МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ПЕРМСКОГО КРАЯ ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОРДЕНА «ЗНАК ПОЧЁТА» КРАЕВАЯ

УНИВЕРСАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. А. М. ГОРЬКОГО

СОЗДАДИМ СТРАНУ

ЧИТАТЕЛЕЙ Cборник материалов

Выпуск 13

ПЕРМЬ

2019

ББК 78.3 С 585

Создадим страну читателей : сборник материалов. Вып. 13 / М-во культуры Перм. края, ГКБУК «Перм. гос. ордена "Знак Почёта" краев. универc. б-ка им. А. М. Горького», ОНИМР ; сост. А. А. Разорвин. – Пермь : [б. и.], 2019. – 184 с.

В сборнике представлен опыт работы муниципальных библиотек,

образовательных учреждений Пермского края по продвижению и поддержке чтения, а также избранные материалы X Пермского краевого Форума книги и чтения «Чтение. Познание. Творчество», прошедшего в 2019 году в г. Губахе.

Сборник адресован не только специалистам библиотек, но и воспитателям, учителям школ, преподавателям средних специальных учебных заведений.

Составитель А. А. Разорвин Отв. за выпуск Н. А. Мелентьева Технический редактор А. Н. Ругалева

©ГКБУК «Пермская государственная ордена "Знак Почёта" краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького» 614990, г. Пермь, ул. Ленина, 70 E-mail: onimr@gorkilib.ru www.permculture.ru

3

СОДЕРЖАНИЕ ТЕАТР И КНИГА ........................................................................................................ 5

Анфалова Н. Н. Кукольный театр как форма сохранения и развития национальной культуры в библиотеке ..................................................................... 5 Сарапульцева С. П. Книга выходит на сцену .......................................................... 8 Крылова Г. Г. Театр и книга ..................................................................................... 12 Олейник Н. В. Кукольный театр online ..................................................................... 14 Моргач Н. С. Магия театра. Магия книги ................................................................ 16 Недорезова М. Л. «Спектакль из чемоданчика» ...................................................... 20

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ ЧТЕНИЯ ....................................................................................................................... 24

Истомина Л. И., Наумова О. П.Читайте сами – читайте с нами! ........................... 24 Шадская Е. О. Ежегодно не значит традиционно ................................................... 28 Гущина Л. А. Лермонтовские чтения в Перми как результат взаимодействия библиотек по продвижению творческого наследия М. Ю. Лермонтова ................ 31 Романова О. Н. Онлайн-состязание «Знатоки «Лесной газеты» ............................ 34 Ротарь А. Н. Привлечь в библиотеку читателя: в поиске новых решений ........... 39 Сало Т. М. #Парапроекты как инструмент популяризации чтения ........................ 45 Сурдуковская С. В. Социальное «инфицирование»: опыт разработки и реализации программы лагерной смены «Школа волонтерских технологий» ...... 48 Рагозина С. Н. Ex Libris … (образовательное комплексное мероприятие Фундаментальной библиотеки ПГГПУ) .................................................................. 55

МИР ДЕТСКОГО И СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ ....................................................... 58 Лукиных В. И. В содружестве с семьёй .................................................................... 58 Волегова Н. С. Дети одного солнца .......................................................................... 61 Бабкина Н. В. Читать в «Рябининке» – здорово! ..................................................... 63 Брюханова Л. В. Читают родители – читает ребёнок .............................................. 68 Шилова Т. Н. «Клуб друзей Котофея Котофеича» или громкое чтение как результативная форма работы по развитию детского чтения ................................. 70 Демидова Н. Б. Мультстудия «Мы мультипликаторы» .......................................... 72 Писавнина Е. Ю. Юбилей Павла Бажова: продвижение творческого наследия писателя в детской библиотеке ........................................... 74 Копылова Н. М. Интеллектуальная игра как популярная форма работы со школьниками............................................................................................ 79 Естехина К. А. Открываем мир с «БиблиоЭврикой» .............................................. 81 Каюрина С. А. Семью сплотить сумеет мудрость книг........................................... 84 Агапитова Я. В. «Как найти дорожку к книжке»: библиотека и детский сад за приобщение детей к чтению ..................................... 86

ПРОДВИЖЕНИЕ КНИГИ И ЧТЕНИЯ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ .................. 89 Комогорцева Н. А. Музей Виталия Бианки в Осе .................................................... 89 Воробьева О. А. Продвижение книги и чтения в молодежной среде ..................... 92 Малофеев П. Н., Малофеева И. А. Способы актуализации интереса к произведениям классической литературы в молодежной среде ............................. 96 Торсунова Е. А., Шаврина А. М. Изучаем чтение молодежи................................... 99 Агапитова Я. В. Библиотека для молодежи: новый формат ................................... 106 Лузина С. М. Продвижение книги и чтения в молодежной среде .......................... 110

4

ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ ЧТЕНИЯ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ ......................................... 114 Хохлова О. В. Жизнь моей библиотеки ..................................................................... 114 Чепкасова Т. Г. Познаём край через книгу ............................................................... 116

X КРАЕВОЙ ФОРУМ КНИГИ И ЧТЕНИЯ «ЧТЕНИЕ. ПОЗНАНИЕ. ТВОРЧЕСТВО». ИЗБРАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ ..................................................... 121

Семенова М. В. Отзыв о Форуме............................................................................... 121 СЕКЦИЯ 1. ДИСКУССИОННАЯ ПЛОЩАДКА «ЗАЧЕМ И КАК СОВРЕМЕННАЯ БИБЛИОТЕКА МОЖЕТ ВЛИЯТЬ НА СОДЕРЖАНИЕ И ХАРАКТЕР ЧТЕНИЯ?» .......................................................................................... 122

Ялышева В. В. Современная библиотека – центр поддержки книги и чтения? ................ 122 Миронова Е. В. Продвижение творчества писателей в Пермской краевой библиотеке им. А. М. Горького ................................................................................. 127 Котельникова Н. Н. Ищем читателей в киберпространстве?! ................................ 129 Кардапольцева А. М. За Пушкиным путь наш!.. ...................................................... 132

СЕКЦИЯ 2. ЯРМАРКА ИДЕЙ «ОПЕРЕЖАЯ ВРЕМЯ: ИДЕИ, КОТОРЫЕ ХОТЬ ЧТО-ТО МЕНЯЮТ» ....................................................................................... 139

Шепелева С. В. Новизна как атрибутивная характеристика библиотечного проекта ............................................................................... 139 Шабалина Д. В. Нормативно-правовое обеспечениепроектной деятельности библиотек .............................................................................. 145 Нефедова О. А. От идеи к практике .......................................................................... 147 Ратке Н. В. Азбука семейного хендмейда в библиотеке ........................................ 148 Коробейникова С. А. UPGRADE. Делаем эффективные мероприятия ................... 152 Мезенцева Е. В. Реализация проекта «Творческий центр общения и досуга для детей среднего и старшего школьного возраста BOOKCITY» ......................... 155

СЕКЦИЯ 3. ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ «БИБЛИОТЕКА И ЧТЕНИЕ КАК ЧАСТЬ ДЕТСКОГО КУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА» ...... 157

Бормотова Л. Л. Интерактивные игры .................................................................... 157 Белых А. В. Читательский марафон «Фишки за любимые книжки» ...................... 160

СЕКЦИЯ 4. СВОБОДНЫЙ ФОРМАТ СОЮЗ ИСКУССТВ: ЛИТЕРАТУРА + КИНО+… ........................................................................................ 161

Ногуманова Э. М. Развитие читательского интереса: современные методы привлечения детей к чтению ..................................................................................... 161 Ибрагимова О. П., Гурова Я. Д. Мультипликационная студия «Кубики-рубики» ....................................................................................................... 163 Телеусова О. В., Мухутдинова О. Л. «Принцип флюгера» в деятельности библиотек городского округа «город Губаха» ......................................................... 164

ПРОГРАММА X ПЕРМСКОГО КРАЕВОГО ФОРУМА КНИГИ И ЧТЕНИЯ «ЧТЕНИЕ. ПОЗНАНИЕ. ТВОРЧЕСТВО» Г. ГУБАХА, ПЕРМСКИЙ КРАЙ, 27–28 СЕНТЯБРЯ 2019 Г. ...................................................... 168 РЕЗОЛЮЦИЯ X ПЕРМСКОГО КРАЕВОГО ФОРУМА КНИГИ И ЧТЕНИЯ «ЧТЕНИЕ. ПОЗНАНИЕ. ТВОРЧЕСТВО» ............................................. 175 СПИСОК АББРЕВИАТУР ......................................................................................... 178 СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ........................................................................................ 179

5

ТЕАТР И КНИГА Н. Н. Анфалова

Кукольный театр как форма сохранения и развития национальной культуры в библиотеке

Кукольный театр в Коми-Пермяцкой детской библиотеке им. А. Н. Зубова основан в 2013 году. Нам хотелось объединить вокруг библиотеки творчество и коми-пермяцкий фольклор – основу коми-пермяцкой культуры и её составляющей части – литературы, а также заложить в детях понимание значимости, важности родного языка.

На сегодняшний день существует проблема сохранения и развития самобытной национальной культуры коми-пермяцкого народа. В школах г. Кудымкара коми-пермяцкий язык изучают только факультативно. Всего за 2018/2019 учебный год в районах округа 3 496 детей изучали коми-пермяцкий язык. Из них 1 691 школьников изучали его как самостоятельный предмет и 1 805 факультативно. Доля детей, изучающих язык как предмет, составляет всего 12%, а факультативно – 13,8%. Крайне недостаточно издается книг, особенно для детей, на коми-пермяцком языке. По имеющейся статистике за последние три года вышло всего несколько книг и журналов на коми-пермяцком языке для детей (2016 г. – 1 книга, в 2017 г. – 2 книги и 4 номера журнала «Сизимок», 2018 – 1 журнал «Сизимок», а книги не выпускались), кроме этого 3 рукописи хранятся в Коми-Пермяцком этнокультурном центре. Подобная ситуация объясняет спад интереса читателей к коми-пермяцкой литературе детей и взрослого населения, поскольку библиотечные специалисты не могут полноценно формировать предложение современной коми-пермяцкой литературы.

Кукольный театр появился в рамках проекта «Театр, где оживают сказки» при поддержке Министерства культуры Пермского края. Тогда зрители увидели первые кукольные спектакли «Лиса и зайчата» и «Моток пряжи». По окончании проекта каждый год в библиотеках и школах Коми-Пермяцкого округа были показаны кукольные спектакли, поставленные в 2013 году. Участники кукольного театра с желанием занимались творческой деятельностью, и поэтому в 2017 году появился новый проект «Кукольный театр на колёсах», который был направлен на развитие творческих способностей, воспитание молодого поколения в духе национальных традиций коми-пермяцкого народа, любви к коми-пермяцкой книге и самореализации личности. Инициатива вновь получила поддержку Министерства культуры Пермского края, бюджет проекта составил 195 тыс. руб.

Сказки – это важная составная часть коми-пермяцкого фольклора, наиболее читаемый жанр для маленьких детей, и именно поэтому, показывая сказки с элементами театрализации, мы закладываем понимание значимости родного языка, приучаем детей раннего возраста к чтению литературы краеведческого характера и любви к ней.

В рамках проекта «Кукольный театр на колесах» созданы два новых кукольных спектакля по мотивам коми-пермяцкого фольклора в обработке Василия Васильевича Климова («Сестрица и братец» и «Епа-хвастун»), адресованные детям дошкольного и младшего школьного возраста. В 2017

6

году эти кукольные спектакли увидели дети и взрослые г. Перми, представления показаны в п. Ильинский, с. Карагай, селах округа – Кочёво и Ошиб, в школе-саду № 12 для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Кудымкара.

Всего в репертуаре четыре кукольных спектакля и 26 сказочных героев-кукол. Неизменным атрибутом в одежде кукол является коми-пермяцкий национальный орнамент. При пошиве кукол использовались ткани: лен, ситец, фланель, искусственный мех. Головы кукол изготовлялись из шерсти валянием (фелтинг). Куклы одеты в коми-пермяцкие костюмы, в одежде присутствует ручная вышивка.

В кукольном театре образовалась единая дружная команда. Для того, чтобы поставить кукольный спектакль, нужно было проделать огромную работу: к каждому спектаклю сшить куклы, декорации, реквизит, провести не менее 25 репетиций, подготовить программки, афиши, приглашения. Играть с куклой за ширмой – это очень трудная работа.

Труппа и помощники театра: режиссер-сценарист постановок, автор текстов и звукорежиссер – Татьяна Савельева, актриса Коми-Пермяцкого национального ордена «Знак Почета» драматического театра им. А.М. Горького» художник-декоратор – Татьяна Надымова, народный мастер Пермского края актеры-взрослые – Екатерина Валерьевна Козловой, Галина Сыстерова, Марина Дерябина, Лидия Обросова, Роза Мельчакова актеры-дети – Дарья Чакилева, Расим Шакиров, Максим Дерябин, Мария Федосеева, Валерия Лунегова пошив кукол – Елена Старцева и Татьяна Власова, библиотекари абонемента Коми-Пермяцкой детской библиотеки

Актеры кукольного театра в п. Ильинский

7

Самая большая награда для актеров – это, конечно же, реакция маленького зрителя и отзывы взрослых и детей. Со всех территорий Пермского края мы привозили слова благодарности от наших зрителей. Например, девочка из п. Ильинского написала: «Я желаю этому театру большую карьеру». Я думаю, что ее слова начали сбываться.

В 2018 году авторский коллектив театра стал обладателем двух премий: в сфере культуры и искусства Пермского края за 2017 год за реализацию проекта «Кукольный театр на колёсах» и Министерства по делам Коми-Пермяцкого округа в области национальной культуры и искусства в номинации «Общественно-значимые культурные акции, проекты, мероприятия».

В 2018 году состоялось 23 показа кукольных спектаклей: «Епа-хвастун», «Моток пряжи» и «Сестрица и братец», в том числе 13 выездных. За год представления посмотрели 1 540 человек, в том числе 38 детей с ограничениями по здоровью.

Кукольный театр отметил свое пятилетие. Всего за годы работы кукольного театра поставлено четыре спектакля, состоялось 88 показов спектаклей, в том числе 40 выездных. Посещений на них – 6 046. Собрано более 300 отзывов.

Благодаря работе кукольного театра в библиотеке нам удалось привлечь внимание родителей, педагогов, специалистов дошкольных образовательных учреждений, общественности к воспитанию в подрастающем поколении понимания необходимости сохранения и развития национальной культуры.

Актеры и зрители после показа в коррекционной школе г. Кудымкара

8

С. П. Сарапульцева Книга выходит на сцену

Вы ещё не знакомы с творчеством петербургской детской писательницы Марины Лыковой? Обязательно почитайте её весёлые стихи и рассказы!

Наше сотрудничество с Мариной Лыковой началось в прошлом году. В декабре она впервые приехала в наш город и провела две очень тёплые и позитивные встречи с кунгурскими ребятишками.

Около ста самых активных читателей города побывали на этих встречах в Центральной детской библиотеке.

Марина Владимировна рассказывала, как появляются на свет книжки, читала стихи, показывала мультфильмы по своим книгам, отвечала на многочисленные вопросы любознательных детей. Обаятельная, улыбчивая писательница так очаровала ребятишек, что они просто заваливали её вопросами.

Марина Владимировна Лыкова, писательница (Санкт-Петербург): «Я – детский писатель. Я пишу для детей. Почему? – спросите вы. Наверное, потому, что во мне живет детство, его незабываемые картины». «Главная цель моего творчества – разбудить у детей интерес к чтению и книге. Буду рада, если после общения со мной кунгурские читатели проявят этот интерес и станут увлеченными читателями!»

М. В. Лыкова на встрече с детьми

9

Спрашивали буквально обо всём: о стихах и их героях, семье, детях, домашних животных, Санкт-Петербурге… Один мальчик даже захотел узнать, знакома ли она с Пушкиным? А в конце встречи гостья подарила каждому маленькому читателю подарок – пакет с играми-бродилками по её книгам. Каждая библиотека ЦБС также получила в подарок замечательные, красочно иллюстрированные книги писательницы «Зачем учиться нам читать?» и «Мы разные».

На этом наше сотрудничество не закончилось, продолжилась переписка, и Марина Владимировна предложила провести какой-нибудь совместный конкурс. А так как начался Год театра, мы решили организовать городской конкурс инсценированного чтения стихов «Книга выходит на сцену». Марина Владимировна эту идею поддержала, пообещав привезти подарки. И началась подготовка…

На приглашение принять участие в конкурсе активно откликнулись детские сады и школы города. 2 апреля, в Международный день детской книги, состоялось конкурсное прослушивание в двух возрастных группах «дошкольники» и «учащиеся начальных классов».

Ранним утром в библиотеку показать свои таланты пришли детсадовцы с воспитателями, мамами, папами и бабушками. Конечно же, все немного волновались, но Кот учёный и ведущая Н. В. Склюева подбодрили участников конкурса, пожелав им удачного выступления. Жюри было в замешательстве! Ведь все ребята серьёзно подготовились, запаслись реквизитом и костюмами и оказались настоящими артистами. Мы увидели артистичную, но глуповатую мартышку, спортивных зайца и черепаху, грустную девчонку, наказанную «просто так» – за мамин портрет на обоях, сладкоежек, не дождавшихся вкусного борща… Все они герои стихов Марины Лыковой.

После долгих обсуждений жюри вынесло решение. Победителем конкурса стала артистичная Люба Шеина из детского сада № 6 за инсценированное чтение стихотворения «Наказали просто так». Вместе с мамой они даже нарисовали портрет и не пожалели для костюма футболку, измазав её красками.

Победители конкурса Люба Шеина и Евлалия Бахарева

10

2-е место получил Саша Стужук за стихотворение «Старший брат» (д/с № 30), а 3-е место досталось Лере Бронниковой и Матвею Лядову за инсценировку стихотворения «Заяц и черепаха» (д/с № 21).

Поощрительными призами решено было наградить Потапова Андрея (д/с № 2), который один, с помощью реквизита, изобразил всех героев стихотворения «В ожидании борща», Гусеву Вику (д/с № 30) за потрясающий образ мартышки из стихотворения «День рождения Мартышки» и пятилетнюю Яночку из Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, трогательно прочитавшую стихотворение «Наказали просто так».

А затем пришла очередь школьников. Победителей выявляли в номинациях «Индивидуальное инсценированное чтение» и «Групповая инсценировка».

Все участники были приглашены на Библиосумерки, а победителям предстояло прочитать стихи самой Марине Лыковой. Всего в конкурсе приняли участие 57 детей из восьми детских садов и пяти школ города.

19 апреля участники конкурса собрались в Центральной детской библиотеке. Встреча с гостьей из Санкт-Петербурга стала ярким заключительным аккордом Библиосумерек. Как же волнительно и ответственно выступать перед настоящей писательницей, чьи стихи разучивали, инсценировали, репетировали на протяжении целого месяца! Дети с нетерпением ждали выхода М. Лыковой, ведь большинство из них с ней ещё не встречались.

М. В. Лыкова с участниками конкурса

Победители конкурса третьеклассники школы № 2

11

– Знаете о чём мечтают книжки? – спросила ребят ведущая С. П Сарапульцева.

– Чтобы их читали! – дружно ответили дети. – Правильно! Чтоб их читали девчонки и мальчишки! Чтоб в руки брали и листали, Картинки чтоб не вырывали! Книжки пылиться не любят на полках, Скучают, когда не читают их долго, И каждая книжка мечтает о чуде, Что самой любимой у вас, дети, будет! И каждая книжка о сцене мечтает, Мечтает о том, что в спектакле сыграет». И вот на сцене появляются книги Марины Лыковой, а за ними и сама

писательница! Дети с воодушевление читали стихи, разыгрывали сценки. Марина Владимировна всех доброжелательно слушала, подбадривала и даже сама не раз выходила на импровизированную сцену, чтобы подыграть юным артистам. Все победители получили заслуженные призы: книги, игры, сладости.

И хотя первоначально задумывалось послушать и посмотреть только победителей, дети в нетерпении тянули руки: «А можно я расскажу!», «И я тоже хочу!». В итоге выступили все желающие, и каждый получил из рук писательницы новую книгу «Приключения Ириски». Сколько неподдельного счастья было в глазах детей, слушавших добрые слова от писательницы и получавших подарок из её рук!

Эту книгу кунгурские ребятишки увидели первыми, Марина Владимировна забрала её из типографии только накануне поездки. Весёлая книга о забавных приключениях домашней любознательной крысы по имени Ириска стала подарком и библиотекам ЦБС.

Такое позитивное завершение конкурса понравилось и участникам, и писательнице. «Вы теперь наша любимая писательница!», – заявили братья-близнецы Юра и Виталик Ладейщиковы, взяв автограф у Марины Лыковой на книге, только что полученной за чтение стихотворения «Мы похожи». Это ли не лучшая оценка писательского труда?!

А вот как отозвалась о мероприятии Марина Владимировна: «Библиосумерки-2019 надолго останутся в моей памяти. Тем вечером я встретилась с героями своих книг. Книга вышла на сцену под восторженные аплодисменты её автора. Большое спасибо Светлане Ивановне и всем-всем-всем организаторам этого праздника. А маленьким артистам – низкий поклон и браво!».

Мы тоже будем вспоминать эту встречу и с нетерпением ждать новой. В завершении хочется отметить, что нашу идею подхватили

петербургские библиотекари, и сейчас подобный конкурс проходит в библиотеках Санкт-Петербурга, где Марина Владимировна – частая гостья. А значит, книга вновь выходит на сцену, и новые маленькие артисты читают стихи, разыгрывают сценки, вживаются в образы любимых героев. А вслед за книгой на сцену выходит писатель!

12

Г. Г. Крылова Театр и книга

Одна из основных задач библиотеки – продвижение чтения. Поскольку одна из ключевых функций чтения – досуговая, неудивительно, что библиотеки пребывают в поисках способов привлечения внимания к чтению через различные формы досуга. Наряду с клубными учреждениями, музеями, театрами и кинотеатрами, они становятся центром социокультурного общения и предлагают читателям не только доступ к книгам, но и различные варианты приобщения к литературе. И театр оказывает в этом неоценимую помощь.

Библиотека плюс театр – замечательное содружество, способное приносить плоды в области развивающего чтения детей, подростков, да и взрослых читателей. МБУК «Библиотека Моховского сельского поселения» Кунгурского района в своей деятельности использует элементы театрализации, методы театральной педагогики в работе с юными читателями, которые позволяют сделать мероприятия более зрелищными, яркими, праздничными, а читателям – стать активными участниками событий, реализовать свой творческий потенциал.

По библиотечной традиции поводом для постановки становится юбилей какого-либо любимого детского писателя. Библиотечный час «Поэт на все времена» был посвящен творчеству Бориса Заходера. С детским поэтом знакомились наши друзья дошкольники. Помогала вести занятие Мэри Поппинс. Дети послушали рассказ о творчестве Б. Заходера, его стихи, отгадали загадки и вспомнили веселые считалки детского поэта. А в 1 классе прошел библиотечный урок «Моя Вообразилия».

Одной из творческих форм современной библиотечной работы с детьми и подростками являются библиотечные театрализованные постановки, отрывки из произведений классиков и современников, инсценированные сказки, театрализованные игры, красочные шествия литературных героев. Для первоклассников в нашей библиотеке состоялось театрализованное представление «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве». Капризная принцесса не хотела учиться, но мудрые буквы доказали, что знания необходимы. Актерами были наши юные читатели.

Библиотечный час «Поэт на все времена»

Сценка «Айболит бьет тревогу»

13

А в сценке «Айболит бьет тревогу» артисты в театрализованной форме говорили о проблемах экологии.

20 апреля 2019 года состоялась «Библионочь "Таланты и поклонники"», посвященная Году театра. Началась Акция мастер-классом «Театральные зарисовки». Дети рисовали театральные маски и балерину. После рисунков началось основное действие. Так как театр начинается с вешалки, то участники мероприятия соревновались в забрасывании шляпы на вешалку. Складывали афоризмы о театре, посещали фотозону, садились на трон желаний. Гвоздем программы стало театрализованное представление «Как царь к библионочи готовился». Затем дети и взрослые отвечали на вопросы «Театрального квиза», демонстрировали свою эрудицию и артистизм. Закончилась «Библионочь» просмотром мюзикла «Аленький цветочек».

Совместно с работниками Моховского центра досуга для начальной школы было подготовлено театрализованное представление «Красным девицам – урок», посвященное Дню славянской письменности и культуры и Дню библиотек. Это веселый и поучительный спектакль, в котором задействован зрительный зал. Дети отгадывали загадки, плели бутафорские косы, помогали по ходу действия героям спектакля.

Показ спектаклей малой формы в библиотеке – это прекрасная возможность познакомить читателей с деятельностью театра и в целом с театральным искусством. В игровой форме, наиболее близкой восприятию ребёнка, происходит и знакомство с фондом библиотеки. Театр помогает сформировать литературный вкус, учит эмоциональной отзывчивости. Звучащее со сцены слово воспринимается ярче, способствует глубокому пониманию литературных произведений.

2019 год в России объявлен Годом театра. В нашей библиотеке этому искусству посвящена книжная выставка «Театральные встречи». 8 февраля библиотекари пригласили читателей на просмотр телеспектакля «Пятый десяток» с участием А. Фрейндлих. Перед началом спектакля прошла «Информ-минута», где рассказали о 150-летнем юбилее Надежды Константиновны Крупской. А затем смотрели спектакль об одинокой женщине-библиотекаре, которая очень любит свою работу, о ее непростых отношениях с дочерью, о ее проблемах и о том, что и после 40 лет можно встретить свою судьбу и быть счастливой. После спектакля все пили чай и обсуждали просмотр.

Театрализованные мероприятия помогают решать множество актуальных задач: пропагандировать творчество того или иного писателя; воспитывать грамотного читателя с высокой культурой выбора и оценки прочитанного; приобщать детей к художественному и литературному творчеству.

На фоне книжной выставки «Театральные встречи»

14

Н. В. Олейник Кукольный театр online

В последнее время немало говорится о продвижении новых технологий в библиотеках, поскольку в повседневной жизни уже невозможно без них обойтись, мы начинаем внедрять технологии в библиотечную деятельность. Но и о традиционных формах работы, которые дают отличные результаты в деле продвижения книги и чтения, мы не забываем.

Так появился проект «Кукольный театр online», поддержанный Министерством культуры Пермского края в 2019 году. Актуальность проекта заключается в деятельном подходе к воспитанию ребенка средствами кукольного театра. Кукольный театр здесь выступает как игровая форма работы с книгой. Он объединяет книгу–куклу–театр, а видеоспектакли – еще и Интернет. Онлайн-спектакли помогают разнообразить виртуальные формы работы библиотеки с детьми.

Театр кукол считается одним из древнейших видов искусства. Он появился в эпоху античности. У каждого народа свои герои, и всех их объединяет следующее: на сцене они высмеивают недостатки людей, шутят, озорничают. В большей степени кукольный театр близок детям. Благодаря замыслу ребенка кукла оживает и действует на сцене, воплощая их фантазии. Эмоционально пережитый спектакль помогает детям определить своё собственное отношение к добру и злу. Создавая кукольный театр при библиотеке, мы способствуем развитию и сохранению интереса у детей к чтению, театру, совершенствуем навыки выразительности речи, воплощая в игре определённые переживания, побуждаем к созданию интересных образов.

Работа над кукольными спектаклями в рамках деятельности библиотеки может быть интересна и привлекательна для младших школьников и ребят среднего школьного возраста. Дети находят в занятиях этого направления применение своим разным склонностям и интересам. Но, самое главное, кукольные спектакли в библиотеке помогают детям полюбить книги и чтение, а также играют большую роль в воспитании культуры чтения.

Спектакль театра кукол основан на выдумке, любви, изобретательности, возможности осуществить самые различные сценические положения и действия кукол-героев книг.

Создание кукольного спектакля – это такой вид творчества, который объединяет библиотекарей и читателей в единый коллектив. У детей воспитываются важные качества: дружба, взаимовыручка, взаимопомощь. Дружная и слаженная работа над прочтением произведения и последующая постановка кукольного спектакля объединяет ребят.

Деятельность кукольного театра носит общественно-полезный характер. Спектакли готовятся не только с целью выявления творческих способностей, но и для показа их во время проведения массовых мероприятий. Дети-участники постановок чувствуют всю важность своего творчества в жизни библиотеки.

При воплощении идеи создания кукольного театра мы чётко представляли последовательность этапов организации.

15

На первом этапе нам необходимо было выявить желающих заниматься театральным творчеством. С этой целью мы обратились к классным руководителям начальной школы. Они помогли нам в подборе участников и в организации посещений занятий кружка. Вначале детей было очень много, и нам приходилось делить их на 2 группы: младшую (от 7 до 10 лет) и старшую (от 11 до 14 лет).

Вторым этапом нашей работы стал подбор художественных произведений, по которым нам предстояло написать сценарии кукольных спектаклей. Для этого мы взяли известные русские народные сказки: «Лиса и заяц», «Кот, петух и лиса», «Бычок – соляной бочок» и «Теремок». При подготовке спектакля «Лиса и заяц» на первом занятии мы прочитали сказку, потом распределили роли. Далее провели мастер-класс по изготовлению пальчиковых кукол из цветной бумаги. На этом занятии у нас побывали дошкольники, они тоже попробовали сделать кукол, а потом стали участниками спектакля.

На следующем этапе наши дети учились управлять куклами и в то же время произносить текст. Для ребят это было очень сложно, так как моторика рук у них плохо развита, а еще они очень быстро устают держать куклу на весу. Через месяц занятий мы достигли значительных успехов.

Следующим этапом работы стала запись фонограммы, подбор музыки и изготовление декораций. Здесь пришли нам на помощь ребята из видеостудии «Позитив», которая работает в нашей библиотеке уже третий год. Они сделали запись и монтаж фонограммы, записали видеоспектакль для трансляции в Интернете.

Первое наше выступление состоялось в библиотеке для дошкольников, затем мы показали спектакль всем жителям села на празднике в День защиты детей. Перед спектаклем ребята очень волновались, боялись, что не получится вовремя вступить в игру под фонограмму. Но в результате все страхи оказались позади. Спектакль прошел на отлично.

В своей работе мы используем разные виды кукольных театров. Настольный театр позволяет проводить репетиции без ширмы. Так

ребята быстрее запоминают свою роль. Многие куклы сделаны детскими руками, и они им особенно дороги.

Перчаточные куклы мы приобрели в рамках проекта. Они яркие, красивые, удобные для детских рук. Напольную ширму заказали разборную, чтобы легко было собирать на выездных уличных мероприятиях. Настольная ширма предназначена для небольших спектаклей и сценок в библиотеке.

Пальчиковый театр хорошо развивает моторику пальцев. Его мы тоже используем во время репетиций. У нас есть как фабричные куклы, так и созданные детьми. Планируется записать видеоспектакль с использованием пальчиковых кукол. Это потребует от ребят дополнительной сноровки, чтобы во время спектакля кукловода не было видно на сцене.

16

В перспективе мы хотим заняться созданием верховых кукол. Они большего размера и подходят к уличным мероприятиям. Маленькие же перчаточные куклы, как показала практика, плохо видны в больших помещениях и на улице.

В июне-июле 2019 года с игровыми программами и спектаклями мы проехали по отдаленным деревням Неволинского сельского поселения Кунгурского района. Жители встречали нас с радостью, к началу представления собиралось более 100 взрослых и детей. На мероприятии работал читальный зал под открытым небом, где любой мог записаться в библиотеку, выбрать книгу или журнал. Вот один из отзывов детей: «Мне так понравился театр! Я первый раз была в настоящем кукольном театре!».

В дальнейшем мы планируем привлечь к созданию спектаклей родителей. Провести родительское собрание, рассказать, как важен театр для развития детей. В октябре 2019 года мы решили провести конкурс на лучшую театральную куклу и организовать в библиотеке постановки с участием мам и пап.

Благодаря реализации проекта «Кукольный театр online» у нас произошли положительные сдвиги в развитии культуры чтения у детей. Посещаемость библиотеки выросла на 2 %. Благодаря спектаклям происходит популяризация произведений среди виртуальных пользователей библиотеки. Так, видеоспектакль «Лиса и заяц» на сайте библиотеки посмотрели 119 пользователей.

Н. С. Моргач

Магия театра. Магия книги Детские библиотекари – особая категория специалистов, для которых

Год театра стал чудесным поводом для раскрытия артистических способностей, обычно востребованных не в самую первую очередь. Переодевания в сказочных героев, маски и грим, перевоплощения и прочая «магия» если и утомляют, то ненадолго, а вообще-то нравятся всем – и читателям, и нередко самим библиотекарям.

Театрализация, игра широко используются на массовых мероприятиях в детских библиотеках. Центральная детская библиотека МБУК «Лысьвенская библиотечная система» в этом ряду, конечно, не исключение. Очень часто наши специалисты дополняют свои мероприятия элементами театра-экспромта, импровизацией, пантомимой. Это помогает захватить внимание юных участников, вызывает их интерес, любопытство, желание самим попробовать себя в какой-то роли. При этом форма мероприятий может быть любая – например, интерактивная игра. Так, по принципу интерактивной игры с использованием пантомимы в ЦДБ г. Лысьвы разработаны «Семейный паркур» (по сказкам) и «Книжная любовь» (по произведениям классической литературы).

В период проведения занятий по выразительности речи, работы с театральными куклами, заучивания текста многие ребята потеряли интерес к театральной деятельности и перестали посещать кружок. Через два месяца у нас остались действительно заинтересованные, творческие дети, которых мы объединили в одну группу (15 человек).

17

Библиотекари могут сами предстать в роли сказочных персонажей (Василиса на познавательном занятии «Мир волшебных сказок», Звездочет на космочасе «Дорога во Вселенную», Маша и Медведь, Незнайка на экскурсиях Недели первоклассника и многие другие) или предлагают побыть в роли артистов детям. Иногда такие решения приходят с подсказкой, как это получилось при подготовке к Региональному дню чтения «С Пушкиным в рюкзачке». Для проведения этого мероприятия, посвященного 220-летнему юбилею великого поэта, организаторы рекомендовали привлечь известных людей, актеров, детей. Специалисты детской библиотеки г. Лысьвы с этой целью пригласили первоклассника Яна Ермолаева, победителя краевого конкурса чтецов «Повелитель страниц». Мальчик превосходно исполнил роль А. С. Пушкина, а другие школьники выступили в роли чтецов произведений поэта. Видеоролик, снятый с участием юных актеров, можно посмотреть в Интернете (https://www.youtube.com/watch?v=S9qFYAwbYSs).

Пожалуй, кульминацией «театрального года» в Центральной детской библиотеке г. Лысьвы стала Неделя детской книги, традиционно проходившая в дни весенних каникул. В Книжкину неделю события не только сконцентрировались вокруг темы театра, но и приобрели масштабный характер. Причем все началось не с понедельника, а с воскресенья, когда читатели Центральной детской библиотеки смогли посмотреть кукольный спектакль театра «У дяди Миши». Этот уникальный театр, руководит которым М. А. Пересадин (он же – актер и режиссер кукольных постановок), время от времени проводит сдачи своих спектаклей в детской библиотеке, прежде чем отправиться на гастроли. На этот раз ребятам была показана сказка «Приключения Колобка и Петрушки» – представление с фокусами и загадками. Спектакль прошел при большом количестве детей, активно откликавшихся на реплики героев.

Каждый следующий день всей Книжкиной недели был посвящен исключительно театру. В понедельник состоялось библиошоу «Как всем миром царевну Несмеяну смешили» – забавное представление на новый лад про знакомых героев.

Во вторник библиотекари провели мастер-класс «Домашний кукольный театр»: рассказали ребятам про то, какие театры бывают и как можно смастерить героев для домашнего кукольного представления.

В среду в детской библиотеке расположился театральный балаганчик «Мы – актеры-лицедеи». Посетители балаганчика знакомились с ремеслом актера. Ребята разыгрывали сказки «Репка» и «Колобок» в пальчиковом театре, изучали основы сценической речи, искусства танца, пластики и пантомимы. Участники мероприятий

Недели детской книги

18

В четверг участники Недели детской книги проверяли свою эрудицию с

помощью интерактивной игры «Волшебный мир театра». Игра включала в себя три раздела: «Театральная жизнь», «Театральные профессии», «Театральные загадки», в каждом из которых было по 30 вопросов.

Завершилась Неделя, как и началась, – спектаклем. Его показали воспитанники детского театрального коллектива «Кулиска» под руководством И. Безматерных. Спектакль «Иван Семенов» вызвал полный

Участники мероприятий Недели детской книги Участники мероприятий Недели детской книги

19

аншлаг, что неудивительно: коллектив и его руководитель пользуются популярностью в городе. В последний день Недели детской книги в библиотеке собрались почти все ее участники, а самые активные традиционно получили сертификаты и подарки.

Творческие находки Недели детской книги получили развитие в дальнейшем. Так, по окончании Книжкиной недели, декорации пальчикового театра «поселились» в детском читальном зале, и любой посетитель мог попробовать себя в качестве актера-кукловода. Затем наш кукольный театр пополнился новыми персонажами и, соответственно, обзавелся новым репертуаром. В День города, который проходил в конце июля, пальчиковый театр отправился в парк культуры и отдыха, где с успехом работал в составе площадок библиофеста «Чтение – дело семейное». Еще одно продолжение «театральной» Недели детской книги: Центральная детская библиотека г. Лысьвы приняла участие в профессиональной сетевой акции «Формула успеха: Библиотека + Театр», организованной коллегами из МБУК «ЦБС г. Кунгура», где была отмечена сертификатом.

Безусловно, следует сказать и о книжных выставках, ведь без них сложно представить библиотеку. Еще в канун наступающего Года театра в фойе библиотеки была оформлена выставка «Карнавальная маска»: книги и журнальные статьи о карнавальных традициях здесь соседствовали с самодельными масками, в которых впору отправляться на бал-маскарад. Экспонаты для этой выставки нам предоставили участники ранее организованного конкурса карнавальных масок – дети, их родители, школьные коллективы.

В течение всего года на старшем абонементе детской библиотеки действует выставка «Театр открывает кулисы», которая рассказывает нашим читателям, ученикам 5-9-х классов, об истории театрального искусства, о том, как театр устроен, как рождается его волшебство. Все книги с этой выставки посвящены создателям театра – драматургам, режиссерам, актерам, художникам, композиторам, а также – зрителям, как самым необходимым и важным участникам театрального события. А на младшем абонементе, для самых маленьких наших читателей, оформлена выставка «Театр – это сказка, театр – это чудо», где представлены книги и статьи о разных видах театра, о различных историях, связанных с театром, а также о гордости лысьвенцев – театре имени А. А. Савина.

Пальчиковый театр

20

К слову, Лысьвенскому драматическому театру, который в 2019 году отмечает 75 лет, посвящена и виртуальная выставка, размещенная на сайте ЦДБ г. Лысьвы (http://цдб-лысьва.рф/). На страницах выставки представлены историческая справка о театре, информация об артистах, проектах, а также приведены интервью с известными людьми искусства.

В наши дни почти ничего не остается таким, как было раньше, всё трансформируется, обретает новые смыслы, находит новые грани. Театр шагнул за пределы сцены и неплохо себя чувствует где угодно: на городской улице, в жилом особняке, в парке, в библиотеке. В этом смысле театр в библиотеке – едва ли не самая традиционная и привычная комбинация. Если литературный сюжет можно изобразить, разыграть по ролям, и если нашим юным читателям так нравятся всевозможные игровые и театральные «фишки», то почему бы не вовлекать детей в мир чтения через кукольные спектакли, инсценированные сценки и сказки, декорированные книжные выставки?.. Так или иначе, а детская библиотека в Год театра не только обрела благодарных зрителей и активных читателей, но и нашла возможности для плодотворного сотрудничества с творческими коллективами, что всегда очень ценно.

М. Л. Недорезова «Спектакль из чемоданчика»

(Передвижной театр национальной литературы для детей) Межнациональные отношения –

одна из актуальных проблем современности России, так как на территории Российской Федерации проживают более 180 народов. Чусовская районная центральная библиотека имени А.С. Пушкина ежегодно организует различные мероприятия, литературные часы, фокус-группы, объединяя разные национальности на своих площадках. На базе библиотеки ведет свою работу уголок национальной литературы «Через книгу – к миру и согласию».

Лучшим способом визуализации любых произведений, в том числе национальных, в библиотеке являются театральные постановки. Благодаря театру взрослые познают искусство, отдыхают, смеются и плачут, сопереживают, а дети узнают мир и учатся выражать своё собственное отношение к добру и злу.

В год Театра в Чусовской районной центральной библиотеке имени А.С. Пушкина появилась идея объединить эти две проблемы. Так появился передвижной театр национальной литературы для детей «Спектакль из

Логотип проекта

21

чемоданчика», который совместил в себе театральное искусство, популяризацию национальной литературы и творчество. Это реализация проекта-победителя краевого конкурса, направленного на развитие библиотечного дела, при поддержке Министерства культуры Пермского края. Было приобретено необходимое оборудование: наборы для проведения кукольных спектаклей и театра теней, разноцветные яркие ширмы, куклы и фигурки для постановок, книги сказок народов Пермского края.

Первое знакомство

Волшебная игра света и тени

22

За время реализации проекта передвижной театр работал на многих площадках города и района. Более 500 детей заглянули за кулисы театра, узнали немного больше о сценическом искусстве, познакомились со сказками разных народов Пермского края, а самые смелые попробовали себя в роли настоящих актеров. Впервые театр открыл свои двери 29 июня, в день рождения города Чусового, в Парке культуры и отдыха, где проходил фестиваль «Классика города». Для взрослых и юных жителей и гостей города состоялось знакомство с театром, произведениями разных народов, театральное представление по мотивам сказок А. С. Пушкина.

8 июля, в День семьи, любви и верности, в городской детской библиотеке-филиале № 2 для лучших читающих семей Чусовского района состоялись представления по мотивам русских сказок Пермского края «Из книжки на сцену». Ребята примерили на себя роль любимых героев, а в конце встречи всех ждал приятный сюрприз – настоящий кукольный спектакль от маленьких актеров.

12 июля передвижной театр «Спектакль из чемоданчика» совершил путешествие сразу в несколько групп МБДОУ «Детский сад «Наукоград». Для детей была организована познавательно-развлекательная программа с элементами театральных постановок по мотивам татарских народных сказок «Удивительные герои». В этот день ребята познакомились с работой кукольного театра и научились пользоваться его реквизитом – ширмой и куклами, узнали, для чего в теневом театре нужен фонарик, как создается удивительная игра света и тени, отгадывали загадки, играли в игры и даже репетировали как настоящие актеры. За хорошую работу все получили билеты в передвижной театр на спектакли «Портной и волк» (кукольное

Юные актеры

23

представление), «Лиса и заяц» (теневое представление). Приятным подарком для воспитанников детского сада стала возможность самим поучаствовать в постановке, примерить на себя роль актера и разыграть несколько знакомых сказок «Маша и три медведя», «Колобок», «Теремок».

27 июля передвижной театр порадовал жителей и гостей поселка Лямино на празднике «Здесь все мое, и я отсюда родом». Театр в этот день приобрел интерактивный формат: ребята познакомились со сказками народов Пермского края и даже прочитали вслух некоторые произведения, сочиняли свои собственные сказки и ставили по ним небольшие спектакли. Детям понравилось быть в роли сказочников, актеров, сценаристов.

За время реализации проекта передвижной театр совершит путешествие по разным площадкам города и района. Мы познакомим с удивительным миром театра теней и кукол воспитанников детских садов, учеников начальных классов, пациентов детского отделения больницы, а также посетителей различных культурно-массовых мероприятий. В рамках проекта дети смогут попробовать себя в роли постановщика, актера, декоратора и даже разыграть спектакли по мотивам сказок народов Пермского края.

Инсценировки национальных сказок позволяют воспитать в детях толерантное отношение, познакомить с народами Пермского края, их традициями и обычаями, национальными костюмами.

24

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОДДЕРЖКИ И РАЗВИТИЯ ЧТЕНИЯ

Л. И. Истомина, О. П. Наумова

Читайте сами – читайте с нами! (популяризация чтения среди населения Большесосновского района)

Для привлечения внимания общества к чтению, важно показать, что этот процесс – позитивный и необходимый элемент успешной личности. Поэтому библиотека продвигает себя не только как территория чтения, но и как площадка для общения, реализации творческих стремлений, обмена опытом, информацией, мнениями. Только став для населения дружелюбной, заметной, необходимой и интересной, можно получить поддержку, положительную и ожидаемую реакцию и участие в своей деятельности.

Что делает библиотеку современной? Какие бы формы библиотечной деятельности ни применялись, как бы их ни называли инновационными, для конкретной библиотеки они могут быть устаревшими, неактуальными, неинтересными для читателей. Чтобы привлечь новых, особенно малочитающих жителей, удержать постоянных читателей, библиотека выносит свои мероприятия на улицы, в различные организации, учреждения, которые являются партнерами. Целью приближения книги к населению стало проведение различных акций во время крупных районных мероприятий. В этом году Большесосновская библиотека принимала участие в различных конкурсах общероссийского, межрегионального, межтерриториального уровня, приобрела новый опыт и другое качество проводимых мероприятий. Это серьезная работа и определенный настрой участников: для одних достаточно качественного исполнения, для других – возможности заявить о себе на более широком пространстве, что позволяют социальные сети и интернет.

Сегодня наметилась тенденция возвращения в библиотеки взрослого населения, а вот средний возраст привлечь сложнее. Во-первых, это работающие люди, у которых после исполнения семейных и домашних обязанностей совсем немного времени остается на досуг; во-вторых, согласно проводимым социологическим опросам – это малочитающее поколение людей; третий и немаловажный фактор – подавляющее большинство из них имеют интернет-подключение в личном пользовании. Молодежь – это интересная и также совершенно другая категория, у которой свои потребности и свои особенности.

2019 год открыл несколько ярких тем, которые библиотекари отражали в своей практике по популяризации чтения среди населения Большесосновского района. Самыми яркими стали Год театра в России, памятные исторические и литературные даты, 95-летие Большесосновского района.

На протяжении многих столетий театр выполняет важную роль, поэтому 2019 год в России идет под эгидой театрального искусства. Одна из основных задач проведения года театра – возможность сделать театр частью жизни каждого из нас. У библиотеки и театра много общего, и это хороший повод,

25

который располагает к театрализации библиотечной работы с читателями – выставки как декорации, мероприятия как спектакли… Молодежному обществу сейчас ближе современный подход к искусству, когда требуется минимум театральной атрибутики – сцены, плюшевых штор, стульев в зале, но при этом остаются актеры, зрители, сценарий.

Традиционной для библиотеки формой были выставка-портрет «Женщина на русском троне», книжно-иллюстративная выставка «Волшебный мир сцены», красочно представляющие театральную жизнь.

В акциях разного уровня участвовали как сами библиотекари, так и привлекаемые ими жители. Обращали внимание на важность дат, событий, людей – через книги, через слово, в том числе с помощью видеороликов, размещенных в интернете. Удачными можно назвать мероприятия:

– сетевая акция-прочтение стихотворений О. Берггольц «Я говорю с тобой из Ленинграда» ко дню воинской славы 27 января – Дню снятия блокады Ленинграда. Итогом акции стали видеозаписи 3-х участников, выложенные в Ютуб.

– участие в краевой акции «Исцеление чтением», посвященной 140-летию П. П. Бажова. «Малахитовой шкатулке» исполнилось 80 лет, поэтому ведущими было выбрано именно это произведение для громкого прочтения. Правда, участники так увлеклись, что решили зачитать небольшие отрывки из других любимых сказов: «Хрупкая веточка», «Ключ земли», «Дорогое имячко», «Хозяйка медной горы», «Каменный цветок», «Две ящерки». В библиотеке была оформлена выставка книг Бажова, чтобы привлечь читателей к творчеству мастера слова. Книги с нее моментально разобрали пользователи. Во время проведения мероприятия библиотекарь О. Наумова использовала презентацию и видеоролик о жизни и творчестве Павла Петровича. Заранее подготовила викторину с вопросами о сказах, героях из сказов Бажова.

Преподаватель Строгановского колледжа В. В. Швецова принесла книги из домашней библиотеки, одна из которых – в оформлении В. Назарука. Студенты с удовольствием рассматривали замечательные иллюстрации книги, в которой мастер кисти дополнял мастера слова. Библиотекари смонтировали ролик «Читаем сказочника уральских гор» с прочтением участниками заранее выбранных отрывков из творчества Павла Петровича.

Отзывы участников краевой акции «Исцеление чтением»:

Елена: «Благодаря этому мероприятию я снова

вспомнила, как мне читали в детстве. Конечно, когда

читаешь сам, и когда читают вслух – это разные

впечатления. После мне захотелось дома еще раз перечитать другие сказы

Бажова» Владлена: «Если честно, я забыла про Бажова, а вот мультфильмы по его сказам помню хорошо. Давно это в школе проходили. А сегодня услышала и сама читала вслух и поразилась их красоте и мудрости. Я люблю рисовать, и книга с великолепными картинами меня очень впечатлила!!! Спасибо организаторам акции!»

Швецова В.В.: «Павел Петрович – мой любимый

писатель. Я сама выросла на его сказах, много раз читала

их своему сыну. На новый год сделала себе подарок –

шикарную книгу, где любимые автор и художник

дополняют друг друга. Я рада поделиться такой находкой с читателями. От чтения вслух

произведений Бажова в восторге!»

26

– на Межрегиональный историко-патриотический онлайн-конкурс чтецов «Александр Невский и Великая Русь» отправили видеопрочтение стихотворения Алексея Болонина «Чудо при Невской битве» и прошли в полуфинал.

Впервые наша территория приняла участие в Х Международной акции «Читаем детям о войне – 2019». Участники выразительно продекламировали военные стихотворения, их артистизм и эмоции доказывали важность темы.

В 2019 году исполняется 50 лет повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие», которая показывает войну без пафоса и бравурного героизма, такой, какой автор ее видел и помнил, поэтому он стал искренним и в самом прямом смысле – народным писателем. Большесосновская межпоселенческая центральная библиотека провела акцию «Читаем вслух!» – веерное прочтение книги-юбиляра. Благодаря поддержке педагога Алевтины Николаевны Овчинниковой, учащиеся ее класса вслух читали яркие и памятные моменты из произведения, представленного на экране в одноименном фильме. Повесть и экранизации по ней стали любимыми для тех, кто умеет читать, слушать, смотреть, для тех, кто умеет думать и сочувствовать.

Декламацией стихотворений «Пока живет поэзии строка…» встретили день поэтического настроения (21 марта – Всемирный день поэзии) учащиеся 9-го класса. Они ответственно подготовились к этому мероприятию, рассказав об истории возникновения праздничного дня, значении поэзии в жизни человека, разных – современниках и классиках, необычных и популярных мастерах живого слова.

Жителям запомнился организованный библиотекой митинг в День памяти и скорби 22 июня и открытый микрофон «Вам, не вернувшимся с войны…», на котором 17 участников в возрасте от 6 до 81 года читали стихотворения военной тематики, которые выражали их отношение к войне, солдатам, нашим землякам.

Пушкинский день, посвященный русскому языку, литературе, поэзии, мы встретили подготовленной командой. К нам пришли ребята, которые доказали, что они знают не только великого поэта, они выразительно декламировали отрывки из его произведений, подтверждали свои ответы на вопросы цитатами из книг. Литературная викторина «Живое пушкинское слово» показала, что детские сказки остаются в памяти и продолжают вызывать теплые и волшебные чувства независимо от возраста.

В Год театра библиотекари и читатели организовали поездку в Пермь на представление балета Е. Панфилова «Пермь – Пекин – Рио-де-Жанейро или пермские путешественники в Китае бразильской ночью», совершив веселое бегство от действительности в яркие уголки земного шара.

27 мая, во Всероссийский день библиотек, мы стартовали в интеллектуальном забеге «Бегущая книга» по селу Большая Соснова. Это всероссийская социокультурная акция, которая нацелена на популяризацию библиотек как инновационного и креативного пространства. Библиотекари и волонтеры задавали вопросы прохожим о книгах, чтении, о нашем районе, который отмечает в этом году юбилей – 95 лет.

В рамках мероприятий, посвященных 180-летию П. И. Чайковского (2020 г.) и 170-летию со дня рождения В. М. Васнецова (2018 г.), в поселке Игра (Удмуртская Республика) была организована межрайонная научно-

27

практическая конференция, посвященная наследию великих российских деятелей искусства, чья биография исторически связана с территорией Приуралья. Сотрудники Большесосновской библиотеки приняли заочное участие, подготовив работу-ролик «Слушая музыку картин». В ролике был показан синтез искусств в творчестве тех мастеров, которые создают сказки – литературные произведения, любимые многими поколениями людей с детства.

Тема сказок на этом не завершилась – для Всероссийского сетевого марафона «#Жила-была сказка» вместе с читателями-участниками, возрастной диапазон которых – от 12 до 72 лет, мы создали ролик «Сказки народов Урала», который также был размещен на просторах интернета. Ролик демонстрировали гостям библиотеки.

Четвертый год Большесосновская библиотека сотрудничает с Пермским обществом «Мемориал», организуя мероприятия на тему репрессий и реабилитации жителей нашей страны, нашего края, нашего района. В этом году посетителей библиотеки встретила передвижная выставка «Папины письма!». На ней представлены судьбы конкретных людей – письма отцов из ГУЛАГа своим детям. В читальном зале оформлена выставка «Литература из-за колючей проволоки», на которой представлены художественные произведения репрессированных и осужденных писателей и поэтов, а также современных авторов, пишущих на эту тему.

Библиотека не просто предлагает книги, она готовит к чтению, обещает нечто интересное через чтение. Таким образом, мы создаем как в библиотеке, так и за ее стенами пространство сродни театральным декорациям, рождающим ожидание чего-то необычного. Проведенными мероприятиями мы показали, что общение, построенное вокруг книги и текста, не может быть скучным, оно должно задевать душу, иметь отклик, чтобы каждый человек (в зависимости от настроения) попробовал себя в роли актера или увлеченного зрителя.

Библиотека балансирует между состоянием «быть интересной» и «выполнением своих планов». То, что является прямым интересом для одной стороны, может не вызывать никакого энтузиазма у другой. Своими мероприятиями библиотекари исключали излишнюю театральность, создавали камерную атмосферу, где главными были наши гости, участники, читатели. Библиотека – это площадка для творчества, саморазвития, общения, отдыха, создания и получения нового, а не ожидания развлечения и инфантильного потребления. Те люди, которые приходят в библиотеку и понимают это, – становятся нашими друзьями и надежными партнерами.

28

Е. О. Шадская Ежегодно не значит традиционно

(форматы проведения всероссийской акции «Библиосумерки»)

Поскольку бо́ льшую (и самую активную!) часть посетителей мероприятия традиционно составляют дети и подростки, мероприятие проводится в вечернее время (из соображений безопасности) и именуется «Библиосумерки». Задействованы обычно все помещения библиотеки, включая внутренние отделы и книгохранилище, и бо́ льшая часть персонала. В качестве партнеров мы активно привлекаем учреждения культуры, образования, коммерческие организации.

Учитывая, что многие приходят в библиотеку целыми семьями, от мала до велика, работа площадок организована по принципу «интересно будет каждому». Основной акцент делается на интерактивные форматы, при этом библиотекари не оставляют без внимания тот факт, что их задача – не столько развлекать, сколько просвещать, давать новые знания, раскрывая фонд, привлекать к чтению книг.

Остановимся подробнее на мероприятиях последних двух лет. В Стране восходящего солнца

Как известно, 2018-й был объявлен в России годом Японии. Представления об этой загадочной восточной стране у среднестатистического человека ограничены набором популярных клише: самураи, гейши, суши, судоку, бонсай… Показать неизвестную Страну восходящего солнца мы решили в рамках Библиосумерек.

Названия площадок соответствовали именам крупнейшим островов Японского архипелага, краткая информация о них была дана на дверях кабинетов.

Самым, пожалуй, густонаселенным стал остров Хонсю, расположившийся в центральном помещении – литературной гостиной. И неудивительно – здесь проходил мастер-класс от су-шефа из кафе, чайная церемония от специалиста краеведческого музея и показательные выступления юных каратистов из физкультурно-спортивного клуба. В перерывах зрителям, жаждущим хлеба и зрелищ, были предложены соревнования по поеданию риса палочками – в них приняли участие более 60 человек.

Самая одухотворённая атмосфера царила на острове Кюсю (читальный зал). Здесь гости знакомились с современной японской письменностью (иероглифами кандзи и двумя видами слоговой азбуки – хирагана и катакана) и основами каллиграфии. Интересно, что для взрослых написание иероглифов оказалось сложным и почти невыполнимым делом, детям же эта наука далась гораздо легче.

Межпоселенческая центральная библиотека Очёрского района участвует во Всероссийской акции «Библионочь» с 2015 года. Каждый раз это масштабное событие привлекает множество гостей, несмотря на то, что его тематика обычно не совпадает с официально объявленной организаторами.

29

Буквально за соседним столом руководитель поэтического объединения «Очёрская лира» делилась знаниями о традиционных формах японской поэзии. Древнее искусство сочинения хокку – это, прежде всего, умение сказать многое в нескольких словах, это качество роднит японские стихи с пословицами и малыми жанрами фольклора. Увлекательный рассказ подвигнул многих посетителей попробовать свои силы в японском стихосложении.

На абонементе – острове Сикоку – все желающие могли сфотографироваться на память в образе гейши или самурая, воспользовавшись услугами стилиста и визажиста. Сотрудники библиотеки приложили максимум усилий, чтобы создать для своих любимых читателей интересные «японские» образы из подручных материалов. Не обошлось и без «игр разума»: японские кроссворды и головоломки судоку также пользовались у посетителей популярностью – и не только в качестве способа скоротать время между другими забавами.

В методическом и информационно-библиографическом отделах разместился остров Хоккайдо, где участники мероприятия развивали творческие способности: здесь проходили мастер-классы по технике аниме (рисованию японских мультиков), модульному оригами и росписи по вееру.

Помимо этого, был поставлен интересный эксперимент. На два часа, пока длилась основная часть мероприятия, несколько подростков без предварительной подготовки превратились в самодеятельных актеров. Под руководством приглашенного молодого режиссера они с нуля отрепетировали небольшой спектакль и в конце вечера уже готовы были представить его на суд зрителей. В итоге пьеса-экспромт «Красное кимоно» (по мотивам сказки «Красная шапочка») в исполнении театра «Япона-Матрена» сорвала шквал аплодисментов.

А самым ожидаемым моментом акции стал розыгрыш главного приза – денежного сертификата от суши-бара. Чтобы его получить, самые активные участники призвали на помощь всю свою эрудицию, в том числе знания, полученные в течение вечера на разных площадках библиотеки.

Добро пожаловать в Диканьку! Тему Библиосумерек-2019 подсказал календарь памятных дат: 210-

летний юбилей со дня рождения Н. В. Гоголя. Его произведения, романтические, наполненные одновременно национальным колоритом и острой сатирой, по-прежнему актуальны и привлекают читающую аудиторию всех возрастов, что и было продемонстрировано во время Библиосумерек. Большое внимание при подготовке мероприятия специалисты библиотеки также уделили культуре Малороссии в целом – посетителей они встречали в национальных украинских костюмах, весь вечер звучала народная музыка, демонстрировались фрагменты фильмов и мультфильмов. Для выявления самых активных участников (претендентов на главный приз) мы применили систему жетонов: в течение всего мероприятия за выполнение заданий на разных площадках посетители получали бумажные «гривны».

30

Открытие праздника прошло в литературной гостиной – на «Сорочинской ярмарке». Юная участница танцевальной студии порадовала гостей сольным хореографическим этюдом, а ведущие рассказали о тематике площадок. А посмотреть и попробовать в этот вечер в библиотеке действительно было что.

На абонементе развернулась фотозона «Хуторок» и проводились викторины «Пропавшая грамота» и «Гоголь-моголь». В читальном зале шли репетиции школьных театральных коллективов. На «Сорочинской ярмарке» тем временем шли народные забавы, а затем – мастер-класс по украинским танцам – обучением всех желающих занималась хореограф детской школы искусств. Между делом участники мероприятия создавали из кусочков газетной бумаги коллективный арт-объект «Портрет Гоголя», а также узнавали свое будущее у ведьмы Солохи, гадающей по книгам.

Очередь из молодёжи, жаждущей острых ощущений, столпилась перед входом в книгохранилище (подвал). Здесь, в подземелье, их ждал квест-рум «Заколдованное место», где в полной темноте самые смелые занимались поисками клада.

В методическом отделе любители создавать прекрасное своими руками погрузились в творческий процесс: изучили традиционную украинскую роспись и раскрасили глиняные колокольчики и повязки «солоха». В соседнем кабинете, в салоне красоты «У панночки», работал аквагример.

Впервые рядовые посетители библиотеки были допущены на кухню. Здесь их научили лепить вареники, напоили домашним компотом и накормили бубликами, соленьями и, конечно, украинским салом. Устав от суеты, гости могли погрузиться в уютную темноту кинозала «У Вия», оборудованного в отделе комплектования.

Наконец наступило самое интересное. На заключительном мероприятии зрители насладились театральными премьерами от школьных команд (они представляли ремейки заданных произведений Гоголя в предложенных жанрах), приняли участие в танцевальном флешмобе, лотерее и розыгрыше главного приза от спонсоров.

Основные принципы проведения Библиосумерек остаются неизменными из года в год: максимально широкое раскрытие темы всеми доступными средствами, эффективное использование пространства библиотеки, доступность для широких масс, гуманистический посыл.

Изучение отзывов, оставленных непосредственно после мероприятия, и коллективное обсуждение специалистами плюсов и минусов помогают выявить наиболее популярные, нашедшие отклик у посетителей площадки. В то же время, мы постоянно находимся в творческом поиске, и устоявшиеся формы работы (мастер-классы, интеллектуальные игры, викторины, фотозоны, флешмобы, театрализации и т. д.) постоянно претерпевают изменения, приобретая новое, актуальное звучание.

Благодаря рекламе на сайте, освещению в СМИ и соцсетях неуклонно растет интерес к акции со стороны местного сообщества. В планах на будущие годы – увеличение времени работы площадок за счет «разведения» детской и взрослой аудитории, поиск новых тем и форматов взаимодействия, расширение социального партнерства.

31

Л. А. Гущина Лермонтовские чтения в Перми как результат взаимодействия библиотек

по продвижению творческого наследия М. Ю. Лермонтова Муниципальная библиотека № 14 г. Перми носит имя известного

русского поэта и прозаика Михаила Юрьевича Лермонтова, ввиду чего целенаправленно занимается популяризацией его творчества.

В работе с творческим наследием М. Ю. Лермонтова нам давно хотелось найти единомышленников, обменяться опытом с коллегами из других библиотек, названными также в честь великого поэта. Но если в России достаточно много библиотек, которые носят имя А. С. Пушкина, дружат между собой, поддерживают многолетние связи, то библиотек имени Лермонтова значительно меньше и работают они более разрозненно.

В 2016 году нам повезло установить связь с Центральной библиотекой им. М. Ю. Лермонтова г. Санкт-Петербурга – обменивались информацией, получали сборники «Лермонтовские чтения». Позже от руководителя Лермонтовской гостиной Инны Георгиевны Локотниковой поступило предложение о совместном проведении цикла мероприятий на базе нашей библиотеки в рамках проекта «Лермонтов: наследие».

Таким совместным циклом мероприятий стали «Лермонтовские чтения в Перми», которые были приурочены к 205-летнему юбилею писателя и прошли 25-26 апреля 2019 года. В них приняли участие специалисты муниципальных библиотек города, преподаватели литературы и учащиеся общеобразовательных учреждений, представители общественных организаций Кировского района г. Перми, всего более 200 человек. Соорганизатором чтений выступила И. Г. Локотникова, куратор проекта «Лермонтов: наследие».

В первый день «Лермонтовские чтения» проходили на базе библиотеки № 14 (ул. Калинина, 74). Чтения начались с открытия фотовыставки петербургского режиссера Ирины Евтеевой «И Демон видел...». Выставку, включающую 23 фотографии, посвященных памяти гениального поэта (скриншоты фильма «Демон»), представила И. Г. Локотникова.

Справка Проект Центральной библиотеки им. М.Ю. Лермонтова г. Санкт-Петербурга «Лермонтов: наследие» существует с 2004 года, в его рамках проходят самые разные события соответствующей тематики. Гордость проекта – ежегодные «Лермонтовские дни» и «Лермонтовские чтения» в Санкт-Петербурге, в которых принимают участие известные лермонтоведы, писатели, литературные критики, историки, филологи, журналисты и любители творчества поэта. По итогам «Лермонтовских чтений» ежегодно издается сборник.

Инна Георгиевна Локотникова

32

Инна Георгиевна также рассказала о других мероприятиях проекта по продвижению творчества М. Ю. Лермонтова, ответила на интересующие вопросы слушателей, подарила библиотеке сувенирную продукцию, наглядные материалы и книги.

Для школьников сотрудниками библиотеки были подготовлены и проведены интеллектуальная игра «Путешествие по лермонтовским местам» и литературный квест «Герой иного времени». Участники интеллектуальной игры интересно и творчески провели время, побывав в роли исследователя, поэта и художника. А команды ребят – участников литературного квеста – играли в буриме, расшифровывали загадочный текст, разгадывали тайну черного ящика и выполняли другие увлекательные задания в поисках лермонтовской строки.

Украшением мероприятия стала поэтическая композиция «Есть сила благодатная в звучанье слов живых», созданная по произведениям поэта. В исполнении актера пермского Театра «ЧеловекА» Николая Бурдина прозвучали романсы, отрывки из прозы и стихи. Выступление актера поразило зрителей своей необычностью, вдохновением и особенным настроением.

Созданию творческой атмосферы в библиотеке способствовала и выставка рисунков по стихам поэта «Дети рисуют Лермонтова» учеников пермской художественной школы «Март» Центра детского творчества «Исток».

Во второй день «Лермонтовские чтения» продолжились в Центральной городской библиотеке им. А. С. Пушкина (ул. Петропавловская, 25) открытием баннерной выставки «Лермонтовский Петербург». Выставку представляла Инна Георгиевна Локотникова.

Справка Выставка «Лермонтовский Петербург» была создана в рамках проекта «Лермонтов: наследие» в 2014 году, в год 200-летия со дня рождения поэта. За 5 лет своего существования экспонировалась во многих городах: Санкт-Петербурге, Москве, Пензе, Пскове, Таганроге, Ростове-на-Дону, Владикавказе, Будапеште. Экспозиция посвящена знаковым местам города Петербурга, связанным с жизнью и творчеством М. Ю. Лермонтова. Репродукции картин, изображения зданий, портреты сопровождаются выдержками из писем, воспоминаний современников, газетных и журнальных заметок того времени.

Баннерная выставка "Лермонтовский Петербург"

33

Продолжением её разговора стал семинар для специалистов муниципальных библиотек г. Перми «Опыт работы по популяризации творческого наследия М. Ю. Лермонтова». Инна Георгиевна рассказала о тех событиях, которые регулярно осуществляются Центральной библиотекой им. М. Ю. Лермонтова города Санкт-Петербурга. Кроме ежегодных «Лермонтовских дней» и «Лермонтовских чтений», это – создание Лермонтовской коллекции, в которую входят издания, посвященные творчеству великого поэта и прозаика, разработка экскурсионных программ, проведение для школьников «Лермонтовских уроков», семинаров по продвижению книг «Литературный звездопад» и мастер-классов «Я взял перо…», организация выставок живописи и графики, творческих встреч, театральные постановки, издательская деятельность, изготовление сувенирной продукции и др. Ее выступление вызвало глубокий профессиональный интерес у слушателей.

В нашем городе Инна Георгиевна Локотникова не только делилась опытом, но также искала новые материалы и знакомства для дальнейшего развития проекта «Лермонтов: наследие». Она побывала в Доме Смышляева, в музее Дома Дягилевых, в Пермской художественной галерее. Открытием для неё стал рассказ пермского искусствоведа Тамары Дмитриевны Шматенок о созданной по сказке М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб» гравюре, которая Инне Георгиевне раннее была неизвестна. Она выполнена нашим земляком из Кудымкара, художником Л. И. Таракановым.

Результат нашего взаимодействия с Центральной библиотекой им. М.Ю. Лермонтова оказался весьма продуктивным и имеет немало «плюсов»:

− проведенные впервые «Лермонтовские чтения» расширили нашу деятельность по продвижению имени и творчества Лермонтова, повысили престиж библиотеки у населения, которая стала в большей степени, чем прежде, ассоциироваться с именем известного поэта. Пример – в дар от жителя получено раритетное издание – сочинения М. Ю. Лермонтова в 2-х томах, изданные типографией И. Д. Сытина в 1891 г.;

− экспонирование баннерной выставки «Литературный Петербург» с 26 апреля 2019 г. в муниципальных библиотеках города содействует привлечению пользователей (в библиотеке № 14 в связи с многочисленными заявками на июнь месяц составлен график групповых посещений);

− книжный фонд библиотеки № 14 пополнился уникальными изданиями (трехтомное издание-билингва «Поэзия М. Ю. Лермонтова в переводах на английский, французский, немецкий языки с параллельными оригинальными текстами», репринтное издание «Иллюстрации к роману М. Ю. Лермонтова «Княжна Мэри» М. А. Зичи», сборники «Лермонтовских чтений» за несколько лет);

− состоялось знакомство специалистов муниципальных библиотек города с интересным опытом библиотечной работы с «именем».

«Лермонтовские чтения в Перми» стали для нас ярким, запоминающимся событием, способствующим появлению новых идей в работе. Тема продвижения творческого наследия известного русского поэта и прозаика неисчерпаема, ее изучение можно продолжать и продолжать, делая новые открытия и расширяя круг знакомств с интересными, творческими людьми.

34

О. Н. Романова Онлайн-состязание «Знатоки «Лесной газеты»

2019 год – год 125-летия со дня рождения замечательного детского писателя В. В. Бианки. Детская библиотека № 6 г. Перми, носящая его имя, выиграла в конкурсе, направленном на развитие библиотечного дела в 2019 году, в номинации «Библиотека – центр коммуникаций», который был поддержан Министерством культуры Пермского края. Проект назывался «ИНТЕРактивный марафон Пермь – Оса – Бианки».

Одной из составляющих частей в реализации проекта было онлайн-состязание «Знатоки «Лесной газеты» между учениками 4-х классов из г. Перми и г. Осы.

Этому событию предшествовала большая и кропотливая работа. Библиотекарем было проведено несколько занятий с детьми, посвящённых не только самой знаменитой книге писателя. На мероприятиях дети узнали о жизни писателя и его творчестве в целом. Особое внимание было уделено Осинскому периоду жизни В. В. Бианки, поскольку в 1942–1944 годы он с семьёй был эвакуирован и проживал в г. Осе.

Главной целью занятий было знакомство детей с личностью писателя, его взглядами на жизнь и окружающий мир. Важным моментом мероприятий стало привлечение внимания детей к истории Пермского края, его животному миру, экологическим проблемам нашего региона. Таким образом, проект вышел за рамки первоначальной темы.

Ещё одним важным моментом стала разработка самого онлайн-состязания. Не представлялось возможным брать готовые материалы из интернета или использовать раздел «Тир» из самой «Лесной газеты». Вопросы должны были стать неожиданными для детей. Поэтому библиотекарю пришлось самой заново подробно изучать эту замечательную книгу и массу других источников. В итоге получился сценарий, который представлен Вашему вниманию.

УСЛОВИЯ ОНЛАЙН-СОРЕВНОВАНИЯ ПЕРМЬ – ОСА

Каждый класс делится на четыре команды по природным временам года «Лесной газеты»: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима». В каждой команде выбирается Капитан. Из Капитанов выбирается Командир класса.

Участники команд выделяются звёздочками на лацканах: красными – «Лето», жёлтыми – «Осень», зелёными – «Весна», синими – «Зима». У Капитанов по одной добавочной белой звёздочке, у Командиров – ещё по одной добавочной – фиолетовой.

Этапы соревнования: 1. «Разминка» (участвует весь класс)

Каждый из Командиров выбирает номер вопроса (по два вопроса из четырех, в двух номинациях):

а) История создания «Лесной газеты» б) Биография Виталия Бианки.

35

Очерёдность выбора предоставляет ведущий соревнования. Командир класса выбирает отвечающего. Если на первый вопрос

ответить правильно не удаётся, Командир выбирает ещё один вопрос из той же темы. 30 секунд на размышление. Баллы на этом этапе не начисляются.

2. «Времена года» (участвуют четыре команды: «Весна», «Лето», «Осень», «Зима») Капитаны одноимённых команд из Перми и Осы выбирают четыре

вопроса из 10 по своим временам года. Очерёдность выбора предоставляет ведущий соревнования. Капитан команды выбирает отвечающего участника. Если на какой-то вопрос ответить правильно не удаётся, в запасе у команды есть ещё один номер вопроса из оставшихся двух.

За правильный ответ команда получает 3 балла; за правильный ответ на повторный вопрос – 2 балла; за неправильные ответы – 0 баллов.

На размышление дается 30 секунд. 3. «Конкурс капитанов» (участвуют Капитаны команд во главе с

Командиром) Для этого конкурса вопросы для соперников команды готовят

самостоятельно по следующим темам: история «Лесной газеты»; биография В. Бианки; осинский период жизни В. Бианки. Вопросы высылаются ведущему состязания заранее. Конкурс приносит дополнительные баллы всему классу.

Каждая команда Капитанов задаёт по одному вопросу из трех подготовленных заранее команде противника.

Очерёдность вопросов определяет ведущий соревнования. Командир команды Капитанов выбирает задающего вопрос и

отвечающего на вопрос команды противника. 1 минута на размышление. Капитаны имеют право совещаться не только между собой, но и со

своей командой. Если правильно отвечают Капитаны (без поддержки команд) – 3 балла за ответ. Если Капитаны обращаются к командам – 2 балла за правильный ответ. Если правильный ответ Капитанов следует сразу (без минуты обсуждения) – плюс 1 дополнительный балл.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ Баллы четырех команд суммируются и выводится общий балл класса. В

результате определяется класс-победитель. Если баллы равны, объявляется Блицтурнир Командиров.

4. Блицтурнир Командиров: Каждый Командир выбирает для своего соперника три вопроса. За

каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу в общий зачёт команды. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ СОРЕВНОВАНИЯ

Вопросы выслушивать до конца, не перебивая Ведущего (иначе минус 2 балла). Когда играют команды, ответы засчитываются только от участников названных команд. Ответы с места, подсказки участников других команд не засчитываются, и баллы переходят к команде соперника автоматически (правильный – 3 балла; неправильный – 2 балла).

36

ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭТАПА «РАЗМИНКА» Из истории создания «Лесной газеты» 1. «Лесная газета» началась с небольшого раздела о природе в журнале.

Как назывался этот журнал? («Воробей», затем «Новый Робинзон»). 2. В каком году была написана книга «Лесная газета» и в каком году

издана? (Написана в 1927г., издана в 1928 г.). 3. Сколько изданий выдержала «Лесная газета»? (10 изданий). 4. По словам Виталия Валентиновича, у «Лесной газеты» было два отца:

первый – отец идеи, второй – крёстный отец. Кто эти люди? (Первый – Валентин Львович Бианки, отец писателя, орнитолог; второй – Лев Валентинович Бианки, старший брат писателя, энтомолог).

Из биографии Виталия Валентиновича Бианки 1. Как назывался первый рассказ В. В. Бианки? («Путешествие

красноголового воробья».) 2. Кем был отец Виталия Бианки, Валентин Львович? (Учёным-

орнитологом, хранителем Зоологического музея Академии наук.) 3. В каком году В. В. Бианки с семьёй приехал в г. Осу? (В 1942 году). 4. В борьбе с какими хищниками в окрестностях Осы помог огромный

опыт В. Бианки как охотника и учёного? (С волками) ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭТАПА «ВРЕМЕНА ГОДА»

Весна 1. Какая птица первой откладывает яйца весной? (Ворон). 2. Какое насекомое носит название «бродяга»? (Паук). 3. Какие бабочки появляются весной первыми? (Крапивницы, лимонницы). 4. Какой весенний цветок растёт кучками-семейками? (Мать-и-мачеха). 5. Птицы с каким оперением прилетают весной позже других? (С самым

ярким и пёстрым). 6. Какая ягода, перезимовав под снегом, становится слаще? (Клюква). 7. «Касатка», «воронок», «береговушка»… Этих трёх птиц мы часто

называем одним словом. Каким? (Ласточка). 8. Какие птицы устраивают весной танцы на болоте? (Журавли). 9. «Слёзы» и «кровь» какого дерева люди собирают весной? (Берёза). 10. Эти грибы появляются тогда, когда начинает колосится озимая

рожь. Их ещё называют «колосовиками». Перечислите эти грибы (Сыроежки, подберёзовики, белые).

Лето 1. Кто ещё, кроме птиц, строит гнёзда? (Рыбы, мыши). 2. Какого хищника называют «северной пантерой»? (Рысь). 3. Какая птичка бегает по отвесным стволам деревьев вниз головой?

(Поползень). 4. Какой паук растягивает паутинку под водой, между водорослями?

(Паук-серебрянка). 5. Какие насекомые строят дома на сотни и даже тысячи жильцов?

Перечислите. (Пчёлы, осы, шмели, муравьи).

37

6. Эту ягоду можно хранить всю зиму просто залив кипячёной водой. Не портится она и в собственном соку. (Брусника).

7. Как называется хищный цветок, который ловит маленьких насекомых и ест их? (Росянка).

8. Этот цветок великий учёный Карл Линней назвал по-латински «Лилия долин». У него белые цветочки-колокольца и оранжево-красные маленькие плоды. (Ландыш).

9. Какой гриб «главный» среди съедобных? (Белый). 10. Этот ядовитый гриб иногда называют «белым мухомором». (Бледная

поганка). Осень 1. Как называют лесного великана, который глухим утробным рёвом

вызывает на битву соперников? (Лось, сохатый). 2. Этот «крылатый волк» трогается в отлёт с утиными стаями. На

заднем пальце этой птицы острый, как кривой ножичек, коготь. (Сокол сапсан).

3. Пух у этих птиц самый тёплый в мире. Они выводят своих птенцов на белом море. (Утки гаги).

4. Этот маленький смелый и ловкий зверёк промышляет не только охотой, но и разбоем. Ворует запасы ушастой совы. (Ласка).

5. Какая рыба уходит в Атлантический океан, чтобы отложить икру и уже никогда не вернуться в реку, где провела всю жизнь? (Угорь).

6. Этот ценный пушной зверёк часто охотится на белок. Если на деревьях у белки есть шанс убежать, то на земле от этого хищника белке не уйти. Что это за зверёк? (Куница).

7. Как называются чёрные комья тонких прутьев, растущих в разные стороны на деревьях? (Ведьмины мётлы).

8. Как называется пернатый хищник, житель полярных стран? Летает бесшумно, его трудно увидеть на снегу. (Полярная сова).

9. Этот зверь заранее знает, какой будет зима. Если мягкой, то своё зимнее жилище устраивает на пригорышке, если жёсткой – в низине. (Медведь.

10. Какая птица является предводителем отряда пернатых разведчиков, который уничтожает на деревьях вредных насекомых? (Пёстрый дятел).

Зима 1. Как охотники называют следы зверей, оставленные ими на снегу?

(Белотроп). 2. По следу этих зверей трудно определить сколько их прошло. Что это

за хищники? (Волки). 3. Эту зверюшку ни один опытный хищник не трогает, потому что

запах от неё ужасный. Похожа на мышь, но только издали. Кто это? (Землеройка).

4. Какая птичка выводит птенцов в любое время года, даже зимой? (Клёст-еловик).

38

5. Эта птичка на зиму переселяется из леса поближе к человеческому жилью. Иногда её называют «зинзивер». (Синица-кузнечик).

6. Какие животные спят по пять месяцев (и дольше) вниз головой? (Летучие мыши: ушаны и кожаны).

7. Эта птичка любит нырять в прорубь и бегать по дну. (Водяной воробей – оляпка).

8. Какая птица крыльями чертит «чертежи» на снегу? (Глухарь). 9. Перья этой птички покрыты слоем жира, поэтому под водой её

окутывают воздушные пузырьки и ей не холодно даже в ледяной воде (Водяной воробей – оляпка).

10. Детёныши этого животного рождаются в феврале, когда мама ещё крепко спит. (Медведь).

Формат онлайн-состязания был использован библиотекой впервые.

Возникали сложности чисто технического характера. Но всё удалось преодолеть, и мероприятие прошло успешно. Ребята играли с большим интересом и очень переживали за отвечающих одноклассников. Была буря эмоций!

На районном Осинском телевидении вышел сюжет об этом событии. С небольшим преимуществом выиграли ребята из г. Осы. Скорее всего потому, что они живут ближе к природе и ещё не потеряли способность слышать её голоса и видеть происходящие в ней чудеса. Большой город глушит эту способность, перетягивает интерес и внимание на себя. Школьная программа рассчитана на получение детьми огромного количества информации по отдельным отраслям знаний. Библиотека же, являясь партнером школы, берет на себя задачу расширить кругозор детей и выйти за рамки школьной программы.

Литература

1. Бианки, В. В. Лесная газета / В. В. Бианки. – Ленинград : Детская литература, 1990. – 351 с.

2. Бианки, В. В. Отчего я пишу про лес : рассказы / В. В. Бианки ; [биогр. фотоочерк Е. Бианки ; худож.: Е. Чарушин, В. Курдов]. – Ленинград : Детская литература, 1984. – 111 с. : ил.

3 Виталий Бианки в Прикамье : к 100-летию со дня рождения писателя : [сборник] / [В. Н. Русанов, Е. В. Бианки ; худож. Н. Горбунов]. – Оса : Росстани, 1993. – 93 с. : ил.

4 Гроденский, Г. П. Виталий Бианки : критико-биографический очерк / Г. П. Гроденский. – Москва : Детская литература, 1966. – 94 с.

5 Жизнь и творчество Виталия Бианки / Ленинград. Дом дет. книги ; [сост. В. Н. Бианки]. – Ленинград : Детская литература, 1967. – 347 с.

39

А. Н. Ротарь Привлечь в библиотеку читателя: в поиске новых решений

Несмотря на все изменения, возникающие в экономической и социально-культурной жизни Сивинского района, библиотеки по-прежнему ставят своей задачей расширение своих услуг и привлечение новых пользователей, используя при этом как традиционные, так и новые формы и методы. Этому даже была посвящена районная библиотечная конференция «Эффективные способы привлечения пользователей в библиотеку: проблемы 2017 г. и поиск новых решений», прошедшая в феврале 2018 г. Специалисты районной библиотеки и руководители поселенческих библиотек проанализировали те направления работы, в которых наиболее остро

ощущаются проблемы. По итогам Сборник стихов местных поэтов. Выпуск 5

Юные поэты сивинской земли

40

конференции была обозначена необходимость поиска новых форм и методов привлечения пользователей через проектную деятельность, поиска дополнительных источников комплектования новой литературой; потребность в рекламе библиотеки и ее ресурсов, а в целом – создание условий для качественного предоставления библиотечной услуги. Результатом проведения этой конференции стало увеличение количества пользователей к концу 2018 года и увеличение процента библиотечного обслуживания населения с 46,6% в 2017 г. до 54% – в 2018 г.

Используя библиотечный потенциал и потенциал других учреждений культуры, библиотекари Сивинского района приобщают жителей к чтению путем проведения массовых мероприятий самой разнообразной направленности. Ежегодно в районной библиотеке им. Ф. Ф. Павленкова проходит Месячник по привлечению читателей «Время читать!» для различных категорий пользователей: учеников старших классов общеобразовательной школы и коррекционной школы, их родителей, пенсионеров и др. В программу Месячника обязательно включаются экскурсии по библиотеке, знакомство с Центром деловой и правовой информации, обзоры литературы в помощь учебе и будущим абитуриентам.

Сохранение культурного наследия местного сообщества, формирование и хранение фонда краеведческой литературы, особенно изданной на основе местного материала, – одни из важнейших задач любой библиотеки. Библиотеки нашего района в своих книжных фондах собрали практически все издания, вышедшие на территории Сивинского района, включая все переиздания книг «Сивинский район: от истоков до наших дней», Книг Памяти, пять выпусков сборников стихов местных поэтов «Мое село – ты Родины частица», буклет «90 причин для гордости» и другие издания.

Важной составляющей частью краеведческой работы является популяризация и продвижение творчества местных поэтов. Так, несколько лет назад в Сивинской районной библиотеке им. Ф. Ф Павленкова начал издаваться буклет «Литературные отражения», каждый выпуск которого посвящен описанию жизни и творчества одного из местных поэтов. На сегодняшний день на страницах буклета опубликованы сочинения Натальи Мороз, Елены Черных, Геннадия Щуклина, Бориса Варанкина, Сергея Юдина, готовится материал по творчеству Владимира Демидова и Татьяны Базановой.

В библиотеках проводятся встречи с местными авторами в режиме живого диалога с читателем. В литературно-музыкальной гостиной «Созвучие» (Бубинская сельская библиотека им. Ф. Ф Павленкова) состоялась творческая встреча «Жизнь не начать мне с чистого листа» с сивинским поэтом Борисом Варанкиным и его женой Галиной Михайловной. Борис Петрович читал свои стихи, Галина Михайловна рассказывала о его творчестве, жизни и работе. Участники, воодушевляясь друг другом, читали стихи Бориса Петровича о пережитом, о дружбе, о любви, и, конечно, получили уникальную возможность пообщаться с интересными и талантливыми людьми, узнать о них что-то новое, погрузиться с помощью стихов в их внутренний мир.

41

Не случайно проведение районного праздника книги «Земли родной талант и вдохновение» пришлось на май 2019 г. Ведь именно в мае вся Россия отмечает Общероссийский день библиотек, а где библиотеки – там и презентации книг. Вот почему праздник был полностью посвящен пятому выпуску сборника стихов местных поэтов «Моё село – ты Родины частица». Издание, наполненное строками о любимой нами малой родине, стало результатом реализации проекта «Искрись стихами, сивинский поэт!» (победителя районного конкурса социальных и культурных проектов в 2018 г., руководитель А.Н. Ротарь). В подготовке этого издания принимала участие большая команда людей – истинных ценителей поэтического слова. Именно об этих людях, стремящихся сохранить и приумножить богатое культурное наследие Сивинского района, и шла речь на нашем празднике. В первую очередь были представлены сами авторы – в этот раз только новые имена, на страницах предыдущих выпусков еще не публиковавшиеся. Исключением стали авторы, на чьи стихи была написана музыка нашими земляками-музыкантами. Некоторым поэтам была предоставлена возможность прочитать свои стихи и исполнить песни со сцены районного дома культуры.

Всего в пятый сборник «Моё село – ты Родины частица» вошло более 50 произведений 27 авторов, большая часть из которых присутствовали на презентации. Не обошли вниманием и тех, кто помогал создавать сборник. Слова благодарности прозвучали в адрес творческой группы, которая занималась работой над текстами, библиотекарей района, стараниями которых осуществлялся поиск новых имён авторов, фотолюбителей, любезно предоставивших фотографии для оформления. Отметили и рабочую группу, непосредственно занимавшуюся подготовкой и оформлением издания. Звучали теплые слова признательности и вручение благодарностей участникам праздника от заведующего отделом культуры и молодежи управления социального развития администрации района И. С. Кузнецовой, которая и сама принимала очень активное участие в подготовке сборника.

В течение всего вечера на экране зрители могли видеть электронную версию сборника, а каждый, кого приглашали подняться на сцену, получал авторский экземпляр сборника в подарок. Закончилось мероприятие неожиданным для всех зрителей сюрпризом ведущего. Случайным отбором были выбраны несколько человек из зала, и среди них организован поэтический флешмоб – каждому предстояло прочитать небольшой отрывок так, чтобы в целом получилось стихотворение Пахома Федосеева «Славься, Сива!».

В этом году посетителей районной библиотеки в рамках акции «БиблиоСумерки», посвященной Году театра, ждали герои знаменитой сказки Алексея Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино». Начало мероприятию дал музыкальный флешмоб от Карабаса Барабаса, роль которого исполнил хореограф районного дома культуры Т. С. Москвин. После флешмоба участники разошлись по тематическим площадкам. Взрослые и дети смогли посетить мастер-класс Черепахи Тортиллы по изготовлению театральных масок, пройти квест-игру с Артемоном и Мальвиной, найти ключ к здоровью с Дуремаром. Лиса Алиса и Кот Базилио открыли свой театр импровизаций, где

42

дети с удовольствием инсценировали знаменитые сказки. Весёлый Буратино приглашал всех в фотостудию на фотосессию с самодельными масками, чтобы затем участники могли найти свои фотографии на странице «Сивинская районная библиотека» в соцсети «ВКонтакте». Необычными для участников стали и музыкальная каморка от Папы Карло, где под руководством местного барда М. В. Бадьяновой собрались гитаристы, и поэтический салон Пьеро, объединивший местных авторов и любителей поэзии. На площадках участники проявляли свои творческие, актерские и интеллектуальные способности, играли в подвижные игры, а также получили советы по здоровому образу жизни от сотрудника районной больницы Н. И. Пановой.

Первый районный конкурс чтецов среди детей «Опять поэзия звучит в душе моей», организованный Сивинской районной библиотекой им. Ф.Ф. Павленкова, состоялся в 2017 г. и собрал 41 участника, а уже в 2019 г. конкурс из-за большого количества заявок пришлось разделить на две части и провести среди дошкольников 4–7 лет и школьников 7–14 лет – всего 98 участников, 47 из которых удостоены призовых мест.

В честь 95-летнего юбилея со дня образования Сивинского района одну из номинаций посвятили стихам местных поэтов – в исполнении участников прозвучали поэтические строки Пахома Федосеева, Натальи Мороз, Ефросиньи Рубанской, Татьяны Гавшиной, Александра Старовойтова и других авторов. Открыли мероприятие почетные гости фестиваля-конкурса – поэты Елена Базанова, Ольга Круглова, Злата Бабина и юная чтица Дарья Космовская. В качестве дополнительного поощрения победители этого конкурса каждый раз имеют возможность принять участие в краевых конкурсах. Так, в 2018 г. трое чтецов Софья Афер, Владлена Кузнецова (с. Сива) и Козлова Татьяна (с. Буб) выезжали в г. Пермь для участия в краевом Чемпионате по громким чтениям «Повелитель страниц», а в 2019 г. дошкольницы Стрижкина Екатерина, Сединина Дарина (с. Сива) и Гавшина Милана (п. Северный Коммунар) – в краевом этапе конкурса «Любимые стихи» (организатор – ПКДБ им. Л. И. Кузьмина).

Начиная с 2016 г. на базе Сивинской районной библиотеки им. Ф. Ф. Павленкова работает Школа компьютерной грамотности «КомпьюТерра» для пенсионеров (руководитель Н. С. Титлянова). Идея родилась, когда специалисты районной библиотеки проанализировали тематическую направленность библиотечных клубов и кружков для пенсионеров, которые предоставляют возможность людям пожилого возраста пообщаться и самореализоваться. Но, как показывает жизнь, приходя домой, они вновь остаются одинокими. Главное для наших бабушек и дедушек, уже стареющих родителей – не потерять связь со своими детьми и родными, которые в силу ряда причин находятся далеко. А поддерживать эту связь можно, используя новые информационные технологии – совершать виртуальные прогулки, слышать родные голоса и наблюдать за тем, как растут внуки. В читальном зале библиотеки организовано три рабочих места. Занятия согласно разработанной программе проводятся один раз в неделю. За три учебных месяца участники постигают основные азы работы на персональном

43

компьютере (ПК): офисные приложения Word и PowerPoint; знакомятся с различными браузерами и информационно-поисковыми системами; создают почтовые ящики, регистрируются в социальных сетях; узнают возможности СПС «КонсультантПлюс» и полезных сайтов, в том числе официального интернет-портала «Госуслуги». В 2017 г. в качестве эксперимента была набрана группа для занятий в более позднее время (вне часов работы библиотеки), чтобы и работающие пользователи имели возможность приобрести необходимые знания для работы на ПК. Занятия для них носили более гибкий и интенсивный характер. В 2019 г. «КомпьюТерра» стала выездной, и занятия проходили на базе Северокоммунарской поселенческой библиотеки. Все занятия проходят бесплатно, за время работы по программе «КомпьюТерра» обучено около 50 пользователей.

В районной библиотеке более десяти лет продолжает работу программа «Дошкольник в библиотеке», которая знакомит участников (ежегодно 3–5 групп из разных детских садов с. Сива) с творчеством современных детских писателей В. Степанова, А. Усачева, А. Зеленина, а также с календарными праздниками России. В программу, рассчитанную на один учебный год для подготовительной группы детского сада, ежегодно вносятся коррективы. Например, новшеством стало введение более масштабных мероприятий, в которых одновременно участвуют дети не из одной, а сразу из нескольких групп дошкольников. Одним из них стал мини-митинг «Мы помним, мы гордимся», который проходит у мемориала в парке, посвященный Дню Победы и памяти о сивинцах – участниках Великой Отечественной войны. Программа зарекомендовала себя с положительной стороны, о чем говорит ее долгосрочность и значительное увеличение в библиотеке количества пользователей этой категории и их родителей. Кроме того, осенью 2018 г. параллельно начала работу программа для старших групп детских садов «В гостях у сказки», которая знакомит детей с творчеством русских детских писателей.

В 2018 г. среди детей 7–14 лет проходил районный конкурс на лучшую сказку о библиотеке, книгах и чтении «Жила-была Библиотека». По условиям конкурса произведение считалось соответствующим теме, если библиотека является главным действующим лицом или центральным местом сюжета. Фантазии детей были безграничны. Они сочинили интересные сказки, где библиотека была и принцессой, и мудрой девочкой, и таинственным местом. Каждая работа вызвала у членов жюри позитивные эмоции и умиление. Все конкурсные работы вошли в сборник детских сказок «Жила-была Библиотека» и распространены в библиотеки района.

Сивинская районная библиотека им. Ф. Ф. Павленкова к 95-летнему юбилею Сивинского района создала информационный портал «Сивинскому району – 95 лет» (https://vk.com/sivinsky95) в социальной сети «ВКонтакте». В течение всего 2019 года он будет пополняться информацией о проведенных в учреждениях Сивинского района мероприятиях и важных событиях, посвященных этой знаменательной дате. Посетители данного ресурса могут оставить свои признания в любви к малой родине в комментариях блиц-опроса «Я люблю Сивинский район за…».

44

В учреждениях культуры и образования Сивинского района в мае текущего года была организована районная акция «Читайте детям не нотации, а книги», которую приурочили к двум календарным событиям – Международному дню семьи и Всероссийскому дню библиотек. В рамках акции проводились обзоры книг для совместного прочтения в кругу семьи, чтение с обсуждением детской классической литературы, громкие чтения русских народных сказок, родительские чтения «Давайте читать вместе», круглый стол «Поговорим о сказках». Акция сопровождалась раздачей издательской продукции, подготовленной участниками акции в своих учреждениях. Специалисты районной библиотеки благодарны всем, кто нашел время для участия в съемках социального видеоролика «Читайте детям не нотации, а книги», в который вошли прочтения произведений детской классической литературы. Это заведующий отделом культуры и молодежи И. С. Кузнецова, прокурор Сивинского района Д. С. Копьев, старший инспектор ПДН Ж. В. Черткова и другие известные люди Сивинского района. Каждый участник после прочтения обязательно произносил фразу Григория Остера, давшую название нашей акции. И отдельные ролики, и единый видеосюжет используются при проведении литературных мероприятий для детей младшего возраста.

Центром деловой и правовой информации Сивинской районной библиотеки им. Ф. Ф. Павленкова выпускается продолжающаяся серия закладок «Новое имя в литературе», знакомящая читателя с молодыми, начинающими писателями, чьи имена мало знакомы читающей аудитории. В 2018 г. подготовлено четыре выпуска: по творчеству нашего земляка Николая Башмакова, книги которого недавно поступили в фонд районной библиотеки; Майи Кучерской и ее книге «Тетя Мотя»; по творчеству Веры Полозковой и сборнику ее стихов «Непоэмание» и Натальи Красновой с книгой «Бывшие».

Таким образом, работа библиотек района осуществляется по разным направлениям – поддержка и развитие чтения, патриотическое воспитание и краеведение, популяризация классиков и современных авторов, поддержка семейного чтения и др. Специалисты принимают участие в краевых конкурсах и акциях, организуют подобные формы работы среди своих пользователей, поддерживают читательскую и творческую активность читателей посредством работы клубов и кружков, используют в работе интернет-ресурсы, подготавливают и распространяют собственную издательскую продукцию, позиционируют себя в социальных сетях.

45

Т. М. Сало #Парапроекты как инструмент популяризации чтения

Современная библиотека – это общедоступный информационный, образовательный и культурно-досуговый центр для всех возрастных и социальных категорий населения. Осуществляя обслуживание пользователей, публичные библиотеки способствуют социальной защите, повышению культурного, информационного и образовательного уровня граждан.

Особое внимание публичные библиотеки уделяют работе с социально-незащищенными категориями пользователей: пенсионерами, ветеранами войны и труда, людьми с ограниченными возможностями здоровья.

Большинство библиотек ищут и находят новые формы работы с пользователями пожилого возраста, развивают и укрепляют партнерские связи с органами власти и государственными структурами социальной защиты и социального обслуживания пожилых людей, привлекают единомышленников и добиваются значительных успехов.

Библиотека № 2 МБУК «Централизованная библиотечная система» г. Соликамска особое внимание уделяет обслуживанию пожилых людей с ограниченными возможностями здоровья, имеет огромный опыт общения с данной категорией пользователей. В нашем городе есть несколько организаций людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это соликамская городская организация всесоюзного общества инвалидов (СГО ВОИ), дом-интернат престарелых и инвалидов (КГАУ «ДИПИ»), общество инвалидов по зрению, соликамская городская организация общества инвалидов «Луч». С этими организациями библиотека № 2 сотрудничает на протяжении двадцати лет. За эти годы было реализовано несколько программ, в организациях работают библиотечные клубы, а с 2018 года мы стали осуществлять совместные проекты.

В период с 29 марта по 24 мая 2018 года библиотекой № 2 при поддержке Министерства культуры Пермского края реализованы мероприятия по проекту «Парачемпионат по чтению» в рамках краевого конкурса, направленного на развитие библиотечного дела в 2018 году.

В рамках Проекта проведены следующие мероприятия: – с 30 марта по 10 апреля проведена благотворительная акция

«#ЧитайДобро». В социальной сети «Вконтакте» в группе «Библиотека для взрослых г. Соликамск» любой желающий выкладывал свои фото с хэштегами #ЧитайДобро, #ПарачемпионатПоЧтению для привлечения внимания к данному проекту. Благодаря акции семь человек с ОВЗ заявились на участие. Всего в акции приняли участие 89 человек.

– со 2 апреля были проведены обучающие мероприятия в четырех организациях, объединяющих людей с ограниченными возможностями здоровья. Учитель литературы, психолог и волонтеры оказывали помощь, давали практические советы потенциальным участникам отборочных туров по выразительному чтению, скорочтению и чтению стихов наизусть.

46

– 13 апреля прошел первый отборочный тур Парачемпионата по чтению вслух в соликамской организации ВОИ. В финал вышли шесть участников в номинации «Чтение стихов наизусть», трое участников в «Чтении на скорость» и трое участников – в «Чтении на выразительность».

– 18 апреля прошел второй отборочный тур в доме-интернате для престарелых и инвалидов. В этой организации было больше желающих почитать на скорость, а чтение на выразительность и чтение стихов наизусть давались с трудом. В финал вышли два человека.

– 26 апреля мы проводили третий отборочный тур со слабовидящими людьми из организации «Я вижу сердцем», а 10 мая встретились в обществе слепых с тотально невидящими участниками проекта. Конкурс проходил только в номинации «Чтение стихов наизусть». В финал вышли пять человек.

– 21 мая состоялся четвертый отборочный тур Парачемпионата в соликамской городской организации общества инвалидов «Луч». В номинациях «Чтение на скорость» и «Чтение наизусть» в финал вышли семь человек.

– 23 мая прошел финал Парачемпионата по чтению. Все участники финала собрались в читальном зале библиотеки № 2. В жюри были приглашены: журналист городской газеты «Наш Соликамск», директор МБУК «Централизованная библиотечная система» г. Соликамска, специалист Управления культуры г. Соликамска. В результате финального конкурса были выявлены двенадцать победителей, которых наградили дипломами и денежными сертификатами.

– 24 мая на радиостанции «Соликамск ФМ» в передаче «ФМ ОБЕД» прошёл радиоэфир с одним из победителей Парачемпионата по чтению – Осинцевой Надеждой Петровной и руководителем проекта – Витковской Ириной Викторовной. В ходе беседы радиослушатели узнали: как появилась идея осуществления такого Проекта, о проведённых в рамках Проекта мероприятиях, о финалистах и победителях. Также Н. П. Осинцева прочитала в эфире собственные стихи и произведения соликамских поэтов. Участники радиопередачи поговорили о привлечении к чтению, о пользе чтения, о любимых книгах и погоде за окном. Слушатели радиоэфира получили приглашение записаться в городские библиотеки, стать активными читателями и участниками библиотечных мероприятий.

В мероприятиях Проекта приняли участие 508 человек. Из них 411 – люди с ограниченными возможностями здоровья, среди которых 231 участник и 180 зрителей, а также сопровождающие, волонтеры, участники интернет-акции и слушатели радио «Соликамск ФМ», всего 97 человек.

2019 год был объявлен в России Годом театра, а также всё мировое сообщество праздновало 220 лет со дня рождения А. С. Пушкина, поэтому библиотека № 2 совместно с домом-интернатом реализовала авторский проект Пушкинский парамарафон «Там, на неведомых дорожках».

Мы ставили перед собой следующие задачи: – способствовать формированию интереса к литературным

произведениям А. С. Пушкина;

47

– развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности;

– формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок, развивать артистические возможности;

– удовлетворять потребности пожилых людей с ограниченными возможностями здоровья в содержательном проведении свободного времени.

Проект позволил по-новому взглянуть на творчество А. С. Пушкина посредством осуществления таких форм проведения массовых мероприятий, как художественные и театрализованные читки, декламирование стихов великого поэта, отгадывание пушкинских викторин и кроссвордов в игровой форме, раскрашивание иллюстраций к сказкам.

В период с марта по июнь 2019 года по проекту были проведены три мероприятия.

В марте прошло первое мероприятие: литературный портрет «Мир великого поэта» с читкой отрывков из романа в стихах «Евгений Онегин» с элементами театрализации. Был воссоздан антураж пушкинского времени: стол, накрытый скатертью, свеча в подсвечнике, перо, чернила, фоновое музыкальное сопровождение. При просмотре презентации по биографии великого поэта все вместе вспомнили самые главные даты и события из жизни Пушкина. Затем появились «Татьяна» в капоре и шали, «Онегин» в цилиндре и фраке, и мероприятие продолжилось читкой романа в стихах «Евгений Онегин». Далее «герои романа» вальсировали перед публикой. Отрывки для читки были выбраны самими участниками мероприятия. В заключение все присутствующие с азартом отвечали на вопросы викторины «Мой Пушкин», составленной в игровой форме. Также был подготовлен раздаточный материал для домашнего задания: кроссворды по биографии и творчеству Пушкина и раскраски с иллюстрациями к его сказкам.

В апреле состоялось второе мероприятие проекта: декламация стихов великого поэта «Пушкинские строки». В литературной гостиной собрались любители поэзии А. С. Пушкина. Оказалось, что в доме-интернате немало тех, кто помнит и любит стихи Пушкина ещё со школьной скамьи. Известно, что на творчество великого поэта повлияли рассказы его няни Арины Родионовны. Мы постарались воссоздать образ любимой нянюшки, роль которой сыграла подопечная дома-интерната. Вспомнили и прочитали стихи, которые Александр Сергеевич посвятил Арине Родионовне. Затем все желающие смогли выразительно прочитать свои любимые пушкинские строки, среди которых прозвучали: «Я помню чудное мгновенье…», «Я памятник себе воздвиг…», «Я вас любил…» и многие другие. Всех удивил один из жителей дома-интерната, который смог прочесть наизусть более десяти отрывков из стихов и поэм Пушкина. В завершение мероприятия прозвучало стихотворение «Зимняя дорога», и все вместе под музыкальное сопровождение исполнили романс на эти строчки.

В июне состоялось заключительное мероприятие пушкинского парамарафона: «Театральная читка отрывков из сказок А. С. Пушкина». Подопечные дома-интерната оформили выставку с раскрашенными

48

иллюстрациями к сказкам Пушкина, старательно готовили костюмы, декорации, учили слова и вживались в роли. Мы увидели всех главных героев пушкинских сказок: царя Дадона с шамаханской царицей, мудреца с золотым петушком, старика со старухой и золотой рыбкой, князя Гвидона с прекрасной царевной Лебедь, попа и его работника Балду, злую царицу с волшебным зеркалом, царя Салтана и трёх девиц под окном.

Все они прекрасно справились со своими ролями, хотя очень волновались перед выступлением. Зрители, которых было очень много, на ура встречали артистов и активно отвечали на вопросы викторины по сказкам Пушкина. Участники проекта были награждены сертификатами и сладкими призами.

В проекте приняли участие девяносто три пожилых человека с ограниченными возможностями здоровья. Очень радует, что мероприятия проекта были яркими, с элементами театрализации, что позволило пожилым людям проявить свои творческие возможности, преодолеть некоторые психологические барьеры, интересно провести свой досуг.

Мы, в свою очередь, опробовали новые формы проведения массовых мероприятий с пожилыми людьми с ограниченными возможностями здоровья – художественные и театрализованные читки, и отметили увеличение познавательного интереса к творчеству Пушкина в год 220-летия со дня его рождения.

С. В. Сурдуковская Социальное «инфицирование»: опыт разработки и реализации программы

лагерной смены «Школа волонтерских технологий» Существующий в гимназии позитивный опыт организации

деятельности ученического развивающегося сообщества «Волонтеры чтения» (уникальной команды активных и творческих читающих школьников) свидетельствует о его значительном ресурсном потенциале для развития читательской культуры, а также таких важных компетенций будущего, как критическое мышление и навык решения проблем, кооперация и лидерство, эффективная коммуникация и инициативность. Будучи непосредственными участниками культурно-просветительских мероприятий, организуемых и проводимых участниками этой группы, или становясь «событийными» волонтерами (то есть вовлекаясь в проведение конкретного мероприятия), ученики гимназии могли видеть и оценивать результаты социально полезной работы волонтеров чтения. Однако даже признавая ее ценность и значимость, немногие готовы были «инвестировать» свое свободное время в волонтерские проекты, в условиях дефицита времени включаться в «энергозатратную» деятельность. «Точкой соединения» потенциальных и компетентных волонтеров стала лагерная смена «Школа

49

волонтерских технологий» (далее – Школа), в ходе работы которой его участники смогли «изнутри» познакомиться с работой волонтеров и их проектами, получить новый опыт, развить ценные компетенции и в результате определиться – становиться ли частью творческой команды и действовать на постоянной основе или оставаться в стороне и искать новый формат самореализации в образовательном пространстве гимназии.

Идея организации Школы волонтерских технологий, возникшая у опытных волонтеров и педагога-куратора, заключалась не просто в поиске и объединении помощников в группу, а в интенсивной подготовке единомышленников – тех лидеров, кто в течение учебного года будет не только выполнять задания опытных волонтеров-организаторов и педагогов, но и, проникнувшись пониманием того, что волонтерство – это практика, дающая возможность развить читательские навыки, коммуникативные качества, организационные способности, осознанно станут инициаторами новых читательских проектов.

Процесс подготовки и реализации программы строился на творческом потенциале опытных волонтеров чтения, за плечами которых организация в гимназии разнообразных читательских проектов, акций, фестивалей, а также участие в национальном проекте-конкурсе «Книга года – выбирают дети» и опыт публичных выступлений на методических семинарах и читательских конференциях. Они решили попробовать себя в качестве тьюторов (специалист, сопровождающий учащегося или студента в процессе индивидуального развития), так как легко находят общий язык с младшими подростками, могут мотивировать ребят собственным примером. Расскажем об этом опыте вместе с волонтерами-тьюторами.

Тьютор Ирина Байдина: «Волонтер чтения в нашем сообществе – это не только помощник педагога в процессе подготовки и проведения читательской акции, это человек, который разделяет с командой единомышленников понимание ценности книги и чтения, тот, кто считает эту работу увлекательным, интересным времяпрепровождением, кто готов посвящать свое свободное время воплощению в жизнь проектов. В процессе обсуждения идеи проведения лагеря и содержания его программы мы поняли, что нам надо не просто подготовить себе смену – новых волонтеров для реализации реальных проектных задач, помочь им освоить технологии проектирования мероприятий, но, прежде всего, заразить, увлечь собственным энтузиазмом и «вырастить» в них внутренние мотивы осуществления волонтерской деятельности, готовность предложить и реализовать собственный интересный проект, который поможет активизировать чтение в подростковой среде».

Тьютор Лера Сухинина: «Все началось с вопроса "Зачем?". Важным условием для создания и запуска программы лагерной смены стало определение цели, которая будет стоять перед учеником в новой для него роли волонтера чтения, и ожидаемых результатов. Мы хотели бы, чтобы будущий участник сообщества понимал, как он сможет личностно расти и как смогут расти благодаря его деятельности окружающие. Мы понимаем, что, помогая другим стать лучше, мы сами развиваемся, расширяем границы своих возможностей и повышаем собственный потенциал».

50

Тьютор Настя Деменева: «А еще мы думали о "профиле волонтера" – о том наборе качеств, знаний, компетенций, которыми он должен обладать, чтобы работать с максимальной эффективностью. Среди них значимыми мы считаем межличностные: коммуникация (способность к обсуждению и уверенному общению, активное влияние на других), лидерство, ответственность, умение самопрезентации, так как они определяют качество командной работы и обеспечивают возможность сотрудничества. Это позволило нам осознанно определить содержание образовательной программы Школы».

Тьютор Влада Колчанова: «Добавлю, что в сотрудничестве для нас важен синергетический эффект, когда каждый член команды получает от совместной деятельности больше, чем отдает. Мы надеялись, что в течение лагерной смены обучаемые смогут увидеть, как опытные участники волонтерской команды дополняют друг друга, компенсируют слабые и дополняют сильные стороны, а также заражают друг друга энергией и позитивом».

Педагог-куратор С.В. Сурдуковская: «Идея организовать лагерь на основе образовательной программы не нова, но мы и не претендовали на инновационность, для нас была значима ее социальная направленность. Важно было определиться с планируемым результатом и возможностями его достижения».

Тьютор Лера Сухинина: «Мы провели анализ наших информационных ресурсов (какие уже есть и какие потребуются), так появилось планирование по дням. Особое внимание мы уделили поиску интерактивных форматов проведения занятий, чтобы «не потерять» аудиторию в точке входа» (см. табл. 1).

Таблица 1

Планирование Школы волонтерских технологий

День лагеря Содержание дня

Первый день Понятие дня «Сотрудничество»

1.Организационное собрание участников лагеря. 2.Игра «Тайный друг». 3.Дискуссионная площадка «Волонтер чтения - супергерой нашего времени?» 4.Экскурсия-занятие «Экологическая тропа». 5. Кейс-чемпионат «Волонтерские практики». 6. Рефлексия.

Второй день Понятие дня «Проектирование»

1. Творческая мастерская «Как подготовить и реализовать читательский проект?» 2. Импровизационная игра «Кот в мешке». 3. Творческая мастерская «Как привлечь внимание аудитории к себе и своему тексту?» 4.Экскурсия-занятие «Экологическая тропа». 5.Рефлексия.

51

Третий день Понятие дня «Смысл»

1. Аквариум «Подросток и книжная реклама. Точки пересечения». 2.Творческая мастерская «Средства книжных PR-щиков или Технологии создания рекламы книги». 3.Практикум «Я – PR- менеджер книги!» 4.Игра «Догадайся сам!» 5.Рефлексия.

Четвертый день Понятие дня «Авторская позиция»

1. Творческая мастерская «Технология создания книжного блога». 2.Игра «Командный рассказ». 3.Экскурсия-занятие «Экологическая тропа». 4.Практикум «Свобода высказывания. Буктьюбинг – это реально?!» 5.Рефлексия.

Пятый день Понятие дня «Инициатива»

1.Импровизационная игра «Здесь и сейчас». Запись видеоролика о лагере. 2.Практикум «Секреты выразительного чтения». 3. Презентация проектных идей «Мой волонтёрский проект». 4. Тьюторская сессия «Точка выбора». 5. Закрытие смены.

Педагог-куратор С. В. Сурдуковская: «В процессе тематического наполнения программы мы учитывали возрастные особенности подростков, поэтому включили разнообразные формы занятий с ними, предусмотрев активность в формате игр, интерактива в творческих мастерских, свободного общения в играх и тьюторской сессии. Обучающая составляющая курса заложена в содержание творческих мастерских, включающих в себя небольшие интерактивные лекции, и практикумы, участие в которых позволяет не просто узнать о новых технологиях, а сделать их частью собственного опыта. Интерактивные форматы обеспечивают возможность быть не пассивным слушателем, а активным участником образовательного процесса. Продуктивным мы посчитали такой формат обучения и взаимодействия, как аквариум. В чем его особенность? Группа волонтеров-тьюторов обсуждает какую-либо тему перед аудиторией, любой участник Школы может присоединиться к маленькой группе и вступить в дискуссию. Такой эффективный формат для обсуждения трендовых тем, сложных вопросов и выявления разных точек зрения очень популярен у EVENT-профессионалов. В формате аквариума мы обсуждали вопросы влияния рекламы на выбор книги подростками. В качестве практикума очень интересен формат «Кейс-чемпионат» – это такое небольшое соревнование, в ходе которого участникам необходимо было решить конкретные задачи из волонтерской практики: например, распределить поручения и задания в группе без участия опытного волонтера или педагога или сформулировать ориентированную на себя часть общего задания («Мне нужно сделать…»).

52

Тьютор Ирина Байдина: «Обучающую ценность нашей Школе придали творческие мастерские, содержание которых мы строили на кейсах из нашего опыта и опыта педагога-куратора. К каждому занятию мы готовили мультимедийную презентацию, с помощью которой не только транслировали новое для ребят знание, но также включали ситуации с демонстрацией и обсуждением творческих работ (буктрейлеров, аудиотрейлеров, видеороликов о работе волонтеров и др.)».

Педагог-куратор С.В. Сурдуковская: «Каждая мастерская – образовательная практика, направленная на формирование специфических компетенций. На занятии мастерской, а затем на практикуме – ее логическом продолжении – участники смогли получить ценный опыт замысливания (а в перспективе возможного осуществления) собственных читательских проектов, например, «День читающих пап», а также опыт выполнения творческой работы по книге.

Тьютор Настя Деменева: «Мы продумывали, каким содержанием должен быть наполнен каждый день, в какой последовательности будут организованы занятия, чтобы каждое последующее в идейном и смысловом плане было связано с предыдущим».

Тьютор Лера Сухинина: «По нашему замыслу, программа Школы направлена на развитие конкретных умений и навыков. Например, развивая навыки социального взаимодействия: грамотную речь, способность поддерживать контакт с людьми, взаимодействовать с ними, – волонтер сможет обеспечить продуктивную реализацию того или иного проекта. При замысле обучающего мероприятия мы стремились выделить ключевой навык и обсуждали, какую пользу он сможет принести самому волонтеру и как он проявится в практике волонтерской деятельности. А затем организовывали практикум по его «прокачке».

Тьютор Настя Деменева: «И, конечно, в фокусе нашего внимания на занятиях были книги или отдельные тексты, и создавались ситуации по извлечению собственных смыслов из них».

Тьютор Влада Колчанова: «Часть практической совместно-индивидуальной деятельности учащихся в Школе была посвящена созданию рекомендательных рекламных текстов по произведениям литературы XXI века, таких как страница рекламного настенного календаря, открытка-рецензия, рекламное объявление, гид по книге. Участник смены выбирал книгу из числа своих любимых и практиковался под нашим руководством в создании творческой работы определенного формата. Готовые работы демонстрировались и обсуждались».

Тьютор Ирина Байдина: «При составлении программы мы старались соблюсти баланс: ребята не должны были заскучать или устать от долгого сидения, для смены деятельности мы включали в программу по договоренности с куратором-учителем биологии экскурсию-занятие «Экологическая тропа».

Тьютор Лера Сухинина: «Для поддержания неформальной и позитивной атмосферы в Школе мы включали в программу разные игры. Мы не изобретали игры, а использовали те, в которых приходилось раньше самим участвовать, а некоторые популярные игры наполняли новым содержанием. Приведем примеры.

53

Игра-знакомство «Догадайся сам» содействовала развитию навыков адаптации в новом коллективе, преодолению коммуникационных барьеров. Условие игры: нужно было представить, что все находятся под воздействием волшебной силы и не могут произнести свое имя. Необходимо представиться, придумав ассоциации своего имени с каким-либо произведением/персонажем/автором. Продолжительность игры – 10–20 минут.

Ролевая игра «Тайный друг» направлена на сплочение коллектива, формирование эмпатии, доброжелательных отношений в группе. Условия и ход игры: в первый день участникам смены предлагается вытянуть карточку с именем участника лагеря, за этим человеком он должен будет тайно (!) ухаживать (например, помогать, делать приятные сюрпризы), а в конце смены ребята должны будут догадаться и назвать того, кто был их тайным другом. В конце смены все участники получали чистые карточки, на которых они должны были написать свое имя и имя того, кто, по их мнению, был тайным другом. Всем участникам очень интересно было узнать, угадали ли они имя своего друга. Тьюторы производили подсчет и оглашали результаты. Такая игра позволила выделить самого дружелюбного человека смены – того, чье имя было указано наибольшее количество раз.

Импровизационная игра «Здесь и сейчас» была направлена на развитие способности креативного решения задач. Суть игры состояла в том, чтобы за короткий промежуток времени из подручных материалов что-то подготовить, оформить, создать некий образ. Такая игра интересна своей непредсказуемостью, потому что ситуация задавалась непосредственно перед началом игры. А если добавлялся соревновательный момент, в паре или в группе импровизировать было ещё интереснее. Продолжительность игры – 20–30 минут.

Импровизационная игра «Кот в мешке». Ход игры: добровольцам раздавались карточки с персонажами известных классических произведений в случайном порядке, далее ведущий зачитывал эпизод из книги с их участием, игроку необходимо было узнать своего героя в этом эпизоде и продемонстрировать это действие. Продолжительность игры – 20–30 минут.

Игра «Коллективный рассказ» развивает речевую культуру, межличностное общение. Суть ее заключалась в том, что первый игрок рассказывал что-нибудь смешное, веселое, обязательно упоминая кого-либо из присутствующих, который становился следующим рассказчиком. Главным было суметь посмеяться не только над собой, но и не обидеть другого. Продолжительность игры – 20–30 минут.

Мы стремились проводить игру не только ради развлечения, но и ради получения нового опыта».

Тьютор Ирина Байдина: «Ежедневно мы оформляли информационный стенд лагеря, на котором размещали программу занятий, рефлексивные записки участников, фотографии, творческие работы».

Тьютор Влада Колчанова: «Дополнительной площадкой для общения стала страница «ВКонтакте», на которой мы делились с ребятами полезными ссылками и материалами для создания творческой работы, получали обратную связь».

54

Тьютор Настя Деменева: «Какие трудности возникали у участников смены? Часто ребятам не хватало времени на выполнение творческого задания, его представление и обсуждение. В этом случае принималось решение: либо ребята продолжали работать над ним дома, либо представляли замысел и частично выполненную работу».

Тьютор Ирина Байдина: «Из-за насыщенности и интенсивности программы иногда им было трудно концентрировать внимание на новом материале и находить идеи для выполнения творческого задания».

Педагог-куратор С.В. Сурдуковская: «Процесс смыслообразования и смыслопорождения невозможен без организации рефлексии. Ежедневно мы выделяли на рефлексию 15 минут в конце дня».

Тьютор Лера Сухинина: «В ежедневной процедуре рефлексии нам важно было узнать об изменениях, происходящих с участниками, и выяснить степень их удовлетворенности от пребывания в лагере. Мы предлагали ребятам составлять по аналогии с синквейном такой трехстрочник: определить и записать ключевое для участника слово дня, затем во второй строчке перечислить прилагательные, характеризующие отношение, а в третьей строчке – глаголы, называющие основные виды деятельности. Приведем примеры:

«1.Общение. 2.Теплое, дружеское. 3. Говорить, читать, думать. 1. Смена. 2. Чудесная, увлекательная. 3. Творить, смеяться, узнавать.

1. Смена. 2. Познавательная, полезная. 3.Обсуждать, узнавать, помогать». Педагог-куратор С.В. Сурдуковская: «Кроме индивидуальной, мы

организовывали групповую рефлексию, так как считаем ее более продуктивной для подростковой группы: мнение, суждение, оценка, которые озвучивались одним участником, развивались в суждениях остальных, так возникало интересное обогащающее обсуждение, помогающее порождению смысла».

Тьютор Влада Колчанова: «В завершение мы попытались организовать тьюторскую сессию, чтобы проанализировать совместную работу и понять, возникла ли у ребят готовность включиться в деятельность сообщества. Нам удалось обсудить, насколько хорошо мы взаимодействовали между собой, к каким результатам пришли. В ходе сессии мы узнали ответы на вопросы о том, что ребята узнали нового про себя и других, как изменилось отношение к другим, с какими ощущениями они покидают лагерь, какой опыт приобрели».

Тьютор Настя Деменева: «В чем мы видим результат Школы? Нам удалось повысить у участников лагеря уровень интереса и повлиять на формирование мотивации на волонтерскую работу, а также создать условия для оценки коммуникативных, организационных, творческих возможностей. Ребята освоили новые мультимедийные форматы для подготовки творческих работ по книгам, чтобы затем использовать их в работе волонтера».

Литература

1. Об инструменте 4К. – Текст: электронный // Высшая школа экономики : сайт / Центр психометрики и измерений в образовании. – Москва, 1993–2019. – URL: https://ioe.hse.ru/monitoring/4k/monitoring (дата обращения: 22.11.2019).

55

С. Н. Рагозина Ex Libris (образовательное комплексное мероприятие

Фундаментальной библиотеки ПГГПУ) «Если представить себе культурный процесс в виде пирамиды, то во все времена вершину этого процесса венчала книга…» [1]

Вся история человеческого разума связана с книгами. Остается бесспорным фактом то, что книга, являясь своеобразным окном в мир культурного многообразия, способствует самосовершенствованию, познанию себя. Но мир не стоит на месте. Переход к информационному обществу позволил изменить поведение человека, его привычки, формы проведения досуга, в том числе – отношение к чтению.

Электронные и аудиокниги, ставшие альтернативным решением для ценителей литературных произведений, с каждым днем заставляют все большее количество любителей чтения отказываться от традиционной формы получения информации из печатных изданий – в пользу знакомства с данными в других форматах.

Бумажная книга, основанная на единстве литературного содержания, художественного оформления и типографского искусства, постепенно вытесняется из повседневной жизни современного человека. Думается, что вместе с печатными изданиями теряется важная часть традиционной культуры обращения с книгой. Было время, когда любимыми книгами обменивались с родственниками и друзьями, их дарили; по выбору книги и пометкам в ней можно было понять мысли человека. Вспомним сцену из «Евгения Онегина» А. С. Пушкина, где Татьяна читает книги в библиотеке Онегина:

«На их полях она встречает Черты его карандаша. Везде Онегина душа Себя невольно выражает То кратким словом, то крестом, То вопросительным крючком» [2].

Возможно, технический прогресс, направленный на приближение молодежи к чтению, в некотором роде отдаляет ее от бумажной книги. Поколение, читающее с экрана или слушающее книги, становится потребителем информации, знаний, но не любителем традиционных книг. Здесь вопрос приоритетов и понимание, что чтение чтению рознь. Появилось потрясающее выражение: «убить время». Скажем, периодические издания или детективы можно читать или слушать в метро, чтобы убить время. Но Достоевского! Классику!

Таким образом, одной из проблем современного российского образования является изменение отношения к книге. От статуса учителя и наставника, обладающего духовной и философской высотой, книга превратилась только в рядовой источник информации.

56

Широкую популярность в мире, включая Россию, завоевал Международный День книгодарения, который с 2012 года ежегодно отмечается 14 февраля. Цель праздника – объединить усилия всех желающих для поддержки чтения и возродить в обществе традицию книгодарения.

Отдавая дань уважения книгам и их авторам, для привлечения внимания к книге как культурному феномену Фундаментальной библиотекой Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета (ПГГПУ) было организовано образовательное комплексное мероприятие – акция «Дарите книги с любовью».

Мероприятие проводилось с 6 по 13 февраля 2017 года и состояло из двух этапов.

Первый этап проходил под девизом – «Вторая жизнь книге». В рамках этого этапа сотрудники библиотеки попытались привлечь внимание студенческой аудитории к участию в свободном обращении книг. В холле библиотеки были установлены столы с яркими баннерами. Вся атрибутика акции выполнена в стиле Ассоциации «Растим читателя». Каждый посетитель, пришедший в эти дни в нашу библиотеку, мог оставить на столе книгу, которая «скучала у него дома», и взять другую взамен. В результате более ста книг «поменяли свое место жительство» или нашли нового читателя.

Второй этап – конкурс мини-сочинений «Моя любимая книга». Цель – пробудить мысли, фантазию, сопереживание, заинтересовать других читателей, познакомить с книгой, которая потрясла, оставила сильное впечатление. На сайте университета и на рекламных плакатах, развешанных в каждом учебном корпусе, были размещены правила представления мини-сочинений: форма написания бумажная или в электронном виде, самостоятельное размещение в группе «Библиотека ПГГПУ» соцсети «Вконтакте» (https://vk.com/club53223664) в теме для обсуждения – Акция «Дарите книги с любовью». Были обозначены критерии оценки сочинения: соответствие содержания заданной теме; завершенность, полнота охвата темы; единство стиля изложения, ясность, точность, доступность, образность языка; отсутствие фактических ошибок и неточностей; правильное словоупотребление, грамотность. Вся информация о данной акции была представлена и на сайте вуза (http://pspu.ru/press-centr/news?id=13060).

Подведение итогов состоялось 14 февраля 2017 года в День книгодарения. Лучшие работы были отмечены призами (рюкзак, футболка, кружка с логотипами ПГГПУ), предложенными проректором по внеучебной работе и развитию образовательной среды.

К сожалению, проведение данного мероприятия не всеми сотрудниками библиотеки было встречено с пониманием и энтузиазмом. Ситуация изменилась после появления первых работ участников акции. Важно отметить, что в написании мини-сочинений приняли участие не только студенты-гуманитарии, но и студенты факультетов «точных наук».

Конкурс показал, что интересы наших современных студентов оказались разнообразными – от русской и зарубежной классики до современной прозы.

57

Призами за третье место были награждены студенты факультетов иностранных языков и педагогики и методики начального образования. Второе место было присуждено представителям филологического и математического факультетов. Главным призом были отмечены сочинения по произведениям Ч. Диккенса «Жизнь Дэвида Копперфильда, рассказанная им самим» (исторический факультет), М. Булгакова «Мастер и Маргарита» и «Записки юного врача» (факультеты математический и правового и социально-педагогического образования), С. Довлатова «Демарш энтузиастов» (филологический факультет).

В заключении хочется привести цитату из сочинения-победителя: «… итак, с учетом того, что основной читатель этого эссе студенты педагогического университета, моя задача заключается в том, чтобы убедить читателя, что «Записки юного врача» должны быть прочитаны не только каждым, но, в особенности, будущими педагогами. Уверен, что книга даст вам ответы на вопросы, которые неминуемо возникнут на первых этапах вашей карьеры, поможет вам обрести моральную почву под ногами, чтобы без проблем делать верные шаги в своей профессии…».

Результаты акции показали, что возможность обмена книгами в стенах ПГГПУ – одного из крупнейших университетов Пермского края – стало новым интересным направлением, гармонично существующим параллельно с серьезной деятельностью, которую осуществляет вуз. А обсуждение хорошей литературы, общение с книгой пусть даже в форме мини-сочинений можно назвать современным «духовным лекарством» для тех, кто заботится о духовно-нравственном здоровье своих студентов.

Литература

1. Чернышева, Л. Н. Чтение как компонент духовно-нравственного развития подрастающего поколения / Л. Н. Чернышева // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2012. – № 4. – С. 5–10.

2. Пушкин, А. С. Глава седьмая / А. С. Пушкин // Евгений Онегин : [роман в стихах]. – Москва : ДА!Медиа, 2014. – С. 136.

58

МИР ДЕТСКОГО И СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ В. И. Лукиных

В содружестве с семьёй Известно, что сегодня книга не значится в ряду главных ценностей

большинства российских семей. Основное место в их жизни занимают телевидение, компьютерные игры и Интернет. Но известно также и то, что только читающее общество является обществом мыслящим, только чтение может сформировать социально ценного человека. Поэтому важнейшая роль в формировании и укреплении нравственных устоев семьи и личности в семье всегда принадлежат чтению, в том числе чтению в библиотеке. Читающая семья является связующим звеном библиотеки с обществом. Работа с семьёй помогает библиотекарям выйти из круга профессиональных проблем на уровень социального партнёрства.

В зоне обслуживания Зюкайской сельской библиотеки Верещагинского района семь населённых пунктов, где проживает 4280 человек. На территории расположены средняя общеобразовательная школа, детский сад, Центр досуга, аграрный техникум, профтехучилище, больница, отделение связи и т.д. Количество пользователей – 2 997, в том числе детей – 1 588.

Немалый опыт работы с семьями накоплен в Зюкайской сельской библиотеке. За предыдущие годы реализованы несколько социальных проектов и программ: организация клуба патронатных семей «Счастливы вместе!» (2011 г.), создание летней детской площадки «Книжная полянка» (2017 г.) Усилия библиотекарей направлены на создание атмосферы сотрудничества библиотекарей, детей и их родителей.

Стараясь привлечь пользователей, библиотека применяет новые формы работы и совершенствует традиционные, что происходит, прежде всего, через раскрытие книжного фонда, рекламную и выставочную деятельность.

Так, на абонементе выделены полки «Читаешь ты, читаю я, читает вся семья» и «Интересно для родителей», где представлена литература о домашнем чтении, семье, воспитании в семье, подготовке детей к школе, семейном творчестве. Внимание родителей привлекают книжные выставки: «Мудрость родительской любви», «Папа может», «10 книг вашему ребенку».

Востребованы и памятки для родителей: «Научите ребенка любить книгу», «Страничка добрых советов», «Родителям о детях». В читальном зале оформлен стенд «Сохраним семью – сбережём Россию», оформлена зона семейного отдыха.

Взаимодействие библиотеки и семьи ведётся по многим направлениям и с различными категориями читателей: родителями, детьми, людьми пожилого возраста, инвалидами детства. Вся эта работа проходит совместно с образовательными учреждениями посёлка Зюкайка и другими партнёрскими организациями, занимающимися проблемами семьи.

Известно, что приобщение к книге начинается с раннего дошкольного возраста, поэтому Зюкайская библиотека и детский сад работают по программе «Школа будущего читателя». Работа построена на основе договора о

59

совместной деятельности, в котором предусматриваются разные формы и методы работы не только с детьми, но и с родителями и воспитателями детского сада. От такого сотрудничества выигрывают все: библиотека получает новых читателей, родители и воспитатели имеют возможность знакомить детей с новинками литературы, получить полезные советы по воспитанию детей, дети приобщаются к чтению, так как у них формируется интерес к книге, закладываются основы разносторонней читательской деятельности. В рамках программы состоялись мероприятия: акция «Всемирный день чтения вслух», цикл литературных часов «Знакомство с детскими писателями» и другие. Совместно с воспитателями и родителями дети принимают участие в подготовке к библиотечным мероприятиям: разучивают стихи, делают поделки из бумаги, природного материала, рисуют рисунки и иллюстрации к любимым книгам, участвуют в конкурсах и выставках детского творчества.

В апреле 2019 года в Зюкайской сельской библиотеке состоялся конкурс чтецов «Волшебная строка», в котором приняли участие 19 дошкольников из трёх детских садов посёлка. Дети представили на суд жюри стихи известных пермских поэтов. Было много стихов лирических, посвящённых весне, природе, родному краю. Зрители (родители и дети) тепло поддерживали всех участников, встречали каждое выступление громкими аплодисментами. И, конечно, подбадривала ребят Ведущая – жизнерадостная Веснушка (библиотекарь И. В. Пономарёва).

Очень интересно проходят в рамках программы «Школа будущего читателя» родительские собрания. Например, для родителей и детей подготовительной группы библиотекарями было подготовлено родительское собрание под названием «Читаешь ты, читаю я, читает вся семья». Семьи предварительно подготовили творческие домашние задания: фотографии для фотовыставки «Дружим с книгой всей семьёй», рассказ о книге-реликвии семьи, делали книжку-самоделку любого типа. Собрание проходило в библиотеке. Результат превзошел ожидания: пришли практически все мамы, были даже папы и бабушки. После таких занятий дети-дошкольники с родителями записались в библиотеку, а в выходные дни семьи приходят в читальный зал поиграть в настольные игры, полистать журналы или просто посмотреть мультфильм.

С целью повышения роли отца в семье зюкайские библиотекари организовали комплексное игровое мероприятие «Вместе с папой на рыбалку». Оформили яркую книжную выставку «Отдых с удочкой». Она стала хорошим подспорьем для участников викторины «Рыбка мала, да уха сладка». Все вопросы викторины были составлены так, чтобы дети, отвечая на них, обязательно обратились за помощью и к папам, и к книгам.

Роль семьи в приобщении ребёнка к книге велика. Но как приобщить ребёнка к книге, когда компьютерные игры и развлечения снижают интерес к печатной продукции? Опыт показывает, что помочь нам в этом может тесное общение библиотеки с семьями читателей. Так при Зюкайской библиотеке был организован семейный клуб «Росинка». Участники клуба – родители с детьми – собираются в библиотеке один раз в месяц. Желающих объединиться семей сначала было три, затем их количество увеличилось до шести. Деятельность

60

клуба начиналась со знакомства. Участники рассказывали о себе, своих семейных праздниках и традициях, о своих домашних библиотеках. Цель этих бесед, занятий заключалось в том, чтобы, объединив усилия библиотеки и семьи, попытаться найти ответы на те вопросы, которые возникают у родителей, а также оказать помощь семье в организации чтения их детей и привития интереса и любви к книге.

Одним из таких мероприятий стал круглый стол «Мудрость воспитания», где родители делились своим опытом привлечения детей к книгам и чтению. Библиотечные специалисты попросили родителей рассказать, как и какие книги, они читают своему ребёнку. Выяснилось, что родители понимают, что детская книжка – один из самых действенных инструментов для развития малыша, но нуждаются в рекомендациях специалистов: какими книгами в первую очередь наполнить домашнюю библиотеку ребёнка. Активный папа Алексей Владимирович Михайлов рассказал о том, что у них дома большая библиотека, и традиции семейного чтения передаются от поколения к поколению. Его сын Матвей, так же как он в детстве, отдаёт предпочтение приключенческим книгам.

Для родителей оказались важными и вопросы, сколько по времени должно занимать чтение с малышом, как сделать чтение увлекательным. Молодые родители с удовольствием выслушали советы библиотекарей, как можно дома читать с ребёнком вслух, используя такие приёмы, как театрализация, чтение по ролям, сочинить свою версию окончания сказки и т.п.

В заключение встречи родители высказали пожелание, чтобы такие консультации проводились для них постоянно, по мере взросления их детей. Значит, библиотеке стоит продолжить деятельность по родительскому просвещению односельчан.

Признанием заслуг зюкайского клуба «Росинка» стало приглашение его на районный фестиваль семей «Всё начинается с семьи!», который прошёл в июле этого года в городе Верещагино. Цель фестиваля – пропаганда семейных ценностей и традиций клубов молодых семей. Каждой приглашённой команде нужно было показать направление работы клуба через работу интерактивной площадки. Зюкайцы подготовили для гостей фестиваля викторину по сказкам русских писателей и показали мастер-класс по изготовлению из бумаги «Кошек-матрёшек» (папа-кот, мама-кошка и их дети). С такими поделками можно поиграть, надев их на пальчики, устроить кукольное представление или выстроить в ряд и почитать им интересную книгу. Пока мамы и библиотекари показывали мастер-класс, дети были заняты на других площадках.

ИНТЕРСНЫЙ ФАКТ У каждой семьи свои традиции приобщения детей к чтению. В ходе круглого стола спорным оказался пример семьи Чакировых. Не для каждого он пригоден, но в этой семье он оказался действенным. Мама этой семьи Ирина Игоревна рассказала, как она привлекала к чтению старшую дочь Дашу: поначалу перекладывала каждую страницу книги чем-то вкусным: шоколадкой, жвачкой, конфеткой и т. д. А когда дочь стала постарше, за каждые прочитанные 15 страниц мама давала ей по 10 рублей. На «заработанные» деньги дочь покупала сувениры для себя, братьев и друзей. Сейчас Дарья учится в 10 классе. Она уже до того втянулась в чтение, что «книжку порой нужно отбирать у неё силой». Данный опыт мама почерпнула из одного из журналов по семейному воспитанию.

61

Участие в районном фестивале воодушевило участников семейного клуба. Они возвращались домой счастливые, довольные собой. Кроме того, у «Росинки» появились новые друзья из других семейных клубов района. Уже есть первые приглашения для встреч по теме «Досуг с книгой».

Работа с семьей в Зюкайской сельской библиотеке продолжается, нарабатываются новые формы общения, расширяются сферы сотрудничества библиотеки с другими заинтересованными учреждениями и организациями, увеличивается число читающих семей. Ведь роль книги и библиотеки в формировании ребенка поистине велика и незаменима, потому что семья – это будущее нашей страны!

Н. С. Волегова Дети одного солнца

В 2018 году ГКБУК «Коми-Пермяцкая центральная национальная библиотека им. М .П. Лихачева» реализовала проект «Дети одного солнца», который стал одним из победителей Конкурса, организованного краевым государственным автономным учреждением «Центр по реализации проектов в сфере культуры».

Главными партнерами проекта выступили ГКБУК «Коми-Пермяцкий национальный ордена «Знак Почёта» драматический театр им. М. Горького» (далее – драматический театр) и Общественная организация родителей детей с ограниченными возможностями развития г. Кудымкара.

Вся суть проекта «Дети одного солнца» вложена в его названии. Любому ребенку необходимо общение. Для того чтобы «особенные» дети могли реализовать себя, поднять настроение, увидеть мир, учиться, им необходимо получать информацию и делиться с ней.

Поэтому главной целью проекта стало объединение детей с ограниченными возможностями здоровья и обычных детей, создав единое пространство для их общения и творческой реализации, для их совместного времяпрепровождения.

Кто сказал, что библиотека – это место только для чтения? Одной из задач проекта было создание в Коми-Пермяцкой детской библиотеке им. А. Н. Зубова (далее – детская библиотека) игровой зоны, которая была бы не только местом общения детей, но и оказывала развивающее и терапевтическое воздействие.

В сентябре 2018 года в читальном зале детской библиотеки открылась такая зона. Это предметно-развивающая среда, которая объединила в себе чтение и игровую терапию. Теперь маленькие читатели чувствуют себя почти как дома, читая книгу или листая журнал, сидя на мягких матах и пуфах.

При выборе оборудования для игровой зоны для нас было важно создать условия, одновременно подходящие и для детей с нормальным развитием и для «особенных» детей. Яркий пример такого совместного творчества – игра с песком. Поэтому в рамках проекта был приобретен световой стол для рисования песком. С раннего детства игры в песочнице являются естественной и доступной для каждого ребенка формой проявления творчества.

62

Методика рисования песком очень эффективна для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Этот материал дает возможность детям сотворить нечто свое, проявить фантазию. При этом, работая с песком, нет острой необходимости в словах, что облегчает социальную адаптацию детей с задержкой речевого развития. Для «гиперактивных» детей подобное рисование – отличный способ и расслабиться, и сосредоточиться, так как для получения желаемого рисунка требуются плавные, нерезкие движения.

По достоинству ребята оценили сенсорную дорожку, тактильные диски и другое игровое оборудование, необходимое для развития тактильного восприятия, координации и профилактики плоскостопия детей. Не остается без внимания и космический песок, способствующий развитию детской мелкой моторики.

Все мероприятия проекта «Дети одного солнца» были направлены на совместное творчество «особенных» и обычных детей, без рамок стеснения и скованности.

Так, в детской библиотеке состоялись 4 мультилектория «Сказки народов мира», на которых артисты драматического театра прочли для детей увлекательные и интересные сказки зарубежных авторов. После завершения чтения дети при помощи фломастеров и карандашей изображали сюжеты прочтенных сказок на бумаге.

В творческой и дружелюбной атмосфере состоялись четыре мастер-класса по декоративно-прикладному творчеству. «Особенные» дети под руководством народного мастера и его помощника своими руками создавали обереги–подвески из бересты, брелоки из шерстяных ниток, тряпичных кукол.

В рамках проекта «Дети одного солнца» прошел художественно-поэтический конкурс «Разноцветное детство», который призвал к участию детей г. Кудымкара и Кудымкарского района. Конкурс проходил в двух номинациях: изобразительное и поэтическое искусство, в двух возрастных категориях: от 6 до 10 лет и от 11 до 15 лет.

Всего в конкурсе приняли участие 78 детей г. Кудымкара и Кудымкарского района, в том числе пять детей с ограниченными возможностями развития. К участию в конкурсе было принято 66 рисунков и 12 стихотворений собственного сочинения. Лучшие работы конкурса были отобраны для выставки, которая была оформлена в Коми-Пермяцком национальном драматическом театре им. М. Горького. Выставка стала доступной для просмотра всем зрителям театра.

Открытый фестиваль «Дети одного солнца» стал заключительным мероприятием проекта. В его рамках прошла Церемония награждения победителей и призеров художественно-поэтического конкурса «Разноцветное детство». Партнеры и привлеченные специалисты, принявшие активное участие в реализации проекта, были награждены благодарностями от ГКБУК «Коми-Пермяцкая центральная национальная библиотека им. М. П. Лихачева». Ансамбль аккордеонистов, вокальные и инструментальные номера учащихся МБУ ДО «Кудымкарская детская школа искусств» своими выступлениями создали настоящую атмосферу праздника.

63

Всего в проекте «Дети одного солнца» приняли участие 255 детей, в том числе 69 детей с ограниченными возможностями здоровья.

Кудымкар – небольшой город, но здесь есть много действительно талантливых и одаренных детей. Для них нет и не должно быть границ. Неважно, здоровый ребёнок или с ограниченными возможностями здоровья – они умеют творить и создавать, а главное – они умеют мечтать!

Н. В. Бабкина Читать в «Рябининке» – здорово!

«Рябининка» – так любовно называют Центральную детскую библиотеку г. Кунгура наши постоянные читатели. В библиотеку они приходят за новыми книгами, чтобы провести интересно время на различных мероприятиях, которые проводят для них сотрудники ЦДБ.

Детская библиотека является единственным в городе специализированным учреждением культуры для работы с детьми по продвижению качественной литературы. Дети, как никто, нуждаются в особом внимании, в создании уникальных условий для роста и саморазвития. Им необходимо иметь свою территорию, квалифицированную помощь со стороны подготовленных взрослых – детских библиотекарей. Сегодня мы с уверенностью говорим, что наша библиотека – это территория творчества, общения, роста и самореализации юных читателей. В Кунгурской детской библиотеке выработан собственный стиль в проведении мероприятий на основе сочетания традиционных форм работы с новыми инновационными подходами. Между библиотекарями и читателями установлены доверительные отношения. Поэтому детская библиотека рада своим читателям, а читатели рады встрече с книгой и сотрудниками библиотеки.

Читать в библиотеке начинают с дошкольного возраста. Кто-то первый раз приходит к нам с мамами и папами, кто-то с воспитателями детского сада, и нам важно удержать интерес ребенка к библиотеке с первого посещения. Для дошкольников разработаны театрализованные экскурсии, такие как «Здравствуй, Книжкин дом», «Сюда приходят дети, узнать про все на свете», «Пришли ребятишки в гости к книжкам». На экскурсии дети встретятся с героями литературных произведений, обязательно побывают в музейной комнате Б. С. Рябинина, увидят маленькие и большие по формату книжки, познакомятся с оригинально оформленными книгами, а потом встретятся с Котом Ученым, Звездочетом, Домовенком Кузей и даже – с Бабкой Ёжкой, которая тоже посещает библиотеку. Встретившись с детьми, она играет с ними, даёт непростые задания, узнает, какие они «умненькие, да разумненькие».

На другой экскурсии дети приходят в гости к бабушке Забавушке. Ох, и попытает она их, задавая вопросы из разных русских сказок! А потом еще и поиграет в сказку: дети оденут костюмы и потащат репку, которую посадил дед… Разве такое забудешь? И уходя из библиотеки, дошкольники заверяют нас, что придут сюда еще с мамами и папами, потому что им очень понравился этот Книжкин дом.

64

Детские сады активно участвуют во всех наших акциях и творческих конкурсах. Так, в краевом конкурсе для дошкольников «Любимые стихи моего детства» от дошкольных образовательных учреждений города на конкурс было подано около тридцати заявок. На празднике стихов гостей приветствовал Веселый звездочет из стихотворения пермского детского поэта Льва Кузьмина. Звездочет признался, что очень любит стихи и даже иногда сочиняет их сам. Дети с воодушевлением читали стихи Евгении Трутневой, Льва Кузьмина и других пермских поэтов. В число победителей вошли – Гордеев Павел, Потапов Андрей, Щукин Александр, Матвеева Варвара, Меньшиков Дмитрий и 5-летняя девочка Яна из Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей.

Сотрудники ЦДБ сами любят творчество писателей-земляков и постоянно проводят мероприятия по продвижению творчества наших пермских писателей в детскую среду. Назовем лишь несколько: литературный час «Зеленинские сказки», стихочас «Золотой дождь стихов Евгении Трутневой», литературный возок по творчеству П. П. Бажова, многочисленные уроки доброты по творчеству Б. Рябинина, чье имя носит библиотека с 2001 года.

Встречи с кунгурскими поэтами удивляют детей тем, что, оказывается, писатели живут рядом с ними, пишут стихи о своем городе, о природе, которая окружает их с детства. «Что вижу, о том и пишу», – сказала как-то на встрече кунгурская поэтесса В. И. Трясцына, вдохновляя детей на творчество.

В Международный день чтения вслух ЦДБ поддержала краевую акцию «Подарите радость чтения». В детских садах № 16, 29, 59 дети слушали стихи М. Бородицкой «На кого же он похож?», Т. В. Бокова «Заботливая мама», М. В. Дружининой «Азбука», А. Шмидт «Рассказы про Сашу и Машу», С. Козлова «Азбука для самых маленьких», Ю. Симбирской «Суп в горошек», Д. Сиротина «Поучительные истории» и многие другие.

По инициативе ЦДБ и городского родительского совета в детском саду № 59 г. Кунгура прошли отцовские чтения «Читаем любимые стихи и сказки своего детства». Семь пап воспитанников прочитали в группах своих сыновей или дочек те книги, которые любили читать и слушать в своем детстве: русские народные сказки, стихи и сказки А. Пушкина, К. Чуковского, Ш. Перро и других авторов. Через отцовские чтения воспитываем у отцов ответственное родительство, а у детей любовь к книге и гордость за любимого отца.

Наши активные читатели – Андрей Потапов и его мама Наталья Геннадьевна – приняли участие в фестивале «Пока в России Пушкин длится...». Фестиваль проведен в рамках краевого проекта библиотеки-филиала № 7 г. Соликамска, направленного на развитие библиотечного дела. Семья Потаповых участвовала в конкурсе «Моя семья и Пушкин», выслав в Соликамскую библиотеку фотографию с рисунками героев сказок А. Пушкина. От соликамских коллег получена благодарность за участие в конкурсе. «Как здорово читать в "Рябининке", быть самыми активными читателями!», – считают в семье Потаповых. Неслучайно в 2018 году они стали лучшей читающей семьей.

Мероприятия по литературно-развивающему чтению вызывают неизменный интерес со стороны наших читателей и с успехом проходят в разных читательских группах, как в дошкольной, так и в младшей школьной

65

группе. Так, в январе к юбилею Аркадия Гайдара было проведено литературное путешествие «В Новый год с Чуком и Геком» с просмотром одноименного художественного фильма и фотографированием участников в тематической фотозоне, посвящённой писателю и его героям.

Не обошли мы стороной и другого юбиляра 2019 года – писателя-природолюба Виталия Бианки, пригласив юных читателей побывать на «Лесных полянках Виталия Бианки», где библиотекарь ЦДБ познакомила ребят с биографией и творчеством автора, предложила отгадать лесные загадки. Краткий обзор книг автора был завершён показом мультфильма «Синичкин календарь». Детям так понравилось творчество писателя, что на следующую встречу в библиотеке они принесли рисунки, и мы оформили выставку «Лесные сказки Виталия Бианки».

Неоднократно для детей младшего школьного возраста проводились литературные часы по творчеству знаменитого поэта и сказочника Бориса Заходера. Ребята с удовольствием перенеслись в необычную страну Вообразилию, которую создала фантазия писателя. Читали вслух стихи поэта, заглядывали в «Мохнатую азбуку», смеялись над смешным паном Трулялинским и смотрели мультфильм «Топтыжка» по мотивам сказки Заходера.

Стихомарафон «Современные поэты – детям» проходил в рамках краевой акции «Подарите радость чтения». Более 150 детей в течение полутора часов без остановки декламировали с выражением стихи Григория Кружкова, Ренаты Мухи, Сергея Махотина, Марии Лукашкиной и других, не менее известных, современных поэтов.

В рамках летних чтений в библиотеке прошли две встречи с пермским писателем Андреем Зелениным. Состоялась презентация его новой книги «Дикообразы из первого “Д”». Автор рассказал об истории появления этой книги, ответил на вопросы любознательных ребятишек и пригласил всех к удивительному миру написанных им книг, где они вместе с автором и порадуются, и узнают много полезного, нужного, и задумаются о смысле жизни. На двух встречах побывало 65 читателей.

Году театра был посвящен конкурс инсценировок «Библио-РАМПА», который прошел в Неделю детской книги. В нём приняло участие 65 человек. Конкурсы мотивируют наших читателей на обращение к книге, развивают их таланты, некоторым дают первый опыт выступления на театральных подмостках. Победителями в номинации «Инсценируем сказку» стали Тамара Вздорнова и Прохор Горбунов, ученики 2 «а» класса школы № 10. Диплом 2 степени получил творческий коллектив «Дружная семейка» из коррекционной школы для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, выступивший со сказкой «Гуси-лебеди». Педагоги коррекционной школы отмечают, что дети очень любят выступать именно в библиотеке.

В номинации «Посмеёмся от души» диплом 1 степени получил коллектив из Кунгурского центра образования № 1 (КЦО № 1) с инсценировкой басни «Стрекоза и Муравей на новый лад». Диплом 2 степени завоевали ученики 2 «а» класса КЦО № 1 (В. Берестов «Кошкин щенок»). 3 место досталось ученикам 4 «а» класса из начальной школы-сада № 15 (В. Голявкин «Не везёт»).

66

В номинации «Классика на все времена» победителями стали Дарья Гордеева, ученица 5 «б» класса Гимназии № 16 (чтение отрывка из произведения А. Чехова «Человек в футляре») и группа юных артистов из 6 «в» класса средней школы № 1 с инсценировкой басни И. А. Крылова «Волк и кот».

По традиции ЦДБ принимает участие во Всероссийской акции «Библиосумерки – 2019». В этом году акция проходила под девизом «Театр – это сказка». В фойе читателей встречали литературные герои: Незнайка, Знайка и Петрушка. Петрушка проводил регистрацию гостей, а герои Носова проводили викторину на выявление знатоков театра.

Самой главной площадкой мероприятия стала площадка «Ваш выход», на которой выступали самодеятельные театральные коллективы Кунгура. Центр народной культуры «Русичи» (руководитель Л. В. Климова) представил нашим читателям отрывок из народной драмы «Ермак». Дети из коллектива «Дружная семейка» (Н. И. Зотова, коррекционная школа) показали сказку «Гуси-лебеди», удивив наших читателей своими талантами, костюмами, слаженной игрой. Елена Ивановна Уткина, заведующая библиотекой № 5, развернула перед зрителем кукольный театр, представив сказку «Бычок – смоляной бочок». Учащиеся школы № 2 (руководитель Г. Б. Черепанова) вышли на сцену в костюмах кошечек и котов, организовав модельный показ «Три кота». Второклассники из школы № 10 инсценировали сказку «Курочка Ряба на новый лад». Настоящим подарком для зрителей стало выступление коллектива из Городского центра досуга «Театр молодежи» под руководством заслуженного работника культуры Российской Федерации Ю. Ф. Токарева. Дуэт девочек вдохновенно исполнил «Сказку о Золотом петушке». В завершении работы площадки мы поздравили всех актеров и зрителей с Годом театра и угостили пирожным «Театральное».

Интересно проходила работа на творческих площадках и мастер-классах, которые были подготовлены специалистами ЦДБ. В читальном зале Петрушка приглашал желающих на мастер-класс по изготовлению персонажей кукольного пальчикового театра. На площадке «Секреты костюмера и гримера» дети могли примерить костюмы и сфотографироваться в фотозоне. На младшем абонементе развернулся игровой зал «Вокруг театра», где были презентованы новые настольные и напольные игры, подаренные библиотеке в ходе реализации проекта «Игротека в библиотеке». На старшем абонементе работал видеосалон «Угадай спектакль, героя, автора». Волонтер библиотеки Влад Южанинов показал свои таланты и научил приемам циркового искусства на площадке «Клоунада от Влада».

Заключительным аккордом Библиосумерек стала встреча с гостьей из Санкт-Петербурга – Мариной Лыковой. Детская писательница подвела итоги творческого конкурса инсценировок ее стихов «Книга выходит на сцену». Первоначально дети прошли кастинг у себя в детском саду, затем в детской библиотеке. Детям и родителям понравилось то, что судить их творчество будет сама писательница, которая приедет из Санкт-Петербурга специально, чтобы их послушать. И все было так, как наши конкурсанты себе представляли. Предусматривалось награждение только детей-победителей, но дошколята с детской непосредственностью просто «рвались» показать писательнице свои

67

таланты. В результате все, кто читал на встрече стихи, получили награды – новую книгу из рук писательницы. На такой ноте закончилось наше самое популярное и захватывающее мероприятие года – Библиотсумерки-2019.

Ярким и душевным стал праздник-отчет «Как здорово в Рябининке читать!» «Рябининка» собрала своих добрых друзей, партнеров, лучших читателей. Вели праздник весёлый Незнайка и умный Знайка, они рассказали нашим гостям, как жила и трудилась Рябининка в 2018 году. В этом им помог видеофильм «Как здорово в Рябининке читать», рассказывающий об удачах и успехах библиотеки. О том, какие книги были самими читаемыми, гости узнали из «Хит-парада любимых книг».

Привлёк внимание гостей и библиотечный квилт-отзыв «Слово о Рябининке», ставший результатом опроса «Что ты думаешь о библиотеке?». В результате было написано немало добрых слов в адрес библиотеки.

В этот день мы отметили и наших лучших читателей в различных номинациях: «Библио-крошка», «Даритель книг», «Глотатель свежих новостей», «Книголюб с большой буквы», «Ты читаешь больше всех, тебя в жизни ждет успех», «Книжный эрудит», «Эксперт в мире фантастики», «Читаю, библиотекарю доверяю», «Вместе с мамочкой читаю», «Лучшему другу библиотеки». Библиотечным активистам (а их оказалось более 50!) вручили дипломы в различных номинациях и книги.

Педагоги, активно сотрудничавшие с ЦДБ, партнёры библиотеки также получили благодарственные письма и грамоты. Ответное слово гостей было тёплым, искренним и неожиданно сладким (мы получили в подарок два замечательно красивых и вкусных торта!). Украсили наш праздник музыкальные номера – выступление ансамбля гитаристов «Созвучие» (руководитель – Т. Н. Танкова) и самодеятельного музыканта Влада Южанинова, который эмоционально исполнил под гитару песню собственного сочинения «Всё, что ни делаешь, делай с любовью». Зажигательным танцем, а потом и метким стихотворным словом о своих добрых делах в библиотеке приветствовали гостей Рябининки наши волонтеры. Смех, веселье, радость – все эти эмоции в избытке присутствовали на нашем празднике, и поэтому на вопрос Незнайки, нравится ли гостям читать в Рябининке, последовал единодушный ответ всего зала «ДА!»

Коллектив детской библиотеки прикладывает много усилий к тому, чтобы все читатели были единодушны в мнении, которое было отражено в названии нашего праздника-отчета «Как здорово в Рябининке читать!». И это подтверждают многочисленные отзывы наших читателей. Хочется привести слова бабушки одного из наших юных читателей: «Нам комфортно в Кунгурской детской библиотеке. Здесь такая доброжелательная атмосфера, что хочется приходить сюда вновь и вновь! Библиотекари прививают детям любовь к чтению, формируя будущее поколение страны. Для них главное не слово, а дело. Думаю, что и «Рябининка» занимает золотое место в сердцах юных читателей, потому что это аптека для души, место открытия новых талантов, это первые шаги к вершине славы. Как здорово, что любовь читателей и любовь библиотекарей к читателю взаимная!».

68

Л. В. Брюханова Читают родители – читает ребёнок

«Читают родители – читает ребёнок» – эту аксиому мы вывели для себя давно. Во всем мире прилагаются огромные усилия по возрождению и стимулированию семейного чтения. Мы стараемся «шагать в ногу» со временем. Так, ежегодно мы разрабатываем и реализуем библиотечную программу семейного чтения «Читаем, творим, отдыхаем!» для семей с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Свою работу мы строим совместно с детскими садами и школой.

Можно выделить три основных направления в работе МБУК «Библиотека имени Ф. Ф. Павленкова Филипповского сельского поселения» Кунгурского муниципального района с семьей: психолого-педагогическое, познавательно-просветительское и досуговое.

Первым шагом к сотрудничеству становятся выступления перед родителями в детских садах и школах с беседами, обзорами, презентациями лучших детских книг, консультациями по темам: «Как читать сказку», «Библиотека и ребенок», «Дети в мире информации». Вниманию родителей мы предлагаем информационные листки по темам: «Как привить ребенку любовь к чтению», «Читаем всей семьей», «Учимся быть родителями».

В практике нашей работы огромным успехом пользуются творческие вечера наших читателей, на которые собираются целыми семьями. Селу Филипповка – 370 лет. Гордость села – люди, отдавшие родной земле лучшие годы своей жизни, оставившие свой след в истории поселения. 15 марта 2019 года в библиотеке села Филипповка чествовали Антонину Ивановну Тюлькину. Для неё село – родной дом, а односельчане – её большая семья. Она знает беды и радости каждого из нас, только она готова в любую минуту кинуться на помощь по первому зову. Родилась и выросла в нашем селе. От родителей переняла любовь к труду, к людям, к родной земле, к чтению. Завоевала почёт и уважение односельчан, будучи главой администрации Филипповского поселения. Вся её жизнь – служение народу. Антонина Ивановна – читательница нашей библиотеки с 30-летним стажем. Привила любовь к чтению и двум своим сыновьям, снохам и, конечно же, внукам (а их у Антонины Ивановны – 6). Не забыла привести в нашу библиотеку и своих родных сестёр, племянников и даже соседей. Вот такая семейная династия Тюлькиных! На их примере мы стараемся привлечь молодые семьи в библиотеку. Антонина Ивановна поделилась своими воспоминаниями о прочитанных книгах, внуки читали для неё стихи, а вокальный ансамбль «Ивушка» спел её любимые песни.

К юбилейным датам – 110 лет филипповской школе, 245 лет Храму Святителя Филиппа и 370 лет селу Филипповка – библиотекари предложили детям и родителям подготовить рассказ о достопримечательностях села Филипповка. Родители и дети включились с большим энтузиазмом в работу. Приходили в библиотеку брали книги, газеты, фотографии и готовили рассказ, рисовали рисунки. И в назначенное время мы собрались в

69

краеведческое путешествие «Моя малая Родина», посвящённое 370-летию с. Филипповка. С помощью электронной презентации библиотекари познакомили присутствующих с историей нашего села, а дети вместе с родителями рассказывали о достопримечательностях Филипповского поселения. Мероприятие получилось познавательным и интересным. Самые активные семьи были награждены грамотами и призами. «Вместе быть такое счастье» – под таким названием в библиотеке прошёл семейный праздник, на котором дети и их родители с удовольствием принимали участие в различных конкурсах: вспоминали по описанию литературного героя, строили дом для семьи, угадывали песню, вспоминали пословицы о книгах и семье. Проведен обзор книжной выставки «Книжки маминого детства». Эти произведения могут быть интересны для чтения в семейном кругу, их можно вместе читать, обсуждать, делиться впечатлениями о прочитанном. После обзора ребята взяли почитать эти книги.

Ежегодно, в международный День детской книги, к детишкам из многодетных семей Филипповского поселения приходят нежданные гости. Вместе с сотрудниками Филипповского дома культуры и библиотеки, выступающих в роли веселых клоунов, ребятишки вспоминают известных сказочных героев, рассказывают о своих любимых книжках, и, конечно же, получают подарок – новенькую интересную книгу!

В рамках проекта «Сохраним семью – сбережем Россию!» МБУК «Библиотека им Ф. Ф. Павленкова Филипповского сельского поселения» совместно с Домом культуры организовали выставку рисунков «Моя семья», подготовили и провели информационную акцию «Для вас, родители», в ходе которой состоялись обзоры книг по воспитанию детей, о семейном чтении. Библиотекари раздали буклеты «10 заповедей для родителей», провели тематическую шоу-программу «Ребёнкино счастье». В мероприятии приняло участие четыре многодетные семьи.

Взаимодействие библиотеки и семьи – это наиболее эффективный путь приобщения ребенка к чтению. Важно подчеркнуть, что у родителей и библиотеки имеются свои средства воздействия на читателя – ребенка. Библиотека, предлагая формы и методы работы с семьей, позволяет расширить сферу воздействия семьи на процесс чтения.

70

Т. Н. Шилова «Клуб друзей Котофея Котофеича» или громкое чтение как результативная форма работы по развитию детского чтения

Чтение – основное средство обучения, инструмент познания окружающего мира и развития интеллектуального потенциала ребёнка. Но современные дети, и это не секрет, в большей степени свое свободное время тратят не на чтение книг, а на развлечения. Мы учли это и решили «развлекать» наших детей через возрождение в библиотеке традиционной библиотечной формы работы – Клуба любителей громкого чтения, внеся в неё новую идею. Придумав хозяина Клуба – сказочного персонажа Котофея Котофеича, который больше всего на свете любит слушать,

как ему читают вслух, – мы приобрели карнавальный костюм. И не прогадали. Для нас именно эта форма работы стала результативной и помогла привлечь в библиотеку новых читателей. По результатам работы за 2018 год членами Клуба стали 143 ребенка, из них – 56 человек впервые записались в библиотеку. Каждый член Клуба получил фирменный значок, который нужно было заслужить – посетить мероприятия клуба, которые проводятся каждое воскресенье, не менее трех раз.

Эмблема клуба

Член общества инвалидов Е. В. Шкарупина на мероприятии Клуба

71

Справедливости ради, стоит заметить, что работа Клуба началась в рамках реализации проекта «Мы читаем детям вслух!: инклюзивное добровольчество по продвижению чтения» при поддержке Министерства культуры Пермского края. На тот момент и цель перед Клубом стояла другая – вовлечение людей с ограниченными возможностями здоровья в добровольческий творческий процесс через поддержку интереса детей к книге посредством популяризации чтения вслух, и она в ходе реализации проекта была достигнута. Каждый раз гостями ребят становились взрослые – члены общества инвалидов п. Юго-Камский, и их участие придавало всему происходящему весомую социальную значимость.

Но сегодня уже смело можно говорить, что деятельность Клуба давно перешагнула рамки проекта. В настоящее время перед нами стоят другие задачи:

– формирование читательского вкуса и жизненной потребности в книге у детей дошкольного и младшего школьного возраста;

– организация общения с маленьким читателем в атмосфере взаимного доверия;

– отбор и рекомендация для самостоятельного чтения лучших современных произведений для детей.

Неизменным остается одно – на заседания по-прежнему приходят члены Общества инвалидов и читают детям вслух. А после прочитанного Котофей в игровой форме обсуждает, закрепляет информацию, вызывает детей на спор и обязательно раздает домашние задания – до конца прочитать произведение. Каждое мероприятие получается ярким, динамичным и душевным. Котофей остается любимцем ребят и очень приятно наблюдать, как дети всякий раз пытаются погладить, обнять нашего героя.

Думаем, что главная цель создания Клуба любителей громкого чтения в отдельно взятой библиотеке достигнута – детям стало интересно в библиотеке. Анализ работы Клуба показал, что те ребята, которые постоянно ходят на мероприятия, стали больше читать, лучше слушать и понимать прочитанное, чувствовать и думать над содержанием, делиться впечатлениями и любить детскую книгу.

72

Н. Б. Демидова Мультстудия «Мы мультипликаторы»

В современном мире проблема детского чтения с каждым днем лишь возрастает. Большинство детей идут в библиотеку не столько за книгами, сколько за общением со сверстниками, а если и берут книги, то по ранее просмотренным мультфильмам и фильмам – «Король Лев», «Ну, погоди!», «101 далматинец» и другим. Телевидение, Интернет, компьютерные игры постепенно вытесняют чтение. Именно мультимедийное пространство стало сегодня для ребенка одним из основных носителей и трансляторов представлений о мире, об отношениях между людьми и нормах общественного поведения.

Чтобы пробудить у юных читателей интерес к лучшим образцам детской литературы, возникла идея организовать на базе Сосновской сельской библиотеки Березовского района мультстудию «Мы мультипликаторы!» для создания мультфильмов из пластилина по мотивам произведений детских писателей, что позволит сформировать у детей устойчивый интерес к чтению, развивать их таланты, качественно организовывать их досуг. «Прочти, чтобы захотеть увидеть!» – вот главный девиз мультстудии.

В 2018 году библиотекарь Сосновской сельской библиотеки приняла участие в конкурсе социальных проектов, объявленном среди специалистов МБУК «Березовская централизованная библиотечная система»: социально-культурный проект «Мультстудия "Мы мультипликаторы"» был признан победителем конкурса в номинации «Социальный проект, направленный на решение проблем какой-либо одной социально-возрастной группы пользователей» и получил финансовую поддержку. Бюджет проекта небольшой – всего пять тысяч рублей, на которые приобретено необходимое оборудование и расходные материалы.

Десять детей в возрасте от 8 до 15 лет осваивают технологию пластилинографии – просматривают различные «пластилиновые» мультфильмы, сравнивают и определяют их отличительные особенности, учатся различать в мультфильмах основные приёмы пластилинографии, осваивают анимационные фокусы и живопись в анимации, лепят и «оживляют» своих героев.

Дети уже попробовали себя в роли мультипликаторов. Для начала они придумали короткие сюжеты будущих видеороликов, подобрали декорации, слепили пластилиновых героев, установили дополнительное освещение, сняли необходимое количество кадров, смонтировали и наложили на изображение музыку.

Съёмка мультфильма "Идея динозаврика"

73

В результате практической работы получилось 5 «короткометражных» мультфильмов, в том числе один коллективный (посмотреть мультфильмы вы можете, перейдя по ссылке https://vk.com/videos-35340577).

В данный момент участники мультстудии работают над съёмками мультфильмов по книге И. А. Крылова «Басни». Разбившись на группы по два человека, дети самостоятельно сделали выбор в пользу какой-либо басни, обсудили главных героев, декорации, необходимый реквизит.

Важные этапы работы – выстроить сюжет и написать сценарий по выбранному произведению, сделать примерную раскадровку, распределить роли… Самым трудоёмким оказалось создание декораций. Сняв кадры, обработав и смонтировав получившиеся фотографии, юным мультипликаторам предстояла не менее интересная работа – озвучивание мультфильма. Новости о работе библиотечной мультстудии «Мы мультипликаторы!» и созданные ею мультфильмы можно найти в социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/club35340577).

Создание мультфильмов – увлекательнейший процесс. Вместе дети и библиотекарь, пока что играя, не просто читают, но осваивают широкий спектр творческих профессий сценариста, художника, скульптора, фотографа, актёра… Интересуются творческой жизнью и достижениями известных людей культуры и искусства, в том числе и своих земляков: например, уроженца села Сосновка Березовского района Геннадия Алексеевича Мясникова, советского художника кино, члена Союза кинематографистов СССР, народного художника… Такие примеры вдохновляют и детей, и библиотекаря, рождают стремление работать дальше.

Пластилиновые мультипликационные герои

74

Е. Ю. Писавнина Юбилей Павла Бажова: продвижение творческого наследия писателя

в детской библиотеке В 2019 году читающая Россия отметила двойной юбилей: сто сорок лет со

дня рождения Павла Петровича Бажова и восемьдесят лет с первой публикации известного сборника «Малахитовая шкатулка». Творческий вклад писателя в культуру нашей страны высоко оценивается специалистами: создание уникальной рабочей мифологии, лексическое своеобразие произведений, трогательные солдатские истории, связанные со сборником «Малахитовая шкатулка» в годы Великой Отечественной войны, – всё это дает богатую почву для исследований и определяет неординарность бажовских сказов. А для «простых» россиян самым важным, наверное, является то, что образы его произведений – гордая и могущественная Хозяйка Медной горы и очарованный мечтой о красоте камня Данила-мастер – стали самобытными символами Урала. С именем Бажова связано обращение к этому краю у поэта Владимира Радкевича:

То приветлива, то сурова Сходит с каменных гор заря. Ты прекрасна, земля Бажова, Трудовая Урал-земля.

«Прелестной Хозяйкой Медной горы» величает девушку, приехавшую с Урала, персонаж фильма «Где находится нофелет?» («Мосфильм», 1987 г.); имена героев и реалии бажовских сказов охотно используются в названиях современных туристических маршрутов («В гостях у Хозяйки Медной горы», «Урал – малахитовая шкатулка России» и др.). Это означает, что творчество Павла Петровича Бажова давно «ушло в народ», стало частью культурного кода жителей России.

Казалось бы, факты говорят сами за себя: Бажова в нашей стране знают и ценят. Однако при опросе, проведённом сотрудниками библиотеки в начале 2019 года, выявился парадокс: многие читатели знакомы с персонажами из «Малахитовой шкатулки», но далеко не все смогли припомнить фамилию создателя Серебряного копытца и Огневушки-Поскакушки. Показательно, что верные ответы дали те ребята, которые либо только что прочли книги Бажова по заданию учителя, либо недавно посетили библиотечные мероприятия. Совершенно очевидно, что массовая работа по продвижению имени Павла Бажова – это актуальная задача, и решать ее нужно, охватывая все возрастные группы пользователей детской библиотеки. Цель этой работы – акцентировать внимание читателей на личности автора, поставить во главу угла первоисточник – книгу, заинтересовать детей и подростков процессом чтения с помощью библиотечных методик.

К юбилею мастера специалисты нашей библиотеки разработали познавательно-развлекательный цикл, в который вошли мероприятия разнообразных форм: акция ко дню рождения писателя, литературные игры и выставки творческих работ по мотивам произведений Павла Бажова.

27 января в библиотеке прошла познавательная акция «У Бажова – юбилей!». Младших школьников торжественно посвятили в «бажовцы», после чего мальчишек и девчонок ждала беседа у инсталлированной выставки «Наш

75

Бажов». Рассмотрев и обсудив иллюстрации в книгах сказов, дети обратили внимание на познавательные издания – «Бажовскую энциклопедию» и подборку литературы о богатствах уральских недр. Большой интерес вызвала у участников акции коллекция минералов, подаренная когда-то библиотеке бывшей сотрудницей Ириной Владимировной Волковой: ребята смогли увидеть и подержать в руках настоящие малахитовые бляшки, кусочки разноцветных кварцев, селенит, змеевик, гранит. С неподдельным любопытством разглядывали школьники и инсталляцию на одной из стеллажных полок. У пушистой ёлочки притулилась избушка деда Коковани, у двери сидит пушистая Мурёнка, а на заснеженной крыше гордо стоит олень Серебряное копытце. Привлекли внимание ребят и корона Хозяйки Медной горы, и «малахитовая» шкатулка, изготовленная учащимися школы № 96 в знак благодарности за сотрудничество.

Зайдя в «Комнату сказок», дети увидели красочные постеры с героями произведений Бажова. Угадать Огневушку-Поскакушку и Серебряное копытце не составило труда, а вот Голубую змейку ребята определили не сразу. Выручил, как всегда, тот, кто внимательно читал тексты: золотой и черный обручи под руками идущей красавицы подсказали верный ответ. Там же ребята смогли познакомиться с набором открыток, иллюстрирующих разные сказы, и посоревноваться в разгадывании их названий. Очень познавательным и интересным оказался просмотр фрагмента фильма «Сказы Уральских гор»: наряду с биографическим повествованием о Павле Бажове, сопровождаемым фото- и видеодокументами, лента включает экранизации произведений.

В завершение акции все ребята взяли по несколько флаеров с портретом Бажова и напоминанием о знаменательной дате. Дети сказали, что с удовольствием раздадут их друзьям и даже совсем незнакомым прохожим, чтобы люди знали: сегодня день рождения уральского сказочника.

Для дошкольников библиотека подготовила литературно-игровой час «Сказки кошки Мурёнки». По договорённости с воспитателями в детском саду проводилось предварительное громкое чтение сказов, поэтому все ребятишки были знакомы с текстом и охотно демонстрировали свои знания во время игры. Задания были подготовлены с учетом возрастных особенностей аудитории: несложные интеллектуальные конкурсы чередовались с физической активностью. Маленькие участники «попутешествовали» по таинственному лесу, отгадывая названия бажовских произведений, полюбовались самоцветами из малахитовой шкатулки, заглянули в гости к Хозяйке Медной горы и успешно справились с её вопросами. Физкультминутка превратилась в увлекательную зарядку с Голубой змейкой, а подвижная игра с обручем прошла от имени Огневушки-Поскакушки. Закончилась встреча просмотром диафильма по сказу Павла Бажова «Синюшкин колодец». Автор разработки – ведущий библиотекарь Лариса Юрьевна Силина – получила много благодарных слов от детей и педагогов.

Еще одной формой мероприятия для дошкольников стал театрализованный утренник «Волшебные сказы Павла Бажова» с участием костюмированных персонажей. Роль задорной Огневушки-Поскакушки исполнила библиотекарь Яна Геннадьевна Штейникова, а для воплощения образа Синюшки была приглашена Елена Александровна Дюкова – канистерапевт, участник библиотечного образовательного проекта «Сказка для собаки». По традиции, Елена Александровна пришла не одна, а со своим ирландским терьером Никой. Ребята

76

были в восторге и с радостью приняли участие во всех этапах праздника: познакомились с биографией Павла Бажова, потанцевали вместе с Огневушкой, ответили на вопросы викторины, поиграли с Синюшкой и её четвероногой спутницей, послушали громкое чтение сказа «Серебряное копытце» и с удовольствием посмотрели музыкальный клип, созданный по мотивам этого произведения. Перед уходом дети хором проговорили имя автора полюбившихся произведений, чтобы лучше запомнить его.

Литературная игра «По следам Данилы-мастера» была разработана для школьников младшего и среднего возраста. Она предполагает выполнение разнообразных заданий, связанных со знанием текстов, поэтому дети за месяц получают перечень сказов, обязательных к прочтению. В ходе игры используются различные атрибуты – карточки с цифрами для выбора правильного ответа на вопросы викторины; разноцветные полоски с вопросами, где цвет определяет сложность вопроса и, соответственно, количество баллов за правильный ответ; лото с перепутанными частями названий сказов. Перед началом игры ведущий рассказывает биографию Павла Бажова, давая в числе прочего информацию, которая впоследствии понадобится игрокам для ответов на вопросы.

Игра, носящая соревновательный характер, всегда проходит напряжённо, а смена форм заданий и использование раздаточного материала ещё больше повышают интерес детей. Апогей эмоционального накала приходится на последний тур, где выбранные от каждой команды игроки должны быстро ответить на вопросы ведущего. Для усиления эффекта используется такой приём: игрок заключается в обруч, символизирующий костер, и, если ответ запаздывает, обруч начинает двигаться, обозначая, что у команды «сгорает» балл. Именно в блиц-туре звучат вопросы по теме, раскрытой ведущим в начале встречи, а команда получает право помочь своему представителю советами.

В первом полугодии игра прошла несколько раз и была высоко оценена педагогами и детьми. Наилучшие результаты показали учащиеся одного из третьих классов. Их учительница серьезно подошла к подготовке и проконтролировала, чтобы все ребята ознакомились с произведениями Павла Бажова. А для группы учеников из пятых и шестых классов задания показались трудными, так как подростки не дали себе труда прочитать все сказы, вошедшие в обязательный список. Что ж, отрицательный результат – это тоже результат: и учителя, и ученики сделали выводы о пользе чтения, а все правильные ответы были озвучены ведущим в ходе игры.

Для класса, показавшего наилучшие результаты в игре «По следам Данилы-мастера», был организован литературный квест «Сокровище Малахитовой шкатулки». Мальчики и девочки встретились с костюмированным персонажем – Хозяйкой Медной горы, приняли участие в интеллектуальных и творческих конкурсах, самые отважные зашли в «Синюшкин колодец» и попытались ответить на вопросы, задаваемые скрипучим голосом в полной темноте. Одно из заданий стало проверкой словарной работы, которую дети должны были проделать, читая сказы. Ребятам и педагогам очень понравилась форма квеста, и они выразили желание чаще участвовать в подобных играх. Более подробно о мероприятии «Сокровище Малахитовой шкатулки» можно прочитать в статье «Квест в библиотеке: от игры к книге», опубликованной в сборнике «Создадим страну читателей», выпуск № 11 за 2017 год.

77

Продвижение какой-либо идеи сегодня затруднительно без создания визуального образа. Дети двадцать первого века растут в окружении рекламных картинок, познают мир через экраны телевизоров и мониторы компьютеров, и было бы ошибкой не учитывать это обстоятельство. Библиотека, эффективно используя медиафайлы для проведения мероприятий, предлагает и другие способы наглядной работы с аудиторией, в том числе организацию выставок детского и семейного творчества.

Одним из ближайших социальных партнеров нашей библиотеки является детский клуб «Восход». На его базе много лет работает творческое объединение «Волшебная палитра», которым руководит Марина Ивановна Мохова. С её помощью юные художники создают оригинальные панно, в которых используется различная техника работы с бумагой и красками. В начале 2019 года ребята получили задание: прочитать сказы Павла Бажова и отразить самые интересные моменты. В результате читальный зал библиотеки украсила выставка «Мир сказов Павла Бажова». На ней представлены величавая Хозяйка Медной горы, сверкающий самоцветами грот, сияющий Каменный цветок, малахитовая ваза и замершая на пригорке зелёная ящерка. Особое место в этой галерее занимает романтично выписанный образ Серебряного копытца.

Работы выполнены на листах крупного формата, ребята не поскупились на яркие краски, использовали блёстки и фольгу, поэтому экспозиция неизменно притягивает взгляды детей и взрослых. Помимо эстетического эффекта выставка играет и роль наглядного пособия: при проведении массовых мероприятий, посвящённых жизни и творчеству Павла Бажова, библиотекари обращают внимание аудитории на колоритный визуальный ряд, задают вопросы по содержанию сказов и возникающие ассоциативные связи между представленными изображениями. Например, дети, знакомые со сказом «Медной горы Хозяйка», сразу вспоминают, что Малахитница может превращаться в ящерку, разноцветные сталактиты грота напоминают о Кунгурской пещере, а сравнение массивной вазы и изящного Каменного цветка даёт понимание, почему Данила был недоволен своими изделиями.

Экспозиции рисунков и поделок проходят в нашей библиотеке регулярно, а вот с детскими игрушками мы решили поработать впервые. После пары недель ручной работы на абонементе появилась выставка костюмированной куклы «Малахитовой шкатулке – 80 лет!».

«Первой ласточкой» стала Хозяйка Медной горы. Куклу принесла одна из коллег, другие поделились материалами для шитья. Одежда и головной убор получились быстро, а самой интересной задачей стала парикмахерская проблема: нужно было превратить нежную блондинку в черноволосую красавицу. Окрашивание, разумеется, исключалось, поэтому решено было сделать парик. Накладная причёска была сооружена из мотка тёмной пряжи. Белые кудри спрятались под зеленой шапочкой, сверху был водружен украшенный жемчужинами кокошник, а через плечо перекинулась тугая длинная коса. Вскоре рядом с Хозяйкой, задорно откинув руку с синеньким платочком, замерла в танце Огневушка-Поскакушка, потом к ним присоединился задумчивый Данила-мастер, который «при рождении» был Кеном. И кто бы мог подумать, что из раскосой китайской куклы выйдет такая бойкая уральская девчонка, а пластмассовый приятель Барби превратится в настоящего русского мастерового!

78

Как и ожидалось, наши читатели не остались в стороне: через пару недель коллекцию пополнили Синюшка с решетом в руках, сложная композиция с избушкой, Серебряным Копытцем, Дарёнкой и Мурёнкой, маленькая «чугунная бабушка» и еще несколько разнообразных фигурок оленя. Выставка простояла на абонементе несколько месяцев и пользовалась огромным успехом у детей и взрослых.

Хорошая книга всегда рождает вокруг себя новые смысловые поля: по мотивам литературных произведений создаются художественные фильмы, картины, скульптуры, игры, в том числе и компьютерные. Но бывает и наоборот: для многих ребят путь к чтению начинается именно с развлекательного события. Проведение ярких акций, посвящённых творчеству писателя, создание оригинальных игровых сценариев, организация интересных выставок – это шанс привлечь к книге тех, кто относится к библиотеке с изрядной долей скепсиса. Нужно изо дня в день доказывать, что «книжный дом» – это не скучно, здесь можно отлично провести время с друзьями и обогатиться новыми знаниями, которые лягут в фундамент общей образованности подрастающего гражданина России.

Большая работа, проводимая библиотекой в юбилейный год, является залогом того, что все участники наших мероприятий, отвечая на вопрос об авторе «Малахитовой шкатулки», уверенно произнесут имя Павла Петровича Бажова.

Экспонаты с выставки костюмированной куклы

79

Н. М. Копылова Интеллектуальная игра как популярная форма работы

со школьниками Интеллектуально-краеведческие игры в библиотеке № 3

им. К. Я. Мамонтова г. Кунгура стали традицией. Ежегодно, начиная с 2015 года, к юбилеям пермских писателей мы разрабатываем и проводим игры в цикле «Их имена в истории края». При подготовке игры детально продумываем интеллектуальные и творческие задания, связанные с именем писателя, готовим тематические выставки. В каждой игре школьники работают в командах, придумывают названия, выбирают капитана, выполняют литературно-творческие задания. Оценивает знания игроков компетентное жюри.

Чтобы игра проходила интересно, захватывающе, присутствовал азарт и соревновательный дух, приглашаются учащиеся из разных школ города. Они заранее самостоятельно знакомятся с жизнью и творчеством писателей, а для этого в библиотеке для них готовятся выставки и подборки книг.

В назначенный день ребята с волнением и нетерпением приходят в библиотеку. Вот, например, как проходила интеллектуально-краеведческая игра «Пермские писатели – детям». Соревновались 8 команд: «Туристята», «Ромашка», «Апельсин», «Фиксики», «Изумруд», «Успех», «Экстрим», «Турист». Они выполняли задания разной сложности: без труда подобрали рифмы к стихотворению В. В. Виниченко «Стас-верхолаз», а вот над ошибками Ивана Семёнова пришлось изрядно попотеть. Побывали в роли художников, каждая команда сумела индивидуально через рисунок передать содержание стихотворения «Родничок» Л. И. Кузьмина. А рассказ Е. Пермяка «Шумливое море» пополнил копилку знаний игроков о нашем крае. Особенно понравилась участникам игра «Крокодил», при помощи жестов дети без слов изображают героев стихов-загадок А. Гребенкина из книги «Живая азбука». Командам нужно догадаться о ком идет речь, но порой дети теряются в догадках: «гусь» или «лебедь», «лягушка» или «аист»? Это задание всегда вызывает оживление и смех. Но вот игра завершилась, жюри подводит итоги. 1-е место присуждено «Туристятам», 2-е место получает «Ромашка», а 3-е поделили сразу три команды – «Апельсин», «Фиксики» и «Изумруд». Команды получили благодарственные письма и подарки от спонсоров.

Прошло несколько игр, посвящённых писателям и поэтам Пермского края. Участвуя в играх «Пермские писатели – детям», школьники попробовали себя в роли поэтов и художников, проверили свое знание русского языка, смекалку и сообразительность, а главное – познакомились с произведениями писателей, чье творчество связано с Пермским краем. К каждой игре задания подбирались в зависимости от юбилея автора и обязательно были связаны с книгой: «Писатель и его герои», «Продолжи сказку», «Придумай название к рассказу», «Узнай героя по отрывку» и т.д.

В 2019 году мы усовершенствовали игру и провели её в формате телевизионной передачи «Своя игра».

80

При подготовке к игре провели для учащихся 4 «Г» и 4 «В» классов школы № 1 литературный час с показом электронной презентации «Пермские писатели – юбиляры 2019 года». Мы познакомили школьников с юбилярами – А. С. Зелениным, А. П. Гайдаром, П. П. Бажовым, В. П. Астафьевым, В. В. Бианки, Е. Ф. Трутневой. Также был проведен обзор книг для самостоятельного прочтения.

Через месяц состоялась интеллектуальная игра «Их имена в истории края» в формате «Своя игра». В интеллектуальном поединке встретились четыре команды: «Эрудиты», «Всеведы», «Умники» и «Знатоки».

Школьники в команде работали дружно и слаженно, для них было интересно, так как формат игры был новый, а оценивали их знания не учителя и библиотекари, а волонтеры – старшеклассники. После таких мероприятий учителя и дети проявляют интерес к более глубокому знакомству с творчеством пермских писателей. По заявкам были проведены литературный час «Умный сказочник, добрый писатель» по творчеству В. И. Воробьёва; литературный час «Притяжение добра и тайны» по творчеству И. П. Христолюбовой; литературный час «В мире книг Евгения Пермяка»; литературный час «Притягательная сила сказок Андрея Сергеевича Зеленина» и другие мероприятия.

Продвижение пермской книги – одна из важных задач, стоящая перед нашей библиотекой. Мы постоянно занимаемся пропагандой краеведческого чтения как престижного чтения.

Участвуя в интеллектуальных краеведческих играх, дети познакомились с творчеством В. Виниченко, А. Гребенкина, В. Воробьева, Е. Пермяка, Л. И. Кузьмина, Л. А. Преображенской, К. Я. Мамонтова, И. П. Христолюбовой, Л. И. Давыдычева и других писателей. За эти годы в библиотеке побывали учащиеся из разных школ города – №№ 1, 2, 8, 10, 12, 18. Интеллектуальные игры посетили 390 человек.

Такие мероприятия поддерживают наши партнеры и спонсоры, предоставляющие призы для победителей: кафе «Чикен», магазины «Книги», «Альянс», «Фунтик».

Из книги «Отзывов и предложений» учреждения: «На протяжении последних лет мы с учениками посещаем тематические занятия. Цель занятий – знакомство с Пермскими писателями, привитие интереса к чтению (что в наше современное время очень актуально). Занятия проходят в интересных, разнообразных формах (акции, диалог, викторина, конкурсы, интеллектуальные игры). Все это сопровождается демонстрацией наглядности с помощью современных технологий, и, конечно, самих книг, разного года издания. Ребята с удовольствием принимают участие и читают книги писателей: Л. Давыдычева, Л. Кузьмина, А. Зеленина и т.д. Считаю эту просветительскую работу очень важной. Спасибо огромное Наталье Михайловне и всем остальным работникам! Ваша деятельность очень важна. Устинова И.А. учитель МОУ СОШ № 1».

81

К. А. Естехина Открываем мир с «БиблиоЭврикой»

Библиотека и наука неразрывно связаны между собой. Вызвав у детей интерес к изучению нового, познанию окружающего мира, мы пробудим и интерес к книге и чтению. Глядя в будущее, мы видим, что необходимо развивать у подрастающего поколения интерес к технологиям, экспериментированию. В работе библиотек уже появился такой показатель, как «Развитие технологического творчества и приобщение к научным знаниям и творчеству», что говорит о государственном интересе к этому направлению.

На базе чусовской библиотеки имени А. С. Пушкина работает множество кружков и клубов, но этого недостаточно для развития данного направления. Чусовская районная центральная библиотека сотрудничает со многими образовательными учреждениями, организует на их базе просветительские мероприятия для детей разных возрастов. Также в теплое время года мы расширяем границы для наших читателей и выходим на массовые районные мероприятия. Мы всегда ищем что-то новое, чтобы привлечь постоянных и потенциальных читателей именно на нашу площадку.

В январе 2018 года вновь стартовал конкурс Министерства культуры Пермского края, направленный на развитие библиотечного дела. Среди 36 лучших проектов был выделен и проект специалистов Чусовской районной центральной библиотеки имени А. С. Пушкина – «Выездной центр интересных открытий для детей «БиблиоЭврика».

Мероприятия выездного центра интересных открытий для детей «БиблиоЭврика» направлены на развитие интереса детей дошкольного и младшего школьного возраста к науке и технологиям. Они позволили расширить внестационарную сеть и выезжать в детские сады и на культурно-массовые мероприятия, где дети смогут не только познакомиться с теорией в книгах, но и попробовать все на практике.

В рамках проекта были закуплены ноутбук, книги и периодические издания по различным отраслям знаний, наборы для опытов, химическая и физическая лаборатории, микроскоп, мини-планетарий, наборы опытов с

Познаем мир с "БиблиоЭврикой" БиблиоЭврика на юбилее библиотеки с.Сёла

82

металлами, магнитами и электростатикой. В лаборатории «Юный физик» ребята проводят эксперименты с водой, воздухом, силой, звуком, светом, массой, теплом, и многие другие. Интересные открытия силы притяжения и отталкивания могут делать юные ученые.

Каждый участник может в самых маленьких деталях изучить окружающий мир в микроскоп, посмотрев готовые образцы или создав свои из подручных природных материалов, провести химические опыты с кислотами, солями и другими веществами, совершить космическое путешествие в мир звезд и планет. На мероприятиях пользуется интересом книжно-иллюстративные выставки «Хочу все знать», на которых демонстрируется научно-популярная литература для детей и периодические издания.

В рамках проекта 14 июля 2019 года на праздновании юбилея города Чусового и Дня металлургов в парке культуры и отдыха состоялось открытие проекта главы Чусовского района Сергея Белова «Арт круг», в котором приняли участие все учреждения культуры района. Выездной читальный зал «Пушкинки» собрал жителей всех возрастов и интересов. Для самых любознательных работал наш центр интересных открытий «БиблиоЭврика», где все желающие могли принять участие в интересных экспериментах с химическими веществами, почитать научную литературу с книжно-иллюстративной выставки «Хочу все знать», а также посмотреть мультипликационные фильмы и мультимедиа презентации о природных явлениях, вселенной и ученых со всего мира.

Космическое путешествие в детских садах

83

На праздновании юбилеев библиотек-филиалов в селе Сёла и поселке Верхнее Калино выездной Центр интересных открытий для детей вместе с Котом Ученым проводили опыты с водой, воздухом и магнитами, рассматривали под микроскопом готовые образцы и создавали свои из подручных материалов.

Ребята из чусовских детских садов отправились в увлекательное космическое путешествие. Воспитанники подготовительных и старших групп посетили планеты Солнечной системы – Меркурий, Марс, Венеру, Уран, Нептун, Сатурн, Плутон, Юпитер. Благодаря такому необычному путешествию, дети узнали немного больше о планетах, их интересных особенностях: размерах, температуре, цвете и составе. А также о самой яркой и горячей звезде – Солнце. Особое внимание и восторг у дошколят вызвали маленькие макеты планет, которые можно было внимательно рассмотреть и потрогать. Здесь же стоял телескоп – прибор, с помощью которого можно увидеть некоторые планеты, звезды и даже Луну. Библиотекари рассказали ребятам, как он устроен, и как им правильно пользоваться.

В первые дни ноября отмечается Всемирный день науки. Центр развития ребенка – детский сад № 150 «Ладушки» организовал большой научный квест для своих воспитанников. «Легоцентр», «Планетарий», «Микромир» открывали детям мир наук. В гости к юным ученым приехал Выездной Центр интересных открытий «БиблиоЭврика». «Творцы больших идей» – так называлась площадка, на которой проводились опыты с магнитом, электростатическим электричеством, а также химические эксперименты. Дошколята сами принимали участие в проведении опытов: получали углекислый газ в пробирке, зажигали светодиод без помощи электричества, наблюдали за «танцующим» пенопластом и многое – многое другое.

Интерактивные игры, часы информации, информ-дайджесты, путешествия и многие другие мероприятия состоялись в рамках реализации проекта. Но приятно отметить, что эта форма внестационарной работы не только позволила нам чаще покидать стены библиотеки, но и обрести новых друзей и партнеров. Несмотря на окончание реализации проекта выездной центр интересных открытий «БиблиоЭврика» продолжает свою работу и принимает приглашения для организации научно-познавательных мероприятий от образовательных учреждений города и района. Более 1 500 человек было вовлечено в реализацию проекта и уже более 2 000 приняли участие в мероприятиях выездного центра после его завершения.

84

С. А. Каюрина Семью сплотить сумеет мудрость книг

(семейное чтение и родительское образование в Чусовском районе) С 2017 года в Пермском крае реализуется социальный проект (при

поддержке Фонда Президентских грантов) «Сохраним семью – сбережем Россию», который предполагает создание условий для становления и развития региональной системы родительского образования взрослых и детей. Автором проекта является частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия родительского образования» (г. Пермь).

МБУК «Чусовская районная центральная библиотека имени А. С. Пушкина» является одним из информационно-методических центров родительского просвещения и образования и реализует работу по данному направлению среди читателей-семей нашей территории. Деятельность центра построена на пропаганде ответственного и позитивного родительства, а также основ семейных ценностей на встречах с семьями; организации семейного досуга и работы родительских объединений; содействии обмену опытом родительского просвещения в учреждениях района.

Библиотеки Чусовского района на протяжении многих лет ведут большую работу с детьми и родителями. Проведение семейных праздников, бенефисов, литературных встреч, организации клубов семейного чтения стало традиционным. Академия родительского образования помогла выйти на новый, более качественный уровень деятельности. Сейчас читатели данной категории имеют возможность принимать участие в семинарах, круглых столах, встречах краевого и муниципального уровня, получать консультации и рекомендации от педагогов, психологов.

Самое главное слово – семья

85

За I полугодие 2019 года в рамках проекта «Сохраним семью – сбережем Россию» было проведено 50 мероприятий, участниками которых стали более 1 000 человек. Одним из самых интересных и масштабных событий стал Месячник семьи «Семью сплотить сумеет мудрость книг» (с 15 мая по 15 июня). Были организованы семейные встречи, путешествия, конкурсные программы, праздники. Ребята вместе с родителями отгадывали загадки, искали ключи в книгах и показывали свои знания сказок о семейном счастье и дружбе.

8 июля, в День семьи, любви и верности, все библиотеки Чусовского района собрали лучшие читающие семьи на теплые, дружеские встречи. Гости узнали об истории возникновения праздника, познакомились с интересной легендой о Петре и Февронии, заглянули в будущее с помощью ромашки – символа праздника семьи, играли в игры, проходили квесты, искали выход из запутанных ситуаций, участвовали в мастер-классах.

Большое внимание библиотека уделяет привлечению к участию в конкурсах и акциях разного уровня. Так, в мае в детской библиотеке-филиале № 2 семьи собрались для участия в краевой акции «Семейный литературный диктант». Цель акции – поддержка и популяризация чтения, в том числе совместного чтения в семье. В этом году для проведения диктанта была выбрана книга Э. В. Матвеева «Дима и Совенок». Участники слушали отрывки из произведения и отвечали на вопросы.

Семейный литературный диктант

Родительское образование

86

Краевая акция «И росчерком пера я имя напишу…» объединила творческие способности каждой семьи для изучения своей семейной истории. Семьям-читателям предлагалось на выбор несколько заданий: рассказ о семье, рисунок, эссе, история о свадьбах и традициях.

Востребованными стали клубы семейного чтения в сельских библиотеках-филиалах. Один раз в месяц бабушки, дедушки, мамы, папы и дети собираются и обсуждают разные вопросы, делятся интересными книжными открытиями, играют в настольные игры, просто хорошо проводят время.

Специалисты библиотек организуют родительские собрания в школах и детских садах для обсуждения волнующих проблем семейного воспитания: затрагиваются такие непростые вопросы, как отношение в семье, проблемы переходного возраста, взаимодействие школы и родителей. На таких встречах родители делятся опытом, методами воспитания и советами.

Результат такой плодотворной работы не заставил себя ждать – дети и родители с удовольствием откликаются на любые приглашения, охотно участвуют в конкурсах, акциях, поддерживают друг друга и гордятся своими успехами, семьей, городом!

Я. В. Агапитова «Как найти дорожку к книжке»: библиотека и детский сад за

приобщение детей к чтению Чтение в семейной среде играет особую роль. Совместное прочтение

книги, общение по поводу прочитанного сближает членов семьи, объединяет их духовно. В России традиции семейного чтения имеют глубокие корни. В недавнем прошлом наша страна считалась одной из самых читающих стран в мире. Но на современном этапе развития общества в большинстве семей книга перестает быть темой для разговора. Коренные изменения в социальной, экономической и духовной жизни российского общества сказываются и на процессе организации семейного чтения, формировании ребенка как читателя. Семья перестает быть средой, стимулирующей чтение ребенка – и книги, и даже самих родителей для детей заменяют телевидение и компьютеры. Многие родители мало читают или не читают вообще, поэтому сложно говорить о родителях как об организаторах чтения детей.

Библиотека, реализуя творческие программы, организовывая семейные клубы, конкурсы, выставки, вечера, литературные встречи и т.д., культивирует духовные ценности, показывает привлекательность чтения, способствует организации семейного чтения как процесса общения ребенка и родителей.

Но решение сложных вопросов семейного чтения только библиотекой или только внутри семьи невозможно, так как их деятельность имеет локальные задачи и не позволяет в контексте системы решить обозначенные проблемы. Очевидна необходимость взаимодействия библиотеки и семьи в решении проблемы формирования ребенка-читателя. Еще одним важным звеном данной системы является дошкольное учреждение, деятельность которого направлена на решение проблем детства. В детском саду ребенок проводит значительную часть своего времени. И чтению в дошкольных организациях должно уделяться особое внимание.

87

Чердынская центральная районная библиотека уже не один год является социальным партнером МАДОУ «Детский сад № 3 г. Чердынь». Сотрудничество это направлено на приобщение детей к чтению и возрождение традиций семейного чтения.

Разовые акции «Литературный ростомер», «Вместе с книжкой мы растем», «Под книжным зонтиком», «Пять минут чтения» и отдельные мероприятия, которые библиотека проводила для дошкольников, переросли в программную деятельность. В 2018 году в библиотеке была разработана целевая программа для детей 3–4 лет и их родителей «Как найти дорожку к книжке». Цели программы: возрождение и дальнейшее развитие традиций семейного чтения как культурной нормы развития ребенка; знакомство детей и родителей с «золотым» фондом литературы; развитие творческих способностей детей и родителей и удовлетворение их информационных потребностей.

Система программных мероприятий включала четыре направления: − «Чтение – окно в мир» – познавательно-просветительское

направление; − «Ступени к счастью» – досуговое направление; − «Радость от творчества» – творческо-прикладное направление; − «Важнейшая профессия – родитель» – психолого-педагогическое

направление. Весь год сотрудники библиотеки были частыми гостями в детском

саду. За это время было проведено много различных мероприятий: час вежливости «Есть такое волшебное слово», интерактивная игра «Волшебница из детства» (по творчеству А. Барто), интеллектуальный бой «Книжкин знаток», час знакомств со сказками пермских писателей и др.; организованы еженедельные «Читающие пятницы», во время которых родители приходили в детский сад и читали детям книги вслух; вместе с детьми родители стали участниками творческих гостиных «Вместе читаем, играем, творим» и «Нарисуем сказку с мамой», конкурсов «Тепло рукотворной книги» и «Stop-страница» (по созданию книжных закладок), фотоконкурса «Вместе весело читать».

В группах были организованы полки буккроссинга, книги с которых берутся в семьи для домашнего чтения. На родительских собраниях библиотекарями проведена обучающая игра-реставрация «Загадочный отрывок», в ходе которой родителям было показано, как чтение можно превратить в совместную увлекательную игру с ребенком. Кроме этого, для родителей были выпущены информационные буклеты «Как читать сказку», «Какую книжку купить ребенку?», «Чтение – дело семейное: советы хорошим родителям», памятка «Чтоб ребенок стал Читайкой!», а также рекомендательные списки литературы для чтения по возрастам для детей от 1 года до 7 лет. В конце года было проведено итоговое анкетирование «Год вместе с библиотекой: «за» и «против»» и создан фотоколлаж «Книги, которые мы прочитали за год».

Отзывы родителей о мероприятиях программы были положительными, поэтому в 2019 году профессиональное сотрудничество «библиотека – детский сад» было продолжено. На 2019–2020 учебный год разработана совместная

88

программа литературных занятий «Книжные КРАЙности» для детей 5–7 лет, авторами которой являются заведующий методическим отделом МБУК «Чердынская ЦБС» Я. В. Агапитова и педагог МАДОУ «Детский сад № 3» С. В. Кипина.

Главная цель программы – формирование у дошкольников устойчивого читательского интереса к книге и чтению посредством приобщения детей к творческому наследию писателей Пермского края и Урала. Тематика программы – литературное краеведение. Систематические занятия с дошкольниками по ознакомлению с литературным наследием писателей Пермского края и Урала способствуют воспитанию у детей любви и уважения к отчему краю, формированию чувства кровного родства с его прошлым и настоящим, знакомству с богатством мира вечных ценностей художественной культуры, созданных на Уральской земле.

Программа предусматривает разнообразные методические приемы, формы подачи текстов, систему вопросов и виды заданий, которые помогают максимально раскрыть художественную ценность произведений. К ним относятся:

− громкое чтение; − импровизированные сценки, чтение по ролям; − рассматривание иллюстраций и репродукций; − сочинительство; − разнообразные игровые приемы: литературные викторины, конкурсы,

игры-путешествия, «тексты с ошибками», игры-лото и т.д. В рамках программы «Книжные КРАЙности» дети познакомятся с творчеством Л. Кузьмина, Е. Трутневой, Н. Нелюбиной, А. Тумбасова, Б. Ширшова, В. Бианки, Т. Левановой, Е. Пермяка, И. Зырянова и др. авторов.

Ожидаемые результаты: приобщение детей к книге и библиотеке, целенаправленная организация детского чтения, развитие интеллектуальных и творческих способностей детей.

Программа «Книжные КРАЙности» принимала участие в конкурсе проектов по приобщению детей раннего и дошкольного возраста к чтению «Необыкновенные приключения детей, их родителей и педагогов в библиотеке», инициированном Российской государственной детской библиотекой совместно с Федеральным институтом развития образования, и была включена в короткий список работ, претендующих на победу в конкурсе. А в международном конкурсе «Дети и книги» информационно-образовательного ресурса «Шаг вперед» получила диплом I-й степени в номинации «Программа развития» и опубликована на Всероссийском образовательном портале «ИОР «Шаг вперед»» (адрес публикации: https://www.i-shag.ru/publik/7229-agapitova/).

Надеемся, что профессиональное сотрудничество библиотеки и детского сада принесет свои плоды, и наши дети будут активными читателями, а впоследствии читающими родителями, прививающими интерес к книге уже своим детям.

89

ПРОДВИЖЕНИЕ КНИГИ И ЧТЕНИЯ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ Н. А. Комогорцева

Музей Виталия Бианки в Осе В годы войны (1942–1944 гг.), в эвакуации в Осе и за Камой в деревне

Заводчик Осинского района жил замечательный детский писатель-натуралист Виталий Валентинович Бианки. Здесь он не только писал, но также вел активную общественную работу: выступал в школах, принимал участие в работе Осинского музея. Благодаря своему любовному отношению к лесам, рекам, русской природе, Виталий Бианки стал примером для экологов современности.

К сожалению, происходящие события, связанные с писателем в этот период, начинают стираться из памяти, с каждым годом все меньше становится живых свидетелей истории.

В связи с этим в Осинской детской библиотеке в 2018 году был разработан и реализован проект «Музей Виталия Бианки». Этот проект стал логическим продолжением реализованных проектов: в 2016 году «Бианковские чтения», в 2017 году «Экологическими тропами Виталия Бианки». Поддержка всех проектов осуществлялась Министерством Культуры Пермского края.

Районное мероприятие – «Бианковские чтения» было двухдневным. Первый день включал в себя тожественное открытие и работу секций. «Зашумел» лес, зазвучали птичьи голоса и лирическая песня о природе. На сцене появились ребята-натуралисты, рассказавшие о жизни семьи писателя В. Бианки в годы войны в эвакуации в Прикамье. С приветственными словами и пожеланиями творческих успехов к участникам обратились директор библиотеки, представители администрации.

Затем мальчишек и девчонок ждала интересная работа в секциях. Таинственная и загадочная страна Виталия Бианки распахнула свои двери для юных любителей природы.

Самой серьезной была исследовательская секция «Виталий Бианки в Прикамье». Докладчики – учащиеся старших классов школ города и района раскрыли тему с помощью презентаций и стендовых докладов. В своих работах они использовали краеведческий материал.

Секция «Эти замечательные животные» проходила на базе отдела природы Осинского музея. Ребята познакомились с видами птиц, о которых писал В. Бианки.

В секции «Мастера без топора» работу детей организовали рукодельницы из Осинской городской общественной организации «Оса мастеровая». Вместе с ними ребята создавали птиц из подручного материала. Получились восхитительные поделки.

Самой многочисленной и веселой была секция «Конкурсная – Литературные полянки Виталия Бианки». Она проходила на улице, названной в честь писателя. Ребята представили название, девиз своей команды и, выслушав условия игры, пустились по маршруту выполнять задания на станциях – литературных полянках. Литературные полянки носили такие названия: «Угадай, чьи это лапы?», «Герои произведений В. Бианки», «Кроссвордино – В. Бианки», «Шарады», «Литературное лото».

90

Завершился первый день Бианковских чтений подведением итогов конкурса знатоков «Два заметных года», отчетами и обменом мнениями руководителей секций. Победителям конкурсов были вручены дипломы, а всем участникам Чтений благодарности, сертификаты и сладкие призы.

На следующий день работа продолжились. Участниками Чтений стали ребята из лагерей дневного пребывания школ района. Учащиеся младшего школьного возраста читали вместе с руководителями площадок произведения В. Бианки. Самыми читаемыми произведениями писателя стали «Лесные домишки» и «Как муравьишка домой спешил».

В рамках проекта «Экологическими тропами Виталия Бианки» проведены познавательные прогулки для школьников Верх-Давыдовской и Богомягковской сельских школ. Проходили экологические прогулки в окрестностях деревни Заводчик, где в годы войны жила семья писателя. Ребята узнали много интересного о растениях, птицах, животных, которые живут за Камой. Завершилась прогулка возле дома, в котором жил писатель. Здесь для школьников для закрепления знаний была проведена игра «Лесные полянки Виталия Бианки». Некоторые моменты познавательной прогулки вошли в сюжет видеоролика «Экологическими тропами Виталия Бианки».

Проект «Музей Виталия Бианки» позволил провести исследовательскую работу по поиску, сбору экспонатов: вещественных (одежда, предметы быта); печатных (книги В. Бианки, книги о жизни и творчестве автора, книги довоенных и военных лет, которые мог читать писатель); фотографических, связанных с жизнью и творчеством Виталия Бианки. В работу были вовлечены волонтеры из числа читателей – дети и взрослые.

В период с 01 июня по 25 августа шел поиск и сбор экспонатов. Осинцы приносили предметы быта времен Великой Отечественной войны. Библиотекари их реставрировали: мыли, ремонтировали, красили. Кроме того, в этот период проходил конкурс рисунков «Лесная газета Виталия Бианки». На конкурс поступило 15 газет, которые размещены в музее. Для музея приобретены: стенд 4-секционный «Ширма», витрины, стеллажи, развивающие настольные игры, книги, канцелярские принадлежности.

Обстановка экспозиции

Открытие музея, посвященного В.В. Бианки

91

Со временем накопились материалы, достаточные для создания литературно-музейной экспозиции. В результате совместной работы воссоздан интерьер избы, в которой жила семья Бианки в годы войны в эвакуации. В центре комнаты стоит железная печка. Вот так вспоминает о ней Елена Бианки, дочь писателя: «...Печка – наше счастье, так как не только обогревала, но варила и пекла в чугунке картошку, удивительно вкусную!». У окон расположен большой старинный стол и стулья. На столе находятся: керосиновая лампа, книги, чернильница с ручкой, листы бумаги. Найти чернильницу было очень трудно, пришлось за ней съездить в г. Пермь. Примечательно, что посетители музея могут попробовать писать пером и чернилами. Далее вдоль стены стоят: этажерка, диван, тумбочка, кадушка и кухонная утварь. На стенах избы в старинных рамках висят портреты родителей писателя, его семьи, часы и ковер. Пол застелен половиками.

В зоне напротив «избы» установлены витрины, в которых размещены одежда, предметы быта времен войны, документальный материал. Отдельно на стеллаже расположены книги Виталия Бианки. Особое внимание привлекают замечательные мини-диорамы Ирины Самсоновой. На первой изображен дом, в котором семья писателя жила в Осе. К сожалению, этого дома сейчас нет, он сгорел во время пожара, и его копия воспроизведена в виде диорамы по фото. Вторая диорама «Дом Бианки в деревне Заводчик». Смотришь на них и такое чувство, что ты находишься там, рядом с домом. Отдельно выделена зона для творчества читателей. Здесь они могут почитать, порисовать, поиграть в развивающие игры, послушать голоса птиц.

5 октября, в юбилей детской библиотеки (105 лет со дня основания), состоялось открытие Музея Виталия Бианки. В церемонии разрезания ленты приняла участие специалист КГАУ «Центр по реализации проектов в сфере культуры» Наталья Полыгалова. Интерактивный музей Бианки стал центром поисково-исследовательской деятельности по изучению жизни и творчества писателя и популяризации его творчества. По литературно-музейным экспозициям проводятся индивидуальные и групповые экскурсии.

В 2019 году работа по данному направлению продолжена. В планах сотрудничество с библиотекой им. В. Бианки (г. Пермь). Это участие в творческом онлайн-состязании «Знатоки «Лесной газеты» между командами читателей-детей городов Перми и Осы и организация тематической туристической поездки детей-победителей из г. Осы в г. Пермь и из г. Перми в г. Осу.

92

О. А. Воробьева Продвижение книги и чтения в молодежной среде

(на примере центральной районной библиотеки, г. Краснокамск) Сегодня отмечается рост интереса молодых людей к интеллектуальному

досугу, где с помощью собственных знаний, найденной информации, настойчивости можно решать нестандартные задачи с высокой степенью неопределенности заданных условий.

Быстро меняющиеся социально-экономические условия, стремительное развитие информационных и коммуникационных технологий заставляют библиотечных специалистов, работающих с молодежной аудиторией, постоянно искать новые интерактивные формы работы. В связи с этим просветительская функции библиотеки требует совершенно новых инструментов и подходов во взаимодействии с молодыми читателями.

На протяжении нескольких лет Краснокамская центральная районная библиотека ведет системную деятельность по продвижению книги и чтения в молодежной среде.

В практике работы библиотеки наиболее эффективными и интересными оказались такие формы работы, как интеллектуальные игры для старшеклассников, научно-практическая конференция в рамках работы любительского научного общества, а также проекты, связанные с выбором профессии, самоопределением и развитием творческого потенциала молодежи – «PROяснение», «На одной волне…» и «На одной волне: перезагрузка».

Все перечисленные формы реализуют принципы интерактивности, соответствия психологическим возрастным особенностям (природосообразность) и продвижения знания и книги (реализация просветительской функции библиотеки).

Однако каждая из форм имеет свои особенности, которые позволяют охватывать молодежь разных социальных категорий с разными потребностями и интеллектуальными запросами. Так, интеллектуальные игры и организация научного общества являются формами интеллектуального досуга для подростков и молодых людей с высоким уровнем познавательной активности.

Стоит заметить, что в играх участвуют ребята, готовые к работе в команде, так как командная игра строится всегда на принципе комплиментарности и требует от участников определенных навыков командно-групповой деятельности, в том числе формирует и развивает эти навыки. Безусловно, так называемый «спортивный интерес», а точнее присутствие в игре фактора соревновательности, становится для молодых людей главным стимулом к познавательной деятельности.

С 2016 года в Центральной районной библиотеке г. Краснокамска проходят турниры интеллектуальных игр среди старшеклассников и студентов техникума. В играх принимают участие 6–8 команд по 6 человек. Игры проводятся в формате известных телевизионных игр. Тематика игр чаще всего объявляется заранее. В подготовке к играм активно участвуют педагоги-наставники команд, которые помогают ребятам в подборе информации по

93

заданной теме. По их мнению, такой подход к играм помогает более широко раскрыть предлагаемые темы, дает возможность школьникам более подробно и углубленно освоить ту информацию, которую невозможно уместить в рамки школьной программы и уроков.

Тематика игр разнообразна – за три года прошли игры, посвященные советскому и мировому кинематографу, экологии – природосбережению, природопользованию и естественным наукам, а также игры по истории русского языка и русской литературы.

В 2019 году прошли две игры в новом формате «Своя игра», игра «Театральный калейдоскоп», посвященная Году театра в России. Участники игры выбирали вопросы из категорий «Театральные афоризмы», «Внимание, занавес!», «Снимите маски, господа!», «Пермь театральная», «О драматургах замолвите слово». Темой второй игры «Страсти по Шекспиру» стало творчество Уильяма Шекспира и история театра «Глобус», игра прошла в рамках всероссийской акции «Библионочь-2019».

Участие в научно-практической конференции Научного общества наиболее интересно для ребят, которые предпочитают работать индивидуально, под руководством научного руководителя – тьютора. Индивидуальная исследовательская работа направлена на формирование у подростков потребности к активному самостоятельному познанию окружающего мира с помощью книги, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала участников.

Конференции стали ежегодными, за это время прошло три конференции, в которых участвовали 28 учащихся школ города, района и Пермского края.

В мае 2016 года в библиотеке прошла I межрайонная научно-практическая конференция «Наука: первые шаги», на которой было представлено 12 докладов. Исследования проводились по собственному выбору ребят в разных областях знаний: математике, астрономии, технологии, краеведении, музыке.

На II научно-практической конференции (2017 год) было представлено 8 детских работ и 5 докладов взрослых участников научного общества. Основной темой исследовательских работ стало краеведение и история семей. Доклады взрослых участников в основном касались развития исследовательских и познавательных интересов юных читателей. Следует отметить и тот факт, что руководителями работ становятся все чаще родители ребят и их школьные учителя.

В 2018 году темой конференции стало краеведение – история города Краснокамска, так как конференция была приурочена к 80-летнему юбилею города. Ребята и их руководители представили исследовательские работы, раскрывающие различные аспекты истории родного города и района.

Вопрос профессионального самоопределения молодежи особенно остро стоит в малых городах, в том числе в Краснокамске. Недостаток доступной подрастающему поколению систематизированной информации о состоянии рынка труда в районе и крае, а самое главное – отсутствие новых активных форм работы по профориентации, сделали необходимым создание условий для живого общения с профессионалами, добившимися успеха в родном городе и крае.

94

Библиотека, обладая информационными ресурсами, современными технологиями, обширными социально-партнерскими связями, выступила организатором подобных мероприятий. Для этого в рамках молодежного проекта «PROяснение» была создана современная площадка, располагающая к неформальному общению, которая легко трансформируется под активные диалоговые формы работы с молодежью, такие как мастер-классы, «Живая библиотека» и т.д.

Отличительной чертой всех мероприятий стало живое, непосредственное общение юных краснокамцев с успешными людьми разных профессий, в том числе с представителями предприятий города и края. Также молодежь с интересом общалась с людьми, которых вряд ли встретишь в обычной жизни – медийными лицами, спортсменами-паралимпийцами.

Интерактивные формы работы (ток-шоу, мастер-классы, «живая библиотека» и т.п.) позволили «примерить» на себя различные профессии, прояснить их специфику и оценить собственный потенциал, узнать о новых профессиях и возможностях: IT, фриланс и т.д.

Деятельность библиотеки многоформатна, в связи с этим содействие социальной адаптации несовершеннолетних и молодежи, попавших в трудную жизненную ситуацию, стало одним из приоритетных направлений работы.

Для Краснокамска, как и для других малых городов, актуальным является вопрос интеллектуального и творческого досуга молодежи, находящейся в сложном социальном положении (учащиеся учреждений среднего профессионального образования, проживающие в общежитии, дети из многодетных и малообеспеченных семей и др.). С другой стороны, существует успешная молодежь, активно реализующаяся в творчестве (молодые художники, фотографы, мастера декоративного творчества и др.). Они всегда готовы поделиться своим талантом и опытом, открыть новые горизонты для своих сверстников и вовлечь их в совместный культурно-творческий процесс.

Именно библиотека, являясь социальным центром, способным объединить разные категории населения, выступила в качестве площадки, на которой такие разные молодые люди встретились и «настроились на одну волну». Данный проект дал возможность молодым людям, находящимся в трудном социальном положении, получить опыт проведения бесплатного культурного досуга и позитивного общения, а для творческой молодежи – площадку для самореализации.

В рамках проекта было проведено 8 творческих мероприятий (творческие встречи, мастер-классы, знакомства, выставки), всего было привлечено более 60 человек из числа молодежи и подростков, находящихся в сложном социальном положении, были организованы 5 выставок творческих работ участников, которые посетили около 200 человек.

В текущем году наша библиотека вновь выступила инициатором социального проекта «На одной волне: перезагрузка». Данный проект является продолжением реализованных ранее проектов, направленных на создание молодежной интерактивной творческой площадки на базе Центральной районной библиотеки.

95

В нашем городе есть активная творческая молодежь, готовая организовывать, развивать и продвигать современные интерактивные досуговые технологии, например, квест – один из эффективных способов продвижения чтения в молодежной среде, это именно та форма работы, которая способна заинтересовать, привлечь и объединить молодых людей из разных социальных категорий и территорий.

Однако отсутствие организационно-объединяющего фактора – доступной площадки и незнание технологии в целом являлись основным препятствием для создания и продвижения нового молодежного движения на территории Краснокамска.

Библиотечный квест отличается тем, что его информационным первоисточником является книга. Сегодня библиотека является именно той площадкой, которая способна объединить молодежь и это движение.

Технология квеста способствуют развитию самостоятельности, креативности, а главное – активному взаимодействию друг с другом и окружающим миром. Участие в таких играх вызывает массу позитивных эмоций и впечатлений, позволяет совместно пережить яркие события, что психологически сближает участников игр. Благодаря такому формату, где каждый должен проявить активность, зачастую участники в процессе игры в дальнейшем переходят из категории игроков в категорию организаторов и становятся активистами движения.

Данный проект позволяет создать на базе библиотеки постоянно действующее молодежное объединение, которое будет в дальнейшем регулярно организовывать мероприятия для молодежи города.

Таким образом, библиотека ведет целенаправленную многоформатную деятельность с различными возрастными и социальными категориями молодежи, основываясь на принципах гибкости и интерактивности образования. Считаем, что подобные практики позволяют сформировать позитивное отношение молодежи к библиотеке, книге и знанию и способствуют воспитанию активного, думающего читателя.

96

П. Н. Малофеев, И. А. Малофеева Способы актуализации интереса к произведениям классической

литературы в молодежной среде

А разве много читают те, кому это положено по роду учебы, например, студенты педагогических вузов? Увы и ах. Миф о России как о самой читающей стране мира, похоже, безвозвратно рухнул, и фраза, характеризующая времена «перестройки» – о том, что «читать у нас сейчас интереснее, чем жить», – также осталась в прошлом, пусть не таком уж и недавнем по историческим меркам.

Но констатировать болезнь, выявить тенденцию – только полдела. Можно ли как-то реально выправить ситуацию? Можно и нужно. И суть уже не в том, какую книгу учащийся (школьник или студент) возьмет – традиционную, в бумажном варианте, или откроет ее электронный аналог на планшете. Главное, чтобы взял и заинтересовался. И здесь учитель/преподаватель и библиотекарь должны действовать сообща.

Во-первых, ничто не заменит личного вдохновляющего примера учителя или преподавателя. Его желания увлечь, заразить эмоциями от прочитанного. Творческого «горения». Пусть не сразу, но за ним должны потянуться хотя бы некоторые. От всех это и не требуется. Чтение – труд нелегкий, требующий усидчивости и интеллектуальных усилий. Можно «загореться», «воспламениться», но вскоре «остыть» и «тлеть». Тут уж дело в натуре самого человека – он постоянно нуждается в том, чтобы его «пинали», стимулировали, хвалили. Лишь бы был прок…

Чрезвычайно важно, что библиотека, будь она специализированной или обычной, готова к долгому и плодотворному сотрудничеству с энтузиастами своего дела. Кроме предоставления площадей и техники библиотека заинтересована в привлечении как можно большего круга читателей под свои своды. Обратимся к конкретному примеру.

В Библиотеке искусств (г. Лысьва) вошли в традицию заседания литературно-музыкальной гостиной Павла Малофеева, посвященные одному конкретно взятому автору. В 2018–2019 годы прошли под эгидой бардовской песни. Рассматривалось и обсуждалось вместе с чтением стихов и авторских песен творчество классиков бардовской песни Владимира Высоцкого, Булата Окуджавы, Юрия Визбора, Александра Розенбаума, Олега Митяева и др.

Как педагог Павел Малофеев в библиотеке прочитал несколько лекций из цикла, посвященного записям голосов российских классиков: «Голоса поэтов «Серебряного века», «Голоса советских поэтов» и «Голоса русских и советских прозаиков». Автор давно собирает записи голосов поэтов и писателей и решил

Писатель Владимир Набоков остроумно заметил однажды, что настоящую книгу вообще нельзя читать – ее можно только перечитывать. И все содержащиеся в ней глубины, весь психологический подтекст открывается только после нескольких обращений. С этим мнением трудно поспорить. Вот только мало кто из наших современников обращается к классике после окончания школы.

97

поделиться давними находками и с молодежной, и «30+» аудиторией. В читальном зале звучали голоса Бунина и Волошина, Брюсова и Кузмина, Блока и Есенина, Маяковского и Ахматовой, Льва Толстого, Исаковского, Симонова и др.

Продолжил форму лектория литературный час «Максим Горький: взгляд из 21 века». Павел Малофеев представил творчество «буревестника революции» глазами современного читателя. Слушатели узнали новые факты о биографии писателя, его взаимодействии с властью, прозвучал голос писателя из сохранившихся киноархивов. Осенью 2018 года состоялась лекция «Лев Толстой как зеркало русской литературы», посвященная 190-летию со дня рождения писателя. Лекция перемежалась документальными кадрами и хроникой, запечатлевшей живого Толстого. Присутствующие отмечали, что Павел Малофеев умеет сделать классику ближе к нам, людям XXI века, а самих классиков – словно нашими современниками, говоря о них заинтересованно и страстно.

Во-вторых, можно прибегнуть к принципу «отстранения» (термин советского литературоведа В. Б. Шкловского). Известно, что слова от частого употребления теряют изначальный смысл, превращаются в штампы и клише. То же самое происходит с классическими произведениями, если их не перечитывать и доверяться только слову учителя или мнению критиков. А они тоже не семи пядей во лбу. Наш современник, поэт, публицист и практикующий школьный учитель Дмитрий Быков успешно пользуется данным приемом. И класс у него отнюдь не элитарный. Это те, кто не прижился в других школах, люди с развитым интеллектом, умеющие отстаивать свою точку зрения. Таких, мягко говоря, недолюбливают. Но и они иногда читают неохотно. А тут услышали из уст учителя о том, что скучнейший роман Гончарова «Обломов» – это роман психоделический, и все ринулись читать. Может, книгу и не полюбили, но прочли от корки до корки. И вот уже есть предмет для разговора. Разве не это надо учителю?

В-третьих, иногда есть смысл приоткрыть небольшой кусочек из содержания книги. И оборвать свой монолог на самом интересном месте, бросив небрежно фразу типа: «…а что было дальше – вы, если захотите, прочтете сами». Будут ли желающие? Несомненно! Пусть и немного. А когда их было много – запойных любителей чтения? Разве что в эпохи «оттепели» и «перестройки». Но сейчас уже верится с трудом, честно говоря…

В-четвертых, можно пойти методом «от противного». Если и не разругать книгу в пух и прах, а заодно – и автора, то сыграть роль сурового критика. Так, чтоб никто не догадался о вашей тонкой игре. Можно даже всячески пытаться отсоветовать читать то или иное произведение – оно, мол, якобы, гроша ломаного не стоит, автора перехвалили и прочее. Оригинальным образом поступает один знакомый преподаватель философии в вузе. Рассказывая о философии европейского иррационализма XIX, в частности об А. Шопенгауэре, он как бы ненароком замечает, что труды Шопенгауэра – отличная теоретическая база для возможного самоубийства, особенно когда веревка, петля или пистолет уже имеются в наличии. Разумеется, мало кто из студентов принимает его слова за чистую монету, зато есть определенная надежда, что Шопенгауэр будет востребован на какой-то отрезок времени.

98

В-пятых, есть смысл связать творчество того или иного писателя с его биографией. Некоторые жизнеописания, например, деятелей «серебряного века», читаются с не меньшим интересом, чем их собственные произведения. Есть такие тексты, в которых не разобраться без обращения к биографическим фактам. Всё вместе и способно помочь «развернуть» школьника или студента к классике «передом, а не задом».

В целях развития интереса к литературе и искусству и привлечения молодежи в библиотеку возникла идея организовать совместное мероприятие школы (учащихся 10-го класса одной из школ города) и библиотеки. Два месяца в стенах библиотеки проходили еженедельные репетиции литературно-музыкального вечера «Ангел мой: к 225-летию со дня рождения Ф. И. Тютчева». Старшеклассники сами разработали сценарий. Педагог Павел Малофеев заведовал литературной частью: корректировал, направлял, вдохновлял и учил зрительному восприятию и чтению стихов учащихся. Совместно со старшеклассниками и Павлом Малофеевым в литературной композиции приняли участие учителя и сотрудники Лысьвенского культурно-делового центра: Роман Кравченко, Михаил Ахременко, Ольга Белянина (по совместительству мама одной из учениц). Актриса Лысьвенского театра драмы имени А. Савина Наталья Миронова создала мизансцену литературной постановки. Вечер состоялся 5 декабря 2018 года в актовом зале школы. Зрители и родители тепло и душевно восприняли композицию.

В-шестых, приходят на помощь экранизации классики. Все мы прекрасно понимаем, что кино и литература – принципиально разные виды искусства, и все-таки вынуждены держать в уме то обстоятельство, что без аудиовизуального ряда современное восприятие классики будет затруднено. Ведь современные школьники и студенты забывают прочитанное (кстати, сам факт прочтения – уже событие!) настолько быстро, что прежним поколениям и не снилось. Экранизации экранизациям – рознь. Не все они равноценны. Неимоверно сложно проникнуться духом прежних веков, будучи человеком своего времени. Но иногда это удается. Можно смело назвать режиссерскими удачами сериалы по «Преступлению и наказанию» и «Ошибка Базарова» (по «Отцам и детям»). Наверное, ненормальна та ситуация, когда фильм стимулирует к прочтению книги (книга все-таки первоисточник). Но лучше так, чем никак.

Итак, время стремительно меняется, а с ним – и мы сами. Библиотеки вынуждены трансформироваться, приспосабливаться к современным общественно-экономическим условиям, проводить не только чисто просветительские и образовательные, но и развлекательные массовые мероприятия.

Библиотекарь сегодня – это больше, чем библиотекарь. Недаром эта профессия стремительно дифференцировалась, раздробилась на отдельные составляющие. Сегодня уже не редкость библиотекарь-технолог, или библиотекарь-воспитатель, или библиотекарь-педагог. Так что волей-неволей человеку этой профессии приходится быть универсалом.

Библиотека тоже нуждается в продвижении. Пусть она не фирма и не товарная биржа. Но если «играть по правилам» – то есть смысл активно задействовать информационные ресурсы, имеющиеся в вашем распоряжении. Прежде всего, социальные сети Интернета. У каждой уважающей себя библиотеки и даже библиотечного филиала обязательно должна быть группа

99

«ВКонтакте» или в «Одноклассниках» для размещения основной и оперативной информации. И за ведение странички обязательно кто-то должен отвечать. За это и ему – возможные бонусы к основной заработной плате, и читателям – своевременное оповещение. Здесь нужна продуманная политика, выработка плана действий. Страница в социальных сетях должна регулярно обновляться.

На библиотеки и их филиалы возложено проведение различных мероприятий со школьниками, студентами и пенсионерами. Все эти аудитории – специфические. Но если найти общий язык с пенсионерами проще, то вот подобрать «ключи» к душам современных детей – задача куда более сложная. Тем более стимулировать их интерес к чтению. Ведь мероприятия, так или иначе, связаны с литературой и языком. А о способах актуализации данного интереса нами было сказано выше.

Литература 1. Актуализация интереса школьников и студентов к чтению художественной

литературы. – Текст : электронный / М. А. Селиверстова, Т. А Бахор, О. Н. Зырянова [и др.] // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2-2. – С. 787. – URL: https://www.science-education.ru/pdf/2015/2-2/397.pdf (дата обращения: 26.04.2019).

2. Новикова, М. А. Исследование отношения современной молодежи к чтению. – Текст : электронный / М. А. Новикова, С. Б. Тайсаева, Т. Ю. Овсянникова // Nauchforum.ru : [проект издательства «Международный центр науки и образования»]. – URL: http://nauchforum.ru/node/1290 (дата обращения:26.04.2019).

Е. А. Торсунова, А. М. Шаврина Изучаем чтение молодежи

(итоги социологического исследования «Место книги и чтения в жизни молодежи» в Кунгурском муниципальном районе)

Чтение всегда являлось важнейшим элементом информационной культуры мыслящего общества. Изучение интереса населения к чтению и книге стало одной из главных задач библиотеки. Однако считается, что за последние 10–15 лет уровень чтения населения значительно снизился, уменьшилась потребность в чтении [3]. Чтобы изменить эту ситуацию и содействовать привлечению к книге и чтению, важно иметь представление о том, какое место они занимают в мире современного молодого человека, какие факторы формируют читательские интересы и чем мотивируется выбор той или иной книги.

Для изучения читательской аудитории в 2018 году Пермской государственной краевой универсальной библиотекой им. А. М. Горького совместно с Межпоселенческой центральной библиотекой Кунгурского муниципального района было проведено исследование чтения молодежи – «Место книги и чтения в жизни молодежи». Исследование проводилось в форме анкетирования в библиотеках сельских поселений Кунгурского муниципального района. Анкета состояла из двух разделов – ведущие читательские практики молодежи и использование интернет-пространства в чтении. Вопросы анкеты были направлены на выявление читательских практик и читательских предпочтений молодежи.

100

С 26–29 июня 2018 года в Школе креативного библиотекаря «Мобильный профессионал» заведующая отделом методической и библиографической работы Межпоселенческой центральной библиотеки сообщила о социологическом исследовании, дала консультацию по заполнению анкет. Сотрудники сельских библиотек Кунгурского муниципального района выступили исполнителями анкетирования. Специалистами Межпоселенческой центральной библиотеки были размещены посты в группе «ВКонтакте» и на сайте библиотеки, анкеты и инструкция отправлены по электронной почте в библиотеки сельских поселений.

Участниками опроса стали пользователи библиотек, посетители сайтов, подписчики страниц библиотек в социальных сетях в возрасте от 15 до 30 лет. Количество пользователей сети муниципальных библиотек и библиотек – структурных подразделений учреждений культурно-досугового типа в этом возрасте, согласно официальной статистике, составляло 2 108 человек (на 01.01.2018). Всего было проанкетировано почти 200 человек. Итоги исследования подведены на основании ответов 180 респондентов, остальные анкеты были заполнены некачественно.

Начнем с характеристики основной модели поведения молодой читательской аудитории в пространстве книги и чтения, т. е. с читательских практик. Толкование понятия «читательские практики» позаимствуем в статье главного библиотекаря отдела социологических исследований Российской государственной детской библиотеки Е. А. Колосовой: «Читательские практики мы понимаем как принятые в культуре способы и навыки обращения с книгами, иными печатными и электронными артефактами» [4, с. 135].

Исследование позволило выявить, что 30 % молодых пользователей библиотек Кунгурского муниципального района читают практически каждый день. Причем читают именно книги (38 %) и обращаются к чтению дома (47 %). Несмотря на развитие технологий, 62 % опрошенных преимущество отдают печатному формату. За чтением большинство проводят свой досуг (28 %) или ищут интересующую информацию (23 %). Этим обусловлен и выбор жанров фантастики и фэнтези (18 %), русской классической (14 %) и современной литературы (14 %), любовных романов (14 %) и детективов (14 %), книг по психологии и саморазвитию (17 %); работа с учебной литературой (19 %). Если произведения художественной литературы читают все молодые респонденты, то нехудожественная литература интересна только 95 % опрошенных. Данные, полученные из двух последних открытых вопросов анкеты, также позволяют нам предположить, что нехудожественная литература менее популярна среди молодого поколения пользователей библиотек Кунгурского муниципального района. Свою значимость она постепенно теряет по мере взросления молодого человека и его выпуска из образовательных учреждений (школы, вуза и др.). Среди книг, которые респонденты планируют прочитать, более одного раза были названы (со значительным перевесом в пользу авторов художественных произведений): Л. Себастьян, Р. Брэдбери, Дж. Оруэлл, Э. Фрей, Ф. М. Достоевский, С. Лукьяненко, Дж. Мойес, Л. Н. Толстой, Л. И. Улицкая др. Второй открытый вопрос о том, что анкетируемые рекомендуют прочитать, были названы только художественные произведения таких авторов, как А. С. Пушкин, Р. Брэдбери, Э. Фрей, С. Ахерн, М. Булгаков, Дж. Грин, Дж. Мойес, Ш. Бронте, Е. Гаглоев и др.

101

Вероятно, молодые читатели могут получить необходимую информацию, представленную в нехудожественной литературе, читая посты в социальных сетях и блогах (29 %) – это второй по популярности ответ после книг на вопрос о том, что чаще читает молодежь Кунгурского муниципального района (см. рис. 1). Рассматривая данную ситуацию, следует также учитывать мнение заведующей Исследовательским центром Российской государственной библиотеки для молодежи М. М. Самохиной о том, что деловое чтение (чтение нехудожественной литературы) не осознается молодежью как самостоятельное занятие, оно вписывается в повседневную жизнь. Кроме этого, получение новостной информации зачастую происходит через Интернет, соответственно эта «читательская практика фактически является частью практики «сидения в Сети» (5, с. 112–113).

Таким образом, чтение книг можно назвать одной из ведущих практик молодежной аудитории библиотек Кунгурского муниципального района для того, чтобы провести досуг, отдохнуть – в первую очередь, во вторую – для повышения уровня образования. Другим предпочтительным источником чтения выступают посты в социальных сетях.

Каждый третий респондент основным источником получения книг называет библиотеку (40 %). Можно сказать, что выбор книг в библиотеке почти удовлетворяет потребности молодых пользователей (см. рис. 2). На 4 балла из 5 оценил книжный ассортимент 41 % пользователей. В случае необходимости они могут воспользоваться другими каналами для получения книг. Почти на 20 % меньше голосов у интернет-ресурсов (выбирает каждый четвертый). Третью позицию разделили магазины и друзья/знакомые (каждый 8-й).

Рисунок 2. Насколько выбор книг в библиотеке

В настоящее время на молодых людей оказывает значительное влияние избыток информации, так называемый «информационный шум» (2). В связи с этим возрастает необходимость общения со специалистами, которые помогали бы ориентироваться в информационном пространстве, не просто находить, но и

Рисунок 1. Что Вы чаще читаете?

102

грамотно отбирать информацию. Именно такими специалистами, в идеале, должны быть современные библиотекари. Важно помнить, что от того, насколько специалисты смогут помочь пользователям в выборе литературы для чтения, как в реальной, так и в электронной среде, во многом зависит будущее культуры чтения этого поколения. Согласно результатам исследования, на выбор книги влияют, в первую очередь, рекомендации, поступающие от названных ранее наиболее популярных источников получения книг – библиотек, книжных магазинов и социальных сетей (23 %), а также мнение семьи, друзей или знакомых (23 %). Кроме этого, молодые люди при выборе книги ориентируются на знакомый жанр (15 %), автора или книжную серию (14 %). Далее идет доступность книги (12 %). Она может быть в наличии в библиотеке, на нее сделана скидка в магазине, ее легко скачать с какого-либо веб-ресурса и др.

Одним из стимулов чтения является социальное окружение. «…воздействие могут оказать такие механизмы общения, как заражение, подражание, внушение, идентификация, конформность» [1, с. 91]. Большинство опрошенных пользователей предпочитают обсуждать книги и чтение с людьми из своего окружения (с членами семьи, друзьями, знакомыми и пр.) (64 %).

Возвращаясь к теме рекомендаций от книжных магазинов для включения в анкету, был составлен список из 20-ти книг-бестселлеров (художественных и нехудожественных), которые в момент подготовки исследования входили в Топ-10 бестселлеров на сайтах «ЛитРес», OZON, LiveLib. 28 % анкетируемых, а это большинство, ответили, что не читали ни одну из представленных книг. Однако 59 % нашли в списке книги, которые планируют прочитать. Самыми читаемыми оказались «До встречи с тобой» Дж. Мойес (17 %) и «Черновик» С. Лукьяненко (14 %).

Завершая тему источников получения материалов для чтения, отметим, что выбор книг в библиотеках Кунгурского муниципального района по оценке респондентов позволяет найти интересующую их литературу, а доступ к интернет-ресурсам является дополнительным источником для поиска.

Сейчас Интернет можно и даже нужно учитывать, как один из важных источников получения рекомендаций по чтению. Большинство участников анкетирования подтверждают, что являются активными пользователями сети Интернет (см. рис. 3). Для того, чтобы узнать о книжных новинках, прочитать отзывы, найти новую книгу для чтения чаще всего используются четыре ресурса: сайты и страницы в социальных сетях книжных магазинов и издательств (18 %), сайты и страницы в социальных сетях библиотек (16 %), сайты и сообщества в социальных сетях (в т. ч. о книгах и чтении) (16 %), блоги (Youtube, Instagram и др.) (13 %). Можно говорить о том, что все основные веб-ресурсы в равной степени используются респондентами. Меньше всего голосов получили электронные библиотеки (10 %). 16 % ответивших также отмечают, что не обращают внимания, где находят интересующую их информацию (см. рис. 4).

Рисунок 3. Вы активный пользователь Интернет?

ДА 81%

НЕТ 15%

103

Почти каждый 2-й молодой человек использует интернет-ресурсы, где можно почитать книги или скачать их (65 %). Были названы такие ресурсы, как Bookfor.ru (http://bookfor.ru), «Google Play Книги» (https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.books&hl=ru), Wattpad (https://www.wattpad.com/), «ЛитМир» (https://www.litmir.me), «Национальная электронная библиотека» (НЭБ) (https://нэб.рф) и др.

Рисунок 4. Какие ресурсы используете для того, чтобы узнать о книжных новинках, найти

книги для чтения, получить рекомендации и т. д.?1

Один из 6 респондентов обращается для получения информации о книгах и чтении к сайтам и сообществам в социальных сетях. Всего было указано 33 наименования, в том числе группы книжных издательств и интернет-магазинов: «Книги для подростков» (https://vk.com/youngadultbooks), «Читай-город» (https://vk.com/chitaigorod), «Книги» (https://vk.com/best_psalterium), «Книги.

Издательство АСТ» (https://vk.com/izdatelstvoast) и др.

Сайты и страницы в социальных сетях библиотек Кунгурского муниципального района известны более половине респондентов (59 %). Однако сказать, что такого рода информация востребована и ее регулярно просматривают, невозможно (см. рис. 5). 49 % против 43 % (из общего числа ответивших) утверждают, что не интересуются информацией, представленной библиотеками, или она не отвечает их запросам.

Трудности возникли при ответе на вопрос анкеты «Есть ли в списке ниже, известные Вам «букстаграмеры», «буктьюберы»?». 35 % респондентов (большинство) не отметили ни один из 6 блогов, посвященных книгам и чтению. Молодые пользователи библиотек не помнят название блогов, к которым обращаются или им не известны эти понятия. Среди известных «букстаграмеров» и «буктьюберов» для молодых пользователей библиотек Кунгурского муниципального района оказались: bookspace

1 1 – Сайты и страницы в соцсетях книжных магазинов, издательств; 2 – Сайты и страницы в соцсетях библиотек; 3 – Сайты и сообщества в соцсетях (в т. ч. о книгах и чтении); 4 – Электронные библиотеки; 5 – Блоги (Youtube, Instagram, lifejournal и др.); 6 – Нахожу случайно, не запоминаю где; 7 – Не использую эти ресурсы.

43% 49%

Рисунок 5. Вы интересуетесь информацией на интернет-ресурсах Вашей библиотеки?

(«ДА» – левая стрелка; «НЕТ» – правая стрелка)

104

(https://www.youtube.com/channel/UCAOBfz3tzRgkwR3VHqILYrA) (14 %), «Книжный Лис» (https://tlgrm.ru/channels/@booksfox) (14 %), «Читалочка / Полина Парс» (https://www.youtube.com/channel/UCxfmsRSgGxCWOAv3A7xW-vA) (12 %), summerland.books/lisa.summerland (https://www.instagram.com/ lisa.summerland/) (12 %). Тем не менее, не стоит забывать и об этих ресурсах. Как отмечает руководитель Центра поддержки и развития чтения Самарской областной универсальной научной библиотеки С. С. Сыромятникова [6, с. 11], популярность подобных каналов или аккаунтов возрастает. В первую очередь это объясняется удобством получения информации о какой-либо книге, т. к. важно продвигать конкретные книги, а не чтение вообще. И во вторую – человеку, особенно молодому, важно чувствовать себя частью читающего сообщества.

Большинство респондентов (65 %) не рассказывают людям из своего окружения об интересных книгах, делясь ссылками на посты, видеообзоры от известных книжных блогов и других интернет-площадок, и не создают собственных текстов и видеообзоров на книги (83 %). Также можно говорить о низкой социальной активности молодых респондентов в социальных сетях, на форумах и в книжных блогах. 74 % не обсуждают книги и чтение с другими пользователями сети Интернет. В то время как «офлайн» они более склонны к разговорам о книгах (о чем говорилось выше).

Таким образом, молодые пользователи библиотек Кунгурского муниципального района позиционируют себя как активных пользователей Интернета, но невозможно однозначно сказать, что они систематически используют его ресурсы для получения информации о книгах и чтении. А коммуникация вокруг книг и чтения (обсуждение книг с друзьями и т. д.) среди молодых пользователей лучше развита в «реальной», а не в «виртуальной» среде.

Проведенный мониторинг показал, что интерес молодых пользователей библиотек Кунгурского муниципального района к книге и чтению продолжает оставаться актуальным. Книги читают и перечитывают, берут с собой в дорогу, советуют друзьям. Характер читательских предпочтений стал разнообразнее и взыскательнее, поэтому от библиотекаря во многом зависит, что именно будет читать молодой человек, пришедший в библиотеку, и будут ли это книги для ума, души и сердца.

Подводя итоги исследования «Место книги и чтения в жизни молодежи», обозначим следующие направления работы для того, чтобы совершенствовать взаимодействие между библиотекарем и молодым пользователем библиотеки:

− Целесообразно в помощь читателям организовывать виртуальные выставки новинок художественной литературы, размещать рекомендательные списки литературы на библиотечном сайте и социальных сетях, чаще проводить виртуальные книжные обзоры.

− Отделу комплектования и обработки литературы Межпоселенческой центральной библиотеки изучить списки читательских предпочтений молодежи в литературе, по возможности докомлектовать отсутствующие издания, выпустить издательскую продукцию. Комплектовать книжные фонды библиотек с учётом интересов молодежи.

− Провести час профессионального общения или мастер-класс, семинар-

105

практикум с привлечением молодых читателей, которые бы поделились своим опытом работы с веб-ресурсами, книжными блогами. Прививать культуру грамотного использования возможностей Интернета.

− Познакомиться с материалами, представленными в названных респондентами интернет-ресурсах (группы в социальных сетях, книжные блоги). Изучить принципы подачи материала. В интернет-ресурсах библиотек Кунгурского муниципального района использовать разнообразные формы работы для привлечения молодежи. Рекомендации книг осуществлять в группах в социальных сетях и других интернет-проектах библиотек (ресурсах о книгах, фанфиках, буктрейлерах). Пользователи смогут делать «перепосты» понравившихся сообщений и интернет-публикаций, таким образом, рекомендовать знакомым книги и статьи.

− Регулярно проводить мероприятия, направленные на развитие чтения в современном мире, искать/самостоятельно составлять рейтинги интересных молодёжных книг, обзоры литературы.

С целью эффективного взаимодействия с данной возрастной категорией пользователей библиотек и оптимального комплектования библиотечных фондов с учётом актуальных читательских запросов необходимо продолжать исследовательскую деятельность читательских предпочтений молодёжи (более подробные исследования о прочитанных книгах, о любимых авторах, о том, что и в каком объёме читают, в том числе в интернет-среде). Считаем нужным проведение повторного исследования читательских предпочтений пользователей в возрасте от 15 до 30 лет через 5 лет для сравнения полученных результатов.

Литература

1. Аскарова, В. Я. Методологические аспекты изучения чтения современной молодежи. – Текст : электронный / В. Я. Аскарова // Известия Уральского федерального университета. Серия 3: Общественные науки. – 2018. – Т. 13. – № 4 (182). – С. 82–93. – URL : http://elar.urfu.ru/bitstream/ 10995/65998/1/iuro-2018-182-10.pdf (дата обращения: 15.08.2019).

2. Горбаткова, А. Ф. Проблема информационного шума в жизни человека XXI века. – Текст : электронный / А. Ф. Горбаткова, В. В. Котлярова // Концепт : научно-методический электронный журнал. – 2017. – № S7. – С. 56–59. – URL : https://e-koncept.ru/2017/470097.htm (дата обращения: 05.08.2019).

3. Досуг и развлечения. – Текст : электронный // Левада-Центр : [сайт]. – URL : https://www.levada.ru/2019/07/01/dosug-i-razvlecheniya/ (дата обращения: 05.08.2019).

4. Колосова, Е. А. Чтение и читательские практики младших школьников – посетителей библиотек. – Текст : электронный / Е. А. Колосова // Социолог и психолог в библиотеке : сборник статей и материалов. Вып. 8 / Рос. гос. б-ка для молодежи ; ред.-сост. М. М. Самохина. – Москва, 2012. – С. 135–142. – URL : http://www.rgub.ru/files/sp8.pdf (дата обращения: 05.08.2019).

5. Самохина, М. М. Некоторые размышления (без выводов) о сегодняшнем статусе чтения. – Текст : электронный / М. М. Самохина // Социолог и психолог в библиотеке : сборник статей и материалов. Вып. 11 / Рос. гос. б-ка для молодежи ; ред.-сост. М. М. Самохина. – Москва, 2018. – С. 112–118. – URL : http://www.rgub.ru/ebook/?id=405#page/6 (дата обращения: 22.11/2019).

6. Сыромятникова, С. С. Буктьюберы: книжные эксперты нового формата / С. С. Сыромятникова // Современная библиотека. – 2017. – № 6. – С. 11.

106

Я. В. Агапитова Библиотека для молодежи: новый формат

Продвижение книги и чтения остается основным направлением в деятельности библиотек, и в первую очередь оно направлено на молодого читателя. Ведь проблема привлечения молодых людей в стены библиотеки напрямую связана с проблемой выживания библиотек: если сегодня молодежь туда не пойдет, то завтра она не приведет своих детей. Но в современном мире взаимоотношения молодежи и библиотеки несколько усложнились. За прошедшие десятилетия изменились читательские привычки у подростков и молодежи. Изменился статус чтения, характер, репертуар, мотивы и стимулы чтения. У молодых людей поменялись источники получения печатной продукции и информации в целом. Многие находят легкие пути ее получения. И это не удивительно: сегодня в молодежной среде книга уступает лидирующее место более современным, непечатным источникам информации. Предпочтение отдается информационным технологиям, Интернету.

Чердынская центральная районная библиотека столкнулась с проблемой оттока молодежной читательской аудитории – за пять лет (с 2013 по 2018 гг.) количество читателей в возрасте от 14 до 25 лет сократилось почти на треть. Молодые люди практически перестали ходить в библиотеку для удовлетворения своих учебных и информационных потребностей, не привлекают их и проводимые мероприятия, не располагает к молодежному общению интерьер библиотеки.

Не секрет, что современная молодежь не согласна приходить в библиотеку, чтобы просто почитать. Молодым людям необходимо почувствовать себя частью библиотечной жизни, они придут в библиотеку лишь в том случае, если им здесь будет интересно. Очень важно суметь принять этот вызов и интегрировать новые технологии в сферу библиотечного обслуживания, не теряя при этом и традиционного понимания места библиотеки. Библиотека должна добиться того, чтобы ее образ ассоциировался в сознании молодежи с гарантом свободного доступа к информации, местом проведения интеллектуального досуга и общения, средой для реализации способностей, талантов, общественных амбиций. В новом веке нужны новые методы. Библиотеке пора менять формы и подход к работе с молодежью, если мы хотим сохранить и увеличить свою читательскую аудиторию.

Именно поэтому Чердынской центральной районной библиотекой был разработан проект «Библиотека для молодежи: новый формат», который получил финансирование в рамках конкурса Министерства культуры Пермского края, направленного на развитие библиотечного дела в 2018 году.

Целью проекта являлась интеграция молодежи Чердыни в социокультурную среду посредством чтения и развития различных форм интеллектуального досуга, а также создание в Чердынской центральной районной библиотеке инновационной «молодежной креатив-территории» для организации и проведения мероприятий, центра для реализации творческих идей и общения.

107

Задачами проекта стали: 1. Обеспечение единства и доступности культурного пространства для

молодёжи с учётом их культурных интересов и информационных потребностей;

2. Повышение уровня интеллектуального и духовного развития молодёжи;

3. Создание в библиотеке условий для творческой самореализации молодёжи, поддержки социальных и культурных инициатив;

4. Организация работы библиотеки на новом уровне, что позволит увеличить количество пользователей молодёжной категории;

5. Повышение имиджа библиотеки как культурного, образовательного и досугового центра.

6. Обеспечение поиска, разработки и внедрения новых форм и направлений в организации работы с молодёжью.

В ходе реализации проекта особое внимание было уделено созданию образа библиотеки как площадки для активной и творческой социальной практики в среде молодых людей, поскольку молодежная аудитория отдает предпочтение более активным и креативным формам работы.

Проект реализовывался библиотекой с мая по ноябрь 2018 года. В начале реализации проекта были разработаны анкеты для опроса

«Библиотека. Молодежный взгляд», доступ к электронной версии был открыт на сайте Чердынской централизованной библиотечной системы и в социальных сетях «Одноклассники» и «ВКонтакте». Итоговые данные опроса позволят в дальнейшем определить формат и направленность мероприятий, проводимых в библиотеке для молодежи. Пожелания, высказанные молодыми людьми по поводу эстетических предпочтений в оформлении и оборудовании библиотеки, были учтены при обустройстве и оснащении молодежного пространства.

В мае-июне прошла акция – книжный шопинг «Закажи книгу библиотеке!», в ходе которой молодые люди оставляли свои заявки-пожелания на приобретение книг. В книжном шопинге приняло участие 24 человека, был сформирован шорт-лист из 31 книжного наименования. Шорт-лист был использован при приобретении литературы для фонда молодежной креатив-территории.

С июля по октябрь проводилась крупная акция – «Арт-марафон творческих экспериментов», направленная на создание новых молодежных проектов в библиотеке. В рамках акции в Детском оздоровительном лагере «Парма» была проведена старт-беседа (участниками ее стали 110 человек), в ходе которой руководитель проекта рассказала о реализации проекта «Библиотека для молодежи: новый формат», целях Арт-марафона, сроках и условиях участия в нем. Она обратилась к участникам старт-беседы с просьбой принять участие в Арт-марафоне и предоставить на суд жюри креативные новаторские идеи, проекты, мероприятия. Еще одним мероприятием Арт-марафона стала видеоэкскурсия по молодежным библиотекам мира и России. Участники экскурсии (70 чел.) смогли увидеть,

108

как работают библиотеки для молодежи, какие разнообразные мероприятия в них организовываются, каким образом молодежь выстраивает свои отношения с такими библиотеками. По окончании видеоэкскурсии были представлены первые идеи и задумки. Всего участниками «Арт-марафона творческих экспериментов» стали 117 человек. Жюри, которое было сформировано из заведующих методическим, информационно-библиографическим отделом и отделом обслуживания Центральной районной библиотеки, рассмотрело 11 заявок. Было определено 3 победителя: Кристина Шишигина с идеей антикафе; Александра Луць с задумкой разноплановых тематических дискотек и студией талантов; Анна Осокина с предложением организовать киноклуб (тайм-клуб) и уличные акции в формате open-air. Девушки награждены дипломами и памятными призами, а их идеи получат воплощение в районной библиотеке в 2019 году.

В июне в социальных сетях «Одноклассники» и «ВКонтакте» был запущен Событийный культурный марафон «Культпоход», целью которого являлось привлечение внимания молодежи к культурным и спортивным досуговым мероприятиям, проводимым городскими учреждениями. Чтобы знать какие мероприятия анонсировать в рамках марафона, в культурно-досуговые учреждения города были разосланы информационные письма с просьбой о сотрудничестве и предоставлении списка крупных значимых мероприятий. На основании данного списка в социальных сетях происходило анонсирование мероприятий и информирование участников культурного марафона. Событийный культурный марафон «Культпоход» проходил в период с июня по октябрь, его участниками стали 13 человек, а победителями были признаны наиболее активные участники (3 человека), которые посетили три и более мероприятий.

Самыми посещаемыми мероприятиями проекта стали «Молодежные вечерние библиосейшны» и библиотечный кэшинг «Интернет-секьюрити». Цикл библиосейшнов состоял из четырех мероприятий, которые проводились в период с июля по ноябрь. Были разработаны сценарии и организованы: «Пижамная вечеринка» (110 человек), «Молодежные литературно-музыкальные батлы» (65 человек), «Киноквартирник "Летняя кинобудка"» (70 человек), библиовечеринка «Свидание в библиотеке» (17 человек). Участниками библиотечного кэшинга стали 22 человека.

Так, на литературно-музыкальных батлах молодым людям предстояло пройти десять этапов соревнований и проверить свои знания в области литературы, русского языка и музыки, а также показать свои творческие способности и артистизм.

На пижамной вечеринке столовая детского оздоровительного лагеря «Парма» была превращена в уютную комнату с диванчиком и кучей подушек и пледов, наполненную музыкой, смехом и веселыми развлечениями.

А на киноквартирнике молодые люди отгадывали фильмы по саундтрекам и кинокадрам, киногероев по их описанию, литературные произведения по фрагментам из фильмов и даже сняли с первого дубля сцену из «немого кино».

109

Библиотечный кэшинг «Интернет-секьюрити» предполагал проверку у молодежи, для которой в повседневной жизни Интернет является абсолютно всем, знаний компьютерной терминологии, основ безопасности деятельности и общения в сети, а также умений и скорости ориентации в Интернет-пространстве. Участники кэшинга путешествовали по импровизированной всемирной паутине, разгадывая ребусы и кроссворд; разбирались с вредоносными и антивирусными программами и способами защиты от них, вспоминали основы безопасного серфинга и общения в Сети.

Всего в ходе реализации проекта проведено 11 мероприятий разной направленности (познавательные, развлекательные и др.). Их целью было показать молодым людям, что в библиотеке можно организовывать, проводить и воплощать в жизнь абсолютно любые, соответствующие их возрасту и интересам, мероприятия и проекты. Участниками и зрителями мероприятий стали 382 человека, в том числе 12 человек с ограниченными возможностями здоровья.

Реализация проекта позволила увеличить посещаемость Центральной районной библиотеки молодыми людьми в возрасте от 14 до 25 лет на 35% (694 чел. – 2017 год, 938 чел. – этот же период 2018 года).

Проект «Библиотека для молодежи: новый формат» позволил сформировать в Чердынской центральной районной библиотеке особое отношение к потребностям молодежи, стиль общения, соответствующие услуги и мероприятия и специальное «молодежное» пространство.

Благодаря проекту, на основании предложений, которые высказывались молодыми людьми во время опроса на тему эстетических предпочтений в оформлении и оборудовании библиотеки, здесь появилось обособленное пространство для молодежи со специально подобранным книжным фондом, мягкими креслами-мешками и пуфиками, оснащенное телевизором, ноутбуком и принтером, бесплатным Wi-Fi. Теперь здесь можно провести время с друзьями, пообщаться, поиграть в настольные игры, организовать собственное мероприятие, выставку, мастер-класс и воплотить в жизнь различные идеи.

В ходе реализации проекта мы выявили особую категорию молодёжи, обладающую творческим потенциалом и креативным мышлением, и попробовали сформировать у них привычку систематического посещения библиотеки, чтобы превратить их досуг в средство приобретения не только новых впечатлений, но и знаний, умений, способностей. Библиотека сегодня готова к откровенному разговору с молодёжью, мы жаждем изменений и перемен, хотим работать для молодых и вместе с молодыми.

110

С. М. Лузина Продвижение книги и чтения в молодежной среде

Библиотеки всегда уделяли особое внимание работе с детьми и молодёжью. МБУК «Чайковская централизованная библиотечная система» накопила хороший опыт в работе с иногородними студентами, проживающими в студенческих общежитиях нашего города.

На территории микрорайона «Заринский» есть два подобных общежития. Библиотека № 1, расположенная в микрорайоне и обслуживающая взрослое население, активно работает с проживающими в них студентами, помогая молодым людям в социальной адаптации, формируя у них потребности в книге, чтении, духовном и интеллектуальном росте, самосознании и самообразовании.

Из студентов, проживающих в общежитиях, создан добровольческий отряд «Добрые волшебники», который сотрудничает с библиотекой уже не первый год. Вся работа строится с учетом возрастных особенностей аудитории, проходит в плановом режиме, по принципу от простого к сложному, от общего к частному.

Первое знакомство студентов и библиотекарей состоит из двух занятий. Сначала проводится экскурсия по библиотеке «В мир знаний – через библиотеку». Студенты знакомятся со структурой библиотеки, узнают, что нужно, чтобы записаться в библиотеку, какими услугами они могут пользоваться бесплатно, и какие в библиотеке есть платные услуги. В читальном зале им предлагается прослушать второе письмо Д. С. Лихачева «Молодость – вся жизнь» из произведения «Письма о добром и прекрасном». В конце экскурсии с ребятами проводится небольшой блиц-опрос «Круг чтения», для выявления предпочтений и знаний о книгах и чтении, что помогает в дальнейшей работе.

Второе занятие выездное – библиотекари встречаются со студентами в общежитии, где проводят беседу «Дом, в котором я живу». Начинается она со стихотворения И. Бурмистрова «Начни с простого – вымой всю посуду…», затем идёт рассказ о культуре быта студента, личной гигиене, даются советы, как адаптироваться в новой среде обитания. Совет от библиотекаря: ПРАВИЛО ТРЁХ НЕ – «Живи, не причиняя вред себе, не причиняя вред соседу и не причиняя вред окружающему миру». Рекомендуется к прочтению книга Э. Мэтьюз «Прорвемся! Как справиться с проблемами».

Затем, в течение всего учебного года для студентов 1–2 раза в месяц проводятся профилактические и познавательные мероприятия. В работе с этой аудиторией особенно важно постоянно удивлять и заинтересовывать чем-то новым. Поэтому библиотечные мероприятия проходят в самых разных форматах и по самым важным и увлекательным темам. В зависимости от темы на них приглашаются специалисты из поликлиники, полиции, поэты и писатели города.

Наиболее яркими в прошедшем учебном году были мероприятия, посвящённые социально-значимым темам:

– Медиа-час «Не имея родного угла…», на котором шёл разговор о книгах про детей-сирот и беспризорников. Такие книги очень часто основаны

111

на реальных случаях из жизни. Ребятам рекомендуются такие авторы, как В. Крестовский «Петербургские трущобы», А. Приставкин «Ночевала тучка золотая», А. Лиханов «Благие намерения». Из современных авторов – Т. Веденская «Зеленый подъезд». На протяжении всей беседы студентов подводят к мысли, что не надо покидать общежитие без предупреждения взрослых, таким образом проводится профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

– Медиа час «Жить – это прекрасно», на котором студенты вспомнили, что 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации, статья 20 п.1 которой гласит: «Каждый имеет право на жизнь». По уже сложившейся традиции студентам предоставляется право из 10 литературных произведений цикла «Книга поможет, книга подскажет» выбрать те, которые им кажутся наиболее интересными, и они хотели бы их прочитать. В основном ребята выбирают такие книги: В. Франкл «Сказать жизни ДА!», Дж. Грин «Виноваты звезды», А. Либи «Меня спасла слеза», Н. Вуйчич «Жизнь без границ». В программу часа включен видеоклип «Жить», он не оставляет равнодушным ни одного из участников, ведь каждому понятно, что жизнь наша состоит не только из приятных моментов, есть в ней и грусть, и печаль, и потери, и расставания, и болезни, и катастрофы... Но несмотря на это, она продолжается, и большей частью она прекрасна и бесценна!

– Познавательная беседа «Это не должно случиться с тобой». Беседу проводят приглашённые специалисты из лечебных учреждений. Видеоматериалом для беседы служит фильм о жизни наркомана (из ресурсов Интернета). Сотрудниками библиотеки оформляется выставка с книгами, рекомендуемыми к прочтению: А. Холлингхерст «Линия красоты», Х. Менкелль «Мозг Кеннеди», Э. Гибер «Другу, который не спас мне жизнь». Именно литература помогает позитивно смотреть на мир даже в самой безвыходной ситуации, посмотреть на людей с другой стороны, избавиться от стигм и стереотипов.

Проводя в стенах библиотеки такого рода мероприятия, мы решаем две задачи: проводим профилактику различных правонарушений среди молодежи и рассказываем о книгах, приобщаем к чтению художественной литературы.

В план работы со студентами обязательно входят мероприятия на краеведческие темы. Ко дню поэзии проводился поэтический вечер «Лети мой стих негромкий», гостями которого были поэты города Чайковский. Темой вечера, как наиболее близкой молодёжи, стали стихи и песни о первой любви, весне, любви к малой родине. Библиотекари подготовили красочную выставку «Чайковский литературный». В завершении вечера ребята, вдохновленные поэзией, читали стихи собственного сочинения.

Среди мероприятий по патриотическому воспитанию можно выделить несколько:

– Имидж-коктейль «Настоящий мужчина – кто он?». Гостями этого мероприятия стали: председатель комитета ветеранов Афганистана, Чечни и других локальных военных конфликтов, руководитель военно-спортивного

112

клуба «Десантник», члены комитета, ветераны боевых действий в Афганистане, герои книги А. Абдулаева «Горький вермут 86 года», члены Ассоциации ветеранов ВДВ и Спецназа, а также участники международного патриотического фестиваля «Автомат и гитара». Они поделились с ребятами воспоминаниями об Афганской войне, рассказали, чем сегодня занимается комитет ветеранов, какие задачи ставит перед собой. Звучало много патриотических песен.

– Встреча с книгой Даниила Гранина «Мой лейтенант» – знакомство с биографией и творчеством писателя. С именами писателей советского периода студенты мало знакомы. И где, как не в библиотеке, они могут узнать о них. На мероприятии библиотекари используют приём «молодые – молодым», демонстрируя видеофильм, в котором о книге «Мой лейтенант» рассказывает молодой книжный блогер Мария Ковальски. Её слова «Такие книги надо читать, надо говорить о них, чтобы никогда больше не повторились страшные, суровые времена... Чтобы сохранить память обо всех погибших в той страшной войне. Читайте книги!» побуждают ребят прислушаться к сверстнице и взять книгу для прочтения.

– Разговор у выставки «Остаться человеком в пламени войны» (к 95-летию со дня рождения В. Быкова), о жизненном и творческом пути белорусского писателя Василя Быкова. На книжной выставке его книги: повесть «Сотников» (1970), книга «Альпийская баллада» (1964), повесть «Знак беды» (1983). Основная идея беседы – раскрыть смысл военных повестей Быкова: в трагических условиях войны формируется личность человека, проявляются нравственно высокие его качества. Разговор иллюстрируется видеофильмом из цикла «Фронтовые страницы».

– Час истории ко Дню памяти жертв политических репрессий «Мне выпала горькая слава». На встречу были приглашены дети жертв политических репрессий, которые поделились с молодежью рассказами о своей жизни. Сценарный ход мероприятия был наполнен концертными номерами, подготовленными студентами. Ребята читали стихи, исполняли песни разных композиторов, звучала красивая классическая музыка на саксофоне, девушки добровольческого отряда «Добрые волшебники» исполнили танцевальную картинку со свечами «Когда горят поминальные свечи».

Студенты со своей стороны оказывают большую помощь библиотеке в проведении различных акций и конкурсов. В 2019 году библиотеке № 1 исполнилось 60 лет. В День открытых дверей ребята приняли самое активное участие в проведении акции: дублер-шоу «Библиотекарь на час». Роль библиотекаря «примеряли» на себя как читатели библиотеки, так и студенты общежития. В функции библиотечных дублёров входило: выдача и приём литературы от читателей; расстановка фонда; помощь читателям в подборе литературы. У девушек была своя атрибутика: кепка с надписью «библиотека» и бейджик с именем. Кроме работы за кафедрой, с работой библиотекаря можно было познакомиться на выставке «Зову в свою профессию».

113

Сотрудничество библиотеки с волонтерским отрядом «Добрые волшебники» осуществляется и в проведении санитарных дней. Такие мероприятия носят названия «День добрых дел, или «Чистый четверг в библиотеке». Такой день проходит 1 раз в месяц. Волонтёры из отряда добросовестно трудятся над обеспыливанием фонда библиотеки, а это порядка 10 тыс. книг. Ребята разбирают списанные, пришедшие в негодность шкафы, помогают в переносе тяжелой мебели, с энтузиазмом и ответственностью трудятся для создания благоприятной среды библиотеки.

Таким образом, мы помогаем студентам в социальной адаптации, а они оказывают нам посильную помощь, участвуя в жизни библиотеки. Мы осознаем, что молодежь требует к себе особого внимания. Да, дети – это наше будущее, но ведь молодежь – это наше настоящее, и если мы не будем относиться к ней с пониманием, не будем уделять должного внимания, то «завтра» может и не наступить.

114

ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ ЧТЕНИЯ СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ О. В. Хохлова

Жизнь моей библиотеки (эссе)

До недавнего времени моя роль в библиотеке была вполне определенной. Будучи руководителем, я чаще контактировала с управленческим аппаратом библиотечной системы, руководителями общественных организаций, с активистами взрослого населения, вела клуб для пожилых людей, участвовала в крупных городских мероприятиях. Моя жизнь была бурной и активной. Но судьба иногда подбрасывает испытания, которых не ждешь: библиотеку № 21 г. Красновишерска закрыли, и я оказалась в маленькой скромной библиотеке № 20 поселка Нефтяники.

Изменился ли мой фронт работы? Конечно! Появились новые цели, задачи и направления. То, что можно было разделить в крупном филиале на четырех сотрудников, теперь выпало на меня одну. Обслуживание, информирование, комплектование, досуговая деятельность – все это грани библиотечной работы обычного сотрудника муниципальной библиотеки.

Посёлок Нефтяники небольшой по территории населенный пункт. Но с появлением альтернативных источников информации у местного населения не пропал интерес к книгам, что не могло не радовать. Соответственно, главной задачей было не потерять своего читателя, сделать так, чтобы интерес к книгам существовал постоянно.

К читателю старшего поколения необходим индивидуальный подход: выявление предпочтений в литературе, заказ книг из фондов других библиотек города, проведение бесед и обзоров. Радует, что многие читатели старшего возраста видят во мне собеседника, приводят своих детей и внуков. Приятен интерес этой группы пользователей библиотеки к краеведческой литературе. Так появилась идея создать клуб для взрослых «Мой Пермский край. Истоки». Интерес к истории территории, на которой живем, связан с вновь появляющейся литературой, ее разнообразию, раскрытию фактов, о которых много лет умалчивали. Так, например, на одном из мероприятий, читатели с удовольствием общались с местной писательницей Надеждой Александровной Пенькевич, которая в своих произведениях рассказывает о тяжелых годах репрессий своих родителей.

Большую заинтересованность вызвала второй том книги Георгия Николаевича Чагина, российского историка, профессора, этнолога и краеведа, «Колва, Чусовское, Печора: история, культура, быт». Эту книгу, а также фотографии из личного архива на встречу с читателями привезла Елена Николаевна Чагина, которая до самой кончины профессора поддерживала с ним родственные связи. Такие встречи сближают людей, а общая тема побуждает к организации новых мероприятий и расширению рамок их проведения.

115

Последние годы библиотеки приняли на себя роль досуговых учреждений. И библиотека № 20 не исключение. Нельзя сказать, что это плохо. Важно определить, насколько грамотно это делается и востребовано ли. Я стараюсь придумывать такие мероприятия, которые могли бы вызвать интерес к чтению, знаниям, общению, развитию творческих навыков. И мои юные читатели с удовольствием откликаются. Вместе рисуем, клеим из бумаги фигурки, ставим театральные спектакли, участвуем в книжных акциях. Даже библиотечные уроки приобретают игровую форму.

Например, в 2018 году был разработан библиоквест «Где живут сказки». Игра предполагала нетрадиционный подход к запоминанию библиотечных терминов, умению самостоятельно ориентироваться в открытом доступе. Дети младшего школьного возраста (1–4 классы) с удовольствием включились в игру. Им приходилось решать задачи на логику, знание алфавита, авторов и текста, но чем сложнее были вопросы, тем интересней оказалась игра.

Все чаще современных детей привлекают зарубежные мультфильмы, иностранные сказочные герои, праздники, не имеющие русского происхождения. Идея провести квест «Хэллоуин по-русски» появилась неожиданно. К проведению праздника на эту тему подошла оригинально, заменив иностранных героев Хэллоуина на всем привычных и знакомых героев русских народных сказок: Бабу Ягу, Кощея Бессмертного, Водяного, Русалку и других персонажей. В ходе мероприятия ребятам пришлось разгадать кроссворд, пройти по лабиринту, ответить на вопросы в волшебной книге, расшифровать загадку на непонятном языке и множество других интересных заданий. Мероприятие настолько понравилось аудитории, что решила на следующий год заменить Хэллоуин на праздник Черного кота (он тоже мистический персонаж).

Одной из самых масштабных акций библиотек является Библионочь. Проведение такого мероприятие в маленьком помещении с ограниченным количеством сотрудников – вопрос трудный, но при поддержке читателей осуществимый. В этом году тема театра удачно вписалась в рамки библиотечного мероприятия. С помощью перчаточных кукол дети разыграли сказку «Про принцессу, которая плохо училась». Далее все продолжилось в «Театральном кафе», где из сладкого теста участники лепили сказочных героев из известных народных сказок: мышку, ежика, колобка и других. Мероприятие завершило дружеское чаепитие.

По тому количеству детей, которые ежедневно приходят в библиотеку, можно с уверенностью сказать, что им здесь нравится. Они знают, что библиотекарь ничего не навязывает, а слегка знакомит, вовлекает в процесс, предоставляя свободу выбора.

Библиотекари, как учителя и родители, работают на перспективу. Конечно, я не могу заставить читать тех, кто этого не хочет. Но сделать так, чтобы, находясь в пространстве книжной культуры, дети и подростки ощущали книгу как повод для радости, мне вполне по силам.

116

Т. Г. Чепкасова Познаём край через книгу

Краеведение – одно из приоритетных направлений в работе библиотеки № 10 МБУК «Чайковская централизованная библиотечная система». Для формирования интереса к краеведческим знаниям и воспитания устойчивого интереса к чтению у старшеклассников и молодёжи используются современные форматы мероприятий: исторические, библиографические квесты, уроки мужества, литературно-музыкальные композиции и др.

К юбилею города для учащихся старших классов школ города проводился библиографический квест «Мой город», цель которого – дать возможность учащимся поработать с книгой, документом, обратить внимание на малоизвестные факты из истории Чайковского района.

Учащиеся, разделенные на группы, получали путевые листы с заданиями, для выполнения которых необходимо было передвигаться по площадкам – «Далёкое прошлое», «Война и наш край», «Дела и люди», «О чём рассказывают документы». Ответы можно было найти, обратившись к содержанию документов, библиографическим указателям, закладкам. Среди заданий квеста были:

− библиографические – назвать 1–2 источника о знаменитом земляке или памятном для района историческом событии;

− фактографические – назвать автора книги или дату события; − творческие – по представленным предметам и документам (гильзы

времен Гражданской войны, пуговицы XVIII века, программа празднования Дня молодёжи от 28 июня 1959 года, комсомольская путёвка на строительство Воткинской ГЭС и др.) рассказать свою историю события.

К 95-летию чайковского самодеятельного поэта, ветерана Великой Отечественной войны, капитана речного флота, тренера хоккейной команды Евгения Орловского был собран материал и подготовлена литературно-музыкальная композиция с презентацией «Е. П. Орловский – ветеран, речник и поэт (1918–2003)». Ведущие и чтецы, учащиеся 11 класса школы № 1, представили страницы жизни и творчества поэта, присутствовали свыше 100 человек – ученики школы и жители микрорайона «Уральский». Своими воспоминаниями о «дяде Жене» как тренере хоккейной команды поделился ветеран войны в Афганистане П. И. Пинчук. Подростки представили очень трогательную и яркую литературно-музыкальную композицию. Плодотворной оказалась совместная работа с подростково-молодёжным клубом «Мечта» и микрорайоном «Азинский» – в 2018 году для учащихся 9 классов проведены исторические квесты.

В январе–феврале сотрудники библиотеки № 10 приняли участие в проведение квеста, посвящённого Дню воинской Славы России – снятию блокады Ленинграда. На одной из площадок «Документы, свидетельства блокады» – подготовлена книжная выставка «Непокорённый Ленинград», где представлены материалы для выполнения заданий квеста. Цель площадки – познакомить с книгами и публикациями о блокаде Ленинграда, закрепить

117

полученные на площадках квеста знания. Также на площадке была освещена тема «Наш район и блокада Ленинграда». Нужно было назвать, обратившись к книгам и публикациям в газете, сколько эвакуированных из Ленинграда и Ленинградской области было размещено на территории нашего района в годы войны, назвать имена наших земляков, сложивших голову в боях за Ленинград (Книга Памяти). В квесте приняли участие 133 человека.

17 октября в рамках празднования 100-летия ВЛКСМ библиотека стала одной из интерактивных площадок исторического квеста, организованного подростково-молодежным клубом «Мечта». Цель площадки «Комсомольская юность моя» – донести до подрастающего поколения, через представленные на книжной выставке и транслируемые в ходе презентации материалы, произведения писателей и поэтов – комсомольских вожаков, роль комсомольского движения в истории нашей страны. В ходе квеста 92 подростка познакомились с жизнью и творчеством Давида Волка – одного из комсомольских лидеров г. Чайковского.

В конце ноября 2018 года к Дню рождения Пермского края была оформлена выставка-просмотр «Земля Пермская» для ребят из молодежно-подросткового клуба «Мечта». На выставке представлены книги, рассказывающие о традициях, костюме и кухне народов, населяющих нашу территорию. Эти книги органично влились в общую экспозицию «В семье единой». Экспозиция адресована как юному поколению, так и людям старшего возраста. Выставка сопровождалась электронной презентацией, содержащей информационные материалы по истории и культуре Пермского края. В мероприятии приняли участие 139 человек. Несколько человек впоследствии обратились в библиотеку за книгами. На сегодняшний день выставочная деятельность играет огромную роль в продвижении книги, в том числе, когда она организована на комплексном мероприятии вне стен библиотеки

В рамках марафона мероприятий «Победный май» для учащихся школы № 12 прошёл историко-патриотический час «Была война… Была Победа…». Главная цель урока – способствовать формированию интереса к истории России, своего края, семьи. Учащимся представлена историко-поэтическая композиция и видеопрезентация «Победу ковали все» или «Пермский край и Великая Отечественная война». В презентации также обратили внимание на книги: «А рядом жила любовь», «Завтра наступит в Берлине», «Честь имею» В. И. Вяткина, о выпускниках Пермского пулемётно-миномётного училища, о тех, с кем автор прошагал огненными дорогами войны; «Юнги с Урала» А. П. Леонтьева, бывшего юнги из Очёра, о том, как учились и сражались юные моряки; «Сильные духом», составитель З. Козлова, о дважды Герое Советского Союза М. П. Одинцове и др.

На протяжении нескольких лет в апреле для старшеклассников сотрудники библиотеки проводят уроки-беседы, посвященные писателю В. П. Астафьеву, обращают внимание на индивидуальность языка автора, предлагая учащимся прочесть отрывки из произведений «Последний поклон», «Ягоды для папы» и раскрывая многогранность его творчества на примере других произведений.

118

Читателей старшего поколения сотрудники библиотеки привлекают к изучению истории края, знакомству с новинками краеведческой литературы через заседания клуба «Встречи», который работает при библиотеке с 2003 года.

В работе с участниками клуба сотрудники библиотеки применяют разнообразные формы и методы подачи материала и способов общения – круглые столы, виртуальные экскурсии, путешествия, литературоведческие коллажи, встречи с интересными людьми города (краеведы, писатели, первостроители). Главное, что любой член клуба может быть не только слушателем, но активным участником в подготовке и проведении заседаний. Тематика проводимых в клубе заседаний разнообразная, но во главе каждой темы стоит книга, информация, чтение. Ежегодно одно–два заседания клуба проходят в рамках цикла краеведческих мероприятий «Познаём край через книгу». Например, «Строгановы на Урале», «Исторические памятники нашего края: виртуальная экскурсия», «Демидовы – уральские заводчики», «Пермь как текст», «Краеведческая шкатулка» и др. В клубе проходят и различные мероприятия, посвящённые родному городу, его истории и людям, которые его строили, например, литературное путешествие «Мой город», топонимический коллаж «Чайковский как текст».

Последним наиболее ярким, насыщенным запоминающимися встречами можно назвать час общения «Родная речь живой воды родник…». Главной темой разговора стала топонимика (происхождение названия) наших рек. Изучение топонимики родного края пополнило знания об особенностях культуры края, его историческом прошлом. Час общения – это исследовательская работа всех членов клуба «Встречи». Это погружение в историю народов, которые первыми заселяли наш край. Для некоторых участников тема послужила дальнейшему углубленному изучению истории края и даже помогла в нахождении своих корней (в работе над родословной).

15 февраля 2019 года в рамках Международного дня родного языка прошёл час знаний «В культуре края – душа народа» совместно с участниками удмуртского национального общества «Дэмен». Тема встречи – женские головные уборы, что носили наши прапрабабушки и современные платки. За основу разговора взяты страницы книги А. В. Черных «Народы Пермского края: история и этнография». Остановились на русских, коми-пермяцких и удмуртских головных уборах, как назывались, как выглядели, чем отличались. Благодаря работам С. Л. Золотарёвой, методиста Центра ремёсел п. Новый (Удмуртия), участники смогли представить наглядно, как выглядели – «шашмура» («шамшура», «самшура»), «кокошник», праздничная девичья повязка, «кичка». Узнали, что такое «морщень», «файшонка», «убрус», «повойник», «манлай» (удм.), «укочачак, сясяк» и др. Вспомнили шали, платки из бабушкиного сундука, коснулись их истории.

Литературным событием для нашего города в 2018 году стало 85-летие пермского, чайковского писателя Г. Солодникова. Мы определили для себя цель – вспомнить «забытого» автора, привлечь к чтению его произведений как можно больше читателей. Была оформлена книжная выставка «Поэт в прозе». Заседание клуба «Встречи» «Пути-дороги Г. Солодникова» было предложено провести в формате «PROчтение».

119

25 января члены клуба «Встречи» поделились своими впечатлениями от PROчтения книг Г. Н. Солодникова, воспоминаниями о личных встречах с писателем. Зачитывали понравившиеся строчки, удивлялись тому, как можно в коротком рассказе, миниатюре так много отразить, так глубоко чувствовать и понимать природу человеческих отношений. Не оставили никого равнодушным и описания природы, суровой красоты северных речек и нашей Камы. Посмотрели видеоролик и презентацию «Перекаты» о жизни автора, подготовленные центральной библиотекой на конкурс «Речная пристань».

Мы считаем, что «PROчтение» нам удалось, несмотря на то, что пришлось преодолевать неверие в то, что это глубокий и интересный писатель. В результате узнали много нового о своём крае, вспомнили историю нашего города и познакомились с жизнью замечательного земляка.

В этом году в таком же формате (PROчтение) мы попробовали провести заседание клуба «Встречи» – «Читаем Астафьева», посвящённое 95-летию писателя, фронтовика В. П. Астафьева. Была оформлена книжная выставка «Рождённый Сибирью». Для встречи подготовлена видеопрезентация: биографические сведения об авторе, его размышления «Что значит быть русским» об интеллигенции, «Внутренняя потребность» о писательском труде, отрывок из произведения «Царь-рыба» в исполнении заслуженного артиста РФ Вячеслава Захарова и другое. Каждый из присутствующих обратился к произведениям Виктора Петровича, поделился своими впечатлениями о прочитанном рассказе, повести, книге – «Ода русскому огороду», «Людочка», «Индия», «Пролётный гусь», «Печальный детектив», «Пастушка и пастух» и другие. Тем, кто не был знаком с его творчеством, было предложено прочесть отрывки из книги «Последний поклон», посвящённые бабушке Екатерине Петровне, из рассказа «Ягоды для папы», повести «Кража», «Затеси». К произведениям В. Астафьева обратились более 30 читателей.

Немаловажную роль в продвижении краеведческих текстов играют встречи с чайковскими самодеятельными писателями и поэтами. 22 марта 2019 года в рамках Международного дня поэзии в клубе «Встречи» прошёл час поэзии «Поэтическое крылечко». В гостях у клуба был поэт, актёр, художник Александр Ляйс. Практически всё его творчество пронизано чувством любви к Родине, осмыслением тяжёлых страничек истории. Александр Викторович рассказал о себе, о своих стихах, познакомил нас с последней своей поэмой, посвящённой защитникам русской опорной крепости Осовец (1915 г.). Читатели на протяжении ещё некоторого времени обращались к оформленной в библиотеке книжной выставке «Александр Ляйс – актёр, художник, поэт».

Примечательно, что в год театра 27 апреля 2019 года учащимися театрального отделения детской музыкальной школы № 2 (руководитель Мерзлякова Н. В.) была представлена для наших читателей, членов клуба «Встречи» литературно-музыкальная композиция по книге С. Н. Маричевой «Светкины рассказы». Это огромная работа педагогов музыкального училища Надежды Владимировны Мерзляковой и Ольги Борисовны Захаровой, а также детей, задействованных в спектакле. Двенадцать артистов, двенадцать историй из детства Светланы Николаевны органично переданных, сыгранных

120

посредством музыки, пластики, жеста и повествования. Не менее интересной была и встреча с автором, поэтессой, певицей С. Н. Маричевой. Она поделилась впечатлениями о спектакле, читала свои стихи и по просьбе зрителей исполнила несколько песен. Для подготовки спектакля педагоги обратились за книгой в библиотеки города. Такая встреча-спектакль состоялась благодаря многолетнему сотрудничеству библиотек города с руководителем театрального отделения детской музыкальной школы № 2 Н. В. Мерзляковой.

В своей работе по продвижению книг и информации краеведческого характера, творчества пермских и чайковских авторов библиотекари не ограничиваются массовой и выставочной работой. В ежедневных беседах с читателями рекомендуются произведения «забытых авторов»: В. Акимов «Повести», сборники Н. Кинёва, Г. Солодникова. Большой популярностью пользуются книги В. Богомолова, Б. Пьянкова, А. Кузина (чайковский поэт, писатель), Д. Волка, А. Зашихина, А. Старовойтова и др. Читатели обращаются к серии «Пермь как текст», к сборнику В. Михайлюка «Пермская шкатулка», к материалам научно-практических конференций «Город Чайковский от древности до наших дней» и т.д.

Таким образом, сотрудники библиотеки № 10 посредством проводимых мероприятий и организаций книжных выставок поддерживают устойчивый интерес к чтению произведений пермских писателей, литературе краеведческого характера как у молодежи, так и старшего поколения. Главное – самим любить и знать историю своего края и авторов, которые писали и пишут о нём.

121

X КРАЕВОЙ ФОРУМ КНИГИ И ЧТЕНИЯ «ЧТЕНИЕ. ПОЗНАНИЕ. ТВОРЧЕСТВО».

ИЗБРАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

М. В. Семенова, российская писательница

Отзыв о Форуме Всегда приятно поучаствовать в мероприятии, призванном порадеть за

книжность, чтение, родной язык. Особенно когда это не столичная пафосная говорильня, а выступления перед жителями небольших городков и посёлков. Тех самых, о которых центр склонен вспоминать в час вселенской нужды, а в остальное время вниманием не очень-то балует.

Мы с Анной Гуровой гордимся тем, что устроители Форума в Губахе сочли нас достойными предстать перед пермяками, и всячески старались оправдать оказанное доверие. Принимали нас невероятно радушно. Организаторы Форума с уважением отнеслись к нашему научному интересу, показали профильные музеи в Перми и даже любезно помогли посетить легендарную Чердынь, где нас встретили лучшие краеведы. Мы, в свою очередь, с полной отдачей провели встречу с чердынскими читателями. Не забуду мальчика, который, будучи приведён бабушкой, сперва явно приготовился скучать, но затем навострил уши — и слушал очень внимательно...

Душевно порадовали библиотеки и библиотекари, истинные подвижники своего дела... да просто хорошие люди, настоящий золотой запас нашей страны! Порадовали книги, с которыми читатели подходили к нам за автографами: новые издания и старые, потрёпанные томики. Их владельцы почему-то не жаловались, что, мол, дети отказываются читать... С какой радостью мы обнаружили, что Форум – затея не одноразовая! Эстафета была передана дорогому для нас Кунгуру, а какие там библиотеки, библиотекари и читатели, мы поняли ещё весной. Читает Пермский край. И читать будет!

С уважением – Мария.

122

СЕКЦИЯ 1. ДИСКУССИОННАЯ ПЛОЩАДКА «ЗАЧЕМ И КАК СОВРЕМЕННАЯ БИБЛИОТЕКА МОЖЕТ

ВЛИЯТЬ НА СОДЕРЖАНИЕ И ХАРАКТЕР ЧТЕНИЯ?» В. В. Ялышева

Современная библиотека – центр поддержки книги и чтения?

В последнее время о проблемах чтения стали говорить много и все более профессионально.

В стране сложился комплекс крупномасштабных мероприятий, связанных с книгой и чтением. Среди них следует отметить всероссийский конкурс «Самый читающий регион России», книжный фестиваль «Красная площадь», крупные международные и межрегиональные книжные фестивали, ярмарки, растет число подобных региональных мероприятий, возникают новые литературные премии. Это подтверждает, например, насыщенный событиями сентябрь этого года – в этом месяце прошли 32-ая Московская международная книжная ярмарка, масштабный международный проект «Читательская ассамблея содружества», прошедший в рамках Года книги в СНГ (Москва), V Международный гуманитарный педагогический форум «Живая классика» (Санкт-Петербург), V Международный фестиваль «Книжная Сибирь - 2019» (г. Новосибирск), V Межрегиональный фестиваль национальной книги «Читающий мир» (г. Рязань), VI Камчатский форум в поддержку книги и чтения (г. Петропавловск-Камчатский), XV Межрегиональный фестиваль по продвижению книги и чтения «Осень в Михайловском - 2019» и многие другие. В регионах постоянно появляются и новые инициативы. Например, в сентябре в г. Саранске прошел первый литературный фестиваль «Я музу посвятил», а в Екатеринбурге – I Уральский фестиваль детской и юношеской книги «Книжный полоз» и т.д.

Все большее распространение получают проекты и акции, проводимые по инициативе различных организаций. Среди них Библионочь, Тотальный диктант, акция «Классики в российской провинции», чемпионаты по чтению вслух «Открой рот» и «Страница 19» и др. Развиваются сетевые проекты, инициированные библиотеками: «Читаем детям о войне», «Дни лермонтовской поэзии в библиотеке» и т.д.

Мероприятия международного, всероссийского, межрегионального уровней проводятся на основе межпрофессионального, междисциплинарного, межведомственного сотрудничества. Многообразие и сложность такого явления, как чтение, способствует созданию широкого круга разноплановых проектов по его поддержке.

Одной из задач, поставленных в «Основах государственной культурной политики», является сохранение библиотек как общественного института распространения книги и приобщения к чтению. Это традиционная базовая задача библиотек.

В 2017 г. распоряжением Правительства РФ была утверждена Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в РФ. Разработаны методические рекомендации по созданию подобных региональных программ. В

123

последние годы в ряде регионов страны разработаны региональные программы поддержки чтения. Однако принципиальное значение имеет не только их разработка, принятие и подписание на уровне глав регионов и региональных правительств, но и финансирование таких программ.

В соответствии с Указами Президента страны были реализованы масштабные всероссийские и региональные мероприятия в рамках прошедших с 2014 г. тематических годов. В 2019 г. – это Год театра в РФ. В общественное пространство страны продвигаются тексты, литература, многоаспектно связанные с театром, в том числе и библиотечными средствами.

В последние годы сложилась практика принятия Указов Президента РФ для проведения писательских юбилеев. В текущем 2019 г. отмечается 100 лет со дня рождения Д. А. Гранина. Указом Президента уже принято решение о праздновании в 2020 г. 150-летия со дня рождения И. А. Бунина. В 2021 г. будет отмечаться 200 лет со дня рождения Н. А. Некрасова.

Подобная практика отмечается и на региональном уровне, когда тот или иной регион принимает решение о праздновании юбилея значимого для этой территории писателя. В идущий процесс формирования и развития брендов территорий также включается и литература.

Вместе с тем отношение к книге, чтению, библиотеке в современном российском обществе противоречиво и неоднозначно. Понимание роли и значения чтения в жизни человека – тема острых дискуссий. Как отмечают филологи и педагоги, сегодня в обществе нет императива чтения, поэтому вопросы о том, зачем читать, нужно ли чтение современному человеку, какие тексты и на каких носителях могут быть востребованы молодыми поколениями, получают разные ответы.

Сегодня мы находимся в новой коммуникативной системе, и чтение как коммуникация остается недостаточно понятым. Здесь много неясного и неизученного, необходимы глубокие междисциплинарные научные исследования, в том числе обсуждение этических вопросов развития новых технологий и искусственного интеллекта.

Осознавая существующие проблемы, Совет Европы сегодня призывает к необходимости критической и открытой дискуссии о том, как в условиях очередной технологической революции сделать ее достижения максимально выгодными для общества и минимизировать риски для прав человека, демократии и верховенства закона2.

Библиотечные фонды должны содержать тексты на разных носителях в соответствии с требованиями времени и современным уровнем развития информационно-коммуникативных технологий. Однако в обществе, в том числе в профессиональной среде, продолжается противопоставление электронной и бумажной книги. Каковы могут быть последствия недооценки роли бумажной книги и чтения именно библиотеками? Вопросы о том, не

2 Council of Europe warns about the risk of algorithmic processes being used to manipulate social and political behaviours // Council of Europe : сайт. – URL: https://search.coe.int/directorate_of_communications /Pages/result_details.aspx?ObjectId=090000168092de6a (22.11.2019).

124

приведет ли это к исключению многообразия информации и стереотипу мнений, как развитие цифровых технологий может сказаться на способности людей формировать собственное мнение и возможности манипулировать мнениями людей, почти не обсуждаются.

Вопрос о том, что такое современная библиотека, каковы ее цели и задачи, также продолжает оставаться дискуссионным.

Отсутствие в настоящее время концепции развития библиотечного дела страны в условиях интенсивного развития информационно-компьютерных технологий, визуального поворота в культуре, которые коренным образом меняют не только технологический уклад, но и сами устои общества, способствуют тому, что внутри профессионального сообщества широко распространены весьма противоречивые взгляды на библиотеку, ее предназначение, ее будущее.

Библиотечному сообществу активно предлагается мнение, что «родовые функции» библиотек уже не всегда являются основополагающими в их деятельности, что закупка печатных изданий для библиотек в современных условиях неактуальна, поскольку даже новые книги в библиотеках не пользуются читательским спросом, что хранение и бесплатная выдача книг – это тот функционал библиотеки, который сейчас отходит на второй план.

Среди теоретиков библиотечного дела эти установки имеют своих сторонников и противников. В периодических изданиях и виртуальном пространстве ведется активная полемика о миссии и содержании деятельности библиотек. Разница подходов присутствует и в работах библиотекарей-практиков, внедряющих в жизнь свои профессиональные представления.

Библиотеки должны обеспечивать равный доступ к информации и знаниям для всех, обеспечивать право личности на свободный доступ к информации. Однако в современных условиях важным становится вопрос о реальной доступности библиотечных учреждений для граждан.

Принципиальное значение для деятельности библиотеки как института поддержки книги и чтения носит комплектование фондов. В целом, современная ситуация с комплектованием библиотек характеризуется такими тенденциями, как ежегодное снижение объема новых поступлений в фонды библиотек, превышение объемов списания над новыми поступлениями, среди причин списания лидирует ветхость, главным источником новых поступлений являются пожертвования. Существующее законодательство о госзакупках не способствует эффективному комплектованию библиотечных фондов.

В связи с этим коллеги из Центральной городской публичной библиотеки им. Маяковского г. Санкт-Петербурга в своем отчете за 2017 г. отмечают: «Когда мы говорим об уменьшении потребности людей в библиотечно-информационном обслуживании, следует иметь в виду недовольство пользователей объемом новых поступлений, а не общим снижением интереса к чтению…». И это в Петербурге, с его возможностями доступа к литературе и чтению! С нашей точки зрения, проблемы чтения обусловлены не столько нежеланием людей читать, сколько отсутствием возможности получить необходимую книгу, недостатком информации о новых изданиях.

125

В рамках крупнейшего современного проекта по поддержке чтения «Живая классика» в 2018 году прошла Всероссийская акция «Неделя "Живой классики" в библиотеках». Проведенный анализ детских книг в сельских библиотеках выявил отсутствие новой литературы для детей, книг современных авторов и современной детской литературы. Проблема, которая фиксируется в течение ряда лет на всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика», - это неизменность круга авторов и круга произведений, которые читают дети.

Ежегодные библиотечные отчеты свидетельствуют о снижении доступности библиотечных услуг в связи с уменьшением количества библиотек, сокращением режима их работы, переводом библиотекарей на неполный рабочий день.

Обеспечить требуемый сегодня уровень библиотечно-информационного обслуживания могут только квалифицированные библиотекари, и здесь остро стоят вопросы современного профессионального образования. Одной из серьезных проблем является наличие и распространенность такого явления, как нечитающий библиотекарь. А ведь формировать мотивацию к чтению могут только читающие библиотекари, обладающие соответствующими профессиональными компетенциями.

Наблюдается тенденция изменения соотношения видов посещений в сторону увеличения посещаемости массовых мероприятий и соответственно снижения посещений с целью оказания библиотечно-информационных услуг, основные функции библиотек заменяются клубными. Недооценивается значимость серьезной работы с книгой, обсуждения текстов, проведения читательских конференций и диспутов, индивидуального обслуживания читателей. Мнение о том, что культурно-просветительские мероприятия – это самые эффективные формы привлечения читателей, детерминировано библиотечной отчетностью, показателями деятельности и широко распространено.

В соответствии с Указом Президента РФ В. В. Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года» с 2019 г. в России реализуются 13 национальных проектов. Впервые в их число вошел и национальный проект «Культура». Согласно федеральному проекту «Культурная среда» к 2024 г. в каждом регионе России должны быть созданы модельные муниципальные библиотеки, которые станут образцом для модернизации других библиотек. Согласно документам федерального проекта, ожидается ежегодное обновление фондов муниципальных библиотек на 5-10 % и рост посещаемости в 1,5–2 раза. В настоящее время в регионах остро стоит проблема доступности новых книг, а без ее решения сложно говорить о выполнении библиотеками задач продвижения и популяризации книги и чтения.

Национальный проект «Культура» является сегодня одним из приоритетных направлений работы региональных правительств. Однако имеется значительная разница между ними и по опыту создания модельных библиотек, и по организации и поддержке деятельности существующих библиотек, и в понимании того, что такое модельная библиотека нового типа.

126

С 2019 г. в регионах принимаются документы, определяющие перспективы развития библиотек на основе рассматриваемых указов. Среди них можно назвать, например, следующие: в январе Комитет по культуре и искусству Мурманской области утвердил «Программу по созданию и перспективному развитию модельных муниципальных библиотек в Мурманской области на 2019–2024 гг.», утверждена Концепция развития Челябинской ОУНБ до 2025 г., утверждена Распоряжением Правительства Республики Бурятия Концепция развития библиотечного дела в Республике Бурятия на период до 2024 г. и др.

Согласно последнему документу «современная библиотека перестает быть тихим местом для чтения "традиционных" книг, газет и журналов и превращается, с одной стороны, в место хранения информации и предоставления доступа к ней как в бумажном, так и в электронном виде (последнее постепенно занимает преимущественное положение), с другой – в некий социально-коммуникационный центр, служащий местом встреч и общения людей». И эта тенденция должна стать для библиотек Республики Бурятия одним из основополагающих направлений дальнейшего развития библиотечного дела.3

Вместе с тем директор Департамента информационного и цифрового развития МК РФ В. Ваньков в своих выступлениях неоднократно отмечал, что в библиотечной сфере необходимо найти баланс между электронными ресурсами и печатными книгами: доступ к информации в электронной форме, в том числе Национальная электронная библиотека, должен стать дополнением, а не заменой книжных фондов.

Состояние и оформление библиотечных зданий, организация библиотечных пространств оказывают непосредственное влияние на качество библиотечного обслуживания, на восприятие библиотеки в обществе, а также сказываются на живучести негативных стереотипов в профессиональном сознании. Некоторые профессионалы с легкостью поддерживают негативные стереотипы, принижающие роль и значение книги, чтения, библиотеки, противоречащие истории развития библиотечного дела страны.

При описании общих направлений деятельности современных успешных библиотек тезис о преодолении стереотипа «библиотека – место, где выдают книги» оказывается не только достаточно распространенным, но даже может ставиться на первое место. В основе рекламных материалов о новых библиотеках также может лежать негатив по отношению к книге. Например, в сентябре этого года на Даниловском рынке в Москве открылась новая точка Библиотеки им. Н. А. Некрасова. «Нам важно находить новые форматы присутствия в городе, удивлять партнеров, посетителей, да и самих себя тем, как может выглядеть и работать библиотека, — подчеркнула генеральный директор библиотеки Мария Привалова. – Если еще остались те, кто считает, что библиотека – это пыльный склад ненужных книг, то светлая и дружелюбная теплица постарается их переубедить»4.

3 Концепция развития библиотечного дела в Республике Бурятия на период до 2024 года [Электронный ресурс] // Кодекс : сайт. – URL : http://docs.cntd.ru/document/553107511 4 Библиотечная теплица открылась на территории рынка. – Текст: электронный // Рамблер : сайт. – URL: https://news.rambler.ru/other/42851236-bibliotechnaya-teplitsa-otkrylas-na-territorii-rynka/ (22.11.2019).

127

Для того чтобы соответствовать своему общественному назначению, выполнять гуманистическую функцию, библиотекам необходимо рассматривать деятельность по поддержке чтения как свою базовую задачу, а отнюдь не как одно из направлений работы, уже теряющее свою актуальность и значение в техногенной цивилизации.

На последнем конгрессе РБА, прошедшем в 2019 г. в г. Туле, обсуждался проект Манифеста РБА «Библиотека — гуманистический оплот нации», подготовленный в рамках работы над Концепцией развития библиотечного дела России. Содержание этих документов должно продемонстрировать непреходящее значение библиотек, не зависящее от технологических изменений в обществе.

Е. В. Миронова Продвижение творчества писателей

в Пермской краевой библиотеке им. А. М. Горького Продвижение литературного творчества является одним из основных

направлений деятельности отдела литературы по искусству Пермской краевой библиотеки им. А. М. Горького. При планировании этой работы в первую очередь учитываются юбилейные и памятные даты. Юбилеи акцентируют внимание на классиках, вспоминают «незаслуженно забытых» писателей, предлагают читателям новый взгляд на те или иные произведения. Например, на 2019 год Президент России Владимир Путин подписал Указ «Об увековечении памяти Д. А. Гранина и праздновании 100-летия со дня его рождения». Выбор авторов велик: классики отечественной и зарубежной литературы, современные писатели, лауреаты литературных премий, пермские писатели. Богатый фонд библиотеки предлагает читателям все многообразие информационных материалов: книги, периодические издания, грампластинки, электронные документы. С современными писателями постоянно проводятся творческие вечера, презентации книг, встречи с читателями. В первую очередь, это относится к пермским писателям. Проект «Читаем пермское» стал не разовым мероприятием, а постоянным актуальным направлением работы.

Библиотека уделяет большое внимание продвижению материалов о жизни и творчестве В. П. Астафьева. Он родился в Красноярске, но его литературная деятельность началась именно в Пермском крае. Более десяти лет библиотека проводит акцию «Литературный экспресс», которая охватывает все районы Пермского края. В ней принимают участие писатели, библиотекари, артисты. В школах, библиотеках, дворцах культуры организуются площадки для детей, старшеклассников, взрослого населения, учителей и библиотекарей. На этих площадках ведутся познавательные разговоры о жизни и творчестве серьезного писателя и удивительного человека.

В 2016 году Пермская библиотека им. А. М. Горького отмечала 180-летний юбилей. Имя советского писателя библиотеке присвоено Постановлением Пермского городского совета 16 апреля 1928 года в честь

128

празднования 60-летия со дня рождения А. М. Горького. В рамках юбилейных мероприятий отделом литературы по искусству подготовлен цикл видеосюжетов, на которых записано чтение произведений Максима Горького. Акция направлена на поддержку и стимулирование чтения, призвана вспомнить произведения писателя, послушать тексты, интересные высказывания, удивиться многообразию творчества Алексея Максимовича Горького, и конечно, обратить внимание на библиотеку.

Было выбрано три направления: – «Город Пермь читает Горького». Для чтения приглашены учреждения

города, носящие имя писателя, деятели культуры: Игорь Николаевич Гладнев – министр культуры Пермского края, Игорь Юрьевич Макарихин – ректор Пермского государственного научно-исследовательского университета им. А. М. Горького, Елена Владимировна Сеземина – директор краевой библиотеки им. А. М. Горького, Рашид Раффакович Габдуллин – генеральный директор Центрального парка развлечений им. А. М. Горького, Ирина Александровна Ясырева – заместитель министра культуры Пермского края. Для них были подготовлены высказывания Горького о книге, знаниях, о любви.

– «Читаем Горького на улице Горького». Улица Горького – одна из старейших в Перми. Для учреждений, расположенных на улице Горького были предложены тексты, подходящие под профиль организации: Пермский институт железнодорожного транспорта – отношение к учебе, детский сад – песенка Воробьишки из одноименной сказки, Дом художника – высказывания о творчестве, туристическая фирма – «Сказки об Италии» и т.д. Участники, далекие от литературы, были удивлены и заинтересованы нашим предложением, никто не отказывался от чтения.

– «Пермский край читает Горького». В чтении произведений Горького принимали участие библиотекари, читатели, почетные жители, представители власти муниципалитетов.

Мероприятие вызвало большой интерес. Это возрождение традиций громкого чтения, обращение к текстам классической литературы, к мудрым мыслям замечательного русского писателя, видного деятеля культуры, умного человека. Видеосюжеты размещены на сайте библиотеки, в социальных сетях. В течение юбилейного года и сейчас они транслируются на экранах телевизоров в стенах библиотеки. Видеосюжеты заложены в сетевое хранилище библиотеки и будут использоваться в мероприятиях, посвященных А. М. Горькому.

В течение 2018 года в рамках юбилея А.М. Горького на разных площадках библиотеки прошел ряд интересных мероприятий о жизни и творчестве писателя: литературный диктант по произведениям Горького; цикл книжных выставок: «Горький – жизнь и творчество» (отдел литературы по искусству), «Прижизненные издания Максима Горького» (отдел редкой книги), «Издания М. Горького на иностранных языках к 150-летию со дня рождения Максима Горького (1868–1936)» (отдел литературы на языках народов мира); вечер «Горький и музыка» (отдел музыкально-нотных изданий); обзор сайтов «Горький известный и неизвестный» (справочно-библиографический отдел).

129

28 марта 2018 года в день рождения писателя состоялась региональная образовательная акции «Пермский литературный диктант». Организатором акции является Пермская государственная ордена «Знак Почета» краевая универсальная библиотека им. A. M. Горького при поддержке Министерства культуры Пермского края. Участниками акции были учащиеся общеобразовательных учреждений, средне-профессиональных и высших учебных заведений, Пермская художественная галерея, а также все желающие жители Пермского края. Всего диктант написали 256 человек. Сотрудникам отдела удалось познакомить участников «Литературного диктанта» с разными текстами, с разнообразными жанрами, в которых работал писатель, осветить ведущие темы творчества Максима Горького.

Работа по продвижению писателей может проводиться по различным направлениям, главное, чтобы библиотекарь сам знал и любил литературу, следил за литературными новинками, новыми именами и мог заинтересовать творчеством писателей своих читателей.

Н. Н. Котельникова Ищем читателей в киберпространстве?!

Киберпространство уже давно стало нашей параллельной реальностью. Именно там, согласно современным исследованиям, молодое поколение проводит значительную часть своего времени. Возможности влияния социальных медиа на сознание и степень охвата аудитории не соизмеримы со всеми ранее известными инструментами, включая радио и телевидение.

Итак, что необходимо библиотеке для обретения аудитории в киберпространстве? Нужен сайт с простой и понятной (доступной) навигационной системой, интересным наполнением и оригинальным контентом, действующей формой обратной связи и т.д.

Сайт Лысьвенской библиотеки старается соответствовать этим требованиям. На сайте (http://www.lysva-library.ru/) представлены разделы, отражающие информацию о библиотечной системе, о новинках, поступивших в библиотеку за определенный период времени. В электронном каталоге посетитель сайта может самостоятельно найти информацию о любом издании, появившемся в фонде с 1995 года.

С помощью сервиса «виртуальная справка» удалённый пользователь может узнать о наличии издания в фондах библиотек, запросить библиографический список источников по заданной теме, получить фактографическую информацию. Также пользователям доступен архив выполненных справок.

Раздел виртуальных выставок представляет интерес для широкого круга читателей: история, краеведение, экология и здоровый образ жизни, право и политика. Особенность этих выставок в том, что помимо библиографических сведений они предлагают пользователю богатейшую фактографическую информацию. Например, виртуальная краеведческая

130

выставка «От стачки 1861 – к революции 1917 года» содержит оцифрованные копии документов из фондов муниципального музея и привлекла внимание почти 500 пользователей (http://www.lysva-library.ru/revolution/).

К 75-летию Уральского добровольческого танкового корпуса была создана виртуальная выставка «Вёрсты мужества уральских добровольцев». В ней содержатся сведения об истории создания корпуса, его боевом пути длиной более 5500 километров, от Орла до Берлина и Праги. Собрана информация о лысьвенцах-добровольцах, служивших в числе бойцов корпуса. Представлен перечень книг из фондов Центральной библиотеки, на страницах которых можно прочесть не только об Уральском добровольческом танковом корпусе, но и о том, какую важную роль играло Прикамье, и Урал в целом, в годы Великой Отечественной войны. Посмотрели эту выставку более 600 человек (https://peshkova1987.wixsite.com/dobrovolez).

Любителям периодики адресован раздел «Журнальный столик». У наших «виртуальных читателей» он пользуется постоянным спросом.

Непрерывная лента новостей с архивом в несколько лет, держит читателей в курсе происходящих событий, а удобный поиск по сайту поможет в считанные секунды найти интересующий контент. Регулярно обновляются разделы о предстоящих акциях, конкурсах и проектах, реализованных библиотекой в разное время.

Один из проектов, реализованный нашей библиотечной системой при поддержке Министерства культуры Пермского края носит интригующее название «Библиотечный кавист» (http://www.lysva-library.ru/index.php/nashi-proekty/bibliotechnyj-kavist). Суть проекта заключалась в создании новостного канала на популярном видеохостинге «YouTube» и размещении на нём книжных обзоров современной художественной, классической, а также отраслевой литературы. Вышло семь обзоров, которые ретранслировались и на сайте библиотеки. В общей сложности выпуски собрали более 7000 просмотров. Показательно, что «виртуальные» читатели обращались за рекомендованными «видеоблогером» книгами, записывались в библиотеку. Этот информационный продукт адресовался взрослому населению.

Для детей был реализован аналогичный проект «Мои любимые книжки: рекомендуют мальчишки и девчонки своим ровесникам» (http://www.lysva-library.ru/index.php/67-novosti-2017/2443-moi-lyubimye-knizhki-rekomenduyut-malchishki-i-devchonki-svoim-rovesnikam). Специалистами Центральной библиотеки был составлен список литературы, рекомендованный к прочтению, и в течение трех месяцев дети совместно с родителями читали, обсуждали, писали, снимали сюжеты, а главное – советовали почитать свои любимые книги. В качестве «видеоблогеров» выступали сами дети. Они набрали около 1000 просмотров и обзавелись своими поклонниками и последователями, о чем свидетельствовал повышенный спрос на произведения, использованные для обзоров.

При поддержке Министерства культуры Пермского края Центральной библиотекой совместно со специалистами комитета по охране окружающей

131

среды и природопользованию был реализован проект «Экология в 3D» (http://www.lysva-library.ru/index.php/nashi-proekty/2017-10-22-20-41-59). На сегодняшний день зафиксировано около 800 посещений.

Продолжается работа по реализации творческого проекта, поддержанного Министерством культуры Пермского края, «Вместе весело шагать» – аудиогида для семейного путешествия по любимой Лысьве. Уже совсем скоро можно будет совершить увлекательную прогулку по Лысьве, не прибегая к помощи экскурсовода!

От самых истоков – с момента основания поселения, строительства завода, через годы и века к настоящему времени проведут вас наши виртуальные гиды: начитанная мама и ее любознательный сын. Поэтому текст написан простым, ясным языком и легко воспринимается людьми разного возраста. Сопровождается аудиоэкскурсия яркими фото и текстовыми документами. Маршрут протяженностью 5,6 км проходит через 25 городских локаций, среди которых памятники культурного, архитектурного и исторического наследия Лысьвы. Этот городской тур абсолютно бесплатный и доступен в любое время. Нужно всего лишь иметь телефон с выходом в интернет и установленное на него приложение izi.Travel. Мы надеемся, что тщательно разработанный маршрут подогреет интерес к истории родного края, а следовательно, и к литературе краеведческой направленности.

С большим энтузиазмом подрастающее поколение поддержало акцию «И память книга оживит», приуроченную к празднованию Дня Победы. Молодёжи предлагалось выбрать из рекомендованного списка литературы о Великой Отечественной войне наиболее понравившееся произведение, прочитать и написать о нём небольшой отзыв. Затем сделать стилизованный снимок или самостоятельное фото с этой книгой в фотозоне Центральной библиотеки и выложить на странице библиотеки в социальной сети «ВКонтакте» (https://vk.com/lysvalibrary).

Освоение современных технологий состоит не только в создании «значимого» контента, но и в создании рекламной продукции, проведении рекламных акций и кампаний. Весьма эффективны в плане продвижения библиотеки, её ресурсов и услуг социальные сети. Практика показывает, что материалы с сайта библиотеки можно с успехом дублировать в социальных сетях, ведь большинство пользователей обращаются к ним ежедневно. Группа в социальной сети – это прямое общение с читателями: ответы на запросы в «онлайн-режиме», оповещения о новых книгах, анонсы мероприятий и потенциальные читатели!

Задача библиотеки на современном этапе не столько присутствовать в киберпространстве, ведь присутствие ещё не значит успех, сколько стать «видимой», заметной, привлекательной. А успех – за новаторами. «Свежих» идей, творческих прорывов всем!

132

А. М. Кардапольцева За Пушкиным путь наш!..

(опыт работы Чусовской центральной библиотеки имени А. С. Пушкина по популяризации творчества А. С. Пушкина и В. П. Астафьева

в юбилейный год) Говоря о развитии чтения и книги, мы, безусловно, отмечаем огромную

роль и ответственность библиотек, носящих имена известных писателей. Имя помогает повышать престиж библиотечного дела и привлекать внимание к библиотеке как центру просвещения и сохранения традиций культуры. Имя влияет на качество обслуживания пользователей, позволяет сделать работу библиотеки в глазах общества более востребованной.

Каждая из библиотек, носящих имя А. С. Пушкина, является особым притягательным центром в своем городе, в своем регионе. И это неслучайно. Пушкин – вечное имя и символ нашей культуры, вершина отечественного классического наследия.

Нашему городу Чусовому, безусловно, повезло: ведь жизнь нашей библиотеки, её место в городе, крае, в стране связана с именами двух великих людей России, двух больших художников слова, мыслителей, философов, патриотов своего Отечества – Александра Сергеевича Пушкина и Виктора Петровича Астафьева. Эти два имени являются главными для сотрудников и читателей нашей библиотеки.

2019 год – юбилейный год: 220 лет А. С. Пушкину, 95 лет В. П. Астафьеву. Конечно, при планировании мы предусмотрели для разных категорий читателей разнообразные мероприятия, направленные на популяризацию их творчества. Главным во всех мероприятиях является встреча с Книгой и Писателем.

Слова В. П. Астафьева о А. С. Пушкине: «За Пушкиным остался яркий след… открытия и откровения, им сделанные, оставшись с нами и в нас, делают человека лучше, чище и лик его высвечивают, и разум его просветляют, и любовью к ближнему награждают. За Пушкиным путь наш!..» – это наш девиз, определяющий миссию библиотеки.

С первых дней библиотека, освященная светлым именем Пушкина, стала собирать вокруг себя культурную элиту города, аккумулировать важнейшие чусовские сюжеты, идеи, темы. И сегодня Чусовская «Пушкинка» является одним из ведущих учреждений культуры не только нашего района, но и края. Вот уже более 80 лет библиотека собирает и бережно хранит творчество гения русской литературы. Пушкинский фонд составляет более 1 000 экземпляров книг. Успешно реализуются целевая программа «С Пушкиным не расставайтесь…», акции ««Я в гости к Пушкину спешу…!», «В волшебной пушкинской стране», «Пока в России Пушкин длится…», «К сокровищам родного языка» и др. Особенно торжественно проходят Пушкинский день России, День памяти поэта, День Лицея. С 2007 года Чусовская «Пушкинка», являясь членом Российского сообщества Пушкинских библиотек, принимает участие в творческих ассамблеях в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Саратове, Пскове.

133

Программы Всероссийских Пушкинских ассамблей очень насыщенные, всегда посвящены важным темам, проблемам. Обсуждается широкий спектр задач по продвижению чтения, предлагаются пути и способы реализации национальных программ, показывается интересный опыт. Вот некоторые темы: «Позиционирование библиотек имени А. С. Пушкина в современном культурном пространстве», «Читающая Россия: роль библиотек в создании культа книги и чтения в обществе», «Нравственно-патриотическое воспитание молодежи», «Да здравствуют Музы!..» и др.

В работе ассамблей принимают участие не только специалисты библиотек, но и писатели, журналисты, работники музеев, артисты, художники, представители Министерства культуры России, Департамента культурного наследия и изобразительного искусства. Интересны презентации книг, экскурсии, встречи с писателями, исследователями, литературоведами, посещения музеев и библиотек… Мы тоже делимся своим опытом работы, знакомим всех с нашим городом Чусовым, Пермским краем, рассказываем о нашей истории, культурных традициях, о людях, прославивших наши родные места. Благодаря этим встречам работники библиотеки получают уникальную возможность познакомиться не только с библиотеками, носящими имя поэта, но и с потомками поэта, с известными пушкинистами, художниками-иллюстраторами, коллекционерами, актерами, с интересными людьми, профессионалами своего дела.

«Имя Пушкина мы носим…»: 220 лет со дня рождения А. С. Пушкина

Год, посвященный 220-летию со дня рождения А. С. Пушкина, благодаря библиотеке наполнил нашу жизнь интересными профессиональными и литературными событиями.

Так, специалисты Чусовской библиотеки стали участниками юбилейного XV Межрегионального фестиваля по продвижению книги и чтения «Осень в Михайловском», приуроченного к 220-летию со дня рождения А. С. Пушкина, который прошел 11–13 сентября 2019 года в Пушкинских Горах (Псковская область). Фестиваль, организованный Комитетом по культуре Псковской области, ГБУК «Псковская областная универсальная научная библиотека», Центром чтения Российской национальной библиотеки (Санкт-Петербург), Государственным мемориальным историко-литературным и природно-ландшафтным музеем-заповедником А. С. Пушкина «Михайловское», традиционно собрал увлеченных, творческих людей со всей страны, специалистов библиотек, носящих имя великого поэта. Почетными гостями стали директор Фонда сохранения и популяризации наследия Даниила Гранина Марина Данииловна Чернышева-Гранина (дочь писателя), руководитель Центра чтения Российской национальной библиотеки, председатель секции по чтению РБА (Санкт-Петербург) Вера Викторовна Ялышева, главный научный сотрудник Российской государственной детской библиотеки (Москва) Чудинова Вера Петровна, писатель Ольга Малышкина, пресс-секретарь биологического музея Московского государственного университета, биолог,

134

энтомолог, фотограф Илья Гомыранов. В рамках фестиваля работали секции «Библиотеки в Год Гранина. К 100-летию со дня рождения Даниила Александровича Гранина» и «Имя великого поэта на карте России. К 220-летию со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина», были организованы мастер-классы, прошли встречи с писателями, круглые столы. Мы познакомили участников с многогранной деятельностью чусовской библиотеки по популяризации творчества поэта, интересными инновационными библиотечными проектами. Для участников фестиваля была организована насыщенная экскурсионная программа по святым местам Пушкиногорья.

Из всех мероприятий, посвященных юбилею А. С. Пушкина, хочется выделить мероприятия, которые библиотекари организовали вне библиотеки, в большом городском пространстве: «Выходные на набережной Камы в Перми» и Литературный праздник «Болдинская осень в Чусовом». Мы постарались создать такое пространство, чтобы в нем было интересно и книголюбам, и потенциальным читателям, и просто прохожим.

В рамках краевого творческого проекта «Выходные на набережной Камы» в День Дружбы (28 июля 2019 года) Пермь принимала гостей из Чусового в рамках фестивального движения «День дружбы». Река Чусовая, впадающая в Каму и делающая её сильнее, полноводнее и красивее, объединила Чусовой и Пермь. На площадке «Чусовой литературный», которую организовала центральная библиотека имени А. С. Пушкина было многолюдно, очень интересно и познавательно. Ещё бы! Поэтическая встреча собрала известных чусовских и пермских поэтов. Над Камой зазвучали стихи Пушкина, стихи о Чусовом, Перми, об уральской природе в исполнении самих авторов, прекрасные романсы и песни. Вот так на нашей площадке, как и в нашей жизни, соединились литература, музыка и живопись. Дамы пушкинской поры (библиотекари) приглашали всех попробовать себя в роли поэта и написать гусиным пером свои собственные стихотворения, послушать «говорящие книги» и музыкальные произведения по творчеству А. С. Пушкина, познакомиться с книжными выставками, примерить костюмы литературных героев и сделать фото на память. А самые маленькие участники с удовольствием попутешествовали по литературным тропинкам, отвечая на замысловатые вопросы. Так проходило знакомство с Литературным Чусовым, о котором с гордостью, восхищением говорили библиотекари, поэты, музыканты, художники. Встреча подарила теплую атмосферу, радостное настроение, интересное общение!

А на литературный праздник «Болдинская осень в Чусовом» (21 сентября) уже в четвертый раз Чусовская центральная библиотека имени А. С. Пушкина при поддержке Управления по культуре, молодежной политике и туризму и творческих коллективов учреждений образования собрала читателей и известных пермских писателей, поэтов, журналистов, музыкантов и художников, самодеятельных артистов и певцов, краеведов, фотографов и любителей путешествовать. В Этнографическом парке истории реки Чусовой на уютном Женином острове под осенним листопадом всех радушно встречали литературные герои (в исполнении работников библиотеки) из произведений,

135

написанных А. С. Пушкиным в период Болдинской осени: Евгений Онегин, Татьяна Ларина, Пиковая Дама, Барышня-крестьянка, Владимир Дубровский, Маша Миронова, светские дамы и деревенский люд, многочисленные герои пушкинских сказок с Царевной-Лебедью и Котом Ученым. На творческой площадке «Союз волшебных звуков, чувств и дум…» свои стихи о Пушкине, осени, родине читали известные российские поэты Игорь Тюленев, Федор Востриков, Виталий Богомолов, пермские поэты Леонид Грибель, Наталья Гумерова, Геннадий Вершинин; звучали душевные песни и романсы в исполнении солистов пермской музыкальной группы «Прикосновение». Площадка «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет…» позволила вместе с фольклорной студией «Матица» окунуться в мир народной жизни, ведь творчество Пушкина нельзя представить без фольклора, народных песен, сказок, российских традиций, быта. Дамы в костюмах XIX века (библиотекари) в Пушкинском салоне читали стихи, написанные поэтом в болдинскую пору, слушали классическую музыку; Татьяна Ларина учила писать гусиным пером любимые поэтические строчки. Театральная площадка «И пробуждается поэзия во мне…», расположенная у пруда, собрала артистов, которые представили инсценировки по мотивам пушкинских произведений. Театральная студия «Вдохновение» удивляли всех «Сказкой о Золотой Рыбке», артисты из Никифоровской библиотеки показали волшебство «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях», а читатели Копалинской библиотеки перенесли всех в волшебный пушкинский мир. Избушка Грина превратилась на время в Пушкинское Лукоморье, где Кот Ученый и Золотая Рыбка провели для детей и взрослых интересные игры, конкурсы, викторины «Что за прелесть эти сказки!..». Художники – профессионалы и любители создавали на улицах парка свои очередные шедевры, которые представили на вернисаже «Нет предела вдохновенью». Площадка «Волшебной лиры звуки…» собрала желающих прочитать наизусть стихи Пушкина. И зазвучали строки, в которых отразились устремления и замыслы поэта, краски и звуки природы, радость и печаль…

Под шелест падающих листьев, в окружении ярких рябиновых гроздей, под трогательными лучами солнца, свежим дуновением ветра и воздухом, наполненным особым ароматом осени, мы наслаждались пушкинскими строками, поэзией и музыкой, живописными работами художников и мастеров-умельцев, народными песнями, удивительными театральными постановками. Да, «Болдинская осень в Чусовом» вновь подарила нам незабываемую встречу с А. С. Пушкиным, удивила нас яркими, насыщенными цветами осени, согрела ласковым осенним солнышком и теплым дружеским общением.

«Астафьевскими метами»: 95 лет со дня рождения В. П. Астафьева

Почти четверть века жизнь и творчество известного писателя В. П. Астафьева связаны с нашим Пермским краем. А начинал В. Астафьев свою писательскую деятельность именно в Чусовом, в городе, который нашел сокровенный уголок в его сердце, и с которым он не прерывал связи до последних своих дней. Уральский город Чусовой является литературной

136

родиной великого писателя. Именно здесь он написал свои первые произведения. Чусовской период связан с выходом в свет его первых сборников, первых книг. Живя в Чусовом, В. П. Астафьев стал членом Союза писателей (1958 г.), окончил Высшие литературные курсы в Москве. Построил свой дом, здесь родились его дети.

Дружеские отношения сложились у Виктора Петровича и его супруги, тоже писательницы, Марии Семеновны и с нашей библиотекой им. А. С. Пушкина. В книжном фонде чусовской библиотеки хранятся их книги с автографами, письма, фотографии. На протяжении многих лет мы занимаемся популяризацией их творчества, стараемся приблизить их книги к нашим читателям, полнее раскрыть и показать свои фонды. Используем разнообразные формы: книжно-иллюстративные выставки, открытые просмотры, тематические обзоры. Ведется альбом отзывов читателей на прочитанные произведения, составляются рекомендательные списки. Традиционно проводятся Дни памяти, литературные вечера, презентации, творческие встречи, связанные с юбилейными датами в жизни и творчестве писателей. Гордостью библиотеки является уникальный книжный фонд Астафьевых, который постоянно пополняется.

Неслучайно в 2004 году именно в Чусовом зародилось такое творческое движение, как Малые (детские) Астафьевские чтения, инициатором и организатором которого является Чусовская библиотека имени А. С. Пушкина. Вот уже 16 лет участие в этом творческом движении, объединяющем детей и взрослых, учителей и учеников, писателей и читателей, журналистов и библиотекарей, искусствоведов и художников, краеведов и фотографов, дает возможность прикоснуться к творчеству писателя, к удивительному миру его личности, познать жизнь, самого себя.

Широкая палитра, глубина и разножанровость творчества Астафьева определяют интерес к нему детей, подростков и молодежи из разных регионов страны.

За 16 лет Малые Астафьевские чтения уже имеют свои традиции, особенности, атрибутику, символику, флаг, девиз-пожелание «До будущей весны!», тематические конкурсы, ежегодно издаваемый литературный альманах «Астафьевскими метами», печатную и сувенирную продукцию. Почетными гостями являются сын писателя Андрей Викторович Астафьев (г. Вологда), родственники, друзья семьи Астафьевых, писатели Сибири, городов Перми, Москвы, Санкт-Петербурга, Пскова, Кирова, Екатеринбурга и др. Традиционно членами жюри становятся известные российские и пермские писатели и журналисты Перми, ведущие специалисты краевых библиотек. Чтения – это не только выступления ребят. Это еще и замечательная возможность побывать в городе, ставшем литературной колыбелью Астафьева, встретиться с людьми, посвятившим себя изучению творчества писателя, знавшим его. Для участников и гостей проводятся экскурсии по астафьевским местам, ведь именно в рамках Малых Астафьевских чтений устанавливаются в этих местах памятные знаки, в торжественном открытии которых принимают участие юные победители вместе с известными российскими писателями и родственниками Астафьевых. Сейчас это туристический маршрут «Линия Астафьева» с 12 объектами.

137

В год 95-летнего юбилея писателя для читателей разных возрастов организованы разнообразные мероприятия: литературные встречи, презентации, викторины, видеосалон «Звездопад», мастер-класс «Проба пера», сетевая акция «Читаем Астафьева», обзоры и др. Но самыми запоминающимися и насыщенными являются Малые Астафьевские чтения.

В этом году 26–27 апреля в г. Чусовом при поддержке Министерства культуры Пермского края и администрации Чусовского муниципального района прошел творческий фестиваль «Астафьевская весна: Пермский период» (проект – победитель), в рамках которого состоялись Открытые XVI Малые Астафьевские чтения «Я пришел в этот мир…», посвященные 95-летию со дня рождения писателя В. П. Астафьева.

Творческое Астафьевское движение в этом году объединило 865 участников из 20 регионов страны. 167 учреждений образования и культуры представили 1 180 работ. Традиционно прошли 6 творческих конкурсов (очно-заочно): исследовательских работ, рефератов «Сопричастный всему живому» (22 чел.); чтецов прозы В. П. и М. С. Астафьевых «Живое слово правды и любви» (220 чел.); инсценировок, театральных постановок, литературных композиций «Звездопад» (105 чел.); эссе, сочинений «Заветное» (33 чел.); литературного творчества «Капля» (188 чел.); рисунков «Огоньки» (228 чел.); сетевая акция «Читаем Астафьева» (69 чел.)

Мы рады, что вновь к нам приехала большая делегация (28 человек) из родного для В. П. Астафьева Красноярского края (г. Красноярск, г. Железногорск, п. Анаш, Новоселовский район).

Глава Чусовского района Сергей Белов в своем приветственном слове отметил: «Мы гордимся нашим земляком, известным писателем Виктором Петровичем Астафьевым, сохраняем память о нем. Малые Астафьевские чтения – это уже наша традиция, наш бренд, который мы не только поддерживаем в Чусовом, но и продвигаем за пределами Пермского края, по всей стране».

Программа чтений в первый день открылась конкурсом чтецов прозы Астафьевых. Чтецы подарили новые открытия, показали огромный мир писателя, его знание жизни и человека, силу астафьевского слога. Второй день продолжил знакомство с новым прочтением произведений В. П. Астафьева уже через лучшие театрализованные представления. Интерес к творчеству В. П. Астафьева не угасает. Появляются новые исследовательские работы, рефераты, лучшие из которых были представлены юными астафьеведами на площадке «Астафьевскими метами». Экскурсии «Линия Астафьева» с посещением Литературного музея В. П. Астафьева, Дома-музея В. П. Астафьева, Исторического сквера, Астафьевского родника, городской площади и библиотеки Старого города, читателями которой были Виктор Петрович и Мария Семеновна; в музей тылового госпиталя и Этнографический парк истории реки Чусовой помогли познакомиться с астафьевским Чусовым.

138

Андрей Астафьев, сын писателя, поблагодарив всех участников, сказал: «Я рад вновь быть в родном городе и участвовать в Астафьевских чтениях, которые сохраняют свои традиции. Приятно видеть, что первые участники, уже став родителями, приводят сюда своих детей. Есть преемственность, есть созидательная сила Чтений. Это меня вдохновляет. Самое главное, что дети читают».

Опыт организации и проведения Астафьевских чтений помогает привлекать в наш город всероссийские, межрегиональные мероприятия, а самим библиотекарям быть участниками профессиональных и творческих встреч в разных регионах страны.

Благодаря именам Пушкина и Астафьева расширяются партнерские отношения Чусовской центральной библиотеки с библиотеками и музеями разных регионов, с книжными издательствами, с учебными заведениями и творческими объединениями страны.

Движущей силой, конечно, является творческий потенциал, творческая активность коллектива. Именно это помогает формировать идеи, нестандартно видеть, мыслить, создавать новое и оригинальное, стремиться к сотрудничеству, к анализу своей работы.

Чем бы ни занималась библиотека, именно продвижение книги и чтения – основное направление в её деятельности, ведь Книга – источник культуры и образования.

И главная задача Пушкинских библиотек неизменна – открыть каждому человеку сокровища мировой культуры, превратить чтение в радость и насущную необходимость.

139

СЕКЦИЯ 2. ЯРМАРКА ИДЕЙ «ОПЕРЕЖАЯ ВРЕМЯ: ИДЕИ, КОТОРЫЕ ХОТЬ ЧТО-ТО МЕНЯЮТ»

С. В. Шепелева

Новизна как атрибутивная характеристика библиотечного проекта Проектная составляющая представляет собой неотъемлемый компонент

деятельности практически каждой библиотеки. В библиотечном сообществе Пермского края проектирование является востребованным и распространенным явлением профессиональной практики. Направления и формы его реализации разнообразны, что подтверждается интересом со стороны библиотечных пользователей и профессиональной аудитории.

Вместе с тем, сущностные характеристики проекта как основной формы инновационной деятельности библиотеки обуславливаются, прежде всего, специфическим содержанием инновации.

Анализ определений понятия «инновация» позволяет установить, что ее специфическое содержание составляют новизна, изменение и результат.

В философском контексте изменение означает переход из одного качественно определенного бытия в качественно другое определенное бытие. Новое как прогрессивное изменение предполагает смену определенных качественных явлений явлениями, обуславливающими смену возможностей и повышение устойчивости объекта. Инновация является результатом деятельности по обновлению, преобразованию предыдущего состояния объекта, приводит к замене одних элементов другими, либо к их дополнению вновь разработанными. Таким образом, изменения могут иметь частный, ограниченный характер или охватывать основные компоненты системы, в которой они происходят.

Это выражается в том, что создаются новые условия существования (в пределах и за пределами библиотеки), осваивается новый интересный опыт, создаются и пополняют фонд библиотеки новые информационные продукты и т.п.

Во всех случаях изменения, осуществляемые в рамках инновационной практики, отличает содержательный характер, они выполняют преобразующую роль. В результате формируется новая библиотечная политика, иная методология развития, методика взаимодействия с населением, органами власти, партнерами и т.д. Следует подчеркнуть: результат должен выражаться, прежде всего, в том, что интерес к чтению и библиотеке, на достижение которого ориентирован любой библиотечный проект, не станет сиюминутным «всплеском» эмоций пользователей, а приобретет более устойчивый характер.

Непременным свойством и самостоятельной ценностью инновации является новизна.

Новизна – это понятие, связывающее субъективные и объективные моменты и выражающее, в конечном счете, отношение человека (общества) к результату деятельности. Новый продукт/услуга отличаются по каким-либо признакам от их аналогов в действующем состоянии, данное отличие обладает определенной ценностью. Соответственно, в широком смысле новизну следует рассматривать как отличие от старого (прежнего) по существу.

140

Безусловно, степень такового отличия может быть разной, что приводит к разграничению принципиально нового решения как результата творческой деятельности, не имеющего аналогов в ретроспективе, и результата – нового во времени. Появление последнего предваряет наличие аналогичного решения, которое в дальнейшем получает новый, необычный вариант.

Обращение к первой группе позволяет констатировать, что, действительно, кем-то когда-то был впервые внедрен электронный каталог, разработан первый электронный информационный продукт, организовано мероприятие с использованием дистанционных технологий (в формате телемоста, вебинара, скайп-подключения) и т.д.

Тем не менее, в большинстве случаев библиотечные проекты относятся ко второй группе, то есть проектам, предполагающим улучшение библиотечных процессов, расширение номенклатуры и повышение качества продуктов и услуг. По сравнению с обычной практикой модернизации, такие проекты отличает оригинальность идеи.

Опыт библиотек Пермского края, реализуемый в формате краевого конкурса проектов, который на протяжении многих лет проводит Министерство культуры региона, показывает, что признание и дальнейшее распространение в профессиональной среде получают именно те идеи, которые на этапе их оформления в инновацию отличаются более высокими параметрами оригинальности.

В их числе: – Цикл книжных обзоров современной художественной, классической

и отраслевой литературы на видеохостинге Ютуб «Библиотечный кавист» Центральной библиотеки г. Лысьвы. Оригинальность состоит в формате представления материала, создании эффекта непосредственного общения библиотекаря с пользователями, обеспечении им возможности обращения к тому или иному тематическому выпуску в режиме собственного выбора по времени и месту.

– Организация городского литературно-театрализованного праздника «Литературный пикник» (Центральная городская библиотека им. К. Т. Хлебникова г. Кунгура). Оригинальным является обращение к форме пикника как отдыху на природе с любимой книгой, выступление исполнителей-ведущих в роли литературных героев (Остапа Бендера, Чеширского кота, Маленького принца и др.), использование целого ряда не типичных для библиотечной практики приемов (конкурс-перформанс на лучший мини-спектакль литературных героев, «вернисаж на ветке» – размещение фоторабот горожан, ставших победителями городского конкурса «Кунгур приглашает гостей…», на ветвях деревьев парка – места проведения праздника, и др.).

– Конкурс по созданию тревел-буков, то есть книг путешествий по родному краю (Пермская краевая детская библиотека им. Л. И. Кузьмина). Оригинальность заключается в ориентации детей на выполнение творческих отчетов о путешествиях в период летних каникул. Благодаря большой подготовительной работе, выполненной библиотекой, участники освоили основные приемы по созданию книги путешествия (фото-коллаж, скрапбукинг, декупаж и др.) и подготовили уникальные дизайнерские работы.

141

– Организация и проведение районного конкурса видеороликов «Невероятные приключения в осинских библиотеках» (МБУ «Осинская межпоселенческая центральная библиотека»), что позволило привлечь активных творческих читателей к демонстрации в молодежной среде достижений и потенциала библиотек посредством создания видеороликов соответствующего содержания.

Приведенные примеры позволяют проиллюстрировать, как библиотеки придают известным направлениям и формам работы новые повороты, новое видение, новую жизнь. Опыт такого рода получил достаточно широкое распространение в практике библиотек Пермского края.

В попытках найти оригинальный подход специалисты библиотек активно обращаются к практике других областей и сфер деятельности (театр, кино, телевидение, практика учреждений социально-культурной сферы, педагогических организаций, туристических компаний и др.). Результатом становятся проекты, ориентированные на использование преимуществ и возможностей электронных информационных продуктов, разработку экологических троп и туристических маршрутов, организацию интерактивных площадок и т.д.

Весьма востребованными, особенно в работе с детьми и подростками, являются квесты, мероприятия соревновательного характера (чемпионаты, конкурсы, батлы):

– Детский краевой чемпионат по громким чтениям стихов «Повелитель страниц» – первый опыт в России, участниками стал 431 человек из 14 территорий Пермского края (Пермская краевая детская библиотека им. Л. И. Кузьмина);

– «Библиотечные игры: охотники за книгами» (филиал № 7 МБУК «Централизованная библиотечная система» г. Соликамска);

– Акция «Фото-кросс "В объективе – Горнозаводск читающий"» (МБУК «Горнозаводская центральная детская библиотека») и др.

В проектной практике, как правило, хороший результат дает взаимодействие с партнерами. Так, продуктивным стал совместный просветительский проект Центральной детской библиотеки г. Соликамска с Радио «СОЛЬ FM» (99.1 fm) «Говорящая книга: читают дети!». Участники проекта – юные жители Соликамска – в прямом эфире читали отрывки из своих любимых книг, тем самым рекомендуя их своим сверстникам.

Активными партнерами проекта «ИНТЕРактивный марафон: Пермь–Оса–Бианки» детской библиотеки № 6 г. Перми им. В. В. Бианки стали МБУ «Осинская городская библиотечная сеть», Пермский краевой колледж искусств и культуры, туристическая фирма «Семь ветров». Содержательная многосоставность проекта, тем не менее, не скрыла направленности внимания организаторов на использование онлайн-мероприятий (виртуальная экскурсия по местам проживания В. В. Бианки в Пермском крае, онлайн-состязание между командами читателей-детей городов Перми и Осы, онлайн-встреча по обмену с коллегами из библиотек других регионов, работающих с произведениями писателя).

142

Партнерское начало широко представлено в проекте по проведению двухдневного литературного фестиваля «ГОРЫ-КНИГИ, ГОРЫ-ЛЮДИ» (МБУК «Центральная библиотека» г. Губаха).

Как известно, в качестве партнеров проекта могут выступить также пользователи библиотеки. Об этом свидетельствует опыт многих библиотек, например, проект МБУК «Межпоселенческая централизованная библиотечная система» Еловского муниципального района «Азбука семейного хендмейда в библиотеке», ориентированный на проведение семейных мастер-классов с привлечением родителей, которые являются участниками клуба многодетных семей «7Я», созданного на базе библиотеки.

Понятие «новизны» самым тесным образом связано с категорией «полезности», которая в терминах современного общества интерпретируется как «социальная значимость».

Значимость есть мера жизненной необходимости. Любой объект приобретает актуальную значимость, когда он становится предметом какой-либо потребности.

Социальная значимость означает способность оказывать воздействие, влияние на ход событий в обществе и является главным стимулом деятельности людей как участников социума.

Очевидно, что основанием, поводом для возникновения социально значимых решений, осуществления социально важных действий должно стать наличие некой социальной проблемы, то есть социального противоречия, осознаваемого группой людей как значимое для нее несоответствие между реальной ситуацией и состоянием, необходимым для нормального существования и развития. Разрешение социальной проблемы предполагает привлечение помощи специалистов.

В проектной деятельности библиотек социальная значимость получает выражение, прежде всего, в содействии разрешению тех проблем, которые актуальны для региона, обслуживаемой территории: обеспечение населения работой, устранение асоциальных явлений, достижение необходимого уровня правовой, финансовой грамотности, укрепление семьи и т.п.

Безусловно, участие библиотек в разрешении таких глобальных проблем является во многом опосредованным. Однако благодаря продвижению необходимой информации, формированию поддерживаемых обществом социальных ценностей, обеспечению продуктивного общения библиотека оказывает влияние на их решение, способствует достижению положительного социально-экономического эффекта, развитию индивидуальных способностей граждан.

Соответственно, понимание сути социальной проблемы, требующей решения, должно быть заложено в основу любого библиотечного проекта, независимо от его содержательного наполнения, масштаба, количества участников и т.д. Социальная значимость как направленность на важные социальные изменения в обществе и результативность – ориентация на ясный и достижимый социальный результат, который может быть достигнут за разумные сроки, – входят в состав критериев успешного социального проекта.

143

Полагаем, именно этим можно объяснить уже ставший многолетним интерес Чусовской районной центральной библиотеки имени А. С. Пушкина к творчеству В. П. Астафьева, что получило выражение в целом ряде оригинальных проектов, интерес МБУ «Ильинская межпоселенческая библиотека им. А. Е. Теплоухова» к историко-культурному наследию ученых-лесоводов Теплоуховых и поселка Ильинского и др.

Успех библиотечного проекта зависит от многих факторов: предыдущего опыта библиотеки, ее материальных, технических, технологических возможностей и т.д. Не случайно понятие «новизны» определяется применительно к конкретной библиотеке.

Вместе с тем, во всех случаях большое значение имеет учет специфики целевой аудитории, поскольку это во многом предопределяет содержательное наполнение проекта, форму представления материала, его язык и др.

Например, создание проекта, ориентированного на подростковую аудиторию, предполагает принятие во внимание таких характеристик данной категории пользователей, как:

– способность логически мыслить, оперировать абстрактными категориями, фантазировать;

– интерес ко всему новому, нестандартному; – появление умения сопереживать, что приводит к желанию ощущать

собственную востребованность, чувствовать себя полезным и интересным; – формирование самооценки, стремление к самореализации, проявление

своих способностей; – психологическая неустойчивость; – значительные изменения в сфере общения (общение со взрослыми

приобретает второстепенный характер, при этом взаимодействие со сверстниками становится необходимостью, появляется потребность принадлежать к какой-либо группе подростков).

Особенности целевой аудитории определяют подходы к работе с нею в библиотеке:

– необходимо предоставлять широкий спектр информационной продукции с учетом изменения интересов и потребностей подростков;

– осторожно использовать форму рекомендации; – формировать и постоянно поддерживать в сознании подростков

уверенность в том, что в библиотеке им всегда рады; – максимально активно использовать современные формы работы; – создавать привлекательные для данной категории пользователей зоны

обслуживания. Возникновение инноваций является следствием стремления человека

усовершенствовать существующую деятельность. Поэтому в обеспечении эффективности проекта важную роль играет персонал библиотеки, отличающийся такими характеристиками, как инициативность, стремление к развитию, обновлению, креативность. Важно учитывать, что суть креативности (в переводе с англ. – «творчество, творческий») фактически выходит за границы понятия «творчество», поскольку представляет собой способность генерировать идеи, которые удовлетворяют критериям новизны и полезности.

144

Как показывает опыт, присутствие в составе библиотечного коллектива неравнодушных, заинтересованных в результате, креативных сотрудников есть гораздо более значимый для успеха фактор, нежели наличие материальных, технических или иных возможностей.

«Жизнь» любого проекта ограничена изначально установленными временными рамками. Однако, если привнесенная им инновация подтвердила свою востребованность на перспективу, он имеет все основания для перехода в дальнейшем в статус традиции. Соответственно, выполнение необходимых для этого условий (финансовых, технических, технологических и т.п.) должно осуществляться на постоянной основе. Например:

– проект Детской библиотеки № 8 им. П. П. Бажова (МБУК г. Перми «Объединение муниципальных библиотек») «Сказка для собаки, или Давай я тебе почитаю» задуман для приобщения детей, имеющих проблемы в области чтения, к библиотеке и книге, он требует привлечения специалиста – кинолога-канистерапевта, наличия необходимого инвентаря и материалов, создания определенной атмосферы, обеспечения правил безопасности;

– деятельность Молодежного библиотечно-информационного центра с его многочисленными студиями, клубами (Квест-студия «МИКС», Клуб настольных игр «Куб», Клубы «КНИГОМАНИЯ», «IQ-батл», ориентированный на проведение интеллектуальных командных поединков для молодежи, «Музыкально-поэтический фьюжен» (Централизованная библиотечная система» г. Кунгура) также требует постоянного обеспечения.

В целом, в проектной деятельности необходимо исходить из того, что проект представляет собой конкретную задачу, которая имеет определенные исходные данные и четко обозначенную цель, достижимую в рамках его реализации. Данные параметры обуславливают способ разрешения установленной проблемы. Очевидно, что проект предполагает получение результата, который ранее отсутствовал, и это приводит к необходимости поиска новых, оригинальных, нестандартных решений.

Вместе с тем, в библиотечной сфере проектная деятельность полезна и необходима, так как она помогает библиотеке обеспечить востребованность, сохранить и расширить спрос на ее услуги и продукцию.

145

Д. В. Шабалина Нормативно-правовое обеспечение проектной деятельности библиотек

В настоящее время общепризнанным фактом является то, что технологические изменения в информационной сфере оказывают значительное воздействие на формирование общества. Новые информационные технологии открывают для библиотек огромные возможности и ставят их перед необходимостью решения принципиально новых задач. Освоение этих технологий привело к пересмотру фундаментальных принципов организации библиотечного дела. Эти процессы носят глобальный характер, и в них все больше оказываются вовлеченными общедоступные библиотеки России.

Значительная роль при этом государством отводится проектной деятельности библиотек и в большей степени сотрудникам, которые в рамках задумки и реализации проектов способны воплотить различные идеи.

В настоящее время библиотечные специалисты в основном занимаются созданием и реализацией проектной деятельности. Большинство сотрудников не удивишь вопросами «Что такое проект?», «Цель и задачи проекта», «Актуальность проектной деятельности», «Сроки и объем работ в рамках проекта». Однако, следует отметить тот факт, что большинство проектов не содержат информацию о нормативно-правовых документах, в рамках которых или при отсылке к которым они были подготовлены.

Основными вопросами данной работы являются: необходимость использования действующего законодательства и

соблюдение его норм при подготовке библиотечных проектов, разработка проектов в рамках тематики развития правовой культуры.

Рассматривая первый из поставленных вопросов, важно отметить тот факт, что, работая над структурой проекта, специалисты прежде всего задаются вопросом о материально-технических его составляющих (помещение, оборудование и т.д.), информационном сопровождении (различные виды изданий и поисковые системы), кадровом и финансовом обеспечении проектов. В то же время крайне редко библиотечные специалисты, участвующие в создании проекта развития конкретной библиотеки или отдельного ее направления, задумываются о юридическом сопровождении проекта. При этом, занимаясь вопросами развития современной библиотеки, особое внимание необходимо уделять правовому сопровождению, что требует знания федерального законодательства (Конституции РФ, Кодексов РФ, Федеральные законы «Об информации, информационных технологиях и защите информации», «О некоммерческих организациях», «О персональных данных» и мн. др.) и специфики регулирования нормативными документами конкретного субъекта РФ (например, развитие библиотечного дела конкретного региона в рамках региональной целевой программы).

Нормативно-правовыми документами в библиотеке регламентируются все основные направления ее деятельности: начиная с этапа создания или основания самого учреждения и заканчивая традиционными формами работы, т.е. комплектование фонда, обслуживание пользователей и др.

146

Первостепенное значение при работе над проектом отводится государственной культурной политике, утвержденной Указом Президента РФ. В ее основе заложено признание огромного воспитательного и просветительского потенциала культуры и необходимости его максимального использования в процессе формирования отдельной личности и общества в целом. Государственная культурная политика предполагает повышение общественного статуса культуры, ее влияние на все сферы государственной политики и жизни общества, что имеет важнейшее значение при организации деятельности современных библиотечно-информационных учреждений. Рассматриваемый документ в рамках социального библиотечного проектирования может представлять собой ряд мероприятий, предусматривающих определенный комплекс мер, при достижении которых возможно формирование единой программы (что в свое время позволит сформировать полноценную материальную и финансовую базу для развития библиотечно-информационного учреждения).

В свою очередь государственная культурная политика позволяет сформироваться такому важному, но в тоже время неоднозначному общественному феномену, как государственная библиотечная политика. Данный документ формирует четкие представления о задачах и возможностях библиотек, об их месте в культурной научной, образовательной и информационной инфраструктуре, их роли в политической жизни, развитии демократии, местного самоуправления, рыночной экономики, формировании глобального информационного пространства. Важнейшие задачи библиотек в современном мире – обеспечение свободного и неограниченного доступа к информации и сохранение ее источников.

Исходя из анализа нормативных документов, особо актуальными задачами в настоящее время являются: теоретические и методические основы проектной деятельности библиотек в контексте формирования правовой культуры; тематика проектов, направленных на определение из фонда библиотеки социально значимых источников и личностно значимых источников для формирования полноценной личности; а также проектов, направленных на формирование правовой грамотности и правовой культуры населения.

Актуальной является направленность и приоритетность к инновационным проектным технологиям. Такими проектами могут стать те, что направлены на развитие правовой культуры различных групп пользователей. В особенности важно отметить, что при отсутствии в целом общей целостной концепции по формированию правовой культуры в библиотечно-информационных учреждениях существует потребность в проектах, направленных на формирование правовой культуры библиотечных специалистов.

Таким образом, вопросы, связанные с персоналом, требуют грамотного, профессионального решения, поскольку состояние кадрового обеспечения в значительной степени определяет дальнейшую судьбу российских библиотек.

Правовая культура представляет собой необходимый фактор для социализации личности в современных условиях, это необходимое требование, позволяющее внедрить требования государственной политики в практику работы библиотечно-информационных учреждений.

147

Как показывает практика принятия в действие последних нормативно-правовых документов России, они направлены, в основном, на формирование у отдельной личности и общества в целом правовой культуры, воспитание и обучение их в рамках требований гражданственности, национальной правовой политики, формирование знаний современного права.

О. А. Нефедова

От идеи к практике Интернет, в частности социальные сети, несомненно, занимают важное

место в жизни человека, так как в последнее время они приобрели колоссальную популярность. Ежедневно миллионы людей пользуются их услугами: одни ищут друзей, клиентов, работодателей, другие – просто «убивают» время.

Наиболее активной аудиторией социальных сетей является молодежь. Она представляет собой активную социальную силу, которая несет в себе информационные, коммуникативные и другие инновации, распространяющиеся в интернет-пространстве.

Социальные сети позволяют полноценно общаться с собеседником, обмениваться информацией, делиться новостями, интересами, опытом, находясь при этом в разных городах или странах. Поэтому и наша библиотека старается идти в ногу со временем, идти наравне с подрастающим поколением, общаться на языке молодежи. В связи с этим мы популяризируем нашу библиотеку в социальных сетях. Мы хотим не только рассказывать о жизни нашей библиотеки, но и вести диалог с читателями с помощью Интернета.

У Осинской межпоселенческой центральной библиотеки с 2014 года ведется страница Вконтакте (https://vk.com/id259748569 Клуб-Наш-ВыборМбу-Осинская-Мцб). На ней представлены актуальные новости из жизни библиотеки, выкладываются статьи о прошедших мероприятиях, фотографии, делаются репосты из других групп, проводятся онлайн-викторины, опросы… Как показала практика, подписчики охотнее читают то, что актуально на данный момент, причем статьи, не скопированные из другой группы, а написанные именно на своей странице.

Также у нашей библиотеки есть свой сайт (http://osalib.permculture.ru/), но он более популярен у пользователей среднего возраста, поэтому мы дублируем новости с сайта в ВКонтакте.

В процессе работы с соцмедиа мы заметили, что читателям интересно не просто читать новости, а каким-то образом участвовать в жизни библиотеки. Поэтому мы и придумываем различные опросы, конкурсы, онлайн-викторины, которые связывают библиотеку и читателя через Интернет.

В 2019 году в Год Театра нами был запущен Виртуальный конкурс «Театральная мозаика», рассчитанный на весь год, который мы назвали театральным сезоном. Еженедельно (по понедельникам) на странице ВКонтакте

148

выкладываются новые задания, связанные с театральной темой. Пример задания: соберите слова из частей и объясните значение каждого слова. Например, ТФИБАУОЯР (бутафория), ЛАНАБАГ (балаган).

Набирают популярность и опросы, в которых мы просим пользователей поделиться своим мнением. В результате опроса «Какая книга у вас ассоциируется с летом?» мы получили от читателей отзывы о прочитанных книгах, которые у них ассоциируется с летом, отпуском, и хорошим настроением. В своем обращении мы просили указать название и автора произведения, цитату или пару фраз из книги, а также личное впечатление от прочитанного. В опросе приняли участие 23 человека. В планах проводить такие опросы о книгах каждый сезон, так как с помощью такого опроса мы и сами узнаем о каких-то новых авторах и книгах-новинках, которые заслуживают того, чтобы приобрести их в фонды библиотек.

Зная, что дети довольно много времени проводят в Интернете, нами была разработана беседа-адвайзер «Безопасный интернет». На таких уроках мы рассказываем, какие плюсы и минусы есть в Интернете, чем полезны социальные сети, также знакомим детей с сайтом нашей библиотеки, рассказываем и показываем, какие есть разделы для детей и подростков, закрепляем полученные знания на практике, выполняя различные задания.

Мы ведем на своей страничке ВКонтакте Страничку вдохновения, где выкладываем стихи местных авторов. Публикуем стихи, указывая, из какого они сборника, выкладываем в произвольном порядке или придерживаемся какого-нибудь события. Также в наших планах проводить виртуальные экскурсии и создавать небольшие видеозарисовки о мероприятиях.

Современное общество постоянно развивается и меняется, это естественный процесс, поэтому общение с нашими пользователями в виртуальном пространстве стало неотъемлемой частью деятельности библиотеки.

Н. В. Ратке Азбука семейного хендмейда в библиотеке

В Еловской районной библиотеке реализуется проект «Азбука семейного хендмейда», поддержанный Министерством культуры Пермского края. Это не спонтанная идея, а возникшая от плодотворного сотрудничества с многодетными и замещающими семьями. На базе Центра правовой информации (ЦПИ) создан клуб многодетных семей «7Я», также действует клуб замещающих семей «Вера», который является активным участником наших мероприятий по проекту «Сохраним семью – сбережем Россию». До написания проекта мы провели мониторинг и получили информацию о том, сколько у нас талантливых мастеров-хендмейдеров, провели опрос и выявили спрос на овладение какими-либо навыками в области хендмейда. Сделали список литературы, которую нам необходимо закупить, а также той, которая уже имеется в библиотеке.

149

На базе библиотеки была организована площадка для проведения семейных мастер-классов от творческих и талантливых родителей-хендмейдеров, мастеров своего дела.

В результате мы работали в пяти направлениях семейных мастер-классов, реализовали два конкурса: «Лучшая хендмейд-идея семьи», «Лучшая семейная мастерская», провели «Социальную ярмарку», семейную фотосессию на межрайонном фестивале «Еловская рыбка». К мероприятиям были подготовлены книжные выставки, книги и журналы по хендмейду были очень востребованы, разрабатывались тематические буклеты, которые пользовались спросом у семей.

Немного о каждом направлении. «Мужской хендмейд – мужская мастерская» – это мастер-класс от

многодетного папы, мастера, который делится своим опытом, обучает ремеслу. Семьи, которые пришли в библиотеку, научились перетягивать табуреты и стулья. Занятие было очень увлекательным, поэтому после обновления домашней мебели, папы с сыновьями обновили библиотечные стулья. Обучение было доступным, в теории познакомились только с нужными инструментами, и сразу – к практической деятельности. Всё у наших семей получилось. Даже мамы приняли участие в перетяжке мебели, и им всё удалось. Вот что значит «Мастер своего дела» – сам умеет и других с легкостью научит! А мальчишки как были довольны процессом изготовления. Некоторые впервые взяли в руки антистеплер, компрессор, мебельный степлер, краскопульт, шуруповёрт, посмотрели, как работать со швейной машинкой. Все инструменты ребята изучили, каждым получилось поработать, ещё и под присмотром своих пап, которые тоже работали с увлечением. В результате с помощью небольших трудозатрат в семьях и библиотеке появились обновлённые табуреты, компьютерные кресла, стулья. Но самое главное – полученное удовольствие наших семей от создания новой вещи для себя и окружающих, от совместной деятельности взрослых и детей. Этот мастер-класс состоялся у нас в библиотеке дважды и пользовался большим спросом. Несмотря на то, что акцент был сделан на участии отцов и детей, мамы и бабушки тоже присутствовали – одни с увлечением работали, другие – были активными зрителями. Все семьи получили в подарок буклет «5 вещей, которым папа учит сына» для родительского просвещения, также к каждому мастер-классу была подготовлена выставка книг и изделий.

Почему мы начали с мужского мастер-класса? В Пермском крае идёт реализация проекта «Сохраним семью – сбережём Россию». Еловская библиотека второй год работает в рамках данного проекта. В I квартале 2019 года во всех районах проходит акция «Отцами славится Россия», поэтому мужской хендмейд в данном контексте уместен и актуален.

«Хендмейд от цветочных фей» – это мастер-класс по декорированию георгиевских ленточек в стиле канзаши. Удивительно творческий хендмейдер, многодетная мама Наталья Пепеляева в качестве главной феи «порхала» и помогала нашим семьям освоить прекрасную технику канзаши,

150

ей помогали библиотекари и волонтеры – маленькие феечки. В руках наших мамочек-фей творились чудесные вещи, в результате у каждой семьи появились чудотворные цветы и декорированные георгиевские ленты, оформленные в виде брошей. Маленькие дети очень внимательно наблюдали и старались помочь. Время пролетело незаметно, все порадовались результатам. Цветочными феями под конец мастер-класса стали все мамы и дочки. Каждая мама получила в подарок буклет «Советы и заповеди мудрой любви». Это был чудесный семейный отдых, и с пользой проведённое время. Мастер-класс прошел несколько раз, один раз нам удалось побывать в с. Дуброво Еловского района, два раза в Еловской средней школе.

«Хендмейд-бюро идей для семьи» – это мастер-классы по улучшению и организации быта от родителей многодетных семей, сотрудничающих с библиотекой.

В этот раз семьи творили книжные полки. Дети самостоятельно рисовали проекты полок, а взрослые помогли воплотить детскую фантазию в реальность. В результате кропотливый труд по вырезанию деталей лобзиком, шлифовке краёв фанеры наждачной бумагой, сборке полок с помощью шуруповёрта превзошёл все ожидания. Книжные полки в виде облака, солнца, дорожного знака и других предметов были сконструированы и собраны на радость детям. Получились действительно оригинальные изделия. Присутствующие получили незабываемые эмоции от совместной детско-родительской деятельности. Домашним заданием стало декорирование полки по желанию ребёнка. Специально для мастер-класса нами были подобраны книги о всех видах рукоделия, а все семьи получили в подарок буклеты «Папам посвящается!»

«Азбука хендмейда» – это мастер-класс по созданию оригинальной вещи. Он прошел в Международный День семьи. Наш мастер-класс по созданию оригинальной вещи продолжился в технике канзаши: декорирование бутоньерок, брошей, заколок, ободков, свадебных и юбилейных предметов, домашних изделий. В руках наших мамочек и детишек творились чудесные вещи, в результате в каждой семье появились неповторимые изделия. За окном лил дождь, а в библиотеке расцветали чудесные цветы. Что может быть лучше насыщенного семейного отдыха в дождливую погоду? Только с пользой проведённое время! На этом мероприятии свои удивительные изделия в этой технике представила многодетная мама Любовь Лыжина.

«Лайфхаки от…». На мастер-классе присутствующие изготовили семейный оберег-подкову, у каждого она получилась неповторимой. Чем запомнился этот мастер-класс? Так как он проходил летом, то очень много было приезжих семей из Осы, Перми, Тюмени, и именно они не хотели покидать стены библиотеки и оставили нам очень хорошие отзывы. В этот же день прошла «Социальная ярмарка», в рамках которой семьи, испытывающие материальные затруднения, могли приобрести одежду, обувь, канцтовары, книги, игры для детей, принять участие в мастер-классе и чаепитии. После

151

проведения мероприятия нам было предложено принять участие в семинаре «Мобильный клуб – современная форма обслуживания сельского населения», который проходил в с. Крюково. В рамках данного мероприятия мы продублировали наш семейный хендмейд мастер-класс.

Для творческого самовыражения семей был организован активный семейный досуг. Были проведены два конкурса: конкурс творческих работ «Лучшая хендмейд-идея семьи» и конкурс фотографий «Лучшая семейная мастерская», участниками которых стали 25 семей. Победителей конкурса выбирало компетентное жюри и лучшие были награждены призами. Итогом конкурсных работ стала фотовыставка «Лучшая хендмейд-идея семьи» и выставка творческих работ «Лучшая семейная мастерская». Эти мероприятия посетили 88 человек. Творческие многодетные семьи и семьи, посещающие библиотеку, помогли нам оформить семейную фотозону на межрайонном фестивале «Еловская рыбка». Библиотечная семейная фотозона с интересными книжными конкурсами пользовалась спросом на празднике.

По окончании реализации проекта можно назвать следующие результаты: в различных мероприятиях проекта приняли участие 25 многодетных семей, 25 семей, находящихся в социально опасном положении (СОП), 47 семей, находящихся за чертой бедности, 13 приемных семей, 4 опекунские семьи, 22 семьи педагогов, 5 семей библиотекарей. Всего участниками проекта стали более тысячи человек.

В Еловской библиотеке были созданы условия для организации активного семейного досуга и творческого самовыражения семей Еловского района, развития их творческого потенциала, возрождения, сохранения и укрепления духовно-нравственных традиций семьи. В библиотеке стала работать коммуникативная и досуговая площадка для семейных хендмейд мастер-классов. Появился спрос на данный вид библиотечного обслуживания в поселениях Еловского района.

Мы восполнили большой пробел в работе по привлечению мужчин в библиотеку, особенно отцов. В наших планах расширить рамки проекта по географическому признаку: проводить выездные семейные мастер-классы по хендмейду. На сегодняшний день в библиотеке сформирован банк талантливых хендмейдеров со всего района, которые после реализации проекта сами обращались к нам с предложениями о сотрудничестве.

152

С. А. Коробейникова UPGRADE. Делаем эффективные мероприятия

Объединяться вместе – начало, быть вместе – прогресс, и работать вместе – успех.

Генри Форд Найдите группу людей, бросающих вызов и вдохновляющих вас,

проводите с ними много времени, и это изменит вашу жизнь. Эми Полер, актриса.

Если вы хотите поднять себя, поднимите кого-то еще. Букер Вашингтон

Всем известно, что любая организация или человек, замкнутые в себе, вряд ли способны быть интересными и привлекательными. Поэтому библиотеке необходимо искать новые подходы к сотрудничеству, партнерским отношениям и оперативно реагировать на основные события в городе. Социальное партнерство очень важный сегмент библиотечной деятельности, но для детской библиотеки, на наш взгляд, существеннее и важнее партнерство творческое, интеллектуальное.

Сегодня в целях создания для пользователей более привлекательного библиотечного пространства и активного воздействия на потенциальных и реальных пользователей библиотеки рекомендуется использовать маркетинговую стратегию «WOW-эффектов», при помощи различных способов и методов постоянно стараться поразить людей, предвосхищать их ожидания и запросы, приятно удивлять. Партнеры библиотеки очень помогают в этом, помогают создать атмосферу мероприятия, при этом сотрудничают на безвозмездной основе.

С позиции поиска партнеров и предложений от библиотеки ситуация переходит в позицию равноправного партнёрства, а зачастую и поиска поддержки уже от библиотеки. Многие сами обращаются к нам за помощью в реализации собственных проектов.

Одним из примеров является проведение 4-х городских творческих конкурсов для детей и подростков «Ко мне стихи приходят, как друзья». Все началось с того, что к нам обратилась литературная студия «Тропа» г. Перми под руководством Ф. С. Вострикова с инициативой проведения творческих конкурсов в честь юбилеев пермских поэтов Владимира Радкевича и Алексея Решетова. Тогда ещё никто не мог предположить, что эта задумка перерастёт в историю с продолжением, что за два года будет проведено целых четыре городских конкурса, посвящённых самым разным авторам и произведениям. География конкурса постепенно вышла за пределы города Перми. Жюри конкурса состояло из известных в Перми людей: актёров, поэтов, художников, преподавателей, журналистов. Среди них: ведущая детских и молодежных передач ГТРК «Пермь», преподаватель-эксперт центра французского языка «Альянс-Франсез-Пермь», руководитель департамента иностранных языков Высшей Школы Экономики, актер Березниковского драматического театра.

153

Сейчас большое внимание уделяется современному искусству, и здесь мы выступаем как самостоятельная творческая площадка. На базе Центральной детской библиотеки функционирует Арт-Галерея «Киндер Холл», в которой проходят выставки произведений современных художников, дизайнеров, детских творческих работ, частных коллекций. Сегодня это одна из востребованных у пермяков площадок. Секрет этой востребованности, прежде всего, кроется в партнерах. Партнеры – это интересные люди, носители самых свежих и трендовых идей: коллекционеры, художники, дизайнеры, артисты. С нами сотрудничают: Пермское общество филателистов, центры детского творчества, студия креатива ARTROOM, Школа рисования для детей и взрослых Пермского Дома художника, Школа дизайна, Пермское региональное отделение Международной Лиги защиты культур. Всех перечислить сложно. Презентации выставок постоянно освещаются телекомпанией Рифей.

«WOW-эффекты» запускают один из самых эффективных способов рекламы – сарафанное радио, что в итоге приводит к увеличению количества новых пользователей и повышению лояльности постоянных. Мы с партнерами именно дружим, а не просто проводим вместе мероприятие и забываем о них. Если сначала работа по поиску партнеров для организации выставок велась по инициативе библиотеки, то впоследствии трансформировалась в рассмотрение предложений от самих потенциальных партнеров, так как выставка в библиотеке становится престижной.

Среди интересных экспозиций можно отметить коллекции кукол 30-х-90-х годов XX века, мышей, сов, читающих кукол, слонов, колокольчиков, авторских кукол разных пермских дизайнеров и мастеров и т.д. Коллекции предоставляют ученые, преподаватели, экскурсоводы, врачи, дизайнеры, представители рабочих профессий... Выставки с эксклюзивными украшениями ручной работы от пермского дизайнера Екатерины Протасовой сопровождаются систематическим проведением бесплатных мастер-классов от дизайнера, на которые собирается очередь, так как люди оттуда уходят с шедеврами! Коллекции «Игрушки СССР» и «Пермская игрушка» предоставил коллекционер Анатолий Сивак, выставки его коллекции переросли в весьма тесное и плодотворное сотрудничество и дружбу, специалисты библиотеки принимали участие в редактировании его книги о пермской игрушке, а сам коллекционер регулярно принимает участие в различных мероприятиях библиотеки, в том числе выездных.

Организация мероприятия – непростая задача, при этом желательно не зацикливаться на традиционных форматах. Главное, чтобы этот формат способствовал достижению цели. Если хотите приятно удивить своих гостей, нужно продумать все до мелочей, какая играет музыка, есть ли интересная фотозона, чем заполнены перерывы… Проведение массовых мероприятий – это, в первую очередь, публичная деятельность, поэтому от того, как эта деятельность в библиотеке организована, во многом зависит её имидж. Из мероприятия мы делаем событие. Если проводим презентацию выставки, то её сопровождают либо бесплатные мастер-классы от дизайнера, либо конкурс рисунков, победителей которого награждает коллекционер. Сделать сюжет о выставке приезжает телевидение.

154

Слухами о нашей деятельности «полнится земля» – летом мы приняли приглашение к сотрудничеству в качестве партнера от проекта «Лето-Парк», который открылся в самом центре Перми – на эспланаде, и от Пермского зоопарка, где приняли участие в праздновании его дня рождения, Дне открытых дверей для людей с ограниченными возможностями, в Неделе знаний в зоопарке.

В акциях и мероприятиях, направленных на продвижение чтения, принимают участие известные и медийные люди города: российский журналист, ведущий рубрики «Дежурный по городу» телеканала «Рифей-Пермь» Игорь Гиндис, актер и режиссер Иван Кустов, актеры Театра кукол, кавер-группы и др.

«Мастерская юных сказочников» для детей с родителями и «Золотая книга сказок» для беременных женщин, которые проводятся в Центральной детской библиотеке, привлекают присутствием психолога, а также музыкального и поэтического сопровождения.

Активно пользуемся приемами ивент-маркетинга для организации праздничных программ, посвященных 8 марта, Новому году, 9 мая, Дню матери, Дню защиты детей, сопровождающихся концертными номерами творческих коллективов, выступления которых не все жители Перми имеют возможность увидеть.

«WOW-эффект» создает и методика «разноцветных чтений», когда чтения вслух сопровождаются «живой музыкой» и иллюстративной галереей образов и событий в видении разных художников, так как зрительные образы оказывают сильное эмоциональное воздействие.

Поскольку детская библиотека – это, помимо прочего, место коммуникации и реализации способностей детей и подростков, мы предоставляем им возможность раскрыть свои таланты. В этом нам помогают мастера прикладного жанра. Очень важно искать таких уникальных людей, налаживать с ними связи, сотрудничать. Библиотекарю не нужно уметь всё, он должен знать, где найти этих людей, знать ярких личностей и привлекать их к сотрудничеству.

Мы постоянно в поиске новых творческих объединений, новых техник исполнения, новых ярких личностей; не боимся ошибаться, стараемся расшевелить других и шевелимся сами, в частности, посещая всевозможные места – презентации выставок, мероприятия Пермской ярмарки и др. Если проводим открытие художественной выставки, например, детских портретов художника-монументалиста из Кунгура Сергея Кирякова, то приходят гости – его друзья и родственники, художники, музыканты, которые видя, как все проходит, тоже изъявляют желание принять участие в наших мероприятиях.

Еще один пример сотрудничества: мы познакомились с директором детской модельной студии «KIDS MODELS» Натальей Ежовой (Краса Прикамья, Миссис Земля, Мама Года России). В результате нашего сотрудничества в библиотеке состоялся День красоты. Это мероприятие очень нехарактерно для библиотеки, тем более для детской. В празднике участвовали дизайнеры, которые проводили мастер-классы и выставки своих работ. Особым украшением Дня красоты и

155

приятным сюрпризом для посетителей стал показ чудесных дизайнерских ювелирных украшений моделями из детской модельной студии. Далее Театр моды, участвуя в Библиосумерках, представил зрителям мини-спектакль с элементами пластики и танца, дал зрителям мастер-класс приемов артистизма, хореографии, владения искусством мимики и жеста.

Таким образом, применение wow-эффектов в деятельности помогает библиотеке стать модным пространством, информационным и социокультурным центром, частью социальной инфраструктуры города.

Е. В. Мезенцева Реализация проекта «Творческий центр общения и досуга для детей

среднего и старшего школьного возраста BOOKCITY» Проект «Творческий центр общения и досуга для детей старшего и

школьного возраста BOOKCITY» был поддержан Министерством культуры Пермского края в результате победы в конкурсе, направленном на развитие библиотечного дела в 2019 году в номинации «Библиотека – центр коммуникаций».

Город Горнозаводск Пермского края относится к числу малых городов. Население города составляет 11 909 человек, в том числе детей среднего и старшего школьного возраста 800 человек.

В век цифровых технологий изменились потребности школьников. Молодое поколение предпочитает «живому» общению переписки в социальных сетях. Согласно результатам исследований психологов, чаще всего дети среднего и старшего школьного возраста проводят время в чатах, форумах и дневниках (37 %), «режутся» в онлайн-игры (28 %), участвуют в телеконференциях (15 %), проверяют почту (13 %). В связи с этим у школьников среднего и старшего возраста возникает проблема в реальном общении, неумение высказывать свои мысли и рассуждения, выражать свое мнение по поводу прочитанного, дети не имеют возможности реализовать себя, показать свои творческие возможности и увлечения.

В Горнозаводске нет ни одного творческого центра общения и досуга, в котором дети могли бы общаться со своими сверстниками, развивать свои творческие способности. Согласно проведенному мониторингу и анкетированию, 20 % опрошенных хотели бы иметь возможность общаться в непринужденной обстановке. На основании чего мы сделали вывод, что необходимо дать новый импульс нашей деятельности, предоставить возможность детям творчески самореализоваться, овладеть коммуникативными навыками, просто научиться общаться без гаджетов и интернета, а также показать, сколько есть интересных форм общения.

Идея проекта состояла в создании условий для развития, общения и популяризации интеллектуально-творческого досуга для детей среднего и старшего школьного возраста.

156

Мы ставили перед собой следующие задачи: содействие всестороннему развитию личности детей среднего и

старшего школьного возраста путем включения их в различные виды социально-культурной деятельности;

использование инновационных подходов к организации досуга, способствующих реализации творческого потенциала детей среднего и старшего школьного возраста;

разработка и внедрение развивающих форм досуговой деятельности; создание условий для полноценного проведения досуга,

самовыражения и самоутверждения, духовно насыщенного общения. Мы планировали, что реализация проекта расширит функции библиотеки.

Дети среднего и старшего школьного возраста (в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья) примут участие в мастер-классах, играх, театральных читках, творческих тренингах.

Проект предусматривал комплекс инновационных мероприятий, направленных на чтение книг, а также использование книг как вида искусства и творчества в виде книжных инсталляций.

Проект включал в себя организацию нескольких площадок. Первая площадка «Играем» включает в себя проведение настольных игр,

акцию «День настольных игр», акцию «Игросумерки. С большим восторгом дети и подростки играют в настольные игры «Русское лото», «Башня», «Слово за слово», «Верю не верю», «Твист» и т.д.

На площадке «Читаем» проводятся театральные читки пьес Чехова «Чеховские сезоны», мастер-классы по театральному искусству, литературные вечера «Бук-Арт», творческие акции «Придумай, расскажи».

Площадка «Творим» включает в себя мастер-классы по книжной инсталляции в формате 3D, вернисаж творческих работ, творческий конкурс «Селфи с книгой».

За время реализации проекта библиотеку посетило более 700 человек, в том числе 25 детей с ограниченными возможностями здоровья. За счёт функционирования мастер-классов, вернисажа творческих работ мы планируем повысить посещаемость библиотеки на 50 %.

Таким образом, реализация проекта позволила создать на базе библиотеки современное, творческое пространство, способствующее развитию литературных и художественных способностей детей старшего и среднего школьного возраста, приобретению коммуникативных навыков.

157

СЕКЦИЯ 3. ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ «БИБЛИОТЕКА И ЧТЕНИЕ КАК ЧАСТЬ

ДЕТСКОГО КУЛЬТУРНОГО ПРОСТРАНСТВА»

Л. Л. Бормотова Интерактивные игры

У ребёнка есть страсть к игре, и её надо удовлетворять

А.С. Макаренко Время идёт вперёд, и мы, детские библиотекари, тоже не стоим в

стороне от общих современных процессов и тенденций. Сегодня нам необходим другой формат общения с читателем – более «живой» процесс общения. Именно интерактивные, презентационные, мультимедийные, мобильные формы мероприятий позволяют нам активизировать читательскую и творческую заинтересованность реальных и потенциальных посетителей библиотеки.

На протяжении нескольких лет я использую для создания интерактивных игр электронные презентации. Отличительной особенностью презентации является возможность взаимодействия пользователя с изображением. Сегодня информационные технологии позволяют создавать презентации с использованием аудио- и видеовставок, делать презентации динамичными и интерактивными, использовать в них гиперссылки и триггеры. Именно при помощи этих технологий и создаются интерактивные игры, где дети выступают полноправными участниками – игры-путешествия, игры-экспедиции, игры-расследования и другие.

В 2019 году к 95-летию Березовского района я создала две игры. Интерактивная экскурсия по Березовскому краю – полностью

построена на местном краеведческом материале. На экране – игровое поле, карта нашего района. Дети отгадывают загадки, ищут на карте картинки-отгадки, «кликая» по которым открывают значимые места нашего края – памятники архитектуры, истории, особо охраняемые природные объекты.

Интерактивная эстафета «Что? Где? Когда?» – это своего рода интеллектуальный краеведческий биатлон, который проходил под девизом «Люби и знай свой край!». В игре принимают участие две команды. Эстафета состоит из пяти этапов: «История», «Символы», «Цифры», «Имена», «Памятники». На каждом этапе команды должны попасть в семь мишеней, то есть ответить верно на семь вопросов. Как и в настоящем биатлоне, в игре есть промахи, есть победа и поражение.

Преимущества такой формы работы с детьми заключаются в том, что в неформальной обстановке дети могут немного расслабиться, проявить себя с неожиданной стороны, получить позитивные эмоции. Игровой процесс полностью увлекает участников мероприятия с разным темпом работы и уровнем владения материалом. Дети с удовольствием отвечают на вопросы,

158

проходя этап за этапом. В процессе таких игровых событий они не только проверяют свои знания, но и всегда получают какую-то новую для себя информацию, а также, что важно, приобретают навыки работы в команде.

В 2016 году мы, специалисты Березовской центральной детской библиотеки, прошли обучение по работе в интернет-сервисах rebus1.com Генератор ребусов, imageChef.com Мозаика слов, Playcast.ru/открытки, Thinglink.com Интерактивный плакат, learningapps.org Мультимедийные интерактивные упражнения, Доска padlet.com, Ментальные карты coggle.it, Аватарка voki.com, Googl.com/maps. Научившись сами, мы поделились своими знаниями и умениями с детьми. Мы подготовили их к участию в краевом конкурсе, посвященном 100-летию со дня рождения В. И. Воробьева, «WikiТворцы: Дети создают Пермь литературную». Из девяти подготовленных участников все дети стали финалистами конкурса, ученица 3 класса Анна Останина вошла в тройку абсолютных победителей конкурса, а Дмитрий Дугин, ученик 4 класса, победил в номинации «Литературные игры».

Мальчишки и девчонки, заинтересованные созданием электронных игр, в 2017 году объединились в клуб «WikiТворцы». Мы так увлеклись этим делом, что наши юные читатели, участники клуба, три года подряд (2016–2018 гг.) становились победителями этого краевого конкурса.

В настоящее время ребята самостоятельно работают в Интернет-сервисах «Интерактивный плакат (Thinglink.com)» и «Мультимедийные интерактивные упражнения (LearningApps. Org)». Всего за три года они создали 10 интерактивных плакатов, 83 интерактивные игры (пазлы, «Найти пару», «Скачки», «Кто хочет стать миллионером?», различные викторины и кроссворды и т.д.).

Мне также очень нравится работать в Интернет-сервисе «Мультимедийные интерактивные упражнения (LearningApps. Org)», в котором лично мной создано более 60 игр.

Созданные нами игры получают высшую оценку интернет-пользователей! Например, максимальную оценку «5 звёзд» получила игра-пазлы «Из каких мы книг – отгадай!» по творчеству Л. И. Давыдычева, в которую сыграли 962 пользователя. (Перейдите по ссылке: https://learningapps.org/view3047768)

Обычно игра посвящается какому-то значимому событию и начинается с обращения к читателям. «Друзья, мы предлагаем вам стать участниками игры «Скачки». Тема игры «Твоё здоровье». Внимательно читайте вопросы и найдите правильные ответы. А чтобы викторина о здоровье была еще интереснее, соберите друзей, поделитесь на команды и устройте настоящее соревнование! Интеллектуальные «скачки» покажут, кто из вас на самом деле выбирает здоровый образ жизни, молодость и красоту! Смелее! Занимательная игра о здоровье никому не даст заскучать!» – так начинается игра-скачки «Твоё здоровье», посвященная Всемирному дню здоровья, опубликованная на сайте Березовской централизованной библиотечной системы (Березовская ЦБС) и в группе «ВКонтакте» 7 апреля (https://learningapps.org/view4903571).

159

Интерактивные игры я включаю в виртуальные книжные выставки, которые в наше время становятся всё более актуальными и востребованными.

В 2018 году с помощью Интернет-сервиса «Интерактивный плакат ThingLink» на сайте Березовской ЦБС и в социальной сети «ВКонтакте» в группе «Будем читать!» мной опубликовано шесть интерактивных плакатов: «Хороша страна – Вообразилия!» к 100-летию Бориса Заходера, «Под парусом дружбы, мечты и надежды!» к 80-летию Владислава Крапивина, «В компании весёлых домовых…» к 80-летию Ирины Христолюбовой, «Муму» к 200-летию И. С. Тургенева, «Носов + Драгунский = Юбилей!» к юбилейным дням рождения весёлых детских писателей. И, наконец, интерактивный плакат «Читай ПЕРМСКОЕ!» – сборник интерактивных игр по творчеству пермских писателей. (Перейдите по ссылке: https://www.thinglink.com/scene/1131554347637800961).

В мае 2019 года мы, специалисты Березовской центральной детской библиотеки, вновь прошли обучение по работе в Интернет-сервисах Calameo, Genial.ly, LearningApps.org. для создания виртуальных выставок.

Новый для нас Интернет-сервис Genial.ly предназначен для создания красивого интерактивного контента для блогов и сайтов – презентаций, интерактивных плакатов, игр, инфографики и других.

Пользуясь этим сервисом, я решила создать серию виртуальных выставок «Приглашение к чтению», опять же включая в них не только книги, аудио- и видеозаписи, но и интерактивные игры. Следует заметить – в виртуальных выставках можно использовать не только свои интерактивные упражнения, но и игры, созданные другими пользователями сервиса.

Уже созданы две виртуальные выставки «Сказки Пушкина» и «Незнайке – 65!», они размещены в социальной сети «ВКонтакте» в группе «Будем читать!» (https://vk.com/budemchitat) и всегда находятся в начале страницы.

В заключение хочется сказать, что давно пришло время и нам, библиотекарям, наряду с традиционными формами работы применять и инновационные! Интерактивные игры, викторины, обзоры помогают повысить интерес детей к книге и чтению, сформировать читательский вкус и сделать библиотечные мероприятия интересными и запоминающимися. А самое главное, использование новых технологий, демонстрация новых возможностей библиотечных специалистов, способствуют повышению имиджа библиотеки.

160

А. В. Белых Читательский марафон

«Фишки за любимые книжки» Современные библиотеки находятся в поиске активных нестандартных

форм, направленных на продвижение книги и чтения среди подростков. Читательский марафон «Фишки за любимые книжки» состоялся в

Центральной детской библиотеке (ЦДБ) г. Лысьвы осенью 2018 года. С целью привлечения внимания детей к конкурсу были разработаны

красочные афиши, размещенные в библиотеке, а также на сайте ЦДБ и страничке в социальной сети «ВКонтакте».

С сентября по декабрь ученики 5-х–9-х классов, пожелавшие принять участие в состязании, зарабатывали фишки, которые вклеивали в специальный буклет, разработанный библиотекарями.

Фишки можно было получить за выполненные задания, направленные на проверку эрудиции и развитие памяти, воображения и творческих способностей.

В частности, подростки отвечали на вопросы викторины «Угадай жанр литературы» по курсу русской литературы в режиме «онлайн». Участники должны были пройти тест, в котором им предлагалось определить жанр произведений по названию.

В задании «Чтение на БИС!» дети декламировали наизусть стихотворения или отрывки из любимых произведений таких авторов, как С. Есенин, К. Симонов, А. Ахматова и др.

Чтобы получить фишку на этапе «Фантазии полёт», ребята мастерили поделки и рисовали героев книг: Гарри Поттера, Человека-Паука, чародея из трилогии «Властелин колец», Ивана Семёнова, Царевну-Лебедь и др.

Наибольший интерес вызвало задание «Я в образе!», в котором читатели представили свои художественные фотографии в роли литературного героя.

На этапе «Взрыв эмоций» марафонцы писали отзывы на свои любимые произведения, а также создавали яркую рекламу интересных книг «Я прочитал, тебе советую». Предпочтение участники марафона отдали произведениям о животных писательницы Холли Вебб и книгам в жанре фэнтези Т. Крюковой. На основе читательских предпочтений создано рекомендательное пособие – закладки по творчеству этих писателей.

Заключительным моментом состязания стало изготовление закладки для книг. Участники смастерили оригинальные закладки из разных материалов: бумаги, ткани, ниток.

В литературном забеге, который длился целых три месяца, приняли участие 30 читателей. Все участники получили именные сертификаты и сувениры.

Мы убедились, что подобные формы мероприятий способствуют повышению интереса к чтению книг среди подростков, развитию их творческого потенциала и продвижению имиджа современной детской библиотеки.

161

СЕКЦИЯ 4. СВОБОДНЫЙ ФОРМАТ СОЮЗ ИСКУССТВ: ЛИТЕРАТУРА + КИНО+…

Э. М. Ногуманова Развитие читательского интереса:

современные методы привлечения детей к чтению (из опыта работы Чайкинской сельской библиотеки)

В современном мире все чаще поднимается вопрос чтения. Сравнивая статистику, можно заметить, что наблюдается спад читательской активности, дети и молодежь все реже и реже обращаются к книге, престиж чтения падает. Все это обусловлено развитием новых средств коммуникаций, появлением новых источников информации. Время выдвигает новые требования. Библиотека сегодня должна удовлетворять потребности детей в области информации, культуры и развлечений, иметь современное оборудование, техническое оснащение. По мере возрастания конкурентной борьбы за внимание и свободное время детей возрастает и значение позитивного имиджа библиотек. Они должны быть уютными, комфортными, иметь достойный внешний вид. На решение этой проблемы – создание привлекательной библиотеки – направлены проекты последних лет Чайкинской сельской библиотеки («Интел-lekt. ru» – создание Интеллект-центра, «Книга+ песок…» и др.).

В 2018 году в библиотеке воплотилась давняя идея – реализован проект «Книга+песок…», поддержанный Министерством культуры Пермского края. Эта работа продолжена и в 2019 году. В ходе реализации проекта «Книга+песок…» была приобретена Студия для песочной анимации, в комплект которой входят столы, в т.ч. световые, веб-камера со штативом, кварцевый песок, цифровой фотоаппарат.

Большая работа была проделана по освоению техники рисования песком. На занятиях студии рисования песком «Книжный дом» детям было предложено, читая книги, создавать рисунки на песке по любимым произведениям. Члены студии с любопытством и интересом читали новые книги, постигали азы рисования песком.

На открытии студии рисования песком «Книжный дом» присутствовали воспитанники детского сада, школьники, их родители. Все они окунулись в настоящую песочную сказку, погрузились в мир песочных фантазий. Дети и их родители с удовольствием играли в веселые игры, отгадывали загадки, танцевали, пели, смотрели, как создаются сказки из песка, и сами с великим удовольствием участвовали в этом процессе.

В рамках реализации проекта состоялся семинар-практикум «Учимся рисовать песком». На семинаре обсудили возможность объединения чтения и рисования в целях большей заинтересованности детей и даже взрослых.

По результатам реализации проекта хотелось бы отметить следующие преимущества использования метода песочного рисования Sand-art:

162

– Простота. Красота. Оригинальность. Вызывает интерес у детей и взрослых. Развивает любознательность, творческую активность.

– Пластичность. С помощью песка легко менять детали изображения на одной и той же рабочей поверхности бесконечное множество раз.

– Оздоровление. Рисование происходит непосредственно пальцами по песку, что способствует развитию сенсорных ощущений, снятию эмоционального напряжения, расслаблению, приобретению навыков релаксации, гармонизации внутреннего состояния. Особенно такие занятия полезны для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Мы проводим мастер-классы, занятия в студии рисования песком «Книжный дом» по темам «История возникновения песочной анимации», «Ах, этот удивительный песок», «Правила построения фигуры человека и животных», «Цветочная фантазия», «Вот так, чудо! Рисуем волшебные картинки», «Мир песочной фантазии», где ребята знакомятся с материалом, особенностями песка и работы с ним. На каждом занятии студии, получая новые знания, ребята приобретают бесценный опыт, огромное количество эмоций. У них появилась реальная возможность заниматься творчеством, создавать свои рисунки.

Реализация проекта позволила провести занятия по теме «Чтение книг. Создание песочных рисунков». Дети познакомились с лучшими произведениями отечественной и зарубежной литературы. Проведен обзор новой литературы «Время читать!».

В рамках реализации проекта «Книга + песок…» приобретено 100 экземпляров детской литературы. Ребятам было предложено начать знакомство с понравившимися книгами в библиотеке и взять эти книги для прочтения домой, а уже на следующем занятии нарисовать понравившегося героя из этого произведения. Ребята творчески подошли к заданной теме. В результате посещаемость и читаемость повысились в три раза.

В библиотеке была организована выставка работ участников, на которой были представлены лучшие работы. Все работы посвящены любимым произведениям детей: сказкам «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», произведениям А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», Ш. Перро «Кот в сапогах», А. Грина «Алые паруса», Г. Х. Андерсена «Дюймовочка», К. Чуковского «Тараканище» и др. Также была создана электронная презентация «Сыпучие картинки», в которой можно наглядно увидеть, как шла реализация проекта «Книга+песок…».

Всего в мероприятиях приняло участие 573 человека: участников – 353, зрителей – 220. Количество лиц с ограниченными возможностями здоровья, включая сопровождающих – 12 человек.

Сейчас это интересное и увлекательное занятие – рисование с помощью песка – становится все более популярным с каждым днем, причем оно подвластно людям любого возраста. «Песочная деятельность» в библиотеке продолжается и способствует интеллектуальному, эстетическому развитию детей и, самое главное, – привлечению к чтению.

163

Надеемся, что наши сегодняшние и будущие читатели с теплом и уважением будут говорить: «Библиотека – это тот мир, в котором хочется находиться, а уходя, возвращаться вновь и вновь. Пусть меняются времена, но никогда не исчезнет потребность людей в библиотеке».

О. П. Ибрагимова, Я. Д. Гурова Мультипликационная студия «Кубики-рубики»

В 2018 году Центральной библиотекой г. Губахи был реализован проект «Кубики-рубики», поддержанный Министерством культуры Пермского края. Он направлен на создание детской мультстудии на базе библиотеки.

Проблема заключалась в отсутствии специального оборудования для создания мультфильмов и, следовательно, невозможности реализации творческого потенциала детей и взрослых. Эта тема является актуальной в связи с высоким интересом людей к новинкам технического прогресса и возможности реализовать свой потенциал путем создания собственного продукта. При наличии оборудования каждый может попробовать себя в роли творца и добиться высокого уровня.

В проекте было заявлено несколько целей: – создание детской мультстудии; – создание медиапродукта (мультфильма); – развитие творческой деятельности детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, в процессе создания собственного медиапродукта (мультфильма). Для достижения цели были поставлены следующие задачи: – формирование навыков сотрудничества между детьми; – воспитание культуры зрительного восприятия; – развитие видов детской деятельности (коммуникативной,

продуктивной, познавательно-исследовательской); – развитие творчества детей; – развитие эмоциональной сферы детей В рамках реализации мероприятий проекта для создания мультфильмов

было использовано специальное оборудование: зеркальный фотоаппарат, цветной принтер, штатив для фотоаппарата, наушники с микрофоном.

Проект делился на несколько этапов, каждый из которых назывался «кубик». В ходе кубика № 1 были проведены обучающие семинары для сотрудников Детской библиотеки по особенностям работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В ходе кубика № 2 школьники из оздоровительных отрядов участвовали в мероприятии кинофреш «Родом из детства, или Смотрим на мир глазами ребенка!». Также участники студии выбрали две техники, в которой первые мультфильмы нашей студии были созданы. Это перекладная анимация и покадровая анимация.

164

Кубик № 3 включал в себя серию лекций для участников студии о нормах русского языка, примерах сценариев для мультфильмов и разбор сценария мультфильма «Ежик в тумане».

Кубик № 4 начался со встречи с руководителем студии «Анимашка» Олесей Асхатовой, которая подготовила участников студии к начальной работе по созданию мультфильма. Рассказала с чего начать, как лучше построить работу, как исправить ошибки в съемке, настроить работу сложной оптической техники, подобрать правильное освещение, выбрать фон, подобрать материал для съемок. Также в рамках этого этапа состоялись медиаплощадки «Секреты мультипликации».

На протяжении всего Проекта участники мультстудии два раза в неделю проходили творческие занятия «Мульт-пазл» по созданию мультпродукции. В ходе занятий участники и организаторы разрабатывали сценарий мультфильма и занимались съемками и озвучиванием. После подготовительных этапов проходил монтаж. Процесс монтажа мультфильма заключается в правильном расположении кадров и их склейке для плавного перехода. Студия выпустила два собственных мультфильма: «Случай в лесу» и «Как до небес добраться», их смогли оценить более 500 человек.

Организаторы и участники студии планируют развивать проект дальше и приступили к съемкам мультфильма «Как рождалась Губахинская Земля» об истории нашей земли с древних времен на основе одноименной книги.5

О. В. Телеусова, О. Л. Мухутдинова «Принцип флюгера» в деятельности библиотек

городского округа «город Губаха» В библиотеках несколько лет назад началось поступательное движение,

суть которого – обновление содержания, методов работы и управления, что позволило сделать прорыв к новым технологиям, новому качеству библиотечного обслуживания. Началось создание принципиально новых образцов деятельности, выходящих за пределы привычных, устоявшихся, выводящих работу библиотек на принципиально новый качественный уровень. Чтобы сохранять устойчивость в неустойчивой среде, Центральная библиотека открыла для себя наиболее эффективный способ – «принцип флюгера».

Что же такое «принцип флюгера»? Флюгер расположен высоко, т.е. имеет достаточный обзор и реагирует на малейшие изменения. Флюгер изготовлен из твердого материала, а потому не меняет форму. Флюгер жестко закреплен, т.е. у него есть база, основа, на которой он стоит. Флюгер может крутиться, т.е. менять свое положение вслед за изменениями пространства и улавливать приоритеты, находиться в одном с ними русле.

5 Как рождалась Губахинская Земля : книжка-раскраска : читать вместе с родителями, рисовать - самому / [Губахин. гор. ист.-краевед. музей ; сост.: И.Н. Трофимова]. – [Губаха] : Азбука Морзе, 2017. –[20] с.

165

«Принцип флюгера» в деятельности библиотек городского округа «Город Губаха» – это возможность не только развития, но и повышения предельной полезности, уровня качества тех услуг, которые они предоставляет обществу и конкретным потребителям. Для успешного функционирования и дальнейшего развития библиотека должна учитывать огромное количество факторов и прикладывать достаточное количество условий.

Для того, чтобы «принцип флюгера» работал, необходимо учитывать определенные факторы:

– база библиотеки: персонал, пользователь, материально-техническая база; – приоритеты общественного развития (потребности местного

сообщества); – приоритеты учредителя (муниципальное задание). Центральная библиотека – это современная, технологически оснащенная

библиотека, которая обладает привлекательным интерьером. Грамотно проведено зонирование площадей, созданы условия для творческой реализации пользователей. К тому же, библиотека находится в центре города, в шаговой и транспортной доступности и имеет яркий внешний фасад (3Д-граффити). Практически весь персонал библиотеки – квалифицированные сотрудники, имеющие высшее образование. В последние годы к нам пришло много молодых творческих, креативных библиотекарей!

Центральная библиотека имеет уже наработанный имиджевый ресурс – партнерские связи, репутация. Много новых возможностей открылось для библиотеки в связи с её участием в краевых и городских проектах.

Рассмотрим разные возможности применения «принципа флюгера». Во-первых, так называемый «малый круг», т.е. возможности, продиктованные местным сообществом.

Одним из эффективных средств нашей библиотеки в этом направлении является реализация социокультурных проектов. С проекта «Маленький город – большая история» в 2013 году началась наша деятельность по развитию культурно-познавательного туризма в городе. В Губахе отсутствовала развитая инфраструктура туристической отрасли. Появляющиеся туристические фирмы в основном работали на туризм вне города. Центральная библиотека решила создать систему экскурсионно-краеведческой работы, способствующей наиболее эффективному использованию имеющегося информационного и туристического потенциала, направленного на стимуляцию интереса губахинцев к изучению историко-культурного наследия города, привлечению интереса гостей к его историко-культурной среде, позиционированию библиотеки как информационного центра по краеведению.

Впервые мы обратились к организации и проведению экскурсий по историческим местам города в 2012 году. Интерес, возникший у жителей и гостей города к проведенным экскурсиям, подтолкнул к написанию проекта «Маленький город – большая история». В последующие годы экскурсионная деятельность была продолжена. Были обзорные экскурсии по городу «Губаха: взгляд в прошлое» для приезжающих гостей города: участников Всероссийского слета кадетов, краевой научно-практической конференции

166

«Профессиональное образование и интересы работодателей: проблемы и перспективы эффективного развития», артистов театральных коллективов, приехавших на Театральный фестиваль в Губаху, скульпторов Международной арт-резиденции «Современная деревянная скульптура», проходившей в Губахе, и других групп.

В результате экскурсии в «Город-призрак» у стен библиотеки появился новый арт-объект, посвященный этому городу. Скульптор из Мексики, впечатленный рассказом экскурсовода, выразил свое видение в этом своеобразном арт-объекте. Экскурсия по окрестностям Губахи с посещением «Города-призрака» вдохновила художников Пермского края на создание картин, которые стали экспонатами выставки «По репинским местам», организованной в библиотеке…

В итоге мы подняли имидж библиотеки, расширили партнерские связи, получили новые направления деятельности, сыграли большую роль в развитии событийного туризма в округе.

Еще одним интересным моментом «принципа флюгера» стало создание летнего читального зала в 2014 году. Почему мы сделали это? Лето – время отпусков и каникул. Дети, подростки, молодежь и взрослые больше времени проводят на воздухе, на природе, в парках и скверах. Чем заполнить свободное время молодежи, подростков, детей и их родителей? На решение этих вопросов и был направлен проект «Добро пожаловать, или Всем вход разрешен!». Летний читальный зал дал возможность максимально приблизить библиотеку к читателю, создать пространство творчества и общения на открытом воздухе на основе книги, позволил наполнить досуг губахинцев интересным и полезным содержанием. Было очевидно, что «нетрадиционная библиотечная» работа пришлась губахинцам по душе. Мы также нашли этот вид деятельности интересным и перспективным в структуре организации интеллектуального отдыха горожан.

В 2015 году, после проведенных ремонтов и реорганизации пространства библиотеки, появились условия для создания коммуникационной молодежной площадки, объединения в группы по интересам и коллективного проведения досуга. Так возник и был реализован проект создания молодежной зоны «Молодёжь. ЗДЕСЬ». Сегодня центральную библиотеку посещают не только студенты и школьники, значительно увеличилось число рабочей молодёжи. Молодые сотрудники центра пробуют новые формы работы. Это и диалоговые площадки, и краеведческие игры, и мастер-классы, и турниры знатоков литературы… Не прекращается арт-марафон творческих экспериментов.

В 2015 году, к 70-летнему юбилею Победы, был реализован проект «Нет, не тыл был в Губахе». Создана система мультимедийных библиотечных выставок, проведена их презентация для подростков и юношества. Реализация этого проекта позволила аккумулировать и преобразовать собранные краеведческие ресурсы библиотеки в полнотекстовую, удобную для использования форму подачи краеведческой информации, что обеспечило свободный доступ к ней пользователей через сайт библиотеки. Создан виртуальный музей «Губаха: история и судьбы».

167

Следующей ступенью развития стал средний круг возможностей (региональный уровень).

Сегодня как никогда важно привлечь интерес молодежи к истории родного города, сохранить традиции и культуру своего края, создать на их основе бренд территории.

Специалисты Центральной библиотеки решили в нетрадиционной форме представить историю Губахи и написали проект «Губаха ALIVE». Фестиваль-реконструкция, организованный в рамках проекта, в интерактивной форме дал возможность окунуться в атмосферу прошлого столетия шахтерской Губахи. Фестиваль «Губаха Alive» стал ежегодным крупномасштабным мероприятием, базой событийного туризма, которое привлекает внимание к Губахинскому округу, расширяет партнерские связи.

Следующим поворотом флюгера стал проект Центральной библиотеки «ГОРЫ-КНИГИ, ГОРЫ-ЛЮДИ», победитель конкурса Министерства культуры Пермского края, направленного на развитие библиотечного дела в 2019 году.

Связь между читателем и книгой укрепляют встречи с авторами. К сожалению, большая часть творческих встреч писателей с публикой проходит в краевом центре, и очень редко такие события случаются в периферийных библиотеках. Проект «ГОРЫ-КНИГИ, ГОРЫ-ЛЮДИ» помог организовать крупномасштабный литературный фестиваль.

У каждого «флюгера» неограниченный круг возможностей. И наш большой круг возможностей (федеральный уровень) заключался в участии во Всероссийском конкурсе проектов «Пространство Библио», направленном на развитие библиотек как социокультурных центров местных сообществ в малых городах России, фонда Олега Дерипаски «Вольное Дело».

Проект библиотеки «КиноЛит» позволил создать литературный кинозал и дискуссионную площадку, устранить культурную замкнутость, активизировать социальную активность средствами кино. Вместе с этим появилась возможность принять участие в конкурсе Федерального фонда социальной и экономической поддержки отечественной кинематографии и получить грант в размере 5 миллионов рублей на модернизацию кинозала «КиноЛит».

И еще один конкретный пример применения «принципа флюгера» в деятельности библиотеки. Перед нами возникло окно возможностей – съемки фильма по одноименному роману А. Иванова «Сердце Пармы» на территории нашего округа, а также проведение в стенах библиотеки кастинга. Мы решили воспользоваться этим поводом для проведения медиаплощадки «Со страниц книги на киноплёнку».

Таким образом, возможности, приобретенные с помощью «принципа флюгера», не обязательно должны быть связаны с книгой и чтением, но могут стать актуальными и результативными для деятельности библиотеки и местного сообщества.

168

ПРОГРАММА

X Пермского краевого Форума книги и чтения «Чтение. Познание. Творчество»

г. Губаха, Пермский край, 27–28 сентября 2019 г. Основные площадки: МАУ ДК «Энергетик», просп. Ленина, 28

МБУК «Центральная библиотека», ул. Дегтярева, 9 (Центральная библиотека)

27 сентября

10.00-11.00

Регистрация участников МАУ ДК «Энергетик», фойе, 1 этаж

просп. Ленина, 28 10.00-11.00

Кофе-брейк

МАУ ДК «Энергетик», 2 этаж, рекреация 10.00-18.00

Книжная выставка-ярмарка

МАУ ДК «Энергетик», 2 этаж, рекреация 10.00-18.00

Стендовая презентация «Губаха. От бараков до высоток»

МАУ ДК «Энергетик», 2 этаж, рекреация 10.00-12.00

Открытая студия «Соль FM» МАУ ДК «Энергетик», фойе 1 этажа

11.00-11.40 МАУ ДК

«Энергетик», актовый зал

Торжественное открытие X краевого Форума книги и чтения «Чтение. Познание. Творчество»

Лазейкин Николай Владимирович, глава администрации городского округа «Город Губаха» Сеземина Елена Владимировна, директор ГКБУК «Пермская государственная ордена «Знак Почета» краевая универсальная библиотека им. А.М. Горького» Урих Маргарита Викторовна, директор ГБУК «Пермская краевая детская библиотека имени Л.И. Кузьмина», заслуженный работник культуры Российской Федерации Кутузова Вера Викторовна, директор МБУК «Центральная библиотека» городского округа «Город Губаха» Ялышева Вера Викторовна, заведующая Центром чтения ФГБУ «Российская национальная библиотека», кандидат педагогических наук (Санкт-Петербург) Новиков Игорь Андреевич, ученый секретарь ГАУК Московской области «Московская губернская универсальная библиотека», член Гильдии маркетологов, член Национальной Ассоциации Библиотеки Будущего (Москва) Семенова Мария Васильевна, российская писательница, литературный переводчик. Автор серии книг «Волкодав». Автор многих произведений, в частности исторической энциклопедии «Мы – славяне!» (Санкт-Петербург) Зеленин Андрей Сергеевич, детский писатель и драматург, член Союза писателей России (г. Пермь)

169

11.40-13.30 МАУ ДК

«Энергетик», актовый зал

Пленарное заседание «Чтение. Познание. Творчество»

Ведущая – Кутузова Вера Викторовна, директор МБУК «Центральная библиотека» городского округа «Город Губаха»

Доклады и сообщения:

Роль библиотеки в создании туристической привлекательности Губахинского городского округа Зоркина Инга Викторовна, начальник управления культуры, спорта, молодежной политики и туризма администрации городского округа «Город Губаха» Современная библиотека – центр поддержки книги и чтения? Ялышева Вера Викторовна, заведующая Центром чтения ФГБУ «Российская национальная библиотека», кандидат педагогических наук (Санкт-Петербург) Новизна как атрибутивная характеристика библиотечного проекта Шепелева Светлана Владимировна, проректор Пермского государственного института культуры, кандидат филологических наук, доцент (г. Пермь) Модернизация сети сельских библиотек как ключевой фактор развития фронтального библиотечно-библиографического обслуживания детского населения региона Новиков Игорь Андреевич, ученый секретарь ГАУК Московской области «Московская губернская универсальная библиотека», член Гильдии маркетологов, член Национальной Ассоциации Библиотеки Будущего (Москва)

12.00–15.00

«Живой разговор» Творческие встречи с писателями в культурных и

образовательных учреждениях г. Губахи

МАОУ «НОШ №1»

Зеленин Андрей Сергеевич, детский писатель и драматург, член Союза писателей России

МАОУ «НОШ №1»

Бойко Нина Павловна, писательница, Член Союза писателей автор нескольких книг, в том числе романа «Земля родная», действие которого происходит в Губахе. По этой книге губахинский театр «Доминанта» поставил спектакль «Куда вы, облака?»

МАОУ «НОШ №1»

Смирнова Любовь Анатольевна член поэтического клуба «Земляки». Живет в г. Губахе. Стихи пишет с детства. Участник литературных фестивалей «Решетовские встречи», «Горнозаводская линия», дипломант третьего, четвертого и шестого открытых поэтических конкурсов «Отечества священная палитра», лауреат пятого открытого поэтического конкурса «Отечества священная палитра», дипломант седьмого и восьмого открытых творческих фестивалей поэзии и авторской песни «Парнасские забавы». Автор сборника «Я душу открываю вам»

МАОУ «ООШ №2»

Селуков Павел Владимирович, новое имя в современной российской прозе. Его рассказы подкупают своей живостью, искренностью, потрясающим юмором, индивидуальной авторской интонацией

МАОУ «СОШ №15»

Бахарев Антон Павлович, среди современных российских поэтов пермяк Антон Бахарев-Чернёнок – самый пронзительный и ироничный. Стихи он начал писать еще в школе, а сейчас является автором трех поэтических книг и лауреатом нескольких литературных премий

МАОУ «Прогимназия»

Матвеев Эдуард Вениаминович, автор детских научно-популярных книг по экономике: «Дима и Совёнок. Полезная сказка о финансах» и «Лесная биржа»

ГБПОУ «Уральский химико-технологический

колледж»

Гурова Анна Евгеньевна, современная российская писательница, автор произведений в жанре фантастики и фэнтези, книг для детей

МБУ «КДЦ «Салют»

Семенова Мария Васильевна, российская писательница, литературный переводчик. Автор серии книг «Волкодав». Автор многих произведений, в частности исторической энциклопедии «Мы – славяне!»

170

15.00-16.00 МБОУ «СОШ №14»

(НОЦ) г. Губаха, ул.

Космонавтов, 13

«Не боги пишут блоги» Творческая встреча с писательницей и блогером

Ольгой Савельевой

13.30-14.00 Красная площадь,

у фонтана

Театральный перформанс «Большая книга» Анимация и раздача рекламных флаеров Форума для населения

13.30–15.00

Обед «Новая столовая» Адрес: г. Губаха пр. Ленина, 41 тел: +7(950)475-02-13. «Пельменная №5» Адрес: г. Губаха ул. Космонавтов, 11, Губаха тел: +7 (34248) 3-13-14 «Столовая № 5» Адрес: г. Губаха ул. Космонавтов, 2 тел: +7 (34248) 3-13-14

15.00-16.00 МАУ ДК

«Энергетик», актовый зал

Творческая встреча с Юлией Зайцевой продюсером писателя Алексея Иванова, соавтором книги «Дебри». Участникам встречи представится уникальная возможность услышать рассказ о творческой деятельности писателя А. Иванов, автора романа «Сердце пармы» и др., о совместной работе и задать интересующие вопросы.

16.15-17.30 Экскурсии по Губахе (одна на выбор) Обзорная экскурсия по городу с посещением места съемок фильма «Сердце пармы» Обзорная экскурсия по городу с посещением Музея КУБа

17.30-18.00 Центральная библиотека,

ул. Дегтярева, 9

Кофе-брейк для отъезжающих в Пермь

18.00 Центральная библиотека

ул. Дегтярева, 9

Отъезд в Пермь

17.30-18.00 Заселение в гостиницы

18.30-19.30 Ужин «Новая столовая» Адрес: г. Губаха пр. Ленина, 41 тел: +7(950)475-02-13. «Пельменная №5» Адрес: г. Губаха ул. Космонавтов, 11, Губаха тел: +7 (34248) 3-13-14 «Столовая № 5» Адрес: г. Губаха ул. Космонавтов, 2 тел: +7 (34248) 3-13-14

19.00-21.00 Центральная библиотека

ул. Дегтярева, 9

«Для тех, кому по пути» Творческая встреча с писателем и блогером

Ольгой Савельевой

171

28 сентября

10.00-11.00

Регистрация По месту работы секций

10.00-11.00

Кофе-брейк По месту работы секций

10.00-18.00

Стендовая презентация «Губаха. От бараков до высоток» МАУ ДК «Энергетик», 2 этаж, рекреация

10.00-16.00 МАУ ДК

«Энергетик», 2 этаж, рекреация

Книжная выставка-ярмарка

11.00-13.30 МАУ ДК

«Энергетик», актовый зал

Стендап «Ну, Мааам» Творческая встреча с писателем и блогером

Ольгой Савельевой

11.00-13.30

Работа секций

11.00 – 13.30 Центральная библиотека,

Конференц зал № 2

Секция 1. Дискуссионная площадка

«Зачем и как современная библиотека может влиять на содержание и характер чтения?»

Модератор: Ялышева Вера Викторовна, заведующая Центром чтения ФГБУ «Российская национальная библиотека», кандидат педагогических наук (Санкт-Петербург)

Доклады и сообщения:

К Году Гранина в России. О влиянии библиотеки на содержание и характер чтения сегодня: от идеологических установок до профессиональных компетенций Ялышева Вера Викторовна, заведующий Центром чтения ФГБУ «Российская национальная библиотека», кандидат педагогических наук (Санкт-Петербург) Продвижение творчества писателей Пермской краевой библиотекой им. А.М. Горького Миронова Елена Владимировна, заведующий отделом литературы по искусству ГКБУК «Пермская государственная ордена «Знак Почета» краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького» Ищем читателя в киберпространстве?! Котельникова Наталья Николаевна, библиотекарь отдела обслуживания Центральной библиотеки МБУК «Лысьвенская библиотечная система» «За Пушкиным путь наш!..» (Опыт работы Чусовской районной центральной библиотеки имени А.С. Пушкина по популяризации творчества А. С. Пушкина и В. П. Астафьева) Кардапольцева Альмира Михайловна, директор МБУК «Чусовская районная центральная библиотека имени А. С. Пушкина» Литературное имя – ключ к прочтению смыслов территории Чупина Светлана Анатольевна, заместитель директора МАУК «Централизованная библиотечная система» г. Березники Лермонтовские чтения в Перми как результат взаимодействия библиотек по продвижению творческого наследия М. Ю. Лермонтова Гущина Лариса Александровна, главный библиотекарь библиотеки №14 МБУК «Объединение муниципальных библиотек» г. Перми

172

Продвижение имени Д. Д. Смышляева в Перми Минеева Ольга Александровна, заведующий сектором архивного фонда отдела краеведения ГКБУК «Пермская государственная ордена «Знак Почета» краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького» Драматургический потенциал романа Даниила Гранина «Картина» Загороднева Кристина Владимировна, доцент кафедры гуманитарных дисциплин Пермского государственного института культуры

11.00 – 13.30 Центральная

библиотека, Кинозал

Секция 2. Ярмарка идей

«Опережая время: идеи, которые хоть что-то меняют»

Модератор: Шепелева Светлана Владимировна, проректор Пермского государственного института культуры, кандидат филологических наук, доцент (г. Пермь)

Доклады и сообщения:

Опыт проектной деятельности библиотек Пермского края Шепелева Светлана Владимировна, проректор Пермского государственного института культуры, кандидат филологических наук, доцент Нормативно-правовое обеспечение проектной деятельности библиотек Шабалина Дарья Викторовна, начальник Управления мониторинга и контроля качества образовательной деятельности Пермского государственного института культуры От идеи к практике Нефедова Ольга Александровна, главный библиотекарь МБУ «Осинская межпоселенческая центральная библиотека» Азбука семейного хендмейда в библиотеке Ратке Наталья Владимировна, заведующая центром правовой информации Центральная районная библиотека МБУК «Межпоселенческая централизованная библиотечная система» Еловского района «Фестиваль Маяковского»: стирая границы Сатдарова Антонина Александровна, главный библиотекарь отдела краеведения Центральной городской библиотеки им. К. Т. Хлебникова МБУК «Централизованная библиотечная система г.Кунгура» Школа-студия живописи «Жизнь в цвете»: секреты активного долголетия Ерогова Ирина Анатольевна, заведующий библиотекой № 2 МБУК «Централизованная библиотечная система г.Кунгура» Фестиваль-погружение «Пока в России Пушкин длится...» Епишина Ангелина Сергеевна, методист МБУК «Центральная библиотечная система» г. Соликамска UPGRADE. Делаем эффективные мероприятия Коробейникова Светлана Александровна, главный библиотекарь Центральной детской библиотеки МБУК «Объединение муниципальных библиотек» г. Перми Деятельность муниципальных библиотек г. Перми в адрес трудовых мигрантов «Мы разные, но не чужие» Пантелеева Алена Сергеевна, главный библиотекарь ОМОиУК МБУК «Объединение муниципальных библиотек» г. Перми Проект «Лысьвенские татары: история, традиции и культура» как способ сохранения и возрождения истории родного края Ямалтдинова Раиля Раилевна, заведующий отделом обслуживания Центральной библиотеки МБУК «Лысьвенская библиотечная система»

173

«Семью сплотить сумеет мудрость книг» (семейное чтение и родительское образование в Чусовском районе) Каюрина Светлана Алексеевна, заместитель директора МБУК «Чусовская районная центральная библиотека имени А. С. Пушкина» «В поисках добра». Эффективные формы работы с подростками в библиотеке Романова Оксана Николаевна, библиотекарь высшей категории детской библиотеки № 6 МБУК «Объединение муниципальных библиотек» г. Перми «Калейдоскоп идей с БиблиоЭврикой» (реализация творческих проектов Чусовской районной центральной библиотеки имени А.С. Пушкина) Естехина Княженика Алексеевна, заведующий отделом информационно-методической работы МБУК «Чусовская районная центральная библиотека имени А. С. Пушкина Реализация проекта «Творческий центр общения и досуга детей среднего и старшего школьного возраста “BOOKCITY”» Мезенцева Елена Владимировна, заместитель директора МБУК «Горнозаводская центральная городская библиотека»

11.00 – 13.30 МАУ ДК

«Энергетик», банкетный зал,

2 этаж

Секция 3. Творческая лаборатория

«Библиотека и чтение как часть детского культурного пространства»

Модераторы: Новиков Игорь Андреевич, ученый секретарь ГАУК Московской области «Московская губернская универсальная библиотека», член Гильдии маркетологов, член Национальной Ассоциации Библиотеки Будущего (Москва) Герасимова Елена Леонтьевна, заведующая отделом «Краевой центр детского чтения» ГБУК «Пермская краевая детская библиотека имени Л.И. Кузьмина», заслуженный работник культуры Российской Федерации

Доклады и сообщения:

Библиотека и чтение как часть детского культурного пространства Новиков Игорь Андреевич, ученый секретарь ГАУК Московской области «Московская губернская универсальная библиотека», член Гильдии маркетологов, член Национальной Ассоциации Библиотеки Будущего (Москва) «Интерактивные игры» Бормотова Людмила Леонидовна, главный библиотекарь Центральной детской библиотекой МБУК «Берёзовская централизованная библиотечная система» «Рябининский диктант» Бабкина Нина Васильевна, заведующий Центральной детской библиотекой МБУК «Централизованная библиотечная система г. Кунгура» Читательский марафон Белых Анна Владимировна, библиотекарь 1 категории» Центральной детской библиотеки МБУК «Лысьвенская библиотечная система» Чемпионат по чтению Корлякова Татьяна Николаевна, заведующий Центральной детской библиотекой МБУК «Центральная библиотечная система» г. Соликамска

174

11.00 – 13.30 Центральная библиотека,

Конференц зал № 1

Секция 4. Свободный формат Союз искусств: литература + кино+…

Модератор: Ахмедзянова Ольга Николаевна, руководитель отдела медиаобразования ГКБУК «Пермская синематека»

Доклады и сообщения:

Опыт реализации проекта «Союз искусств: кино и литература» Ахмедзянова Ольга Николаевна, руководитель отдела медиаобразования ГКБУК «Пермская синематека» Книга + песок. Развитие читательского интереса: современные методы привлечения детей к чтению Ногуманова Эльвина Магайминовна, заведующий Чайкинской сельской библиотекой МКУК «Уинская межпоселенческая централизованная библиотечная система» Книга, музыка и живопись: на стыке искусств (из опыта работы Пермской краевой библиотеки им. А.М. Горького) Зыкова Римма Талгатовна, заведующий отделом музыкально-нотных изданий и звукозаписей ГКБУК «Пермская государственная ордена «Знак Почета» краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького» Мультипликация – новая форма работы с детьми в библиотеке для продвижения книги и чтения. Опыт работы детской библиотеки городского округа «Город Губаха» Ибрагимова Ольга Петровна, главный библиотекарь детской библиотеки городского округа «Город Губаха» Принцип «Флюгера» в деятельности библиотек городского округа «Город Губаха» Телеусова Ольга Владимировна, заместитель директора по инновационно- методической работе МБУК «Центральная библиотека» городского округа «Город Губаха»

Мастер-класс «Дискуссионный киноклуб»

Ведущий: Ахмедзянова Ольга Николаевна, руководитель отдела медиаобразования ГКБУК «Пермская синематека»

13.30 – 15.00

Обед

15.00-16.15 МАУ ДК

«Энергетик», актовый зал

Творческая встреча с российскими писательницами Марией Семеновой и Анной Гуровой

16.30–17.00 МАУ ДК

«Энергетик», актовый зал

Торжественное закрытие Форума. Подведение итогов работы

17.00-18.00

МАУ ДК «Энергетик»,

банкетный зал

Фуршет

18.00 МАУ ДК

«Энергетик»

Отъезд в Пермь

175

РЕЗОЛЮЦИЯ X ПЕРМСКОГО КРАЕВОГО ФОРУМА КНИГИ И ЧТЕНИЯ

«ЧТЕНИЕ. ПОЗНАНИЕ. ТВОРЧЕСТВО»

27–28 сентября 2019 года в г. Губаха состоялся X краевой Форум книги «Чтение. Познание. Творчество»). Организаторами Форума выступили:

Министерство культуры Пермского края; государственное краевое бюджетное учреждение культуры «Пермская

государственная ордена “Знак Почёта” краевая универсальная библиотека им. А.М. Горького»;

государственное бюджетное учреждение культуры «Пермская краевая детская библиотека им. Л.И. Кузьмина»;

Администрация городского округа «Город Губаха»; Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Центральная

библиотека городского округа “Город Губаха”». Цель Форума – реализация положений Национальной программы

поддержки и развития чтения (утв. Роспечатью), Указа Президента РФ от 24.12.2014 № 808 «Об утверждении Основ государственной культурной политики», Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», распоряжения Правительства РФ от 29.02.2016 № 326-р «Об утверждении Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года», распоряжение Правительства РФ от 03.06.2017 № 1155-р «Об утверждении Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации» и других.

В рамках Форума состоялись мероприятия: творческие встречи с известными петербургскими писателями Марией

Семеновой и Анной Гуровой, продюсером писателя Алексея Иванова – Юлией Зайцевой, московским блогером и писателем Ольгой Савельевой, пермскими писателями Андреем Зелениным, Антоном Бахаревым-Чернёнком, Эдуардом Матвеевым, губахинцами Любовью Смирновой и Ниной Бойко;

книжная ярмарка; профессиональная программа, где рассматривались вопросы развития

библиотек и продвижения книжного знания и чтения. В ее рамках прозвучали ключевые доклады форума, с которыми выступили В. В. Ялышева, заведующая Центром чтения Российской национальной библиотеки (г. Санкт-Петербург); И. А. Новиков, ученый секретарь Московской губернской универсальной библиотеки; С. В. Шепелева, проректор Пермского государственного института культуры (г. Пермь); И. В. Зоркина, начальник управления культуры, спорта, молодежной политики и туризма администрации городского округа «Город Губаха»; В. В. Кутузова, директор Центральной библиотеки г. Губахи.

176

Педагоги и библиотекари муниципальных и школьных библиотек приняли участие в работе секций: на дискуссионной площадке «Зачем и как современная библиотека может влиять на содержание и характер чтения?», в ярмарке идей «Опережая время: идеи, которые хоть что-то меняют», на творческой лаборатории «Библиотека и чтение как часть детского культурного пространства», в секции «Союз искусств: литература + кино+…» Руководителями секций стали специалисты из Москвы, Санкт-Петербурга, Перми, Губахи.

Всего в Форуме приняли участие более 2327 человек. На Форум прибыли писатели, ученые и педагоги, представители местных органов власти, книгораспространители, библиотекари, журналисты – 269 человек. Главными участниками Форума были жители города Губахи и района – 2058 человек. География Форума: Москва, Санкт-Петербург, Пермь, города и районы Пермского края.

Форум показал, что продвижение чтения, формирование читательской культуры взрослого и детского населения задача чрезвычайно важная и ее решение зависит от объединения усилий общественности, профессионалов, властных структур. Реализация «Национальной программы поддержки и развития чтения» диктуется острой жизненной необходимостью, поскольку современная ситуация с чтением в России и Пермском крае представляет собой системный кризис читательской культуры.

С целью изменения ситуации и формирования эффективной политики в области поддержки и развития чтения в Пермском крае организаторы и участники Форума рекомендуют:

1. Библиотечному сообществу Пермского края: 1.1. осуществлять решения профессиональных задач в соответствии с

приоритетами государственной политики в области культуры в целом и библиотечного дела в частности;

1.2 развивать систему взаимодействия между библиотечными учреждениями разных систем и ведомств, межпрофессиональное и межведомственное сотрудничество;

1.3. активнее участвовать в конкурсах на получение грантов и дополнительного финансирования.

2. Пермской государственной краевой универсальной библиотеке им. А.М. Горького:

2.1. разработать рекомендации по развитию персонала библиотек и критерии оценки выполнения этих рекомендаций (участие в конкурсах профессионального мастерства, выступления на конференциях, инновационные разработки, публикации, повышение квалификации библиотекарей в части литературных компетенций и работы с читателями и другие);

2.2. разработать план мероприятий по поддержке комплектования библиотек до 2024 года;

2.3. издать материалы Форума 2019 года, включив их в профессиональные издания краевого и российского уровня.

177

3. Органам исполнительной власти в сфере культуры всех уровней: 3.1. предусматривать проведение конкурсов, направленных на развитие

библиотечного дела, расширять возможности для участия в этих конкурсах муниципальных и краевых библиотек;

3.2. продолжать проведение краевых Форумов в разных территориях Пермского края.

4. Главам муниципальных образований при оценке деятельности руководителей учреждений, осуществляющих библиотечную деятельность, учитывать выполнение рекомендаций по развитию персонала библиотек.

178

СПИСОК АББРЕВИАТУР ВДВ – воздушно-десантные войска ВЛКСМ – Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи ГКБУК – государственное краевое бюджетное учреждение культуры ГТРК – государственная телевизионная и радиовещательная компания ГУЛАГ – Главное управление исправительно-трудовых лагерей, трудовых

поселений и мест заключения МАОУ – муниципальное автономное общеобразовательное учреждение ГЭС – гидроэлектростанция ДИПИ – дом-интернат престарелых и инвалидов КГАУ – краевое государственное автономное учреждение МАДОУ – муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение МБДОУ – муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение МБУ – муниципальное бюджетное учреждение МБУК – муниципальное бюджетное учреждение культуры МК РФ – Министерство культуры Российской Федерации ОВЗ – ограниченные возможности здоровья ОУНБ – областная универсальная научная библиотека ПГГПУ – Пермский государственный гуманитарно-педагогический

университет ПДН – комиссия по делам несовершеннолетних ПК – персональный компьютер ПКДБ – Пермская краевая детская библиотека РБА – Российская библиотечная ассоциация РФ – Российская Федерация СГО ВОИ – Соликамская городская организация всесоюзного общества

инвалидов СМИ – средства массовой информации СНГ – Содружество независимых государств СОП – социально-опасное положение СОШ – средняя общеобразовательная школа СПС – справочная правовая система СССР – Союз Советских Социалистических Республик СССР – Союз Советских Социалистических Республик ЦБ – центральная библиотека ЦБС – централизованная библиотечная система ЦГБ – центральная городская библиотека ЦДБ – центральная детская библиотека ЦПИ – Центр правовой информации

179

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ Агапитова Яна Васильевна

заведующий методическим отделом МБУК «Чердынская централизованная библиотечная система»,

Анфалова Нина Николаевна

заместитель директора по работе с детьми ГКБУК «Коми-Пермяцкая центральная национальная библиотека имени М. П. Лихачева»

Бабкина Нина Васильевна

заведующая центральной детской библиотекой имени Б. С. Рябинина МБУК «Централизованная библиотечная система г. Кунгура»

Белых Анна Владимировна

библиотекарь 1 категории Центральной детской библиотеки МБУК «Лысьвенская библиотечная система»

Бормотова Людмила Леонидовна

главный библиотекарь Центральной детской библиотекой МБУК «Берёзовская централизованная библиотечная система»

Брюханова Лариса Валентиновна

заведующая МБУК «Библиотека имени Ф.Ф. Павленкова Филипповского сельского поселения» Кунгурского района

Волегова Наталья Сергеевна

главный библиограф ГКБУК «Коми-Пермяцкая центральная национальная библиотека им. М.П. Лихачева»

Воробьева Ольга Анатольевна

методист Центральной районной библиотеки МБУК «Межпоселенческая централизованная библиотечная система» г. Краснокамска

Гурова Яна Дмитриевна

библиотекарь детского отдела МБУК «Центральная библиотека» г. Губахи

Гущина Лариса Александровна

главный библиотекарь муниципальной библиотеки имени М.Ю. Лермонтова МБУК «Объединение муниципальных библиотек» г. Перми

Демидова Наталья Борисовна

библиотекарь Сосновской сельской библиотеки МБУК «Березовская централизованная библиотечная система»

Естехина Княженика Алексеевна

заведующий отделом информационно-методической работы МБУК «Чусовская районная центральная библиотека имени А.С. Пушкина»

Ибрагимова Ольга Петровна

главный библиотекарь детской библиотеки МБУК «Центральная библиотека» городского округа г. Губахи

Истомина Людмила Ивановна

главный библиограф отдела обслуживания МБУК «Большесосновская межпоселенческая центральная библиотека»

Кардапольцева Альмира Михайловна

директор МБУК «Чусовская районная центральная библиотека имени А. С. Пушкина»

Каюрина Светлана Алексеевна

заместитель директора по библиотечному развитию МБУК «Чусовская районная центральная библиотека имени А. С. Пушкина»

Комогорцева Надежда Анатольевна директор МБУ «Осинская городская библиотечная сеть»

Копылова Наталья Михайловна

заведующая библиотекой № 3 имени К .Я. Мамонтова МБУК «Централизованная библиотечная система г. Кунгура»

Коробейникова Светлана Александровна

главный библиотекарь Центральной детской библиотеки МБУК г. Перми «Объединение муниципальных библиотек»

Котельникова Наталья Николаевна

библиотекарь отдела обслуживания Центральной библиотеки МБУК «Лысьвенская библиотечная система»

Крылова Галина Георгиевна

заведующая МБУК «Библиотека Моховского сельского поселения» Кунгурского района

180

Лузина Светлана Михайловна

главный библиотекарь библиотеки № 1 МБУК «Чайковская ЦБС»

Лукиных Валентина Ивановна

заведующая Зюкайской сельской библиотекой ММБУК «Верещагинская центральная районная библиотека»

Малофеев Павел Николаевич

кандидат филологических наук, доцент Лысьвенского филиала Пермского национального исследовательского политехнического университета

Малофеева Инна Александровна

главный библиотекарь Библиотеки искусств МБУК «Лысьвенская библиотечная система»

Мезенцева Елена Владимировна

заместитель директора МБУК «Горнозаводская центральная городская библиотека»

Миронова Елена Владимировна

заведующий отделом литературы по искусству ГКБУК «Пермская государственная ордена «Знак Почета» краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького»

Моргач Наталья Сергеевна

библиограф I категории Центральной детской библиотеки МБУК «Лысьвенская библиотечная система»

Мухутдинова Ольга Леонидовна методист МБУК «Центральная библиотека» г. Губаха

Наумова Ольга Петровна

заведующая отделом обслуживания МБУК «Большесосновская межпоселенческая центральная библиотека»

Недорезова Мария Леонидовна

методист МБУК «Чусовская районная центральная библиотека имени А.С.Пушкина»

Нефедова Ольга Александровна

главный библиотекарь МБУ «Осинская межпоселенческая центральная библиотека»

Ногуманова Эльвина Магайминовна

заведующая Чайкинской сельской библиотекой МКУК «Уинская межпоселенческая централизованная библиотечная система»

Олейник Надежда Валерьевна

заведующая библиотекой МБУК «Библиотека Неволинского сельского поселения» Кунгурского района

Писавнина Елена Юрьевна

ведущий библиотекарь детской библиотеки № 8 имени П. П. Бажова МБУК «Объединение муниципальных библиотек» г. Перми

Рагозина Светлана Николаевна

заместитель директора Фундаментальной библиотеки ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Ратке Наталья Владимировна

заведующий Центром правовой информации МБУК «Межпоселенческая централизованная библиотечная система» Еловского муниципального района

Романова Оксана Николаевна

библиотекарь высшей категории детской библиотеки № 6 имени В. В. Бианки МБУК «ОМБ» г. Перми

Ротарь Алевтина Николаевна

главный библиотекарь структурного подразделения Сивинская библиотека имени Ф.Ф. Павленкова МУ Сивинский РЦКД

Сало Татьяна Михайловна

главный библиотекарь библиотеки №2 МБУК «Централизованная библиотечная система» г. Соликамска

Сарапульцева Светлана Павловна

заведующая методико-библиографическим отделом центральной городской библиотеки имени К.Т. Хлебникова МБУК «Централизованная библиотечная система г. Кунгура»

Семенова Мария Васильевна

российская писательница, литературный переводчик. Автор серии книг «Волкодав». Автор произведений, в частности исторической энциклопедии «Мы – славяне!» (Санкт-Петербург)

181

Сурдуковская Светлана Витальевна

учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия № 10» г. Перми

Телеусова Ольга Владимировна

заместитель директора по инновационно-методической работе МБУК «Центральная библиотека» г. Губахи

Торсунова Елена Аркадьевна

заведующая отделом методической и библиографической работы МБУК «Межпоселенческая центральная библиотека» Кунгурского района

Хохлова Ольга Владимировна

заведующая библиотекой № 20 МБРУК «Красновишерская межпоселенческая централизованная библиотечная система»

Чепкасова Татьяна Григорьевна

главный библиотекарь библиотеки № 10 МБУК «Чайковская ЦБС»

Шабалина Дарья Викторовна

начальник Управления мониторинга и контроля качества образовательной деятельности ФГБОУВО «Пермский государственный институт культуры»

Шаврина Александра Михайловна

методист отдела научно-исследовательской и методической работы ГКБУК «Пермская государственная ордена “Знак Почёта” краевая универсальная библиотека им. А. М. Горького»

Шадская Елена Олеговна

заведующий сектором по веб-коммуникациям информационно-библиографического отдела МАУК «Межпоселенческая центральная библиотека Очёрского муниципального района»

Шепелева Светлана Владимировна

проректор по учебной и воспитательной работе ФГБОУВО «Пермский государственный институт культуры», заведующая кафедрой библиотечных и документально-информационных технологий, канд. филологических наук, доцент

Шилова Татьяна Николаевна

заведующая отделом «Библиотека» МУ «Центр по библиотечному обслуживанию, культуре и молодежной политике «Юго-Камский» Пермского района

Ялышева Вера Викторовна

заведующая Центром чтения ФГБУ «Российская национальная библиотека», кандидат педагогических наук (Санкт-Петербург)

ДЛЯ ЗАМЕТОК

СОЗДАДИМ СТРАНУ ЧИТАТЕЛЕЙ Cборник материалов

Выпуск 13

Составитель А. А. Разорвин Отв. за выпуск Н. А. Мелентьева

Технический редактор А. Н. Ругалева

_______________________________________________________________ Гарнитура «Times New Roman» Формат 29,7Х42. Усл. печ. л. 17

Бумага ВХИ 80 г/м2 Тираж 100 экз.

Книга отпечатана на оборудовании

ИП Щелканов А.Г. т. +7 902 47 13 237