 – 8 часа Здравен контрол в детско заведение.


TEMA № 28 – 8 часа Текущ здравен контрол в училище.


TEMA № 30 – 8 часа Здравен контрол в домове за медико-социални грижи.

TEMA № 31 – 8 часа Здравен контрол в общежития.


TEMA № 33 – 8 часа Здравен контрол в обекти за временно настаняване – хотели, почивни станции.


TEMA № 35 – 8 часа Участие в тематични проверки.

TEMA № 36 – 8 часа Текущ здравен на водоизточници.

TEMA № 37 – 8 часа Вземане на проби вода за химичен, микробиологичен и радиологичен анализ.

TEMA № 38 – 8 часа Текущ здравен контрол във фризьорски и козметични салони.

TEMA № 39 – 8 часа Вземане на проби козметични продукти за лабораторен анализ.

TEMA № 40 – 8 часа Вземане на проби дезинфекционни средства.

TEMA № 41 – 8 часа Текущ здравен контрол в обществени перални.

253

TEMA № 42 – 8 часа Текущ здравен контрол в спортни обекти и съоръжения.

TEMA № 43 – 8 часа Текущ здравен контрол в плувни басейни.

TEMA № 44 – 8 часа Текущ здравен контрол в обекти за търговия с детски играчки.

TEMA № 45 – 8 часа Текущ здравен контрол в обекти за търговия с дрехи втора употреба.

TEMA № 46 – 8 часа Текущ здравен контрол в обществени тоалетни.

TEMA № 47 – 8 часа Текущ здравен контрол в кина, театри, читалища.

TEMA № 48 – 8 часа Текущ здравен контрол в селскостопански аптеки.

TEMA № 49 – 8 часа Здравен контрол по поддържане чистотата на населените места.

TEMA № 50 – 8 часа Здравен контрол по поддържане на гари и автогари.

Противоепидемичен контрол

TEMA № 51 – 8 часа Епидемиологично проучване на болен от въздушно-капкова инфекция.

TEMA № 52 – 8 часа Епидемиологично проучване на болен от стомашно-чревна инфекция.

TEMA № 53 – 8 часа Епидемиологично проучване на болен от трансмисивна инфекция.

TEMA № 54 – 8 часа Епидемиологично проучване на болен от покривна инфекция.

TEMA № 55 – 8 часа Водене на учетна и отчетна документация в отдел ПЕК.

TEMA № 56 – 8 часа Противоепидемичен контрол в детски заведения.

TEMA № 57 – 8 часа Изготвяне на предписание за изпълнение на противоепидемични мероприятия.

254

TEMA № 58 – 8 часа Проверка на противоепидемичната дейност на здравен кабинет в училище.

TEMA № 59 – 8 часа Проверка на противоепидемичната дейност в АИППМП.

TEMA № 60 – 8 часа Проверка на противоепидемичния режим в кабинети по дентална медицина.

TEMA № 61 – 8 часа Проверка на противоепидемичната дейност в лечебно заведение.

TEMA № 62 – 8 часа Вземане на проби за стерилност.

TEMA № 63 – 8 часа Контрол на дезинфекцията и стерилизацията.

TEMA № 64 – 8 часа Контрол на профилактичните имунизации.

TEMA № 65 – 8 часа Попълване на документи по противоепидемичен контрол.

TEMA № 66 – 8 часа Проверка по борба против ОЗБ.

TEMA № 67 – 8 часа Проверка по борба с ВБИ.

TEMA № 68 – 8 часа Проверка по противоепидемичната дейност в медико-диагностични лаборатории.

TEMA № 69 – 8 часа Вземане на проби от хора и външна среда за целите на противоепидемичния контрол.

TEMA № 70 – 8 часа Здравно законодателство в областта на противоепидемичния контрол.

TEMA № 71 – 8 часа Водене на отчетната документация в отдел ПЕК.

TEMA № 72 – 8 часа Водене на здравни досиета на обекти подлежащи на противоепидемичен контрол.

TEMA № 73 – 8 часа Противоепидемичен контрол в домове за медико-социални грижи.

TEMA № 74 – 8 часа Противоепидемичен режим в огнище на зараза.

255

TEMA № 75 – 8 часа Противоепидемични мерки спрямо контакти на заразно болни лица.


1. Закон за здравето. 2. Закон за храните и наредби по него. 3. Закон за здравословни и безопасни условия на труд и наредби по него. 4. Д. Цоневски, П. Милев, Д. Боцов, В. Гандев. Хигиена – учебник за Санитарни инс-пектори 1991 г. 5. Ръководство за практически упражнения по хигиена – проф. Вл. Бояджиев МФ 1990. 5. Ръководство по Хигиена на професионалните болести – проф. д-р Д. Цветков, дмн,1994 г. 6. Хигиена и екомедицина – доц. д-р Нестор Митрев 1994 г. 7. Д. Боцов, Д. Цоневски, Ц. Столинова – Хигиена на храненето – учебник за санитар-ни инспектори 1991 г. 8. Епидемиология на заразните болести – проф. В. Монев – учебник за МК, 2000 г. 9. Ръководство за практически упражнения по епидемиология на инфекциозните бо-лести – за студенти по медицина – медицинско издателство Райков 2004 г.

КОНСПЕКТ ПО УЧЕБНА ПРАКТИКА І част

1. Ред за регистрация, съобщаване и отчет на заразните болести. 2. Организация и контрол на противоепидемичната дейност в кабитети по дентална медицина. 3. Хигиенни изисквания към АИГППМП и към осигуряването на противоепидемичен режим в тях. 4. Начини и средства за дезинфекция в здравните заведения. 5. Провеждане на лабораторен контрол върху качеството на дезинфекцията и стерили-зацията в здравните заведения. 6. Принципи на борба с местните паразитози. 7. Принципи на борба с внесените паразитози. 8. Регламент № 852 на Европейския парламент и съвета относно хигиената на храните. 9. Лаборатории за анализ на храните. 10. Здравни изисквания към предприятията които произвеждат храни – изисквания към материалната база, обзавеждането и оборудването. 11. Здравни изисквания към обектите за търговия с храни. 12. Здравни изисквания към условията за подготовка и обработка на храни – Заведения за обществено хранене. 13. Здравни изисквания за етикетирането на храните и представянето на хранителната информация. 14. Миене и дезинфекция в хранителната промишленост. Приготвяне на дезинфекцион-ни разтвори. Контрол на дезинфекцията. 15. Изисквания към битовите помещения, личната хигиена и здравното състояние на

256

хранителните работници. 16. Условия и ред за вземане на проби от продукти и стоки имащи значение за здравето и провеждане на лабораторни изследвания.

ІІ част

1. Здравен контрол на комунално – битови обекти за лична хигиена – бръснарски, фри-зьорски и козметични салони. 2. Здравен контрол на комунално – битови обекти за лична хигиена – обществени пе-рални, химическо чистене. 3. Здравно- хигиенни изисквания към обекти за отглеждане и възпитание на деца от 0 до 3 годишна възраст – ДЯ. 4. Здравно-хигиенни изисквания към обекти за отглеждане и възпитание на деца от 3 до 7 годишна възраст – ЦДГ. 5. Здравен контрол в ОДЗ. 6. Дейност на здравните кабинети в детските заведения и училищата. 7. Изготвяне на заповед за спиране експлоатацията на обект. Заповед за ограничаване на асортимента, заповед за забрана и недопускане за консумация от хора. 8. Процедури за вземане на проби от храни съгласно Регламента на ЕС и наредбата на МЗ. 9. Здравна експертиза на храни. 10. Процедура за унищожаване на храни. 11. Организация и провеждане на предварителни и периодични медицински прегледи на работещите. Разглеждане на наредбата за профилактичните прегледи на работниците и служителите. Анализ на резултатите. 12. Методика за извършване на оценка на риска за увреждане здравето на работещите. Условия за преразглеждане на оценката на риска. 13. Вътреболнични инфекции. Контрол и профилактика на ВБИ. Основни профилак-тични мерки за борба с ВБИ. 14. Специфична имунопрофилактика. Организация и контрол. Планиране на имуниза-циите. Противопоказания и постваксинални реакции. 15. Организация и контрол на профилактичната и противоепидемичната дейност в ОДЗ. 16. Организация и контрол на профилактичната и противоепидемичната дейност в учебно – възпитателно заведение. 17. Здравен контрол на спортни съоръжения и обекти – зали за спортни игри, фитнес зали, стадиони. 18. Здравен контрол на обекти за временно настаняване – почивни домове, туристичес-ки хижи, общежития, хотели – изисквания към устройство, обзавеждането и експлоата-цията. 19. Хигиенни изисквания при използването на персонални компютри в обучението и извън училищната дейност на учениците. 20. Здравно-хигиенни изисквания към цех за производство на готови кулинарни изде-лия и храни. 21. Производство на сладкарски изделия – здравни изисквания към устройството, тех-нологичното обзавеждане, съхранението на суровините, полуфабрикатите и готовата продукция. Изисквания към транспортните средства. 22. Производство на безалкохолни напитки – здравно – хигиенни изисквания към вхо-дящ контрол на суровини и опаковъчни материали. Устройство на помещенията, де-зинфекционен режим, битови помещения и лична хигиена на персонала.

257

23. Производство на боза – изисквания към материалната база и суровините. 24. Дискомфортен микроклимат и профилактика на неблагоприятнотому въздействие. 25. Въздействие на шума и вибрациите върху здравето и работоспособността. Общи направления за борба с шума и вибрационния фактор. 26. Разпространение на праха в различни отрасли на промишлеността. Мерки за борба с праховите аерозоли.

ІІІ част

1. Системи за контрол на водите. 2. Вземане проби за физико-химичен, микробиологичен и радиологичен анализ от пи-тейни води при централно водоснабдяване. 3. Здравен контрол на водоизточник за питейно водоснабдяване. 4. Хигиенни изисквания към устройството, обзавеждането, експлоатацията и качества-та на водата в плувните басейни. 5. Здравно-хигиенен контрол на обекти за хранене на деца и ученици. Лабораторен контрол. 6. Здравно-хигиенни изисквания към хранителен блок в здравно заведение. Изисква-ния към транспортни средства и съдове. 7. Детска млечна кухня – основни здравно-хигиенни изисквания. 8. Здравен контрол в цех за производство на плодови и зеленчукови консерви. 9. Здравен контрол при производство на хляб, хлебни изделия и закуски – основни здравно-хигиенни изисквания.

КОНСПЕКТ ПРЕДДИПЛОМЕН СТАЖ

Отдел КНОС 1. Лична хигиена и здравно състояние на работещите в детски и комунални обекти. 2. Хигиенни изисквания към обектите за питейно – битово водоснабдяване. Лаборато-рен контрол. 3. Хигиенни изисквания към обектите за отглеждане и възпитание на деца – ДЯ, ЦДГ и ОДЗ. 4. Хигиенни изисквания към материалната база и организацията на учебния процес в училищата. 5. Хигиенни изисквания към компютърни зали и клубове. 6. Хигиенни изисквания към обектите с обществено предназначение за лична хигие-на – фризьорски и козметични салони. 7. Хигиенни изисквания към козметичните средства. Лабораторен контрол. 8. Хигиенни изисквания към обектите за временно настаняване – хотели и общежития.

Отдел КХОХ 1. Хигиенни изисквания към Заведенията за обществено хранене. 2. Хигиенни изисквания към обектите за търговия с хранителни продукти. 3. Система за самоконтрол в хранителните обекти. 4. Лична хигиена и здравно състояние на работещия персонал в хранителни обекти

258

(ЗОХ, производствени, търговски ). 5. Вземане на проби от храни. 6. Процедура по унищожаване на храни. Поставяне под възбрана. Изтегляне на храни от пазара. 7. Етикетиране на храни. 8. Режим на миене и дезинфекция в хранителните обекти. Микробиологичен контрол на дезинфекцията. 9. Водена и съхранявана документация в хранителните обекти. 10. Права и задължения на инспектора по обществено здраве.

Отдел ПЕК 1. Противоепидемичен контрол в детски заведения. 2. Противоепидемичен контрол в учебни заведения. 3. Противоепидемичен режим в лечебни и здравни заведения – дезинфекция и стери-лизация. 4. Епидемиологично проучване в огнище на въздушно – капкови инфекции. 5. Епидемиологично проучване в огнище на чревни инфекции. 6. Хигиенни изисквания към здравните кабинети в училища и детски заведения. 7. Специфична имунопрофилактика – организиция и контрол.

СПОРТ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І ІІ ІІІ ІV V

Спорт I, II, III, IV, V 150 150 1 1 1 1 1

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Свободно избираем предмет


Форми на обучение: Упражнения, самоподготовка, състезания

Продължителност на обучение: 5 семестъра

Хорариум: 150 учебни часа упражнения

Средства за обучение: Спортни уреди и друга спортна материална база

259

Форми на оценяване: Текущо оценяване, Изпитен тест за физическа дееспособност

Формиране на оценката: Формира се текуща оценка за всяка учебна година

Аспекти при формиране на оценката: Активно участие в часовете по Спорт. Периодични тестове за физическа дееспособн-тост



Водещ преподавател: Преподавател от Медицински колеж, специалност – „Рехабилитатор”

АНОТАЦИЯ

Физическата култура и спорта са призвани да поддържат висока работоспособ-ност у студентите, обезпечаване физическото развитие и професионално-приложната физическа подготовка в съответствие с изискванията на бъдещата специалност, да мо-тивират потребност от занимания с физически упражнения и спорт, да изграждат и раз-виват двигателни качества, спортно технически умения и навици.

Програмата по физическо възпитание и спорт е разработена на база за обща спор-тна подготовка като са отчетени предпочитанията на студентите към отделните спорт-ни дисциплини, възможностите на наличната спортна база.

Като непосредствено продължение на учебния процес по физическо възпитание и спорт се явяват предоставените възможности за спортно усъвършенстване в профили-раните групи по видове спорт и за самостоятелна подготовка, което способства за по нататъшното подобряване на спортните резултати на студентите и повишаване на спор-тното им майсторство.


• Запазване и подобряване здравословното състояние и физическата дееспособ-ност на студентите.

• Усъвършенствуване на двигателните умения, навици и физически качества. • Подобряване физическото и функционално състояние на студентите. Подготов-

ка за участие в състезание.


• Запазване и подобряване здравословното състояние и физическата дееспособ-ност на студентите.

260

• Усъвършенствуване на двигателните умения, навици и физически качества. • Подобряване физическото и функционално състояние на студентите. Подготов-

ка за участие в състезание. • Ежегодни вътрешни първенства по различните видове спорт.

УПРАЖНЕНИЯ – ТЕЗИСИ I курс

ТЕМА № 1 – 2 часа ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТА КАТО УЧЕБЕН ПРЕДМЕТ В МК. Цели, задачи и организация на учебния процес със студентите. Физическото възпита-ние и спорта като учебен предмет във МК. Същност – физическото възпитание и спорта като учебен предмет у нас и в чужбина, изпълнение на главните задачи на държавата, университета, колежа, студентите. Цели – произтичащи от: обществения характер, лич-ностния характер, от спецификата на учебно-педагогическата дейност и преподаване на учебната дисциплина. Задачи – биологически, педагогически. Характеристика на учеб-ния процес. Протичане. Планиране. Основни форми – обучение, възпитание, образова-ние. Форми на организация – урочна, спортно-тренировъчна. Задължителни, факулта-тивни и самостоятелни занимания.

ТЕМА № 2 – 2 часа ЗДРАВНИ И СОЦИАЛНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТА ПРИ СТУДЕНТИТЕ. СРЕДСТВА И МЕТОДИ НА ФИЗИ-ЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТА. Здравни и социално-психологически аспекти. Здравни аспекти – превантивно средство против заболяванията; повишаване на физическите възможности и укрепване на орга-низма; психическа устойчивост; закаляване; хигиенни фактори; коригиране на телесна-та съразмерност; отстраняване на последствията от заболявания, травми, дефекти. Со-циални аспекти – създаване на потребност, интереси и мотиви за занимания; смислено прекарване на свободното време; активен отдих; професионално-приложна подготовка; трудова активност и дълголетие. Средства на физическото възпитание – физически уп-ражнения, естествени сили на природата, хигиенни фактори. Класификация на средст-вата – гимнастика, игри, спорт и туризъм. Методи – методи на възпитание, на двига-телна дейност, за проверка и оценка.

ТЕМА № 3 – 2 часа ОСНОВНА ГИМНАСТИКА. Същност – основа на физическото възпитание, част от общата и специална физическа подготовка. Задачи – развитие на физически качества, общи, специални и приложни двигателни навици. Средства – общоразвиващи упражнения. Класификация на упраж-ненията – по анатомичен признак: за мускулите на ръцете и раменния пояс, на трупа, гръбни и коремни мускули, мускулите на краката и тазобедрените стави. Основни из-ходни положения и движения на човешкото тяло и неговите части – стоеж, седеж, клек, лег, тилен лег, опори, колянка, висове, наклон, извивка, повдигане и снемане, кръгове.

ТЕМА № 4 – 2 часа ОСНОВНА ГИМНАСТИКА. Упражнения с общо въздействие. Комплекси. Упражнения с общо въздействие – комп-лекс за ръцете, раменния пояс, талията и коремната мускулатура.

261

ТЕМА № 5 – 2 часа ЛЕКА АТЛЕТИКА. СПРИНТОВО БЯГАНЕ. НИСЪК СТАРТ. Техника на спринтовото бягане – старт и стартово положение, стартово излитане и стартово ускорение, бягане по разстоянието, финиширане. Бегови упражнения – ситно бягане, бягане с високо повдигане на коленете, ускорително бягане на отсечки по 20-30 м. Нисък старт – техника на ниския старт – подготвителни упражнения. Вариан-ти – обикновен, скъсен и удължен куршумен старт.

ТЕМА № 6 – 2часа ЛЕКА АТЛЕТИКА. БЯГАНЕ НА СРЕДНИ РАЗСТОЯНИЯ. ВИСОК СТАРТ. Бягане на средни разстояния. Техника на бягането – особености: държането на трупа, движението на краката и на ръцете. Бягане с ниска интензивност, на интервали, с про-менлива интензивност (фартлек). Висок старт. Техника на високия старт – стартово по-ложение, основни действия при командите, стартово ускорение. Специална физическа подготовка – подготвителни, специални и бегови упражнения за развитие на издръжли-востта.

ТЕМА № 7 – 2часа БАСКЕТБОЛ. ОСНОВНИ ПОЗНАНИЯ ЗА ИГРАТА. ДЕЙСТВИЯ БЕЗ И С ТОПКА. ПРАВИЛОЗНАНИЕ. Основни познания за играта сведения. Действия без топка – баскетболен стоеж, прид-вижване по игрището (бягане, прибавни плъзгащи стъпки, спиране), изменение на по-соката (заобикаляне, оттласкване от външен крак), отскачане и приземяване. Действия с топка – ловене и подаване на топката с две ръце от гърди, чрез пода и над глава. Пра-вилознание – игрище, топка, състезатели. Учебна игра – същност, характеристика, ис-торически данни.

ТЕМА № 8 – 2часа БАСКЕТБОЛ. БАСКЕТБОЛЕН ДРИБЪЛ. СТРЕЛБА ОТ СТАТИЧНО ПОЛОЖЕНИЕ. ПРАВИЛОЗНАНИЕ. Баскетболен дрибъл. Основни правила и техника при дрибъл. Водене на топката по права линия, с промяна на посоката. Дрибъл, спиране, подаване и получаване на топка-та. Стрелба от статично положение. Стрелба в коша с една ръка над главата от място под коша, от близко и средно разстояние. Стрелба в коша с две ръце. Наказателни уда-ри – техника на изпълнение. Правилознание – вкарване на топката в игра, времетраене и части на играта, крачки, двоен дрибъл, секунди, нарушения, отчитане на резултата.

ТЕМА № 9 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. ЛОВЕНЕ И ПОДАВАНЕ НА ТОПКАТА В ДВИЖЕНИЕ. Стрелба в коша от движение. Ловене и подаване на топката в движение – разновидно по двойки и по тройки без и със смяна на местата, с една и две ръце. Стрелба в коша от движение – техника на стрелбата в коша в движение след двукрачков ритъм „баскет-болна крачка” с една ръка над главата, след дрибъл, след получаването и под коша, от неудобната страна с една ръка отдолу.

ТЕМА № 10 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. СТРЕЛБА В КОША С ДВЕ РЪЦЕ ОТДОЛУ. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯТА БЕЗ И С ТОПКА. Стрелба в коша с две ръце отдолу – техника на стрелбата – положение и движение на

262

тялото, ръцете и топката. Подготвителни упражнения – имитация. Стрелба с две ръце отдолу от място и в движение, след дрибъл, след получаването и под коша, от неудоб-ната страна. Усъвършенстване на действията без и с топка – ловене, подаване, пивоти-ране, дрибъл, стрелба в коша от място и в движение.

ТЕМА № 11 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. СТРЕЛБА В КОША С ОТСКОК. ВЕТРИЛООБРАЗНА СТРЕЛБА. Стрелба в коша с отскок – техника на стрелбата – положение и движение на тялото, ръ-цете и топката. Подготвителни упражнения. Стрелба от място от близко и средно разс-тояние, след дрибъл, след получаване на топката. Ветрилообразна стрелба – техника на стрелбата – изпълнение от близко и средно разстояние.

ТЕМА № 12 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ОСНОВНИ ПОЗНАНИЯ ЗА ИГРАТА. ДЕЙСТВИЯ БЕЗ И С ТОПКА. ПОДАВАНЕ И ПОЕМАНЕ НА ТОПКАТА С ДВЕ РЪЦЕ ОТГОРЕ. Правилознание. Основни познания за играта – същност, характеристика, исторически сведения. Действия без топка – волейболен стоеж; придвижване – бягане, спиране, отс-качане, приземяване. Действия с топка – подаване и поемане във висок и среден волей-болен стоеж, с отклоняване в страни и в цел на стена и по двойки, назад и през глава. Подаване и поемане на топката с две ръце отгоре – техника на подаването и поемане-то – стоеж, движение на краката, тялото и ръцете. Изпълнение на стена и по двойки. Правилознание – игрище, топка, състезатели.

ТЕМА № 13 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ПОДАВАНЕ И ПОЕМАНЕ НА ТОПКАТА С ДВЕ РЪЦЕ ОТДОЛУ. СПЕЦИАЛНА ФИЗИЧЕСКА ПОДГОТОВКА. ПРАВИЛОЗНАНИЕ. Подаване и поемане с две ръце отдолу – техника на подаването и поемането – стоеж, движение на краката, тялото и ръцете. Изпълнение на стена и по двойки. Подаване с две ръце отдолу – назад през глава, с приземяване. Долен лицев начален удар – техника на изпълнение на удара – изходно положение, подхвърляне на топката и нанасяне на удар. Имитация на удара, изпълнение на стена, по двойки без и на мрежа, с насочване в отделните зони. Правилознание – вкарване на топката в игра, подреждане, отчитане на резултата, части на играта, нарушения.

ТЕМА № 14 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ДОЛЕН ЛИЦЕВ НАЧАЛЕН УДАР. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ВИДО-ВЕТЕ ПОДАВАНИЯ. Долен лицев начален удар – техника на изпълнение на удара – изходно положение, подхвърляне на топката и нанасяне на удар. Имитация на удара, изпълнение на стена, по двойки без и на мрежа, с насочване в отделните зони.

ТЕМА № 15 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ГОРЕН ЛИЦЕВ НАЧАЛЕН УДАР. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ДОЛЕН НАЧАЛЕН УДАР. Горен лицев начален удар – техника на изпълнение на удара – изходно положение, подхвърляне на топката и нанасяне на удар. Имитация на удара, изпълнение на стена, по двойки и на мрежа, с насочване в отделните зони.

263

ТЕМА № 16 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ПОСРЕЩАНЕ НА НАЧАЛЕН УДАР. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА НА-ЧАЛНИТЕ УДАРИ. Посрещане на начален удар. Общи принципи при посрещането – позиция, положение на тялото, отиграване и насочване на топката. Подреждане при посрещане. Усъвършен-стване на началните удари – долен и горен начален удар.

Тема № 17 – 2 часа ФУТБОЛ. ОСНОВНИ ПОЗНАНИЯ ЗА ИГРАТА. ТЕХНИКА НА ИГРАЧИТЕ. ПРА-ВИЛОЗНАНИЕ. Основни познания за играта – същност, характеристика, исторически сведения. Техни-ка на играчите. Действия без топка – придвижване по игрището: бягане, скокове, спи-рания, обръщане и лъжливи движения (финтове). Удари по топката с крак – техника на изпълнение на вътрешен, прав удар, прав вътрешен удар. Удари и овладяване на ниска, средно висока и високолетяща топка. Правилознание – игрище, топка, състезатели.

Тема № 18 – 2 часа ФУТБОЛ. УДАРИ ПО ТОПКАТА С КРАК. ПРАВИЛОЗНАНИЕ. Удари по топката с крак – техника на изпълнение на вътрешен, прав удар, прав вътре-шен удар. Удари и овладяване на ниска, средно висока и високолетяща топка. Прави-лознание – игрище, топка, състезатели.

ТЕМА № 19 – 2 часа ФУТБОЛ. СПИРАНЕ НА ТОПКАТА. УДАРИ С ГЛАВА. Спиране на топката – техника на спиране на топката с крак, с тяло, с глава. Спиране и подаване на топката по двойки и в движение. Удари с глава – техника на удара. Поло-жение и движение на тялото и неговите части при изпълнение на удара. Удари от място с отскок.

ТЕМА № 20 – 2 часа ФУТБОЛ. ВОДЕНЕ НА ТОПКАТА. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА УДАРИТЕ С КРАК И С ГЛАВА. Водене на топката – особености. Техника при водене на топката с вътрешната част на ходилото, с горната част на ходилото, с глава. Водене с със смяна на посоката. Усъ-вършенстване на ударите с крак и с глава – игра в квадрати.

ТЕМА № 21 – 2 часа ФУТБОЛ. ЛЪЖЛИВИ ДВИЖЕНИЯ /ФИНТОВЕ/. ОТНЕМАНЕ НА ТОПКАТА. Лъжливи движения – особености. Изпълнение на лъжливи движения без и с топка. Во-дене на топката и преодоляване на противник с лъжливи движения. Отнемане на топка-та – техника при отнемане с крак „шпагат”, стяло, с глава.

ТЕМА № 22 – 2 часа БАДМИНТОН. ОСНОВНИ ПОЗНАНИЯ ЗА ИГРАТА. ПОДАВАНЕ. ПРАВИЛОЗНАНИЕ. Основни познания за играта – същност, характеристика, исторически сведения. Начин на държане на ракетата, игрови стоеж, придвижване в игрището. Подготвителни уп-ражнения. Свободно удряне на перцето с длановата и обратната страна на ракетата – упражнения по двойки. Подаване – удари с вътрешната и външната страна на ракетата. Подготвителни упражнения, техника на подаването през мрежата. Късо подаване – тех-ника на изпълнение с външната страна на ракетата.Правилознание – игрище, мрежа, ракета, перце.

264

ТЕМА № 23 – 2 часа БАДМИНТОН. ПОДАВАНЕ. ПРАВИЛОЗНАНИЕ. Подаване – удари с вътрешната и външната страна на ракетата. Подготвителни упраж-нения, техника на подаването през мрежата. Късо подаване – техника на изпълнение с външната страна на ракетата. Правилознание – игрище, мрежа, ракета, перце.

Тема № 24 – 2 часа БАДМИНТОН. УДАРИ. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ПОДАВАНЕТО. Удари. Видове. Техника на изпълнение на удари с вътрешната и външна страна на ра-кетата, високо – далечен удар, удар отгоре, атакуващ удар, плосък удар, сечени удари. Подготвителни упражнения. Усъвършенстване на ударите – удари по двойки на мрежата.

ТЕМА № 25 – 10 часа ФИТНЕС КРЪГОВИ ТРЕНИРОВКИ. Методика и организация на работа. Упражнения с гири, дъмбели, щанга и на гладиатор. Методи на тренировка – повторен, на максималните усилия, изометричен (на статични-те усилия), изотоничен (на динамичните усилия). Средства и обем на натоварване – си-ловите упражнения – основно средство. Анатомия – мускулни групи на човешкото тя-ло. Упражнения с гири, дъмбели. щанга и на гладиатор – разучаване и изпълнение на упражненията. Кръгова тренировка.

ТЕМА № 26 – 2 часа КОНТРОЛ И ОЦЕНКА НА ФИЗИЧЕСКАТА ДЕЕСПОСОБНОСТ И ТЕХНИЧЕСКИ УМЕНИЯ. Нормативи и тестове за оценка – изпълнение.

ІІ курс

ТЕМА № 1 – 2 часа Физически качества. Средства и методи за тяхното развитие в учебния процес по физи-ческо възпитание и спорт. Формиране на двигателни умения и навици. Физически ка-чества. Класификация – сила, бързина, издръжливост, ловкост, гъвкавост. Средства – общоразвиващи упражнения, упражнения с елементи от техниката на спорта. Методи – повторен, променлив, комбиниран, контролно – състезателен, кръгов метод, на макси-малните усилия, динамичен и изометричен метод.

Тема № 2 – 2 часа ФОРМИРАНЕ НА ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ И НАВИЦИ. Двигателен навик – характеристика на понятието. Формиране на двигателния акт като навик. Фази – на ирадиация на нервните процеси с генерализация на обратните реак-ции; концентрация на възбуждението, подобряване на координацията, отстраняване на излишното мускулно напрежение; стабилизация; висока степен на координация и авто-матизация. Етапи на обучение – начално разучаване; задълбочено разучаване; затвърж-даване и усъвършенстване на двигателния навик.

265

Тема № 3 – 2 часа ОСНОВНА ГИМНАСТИКА. УПРАЖНЕНИЯ НА И С УРЕДИ. УПРАЖНЕНИЯ ПО ДВОЙКИ. КОМПЛЕКСИ. Упражнения на и с уреди – гимнастическа стена, гимнастическа пейка, гимнастически стол, с медицинска топка, тояжка, бухалка, въженце, гирички. Упражнения по двойки – без и с уред. Приложни и изправителни упражнения без и с уреди, упражнения за спе-циална подготовка за развитие на физически качества. Комплекси – разучаване и из-пълнение.

ТЕМА № 4 – 2 часа ЛЕКА АТЛЕТИКА. СКОК НА ДЪЛЖИНА ОТ МЯСТО. Фази на скока – засилване, отскок, летеж, приземяване. Техника на изпълнение на ско-ка. Подготвителни упражнения – подскоци с един, с два крака, многоскоци. Цялостно изпълнение на скока.

ТЕМА № 5 – 2 часа ЛЕКА АТЛЕТИКА. БЪРЗИНА НА РЕАКЦИЯТА. СКОРОСТНО-СИЛОВИ КАЧЕСТВА. Бързина на реакцията – характеристика. Стартове от нисък и висок старт. Скоростно – силови качества – максимално бързо пробягване на отсечки – 30-40 м, бягане по нак-лон, бягане с предварително засилване (летящ старт), със съпротивление.

ТЕМА № 6 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. ЛИЧНА ЗАЩИТА. Усъвършенстване на изучените технически елементи. Лична защита – основни принци-пи. Видове – класическа надиграваща лична защита, полунадиграваща лична защита – разучаване и изпълнение. Усъвършенстване на изучените технически елементи – стрелба в коша, владеене на топката. Учебна игра с приложение на лична защита.

ТЕМА № 7 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. ЗОНОВА ЗАЩИТА. СПЕЦИАЛНА ФИЗИЧЕСКА ПОДГОТОВКА. Зонова защита – основни принципи. Разучаване и изпълнение. Зонова защита на 6 м от коша – формация 1:2:2. Учебна игра с приложение на зонова защита. Специална Физи-ческа подготовка – упражнения за бързина, отскокливост и издръжливост. Учебна игра с приложение на зонова защита.

ТЕМА № 8 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. БЪРЗ ПРОБИВ. ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ СРЕЩУ БЪРЗ ПРОБИВ. Бърз пробив – основни принципи. Бърз пробив след овладяване на топката при неспо-лучлива стрелба и дълго извеждащо подаване, след стрелба от наказателни удари – ра-зучаване и изпълнение. Противодействие срещу бърз пробив – спринт назад с лице до средната линия, преминаване в лична защита; атакуване на играча, овладял отскочилата топка от таблото и възпрепятстване на дълго извеждащо подаване.

ТЕМА № 9 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ В НАПАДЕНИЕ И ЗАЩИТА. Индивидуални и колективни действия в нападение и защита. Атакуване със стрелба в коша при оптимални условия – финт за стрелба, пивотиране, стрелба. Атакуване с про-бив към коша с дрибъл – финт за стрелба в коша при екстремални условия – от неудоб-на позиция, при неочаквано противодействие, при числено превъзходство. Противо-

266

действие при числено неравенство. Борба под коша. Заслон. Противодействие срещу заслон.

ТЕМА № 10 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ЗАБИВАНЕ. БЛОКАДА. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ИЗУЧЕНИТЕ ТЕХНИЧЕСКИ ЕЛЕМЕНТИ. Забиване. Фази при техниката на забиване – засилване, отскок, удар по топката и при-земяване. Забиване по посока на засилването и по правата, по диагонала, по късо, ниско и високо повдигнати топки. Блокада. Основни принципи. Единична блокада – техника на изпълнение. Усъвършенстване на изучените технически елементи – подаване, пос-рещане.

ТЕМА № 11 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ПУСКАНЕ НА ТОПКАТА. ДВОЙНА БЛОКАДА.УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ИЗУЧЕНИТЕ ТЕХНИЧЕСКИ ЕЛЕМЕНТИ. Пускане на топката – техника на изпълнение. Двойна блокада – техника на изпълнение. Усъвършенстване на изучените технически елементи – подаване, посрещане, начален удар. Учебна игра.

ТЕМА № 12 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ В НАПАДЕНИЕ. УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ИЗУЧЕНИТЕ ТЕХНИЧЕСКИ ЕЛЕМЕНТИ. Общи принципи. Индивидуални и колективни действия при изпълнение на начален удар, забиване, при пускане и возене на топката, при блокада. Подсигуряване на заби-ващ играч. Индивидуални и колективни действия в защита. Подреждане, придвижване при посрещане на начален удар, блокада, подсигуряване на блокада, задна защита, под-сигуряване на забиващ.

ТЕМА № 13 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ В ЗАЩИТА. Индивидуални и колективни действия в защита. Подреждане, придвижване при посре-щане на начален удар, блокада, подсигуряване на блокада, задна защита, подсигуряване на забиващ.

ТЕМА № 14 – 2 часа ФУТБОЛ. СТАТИЧНИ ПОЛОЖЕНИЯ. ОБЩА ФИЗИЧЕСКА ПОДГОТОВКА. Статични положения. Техника на изпълнение на статично хвърляне, наказателен удар, ъглов удар. Пряк свободен удар извън наказателното поле. Обща физическа подготов-ка. Подобряване на скоростно-силовите качества – пробягване на отсечки от 30-40 м.

ТЕМА № 15 – 2 часа Футбол. Жонглиране. Индивидуални тактически действия. Жонглиране – техника при жонглиране с десен, с ляв крак, с глава. Индивидуални тактически действия – избор на място, откриване, покриване, преодоляване на противников състезател.

ТЕМА № 16 – 2 часа ФУТБОЛ. ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ В НАПАДЕНИЕ. Схема на игра при нападение. Нападение при постепенно изнасяне на топката, при бърз пробив, при контраатака.

267

ТЕМА № 17 – 2 часа ФУТБОЛ. ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ В ЗАЩИТА. Техника на вратаря. Индивидуални и колективни действия в защита. Общи принципи. Схема на игра при защита. Изкуствена засада – начин на приложение в защита. Персо-нална защита. Техника на вратаря – техника на ловене на топката, отбиване на топката, хвърляне на топката, подаване на топката. Игра на вратаря при изпълнение на 11 м на-казателен удар, при ъглов удар, при статични удари извън наказателното поле.

ТЕМА № 18 – 2 часа БАДМИНТОН. ПОСРЕЩАНЕ. УДАРИ – УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ. Посрещане – общи принципи. Техника при посрещане на перцето, посрещане на перце насочено в тялото, подлагане на перцето.Удари – усъвършенстване – удари по двойки на мрежата.

ТЕМА № 19 – 2 часа БАДМИНТОН. ТАКТИКА ПРИ НАПАДЕНИЕ И ЗАЩИТА. ИГРА ПО ДВОЙКИ. Тактика при нападение и защита. Позиции за атака. Тактика при удар в „половин поле”, при диагонални удари, след високо – далечно подаване. Тактика при посрещане на пер-цето при късо подаване, при перце насочено в тялото. Игра по двойки – основни поло-жения и правилознание. Тактика при игра по двойки.

ТЕМА № 20 – 2часа ТЕНИС НА МАСА. ДЛАНОВИ И ОБРАТНИ НАЧАЛНИ УДАРИ. УСЪВЪРШЕНСТ-ВАНЕ НА ДЛАНЕН И ОБРАТЕН ПЛОСЪК УДАР. ПРАВИЛОЗНАНИЕ. Изходно положение, хват на ракетата, подготвителни упражнения, имитация. Техника на изпълнение над маса по диагонал и по права. Правилознание – подаване, отчитане на резултата, части на играта.

ТЕМА № 21 – 2 часа ТЕНИС НА МАСА. ДЛАННИ И ОБРАТНИ НАПАДАТЕЛНИ УДАРИ. НАЧАЛНИ УДАРИ – УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ. Дланови нападателни удари. Техника на ударите. Подготвителни упражнения и имита-ция на ударите. Изпълнение над маса на дланов изтеглен нападателен удар по права и диагонал.Обратни нападателни удари. Техника на ударите. Подготвителни упражнения и имитация на ударите. Изпълнение на обратен плосък и изтеглен удар по права и диагонал. Начални удари – усъвършенстване на ударите над маса по права и диагонал.

ТЕМА № 22 – 2 часа ТЕНИС НА МАСА. ДЛАННИ И ОБРАТНИ КОНТРА НАПАДАТЕЛНИ УДАРИ. НА-ПАДАТЕЛНИ УДАРИ – УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ. Дланни контра нападателни удари. Техника на ударите. Подготвителни упражнения и имитация на ударите. Изпълнение над маса на дланови контра нападателни удари по права и диагонал. Обратни контра нападателни удари. Техника на ударите. Подготвителни упражнения и имитация на ударите. Изпълнение над маса на обратни контра нападателни удари по права и диагонал. Нападателни удари – усъвършенстване на ударите по права и диагонал. Учебна игра.

268

ТЕМА № 23 – 14 часа ФИТНЕС КРЪГОВИ ТРЕНИРОВКИ. КОМПЛЕКСИ ЗА СИЛОВА ПОДГОТОВКА. Комплекси за силова подготовка – разучаване и изпълнение на комплекси с гири, дъм-бели, щанга и гладиатор при едно занимание седмично. Кръгова тренировка.

ТЕМА № 24 – 2 часа КОНТРОЛ И ОЦЕНКА НА ФИЗИЧЕСКАТА ДЕЕСПОСОБНОСТ И ТЕХНИЧЕСКИ УМЕНИЯ. НОРМАТИВИ И ТЕСТОВЕ ЗА ОЦЕНКА – ИЗПЪЛНЕНИЕ.

ІІІ курс

ТЕМА № 1 – 2 часа КОНТРОЛ, САМОКОНТРОЛ И ОЦЕНКА НА ФИЗИЧЕСКИТЕ И ТЕХНИЧЕСКИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ НА СТУДЕНТИТЕ В ЗАНИМАНИЯТА С ФИЗИЧЕСКИ УПРАЖ-НЕНИЯ И СПОРТ. Контрол. Видове контрол – текущ, поетапен. Медикобиологичен контрол. Измерване и отчитане параметрите на пулсовата честота при физическо натоварване. Физиологична крива. Функционални тестове. Тестове за физическа работоспособност. Самоконтрол. Задачи. Показатели – субективни, обективни. Оценка на възможностите – обхват и на-чин на оценка. Оценка на физическото развитие. Основни параметри – ръст, тегло, гръдна обиколка, станова сила и ръчна динамометрия, жизнена вместимост. Оценка на физическата дееспособност. Проявление на физическите качества – сила, бързина, изд-ръжливост, ловкост, гъвкавост. Тестове. Оценка на двигателни умения и навици. Нор-мативи – използването на отделни елементи от техниката, стандартни положения, ин-дивидуални и колективни игрови действия.

ТЕМА № 2 – 2 часа ЛЕКА АТЛЕТИКА. ОБЩА БЕГОВА И СКОКОВА ПОДГОТОВКА. Спринтово бягане – отсечки с максимално бързо темпо от нисък и висок старт. Равно-мерно бягане и бягане с променливо темпо. Подскоци, многоскоци. Подобряване взривната сила на долните крайници. Скок на дължина от място и отскок на височина от място – усъвършенстване на техниката.

ТЕМА № 3 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ В НАПАДЕНИЕ И ЗАЩИТА. Индивидуални и колективни действия в нападение и защита – усъвършенстване на изу-чените технически и тактически елементи и действия. Учебна игра.

ТЕМА № 4 – 2 часа БАСКЕТБОЛ. ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА НА ТЕХНИЧЕСКАТА И ТАКТИЧЕСКА ПОД-ГОТОВКА. Проверка и оценка на техническата и тактическа подготовка. Оценяване на технически-те и тактически умения по време на игра. Изпълнение на нормативи.

269

ТЕМА № 5 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ В НАПАДЕНИЕ И ЗАЩИТА. Индивидуални и колективни действия в нападение и защита – усъвършенстване на изу-чените технически и тактически елементи и действия. Учебна игра.

ТЕМА № 6 – 2 часа ВОЛЕЙБОЛ. ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА НА ТЕХНИЧЕСКАТА И ТАКТИЧЕСКА ПОД-ГОТОВКА. Проверка и оценка на техническата и тактическа подготовка. Оценяване на технически-те и тактически умения по време на игра. Изпълнение на нормативи.

ТЕМА № 7 – 2 часа ФУТБОЛ. ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ ДЕЙСТВИЯ В НАПАДЕНИЕ И ЗА-ЩИТА. Индивидуални и колективни действия в нападение и защита – усъвършенстване на изу-чените технически и тактически елементи и действия. Учебна игра.

ТЕМА № 8 – 2 часа ФУТБОЛ. ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА НА ТЕХНИЧЕСКАТА И ТАКТИЧЕСКА ПОДГО-ТОВКА. Проверка и оценка на техническата и тактическа подготовка. Оценяване на техни-ческите и тактически умения по време на игра. Изпълнение на нормативи.

ТЕМА № 9 – 12 часа ФИТНЕС КРЪГОВИ ТРЕНИРОВКИ. КОМПЛЕКСИ ЗА СИЛОВА ПОДГОТОВКА. Комплекси за силова подготовка – разучаване и изпълнение на комплекс с въженце, ги-ри, дъмбели, щанга и гладиатор при две – три занимания седмично. Кръгова тренировка.

ТЕМА № 10 – 2 часа ИЗПИТЕН ТЕСТ ЗА ФИЗИЧЕСКАТА ДЕЕСПОСОБНОСТ. Нормативи и тестове за оценка – изпълнение.


1. Волейбол – техника и тактика, Д. Захариев, М. Димитров, А. Ейнгорн. 2. Баскетбол – начин на обучение, техника и тактика, В.Темков. 3. Лека атлетика – обучение. 4. Тенис на маса обучение на начинаещи. 5. Бадминтон – обучение, П. Касабян.

270

АНГЛИЙСКИ ЕЗИК


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І II III IV V VІ

Английски език I, II 60 - 60 0/2 0/2

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Свободноизбираема


Форми на обучение: Упражнения, самоподготовка



Средства за обучение: Упражнения, семинари, групова и самостоятелна работа, разиграване на ситуации – ро-леви игри

Форми на оценяване: Текущо оценяване, в резултат на писмено, устно и тестово изпитване

Формиране на оценката: Окончателната оценка е комплексна и оценява цялостното представяне и усвоени зна-ния и умения по време на обучението. Оценката се закръгля до единица и се вписва в учебната документация

Аспекти при формиране на оценката: Текущият контрол включва провеждане на два програмирани теста в края на всеки се-местър. Оформянето на крайната оценка става въз основа на оценките от писменото из-питване и задължителния текущ контрол и участието по време на занятия



Водещ преподавател: Преподавател от специалност „Инспектор по обществено здраве” в Медицински колеж

271

АНОТАЦИЯ

През първия семестър се преговаря основната граматика и се надгражда речнико-вия фонд. През втория семестър студентите изучават медицинска терминология на анг-лийски език, съобразно специалността си.


Да активира речниковия запас на студентите така, че да могат да се справят с по-вечето житейски ситуации, както и да натрупат познания в областта на медицинската терминология от тяхната специалност.


Теоретични познания – да се изгради граматико-лексикален корпус от знания за езика и културата, което да позволи на студентите да се справят с различни житейски ситуации и да натрупат компетенции по отношение на тясната си специализация.

Практически умения – свободно общуване на ниво А2/В1 от ЕЕР; справяне с жи-тейски ситуации като пазаруване, пътуване, упътване и др.; прилагане на усвоените специализирани познания (думи и термини), свързани с болничните заведения и спе-цификата на парамедицинския контекст.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа Проверка на входното ниво.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа Основен преговор на сегашните времена – сегашно просто, сегашно продължително, и сегашно перфектно време

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа Начин на образуване на бъдеще време.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа Видове глаголи. Спомагателни и модални глаголи.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа Видове въпроси. Начини на отговаряне на общите и специални въпроси. Отрицателни форми.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа Съществително име. Бройни и небройни съществителни имена. Единствено и множест-вено число. Начини на образуване на притежание.

272

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа Местоимения. Видове – лични, възвратни, притежателни, въпросителни и относителни местоимения

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 2 часа Членуване. Определителен и неопределителен член.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 2 часа Прилагателни и наречия. Степенуване на прилагателните имена.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 2 часа Числителни имена.

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 2 часа Условни изречения. Видове.

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 2 часа Залог. Страдателен, деятелен залог.

УПРАЖНЕНИЕ № 14 – 4 часа Предлози и фразеологични глаголи.

УПРАЖНЕНИЕ № 15 – 2 часа Проверка на знанията на студентите

УПРАЖНЕНИЕ № 16 – 4 часа Болница – медицински персонал – усвояване на специализирани познания (думи и тер-мини).

УПРАЖНЕНИЕ № 17 – 4 часа Болница – устройство – усвояване на специализирани думи и термини, работа с подхо-дящи текстове.

УПРАЖНЕНИЕ № 18 – 4 часа Болница – прием, преглед, изследване, снемане на анамнеза – усвояване на специали-зирани познания (думи и термини), разиграване на ситуации (ролеви игри).

УПРАЖНЕНИЕ № 19 – 4 часа Първа долекарска помощ – усвояване на специализирани познания (думи и термини), разиграване на ситуации (ролеви игри).

УПРАЖНЕНИЕ № 20 – 4 часа Болният – видове болки, симптоми, заболявания – усвояване на специализирани позна-ния (думи и термини), разиграване на ситуации (ролеви игри).

УПРАЖНЕНИЕ № 21 – 4 часа Хигиена, профилактика, медицински мониторинг – усвояване на специализирани думи и термини, работа с текст.

УПРАЖНЕНИЕ № 22 – 4 часа Специализирана медицинска терминология (по специалности) – усвояване на специа-

273

лизирани познания (думи и термини).

УПРАЖНЕНИЕ № 23 – 2 часа Проверка на знанията.


1. Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 1985. 2. Кацарова, А. Павлова, Практическа английска граматика, София 1990. 3. English in Medicine, Cambridge University Press, 2000. 4. Любов Кожухарова, English for the Medical Community, (Английски за медици, ме-дицински сестри, рехабилитатори), София, 1998. 5. Д-р Христо Босев, Английски език в медицинската практика, Русе, 1993. 6. Английско-български речник, “Е” ООД, 1997. 7. Английско-български медицински речник, София, 1992. 8. Медицинска терминология, София, 1975. 9. English for Medicine, Course Book in Higher Education Studies, Garnet Publishing Ltd., 2010. 10. Nursing, Oxford English for Careers, Oxford University Press, 2011.

КОНСПЕКТ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

1. Образуване на сегашните времена. 2. Образуване на миналите времена. 3. Начин на образуване на бъдеще време. 4. Видове глаголи. 5. Видове въпроси. 6. Съществително име. 7. Местоимения. 8. Членуване. 9. Прилагателни и наречия. 10. Числителни имена. 11. Условни изречения. 12. Залог. 13. Предлози и фразеологични глаголи. 14. Болница – медицински персонал. 15. Болница – устройство. 16. Болница – прием, преглед, изследване, снемане на анамнеза. 17. Първа долекарска помощ. 18. Болният – видове болки, симптоми, заболявания. 19. Хигиена, профилактика, медицински мониторинг. 20. Специализирана медицинска терминология (по специалности).

274

НЕМСКИ ЕЗИК


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І II III IV V VІ

Немски език I, II 60 - 60 0/2 0/2






Средства за обучение: Упражнения, семинари, групова и самостоятелна работа, разиграване на ситуации – ро-леви игри


Формиране на оценката: Окончателната оценка е комплексна и оценява цялостното представяне и усвоени зна-ния и умения по време на обучението. Оценката се закръгля до единица и се вписва в учебната документация

Аспекти при формиране на оценката: Текущият контрол включва провеждане на два програмирани теста в края на всеки се-местър. Оформянето на крайната оценка става въз основа на оценките от писменото из-питване и задължителния текущ контрол и участието по време на занятия.



Водещ преподавател: Преподавател от специалност „Медицински лаборант” в Медицински колеж

275

АНОТАЦИЯ

През първия семестър се преговаря основната граматика и се надгражда речнико-вия фонд. През втория семестър студентите изучават медицинска терминология на немски език, съобразно специалността си.




Теоретични познания – да се изгради граматико-лексикален корпус от знания за езика и културата, което да позволи на студентите да се справят с различни житейски ситуации и да натрупат компетенции по отношение на тясната си специализация

Практически умения – свободно общуване на ниво А2/В1 от ЕЕР; справяне с жи-тейски ситуации като пазаруване, пътуване, упътване и др.; прилагане на усвоените специализирани познания (думи и термини), свързани с болничните заведения и спе-цификата на парамедицинския контекст.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа Проверка на входното ниво на групата. Тестови контрол.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа Съществително име. Род, число на съществителното име. Определителен и неопреде-лителен член. Силно и слабо склонение на съществителното име.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа Глаголи. Видове глаголи. Спрежение на глаголите в Praеsens.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа Основни форми на глагола. Силни и слаби глаголи. Спрежение на глагола в lmperfekt.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа Словоред на немското изречение. Глаголи с делими и неделими представки. Рамкова конструкция на изреченията при глаголите с неделими представки.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа Спрежение на глагола в Perfekt и Plusquamperfekt. Образуване, употреба, и превод на двете глаголни времена.

276

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа Спрежение на глагола в Futur І и Futur ІІ. Образуване, употреба, и превод.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа Модални глаголи. Спрежение, значение и употреба на модалните глаголи.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 2 часа Прилагателни имена. Склонения на прилагателните имена. Степенуване.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 2 часа Местоимения. Видове местоимения. Числителни имена.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 2 часа Значение и употреба на предлозите в немския език. Предлози с Akkusativ, Dativ, Genitiv

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 2 часа Подчинени изречения с краен словоред. Инфинитивни конструкции с “zu”, “um… zu”, “statt... zu” ohne.. zu, “haben + zu + lnf”, “sein + zu + lnf”.

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 2 часа Залог на глагола. Образуване и употреба на Vorgangspassiv и Zustandspassiv.

УПРАЖНЕНИЕ № 14 – 2 часа Наклонение на глагола. Образуване и употреба на Konjunktiv и Konditional І, ІІ /wuеrde Form/.

УПРАЖНЕНИЕ № 15 – 2 час Проверка на знанията на студентите. Тестови контрол.

УПРАЖНЕНИЕ № 16 – 2 часа Медицина Специалности в медицината. – усвояване на специализирани познания (думи и термини).

УПРАЖНЕНИЕ № 17 – 4 часа Институции на здравеопазването. Видове здравни заведения. Устройство на болнични-те заведения – усвояване на специализирани познания (думи и термини).

УПРАЖНЕНИЕ № 18 – 2 часа Медицински персонал – усвояване на специализирани познания (думи и термини), ро-леви игри.

УПРАЖНЕНИЕ № 19 – 4 часа Човешко тяло. Органи и системи – усвояване на специализирани познания (думи и тер-мини), работа с подходящи специализирани текстове.

УПРАЖНЕНИЕ № 20 – 4 часа Болният. Болестно състояние. Някои видове заболявания. Лечение. Лечебна техника – усвояване на специализирани познания (думи и термини), разиграване на ситуации, ра-бота със специализирани текстове.

277

УПРАЖНЕНИЕ № 21 – 4 часа При лекаря. Преглед. Изследвания. Снемане на анамнеза,някои видове заболявания – усвояване на специализирани познания (думи и термини), разиграване на ситуации, ра-бота със специализирани текстове.

УПРАЖНЕНИЕ № 22 – 2 часа Медицински инструментариум и апарати. Медицински мониторинг – усвояване на спе-циализирани познания (думи и термини).

УПРАЖНЕНИЕ № 23 – 2 часа Първа долекарска помощ. Травми и злополуки – усвояване на специализирани позна-ния (думи и термини), работа с подходящи специализирани текстове.

УПРАЖНЕНИЕ № 24 –4 часа Специализирана медицинска терминология (по специалности) – работа с текст.

УПРАЖНЕНИЕ № 25 – 2 часа Проверка и оценка на знанията. Тестови контрол.


1. Немско-български тематичен речник, Д-р Цветана Хесапчиева-Малешкова и колек-тив, С. 1991. 3. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch fuer den Auslaеnderunterricht, Helbig – Buscha, Leipzig, 1989 4. Deutsch aktiv – Neu. Ein Lehrwerk fuer Erwachsene G. Neuner, T. Scherling, R. Schmidt, H. Wilms, S. 1992. 5. Fachdeutsch-Medizin, Stomatologie, Pharmazie, S. 1990. 6. Lehr-und Uеbungsbuch der deutschen Grammatik, H. Dreyer, R. Schmidt, Plovdiv, 1994 7. Deutsch – korrektiver Kurs, B. Safirova, Plovdiv, 1989. 8. Terminologia medica polyglotta, Dr. P. Arnaudova, S. 1992. 9. Deutsch im Krankenhaus, Berufsprache fuer Aerzte und Pflegekraefte, Lehr- und Arbeitsbuch, Langenscheidt KG, Berlin und Muenchen, 2009. 10. Deutsch als Fremdsprache, Programm 2010, Hueber Verlag, 2010. 11. http://de.wikipedia.org/wiki/Anatomie.

КОНСПЕКТ ПО НЕМСКИ ЕЗИК

1. Съществително име. 2. Глаголи. Видове. Praеsens. 3. Основни форми на глагола. lmperfekt. 4. Словоред на немското изречение. 5. Спрежение на глагола в Perfekt и Plusquamperfekt. 6. Спрежение на глагола в Futur І и Futur II 7. Модални глаголи. 8. Прилагателни имена. 9. Местоимения. Числителни имена.

278

10. Значение и употреба на предлозите в немския език. 11. Подчинени изречения с краен словоред. 12. Залог на глагола. 13. Наклонение на глагола. 14. Медицина. Специалности в медицината. 15. Институции на здравеопазването. 16. Медицински персонал. 17. Човешко тяло. Органи и системи. 18. Болният. Болестно състояние. Някои видове заболявания. Лечение. Лечебна техника. 19. При лекаря. Преглед. Изследвания. Снемане на анамнеза, някои видове заболявания. 20. Медицински инструментариум и апарати. Медицински мониторинг. 21. Първа долекарска помощ. Травми и злополуки. 22. Специализирана медицинска терминология.

КОМУНИКАТИВНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ УМЕНИЯ В РАБОТАТА НА ИНСПЕКТОРА


Дисциплина Текуща оценка Часове Часове по години

и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. ІІ

Комуникативни и пове-денчески умения в рабо-

тата на инспектора ІI 30 8 22 1/1

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Свободно избираема





Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии, приложение на психологически тестове

279

Форми на оценяване: Текущо оценяване, участие в дискусии, изнасяне на доклад


Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, устна презентация



Водещ преподавател: Преподавател от Медицински колеж от специалност „Инспектор по обществено здраве”

АНОТАЦИЯ

Учебната програма е съобразена със спецификата на работа на инспектора по об-ществено здраве и третира въпроси свързани с процеса на комуникации при осъщест-вяването на държавния здравен контрол.


• Да формира професионално мислене, комуникативност и умения за преодолява-не на конфликтите.



• Практически знания в процеса на комуникация. • Умения за преодоляване на конфликтни ситуации при работата. • Професионални компетенции за работа в екип.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час КОМУНИКАЦИЯТА – СЪЩНОСТ И ХАРАКТЕРИСТИКА. 1. Определение за комуникация. 2. Цел на комуникацията от социална гледна точка. 3. Цел на комуникациятао от индивидуалана гледна точка. 4. Характеристики на комуникацията.

280

5. Съдържание на комуникацията. 6. Функции на комуникацията.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ЕЛЕМЕНТИ НА КОМУНИКАЦИЯТА. 1. Източник. 2. Съобщение. 3. Канал. 4. Реципиент. 5. Обратна връзка.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ФИЛТРИ НА ОБЩУВАНЕ – ВЕРБАЛНА И НЕВЕРБАЛНА КОМУНИКАЦИЯ. ОС-НОВНИ ПРАВИЛА ЗА ДОБРО ОБЩУВАНЕ. 1. Видове комуникации.

1.1. Вербална комуникация. 1.2. Невербална комуникация.

2. Функции на невербалната комуникация. 3. Пространство на комуникацията.

3.1. Лично пространство. 3.2. Личностна територия.

4. Основни правила за добро общуване.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час СЛУШАНЕ. НАГЛАСИ ЗА СЛУШАНЕ. УМЕНИЕТО ДА СЛУШАМЕ И РАЗБИРАМЕ. 1. Слушане. 2. Нагласи за слушане. 3. Видове разговори. 4. Ефективно поведение при водене на разговори.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час БАРИЕРИ ЗА ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ. 1. Групи бариери за ефективна комуникация

1.1. Личностни бариери. 1.2. Начин на общуване – стремеж към доминиране или пасивно поведение. 1.3. Отрицателните емоции като бариера за ефективна комуникация. 1.4. Недооценяване важността на комуникацията.

2. Обучение за ефективна комуникация.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час АВТОРИТЕТЪТ КАТО ЗАДЪЛЖИТЕЛНО КАЧЕСТВО И ПРЕДПОСТАВКА ЗА ЕФЕКТИВЕН ЗДРАВЕН КОНТРОЛ. ИМИДЖ. ПРОФЕСИОНАЛНИ КОМПЕТЕНЦИИ. 1. Статут и власт. 2. Демонстриране на компетентност. 3. Принципи на изграждане на имидж.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час РАБОТА В ЕКИП – ПАРТНЬОРСТВО И КОНФРОНТАЦИЯ. ГРУПОВИ ФЕНОМЕНИ И МЕХАНИЗМИ. 1. Понятие за малка група.

281

2. Видове малки групи. 3. Групови феномени и механизми.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. КОНКУРЕНЦИЯ. 1. Човешките взаимоотношения. 2. Компоненти на човешките взаимоотношения:

2.1. Взаимното познание. 2.2. Взаимната оценка. 2.3. Взаимното привличане.

3. Лидерство. 4. Конкуренция.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 1 час ОБЩУВАНЕ И ОБЩИТЕЛНОСТ. 1. Общуване. 2. Общуването и дейността. 3. Общителността като качество на личността.

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 1 час ДА ПОСЕТИМ ЛАБОРАТОРИЯТА НА ПСИХОЛОГА – ТЕСТ „ОЦЕНКА НА ВАША-ТА ОБЩИТЕЛНОСТ”. 1. Решаване на тест-въпросник „Оценка на равнището на вашата общителност” – об-съждане на резултатите. 2. Коментар по теста.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 1 час АНАЛИЗ НА ОБЩУВАНЕТО „ЛИЦЕ В ЛИЦЕ”. 1. Дискусия по темата.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 1 час ОБЩУВАНЕ ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ЧУВСТВАТА. 1. Дискусия по темата.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 1 час РОЛЯТА НА ПРЕДВАРИТЕЛНИТЕ НАГЛАСИ ЗА ВЪЗПРИЕМАНЕТО И ПРЕЦЕН-КАТА НА ПАРТНЬОРА СЪБЕСЕДНИК. 1. Дискусия по темата.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 1 час ФОРМИРАНЕ НА НАГЛАСАТА. 1. Социално-професионалната роля. 2. Ефекта на „Пигмалион”. 3. Ефект на ореола.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 1 час ПЪРВОТО ВПЕЧАТЛЕНИЕ – НЕГОВАТА РОЛЯ И ФОРМИРАНЕ. 1. Дискусия по темата.

282

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 1 час ЧОВЕШКИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СОЦИОМЕТРИЧНА ТЕОРИЯ НА ДЖ. МО-РЕНО.СОЦИОМЕТРИЧНА МАТРИЦА. 1. Запознаване на студентите със социометричната теория.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 2 часа ДЕЛОВОТО ОБЩУВАНЕ КАТО СБЛИЖАВАНЕ, А НЕ КАТО КОНФРОНТИРАНЕ. ДА ПОСЕТИМ ЛАБОРАТОРИЯТА НА ПСИХОЛОГА – ТЕСТ „ОЦЕНКА НА КОМУ-НИКАТИВНИТЕ ВИ УМЕНИЯ”. 1. Решаване на психологически тест „Оценка на комуникативните Ви умения” – обсъж-дане на резултатите. 2. Коментар по теста.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 2 часа ТЕХНИКАТА НА ОБЩУВАНЕТО. КОМУНИКАТИВНИТЕ СРЕДСТВА. РЕЧЕВИТЕ СРЕДСТВА. ДА ПОСЕТИМ ЛАБОРАТОРИЯТА НА ПСИХОЛОГА – ТЕСТ „УМЕЕТЕ ЛИ ТОЧНО ДА СЕ ИЗРАЗЯВАТЕ РЕЧЕВО”. КОМЕНТАР КЪМ ТЕСТА. 1. Решаване на тест „Умеете ли точно да се изразявате речево” – обсъждане на резулта-тите. 2. Коментар по теста.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 2 часа НЕВЕРБАЛНИТЕ (НЕРЕЧЕВИТЕ) СРЕДСТВА. 1. Дискусия по темата.

УПРАЖНЕНИЕ № 12 – 2 часа КОНФЛИКТИТЕ И ТЯХНОТО РЕШАВАНЕ. СЪЩНОСТ НА КОНФЛИКТИТЕ. РО-ЛЯТА НА КОНФЛИКТИТЕ. ВИДОВЕ КОНФЛИКТИ. РЕШАВАНЕ НА КОНФЛИК-ТИТЕ. 1. Дискусия по темата

УПРАЖНЕНИЕ № 13 – 2 часа КОНФОРМИЗЪМ. ДА ПОСЕТИМ ЛАБОРАТОРИЯТА НА ПСИХОЛОГА – ЕКСПЕ-РИМЕНТЪТ НА СОЛОМОН АШ. 1. Запознаване на студентите с понятието конформизъм и класическия експеримент на американския психолог Соломон Аш. 2. Дискусии по темата.

УПРАЖНЕНИЕ № 14 – 2 часа ПРОФЕСИОНАЛНАТА РЕФЛЕКСИЯ НА ИНСПЕКТОРА ПО ОБЩЕСТВЕНО ЗДРАВЕ. 1. Запознаване на студентите с понятието рефлексия. 2. Типове и видове рефлексия. 3. Методи и методики за изследване на личностната рефлексия – изработване на собст-вена личностова рефлексия.

УПРАЖНЕНИЕ № 15 – 2 часа ВЪПРОСИ ЗА САМООБСЪЖДАНЕ И КОНТРОЛ.

283


1. Изкуството да се помага – Лоурънс Шулмон. 2. Комуникационни умения и автономни функции на сестринството – С. Попов, Н. Кръстева, К. Юрукова, Пловдив 2001. 3. Как да се държим в обществото. 4. Езикът на тялото. Скритият смисъл на думите – Алън Пийз и Алън Гарнър, Сиела 2000. 5. Социална комуникация и адаптация, Университетско издание Неофит Рилски; Бла-гоевград 2001. 6. Делова комуникация за здравен мениджмънт – В. Тачева, МУ Варна 2000. 7. Психологически основи на управлението – В. Василев, Пловдив 2001. 8. Руменчев, В. Невербалната комуникация в публичната реч и деловото общуване. С., 2006. 9. Стаматов, Р. Психология на общуването. Пловдив, 2005. 10. Цветанска, С. Разрешаване на конфликти: стратегии и подходи. С., 2006.

КОНСПЕКТ ПО КОМУНИКАТИВНИ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ УМЕНИЯ В

РАБОТАТА НА ИНСПЕКТОРА ПО ОБЩЕСТВЕНО ЗДРАВЕ

1. Комуникацията – същност и характеристика. 2. Елементи на комуникацията. 3. Филтри на общуване – вербална и невербална комуникация. Основни правила за добро общуване. 4. Слушане. Нагласи за слушане. 5. Бариери за ефективна комуникация. 6. Груповите феномени и механизми. 7. Междуличностните взаимоотношения. 8. Общуване и общителност. 9. Конфликтите и тяхното решаване. Същност на конфликтите. Ролята на конфликтите. 10. Видове конфликти. Решаването на конфликтите.

ТРОПИЧЕСКА ПАРАЗИТНА ПАТОЛОГИЯ



Тропическа пара-зитна патология ІІ 30 0 30 2/0


284


Форми на обучение: Лекции, семинари, самоподготовка


Хорариум: 30 часа лекции

Средства за обучение: Мултимедийна презентация, дискусии, демонстрация на музейни макроскопски и мик-роскопски препарати, табла и географски карти


Формиране на оценката: Формира се средна текуща оценка в края на семестъра




Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател по специалността „Mедицинска паразитология” от катедра „Инфек-циозни болести, паразитология и тропическа медицина”

АНОТАЦИЯ

Паразитните болести в тропическите и субтропически страни са важен дял от съвременната заразна патология. По програмата се изучават невключени в задължител-ния курс по медицинска паразитология разпространени в тези страни паразитози, при-чинявани от протозои, хелминти и членестоноги. Те представляват чужди за нашата страна инвазии, чиито внос нараства при съвременните условия на все по-интензивни международни контакти и миграция на населението.

Усвояването на предвидените съвременни теоретични и практически знания от тропическа патология ще разшири възможностите за професионална реализация на бъ-дещите специалисти за работа у нас и в други страни от тропическия и субтропичен климатичен регион. Този подход е в съответствие с приобщаването към учебните прог-рами на ЕС за подготовка на здравните кадри.

285


1. Запознаване на студентите с природните и социални предпоставки за разпрост-ранението и особеностите на паразитните болести в тропическите страни – висока за-боляемост и смъртност, характерни клинични изяви, безсимптомно паразитоносителст-во, възможности за лична и обществена профилактика и др.

2. Придобиване знания за причинителите и преносителите (вектори), географско-то разпространение, епидемиологични особености, основните клинични синдроми и етиологична диагностиката на масовите тропически протозоози и хелминтози.

3. Придобиване знания за географските източници на внасяната паразитна пато-логия, за потенциално-ендемични и неендемични за страната ни протозойни и хелмин-тни болести и мероприятия за недопускане на автохтонното им разпространение у нас.

4. Придобиване знания за патологичните състояния, които се причиняват от има-гиналните и ларвни форми на кръвосмучещи и некръвосмучещи членестоноги, разп-ространени в топлите страни.

5. Запознаване с ролята и постиженията на СЗО в обществената профилактика и организацията на борбата срещу основните ендемични в тропическите страни паразит-ни болести: малария, трипанозомози, лайшманиози, шистозомози, филариатози и чрев-ни паразитози. Мероприятия за недопускане разпространение на внасяните паразитози у нас. Нормативни актове.


След приключване на обучението студентите трябва да имат следните познание и умения:

• да познават етиологията, епидемиологията и географското разпространение на тропическите паразитози;

• да знаят клиничните особености и принципите за етиологична диагностика; • да знаят мероприятията за лична и обществена профилактика на внасяни у нас

от тропическите зони паразитози; • да умеят да провеждат епидемиологични проучвания при случаи на малария и

други внасяни паразитози; • да са подготвени за провеждане инструктаж на лица, заминаващи за тропически

страни на работа или туризъм, с оглед здравна профилактика през време на престоя им там.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧНИ УСЛОВИЯ И СОЦИАЛНИ ФАКТОРИ В ТРОПИЧЕСКИ СТРАНИ ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ПАРАЗИТНИТЕ БОЛЕСТИ. 1. Епидемиологични и клинични особености на паразитните болести в тропиците. Здравни проблеми, свързани с широкото разпространение на ендемичните паразитози. 2. Програми на СЗО за проучване паразитостатуса на населението в тропически страни, надзор и контрол за ограничаване на масовите паразитози:

а) малария;

286

б) трипанозомози; в) лайшманиози; г) шистозомози; д) филариатози и дракункулоза.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ВНОСЯНЕ НА ТРОПИЧЕСКИ И ДРУГИ ПАРАЗИТОЗИ – ЕПИДЕМИОЛОГИЧЕН И КЛИНИЧЕН ПРОБЛЕМ. 1. Структура на внасяните протозоози и хелминтози. 2. Мероприятия за недопускане внос и автохтонно разпространение на тропически па-разитози у нас. 3. Лична и обществена профилактика на паразитните болести в тропическите и субтро-пичаски страни. 4. Химиопрофилактика на маларията и други паразитози.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа АМЕБИАЗА – ЧРЕВНА И ИЗВЪНЧРЕВНА. 1. Клинични форми, епидемиология и разпространение. 2. Чревна форма (амебна дизентерия). 3. Извънчревна форма (амебен абсцес). 4. Безсимптомно паразитоносителство. 5. Хронична чревна амебиаза. 6. Профилактика – лична и обществена. ВИСЦЕРАЛНА ЛАЙШМАНИОЗА. 1. Индийски тип (кала азар). 2. Африкански тип. 3. Южно-американски тип.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа КОЖНА И КОЖНО-ЛИГАВИЧНА АЙШМАНИОЗА. 1. Кожни лайшманиози на Стария свят – суха форма (антропонозен тип), влажна форма (зоонозен тип), дифузна форма. 2. Кожни лайшманиози на „Новия свят” – кожна форма (Chiclero’s ulcer), форма Uta, дифузна форма. 3. Кожно-лигавична лайшманиоза (форма Espundia).

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа МАЛАРИЯ. 1. Видове малария (тропика, терциана, квартана, овале) – епидемиологична и клинична характеристика в ендемичните региони. 2. Специфичната химиотерапия, лечение на полирезистентна тропическа малария. 3. Лабораторен контрол. 4. Лична профилактика на маларията за пътуващи и пребиваващи в ендемични тропи-чески страни. 5. Химиопрофилактика.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ТРИПАНОЗОМОЗИ (СЪННА БОЛЕСТ). 1. Видове трипанозомози: африкански и американска.

287

2. Африканска сънна болест (африканска трипанозомоза) – гамбийски и родезийски тип). 3. Американска трипанозомоза (болест на Chagas).

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ДИАРИЯ НА ПЪТУВАЩИТЕ. 1. Етиологични фактори, епидемиология, 2. Клиника, диференциална диагноза, лечение и профилактика. 3. Съвременни методи за диагностика на протозойните заболявания, разпространени в тропическите и субтропически зони.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ХЕЛМИНТОЗИ – НЕМАТОДОЗИ. 1. Лимфатични филариатози:

а) вушериоза; б) бругиоза.

2. Офталмофилариатози: а) онхоцеркоза; б) лоаоза.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ХЕЛМИНТОЗИ – НЕМАТОДОЗИ (продължение на лекцията). 1. Анкилостомидози:

а) анкилостомоза; б) некатороза.

2. Дракункулоза.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа ШИСТОЗОМОЗИ. 1. Урогенитална шистозомоза. 2. Чревни шистозомози:

а) интестинална; б) интеркалатна; в) японска; г) меконгска.

3. Дерматит на плувците.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ТРЕМАТОДОЗИ (ЧЕРНОДРОБНИ). 1. Описторхоза и клонорхоза. ТРЕМАТОДОЗИ (ЧРЕВНИ); 1. Фасциолопсидоза. 2. Хетерофиоза. 3. Метагонимоза. 4. Нанофиетоза.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа ТРЕМАТОДОЗИ (БЕЛОДРОБНА) – ПАРАГОНИМОЗА. ЦЕСТОДОЗИ: 1. Дифилоботриоза. 2. Спарганоза.

288

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа LARVA MIGRANS. Клинични форми:

а) кожна форма; б) висцерална форма.

Съвременни методи за диагностика на хелминтните заболявания, разпространени в тропическите и субтропически страни.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа АРАХНОЕНТОМОЗИ. 1. Болестни състояния, които се причиняват от имагинални (възрастни) форми на кръ-восмучещи и некръвосмучещи членестоноги, разпространени в тропическите страни. 2. Ектопаразити – преносители на природно-ендемични и природноогнищни паразито-зи, разпространени в тропическите страни.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа МИАЗИ а) облигатни б) факултативни в) случайни. Профилактика от нападения на членестоноги.

ЗАДЪЛЖИТЕЛНА И ПРЕПОРЪЧИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА

1. Паразитология (учебник за полувисшите медицински институти), ред. П. Петров, 1992. 2. Паразитни болести в страните с умерен и тропически климат (учебник за студенти по медицина), ред. Г. Генов, 1993. 3. Практическа паразитология, Г. Генов, 1998. 4. Д. Вучев, Наръчник за общопрактикуващия лекар, 2001.

КОНСПЕКТ

1. Тропически паразитни болести – значение за здравеопазванетоу нас като внасяни заболявания от ендемичните страни. 2. Мероприятия за контрол, обществена и лична профилактика при пътуване, престой и завръщане от ендемични страни. 3. Амебиаза – чревна и извънчревна форма. Клиника, епидемиология и профилактика. 4. Висцерална лайшманиоза – индийска, африканска и южно-американска. 5. Кожна лайшманиоза – клинични форми. 6. Кожно-лигавична лайшманиоза. 7. Малария, видове – епидемиология, клинично протичане, диагностика, радикално лечение, резистентна тропическа малария. 8. Лична профилактика на маларията при пребиваване в ендемични страни и завръща-не. Епидемиологично проучване при диагностициране на болен от внесена у нас малария. 9. Африкански трипанозомиази – гамбийска и родезииска форма. Обществена и лична профиластика в ендемични страни.

289

10. Диария на пътуващите – клиника, лечение, профилактика. 11. Анкилостомидози (анкилостомоза и некатороза) – причинители на тропи-ческа же-лязодефицитна анемия. 12. Дракункулоза. Мероприятия в кампания на СЗО за ирадикацията й в света. 11. Филариатози – епидемиология, клиника, диагностика, профилактика на лим-фаничните филариатози (вушерериоза, бругиоза). 12. Филариатози – епидемиология, клиника, диагностика, профилактика на офталмо-филариатозите (онхоцеркоза, лоаоза). 13. Урогенитална шистозомоза. 14. Чревни шистозомози: интестинални, японска, интеркалатна и меконгска. 15. Дифилоботриоза (рибна тения) и спарганоза. 16. Чернодробни трематодози – описторхоза и клонорхоза. 17. Чревни трематодози – фасциолопсидоза, хетерофиоза, метагонимоза, нано-фиетоза. 18. Белодробна трематодоза – парагонимоза. 19. Ларва мигранс, клинични форми. 20. Миази. 21. Интоксикации от членестоноги.

ХИГИЕННИ АСПЕКТИ НА СЪСТОЯНИЕТО НА ОКОЛНАТА СРЕДА



Хигиенни аспекти на състоянието на околната среда

III 30 30 - 30

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Избираема


Форми на обучение: Лекции, самоподготовка



290

Средства за обучение: Мултимедийни презентации, дискусии, изготвяне на курсови проекти

Форми на оценяване: Текущо оценяване, изработване на курсов проект


Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, писмено изпитване, изготвяне на курсов проект



Водещ преподавател: Преподавател от Медицински колеж, специалност „Инспектор по обществено здраве”

АНОТАЦИЯ

Дейността на инспектора по обществено здраве обхваща теми, свързани с опазва-нето на околната среда, за което е необходимо осъществяване на ефективен здравен надзор върху състоянието и, както и борба с източниците на замърсяване на въздуха, отпадъчните води, почвата; управление на отпадъците.


1. Усвояване на знания за оценяване на източниците на замърсяване на околната среда.

2. Интерпретиране и анализиране на резултатите от проведени лабораторни екс-пертизи, включени в националния мониторинг.

3. Профилактични мерки за предотвратяване и ограничаване на източниците на замърсяване.

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ След приключване на обучението студентите трябва да имат следните знания и

умения: • Да познават здравните норми и изисквания, основаващи се на българското и ев-

ропейско законодателство. • Да изготвят здравна оценка и редписват дейности на база лабораторни резултати

от изследвани източници на замърсяване на околната среда. • Да изготвят профилактични програми /курсови проекти/ за предотвратяване и

ограничаване на източниците на замърсяване.

291


ЛЕКЦИЯ № 1 – 6 часа ИНФОРМАЦИЯ ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА. ВИДОВЕ. 1. Опазване и използване на водите и водните обекти. 2. Опазване и ползване на почвата. 3. Опазване и ползване на земните недра. 4. Опазване и ползване на биологичното разнообразие. 5. Опазване на атмосферния въздух.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 4 часа УПРАВЛЕНИЕ НА ОТПАДЪЦИТЕ. 1. Оценка на въздействието върху околната среда на инвестиционни предложения. 2. Предотвратяване и ограничаване на промишленото замърсяване. 3. Комплексни разрешителни. Ред за издаване.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа КОНТРОЛ ВЪРХУ КОМПОНЕНТИТЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА. ВИДОВЕ КОНТРОЛ.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 10 часа НАЦИОНАЛНА СИСТЕМА ЗА МОНИТОРИНГ НА ОКОЛНАТА СРЕДА. СЪЩ-НОСТ. ЗАДАЧИ. 1. Национална мрежа за мониторинг на атмосферния въздух. 2. Национална мрежа за мониторинг на повърхностни, подземни и морски води. 3. Национална мрежа за мониторинг на земите и почвите. 4. Мониторинг на горите и защитените територии. 5. Мониторинг на геоложката среда. 6. Биологичен мониторинг. 7. Радиологичен мониторинг. 8. Мониторинг на шумовото замърсяване на ОС. 9. Мониторинг на нейонизиращи лъчения. 10. Мониторинг на депата и старите замърсявания с отпадъци.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 6 часа КОНТРОЛНО-ИНФОРМАЦИОННА СИСТЕМА ЗА ЕМИСИИ ВЪВ ВЪЗДУХА И СЪСТОЯНИЕТО НА ОТПАДЪЧНИТЕ ВОДИ. 1. Национални схеми за управление по околната среда и за екомаркировка. 2. Екологична оценка на планове и програми. 3. Управление на дейността по опазване на околната среда. 4. Стратегии и програми за околната среда.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа НОРМИ ЗА ДОПУСТИМО СЪДЪРЖАНИЕ НА ВРЕДНИ И ОПАСНИ ВЕЩЕСТВА В ОТПАДЪЧНИТЕ ВОДИ. 1. Пределно допустими норми за съдържание на вредни вещества в почвата. 2. Проучване ползване и опазване на повърхностни води.

292


1. Закон за опазване на околната среда обн в ДВ бр 91 – 2002г изм ДВ бр 70 от 10.08.2004 г. 2. Закон за чистотата на атмосферния въздух ДВ бр 45 – 96г. Изм бр 102 – 2001 г. 3. Закон за водите публ. В ДВ бр 67 – 99г. Изм бр 47 – 2002 г. 4. Закон за управление на отпадъците обн в ДВ бр 86 – 2003 г. 5. Закон за защита вредното въздействие на химичните вещества, препарати и продук-ти публ. в ДВ бр 10 – 2000 г. 6. Закон за защитените територии – обн в ДВ бр 133 – 98 г. Изм бр 23 – 2002 г. 7. Наредба № 14 от 23.09.1997 г. за норми за пределно допустими конентрации на вредни вещества в атмосферния въздух на населените места 8. Наредба № 7 за оценка и управление качеството на атмосферния въздух публ. ДВ бр. 45-1999 г. 9. Наредба №6 за реда и начина на измерване на емисиите на вредни вещества изпус-кани в атмосферния въздух от обекти с неподвижни източници публ. в ДВ бр 31 – 99 г. 10. Наредба №1 за проучването, ползването и опазването на подземни води публ. в БСА №9 – 2000 г. Обн в ДВ бр 57 – 07.07. 2000 г. 11. Наредба № 12 за качествените изисквания към повърхностни води предназначени за питейно – битово водоснабдяване ДВ бр 63/28.06.2002 г. 12. Наредба № 00 -5 за реда и начина за създаване на мрежите и за дейността на Нацио-налната система за мониторинг на водите публ. в ДВ бр 95 – 2000 г. 13. Наредба № 00 – 6 за емисионни норми за допустимото съдържание на вредни и опасни вещества в отпадъчните води зауствани във водни обекти публ. в ДВ бр 97 – 2000 г. 14. Наредба № 98 – 11 за съоръженията и инсталации за обезвреждане на битови отпа-дъци публ. в ДВ бр 152 – 98. 15. Наредба № 79 – 3 за норми относно допустимото съдържание на вредни вещества в почвата публ в ДВ бр 39 – 2002 г. 16. Наредба № 12 за площадките за третиране на отпадъци публикувано в ДВ брой 152/22.12.1998 г. 17. Наредба № 01 за обема на съдържанието на устройствените схеми и планове – публ в БСА № 9, № 10 – 2001 г.

КОНСПЕКТ

1. Опазване и използване на водите и водните обекти. 2. Опазване и ползване на почвата. 3. Опазване на атмосферния въздух. 4. Управление на отпадъците. 5. Контрол върху компонентите на околната среда. 6. Същност и задачи на националната система за мониторинг на околната среда. 7. Биологичен мониторинг. 8. Мониторинг на шумовото замърсяване на околната среда. 9. Мониторинг на нейонизиращи лъчения. 10. Промишлени замърсители на атмосферния въздух. 11. Пределно допустими норми за съдържание на вредни и опасни вещества в отпадъч-ните води.

293

12. Проучване, ползване и опазване на повърхностни води. 13. Стратегии и програми за околната среда. 14. Мониторинг на депата и старите замърсявания с отпадъци. 15. Мониторинг на горите и защитените територии.

НАДЗОР И КОНТРОЛ НА ВЪТРЕБОЛНИЧНИТЕ ИНФЕКЦИИ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражнения ІІІ

Надзор и конт-рол на ВБИ ІІІ 30 30 0 2/0

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Свободно избираема дисциплина


Форми на обучение: Лекции



Средства за обучение: Мултимедийни презентации. Демонстрация на филми.

Форми на оценяване: Тест

Формиране на оценката: Формира се въз основа на оценения тест.

Аспекти при формиране на оценката: Активно участие в учебния процес


294


Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател по епидемиология от катедра „Епидемиология и медицина на бедствените ситуации” МУ, Пловдив

Катедра: „Епидемиология и медицина на бедствените ситуации” МУ, Пловдив

АНОТАЦИЯ

Учебната програма е съобразена с професионалната дейност на инспектора по обществено здраве и включва въпроси от теорията и практиката на превенцията и конт-рола на вътреболничните инфекции (ВБИ).


Да се формира теоретична и практическа подготовка в областта на епидемио-логията на вътреболничните инфекции.


Теоретични знания – овладяване и обсъждане на ВБИ като индикатор на качест-вото на работа на медицинския персонал. Епидемиология на ВБИ: причини, условия, механизми на развитие; особености на епидемичния процес при ВБИ. Методи, използ-вани в епидемиологичните изследвания. Индикаторни и ендемични ВБИ за съответния клиничен профил. Анализ и управление на взривове.

Практически умения: • да снеме епидемиологична анамнеза при ВБИ; • да провежда епидемиологично проучване при ВБИ; • да изготвя план за дезинфекции за превенция на ВБИ; • да изготвя план за дезинфекции при регистрирани ВБИ.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа ОРГАНИЗАЦИОННИ СТРУКТУРИ И ДЕЙНОСТИ ПО ПРЕВЕНЦИЯ И КОНТРОЛ НА ВБИ. Характеристика на структурите и видовете дейности извършвани за превенция и конт-рол на ВБИ: болници, отделения, хигиенно-епидемиологични отделения, РЗИ, МЗ и др. Контролна листа на СЗО. Организация на контрола на ВБИ в болницата – указания за добра епидемиологична практика, лекари и сестри ангажирани с контрола на ВБИ, бол-нична комисия.

295

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа НАДЗОР НА ВБИ – ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ВИДОВЕ. Определение на епидемиологичен надзор и контрол на инфекциозните болести. Видове надзор според целта и същност.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа НАДЗОР НА ВБИ. ВЪТРЕБОЛНИЧЕН ВЗРИВ – РАЦИОНАЛЕН И ЕФИКАСЕН ПОДХОД ЗА КОНТРОЛ. Резервоари на инфекция, начини на предаване. Разходи свързани с мерките за контрол. Мерки за превенция – организационни, хигиенни, лична хигиена, дезинфекция. Страте-гии за контрол на ситуация с MRSA – общи препоръки, архитектурно – функционални, предпазване от контаминация, отстраняване на отпадъци. Мерки свързани с пациента.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ВЪТРЕБОЛНИЧЕН ВЗРИВ – ПРИМЕРИ ОТ ПРОУЧЕНИ ВЗРИВОВЕ. Представяне на взривове свързани с различни видове резистентни етиопатогени.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа ПОСТОЯННО МОНИТОРИРАНЕ НА ВБИ. Анализ на основните дейности, изпълнители, контрол, диагностика и други формиращи постоянното мониториране на ВБИ в болницата.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа ПРЕВЕНЦИЯ НА ВБИ. ОЦЕНКА НА РИСКА. Основни мерки за превенция и контрол на инфекциите в лечебното заведение – специ-фични мерки, целеви групи, материално техническо осигуряване и основни индикатори за мониториране.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа АНАЛИЗИ И ВИДОВЕ ПРОУЧВАНИЯ.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа АНАЛИЗИ И ВИДОВЕ ПРОУЧВАНИЯ. СТАНДАРТНИ ПРЕДПАЗНИ МЕРКИ ЗА ПРЕКЪСВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА ВБИ – ХИГИЕННА И ХИРУРГИЧ-НА ДЕЗИНФЕКЦИЯ НА РЪЦЕ.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа СТАНДАРТНИ ПРЕДПАЗНИ МЕРКИ ЗА ПРЕКЪСВАНЕ НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ-ТО НА ВБИ –СРЕДСТВА ЗА ЛИЧНА ЗАЩИТА; ПОЧИСТВАНЕ, ДЕЗИНФЕКЦИЯ, СТЕРИЛИЗАЦИЯ; ЕЛИМИНАЦИЯ НА ОТПАДЪЦИ; ПРАВИЛНА УПОТРЕБА НА ОСТРИ И РЕЖЕЩИ ПРЕДМЕТИ.

ЛЕКЦИЯ №10 – 2 часа БОЛНИЧНА ИЗОЛАЦИЯ. Същност на изолацията с цел прекъсване разпространението на ВБИ според механиз-мите на предаване. Пациенти с мултирезистентни причинители. Протективна изолация.

296

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ПРЕВЕНЦИЯ НА ОСНОВНИ ГРУПИ ВБИ • на катетър свързани ВБИ • на хирургичната рана Обща дефиниция за нозокомиална инфекция. Постоперативни раневи инфекции – по-върхностна, дълбока и инфекция на органи и кухини в областта на хирургичното място. Първичен сепсис – лабораторно потвърдена първична септицемия/ бактериемия и кли-нично установен сепсис.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа ПРЕВЕНЦИЯ НА ОСНОВНИ ГРУПИ ВБИ • на уринарния тракт • ВБИ свързана с изкуствена белодробна вентилация. Инфекции на пикочните пътища – симптоматични и други инфекции на отделителната система. Инфекции на долните дихателни пътища – клинично установена пневмония, лабораторно потвърдена и пневмония при имуно компрометирани пациенти.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа ПРИМЕРИ ОТ ПРОВЕДЕНИ ПРОУЧВАНИЯ НА ИНДИКАТОРНИ ИНФЕКЦИИ. АН-ТИБИОТИЧНА РЕЗИСТЕНТНОСТ И РАЦИОНАЛНА АНТИБИОТИЧНА ПОЛИТИКА. Мултирезистентност. Мониториране на бактериалната резистентност. Емпирична (сляпа) и базирана на тестване (целева) антибиотична терапия. Антибиотична профилактика.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа АНТИБИОТИЧНА РЕЗИСТЕНТНОСТ И РАЦИОНАЛНА АНТИБИОТИЧНА ПОЛИ-ТИКА. Формиране на антибиотична резистентност, болнични щамове – характеристика и зна-чение. Полирезистентни щамове – маркери на противоепидемичния режим.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРЕВЕНЦИЯ И КОНТРОЛ НА ВБИ – НОРМАТИВНИ АК-ТОВЕ, ЧЕК ЛИСТА, РЕГИСТРАЦИОННИ ФОРМИ, ОТЧЕТНИ ФОРМИ И ДР. Чек листа, формулираща локалната политика на болницата – включва ръководство, ин-формираност, обучение, комуникации, материално-техническо осигуряване, епидемио-логичен надзор.


1. Практическо ръководство по епидемиология на инфекциозните болести, под редак-цията на Й. Стоилова, изд. „Райков” 2011. 2. Материали от курса за медицински сестри и друг медицински персонал придобива-не на специалност по Болнична хигиена / превенция и контрол на ВБИ. Й. Стоилова. 2008.

297

ТОКСИКОМАНИИ. ПРЕВЕНЦИЯ И ЛЕЧЕНИЕ


Дисциплина Изпити Часове Часове по годи-ни и семестри

Семестър Общо Лекции Упражнения ІV Токсикомании.

Превенция и лечение ІV 30 10 20 1/2






Средства за обучение: Мултимедийни презентации, групово решаване на казуси, дискусии, самостоятелни разработки на студентите под формата на реферат

Форми на оценяване: Текущо оценяване, решаване на тест, самостоятелни разработки на студентите под формата на реферат


Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, участие в решаване на казуси, решаване на тест, самостоятелна разработка по темата



Водещ преподавател: Преподавател от специалност „Рехабилитатор” Медицински колеж

298

АНОТАЦИЯ

Учебната програма по токсикомании е съобразена със спецификата на дейност на студентите и образователния ценз. В нея са включени въпроси, касаещи злоупотреби с психоактивни вещества, превенция на зависимостите и тяхното лечение.


• Запознаване на студентите със зависимости към: алкохол, опиоиди, канабинои-ди, психостимуланти, халюциногени, лепила, сънотворни, седативни и комбинирани зависимости.

• Запознаване на студентите с ролята на превенцията и начините за постигането й на различни нива.

• Запознаване на студентите с различните методи и възможности за лечение на за-висимостите.



• да познават различните видове зависимости към алкохол и други психоактивни вещества;

• да могат да определят влиянието, което психоактивните вещества оказват върху здравето, личното и социално функциониране на човека;

• да могат да дават необходимата информация, касаеща психоактивните вещества и зависимостите към тях с оглед превенция;

• да знаят къде могат да насочат хора със злоупотреби с психоактивни вещества за получаване на адекватна помощ;

• да познават рисковете при работа със зависими пациенти и начините за справяне.


ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час НАРКОМАНИИ – ОБЩ ПРЕГЛЕД НА ПРОБЛЕМА. 1. Значимост на проблема. 2. Основни понятия и термини. 3. Класификации.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа ЗАВИСИМОСТ ОТ АЛКОХОЛ. 1. Общи характеристики на веществото. 2. Остри интоксикации с алкохол. 3. Вредна употреба на алкохол. 4. Синдром на зависимост от алкохол – диагностични критерии, епидемиология, етио-логия, патогенеза, клиника, лечение и превенция. Усложнения.

299

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час ЗАВИСИМОСТ ОТ ОПИОИДИ. 1. Общи характеристики на морфин и хероин. 2. Клинични прояви на острата и хронична интоксикация. 3. Клинични прояви на абстиненцията. 4. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 часа ЗАВИСИМОСТ ОТ КОКАИН И ДРУГИ ПСИХОСТИМУЛАНТИ. 1. Общи характеристики на кокаин, амфетамини и други психостимуланти. 2. Клинични прояви на острата и хронична интоксикация. 3. Клинични прояви на абстиненцията. 4. Усложнения. 5. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ЗАВИСИМОСТ ОТ КАНАБИНОИДИ. 1. Общи характеристики на хашиш и марихуана. 2. Епидемиология. 3. Клинични прояви на острата и хронична интоксикация. 4. Усложнения. 5. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1час ЗАВИСИМОСТ ОТ СЪНОТВОРНИ И СЕДАТИВНИ СРЕДСТВА. 1. Представители на сънотворните и седативните средства. 2. Общи характеристики на барбитурати и бензодиазепини. 3. Клинични прояви на зависимост и абстиненция. 4. Лечение.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ЗАВИСИМОСТ ОТ ХАЛЮЦИНОГЕНИ И ЛЕТЛИВИ РАЗТВОРИТЕЛИ. 1. Общи характеристики на халюциногени. 2. Представители на халюциногените 3. Клинични прояви на зависимост. 4. Представители на летливите разтворители и характеристики. 5. Клинични прояви на злоупотреба.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа ПРЕВЕНЦИЯ И ЛЕЧЕНИЕ НА ЗАВИСИМОСТИТЕ. 1. Профилактика на три нива. 2. Ролята на семейството, училището, обществото и държавата. 3. Правни аспекти. 4. Фармакологични и нефармакологични методи за лечение при зависими.

300


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 3 часа ЗАВИСИМОСТ ОТ АЛКОХОЛ. 1. Представяне на самостоятелни разработки на студентите по темата. 2. Дискусия. 3. Решаване на казуси.

УПРАЖНЕНИЕ № 2– 3 часа ЗАВИСИМОСТ ОТ ОПИОИДИ. 1. Представяне на самостоятелни разработки на студентите по темата за морфин и хероин. 2. Дискусия. 3. Решаване на казуси.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 4 часа ЗАВИСИМОСТ ОТ КОКАИН И ДРУГИ ПСИХОСТИМУЛАНТИ. 1. Представяне на самостоятелни разработки на студентите за кокаин, амфетамини, ни-котин, кофеин и други психостимуланти. 2. Дискусия.

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 2 часа ЗАВИСИМОСТ ОТ КАНАБИНОИДИ. 1. Представяне на самостоятелни разработки на студентите за хашиш и марихуана. 2. Дискусия.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 2 часа ЗАВИСИМОСТ ОТ СЪНОТВОРНИ И СЕДАТИВНИ СРЕДСТВА. 1. Представяне на самостоятелна разработка на студентите по темата. 2. Дискусия.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 2 часа ЗАВИСИМОСТ ОТ ХАЛЮЦИНОГЕНИ И ЛЕТЛИВИ РАЗТВОРИТЕЛИ. 1. Представяне на самостоятелна разработка на студентите по темата за халюциногени, халюциногенни гъби и летливи разтворители. 2. Дискусия.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа ПРЕВЕНЦИЯ НА ЗАВИСИМОСТИТЕ. 1. Представяне на самостоятелна разработка на студентите по темата. 2. Дискусия. 3. Изготвяне на план за превенция.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа ЛЕЧЕНИЕ НА ЗАВИСИМОСТИТЕ. 1. Представяне на самостоятелна разработка на студентите по темата. 2. Дискусия.

301


1. Психиатрия – под редакцията на проф. д-р М. Ачкова дмн, Издателство „Знание” ООД, 1999 г. 2. Интернет ресурси.

КОНСПЕКТ ПО ТОКСИКОМАНИИ. ПРЕВЕНЦИЯ И ЛЕЧЕНИЕ.

1. Зависимост от алкохол. 2. Зависимост от опиоиди. 3. Зависимост от кокаин и други психостимуланти. 4. Зависимост от канабиноиди. 5. Зависимост от сънотворни и седативни средства. 6. Зависимост от халюциногени и летливи разтворители. 7. Превенция на зависимостите. 8. Лечение на зависимостите.

АКТУАЛНИ МИКРОБИОЛОГИЧНИ ПРОБЛЕМИ В ХИГИЕНАТА НА ХРАНЕНЕТО



Актуални микроби-ологични проблеми в хигиената на хране-

нето

V 30 30 - 2


Ниво на обучение: Професионален бакалавър /ПБ/

Форми на обучение: Лекции



302

Помощни средства за преподаване: Мултимедийни презентации, табла, диапозитиви, дискусии, изготвяне на реферати

Форми на оценяване: Текущо оценяване, изготвяне на реферат


Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, активност по време на занятията, изготвяне на реферат



Водещ преподавател: Преподавател от Медицински колеж от специалност „Медицински лаборант”

АНОТАЦИЯ

Учебната програма е съобразена с работата на инспектора по обществено здраве и третира въпроси свързани с дейността им при осъществяването на държавния здравен контрол в областта на хигиената на храненето.

Учебната дисциплина има за цел настоящите студенти и бъдещи специалисти: • да се запознаят с микрофлората на храните; • да придобият знания за актуалните микробиологични проблеми в хигиената на

храненето.


1. Да формира знания за правилното вземане на материали за микробиологичен анализ от храни, хранителни обекти и производства.

2. Да разшири познанията за микрофлората на основните хранителни продукти от растителен и животински произход.

3. Запознаване с видовете хранителни заболявания от микробен произход.

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ Теоретични знания на студентите: • Да познават микрофлората на хранителните продукти. • Да придобият знания за микробиологичния контрол на храните и хранителните

обекти. • Да усвоят практически знания за правилното вземане на материали от хранител-

ни обекти за микробиологичен анализ.

303


ЛЕКЦИЯ № 1 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА МЛЯКО И МЛЕЧНИ ПРОДУКТИ – АКТУ-АЛНИ ПРОБЛЕМИ. 1. Микрофлора на млякото и млечните продукти: кисело мляко, сметана, сирене, каш-кавал и др.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА МЕСО И МЕСНИ ПРОДУКТИ – АКТУАЛНИ ПРОБЛЕМИ. 1. Микрофлора на месо и месни продукти (колбаси, вътрешни органи, субпродукти) птиче месо. 2. Сапрофитни патогенни микроорганизми.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА ЯЙЦА И ЯЙЧНИ ПРОДУКТИ – АКТУАЛНИ ПРОБЛЕМИ. 1. Начини за контаминация с микроорганизми на яйца и яйчни продукти. 2. Микробиологично изследване на яйца и яйчни продукти.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА РИБА И РИБНИ ПРОДУКТИ – АКТУАЛНИ ПРОБЛЕМИ. 1. Микрофлора на риба и рибни продукти: хайвер, миди.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА ЗЪРНЕНИ ХРАНИ И ПРОДУКТИ ОТ ТЯХ-НАТА ПРЕРАБОТКА – АКТУАЛНИ ПРОБЛЕМИ. 1. Микрофлора на зърнените храни и продукти получени от преработката им – овесени ядки, брашно. 2. Микробиологичен анализ на брашно и други продукти.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА ЗЕЛЕНЧУЦИ, ПЛОДОВЕ И ГЪБИ – АКТУ-АЛНИ ПРОБЛЕМИ. 1. Микрофлора на зеленчуци, плодове, картофи и гъби.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА ВАРИВА, ЯДКОВИ ПЛОДОВЕ, ПОДПРАВ-КИ, ХРАНИТЕЛНИ МАЗНИНИ. 1. Актуални микробиологични проблеми при варивата, подправките, хранителните мазнини.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА ЗАХАР, ЗАХАРНИ ИЗДЕЛИЯ И ПЧЕЛЕН МЕД. 1. Актуални микробиологични проблеми при захарта, захарните и сладкарски изделия.

304

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА БЕЗАЛКОХОЛНИ И АЛКОХОЛНИ НАПИТКИ. 1. Микробиологични проблеми при безалкохолни, алкохолни, тонизиращи напитки и алкохол. 2. Микробиологичен анализ на тези продукти.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа САНИТАРНА МИКРОБИОЛОГИЯ НА КОНСЕРВИ. 1. Санитарен микробиологичен контрол на консерви. 2. Микрофлора на консервите. 3. Причини за бомбаж при консервите. 4. Микробиологично изследване на консерви.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ИНФЕКЦИОЗНИ БОЛЕСТИ ПРЕДАВАНИ ЧРЕЗ ХРАНИТЕ. 1. Инфекциозни болести предавани чрез храните. 2. Бактериални хранителни инфекции – коремен тиф, паратиф А и В, бактериална ди-зентерия, туберкулоза, холера, антракс и др. 3. Вирусни хранителни инфекции – хепатит А, полиовируси, чревни аденовируси, ро-тавируси и др.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 2 часа ХРАНИТЕЛНИ ТОКСИКОИНФЕКЦИИ. 1. Хранителни токсикоинфекции предизвикани от:

1.1. род Salmonella; 1.2. условнопатогенни микроорганизми.

ЛЕКЦИЯ № 13 – 2 часа ХРАНИТЕЛНИ ИНТОКСИКАЦИИ. 1. Хранителни интоксикации предизвикани от:

1.1. Щамове на S. aureus (стафилококови интоксикации); 1.2. Clostridium botulinum; 1.3. Други микроорганизми:

• Escherichia coli; • Proteus; • Clostridium perfringens; • Bacillus cereus.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 2 часа ХРАНИТЕЛНИ ОТРАВЯНИЯ ОТ МИКРОСКОПИЧНИ ГЪБИЧКИ (МИКОТОКСИ-КОЗИ). 1. Микотоксикози предизвикани от:

1.1. Гъбички от род Fusarium; 1.2. Гъбички от групата на Aspergillus flavus; 1.3. Групички от рода Penicillium; 1.4. Други.

ЛЕКЦИЯ № 15 – 2 часа СЕМИНАР. 1. Проверка на придобитите знания от проведеното обучение. 2. Разглеждане на изготвените реферати на тема по избор от студентите.

305


1. Хигиена, хранене и епидемиология – проф. д-р Божидар Попов, дмн и кол. София 2007 г. 2. Хигиена на храните и хранително законодателство – д-р Д. Боцов. Изд. Матком 2003 г. 3. Хигиена на храненето и хранително законодателство – Доц. д-р В. Несторова – изд. Торнадо – НВ – София 2001г. 4. Хигиена. Хигиена и екология – проф. д-р Димитър Цветков, дмн – Изд. „Знание” ЕООД 1999 г.

КОНСПЕКТ ПО АКТУАЛНИ МИКРОБИОЛОГИЧНИ ПРОБЛЕМИ В ХИГИЕНАТА НА ХРАНЕНЕТО

1. Санитарна микробиология на мляко и млечните продукти – актуални проблеми. 2. Санитарна микробиология на месо и месните продукти – актуални проблеми. 3. Санитарна микробиология на яйца и яйчни продукти – актуални проблеми. 4. Санитарна микробиология на риба и рибни продукти – актуални проблеми. 5. Санитарна микробиология на зърнени храни и продукти от тяхната преработка – ак-туални проблеми. 6. Санитарна микробиология на зеленчуци, плодове и гъби – актуални проблеми. 7. Санитарна микробиология на варива, ядкови плодове, подправки, хранителни мазнини. 8. Санитарна микробиология на захар, захарни изделия и пчелен мед. 9. Санитарна микробиология на безалкохолни и алкохолни напитки. 10. Санитарна микробиология на консерви. 11. Инфекциозни болести предавани чрез храните – бактериални и вирусни хранителни инфекции. 12. Хранителни токсикоинфекции. 13. Хранителни интоксикации. 14. Хранителни отравяния от микроскопични гъбички – микотоксикози.

ПРИЛОЖЕНИЕ НА СИСТЕМАТА HACCP В ПРОИЗВОДСТВОТО НА ХРАНИ



Приложение на системата HACCP в производството на храни

V 30 30 - 30

306

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Избираема


Форми на обучение: Лекции, тестове, самоподготовка



Средства за обучение: Мултимедийни презентации, решаване на ситуационни учебни задачи

Форми на оценяване: Текущо оценяване, решаване на тестове, изработване на курсов проект


Аспекти при формиране на оценката: Участие в дискусии, решаване на тестове, изготвяне на курсов проект



Водещ преподавател: Преподавател от Медицински колеж от специалност „Инспектор по обществено здраве”

АНОТАЦИЯ Дисциплината „Приложение на системата HACCP в производството на храни” да-

ва възможност за придобиване на познания за въвеждане и прилагане на системата НАССP при производството на храни, която е специфична и е основана на добрите хи-гиенни и производствени практики, които гарантират производството на безопасни храни съгласно европейските норми и изисквания.


Усвояване на знания и умения за изготвяне на HACCP системи в производството на различни групи храни.

Изготвяне на програми и процедури, базирани на принципите на HACCP.

307


След приключване на обучението студентите трябва да имат следните познания: • Да познават всички стъпки и принципи на системата HACCP. • Да познават критичните контролни точки в дадено производство. • Да посочват коригиращите действия, които се предприемат, когато дадена кри-

тична точка е извън критичните граници на контрол. • Да познават и изготвят програми и процедури, базирани на принципите на

HACCP. • Да познават цялостната документация, водена по прилагането на системата

HACCP.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ:

ЛЕКЦИЯ № 1 – 4 часа 1. Въведение – основни понятия, дефиницции. 2. Стъпки и принципи в прилагането на системата за безопасност на храните НАССР.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 4 часа ВИДОВЕ ЗАМЪРСИТЕЛИ НА ХРАНИТЕ. 1. Физични замърсители. 2. Химични замърсители. 3. Биологични замърсители. 4. Превенция и контрол.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 4 часа АНАЛИЗ НА ОПАСНОСТИТЕ ПРИ ПРОИЗВОДСТВО НА ХРАНИ. 1. Сформиране на НАССР екип. 2. Описание на производствения процес. 3. Изброяване на опасностите и контролните мерки. 4. Изготвяне на схема за технологичната поточност.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 2 часа ИДЕНТИФИКАЦИРАНЕ НА КРИТИЧНИТЕ КОНТРОЛНИ ТОЧКИ. 1. Идентифициране на критични контролни точки при производството на различни ви-дове груи храни. 2. Критични лимити /граници/ в критични контролни точки.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 6 часа ПРОГРАМИ НА СИСТЕМАТА HACCP. 1. Програма за изпълнение на хигиенните изисквания към изграждането и устройството на сградите и помещенията. 2. Програма за поддържане на технологичното оборудване. 3. Програма за доставка на безопасни суровини, храни и опаковъчни материали. 4. Програма за съхранение на суровини и готови храни. 5. Програма за почистване на помещенията, работни повърхности и технологично обо-рудване. 6. Програма за технологична обработка на храните.

308

ЛЕКЦИЯ № 6 – 4 часа ПРОЦЕДУРИ НА МОНИТОРИНГ В КРИТИЧНИТЕ КОНТРОЛНИ ТОЧКИ. 1. Процедура по валидация. 2. Процедура по верификация. 3. Анализ на резултатите. 4. Корективни действия.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 2 часа ЗДРАВНО ОБУЧЕНИЕ НА ПЕРСОНАЛА. ЛИЧНА ХИГИЕНА НА ПЕРСОНАЛА. 1. Здравно поведение на персонала при извършване на дейности, свързани с производс-твото на храни. 2. Здравни изисквания, свързани с личната хигиена на персонала.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 4 часа ДОКУМЕНТАЦИЯ И ВОДЕНЕ НА ЗАПИСИ. 1. Водене на дневниците от лицата отговорни за прилагането на системата HACCP. 2. Попълване на чек листове – водене на записи за всички топлинни и хладилни съоръ-жения, подлежащи на мониторинг.


1. Закон за храните ДВ. Бр. 90/15.10.1999 г. 2. Наредба № 5 от 25.05.2006 г. за хигиената на храните. 3. Регламент /ЕО/ №852/2004 на Европейския парламент и съвета от 29.04.2004 г. от-носно хигиената на храните на комисията на ЕП. 4. Регламент /ЕО/ № 1881 от 2006 г. за определяне на максимално допустимите коли-чества на някои замърсители в храните. 5. Регламент /ЕС/ №178/2002 на Европейския парламент и Съвета установяващ общите принципи и изисквания на Закон за храните, създаващ Европейския орган по безопас-ност на храните и установяващ процедури по теми на безопасност на храните. 6. Дичев Ст., Костов И., Кънев К. „Наръчник по храните” – първо издание, ИК „Сафо”, гр. Ловеч. 7. Д-р инж. Борисов Б. „HACCP в ресторанта” – ИК „ХВП”, 2006 г. 8. Федерация на хлебопроизводителите и сладкарите в България „Правила за добри производствени практики в малките и средни предприятия от хлебопроизводството и сладкарството”, София, 2003 г. 9. Регламент на комисията /ЕС/ № 2073 от 2005 г. относно микробиологични критерии за хранителните продукти.

КОНСПЕКТ ПО ПРИЛОЖЕНИЕ НА СИСТЕМАТА HACCP В ПРОИЗВОДСТВОТО НА ХРАНИ:

1. Основни понятия и дефиниции на системата HACCP. 2. Стъпки на системата HACCP. 3. Принципи на системата HACCP. 4. Физични замърсители на храните.

309

5. Химични замърсители на храните. 6. Биологични замърсители на храните. 7. Превенция и контрол на видовете замърсители на храни. 8. Сформиране на HACCP екип. 9. Описание на производствения процес. 10. Изброяване на опасностите и контролните мерки. 11. Идентифициране на критичните контролни точки. 12. Програма за изпълнение на хигиенните изисквания към изграждането и устройство-то на сградите и помещенията. 13. Програма за поддържане на технологичното оборудване. 14. Програма за съхранение на суровини и готови храни. 15. Програма за почистване на помещенията, работни повърхности и технологично оборудване. 16. Програма за технологична обработка на храните. 17. Програма за доставка на безопасни суровини, храни и опаковъчни материали. 18. Процедура по валидация. 19. Процедура по верификация. 20. Здравно обучение на персонала. 21. Лична хигиена на персонала. 22. Водене на цялостна документация на HACCP система. 23. Мониторинг на HACCP системата.

ИКОНОМИКА НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. ІІІ

Икономика на здра-веопазването ІІ 15 15 - 1/0

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Факултативна дисциплина




310







Държавен изпит Не

Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от ФОЗ

АНОТАЦИЯ

Дисциплината Икономика на здравеопазването изучава основните проблеми на пазарната икономика и на икономика на здравеопазването.


Да се запознаят студентите: • с особеностите на пазара и стопанската дейност на национално равнище; • да формират професионален подход с цел рационално използване на наличните

средства за обслужване на здравеопазването.



• да се запознаят с основните форми на организацията на икономиката; • същността и функциите на парите; • стойността и цената на медицинската услуга; • финансиране на здравеопазването в Република България.

311

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ Раздел I: Обща икономическа теория

ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час Развитие на икономическата теория от древността до днес. Икономически школи. По-литическа икономия и икономикс.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час Същност и предмет на икономикса. Функции и методология. Основни проблеми на икономикса.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час Основни икономически категории на материалното и нематериалното производство. Икономически закони. Същност и действие в здравеопазването.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 1 час Пазарна икономика – същност, принципи и основни категории. Особености на пазара в здравеопазването. Блага – видове блага в здравеопазването.

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час Възникване, функции и същност на парите. Икономически процеси свързани с парите.

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час Производствени разходи. Стопански кръгооборот. Основен и оборотен капитал. Основ-ни и оборотни фондове. Амортизация и нейните форми.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час Измерване на стопанската дейност на национално равнище. Брутен вътрешен продукт.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час Икономическа динамика и икономически растеж.

Раздел II: Икономика на здравеопазването

ЛЕКЦИЯ № 9 – 1 час Икономика на здравеопазването като научна дисциплина.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 2 часа Стойност на работната сила. Основни фактори определящи стойността на работната сила. Стойност и цена на медицинската услуга. Такси в здравеопазването. Здравето ка-то категория.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 1 час Качество, ефект и ефективност на здравеопазването. Икономическа ефективност.

ЛЕКЦИЯ № 12 – 1 час Финансиране на здравеопазването. Начини на финансиране.

312

ЛЕКЦИЯ № 13 – 1 час Трудово възнаграждение (работна заплата). Същност, функции и елементи на трудово-то възнаграждение. Заплащане на труда в здравеопазването. Системи за заплащане на труда в здравеопазването.

ЛЕКЦИЯ № 14 – 1 час Финансиране на здравното заведение. Системи на заплащане на здравните заведения.


1. Георгиева Кр. и съавтор, Микроикономикс, част 1, София, 1991 год. 2. Гладилов С., Делчева Е., Икономика на здравеопазването, График консулт ООД, София, 1998 год. 3. Делчева С., Въведение в икономическата теория, в сборник здравната реформа в България, Македония пр. Е с, София, 1997 год. 4. Великов Н., Обща теория пазарна икономика, част 1, ЕТ Естоникс,София, 1995 год. 5. Лулански П., Основи на икономиката и анализа на социално-културните дейности, унив.изд.,1997 год. 6. Хертман Гернот, Пазарна икономика, част 1, Булвест 2000, София

КОНСПЕКТ ПО ИКОНОМИКА НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО

1. Развитие на икономическата теория от древността до днес. 2. Същност и предмет на икономикса. Функции и методология. 3. Основни икономически категории на материалното и нематериалното производство. 4. Пазарна икономика – същност, принципи и основни категории. Особености на паза-ра в здравеопазването. 5. Възникване, функции и същност на парите. 6. Производствени разходи. Стопански кръгооборот. Основен и оборотен капитал. Амортизация. 7. Измерване на стопанската дейност на национално равнище. Брутен вътрешен про-дукт. 8. Икономическа динамика и икономически растеж. 9. Икономика на здравеопазването като научна дисциплина. 10. Стойност на работната сила. Стойност и цена на медицинската услуга. 11. Качество, ефект и ефективност на здравеопазването. Икономическа ефективност. 12. Финансиране на здравеопазването. 13. Заплащане на труда в здравеопазването. 14. Финансиране на здравното заведение.

313

ФИЛОСОФСКА АНТРОПОЛОГИЯ


Дисциплина Изпитване Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции Упражн. І ІІ ІІІ ІV V VІ

Философска антро-пология ІІІ 15 15 - - - 1/0 - - -

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Факултативна дисциплина










Водещ преподавател: Хабилитиран преподавател от ФОЗ

АНОТАЦИЯ

Философската антропология изучава същността на човека през призмата на био-логичното и социалното, ценностите на човешкия живот, изкуството да обичаш и въп-росите на милосърдието.

314


Да се запознаят студентите с: • връзката и взаимоотношенията между медицината и науката за човека; • природата на човека като продукт на биогенетичната и културна еволюция; • телесното и духовното у човека; • модусите на душата, болестта, страданието, смъртта.



• да придобият глобален поглед към човешкия индивид; • да разграничават двата параметъра на познание – теоретически и практически и

да разпознават в един практически проблем принципите на теоретичните модели, които кореспондират с техния проблем;

• да дефинират възрастовите и половите характеристики на човека, демографски-те тенденции, надеждата на живота и вярата в него;

• обучението по дисциплината да допринесе за формиране на асоциативно мисле-не, необходимо при общуването с различни възрастови групи, различни болестни със-тояния и с различен професионален, психосоциален и морален статус.

ЛЕКЦИИ – ТЕЗИСИ РАЗДЕЛ I: ОБЩА ЧАСТ

ЛЕКЦИЯ № 1 – 1 час ЗА ПРЕДМЕТА НА ФИЛОСОФСКАТА АНТРОПОЛОГИЯ.

ЛЕКЦИЯ № 2 – 1 час ФИЛОСОФСКОТО РАЗБИРАНЕ ЗА ЧОВЕКА И ЧАСТНИТЕ НАУКИ /МЕДИЦИНА, БИОЛОГИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ, ЕТИКА, СОЦИОЛОГИЯ И ДР.

ЛЕКЦИЯ № 3 – 1 час МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПРИНЦИПИ НА ФИЛОСОФСКАТА АНТРОПОЛОГИЯ.

ЛЕКЦИЯ № 4 – 3 часа ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИТЕ ВЪЗГЛЕДИ И РАЗВИТИЕТО НА ЦИ-ВИЛИЗАЦИЯТА.

Раздел II: За смисъла и ценностите на човешкото съществуване

ЛЕКЦИЯ № 5 – 1 час ЧОВЕК – ВЯРА, РЕЛИГИЯ, МИЛОСЪРДИЕ, ХРИСТИЯНСКА АНТРОПОЛОГИЯ.

315

ЛЕКЦИЯ № 6 – 1 час ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧОВЕК – СВЯТ. ДЕКАРТ, ДЖ. ЛОК, МОНТЕСКЬО.

ЛЕКЦИЯ № 7 – 1 час ЗА СМИСЪЛА НА ЧОВЕШКОТО СЪЩЕСТВУВАНЕ. С. КИРКЕГОР, АРТ. ШОПЕН-ХАУЕР.

ЛЕКЦИЯ № 8 – 1 час УЧЕНИЕТО НА ФРИДРИХ НИЦШЕ ЗА СВРЪХ ЧОВЕКА И ВОЛЯТА ЗА ВЛАСТ.

ЛЕКЦИЯ № 9 – 2 часа ПСИХОАНАЛИТИЧНАТА ТЕОРИЯ НА ПОЗНАНИЕТО И ПРОБЛЕМЪТ ЗА НЕСЪЗ-НАВАНЕТО. ЗИГМУНД ФРОЙД.

ЛЕКЦИЯ № 10 – 1 час ЧОВЕКЪТ И ДРУГИТЕ. ОБЩУВАНЕ, ОТЧУЖДЕНИЕ, САМОТА. А. КАМЮ.

ЛЕКЦИЯ № 11 – 2 часа ЗА СВОБОДАТА НА ИЗБОРА.


1. Брайкова Р., За природата на човека. П., 2001 год. 2. Динев В., Философска антропология, С., 2000 год. 3. Иванов В., Философия и медицина, С., 2003 год. 4. Камю А., Митът за Сизиф, С., 1990 год. 5. Франкъл В., Увод в лототерапията. Смисълът на живота, С., 1998 год. 6. Фройд З., Въведение в психоанализата, С., 1990 год. 7. Фром Е., Изкуството да обичаш, С., 1990 год.

КОНСПЕКТ ПО ФИЛОСОФСКА АНТРОПОЛОГИЯ

1. Предмет на философската антропология. 2. Философското развитие за човека и частните науки /медицина, биология, физиоло-гия, етика, социология и др. 3. Методологически принципи на философската антропология. 4. Философско-антропологически възгледи и развитието на цивилизацията. 5. Човек – вяра, религия, милосърдие, християнска антропология. 6. Взаимодействие човек – свят. Декарт, Дж. Лок, Монтескьо. 7. За смисъла на човешкото съществуване. С. Киркегор, Арт. Шопенхауер. 8. Учението на Фридрих Ницше за свръх човека и волята за власт. 9. Психоаналитичната теория на познанието и проблемът за несъзнаването. Зигмунд Фройд. 10. Човекът и другите. Общуване, отчуждение, самота. А. Камю. 11. За свободата на избора.

316

СПЕЦИАЛИЗИРАНА ТЕРМИНОЛОГИЯ ПО АНГЛИЙСКИ, НЕМСКИ И ФРЕНСКИ ЕЗИК

В ОБЛАСТТА НА ЗДРАВНИЕТЕ ГРИЖИ, ФАРМАЦИЯТА, ЗЪБОТЕХНИКАТА И

САНИТАРНИЯ КОНТРОЛ


Дисциплина Изпити Часове Часове по години и семестри Семестър Общо Лекции. Упражн. І II III IV V VІ

Специализирана терминология по

английски, немски и френски език в

областта на здрав-ниете грижи, фар-мацията, зъботех-никата и санитар-

ния контрол

IV, V 30 - 30 0/1 0/1

Вид на дисциплината съгласно ЕДИ: Факултативна





Средства за обучение: Упражнения, семинари, групова и самостоятелна работа, разиграване на ситуации – ро-леви игри, мултимедия, система за електронно обучение MOODLE


Формиране на оценката: Окончателната оценка е комплексна и оценява цялостното представяне и усвоени зна-ния и умения по време на обучението. Оценката се закръгля до единица и се вписва в учебната документация.

317

Аспекти при формиране на оценката: Текущият контрол включва провеждане на два програмирани теста в края на всеки се-местър. Оформянето на крайната оценка става въз основа на оценките от писменото из-питване и задължителния текущ контрол и участието по време на занятия.



Водещи преподаватели: Преподаватели от специалност „Медицински лаборант” и специалност в „Инспектор обществено здраве” в Медицински колеж

АНОТАЦИЯ

Факултативният курс на обучение по чужд език е замислен като естествено про-дължение на учебната програма от І курс, като се обръща изключително внимание на специализираната медицинска терминология в областта на здравните грижи, фармация-та, зъботехниката и санитарния контрол. Тази терминология не може да се извади от контекста на живия език, затова паралелно с терминологията се разширяват и задълбо-чават познанията на студентите по отношение на по-сложни граматически единици, свързани със стиловите особености на научното изложение




Усъвършенстване на езиковите умения, обогатяване на речника от специфична медицинска терминология, обогатяване на общата култура, положителна мотивация при изучаване на езика.


УПРАЖНЕНИЕ № 1 – 2 часа История на развитието на човека – усвояване на специализирани познания (думи и тер-мини), работа с текст.

318

УПРАЖНЕНИЕ № 2 – 2 часа Човешка раса – основна терминология – усвояване на специализирани познания (думи и термини), работа с текст.

УПРАЖНЕНИЕ № 3 – 2 часа Човешката личност – основна терминология – усвояване на специализирани познания (думи и термини), работа с текст, разиграване на ситуации (ролеви игри).

УПРАЖНЕНИЕ № 4 – 3 часа Терминология в областта на общественото осигуряване – усвояване на специализирани познания (думи и термини), разиграване на ситуации, работа със специализирани текс-тове.

УПРАЖНЕНИЕ № 5 – 6 часа Медицинска терминология в областта на анатомията и физиологията на човека– усвоя-ване на специализирани познания (думи и термини), превод на специализиран текст.

УПРАЖНЕНИЕ № 6 – 4 часа Основна медицинска терминология в областта на медицинската патология – усвояване на специализирани познания (думи и термини), разиграване на ситуации, работа със специализирани текстове.

УПРАЖНЕНИЕ № 7 – 2 часа Структура на здравеопазването – терминологични особености – усвояване на специали-зирани познания (думи и термини), работа с текст.

УПРАЖНЕНИЕ № 8 – 2 часа Решаване на конкретен ситуативен казус- ролеви игри.

УПРАЖНЕНИЕ № 9 – 2 часа Дискусия на съответния език по определен проблем в областта на здравните грижи, фармацията, зъботехниката и санитарния контрол.

УПРАЖНЕНИЕ № 10 – 4 часа Съставяне на научно съобщение на съответния език по предварително зададена тема.

УПРАЖНЕНИЕ № 11 – 1 час Проверка и оценка на знанията.


1. Немско-български тематичен речник, Д-р Цветана Хесапчиева-Малешкова и колек-тив, С. 1991 3. Deutsche Grammatik. Ein Handbuch fuer den Auslaеnderunterricht, Helbig - Buscha, Leipzig, 1989 4. Deutsch aktiv - Neu. Ein Lehrwerk fuer Erwachsene G. Neuner, T. Scherling, R. Schmidt, H. Wilms, S. 1992 5. Fachdeutsch-Medizin, Stomatologie, Pharmazie, S. 1990 6. Lehr-und Uеbungsbuch der deutschen Grammatik, H. Dreyer, R. Schmidt, Plovdiv, 1994

319

7. Deutsch - korrektiver Kurs, B. Safirova, Plovdiv, 1989. 8. Terminologia medica polyglotta, Dr. P. Arnaudova, S. 1992. 9. Deutsch im Krankenhaus, Berufsprache fuer Aerzte und Pflegekraefte, Lehr- und Arbeitsbuch, Langenscheidt KG, Berlin und Muenchen, 2009 10. Deutsch als Fremdsprache, Programm 2010, Hueber Verlag, 2010 11. http://de.wikipedia.org/wiki/Anatomie 12. Raymond Murphy, English Grammar in Use, Cambridge University Press, 1985 13. Кацарова, А. Павлова, Практическа английска граматика, София 1990. 14. English in Medicine, Cambridge University Press, 2000. 15. Любов Кожухарова, English for the Medical Community, (Английски за медици, ме-дицински сестри, рехабилитатори), София, 1998. 16. Д-р Христо Босев, Английски език в медицинската практика, Русе, 1993. 17. Английско-български речник, “Е” ООД, 1997 18. Английско-български медицински речник, София, 1992 19. Медицинска терминология, София, 1975 20. English for Medicine, Course Book in Higher Education Studies, Garnet Publishing Ltd., 2010 21. Nursing, Oxford English for Careers, Oxford University Press, 2011 22. Методика на френския език - П. Патев, София, 1974 23. Френско-български тематичен речник – Бл. Даков, В. Костова, София, 1977. 24. Dictionnaire bulgare-francais – Л. Стефанова и др., С. 1981. 25. Dictionnaire francais-bulgare – Т. С. Томов и др., С. 1978. 26. Dictionnaire Thematique visuel anglais-francais – J. C. Corbeil, A. Archambault, C. 1992. 27. Terminologia medica polyglota – Г. Арнаудов, П. Арнаудова, С. 1992. 28. Culture et civilisation francais – P. Ginestier, D. Mailet, Paris, 1988. 29. Nouveau dictionnaire des synonymes – E. Genouvrier et col., Paris 1988. 30. Precis de stomatologie – M. Dochaume 31. Larousse Medical, 1998. 32. Manuel de francais a l’usage des etudiants en medicine en stomatologie et en pharmacie – N. Tzonevska, G. Grosdanov, Sofia, 1979

КОНСПЕКТ ПО СПЕЦИАЛИЗИРАНА ТЕРМИНОЛОГИЯ ПО АНГЛИЙСКИ,

НЕМСКИ И ФРЕНСКИ ЕЗИК В ОБЛАСТТА НА ЗДРАВНИЕТЕ ГРИЖИ, ФАРМАЦИЯТА,

ЗЪБОТЕХНИКАТА И САНИТАРНИЯ КОНТРОЛ

1. История на развитието на човека. 2. Човешка раса – основна терминология. 3. Човешката личност – основна терминология. 4. Терминология в областта на общественото осигуряване. 5. Медицинска терминология в областта на анатомията и физиологията на човека. 6. Основна медицинска терминология в областта на медицинската патология. 7. Структура на здравеопазването – терминологични особености.

Documents

МЕДИЦИНСКИ УНИВЕРСИТЕТ – ПЛОВДИВmedcollege-plovdiv.org/UserFiles/HTMLEditor/ioz-all.pdf · ношения на органите и системите