МИНОБРНАУКИ РОССИИ ...csu.kz/sveden/files/Covremennaya_russkaya_literatura_OF.pdf · в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению

М И Н О БРН А У КИ РОССИИФ едеральное государственное бю джетное образовательное учреж дение высш его образования «Челябинский государственны й университет» (Ф ГБОУ ВО «ЧелГУ»)Костанайский филиал К афедра филологииС истем а менедж мента качестваРабочая программа дисциплины Современная русская литература по направлению подготовки 45.03.01. Ф илология направленности (профилю ) О течественная филология К останайского филиала Ф ГБО У ВО «ЧелГУ»

Версия докум ента - 1 стр. 1 из 18 Экземпляр КОПИЯ №

УТВЕРЖДЕНА

,

-П'у'кол № 01 от «28» сентября 2017 г.ученого совета филиала

- - -

1 , 7 <,кЗ ^ Щ р е % е <аатель ученого совета'■ ■ / ■ av.-'do'fi Ещ дж 87но г^^ ^ J '? /- ' Т 1 л П ’i I / P.А. 1 юлегенова

8ЫСШ9Г0 О б ю гобм я,

"Челябинский IS У го суд ар ствен н ы й 0~.У

f ’J ’-y<Р t / Zуниверситет"

Рабочая программа дисциплины

Современная русская литература

Направление подготовки 45.03.01 Филология

Направленность (профиль) Отечественная филология

Присваиваемая квалификация (степень) бакалавр

Форма обучения очная

Костанай, 2017

Ф М И 01-03-08. Рабочая програм м а дисциплины . Издание четвертое

М И Н О БРН А У К И РОССИИФ едеральное государственное бю джетное образовательное учреж дение высш его образования «Челябинский государственны й университет» (Ф ГБО У ВО «ЧелГУ »)К останайский филиал К аф едра филологииС истем а м енедж м ента качестваРабочая програм м а дисциплины Русская современная литература по направлению подготовки 45.03.01. Ф илология направленности (профилю ) О течественная филология К останайского филиала Ф ГБОУ ВО «ЧелГУ»

Версия докум ента - 1 стр. 2 из 18 Э кземпляр КОПИЯ №

Рабочая программа дисциплины согласована:

Учебно-методическим советом Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Протокол № 01 от «21» сентября 2017 г.

Председатель Учебно-методического совета филиала

Начальник отдела службы качества

Рабочая программа дисциплины одобрена и рекомендована кафедрой филологии

Протокол № 01 от «12» сентября 2017 г.

Заведующий кафедрой f ______ Д.А. Морозова

Рабочая программа дисциплины составлена Кусаиновой А.М., канд. филол. наук,доцентом кафедры филологии

в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 45.03.01 Филология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 августа 2014 г. № 947

Структура рабочей программы соответствует приказу ректора ФГБОУ ВО «ЧелГУ» от «01» сентября 2016 г. № 476-1 «Об утверждении шаблонов документов»

Ф МИ 01-03-08. Рабочая програм м а дисциплины . Издание четвертое

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)

Костанайский филиал

Кафедра филологии

Система менеджмента качества

Рабочая программа дисциплины Современная русская литература по направлению подготовки

45.03.01. Филология направленности (профилю) Отечественная филология

Костанайского филиала ФГБОУ ВО «ЧелГУ»

Версия документа - 1

стр. 3 из 18

Экземпляр _____

КОПИЯ № _____

Ф МИ 01-03-08. Рабочая программа дисциплины. Издание четвертое

1. Общие сведения

1.1 Характеристика дисциплины: данная дисциплина одной из составляющих

подготовки выпускников к их профессиональной деятельности. Предлагаемый вниманию курс

важен для современного филологического образования с той точки зрения, что позволяет

сформировать такие важные качества, как креативность, адаптивность, толерантность.

Современная русская литература даёт характеристику появления современных

художественных текстов, опираясь на их представление современным литературоведением. В

программе сочетаются традиционный жанрово-родовой подход к историко-литературному

процессу с обращением к эстетическим системам, развивающимся в современной литературе

(модернизм, постмодернизм, реализм).

1.1.1 Назначение дисциплины: данный курс предполагает рассмотрение различных

литературных направлений и творчества писателей, создавших наиболее ценные и значимые

произведения.

1.1.2 Целью дисциплины: знакомство с основными тенденциями Современной

литературы, развитие навыков самостоятельной работы с монографиями и художественными

текстами.

1.1.3 Задачи дисциплины:

познакомить студентов с основными закономерностями и тенденциями современного

литературного процесса;

обнаружить принципиальную художественную новизну современной литературы, ее

новейшее качество в сравнении с литературой ХХ - ХХI вв.;

показать множественность эстетических тенденций современной литературы;

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Современная русская

литература» относится к вариативной части блока Б1, индекс Б1.В.05 учебного плана по

направлению подготовки 45.03.01. Филология направленности (профилю) Отечественная

филология.

1.2.1 Пререквизиты: «История русской литературы», «Введение в литературоведение»,

«Теория литературы».

1.2.2 Постреквизиты: использование полученных знаний при написании научных

статей и дипломной работы, прохождении производственной практики.

1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с

планируемыми результатами освоения образовательной программы

Коды

компетенции

(по ФГОС)

Результаты освоения ОП

Содержание компетенций согласно ФГОС

Перечень планируемых результатов

обучения по дисциплине

ОПК-3 – представление о различных жанрах

литературных и фольклорных текстов.

Знать: характерные особенности

литературного процесса в России в XХ-

начале ХХI вв., содержание

произведений современной русской

литературы, изучаемых в вузе.

Уметь: анализировать наиболее важные

произведения эпохи с точки зрения











стр. 4 из 18


КОПИЯ № _____


особенностей их проблематики и

поэтики; характеризовать то или иное

направление в литературе конца XX –

начала XXI века через его основных

представителей.

Владеть: навыками отбора произведений

современной русской литературы и

работы с критической литературой. ОПК-4 – владение базовыми навыками сбора и анализа

языковых и литературных фактов,

филологического анализа и интерпретации текста.

Знать: содержание основных

литературных фактов, теоретико-

литературные понятия; основные

периоды развития литературы

постсоветской эпохи, эстетические

программы важнейших литературных

направлений, имена основных

представителей того или иного

направления.

Уметь: определять место писателей и их

произведений в пространстве

современной русской литературы,

степень их влияния на литературу

последующих периодов; оперировать

основными понятиями и категориями

теории литературы применительно к

анализу художественного текста.

Владеть навыками филологического

анализа и интерпретации текста

художественной литературы.

ПК-7 – готовность к распространению и популяризации

филологических знаний и воспитательной работе с

обучающимися.

Знать: и понимать закономерности

историко-культурного и историко-

литературного процесса; основные

художественные произведения этой

эпохи, а также научные труды по этим

проблемам в отечественном

литературоведении.

Уметь: профессионально представлять

целостный анализ текста (сюжет, фабула,

завязка, развязка и т.д.) с учетом

литературоведческих и исторических

знаний (теория, оценки, концепции,

проблемы современной интерпретации); работать с критической литературой,

ориентироваться в спектре критических и

литературоведческих интерпретаций

наиболее значимых произведений.

Владеть: навыками критического

анализа, а также уметь создавать

аннотации к прочитанному

произведению.











стр. 5 из 18


КОПИЯ № _____


1.4 Образовательные технологии: в соответствии с требованиями ФГОС ВО по

направлению подготовки с целью реализации компетентностного подхода предусмотрено

широкое использование в учебном процессе технологии учебного сотрудничества с

различными формами работы активных и интерактивных форм проведения занятий

(интерактивные лекции, практические занятия по традиционной методике, творческие задания

(тесты, эссе), письменные (тезисные конспекты, письменные сообщения), анализ текстов,

пересказ) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития

профессиональных навыков обучающихся.

2. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических

часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам

занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Объём дисциплины

Всего часов

Общая трудоемкость дисциплины 108

Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего) 36

в том числе, аудиторная работа (всего): 36

Лекции 18

Семинары, практические занятия 18

Практикумы

Лабораторные работы

Внеаудиторная работа (всего): 72

в том числе (необходимо указать конкретный вид учебных занятий)

Самостоятельная работа обучающихся (всего) 72

Вид рубежной аттестации Тестирование, устный

опрос, творческое

задание, комплексное

собеседование.

Вид промежуточной аттестации Зачёт

3. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием часов и видов

учебных занятий №

п/п Наименование темы

Количество часов

ЛЗ ПЗ ЛР СРС

1 Основные черты современного литературного процесса. 2 2 - 8

2 Русский реализм на рубеже ХХ – ХХI вв. 2 2 - 8

3 Русский постмодернизм. 2 2 - 8

4 Современная поэзия. 2 2 - 8

5 Современная драматургия. 2 2 - 8

6 Массовая литература в современной России. 2 2 - 8

7 Современная военная проза. 2 2 - 8

8 Современная женская проза. 2 2 - 8

9 Литература и интернет. 2 2 - 8

Итого 18 18 – 72











стр. 6 из 18


КОПИЯ № _____


4. Программа дисциплины

4.1 Темы лекционных занятий №

п/п

Тема ЛЗ Формируемые


Содержание ЛЗ Кол-

во

часов

Кол-во

баллов

Методы Формы

контро

ля

Модуль № 1 6 9

1 Основные

черты

современного

литературного

процесса.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Современная социокультурная

ситуация и литературный

процесс. Кризис

литературоцентризма и его

последствия. Смена

литературной парадигмы.

2 3 академи

ческий

метод

Устный

опрос

2 Русский

реализм на

рубеже ХХ –

ХХI вв.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Новые качества реализма. Новая

проблематика реалистической

литературы рубежа веков.

Деревенская тема в новой

ситуации. Современная

антиутопия в контексте

гиперреализма.

2 3 аналитич

еский

метод

Устный

опрос

3 Русский

постмодернизм

.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Модернистские и

постмодернистские

художественные приемы в

творчестве современных

писателей-реалистов как реакция

на феномен постмодернистской

ситуации.

2 3 объяснит

ельно-

иллюстр

ативный

Устный

опрос


4 Современная

поэзия.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Основные направления развития

поэзии на рубеже веков.

Концептуализм, метареализм,

поэты – иронисты.

2 3 метод

проблем

ного

изложен

ия

Устный

опрос


драматургия.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Основные предпосылки

новейшего этапа развития

русской драмы. Современный

постмодернистский театр. Реалистические тенденции в

драматургии.

2 3 коммент

ированн

ое

чтение

Устный

опрос


6 Массовая

литература в

современной

России.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Изменение статуса массовой

литературы в постсоветской

России. Размывание границ

между «высокой» и «низкой»

культурами. Экспансия

элементов массовой литературы в

элитарную. Социокультурные

функции массовой литературы.

Признаки массовой литературы:

популярность, тривиальность,

клишированность). Особенности

2 5 метод

проблем

ного

изложен

ия

Устный

опрос











стр. 7 из 18


КОПИЯ № _____


языка и стиля. 7 Современная

военная проза.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

«Новая военная проза». 2 5 метод

эвристич

еской

беседы

Устный

опрос



женская проза.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Феномен «женской прозы». 2 5 метод

проблем

ного

изложен

ия

Устный

опрос

9 Литература и

интернет.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Современная литература и

интернет.

2 5 академи

ческий

метод

Устный

опрос

Итого:

18

4.2 Темы практических занятий

№

п/п

Тема ПЗ Формируемые


Содержание ПЗ Кол-

во

часов

Кол-во

баллов

Методы Формы

контроля


1 Основные

черты



процесса.

ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Вторая половина 1980-х

как начальный период

формирования


литературной ситуации.

Воздействие на

литературно-

художественное

сознание социально-

политических

процессов.

«Перестройка, политика

гласности, плюрализм»,

ослабление и отмена

цензуры. «Социализм с

человеческим лицом»,

«магистральный путь

развития человечества»,

«российские традиции»

как три основных

идейных вектора

литературы.

2 10,5 метод

проблемного

изложения

Устный опрос,

проверка эссе.

2 Русский

реализм на


ХХI вв.

ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Революция,

гражданская война,

Великая Отечественная

война,

взаимоотношения личности

и государства в 20-е – 70-е

1 10,5 исследовательский Устный опрос,

проверка

письменного

анализа одного

из произведений

автора (по











стр. 8 из 18


КОПИЯ № _____


годы («Красное Колесо» А.

Солженицына,

«Заглянуть в

бездну»

В. Максимова, «Ожог»

В. Аксенова,

«Прокляты и убиты»

В. Астафьева).

Проблема роли

сильной личности в

эпоху

общенациональной

катастрофы в

романе

Г. Владимова «Генерал и его

армия».

Разрушение крестьянской

ветви русской культуры

в

изображении писателей-

деревенщиков. Позднее

творчество В. Распутина, В.

Белова, В.

Астафьева.

Городские проблемы и их

восприятие

авторами

деревенской прозы.

Рассказы В. Распутина

«В ту же землю» и

«Изба». «Повесть об

одной деревне»

В. Белова и его

«Рассказы о

всякой живности».

выбору).

Рубежный

контроль

ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Тест на тему знания

содержания изученных

произведений русского

реализма ХХ века.

1 20 Метод контроля

знаний

Тестирование


3 Русский

постмодернизм.

ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Постмодернизм и его

модификации в


литературе. Творчество

ведущих

представителей течения. Постмодернистская

ситуация как элемент

модернистского мифа в

романе Т. Толстой

«Кысь». Ю. Мамлеев

2 8 метод

эвристической

беседы

Устный опрос,

проверка


сообщения о

творческой

деятельности

изучаемых

авторов.











стр. 9 из 18


КОПИЯ № _____


как мистический

писатель.

Художественное

отображение жизни

оккультистов и их

представлений об

окружающем мире как

средоточии абсурда, зла

и ужаса.

Натуралистические,

экзистенциалистские и

сюрреалистические

тенденции в творчестве

Л. Петрушевской. Абсурдистко-

сюрреалистическая

мистика в пьесах Н.

Садур.


поэзия.

ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Позднее творчество

Е. Евтушенко,

А. Вознесенского,

Р. Рождественского,

Б. Ахмадулиной, их

поэтические сборники

второй половины 80–90-

х годов. Новые

поэтические книги

поэтов -

«традиционалистов»

послевоенного

поколения: В. Соколов,

А. Жигулин,

Ю. Кузнецов,

О. Чухонцев,

Б. Окуджава.

Творчество поэтов –

«поздних петербуржцев»:

И. Бродский. Эволюция

поэтического мира

Бродского с конца 1950-х гг.

к 90-м гг.; диалог поэта с

отечественной (А.Ахматова,

О.Мандельштам,

М.Цветаева и др.)и

европейской (Р.Фрост,

У.Оден, Д.

Донн, К.Кавафис и др.)

поэтическими традициями.

Развитие новых форм

авторской песни,

«бардовской» поэзии

(А. Городницкий,

2 8 исследовательский Устный опрос.

Проверка

рефератов по


современных

поэтов.











стр. 10 из 18


КОПИЯ № _____


И. Тальков, О.Митяев,

Т.Шаов, М.

Щербаков и др). Рок-поэзия

(В.Цой, Ю.Шевчук,

К.Кинчев и др.).



ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Творчество драматургов

«новой волны»

(В. Арро, А. Галина,

Л. Петрушевской,

В. Славкина) как

предпосылка новейшего

этапа развития русской

драмы. Сборник

«Восемь нехороших

пьес». «Вальпургиева

ночь, или Шаги

Командора»

Вен. Ерофеева как одно

из первых

драматических

произведений русского

постмодернизма.

Интерпретации вечной

темы любви в пьесах

О. Мухиной «Таня,

Таня», Н. Птушкиной

«Овечка». Современная

действительность в

пьесе Ю. Полякова и

С. Говорухина

«Контрольный

выстрел».

1 8 метод


изложения

Устный опрос.

Проверка


сообщения о

творчестве

изучаемых

авторов.

Рубежный

контроль

ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Ответы на вопросы о

произведениях

современной прозы,

поэзии и драматургии.

1 20 репродуктивный Устный опрос


6 Массовая



России.

ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Жанровая палитра

массовой литературы.

Детектив и его

разновидности

(исторический детектив

Б. Акунина, В. Лаврова;

милицейский детектив

А. Марининой;

иронический детектив

Д. Донцовой). Романы

О. Робски и С. Минаева

в контексте русского

гламура.

2 10 метод

художественной

интерпретации

Тестирование.

Проверка

хронологической

таблицы по

творчеству

данных авторов.











стр. 11 из 18


КОПИЯ № _____




ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Национально-

историческая

проблематика


реалистической

литературы:

«выполнение

интернационального

долга» в Афганистане,

«августовский путч»

1991 года, «мятежный

парламент» 1993 года,

«контртеррористическая

операция» на Кавказе и

судьба современного

человека на войне.

«Новая военная» проза.

1 10 метод

эвристической

беседы


Проверка

конспекта по

критической

литературе по


военной прозе.

Рубежный

контроль

ОПК-3, ОПК-

4, ПК-7

Творческое задание по

предложенным темам.

1 20 Эвристический Творческое

задание




ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Феномен «женской

прозы».Произведения

В. Нарбиковой,

Л. Петрушевской,

В. Токаревой,

Т. Толстой, Л. Улицкой,

Д. Донцовой, М. Арбатовой,

М. Палей и «женская

литература».

«Любовный» роман.

Феминизм, гендерные

методологии в

современной критике.

2 10 метод


изложения


Проверка


сообщения об

особенностях


женской прозы

(1-2 автора).


интернет.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Содержание основных

литературных

сайтов. Характерные

черты сетературы. Литература и интернет:

новое средство создания

и способы бытования

художественного текста.

Хэппенинги, акции,

перформансы.

Интерпретации вечной

темы любви в пьесах

О. Мухиной «Таня, Таня»,

Н. Птушкиной «Овечка».

1 10 академический

метод

Проверка

рефератов по

творчеству

авторов.

Тестирование.

Рубежный

контроль

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Собеседование по

знанию образцов

современной «женской

прозы» и жанров

1 20 Метод контроля

знаний

Комплексное

собеседование











стр. 12 из 18


КОПИЯ № _____


сетературы.

Итого 18

4.3 Темы лабораторных занятий Учебным планом не предусмотрены

Посещаемость студентов по каждой дисциплине, независимо от её общей трудоемкости

определяется по 100-бальной шкале в каждом дисциплинарном модуле, включает в себя

следующие показатели: № Показатель/

Вид деятельности

Максимальный балл Примечание

1 Посещаемость занятий 20 Обучающимся посещено:

- менее 50% занятий – 0 баллов;

- 50 – 74% занятий – 15 баллов;

- 75 – 89% занятий – 18 баллов;

- 90 – 100% занятий – 20 баллов

5.1 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

обучающихся по дисциплине

5.1.1 График выполнения и сдачи заданий СРС

№

п/

п

Тема СРС Формируемые

компетенции Содержание СРС

Форма

контроля

Неде

ля

выда

чи

Неде

ля

сдач

и

Кол-во

часов

Кол-во

баллов

1

Основные

черты



процесса.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Составление тестов,

подготовка к

вопросам

практического

занятия,


рубежному контролю

и зачету

Устный

опрос,

проверка

эссе на тему


литературы.

1 2 8 1

2 Русский

реализм на


ХХI вв.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Составление тестов,


вопросам


занятия,



и зачету

Устный

опрос,

проверка

конспектов.

3 4 8 1

3 Русский

постмодерниз

м.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7 Подготовка к устному

ответу,


вопросам


занятия,



и зачету

Устный

опрос,

проверка

конспектов

статей А.А.

Шахматова и

Г.О.

Винокура.

Проверка

теста

(25

5 6 8 1

6











стр. 13 из 18


КОПИЯ № _____


вопросов)


поэзия.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7

Подготовка к устному

ответу,


вопросам


занятия,



и зачету

Устный

опрос,

проверка

составленног

о теста.

7 8 8 1,5



ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7


ответу,


вопросам


занятия,



и зачету, подготовка к

сдаче глоссария.

Составление теста

(25 вопросов).

Устный

опрос.

Проверка

теста

9 10 8 1,5

6

6 Массовая



России.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7


ответу,


вопросам


занятия,



и зачету.

Устный

опрос,

проверка

хронологичес

кой таблицы

по


данных

учёных.

11 12 8 1,5



ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7


ответу,


вопросам


занятия,



и зачету.

Составление теста

(25 вопросов).

Устный

опрос

по вопросам

занятия.

Проверка

теста.

13 14 8 1,5

6



ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7


ответу,


вопросам


занятия,



и зачету.

Устный

опрос по

вопросам

занятия.

15 16 8 1,5











стр. 14 из 18


КОПИЯ № _____



интернет.

ОПК-3, ОПК-4,

ПК-7 Подготовка к устному

ответу, подготовка к

вопросам


занятия,



и зачету,

подготовка к сдаче

теста, глоссария,

подготовка

слайд-презентации.

Устный

опрос.

Проверка

теста

(15

вопросов).

Проверка

глоссария

(15 слов) по

пройденным

темам.

Проверка

слайд-

презентации.

17 18 8 1,5

3

1,5

1,5

Итого: 72

Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа лиц

с ограниченными возможностями здоровья предоставляются в формах, адаптированных к

ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Для лиц с нарушениями зрения:

– в печатной форме;

– в форме электронного документа (электронный учебник, лекции, тексты в электронном

варианте, Интернет-сайты).

Для лиц с нарушениями слуха:




Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:




5.1.2 Курсовые работы Учебным планом не предусмотрены

5.1.3 График выполнения курсовых работ Учебным планом не предусмотрен

5.2 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине

№

п/п

Контролируемые разделы дисциплины

(результаты по разделам)

Код контролируемой

компетенции (или её части)

наименование оценочного

средства

1 Основные черты современного

литературного процесса.

ОПК-3, ПК-7, ОПК-4 Тестирование

2 Русский реализм на рубеже ХХ – ХХI

вв.

ОПК-4, ОПК-3 , ПК-7 Тестирование

3 Русский постмодернизм. ПК-7, ОПК-4 Устный опрос

4 Современная поэзия. ОПК-4, ПК-7 Устный опрос

5 Современная драматургия. ОПК-3, ПК-7 Устный опрос











стр. 15 из 18


КОПИЯ № _____


6 Массовая литература в современной

России.

ПК-7, ОПК-3 Творческое задание

7 Современная военная проза. ОПК-4, ПК-7 Творческое задание

8 Современная женская проза. ОПК-4, ПК-7 Комплексное


9 Литература и интернет. ПК-7, ОПК-4 Комплексное


Оценочные средства для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются с

учётом их индивидуальных психофизических особенностей и включают в себя устное

сообщение и собеседование для слабовидящих или письменную работу для лиц с другими

заболеваниями.

5.3 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Лекция

Студенты должны присутствовать на лекционных занятиях и вести конспект.

Своеобразие лекции как особого вида устной научной речи, отличающейся лингвистическими

особенностями, связанными с устной формой ее функционирования, со структурно-смысловой

организацией построения, способами и приемами изложения, требует специальной подготовки

к восприятию и пониманию излагаемого материала.

Практическое занятие

Цель практических занятий - научить студента правильно пользоваться материалами

учебника, давать краткие и точные ответы на практических занятиях.

В качестве исходного положения для подготовки к практическому занятию предлагается

использовать повторение терминологии: например, сюжет и его структурные элементы,

композиция, текстология, палеография, рефрен и т. д., в зависимости от темы занятия.

Проверьте, свободно ли вы оперируете этими понятиями. В случае необходимости обратитесь к

КЛЭ, ЛЭС и откорректируйте записи в своих собственных словариках.

Вторая рекомендация - знакомство с текстом. Свой ответ соотнесите с историческим и

художественным временем. Для углубленного изучения проблемы обратитесь к работам

исследователей- ученых в этой области. Используя материалы учебных пособий, специальной

литературы и т. д., ответьте на вопросы, поставленные перед вами. Отрабатывайте навыки

самостоятельного сопоставительного анализа, например, соотнесите сюжет с сюжетом,

сравните композиции; выясните, какие художественные задачи решал народ в разных

произведениях, сопоставьте содержание произведений поэтапно.

Желательно составить план ответа каждого вопроса. Мысленно перескажите ответ в их

причинно-временной последовательности, после пересказа вычлените сюжетные части и по

необходимости внесите их в таблицу, например, элемент сюжета, фрагменты текста,

экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация. Решите, в какой форме будете отвечать.

Одно из обязательных условий повышающих эффективность вашего ответа – использование

иллюстративных материалов: аудиозаписей, схем, таблиц, слайдов. Работая над вопросами

практического занятия, если вы обнаружили ссылки, обратитесь к источникам. Исходным

пунктом вашего ответа будет вывод. Свои выводы и наблюдения сопоставьте с изложенными в

учебной литературе.











стр. 16 из 18


КОПИЯ № _____


При подготовки к практическим занятиям необходимо знать содержание

художественных текстов, желательно готовить выборку статей из журналов «Новый мир»,

«Новое литературное обозрение», «Высшая школа Казахстана», «Мысль», «Университетская

книга», «Литература»), что даёт возможность непосредственно ознакомиться с критическими

статьями по данной теме.

Самостоятельной работе студентов (СРС)

В ходе изучения дисциплины применяется такая форма учебного процесса как

самостоятельная работа студентов.

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и

при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Основными видами самостоятельной работы (при подготовке к устному ответу,

собеседованию) являются: работа с печатными источниками информации (конспектом, книгой,

документами), работа с компьютерными автоматизированными курсами обучения.

Составление тестовых заданий позволяет студенту более глубоко рассмотреть и изучить

предложенный материал. При подготовке написания тестовых вопросов следует ознакомиться с

темой, данной в учебниках, учебных пособиях.

Вопросы в тестовых задания даются четко и ясно, с пятью вариантами ответов (А, В, С,

D, Е). В вариантах ответах не должно быть следующих формулировок: «все ответы

правильные», «нет правильных ответов», «все ответы верны».

Тестовые вопросы могут составляться в различных формах, например:

– укажите, кто относится к …?

– продолжите определение …;

– вставьте пропущенное слово в следующем понятии «…»;

– и т.п.

Студент имеет возможность получить индивидуальную консультацию преподавателя по

любым вопросам, связанных с изучением курса (дополнительное разъяснение учебного

материала, методика выполнения заданий СРС и т.д.).

В итоге проводится рейтинг по всем видам работы студентов, которые проводятся в

аудиторные часы и в часы самостоятельные работы.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья предусмотрено использование

электронного учебника, а также информации, размещенной на Интернет-сайтах, посвященных

научным исследованиям, кроме того, преподавателем оказываются индивидуальные

консультации, а самостоятельная работа студента может быть представлена в устной и

электронной форме. 5.4 Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для

освоения дисциплины

5.4.1 Основная литература

1. Агенсова, В.В. История русской литературы ХХ века: в 2 ч. Ч.1 [Текст]: учебник для

бакалавров / В.В. Агеносова [и др.]; под общ. ред. В.В. Агеносова. – 2 изд., перераб. и

доп., Серия: Бакалавр. Базовый курс. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 795 с.

2. Серафимова, В.Д. История русской литературы XX века [Текст]: учебник / В.Д.

Серафимова. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 540 с. (Высшее образование: Бакалавриат).

5.4.2 Дополнительная литература











стр. 17 из 18


КОПИЯ № _____


1. Мескин, В.А. История русской литературы «серебряного века» [Текст]: учебник для

бакалавров / В.А. Мескин. – М.: Издательство Юрайт, 2014. – 385 с.

2. Богданова, О.А. Русская проза конца XX-начала XXI века. Основные тенденции

[Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов-филологов / О.А. Богданова;

Российская академия наук, Институт мировой литературы им. А.М. Горького ; науч. ред.

С.А. Кибальник. – СПб: Издательский дом «Петрополис», 2013. – 204 с. – URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272392

5.5 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,

необходимых для освоения дисциплины

Интернет-ресурсы

1. Российский общеобразовательный портал – http://www.school.edu.ru

2. Русский филологический портал «Philology.ru» – http://www.philology.ru

3. Интернет-ресурсы http://elibrary.ru/

4. Интернет-ресурсы http://biblioclub.ru/

5. http://www.newruslit.nm.ru/ – Портал по новейшей русской литературе.

6. http://novruslit.ru/ - Проект кафедры новейшей литературы.

7. auditorium.ru – гуманитарная библиотека на auditorium.ru. литературоведение, Русская,

Западная, Восточная литература.

8. e-lingvo.net – Проект E-Lingvo.net посвящен языкознанию, литературе,

литературоведению, а также остальным дисциплинам, изучаемым на филологическом

факультете и факультете иностранных языков.

9. Gumer.info – (только читать) библиотека Гумер, раздел «Литературоведение».

10. Gumfak.ru – электронная библиотека для студентов Гуманитарных специальностей.

Все студенты имеют возможность открытого доступа к электронно-библиотечной системе

«Университетская библиотека онлайн»http://biblioclub.ru (договор оказания информационных

услуг от 10.04.2017 №К-0675 с дальнейшим продлением), к электронно-библиотечной системе

«ЛАНЬ» http://e.lanbook.com/ (лицензионный договор от 16.08.2017 № Кб-1633), к электронно-

библиотечной системе «Юрайт» http://biblio-online.ru (договор от 01.06.16 №1), к научной

электронной библиотеке eLIBRARY http://elibrary.ru/defaultx.asp (договор № К 3146 от

30.12.2016 г.).

5.6 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине Чтение лекций и проведение практических занятий с использованием слайд-презентаций,

графических объектов (таблиц, схем), видео- аудио- материалов.

5.7 Обеспечение библиотечного фонда №

п/п

Название Год и место издания Кол-во

экземпляров

1 Агенсова, В.В. История русской литературы ХХ века

[Текст]: в 2 ч. Ч.1: учебник для бакалавров / В.В.

Агеносова и др., под общ. ред. В.В. Агеносова. – 2 изд.,

перераб. и доп., –795 с. – Серия: Бакалавр. Базовый

курс.

2013, М.: Издательство

Юрайт

20

2 Мескин, В.А. История русской литературы

«серебряного века» [Текст]: учебник для бакалавров /

2014, М.: Издательство

Юрайт

15

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272392

http://www.school.edu.ru/

http://www.philology.ru/

http://elibrary.ru/

http://biblioclub.ru/

http://www.newruslit.nm.ru/

http://novruslit.ru/

http://biblioclub.ru/

http://e.lanbook.com/

http://biblio-online.ru/

http://elibrary.ru/defaultx.asp











стр. 18 из 18


КОПИЯ № _____


В.А. Мескин. – 385 с. – Серия: Бакалавр. Базовый

курс.

3 Серафимова, В.Д. История русской литературы ХХ

века [Текст]: учебник / В.Д. Серафимова. – 540 с.

М.: ИНФРА-М, 2013. 10

5.8 Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления

образовательного процесса по дисциплине. №

п/п

Наименование оборудованных

учебных кабинетов

Перечень основного оборудования учебных

кабинетов

Место нахождения

наименование количество

1 Кабинет истории русской

литературы (для практических

занятий)

телевизор

ноутбук

стол

стул

стулья

учебные парты

демонстрационные

стенды (портреты

писателей)

кафедра

1

1

1

1

28

14

12

1

г. Костанай,

ул. Рабочая, д. 155,

2 этаж,

кабинет № 202.

2 Кабинет для самостоятельной

работы.

Аудитория для самостоятельной

работы.

стулья 16 г. Костанай,

ул. Рабочая, д. 155,

2 этаж, ауд. № 207. учебные парты 8

доска ученическая 1

стол 1

стул 1

Освоение учебной дисциплины лицами с ограниченными возможностями здоровья

осуществляется с использованием следующих средств общего и специального назначения:

– учебная аудитория для проведения лекционных занятий, оснащённая мультимедийным

оборудованием, источниками питания для подключения индивидуальных технических

средств;

– учебная аудитория для проведения практических занятий, оснащённая мультимедийным

оборудованием, источниками питания для подключения индивидуальных технических

средств;

– аудитория для выполнения самостоятельной работы с предоставлением стандартных

рабочих мест с персональными компьютерами.

5.9 Описание наборов демонстрационного оборудования и учебно-методических

пособий, обеспечивающих тематические иллюстрации занятий лекционного типа

Для успешного обучения студентов предусмотрено использование 9 слайд-презентаций,

видеотеки документальных (учебных) фильмов (в количестве 20), а также информации,

размещенной на Интернет-сайтах, посвященных научным исследованиям, кроме того,

преподавателем оказываются индивидуальные консультации, а самостоятельная работа

студента может быть представлена, как в устной, так и в электронной формах.

Documents

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ...csu.kz/sveden/files/Covremennaya_russkaya_literatura_OF.pdf · в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению